生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。寫總結(jié)時，要注意簡明扼要，言之有物，突出重點，盡量避免羅列無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的總結(jié)案例，希望對大家有所幫助。
幼師心得反思篇一
1、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會自己學(xué)習(xí)。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
2、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
3、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
4、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
5、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
6、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。
7、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。
8、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功!作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。
9、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
10、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
幼師心得反思篇二
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了，回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫忙下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，并逐步完善自我。下面我將以此為契機，對自己這一學(xué)期的工作進行如下的反思：
一、思想方面
能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，對工作中遇到的問題用心請教，用正確的態(tài)度對待工作中的每一天，努力學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，并努力做到今日事今日畢。用心去了解幼兒的要，關(guān)注每一個幼兒并發(fā)現(xiàn)他們的小優(yōu)點，并尋找挖掘他們的潛能，不一樣的孩子給他們不一樣的關(guān)注和幫忙，真正做到熱愛班級。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)的活動中，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要把心思放在孩子身上，把精力放在教育教學(xué)的反思上。為了提高自我的教學(xué)水，像對待教案那樣認(rèn)真鉆研教材，在備課過程中，認(rèn)真分析教材，把握教材的重點跟難點，認(rèn)真思考跟設(shè)計，在制定教學(xué)目的時，注意知識與潛力的內(nèi)在聯(lián)系，個性是對學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，要做細(xì)心的分析。在本學(xué)期的美術(shù)課中，我以幼兒為主體，從生活入手，根據(jù)幼兒的興趣及個性需要，開展各種生動搞笑、趣味性十足的游戲活動，使我獲得了很多的收獲。
三、工作方面
我除了擔(dān)任幼兒園中班的主外，還兼任了幼兒園跟小學(xué)的美術(shù)教師，以及園藝班的輔導(dǎo)員，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一項工作，本著服務(wù)他人，鍛煉自我的理念行事。
四、努力方向
反思這一學(xué)期，我的工作還存在有很多的不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具時，不能主動將其放回原位，這還待需我進一步進行培養(yǎng)。同時，這學(xué)期，我在班級管理上還欠缺，因為，我相信，只要我們用心，就一定能夠克服困難。
總之，回顧一學(xué)期的工作，我在平凡中見真情，在耕耘中講實效，在反思中抓發(fā)展，現(xiàn)做以下總結(jié)：
一、進無足赤，人無完人，從別人指出我的不足之處，我看到了我的優(yōu)點，那就是謙虛謹(jǐn)慎，重要原因之一，我始終記住一句名言“虛心使人進步，驕傲使人落后”。一個人有成績，大家都很羨慕，自己這時不能驕傲，反而應(yīng)該找到自己的不足。
二、作為教師，在教學(xué)上首先要讓學(xué)生喜歡你的課，使他們從情感上不覺得排斥，然后，在授課時，盡量用生動，新穎的教學(xué)方式，吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)他們解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，想象力，發(fā)展他們的觀察力，記憶力以及實際的動手能力，而不是讓學(xué)生在課堂上“各干各的”，使他們變成一個真正的“小發(fā)明家”，同時，我也注重培養(yǎng)他們的思想素質(zhì)。
三、轉(zhuǎn)變教育觀念，在工作中，我們常常會聽到這樣的話，孩子的頭腦里不是缺少幻想，而是缺少激發(fā)他們幻想的教師，幻想是孩子的一大特點，而現(xiàn)實狀況卻限制了孩子想象的發(fā)展，甚至扼殺了孩子的創(chuàng)造性，作為教師，首先要把孩子頭腦中的想象潛力發(fā)掘出來，使它發(fā)揮出最大的潛能，要想做到這一點，教師和家長必須改變觀念，有意識的培養(yǎng)孩子的想象力，在幼兒時期，孩子的想象力，創(chuàng)造力發(fā)展的空間很大，這時如果不讓孩子去發(fā)揮，長大后他們就會認(rèn)為這是不可能的，并逐漸失去創(chuàng)造性，想象力，所以，做教師，做家長，都要轉(zhuǎn)變教育觀念，重視孩子的想象，創(chuàng)造力的發(fā)展，為孩子帶給自由發(fā)揮的空間，鼓勵孩子大膽的想象。
幼師心得反思篇三
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間已接近年末，一學(xué)年的工作也已結(jié)束，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作，有成績，也有不足，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教育教學(xué)方面：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)了新《綱要》，并鉆研了教材，了解了教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
2.在制訂了切實可行的教育教學(xué)工作計劃后，結(jié)合幼兒的特點，認(rèn)真制定了切實可行的保教計劃。
3.在教學(xué)中努力將教育內(nèi)容滲透到一日生活中，帶班時對幼兒的生活作出積極向上的指導(dǎo)，保證每個幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4.進一步加強對幼兒常規(guī)教育，通過晨間談話，一日活動等，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力，糾正幼兒不良行為習(xí)慣。
5.糾正幼兒區(qū)角活動常規(guī)。
（1）先提醒幼兒注意活動場地的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（2）提醒幼兒注意不攻擊別人，不爭搶玩具，大家的玩具大家互換著玩。
（3）教育幼兒不能將異物放入五官，不將異物塞入耳鼻口內(nèi)，防止發(fā)生意外。
（4）教育幼兒不能將異物放入異物中，休息后及時整理和收拾玩具。
6.繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園衛(wèi)生保健制度》。嚴(yán)格按照幼兒園的各項制度、規(guī)定開展工作。
7.加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，對于體弱幼兒多給特殊照顧。
（1）戶外活動時，注意每位幼兒的安全，有些幼兒膽小、怕黑，不敢一個人走，我就時時鼓勵他們，表揚能獨自走穩(wěn)的幼兒，讓他們樹立自信。
（2）在體育活動中，鼓勵幼兒大膽地參與，盡量讓每位幼兒運動起來，并及時給予表揚和肯定，讓幼兒體驗成功，感受快樂。
（3）加強幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，防止安全事故的發(fā)生。
（4）每天早晨入園提醒幼兒帶好自己的茶杯、手帕、玩具等，并檢查是否放在規(guī)定的位置，幼兒洗手前監(jiān)督幼兒擦肥皂，提醒幼兒節(jié)約用水。
8.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高寫作能力。在寫作方面，我認(rèn)為，上半年，我寫的論文《幼兒園教育新概念》通過審核，達(dá)到了上級的要求。下半年，我將繼續(xù)努力，進一步提高寫作能力，克服寫作中的不足，爭取早日提高寫作能力。
三、保育工作方面：
1.注重幼兒保育工作，每天把幼兒的肚子暖暖好，孩子都愛干凈，每天提醒他們上完廁所，洗手時，不要玩水，節(jié)約用水，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。
