寫心得體會(huì)的過(guò)程是對(duì)我們思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。寫心得體會(huì)要注重自我反思,認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自己的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。以下是一些寫作心得和體會(huì),希望可以幫助到正在寫作的你。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是現(xiàn)代教育的一種重要形式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了鍛煉思維的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我在參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,經(jīng)歷了一段寶貴的經(jīng)歷,并從中獲得了一些重要的體會(huì)和啟示。
第二段:理論與實(shí)踐的結(jié)合
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在一次創(chuàng)新活動(dòng)中,我們班級(jí)被要求設(shè)計(jì)一套有關(guān)環(huán)保的展板。雖然我在課本上學(xué)到了許多關(guān)于環(huán)保的知識(shí),但是實(shí)際設(shè)計(jì)這套展板時(shí),我才發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間的差距。通過(guò)實(shí)際操作,我才明白了理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用并不容易。這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力
在創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。一次期末項(xiàng)目中,我們班級(jí)被要求制作一個(gè)有關(guān)城市規(guī)劃的小組展示。每個(gè)同學(xué)都有自己的任務(wù),并需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在合作的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)溝通是十分重要的。我們需要進(jìn)行及時(shí)有效的溝通,以便更好地完成任務(wù)并解決問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力對(duì)于完成任務(wù)是十分關(guān)鍵的。
第四段:創(chuàng)造力的培養(yǎng)
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的目標(biāo)。在一次創(chuàng)新活動(dòng)中,我們需要設(shè)計(jì)一款游戲,用來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在設(shè)計(jì)這款游戲的過(guò)程中,我們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是一種可以通過(guò)不斷練習(xí)和培養(yǎng)的能力,并從中體會(huì)到創(chuàng)新活動(dòng)的重要性。
第五段:實(shí)踐的意義與啟示
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育通過(guò)實(shí)踐的方式提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在我的實(shí)踐過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加注重實(shí)踐的機(jī)會(huì),不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié):
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段。通過(guò)實(shí)踐的方式,我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力,以及發(fā)揮創(chuàng)造力。在我的實(shí)踐中,我體會(huì)到了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在未來(lái),我將繼續(xù)努力,積極參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育,不斷提升自己的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
思想教育整頓活動(dòng),是我國(guó)黨的一項(xiàng)重要決策。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,全面從嚴(yán)治黨已成為我們黨在新時(shí)代面臨的重大任務(wù)。黨的十九屆五中全會(huì)提出,要堅(jiān)定推進(jìn)“兩個(gè)維護(hù)”,健全完善機(jī)制體系,把整頓活動(dòng)作為“加強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的有力抓手,切實(shí)做好思想教育整頓活動(dòng),努力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
一、 正視問(wèn)題
在思想教育整頓活動(dòng)中,我們要正視自身存在的問(wèn)題。做到管黨治黨與治理現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,在工作和生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,切實(shí)找出關(guān)系到黨的純潔性和先進(jìn)性的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí),緊緊圍繞加強(qiáng)黨的政治建設(shè)這個(gè)核心,堅(jiān)決破除“四風(fēng)”,壓實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”,加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé),嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)措施,對(duì)涉及領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨員的違紀(jì)違法行為,必須依法追究責(zé)任。
二、 深入剖析根源
要深入剖析問(wèn)題的根源,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源所在。要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為載體,深入剖析農(nóng)村基層黨建存在的問(wèn)題和根源,明確理論、權(quán)力、制度、文化上的原因,徹底梳理問(wèn)題發(fā)生的原因。同時(shí),要圍繞中央、省委、市委部署,深入調(diào)研、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議,進(jìn)一步找到問(wèn)題和矛盾的癥結(jié)所在。只有找準(zhǔn)問(wèn)題的根源,才能有效的解決問(wèn)題。
三、 精準(zhǔn)查找問(wèn)題
要實(shí)施精準(zhǔn)查找問(wèn)題的措施,動(dòng)態(tài)掌握農(nóng)村基層黨建存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。完善工作機(jī)制,細(xì)化工作任務(wù),制定明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)。針對(duì)黨組織的補(bǔ)充完善、選人用人、宣傳教育、廉政建設(shè)等方面存在的問(wèn)題,加強(qiáng)查找和輪訓(xùn),及時(shí)制定整改方案,著重解決“不作為、亂作為、慢作為、假作為”等突出問(wèn)題。查找問(wèn)題不是一次性行動(dòng),要形成長(zhǎng)效機(jī)制,做到問(wèn)題發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決。
四、 建立完善機(jī)制
要建立完善機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)。在思想教育整頓活動(dòng)中,要從加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、推進(jìn)基層黨建和農(nóng)村治理三個(gè)方面做好工作。要深入落實(shí)黨的組織生活制度,開(kāi)展黨員小組會(huì)、黨員大會(huì)、支部委員會(huì)和支委會(huì)等各項(xiàng)服務(wù)群眾活動(dòng),形成常態(tài)化和集體化的機(jī)制。要深入推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新,整合社會(huì)資源,提高黨員服務(wù)意識(shí),進(jìn)一步提高群眾滿意度。
五、 深刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
思想教育整頓活動(dòng)的開(kāi)展,縱向立意,橫向?qū)Ρ?,?yīng)用貫通。對(duì)于當(dāng)前,我們必須深刻總結(jié)思想教育整頓活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn),與群眾同呼吸共命運(yùn),做到有問(wèn)題及時(shí)解決,有情況及時(shí)處理。同時(shí),要重視制度建設(shè),建立健全制度,從制度上鞏固人民當(dāng)家作主的地位,促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義健康持續(xù)發(fā)展??傊?,思想教育整頓的開(kāi)展,是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措,實(shí)施思想教育整頓應(yīng)細(xì)化剖析,突出重點(diǎn),提高效果,充分發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用,讓黨的純潔性和先進(jìn)性更加堅(jiān)定有力。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
團(tuán)日活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要組成部分,它能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極性,同時(shí)也是進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)的有效途徑。歷經(jīng)一次次團(tuán)日活動(dòng),我深刻領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的思想教育和心得體會(huì),下面我將就此展開(kāi)講述。
二段:認(rèn)知升華
在團(tuán)日活動(dòng)中,我們通過(guò)各種項(xiàng)目和游戲互相競(jìng)爭(zhēng)、配合,鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通協(xié)作能力。特別是在選手膜拜環(huán)節(jié),帶來(lái)了很深的思維沖擊。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式,達(dá)成目標(biāo)和領(lǐng)悟不同的價(jià)值觀,幫助我實(shí)現(xiàn)了思想認(rèn)知的升華。
三段:團(tuán)隊(duì)精神
每一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)都有一種團(tuán)隊(duì)精神,也就是集體的意志和使命意識(shí)。在團(tuán)日活動(dòng)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)成員都有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,向著共同的目標(biāo)凝聚力極強(qiáng)。因此,團(tuán)隊(duì)精神在這些活動(dòng)中得到了很好的培養(yǎng)和體現(xiàn)。
四段:思想教育
團(tuán)日活動(dòng)作為思想教育的重要手段之一,使我們更深刻地理解了團(tuán)隊(duì)與個(gè)人之間的關(guān)系,也提高了我們的意識(shí)水平和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。更為重要的是,讓我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)成員之間的相互關(guān)系和義務(wù),推行著彼此的價(jià)值和共同目標(biāo),成為更出色的團(tuán)隊(duì)成員。
五段:時(shí)刻銘記
團(tuán)日活動(dòng)的思想教育和實(shí)際收獲是不能忽略的,需要時(shí)刻銘記在心中獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。因此,在團(tuán)隊(duì)的日常工作中,我們更應(yīng)該堅(jiān)定團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),提高個(gè)人綜合素質(zhì),同時(shí)也必須放到更廣闊的社會(huì)背景中,享受和傳遞成長(zhǎng)與進(jìn)步的價(jià)值。
總結(jié)
通過(guò)團(tuán)日活動(dòng),我們不僅認(rèn)識(shí)到重要的思想教育和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意義,也加強(qiáng)了個(gè)人的心理調(diào)適和心態(tài)成長(zhǎng),更為重要的是,團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)樹(shù)立起來(lái),深入人心。相信在今后的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展中,我們將展現(xiàn)我們的能力,并經(jīng)受住各種困難的考驗(yàn)。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
第一段:引入問(wèn)題(200字)
作為一名黨員,思想教育活動(dòng)一直是我黨組織對(duì)我們黨員進(jìn)行理論武裝和思想引領(lǐng)的重要方式。近年來(lái),我所黨組織以更加貼近基層、更加深入群眾的方式組織了一系列思想教育活動(dòng),讓我深切感受到了這些活動(dòng)的重要意義。通過(guò)參與這些活動(dòng),我對(duì)黨員思想教育的目的和方法有了更深入的理解,并對(duì)自身黨性修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段:活動(dòng)形式與目的(200字)
