通過撰寫心得體會(huì),我們可以深入思考自己的所見所聞,進(jìn)而更好地提升自己的認(rèn)知水平。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),可以參考一些優(yōu)秀的范文,汲取其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能為大家的寫作提供參考。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
在這樣一個(gè)全國線上教學(xué)的時(shí)期,我作為一名一年級(jí)的語文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個(gè)同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī),實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機(jī)的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒有抱怨,沒有拖延,24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開端。
針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課,對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時(shí)節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問語文老師對(duì)不對(duì)?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學(xué),正是這樣一個(gè)契機(jī),讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,線上教育成為了大學(xué)教育一種新的教學(xué)模式。由于疫情的爆發(fā),線上教學(xué)迅速普及,并成為了大學(xué)生們的當(dāng)下生活。作為一名大學(xué)生,我在線上教學(xué)的經(jīng)歷中有了一些心得體會(huì)。以下將從課程設(shè)置、課堂效果、學(xué)習(xí)方法、溝通交流和個(gè)人能力提升五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先,線上教學(xué)在課程設(shè)置方面有了微妙的變化。傳統(tǒng)的課程通常以面對(duì)面授課為主,而線上教學(xué)則更加注重課程的多樣化和靈活性。我所上的一門課程在線上教學(xué)中采取了多種方式,包括錄制視頻課件、直播授課和在線討論等。這樣的設(shè)置不僅方便了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間安排,也提高了學(xué)生的參與度。通過靈活的課程設(shè)置,我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
其次,線上教學(xué)在課堂效果方面給予了我不同尋常的體驗(yàn)。線上教學(xué)的特點(diǎn)是人與人之間的距離,這一特殊環(huán)境對(duì)于學(xué)生的專注力和自律能力提出了更高的要求。在線上課堂中,我不得不在自己的房間里上課,在這樣的環(huán)境中,很容易受到其他事物的干擾。因此,我開始嘗試用專注于學(xué)習(xí)的時(shí)間段,創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高自己的課堂效果。盡管面對(duì)屏幕上的老師,我也能感受到老師的教學(xué)熱情和專業(yè)知識(shí)的傳達(dá)。
第三,線上教學(xué)要求學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)方法。在線上教學(xué)中,學(xué)生們需要學(xué)會(huì)理性選擇學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)效果。通過個(gè)人努力,我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法,例如制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,積極參與討論,與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。同時(shí),我也嘗試在課后進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),以鞏固課程內(nèi)容。通過不斷摸索,我培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
其次,線上教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交流。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué),線上教學(xué)中,學(xué)生之間的交流更多地依賴于線上工具。這需要我們更加注重互動(dòng),通過平臺(tái)上的討論區(qū)和小組作業(yè),與同學(xué)們充分交流。與此同時(shí),我也逐漸克服了在面對(duì)屏幕時(shí)的不自在感,更勇敢地在群組里進(jìn)行表達(dá)和討論。通過線上教學(xué)的鍛煉,我的溝通能力和表達(dá)能力得到了一定的提升。
最后,線上教學(xué)提升了我的個(gè)人能力。在線上教學(xué)中,我更加注重自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)在線上教學(xué)中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和尋找資源的能力非常重要。在學(xué)習(xí)過程中,我養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣,并通過大量的閱讀和實(shí)踐,提高了自己專業(yè)領(lǐng)域的素養(yǎng)。這樣的個(gè)人能力提升不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響,也為將來的職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。
通過線上教學(xué)的經(jīng)歷,我體會(huì)到了課程設(shè)置的更新、課堂效果的提高、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化、溝通交流的加強(qiáng)和個(gè)人能力的提升等方面的變化。線上教學(xué)讓我更加思考學(xué)習(xí)的意義和方法,也讓我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。盡管與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)有所不同,線上教學(xué)成為了我們大學(xué)生的生活一部分,通過充分利用線上教學(xué)的機(jī)會(huì),我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果,并不斷提升個(gè)人能力。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
隨著科技日新月異的發(fā)展,線上備考已經(jīng)成為越來越多大學(xué)生備考的選擇。線上備考為大學(xué)生提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,有利于大學(xué)生更好地規(guī)劃自己的備考計(jì)劃和提高備考效率。筆者在進(jìn)行線上備考的過程中,積累了一些心得和體會(huì),希望與大家分享。
首先,線上備考具有時(shí)間和地點(diǎn)上的優(yōu)勢(shì)。通過選擇適合自己的在線學(xué)習(xí)平臺(tái),大學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行備考學(xué)習(xí),更加方便快捷。
