用寫自我介紹的教案(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 04:55:10
用寫自我介紹的教案(通用20篇)
時間:2023-11-07 04:55:10     小編:琉璃

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等重要內(nèi)容,是教學(xué)的重要依據(jù)。教案編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和動手能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級的內(nèi)容,希望廣大教師能夠根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行借鑒和改編。

用寫自我介紹的教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹。

2、學(xué)會抓住人物的特點。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句。

4、學(xué)會自我評介作文和修改作文。

教學(xué)重點:

能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點,能清楚的介紹自己的性格愛好。教學(xué)難點:

怎樣介紹清楚自己的愛好?

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:課件、資料。

學(xué)生:小鏡子,近期照片,字典,白紙,圖畫本。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

教師:同學(xué)們好!很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧?。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字,是不是很特別呀!像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強。我來自美麗的智慧小學(xué),是一個熱情開朗的人,我的愛好很廣泛,喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游,交朋友等。同學(xué)們,你們認(rèn)識我了嗎?希望我們能成為好朋友。今天呀!老師還給你們帶來一位智慧小學(xué)的新同學(xué),你們想認(rèn)識他嗎?那讓我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識一下吧!

二、指導(dǎo)。

(出示課件)。

1、教師朗讀范文。

姓名年齡。

外貌。

性格。

愛好。

5、找一找。

(1)細(xì)心的同學(xué)都會發(fā)現(xiàn),每一個人都有與別人不一樣的地方,我們把這些不一樣的地方就叫做特點,外貌不一樣的地方就叫外貌特點,性格不一樣的地方就叫做性格特點。那么怎樣才能讓別人更快的認(rèn)識自己,了解自己呢?我們就要抓住這些特點進(jìn)行介紹。

哪些與眾不同的地方,找到的同學(xué)給你的'同桌說一說,也可以自己在紙上畫一畫,給自己作一幅自畫像吧!

6、讀一讀。

7、說一說。

(2)出示課件(外貌描寫片段)。

(4)指名說一說,孩子們說得太棒了,一會我們就把這些特點寫進(jìn)我們的作文里吧。

三、性格,愛好教學(xué)。

1、師:同學(xué)們,除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等,還要向別人介紹什么呢?(性格、愛好)。

2、師生共讀描寫性格的詞語。學(xué)生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人,再填一填。

(出示課件)詞語:熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動我是一個()的?。ǎ┖?。

3、性格與愛好是有緊密聯(lián)系的,同學(xué)們再想一想自己的愛好是什么?(出示課件)。

4、老師在這里列出了很多愛好,同學(xué)們想想自己最喜歡干什么?

5、回答清楚三個問題。

愛好是什么?

為什么有這樣的愛好?(對自己有什么幫助,有什么收獲,有什么感受)。

怎么樣表現(xiàn)?(愛好是長期的經(jīng)常去做的一件事,不是一次兩次,用具體的事例說一說)。

6、(出示課件)這里老師采訪了一位同學(xué),同學(xué)們看一下,學(xué)一下,互相采訪一下,回答的時候要注意回答清楚,沒有回答清楚其它同學(xué)可以進(jìn)行補充!下面我們分組進(jìn)行采訪,當(dāng)然也可以采訪我,但不能一直當(dāng)小記者,采訪完了就交換!

7、同學(xué)們,你們明白了要怎樣介紹自己嗎?(出示課件)準(zhǔn)備好了向別人介紹自己了嗎?我想有很多同學(xué)已經(jīng)有頭腦中構(gòu)思好了。那就拿起你們的筆進(jìn)行自我介紹吧!老師會把你們的佳作帶回智慧小學(xué),讓全老師班上的同學(xué)也能認(rèn)識你們,好嗎?那就認(rèn)真寫吧!別忘記了給你的作文加上一個漂亮的題目,一個新穎的開頭和一個精彩的結(jié)尾。

四、作文(師巡視指導(dǎo))。

五、評講作文。

1、精彩展示。

讓兩三名學(xué)生到展示臺上展出自己的作品,或者自己念出自己的作文。

2、積累分享。

分享作文中的好詞佳句,積累語言!

3、佳作賞析。

師生共同討論交流一篇作文,發(fā)現(xiàn)閃光點,指出不足,共同幫助修改,好文章是修改出來的。

4、共同進(jìn)步。

同桌合作,按老師教給的方法共同修改彼此作文。

用寫自我介紹的教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過具體事例表現(xiàn)自己的特點,完成一個片段。

2、說真話,寫清楚事情的經(jīng)過。

教學(xué)重難點:

通過具體事例表現(xiàn)自己的特點。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們好!我今天來到這是受人之托。他呀,黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,提一柄九齒釘耙。他是誰呀?(出示課件)。

師:看來這八戒架子還不小!咱們可不能讓他小瞧了。誰來自報家門。

(指名介紹)。

二、激趣表達(dá)。

師:好了,咱也別再介紹了,我們都知道八戒那腦子,多了他怕也是記不住了。別看他剛剛那樣挺神氣。其實他今天是有求于我的。八戒,你就別藏著掖著的了,小朋友們都是熱心腸,有什么需要幫忙的,你就實話說了吧!

(課件出示)。

師:這下子明白了吧!八戒這次可是帶著任務(wù)來我們?nèi)碎g的。大家想不想和八戒交朋友呢?