黨員思想教育活動(dòng)形式多樣,例如讀書(shū)討論、座談交流、集體學(xué)習(xí)等。這些形式都是為了通過(guò)集體學(xué)習(xí)和交流的方式,深入思考黨的路線方針政策以及當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù),增強(qiáng)黨員的理論修養(yǎng)和思想覺(jué)悟。同時(shí),這些活動(dòng)也是加強(qiáng)組織生活、增進(jìn)黨員之間的交流和凝聚力的重要途徑。
第三段:活動(dòng)的收獲與感悟(300字)
在黨員思想教育活動(dòng)中,我不僅深入學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí),也從黨員同志們的交流中汲取了寶貴的思想營(yíng)養(yǎng)。我明白了黨的性質(zhì)和宗旨,牢固樹(shù)立起為人民服務(wù)、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念。同時(shí),通過(guò)與黨員同志們的熱烈討論,我思考了黨員應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。我認(rèn)識(shí)到作為一名黨員,除了要努力提高自身技能和業(yè)務(wù)能力外,更重要的是保持黨員身份的榮譽(yù)感,時(shí)刻以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),積極履行黨的各項(xiàng)任務(wù)和要求。
第四段:心得體會(huì)(300字)
通過(guò)這些思想教育活動(dòng),我覺(jué)得自己的思想覺(jué)悟得到了新的提高。我深入了解了黨的性質(zhì)和宗旨,增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí),保持了政治上的高度敏感性。在平常的工作中,我時(shí)刻以黨員的身份自我約束,嚴(yán)于律己,努力爭(zhēng)當(dāng)作風(fēng)優(yōu)良、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的黨員。同時(shí),我也積極主動(dòng)地參與到黨組織的各項(xiàng)工作中,深入基層、調(diào)查研究,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段:總結(jié)回顧(200字)
通過(guò)思想教育活動(dòng),我意識(shí)到黨員的思想教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,也是一項(xiàng)持續(xù)不斷的任務(wù)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐,才能不斷提高自身的黨性修養(yǎng)和工作水平。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提升自己的理論素養(yǎng),不斷改進(jìn)工作方法,為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也將積極參與到黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,用行動(dòng)詮釋黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),力爭(zhēng)把黨的事業(yè)推向前進(jìn)。
在黨員思想教育活動(dòng)中,我深切地感受到了作為一名黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅增強(qiáng)了自身的理論修養(yǎng),也深入了解了黨的性質(zhì)和宗旨,明白了黨員的職責(zé)和義務(wù)。這些活動(dòng)讓我深思自己的人生價(jià)值和責(zé)任所在,并用實(shí)際行動(dòng)踐行著黨員的承諾和使命。我相信,通過(guò)不斷地思想教育與學(xué)習(xí),我們黨員可以在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中發(fā)揮更大的作用,為人民的幸福、國(guó)家的繁榮而努力奮斗。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
思想教育整頓活動(dòng)是在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起的全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng),其目的是通過(guò)對(duì)黨員干部的思想教育整頓來(lái)糾正黨內(nèi)的不良風(fēng)氣、促進(jìn)黨的思想路線的進(jìn)一步正確。我作為一名黨員干部,在這次活動(dòng)中受益匪淺,以下是我的心得體會(huì):
一、全面提高思想政治素質(zhì)
通過(guò)這次思想教育整頓,我深刻認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)對(duì)于一個(gè)黨員干部的重要性。只有具備高度的思想政治素質(zhì),才能更好地發(fā)揮其黨員的身份作用,發(fā)揮應(yīng)有的黨員擔(dān)當(dāng)。在這次整頓中,我更進(jìn)一步地了解到自己所存在的問(wèn)題,并且改正了自己一些不當(dāng)?shù)乃枷牒托袨?,提高了自己的思想政治素質(zhì)。
二、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)
在這次思想教育整頓活動(dòng)中,我明白了對(duì)于一個(gè)黨員干部來(lái)說(shuō),廉潔自律是一條紅線,一旦跨越了這條紅線,就是違反黨的紀(jì)律,最終要受到黨法的懲罰。因此,在平時(shí)的工作和生活中,我要時(shí)刻提醒自己維護(hù)黨的紀(jì)律處事。只有這樣,才能更好地建設(shè)一個(gè)廉潔的組織。
三、深入實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)
黨風(fēng)廉政建設(shè)是思想教育整頓活動(dòng)的重要組成部分,也是黨的根本建設(shè)。通過(guò)這次活動(dòng),我堅(jiān)信黨風(fēng)廉政建設(shè)是每名黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),在工作中要時(shí)刻要求自己“不以權(quán)謀私、不以贓化權(quán)、不以權(quán)壓法、不以權(quán)謀害”,深入地實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè),為黨建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
四、促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)
隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)是我們面臨的重要問(wèn)題。在這次思想教育整頓活動(dòng)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)之間的相互關(guān)系,必須在思想政治教育上統(tǒng)一思想、凝聚力量、團(tuán)結(jié)一心,實(shí)現(xiàn)執(zhí)政能力的提升。同時(shí),我也明白了隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)之間的互動(dòng)關(guān)系,必須在隊(duì)伍建設(shè)上完善組織架構(gòu)、合理配置干部,建設(shè)一個(gè)有凝聚力、執(zhí)行力、自我革命能力的執(zhí)政隊(duì)伍。
五、注重制度規(guī)范建設(shè)和執(zhí)行
制度規(guī)范是保證黨內(nèi)紀(jì)律、強(qiáng)化黨員干部自我管理的重要手段。通過(guò)思想教育整頓活動(dòng),我明白了制度規(guī)范建設(shè)對(duì)于維護(hù)黨內(nèi)紀(jì)律的重要性。同時(shí),在執(zhí)行制度的過(guò)程中,我也認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持制度的重要性和難度所在。因此,在實(shí)踐中,我們要通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)和執(zhí)行,堅(jiān)定信念、嚴(yán)格執(zhí)行、不打折扣,才能更好地遵循黨規(guī)國(guó)法,做到嚴(yán)格執(zhí)行,自然也能更有效地保障組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
總之,這次思想教育整頓活動(dòng)激發(fā)了我作為一名黨員干部應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),為我個(gè)人的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為我更好地為國(guó)家和人民服務(wù)指明了方向。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
思想教育整頓活動(dòng)是一項(xiàng)自上而下的工作,是為了深入貫徹黨的十九大精神,落實(shí)全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)精神而開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng)。我作為一名普通員工,也參加了這項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我深受啟發(fā),認(rèn)真體會(huì)到了思想教育整頓活動(dòng)的重要性,更加明確了自己的使命和責(zé)任。
第二段:認(rèn)識(shí)到問(wèn)題
思想教育整頓活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題。以前我往往只在外界給我的壓力下去思考,很少有自己清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題。但在思想教育整頓活動(dòng)中,我反思自己的行為和思想,發(fā)現(xiàn)我在工作中存在常常抱怨,不善于和同事溝通,情緒管理不穩(wěn)定等問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng),我能夠更加自覺(jué)地去改變自己的不足。
第三段:轉(zhuǎn)變思想
在思想教育整頓活動(dòng)中,我體會(huì)到了轉(zhuǎn)變思想的重要性。要想改變自己的思想和行為,首先要轉(zhuǎn)變思想?;顒?dòng)中組織了不少座談會(huì),讓我們與同事分享自己對(duì)工作、生活的體驗(yàn)。這種互相交流、共同學(xué)習(xí)的方式讓我很受益,我也學(xué)到了不少工作方法和心得。通過(guò)這些,我明白了在工作中,要始終保持學(xué)習(xí)、進(jìn)取的態(tài)度,不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和綜合能力,這是改變自己思想和行為的有效途徑。
第四段:發(fā)揮作用
思想教育整頓活動(dòng)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到,成為一名優(yōu)秀員工,除了改變自己的思想和行為,更需要積極發(fā)揮自己的作用。積極參與工作的討論和規(guī)劃,也是一種改變自己的好方法?;顒?dòng)中,我們分別組成了小組,共同參與了該企業(yè)的一些重要項(xiàng)目的討論和規(guī)劃,我也認(rèn)真起草了自己的工作計(jì)劃,并作為一個(gè)積極的倡導(dǎo)者前去參與討論,促進(jìn)了活動(dòng)的深入展開(kāi)。
第五段:總結(jié)
總的來(lái)說(shuō),思想教育整頓活動(dòng)非常有價(jià)值,可以讓人重新審視自己的思想行為,更加積極、端正地面對(duì)工作和生活,提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)揮作用。在今后的工作中,我會(huì)積極運(yùn)用活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和心得,不斷提高自己,做一名頂尖的員工。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
團(tuán)日活動(dòng)是團(tuán)組織開(kāi)展的一種思想教育活動(dòng),是培養(yǎng)青年團(tuán)員的思想道德、文化素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。在團(tuán)日活動(dòng)中,我們會(huì)通過(guò)各種形式的活動(dòng),使青年團(tuán)員更好地了解國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)時(shí)代的責(zé)任,提升自身的價(jià)值觀和觀念。本文將介紹團(tuán)日活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的心得體會(huì),希望能夠幫助更多的團(tuán)干部和團(tuán)員們更好地開(kāi)展本地區(qū)的團(tuán)日活動(dòng)。
第二段:團(tuán)日活動(dòng)的重要性
團(tuán)日活動(dòng)在團(tuán)組織中是非常重要的一環(huán),而且這種活動(dòng)會(huì)一直延續(xù)到青年團(tuán)員們步入工作崗位。在團(tuán)日活動(dòng)中,我們可以認(rèn)識(shí)更多的同齡人,學(xué)習(xí)其他團(tuán)組織的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí),我們還可以增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高集體榮譽(yù)感。團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是青年團(tuán)員的聚會(huì),而是它背后蘊(yùn)含著更深層次的思想意義。因此,團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置和思想引導(dǎo)也至關(guān)重要。
第三段:團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置
