在這段時(shí)間里，我逐漸掌握了一種新的技能。編寫一篇完美的心得體會(huì)需要先對(duì)所學(xué)內(nèi)容或工作經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。每個(gè)人的經(jīng)歷和感悟都不相同，這些范文只是提供一些思路和參考，希望能對(duì)大家寫作時(shí)有所幫助。讓我們一起來(lái)看看吧，相信會(huì)有一些收獲。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇一
養(yǎng)成教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容和方式一直受到學(xué)術(shù)界的重視，學(xué)生的為規(guī)范養(yǎng)成教育要得到重視。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡!
開(kāi)學(xué)第一周周一班會(huì),老班又領(lǐng)著全班同學(xué)重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后,我深有體會(huì).我作為一名中學(xué)生,應(yīng)該時(shí)刻以規(guī)范來(lái)約束自己.做到準(zhǔn)時(shí)到校不遲到,預(yù)備鈴響迅速進(jìn)教室,課本學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好.因故遲到應(yīng)向老師報(bào)告,得到同意后才能進(jìn)教室.上課時(shí)集中思想,專心聽(tīng)講,積極思考.不講廢話,不做與本課無(wú)關(guān)的事情.回答問(wèn)題時(shí)要起立、站正,并用普通話響亮回答.下課鈴響后,應(yīng)在教師宣布下課后,才能整理書籍及學(xué)習(xí)用品、離開(kāi)座位.課間應(yīng)休息,不追逐,不吼叫.嚴(yán)禁在教室內(nèi)、走廊上踢球.認(rèn)真上好自習(xí)課.
每周一升旗儀式時(shí)應(yīng)肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿,動(dòng)作正確有力.就餐時(shí)遵守用膳制度,排隊(duì)買菜.注意衛(wèi)生,做到文明用膳.中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè),無(wú)事不進(jìn)入其它教室,不在走廊過(guò)道內(nèi)聚眾游玩.
平時(shí)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣.不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂黑板,不扔粉筆頭.認(rèn)真做好眼保健操.愛(ài)護(hù)校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門窗輕開(kāi)輕關(guān),插銷、拉手、扶手等設(shè)施要愛(ài)護(hù).節(jié)約水電,人人有責(zé),隨手關(guān)好水籠頭,不開(kāi)"長(zhǎng)明燈"、"無(wú)人燈"、"太陽(yáng)燈",不隨便觸摸電源電線.上學(xué)放學(xué)騎車安全牢記在心.不在校內(nèi)騎車,自行車按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖.尊敬老師,尊重職工.見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼,無(wú)事不隨意進(jìn)出辦公室.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,真誠(chéng)相待,不叫侮辱性綽號(hào),不欺侮同學(xué).自覺(jué)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和各類興趣小組活動(dòng)及學(xué)校或?qū)I(yè)部組織的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng).遵守作息時(shí)間,放學(xué)后自己是值日生時(shí)要認(rèn)真值日,按時(shí)離?；丶?不在途中逗留,及時(shí)做好家庭作業(yè).
所以學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后,我覺(jué)得只有以學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)要求自己,才能成為一名合格的中學(xué)生.
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
一、確定指導(dǎo)思想。
1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。
每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。
(2)、樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體。
對(duì)班級(jí)中自覺(jué)守紀(jì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣??對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)給予肯定、表?yè)P(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，她勞動(dòng)特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。大掃除結(jié)束后，我把“表?yè)P(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊，把她洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，學(xué)生自覺(jué)、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，普遍不高。家長(zhǎng)與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
“養(yǎng)成教育”是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。
行為習(xí)慣是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化、長(zhǎng)期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習(xí)慣具有相對(duì)穩(wěn)定性和自發(fā)性，時(shí)間越久，習(xí)慣越難改變。因此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件，是教會(huì)學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ)，是中學(xué)德育的重要任務(wù)。
那么，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣?！白鋈恕币嬲\(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng);“做事”要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費(fèi);“學(xué)習(xí)”要主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。
一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢?結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)際，建議從以下四方面做起。
一、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人。
有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才。“親其師，信其道”，做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在教師，教師的人格修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著引領(lǐng)和示范作用。當(dāng)教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體、全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會(huì)直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽(yáng)光、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會(huì)，學(xué)生怎能做到珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活?教師本身自私自利，學(xué)生怎能做到無(wú)私奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任?教師上班懶懶散散，學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認(rèn)真、授課不精彩，學(xué)生怎會(huì)興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯(cuò)別字，學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識(shí)閱歷淺顯，舉止粗俗，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒(méi)計(jì)劃、不守規(guī)矩、工作拖拉，學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一，嚴(yán)于律已、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起?“有渚己而后求渚人，無(wú)渚己而后非渚人。”說(shuō)明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒(méi)有這樣的缺點(diǎn)，才有資格批評(píng)別人的缺點(diǎn)。教師只有自己在品德上誠(chéng)實(shí)守信、善于思考，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約、樂(lè)于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)，才能成為一個(gè)具有高尚人格的人，才能時(shí)時(shí)處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，教師要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作則，教師自己作出榜樣來(lái)，讓學(xué)生自動(dòng)仿效，收到的效果要比光憑口說(shuō)真切得多。所以，教師要時(shí)時(shí)審視自己，處處做學(xué)生的表率。將“愛(ài)、實(shí)、嚴(yán)、勤、細(xì)”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。正所謂“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣學(xué)生就會(huì)潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場(chǎng)所。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動(dòng)的，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識(shí)給學(xué)生，而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會(huì)學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即“授之以魚，不如授之于以漁”。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)論是誰(shuí)，都要不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)一輩子。咱們當(dāng)教師的要“授之以漁”，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛(ài)閱讀、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)業(yè)一輩子，終身受益。例如，培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可采用從年開(kāi)始，向月、周、日細(xì)化的方法。年度計(jì)劃可概括，月、周、日計(jì)劃要詳細(xì)，日計(jì)劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵，當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要在前一天做好計(jì)劃，按內(nèi)容主次緩急排序;培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從如何預(yù)習(xí)，如何聽(tīng)課，如何做筆記，如何復(fù)習(xí)，如何練習(xí)，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、刨根問(wèn)底學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。教師不妨每天給學(xué)生提一兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請(qǐng)教的習(xí)慣，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流。教師不僅要授予學(xué)生各科知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己真心樂(lè)意地去求真、崇善、愛(ài)美。因?yàn)椤耙惠呑訄?jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)榜樣、找差距、比進(jìn)步，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對(duì)性。
結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，檢查評(píng)比與。
自我評(píng)價(jià)。
相結(jié)合，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強(qiáng)化相結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要“小、近、實(shí)、細(xì)”，切忌“大而空泛”?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細(xì)節(jié)。因?yàn)橐粋€(gè)人要做成一件大事，不是從大到小，從遠(yuǎn)到近，而應(yīng)相反，要從小到大，從近到遠(yuǎn)，每一個(gè)大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的錯(cuò)誤想法，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù)，完成每一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定，明禮誠(chéng)信，言談舉止文明”等細(xì)節(jié)方面做起，養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件小事的習(xí)慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣的要求去做，就會(huì)覺(jué)得不舒服的習(xí)慣。這樣，才是習(xí)慣成自然，養(yǎng)成教育才會(huì)收到切實(shí)的教育效果。
四、要營(yíng)造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境。
養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校無(wú)小事，處處都育人。嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)固然對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用，但畢竟學(xué)生大量的時(shí)間是在課外。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們要使學(xué)校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學(xué)生時(shí)刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活、交往習(xí)慣的氛圍中。
學(xué)校要努力營(yíng)造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面。比如，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者、參與者，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中，營(yíng)造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。
家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ)。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心、愛(ài)心、責(zé)任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。日本教育學(xué)家說(shuō)，家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師?？梢?jiàn)，家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學(xué)歷、不靠社會(huì)地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學(xué)好。父母做的比說(shuō)的更重要，因?yàn)楹⒆邮强粗改搁L(zhǎng)大的，是觀察性學(xué)習(xí)。孩子是在模仿、觀察中長(zhǎng)大的，所以說(shuō)父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。
搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因?yàn)樗麄儽旧砭陀胁涣剂?xí)慣。因此，學(xué)校要利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)專家到校演講、宣傳(師生、家長(zhǎng)共同參加)等形式，矯正老師、家長(zhǎng)們的不良習(xí)慣，提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外，全社會(huì)各機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、家庭、社會(huì)團(tuán)體都應(yīng)開(kāi)展文明教育，形成一個(gè)處處講文明的社會(huì)環(huán)境。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會(huì)齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習(xí)慣決定命運(yùn)!好習(xí)慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功;壞習(xí)慣使他們走向失敗。因此，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才，每一位教師都應(yīng)義無(wú)反顧，竭盡全力!