2.幼兒的一日生活不能離開老師，老師成為幼兒的主要依靠。
（1）老師要使幼兒喜歡老師，并讓幼兒感到老師是自己的朋友。
（2）老師要能歌善舞，會講一些幼兒喜歡的故事。
（3）老師對幼兒要有耐心和愛心，細(xì)心照顧幼兒。
3.繼續(xù)督促幼兒餐后漱口，洗手的習(xí)慣。
四、家長工作方面：
1.定期電訪了解幼兒在家里的生活情況。
2.每周都會將幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，以電訪或家訪的方式告訴家長，家園同步進行教育。
3.建立小錦囊，通過家園是路路通向家長公布每周教育內(nèi)容，讓家長知道，孩子在園學(xué)習(xí)、生活的情況。
4.主動親切地與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園的情況。與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。
5.做好家長小助手，幫助部分家長打接幼兒。
總之本學(xué)年非常忙，也非常累，收獲當(dāng)然也很多。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我將克服不足，吸取經(jīng)驗，爭取把工作做得更好。
幼師心得反思篇四
疫情爆發(fā)后，我們被迫呆在家中，伴隨著思緒的百轉(zhuǎn)千回，我們開始對自己的角色、使命和職業(yè)選擇進行了反思。特別是我作為一名幼師，我開始思考自己在工作中的職責(zé)和必須承擔(dān)的責(zé)任，這段居家期間的反思讓我深刻思考了許多問題。
第二段：幼師的角色定位。
幼師是孩子的引路人，是孩子們成長道路上不可或缺的陪伴者。在這段居家期間，我不斷思考如何更好地發(fā)揮自己的作用，通過線上教育與學(xué)生保持聯(lián)系并提供指導(dǎo)，幫助他們度過這個困難時期。同時，我也反思了自己在日常教育活動中的表現(xiàn)，如何更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)展正面價值觀和良好習(xí)慣。這段時間讓我更加明確了自己的角色定位，以及對工作的責(zé)任感。
第三段：教育理念和方法的重塑。
在居家期間，我重新審視了自己的教育理念和教育方法，并進行了自我修正。在疫情期間，線上教育成為了主要途徑，我開始思考如何將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)的有效方式。通過反思，我對自己的教育方式進行了調(diào)整和改進，更加注重靈活性和個性化的教學(xué)方法，通過多樣化的教育手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也反思了自己對于孩子們成長發(fā)展的關(guān)注程度，明確了自己的教育目標(biāo)和方向。
第四段：與家長的配合與溝通。
居家期間，與家長的配合和溝通變得更加重要。在這段時間里，我與家長進行了更多的交流和互動，更多地了解孩子在家中的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與家長的合作與溝通，我能更好地把握孩子的發(fā)展情況，并提供更加個性化的指導(dǎo)和幫助。這段時間的反思讓我明確了與家長的密切合作對于孩子成長的重要性，以及如何通過有效溝通促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：對未來工作的期望與努力。
疫情期間的居家反思，讓我對自己的職業(yè)充滿了期望與努力。我希望通過自己的努力成為一名更優(yōu)秀的幼師，能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子們。我也期待未來能夠運用新的教育理念和方法，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，創(chuàng)新教學(xué)方式，為孩子們搭建更好的成長平臺。我相信，通過更加深入地反思和思考，我能夠不斷提升自己，為孩子們的成長和未來貢獻更多。
幼師心得反思篇五
作為一名幼兒園教師，在教育教學(xué)的實踐中不斷反思和總結(jié)是非常重要的。在中班教學(xué)過程中，我也不斷地進行個人反思，從中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力改善自我，以提高自己的教育教學(xué)水平。在這篇文章中，我將對我個人在中班教學(xué)中的反思心得體會進行總結(jié)和分享。
第二段：適應(yīng)孩子的個體差異。
在整個中班教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到每個孩子都有獨特的個體差異，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、情緒表達(dá)等方面都存在差異。這就要求我在教學(xué)中注重對每個孩子的個性化教育，關(guān)注每個孩子的特點和需求，并根據(jù)他們的差異制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。在與孩子互動中，我要多角度、全方位地了解他們，進一步了解他們的性格特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并根據(jù)不同的情況進行個性化的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地開展教學(xué)工作。
第三段：注重教學(xué)資源的創(chuàng)新運用。
在中班教學(xué)過程中，我意識到教學(xué)資源的創(chuàng)新運用對提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。因此，我積極尋求各種教學(xué)資源，通過拓寬教育渠道，運用教育技術(shù)手段，開展小組活動，設(shè)計富有趣味性和創(chuàng)造性的活動，加強教學(xué)的實踐性。通過這樣的創(chuàng)新運用，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動地參與到教學(xué)中來，效果也更加明顯，他們的學(xué)習(xí)興趣和動機得到了提高。
第四段：提高自身教育教學(xué)水平。
作為一名幼師，個人的教育教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我通過反思，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，我注重自身的學(xué)習(xí)與成長，定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。同時，我也積極請教同事和家長，傾聽他們的建議和意見，并及時反思自己的教學(xué)過程和方式。通過這樣的自我反思和提升，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，更好地實施了中班的教學(xué)工作。
第五段：加強與家長的溝通合作。
在中班教學(xué)中，與家長的密切合作是非常重要的。我通過反思認(rèn)識到，家長在孩子的成長過程中起著不可替代的作用，他們是孩子的第一任教師。因此，我要加強與家長的溝通，及時了解孩子在家中的表現(xiàn)和需求，與他們積極交流，共同制定教育目標(biāo)和計劃。并通過定期家長會、家訪等方式，向家長展示中班的教育教學(xué)成果和孩子的發(fā)展情況。通過這樣的溝通與合作，我與家長之間的信任和互動得到了增強，孩子的教育教學(xué)得到了更好的保障和支持。
總結(jié)。
通過個人的反思和總結(jié)，我在中班教學(xué)中不斷提高自身的教育教學(xué)水平，注重孩子的個體差異，創(chuàng)新運用教學(xué)資源，加強與家長的溝通合作。這些心得體會不僅對我個人成長有著重要意義，也為中班的教育教學(xué)工作提供了有益的借鑒。因此，我將在今后的教育教學(xué)實踐中，繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的健康成長和綜合發(fā)展貢獻自己的力量。
幼師心得反思篇六
作為一名幼師，我曾經(jīng)以為我的工作只是簡單地照顧兒童的生活和教育，然而，隨著時光的推移，我逐漸意識到幼師職業(yè)的意義與價值。居家反思成為我思考和認(rèn)識自己工作的一種必備方式。通過居家反思，我可以更好地認(rèn)識自己的職責(zé)，更加深入地思考教育的本質(zhì)，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育體驗。
二、居家反思的過程與方法
居家反思是一種積極主動的思考和總結(jié)自己的工作經(jīng)歷和教育方法的過程。在居家中，我會反思自己在教育中的表現(xiàn)，包括照顧孩子們的方式、教育方法的有效性以及與家長的溝通等等。我會記錄下來，分析自己的強項和不足，并積極尋找改進的方法和策略。同時，我也會參考專業(yè)書籍和研究報告，拓寬自己的知識和觀念，以提供更好的教育服務(wù)。
三、居家反思的重要性與意義
居家反思對我的教育工作具有重要的意義與影響。首先，居家反思可以幫助我認(rèn)識自己的價值觀和教育方法，從而更好地與孩子們建立親密的關(guān)系和信任。其次，居家反思可以使我更加深入地思考和研究教育的本質(zhì)，從而提供更有針對性和有效性的教育方案。再次，居家反思可以讓我不斷地學(xué)習(xí)和成長，成為一個更好的幼師。
四、居家反思中的成功與困惑
在居家反思的過程中，我經(jīng)歷了一些成功和困惑。成功的一面是，通過居家反思，我能夠更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和潛力。我發(fā)現(xiàn)我對孩子們的關(guān)愛和耐心是我工作中最重要的優(yōu)勢之一。然而，困惑的一面是，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，特別是在教育方法的多樣化和創(chuàng)新性方面。我意識到自己需要進一步學(xué)習(xí)和提高，以更好地滿足孩子們的成長需求。
