總結(jié)是一個自我反省的機(jī)會，通過總結(jié)可以更好地發(fā)掘自己的潛力。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠輕松理解和接受。通過范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。
大一學(xué)年論文篇一
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到達(dá)教科書的專業(yè)知識的同時，也體驗認(rèn)識到達(dá)大學(xué)生存的美妙，從今以后我將更加積極學(xué)習(xí)好，為未來打好堅實的基礎(chǔ)，我信任我能做的更好。
我的長處是誠實、殷勤、性情鑒定有毅力。我覺得誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自個兒。另外的人有艱難我會熱情幫忙，面臨壓力和挑戰(zhàn)我會勇敢的面臨，不失掉勇氣，不報怨。我私人覺得自個兒最大的欠缺就是喜歡滿心兩用甚至于多用。急于求成，喜歡一話口兒學(xué)很多物品，不過貪多嚼不爛，縱然最終都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自個兒很疲乏。額外就是社交溝通有經(jīng)驗還要等待增強(qiáng)。
在生存上，養(yǎng)成了令人滿意的生存習(xí)性，生存充實而有頭緒，有嚴(yán)密謹(jǐn)慎的生存舉止神情和令人滿意的生存風(fēng)紀(jì)，為人殷勤大方，誠實守信，樂于助人，領(lǐng)有自個兒的令人滿意發(fā)生事故原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極加入各項課外活動，因此不斷的浩博自個兒的閱歷。留心理方面，我磨練剛強(qiáng)的心志質(zhì)量，刻畫康健人格，克服各種心理絆腳石，以適合社會形態(tài)進(jìn)展要求。
三、身板子、心理素質(zhì)能力方面。
學(xué)習(xí)方面嚴(yán)明要求自個兒，憑著對私人目的和知識的猛烈尋求，刻苦鉆研，不懈努力好學(xué)，舉止神情周正，目的示確，基本上堅固的掌握了一點專轉(zhuǎn)載自論文先生網(wǎng)業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手有經(jīng)驗、應(yīng)用有經(jīng)驗和發(fā)明有經(jīng)驗，極力追求理論和實踐的一統(tǒng)。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還注意多方面知識的擴(kuò)展，廣泛的粗略地閱讀其它學(xué)科的知識，因此增長了自身的思想文化素質(zhì)能力，為變成一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不松懈奮斗。
二、科學(xué)文化素質(zhì)能力方面。
本人一貫具備熱烈地愛祖國，熱烈地愛黨的良好傳統(tǒng)，思想上積極要求向上，嚴(yán)肅對待學(xué)習(xí)“____”關(guān)緊思想和“與時俱進(jìn)”的時期獨特的風(fēng)格，以一名新百年團(tuán)員的要求時候激勵自個兒。這一年來我始末堅決保持自強(qiáng)不息，立定志愿成材的信念，始末維持著昂揚(yáng)的斗志和堅韌不拔的風(fēng)紀(jì)，堅定不移地朝著既定的奮斗目的向前邁進(jìn)。我堅決保持著閉門思過且盡力盡量的完備自個兒的人格。所以不管在啥子事情狀況下，我都以品質(zhì)道德至上來要求自個兒。不管何時何地我都遵照實行嚴(yán)于律己的信條，并切合實際的遵行它。日常友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人，盡力盡量合適班干的辦公，積極加入學(xué)院和年級的活動。
一、思想道德素質(zhì)能力方面。
我叫__，說話時的這一年的9月到__大學(xué)就讀，時光流轉(zhuǎn)，時光漸漸過去，大一一學(xué)年的學(xué)習(xí)擔(dān)任的工作又已靠近尾聲，沉默無言回首，這一年來雖沒有聲勢浩大的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍獲得了很多不可以慢慢消失的績效.為了發(fā)揚(yáng)績效，補(bǔ)救不充足，以利于從今以后的辦公和學(xué)習(xí)。
大一學(xué)年論文篇二
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小篇為大家整理的。
初入大學(xué)最擔(dān)心的肯定是離開家鄉(xiāng)到了異地面對各種新的關(guān)系不知道怎么處理，很慶幸能在心理課上得到老師對這個問題的分析和解答。事實上，中學(xué)階段沉浸在學(xué)習(xí)中的我們并不需要過多的去考慮人際關(guān)系的處理，但進(jìn)入大學(xué)，就像走進(jìn)了社會的縮影，同學(xué)、舍友、社團(tuán)的師兄師姐、各個科目的老師……周圍的人構(gòu)成的多彩大學(xué)，撞進(jìn)原本單調(diào)灰色的生活，實在讓我有些猝不及防。所以，心理課上的分析和講解對我來說非常及時，對我梳理處置人際關(guān)系有很大幫助。另外就是老師在課上為我們做的性格分析，人貴自知，課上的性格分析讓我更清楚地了解到自己是怎么樣性格的人，讓我更能清楚地知道我應(yīng)該從哪些方面去改進(jìn)自己性格方面的不足，以使我能成為一個更好的自己。
除此之外還有很多讓我有收獲的地方，比如除了怎么對待他人的關(guān)系，老師也講解了怎么對待自己、怎么面對良性競爭、怎樣提升自我、怎樣分配時間、樹立怎樣的愛情觀才是健康的，甚至還向我們介紹了怎么樣界定是否患有心理疾病。雖然到現(xiàn)在心理課不過上了八次課，卻實在讓我受益匪淺，感觸良多。
心理課上經(jīng)過老師的分析，我知道自己是多血質(zhì)性格的人，反觀日常生活，我確實也是喜形于色，心直口快，常常說話不經(jīng)思考，有時候雖是無意，卻真真切切傷了人心。平時也因此鬧過不愉快，但是并不太了解問題出自哪里，也就沒能針對性地糾正自己性格的不足?，F(xiàn)在了解到自己是什么樣性格的人，相信我也可以在接下來的學(xué)習(xí)生活中多控制自己，改變自己的性格以使自己更好的融入群體。當(dāng)然我也了解到多血質(zhì)的人可塑性強(qiáng)，我也會好好把握自己性格上的這項優(yōu)點，多發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)自己更多方面的能力，讓自己更能適應(yīng)社會對人才的需要。以后我也會多去嘗試一些原本以為自己做不到的角色，說不定從中能有意外的收獲。
因為身體原因沒能參加軍訓(xùn)更讓我錯失和同學(xué)們相處相識相知的機(jī)會，迷茫著度過了大學(xué)之初的兩周軍訓(xùn)。說實話，我原本對心理課時不抱期待的，因為中學(xué)時期也有心理課，不過也就是講一些與我們生活并無相關(guān)的理論或者干脆就是自習(xí)課。但是第一次上心理課確實讓我感到意外和驚喜，我從老師的課中聽懂了怎樣待人處事，了解了何為立身之本，課上我也會跟著老師的講解一層層思考自己平日的言行是否合宜，舉止會否有失偏頗之處，實在受益良多。一開始我和舍友相處十分拘謹(jǐn)，有時連自己的想法也不敢太多地表達(dá)，生怕招來不滿，而老師讓我明白，世上最難得的不過一顆真心，真性情待人處事便是最完美的相處之道。
除此之外，我也從老師的課堂了解了不少心理學(xué)的知識，遇到情緒低落的時候也能自我排解，自我舒緩。同時我也在老師的循循善誘下明曉了自己離開家鄉(xiāng)到大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的目的何在，也漸漸有了自己為之努力的目標(biāo)，心理課對我的幫助何止一周三節(jié)課那短短兩個鐘頭？我想，我會讓自己變得越來越好。
大一學(xué)年論文篇三
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大二級學(xué)生了，上個學(xué)年我只是剛剛進(jìn)來的大一新生，經(jīng)歷了一年的時間，我已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的生活?，F(xiàn)在就讓我跟你們分享一下我上學(xué)年的總結(jié)吧。剛來學(xué)校報到的時候，我對大學(xué)的一切都很陌生，我是帶著好奇和期待走進(jìn)了這所將度過我四年的寶貴青春時光的大學(xué)。一開始對學(xué)期的一切都充滿好奇，包括這里的天氣、這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有大學(xué)的授課。于是我就這樣，慢慢走進(jìn)了我的大學(xué)和開始了我的大學(xué)生活。
現(xiàn)在就從我第一個學(xué)期開始說起吧，經(jīng)歷了八天魔鬼式的軍訓(xùn)，正式開始了我的大學(xué)生活。軍訓(xùn)結(jié)束后，就參加了學(xué)院的各種協(xié)會、部門，還有球隊的面試。最后，我加入了我們學(xué)院的體育策劃部，成為了體育策劃部的一員。在這里，我交到了很多朋友，也認(rèn)識了很多很優(yōu)秀的學(xué)生干部。
在這個學(xué)期，部門的師兄師姐帶領(lǐng)著我們開始了部門工作，我們組織了很多體育比賽，有籃球比賽、排球比賽、足球比賽、等等。
在一個學(xué)期的部門工作中，我結(jié)識了很多朋友，包括來自其他學(xué)院的學(xué)生，更重要的是在部門工作中，我學(xué)會了很多很多，提高了自己的團(tuán)隊合作能力、組織策劃能力、與他人交流溝通的能力，全面提高了自己的個人能力。然后就是大一的學(xué)習(xí)和生活，大一的課程比較緊，還有部門的繁忙工作，曾經(jīng)讓我喘不過氣來，所以不能合理地安排自己的學(xué)習(xí)時間，還有不適應(yīng)大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，以致在大一的學(xué)習(xí)成績不好。
