只有深入思考，才能從經(jīng)驗中汲取到更多有益的心得體會。在寫心得體會時，可以嘗試不同的寫作方式，如文字、圖表、思維導圖等。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
部隊心理教育心得體會篇一
在學習大學生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺，它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來。
這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己，通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過老師的教導和書本的指導，我慢慢的開始正視自己。
這門課程幫助我規(guī)劃人生，對未來更加充滿信心，人生的確需要規(guī)劃，剛進入大學的學生，一定要想好自己的一生準備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個腳印向踏實的人生目標靠近。人的一生如果沒有目標，沒有方向，永遠是隨波逐流，得過且過。有些時候，理想也等同于我們的目標，但只是有了理想?yún)s沒有認真規(guī)劃，在實現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。而如果你的確認真規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正，始終讓自己的目標在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標，你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量，而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會奮不顧身地為理想而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想，而思想的基礎是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂，為我的健康成長提供了指導，為我的未來照亮了道路。
師生關系、家長關系和同伴關系的不協(xié)調(diào)是導致當今中小學心理不健康的主要原因，其中師生關系是最主要的因素。而當前的應試教育導致了師生關系的異化，要克服這些我們應該做的措施就是調(diào)適好師生關系，按照人際關系中的互動的規(guī)律去做。其中，人類的心理適應最主要的是人際關系的適應，而人類的心理變態(tài)最主要的是人際關系的失調(diào)。
我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說無論什么樣的人，都喜歡聽好聽的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點在教學中做出相應的措施，比如賞識、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”，就是因為贊賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領導藝術，可以促進人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的，在教育教學的過程中才會起到事半功倍的效果。
其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關的時候為自己考慮的多一些，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我們教師在平時的教育過程中，及時地觀察了解學生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會很嚴重。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎之上的。
還有就是心理歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨，尤其是差生，作為老師我們應該及時地關心他們，讓他們感受到班集體的.溫暖，自己也是這個班集體中不可缺少的，從它的閃光點出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨。我們每個人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔，同時也希望自己在不幸或遇到困難的時候能有人相信。
之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時地去從心理健康教育的角度去多關心他們、去教育他們，也許就會減少這些悲劇的發(fā)生了。
通過今天上午李教授的講解后，讓我明白，學生出現(xiàn)逆反、任性等問題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對。而且，出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，要真誠地幫助他們。當我們把問題學生當成一個個研究對象“對癥下藥”時，就會覺得有樂趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會去學習，給我今后的教育教學工作帶來了很大的幫助，所以在最后幾天的學習中，我一定會好好珍惜的！
20xx年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我在學習了大學生心理健康教育這門課程后，我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來。