師:看來八戒這受歡迎的程度可不是蓋的。別著急,老師臨出門時,八戒給了老師一張字條。讓我給他選朋友之前一定看看。

(課件出示)。

師:看來這八戒找軍師了啊!這可難不倒我們聰明的小朋友。(指名說,關(guān)于豬八戒的喜好,舉事例。)。

師:看來八戒的第一關(guān)太簡單了,大家輕輕松松就闖過去了。現(xiàn)在來看看第二關(guān)。

(課件出示)。

師:這一關(guān)呢,小朋友先在小組內(nèi)說一說。這八戒的意思呢是讓你找出自己身上與別人不一樣的地方,這就是你的特點,你還得說一件事來證明你這一特點。他還讓我提醒你們,得說真話,他請猴哥看著呢!看來,這八戒變聰明了?。。ㄐ〗M內(nèi)交流)。

師:看小朋友一個個信心滿滿的樣子,我猜這一關(guān)也順利闖過了!咱們來看看八戒還有什么招。

(課件出示)。

師:小朋友們,有沒有信心闖過這關(guān)呢?

(完成片段)。

三、展示點評。

隨機抽取,展示并點評。

四、作業(yè)。

(課件出示作業(yè))。

用寫自我介紹的教案篇三

1.培養(yǎng)學(xué)生以介紹自己為題,進(jìn)行口語交際的能力。

2.能在不同的情境下作自我介紹。

3.聽的同學(xué)要注意聽別人介紹,并能進(jìn)行評價。

能夠選取恰當(dāng)?shù)氖吕榻B自己的特點。

多媒體課件。

1課時。

一、快樂采訪。

1.情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,你們了解老師嗎?今天就讓你們來當(dāng)小記者,想問什么,就問什么。

2.“小記者”提問。

3.教師做“下水文”答“小記者”問。

4.說說老師是如何回答“小記者”的.問題的。

設(shè)計意圖:

導(dǎo)入要有激情!一開課便緊緊抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生置身現(xiàn)實“情境”之中,通過自身體驗,引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染,心弦受到撥動,思想受到啟發(fā),文思開始萌動時,其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。

二、應(yīng)聘校報記者,自我介紹。

1.揭示主題:大家都來說說吧,向老師作自我介紹。

2.學(xué)生讀讀課本“口語交際:自我介紹”中的內(nèi)容。

向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等,愛吃什么,愛玩什么,或者有什么特長或優(yōu)缺點。

4.比如說,我們要應(yīng)聘校報記者,要作自我介紹,介紹的目的是什么?(希望能入選校報記者)你如何自我介紹?(學(xué)生交流)。

5.教師點撥。(要求自我介紹中有當(dāng)記者這方面的經(jīng)驗。)。

設(shè)計意圖:

以應(yīng)聘校報記者,作自我介紹為例,引導(dǎo)學(xué)生在其他場合中能隨機應(yīng)變地作自我介紹。

三、小組交流其他情境,作自我介紹。

1.小組選擇其他兩個情境,作自我介紹。

2.學(xué)生匯報,其他小組評價,教師點撥。

3.針對優(yōu)秀的小組,給予獎勵。

設(shè)計意圖:

學(xué)生能舉一反三地作自我介紹。

四、布置作業(yè)。

課后把自己介紹給爸爸媽媽。

用寫自我介紹的教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、能向別人介紹自己。

2、抓住自己的特點,寫寫自己。教學(xué)重難點。

能抓住自己的特點寫自己。教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入,引導(dǎo)習(xí)作。

1、同學(xué)們想不想看動畫片?(想)今天,老師就讓同學(xué)們看動畫片。(觀看動畫)。

問:同學(xué)們對喜羊羊與灰太狼都十分了解,誰能來說一說它們有什么特點?出示多媒體課件,并引導(dǎo)得出喜羊羊是聰明、勇敢的;懶羊羊是貪吃、膽小的;美羊羊是愛美、善良的;慢羊羊是愛發(fā)明,做事慢;灰太狼是愛發(fā)明,怕老婆。

2、引出課題:同學(xué)們對喜羊羊與灰太狼都十分了解了,但是羊家族也想了解了解我們,這節(jié)課我們就來介紹自己。(板書課題)。

二、說說我自己。

1、讓學(xué)生介紹自己(選取一至二個學(xué)生來做自我介紹)。(教師適時板書)。

2、完成學(xué)案:先講解如何填寫學(xué)案(只用寫自己想寫的,感興趣的或者是符合自己特點的,也可以自己補充寫),再讓學(xué)生單獨完成學(xué)案。

3、選取學(xué)生上臺展示學(xué)案。

4、同桌互說(多媒體出示互說要求)。

5、抽學(xué)生說。

三、寫一寫。

1、請學(xué)生把剛才說的寫下來,教師巡視。

2、展示并修改。

3、欣賞優(yōu)秀片段。

4、再寫一寫。

四、小結(jié):作文不厭千回改,反復(fù)讀,再三修改,才能出佳作!

五、布置作業(yè)。

試著寫一寫自己的家人。

板書設(shè)計。

介紹自己。

姓名、年齡、學(xué)校、身材、長相等等抓住特點來寫。

用寫自我介紹的教案篇五

《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語文第一冊“練習(xí)1”中的口語交際訓(xùn)練。本設(shè)計力求貼近生活,貼近實際,以學(xué)生的主體活動為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動,讓學(xué)生在“演中說”,“說中創(chuàng)”,在活動中積極參與,大膽實踐,自主發(fā)展,從而提高學(xué)生的口語交際能力。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,鼓勵學(xué)生大膽當(dāng)眾說話,能儀態(tài)大方地用普通話把自己介紹給大家。

2、通過觀察、練說、討論、角度體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和口語交際能力。

1、讓學(xué)生在雙向互動的情境中學(xué)習(xí)語言,利用語言,形成口語交際能力,這是本課的教學(xué)重點。

2、在學(xué)生說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng),表意不明時,教師以敏銳的觀察力,迅速、準(zhǔn)確地指出問題所在,上出口語交際課的“語言味道”,這是本課教學(xué)難點。