在大一的第一個學(xué)期期末考試中，我有兩門課沒通過。就這樣，帶著遺憾地結(jié)束了我的第一個學(xué)習(xí)大學(xué)生活。大二的第一個學(xué)期一開學(xué)，我很快適應(yīng)了大學(xué)的生活，不再一片茫然。大一留給我深深的反思，有關(guān)于大一為什么學(xué)習(xí)那么差，還有我怎樣才能讓自己的學(xué)習(xí)趕上來，原因可能是沒有協(xié)調(diào)好部門工作和學(xué)習(xí)的時間，和沒適應(yīng)大學(xué)的課程安排。我認(rèn)真思考了我要怎樣才能學(xué)好專業(yè)課這個問題，第一要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，要重視每科專業(yè)課的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)好每一科，從態(tài)度開始改變，還協(xié)調(diào)好部門工作和學(xué)習(xí)的時間。在第二個學(xué)期部門還是有很多工作要做，但是我很好地安排好工作和學(xué)習(xí)的時間，也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我學(xué)著認(rèn)真地對待自己的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，我順利地通過所有考試?，F(xiàn)在的我對學(xué)習(xí)越來越有信心。
轉(zhuǎn)眼間，我已不再是那個初入大學(xué)殿堂的大一新生了，也不再是那個經(jīng)常向師兄師姐尋求幫助的師妹了。大一的時光短暫而又漫長，我所學(xué)的是那么少，而要學(xué)的還有那么多。大一的學(xué)習(xí)和生活是我們對大學(xué)的'初步體驗，我們即將邁向大二，相信我們會更加意氣風(fēng)發(fā)，相信我們會在下一屆大師弟師妹面前樹立起好的榜樣。很高興能學(xué)習(xí)植保這個專業(yè)，而我的成績也證明我的選擇是正確的。大一上下學(xué)期的績點分別是和，雖然不是最好的成績，卻是我努力學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)在作為一位師姐，談?wù)勎掖笠粚W(xué)習(xí)的心得，希望能對師弟師妹們有一定啟發(fā)作用。
首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。很多新生往往沉浸在大學(xué)豐富多彩的活動中，沒有將大部分時間花在學(xué)習(xí)上，這種態(tài)度會直接導(dǎo)致期末成績的不理想，甚至?xí)?dǎo)致掛科。所以，大學(xué)里學(xué)習(xí)仍然占首要地位，應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)和活動的時間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上要認(rèn)真聽老師講解，對課本上的知識有全面的了解，這樣期末考試也會相對輕松一點。
第二，應(yīng)該注重對知識面的擴(kuò)展。大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于高中，一味地局限在課本上的知識，而是注重對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)里可以充分利用圖書館的資源來擴(kuò)展知識面，以學(xué)到課本之外的東西。還可以根據(jù)自身的興趣向更廣泛的方面深入研究，從而學(xué)到更多，同時在個人能力方面也會有很大的提高。
第三，應(yīng)該重視實驗。植保這個專業(yè)與科學(xué)密不可分，這就需要我們在平時實驗的過程中養(yǎng)車良好的實驗習(xí)慣和實驗素養(yǎng)。同時，在實驗過程中學(xué)會思考、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)新。例如，在做化學(xué)基本實驗時，要弄清楚實驗?zāi)康?、實驗原理和實驗步驟，在做完實驗之后，針對所出現(xiàn)的實驗結(jié)果進(jìn)行討論，進(jìn)而總結(jié)實驗的成功與失敗之處。
總之，實驗是我們必須重視的，我們要有最基本的實驗操作技能和分析問題的能力，為大二、大三專業(yè)課的實驗和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，而不能抱著只是玩玩的心態(tài)，應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對待每一次實驗。
以上只是我個人的學(xué)習(xí)心得，說得不好的地方還望見諒。可以說，大學(xué)是人生中最后一個能比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識的階段了，大家都應(yīng)該珍惜這段大好時光，努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己、塑造自己、提升自己，愿大家都有一個美好的大學(xué)生活，愿大家都有一個美好的人生!
大一學(xué)年論文篇四
長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所有的青澀和丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。
大一的生活悄然已逝，這一年的經(jīng)歷對我的大學(xué)生活有著巨大的影響。許多事情過后，認(rèn)真冷靜地反觀自省是很有必要的。從對學(xué)校的陌生到熟悉，從對學(xué)習(xí)的迷茫到對夢想的追求，學(xué)著在艱辛中尋找歡樂，所經(jīng)歷的一切都深藏在我的記憶里.回想這一年的大學(xué)生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲.
懷著一顆好奇和期待的心，我步入大學(xué)的殿堂。離開家獨立生活對我來說并不是一件難事，很快我就融入了新的團(tuán)體，適應(yīng)了新的生活環(huán)境。然而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，對我來說應(yīng)當(dāng)算是一個考驗吧。高三到大學(xué)，地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生，卻不是鳳凰!大一是高中到大學(xué)的過渡期，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，自我會覺得迷茫，好像一切只是為了學(xué)而學(xué)，隨意的學(xué)習(xí)計劃、沒有構(gòu)成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，渾然不知的揮霍了大把的時間，生活也失去了重心。還好漸漸的適應(yīng)了周圍的環(huán)境，漸漸的在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律，那些迷茫也漸漸消散。
從自我踏入大學(xué)校門的那一刻，我就許諾自我必須要在大學(xué)的四年里學(xué)到很多知識，最終實現(xiàn)自我的人生目標(biāo)，同時以自我的成就回報對我一向寄予厚望的父母，而今大學(xué)的一年已經(jīng)過去，雖然迷茫時常圍繞自我，但如今已不再是能束縛我的枷鎖了。自我慢慢成熟起來，懂得理智的對待身邊的人和事。明白路是自我走出來的，靠不得任何人，僅有自我!
在生活中，自踏入大學(xué)大門的那一刻起，就注定我要為之改變。因為這個陌生的環(huán)境需要一個更堅強(qiáng)更成熟的我來應(yīng)對。沒了父母的嘮叨，沒了教師的叮嚀，這份簡便帶給我們的卻不只是簡便，更多的是迷茫與煩惱。應(yīng)對豐富多彩的學(xué)校生活，我們必須明確自我的方向，做出適當(dāng)?shù)倪x擇，每個人都要為自我選擇負(fù)責(zé)。就是這樣，在大學(xué)里，沒有人告訴你應(yīng)當(dāng)做什么該怎樣做，僅有自我慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自我要走的路。成長意味著更多的職責(zé)，更多的無奈，更多的辛酸，但我堅信自我有足夠的勇氣來應(yīng)對這些。
回望過去的一年，有些“不堪回首”。用同學(xué)形容我的一句話作為小結(jié)：只說不干。是的，這個毛病伴隨我已經(jīng)好些年，只是一向不能去克服，這個假期中，我不斷反省自我，對過去一向浮華不定的我，作了深刻的反剩也不明白是否偏題。期末考試不是很夢想，我從不認(rèn)為那是我的運(yùn)氣不好什么的，我明白我的努力不夠，這些我都意識到的，以前沒有改，我想從我寫這份小結(jié)的時刻考試改正，我不明白是否會改掉，我想我會努力。
已經(jīng)過去的一年，是不斷充實自我，不斷探索的一年，我在許多方面獲益良多，本事方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時，缺點也逐漸凸顯。學(xué)習(xí)方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終的成績上都能夠體現(xiàn)出來;社會交際本事仍然需要提升，以助于以后的工作生活;在身體鍛煉方面需要加強(qiáng)，良好的身體也是一個人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
這一年，從書本中學(xué)習(xí)的知識不少，經(jīng)歷的東西也很多。如果說書本上的知識是我們大學(xué)學(xué)習(xí)的開始，那么，社會工作則是我們所學(xué)知識得以實踐的平臺，我們也逐漸在大學(xué)里不斷的成長，不斷的變得成熟。
總之，對于我，和許多人來說，這一年是關(guān)鍵的一年，也會是留給我們最深刻記憶的一年，因為在這一年里，生活讓我們學(xué)會了思考，學(xué)會了像一個成人一樣看待問題，讓我們長大。
大一，給了我一些新奇而又痛苦的經(jīng)歷，也教會了我許多，沒有什么付出是白費的，沒有付出也是沒有收貨的。在今后學(xué)習(xí)生活中，我會不斷努力，追求自我的夢想，在學(xué)習(xí)中體會生活，在生活中體驗人生!
大一的一年忙忙碌碌又這么沖沖的過去了，經(jīng)過各方面的探索與努力，我最終找到了自我的夢想和屬于自我的生活，大二的我不再迷茫，我會奔著我的夢想腳踏實地的走好每一步!