以前在我心中大學是一座充滿詩情畫意的殿堂，剛?cè)氪髮W時也十分興奮、愉快。但興奮和激動之后，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學原來是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點一線，日復一日無限循環(huán)。理想與現(xiàn)實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。其次，大學培養(yǎng)目標的“高”與“空”使我對目標難以把握，覺得很困惑和迷茫。大學的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級人才，可我卻感覺目標的內(nèi)容比較空洞，目標的階段性也不明確，我完全不知道如何按照目標來設計和規(guī)劃自己。剛開始面對這一切，我茫然不知所措，后來大學生心理健康教育這門課程給了我很大的幫助。面對目標失落與確立的沖突，它教會我要形成正確的自我觀念。生活在當今社會的人，不能單靠被動地順應環(huán)境，須主動地去適應環(huán)境，保持個人與環(huán)境之間的和諧。首先，一個人要能對自己做出實事求是的評價，形成正確的自我觀念；然后，客觀認識個人能力的優(yōu)勢和劣勢，確定適合自己的追求目標，既不輕易否定自己，也不過高的估計自己，盡量保持適中的自我期望水平。在處理理想與現(xiàn)實、自尊與自卑的心理矛盾上，它教會我在全面認識自己的基礎上，對影響自己成長的主要心理壓力進行分析，在分析的基礎上找準自己的主要問題，然后有針對性的學習、努力提高，適時調(diào)整。它鼓勵我積極投身實踐活動，走進外面那個紛繁復雜的“課堂”，經(jīng)風雨，見世面，在實踐中受到磨練和考驗，從而變得更加成熟和堅強。并從中獲得社會經(jīng)驗，正視人生舞臺后面的許多真實情景，領悟人生的哲理。
人的靈魂是思想，而思想的基礎是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂，為我的健康成長提供了指導，為我的未來照亮了道路。子曰：“有才無德，小人也；有德無才，君子也；然德才皆具者，圣人也。”大學生心理教育不僅關系到學生個人的成長，更關系到國家和民族的未來。學好大學生心理健康教育這門課，不僅關系著我們個人的德性，也與我們的前途惜惜相關。從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)健康有益的心理。
部隊心理教育心得體會篇二
我們都曾經(jīng)聽過一位著名教授的報告，講座他的教育觀和教育策略使我深受啟發(fā)。一、要有一顆寬容的心。我們的學生在家里，父母對孩子的教育都是一樣的，他們希望在老師和同學的教育中都能做一個自強不息的人，因此，老師和父母就應該用一顆寬容的心對待他們的'錯誤，不斷的提醒他們應該做什么，不應該說什么。二、要學會學習，學會創(chuàng)新。創(chuàng)新是教學活動的靈魂。在教育教學過程中，教師要學會學習、學會創(chuàng)新，努力提高自己各方面的能力。三、要學會尊重別人。尊重是相互的，要學會欣賞每一位同學，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)每一位同學的長處，并熱心地幫助他們。四、教師要學會寬容，學會感激。學生的自尊心是很強的，在他們的心理最敏感的時刻，他們最需要的不僅僅是物質(zhì)上的滿足感，而且他們還會因此得到教師的尊重。五、要學會與他人合作。教師與學生是平等的，教師要尊重每一位學生，尊重他們身上的閃光點、發(fā)光點。只有這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。六、教師要學會與人合作。在與人的合作中，教師與學生會產(chǎn)生一種人與人之間的信任和情感的紐帶，這種情感會使學生受到愛和尊重，從而激發(fā)他們奮學的積極性，使他們有克服困難的信心，產(chǎn)生前進的動力。七、要學會寬容，學會欣賞每一位同學。寬容是一種愛的收獲，是一種信任、是一種激勵、是一種幫助、是一種溫暖。寬容是一種理解、是一種寬容，是一種幫助、是一種關懷，更是一種關愛。寬容不僅要包容學生的缺點，更要了解學生的思想狀況和心理狀況。總之，我們要學會寬容，學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和優(yōu)點，寬容學生的每一次過失，不要因一次失誤而對學生發(fā)號施令，要讓學生感到教師是可愛的和可信賴的。
部隊心理教育心得體會篇三
所以大學生在學生過程中應學會自我心理調(diào)適，做到心理健康：
1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的'情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
心理健康的大學生，應該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當?shù)淖晕以u價、完整的個性結(jié)構、和諧的人際關系和良好的擇業(yè)心理，應該符合社會的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應能力。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問題，則一定能在學業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。
部隊心理教育心得體會篇四
這次參加了學校教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓領悟中獲得的體會。