1、制作電腦課件。

(1)、動畫——“盈盈”的自我介紹等片斷。

(2)、課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓(xùn)練要求。

2、小記者證、話筒、啄木鳥頭飾、“小百靈”獎?wù)碌取?/p>

1、播放動畫片斷——“盈盈”的自我介紹。

盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年剛滿一周歲。我的名字是“中國·高郵雙黃鴨蛋節(jié)”組委會給我起的.。為什么起這個名字呢?哎呀——我給忘了,小朋友們知道嗎?請你們幫幫我。

2、組織學(xué)生思考、討論、交流。

3、播放動畫片斷。

盈盈:哦,我想起來了,這名字好聽、好記,還有很豐富的含義呢。

4、教師小結(jié),引出課題。

聽了“盈盈”的介紹,你一定也想把自己介紹給大家吧。(板書課題:自我介紹)。

1、課件出示:課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓(xùn)練要求。說話要求:(1)要大膽當(dāng)眾說話,說普通話,會用禮貌用語。說話時,身體要站直,表情舉止要大方,不拘謹(jǐn)。說話音量要適中,口齒要清楚,話要說得完整、通順、不重復(fù)。

(2)說說自己叫什么名字?今年幾歲?自己的名字是誰給起的?為什么起這個名字?

傾聽要求:面帶微笑,認(rèn)真傾聽,邊聽邊想,友情提醒。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一看特寫鏡頭,說說小男孩的站立姿勢和動作表情等。

3、讀一讀“說話要求”和“傾聽要求”。

4、播放動畫征斷。

盈盈:小朋友,這些要求你們聽明白了嗎?如果你們聽明白了,請組成四人小組介紹介紹自己吧!輪到你介紹的時候別忘了身體要站直,表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽呀!

板書:大膽地說,大聲地說,大方地說,認(rèn)真地聽。

5、學(xué)生互相介紹自己,教師在行間巡視點撥。

6、播放動畫片斷。

盈盈:好極啦!好極啦!中央電視臺的記者到現(xiàn)場來采訪了。瞧,她來了——。

7、老師手拿話筒扮演記者,自然大方地作自我介紹。

8、“記者”:小朋友,你愿意把自己介紹給大家嗎?請勇敢地走到前面來。“記者”與接受采訪的同學(xué)握手問好,被采訪的學(xué)生作自我介紹,“記者:及時提醒,適時評價,并頒發(fā)“小百靈”獎?wù)隆?/p>

9、已經(jīng)接受過“記者”采訪的同學(xué)你們一定也想當(dāng)一回小記者采訪別人吧!請到這邊來戴上小記者證,拿上話筒,準(zhǔn)備采訪吧!你想采訪誰就走到誰的面前去。(小記者采訪)。

1、播放動畫片斷——請你幫幫“豬小能”。

盈盈:記者采訪剛結(jié)束。小能,你怎么又來啦?

豬小能:(吞吞吐吐,含含糊糊)我來湊個熱鬧。嗯,順便結(jié)識一批新朋友。

盈盈:小能,我來考考你,新朋友見面要注意什么呀?

豬小能:握握手,問聲好,自我介紹少不了。

盈盈:有道理,你就介紹介紹自己吧!

豬小能:大家好,我叫豬小能,今年七歲了。(口齒不清,抓耳撓腮)我的名字是我的爸爸——天篷元帥給起的。為什么起這個名字呢?(晃動身體,作思考狀)因為,他希望我從小就成為一個有才能的人。(扯衣服)謝謝大家!

盈盈:小朋友,聽了小能的自我介紹,你想對他說些什么?

1、引導(dǎo)學(xué)生客觀評價。

(1)你發(fā)現(xiàn)“小能”有哪些優(yōu)點?(引導(dǎo)學(xué)生夸夸他勇敢、有禮貌、愛交朋友等)。

(2)有哪些地方你要提醒“小能”注意呢?請說一說吧?。▽W(xué)生從口齒、站立姿勢、說話流暢等幾個方面作友情提醒)。

3、播放動畫片。

盈盈:小朋友,謝謝你們對“小能”的幫助。

豬小能:謝謝大家!請允許我重新作一次自我介紹吧!我叫豬小能,今年??

1、大家真了不起,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們看到在小朋友的幫助下,小能真的進(jìn)步了。

(出示吸木鳥頭飾)提問:“這是誰呀”(生答:啄木鳥醫(yī)生)“啄木鳥醫(yī)生也想和大家交朋友,可是這兩天嗓子啞了,誰愿意幫他作一個自我介紹呢?”(學(xué)生戴頭飾扮啄木鳥作自我介紹,教師組織評價。)。

2、課堂總結(jié):口語交際時要(指板書)心里不害怕,大膽地說;音量要適中,大聲地說;文明又禮貌,大方地說;別人說話時認(rèn)真地聽。

3、鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)外結(jié)交新朋友,作簡單的自我介紹。

用寫自我介紹的教案篇六

1、相互認(rèn)識,從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。

2、讓幼兒大膽說出自己的名字,培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達(dá)能力。

小熊布絨玩具一個。

集中活動。

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。

今天我要和大家一起做五個親子游戲,社會活動《自我介紹》,語言幾款《兩只小象》,音樂活動《好孩子》,美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

1、導(dǎo)入活動。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認(rèn)識一下吧”。

2、展開活動:

請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程),xx很棒,媽媽們鼓勵下,xx歡迎你,(依次介紹到最后)。

小朋友都相互知道了名字,下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識一下,握個手交個朋友(認(rèn)識過程,老師巡回指導(dǎo))。

3、結(jié)束活動。

現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的'位子上,我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時,要多鼓勵自己的孩子多交朋友,提高社會交往能力。

用寫自我介紹的教案篇七

《綱要》社會領(lǐng)域中提出:“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知,激發(fā)幼兒的社會情感,培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒,雖然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力,但是社會交往的經(jīng)驗依然不足,面對不太熟悉的客人時,難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長,孩子一定會認(rèn)識許多新朋友,這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動,從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐,增進(jìn)對自我的認(rèn)識,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,體驗相互交流的樂趣,逐步發(fā)展其社會交往能力。

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容,。

2.能大膽地向別人介紹自己,增進(jìn)對自我的認(rèn)識。

3.樂意與人交往,體驗相互交流的樂趣。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂,個性化名片圖片。

(一)師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師:我也很想認(rèn)識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的`名字,教師以多種方式回應(yīng)。)。

1.提問:什么時候要介紹自己?