五、居家反思的未來展望
通過居家反思，我意識到自己的教育工作還有很大的改進空間。未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平和教育能力。我會多與同事交流和合作，不斷地積累經(jīng)驗和改進教育方法。同時，我也希望能夠與家長保持良好的溝通，共同關(guān)心和教育孩子們，為他們提供更好的成長環(huán)境和教育體驗。
在居家反思的過程中，我逐漸認(rèn)識到作為一名幼師的意義和價值，并意識到了自己的職責(zé)和不足之處。通過不斷地居家反思，我希望能夠提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育體驗。居家反思將成為我工作中持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的重要途徑，我將持之以恒地進行下去。
幼師心得反思篇七
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我回顧這一學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我也認(rèn)真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
一、思想品德
我自己能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。自己還以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學(xué)期取得的成績
(一)教育工作
在教學(xué)中我自己深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解孩子們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)孩子們的情感，使孩子們產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動中，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好孩子們的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)孩子們有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好孩子們每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
(二)保育工作
在日常生活中引導(dǎo)孩子了解自己與集體的關(guān)系，讓孩子知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對孩子進行品德教育，使孩子養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)孩子們在家時的表現(xiàn)，對孩子進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正孩子們不良的習(xí)慣。
1、加強了孩子一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強孩子們各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了孩子們進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)孩子們好的進食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為孩子們剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察孩子們不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)孩子們良好的午睡習(xí)慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過班級教師的共同配合，孩子們的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
(三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
(四)家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!
幼師心得反思篇八
第一段：引言（200字）
作為一位幼師，我在教學(xué)實踐中有幸執(zhí)教了中班。在這期間，我深刻體會到了幼兒教育的重要性，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。在個人反思中，我意識到自身的優(yōu)勢和不足，并從中汲取了許多教育智慧。下面我將分享一些我在中班教學(xué)中獲得的心得體會。
第二段：關(guān)注個別差異（200字）
在中班教學(xué)中，我注意到幼兒的個別差異非常明顯。有些幼兒理解能力較強，學(xué)習(xí)進展較快，而有些幼兒則需要更多的幫助與支持。因此，我采取了靈活多樣的授課方式，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。例如，對于理解能力較強的幼兒，我提供了更有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)和拓展活動；對于學(xué)習(xí)較慢的幼兒，我則給予額外的輔導(dǎo)與鼓勵。這樣的關(guān)注個別差異的策略，讓每個幼兒都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感，進一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：注重情緒教育（200字）
在中班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒起伏較大，尤其是面對新的環(huán)境和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時。因此，我在課堂上注重情緒教育，盡力提供穩(wěn)定的情感環(huán)境。我通過鼓勵幼兒表達(dá)和分享自己的情感，幫助他們認(rèn)識和調(diào)節(jié)情緒。同時，我也加強了與家長的溝通，積極了解幼兒在家中的情緒表現(xiàn)，因此可以更好地適應(yīng)并疏導(dǎo)幼兒在學(xué)校中的情緒變化。通過情緒教育的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒管理能力得到了提升，他們更加自信、積極地參與到學(xué)習(xí)和社交活動中。
第四段：培養(yǎng)自理能力（200字）
中班是幼兒成長過程中關(guān)鍵的階段，他們逐漸從依賴父母過渡到獨立自主。因此，我在中班教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的自理能力。在日常生活中，我積極引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如穿脫衣服、吃飯、如廁等。同時，我還鼓勵幼兒自我探索、自主學(xué)習(xí)，通過給予他們適度的自由度，讓他們進一步培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。通過這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力明顯增強，他們能夠更好地適應(yīng)日常生活的需求，學(xué)會獨立處理問題，為將來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：家園合作（200字）
在中班教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到家園合作對幼兒成長的重要性。我積極與家長溝通，了解他們對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的期望，也介紹了中班的課程和教學(xué)內(nèi)容，共同探討幼兒的教育問題。同時，我也推動了家園共育的活動，如親子活動、家長講座等，讓家長更好地參與到幼兒的學(xué)習(xí)與成長中。通過這樣的家園合作，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)成績得到了進一步的提高，他們的家庭氛圍也變得更加和諧與支持。
總結(jié)（200字）
在中班教學(xué)中，我更加深入地理解了幼兒的成長特點和教育需求。關(guān)注個別差異、注重情緒教育、培養(yǎng)自理能力以及家園合作，這些都是幼兒教育中至關(guān)重要的要素。通過不斷反思借鑒他人經(jīng)驗，我愿意不斷提高自己，成為一名更好的幼師。希望我的努力能夠為每個幼兒的成長與發(fā)展貢獻一份力量。
幼師心得反思篇九
1、用心做事，珍惜每一天，以誠待人，知足常樂。
2、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
3、教育加贊賞等于教育的平方。
4、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
5、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生完美的心靈。
6、教育加贊賞等于教育的平方。
7、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的好處。兒童的一般發(fā)展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
8、咱們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國完美的咱們未來!