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇二
大學(xué)教育是人生中非常重要的一部分，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，大學(xué)教育還涉及到個(gè)人的品德、行為和態(tài)度等。而行為規(guī)范是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，它能夠規(guī)范校園內(nèi)學(xué)生的行為，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和卓越的素質(zhì)。在我的大學(xué)生活中，我深刻地認(rèn)識(shí)到行為規(guī)范對(duì)我個(gè)人以及整個(gè)校園的重要性，并不斷完善自己的行為規(guī)范。
第二段：認(rèn)識(shí)行為規(guī)范的重要性
行為規(guī)范在大學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)樗粌H能夠幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和道德觀，而且還能夠創(chuàng)造出一個(gè)良好的校園環(huán)境，以保證每個(gè)人安全、健康、快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)。在大學(xué)中，學(xué)生都是成年人，他們需要遵守各種規(guī)章制度，同時(shí)也要有自我約束和素質(zhì)修養(yǎng)。這將有助于學(xué)生建立自信、自尊和自立的信心，并促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)。
第三段：規(guī)范自己的行為
在我的大學(xué)生涯中，我一直都很注重自己的行為規(guī)范，尤其是對(duì)于一些聽(tīng)課時(shí)容易分心的問(wèn)題，我認(rèn)為這需要極大的自律。比如，在上課時(shí)，我會(huì)盡量專注于老師的授課，認(rèn)真聽(tīng)講；若是需要遲到，請(qǐng)?zhí)崆案嬷蠋煟苊鈱?duì)他人造成不必要的困擾。此外，我也會(huì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和制度，注意自己的言行舉止，不做違法亂紀(jì)和不良行為的事情。我相信好的行為規(guī)范能夠讓自己更加聚焦于學(xué)業(yè)，并更好地完成校園文明和精神文明的建設(shè)。
第四段：激發(fā)他人的行為規(guī)范
另一方面，我還積極地影響身邊的同學(xué)，幫助他們遵守行為規(guī)范。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人在圖書館說(shuō)話、嬉鬧、使用手機(jī)等行為影響他人時(shí)，我會(huì)提醒他們，鼓勵(lì)他們尊重他人的權(quán)利和社會(huì)公共利益。而且，我也會(huì)配合學(xué)校利用各種宣傳和文化活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范，推動(dòng)學(xué)校的文明建設(shè)，為團(tuán)體穩(wěn)定和諧的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
總之，大學(xué)教育的行為規(guī)范是校園內(nèi)學(xué)生應(yīng)該遵守的重要準(zhǔn)則，從一個(gè)人的行為規(guī)范身上，我們可以看到他或她道德水平的高低以及是否有做一個(gè)全面人的良好態(tài)度。恪守行為規(guī)范再就是團(tuán)體穩(wěn)定和諧的發(fā)展的關(guān)鍵。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該盡力去規(guī)范自己的行為，激發(fā)他人的行為規(guī)范，積極推動(dòng)校園文明建設(shè)的發(fā)展。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇三
作為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，我們不應(yīng)該只注重學(xué)習(xí)，日常的行為習(xí)慣也非常重要，所以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的二十條條例，我們都要牢記在心。
想要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、在任何時(shí)候都要尊敬長(zhǎng)輩。
2、每天上學(xué)前需整理好自身的穿著。
3、與他人交流時(shí)使用文明用語(yǔ)。
4、虛心接受別人提出的建議。
5、誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話。
6、在公共場(chǎng)所內(nèi)應(yīng)禮讓他人。
7、愛(ài)護(hù)公物，不隨意破壞公共財(cái)產(chǎn)。
8、課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。
9、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。
10、不隨意亂扔垃圾，隨手撿起地上的垃圾紙屑。
11、每天堅(jiān)持鍛煉，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操。
12、團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加少先隊(duì)的集體活動(dòng)。
13、遵守交通法規(guī)，不在馬路上嬉戲打鬧。
14、平時(shí)多閱讀書籍，增加知識(shí)量。
15、勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水、電、氣等寶貴的資源。
讓我們遵守以上的要求，一起做優(yōu)秀的小學(xué)生吧！
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇四
教育是培養(yǎng)人的品德、智慧和能力的過(guò)程，而行為規(guī)范則是社會(huì)對(duì)人們行為的要求和規(guī)定。教育和行為規(guī)范在個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展中起著重要的作用。通過(guò)參與教育和遵守行為規(guī)范，個(gè)人能夠獲得良好的素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。我在生活中的親身經(jīng)歷和實(shí)踐中，深深感受到了教育和行為規(guī)范對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。
首先，教育是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)個(gè)人形成正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，我深深意識(shí)到了努力奮斗的重要性。在學(xué)校里，老師們通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。而在家庭中，父母親人則通過(guò)言傳身教來(lái)引導(dǎo)孩子形成正確的品德觀念和價(jià)值觀。只有通過(guò)教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，個(gè)人才能夠樹(shù)立正確的目標(biāo)并一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，行為規(guī)范是社會(huì)組織和協(xié)調(diào)的必要手段。社會(huì)需要一定的規(guī)范來(lái)約束人們的行為，確保社會(huì)的秩序和和諧。行為規(guī)范能夠引導(dǎo)人們遵循正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，促使人們相互尊重、和睦相處。在學(xué)校里，我的老師們通過(guò)制定學(xué)生守則和紀(jì)律來(lái)引導(dǎo)我們形成良好的行為習(xí)慣。在家庭中，父母親人則會(huì)告訴我們要尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信等行為準(zhǔn)則。遵守行為規(guī)范不僅能夠讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)，還能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和公民意識(shí)。
然后，教育和行為規(guī)范有助于個(gè)人的發(fā)展和成功。教育能夠提高個(gè)人的知識(shí)水平和技能，使其在社會(huì)中具備更多的機(jī)會(huì)和選擇。通過(guò)接受良好的教育，我掌握了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，這使得我的能力得到了增強(qiáng)，更有信心去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。此外，行為規(guī)范也是個(gè)人成功的重要基礎(chǔ)。遵守行為規(guī)范能夠培養(yǎng)個(gè)人的自控能力和良好的人際關(guān)系，使其更加容易與他人合作和溝通。而成功往往需要與他人合作和交流，良好的行為規(guī)范能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和資源。
最后，教育和行為規(guī)范是社會(huì)和諧繁榮的基石。一個(gè)良好的教育環(huán)境和行為規(guī)范不僅能夠培養(yǎng)出有高素質(zhì)的個(gè)人，還能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)教育，社會(huì)能夠培養(yǎng)出更多的人才，促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步。而遵守行為規(guī)范能夠建立和諧的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，減少矛盾和沖突，增強(qiáng)社會(huì)的穩(wěn)定和凝聚力。因此，教育和行為規(guī)范是社會(huì)繁榮和諧的基石，每個(gè)人都應(yīng)該牢記并積極遵守。
總之，教育和行為規(guī)范在個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展中起著重要的作用。通過(guò)教育，個(gè)人能夠獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力并發(fā)展?jié)摿?。而遵守行為?guī)范能夠使個(gè)人成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。教育和行為規(guī)范是個(gè)人和社會(huì)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，只有正確看待并積極參與其中，我們才能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇五
第一段：導(dǎo)言（約200字）
教育和行為規(guī)范是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)，而一個(gè)良好的教育和行為規(guī)范體系可以幫助我們掌握正確的行為準(zhǔn)則。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育和行為規(guī)范的重要性，并且在學(xué)校和社會(huì)中的種種經(jīng)歷中，我得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校教育的力量（約250字）