2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見面時要進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。

師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)。

5.小結(jié):自我介紹的時候,我們首先要介紹自己的名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。

(三)學(xué)習(xí)制作名片,并進(jìn)行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹。

(四)個性化介紹自己的名字。

1.師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

(五)觀看圖片,了解更多個性化的名片。

在區(qū)域活動中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

用寫自我介紹的教案篇八

練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容,使學(xué)生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。認(rèn)識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫,理解全角與半角的區(qū)別。

學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對單字的編輯。

通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力;通過輸入有意思的文字內(nèi)容提高學(xué)生對使用word的興趣。

認(rèn)識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。

學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。

重點:練習(xí)使用拼音輸入法輸入“我的介紹”

難點:對字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。

教師用計算機、學(xué)生用計算機、

1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)。

a、使用word處理文字的過程是什么?(啟動、使用、退出)啟動。

中文輸入法的方法是什么?

b、導(dǎo)言(師):我們學(xué)會了在word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣,

這些內(nèi)容就可以組成段落,以至于文章。我們這一節(jié)課,就試一。

試使用字和詞,組成一個有意思的文字內(nèi)容。

2新授課。

a、用word介紹自己。

師:我們先試一試寫一篇介紹自己的小文章,劃線的地方請你自己輸入。

學(xué)生練習(xí),啟動word,輸入下面的文字:我的介紹。

姓名:

性別:

年齡:

學(xué)校:小學(xué)。

班級:年級班。

最喜歡的人:

原因:

最喜歡的動物:

最喜歡的花:

最喜歡的吃的:

最喜歡做的事情:

最喜歡的電視節(jié)目:

注意:學(xué)生練習(xí)時,不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號。每輸入一行,敲一下回車鍵,插入光標(biāo)就會換到下一行的開始位置,而上一行的末尾出現(xiàn)一個段落標(biāo)記。它的作用是告訴你在這里結(jié)束了本段,換行到下一段。

b、全角字符與半角字符。

全角字符標(biāo)記是。

轉(zhuǎn)換的'方法。

;一種是有兩種:一種是用鼠標(biāo)單擊。

使用組合鍵。

+中的。

教師演示改變?nèi)?半角狀態(tài),讓學(xué)生觀察兩種狀態(tài)的區(qū)別。

c、修改文章中的錯別字。

(backspace),就可以將錯的字刪除。

為了在快速移動插入光標(biāo),可以將鼠標(biāo)指向需要移動的位置,然后單擊左鍵,文本編輯區(qū)中的插入光標(biāo)會快速移動到這個位置。當(dāng)需要在文章中插入文字時,先將光標(biāo)移動到需要插入的位置,再輸入要插入的文字。在插入狀態(tài)下,計算機會將輸入的文字自動插入光標(biāo)所在位置,插入字符后面的內(nèi)容將重新自動排列。word中有兩種輸入狀態(tài),一種是插入狀態(tài),另一種是改寫狀態(tài)。在插入狀態(tài)時,輸入的文字自動插到光標(biāo)所在的位置;改寫狀態(tài)時,插入字符后面的內(nèi)容會被輸入的內(nèi)容覆蓋、取代。在word中,使用[insert]鍵改變插入狀態(tài)或者改寫狀態(tài)。

3練習(xí)。

將課堂練習(xí)中的“自我介紹”輸入完成。

4課堂小結(jié)。

師:今天,我們練習(xí)了使用word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過程中,每當(dāng)敲一下回車鍵,就會自動換一行。在上行的末尾出現(xiàn)一個段落標(biāo)記。除此以外,我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系;學(xué)習(xí)了如何對文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改等操作。

用寫自我介紹的教案篇九

知識與技能:培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。

過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)能力。

情感、態(tài)度與價值觀:團(tuán)結(jié)合作、平等對話交流,讓學(xué)生體驗到交際的快樂,樂于與人交流。

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)能力。

教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)能力。

教學(xué)手段:自主探究多媒體輔助。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解,這就是自我介紹。

二、探究你覺得自我介紹應(yīng)該介紹哪些內(nèi)容?

三、明確口語交際要求。

a.根據(jù)自己的個性、特長和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。

b.表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c.可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

d.限時三分鐘。上臺的'同學(xué)先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。

四、由學(xué)生代表主持,進(jìn)行自我介紹。

五、學(xué)生代表總結(jié)。

六、教師總結(jié)。

a.表述過程中要流暢、清晰。

b.表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我。

c.可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

d.限時三分鐘。

本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離,創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境,是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

用寫自我介紹的教案篇十

2、通過提問互動、智力激勵法引導(dǎo)孩子自我介紹;

3、通過自我介紹使?fàn)I員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系;

1、重點:教會學(xué)生流利地介紹自己;

2、難點:使學(xué)生學(xué)會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達(dá)自己;

1、利用導(dǎo)學(xué)制:體驗+啟發(fā)式教學(xué)。

2、利用文字模板教學(xué)法、提問教學(xué)法、即學(xué)即練教學(xué)法梳理教學(xué)流程‘。

2課時。

(一)導(dǎo)入:

各位嗨學(xué)口才集訓(xùn)營的營員們,大家上午好!我是一營營長,鄧江南!鄧是鄧小平的鄧,江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣,我是湖南人,但是我來到東北已經(jīng)十一年,我既有著江南人的細(xì)膩和溫柔,也有這東北人的豪爽。我的人生格言是:愛就是在別人的需要上看到自己的責(zé)任。我希望自己能成為一名人民教師,愛孩子、愛教育,愛身邊的每一個人,將自己的青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè)。我就是我,就像一團(tuán)激情澎湃的火,我就是一營營長,謝謝大家!