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，再次出現(xiàn)都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的絕大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后無法忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有艾癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的情人急著要催去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和上時的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有絕癥一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的敏感性程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速相互競爭發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，提供更多給教師帶來總面的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學生的.行為，更無法獨具匠心巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則即便傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的身心健康人會。
教師的心理健康從根本上說還確保得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的公共衛(wèi)生。優(yōu)秀的教師在的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于未必身心俱損，影響工作和生活的正常正常人成功進行。身為教師，只有不斷提高大幅提高自身的綜合身體素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看弊端，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的可憐教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在小學教師假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用都市生活相紙記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做六次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教員的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
部隊心理教育心得體會篇五
本次人文社科講座在同學與老師的積極互動和配合下取得了圓滿的成功了，也得到了老師與廣大同學的好評。在老師極具風格的開場中同學們被深深吸引，一個簡短而蘊含寓意的動漫視頻指明了主題。整個講座中也是同學與老師密切配合，不但展開交流，更是讓這場心理講座成為一個思想的盛宴。
這次的活動是系里團委為了進一步普及心理健康知識，提升同學們的心理健康意識，推動學生個性健康發(fā)展而舉辦的，通過此次活動，同學們揭開了心靈中的困惑，提升了自身的心理素質(zhì)，加強了自身抗壓能力。以更積極的心態(tài)投入到生活、工作與學習中去，因此我們就應該做到以下幾點：
第一培養(yǎng)不錯的人格品質(zhì)。
不錯的'人格品質(zhì)首先應該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷健全自身。其次應該提升對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提升挫折承受能力應努力提升自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經(jīng)驗。
第二，明確自身的生活目標。
生活目標對心理健康的影響已為科學研究所證明。在一生的生活中每個人都會有一個目的，我為什么而活著，人的一聲是有目標組成的，我們活著就是為了完成這一個一個的既定目標，最后達到自身最想要的結(jié)果。
第三，加強自我心理調(diào)整。
自我調(diào)整心理健康的核心內(nèi)容包含調(diào)整認識結(jié)構、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力等。大學生處于青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后，逐漸進入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，經(jīng)驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機能的成長速度。
因而，在其發(fā)展過程中難免會發(fā)生很多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的關鍵時期。社會情況正在發(fā)生復雜和深刻的轉(zhuǎn)變，社會競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快，科學技術急劇發(fā)展。這種情況也會在早晚要進入社會的青年學生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學習成績不佳、交友失敗、失戀等。