團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該以團(tuán)員的需求為中心,盡量做到多元化和富有創(chuàng)意性。在內(nèi)容設(shè)置上,可以根據(jù)團(tuán)員反映意見(jiàn)和心聲,開(kāi)展有益于成長(zhǎng)和發(fā)展的活動(dòng)。比如,參觀黨的歷史紀(jì)念館,促使團(tuán)員認(rèn)識(shí)到黨的偉大,自進(jìn)步和自發(fā)展的根本出路在于基層;參加講座或者讀書(shū)活動(dòng),增進(jìn)團(tuán)員對(duì)社會(huì)、人類文明和時(shí)代變遷的認(rèn)識(shí);舉辦志愿者服務(wù)活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)員對(duì)貧困地區(qū)人民和弱勢(shì)群體的尊重、同情心和愛(ài)心;等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,可以讓團(tuán)員們對(duì)社會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí),積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,促成青年團(tuán)員的全面發(fā)展。
第四段:團(tuán)日活動(dòng)的思想引導(dǎo)
團(tuán)日活動(dòng)的另一個(gè)重要方面就是思想引導(dǎo)。在思想引導(dǎo)中,我們可以引導(dǎo)團(tuán)員樹(shù)立積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。首先,我們要告訴團(tuán)員們現(xiàn)在是一個(gè)幸福的時(shí)代,并鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),爭(zhēng)取更好的未來(lái)。其次,我們要宣傳正能量,鼓勵(lì)團(tuán)員勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,學(xué)會(huì)和他人合作,吸取先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn),不斷強(qiáng)化自我意識(shí)。最后,我們要鼓勵(lì)團(tuán)員勇于創(chuàng)新和探索,不斷嘗試新方法和新思路,在嘗試失敗時(shí),從失敗中銘記教訓(xùn),再次努力,持續(xù)進(jìn)步,不斷自我提升。
第五段:總結(jié)
團(tuán)日活動(dòng)能夠幫助青年團(tuán)員們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,并通過(guò)多種方法進(jìn)行自我提升。良好而豐富多彩的團(tuán)日活動(dòng)不但可以增強(qiáng)團(tuán)員的歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感,還可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力,使每位青年團(tuán)員都能夠?yàn)閳F(tuán)組織的發(fā)展和壯大付出自己的一份力量。作為青年團(tuán)員和團(tuán)干部,我們應(yīng)該在團(tuán)日活動(dòng)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,為青年團(tuán)組織的發(fā)展和青年事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
團(tuán)日活動(dòng)是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中進(jìn)行集體教育和思想交流的重要形式,通過(guò)這種方式進(jìn)行思想教育,有利于團(tuán)隊(duì)成員的心理健康和成長(zhǎng),也幫助團(tuán)隊(duì)更好地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。在這篇文章中,我將分享我參與團(tuán)日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),并探討這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)和意義。
第二段:團(tuán)日活動(dòng)的教育價(jià)值
團(tuán)日活動(dòng)作為一種團(tuán)體教育方式,不僅可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和感情,還能夠深入開(kāi)展主題教育,引導(dǎo)大家形成正確的價(jià)值觀和思想觀。我們通過(guò)開(kāi)展各種形式多樣的活動(dòng),包括組織文藝演出、開(kāi)展團(tuán)員個(gè)人演講比賽、舉行主題座談會(huì)等形式,幫助團(tuán)員明確自己的價(jià)值取向和理想信念,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
第三段:團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)踐意義
團(tuán)日活動(dòng)不僅僅是一種思想教育的形式,更是一種能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)成員將通過(guò)參與這些活動(dòng),學(xué)會(huì)如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),解決問(wèn)題和提升能力。例如,在舉行團(tuán)會(huì)時(shí),我們邀請(qǐng)各行各業(yè)的人士分享他們的人生經(jīng)驗(yàn),激發(fā)全體成員對(duì)跨界思考和多元價(jià)值觀念的理解。這些活動(dòng)能夠讓團(tuán)員更好地了解自己,找到自己的發(fā)展方向,并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
第四段:團(tuán)日活動(dòng)的組織與反思
如同其他活動(dòng)一樣,團(tuán)日活動(dòng)的效果和質(zhì)量需要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反思。我們應(yīng)該根據(jù)不同的場(chǎng)合和主題,進(jìn)行活動(dòng)的策劃和實(shí)施,根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)的方向和形式。同時(shí),在活動(dòng)結(jié)束后,我們也一定要對(duì)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,并改進(jìn)團(tuán)隊(duì)的工作方法和方向。
第五段:總結(jié)
團(tuán)日活動(dòng)是一種有力的思想教育方式,能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和感情,并引導(dǎo)大家形成正確的價(jià)值觀和思想觀。通過(guò)開(kāi)展各種形式多樣的活動(dòng),幫助團(tuán)員明確自己的價(jià)值取向和理想信念,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。同時(shí),在活動(dòng)的過(guò)程中,我們要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反思,找到問(wèn)題并改進(jìn)團(tuán)隊(duì)的工作方法和方向??偠灾?,團(tuán)日活動(dòng)是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中進(jìn)行思想教育的重要形式,能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,創(chuàng)新已成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的能力之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)開(kāi)始,而創(chuàng)新活動(dòng)思想教育則是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑之一。本文將從我個(gè)人參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的經(jīng)歷出發(fā),談?wù)剟?chuàng)新活動(dòng)的重要性以及對(duì)我的啟發(fā)。
第一段:創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的背景和意義(200字)
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是指通過(guò)組織各種創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的一種教育方式。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)新被視為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要引擎,因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。而創(chuàng)新活動(dòng)思想教育則是一種有效的途徑來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛力,并且可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問(wèn)題的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)思想教育,孩子們能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),并且在知識(shí)的積累中逐漸變得越來(lái)越成熟。
第二段:參與創(chuàng)新活動(dòng)的親身經(jīng)歷(200字)
曾經(jīng)我也參與過(guò)一次創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的實(shí)踐,那是我所在中學(xué)在暑假期間組織的一個(gè)暑期創(chuàng)新夏令營(yíng)。在夏令營(yíng)期間,我們組成了一個(gè)小組,每天都會(huì)進(jìn)行各種有關(guān)創(chuàng)新的活動(dòng)。最令我難忘的是一個(gè)有關(guān)“環(huán)保”的主題活動(dòng)。我們小組的任務(wù)是設(shè)計(jì)一種能解決某種環(huán)境問(wèn)題的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)。我們組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì),共同討論,各自提出了一些創(chuàng)新的想法,并最終選擇了一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,同時(shí)也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
第三段:創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的啟示(200字)
通過(guò)參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育,我深刻認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)新是一種不斷思考和追求的過(guò)程,而不僅僅是一個(gè)成果。我們往往對(duì)創(chuàng)新有過(guò)高的期待,認(rèn)為一個(gè)好的答案就是創(chuàng)新,然而創(chuàng)新的過(guò)程是充滿困難和挫折的,需要不斷地反思和研究。創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的意義不僅在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力,更在于培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和對(duì)挫折的承受能力。創(chuàng)新活動(dòng)思想教育鼓勵(lì)我們勇于嘗試新的想法,敢于在失敗中尋找成功的方向。
第四段:創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的實(shí)踐困難與解決(200字)
然而,創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難。首先,缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系,使得創(chuàng)新活動(dòng)往往被邊緣化,給予的資源較少。其次,創(chuàng)新活動(dòng)需要集體合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,而目前學(xué)校的教育體制偏重于競(jìng)爭(zhēng),缺乏培養(yǎng)合作精神的機(jī)會(huì)與環(huán)境。解決這些問(wèn)題需要改革教育制度,重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。
第五段:創(chuàng)新活動(dòng)思想教育對(duì)個(gè)人未來(lái)的影響(200字)
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的培養(yǎng)可以為個(gè)人的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在未來(lái)的社會(huì)中,創(chuàng)新能力將成為核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。通過(guò)參與創(chuàng)新活動(dòng),我們不僅可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些都是未來(lái)個(gè)人發(fā)展所必需的能力,也是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中取得成功所必備的素質(zhì)。
總結(jié):創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑,通過(guò)參與創(chuàng)新活動(dòng),我們能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。然而,創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在實(shí)踐過(guò)程中也面臨一些困難,需要改革教育制度,加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。對(duì)于個(gè)人而言,創(chuàng)新活動(dòng)思想教育不僅對(duì)未來(lái)的發(fā)展具有重要意義,更能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
第一段:引言(150字)。
黨員思想教育活動(dòng)是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育、引導(dǎo)和管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我有幸參加了這次思想教育活動(dòng),深受啟迪和教育。通過(guò)此次活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到思想教育對(duì)于黨員的重要性,對(duì)我的思維方式和行為習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。