大一學(xué)年論文篇五
首先我很高興能和大家相聚于......這個大家庭中,并且度過愉快的一學(xué)期.我...很喜歡交朋友,不管他是好人,貴人,或者是流氓地痞,還是窮苦落破者.俗話說交朋友貴在交心,所以我都是用心來交每一個朋友,真心真意的對待我的每一個朋友,而不是停留在嘴巴上或者是餐桌上.
來這里一學(xué)期了,我都是本著一個宗旨:多學(xué)習(xí), 多交朋友,多幫助需要幫助的人.歷來都有很多人認(rèn)為我很兇,不敢跟我接觸,特別是女生.很多人都說我殺氣很重,所以我經(jīng)常要主動和別人交流,這樣我為人處世的主動性也比較強(qiáng).我黃培鈞承認(rèn)我以前不是什么好學(xué)生,后來我得益于一位老師的竭力幫助,性子漸漸改過來,我不會使用強(qiáng)硬的手段去和他人相處了,我知道得罪一個人就等于得罪一群人,多交一個朋友,以后就多了n條路。眼光要學(xué)會放長遠(yuǎn)一些.我以前的生活是其他人都感受不到的.不管我有多兇,我的心都是火熱的.我很樂意去友好的與他人相處,也很樂意幫助別人.
還記得軍訓(xùn)的.時候我們大家都才剛剛認(rèn)識,我在前幾天都會默默的背一下每個同學(xué)的姓名,軍訓(xùn)確實很辛苦,在晚上的軍訓(xùn)中,我知道大家都很累了,我都會到排前為大家表演一下我所學(xué)的武術(shù),幫大家娛樂一下.當(dāng)初還想建一個地信俱樂部，可惜都沒時間。
很感謝老師的信任，任命我為團(tuán)支書。我并不為自己沒有選上班長而懊惱，俗話說知足長樂碼!能有個職位就可以了，關(guān)鍵是我怎么當(dāng)?shù)?，我的宗旨是什么。我也不會幻想著自己能一直?dāng)四年的班委，我只要當(dāng)過留名就可以了。我希望每屆競選都有新的同學(xué)能被選上班委，這樣四年下來，我們班級所有的同學(xué)都有機(jī)會當(dāng)上一回班干部，都能在大學(xué)期間得到鍛煉。還記得很多同學(xué)在來的時候都很靦腆，那時我就想通過多開展一些活動來促進(jìn)他們個性的綻放，特別是主題班會。團(tuán)日活動我知道大家都不怎么喜歡開展，所以我盡量用最簡單的形式來節(jié)約大家的時間。今后如果有主題班會，希望大家能多多參加，臺上臺下是兩種不同環(huán)境。以前我也是很膽小的人，但是經(jīng)歷的事情漸漸多了，膽子也大了起來?，F(xiàn)在無論我身處什么樣的環(huán)境，我都能處亂不驚。我記得在自律會和學(xué)生會納新的時候，有些同學(xué)在臺上說話還會抖，現(xiàn)在應(yīng)該都不會，或者是減輕了。不過我很慚愧，主題班會并不多，很多同學(xué)都沒怎么鍛煉，以后大家在一起的時間更少了，慚愧??！但今后一定會盡量多爭取些機(jī)會來多舉辦些活動.
當(dāng)了半年的團(tuán)支書，我的感觸很大.任職就不應(yīng)該在意自己的功勞，而應(yīng)該清楚自己是否盡力盡責(zé)了。我記得有位領(lǐng)導(dǎo)說：“稱贊自己功勞越大，過失就越大，這無疑是在給自己開追悼會”。這段時間我總結(jié)意識到:
1、 團(tuán)支書主主外。班長大多是負(fù)責(zé)班級內(nèi)部的事情，團(tuán)支書則是負(fù)責(zé)班級之間的事情。這樣其實很符合我的意思，因為我多認(rèn)識了很多人，現(xiàn)在整個院，不論哪個年級班級，都有幾個人是我認(rèn)識的。
2、 班級的體育是不容忽視的，很佩服二班的同學(xué)，因為一個籃球就能將整個班級的男生圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),很團(tuán)結(jié)；我們班男生的興趣愛好比較分散，主要是籃球和乒乓球，我一直再催祥光盡快把我們班的籃球隊建設(shè)起來，我自己也從他和志龍身上學(xué)到了不少技能.在院系的籃球賽中，我們?nèi)〉昧诉€算過得去的成績。我們的整體實力遜色于二班，但卻能取勝，是因為我們比較團(tuán)結(jié)，比較集中,分工明確。今后希望我們班級的籃球隊能更加強(qiáng)大，不然很可能會****同時也希望我們大一的同學(xué)能真正意義上把06地信籃球隊建設(shè)起來。這樣我們就可以多開展一些與其他院系和學(xué)長的活動,促進(jìn)友誼的發(fā)展.
大一學(xué)年論文篇六
憑心而論,我對你們的要求實在有點高,220個人要求你們掛在10人次一下按照往年的要求是有點過分,但是我覺得一點都不高,最后雖然12門次很接近,但是我覺得不少門都不應(yīng)該出現(xiàn)掛科,全部都是態(tài)度問題.0掛科的目標(biāo),只有15班一個達(dá)到了,這是一個很不錯的記錄,希望你們繼續(xù)保持.單單從成績方面來說,沙河的成績普遍偏高,這有跟多方面的原因,大家自己去想一想,你們難道100分就能夠保證你們學(xué)會了所有的東西?將來無論搞什么工作,看重的是你學(xué)到了什么,能不能會應(yīng)用,而不是你考過幾個滿分.你們現(xiàn)在高數(shù)的滿分,我可以說甚至都不如我們當(dāng)年學(xué)數(shù)學(xué)分析的80分含金量高.男生們或許應(yīng)該多向姑娘們學(xué)習(xí)一下,大班前10名有5個女生,基本每個班的前5名也至少都有一個女生,女生們踏實的態(tài)度是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下的.
2、班級建設(shè)
我應(yīng)該很慶幸,期末考試過后,還沒有孩子因為成績問題就要出問題,高數(shù)和畫法幾何兩門重課,也只有幾個人掛科,不是很危險.220名同學(xué)在你們?nèi)松行碌穆猛旧系拈_端是非常不錯的,絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)并喜歡上了北航這種看著簡單枯燥但實際上確實簡單枯燥的生活,大學(xué)就是用來學(xué)習(xí)的,無論什么時候,無論學(xué)什么,因為很多東西當(dāng)你進(jìn)入了社會之后,就再也沒有機(jī)會和精力去學(xué)習(xí),這才是大學(xué)的重要性,我巴不得每天除了上課之外,都給你們安排上講座、體育活動和集體活動等等,別讓你們有別的時間去進(jìn)行所謂的自己的活動、進(jìn)行自己的興趣愛好,因為你們所謂的自己的活動和時間安排,基本都安排給電腦游戲了.
3、文體活動
文藝體育活動上學(xué)期很少,只有迎新晚會和籃球聯(lián)賽,文藝特長人才非常多,我們大班的舞蹈也成為了學(xué)?！耙欢?晚會中唯二非藝術(shù)團(tuán)的節(jié)目,藝術(shù)造詣非常之高,受到了專業(yè)老師的強(qiáng)烈好評.至于體育方面,實在是有點不太樂觀,體育人才有待挖掘.
4、
當(dāng)然,社團(tuán)活動一定是輔助作用,不能讓大量的社團(tuán)活動時間占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)時間,造成了成績的下滑,甚至不及格,這就得不償失了.
5、各項活動
大班、學(xué)院、基礎(chǔ)部和學(xué)校都組織過一系列的活動,大班在各個方面人才輩出,獲得過一些成績,也有很多同學(xué)因為出色的表現(xiàn),被我和徐導(dǎo)認(rèn)識、被學(xué)院了解、被校區(qū)了解,這都是機(jī)會,記得我和你們說過杰克韋爾奇那個“工作的時候穿個紅衣服”的故事吧?這就是現(xiàn)在社會中普遍的生存原理,永遠(yuǎn)不要嘗試著和別人一樣,那樣的話你永遠(yuǎn)也不會有發(fā)展和前途,要努力抓住任何的機(jī)會去展現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后通過大學(xué)這幾年的機(jī)會來彌補(bǔ)這些不足,去豐滿自己的羽翼,增強(qiáng)在社會上的競爭力,這才是大學(xué)的意義所在.
記住我說過的一句話,在大學(xué),丟人不可怕,可怕的是沒有機(jī)會丟人.
總體來說,我腦中關(guān)于1115半學(xué)期的總結(jié)就這么多,大一上學(xué)期我認(rèn)為最重要的任務(wù)就是能夠適應(yīng)大學(xué)、找到自己適合的學(xué)習(xí)和生活方式,盡快的融入到大學(xué)的生活中來.從這一個目標(biāo)上來說,絕大部分同學(xué)都達(dá)到了,都開始了最符合自己的大學(xué)生活,但是還是有一些同學(xué),沒有興趣,沒有東西,沒有熱情和激情,小小年紀(jì)已經(jīng)連我這樣的老年人都不如了,這里面有我的問題,我沒有做好你們的開導(dǎo)工作,但更多的我覺得自己都應(yīng)該反省一下,大學(xué)是自己來上的,不是我來領(lǐng)著你們上的.