其次,線上備考在學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)群體方面也具有優(yōu)勢(shì)。線上備考平臺(tái)一般會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)資料和視頻講解,學(xué)習(xí)資源更加豐富,有助于提高大學(xué)生備考效率。而且,在線上備考平臺(tái)會(huì)聚集大量備考的學(xué)生,通過交流分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì),可以讓大學(xué)生更加深入了解備考的相關(guān)知識(shí)和技巧。
線上備考也需要具備一定的閑情、定力和能力。在自我規(guī)劃備考計(jì)劃的時(shí)候,需要注意分清主次,科學(xué)合理設(shè)置備考目標(biāo)。在備考過程中,需要有一定的耐心和毅力,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。同時(shí),在線上備考過程中,需要有一定的自控力,避免被各種社交媒體等雜事所干擾,影響備考效率。
建議大學(xué)生在進(jìn)行線上備考之前,先要了解并選擇一種適合自己的備考方式。就筆者的經(jīng)驗(yàn)來看,建議考生選擇之前就有較高口碑的在線學(xué)習(xí)平臺(tái),尤其是在考慮到線上備考安全問題的時(shí)候。再者,在學(xué)習(xí)過程中需要大家時(shí)常提醒自己保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,不斷增加自信心,并養(yǎng)成良好的備考習(xí)慣。
另外,線上備考中的互助也是非常重要的。在備考平臺(tái)中,大家可以相互交流,提出自己的問題,尋求老師以及同學(xué)的幫助。在線上備考中,一定要養(yǎng)成多問問題、多溝通的好習(xí)慣,遇到問題不要大腦鎖死,要及時(shí)求助,及時(shí)解決問題。
五、總結(jié)。
在這篇文章中,筆者就大學(xué)生線上備考心得體會(huì)進(jìn)行了分享??傮w來說,線上備考能夠給大學(xué)生備考提供非常良好的平臺(tái),但前提是大學(xué)生需要確保自己具備一定的心理和能力素質(zhì),還需要注意相關(guān)事宜。相信大家能夠在線上備考的過程中不斷精益求精,從而取得理想的備考成果。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著疫情的爆發(fā),線上教學(xué)成為了當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一。作為一名大學(xué)生,我在這個(gè)特殊的時(shí)期也正在經(jīng)歷著線上教學(xué)的過程。在這段時(shí)間里,我深刻體驗(yàn)到了線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)線上教學(xué)的感受和思考。
首先,在線上教學(xué)中最為明顯的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間的靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,線上教學(xué)免去了往返于教室和宿舍的時(shí)間,可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們可以在合適的時(shí)候打開電腦,觀看線上課程和視頻講解,隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅讓我們可以充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和進(jìn)修,還為我們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
其次,線上教學(xué)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們可以獲取到大量的教學(xué)資源,包括與教材相關(guān)的課程文檔、錄播課程、教學(xué)視頻等。這些資源不僅可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容,還可以拓寬我們的學(xué)習(xí)范圍,了解更多的知識(shí)。
然而,線上教學(xué)也存在一些不足之處。第一,缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)的課堂上,我們可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流,提問問題、進(jìn)行討論等,這樣有助于我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在線上教學(xué)中,由于受到時(shí)間和空間的限制,這種互動(dòng)往往難以實(shí)現(xiàn)。我們只能通過文字或者錄音的方式與老師進(jìn)行交流,這種交流方式與面對(duì)面的互動(dòng)相比存在一定的局限性。
第二,線上教學(xué)也增加了自律的要求。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上教學(xué)更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。我們需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程安排,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。這對(duì)于一些缺乏自律性的學(xué)生來說,可能會(huì)帶來一定的困擾。
綜上所述,線上教學(xué)既有優(yōu)點(diǎn),又有不足之處。我們作為大學(xué)生應(yīng)該要適應(yīng)和應(yīng)對(duì)這種新的學(xué)習(xí)方式,并且發(fā)掘其中的優(yōu)勢(shì)和弊端。首先,我們應(yīng)該合理安排時(shí)間,利用線上教學(xué)的靈活性來提高學(xué)習(xí)效率。其次,我們還需要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),我們也要注意自律,合理分配時(shí)間,確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總的來說,線上教學(xué)是一種新型的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于大學(xué)生來說是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們通過線上教學(xué)可以不受限于時(shí)間和空間的限制,更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),也培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)和自律的能力。雖然線上教學(xué)有一些不足之處,但是如果我們能夠適應(yīng)和克服其困難,相信我們一定能夠在這個(gè)特殊的時(shí)期中不斷進(jìn)步和成長。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