第二段:認(rèn)識(shí)思想教育的目標(biāo)和意義(200字)。
思想教育的目標(biāo)在于增強(qiáng)黨員的思想覺(jué)悟,提高政治理論水平,促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。通過(guò)參與思想教育活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng),不斷提高自身素質(zhì),才能更好地為人民服務(wù)。思想教育可以引導(dǎo)黨員正確行使權(quán)力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,具有重要的政治、理論和實(shí)踐意義。
第三段:體會(huì)思想教育對(duì)個(gè)人的影響(400字)。
思想教育活動(dòng)對(duì)個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先,我在思想教育中加強(qiáng)了對(duì)黨的覺(jué)悟,樹(shù)立了正確的政治方向,增強(qiáng)了黨的意識(shí)。其次,思想教育逼迫我檢視自己的思想觀念和行為習(xí)慣,激發(fā)了進(jìn)一步完善自我的動(dòng)力。通過(guò)思想的碰撞和交流,我更加理解了黨的綱領(lǐng)和政策,學(xué)習(xí)了黨的歷史和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最重要的是,思想教育讓我認(rèn)識(shí)到“群眾路線”在黨的建設(shè)中的重要性,加深了我與人民群眾的聯(lián)系,增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)。
第四段:體會(huì)思想教育對(duì)黨組織的影響(300字)。
思想教育活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有積極的影響,也對(duì)黨組織產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,黨組織通過(guò)思想教育活動(dòng)對(duì)黨員進(jìn)行規(guī)范和教育,增強(qiáng)了黨員的黨紀(jì)黨規(guī)意識(shí)。其次,思想教育提高了黨組織的專業(yè)水平和行政效能。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,黨員們?cè)诠ぷ髦心軌蚋玫芈穆毐M責(zé),提高解決問(wèn)題的能力。最后,思想教育活動(dòng)加強(qiáng)了黨員之間的交流與互動(dòng),形成了密切的黨內(nèi)民主生活,促進(jìn)了黨的組織建設(shè)和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。
第五段:總結(jié)思想教育活動(dòng)的意義和啟示(150字)。
思想教育活動(dòng)是黨的重要舉措,其意義和影響力不容小覷。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到思想教育對(duì)個(gè)人和黨組織的重要性。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行思想教育,才能提高黨員的思想水平和政治素養(yǎng),增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的活力。同時(shí),思想教育活動(dòng)也提醒我們要不斷反思和改進(jìn)自身,時(shí)刻保持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念,不斷為黨和人民的事業(yè)奮斗。思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,不斷深化思想理論建設(shè),推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
創(chuàng)新活動(dòng)在當(dāng)代教育中扮演著越來(lái)越重要的角色,它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力,還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參與了一次以創(chuàng)新活動(dòng)思想教育為主題的培訓(xùn),讓我深刻意識(shí)到創(chuàng)新活動(dòng)在教育過(guò)程中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。以下是我在這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先,在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生的思維得到了很大程度的解放。傳統(tǒng)的教育模式往往以灌輸式教學(xué)為主,學(xué)生的思維受到限制,只能按照老師預(yù)設(shè)好的思維模式進(jìn)行思考。而在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生可以自由地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的方法。他們的思維不再受到束縛,可以大膽地提出自己的想法和觀點(diǎn)。這樣的思維解放不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次,創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生往往需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這樣的合作要求他們要有效地進(jìn)行溝通、傾聽(tīng)、協(xié)商,并形成一種團(tuán)隊(duì)合作的精神。在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)生必須要互相合作,發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的活動(dòng),學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,還能夠提升自己的溝通能力。
此外,創(chuàng)新活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以知識(shí)的傳授為主,學(xué)生在被動(dòng)接受的過(guò)程中可能會(huì)感到乏味和壓力。而創(chuàng)新活動(dòng)則以問(wèn)題解決為導(dǎo)向,使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考和探索。他們通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題,不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件有趣的事情,他們會(huì)更加主動(dòng)地參與其中,提高學(xué)習(xí)積極性。
最后,創(chuàng)新活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動(dòng)往往以實(shí)際問(wèn)題為背景,學(xué)生需要通過(guò)自己的實(shí)踐和思考來(lái)解決問(wèn)題。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,培養(yǎng)出他們的實(shí)踐能力。而在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生需要提出新穎的想法和獨(dú)特的解決辦法,這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。通過(guò)不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新,學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力會(huì)得到很大的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái),創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過(guò)解放學(xué)生的思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展,創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)我而言,這次培訓(xùn)不僅讓我更加深入地了解了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的優(yōu)勢(shì),也讓我更加堅(jiān)信創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育發(fā)展的方向,并開(kāi)始嘗試將更多的創(chuàng)新活動(dòng)引入我的教學(xué)中。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(概述黨員思想教育的重要性和目的)
黨員思想教育是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在加強(qiáng)黨員思想意識(shí)形態(tài)建設(shè),提升黨員政治素質(zhì)和執(zhí)行力,推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我積極參與了黨支部組織的一系列思想教育活動(dòng),并深感這些活動(dòng)對(duì)于我們黨員的重要意義。在這篇心得體會(huì)中,我將介紹我參與的幾項(xiàng)思想教育活動(dòng),以及對(duì)這些活動(dòng)的感悟和收獲。
第二段:思想教育活動(dòng)一(講黨課)
黨支部定期組織黨員進(jìn)行講黨課活動(dòng),這是一種系統(tǒng)的思想教育方式,讓我們深入了解黨史、了解黨的理論和方針政策。通過(guò)這些活動(dòng),我們進(jìn)一步增強(qiáng)了共產(chǎn)黨員的使命感和責(zé)任感,更加堅(jiān)定了為人民服務(wù)的信念。我記得有一次,我們學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要講話,深入交流討論,并結(jié)合自身工作實(shí)際進(jìn)行了思考。這次講黨課活動(dòng)讓我明白了作為一名黨員,要時(shí)刻保持忠誠(chéng)、純潔、可靠的黨性,時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命。
第三段:思想教育活動(dòng)二(參觀黨史紀(jì)念館)
黨史紀(jì)念館是我們了解黨的歷史和發(fā)展過(guò)程的重要場(chǎng)所,我們黨支部組織了一次參觀活動(dòng),讓我們近距離感受中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷程。在參觀中,我深受黨的先輩們的革命精神和奮斗意志的感染,他們?yōu)榱酥袊?guó)人民和民族復(fù)興不斷付出,并最終贏得了中國(guó)革命的偉大勝利。這讓我更加自豪地成為中國(guó)共產(chǎn)黨的一員。同時(shí),通過(guò)參觀黨史紀(jì)念館,我理解到黨的發(fā)展離不開(kāi)堅(jiān)定的政治意識(shí)和正確的理論引導(dǎo),這對(duì)于我們黨員尤為重要。
第四段:思想教育活動(dòng)三(參與社會(huì)實(shí)踐)
黨員思想教育活動(dòng)也要求我們充分了解社會(huì),了解人民群眾的需要和疾苦。黨支部組織了一次參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng),讓我們走進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)入基層,與群眾親密接觸,了解他們的困難和需求。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我真切感受到黨員的責(zé)任重大,我們不能脫離群眾,要始終保持與他們心靈的契合。通過(guò)實(shí)踐中的交流和溝通,我學(xué)會(huì)了如何更好地為人民服務(wù),如何更加緊密地團(tuán)結(jié)群眾為共同目標(biāo)而努力。
第五段:結(jié)語(yǔ)(總結(jié)體會(huì)并展望未來(lái))
黨員思想教育活動(dòng)的參與,讓我受益匪淺。通過(guò)各種形式的思想教育活動(dòng),我更加明確了作為一名黨員的責(zé)任和使命,增強(qiáng)了對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)人民的熱愛(ài)。但這只是一個(gè)開(kāi)始,未來(lái)還有更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐等待著我們。我期待著更多的思想教育活動(dòng),希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提升,成為一個(gè)更好的黨員,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
總之,黨員思想教育活動(dòng)是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行思想教育的重要方式,通過(guò)這些活動(dòng),我們可以不斷深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)黨性修養(yǎng),提升政治素質(zhì)。我相信,在黨支部的正確引導(dǎo)下,我們黨員可以在思想教育的道路上不斷前進(jìn),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo)而努力奮斗。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分,也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:實(shí)施愛(ài)的教育,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神,是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ);實(shí)施生活教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活,是為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)新思維的源泉;尊重學(xué)生主體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練;實(shí)行“六大解放”,煥發(fā)學(xué)生活力,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
一、實(shí)施愛(ài)的教育,保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