從大家的期末總結(jié)來看,幾乎全部的同學(xué)都有社團(tuán)的經(jīng)歷,具體去沒去參加活動不知道,但是基本都報過名,參與過一兩次的例會.社團(tuán)活動是融入大學(xué)、全面了解北航、認(rèn)識其他系同學(xué)的一個最快捷也最有效的方式,也是在各個方面提高自己能力的一個極為不錯的平臺.但是機(jī)會提供給你們了,具體用沒用我就不知道了,當(dāng)然,還是我強(qiáng)調(diào)的那幾個社團(tuán),不要去,(個人建議,前幾天網(wǎng)上不是有輔導(dǎo)員說不讓學(xué)生參加dota比賽出名了么,我現(xiàn)在可是不敢亂說)經(jīng)驗之談,自己選擇好。
大一學(xué)年論文篇七
1.對摩擦力認(rèn)識的四個“不一定”
(1)摩擦力不一定是阻力。
(2)靜摩擦力不一定比滑動摩擦力小。
(3)靜摩擦力的方向不一定與運(yùn)動方向共線，但一定沿接觸面的切線方向。
(4)摩擦力不一定越小越好，因為摩擦力既可用作阻力，也可以作動力。
2.靜摩擦力用二力平衡來求解，滑動摩擦力用公式來求解。
3.靜摩擦力存在及其方向的判斷。
存在判斷：假設(shè)接觸面光滑，看物體是否發(fā)生相當(dāng)運(yùn)動，若發(fā)生相對運(yùn)動，則說明物體間有相對運(yùn)動趨勢，物體間存在靜摩擦力;若不發(fā)生相對運(yùn)動，則不存在靜摩擦力。
方向判斷：靜摩擦力的方向與相對運(yùn)動趨勢的方向相反;滑動摩擦力的方向與相對運(yùn)動的方向相反。
1、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜?！?/p>
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計算公式。即p=f/s=g/s=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。
一、不要“題?！?，要有題量。
談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會陷入“題?！眴?我們的回答是否定的。
對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機(jī)械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題?！薄Ｖ劣诟挥袉l(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對象實際，超過學(xué)生的承受能力的，才會加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
二、不求模型，要求思考。
教學(xué)有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學(xué)偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo)，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理模型。
其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意)，解題(具體過程)，答題(說明結(jié)果)幾個環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變?？赡苁呛唵蔚?，也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。
因此，我們不能盲目地迷信某種模型解題，它會束縛你發(fā)散探索的思路，只能讓你走進(jìn)機(jī)械模仿，死記硬背的死胡同。提倡獨立思考，重在方法的遷移和變通，具體問題具體分析。是什么就什么，該用什么就用什么的理念解每道題，以不變應(yīng)萬變。提高解題的應(yīng)變能力，使自己的腦子真正活起來，通過解題獲得成就感。
三、不貪難題，要抓“雙基”
題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識，掌握方法，提高能力?應(yīng)該以解中檔題為主，這種題含有基礎(chǔ)性要求，同時又有能力提升的空間。也就是說解這類題能駕馭自如，那么，面對有難度的題也不會一籌莫展，或膽怯退縮。現(xiàn)在，相當(dāng)一部分學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，熱衷于做難題。貪大求難，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望題生威。究其原因，底氣不足，還未到火候。要知道，所謂的難題就是綜合的知識點多，需要統(tǒng)籌的方法多，設(shè)置的情景新穎，問題的過程復(fù)雜，實際應(yīng)用強(qiáng)。
但是，我們只要認(rèn)真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，善于轉(zhuǎn)化，復(fù)雜問題得到簡化。再則，再難的綜合試題往往設(shè)置了由易到難的思維能力梯度，使你逐級往上，不是壓根兒全然無知。因此，我們解題不必總覓難題。要抓基礎(chǔ)題和中檔題，逐步修煉，增強(qiáng)正確解題的自信心。
大一學(xué)年論文篇八
人力資源管理指的是企業(yè)為了達(dá)到發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的一種管理行為，通過規(guī)劃、組織、控制、指揮以及協(xié)調(diào)等多種現(xiàn)代化管理方式來獲取、開發(fā)、利用以及保持人力資源。主要包括了制定企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理目標(biāo)、人才招聘及選拔、開發(fā)與培訓(xùn)、考勤管理、薪酬管理、績效管理、安全管理、員工流動管理等方面內(nèi)容。企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益主要分為管理經(jīng)濟(jì)效益、資源配置經(jīng)濟(jì)效益、潛在經(jīng)濟(jì)效益、技術(shù)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益以及規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，主要是指企業(yè)生產(chǎn)總值同生產(chǎn)成本之間的比例關(guān)系。
二、人力資源管理與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。
(一)人力資源服務(wù)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。在企業(yè)中開展人力資源管理目的在于提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在企業(yè)人力資源管理中開展的一系列工作，包括人才招聘標(biāo)準(zhǔn)與計劃的制定、相關(guān)培訓(xùn)計劃、獎懲制度以及薪酬制度的訂立，均是為了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。其主要表現(xiàn)形式為：為企業(yè)發(fā)展提供有力的人力保障，通過制定周詳?shù)娜瞬排囵B(yǎng)計劃來保持企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，從而推動企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定提高。
(二)人力資源影響著企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)管理是指為了獲取與其經(jīng)濟(jì)效益而采取的一系列現(xiàn)代化管理手段的過程。而人力資源管理作為企業(yè)管理的重要組成部分，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的獲得也自然有自力資源管理的部分結(jié)果。通常情況下，企業(yè)人力資源管理目標(biāo)的確定是以企業(yè)總體目標(biāo)為依據(jù)。并在此基礎(chǔ)上來制定與開展企業(yè)人力資源制度以及活動等內(nèi)容，通過采取有效的人力資源管理手段來實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。
三、通過人力資源管理提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的措施。
(一)堅持“以人為本”。在企業(yè)人力資源管理中，應(yīng)始終堅持“以人為本”的管理理念，這也是現(xiàn)代化企業(yè)提升自身核心競爭力以及經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。堅持“以人為本”即對企業(yè)員工視為一項重要的資源進(jìn)行開發(fā)、引導(dǎo)與培養(yǎng)，始終將員工放在第一位。通過科學(xué)的手段與措施來挖掘企業(yè)員工的最大潛力，讓每位企業(yè)員工能夠在管理過程中提升自己的能力，讓每位員工的積極性與創(chuàng)造性都被調(diào)動起來，從而促使其努力實現(xiàn)單位預(yù)定的目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)社會效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏局面。
(二)合理進(jìn)行人力資源規(guī)劃。人力資源規(guī)劃是人力資源管理的基礎(chǔ)工作，其主要是為了優(yōu)化配置企業(yè)人力資源，減少由于人力資源管理不當(dāng)而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失以及人才流失等問題，促進(jìn)企業(yè)人力資源實現(xiàn)平衡發(fā)展。首先，應(yīng)挑選適合企業(yè)發(fā)展且能夠為企業(yè)創(chuàng)作價值的人才;其次，應(yīng)依據(jù)人才各自的特點將其安排在最適合的崗位上，將其價值充分發(fā)揮出來;再次，應(yīng)將企業(yè)員工的質(zhì)量與數(shù)量控制在合理的范圍內(nèi)，以最小人力資源的投入獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益回報。此外，應(yīng)幫助員工制定個人發(fā)展規(guī)劃以及職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)企業(yè)員工的歸屬感，并激發(fā)其主觀能動性。最后，應(yīng)對人力資源規(guī)劃的實施進(jìn)行實時監(jiān)控，確保人力資源規(guī)劃能夠切實符合企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增長的要求。