這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現(xiàn)實，學會自我調(diào)整，保持同現(xiàn)實的不錯接觸。進行自我調(diào)整，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實現(xiàn)自身的理想目標。因此大學生在學生過程中應學會自我心理調(diào)適，做到心理健康。
總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。
此次活動也存在著一些不足之處，例如：
1.同學們秩序有些混亂。
2.同學們在簽到的時候比較混亂。
3.多媒體出現(xiàn)了一些狀況，在人員安排妥當?shù)那闆r下，又調(diào)換了教室。給老師和同學都帶來了一些麻煩。
對于存在的不足之處，我們將會勇敢的擔當起來，用自身的智慧與勤奮不斷克服不足，為同學們奉獻出更精彩的活動，也希望大家能多提寶貴意見，為我院的發(fā)展、同學的進步貢獻自身的力量！
部隊心理教育心得體會篇六
不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。
要創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境，平等相待學生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。
作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的`自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心境感，感知學生的內(nèi)心世界，以教師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫忙時，教師應及時伸出援助之手幫忙學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關心、幫忙時，教師僅有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生僅有在教師“真愛”的陶冶下，才能更進取地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
部隊心理教育心得體會篇七
第一段：軍人的職責和使命（200字）。
部隊部隊心得體會，不僅僅是涵蓋了士兵個人的成長和收獲，更代表了全體軍人在服役中的經(jīng)驗和體驗。作為國家的守衛(wèi)者，軍人擔負著重要的職責和使命。他們必須時刻保持警惕、紀律嚴明，并以身作則，維護國家的利益和安全。這是每個軍人入伍之初就應明確的職責，也是他們心中永遠的底色。
第二段：堅忍不拔的意志力（200字）。
在部隊的生活中，軍人需要具備堅忍不拔的意志力。訓練的艱辛和戰(zhàn)場的殘酷會考驗每個軍人的忍耐力和毅力。在訓練中，我們要時刻保持飽滿的精神狀態(tài)，對抗困難和挫折，戰(zhàn)勝自己。只有堅持下去，才能逐漸提升自己的能力和技能，成為一名優(yōu)秀的軍人。在戰(zhàn)場上，我們也需要堅定的信念和永不動搖的意志，面對艱難的局面時，始終保持樂觀和自信，以便成功完成任務。
第三段：無私奉獻的精神（200字）。
無私奉獻是軍人的重要精神品質(zhì)之一。在訓練中，我們常常會聽到“為人民服務”的口號，這不僅是一種精神，更是一種行為準則。軍人們時刻準備著為國家和人民犧牲自己的一切，始終站在保衛(wèi)國家的第一線。這種無私奉獻的精神，不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)場上，也體現(xiàn)在日常生活中。我們主動承擔義務，樂于助人，愿意為他人付出自己的時間和力量，這種精神也深深地影響著我們的家庭和社會。
第四段：團隊協(xié)作的重要性（200字）。
在部隊中，團隊協(xié)作是至關重要的。沒有良好的團隊合作，就很難完成任務，更難以戰(zhàn)勝強敵。軍人們需要學會相互信任、相互支持，共同追求團隊的目標。無論是在訓練場上還是在戰(zhàn)場上，只有形成了默契和信任的團隊，才能在關鍵時刻做出正確的決策，保證行動的順利進行。團隊協(xié)作不僅幫助軍人們提高個人的能力和表現(xiàn)，也培養(yǎng)了他們的集體榮譽感和自豪感。
第五段：軍人的成長與收獲（200字）。
通過在部隊的心得體會，一名軍人可以獲得很多寶貴的成長和收獲。在艱苦的環(huán)境中，我們學會了堅忍不拔、無私奉獻和團隊協(xié)作。我們的意志力變得更堅強，我們的責任心變得更強烈，在困境中我們不再害怕，而是直面挑戰(zhàn)。我們的價值觀也更加明確，對國家和人民的熱愛更加深刻。通過持之以恒的努力，我們不僅成為了一名優(yōu)秀的軍人，更得到了更多的認可和尊重。
總結(jié)部隊部隊心得體會，是每位軍人在服役中的重要經(jīng)驗和感悟。艱辛的訓練和戰(zhàn)場的考驗鍛造了軍人的堅忍意志和無私奉獻精神，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。通過這一過程，每個軍人都會收獲成功的成長和深刻的收獲，成為國家的堡壘和人民的腰纜。
部隊心理教育心得體會篇八
部隊生活是一種特殊的體驗，它不僅塑造了我們的個性和生活態(tài)度，也考驗了我們的忍耐力和適應能力。在這里，我們真正體會到了團隊合作的重要性，也領悟到了軍人應有的品質(zhì)和精神力量。以下是我心得體會的五個方面。
首先，部隊教會了我忍耐力和堅持不懈的精神。在部隊中，時刻都伴隨著緊張的訓練和任務，生活節(jié)奏緊湊，每天的訓練都充滿了各種困難和挑戰(zhàn)，而這無疑對我們的身體和意志都是一種巨大的考驗。面對艱苦的環(huán)境和辛勞的訓練，我學會了堅持不懈，明白了要想取得成果，需要付出更多的努力。無論是在高溫酷暑下的漫長軍事訓練，還是在嚴寒的冬日里的野外考核，我都學會了用堅定的信念和頑強的毅力去戰(zhàn)勝困難，這些經(jīng)歷使我培養(yǎng)了一種用毅力和耐心去面對一切困難的品質(zhì)。