愛(ài)的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。陶行知說(shuō):“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力。”人在小學(xué)階段其心理的基本需要中,情感的需要是第一位的。師愛(ài)猶如心理發(fā)展的精神乳汁,哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中,學(xué)生不僅樂(lè)學(xué),而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格,更要有“愛(ài)滿天下”的高尚情懷,發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴?,更要抓”“因?yàn)椴睿獝?ài)”的敬業(yè)精神。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心,它不埋在胸膛里,而應(yīng)擎在手上,高高舉起,讓學(xué)生看得見(jiàn),摸得著,時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖,從而樹(shù)起生活的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛(ài)開(kāi)始,進(jìn)行指導(dǎo)幫助,不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛(ài),有了良好的情緒,學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。使學(xué)生們感受時(shí)代的脈搏,培育愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情感。情感是理智的基礎(chǔ),善良的心和愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。
二、實(shí)施生活教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想,他指出:生活教育是生活所原有,生活所自營(yíng),生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活,離開(kāi)了生活的改進(jìn),教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書(shū)本走出來(lái),去關(guān)注社會(huì)生活,即關(guān)注生活重于關(guān)注書(shū)本。以生活為中心的教育,不僅使書(shū)本知識(shí)變活,而且使學(xué)生開(kāi)闊視野,從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí),從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),在課堂教學(xué)中,書(shū)本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國(guó)家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活。這樣,不僅使學(xué)生開(kāi)闊了眼界,書(shū)本上的知識(shí)活了起來(lái),而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在文明宣傳、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及社會(huì)服務(wù)中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨,以吸取有益的思想和知識(shí)。
三、尊重學(xué)生主體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
會(huì)學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造。學(xué)習(xí)的欲望和能力,即自己主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力,是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)是人主觀的精神活動(dòng),要獲取知識(shí),人必須積極地使用并協(xié)調(diào)自己的感官,發(fā)動(dòng)自己的大腦,并做出主觀的意志努力??墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生只是知識(shí)的容器和被塑造的材料,完全處于被動(dòng)的地位。教師灌輸花時(shí)多,效果差,學(xué)生聽(tīng)、記、背學(xué)得苦,求知欲沒(méi)有了,創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學(xué)狀況怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此,在教學(xué)操作上,必須改變“老師講,學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式,把學(xué)生放在主體的地位。陶行知的教學(xué)思想,“教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué),教學(xué)生學(xué)。”“先生教的法子必須根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子。”把學(xué)生放在主體的地位,探索“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”的方法,把教學(xué)過(guò)程變成“教學(xué)做合一”的過(guò)程。,教學(xué)固然要發(fā)揮教師積極指導(dǎo)的作用,但決定教學(xué)效果的主要還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,只有學(xué)生愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、樂(lè)意學(xué),才算是教學(xué)效果好。
四、實(shí)施“六大解放”,煥發(fā)學(xué)生活力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必須的操作要求。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力,但我國(guó)的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發(fā)展是與肢體的活動(dòng)連在一起的,它猶如活潑稚嫩的觸角,敏感而脆弱,需要教育者珍愛(ài)、保護(hù),并給以廣闊的空間和自由。但傳統(tǒng)教育往往以“塑造靈魂”“培養(yǎng)人才”的急切情緒,加以不適當(dāng)?shù)母深A(yù),或限制時(shí)空自由,或束縛手腳行為,或惡語(yǔ)直傷心靈,使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,就需要在我們的文化、教育觀念中,在我們的教育操作中,去檢索并革除壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過(guò)全面、猛烈的批評(píng),他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時(shí)間)可以說(shuō)是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問(wèn)題,從而提出教育革新的操作措施。做法是:解放學(xué)生的眼睛——使他們從書(shū)本和試卷中解放出來(lái),讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活;解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái),去做事情,做到“學(xué)做合一”;解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽(tīng)不思”中解放出來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維,學(xué)會(huì)思維;解放學(xué)生的嘴——給他們說(shuō)的自由,特別是問(wèn)的自由;解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí),還引導(dǎo)他們走向課外,接觸社會(huì),接觸自然,給他們廣闊的天地;解放學(xué)生的時(shí)間——不用功課他們的業(yè)余時(shí)間填滿,給他們活動(dòng)的自由,把課間十分鐘和午飯后的時(shí)間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念,又是具體的教學(xué)思想,它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無(wú)定法,因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。
為此,今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想,更新教育觀念,牢固樹(shù)立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念,提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模,學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì),求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念,為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
今天我非常榮幸地站在這里,也非常榮幸承擔(dān)這次年終總結(jié)表彰大會(huì)員工代表的發(fā)言。對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,對(duì)于各位同事的鼎力相助表示衷心的感謝!我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫某煽?jī),是領(lǐng)導(dǎo)以身作則,科學(xué)決策,正確引導(dǎo)的結(jié)果,是同志們?nèi)蝿谌卧?,相互幫助,團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果,成績(jī)和榮譽(yù)屬于為富通中心做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)集體和個(gè)人。在此向大家表示深深的感謝。
20xx年對(duì)我具有特別的'意義,從一個(gè)整天無(wú)優(yōu)無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代變成了一個(gè)生活很有規(guī)律的上班族。在這幾個(gè)月的工作中,我曾經(jīng)有過(guò)心酸,也曾經(jīng)想要放棄,不過(guò)我堅(jiān)信不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)有彩虹呢?我曾經(jīng)一個(gè)一無(wú)所知的學(xué)生,成長(zhǎng)為一個(gè)可以完成獨(dú)立完成自己工作的員工,我此刻的心情是無(wú)比高興,大家都知道心有多大舞臺(tái)就有多大,同益就是你的舞臺(tái),同益也象是我們的水缸一樣,你的肚子里有多少墨水你都可以把它吐出來(lái),來(lái)展示你自己,發(fā)揮出你的特長(zhǎng),只要是你在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績(jī)的員工你就是同益的人才,我們首先要感謝同益公司給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái),同時(shí)也要感謝所有領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的支持與幫助,我能走到今天,與你們的幫助和寬容是分不開(kāi)的,我會(huì)在今后更加努力地工作,來(lái)回報(bào)同益公司,回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同事們對(duì)我的關(guān)愛(ài),也請(qǐng)大家對(duì)我和我們部門提出寶貴意見(jiàn),使我們?cè)诮窈蟮呐浜仙蠒?huì)越來(lái)越順暢。
我很欣賞這樣一句格言:態(tài)度決定一切,自信戰(zhàn)勝一切!態(tài)度是我們對(duì)待事物的一種驅(qū)動(dòng)力,不同的態(tài)度將產(chǎn)生不同的驅(qū)動(dòng)作用。自信是我們一切行動(dòng)的源動(dòng)力,沒(méi)有自信就沒(méi)有行動(dòng)。我們要對(duì)自己服務(wù)的企業(yè)充滿自信,對(duì)我們公司的發(fā)展充滿自信,對(duì)自己能力充滿自信,對(duì)同事充滿自信,對(duì)未來(lái)充滿自信。
成績(jī)屬于過(guò)去,榮譽(yù)屬于大家。今天的成績(jī)將是我明天的起點(diǎn),我會(huì)繼續(xù)力爭(zhēng)向上,不斷提升自我,爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的工作成績(jī)。在20xx年,我給自己定下一個(gè)目標(biāo),那就是做一名優(yōu)秀員工,接下來(lái)我就是朝著這個(gè)目標(biāo)而努力,去拼搏,去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在以后的日子里,我將與大家共同努力,共同進(jìn)步,希望能夠繼續(xù)得到大家的支持。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明,教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng),一名教師只有具備較高的教育技巧,才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件,隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來(lái)的教育、教學(xué)問(wèn)題,否則,即使你有高談闊論的理論也無(wú)法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中,廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn),我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏,恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸,方式方法靈活自如,語(yǔ)言通俗、生動(dòng),分析精辟入理,富于說(shuō)服力、吸引力和感染力,充分顯示出一名政治教師的聰明才智,即高度的教育技巧。但與此同時(shí),一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解,在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視,而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠,認(rèn)為只要自己有了:“一杯水”,就一定能給學(xué)生“一滴水”,殊不知,如果缺乏教育技巧靈活和才能,沒(méi)有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來(lái),學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的'觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生,維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解,往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺(jué)性,妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智,即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問(wèn)題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面:
