人們常說，“時(shí)間就是金錢”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性?？偨Y(jié)是思考和反思的過程，通過總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
保育心得筆記篇一
保育筆記是家長(zhǎng)和保育員日常交流的重要工具，能夠及時(shí)記錄孩子的狀態(tài)和成長(zhǎng)過程，也能夠幫助保育員更好地了解孩子的需求和興趣，從而提供更個(gè)性化的服務(wù)。在筆記的記錄過程中，除了記錄孩子的日常生活，家長(zhǎng)和保育員還需要思考如何利用筆記幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在此，筆者結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，將與大家分享一下保育筆記的心得體會(huì)。
第二段：建立筆記的動(dòng)機(jī)和目的。
建立筆記這個(gè)過程，一定要從孩子的成長(zhǎng)和需求出發(fā)。比如，一些孩子對(duì)某種玩具、圖畫等特別感興趣，家長(zhǎng)和保育員可以記錄下來，以此為基礎(chǔ)為孩子提供更好的游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，可以記錄孩子生病的情況、紀(jì)念孩子的重要生日、以及孩子在日常生活中所遇到的重大事件等等。建立筆記的目的，主要是為了記錄孩子的日常生活，滿足孩子的需求和發(fā)展。
第三段：筆記的規(guī)范和記錄方法。
建立筆記需要建立相應(yīng)的規(guī)范，以便于日后查閱和應(yīng)用。比如，筆記可以按照日期、時(shí)間段或者孩子的具體需求進(jìn)行分類。筆記的內(nèi)容可以各種形式進(jìn)行記錄，比如可以采用文字、圖片、照片等等方式。在選擇記錄方式的時(shí)候，需要考慮清楚，以便這些筆記不僅方便自己日后的查閱，同時(shí)也為孩子留下美好的記憶。
第四段：筆記的應(yīng)用和體現(xiàn)。
筆記不僅是記錄工具，也是孩子成長(zhǎng)的重要依據(jù)。在日后的指導(dǎo)和教育中，這些筆記可以為孩子的家庭和保育員提供有效的支持。比如，可以從筆記中了解到孩子在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)在玩什么游戲，吃什么食物，對(duì)哪些顏色、形狀、音樂、故事等感興趣，并針對(duì)這些具體需求來為孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
筆記是與孩子共同成長(zhǎng)的過程，是一種記錄和分享孩子成長(zhǎng)的方式。對(duì)于家長(zhǎng)和保育員來說，每天的筆記都是時(shí)間和愛的勾勒，記錄下孩子的大大小小的變化，不僅能為盼望孩子成長(zhǎng)的父母帶來欣慰，也為孩子未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，筆者希望使用筆記的家長(zhǎng)和保育員，能夠不斷的思考和探索，將筆記作為一個(gè)有效的工具為孩子成長(zhǎng)提供需要的支持和指導(dǎo)。
保育心得筆記篇二
時(shí)光匆匆，我班從小班升到中班了，開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們都很不錯(cuò)，有幾個(gè)新來的小朋友也很快就適應(yīng)幼兒園的生活，很認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)。我還是專上夜班的工作，負(fù)責(zé)晚上睡覺和早上起床這些義務(wù)。我本人是非常盡自己的職責(zé)做好每一項(xiàng)工作和任務(wù)，非常細(xì)心關(guān)愛每一個(gè)幼兒的日常生活，知道每個(gè)幼兒的性格和晚上睡覺的情況。大部分幼兒是很好的，只有個(gè)別幼兒晚上睡覺還是會(huì)尿床、做夢(mèng)會(huì)大叫大哭的現(xiàn)象還是不變，所以晚上我會(huì)特別注意看緊這些特別的幼兒，一個(gè)人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去查床絕對(duì)不能放松。
現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開窗通風(fēng)保證空氣流通，幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽(yáng)。我還要配合老師全面細(xì)致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊，周圍環(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢無(wú)臭味，并隨時(shí)做好消毒記錄。消毒好，是對(duì)幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。
在以后到工作中，我還要認(rèn)真鉆研，大膽創(chuàng)新，經(jīng)常向上級(jí)保健部門請(qǐng)教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注重提高自身素質(zhì)，積極參加上級(jí)專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓(xùn)，配合各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作，認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù)。
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間擔(dān)任生活老師已經(jīng)一年多，在這一年多里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。本人這一年多來帶的是中大班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù).