9、獻出一片真情，呵護幼留意靈。
10、踏踏實實做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
幼師心得反思篇十
作為一名中班幼師，回首過去的一年，我深深感悟到了自己在幼師職業(yè)中的不足與成長。通過心思反思與不斷學(xué)習(xí)，我不僅增進了對幼兒發(fā)展的理解，也提高了自己的教育專業(yè)能力。本文將從幼兒發(fā)展、教育方式、溝通技巧、家長合作以及職業(yè)素養(yǎng)等方面進行個人反思與體會，并總結(jié)出有效的教育方法與未來的提升方向。
第二段：幼兒發(fā)展。
了解幼兒的發(fā)展特點是作為幼師的首要任務(wù)。通過不斷研究相關(guān)的教育心理學(xué)理論，我逐漸形成了對中班幼兒的認(rèn)知模型。他們正處于快速發(fā)展的階段，具備強烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。在日常的工作中，我注重觀察記錄每個孩子的發(fā)展軌跡，并針對他們的個性特點制定相應(yīng)的教育方案。通過個案研究、家庭聯(lián)絡(luò)冊、家庭訪問等形式，促進和家長的緊密合作，更好地引導(dǎo)孩子的個性化發(fā)展。
第三段：教育方式。
我意識到在中班教育中，靈活多樣的教育方式尤為重要。過去，我傾向于以教師為中心的教學(xué)模式，忽視了幼兒的主體地位。然而，通過觀察其他優(yōu)秀幼師的教學(xué)實踐和深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，我逐漸轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念?，F(xiàn)在，我更加注重幼兒興趣的引導(dǎo)，提供豐富多樣的素材與環(huán)境，鼓勵他們自主探索和積極參與。我也主張?zhí)峁┯刑魬?zhàn)性與啟發(fā)性的任務(wù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維與解決問題的能力。
第四段：溝通技巧。
在與幼兒和家長的溝通中，我不斷提高自己的表達(dá)能力和傾聽技巧。我學(xué)會了用簡潔明了的語言與幼兒交流，并充分尊重他們的表達(dá)意愿。對于家長，我通過開展家長會議、家訪等方式加強與他們的溝通和交流，及時解答他們的疑問和問題。同時，我也鼓勵家長分享他們對孩子的觀察和了解，以更好地形成幼兒教育的共識和合力。
第五段：職業(yè)素養(yǎng)。
作為一名優(yōu)秀的幼師，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)是必不可少的。在教育工作中，我尊重每個幼兒的個性與不同，采取公正的評價標(biāo)準(zhǔn)。我注重自我反思與成長，積極尋求同事和專家的指導(dǎo)與意見。同時，我也注重專業(yè)知識的不斷提高，在業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念與方法，通過參加專業(yè)培訓(xùn)與研討會等活動不斷更新自己的知識儲備。此外，我還提高了自己的協(xié)作能力和團隊意識，與同事形成良好的工作氛圍，并共同進步。
總結(jié)：
通過個人反思與體會，我認(rèn)識到作為一名中班幼師，要注重幼兒發(fā)展、靈活多樣的教育方式、良好的溝通技巧和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。未來，我將持續(xù)提高自己的教育專業(yè)能力，并不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足幼兒的需求和家長的期望。同時，我也將積極參與園所的教研活動，與同事們共同進步，共同為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼師心得反思篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也不斷迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇。特別是在疫情期間，許多學(xué)校無法正常開展線下教學(xué)，因此，幼師空中課堂迎來了巨大的關(guān)注和需求。作為一名幼師，我也親身體驗了幼師空中課堂，并深感其中的利與弊。通過反思與總結(jié)，我領(lǐng)悟到了一些對于空中課堂的心得和體會。
首先，幼師空中課堂的優(yōu)勢不容忽視。鑒于幼師需要注重孩子的互動與動手實踐，通過空中課堂，可以有效地提高孩子的積極性和參與度。例如，在線上互動的方式下，孩子們可以更自由地發(fā)表自己的意見和觀點，提高了表達(dá)能力和思辨能力。此外，通過展示課件、播放視頻等方式，幼師可以更生動地向孩子們傳達(dá)知識。這種面對面的交流和互動，是傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到的。
然而，幼師空中課堂也存在一些不足之處。首先是互動困難。線上課堂中，幼師無法直接接觸到孩子們，限制了幼師與孩子之間的交流。很多時候，孩子們在背后耍小聰明、不配合問題的出現(xiàn)，給幼師的教學(xué)帶來了困擾。其次是技術(shù)問題。幼師空中課堂需要借助電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備才能進行，而有些地方的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不穩(wěn)定，這給幼師的授課和學(xué)生的參與帶來了不少難題。再次是家長角色的介入。與傳統(tǒng)課堂相比，幼師空中課堂需要家長配合，監(jiān)督孩子在家參與課堂，而有些家長并不愿意承擔(dān)這一責(zé)任。這些問題對于幼師的教學(xué)和孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。
針對幼師空中課堂的不足，我認(rèn)為需要有以人為本的解決方案。首先，幼師應(yīng)通過合理的安排和設(shè)計，加強與孩子之間的互動。例如，在課堂中引入小組討論環(huán)節(jié)，讓孩子們在小組中互相交流和展示，增加互動性。其次，學(xué)校和政府部門應(yīng)加大對于網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)設(shè)備的投入，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和提供免費的技術(shù)設(shè)備，讓每個孩子都有機會參與到幼師空中課堂中。此外，學(xué)校還可以鼓勵家長參與到幼師空中課堂中，提供家長培訓(xùn)和引導(dǎo)，幫助他們更好地履行監(jiān)督和配合的角色。
總的來說，幼師空中課堂是一種新的教學(xué)模式，在一定程度上彌補了傳統(tǒng)課堂的不足。通過空中課堂，孩子們可以更自由地表達(dá)自己的觀點，幼師也可以更生動地傳達(dá)知識。然而，幼師空中課堂也存在一些問題，如互動困難和技術(shù)問題。針對這些問題，幼師需要通過合理的安排和設(shè)計來增強課堂的互動性，同時，學(xué)校和家長也應(yīng)共同合作，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和提供必要的技術(shù)設(shè)備。只有這樣，幼師空中課堂才能真正發(fā)揮其教育的作用，為孩子們的學(xué)習(xí)帶來更好的體驗和效果。
幼師心得反思篇十二
一提到調(diào)皮的孩子，相信很多幼師都會疼痛。因為我曾經(jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。