一、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。
近年來(lái),“思想政治課”的教材有所變革。如:在初中階段,原來(lái)初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”,而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí),對(duì)于這種不同教材,就有不同的要求,要對(duì)癥下藥,才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性,就好比射箭沒(méi)找到靶子,治病沒(méi)找到病因。只能陷于枯燥無(wú)味的空洞說(shuō)教,有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能迅速準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育,這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力,分析力和判斷力。
二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。
改進(jìn)思想政治課的教學(xué),關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生,解決周圍各種思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,從而解開(kāi)學(xué)生思想上的“疙瘩”,因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育,更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問(wèn)題。
對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問(wèn)題,這是常見(jiàn)的事,不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng),機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理,不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果,而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問(wèn)題的聰明才智,還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
四川思想教育作為一種特殊的教育形式,它是對(duì)廣大人民群眾的一種深入教育的方式。在實(shí)踐中,豐富多彩的四川思想教育活動(dòng)為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)和思考方式,使我們對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人們生活有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)四川思想教育有了更多的體會(huì)和體會(huì)。
第二段:思想教育的特點(diǎn)和價(jià)值
四川思想教育的特色在于它多角度和深入的思考。與傳統(tǒng)的思想教育相比,四川思想教育更加注重對(duì)人們生活的考察和認(rèn)識(shí),并將這種認(rèn)識(shí)融入到教育中。這種思想教育的方式,增強(qiáng)了人們對(duì)社會(huì)生活的敏感性和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的洞察力。通過(guò)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人們生活方式的思考與分析,我們深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是社會(huì)的一份子,每個(gè)個(gè)體都要為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段:思想教育的方法和措施
四川思想教育不僅僅是傳授和教導(dǎo),更重要的是給予人們思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)四川思想教育,我們學(xué)會(huì)了利用各種思考方法,用系統(tǒng)性思考的方式去分析和解決問(wèn)題。同時(shí),四川思想教育也注重培養(yǎng)人們自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。通過(guò)開(kāi)展四川思想教育,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和思考的過(guò)程中,不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,更重要的是掌握了解決問(wèn)題的方法和路徑。
第四段:思想教育的影響和啟示
四川思想教育的影響深遠(yuǎn)且細(xì)微。通過(guò)思想教育,我們懂得要不斷對(duì)自己進(jìn)行反思和思考,切勿盲目從眾,保持自己的獨(dú)立思考能力。思想教育教會(huì)我們要善于從實(shí)際出發(fā)去分析問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的觀點(diǎn)和理論。思想教育也教會(huì)我們要善于觀察,通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并妥善解決。
第五段:結(jié)論
四川思想教育作為一種重要的教育方式,通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知和思考,使我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更為深刻的了解。思想教育從宏觀上幫助我們認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展,從微觀上激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)思想教育,我們學(xué)會(huì)了沉淀思考,提高社會(huì)問(wèn)題的解決能力,并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總體而言,四川思想教育注重人們的全面發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)變,它不僅是一種教育方式,更是一種思考方式和生活態(tài)度。通過(guò)四川思想教育,我們深刻認(rèn)識(shí)到要成為一個(gè)有意義的人,我們需要不斷地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),不斷地探索和創(chuàng)新。思想教育教會(huì)我們用心去體會(huì)和感悟社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,它使我們具備了主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。通過(guò)四川思想教育,我們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是在培養(yǎng)思考和行動(dòng)的綜合能力。
【總字?jǐn)?shù):507】
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
在楓葉如火的時(shí)節(jié),在菊花斗艷的季節(jié),在大自然盡情展示出它豐碩的果實(shí)的季節(jié),中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì),在北京勝利召開(kāi)。給我影響最深的有兩點(diǎn):
一是在xx大報(bào)告指出:“科學(xué)發(fā)展觀,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。教育戰(zhàn)線要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,做科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定踐行者,促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?!倍莌jt在xx大報(bào)告第七章指出:“為了推動(dòng)文化發(fā)展的大繁榮,我們要建設(shè)和諧文化,要弘揚(yáng)中華文化,要推動(dòng)文化創(chuàng)新,增強(qiáng)文化發(fā)展的活力?!?/p>
作為一名教師黨員,看到如上的兩點(diǎn),我非常激動(dòng),并激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更要認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大的精神,勤奮工作,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高業(yè)務(wù)鉆研能力,努力做做好本職工作,出色的完成黨交給的教書(shū)育人的任務(wù)。 一位哲人說(shuō)過(guò):“如果你要一年的繁榮,就去種莊稼吧,如果你要十年的昌盛,就培育人吧!”我們從事的事業(yè)是培育人才的事業(yè)。它是人類最艱辛、最復(fù)雜的事業(yè),也是最幸福、最光輝的事業(yè)。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是祖國(guó)21世紀(jì)的建設(shè)者,因?yàn)樵谖覀兤椒驳墓ぷ髦刑N(yùn)藏著偉大與豪邁。我們的理想將永遠(yuǎn)凝結(jié)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和對(duì)事業(yè)永恒的追求中。
為了我們的理想,為了學(xué)生的發(fā)展,也為了讓新中早日成為“門頭溝普通百姓首選優(yōu)質(zhì)學(xué)?!保乙欢〞?huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,努力改變教育觀念,更新教育思想,在課堂教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生,充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式,不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,將學(xué)生引入知識(shí)的殿堂。實(shí)踐證明,優(yōu)秀語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)之路,是用書(shū)籍筑出來(lái)的。在工作中,我要努力拓寬學(xué)習(xí)的渠道,走近學(xué)者,走進(jìn)書(shū)本與教材,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,乃至生命中不可或缺的部分。同時(shí)我也要細(xì)心備課,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),真正成為課堂的主人。我也要注意學(xué)生的智力和能力差異,設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,讓每一個(gè)學(xué)生都有跳一跳就能摘到的果子,給每一個(gè)學(xué)生已成功的機(jī)會(huì)。 同時(shí),我還會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,把師愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田。師愛(ài)即教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就是熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。師愛(ài)是在教育實(shí)踐中形成的。她既是一種高尚的情感,又是一種強(qiáng)大的教育力量和手段,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的基石。我們將同家長(zhǎng)一道,全面關(guān)心學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生。
只要家長(zhǎng)不放棄孩子,學(xué)生不放棄自己,我們教師就決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。以嚴(yán)導(dǎo)其行,以愛(ài)溫其心,讓每一個(gè)學(xué)生都在師愛(ài)的天空下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓新中不僅書(shū)聲朗朗,而且歌聲朗朗,笑聲朗朗。 另外,作為語(yǔ)文教師,我今后更要注意學(xué)生的思想教育。自古以來(lái)教育就是教書(shū)和育人相結(jié)合,但是往往在分?jǐn)?shù)面前,在升學(xué)壓力面前許多老師只看重了教書(shū)而忽視了育人,其實(shí)這是本末倒置。如果孩子沒(méi)有從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,樹(shù)立正確的道德觀和人生觀,空有知識(shí)的人只能是應(yīng)試教育體制下的悲劇人物。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,具有工具性和人文性的特點(diǎn),肩負(fù)了傳承中華幾千年?duì)N爛文化和中華民族傳統(tǒng)美德的重任,因而作為語(yǔ)文教師更應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)生德育教育的重要載體,在教學(xué)過(guò)程中自然而然地、不留痕跡地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