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師___相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“愛”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了中三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了___信任的家園關(guān)系。
保育心得筆記篇三
幼兒園里的保育員是園里的骨干，是校園中的一道風(fēng)景。
看吧，早晨走進(jìn)樓里，她們就已經(jīng)把樓道各個(gè)角落的衛(wèi)生打掃得干干凈凈的了。見你走來，她們還熱情地和你打著招呼，讓你心里暖暖的。
她們總是任勞任怨，臉上總掛著笑，仿佛她們天生沒有煩惱。她們熱情如注，見你提著衛(wèi)生垃圾袋，她們會(huì)主動(dòng)拿過去替你倒了，為了不使人難為情，她們總是笑著說：“這是順便的，多點(diǎn)兒小事兒，你忙你的吧?！碑?dāng)你晚上上完課，她們連黑板都不用你擦，總是讓我們先走，而她們做完一切衛(wèi)生才走，哪管風(fēng)雨兼程。學(xué)校地板跑水了，她們臨時(shí)上陣，鋪的無(wú)縫而齊比專業(yè)做得還好……有時(shí)她們還真是多面手呢!
我經(jīng)常被這一群體感動(dòng)著，感動(dòng)著她們的勤勞和善良，感動(dòng)著她們快樂的性格。
當(dāng)我打聽她們所賺的工資只有每月400元時(shí)，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風(fēng)雨侵襲，她們依然快樂地勞動(dòng)著，熱情地工作著，她們的人生依然豪邁!
感謝這些默默奉獻(xiàn)的保育員，感謝這些勤奮的勞動(dòng)者。套用趙本山的一句臺(tái)詞：“勞動(dòng)者是最美的人”!
保育心得筆記篇四
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)、百依百順，以為這是對(duì)兒童的尊重;有的家長(zhǎng)放任自流、不管不顧，也以為這是對(duì)孩子的尊重;還有的家長(zhǎng)見孩子有錯(cuò)也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對(duì)兒童的尊重;……其實(shí)，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內(nèi)涵。
按照聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的基本精神，尊重兒童的核心內(nèi)容就是尊重兒童的權(quán)利。這一核心的前提當(dāng)然是承認(rèn)兒童作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，像成人一樣，是一個(gè)權(quán)利主體，享有他應(yīng)有的權(quán)利。對(duì)我們大多數(shù)家長(zhǎng)來說，尊重兒童如下這些權(quán)利是比較重要的：
兒童游戲的權(quán)利。游戲，是兒童的主要生活方式;就像從事不同的職業(yè)是我們成人的工作一樣，兒童的工作就是游戲。兒童是在游戲中學(xué)會(huì)各種知識(shí)，習(xí)得生活能力，鍛造健康身心，模擬社會(huì)生活的。不少家長(zhǎng)不懂得這一點(diǎn)，以為只有在課堂上才是學(xué)習(xí)，游戲就只是玩。于是總是剝奪孩子游戲的機(jī)會(huì)，卻不知道由于它違背了兒童的天性，結(jié)果往往是事與愿違。
兒童參與和表達(dá)意見的權(quán)利。一些家長(zhǎng)總以為孩子小，不懂事，讓他參與，不是添亂么?孩子能有什么好意見?做爸媽的不都是為孩子好，爸媽的意見就是孩子的意見。確實(shí)，三五歲、七八歲的孩子是不大，他們的參與有時(shí)反會(huì)造成一些麻煩，他們所表達(dá)的往往也不那么理想。但這些都不重要，重要的是他們?cè)谶@個(gè)過程中，學(xué)習(xí)了與人相處，學(xué)習(xí)了溝通，培養(yǎng)了主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了自我價(jià)值感。這些品質(zhì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的價(jià)值怎么估計(jì)都不會(huì)過分。(《美國(guó)：孩子與大人平等》)
兒童選擇的權(quán)利。生活中有很多現(xiàn)象我們已司空見慣：孩子的吃、穿、玩、行，大人決定;孩子的興趣學(xué)習(xí)，爸媽拍板。他們從沒想過孩子愿不愿意，孩子是否喜歡，只知道我是為他好，他懂什么，現(xiàn)在不愿意、不喜歡，長(zhǎng)大就知道父母的良苦用心了。殊不知，這樣做的結(jié)果，輕則滋長(zhǎng)了孩子的依賴思想，培養(yǎng)了一個(gè)生活能力弱的“低能兒”;重則扼殺了孩子的想像力和創(chuàng)造力，造就了一個(gè)膽小怕事、毫無(wú)主見的庸才。其實(shí)，孩子的能力并不是我們想像得那么低，要相信孩子的本事，給他提供充分的選擇機(jī)會(huì)，讓他逐步學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從而給孩子創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展和自我發(fā)展的空間。(《那只灰灰的小鴨，它是天鵝》、《不要和孩子“較勁”》)