學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則的主要途徑之一。在學(xué)校中，我們接受到了廣泛的課程安排，其中包括道德課、品德培養(yǎng)工作等。通過(guò)這些課程和活動(dòng)，我們了解到了什么是正確和錯(cuò)誤的行為，如何處事和待人，以及如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我記得，在一個(gè)道德課上，老師講述了許多問(wèn)題和案例，并引導(dǎo)我們討論和思考。通過(guò)這樣的互動(dòng)和討論，我深刻地認(rèn)識(shí)到了為人處世的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
第三段：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的啟示（約300字）
除了學(xué)校教育，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也是我們形成正確行為準(zhǔn)則的重要條件。在社會(huì)中，我們會(huì)有各種各樣的接觸和交往，而這些經(jīng)歷會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如，我曾在一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)中參加了社區(qū)義務(wù)活動(dòng)，為鄰里社區(qū)提供幫助。這個(gè)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了樂(lè)于助人的重要性，激發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的熱情。同時(shí)，我也經(jīng)歷了一些挫折和困惑，在與他人相處時(shí)遇到了一些爭(zhēng)議和沖突。然而，正是通過(guò)這些挫折和困惑，我逐漸意識(shí)到了自己的不足之處，并通過(guò)反思和調(diào)整來(lái)提高自己的行為規(guī)范。
第四段：家庭教育的重要性（約250字）
家庭教育是我們最早接受的教育形式，也是對(duì)我們影響最大的教育力量之一。在家庭中，我們學(xué)會(huì)了最基本的道德準(zhǔn)則和生活規(guī)范。從小時(shí)候起，父母就教導(dǎo)我們誠(chéng)實(shí)守信、尊敬他人、懂得感恩等。這些教育貫穿我們一生，為我們的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，家庭教育也會(huì)給我們帶來(lái)一些獨(dú)特的挑戰(zhàn)，例如家庭成員之間的糾紛和沖突。然而，正是通過(guò)解決這些問(wèn)題，我們才能更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)利，并逐漸形成自己健康的行為準(zhǔn)則。
第五段：總結(jié)和啟示（約200字）
教育和行為規(guī)范是我們?nèi)松l(fā)展中的重要一環(huán)，它對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)校教育、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和家庭教育，我們可以逐漸形成正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持反思和調(diào)整，不斷提高自己的行為規(guī)范。只有這樣，我們才能真正成為有道德修養(yǎng)和責(zé)任感的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，大學(xué)教育不僅著眼于學(xué)生的知識(shí)與技能的培養(yǎng)，還極為注重學(xué)生個(gè)人行為素質(zhì)的塑造。這便體現(xiàn)在公布和執(zhí)行校內(nèi)行為規(guī)范方面。因此，大學(xué)生不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，還要時(shí)刻守護(hù)自己的行為，自覺(jué)執(zhí)行校園內(nèi)的規(guī)范，這是大學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)。本文就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥髮W(xué)教育行為規(guī)范的心得體會(huì)，希望借此鼓勵(lì)更多的同學(xué)，擁有一份積極的“行為規(guī)范”心態(tài)。
一、樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)。學(xué)生時(shí)期正是個(gè)人行為形成和規(guī)范化的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)教育中的行為規(guī)范旨在強(qiáng)調(diào)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣與健康的生活方式。在校內(nèi)，規(guī)范會(huì)讓人有一種安全感和精神準(zhǔn)則，在日常生活中，一個(gè)學(xué)生要怎樣服從校規(guī)校紀(jì)，并且時(shí)刻保持警覺(jué)，遵從規(guī)定，便成為了一項(xiàng)極其重要的學(xué)習(xí)。比方說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該避免擅自離校，僅憑自己的判斷前往遠(yuǎn)離校園的目地，以確保自身生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，對(duì)于在校內(nèi)校外游玩者也需特別謹(jǐn)慎。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到規(guī)范的重要性，越來(lái)越多的同學(xué)也開(kāi)始自我約束，充分體現(xiàn)出校園文明的美麗形象和向上的行為風(fēng)貌。
二、珍視人格尊嚴(yán)。在大學(xué)校園中，每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)都應(yīng)該得到充分的尊重和尊嚴(yán)的保護(hù)。未經(jīng)他人同意，不得隨意評(píng)價(jià)別人或者將其個(gè)人資料進(jìn)行私自泄露。維護(hù)好自己的人格尊嚴(yán)，也需要建立清晰明確的行為規(guī)范秩序，特別是在校內(nèi)。一個(gè)人在做其它不準(zhǔn)許的事情時(shí)，就意味著他擾亂了整個(gè)校園的秩序并影響到其他同學(xué)的情緒和安全。因此，大學(xué)生們必須嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，珍視個(gè)人和他人的人格尊嚴(yán)，以營(yíng)造和諧幸福的校園環(huán)境。
三、強(qiáng)化安全意識(shí)。大學(xué)校園中保護(hù)人身安全是最基本的，因此在大學(xué)教育中強(qiáng)化安全意識(shí)的理念也非常重要。大學(xué)校園本身就是一個(gè)相對(duì)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，每個(gè)人都要預(yù)見(jiàn)事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。包括學(xué)生要保護(hù)身體健康，不濫用藥物、酒精，不參與賭博，以及不去拍照上傳脆弱的校園瞬間。在學(xué)習(xí)、工作、生活等每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要特別注意自己的行為舉止，注意自身安全，嚴(yán)格執(zhí)行行為規(guī)范。
四、擁有自我約束力。在大學(xué)校園內(nèi)能夠遵守每一個(gè)行為規(guī)范的學(xué)生，算是一個(gè)相當(dāng)現(xiàn)代的表現(xiàn)。不僅在校園內(nèi)，生活中的行為也都需要規(guī)范，尊重他人，遵守道德規(guī)范。比如學(xué)生應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，不占用他人成果或記述不清第三方材料等。更重要的是，當(dāng)自我遵守行為規(guī)范到了生命安全、公共利益等高度時(shí)刻，這種約束力就更為重要。只有認(rèn)真貫徹校規(guī)，廣泛認(rèn)識(shí)證的重要性，時(shí)刻自我保護(hù)，才能夠有效地維護(hù)大學(xué)生們生命的安全和財(cái)產(chǎn)的安全。
五、彰顯積極的社會(huì)公德。在大學(xué)校園里，行為規(guī)范不光是一種規(guī)矩，更是一種態(tài)度。懂得行為規(guī)范的人，會(huì)更加愿意去維護(hù)校園的社會(huì)公德。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，紅綠燈上是什么也許不是首要考慮，但在遵循紅綠燈的時(shí)候，便是彰顯了完美的社會(huì)公德。在宿舍或讀書時(shí)，按摩床和音響盡量接著使用規(guī)定時(shí)間線， 同時(shí)，大學(xué)生還需要學(xué)會(huì)整理自己日常的垃圾，扔進(jìn)垃圾桶里，并將其及時(shí)清理干凈。行為規(guī)范需要考慮的不僅是自身的行為，還需要考慮到整個(gè)社會(huì)文明的正常運(yùn)行，因此，擁有積極的社會(huì)公德心態(tài)是非常關(guān)鍵的。
總之，行為規(guī)范不僅僅是一項(xiàng)校園工作，更是一種現(xiàn)代文明的態(tài)度、一種文明大學(xué)生的素質(zhì)。在大學(xué)教育中，遵守行為規(guī)范已經(jīng)成為一種現(xiàn)代意識(shí)。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻繃緊自己行事品質(zhì)的弦，約束自己的行為，并向自己堅(jiān)定不移地執(zhí)行校園行為規(guī)范的要求，讓自己更加成熟，更加完美，讓大學(xué)校園也更加美好。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇七
冬天，寒風(fēng)吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發(fā)抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個(gè)指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來(lái)丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺。
也許你的耐寒能力真的很強(qiáng)，但是多少是有些風(fēng)急天高心里寒之感吧。所以，請(qǐng)現(xiàn)在正“單薄”的同學(xué)多穿幾件吧！為了自己棒棒的身體，全身心的學(xué)習(xí)，成為一位身強(qiáng)體壯之人。自愛(ài)，鄙之見(jiàn)：憐惜自己，保護(hù)己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢？同學(xué)，你說(shuō)呢？！
。
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠(yuǎn)的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說(shuō)實(shí)話，他們還是一如繼往的愛(ài)我們，關(guān)心我們，不講將來(lái)報(bào)答，云云，只希望每位同學(xué)都要對(duì)父母好點(diǎn)，哪怕一句：天寒了，你多穿點(diǎn)。都行！真的！都行！
總之一句話：為自己，為將來(lái)，為前途，努力吧！
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇八
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是初二（17）班的李名成，今天就讓我為你們講講我們中學(xué)生的日常行為規(guī)范。