有句話說得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸?！蔽椰F(xiàn)在想把這句話改一下“聽話懂事的孩子是相同的，調(diào)皮的孩子各有各的不相同。”
記得剛畢業(yè)來到幼兒園。第一次走進教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。一抓一大把。一個調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了，現(xiàn)在還是一群調(diào)皮的孩子。對我這個剛剛走出校門的新手來說真的很難應(yīng)付。
剛剛接到這個班，我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的帳。甚至變本加厲起來，這些孩子往往個性強、膽子大、對自己約束能力差，吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。一個調(diào)皮孩子帶動了一群本來懂事的孩子開始調(diào)皮，這一群調(diào)皮的孩子就帶動了我們半個班的孩子調(diào)皮起來。我最初的耐心也被磨平了。我對他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對他們施行“河?xùn)|獅吼”，加上我的發(fā)聲不正確，我的聲音時常會變成“沙式比啞”。
對于這些，我真的是苦不堪言。我對他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼，一看到他們我就頭痛。但是，在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡受表揚。只要我每次說要表揚誰誰誰，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚的。
看來，他們也不是對什么都無動于衷的。從這開始，我對他們施行了一套策略。
當(dāng)我們在平時遇到孩子時，或上課前，我就會鼓勵的語言和喜悅的微笑提醒他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至可以摸摸他的頭說：“你上節(jié)課，已經(jīng)有進步了，這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢?！薄吧瞎?jié)課，你認(rèn)真聽老師講課，回答問題不錯啊。”“相信這節(jié)課你會表現(xiàn)更好，希望你繼續(xù)努力?！蔽业拿允牵汗膭?，鼓勵，再鼓勵。想想看，我們大人都喜歡聽好話，何況是一個孩子，何況老師的表揚在孩子的眼中是多么的寶貴。
在上課開始一段的時間里，可能孩子還能記住老師的話語，可是，后來就忍不住插嘴、開小差、走動、做小動作等等。像我以前會制不住說：“叫你不要說話！”“再說，再動我就讓你站到前面來”……可是，我們的老師們，如果你不能忍住心中的怒火，這樣大動肝火，你的身體會受得住嗎？你的課還怎么上呢？孩子以后還會想努力地去改嗎？我想：其實我們可以用一個很小的動作或是一個很嚴(yán)肅的眼神來提醒孩子，如果孩子還在玩心愛的玩具，雖然你三番五次強調(diào)不準(zhǔn)在上課時候玩，帶來會沒收。但是，請你現(xiàn)在一定要忍住，你可以悄悄告訴他，快點學(xué)習(xí)，老師暫時幫你保管一下，放學(xué)以后再來拿。否則，你沒收他的玩具，他會整節(jié)課無心學(xué)習(xí)，甚至對老師心懷忌恨。如果孩子在你講得興致正高的時候，突然有插嘴，你可以說：“你的問題回答得不錯。要是你舉手回答，就是個有禮貌的孩子了。下次記住好嗎？”可當(dāng)學(xué)生插嘴，是無理取鬧時，你可以停住講課三秒，用眼神告訴他，他犯錯了。這就是考驗老師的忍耐性的時候了，這就是彰顯你教育魅力的時候了。
下課了，老師還可以找孩子談一談。跟他說說他這樣做得不對，為什么不對；問問他當(dāng)時是怎么想的，或者為什么改不了壞毛??；知道他犯錯的原因后，可以告訴孩子相應(yīng)的解決辦法。并通過談話，讓孩子明白，老師所做的一切都是為了他好，而不是僅僅為了自己能完成教學(xué)任務(wù)。這就是與心換心。心理學(xué)認(rèn)為：一個好的習(xí)慣形成需要２１天。就這樣周而復(fù)始，三番五次耐心地對孩子進行教育，相信，就是一塊頑石也會變靈石的。
何況，調(diào)皮是孩子的天性，我們怎么可以把他的天性給抹殺了呢？幼兒心理研究表明：孩子的生長發(fā)育和調(diào)皮是緊密相連的，孩子的生長發(fā)育需要“調(diào)皮”，學(xué)齡前兒童身心發(fā)育很快，生長需要運動，運動幫助生長，孩子的很多“調(diào)皮”現(xiàn)象都是這種幫助生長的運動外部表現(xiàn)，從這個意義講，調(diào)皮是孩子的“天性”。由于生長孩子要動，但又缺乏知識經(jīng)驗，這一對矛盾是孩子“調(diào)皮”的本質(zhì)。例如：
明、講禮貌，身體力行，給孩子做榜樣帶頭作用。如：給孩子講一些知識性、趣味性的故事，教孩子背誦一些兒歌，朗讀一些詩歌，這樣不僅能豐富孩子的口語能力，又能滿足孩子生長過程中“口動”的需要，經(jīng)這樣正確引導(dǎo)定能使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以上證明孩子的父母硬是強制孩子不能動，就等于給生長中的孩子心靈上帶上了“枷鎖”，這對他們身體的發(fā)育、智力和個性的發(fā)展都是有害的。
有些“調(diào)皮”其實是孩子求知的反映，有些孩子的好奇性特強，但他們知識經(jīng)驗有不足，這一對矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為“調(diào)皮”。例如：有個孩子他媽媽每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣褲弄濕，挨了打罵，但他還是要去玩水，媽媽問他為什么要玩水，孩子回答：“我用手一攪，就攪出很多泡泡。”原來是孩子對肥皂水泡很感興趣，所以百玩不厭，打罵不怕，這看來就是“調(diào)皮”，其實卻是在好奇心的驅(qū)使下，孩子的求知欲旺盛的表現(xiàn)。知道了孩子“調(diào)皮”的根源，就要正確對待孩子的“調(diào)皮”。孩子的文明，一方面要順其自然，另一方面是正確引導(dǎo)，使孩子在生長過程中，即學(xué)到知識，又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。
看來，無論什么樣的學(xué)生都是可以有改變的。好動的孩子都是比較聰明的孩子，我們應(yīng)該充分調(diào)動這些孩子好動的習(xí)性，讓他們協(xié)助我們工作，給予他們鼓勵與表揚，而不是一味地要求他們安靜，不要動等，這樣效果可能要好一些。
幼師心得反思篇十三
主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主?，F(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下又和隊友交流，在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，也不要氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績；對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
第二周。
由于盡快進入角色指導(dǎo)老師馬上讓我第一次正式進行課堂教學(xué)，上欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準(zhǔn)備，不過理想和現(xiàn)實很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個高潮。
第三周。