其次，部隊讓我明白了團隊合作的重要性。在軍隊當中，一個人的力量是微不足道的，只有與同袍們齊心協(xié)力，才能取得真正的勝利。無論是日常訓練還是實戰(zhàn)演練，都離不開團隊的密切合作。沒有相互信任和默契的團隊，無法達到預設的目標。而部隊的訓練正是在不斷培養(yǎng)我們的團隊意識，讓我們懂得如何互相配合，如何攜手共進。通過與戰(zhàn)友們一起經(jīng)受身心的考驗和困難，我明白了只有在團隊中才能發(fā)揮自己的最大潛力，取得最佳的效果。
第三，部隊教會了我堅韌不拔的意志力。在軍隊中，面對的不只是身體上的疲憊，更是心理上的挑戰(zhàn)。我們要時刻保持冷靜和堅定，不被困難所嚇倒，不被挫折所打敗。很多時候，只有面對困難和磨難，才能真正看透自己的潛力和能力。經(jīng)歷了訓練和戰(zhàn)斗，我逐漸學會了保持冷靜和堅定，學會了不輕易放棄和退縮。這種堅韌不拔的意志力不僅在部隊中有所應用，在日常生活中也同樣發(fā)揮了積極的作用。
第四，部隊讓我明白了責任與擔當?shù)闹匾浴Ｗ鳛橐幻娙?，我深知自己肩負著國家和人民的期望。無論是保家衛(wèi)國還是服務民眾，在我心中都有著無比的分量。部隊中的訓練和任務都要求我們對工作負責任，對人負責任。執(zhí)行任務時，我們要對自己的行為和決策負責，要時刻保持清醒和明智，不能因個人的原因而影響整個團隊的行動。擔當起責任，做好自己應該做的事情，是每一個軍人的職責和使命。
最后，部隊的生活讓我增長了見識和學會了珍惜。在部隊中，我接觸到了各行各業(yè)的人，也體會到了他們的辛苦與付出。從他們身上，我學到了各種不同的知識和技能，豐富了自己的見識。同時，也讓我明白了生活的可貴，學會了珍惜眼前的幸福和快樂。無論是簡單的一頓飯，還是短暫的休息時間，都讓我深刻地理解到，珍惜當下，是人生最重要的態(tài)度。
總之，部隊生活是一種特殊的體驗，它不僅塑造了我們的個性和生活態(tài)度，也考驗了我們的忍耐力和適應能力。通過部隊的訓練和生活，我明白了在團隊中的意義和重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，體會到了忍耐、堅持、團隊合作、擔當責任和珍惜生活的精神。這些體會和心得將伴隨我一生，成為我不斷進步和成長的動力和源泉。
部隊心理教育心得體會篇九
“部隊擅離部隊”一直是一件危及國家安全的事情，而作為軍人，保持忠誠和紀律的精神是做好自己本職工作并保護國家安全的根本。然而，在實踐中，仍然存在一些士兵因為私心雜念、個人利益和錯誤的觀念而擅離部隊的情況。如何有效預防和打擊軍隊中的擅離問題，并在日常訓練和體驗中樹立忠誠和紀律，這是我們需要重視和思考的問題。
第一段：擅離部隊的危害
擅離部隊是一種對軍隊嚴密紀律的破壞和對國家安全的威脅。士兵擅離部隊的行為不僅會因擔心被懲罰而引發(fā)一系列連鎖反應，其影響遠不限于他自己。如果無法及時控制，這種行為可能會波及到整個連隊和軍隊，并對部隊的訓練和軍事任務產(chǎn)生不可承受的后果。況且，如果利用這種情況進行軍事間諜活動或其他危害利益的行為，那么這種擅離行為就可能直接造成國家的安全危機，隨之而來的就是未來的深刻悔罪和沉重的代價。
第二段：擅離部隊的原因
擅離部隊的根源是士兵的行為和觀念問題。例如，一些士兵可能會因個人原因而未遵從軍隊的命令，并暫時離開。而另一種情況則是因為沒有正確的認識到軍隊生活的意義和重要性，以致于在受挫折和壓力時失去了持續(xù)發(fā)揮個人潛力和克服困難的信心和動力。而就算面臨這種困境，軍人也應該向上級透露自己的困境和它所帶來的影響，不能輕言放棄，也不能因為失望或失敗而喪失信心。
第三段：擅離部隊的預防和治理
為了預防和治理軍隊中出現(xiàn)擅離問題，我們必須第一時間發(fā)現(xiàn)這種行為，及時與士兵溝通并開展相關的教育、糾正和懲罰。如此一來，將能夠最大限度地阻止擅離行為的發(fā)生，并且加強部隊各個職能角色的合作，以便更好地保障國家和人民的安全利益。重要的是，還需要改革士兵的工作和訓練條件，使每個員工都清楚地了解軍事職業(yè)的重要性，并以此為基礎建立起更強的紀律、忠誠和奉獻精神。
第四段：部隊紀律建設的重要性
我們必須認識到，部隊紀律建設是士兵和軍隊執(zhí)行任務的重要保障，這是我們必須重視的問題。紀律的嚴格執(zhí)行不僅能夠遏制擅離部隊和其他違紀違法行為的發(fā)生，還能夠壓縮部隊訓練的時間和成本，提高任務的完成速度和效率。同時，紀律建設還在士兵的思維和心理上起到很大的作用，激發(fā)士兵的愛國主義和榮譽感，樹立對軍隊、對國家和對人民的責任感和歸屬感。
第五段：建立強有力的紀律和體系
紀律建設不僅需要上級的適當引導和管理，還需要每個士兵的積極配合和努力。每個士兵必須清醒認識到，作為一名軍人，無論在任何方面都要時時處處保持對軍隊的忠誠和紀律，不斷積累經(jīng)驗和技能，提高忠誠度和管理水平。為了加強紀律和體系，我們還需要借鑒其他國家和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷完善軍人文化和紀律體系，使其更符合中國特色和國情，更符合時代的變化和人民的展望。
總之，擅離部隊的問題是一種極為嚴重的軍事問題，對國家的安全和軍隊的健康發(fā)展構成了極大的威脅。我們必須采取有效的措施，加強紀律建設和數(shù)十年訓練，推出精益求精，保持忠誠和紀律的精神狀態(tài)，確保中國軍隊的健康持續(xù)發(fā)展，為未來更加美好的生活和國家而不懈努力。
部隊心理教育心得體會篇十