(三)制定科學(xué)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。薪酬是員工提供勞動，而企業(yè)為其提供的報酬。在企業(yè)人力資源管理中，具有競爭力的薪酬水平不但能夠有效吸引優(yōu)秀人才，而且還能讓企業(yè)在于同行競爭中取得優(yōu)勢地位。但值得注意的是，在制定薪酬標(biāo)準(zhǔn)時不能一味最求高薪酬，還應(yīng)考慮到人工成本與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益間的問題。首先，應(yīng)全面調(diào)查競爭對手以及同行業(yè)的薪酬水平，從而為本企業(yè)薪酬水平的制定提供參考。其次，在符合成本控制以及預(yù)算管理的基礎(chǔ)上，設(shè)計出一個科學(xué)的具有競爭性的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，讓企業(yè)獲得更大的人才競爭優(yōu)勢?？茖W(xué)合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)不但能夠穩(wěn)定企業(yè)人才隊伍，調(diào)整企業(yè)內(nèi)部勞動關(guān)系，還能有效激發(fā)員工的創(chuàng)造性、積極性與主動性。
(四)建立合理的激勵機(jī)制。建立合理的激勵機(jī)制在調(diào)動員工主動性與積極性的同時，也能促使員工不斷提升自我，以達(dá)到企業(yè)發(fā)展的需求。因此，應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)實際情況，對現(xiàn)有企業(yè)人力資源的調(diào)配與激勵制度進(jìn)行合理調(diào)整，并對企業(yè)的福利、薪酬、激勵制度進(jìn)行完善，以全面激發(fā)員工的工作主動性與創(chuàng)造性。此外，還應(yīng)合理調(diào)整企業(yè)人才評估、考核制度，完善人才晉升機(jī)制，構(gòu)建合理的約束體制，以切實減少企業(yè)人力資源流失的現(xiàn)象。
結(jié)束語。
總而言之，企業(yè)人力資源管理與其自身經(jīng)濟(jì)效益的實現(xiàn)有著密切的關(guān)系，只有進(jìn)行科學(xué)的人力資源管理才能給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，促使企業(yè)更為健康與長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對人力資源管理予以充分重視，對企業(yè)人力資源進(jìn)行合理配置，堅持以人為本的管理理念，并通過采用現(xiàn)代化管理方式來不斷提升企業(yè)人力資源管理水平，從而促使企業(yè)人力資源為企業(yè)創(chuàng)造出更大的價值。
大一學(xué)年論文篇九
《管理學(xué)的理解與案例分析》
內(nèi)容摘要：海底撈火鍋是一家逾萬名員工的餐飲企業(yè)，，海底撈在全國接待了萬人次。海底撈的銷售額將達(dá)到十幾個億，員工總數(shù)也突破萬人。
關(guān)鍵詞：海底撈員工;餐飲;紀(jì)律管理
管理學(xué)很是廣泛，首先我來說說我對它的理解。管理是人類社會協(xié)作勞動和共同生活的產(chǎn)物，是與人類社會的生產(chǎn)和公共生活相伴而生的。管理定義：管理就是管理者在一定的環(huán)境和條件下，為了有效動員和運(yùn)用各種資源從而過成組織目標(biāo)而進(jìn)行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等項活動的總和。管理基本職能：計劃(首要，管理活動的邏輯起點);組織(管理的載體);領(lǐng)導(dǎo)(管理的核心);控制(監(jiān)測性、修正性)。管理學(xué)是研究管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是探索管理者在一定的環(huán)境和條件下，為了，為了有效動員和運(yùn)用各種資源以實現(xiàn)組織目標(biāo)而進(jìn)行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等活動及其規(guī)律的科學(xué)。最早系統(tǒng)并明確分析管理職能的是法約爾，他提出“五職能說”(計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制)。
自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達(dá)到的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結(jié)個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標(biāo)組合而成的有機(jī)整體。組織是一群人的集合，組織的成員必須按照一定的方式互相合作，共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標(biāo)。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標(biāo)的組織總體目標(biāo)。
管理學(xué)離不開管理實踐對它的發(fā)展與驗證，同時也對未來的管理實踐具有指導(dǎo)意義。因此我們在日常工作中多少會接觸到管理學(xué)的一些知識，也會對管理學(xué)感到非常親切-盡管我們在現(xiàn)實中可能已把它解釋得走了樣。所以，在管理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合實踐在管理實踐中的正確經(jīng)驗加強(qiáng)我們對一些管理學(xué)知識的客觀把握。
對于管理學(xué)，我現(xiàn)在說一個實例，就是海底撈的管理學(xué)文化，這樣更加能夠看出管理學(xué)的知識。
海底撈火鍋是一家逾萬名員工的餐飲企業(yè)，20，海底撈在全國接待了2000萬人次。20海底撈的銷售額將達(dá)到十幾個億，員工總數(shù)也突破萬人。
海底撈火鍋的董事長張勇說：“經(jīng)常有人問我，海底撈為什么能做到這么成功我說海底撈的業(yè)績源于中國市場的高速發(fā)展。說實話我本人在讀emba之前并沒有學(xué)過系統(tǒng)的管理學(xué)理論，但我一直是在用心做事情，用心去感受，管理也需要服務(wù)思維，把對員工的服務(wù)做好了，員工就會透過他們的愉悅和服務(wù)把企業(yè)的價值理念傳遞給顧客?！?/p>
張勇說他做火鍋是偶然，但是他想到，因為火鍋相對于其他餐飲，品質(zhì)的差別不大，因此服務(wù)就特別容易成為競爭中的差異性手段。1994年3月，海底撈第一家火鍋城在四川簡陽正式開業(yè)，那時他連炒料都不會，只好買本書，左手拿書，右手炒料，就這樣邊炒邊學(xué)，可想而知，這樣做出來的火鍋味道很一般，想要生存下去只能態(tài)度好點，客人要什么速度快點，有什么不滿意多陪笑臉。因為他們服務(wù)態(tài)度好、上菜速度快，客人都愿意來吃，做的不好客人會教他做。發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)能夠彌補(bǔ)味道上的不足，從此更加賣力，幫客人帶孩子、拎包、擦鞋……無論客人有什么需要，都二話不說，一一滿足。這樣做了幾年之后，海底撈在簡陽已經(jīng)是家喻戶曉。
他們這套思維的價值體現(xiàn)在把企業(yè)文化融入了企業(yè)的方方面面，不管對文化怎樣看，它確確實實存在著，而且影響著管理活動。所以，研究管理，回避不了文化問題。文化與管理的關(guān)系是復(fù)雜的，海底撈用他們企業(yè)的這種管理文化體系做到了行業(yè)的佼佼者。
1.服務(wù)好你的員工，強(qiáng)調(diào)服務(wù)的文化。餐飲業(yè)屬于勞動密集型行業(yè)，來就餐的顧客是人，管理的員工是人，所以一定要貫徹以人為本。只有當(dāng)員工對企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，才會真正快樂地工作，用心去做事，然后再透過他們?nèi)鬟f海底撈的價值理念。大家可以和親戚朋友一起工作，自然就很開心，這種快樂的情緒對身邊的人都是很具感染力的。
為了激勵員工的工作積極性，海底撈為員工租住的房子全部是正式住宅小區(qū)的兩、三居室，且都會配備空調(diào);考慮到路程太遠(yuǎn)會影響員工休息，規(guī)定從小區(qū)步行到工作地點不能超過20分鐘;還有專人負(fù)責(zé)保潔、為員工拆洗床單;公寓還配備了上網(wǎng)電腦;如果員工是夫妻，則考慮給單獨房間……光是員工的住宿費用，一個門店一年就要花掉50萬元人民幣。
海底撈員工的薪酬水平在行業(yè)內(nèi)屬于中端偏上，但有很完善的晉升機(jī)制，層層提拔，這才是最吸引他們的。絕大多數(shù)管理人員包括店長、經(jīng)理都是從內(nèi)部提拔上來的。雖然員工中的大多數(shù)人來自農(nóng)村、學(xué)歷也不高，但他們一樣渴望得到一份有前途的工作，也愿意為追逐夢想而努力，用雙手改變命運(yùn)。他們相信：通過海底撈這個平臺，是能夠幫助他們?nèi)崿F(xiàn)這個夢想的。
公司對每個店長的考核，只有兩項指標(biāo)：一是顧客的滿意度，二是員工的工作積極性。而對于服務(wù)員，不可能承諾讓所有的顧客都滿意，只要做到讓大多數(shù)顧客滿意，那就足夠了。公司會邀請一些神秘嘉賓去店里用餐，以此對服務(wù)員進(jìn)行考核。
2.服務(wù)方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)開明的文化。他們有開明的想法，沒有“餐飲服務(wù)”的定見：什么能做，什么不能做。只要顧客有需求，他們就做。
被網(wǎng)友們熱評的“火鍋外賣”是海底撈的特色服務(wù)之一，起因是他在開會時提了一句：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營銷很火，咱們也可以嘗試一下嘛!實際上這一形式自就開始了：受到“非典”的影響，餐飲行業(yè)陷入低谷，海底撈也未能幸免，營業(yè)額直線下降，往日賓客滿座的火鍋店變得冷冷清清。身為西安店的經(jīng)理，楊小麗開始尋思對策：客人不愿進(jìn)店就餐，可以給客人送上門去，她馬上就在報紙上發(fā)布了一條關(guān)于海底撈火鍋外賣的消息。送火鍋上門，這很新鮮，海底撈的訂餐電話立刻響個不停。為了送貨方便，將傳統(tǒng)的煤氣罐更換為輕便的電磁爐，前一天送餐，第二天再去取回電磁爐。記得這事當(dāng)時還被“焦點訪談”欄目作為餐飲業(yè)在“非典”時期的重大創(chuàng)新進(jìn)行了專題報道。
3.管理的章法，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律文化。海底撈倡導(dǎo)親情式的管理，但并非放松要求的管理。從表面上看海底撈的管理不成章法，實際上很有章法。海底撈章法基本點：海底撈的戰(zhàn)略目標(biāo)很清晰--保障顧客滿意度，以達(dá)到品牌建設(shè)的目的;核心思想--用雙手改變命運(yùn);人員安排--輪崗，組織結(jié)構(gòu)--盡可能地下傾。