尊重兒童的話題很大，內(nèi)容很多，小小篇幅，只能略說一二。歸結(jié)是一句話：真要為孩子好，就給他足夠的尊重!
保育心得筆記篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生保育筆記日益受到人們的重視。大學(xué)生保育筆記不僅僅是對(duì)課堂內(nèi)容的記錄，更是對(duì)自己思考和成長(zhǎng)的一種方式。在大學(xué)保育筆記的過程中，我不僅積累了知識(shí)，更體會(huì)到了它對(duì)我的價(jià)值和作用。
保育筆記是大學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具之一。作為一名大學(xué)生，我不僅要參加課堂上的講座，還要進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，保育筆記可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)階段提供方便。通過記錄下來的內(nèi)容，我可以回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，找出自己的薄弱點(diǎn)，并加以改進(jìn)。同時(shí)，保育筆記也可以提醒我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)方向。
保育筆記還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段。在記錄課堂內(nèi)容的過程中，我不僅要進(jìn)行整理和歸納，還要思考和理解。通過這個(gè)過程，我可以更好地理解和消化課程知識(shí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，保育筆記還可以幫助我形成自己的思考方式和邏輯思維。在整理筆記的過程中，我可以根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組織，從而形成自己的思考模式。通過這種方式，我不僅可以培養(yǎng)自己的思考和邏輯思維能力，還可以提高自己的分析和解決問題的能力。
保育筆記不僅對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，還對(duì)個(gè)人發(fā)展有重要作用。在大學(xué)保育筆記的過程中，我不僅僅是在記錄課堂內(nèi)容，更是在記錄自己的觀點(diǎn)、思考和感悟。通過保育筆記，我可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。同時(shí)，保育筆記也可以幫助我理清自己的思路和思緒，提高自己的表達(dá)和溝通能力。通過書寫和記錄，我可以更好地表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行交流和討論。這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)，尤其是在未來職業(yè)生涯中，有著重要的意義。
保育筆記也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一種總結(jié)和回顧。在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的知識(shí)和問題。而通過保育筆記，我可以把這些知識(shí)和問題有效地記錄下來，并進(jìn)行總結(jié)和回顧。通過總結(jié)和回顧，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并加以改進(jìn)，鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，回顧也可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，增強(qiáng)自己的自信和動(dòng)力。通過這種方式，我可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
總之，大學(xué)保育筆記是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分。保育筆記不僅可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我自己的學(xué)習(xí)能力，促使我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過保育筆記，我可以更好地記錄和回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)自己的成果和不足。因此，我相信在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，保育筆記將會(huì)發(fā)揮著重要的作用。
保育心得筆記篇六
幼兒園里的保育員是園里的骨干，是校園中的一道風(fēng)景。
她們總是任勞任怨，臉上總掛著笑，仿佛她們天生沒有煩惱。她們熱情如注，見你提著衛(wèi)生垃圾袋，她們會(huì)主動(dòng)拿過去替你倒了，為了不使人難為情，她們總是笑著說：“這是順便的，多點(diǎn)兒小事兒，你忙你的吧。”當(dāng)你晚上上完課，她們連黑板都不用你擦，總是讓我們先走，而她們做完一切衛(wèi)生才走，哪管風(fēng)雨兼程。學(xué)校地板跑水了，她們臨時(shí)上陣，鋪的無(wú)縫而齊比專業(yè)做得還好……有時(shí)她們還真是多面手呢！