經(jīng)過10天的部隊生活，讓我對部隊基層的生活工作學習有一定的了解，感覺受益匪淺。從何昊隊長的經(jīng)歷中，讓我學會如何適應部隊的生活，如何從一名大學生到一名軍人，一名軍官的轉(zhuǎn)變。該部隊吳楊洲連長，從一個國防生到部隊優(yōu)秀大學生干部的成長經(jīng)歷，讓我感觸頗深，與他交流后，讓我對在部隊建功立業(yè)產(chǎn)生了憧憬，吳連長是我以后在部隊工作學習的楷模。通過看丁曉兵的事跡片，讓我多了一分對英雄的崇拜，對人生理想的多一分思考，細細想來，我覺得自己在以下三個方面還有待提高：
一、政治思想方面。在沒來實習之前，對部隊知之甚少，堅定從軍的思想有些不穩(wěn)定，擔心自己適不適應部隊，能不能在部隊發(fā)展好，通過與何昊隊長、吳楊洲連長的交流，以及自己在這段時間的所見所聞，打消了我的顧慮，更加堅定了我扎根軍營扎根基層的信念。作為一名預備黨員，一名準軍官，要牢記黨和人民的厚望，仔細掂量肩上的擔子，立志在基層建功立業(yè)，趁著年輕多吃一點苦，多經(jīng)一番歷練，多長一種本領，在基層這個廣闊的天空大展宏圖。
二、軍政素質(zhì)方面。通過與基層官兵的對比，我覺得自己在軍政素質(zhì)方面還有待加強，體能是我的'一塊短板。由于之前沒有嚴格要求自己，使得自己剛來一對比就發(fā)現(xiàn)體能落后他們一大截，在以后的生活了，我要嚴于律己，堅持鍛煉身體，趕上部隊官兵的體能水平。在心里素質(zhì)方面，感覺自己有些浮躁，做什么事毛毛躁躁，沉不下心來，通過學習楊業(yè)功和丁曉兵的先進事跡，讓我知道執(zhí)著追求所從事的事業(yè)，全身心的投入工作，才能成就事業(yè)，走向成功，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
三、作風方面。在這里實習，讓我感受最深的就是細節(jié)，何隊長反復強調(diào)：“細節(jié)體現(xiàn)一個人的素質(zhì)”。我認為還不僅僅有這些，細節(jié)體現(xiàn)一個人對他人的關心程度，對國家的責任。在生活方面，比如人走關燈關水，不浪費一度電一滴水。在工作方面要謹小慎微，特別是像飛機、導彈這些昂貴且精密度高的裝備，工作上的一個小小的失誤就可能造成國家財產(chǎn)的重大損失。
通過實習讓我知道自己離一名合格軍官的差距，在大學最后一年我要不斷縮小差距，爭取在畢業(yè)后能成為一名合格的準軍官。
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部隊心得體會（2）：
有能力有信心履行好黨和人民賦予的歷史使命
胡總書記在報告中把開創(chuàng)國防和軍隊現(xiàn)代化建設新局面作為專門的一部分，并對全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命提出了具體要求，這充分體現(xiàn)了黨中央對軍隊建設的關心和厚望。學習十7大報告，我們深受鼓舞，同時倍感責任重大，使命光榮。
今年開訓以來，我?guī)煱凑战ㄔO信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略目標，積極開展復雜電磁環(huán)境下對抗演練，探索戰(zhàn)斗力生成新模式，取得了優(yōu)異成績。學報告，使我們更加清醒地認識到，全面履行黨和人民賦予的歷史使命，要始終把維護國家主權和安全放在第一位，抓緊做好軍事斗爭準備，大力加強作戰(zhàn)力量建設、人才培養(yǎng)和戰(zhàn)場建設，努力提高信息化條件下作戰(zhàn)能力；要堅持依法治軍、從嚴治軍，完善軍事法規(guī)，加強科學管理，促進部隊全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
堅持不懈地做好抓基層打基礎工作
胡總書記在十7大報告中指出，軍隊革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設是統(tǒng)一的整體，必須全面加強，協(xié)調(diào)推進。仔細研讀報告，令人奮進。 1 2文章來源：
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我們青藏兵站部大多數(shù)基層單位官兵駐守在平均海拔4000米以上的青藏高原，所屬單位分布在甘、青、藏三?。▍^(qū)）的數(shù)十個點上，駐地分散，環(huán)境惡劣，任務繁重。加強部隊革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，對于基層部隊來說，關鍵是要堅持不懈地做好抓基層打基礎工作。一是要強化發(fā)展意識，緊緊扭住打贏目標搞建設、謀發(fā)展，不斷打牢基層的戰(zhàn)斗力基礎；二是要改進工作作風，弘揚求真務實精神，下大力解決基層建設中存在的矛盾和問題，推動基層建設創(chuàng)新發(fā)展；三是要堅持以人為本，把全面提高官兵素質(zhì)，促進官兵全面發(fā)展，作為基層建設的重要目標取向，努力營造吸引、凝聚和穩(wěn)定人才隊伍的濃厚氛圍。
加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才
人才是強軍之本，是打贏之基。十7大報告指出，堅持科技強軍，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。我聽了很振奮，既有壓力，又有動力。
作為一名普通的基層技術干部，這幾年，我親眼見證了所在部隊采取多種途徑培養(yǎng)鍛造高素質(zhì)新型軍事人才的探索。用“戰(zhàn)場”尺子量人才，初步形成了與未來戰(zhàn)場接軌的高素質(zhì)新型軍事人才考評機制；用超常手段使用人才，縮短人才成長周期，一大批信息化素質(zhì)較高的干部被破格使用到主官崗位上。學習報告，我更加深刻感到，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，事關我軍現(xiàn)代化建設的發(fā)展大計，我們必須下大力抓緊抓好，抓出成效。
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部隊心理教育心得體會篇十一