20xx年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同,學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”,及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》,并于2月24日開始,全面開展了線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師,我也開始積極探索新的教學(xué)方法,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì),突如其來“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師,必須緊貼時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻接受新事物、新技術(shù),克服當(dāng)前各類困難,堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大,課堂的管控力度難度倍增,教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā),在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用,使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo),并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)xxx臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段,分析各類平臺(tái),找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大,有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象,為避免影響正常教學(xué)管理,同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過程管理,采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點(diǎn)到,后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況,采取問題導(dǎo)向的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺(tái)資源功能,將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問題,讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論,老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊,對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度,對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問題,同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納,針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交,老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況,對(duì)于答題不理想的同學(xué),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)習(xí),重新答題并提交,對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績和習(xí)題答案,對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺,在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí),加強(qiáng)課程知識(shí)的來源,擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面,以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí),要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記,并形成文檔,發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記,返校后上交審閱,告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物,每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思,對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案,在問題中前行,才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程,我們建立了課程研討小組,主要針對(duì)線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討,探索問題的解決方案,使我在線上教學(xué)過程中得到了成長,也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如:部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生,不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,存在信號(hào)不強(qiáng)和無教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過去,春天已到來,相信在我們共同努力下,“疫情”定能快速過去,我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
20___年注定是不平凡的一年,當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中,突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之,我們的寒假也延長了,可我們并沒有感到高興,因?yàn)槲錆h生病了,全國人民心系武漢,很多白衣天使都去到了抗疫第一線,醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了,看的我們心里好心疼。
雖然停課了,我們不能去心愛的學(xué)校去上課,但我們的學(xué)習(xí)沒有停,我們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),每天早上早早的起床,和孩子一樣坐在電腦旁,進(jìn)行同步學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),然后布置作業(yè),改作業(yè),特別是在剛開始上課的幾天,很多家長反應(yīng)講得很好,但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好,孩子看不成直播,我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課,視頻讓孩子去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長們這一天也不閑著,早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢,確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽課,因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛,同時(shí),家長也變成了老師,在微信群里咨詢老師,在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè),監(jiān)督和批改作業(yè),我相信在老師和家長的配合下,孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步,同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的生活作息也規(guī)律化,讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校,只要想學(xué),隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期,真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們,正是有你們不怕犧牲,不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在此,向你們說一聲,你們辛苦了!想想我們真的是太幸福了,讓我們團(tuán)結(jié)一心,武漢加油!中國加油!爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園!