我經(jīng)常被這一群體感動(dòng)著，感動(dòng)著她們的勤勞和善良，感動(dòng)著她們快樂的性格。
當(dāng)我打聽她們所賺的工資只有每月400元時(shí)，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風(fēng)雨侵襲，她們依然快樂地勞動(dòng)著，熱情地工作著，她們的人生依然豪邁！
感謝這些默默奉獻(xiàn)的保育員，感謝這些勤奮的勞動(dòng)者。套用趙本山的一句臺(tái)詞：“勞動(dòng)者是最美的人”！
保育心得筆記篇七
在人類現(xiàn)代化進(jìn)程中，環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)受到破壞嚴(yán)重，許多物種受到威脅，生存空間變得越來越小。這一切都加速了我們對(duì)地球本身的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。私自亂砍亂伐、隨意捕捉野生動(dòng)物、隨地扔垃圾等行為已經(jīng)成為時(shí)代病癥。為了保護(hù)這個(gè)美麗的星球，我們不得不學(xué)習(xí)保育知識(shí)。保育筆記是這種學(xué)習(xí)的最好方式之一。本文將從我個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)歷談?wù)劚ＳP記的心得體會(huì)。
保育筆記的內(nèi)容是非常豐富多樣的，它包括了動(dòng)植物的生態(tài)分布范圍、飲食習(xí)性、繁殖行為、習(xí)性習(xí)慣，以及動(dòng)植物保護(hù)的相關(guān)政策和法律等。這些知識(shí)對(duì)我們的認(rèn)識(shí)和保護(hù)都有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值。比如，在與野生動(dòng)物接觸中，我們了解它們的習(xí)性和習(xí)慣，能夠避開潛在的危險(xiǎn)；在旅游角度來看，我們可以更加了解當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)及其特點(diǎn)，尊重當(dāng)?shù)匚幕?/p>
第三段：通過保育筆記提高保育意識(shí)。
保育筆記的核心價(jià)值在于它提高我們的保育意識(shí)。對(duì)野生動(dòng)物和植物的了解能夠讓我們更好地保護(hù)它們，珍視它們。保育筆記的寫作過程中也激發(fā)了我們的保育意識(shí)，讓我們有了更深刻的保育印象，發(fā)現(xiàn)了我們自己的意識(shí)偏差與缺陷，幫助我們更好地提高自己的生態(tài)環(huán)保思想。
保育筆記的影響是很深遠(yuǎn)的。它會(huì)在我們接觸到野生動(dòng)植物時(shí)，起到先聲奪人作用，讓我們更加尊重并珍愛它們。通過寫下自己的保育觀點(diǎn)和理念，它的影響力會(huì)向周圍的人逐漸擴(kuò)散，從而影響社會(huì)的整體生態(tài)環(huán)境。保育筆記可以在個(gè)人生活的每一個(gè)方面影響我們，讓我們更加關(guān)注生態(tài)環(huán)保問題，為健康的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)論。
保育筆記不僅僅是一份筆記，更是提高我們保育意識(shí)、增長(zhǎng)我們生態(tài)知識(shí)的重要途徑。恰當(dāng)保存自己的保育筆記，可以在以后擴(kuò)展自己的生態(tài)環(huán)保知識(shí)。因此，在寫保育筆記的過程中，需要注意周邊環(huán)境，避免破壞自然景觀，珍惜每一次和動(dòng)植物的接觸機(jī)會(huì)。一篇好的保育筆記不僅讓我們更好地認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，在實(shí)際生活中也能提高我們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，珍惜我們的生態(tài)環(huán)境，這也是一種可貴的精神財(cái)富。
保育心得筆記篇八
近年來，隨著人們對(duì)教育的關(guān)注度不斷提高，保育筆記作為一種記錄學(xué)習(xí)過程的工具逐漸被廣泛應(yīng)用于大學(xué)教育中。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我親身體驗(yàn)了保育筆記所帶來的種種好處和影響，深切感受到它對(duì)學(xué)習(xí)效果和思維發(fā)展的積極推動(dòng)。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)大學(xué)保育筆記的心得體會(huì)。
第二段：記錄學(xué)習(xí)過程的重要性。
保育筆記的最大價(jià)值在于它可以有效地幫助我們記錄學(xué)習(xí)過程。在上課過程中，老師可能會(huì)講解的內(nèi)容很多，一時(shí)間難以全部吸收，而保育筆記可以幫助我們將知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容一一記錄下來。通過編寫保育筆記，我們不僅能夠梳理和固化所學(xué)內(nèi)容，還可以將學(xué)習(xí)過程中的疑惑和思考記錄下來，待有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)交流討論，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：促進(jìn)深入思考的推動(dòng)力。