首先張勇是一個聰明的懂得充分放權(quán)的管理者：在財務(wù)上，海底撈充分授權(quán)，沒有資金需要張勇審批，財務(wù)總監(jiān)就是最后一道坎。在海底撈公司，從管理層到普通員工，都擁有超過一般餐飲店員工所能得到的權(quán)力：200萬以下的開支，副總可以簽字;100萬以下的開支，大區(qū)經(jīng)理可以審批;而30萬元以下的開支，各個分店的店長就可以做主。就連普通的一線員工，也有一定權(quán)限：他們可以贈送水果盤或者零食;如果客人提出不滿，他們還可以直接打折，甚至免單。
張勇認(rèn)為海底撈的每個店都會按照實際需要的110%配備員工，為擴(kuò)張?zhí)峁┤藛T保障。為了保證服務(wù)質(zhì)量的連續(xù)性和一致性，每個店還必須保證有30%左右的老員工做主導(dǎo)。每開設(shè)一家新店，必須有符合要求的店長、領(lǐng)班和員工，如果人員不到位的話，服務(wù)水平就會下降，企業(yè)的管理文化就得不到好的傳承。有了很好的章法，通過流程、制度和績效考核把企業(yè)文化很好地貫徹下去。建立規(guī)范化、流程化的管理體系，以適應(yīng)和保障企業(yè)的發(fā)展。
海底撈愉快的管理學(xué)，嘗試了很多的東西，同樣給我的啟示也是很多的啊。
分析了海底撈的成功管理經(jīng)驗說明管理其實就是一種思維在實踐中的運(yùn)用。這也解釋了為什么有的人學(xué)管理，不一定能管理;而有的人沒學(xué)過管理，卻能把企業(yè)管理的很好，尤其是一些優(yōu)秀的非管理科班出身的企業(yè)家。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)管理學(xué)，并不意味這我們就不能做好管理，只要我們認(rèn)真對管理學(xué)的精髓做出探討、吸收，取其精華，獲得一種思維，而不僅僅只學(xué)管理學(xué)常識(當(dāng)然常識是必須掌握的)。
組織是管理的基本職能之一，在企業(yè)管理中也一樣的道理，組織員工如何工作把達(dá)到目標(biāo)而必須從事的.各項或活動進(jìn)行分類組合，是相互協(xié)作的關(guān)系，是人們相互作用的系統(tǒng)，因此需要對組織的各種要素和資源開展計劃，組織，控制等工作，其中人力資源的運(yùn)用在很大程度上能夠直接或見解的決定組織目標(biāo)的實現(xiàn)及其實現(xiàn)程度。所以，如何正確的領(lǐng)導(dǎo)組織成員，調(diào)動組織成員的積極性，有效實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與組織成員之間的信息溝通就成為管理的核心問題。這就是海底撈愉快管理學(xué)文化的意義所在。管理人員通過計劃，組織控制是可以取得一定的成果的，但是主管人員在實施各項管理職能時，如果能夠通過更有效的確保領(lǐng)導(dǎo)工作的正確進(jìn)行，則必定會獲得更高質(zhì)量的管理成功。海底撈的管理章法和紀(jì)律文化很好的做到了這一點。因此領(lǐng)導(dǎo)是管理職能的基本組成部分，對組織中人的行為施加影響，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的指揮，協(xié)調(diào)，激勵和溝通作用，更加優(yōu)秀的的完成目標(biāo)任務(wù)。
在學(xué)習(xí)管理學(xué)中，理解管理學(xué)的理論都不難，但難的是要由理論應(yīng)用到時間中去，也就是理論與實踐相結(jié)合。透過現(xiàn)象，看本質(zhì)，比如海底撈最初就知道火鍋行業(yè)難以做大做強(qiáng)的根源在于火鍋相對于其他餐飲，品質(zhì)的差別不大，因此服務(wù)就特別容易成為競爭中的差異性手段。
管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科，索然形成學(xué)派的時候較短，但是他對社會的貢獻(xiàn)是不可限量的，對于這門學(xué)科，短短的幾段文字表達(dá)只看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，只有深入的學(xué)習(xí)，時間，只有失敗中不斷的改進(jìn)，創(chuàng)新，積累和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路，不斷的實踐才能完整的去體會，感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù)。
大一學(xué)年論文篇十
摘要：化學(xué)是大學(xué)教學(xué)中一門歷史非常悠久的學(xué)科，同時也是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科。
但在教學(xué)體制不斷改革深入的同時，相關(guān)的專家指出，目前在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中依然存在一些問題有待解決，進(jìn)而有效提升大學(xué)化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
本文主要就做好大學(xué)化學(xué)教學(xué)中相應(yīng)問題解決、改革的意義、當(dāng)前大學(xué)化學(xué)教學(xué)中所存在的問題及相應(yīng)的解決對策等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行論述。
關(guān)鍵詞：大學(xué);化學(xué)教學(xué);問題及對策。
作為一門自然學(xué)科，化學(xué)知識的掌握為我們開啟了認(rèn)識與改造世界的大門。
正是由于其這一特性，在大學(xué)內(nèi)化學(xué)課程的開展有著極為悠久的歷史，并且在大學(xué)的教學(xué)中占有極為重要的地位，是當(dāng)前高校教育體系中一門非常重要的學(xué)科。
雖然近些年來高校對化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革，有效的提升了大學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生相應(yīng)知識的掌握提供了有力的保證。
但是大學(xué)化學(xué)與高中時期化學(xué)教學(xué)相比其實是存在很大差異的，因而對于大學(xué)化學(xué)教育者而言，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前大學(xué)化學(xué)教學(xué)的實際，有針對性的對教學(xué)中的問題進(jìn)行解決。
進(jìn)而來有效的提升高?；瘜W(xué)教學(xué)的質(zhì)量，以促使學(xué)生能更為深入的對相應(yīng)知識進(jìn)行理解與掌握。
一、對大學(xué)化學(xué)教學(xué)中相應(yīng)問題進(jìn)行解決、改革的意義。
化學(xué)是大學(xué)教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，該項知識于實際中被應(yīng)用到了多領(lǐng)域中，例如醫(yī)學(xué)中、化工中都涉及化學(xué)知識。
因而對于高校而言，做好化學(xué)課程教學(xué)是非常有必要的。
但是近些年在人們對化學(xué)知識深入化學(xué)習(xí)應(yīng)用的過程中，其對于人們化學(xué)知識的掌握相應(yīng)能力的也提出了更高的要求。
于此同時也將高?；瘜W(xué)教學(xué)中一些問題凸顯了出來，那么為了強(qiáng)化當(dāng)前高校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、提升高校學(xué)生知識的掌握度及綜合素質(zhì)。
相關(guān)的教育工作者指出，高校應(yīng)針對問題對教學(xué)內(nèi)容、思路、方法等進(jìn)行改革與完善。
以實現(xiàn)用科學(xué)的方法來對高?；瘜W(xué)教學(xué)進(jìn)行深入改革，將問題一一解決，為學(xué)生相關(guān)知識的理解與應(yīng)用奠定下良好的基礎(chǔ)。
就這一層面而言，對大學(xué)化學(xué)教學(xué)中的問題進(jìn)行解決與改革有著極為深遠(yuǎn)的意義。
二、當(dāng)前大學(xué)化學(xué)教學(xué)中所存在的主要問題。
(一)教材內(nèi)容的針對性不強(qiáng)。
大學(xué)是專業(yè)高等人才的主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因而相對于高中化學(xué)而言。
大學(xué)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容知識面更廣、更深，且隨著科技的不斷發(fā)展，化學(xué)內(nèi)容知識相較于從前更為豐富。
例如我們所知的材料化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等為化學(xué)科系內(nèi)新興知識體系。
但是當(dāng)前在大學(xué)，教學(xué)上一味的求全，教材的編制上專業(yè)性不強(qiáng)，專業(yè)知識特性不突出。
這一情況的存在有礙了大學(xué)化學(xué)教學(xué)的有序化、深入化進(jìn)行，是當(dāng)前一個具有普遍性特點的問題。
(二)授課方法過于單調(diào)、內(nèi)容陳舊。
化學(xué)作為一項現(xiàn)實工作中、生活中較為常用的知識，近些年來化學(xué)知識的發(fā)展迅速，已然滲透到了我們生活中的很多領(lǐng)域內(nèi)。
而且有很多的研究新成果問世，教學(xué)中應(yīng)多將此類前沿知識引入、教授給學(xué)生。
而事實上當(dāng)前大學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，未能將實際與教學(xué)有效的銜接，該情況的存在非常不利于學(xué)生知識的了解與掌握。
另一方面，當(dāng)前大學(xué)化學(xué)教學(xué)的方法較為單一、刻板。
教學(xué)的過程中師生的交流性不強(qiáng)，信息教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式銜接度不高。
尤其是一些年輕的教師過分的依賴多媒體教學(xué)方式，將傳統(tǒng)教學(xué)的板書等拋棄。
而事實上這一情況的存在，令學(xué)生陷入到了被迫接受的模式當(dāng)中。
在這一過程中，學(xué)生的思考能力下降、知識的記憶程度不高，該問題同樣也存在于大學(xué)化學(xué)教學(xué)中。
此外，作為一門實驗性極強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)課的教學(xué)是無法離開實驗的。