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師引路,為進(jìn)一步提升教師專業(yè)化發(fā)展,20xx年12月4日上午,山東省初中生物特級(jí)教師線上交流研討會(huì)成功舉辦。山東省初中生物特級(jí)教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領(lǐng)全體成員參加了本次活動(dòng),共享研討盛宴。
本次活動(dòng)主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)和讀書活動(dòng),由山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)、東營楊守菊老師、煙臺(tái)孫洪梅老師分享“當(dāng)前雙減政策生物學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展”的相關(guān)情況。棗莊群組全體老師認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)了本次會(huì)議的全部內(nèi)容,老師們收獲滿滿。
本次線上會(huì)議由山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕教授主持,山東省各群組主持人和成員都參加,會(huì)議從早上8:45拉開序幕。首先,青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展、奮楫前行正當(dāng)時(shí)》的報(bào)告詳細(xì)介紹了青島群組活動(dòng)規(guī)劃及實(shí)施情況,月月有主題,人人有目標(biāo),“讀書-學(xué)習(xí)-教研”活動(dòng)扎實(shí)有效,為我們平時(shí)工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學(xué)角度認(rèn)識(shí)生物學(xué)課程》的報(bào)告,豐富了我們看待生物學(xué)的.角度,從生物學(xué)中選取核心內(nèi)容生成生物學(xué)課程,從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。東營市教育科學(xué)研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學(xué)教學(xué)的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考,在“雙減”背景下,如何做到真正的“減”?首先,作為老師要領(lǐng)悟好、把握好學(xué)習(xí)科學(xué)(理科)的四條原則,要從學(xué)生已有的概念開始教學(xué)活動(dòng),要“活動(dòng)活動(dòng)再活動(dòng)”,在活動(dòng)中親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,要做好“四個(gè)關(guān)注”,同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我監(jiān)控,注重學(xué)生“元認(rèn)知”。要做到這些,對(duì)老師們提出了更高的要求,就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)教學(xué)的水平,提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫洪梅老師《雙減--深度學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》,從深度學(xué)習(xí)的角度為我們帶來了課堂教研教學(xué)新思考。最后,山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)情況。
研討交流緊張有序,名師專家的思想引領(lǐng),讓我們感受頗多,受益匪淺,會(huì)議結(jié)束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會(huì)。
理論引領(lǐng)實(shí)踐,示范喚醒心靈,奮楫前行正當(dāng)時(shí),讓我們帶著收獲,帶著感悟,在教學(xué)之路上,奮力前行。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段:介紹線上體育的背景和普及情況(200字)。
如今,隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,線上體育成為了一種新的健身方式。相比傳統(tǒng)的線下體育,線上體育具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由、資源豐富等優(yōu)勢(shì),因此備受大學(xué)生的追捧。越來越多的大學(xué)生通過線上平臺(tái)選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉,從而提高了身體素質(zhì)和生活質(zhì)量。
線上體育不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)方式,更是一種生活態(tài)度。首先,線上體育強(qiáng)調(diào)自主性,大學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行鍛煉,無論是寢室、社交區(qū)還是圖書館,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,就能享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。其次,線上體育資源豐富,不論是瑜伽、網(wǎng)球、跑步還是舞蹈等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,大學(xué)生都能找到適合自己的課程。此外,線上體育注重個(gè)性化的指導(dǎo),通過虛擬教練和互動(dòng)學(xué)習(xí),大學(xué)生可以得到專業(yè)指導(dǎo),提高健身效果。最后,線上體育強(qiáng)調(diào)社交互動(dòng),不論是與教練、同學(xué)還是線上運(yùn)動(dòng)社群的互動(dòng)交流,都使大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中感受到歸屬感和激情。
第三段:線上體育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施(400字)。
然而,線上體育也存在一些挑戰(zhàn)。首先,線上體育缺乏直接的互動(dòng)和溝通,大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能無法即時(shí)得到教練的指導(dǎo)和糾錯(cuò)。其次,惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可能影響線上體育的順利進(jìn)行,如視頻卡頓、延遲等問題。最后,線上體育可能導(dǎo)致大學(xué)生長時(shí)間面對(duì)屏幕,缺乏戶外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),容易引發(fā)肌肉萎縮和近視等問題。