俗話說(shuō)的好：自古以來(lái)，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小善，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。”如果把良好的行為習(xí)慣看成是一種精神儲(chǔ)蓄的話，那么人在其整個(gè)一生中都在享受著行為習(xí)慣所產(chǎn)生的利息。
有這樣的故事：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)宇航員加林，乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。當(dāng)時(shí)幾十個(gè)宇航員在培訓(xùn)，為什么加林能脫穎而出呢？原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動(dòng)了他。羅廖夫說(shuō)：“我只有把飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心?！彼约恿值某晒?，得益于他良好的習(xí)慣。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上這個(gè)故事告訴我們：好的習(xí)慣能夠給人帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)，壞的習(xí)慣往往使你在不知不覺(jué)之中走向失敗。
走在著整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說(shuō)出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你已經(jīng)習(xí)慣自己旁若無(wú)人的喧叫……可是，這時(shí)你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出一個(gè)人的文明素養(yǎng)程度。然而，在校園中出現(xiàn)的一些不文明不道德現(xiàn)象值得我們重新進(jìn)行思考。
大教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字或者口號(hào)?！焙昧?xí)慣不是說(shuō)出來(lái)的，而是從實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現(xiàn)在做起，從學(xué)習(xí)、生活、交往的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，比如：穿著樸素，發(fā)型大方整潔；不使用手機(jī)、mp3，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、茶廳、歌廳，外出不坐三無(wú)車輛。騎自行車進(jìn)出校門，要下車推行，按照指定位置停放并上鎖；不在校外攤點(diǎn)吃東西；在食堂就餐時(shí)，安靜就餐，不大聲說(shuō)話；打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴；見(jiàn)到老師輕聲問(wèn)候“老師好?！边M(jìn)出教室、辦公室輕輕推門，隨手關(guān)門；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；排隊(duì)集會(huì)靜齊快，列隊(duì)整齊有精神；能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施；課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細(xì)節(jié)，不勝枚舉。
正因如此，為了進(jìn)一步規(guī)范言談舉止，提升思想境界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，適應(yīng)終身發(fā)展的需要，成為有大家之氣、大家風(fēng)范的精英學(xué)生，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民，幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一份子，我們每個(gè)人都是這個(gè)校園大家庭的主人翁，每個(gè)人每天都要在這個(gè)家呆上8個(gè)小時(shí)，為了讓我們的家更加文明整潔，為了讓我們的身心更加健康舒暢，我們應(yīng)按照《中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》《中學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》來(lái)規(guī)范自己的日常行為，真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，為將來(lái)步入社會(huì)打下良好的行為基礎(chǔ)。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇九
《中小學(xué)生守則》作為對(duì)廣大中小學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，不僅應(yīng)體現(xiàn)在中小學(xué)校的墻壁上、板報(bào)中、宣傳欄，更為重要的是它應(yīng)為學(xué)生真正熟記、理解和認(rèn)同，但其真正的生命力并不應(yīng)止于學(xué)生將守則內(nèi)化于心，而應(yīng)是將其外化于行，體現(xiàn)為他們?cè)谧顬槠胀ǖ膶W(xué)習(xí)和生活中自然表達(dá)出來(lái)的一種常態(tài)行為。
第一，應(yīng)注重間接德育?！妒貏t》9條內(nèi)容涵蓋了個(gè)體與國(guó)家、社會(huì)、他人之間關(guān)系等多重維度，這些規(guī)范和要求最直接、最有效的教育場(chǎng)域不應(yīng)僅是直接的德育課堂，而應(yīng)貫穿于同屬道德實(shí)踐范疇的所有教育教學(xué)活動(dòng)全程。這種將學(xué)生守則所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀要求滲透在學(xué)校各門學(xué)科教學(xué)中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現(xiàn)形態(tài)。所有教師，無(wú)論教授什么學(xué)科，在其教育教學(xué)活動(dòng)中，要將達(dá)成一定德育目標(biāo)作為實(shí)現(xiàn)整體教育目標(biāo)的要素。我們強(qiáng)調(diào)《守則》的有效落實(shí)應(yīng)注重間接德育，并非認(rèn)為這種方式盡善盡美，何況美、日等國(guó)近些年來(lái)的學(xué)校德育實(shí)踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說(shuō)，我們并無(wú)否定直接德育重要作用的意圖，而是強(qiáng)調(diào)要將間接德育也作為學(xué)校德育過(guò)程中一種重要且有益的補(bǔ)充，通過(guò)全體教師“集學(xué)科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達(dá)，最終使《守則》真正落實(shí)到基層學(xué)校，使《守則》要求真正成為學(xué)生的行為參照。
第二，應(yīng)加強(qiáng)隱性德育。從根本上講，學(xué)校作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單位，本質(zhì)上更是一個(gè)集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復(fù)雜場(chǎng)域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計(jì)劃中反映、也不通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行，但其潛移默化之中，對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，卻起著“春風(fēng)化雨”的關(guān)鍵作用。無(wú)論是學(xué)校建筑、設(shè)備、景觀的設(shè)計(jì)，還是校班的管理制度、規(guī)章條例、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風(fēng)、班風(fēng)等，這些要素均可隱藏和融通于學(xué)校日常生活，對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻持久的影響。
學(xué)生正是在這樣的教育場(chǎng)域內(nèi)，通過(guò)其充分參與和體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)了自主精神、探究能力、合作意識(shí)，也會(huì)自覺(jué)形成道德判斷和行為選擇。具體來(lái)說(shuō)，若要學(xué)生守則真正得到貫徹和落實(shí)，學(xué)校隱性德育勢(shì)必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細(xì)化自由、平等、公正、法治、誠(chéng)信、友善等這些社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的學(xué)生守則行為規(guī)范，恰恰可以體現(xiàn)在學(xué)生要面對(duì)的各種人際關(guān)系范式中。例如，愛(ài)集體助同學(xué)、虛心接受批評(píng)、學(xué)會(huì)合作共處、保持言行一致、不說(shuō)謊不作弊、借東西及時(shí)還、做到知錯(cuò)就改等行為規(guī)范要求的養(yǎng)成，完全是通過(guò)學(xué)生在學(xué)校日常生活中，通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)間的人際交往過(guò)程來(lái)培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)的。因此，如果學(xué)校能夠充分意識(shí)并重視到學(xué)校場(chǎng)域的教育力量，《守則》內(nèi)涵的價(jià)值行為規(guī)范要求便可無(wú)聲且有效地傳遞給學(xué)生。
第三，應(yīng)重視引領(lǐng)示范。毫無(wú)疑問(wèn)，要將《守則》中的規(guī)范要求真正落實(shí)到學(xué)生的日常行為中，需要教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的引領(lǐng)和示范作用。在學(xué)校德育過(guò)程中，教師在日常生活中表達(dá)出來(lái)的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。換句話說(shuō)，想讓學(xué)生真正做到誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)自律健身體、珍愛(ài)生命保安全、勤儉節(jié)約護(hù)家園，教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)首先應(yīng)樹(shù)立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學(xué)校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，是終身而持久的?？傊?，若要使學(xué)生最終真正自覺(jué)踐行《守則》中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的規(guī)范要求，學(xué)校、家庭和社會(huì)形成教育合力，共同發(fā)揮正面強(qiáng)化作用，是不可或缺的。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十
一談起軍訓(xùn)，想必少不“苦”這字。要我說(shuō)，這軍訓(xùn)可是酸甜苦辣咸，五味俱全呀。