保育筆記不僅可以幫助我們記錄學(xué)習(xí)過程，更重要的是它可以促使我們進(jìn)行深入思考。在整理和編寫筆記的過程中，我們要?dú)w納總結(jié)、提煉核心觀點(diǎn)，這就要求我們深入思考和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過不斷地思考、分析和整理，我們可以更好地把握知識(shí)的演繹規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步提高我們的思維能力和理解深度。
第四段：知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)的利器。
大學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一是知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，而保育筆記成了這一過程中的利器。保育筆記記錄了我們當(dāng)時(shí)的理解和思考，當(dāng)我們需要復(fù)習(xí)和回顧時(shí)，它扮演了重要的輔助角色。翻閱自己的保育筆記可以幫助我們快速回想起當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)過程，而這種思維的回溯和復(fù)盤可以加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。此外，保育筆記還可以作為一個(gè)重要的復(fù)習(xí)資料庫(kù)，為我們提供全面、系統(tǒng)的知識(shí)積累。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升自我管理能力。
保育筆記的編寫過程需要大量的時(shí)間和精力投入，無(wú)疑對(duì)我們的自我管理能力提出了更高的要求。在整理筆記的過程中，我們需要有良好的時(shí)間規(guī)劃和自律，保持高度的專注力，而這些習(xí)慣與能力的培養(yǎng)將在我們未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。同時(shí)，保育筆記還可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，并引導(dǎo)我們形成批判性和創(chuàng)造性的思維方式，這些都是大學(xué)教育所希望培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。
結(jié)論：
保育筆記在大學(xué)教育中具有不可替代的作用，它不僅能夠幫助我們記錄學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)深入思考，還是知識(shí)鞏固和復(fù)習(xí)的利器，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升自我管理能力。對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來說，使用保育筆記是一種必需的學(xué)習(xí)策略和方法，通過它我們可以更加高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成保育筆記的習(xí)慣，并在日常學(xué)習(xí)中不斷完善和優(yōu)化，讓它成為我們學(xué)習(xí)生活的得力助手。
保育心得筆記篇九
光飛逝,本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下,盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面,我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下:。
一、政治思想方面：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
二、保育工作方面：
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。活動(dòng)時(shí)我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)保育員的工作反思保育員的工作反思。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛一行，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動(dòng)期間，我能夠克服家中的困難，加班加點(diǎn)趕制演出服裝，受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
三、存在的不足之處：
工作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒，在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
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保育心得筆記篇十
今年我又接了大班一開學(xué)，剛開始和孩子們都不熟悉，孩子們也不明白喊我什么，有個(gè)孩子說李教師還提高明白我的名字，我對(duì)孩子們說：“慢慢就熟悉了”。孩子們稱呼我“李教師”有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我孩子們之間的距離。