因而實驗課程的設(shè)計與教學(xué)在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中占有者無法動搖的地位，其可有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)其的創(chuàng)造思維。
但是當(dāng)前大學(xué)內(nèi)的化學(xué)實驗課內(nèi)容以實驗教材為藍(lán)本進(jìn)行，而這些實驗課內(nèi)容并不具備創(chuàng)新性。
且有限的實驗課時被這些固定模式的實驗內(nèi)容所占據(jù)了，從而嚴(yán)重的影響到了實驗課的教學(xué)效果，失去了實驗課設(shè)置的意義。
(三)教學(xué)思想過于傳統(tǒng)。
思想決定了人們的行為，正確的思想對于人們的行為有著指導(dǎo)性的作用。
但是當(dāng)前在大學(xué)內(nèi)相關(guān)教育者的教育思想過于傳統(tǒng)、陳舊，嚴(yán)重的影響到了課程的教學(xué)，當(dāng)然這一情況同樣存在于化學(xué)課程的教學(xué)中，這是一個當(dāng)前大學(xué)化學(xué)教學(xué)中急待解決的問題。
三、大學(xué)化學(xué)教學(xué)問題的解決對策。
(一)轉(zhuǎn)換教學(xué)思想。
隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的大學(xué)化學(xué)教學(xué)思想已然影響到了教學(xué)的效果。
因而對于當(dāng)前大學(xué)內(nèi)的教育工作者而言，首先應(yīng)改變自身固有的傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)思想、理念，吸收并接納新的教育思想。
并認(rèn)真的去理解其的內(nèi)在含義，進(jìn)而以此為指導(dǎo)來完成當(dāng)前大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)。
(二)根據(jù)專業(yè)特點對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。
在大學(xué)的化學(xué)教學(xué)中，知識內(nèi)容被進(jìn)一步細(xì)化，涉及面更廣。
教師在授課的過程中應(yīng)針對學(xué)生的特點，對重點內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，不要一味的求全。
在授課的過程中應(yīng)精煉內(nèi)容，并結(jié)合實際為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點的講解，這樣更便于學(xué)生的理解與掌握。
例如在為生物專業(yè)的學(xué)生講解化學(xué)知識時，內(nèi)容上應(yīng)重點講解與基因工程方面關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的化學(xué)知識。
(三)豐富教學(xué)方法，優(yōu)化內(nèi)容。
另一方面，教師應(yīng)豐富自身授課的方法，恰當(dāng)?shù)膶⑿畔⒒绕渌冗M(jìn)授課方法與傳統(tǒng)授課方法相結(jié)合。
盡量以深入淺出的方式來講解化學(xué)課內(nèi)的知識點，以將抽象的化學(xué)知識鮮活化，這樣學(xué)生更容易理解、接受。
另外教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)與時俱進(jìn)，將當(dāng)前一些化學(xué)研究新成果、新知識引入到課堂中來，這樣更容易引發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
于此同時教學(xué)的過程中應(yīng)盡量將理論知識與工作實際相聯(lián)系，以促使學(xué)生重視起化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。
此外，針對當(dāng)前化學(xué)實驗課內(nèi)容單調(diào)、刻板問題，教師應(yīng)嘗試以開放實驗設(shè)計的思路來引導(dǎo)學(xué)生完成大學(xué)化學(xué)實驗課。
以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力，促使去主動的思考，為學(xué)生化學(xué)課程學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
化學(xué)教學(xué)是大學(xué)課程教育體系內(nèi)非常重要的一個組成部分，教師應(yīng)緊跟時代的發(fā)展來完善、提升自身的教學(xué)方法。
當(dāng)然在這一過程中依然存在一些問題，需要我們結(jié)合教學(xué)中的實際情況來將問題解決，恰當(dāng)?shù)膩硪龑?dǎo)、輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。
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大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量與改革措施【2】。
[摘要]大學(xué)化學(xué)實驗課程對于非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要，它不僅鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，同時對學(xué)生思維的開發(fā)，自主創(chuàng)新能力的提高也具有深遠(yuǎn)的意義。
文章結(jié)合化學(xué)實驗教學(xué)實踐，針對現(xiàn)在大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題，探討了提升大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的體會。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)化學(xué);實驗教學(xué);教學(xué)質(zhì)量。
眾所周知，大學(xué)化學(xué)實驗在培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)識、研究、掌握和應(yīng)用化學(xué)現(xiàn)象及變化規(guī)律中起了至關(guān)重要的作用。
戴愛邦教授說過：“實驗室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最有效和收獲最豐富的的`處所”。
學(xué)生通過化學(xué)實驗掌握基本理論知識，學(xué)習(xí)實驗技巧，提高動手能力，豐富思想，開拓眼界，養(yǎng)成實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力，分析能力以及解決問題的實際能力。
化學(xué)實驗是傳遞知識，培養(yǎng)能力的最好載體之一。
這對我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要性的意義，因而，提升大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量成為了重中之重。
1大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中存在的一些問題。
大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實際能力，思維開拓能力有著至關(guān)重要的作用。
大一學(xué)年論文篇十一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻(xiàn)的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負(fù)責(zé)答辯的人員，是論文的法定權(quán)人和責(zé)任者。署名人數(shù)不該太多，對論文涉及的部分內(nèi)容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務(wù)的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻(xiàn)和勞動表示謝意。合寫論文的著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列。著者的姓名應(yīng)給全名，一般用真實姓名。同時還應(yīng)給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
大一學(xué)年論文篇十二
1.滯后的管理理念和管理手段。受地理位置、歷史等因素的影響，西部的開放程度不高，傳統(tǒng)的.行政管理理念根深蒂固，依舊在強(qiáng)調(diào)管理而不是服務(wù)，這樣容易造成整個高校運(yùn)行的刻板化，缺乏自由與創(chuàng)新的活力。另外，雖然計算機(jī)辦公、電子政務(wù)已成為現(xiàn)代行政管理的最重要最高效的手段，但由于西部高校的行政管理人員思想陳舊，專業(yè)技能落后等依舊以紙張作為信息傳遞的載體，浪費了資源更降低了辦事效率，無法使西部高校的發(fā)展順應(yīng)時代的潮流。
2.缺失的制度政策。雖然高校中制定了相關(guān)的政策規(guī)章來規(guī)范和約束行政行為，監(jiān)督行政人員履行相應(yīng)的職責(zé)和責(zé)任，但在西部高效的行政機(jī)構(gòu)中仍存在諸如行政人員相互推諉責(zé)任、只機(jī)械式的完成任務(wù)、行政人員工作創(chuàng)新的積極性不高、工資獎金不合理等問題，究其根本原因則是制度規(guī)章的不完善，執(zhí)行時無規(guī)章可依，出現(xiàn)問題時找不到政策的對應(yīng)口。西部高校中制度政策的缺失使得在實際的行政管理工作中不僅阻礙了行政執(zhí)行的腳步，也對一些違背原則的行為在一定程度上采取了縱容的態(tài)度，不利于高校行政管理規(guī)范化的實現(xiàn)。
3.機(jī)構(gòu)臃腫，權(quán)力膨脹，權(quán)責(zé)不清。在傳統(tǒng)辦公方式下，高校的行政機(jī)構(gòu)設(shè)置臃腫，層級眾多，人員復(fù)雜，角色定位不準(zhǔn)確，遇事有利益爭，有責(zé)任推。金字塔的科層治理結(jié)構(gòu)使得行政工作的開展效率低下，權(quán)責(zé)不明，資源得不到合理利用。此外，政府對事業(yè)單位人事管理缺乏有效的監(jiān)督，高校的行政管理權(quán)力受約束力較小，行政權(quán)力膨脹。