五天的軍訓(xùn)讓我們成長(zhǎng)，讓我們成熟，吃不飽，睡不好，就連個(gè)洗澡的好地方都沒(méi)有，我想，這大概就是磨練人的地方吧。俗話說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”，的確如此。
烈日下，我們汗流浹背，卻絲毫不動(dòng)。一首《嚴(yán)守紀(jì)律歌》唱出軍人的作風(fēng)，唱出我們堅(jiān)強(qiáng)的意志；一次靠幾滴水洗完的經(jīng)歷，洗出軍人的珍惜，洗出我們對(duì)水的節(jié)約；一次拔河比賽，拔出軍人的團(tuán)結(jié)，拔出我們集體的精神。訓(xùn)練中，堅(jiān)持乃我們心中的標(biāo)志，千言萬(wàn)語(yǔ)，只為“堅(jiān)持就是勝利”。
之前的我們是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小皇帝小公主，永遠(yuǎn)是呆在溫室里的花朵。而如今，五天的軍訓(xùn)將我們改變，再也不依賴，堅(jiān)強(qiáng)，我們變得堅(jiān)強(qiáng)，變成石縫中頑強(qiáng)的野花，盡管環(huán)境多么惡劣，也能在其中鍛煉自己，成長(zhǎng)自己，正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有苦的襯托，怎能顯示甘的美麗。
于是，成長(zhǎng)，蛻變，我們懂得集體的力量，向往著集體帶來(lái)的喜悅，記住“步調(diào)一致得勝利”，不再害怕五天里的日子。
落日將我們帶到9月11日下午，這一刻，真的好不舍。仰望，天好藍(lán)好藍(lán)，任白云自由地飄；俯視，水好綠好綠，任魚兒自在地游。踏出這里，告別五天的軍訓(xùn)，也許，淚珠早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我不讓它落下，因?yàn)?，在這里，我要堅(jiān)強(qiáng)。
嘗盡酸甜苦辣咸，軍訓(xùn)，就是這樣，好似一瓶打翻的五味瓶。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十一
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)讀書吧——這是知識(shí)的源泉。每一本書都給我們打開(kāi)一扇看到新世界的窗戶?！笔前。∽x書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程，它給我們打開(kāi)一扇扇通向未知世界的窗，它是知識(shí)的源泉，它是我們成長(zhǎng)的階梯。它也同樣適用于做任何學(xué)問(wèn)，人無(wú)論什么時(shí)候，只要努力讀書，就會(huì)有光明前途。
書本上說(shuō)的不一定都是對(duì)的或?qū)ψ约哼m用，全部照搬，難免誤事，讀書需要靈活運(yùn)用，不要死讀書，做書本的奴隸，因?yàn)槿耸腔畹模瑫撬赖摹?/p>
顏真卿說(shuō)過(guò)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們應(yīng)該早早的走進(jìn)書香世界，年輕時(shí)挑燈夜讀，聞雞起舞，年老時(shí)才不會(huì)懊悔自己不學(xué)無(wú)術(shù)，讀書太遲。
讀書如果心不在焉，眼就看得不仔細(xì)，心眼如果不專一，即使好似瑯瑯誦讀，也是能是小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心，記不下來(lái)，也記不長(zhǎng)久。不過(guò)，好記性不如爛筆頭，手到又是關(guān)健的關(guān)健。所以讀書時(shí)要邊讀邊思考。
有時(shí)，已經(jīng)過(guò)的舊書還要不厭其煩地經(jīng)常閱讀，只要反復(fù)誦讀，深入思考，你就會(huì)真正領(lǐng)悟其中的道理。所以，同學(xué)們，我們一定要熱愛(ài)讀書，進(jìn)入少年時(shí)代的書香世界里，去領(lǐng)悟書中的道理，做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)廣愽的好少年。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十二
今天，我重溫了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。其中，最令我感慨的是熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)這一條。讀到這里，我不禁想到波蘭女科學(xué)家居里夫人，她刻苦鉆研，永不滿足，用堅(jiān)韌不拔的毅力，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。鐳，是她一生中最偉大的成就，是轟動(dòng)世界的發(fā)現(xiàn)。居里夫人因其重要的成就而兩次榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?；剡^(guò)來(lái)想一想，我平常做作業(yè)都不夠認(rèn)真、不夠刻苦。一遍做不出來(lái)，就不想動(dòng)腦筋再做。
《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中包含了許多深刻的道理。我認(rèn)識(shí)到，作為一名學(xué)生要取得好成績(jī)，是不容易的，是必須付出艱苦的勞動(dòng)。古語(yǔ)說(shuō)的好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！痹谄匠５脑S多小事上，不也包含著這個(gè)深刻的道理嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始，我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著！
我認(rèn)為對(duì)學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，老師要注意給予科學(xué)的正強(qiáng)化或間隔式強(qiáng)化。對(duì)學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。特別是對(duì)于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生，一旦有好的行為表現(xiàn)，教師要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生隨時(shí)能感受到什么是該做的什么是不該做的。只要學(xué)生克服了一個(gè)缺點(diǎn)或做了一件好事，老師就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。同時(shí)還要對(duì)部分學(xué)生的行為習(xí)慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾，采取間隔式強(qiáng)化教育方式，即先間隔一周進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，再間隔半個(gè)月、繼而間隔一個(gè)月、兩個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。讓大家不斷進(jìn)行自我反省、自我監(jiān)督。
影響我們學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素是多方面：內(nèi)在的因素，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。外在的'因素：來(lái)自家庭的，來(lái)自社會(huì)的，來(lái)自學(xué)校教育的。因此，對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì)的全過(guò)程。
學(xué)校要與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，并參與對(duì)社會(huì)不良行為的監(jiān)督，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育。只有齊心協(xié)力、同抓共管，教育的效果才會(huì)更好。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育的心得體會(huì) 俗話說(shuō)，“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，同樣，校有校規(guī)，如果學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)治理?xiàng)l例，那么就失去了一把衡量我們大學(xué)生優(yōu)劣的尺子。
規(guī)范教育中，我學(xué)到了行為之邦最的教育。規(guī)范，給未來(lái)一片天空。我們要做到如下幾點(diǎn)：
第一：注重儀表，自尊自愛(ài)。過(guò)一把劉程亮（《寒風(fēng)吹徹》）的癮，鍍李清照的人比黃花瘦的情，有意識(shí)地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發(fā)抖，不時(shí)地與周遭同學(xué)談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學(xué)，你真的不冷嗎？也許你的耐寒能力真的很強(qiáng)，多少是有些風(fēng)急天高心里寒之感吧。，請(qǐng)現(xiàn)在正“單薄”的同學(xué)多穿幾件吧！棒棒的身體，全身心的學(xué)習(xí)，一位身強(qiáng)體壯之人。自愛(ài)，鄙之見(jiàn)：憐惜，保護(hù)己身，儀表乃是走得直些，坐得正些。
第二：誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人。形象，但隨后又被口出臟言，不守信給悔了?？粗标?yáng)草樹(shù)，洪中大道，已道：曾幾何時(shí)，一諾千金，禮貌之人。做人的準(zhǔn)則，誠(chéng)信待人，才會(huì)有朋友與你交心。
第三：孝敬父母。游子，但卻爸媽心中永遠(yuǎn)的心頭肉。，你和你父母吵架了，拌嘴了，說(shuō)實(shí)話，一如繼往的愛(ài)，不講將來(lái)報(bào)答，云云，只希望每位同學(xué)都要對(duì)父母好點(diǎn)，哪怕一句：天寒了，你多穿點(diǎn)。都行！真的！都行！學(xué)校教育了那么久，應(yīng)該懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
第四：勤奮學(xué)習(xí)。一句話：為，為將來(lái)，為前途，努力吧！
我忘乎，原以為我們的學(xué)校這是一所知識(shí)的百花園，一塊純潔的圣土，但令我失望的是它的純潔隱現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)黑斑，慢慢的，由點(diǎn)到線，由線到面??世界讓我吃驚，我真的不明白，大學(xué)生你為何要遲到早退？你為何要經(jīng)常曠課？你又為何要抽煙打架?? 讓大學(xué)生的規(guī)范沒(méi)有完全退出歷史舞臺(tái)之時(shí)，唯能的便是時(shí)刻以大學(xué)生的規(guī)范來(lái)要求，時(shí)刻提醒是我們大學(xué)生??，就有希望！
但不爭(zhēng)的事實(shí)是，沒(méi)有《大學(xué)生日常行為規(guī)范》的制約，學(xué)校會(huì)變得魚龍混雜，會(huì)被搞得烏煙瘴氣。
學(xué)校就一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)《大學(xué)生日常行為規(guī)范》，這有利于大學(xué)生自身素質(zhì)，精神修為，綜合素質(zhì)，有利于的價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)“四有”公民。它的性質(zhì)是不言而喻的。它像一盞明燈照亮的心靈；它像一泓清泉，蕩滌的思想；它像一縷清風(fēng)，吹散著的浮躁；它像一把鑰匙，開(kāi)啟秩序的大門。