第三周開始接受實習(xí)班主任工作事情，熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。我認(rèn)為在班主任工作方面：做好學(xué)生的思想工作可以從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。
第四周。
為實習(xí)工作更好的開展，指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實習(xí)計劃，針對這個學(xué)校學(xué)生學(xué)生上課紀(jì)律差等問題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。而且這期間音樂部的工作基本上是以我們?nèi)w實習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，上40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
第五周。
也就是最后兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的“優(yōu)質(zhì)課”，從了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了市教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，使我們受益匪淺?？傊?，通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫設(shè)計教案，努力使自己的教案更系統(tǒng)，更全面。還把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時，也深受學(xué)生們的歡迎。
第六周。
從實習(xí)前的準(zhǔn)備到實習(xí)中到實習(xí)結(jié)束，我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，為此我們也頗感慨良多。不知不覺，為期六周的辛苦而有意義的教育實習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙?xí)小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，平時，能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。并且尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。
幼師心得反思篇十四
被分配擔(dān)任初一二班的實習(xí)英語老師以及協(xié)助班主任管理班級。由于我沒有教學(xué)經(jīng)驗，我第一周的主要工作是跟隨英語教學(xué)組組長，聽她講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。王老師是一位經(jīng)驗豐富，知識淵博的老師，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都積極參與教學(xué)討論，有問題都及時向老師提出。王老師每次都耐心聽取學(xué)生們的問題。聽王老師的課，讓我受益匪淺，我每堂課都認(rèn)真做了聽課筆記。王老師十分注重學(xué)生在課堂上的參與，注重訓(xùn)練學(xué)生的口語，教完單詞、課文后，用大量的時間讓學(xué)生練習(xí)。
正式成為一名老師走上講臺。學(xué)習(xí)教學(xué)方法是重要的，更重要的是如何將理論運用于實踐。第一次走上講臺我很緊張，一下子成了那么多人的焦點，有點不適應(yīng)，還好，我很快調(diào)整過來了。因為我花了整整一個周末備課，每一個環(huán)節(jié)都提前演練過了，所以很快信心就回來了。學(xué)生們的反應(yīng)也很積極，上新老師的課，他們充滿了新鮮感，熱情高漲。接下來的教學(xué)工作都有條不紊地進行。除了教授課本上的內(nèi)容，我還教學(xué)生們唱英文歌，我本不善長唱歌，更不用說英文歌了，這確實是一個挑戰(zhàn)。因此，我在課下練習(xí)了無數(shù)次，效果也只是差強人意，但不可否認(rèn)，同學(xué)們對英語更加感興趣了。
同時我開始幫助學(xué)生們準(zhǔn)備參加文體藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，我建議他們表演英語話劇，得到了班主任和同學(xué)的大力認(rèn)可。經(jīng)過幾次篩選，最終的劇本確定為《白雪公主和七個小矮人》。接下來是緊張的排練，每次排練我都參與，糾正學(xué)生的發(fā)音，請學(xué)校音樂表演老師對表演方面提建議。我還到縣上通過媽媽的同事幫忙借到了演出服。一切都準(zhǔn)備的差不多了，就等下個周五的文體藝術(shù)節(jié)的到來了，我對初一二班充滿了信心和期待。
教學(xué)工作和往常一樣進行。每個班都有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生，讓人頭疼。幾個男生，成績很差，尤其對英語不感興趣?？次沂莻€實習(xí)老師，英語課又很輕松，他們就開始在課堂上搗亂了。我耐心跟他們講了幾次道理，還是沒有用。我只好告訴班主任了，班主任警告他們不許在英語課上搗亂，否則就把家長叫來。雖然，他們收斂了一些，但我始終覺得這不是長久之計。藝術(shù)節(jié)快開幕了，參加表演的同學(xué)仍在抓緊時間排練。我和往常一樣上課，監(jiān)督學(xué)生早讀，上晚自習(xí)，晚上到宿舍檢查，周二組織開班會。我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生，平時表現(xiàn)都不錯，可是周末放假回家作業(yè)總是完成不了。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，他們放假回家都要幫家里做農(nóng)活，沒有時間寫作業(yè)。我只好叫他們抽時間把作業(yè)補好，并把這個情況反映班主任，希望他家訪時能跟這些學(xué)生家長溝通一下，畢竟現(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是把學(xué)習(xí)搞好。
周五晚上的文體藝術(shù)節(jié)十分精彩。和我預(yù)料的一樣，大多數(shù)班級出的節(jié)目都是流行舞蹈，這的確彰顯了90后追逐流行元素的特點，但我們班的英語話劇則是融入了知識元素，結(jié)果獲得了二等獎，同學(xué)們非常高興。這真是一個難忘的晚上。
實習(xí)接近尾聲了，和同學(xué)們的感情這在日益加深的時候卻要分別了，想的這難免有些憂傷。不過，我打算好好珍惜這最后的時光，為我的實習(xí)畫上一個圓滿的句號。這一周講到初一下冊第四單元了，涉及到英語冠詞的用法，語法點很多，難以記憶，容易混淆。有幾次講解練習(xí)，同學(xué)們對答案有爭議，便和我在課堂上爭論了起來，課結(jié)束時也沒有結(jié)果。感覺回答不出學(xué)生的問題挺尷尬的。我向王老師說了之后，她說這很正常，老師也不是全都懂的，回答不上來的時候可以跟學(xué)生說這個問題需要和其他老師進一步討論。這的確是個好方法，學(xué)生只會覺得這個問題確實很難，值得探討。
相處，我經(jīng)常去宿舍和他們聊天，一起打乒乓球，一起在食堂吃飯。還有這的老師們，他們教給了我很多有用的東西，真心感謝他們。
要成為一名教師，我還有很長的路要走，而這次實習(xí)經(jīng)歷為我指明了前進的方向，給了我前進的動力。
幼師心得反思篇十五
到了晨間鍛練的時間，我們像往常一樣，讓幼兒練習(xí)跳繩和拍皮球，因為班里有幾個女孩子已經(jīng)學(xué)會了跳繩，大部分孩子不會。一聽說要跳繩，不會的孩子異口同聲地說：“又要跳繩啊!”語氣中透露著不情愿的味道。我說：“你們看，周安與瑩瑩都會跳了，還不快向她們學(xué)習(xí)!