(二)呈現(xiàn):

請問我叫什么?以上的自我介紹都有什么內(nèi)容?

1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。

2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問;

3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人;

4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。

(三)鞏固練習(xí)。

1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容,并提問展示;

3、所有老師擔(dān)任評委,按照團(tuán)隊展示風(fēng)采評分評獎。評分標(biāo)準(zhǔn):

a、隊名有寓意,且健康積極;

b、個人展示表達(dá)流利、聲音洪亮;

c、個人展示內(nèi)容積極向上,深刻有思想;

小學(xué)和初中需要分開授課。

1、小學(xué)內(nèi)容為:名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。

2、初中內(nèi)容為:名字+寓意+人生格言(或興趣愛好)+理想及理由。

用寫自我介紹的教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識。

教學(xué)重點:掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點:孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。

教具準(zhǔn)備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、cai課件、示范工具材料。

學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生自主收集的孔雀材料(白紙、彩色紙、費舊紙等)水彩筆、剪刀、雙面膠。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新知:

1.播放孔雀舞視頻讓學(xué)生欣賞,提問學(xué)生看到了什么?。(抽生回答)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生用手表演孔雀頭部舞蹈動作,和學(xué)生一起學(xué)孔雀梳理羽毛的舞蹈動作。

二、傳授新知。

1、揭示課題《美麗的孔雀》,貼課題于黑板上。

2、師導(dǎo)言:“小朋友,你們見過孔雀嗎?孔雀有什么特點呢?”(個別學(xué)生答)。

3、師:“那你們想不想看看真正的孔雀?好!老師請來了一只小孔雀,它給你們做自我介紹來了”。

4、播放課件讓學(xué)生欣賞孔雀圖片,師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。

5、師:“同學(xué)們,剛才小孔雀介紹了自己,誰來說一說自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識呢?”(個別學(xué)生答)。

6、師:“同學(xué)們,我們了解了孔雀的知識,現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧!”播放孔雀實物圖片讓學(xué)生繼續(xù)欣賞。

7、課件展示手工制作的孔雀圖片.

8師示范制作一只孔雀,并邀請一位學(xué)生協(xié)助:用一個紙杯制作出孔雀的尾巴,在畫出孔雀的頭部以及身體,在把身體粘貼在尾巴上。(提示學(xué)生用剪刀時要注意安全,還有要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟,要丟到老師準(zhǔn)備的`紙袋子里,)師:同學(xué)們,老師和這位同學(xué)做的孔雀漂亮嗎?我們配合的非常默契哦!相信你們一定做的比老師的更好!

9然后教師展示自己制作的孔雀,分發(fā)給各組,要求各組學(xué)生研究討論出老師制作的孔雀,用了什么材料和方法(時間一分鐘)。

10、抽請各組學(xué)生派代表說出自己組的討論結(jié)果,不足的教師給予補充。

三、布置作業(yè)。

要求學(xué)生用多種材料做一個立體或半立體的孔雀,可以兩到三人合作制作:

1、要求各組學(xué)生分工合作完成。

2、提示學(xué)生用剪刀注意安全。

3、要求學(xué)生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

四、動動手。

播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》,學(xué)生制作,教師個別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評價。

1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、點評。

2、再評選出最優(yōu)秀的作品,拿到黑板上展示,評選出獎項,全體師生掌聲鼓勵,師小結(jié)。

3、教師提示提示學(xué)生回去搜集更多的材料,制作不同類型的藝術(shù)作品。

六、下課。

用寫自我介紹的教案篇十二

習(xí)作要求:

1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點等。

2、以事件為中心,抓住自己的特點寫清楚具體。

教學(xué)過程:

一、敘述故事導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情景:教師口述一個“尋人”的虛擬事件,請學(xué)生協(xié)助尋找,并以此引導(dǎo)孩子認(rèn)識“抓特點”的重要性。

3、師板書:外貌(抓特點)特點就是一個人獨自具有的與眾不同的地方。

1、比如說我外貌上就有很與眾不同的特征,請同學(xué)們幫我找找看?

2、你們真善于觀察,一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說的這幾方面把我的外貌進(jìn)行一下自我介紹。你們覺得我介紹得怎樣?(特征是抓住了,但實在是太平淡了)。

4、師再想辦法重新介紹一下,好嗎?你們覺得這次介紹怎么樣?為什么好多了?是啊,文章最忌諱的就是平淡無奇,如果能使我們的文章富有文學(xué)色彩就最好啦!板書(要富有文學(xué)色彩)這可是我送給你們的一個法寶,今后,不管同學(xué)們寫什么文章時,都想想這句話,盡量做到這一點好嗎?把這個寫作的秘訣齊讀一遍吧。

5、那你外貌上有什么特征呢?師相機用美好的語句,修飾性語言進(jìn)行描述6。

7、猜一猜游戲:找三個同學(xué)的習(xí)作打亂順序念,請同學(xué)們猜是誰寫的?師相機表揚聽的認(rèn)真,抓住特征寫,寫出了文學(xué)色彩的'同學(xué)。小結(jié)只要抓住了別人所不具備的特征,你的外貌描寫就一定會成功。