在語(yǔ)文課上,我要注意引導(dǎo)學(xué)生“因文解道,因道悟文”。在幫助學(xué)生理解文章語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上,深刻理解蘊(yùn)含在文字中的深刻道理和中華民族的閃爍著光輝的思想。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,進(jìn)一步激起少年學(xué)生積極向上、刻苦學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)的情思。學(xué)生心底有了崇高的情感,才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,而產(chǎn)生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自覺(jué)追求真、善、美,樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并為之而奮斗。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)30日在京召開(kāi),劉云山強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作督導(dǎo),各級(jí)黨組織要切實(shí)擔(dān)起主體責(zé)任,黨支部要充分發(fā)揮主體作用,把抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常的要求落到實(shí)處。要注重分類指導(dǎo),區(qū)分不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同群體黨員特點(diǎn),因地因人制宜、精準(zhǔn)精細(xì)施策。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署,是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做,各級(jí)黨組織要履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任,堅(jiān)持區(qū)分層次,突出問(wèn)題導(dǎo)向,確保取得實(shí)際成效。
基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力,黨員發(fā)揮應(yīng)有作用,黨的根基才能牢固,黨才能有戰(zhàn)斗力。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。在農(nóng)村工作,要賴得住寂寞,守得住清貧。雖然條件艱苦,雖然工作繁重,但基層卻是最能鍛煉人的地方。從來(lái)的那一天起我就堅(jiān)定信念一定要在平凡的崗位上做出一點(diǎn)事情來(lái),因?yàn)檗r(nóng)村也是一片廣闊的舞臺(tái)。堅(jiān)守做為一名共產(chǎn)黨員一定要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),更要帶動(dòng)周圍的黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)并做好合格黨員。
村黨支部站在服務(wù)群眾的第一線,黨員干部更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,以習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神為抓手,爭(zhēng)做合格黨員,切實(shí)做好服務(wù)群眾的各項(xiàng)工作。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”,抓好思想教育是根本,只有切實(shí)加強(qiáng)思想教育,促進(jìn)黨員干部凝神聚魂,勁往一處使,工作方可順利推進(jìn)。開(kāi)展“兩學(xué)一做”,學(xué)習(xí)系列講話,強(qiáng)化理論武裝。
要煉就金剛不壞之身,必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè),必須強(qiáng)化理論武裝,不斷深化習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的學(xué)習(xí),以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果,是當(dāng)代中國(guó)最鮮活的馬克思主義,也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”,學(xué)習(xí)典型案例,受警醒學(xué)榜樣。通過(guò)反面典型警示,有助于黨員、干部防微杜漸拒腐防變。黨員、干部要自覺(jué)參加現(xiàn)場(chǎng)警示教育,吸教訓(xùn)、受警醒、明底線、知敬畏,加強(qiáng)主觀世界改造,主動(dòng)在思想上劃出紅線、在行動(dòng)上明確底線。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
想政治教育是社會(huì)主義大學(xué)的重要特征,是每個(gè)人都要重視的。下面是本站小編為大家整理的思想教育
心得體會(huì)
,歡迎參考!創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分,也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:實(shí)施愛(ài)的教育,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神,是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ);實(shí)施生活教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活,是為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)新思維的源泉;尊重學(xué)生主體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練;實(shí)行“六大解放”,煥發(fā)學(xué)生活力,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
一、實(shí)施愛(ài)的教育,保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
愛(ài)的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。陶行知說(shuō):“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?!比嗽谛W(xué)階段其心理的基本需要中,情感的需要是第一位的。師愛(ài)猶如心理發(fā)展的精神乳汁,哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中,學(xué)生不僅樂(lè)學(xué),而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格,更要有“愛(ài)滿天下”的高尚情懷,發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴睿ァ薄耙驗(yàn)椴?,更要?ài)”的敬業(yè)精神。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心,它不埋在胸膛里,而應(yīng)擎在手上,高高舉起,讓學(xué)生看得見(jiàn),摸得著,時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖,從而樹(shù)起生活的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛(ài)開(kāi)始,進(jìn)行指導(dǎo)幫助,不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛(ài),有了良好的情緒,學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。使學(xué)生們感受時(shí)代的脈搏,培育愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情感。情感是理智的基礎(chǔ),善良的心和愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。
二、實(shí)施生活教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想,他指出:生活教育是生活所原有,生活所自營(yíng),生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活,離開(kāi)了生活的改進(jìn),教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書(shū)本走出來(lái),去關(guān)注社會(huì)生活,即關(guān)注生活重于關(guān)注書(shū)本。以生活為中心的教育,不僅使書(shū)本知識(shí)變活,而且使學(xué)生開(kāi)闊視野,從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí),從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),在課堂教學(xué)中,書(shū)本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國(guó)家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活。這樣,不僅使學(xué)生開(kāi)闊了眼界,書(shū)本上的知識(shí)活了起來(lái),而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在文明宣傳、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及社會(huì)服務(wù)中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨,以吸取有益的思想和知識(shí)。
三、尊重學(xué)生主體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
會(huì)學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造。學(xué)習(xí)的欲望和能力,即自己主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力,是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)是人主觀的精神活動(dòng),要獲取知識(shí),人必須積極地使用并協(xié)調(diào)自己的感官,發(fā)動(dòng)自己的大腦,并做出主觀的意志努力??墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生只是知識(shí)的容器和被塑造的材料,完全處于被動(dòng)的地位。教師灌輸花時(shí)多,效果差,學(xué)生聽(tīng)、記、背學(xué)得苦,求知欲沒(méi)有了,創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學(xué)狀況怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此,在教學(xué)操作上,必須改變“老師講,學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式,把學(xué)生放在主體的地位。陶行知的教學(xué)思想,“教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué),教學(xué)生學(xué)。”“先生教的法子必須根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子?!卑褜W(xué)生放在主體的地位,探索“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”的方法,把教學(xué)過(guò)程變成“教學(xué)做合一”的過(guò)程。,教學(xué)固然要發(fā)揮教師積極指導(dǎo)的作用,但決定教學(xué)效果的主要還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,只有學(xué)生愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、樂(lè)意學(xué),才算是教學(xué)效果好。
四、實(shí)施“六大解放”,煥發(fā)學(xué)生活力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必須的操作要求。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力,但我國(guó)的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發(fā)展是與肢體的活動(dòng)連在一起的,它猶如活潑稚嫩的觸角,敏感而脆弱,需要教育者珍愛(ài)、保護(hù),并給以廣闊的空間和自由。但傳統(tǒng)教育往往以“塑造靈魂”“培養(yǎng)人才”的急切情緒,加以不適當(dāng)?shù)母深A(yù),或限制時(shí)空自由,或束縛手腳行為,或惡語(yǔ)直傷心靈,使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,就需要在我們的文化、教育觀念中,在我們的教育操作中,去檢索并革除壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過(guò)全面、猛烈的批評(píng),他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時(shí)間)可以說(shuō)是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問(wèn)題,從而提出教育革新的操作措施。做法是:解放學(xué)生的眼睛——使他們從書(shū)本和試卷中解放出來(lái),讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活;解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái),去做事情,做到“學(xué)做合一”;解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽(tīng)不思”中解放出來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維,學(xué)會(huì)思維;解放學(xué)生的嘴——給他們說(shuō)的自由,特別是問(wèn)的自由;解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí),還引導(dǎo)他們走向課外,接觸社會(huì),接觸自然,給他們廣闊的天地;解放學(xué)生的時(shí)間——不用功課他們的業(yè)余時(shí)間填滿,給他們活動(dòng)的自由,把課間十分鐘和午飯后的時(shí)間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念,又是具體的教學(xué)思想,它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無(wú)定法,因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。
