幼兒園植物區(qū)指導要點(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-10 20:14:41
幼兒園植物區(qū)指導要點(3篇)
時間:2022-11-10 20:14:41     小編:admin

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧

幼兒園植物區(qū)指導要點篇1

活動目標

1、認識更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

活動準備

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視頻。

活動過程

一、活動開始

1、小朋友,你們認識哪些植物?

2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來,并把它們介紹個大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

二、活動進行中

1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;

4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

5、給小朋友觀看有關植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務

1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應的植物上;

2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

四、活動后續(xù)

1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;

2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。

幼兒園植物區(qū)指導要點篇2

活動目標:

1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結果的過程生長的。

2.樂于參與種植活動,學習觀察和比較,并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備:

1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動畫。

2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。

活動過程:

一、喚起記憶

前一段時間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

二、觀察、比較:植物是怎樣長大的

在種子和苗苗慢慢長大時,老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:

1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

2、哇,種子變得怎么樣了?

3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?

4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀。現(xiàn)在,你看到了什么?

5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

三、提煉總結

1、你看,小小的種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結出果實。其實,種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)

2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。

四、操作很活動

按植物的生長過程用圖片排序。

幼兒園植物區(qū)指導要點篇3

活動目標:

1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。

2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。

3、對身邊的動植物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1、經驗準備:幼兒有初步的按變化排序經驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。

2、物質準備:有關向日葵的視頻3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》

活動過程:

一、以猜謎導入活動,激發(fā)興趣。

謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)

二、引導幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導語:看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?

三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。

1、出示教育掛圖《向日葵》,引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

2、出示《向日葵的生長過程》,引導幼兒了解向日葵的生長過程。

A、引導語:請小朋友仔細看看,你認為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。

B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關系。

1、引導語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?

2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。

3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

五、種植與記錄引導語:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程,做一個很棒的小小記錄員。

六、活動延伸:引導幼兒種植葵花籽。

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