三、基本情況的介紹(只說)。

1、同學(xué)們,初次見面,外貌只是給人的第一印象,你們還想知道我的一些什么呢,我一。

定會如實地進(jìn)行自我介紹的。師相機一一板書各方面。

4、生介紹同學(xué)們傾聽,師評價指正。

四、其他的介紹(先說再寫)。

1、同學(xué)們,我們要想做朋友光了解基本情況和外貌,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我還想深入地了解你們的性格,愛好和特長,優(yōu)點缺點,生活習(xí)慣等等。在這么多方面中,你最想了解我什么呢?光我的愛好我都有好多呢,讓我講一天都講不完。那怎么辦呢?那我們要學(xué)會選擇,選擇一兩個方面就可以了。怎么選呢,什么是你最大的特征你就選什么。寫文章呀,根本不需要把全部都一一陳述,不需要面面俱到。我就選性格這個方面來說說吧。

2、師簡介性格。我是個力大無窮的人。沒了。你們說介紹得怎么樣。不詳細(xì)也不可信。怎么樣才能講詳細(xì)又讓你覺得真實可信呢?板書(舉事例)。

3、師再重新介紹性格,這時怎么樣了。為什么好多了。

5、加深難度,你想用什么事例來證明你的這個特征想好了嗎。先想想,再自己說說吧。

6、點名說一說,適時表揚和指正。

7、同學(xué)們練習(xí)寫一個方面,全班交流幾個。介紹時,把臉朝向人最多的地方,也請大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。

8、師小結(jié)寫法:有具體的事例說明,才能使人可信,文章也才更具體。但并不是每一個特點都要說明,選擇一兩個最突出的性格特點就可以了。今天我們這節(jié)課只寫了一個方面,如果你想更優(yōu)秀的話,課后再寫一個方面,這樣就會有更多的人想認(rèn)識你,想和你交朋友了。

五、加上結(jié)尾,擬個題目。

1、現(xiàn)在只差一個好的結(jié)尾就是一篇精彩的文章了。

2、請聽下面的結(jié)尾。

3、試一試,也請你說一個新穎的結(jié)尾。

4、同學(xué)們,題目也可以換得更有新意一點呢。師帶頭另說一兩個,快速寫下。

六、快速行文,一氣呵成:

2、請同學(xué)們趕快拿出自己的筆,按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的同學(xué)。)。

用寫自我介紹的教案篇十三

1.有勇氣在同伴面前大聲說話。

2.能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自己。

3.了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會判斷性別。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。

能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。

男、女布娃娃。

觀察、談話導(dǎo)入出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

1.請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2.采訪個別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

3.任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機會。

用寫自我介紹的教案篇十四

1.有勇氣在同伴面前大聲說話。

2.能用“我叫__,今年_歲,我是_孩子,喜歡__”句式介紹自己。

3.了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會判斷性別。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。

能用“我叫__,今年_歲,我是_孩子,喜歡__”句式比較連貫說話。

男、女布娃娃。

觀察、談話導(dǎo)入出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

1.請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的.朋友相互介紹。

1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2.采訪個別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

3.任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機會。

用寫自我介紹的教案篇十五

《綱要》社會領(lǐng)域中提出:“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知,激發(fā)幼兒的社會情感,培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!眲偵氪蟀嗟挠變?,雖然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力,但是社會交往的經(jīng)驗依然不足,面對不太熟悉的客人時,難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長,孩子一定會認(rèn)識許多新朋友,這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動,從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐,增進(jìn)對自我的認(rèn)識,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,體驗相互交流的樂趣,逐步發(fā)展其社會交往能力。

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容。

2.能大膽地向別人介紹自己,增進(jìn)對自我的認(rèn)識。

3.樂意與人交往,體驗相互交流的樂趣。

大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂,個性化名片圖片。

(一)師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師:我也很想認(rèn)識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)。

1.提問:什么時候要介紹自己?

2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見面時要進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。

師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)。

5.小結(jié):自我介紹的時候,我們首先要介紹自己的`名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。

(三)學(xué)習(xí)制作名片,并進(jìn)行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹。

(四)個性化介紹自己的名字。

1.師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

(五)觀看圖片,了解更多個性化的名片。

在區(qū)域活動中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

用寫自我介紹的教案篇十六

【活動目標(biāo)】:

2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。

3、掌握簡單的數(shù)字概念。

【活動準(zhǔn)備】:

1、投影儀和有關(guān)圖片。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

【活動過程】:

1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片,幫助幼兒編兒歌:

三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。

四口之家:

1)我家四口人,姐姐大兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)。

2)我家四口人,弟弟小兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)。

3)我家四口人,爺爺歲數(shù)大,爸爸個子高,媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)。

五口之家:我家五口人,爸爸媽媽我,爺爺和奶奶,他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)。

5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

【活動延伸】:

利用頭飾扮演三口、四口、五口之家,鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。

用寫自我介紹的教案篇十七

1.輕松作文,拓展思路,使每個學(xué)生有的寫,樂于表達(dá)。

2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點介紹自己,要說真話。

2.你打算用什么方法介紹自己,讓別人一下子就能記住呢?

同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信,細(xì)心的人一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人都是不一樣的。想一想:一個人有哪些地方和別人不一樣呢?(學(xué)生自由發(fā)言,并上臺板書:外貌性格愛好??)。

3.教師總結(jié):聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經(jīng)歷的事。其實,與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指一個人的特點。(板書:特點)。

(一)指導(dǎo)外貌描寫。

1.過渡:每個人都有自己的特點,讓我們對著小鏡子照照自己,找找自己外貌中最具特點的地方,運用我們學(xué)過的描寫人物外貌的方法,表現(xiàn)一個與眾不同的“我”哦!