面對(duì)這些挑戰(zhàn),我們可以采取一些應(yīng)對(duì)措施。首先,互動(dòng)與反饋是關(guān)鍵,大學(xué)生可以與教練多溝通、多交流,通過線上問答、即時(shí)聊天等方式獲得即時(shí)反饋和指導(dǎo)。其次,選擇優(yōu)質(zhì)的線上體育平臺(tái),選擇信譽(yù)好、品質(zhì)高的平臺(tái),確保流暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。最后,合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間,適當(dāng)增加戶外運(yùn)動(dòng),保持身心健康的平衡發(fā)展。
線上體育對(duì)大學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。首先,線上體育培養(yǎng)了大學(xué)生的自律性和堅(jiān)持性,通過每天的鍛煉計(jì)劃和堅(jiān)持實(shí)施,大學(xué)生可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,增強(qiáng)意志力。其次,線上體育豐富了大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,開闊了視野,培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好。最后,線上體育提升了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力,通過參加線上運(yùn)動(dòng)社群和線上團(tuán)隊(duì)活動(dòng),大學(xué)生可以與他人合作、交流和分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
第五段:總結(jié)和展望(100字)。
線上體育作為一種新興的健身方式,在大學(xué)生中越來越受歡迎。它的靈活性、豐富性和互動(dòng)性為大學(xué)生提供了便利和快樂,并帶來了積極的影響。然而,我們也應(yīng)該看到線上體育的挑戰(zhàn)和問題,積極采取應(yīng)對(duì)措施,使其發(fā)展得更健康、更便捷、更可持續(xù),為大學(xué)生帶來更好的體驗(yàn)和效果。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
我們過了一個(gè)不一樣的寒假,因?yàn)橐咔榈挠绊懀覀儾坏貌谎悠陂_學(xué),學(xué)校響應(yīng)國家的安排,保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,我們停課不停學(xué),迎來了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我來談?wù)勎业母形虬?。開始的時(shí)候上網(wǎng)課,讓我有一種新鮮感,不用背著書包走半天路去教室上課,節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容,來不及記錄下來的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固,很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的`能力。
總的來說,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來了便利,讓我們?cè)谶@疫情期間,足不出戶的日子里,迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。我們相信,只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信,待到春暖花開時(shí),疫情結(jié)束,重返校園!
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
自然災(zāi)害包括水災(zāi),火災(zāi),地震,泥石流等,他們是我們最大的敵人。在古時(shí)候人們沒有防范意識(shí),都是求神拜佛保佑平安。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們懂得用科學(xué)實(shí)用的方法保護(hù)自己,減少災(zāi)害威脅到自己的生命和財(cái)產(chǎn),護(hù)家園。
在地震災(zāi)害發(fā)生節(jié)會(huì)有許多動(dòng)物預(yù)兆,我們要善于發(fā)現(xiàn)這些反常現(xiàn)象,辨別真假,及早撤離。在平時(shí)的時(shí)候要加強(qiáng)加固房屋。牢記緊急逃生路線以及附近的安全疏散通道,積極參加地震災(zāi)害應(yīng)急訓(xùn)練。在家里要常備應(yīng)急物品,地震發(fā)生的時(shí)候,我們要盡量跑到室外開闊的地方。如果沒有時(shí)間是內(nèi)因躲到衛(wèi)生間等小房間遠(yuǎn)離玻璃,隔墻等易倒塌的物件。
水災(zāi)也是我們沿河流域比較常遇到的自然災(zāi)害。
我們要在洪澇多發(fā)生的季節(jié),關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和洪澇預(yù)警信息。在洪澇來臨時(shí)要迅速往高處轉(zhuǎn)移,但不可以攀爬電線桿。洪水圍困時(shí),要利用通訊設(shè)施聯(lián)系救援使用四號(hào)子。色彩鮮艷的衣服鏡子等發(fā)出求救信號(hào)。受洪水圍困后除非洪水沖垮建筑物或漫過屋頂,否則不要輕易冒險(xiǎn)涉水逃離。被卷入洪水時(shí),一定要盡可能抓住固定或漂浮的東西尋找機(jī)會(huì)逃生。
火災(zāi)是我們?nèi)粘I钪凶钭罱?jīng)常見到的一種災(zāi)害。同時(shí)也是威脅我們生命財(cái)產(chǎn)安全最容易發(fā)生的事情。我們?cè)谌粘I钪幸獣r(shí)刻了解自己所處地方的逃生方法,熟悉逃生路線。每年進(jìn)行必要的防火救災(zāi)演習(xí)。在家中的時(shí)候不玩火,不亂放煙花爆竹,要把易燃易爆物品。提到安全的地方。不能讓小孩子輕易接觸到。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,要立刻披上浸濕的衣物被褥等向安全出口方向沖出去,不可以乘坐電梯。穿過農(nóng)業(yè)的通道時(shí),要使身體盡量貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。若發(fā)現(xiàn)外出逃生路線被火阻擋時(shí),立即退回有水的室內(nèi),關(guān)好門,打開窗戶。用手電筒呼叫等方式求救。不可以盲目跳樓,可用繩子把床單被罩撕成條狀連成繩索,拴在門框,暖氣片,鐵欄桿等固定物上,順繩滑下脫離危險(xiǎn)。
生活中的自然災(zāi)害還有很多,我們應(yīng)該加強(qiáng)自然災(zāi)害提前演習(xí),充分了解自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候我們應(yīng)該做的什么事情和我們不應(yīng)該去做的事情。只有我們充分掌握了這些知識(shí),才可以在自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候挽救我們的生命。