在我的鼓勵下，周安與瑩瑩站在我的面前跳了起來，旁邊的孩子還一個一個幫她們數(shù)。剛才不情愿去跳繩的孩子們也圍著過來，投來了羨慕的目光。孩子們有的在拿繩子學(xué)她們跳，有的'在看別人跳。跳了幾次失敗的凱豪對我說：“老師，我不想玩了，真沒意思!”
我聽了一征：為什么不想玩了呢?為了使他繼續(xù)學(xué)跳繩，我嘗試了以下做法：
1、我示范跳繩的方法，讓孩子學(xué)著跳;。
2、鼓勵那些不想再跳的孩子，想出別的花樣玩繩;。
3、可以自由選擇別的體育活動內(nèi)容，如玩沙包、拍皮球、踩高蹺等。
接連幾天，孩子們的表現(xiàn)大不一樣：一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學(xué)的孩子，在我的示范、鼓勵下，一些不會跳繩的孩子認(rèn)真學(xué)了，愿意跳了;還有些孩子在一旁想出了多種繩子的玩法。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙包的游戲。
這件事給了我很大的啟迪：在孩子不愿參與老師組織的活動時，是堅持活動呢，還是反思自己的行為，來調(diào)整教育活動?從以上的活動中可以明顯地看出，我在調(diào)整了教育活動后，孩子的表現(xiàn)大不一樣。蒙臺梭利說過：老師要跟隨孩子。就是說讓老師的要求合上孩子的節(jié)奏，讓老師跟著孩子的想法和行為，并且快速搜索到孩子的最近發(fā)展區(qū)，使孩子得到真正的發(fā)展。
幼師心得反思篇十六
每天和孩子在一起活動，切身地感受到孩子與孩子的不同。他們有的活潑，有的內(nèi)向；有的擅長這一方面，有的擅長那一方面；有的各方面發(fā)展比較均衡，有的某些方面擅長而某些方面顯得滯后。就像世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上同樣沒有完全相同的兩個人。
這幾天在看電視劇《虎媽貓爸》劇中的爺爺奶奶的教育方法和姥爺?shù)慕逃椒ㄊ峭耆煌?，爸爸和媽媽也存在著不同意見，這也反映了當(dāng)前的家庭教育的現(xiàn)狀：普遍存在的過度保護、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題，如何深入貫徹落實《指南》，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動，引導(dǎo)和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長成為我們開展家教活動重要組成部分。孩子有自己獨特的個別發(fā)展水平，《指南》中也提出“要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，注重保護幼兒的自尊心和自信心”。尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們所帶的班級中肯定有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡；也有部分幼兒性格倔強、攻擊行為嚴(yán)重，愛惹事生非，特別招人擔(dān)心。但是不管怎樣，要了解孩子的個別差異，有目的、有計劃的認(rèn)識孩子，進行全系統(tǒng)的觀察，在教育過程中做個有心人，設(shè)身處地地為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題、理解問題，尊重他們的.興趣、愛好，善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點、長處，用欣賞的眼光看待每一個孩子，使他們得到最大程度的發(fā)展。如以小班孩子吃飯來說，每個孩子的動作靈活協(xié)調(diào)能力是有差異的，剛?cè)雸@時有的會自己吃飯，有的不會自己吃，我們就喂他們，這個時候我們老師不能急于求成，要冷靜地進行觀察、分析，提供必要的支持。我們應(yīng)從孩子的自身出發(fā)，先喂她，直到孩子自己主動提出自己進餐為止。并把我們的做法告訴家長，家長配合在家里也讓幼兒學(xué)著自己吃，但不強求，自然發(fā)展。因為每個孩子的發(fā)展階段是不同的，我們要順其自然，決不能強迫他過早的去達(dá)到下一階段的目標(biāo)。有時要等一等，有時要推一推，只有這樣，我們的孩子才會在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展，并且真正感受到成功與快樂。
幼師心得反思篇十七
生活自理，簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。
我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園，在自理能力方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒，一個小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理能力的強弱，我班幼兒有很多小朋友不會剝，鬧出了很多笑話。魏會宇小朋友拿到雞蛋后站那不動，問老師：“老師，這個應(yīng)該怎么弄呢？”牟炳旭小朋友拿到雞蛋站那不動，我說跟其他小朋友學(xué)，還是不動，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力過猛，一下捏碎了，蛋黃都出來了，掃了一地，最后勉強吃完了。還有反應(yīng)快的.小朋友邊看邊學(xué)，皮隨剝的不干凈，但是總也會了。第二次吃的時候情況明顯好轉(zhuǎn)，都會剝了，吃的也干凈了。
一個小小的雞蛋皮難住了這幫孩子，讓我更是驚嘆，這些心肝寶貝們在家里都是什么樣的生活，真正地小皇帝小公主，但卻讓他們喪失了最好的鍛煉機會，這需要我們這些大人深省，什么才是對孩子好，怎樣才是愛孩子，該放手時就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會做的很好。
幼師心得反思篇十八
從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富幼兒們的生活經(jīng)驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓幼兒們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓幼兒們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。
幼師心得反思篇十九
教學(xué)前的反思是在活動實施前對其所設(shè)計的教育方案進行反思；即對其為什么要這樣做進行一番深刻的解釋，以證明即將實施的實踐是處于一種自覺的狀態(tài)中。 在前反思中一般要包括如下內(nèi)容：