當(dāng)我進(jìn)入校園的那一刻，就開(kāi)始以《大學(xué)生日常行為規(guī)范》的約束自己的言行舉止，處處要學(xué)習(xí)怎樣做一位好學(xué)生，文明的學(xué)生。
四季更迭，我們?cè)跅l條貫貫的“規(guī)矩”下成長(zhǎng)，擁有了更多自主的權(quán)利，也將負(fù)擔(dān)起更多的責(zé)任。
每當(dāng)抬頭看到墻上貼的《大學(xué)生行為規(guī)范》，有人會(huì)反問(wèn)，我們都已經(jīng)這么大，另外，成年了，知道東西南北了，還需要學(xué)習(xí)這些繁瑣的規(guī)范條例嗎？答案是肯定的，這些條例是萬(wàn)不可摒棄的。
在大學(xué)里，空間廣闊了，生活自主了，學(xué)習(xí)也自由了，仿佛出籠子子的小鳥，輕松而快樂(lè)。漸漸的，我們變得懶散了，變得浮躁了，逃脫了家長(zhǎng)們的“魔掌”，開(kāi)始肆無(wú)忌憚地飄飄然起來(lái)，得以到忘了形。
于是，逃課的逃課，抽煙的，喝酒的，打架斗毆的，夜不歸宿的?...一系列的壞現(xiàn)象產(chǎn)生了，一系列的壞毛病也養(yǎng)成了，大學(xué)，原本是培育社會(huì)所需要的高等人才基地，卻成了生產(chǎn)社會(huì)“危險(xiǎn)品”的加工廠，他們自小汲取知識(shí)是為了將來(lái)能報(bào)效，奉獻(xiàn)社會(huì)，卻成了危害社會(huì)的惡劣分子，污染道德風(fēng)氣的罪魁禍?zhǔn)?。雖然說(shuō)，我們成年了，有自理能力了，但也要有自治的能力，雖然脫離了家長(zhǎng)的管理，可我們最終脫離不了學(xué)校的控制，乃至社會(huì)的約束，那些將學(xué)校的行為規(guī)范不放在眼里的學(xué)生，無(wú)疑是對(duì)自身的一種危害，一種對(duì)自身的不負(fù)責(zé)，最終將有可能敗壞掉自己整個(gè)的青春和夢(mèng)想。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們將成為社會(huì)的接班人，生力軍，應(yīng)努力約束好自己，遵守校紀(jì)校規(guī)，注重自己的一言一行，積極開(kāi)展“批評(píng)和自我批評(píng)”不時(shí)檢討自己，“我這樣做對(duì)不對(duì)，好不好，應(yīng)不應(yīng)該？”
大學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)
中國(guó)素以“文明古國(guó)，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國(guó)更加向世界開(kāi)放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵。隨著人與人，國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來(lái)，對(duì)營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為重要。
那么什么是文明禮儀呢？即：人與人社會(huì)交往時(shí)，把待人接物的內(nèi)心尊敬之情通過(guò)美好的儀表、儀式表達(dá)出來(lái)。從社會(huì)交往來(lái)說(shuō)，文明禮儀不僅是立身處世之本，也是一門待人交友的學(xué)問(wèn)。每個(gè)人只要置身于社會(huì)，無(wú)論從政還是經(jīng)商，日常工作還是出入重要場(chǎng)合，居家還是外出，均離不開(kāi)文明禮儀。文明禮儀無(wú)處不在，他不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)在學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。可以說(shuō)，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物；塑造良好形象，贏得社會(huì)尊重；架設(shè)友誼橋梁，通向成功之路。”禮儀又是幫助我們獲得成功，創(chuàng)造幸福生活的“通行證”。所以說(shuō)：知禮懂禮，注重文明禮儀，是每個(gè)立足社會(huì)的基本前提之一，是人們成就事業(yè)，獲得美好人生的重要條件。想要做一個(gè)懂文明講禮儀的人，不單單只要不隨地吐痰，不說(shuō)臟話，不亂扔廢棄物，尊老愛(ài)幼，這些都是最根本的。
你知道應(yīng)該怎樣文明騎車嗎？騎車時(shí)要嚴(yán)格遵守交通法，過(guò)十字路口不闖紅燈，不在機(jī)動(dòng)車專用道和人行便道行使。不勾肩搭背，不互相追逐或曲折行使，不在市區(qū)騎車帶人，騎車時(shí)不帶超長(zhǎng)，超寬物品，拐彎時(shí)應(yīng)先做手勢(shì)。要尊重行人，不要在人群中橫沖直撞。車過(guò)道口時(shí)，自行車要主動(dòng)禮讓行人。騎車進(jìn)入工廠、學(xué)校或機(jī)關(guān)、營(yíng)房，過(guò)單位大門時(shí)，要下車推行。
一個(gè)小小的騎車就要注意這么多的文明禮儀，可見(jiàn)我們每天的生活要遇到多少關(guān)系我們個(gè)人形象的文明禮儀。
所以我要說(shuō)：學(xué)習(xí)文明禮儀是國(guó)際化交往和競(jìng)爭(zhēng)的需要，講究文明禮儀是弘揚(yáng)我國(guó)禮儀傳統(tǒng)的需要，實(shí)踐文明禮儀是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，落實(shí)文明禮儀是各項(xiàng)成功的需要。
大學(xué)生行為準(zhǔn)則心得
高等學(xué)校的大學(xué)生、研究生，應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，努力學(xué)習(xí)馬克思主義；應(yīng)當(dāng)熱心于改革和開(kāi)放，有艱苦奮斗的精神，走與工農(nóng)群眾相結(jié)合的道路，努力為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化而獻(xiàn)身；應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地遵守憲法、法律，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，有良好的品德；應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才，做無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的接班人。在日常生活中須自覺(jué)遵守以下行為準(zhǔn)則。
一、維護(hù)祖國(guó)的利益。不得參與任何有損祖國(guó)尊嚴(yán)和榮譽(yù)、違背四項(xiàng)基本原則、危害社會(huì)秩序的活動(dòng)，反對(duì)破壞安定團(tuán)結(jié)的行為。
二、遵守憲法和國(guó)家的各項(xiàng)法律、規(guī)定。努力作維護(hù)民主和法制的典范，反對(duì)無(wú)政府主義。
三、維護(hù)各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，反對(duì)損害民族團(tuán)結(jié)的行為。
四、堅(jiān)持社會(huì)主義集體主義。個(gè)人利益要服從國(guó)
家利益、集體利益；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相學(xué)習(xí)，互相幫助；關(guān)心集體；反對(duì)極端個(gè)人主義。
五、堅(jiān)持實(shí)事求是原則。說(shuō)話要有事實(shí)根據(jù)，辦事力求從實(shí)際出發(fā)；正確開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。
六、熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐。積極參加公益勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和勤工儉學(xué)活動(dòng)，虛心向工人、農(nóng)民學(xué)習(xí)；不參與經(jīng)商活動(dòng)。
七、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。勤儉節(jié)約；不浪費(fèi)水、電、糧食；不向?qū)W校和家庭提出超越實(shí)際可能的生活要求。
八、注重個(gè)人品德修養(yǎng)。服飾整潔，講究衛(wèi)生；誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎；說(shuō)話和氣，待人有禮；男女交往，舉止得體；尊敬師長(zhǎng)，尊重他人；敬老愛(ài)幼，樂(lè)于助人；勇于同不良行為作斗爭(zhēng)。
九、積極參加體育鍛煉和健康的文化活動(dòng)，增進(jìn)身心健康。
十、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。在努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中樹(shù)立科學(xué)性和革命性相結(jié)合的學(xué)風(fēng)。
十
一、維護(hù)教學(xué)秩序。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，考試不作
弊。
十
三、遵守宿舍管理規(guī)定。按時(shí)熄燈就寢，不喧嘩、打鬧，不影響他人的正常學(xué)習(xí)和休息；不損毀和私自拆裝宿舍設(shè)備；不留宿異性；未經(jīng)有關(guān)部門同意，不留宿校外人員。
五、遵守外事紀(jì)律。在涉外活動(dòng)中不做有損國(guó)格、人格的事；與外國(guó)留學(xué)生平等、友好相處；對(duì)外籍教師和國(guó)際友人以禮相待，不卑不亢。
新《準(zhǔn)則》對(duì)大學(xué)生的要求具有鮮明的時(shí)代感，如要求大學(xué)生“文明使用互聯(lián)網(wǎng)”、“自覺(jué)抵制黃賭毒”、“恪守學(xué)術(shù)道德”等。同時(shí)，新《準(zhǔn)則》只是對(duì)大學(xué)生行為思想層面的倡導(dǎo)和要求，它不是具體行為規(guī)范，也不是學(xué)校具體管理規(guī)定。在新《準(zhǔn)則》中取消了原來(lái)的“按時(shí)熄燈就寢，不在禁煙區(qū)吸煙”等一些具體規(guī)定。
新版的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，為維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，新增了“學(xué)生權(quán)利與義務(wù)”一章，明確學(xué)校、學(xué)生雙方的責(zé)權(quán)；要求對(duì)學(xué)生退學(xué)、開(kāi)除學(xué)籍的處理須由校長(zhǎng)會(huì)議研究決定；并明確學(xué)生對(duì)退學(xué)處理或違紀(jì)處分具有陳述、申辯和申訴權(quán)，學(xué)校有明確的程序予以保證；學(xué)校調(diào)整學(xué)生專業(yè)須“經(jīng)學(xué)生同意”；取消“保留入學(xué)資格、休學(xué)期間不得報(bào)考其他高?！钡囊?guī)定；改寫“精神病、癲癇病須退學(xué)”為“患有疾病無(wú)法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的應(yīng)予退學(xué)”，開(kāi)除學(xué)籍“不發(fā)學(xué)歷證明”為“發(fā)給學(xué)習(xí)證明”；明確畢業(yè)證書、學(xué)位證書遺失或損壞“由學(xué)校出具相應(yīng)的證明書，證明書與原證書具有同等效力”；取消處分種類中的“勒令退學(xué)”；改寫學(xué)生處分“歸檔，不得撤銷”為“真實(shí)完整地歸入學(xué)校文書檔案和本人檔案”；增寫“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善學(xué)生參與民主管理的組織形式，支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理”。新《規(guī)定》還鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)征入伍入伍學(xué)生可“保留學(xué)籍至退役后一年”