我們應(yīng)該牢記應(yīng)急電話報(bào)警電話110火警電話119。急救電話,120公共衛(wèi)生熱線12320。遇到威脅等緊急情況的時(shí)候,我們可以撥打這些電話尋求幫助。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué),學(xué)校的學(xué)生生活在這個(gè)淳樸的小縣城里,面對(duì)疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來,但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識(shí)程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解到這一情況后,我積極和家長進(jìn)行了溝通,商討對(duì)策,以便不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止,已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí),與此同時(shí)也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題,網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣,可通過電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí),但這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的視力造成一定影響,為了解決這個(gè)問題,學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運(yùn)動(dòng)等一系列舉措,切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩,同時(shí)兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處,更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù),努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識(shí)。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新,滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。
在我所任教的班級(jí)里有這么一位同學(xué),平時(shí)成績?cè)谥邢掠闻腔?,此次疫情在家學(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差,平時(shí)上課不參與、作業(yè)不交,面對(duì)這種情況,我當(dāng)即與他本人,以及他的家長溝通了解具體情況,經(jīng)過雙方共同努力,現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè),相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),成績也一定能夠很快追趕上來。
其實(shí)這不過是一件極小的事情,但在這個(gè)特殊的時(shí)期,我依然覺得很有感觸,學(xué)生學(xué)習(xí)無小事,若是出了問題,那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長進(jìn)行溝通了解,班上各種各樣的狀況層出不窮,值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通,現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗(yàn),那就是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,堅(jiān)持每節(jié)課考勤通報(bào),堅(jiān)持與家長保持溝通,堅(jiān)持平等對(duì)待每一名同學(xué),堅(jiān)持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來的教學(xué)中,可能還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,但我相信每位同學(xué)都是潛力股,相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題,使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效,為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時(shí)間,為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。
大學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
在這樣一個(gè)全國線上教學(xué)的時(shí)期,我作為一名一年級(jí)的語文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個(gè)驚喜:由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個(gè)同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī),實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機(jī)的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒有抱怨,沒有拖延,24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開端。
第二個(gè)驚喜:針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課,對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個(gè)驚喜:春耕時(shí)節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問語文老師對(duì)不對(duì)?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學(xué),正是這樣一個(gè)契機(jī),讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
圣誕節(jié)線上活動(dòng)策劃方案
課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì)
專業(yè)教學(xué)教師心得體會(huì)
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會(huì)
夢(mèng)想課程教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)
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