兩個(gè)月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實(shí)。平時(shí)和孩子們說說話，感覺我也是孩子們的一份子。
盛飯菜的時(shí)候，孩子們聽我告訴他們今日吃什么，然后教師告訴孩子們今日吃的菜對(duì)自我身體有什么好處。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也異常高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。每到吃飯前，我就和教師們告訴他慢慢吃，多吃點(diǎn)，安靜地吃。
無(wú)論你今日扮演的是什么主角，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝积R，我覺得自我又回到了童年的時(shí)光。
保育心得筆記篇十一
斌斌上個(gè)學(xué)期就在我們班，可是天一冷就退園了，因?yàn)槟棠躺岵坏脤O子。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶異常嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自我穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓教師好好幫忙他。這一學(xué)期，不管奶奶說什么都會(huì)讓孩子天天來上幼兒園，不會(huì)退園了。
經(jīng)過觀察，我決定首先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)本事。斌斌是個(gè)內(nèi)向的孩子，可能是自我也明白各方面不如別人，有點(diǎn)自卑，有了愿望也不會(huì)主動(dòng)向教師表達(dá)，好幾次只要我們不提醒就會(huì)尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會(huì)囑咐他“以后有尿的時(shí)候要和教師說，脫不下褲子來沒關(guān)系，教師會(huì)幫忙你的?！蔽覀儨睾偷膽B(tài)度讓孩子完全對(duì)我們產(chǎn)生了信任，再以后他想小便的時(shí)候會(huì)主動(dòng)告訴我們。接下來就是培養(yǎng)他的自理本事，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學(xué)的很認(rèn)真，可能是錯(cuò)過了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)吧，斌斌學(xué)的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了提高就表?yè)P(yáng)他，媽媽也進(jìn)取回應(yīng)他。慢慢的，斌斌從一個(gè)什么都不會(huì)的孩子變成了一個(gè)生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原先的自卑不見了，取而代之的是滿滿的自信。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依靠的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。斌斌的轉(zhuǎn)變，讓我們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)適齡的孩子都應(yīng)當(dāng)上幼兒園理解教育，團(tuán)體生活是能夠鍛煉孩子各方面本事的，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子過于溺愛，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。
保育心得筆記篇十二
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì)，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起典范、示范的作用，利用多種時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人的`一生，孩子畢竟是孩子。
幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要細(xì)心，要細(xì)心留意，預(yù)防不平安因素發(fā)生。
中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì)兒套在手腕上，一會(huì)兒放在嘴里咬著存在著很大的不平安因素。怎樣辦，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？好。
嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對(duì)他們說：發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們?cè)偻?、小皮筋你也該休息了?/p>
我心快樂：這不就是我們要的結(jié)果嗎？孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下，一舉兩得。教師們，這招很好，你們不妨一試。
保育心得筆記篇十三