要的。，入伍學(xué)生可“保留學(xué)籍至退役后一年”。
奮斗是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一道路
大學(xué)期間徐偉刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，榮獲校三好學(xué)生稱號(hào)，并被保送為2006級(jí)免試研究生。他自強(qiáng)自立、樂(lè)觀向上，助人為樂(lè)、奮不顧身，冰窟中救出三個(gè)落水少年，榮獲“天津工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“天津工業(yè)大學(xué)見(jiàn)義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”、“天津市見(jiàn)義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”、“天津市優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。徐偉(天津工業(yè)大學(xué)信息學(xué)院02級(jí)本科生)：
胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”對(duì)中華民族樹(shù)立正確的價(jià)值觀進(jìn)行了高度概括，全面闡述了樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的具體要求，對(duì)推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)氣、建設(shè)文明民主國(guó)家，有著極為重要的意義?！鞍藗€(gè)為榮、八個(gè)為恥”鮮明地弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)決地反對(duì)和鞭撻一切社會(huì)丑惡現(xiàn)象，為我們青年人樹(shù)立了看得見(jiàn)、摸得著的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
國(guó)家作為一個(gè)民族精神集中的載體，如果我們不愛(ài)祖國(guó)，我們就沒(méi)有任何值得愛(ài)的東西。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十四
新修訂《員工行為守則》的核心內(nèi)容是“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勉盡職、依法合規(guī)”，基本要求是通過(guò)保密義務(wù)、利益沖突、客戶關(guān)系、公平競(jìng)爭(zhēng)、廉潔自律、同事關(guān)系、日常辦公、職業(yè)形象和監(jiān)督舉報(bào)等九個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)規(guī)范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業(yè)、同事和監(jiān)管關(guān)系的行為規(guī)范和執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則。
在全行樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，勤勉盡職，依法合規(guī)”的道德風(fēng)尚，培育良好合規(guī)文化，改善員工職業(yè)形象和農(nóng)行整體形象。
對(duì)于總行印發(fā)的新修訂《員工行為守則》的核心內(nèi)容是“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勉盡職、依法合規(guī)”，基本要求是通過(guò)保密義務(wù)、利益沖突、客戶關(guān)系、公平競(jìng)爭(zhēng)、廉潔自律、同事關(guān)系、日常辦公、職業(yè)形象和監(jiān)督舉報(bào)等九個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)規(guī)范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業(yè)、同事和監(jiān)管關(guān)系的行為規(guī)范和執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則。
在全行樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，勤勉盡職，依法合規(guī)”的道德風(fēng)尚，培育良好合規(guī)文化，改善員工職業(yè)形象和農(nóng)行整體形象。
每天我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí).這本手冊(cè)對(duì)于日常工作很有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義.對(duì)于員工日常工作和行為的規(guī)范,概念清晰,生動(dòng)形象.
不僅要學(xué)習(xí).還要從工作中找到和守則有差距,或者做的不到位的地方,加以改正.總則中包括:
愛(ài)崗敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信,勤勉盡職,依法合規(guī).
應(yīng)該有職業(yè)自豪感,是農(nóng)行給了我這個(gè)工作的機(jī)會(huì),我要珍惜這個(gè)崗位,維護(hù)農(nóng)行的形象和利益,不做有損農(nóng)行形象和聲譽(yù)的事情.
做一個(gè)品行端正的人,遵守勞動(dòng)合同規(guī)定的條款,恪守制度的要求和辦事程序,不斷提高自身的工作技能和綜合素質(zhì).通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到,員工的不當(dāng)行為都有可能給銀行帶來(lái)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn).
應(yīng)牢固樹(shù)立法律意識(shí)和合規(guī)意識(shí),了解崗位合規(guī)要求.自覺(jué)最受法律法規(guī)和銀行內(nèi)部規(guī)章,堅(jiān)持以最高的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己.
分則中包括:
保密義務(wù),利益沖突,客戶關(guān)系,公平競(jìng)爭(zhēng),廉潔自律,同事關(guān)系,日常辦公,職業(yè)形象和監(jiān)督檢舉.保密雖然也是這么做的,但沒(méi)有提高到法律的高度.關(guān)于利益沖突,我覺(jué)得只要遵規(guī)守法,就不會(huì)和農(nóng)行發(fā)生利益沖突.為客戶提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù),是日常工作一定要做好的事情.雖然在普通員工,也要知道廉潔自律的重要性.
和同事和睦相處,坦誠(chéng)相待.同事之間才能有良好的協(xié)作,才能處理好各項(xiàng)業(yè)務(wù).
工作服穿戴整潔,工牌佩戴規(guī)范,戴統(tǒng)一的發(fā)飾,是每天早上到崗的第一件事.參加積極有益的活動(dòng),以保持旺盛的精力投入工作.
遵守規(guī)定是在保護(hù)自己,不能馬虎和失職,這樣會(huì)造成嚴(yán)重的后果,不僅是對(duì)于個(gè)人還是農(nóng)行,損失有時(shí)候是無(wú)法彌補(bǔ)的,依法合規(guī),以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹(shù)立法律意識(shí)和合規(guī)意識(shí).
要實(shí)現(xiàn)農(nóng)行的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),建設(shè)國(guó)際一流商業(yè)銀行,沒(méi)一個(gè)員工的言談舉止都代表著農(nóng)行的社會(huì)形象和金融服務(wù)水平.我要從自身做起,從本崗位做起,始終如一的學(xué)習(xí)和踐行《員工行為守則》.
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十五
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為教育在校學(xué)生的教育者，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們的學(xué)生，教育者要教會(huì)學(xué)生該怎么做不該怎么做。
但是，如果學(xué)生總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高學(xué)生自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，教會(huì)學(xué)生一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該要求以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的.衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位學(xué)生都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生學(xué)習(xí)涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于學(xué)生們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)他們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì)，可是一旦走進(jìn)社會(huì)，就必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，我們身為教育者應(yīng)該教會(huì)學(xué)生互相監(jiān)督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十六
體會(huì)一：注重儀表，自尊自愛(ài)。
冬天，寒風(fēng)吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發(fā)抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個(gè)指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來(lái)丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺。
也許你的耐寒能力真的很強(qiáng)，但是多少是有些風(fēng)急天高心里寒之感吧。所以，請(qǐng)現(xiàn)在正“單薄”的同學(xué)多穿幾件吧!為了自己棒棒的身體，全身心的學(xué)習(xí)，成為一位身強(qiáng)體壯之人。自愛(ài)，鄙之見(jiàn)：憐惜自己，保護(hù)己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢?同學(xué)，你說(shuō)呢?!
體會(huì)二：誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人。
體會(huì)三：孝敬父母。
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠(yuǎn)的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說(shuō)實(shí)話，他們還是一如繼往的愛(ài)我們，關(guān)心我們，不講將來(lái)報(bào)答，云云，只希望每位同學(xué)都要對(duì)父母好點(diǎn)，哪怕一句：天寒了，你多穿點(diǎn)。都行!真的!都行!