2.學(xué)生觀察,指名說。

(學(xué)生說,老師評價,引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語言講出自己與眾不同的外表特點,還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時還可以加插議論。)。

3.(鋪橋引路)出示:漂流瓶中主人公的外貌特點,

4.動筆寫一寫:描寫自己的外貌,表現(xiàn)一個與眾不同的“我”。(別寫名字,為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。)。

(二)指導(dǎo)個性描寫。

1.過渡:畫好了外形,還得展示自己的個性!你是一個什么性格的孩子?興趣愛好是什么?用一兩件具體的事例來說一說,注意寫好動作,語言,表現(xiàn)自己的個性,讓大家記住你!

2.我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友,她是怎樣介紹自己的,有什么特點。出示文章片段。

3.你對小作者留下什么印象?為什么會有這樣的印象?你受到了什么啟發(fā)?(總起句——敘事——議論)。

4.同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點,愛好特點寫下來了吧?學(xué)生寫片段,教師巡視。

(三)游戲點評,提升寫法。

1.孩子們,通過我們的交流,是不是清楚怎樣介紹自己了?有信心寫好嗎?

2.出示開頭結(jié)尾。

3.最后老師還要提醒你:給你的文章加一個精彩的題目。

用寫自我介紹的教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1.輕松作文,拓展思路,使每個學(xué)生有的寫,樂于表達(dá)。

2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點介紹自己,要說真話。

3、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。

教學(xué)重點、難點:抓住特點介紹自己。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、設(shè)置情景,品讀范文。

1,多媒體出示習(xí)作。

生自由說,(是何老師)說出原因。

4,相機講解題目的重要性:一個好的題目能吸引讀者,能起到畫龍點睛的作用。板書“題目引人”

二、指導(dǎo)審題。

師:同學(xué)們,老師把我的小習(xí)作展示給你了,上節(jié)課我們說了自己,現(xiàn)在請你來寫一寫自己吧!

1、出示習(xí)作要求,我們一起來讀讀習(xí)作要求。

2、自由讀,說說你通過讀獲得了哪些信息?

抓?。?,真實的你(根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價)。

2,寫完加一個吸引人的題目。

3,讀給了解你的人,聽意見并認(rèn)真改一改。

三、學(xué)生寫作巡視指導(dǎo)。

把好的題目寫到黑板上。

四、片段欣賞。

1,看一看,哪個題目最吸引你,你想讀哪一篇?

2,集體賞評。

板書設(shè)計。

介紹自己。

真實。

特點。

題目。

第二課時。

一,談話導(dǎo)入。

還記得上節(jié)課吸引我們的那篇習(xí)作《食肉動物》嗎?崔家煜同學(xué)經(jīng)過努力終于把他的小習(xí)作完成了,讓我們一起來看一看。

1,出示《食肉動物》。

2,請根據(jù)你們小組的評價要求,說一說,你覺得他的習(xí)作寫得怎。

么樣,給他點評價。

二,全班批改。

剛才,我們對這篇習(xí)作做了簡單的點評,現(xiàn)在老師這兒有一篇習(xí)作,請大家?guī)屠蠋熃o評一評。

1,出示批改步驟,指名讀一讀。

2,小組內(nèi)進(jìn)行批閱。

3,匯報。

三,修改自己的習(xí)作。

1,根據(jù)老師和同學(xué)的評語請你認(rèn)真地修改自己的習(xí)作,然后。

抄寫在練筆本上。

2,四,小結(jié)。

請修改完的同學(xué)讀一讀自己改完后的習(xí)作。

用寫自我介紹的教案篇十九

2、學(xué)會用最真實的文字刻畫自己。

3、能夠正視自己的優(yōu)缺點。

1、學(xué)會用最真實的文字刻畫自己。

2、能夠正視自己的優(yōu)缺點,學(xué)會愛自己。

(一)寫作基礎(chǔ)知識。

首先,簡介自己的基本情況。用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫出來,使人對你印象深刻,語言要活潑,寫法靈活多樣,突出自己的特點。

其次,描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象,而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前,可以先照照鏡子,認(rèn)真觀察一下自己的`容貌、身材特征,也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述,然后加以整理。描寫外貌要抓住特點,就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫,不要不分輕重主次,什么都寫;而語言要生動活潑,幽默風(fēng)趣一點兒,這樣給人的印象一定深刻得多。

然后,介紹自己的性格、愛好或特長,優(yōu)點或缺點。習(xí)作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格,比如,活潑開朗,天真無邪、勇敢無畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語是不行的,必須借助具體小故事來展示自己的個性風(fēng)采。介紹自己的愛好、特長,是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。人無完人,各有所長,也各有所短。是啊,習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點,也可以寫出自己的缺點。

最后,結(jié)尾時可以來個畫龍點睛,寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己。

(二)范文賞析。

我的自畫像。

我的姓名:潘高威。我的年齡:今年11歲了,在水南小學(xué)三(1)班讀書。

我的外號:“潘老頭”。我的性格:活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好:寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文為什么寫的篇幅長,好詞好句又用的多呢?因為我課外書讀得多,看的多,家里還有一書架的書呢!

就拿去年暑假來說吧:有一天,我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學(xué)語文同步閱讀》?;氐郊依?,我早已口干舌燥了,可顧不上什么西瓜,迫不及待地脫了外衣,坐在沙發(fā)上,津津有味地看著書。我遨游在書的海洋中,好快樂啊!我看書看得這么入迷,難怪爸爸和媽媽封我為“書癡”!

就是因為我把書中的好詞佳句都記住了,寫作文時把他們用進(jìn)去,才寫的好。還有一個原因是:我二年級和三年級的時候,媽媽為了我作文寫的好,辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學(xué)作文。我也不負(fù)眾望,每次李老師都表揚我字寫得好,作文篇幅又長。可我卻想:我不能驕傲,加油!