保育員隨筆幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一段時(shí)間好的習(xí)慣將影響孩子今后一生的發(fā)展，進(jìn)餐是幼兒日常生活中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣是非常重要的。首先，餐前活動(dòng)的組織很重要，餐前可做安靜活動(dòng)，幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒，讓幼兒在良好和愉快的情緒下進(jìn)餐是餐前安靜活動(dòng)的主要目的。我覺得，餐前盡量避免一些太劇烈的運(yùn)動(dòng)，可進(jìn)行一些安靜活動(dòng)，如《大公雞和漏嘴巴》，讓小朋友明白吃飯時(shí)東張西望，注意力不集中，很容易使桌面、地面、身上弄得不干凈。多告訴幼兒吃飯時(shí)要專心。還可以通過一些兒歌潛移默化地告訴小朋友一些用餐時(shí)的小禮儀。進(jìn)餐前一定要讓小朋友洗手，我們可將洗手的方法分解成相互聯(lián)系的幾個(gè)步驟：卷衣袖，把手打濕，擦肥皂，搓洗手指，手心，手背，沖冼干凈，甩掉手上的水，用毛巾擦干。我們讓孩子一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的學(xué)，為了讓他們更感興趣，還可以將這些動(dòng)作編成好聽的兒歌“嘩嘩流水清又清，小手洗洗講衛(wèi)生，卷起袖子再洗手，小手搓搓，白又白?！崩蠋熢诙啻畏磸?fù)練習(xí)中，孩子會(huì)慢慢地掌握了正確的洗手順序及方法，養(yǎng)成了進(jìn)餐前的好習(xí)慣。準(zhǔn)備進(jìn)餐時(shí)，可為幼兒播放輕音樂，使幼兒在優(yōu)美輕松的音樂中安定，愉快地進(jìn)餐。對(duì)進(jìn)餐好的孩子給予贊許，激勵(lì)幼兒積極用餐。針對(duì)挑食的孩子可以從開始盛少點(diǎn)，到以后慢慢增加，讓他逐漸適應(yīng)，老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，“真棒，再多盛點(diǎn)吧!”……“今天你學(xué)會(huì)了吃青菜，真了不起”，在老師反復(fù)鼓勵(lì)下，激發(fā)幼兒食欲，幫助孩子改掉挑食的小毛病。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是可通過教育來培養(yǎng)的，當(dāng)然幼兒的好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能夠形成的，相信我們通過各方面的努力，我想小朋友們都能養(yǎng)成良好進(jìn)餐的好習(xí)慣，擁有一個(gè)健康的身體，茁壯地成長(zhǎng)。
保育心得筆記篇十四
有人說，世界上最美的風(fēng)景是氣勢(shì)磅礴的泰山；有人說，世界上最美的風(fēng)景是波濤洶涌的大海；有人說，世界上最美的風(fēng)景是一望無(wú)際的草原。而我覺得世界上最美的風(fēng)景是清潔工人忙碌的身影。
在寒冷的冬季，寒風(fēng)吼叫。我站在公交車站焦急地等待公交車的到來，時(shí)間一久，我的腿卻冷得發(fā)抖，手也變得紅紅的，手來回不停地搓，但還是抵可是寒風(fēng)的入侵。在我等待中時(shí)，一個(gè)清潔工人正推著一輛臭氣熏天的垃圾車緩緩地向公交車旁的`垃圾走來，那是一位年邁的清潔工人，白發(fā)蒼蒼，面部發(fā)黃，歲月毫不留情在他的額頭上刻上一條又一條的皺紋，臉頰有些紫色，應(yīng)當(dāng)是被風(fēng)吹的，他的工作服褪色得嚴(yán)重，大概干了許多年了吧。我有些好奇：他為什么要做清潔工人，難道這樣不辛苦嗎我問了他，他答復(fù)我：在沒干這行時(shí)，我也是做一項(xiàng)比擬簡(jiǎn)便的工作，但在有一次，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境變得越來越臟，并且干這行的人越來越少，我也不能眼睜睜地看著地球被垃圾所掩埋，我就干了這行，雖然辛苦，但我樂意。我有些愧疚，在以前我還亂扔垃圾，我想他表達(dá)歉意后，默默幫他撿了些垃圾，他露出會(huì)心的笑容。
清潔工人，你們每一天不畏嚴(yán)寒，辛勤地工作著，無(wú)私地為保護(hù)環(huán)境做奉獻(xiàn)，你們的笑容是世間最美的笑容，你們才是世間最美的風(fēng)景。
自開學(xué)到此刻雖說不是很長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺得還是一個(gè)不小的工程。外表上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動(dòng)、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的兩面性。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
讓我們百思不得其解的是：孩子性格的兩面性是由什么原因造成的這么小的孩子難道還能長(zhǎng)時(shí)間的抑制自我本來就很開朗活潑的性格嗎我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)言言再仔細(xì)觀察引導(dǎo)。
保育心得筆記篇十五
一顆小樹苗，能夠長(zhǎng)成參天大樹，也可能薄弱無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為教師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的愛，我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，教師對(duì)學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了歡樂與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。