1、教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒能力發(fā)展水平；活動中每個幼兒對目標(biāo) 的掌握程度是不同的，選擇內(nèi)容時要注重幼兒的個體差異，力求使不同層次的幼兒在活動中都會有不同的表現(xiàn)，也會獲得不同的知識和經(jīng)驗。
2、教學(xué)活動是否以幼兒興趣為出發(fā)點；興趣是幼兒有效學(xué)習(xí)的首要動機，只有幼兒喜歡的、感興趣的活動，幼兒才會全身心的投入，活動才會取得成功；在設(shè)計活動方案后應(yīng)反思，我所選用的導(dǎo)入語、環(huán)境布置、教學(xué)方法是否能引起幼兒的興趣；幼兒的好奇心是很強的，他們對于許多事情都感到新鮮、有興趣，從而樂于接觸它們、認(rèn)識它們。但是，他們的興趣有一個發(fā)展的過程,對于年齡小的孩子，由于知識的貧乏，活動目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動形象所吸引和誘惑，總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認(rèn)識事物。因此，我們要考慮：活動一定要符合幼兒的興趣，滿足幼兒合理的需要，根據(jù)幼兒的興趣來調(diào)整課程。
3、活動材料的準(zhǔn)備是否充分、恰當(dāng)；活動中幼兒通過對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，不斷地開動腦筋，積極的思考，向自己提出新挑戰(zhàn)，想出對材料的新玩法，并把所有的感官都投入到活動中，仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立思考問題、探索解決問題的方法。這樣的過程，使幼兒增加了對活動的興趣，發(fā)展了幼兒智力，并提高了動手實踐的能力。
面對變化不定的教學(xué)活動，面對活動中發(fā)生的教學(xué)事件，當(dāng)我們以經(jīng)驗的方式無法化解的時候，就需要通過反思來提升我們的教育智慧，反思教學(xué)會使我們從“日常教學(xué)”中覺醒過來。教學(xué)后的反思是對某活動的整個過程作總體性反思，也可以是對某活動中某一問題進行局部的反思；包括以下內(nèi)容：
1、實際的教學(xué)進程和效果是否與教學(xué)設(shè)計的意圖相一致；我們期望實際的活動過程和效果與教學(xué)設(shè)計的意圖是一致的，但是也難免出現(xiàn)活動過程及效果違背設(shè)計意愿，我們應(yīng)找出原因，探索解決辦法，這將有助于完善日后的教學(xué)，積累自己的教學(xué)智慧。
2、教學(xué)是不是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，幼兒的行為是不是產(chǎn)生了預(yù)期的變化；教學(xué)總是有一定的目標(biāo)指向的，總是要達(dá)到一定的知識情感等方面的要求的，反思需要圍繞這些內(nèi)容展開；這將有助于積累經(jīng)驗，改進不足。
3、教師在活動實施過程中是如何或機智、或被動地處理一此突發(fā)事件；教師對這一事件是怎么看的，怎樣想的，有何感受感想等；如果下次再出現(xiàn)類似的事件,哪些方法會更有利。合理地處理突發(fā)事件，有利于保護幼兒的求知欲和探索精神，通過反思，提高教師處理突發(fā)事件的能力，取得最佳的教育效果。同時，把整體反思與局部反思相結(jié)合。教學(xué)活動的反思，既可以是對教學(xué)活動的各個方面的整體思考，也可以是對教學(xué)活動某個環(huán)節(jié)的局部思考。有的時候需要從整體層面來分析，有的時候則需要針對某一點；兩種反思的方式都是充許的，視具體情況而定。兩者的結(jié)合，使反思在整體中把握局部，在局部中認(rèn)識整體。
首先，我們要以《綱要》為指針，把新課程理念為反思的著眼點；新課程倡導(dǎo)教學(xué)要回歸幼兒的生活世界。從生活實際中選取合適的素材供幼兒學(xué)習(xí)，使幼兒在活動中體驗的生活與實際的生活狀態(tài)相一致。教師在進行反思時，應(yīng)該對照新課程的理念來審視自身的教學(xué)實踐，思考自己的教學(xué)在多大程度上體現(xiàn)了新課程理念的要求；還需要在今后的教學(xué)活動中做些什么，這樣的反思會使得新課程的理念逐步在教學(xué)活動中得到體現(xiàn)與落實。
其次，把已有經(jīng)驗與相關(guān)理論作為反思的重要參照；進行教學(xué)反思時并不見得只是就問題而談問題，在對教學(xué)活動中存在的問題作深入思考時，需要回憶、整合先有的經(jīng)驗，借助相關(guān)的理論來分析。使教學(xué)反思成為聯(lián)系以往經(jīng)驗與現(xiàn)有做法的紐帶，成為貫通即定理論與實踐的中介。
其三，把反思結(jié)果運用于實踐，改進實踐；教學(xué)中的反思不是坐而論道的玄思，需要將反思得到的啟示、體會、對策轉(zhuǎn)化成為教學(xué)的具體舉措；以再實踐來檢驗，實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，再尋求新的解決方法。面對教學(xué)活動中存在的問題，經(jīng)過反思，設(shè)計不同的教學(xué)活動方案，并在實踐中檢驗不同的實施效果，深化自己對教學(xué)活動的認(rèn)識，提升自己的教學(xué)反思能力。在這樣的循環(huán)往復(fù)中，就可以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。
反思之后要學(xué)習(xí)，孔子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”思而后學(xué)，學(xué)得更有效，思得更深刻；捧讀專著是學(xué)，請教同仁是學(xué)，觀天賞花看電視也是學(xué)。實踐、反思、學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個不間斷的循環(huán)，是相互融洽的，新課程要求我們教師具備的不只是操作技能技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)和在更高的起點上不斷實現(xiàn)自我超越的精神，不斷地反思，我們的教育智慧也隨之不斷增長，也就獲得了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。
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