體會(huì)四：勤奮學(xué)習(xí)。
總之一句話：為自己，為將來(lái)，為前途，努力吧!
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十七
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們對(duì)道德倫理和行為規(guī)范的重視程度日益增加。行為規(guī)范滲透教育作為一種重要的教育方式被廣泛實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我有幸參與了近期一次行為規(guī)范滲透教育活動(dòng)，并從中獲益良多。以下是我個(gè)人對(duì)這次教育活動(dòng)的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)識(shí)行為規(guī)范滲透教育的重要性
行為規(guī)范滲透教育是一種全方位的教育方式，通過(guò)教學(xué)、活動(dòng)和滲透于日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和修養(yǎng)。在我參與的這次教育活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了許多道德倫理的原則和行為規(guī)范，而且還親身參與了各種角色扮演和討論，深刻感受到良好行為對(duì)人際關(guān)系、社會(huì)生活、個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響。
第二段：培養(yǎng)自律能力的重要性
在行為規(guī)范滲透教育的過(guò)程中，我意識(shí)到自律能力對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。通過(guò)教育活動(dòng)的互動(dòng)，我了解到自律不僅僅是遵循規(guī)則和規(guī)定，更是一種內(nèi)在的能力和素養(yǎng)。只有通過(guò)自律的行為，我們才能在現(xiàn)實(shí)生活中克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，并且在與他人的交往中得到更多的尊重和認(rèn)可。
第三段：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要性
在行為規(guī)范滲透教育的過(guò)程中，我也體會(huì)到了社會(huì)責(zé)任感的重要性。我們?cè)诮逃顒?dòng)中通過(guò)角色扮演和模擬情境，親身經(jīng)歷了一些社會(huì)問(wèn)題和糾紛。這些經(jīng)歷讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我們有義務(wù)為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一份力量。只有秉持著社會(huì)責(zé)任感，我們才能更好地參與社會(huì)事務(wù)，關(guān)心他人，解決問(wèn)題，并為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第四段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性
行為規(guī)范滲透教育的目的之一是促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。通過(guò)參與教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到人生的意義不僅僅在于個(gè)人追求的成功和滿足，更在于我們對(duì)他人的貢獻(xiàn)和影響。只有關(guān)注他人，幫助他人，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和意義。因此，在行為規(guī)范滲透教育中，我們不僅要關(guān)注自身成長(zhǎng)，還要關(guān)注他人的成長(zhǎng)，以共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：有效促進(jìn)行為規(guī)范的滲透
行為規(guī)范滲透教育的核心是要讓學(xué)生在日常生活中形成良好的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。為了有效促進(jìn)行為規(guī)范的滲透，我們需要將教育活動(dòng)與真實(shí)的生活情境結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐并反思自己的行為。同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力也是不可或缺的，只有各個(gè)層面的合力，才能真正實(shí)現(xiàn)行為規(guī)范的全面滲透。
總結(jié)：
通過(guò)參與行為規(guī)范滲透教育的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的行為規(guī)范對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，我也學(xué)到了自律、社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)積極參與教育活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，我相信我能夠成為一個(gè)有禮貌、有責(zé)任感、樂(lè)于助人的人，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。行為規(guī)范滲透教育是一種非常有效的教育方式，它給予了我很多啟示和幫助，我將繼續(xù)堅(jiān)持并弘揚(yáng)這種教育方式，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十八
1、在道路上行走時(shí)要走人行道，無(wú)人行道的靠路邊行走。
2、橫穿道路要看交通信號(hào)，按信號(hào)燈指令行走。
3、橫穿道路要走過(guò)街人行設(shè)施，如人行橫道(斑馬線)或天橋、地道。
4、橫穿沒(méi)有人行橫道等過(guò)街設(shè)施的道路時(shí)，要先看左后看右，注意來(lái)往車輛，在安全的情況下直線行走通過(guò)。
5、低年級(jí)學(xué)生要在成人攜帶下橫穿道路。
(二)六不要。
1、不要在道路上追逐打鬧。
2、不要在道路上打(踢)球、趟水、打雪仗、溜冰、滑浪板、玩游戲等。
3、不要在道路上看書讀報(bào)。
4、不要在道路上倚坐、翻越護(hù)欄。
5、不要在道路上突然猛跑、隨意斜穿橫過(guò)道路。
6、不要只顧躲雨(雪)不看車。
1、乘坐公交車要排隊(duì)有序上下車。
2、乘坐公交車要前門上后門下。
3、乘坐公交車要扶老攜幼講公德。
4、乘坐公交車要拉好扶手。
5、乘坐小型汽車前排時(shí)要系好安全帶。
(二)九不要。
1、不要將頭、手伸出車外。
2、不要向車外拋撒物品。
3、不要攜帶易燃、易爆物品上車。
4、不要在車輛行駛中和未停穩(wěn)時(shí)上下車。
5、不要乘坐超載的機(jī)動(dòng)車。
6、不要乘坐無(wú)牌無(wú)證的機(jī)動(dòng)車。
7、不要乘坐非法營(yíng)運(yùn)的機(jī)動(dòng)車。
8、不要乘坐未經(jīng)檢驗(yàn)合格的機(jī)動(dòng)車。
9、不要乘坐貨運(yùn)車輛、拖拉機(jī)、農(nóng)用三輪車。
學(xué)生行為規(guī)范教育心得體會(huì)篇十九
現(xiàn)代社會(huì)中，行為規(guī)范滲透教育被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則和道德觀念。在我個(gè)人的參與和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了行為規(guī)范滲透教育對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)歷，探討行為規(guī)范滲透教育的影響以及我的心得體會(huì)。
第二段：行為規(guī)范滲透教育的重要性
行為規(guī)范滲透教育是對(duì)人們行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)的重要手段。通過(guò)行為規(guī)范滲透教育，人們可以接受到正確的道德觀念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，幫助我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中遵循規(guī)則、禮貌待人、有責(zé)任感，并以積極的方式對(duì)待生活。一旦人們形成這種良好的行為習(xí)慣，就能夠更好地融入社會(huì)、與他人和諧相處。因此，行為規(guī)范滲透教育對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。
第三段：個(gè)人經(jīng)歷與感悟
在我參與行為規(guī)范滲透教育的過(guò)程中，我深刻地體驗(yàn)到了它的積極影響。我曾參加一次社區(qū)組織的活動(dòng)，活動(dòng)中組織者通過(guò)講解行為規(guī)范和禮儀知識(shí)，引導(dǎo)我們更好地理解和遵守社交行為的基本準(zhǔn)則。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了與他人和諧相處、以禮待人的重要性?；?dòng)體驗(yàn)讓我們更容易理解和接受這些知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加意識(shí)到行為規(guī)范滲透教育的實(shí)效性和必要性。
第四段：行為規(guī)范滲透教育的社會(huì)影響
行為規(guī)范滲透教育不僅對(duì)個(gè)人有積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)大部分人能夠遵循行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范時(shí)，社會(huì)的秩序?qū)⒌玫接行ЬS護(hù)，人與人之間的互信和合作能力也將得到增強(qiáng)。此外，行為規(guī)范滲透教育還可以培養(yǎng)人們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境保護(hù)，進(jìn)而參與到社會(huì)公益活動(dòng)中。這樣的社會(huì)影響使得行為規(guī)范滲透教育所產(chǎn)生的效果不僅僅是局限于個(gè)人層面的，而是涉及到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：個(gè)人的反思與改進(jìn)
在參與行為規(guī)范滲透教育的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。比如，我在與他人交往時(shí)可能有時(shí)候缺乏耐心，容易感到煩躁。這使我意識(shí)到自己在行為上仍然有待改進(jìn)，需要更加注重培養(yǎng)寬容和耐心，以更好地與他人相處。我將繼續(xù)參與行為規(guī)范滲透教育，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
結(jié)論：
行為規(guī)范滲透教育在現(xiàn)代社會(huì)具有重要的作用，能夠引導(dǎo)人們形成正確的行為準(zhǔn)則和道德觀念，更好地融入社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)個(gè)人的參與和實(shí)踐，我在行為規(guī)范滲透教育中感受到了它的重要性和影響力，并反思了自己的不足之處。我相信，只要每個(gè)人都能夠參與進(jìn)來(lái)，積極主動(dòng)地接受行為規(guī)范滲透教育，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，我們的個(gè)人素質(zhì)也將得到全面提升。
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