心理教育作為一種新興的教育方式，旨在幫助學生了解自己的內(nèi)在世界，并發(fā)展自己的潛力。在我擔任心理教育講師的過程中，我不僅收獲了教育的快樂，更深刻地領悟到了心理教育的意義和價值。以下，我將從五個方面分享我在講心理教育中的體會和經(jīng)驗。
首先，理解學生的需求是講心理教育的重要基礎。每個學生都是獨特的個體，他們在心理上的發(fā)展進程和需求也是不同的。在講授心理教育課程之前，我會了解學生的性格特點、生活經(jīng)歷和學習需要。通過與他們的互動交流，我能夠更好地把握他們的需求，為他們提供個性化的心理教育服務。例如，對于一些性格內(nèi)向的學生，我會注重引導他們開展自我反思和自我認知的活動，以幫助他們更好地了解自己的優(yōu)點和不足。
其次，創(chuàng)設積極的學習氛圍是講心理教育的重要手段。學習環(huán)境對學生的學習效果有著重要的影響。在講授心理教育課程時，我注重營造積極、和諧、尊重和包容的學習氛圍。通過鼓勵學生發(fā)表自己的觀點、傾聽他們的想法和理解他們的感受，我希望每個學生都能感受到被尊重和關愛，從而更好地參與到學習中來。在這樣的學習氛圍中，學生更容易敞開心扉，樂意分享和探討自己的內(nèi)心世界。
第三，培養(yǎng)學生的情緒管理能力是講心理教育的重要目標。情緒管理是每個人生活中不可或缺的能力。在講心理教育課程中，我注重培養(yǎng)學生對情緒的認知和理解，幫助他們了解不同情緒對身心健康的影響，并教授一些有效的情緒調(diào)節(jié)策略。例如，我會引導學生進行情緒日記的撰寫，通過記錄自己的情緒變化，了解情緒變化的規(guī)律，以及找到有效的應對方式。在這個過程中，學生能夠更好地管理自己的情緒，并培養(yǎng)積極的心態(tài)面對困難和挫折。
第四，關注學生的心理健康問題是講心理教育的重要任務。當今社會，心理健康問題日益突出，尤其是在學生中間。作為心理教育講師，我時刻關注學生的心理健康狀況，并及時進行干預和引導。例如，當我發(fā)現(xiàn)有學生出現(xiàn)學習壓力過大、人際關系問題或情緒困擾時，我會與他們進行個別溝通，提供心理支持和解決方案。同時，我也會組織相關活動，如心理講座、心理健康知識競賽等，以提高學生對心理健康問題的認知和重視程度。
最后，注重自我反思和學習是講心理教育的必備之道。心理教育領域不斷發(fā)展變化，作為心理教育者，我需要不斷學習和更新自己的知識和技能。在講心理教育的過程中，我會定期參加相關培訓和研修，與其他心理教育從業(yè)者交流學習，不斷提升自己的專業(yè)水平。同時，我也會進行自我反思，總結(jié)講授心理教育的經(jīng)驗和不足，以不斷完善我的教育方法和效果。
總之，講心理教育是一項積極而有意義的事業(yè)。通過理解學生需求、創(chuàng)設積極的學習氛圍、培養(yǎng)情緒管理能力、關注心理健康問題和注重自我反思和學習，我相信心理教育的目標和效果能夠得到實現(xiàn)。希望在我未來的教育工作中，我能夠繼續(xù)貢獻自己的力量，讓更多的學生受益于心理教育的力量。
部隊心理教育心得體會篇十二
部隊作為一支特殊的組織，具有嚴格的組織結(jié)構和管制，每位士兵都必須服從統(tǒng)一指揮和執(zhí)行任務。而一個高效的部隊，離不開團隊的緊密合作和默契配合。在我的部隊服役期間，我深刻認識到了部隊心得的重要性。每個人都有自己的長處和短處，當我們團結(jié)一致，彼此信任并充分發(fā)揮個人優(yōu)勢的時候，我們的隊伍才能更好地完成任務。
篇二：互信與協(xié)作
部隊心得的第一個要點是互信與協(xié)作。在部隊中，我們彼此生死相托，互相依賴，只有互相信任，才能達到團結(jié)一致的目標。在行動中，我們經(jīng)常要進行配合，只有協(xié)作一致，才能完成復雜的任務。每個人都要明確自己的任務和責任，并與其他人保持良好的溝通，及時解決問題和沖突。通過互信與協(xié)作，我們的隊伍成為了一個有機的整體，每個人都為團隊貢獻了自己的力量。
篇三：責任與擔當
部隊心得的第二個要點是責任與擔當。在部隊，每個人都有自己的職責和任務，而這種責任感對于整個部隊的規(guī)模和效能都有著重要的意義。擔當不僅僅是完成自己的任務，更是為了團隊利益著想。當我們對任務負責，對部隊負責，我們的隊伍才能形成一股強大的力量。而在擔當中，我們也要學會坦然面對困難和挫折，時刻保持積極向上的精神狀態(tài)。
篇四：奮進與創(chuàng)新
部隊心得的第三個要點是奮進與創(chuàng)新。只有不斷奮進，才能保持部隊的發(fā)展和進步；只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的變化和任務的需要。每個人都要不斷追求進步，不滿足于現(xiàn)狀，勇于挑戰(zhàn)自己的極限。同時，我們也要鼓勵創(chuàng)新，鼓勵不同思維和觀點的交流，為部隊注入新的活力。在奮進與創(chuàng)新中，我們的隊伍才能持續(xù)保持競爭力，不斷立于不敗之地。
篇五：忠誠與榮譽
部隊心得的最后一個要點是忠誠與榮譽。部隊是對國家和人民負責的組織，我們每個人都應當對此心存忠誠。在面對困難和選擇時，我們要堅定信念，始終兢兢業(yè)業(yè)地完成我們的任務。同時，我們也要追求榮譽，尊重軍人的價值觀和行為準則。只有忠誠于部隊，才能贏得榮譽；只有堅守榮譽，才能傳承部隊的光榮傳統(tǒng)。忠誠與榮譽是我們隊伍永遠的追求和目標。
在部隊服役期間，我體會到了部隊心得的重要性。互信與協(xié)作、責任與擔當、奮進與創(chuàng)新、忠誠與榮譽是構成一個高效團隊的關鍵要素。只有每個人充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，密切配合并共同努力，我們的隊伍才能成為無堅不摧的力量，為國家和人民做出更大的貢獻。我將始終懷揣這些心得，用于今后的學習和工作中，為建設更美好的社會貢獻自己的力量。