孩子會(huì)模仿教師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，并且還會(huì)模仿的有聲有色，教師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與開展，所以，教師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與開展。所以教師是十分重要的，尤其是像我們這樣的`啟蒙教師，那更是重要的孩子的成長(zhǎng)過程僅有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與教師在一齊的時(shí)間是最多的，從早上入園到午時(shí)離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子能夠?qū)W到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與教師相處，學(xué)習(xí)教師身上的東西，教師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，教師是神圣的、偉大的，教師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說教師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。
孩子與教師是互通的，是相互影響的在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子歡樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們?cè)诜瞰I(xiàn)自我的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。
所以，讓我們一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上！
保育心得筆記篇十六
開學(xué)至今，我們班小朋友也開始有了頭緒，明白什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么了。哭鬧的小朋友也根本沒有了，所有小朋友慢慢地變得有秩序了。
今日的戶外活動(dòng)教師帶他們?nèi)ネ婊?，小朋友一聽說去滑滑梯，臉上都洋溢著開心的'笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的排好隊(duì)伍開始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，教師說了一些游戲規(guī)則后，孩子們便排著隊(duì)開始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開心了，有的鉆過塑料山洞滑下來，有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。
突然，我聽見一個(gè)小朋友在喊：你走吶！我上前一看，原先是一個(gè)女孩子堵在了山洞門，豆豆，你為什么可是去??？她說：我怕。我聽了之后說：你看，妞妞都過去了，你也能過去的！然后妹妹妞妞就在對(duì)面喊：豆豆，你快過來！可是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來，轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起來，說：妞妞，等等我，等等我。我這是說道：你不走過去，妞妞心都急死了。只見豆豆一邊抽泣著一邊爬過山洞，可是因?yàn)樾募迸赖奶欤恢恍颖痪W(wǎng)洞勾住了，拔不出來了，我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見豆豆正在爬，就回頭繼續(xù)喊：豆豆加油，豆豆加油！最終，豆豆爬過了山洞。豆豆自我也很開心，笑著對(duì)我說：我勝利了！對(duì)，豆豆勝利了！兩姐妹又之后玩起了滑滑梯。
保育心得筆記篇十七
凡是認(rèn)識(shí)丁健康的教師，都明白這個(gè)孩子性格比較內(nèi)向，不善言語(yǔ)，但經(jīng)過一件事，我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)孩子。
在上周，我跟孩子們還在做游戲，不知哪個(gè)小朋友說了一句：“教師，有臭味!”緊之后，又有好幾個(gè)孩子來到我跟前說，于是，我就問;“哪個(gè)小朋友拉在褲子里了”沒有孩子回答。我正想挨個(gè)小朋友檢查，這時(shí)丁健康紅著臉說：“教師，我肚子不好，拉在褲子里了”我說：“沒關(guān)系，來教師幫你洗洗去!”于是，我就帶他到廁所旁，蘸上溫水給他洗腿，洗腳，并給他換上褲子。之后，這個(gè)孩子就對(duì)我有說有笑，還跟我說：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，教師!”我聽后感到很高興，以前不言不語(yǔ)是丁健康竟和我談心了，更令我高興的事從這件事以后，每次我上課，他都是坐的端端正正的，聽得可認(rèn)真了，還進(jìn)取舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用，他覺得教師就像媽媽一樣。
經(jīng)過這一件小事，我覺得孩子的心對(duì)教師敞開了，不再是自我封閉、我行我素了。
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