4.行政權(quán)力過多干涉學(xué)術(shù)權(quán)力。高校行政管理的目的是為了保證教學(xué)、科研工作的有效運(yùn)行。但在西部高校普遍存在著以下問題：（1）部分行政管理人員既從事行政工作又擔(dān)任教師職務(wù)，行政人員專業(yè)性不強(qiáng)，這樣不利于行政管理人員全身心投入到學(xué)校的行政體系建設(shè)，不利于創(chuàng)新體制。（2）行政權(quán)力泛化，濫化，潛在地強(qiáng)化了官本位思想，普通老師和科研人員、學(xué)生的民主權(quán)力得不到保障，學(xué)術(shù)力量對行政力量的監(jiān)督、影響微乎其微。（3）學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)行為要得到行政指令才能開展，獨立而自由地開展學(xué)術(shù)研究的權(quán)力過度受到行政權(quán)力的左右，長期得不到改進(jìn)，會使高校的科研人員失去動力與信心，思想僵化，學(xué)術(shù)氣息匱乏。（4）各二級學(xué)院不能自主地支配學(xué)院的資金用于科研或者對學(xué)生的獎勵上，需要層層匯報審核，學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)對各學(xué)院的具體情況不甚了解不能做出正確的判斷與及時地回復(fù)，使得學(xué)院工作的開展受到阻力。
二、新時期實現(xiàn)西部高校行政管理規(guī)范化的解決措施
1.建立健全各項管理制度，構(gòu)建制度規(guī)范化的高校行政管理體系。建立院校兩級管理制度，給予各二級院校更多的自主權(quán)；實行首長問責(zé)制，建立健全高校行政人員的管理體制，將責(zé)任落實到個人，權(quán)責(zé)明確，同時也有利于精簡機(jī)構(gòu)，建立合理高效的機(jī)構(gòu)編制；建立目標(biāo)考核管理制度和行政執(zhí)行監(jiān)督問責(zé)制，加大服務(wù)對象對行政管理質(zhì)量考評的權(quán)數(shù)；引入崗位競聘機(jī)制并完善激勵機(jī)制，行政管理人員競聘上崗，憑自己的專業(yè)技能和綜合能力擔(dān)任職責(zé)，打破其“鐵飯碗”，實現(xiàn)行政隊伍的素質(zhì)化；完善的激勵機(jī)制對調(diào)動行政人員的積極性，增強(qiáng)競爭意識，提高其辦事效率具有重要作用，效益與績效掛鉤才能真正打破管理人員的工資由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，工資由其職位決定的弊端，對行政人員充分發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行行政體制的創(chuàng)新與改進(jìn)也將產(chǎn)生重要作用，利于西部高校的長期可持續(xù)發(fā)展。
2.改善行政管理環(huán)境，全面推行電子政務(wù)。在高校建立以辦公室為中心，覆蓋面廣，信息傳遞迅速、全面的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，進(jìn)行信息公示，加速行政管理辦公自動化、高效化，使行政工作公開透明化，接受老師同學(xué)的監(jiān)督，更好地對學(xué)校各項工作進(jìn)行改進(jìn)，也有利于提升行政工作效率。同時利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以將校風(fēng)校貌、學(xué)校的各項成就等展示在大眾面前，吸引更多學(xué)子和科研人員，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響力。
3.引進(jìn)專業(yè)的行政管理人員，實現(xiàn)行政隊伍的素質(zhì)化、行政人員的職業(yè)化。西部高校應(yīng)結(jié)合自身的特點制定有吸引力的人才引入政策，提高外來專業(yè)行政管理人才的工資及相關(guān)福利待遇，給予他們政策和資金上的支持，鼓勵他們探索符合西部高校自身發(fā)展特點的管理模式和方法，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新；另外，行政管理人員要與教師職責(zé)分明，實現(xiàn)行政人員職業(yè)化、行政工作專業(yè)化，這樣有助于行政人員專注于行政工作，為高校教學(xué)的運(yùn)行提供更優(yōu)質(zhì)的保障；其次，對原有的行政工作人員、新引進(jìn)的行政人才都要定期進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)，采用多種培訓(xùn)模式，培訓(xùn)內(nèi)容多樣，不斷提高行政人員的思想水平、綜合素養(yǎng)、職業(yè)能力，提高其行政管理水平，使西部高校行政隊伍年輕化、專業(yè)化、知識化、與時俱進(jìn)化。
大一學(xué)年論文篇十三
1．1責(zé)任心和執(zhí)行力不強(qiáng)，工作效率不高
當(dāng)前高校設(shè)置的行政管理部門的工作人員缺乏責(zé)任心，為科研服務(wù)，為師生服務(wù)本該是他們應(yīng)當(dāng)做的事情，但是現(xiàn)實卻是脫離實際，弄虛作假，群眾觀念淡漠，形式注意嚴(yán)重這類現(xiàn)象十分凸顯，為上級領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)笑語盈盈，為師生員工服務(wù)缺乏干事激情，精神狀態(tài)不佳現(xiàn)象，甚至存在著“臉難看，們難進(jìn)、話難聽、事難辦”的官派作風(fēng)。對于上級下達(dá)的指令，執(zhí)行力不強(qiáng)，出現(xiàn)有部署無落實現(xiàn)象，該深入基層調(diào)研和實踐的，僅僅只是浮于表面，完全悖離政策制定的出發(fā)點。有的崗位還存在人員冗雜，職能交叉現(xiàn)象，加上管理環(huán)節(jié)繁雜，出現(xiàn)工作效率不高的現(xiàn)象。
1．2管理理念錯位，創(chuàng)新意識不強(qiáng)
在高校行政管理上，還是行政約束為主，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度和剛性管理，忽視具體情況，違背“以人為本”的理念。在工作中，本位主義嚴(yán)重，濫用職權(quán)問題突出，總是將自己部門的利益置于學(xué)校全局利益和長遠(yuǎn)利益之上。高校機(jī)關(guān)管理隊伍創(chuàng)新意識薄弱，觀念不隨著社會進(jìn)步而更新，辦事請還是老一套、老辦法，缺乏新思路和新舉措，影響管理效能的提高。
1．3工作人員整體素質(zhì)不高，績效考評制度不合理
當(dāng)前高校工作人員大多數(shù)都不是管理專業(yè)出身，這直接導(dǎo)致崗位所需要的管理知識結(jié)構(gòu)缺乏，專業(yè)素質(zhì)不高，對管理工作也僅憑經(jīng)驗辦事。而且管理建設(shè)隊伍的績效考評辦法不科學(xué)，沒有將工作的有效落實具體量化，從而沒有形成競爭激勵機(jī)制，自然難以調(diào)動干部職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
二、優(yōu)化高校行政管理效能策略分析
2．1轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識
責(zé)任心和執(zhí)行力不強(qiáng)背后體現(xiàn)的就是服務(wù)理念的淡薄，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念是思想意識的提升，也是解決好高校行政管理效能的根源。高校行政管理理念就是要從要始終堅持為學(xué)校全局利益和長遠(yuǎn)利益工作，調(diào)度好各方面的利益攸關(guān)點，以高效率和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學(xué)校各項工作有序開展。高校行政工作人員必須堅持走群眾路線，樹立正確的權(quán)利觀和利益觀，切記為了自身蠅頭小利，而危害廣大師生員工的利益，切實履行好自身職責(zé)，回應(yīng)師生和各部門的要求，踏踏實實使上級各項決策部署貫徹落實。同時應(yīng)當(dāng)合理精簡和統(tǒng)一機(jī)關(guān)職能部門設(shè)置，將職能交叉，權(quán)利分散的一些職位進(jìn)行整合，厘清責(zé)任歸屬，形成一個分工明確和管理高效的部門設(shè)置。
2．2加強(qiáng)創(chuàng)新意識，堅持以人為本
社會在發(fā)展，高校機(jī)關(guān)部門行政管理工作應(yīng)該與時俱進(jìn)，緊跟時代發(fā)展步伐。當(dāng)前的機(jī)關(guān)行政管理應(yīng)該借鑒先進(jìn)的管理方式，提高創(chuàng)新意識，讓管理工作方式更加民主和科學(xué)，始終要嚴(yán)要求和高效率的處理好各項工作，提高工作效率。對于上級的各項部署和要求，要及時制定出相應(yīng)的執(zhí)行方法，最快速的落實具體工作中，部門領(lǐng)導(dǎo)要多深入調(diào)查基層，讓實際工作中的困難得到盡快解決。堅持以人為本的觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，始終將全校師生利益放在個體利益至上。同時必須走出僵化的老一套管理體制，轉(zhuǎn)變職能創(chuàng)新，用適應(yīng)時代的新思路更好的服務(wù)校園教學(xué)和科研工作。結(jié)合崗位實踐開展工作的問題和新發(fā)現(xiàn)，不斷的用新視角去考慮問題，解決問題，讓行政管理效能得到提高。
2．3提高工作人員整體素質(zhì)，建立合理績效考評制度
提高工作人員的整體素質(zhì)，是從關(guān)鍵環(huán)節(jié)上提高行政管理效能的有效手段。無論是否是專業(yè)管理專業(yè)出身，都坐在行政管理部門的位子，必然會影響整體機(jī)關(guān)部門管理團(tuán)隊的進(jìn)步。因此，必須采取崗位競爭聘任機(jī)制，通過雙方簽訂管理合同規(guī)定，來達(dá)到選拔適合人才的目的。同時，要加強(qiáng)現(xiàn)有隊伍的政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)各方面素質(zhì)的定期考核，形成競爭的辦公室氛圍，同時要建立合理的績效考評制度，以工作落實情況作為最基本的考核標(biāo)準(zhǔn)，采取競爭上崗提干，提高工資待遇等激勵措施，通過這些舉措可以讓每位行政管理人員自覺充電，營造良好的辦公室學(xué)習(xí)氛圍。
三、結(jié)語
在條件允許的情況下，為機(jī)關(guān)工作人員提供更多的培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會，如選派機(jī)關(guān)骨干進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)深造，鼓勵工作人員繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，從而開拓視野，豐富知識，增強(qiáng)活力，為更好的處理好各項管理工作打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)先進(jìn)管理人才。
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