部隊心理教育心得體會篇十三
優(yōu)良的心理素養(yǎng)在青年學生全面素養(yǎng)的提中學起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生主動而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必需具備的條件和基礎。加強對高校生心理素養(yǎng)的教化與培育，全面提高跨世紀人才質(zhì)量已成為高等學校所面臨的迫切任務。正人先正己，身教勝于言教。老師不僅要在學業(yè)上能為人師表，更應在人格和行動上成為示范。只有自身心理健康，才能培育出心理健康的學生，才無愧于人類靈魂的工程師的稱號。面對社會的激烈競爭，老師要學會在競爭中不斷充溢自己，完善自我，不斷提高身心素養(yǎng)；通過自身健康的心理狀態(tài)和良好的心理素養(yǎng)去感染和影響學生。否則，老師出現(xiàn)心理上的不適應，必定會引起一些不適當?shù)慕袒袨?，如看法粗暴、挖苦諷刺學生和對學生冷漠等，這些不良的教化行為對心理尚未成熟的青少年學生具有很大的消極影響，只有老師具有正確的教化觀，較強的業(yè)務素養(yǎng)和良好的心理素養(yǎng)，才能培育出身心健康、全面發(fā)展的高素養(yǎng)的學生。因此，提高廣闊老師的心理健康水平，是保障心理健康教化正常健康開展的重要條件。
開展心理健康教化，老師還必需具備從事心理健康教化的基本學問和技能，在教化部頒發(fā)的《關于加強中小學心理健康教化的若干看法》中指出：“中小學心理健康教化是依據(jù)中小學生生理心理發(fā)展特點，運用有關切理教化的方法和手段，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素養(yǎng)全面提高的教學活動?！边@就是說心理健康教化是一項專業(yè)性較強的工作，涉及哲學、教化學、心理學、社會學、心理測量學等多學科學問。廣闊中小學老師要通過心理健康教化的學習，駕馭心理健康教化所必備的基本學問和技能。
1．有利于生理健康。
心理健康與生理健康關系極為親密。一方面，一個人的生理健康水平會影響心理健康水平。人的軀體性疾病、生理缺陷會給人的.心理特點和心理狀態(tài)帶來負面影響，使人產(chǎn)生焦慮、憂愁、苦惱、抑郁等不良心情，影響人的情感、意志、性格，乃至人際關系的和諧。另一方面，心理健康水平也影響生理健康水平。只有健康的心理才能培育健康的身體。例如，樂觀、開心、自信、平和的心態(tài)有助于提高人的免疫實力，使人有效地反抗疾病的侵襲，從而促進身體健康。而心理上的不健康，如長期的過度焦慮、憂慮、苦惱、抑郁、生氣，會導致生理上的異樣或病變，引發(fā)心身疾病。心身疾病是心理因素在疾病起因中占較大成份的疾病，或者說是主要由心理—社會因素引起、與心情有關而呈現(xiàn)身體癥狀的軀體疾病。人是一個生理和心理緊密結(jié)合的有機整體，精神和軀體在同一生命進程中共同起著作用。那些與心情聯(lián)系親密、由植物神經(jīng)系統(tǒng)支配的器官系統(tǒng)更易患這種疾病。
2．有利于工作效率的提高老師的心理健康水平較高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常發(fā)揮，從而有助于提高工作的效率。
心理健康的人能客觀地評價、自如地應對客觀環(huán)境，其心理傾向和行為與社會現(xiàn)實的要求之間的關系基本上協(xié)調(diào)。個體與環(huán)境能取得主動的平衡，就能以正確的看法和方法來對待沖突和處理問題，也能以平和的心態(tài)對待生活中的挫折，一般不會因間或的失敗而丟失信念，其工作和學習效率必定優(yōu)于心理不健康的人。
3．有利于學生心理的健康發(fā)展老師的心理健康問題還不僅僅是個人的事情，它也影響著學生的心理健康水平。老師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的老師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法奇妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能損害學生心靈。因此，為了更好地教化學生，老師自己首先必需是心理健康的人。
部隊心理教育心得體會篇十四
積極的暗示是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷的培養(yǎng)，與其棍棒教育不如采取另一種心理教育方式，下面我們一起看看這篇《積極的心理暗示是教育的靈丹妙藥》。
在教育小孩子的過程中用含蓄，間接的積極暗示，讓他們不自覺的接受一定的意見或信念之后，再給他們一個轉(zhuǎn)移目標的事件，從而影響他們的心理和行為!
有天上午，一個小女生來告訴我，她有點難受，問她具體那里不舒服，她也說不出來，就是嘟著個小嘴，摸摸額頭也不像發(fā)燒的樣子。
這種情況在小孩子身上是經(jīng)常發(fā)生的，一般會告訴他堅持一下，過一會要是還不舒服再打電話給家長。
那天，小女孩告訴我她不舒服的時候剛準備做課間操，太陽還特別大，我就問她，還你能不能去做操呢!小女孩點點頭，我拍拍她的肩，說：“好樣的，寶貝，老師告訴你，做課間操以后，你就會發(fā)現(xiàn)你一點都不難受了”看著小女孩疑惑的眼神，我繼續(xù)說：“因為你活動了身體，全身的血液就流動起來了，而且陽光可以幫助你把那些不舒服的東西從身體里曬出去哦!你做操的時候一定要每個動作都做得特別漂亮，才能達到效果!”我注意觀察女孩，她真的把每一個動作都做得特別到位。
直到心里閃出一句：“積極的心理暗示是教育的靈丹妙藥”時，我才想明白了這件無心小事背后躲著的教育法則!估計著名的羅森塔爾效應，也是遵循這一法則。
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