講了我的優(yōu)點,該數(shù)數(shù)缺點了:調(diào)皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動癥”就會復(fù)發(fā)、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病,做個乖小孩。

這就是我,活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎?那就趕快來浙江省,縉云縣水南小學(xué)三(1)班找我吧。

(三)課堂練筆。

介紹你自己。

(四)課堂小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)自我介紹的方法,能夠真實自信地展現(xiàn)自己,把自己的外貌寫下來。

(五)課后作業(yè)。

將修改后的作文重新抄寫在作文本上。

用寫自我介紹的教案篇二十

青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第三課《多姿多彩的自我介紹》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會打開多媒體報告,學(xué)會修飾文字,以及插入藝術(shù)字和剪貼畫,并能綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新,樹立自信心,體驗成就感,并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

【教學(xué)重點與難點】。

重點:學(xué)會修飾文字,插入藝術(shù)字和剪貼畫。

難點:插入藝術(shù)字和剪貼畫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1.教學(xué)環(huán)境:多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教學(xué)軟件:windows自帶的powerpoint2003。

3.教師準(zhǔn)備:課件,下發(fā)文件包。

【教學(xué)過程】。

一、欣賞作品,導(dǎo)入新課。

板書:第3課多姿多彩的自我介紹。

學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計意圖】通過兩幅圖片的對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自覺地積極主動地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

二、任務(wù)驅(qū)動,合作探究。

(一)勇闖第一關(guān)。

我們要闖的第一關(guān)是(課件展示)。

第一關(guān):給文字穿上彩衣。(參考課本16頁)。

1.闖關(guān)要求。打開課本16頁,將步驟1-步驟4讀一遍。(課件展示)。

2.提出要求。勇闖第一關(guān),操作快的同學(xué)可以下位幫助、指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué),但能不能代替別人操作?對,要教會他操作。小組同學(xué)全部闖關(guān)成功就舉手示意,可為你們小組贏得一顆星。

溫馨提示:在操作的過程中要注意及時保存。不會的同學(xué)要虛心,向會的同學(xué)請教,不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一種快捷有效的學(xué)習(xí)方式。(開始闖關(guān)。教師巡視指導(dǎo)。闖關(guān)結(jié)束后根據(jù)學(xué)生舉手情況得星)。

3.學(xué)生演示。下面請一位同學(xué)上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求:邊操作邊講解,聲音響亮,這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學(xué)要認(rèn)真聽,傾聽既是對別人的一種尊重,也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好嗎?請你。

4.練一練:提問:除了格式工具欄,還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎?給同學(xué)們一分鐘的時間自己找一找,然后讓學(xué)生演示。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來解決問題。

小結(jié):闖完第一關(guān)后,*組勝出,繼續(xù)加油,其他小組也不要氣餒,要打起精神,奮起直追。

(二)勇闖第二關(guān)。

我們要闖的第二關(guān)是(課件展示)。

第二關(guān):把剪貼畫插進(jìn)來(參考課本17頁)。

1.闖關(guān)要求:打開課本17頁,小聲讀一下步驟1-步驟4。(課件展示)。

2.提出要求:在小組長的帶領(lǐng)下,小組成員互幫互助,攜手闖過這一關(guān),在規(guī)定的時間內(nèi)有幾位同學(xué)闖關(guān)成功,就可以為你們小組贏得幾顆星。(開始)。

3.根據(jù)操作情況得星。(有幾個同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。)。

4.學(xué)生演示。(記得操作要求嗎?對,邊操作邊講解,聲音響亮。)插入——圖片——剪貼畫(得星)。

5.練一練:你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的**圖片,該怎么辦?(如果沒有同學(xué)舉手,就先讓同學(xué)們自己試一試)哪位同學(xué)來幫助老師解決這個難題?學(xué)生操作:插入——圖片——來自文件。真聰明,謝謝你幫老師解決了這個難題。獎勵你們小組一顆星。

(三)勇闖第三關(guān)。

我們要闖的第三關(guān)是(課件展示)。

第三關(guān):藝術(shù)字來湊熱鬧。(參考課本18-19頁)。

1.闖關(guān)要求:打開課本18-19頁,小聲讀一下步驟1-步驟3。

2.提出要求:這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。(開始)。

3.根據(jù)操作情況得星。(有幾個同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。)。

4.學(xué)生演示。

學(xué)生上臺演示,得星。

插入藝術(shù)字方法:插入——圖片——藝術(shù)字。

5.練一練:如何對藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整,你有什么好的方法。有誰給大家演示一下?好,你來,做的真好,獎勵你們組一顆星。

恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后,*組勝出,祝賀你們,讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

【設(shè)計意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。闖關(guān)的過程,既是學(xué)生自主探究的過程,又是學(xué)生互助合作的過程,在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生感受到了小組合作的力量,體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。

三、自由創(chuàng)作,拓展提高。

1.過渡:老師特別想和同學(xué)們交朋友,這不,我還帶來了自己的自我介紹。(課件出示),老師知道同學(xué)喜歡看《喜羊羊與灰太狼》,選擇一個你喜歡的人物,給他們設(shè)計一個多姿多彩的自我介紹。

2.提出要求:老師在d盤圖片文件夾里,準(zhǔn)備了一些照片,如有需要可添加。誰的設(shè)計更精彩,誰將是出色的小小設(shè)計師,爭取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。(開始吧)學(xué)生創(chuàng)作,老師巡視。

3.展示優(yōu)秀作品。每個小組評選一幅最優(yōu)秀的作品,我們進(jìn)行全班展示。大家對作品進(jìn)行評價。(得星)根據(jù)得星情況評選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎狀。

小結(jié):看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力這么強、創(chuàng)作水平這么高,老師真為大家感到驕傲!

【設(shè)計意圖】孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學(xué)生自由創(chuàng)作,既鞏固了所學(xué)知識,又給他們提供了一個創(chuàng)造和展示的空間,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng),同時,通過展示優(yōu)秀的作品,也讓學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。

四、暢談收獲,總結(jié)提升。

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