為此,今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想,更新教育觀念,牢固樹(shù)立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念,提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模,學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì),求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念,為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
大學(xué)生是寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何,直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育,在高等學(xué)校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來(lái)自于我們的社會(huì)生活發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化,以及大學(xué)生思想道德可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)。在這種情況下,如果不加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,那么,他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。
首先,思想政治教育是社會(huì)主義大學(xué)的重要特征。
高等學(xué)校的性質(zhì)主要是通過(guò)它培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的,而這種素質(zhì)的培養(yǎng)又主要靠學(xué)校的思想政治教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇,具有鮮明的階級(jí)性。用馬克思主義思想體系教育學(xué)生,不僅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義高等教育的目標(biāo)所必需,也是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的客觀規(guī)律所決定的。實(shí)踐一再證明,即使在社會(huì)主義思想占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下,一旦對(duì)馬克思主義教育有所放松,許多不正確的思想就會(huì)出來(lái)尋找自己的市場(chǎng)。
從社會(huì)來(lái)說(shuō),一些錯(cuò)誤的思想和文化在我國(guó)社會(huì)生活的不少領(lǐng)域時(shí)有反映,并通過(guò)各種渠道直接、間接地影響著大學(xué)生。從當(dāng)代的學(xué)生情況看,他們雖然熱愛(ài)祖國(guó),愿意振興中華,但有的缺少長(zhǎng)期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備和獻(xiàn)身精神,有的尚不能正確地進(jìn)行社會(huì)主義與資本主義兩種制度的對(duì)比,盲目崇拜資本主義的物質(zhì)文明;他們擁護(hù)改革,但由于對(duì)中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解,對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)膚淺,對(duì)改革的艱巨性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足,有時(shí)產(chǎn)生偏激情緒;他們渴望成才,但不少人存在著輕視政治的傾向,法紀(jì)觀念淡薄,道德水平不高。可見(jiàn),不能認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會(huì)主義事業(yè)需要的人才。必須經(jīng)過(guò)深入的系統(tǒng)的思想教育,使他們具備社會(huì)主義事業(yè)所需要的思想政治素質(zhì),他們才能成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
其次,思想政治教育在全面發(fā)展的教育中占主導(dǎo)地位。
鄧小平同志十分重視學(xué)校的德育工作,他指出:“要加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的政治教育、形勢(shì)教育、思想教育,包括人生觀教育、道德教育?!睂W(xué)校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發(fā)展。但應(yīng)當(dāng)指出的是,在這里德育是起主導(dǎo)作用,占有主導(dǎo)地位,這是因?yàn)椋?/p>
第一,從本質(zhì)上講,德育就是要把反映社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系、政治關(guān)系和其他關(guān)系的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想意識(shí)、行為規(guī)范等社會(huì)意識(shí)形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先?。鄧小平同志曾?jīng)說(shuō):“要特別教育我們的下一兩代,一定要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜,那絕對(duì)不行?!钡掠闹匾饔镁驮谟冢阂环矫婵梢允骨嗄陮W(xué)生形成社會(huì)主義所需要的道德觀念、行為習(xí)慣,從而調(diào)節(jié)他們的行為,維護(hù)社會(huì)主義社會(huì)中個(gè)人與社會(huì)以及人與人之間的正確關(guān)系;另一方面,可以使他們樹(shù)立科學(xué)的理想和信念,并使這種理想和信念轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的精神力量,有力地支配著他們?yōu)樯鐣?huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)的預(yù)定目標(biāo)而奮斗。
第二,德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當(dāng)中,起著主導(dǎo)作用。恩格斯說(shuō):“行為的一切動(dòng)力,都一定要通過(guò)他的頭腦,一定要轉(zhuǎn)變成他的愿望和動(dòng)機(jī),才能使他們行動(dòng)起來(lái)?!编囆∑酵疽苍f(shuō)過(guò):“學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位,……政治覺(jué)悟越是高,為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺(jué)越加刻苦?!贝髮W(xué)生只有樹(shù)立起正確的政治方向,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),智育、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
第三,科學(xué)的思想方法是學(xué)好專業(yè)和從事學(xué)術(shù)研究的方法論基礎(chǔ)。通過(guò)思想政治教育,能幫助學(xué)生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn),從而使他們形成科學(xué)的思想方法,培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義方法論去認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。
總之,教育大學(xué)生用馬克思主義武裝自己,不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基本要求,也是大學(xué)生成才的強(qiáng)大動(dòng)力和前提條件。毛澤東同志說(shuō):“掌握思想教育,是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。”卓有成效地對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,也是使他們?nèi)姘l(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
最后,思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。
我國(guó)高等院校的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn),決定了它的重要地位和責(zé)任。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任,在實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中起著重要的作用。現(xiàn)在高等院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是二十一世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量,他們不僅要具有建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的科學(xué)文化知識(shí),還要具有建設(shè)社會(huì)主義精神文明的良好思想道德和文化素質(zhì)。人才良好素質(zhì)的培養(yǎng)有賴于學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行良好的精神文明教育、熏陶和鍛煉。高等院校的精神文明建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)合格人才,推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。這也決定了高等院校是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要基地。
高等學(xué)校不僅以現(xiàn)代科學(xué)、進(jìn)步文化、革命理論豐富和傳播精神文明,而且要求對(duì)大學(xué)生在更高的科學(xué)理論和文化知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理想、道德、法制、紀(jì)律等方面的教育,使其成為時(shí)代需要的在政治素質(zhì)、思想覺(jué)悟、品德修養(yǎng)、智慧能力上都合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者。
大學(xué)生思想政治教育效果的好壞,對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著舉足輕重的影響。大學(xué)生是我國(guó)青年中文化素養(yǎng)較高的一部分,他們學(xué)習(xí)和生活在高等學(xué)校,是備受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)群體。當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系比過(guò)去要廣泛的多,他們通過(guò)自身的言行舉止影響著社會(huì)風(fēng)尚。由此可見(jiàn),高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會(huì)意義,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)中具有示范和激勵(lì)作用的重要部分。因此,高等學(xué)校思想政治教育,是關(guān)系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來(lái)繼承,關(guān)系到我們偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)能否代代相傳的關(guān)鍵。
今天在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生,二十一世紀(jì)將逐步進(jìn)入社會(huì),成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍。他們的思想品德與知識(shí)才能的素質(zhì)如何,將直接關(guān)系到我國(guó)在世界競(jìng)爭(zhēng)中的成敗。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求向綜合型,創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),必須實(shí)施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要進(jìn)行素質(zhì)教育,即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中,有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上,只為數(shù)學(xué)在期考取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué)。結(jié)果,學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣枯燥乏味,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育,我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法:
一、要進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)
素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要義:一要面向全體學(xué)生;二要使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展;三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,素質(zhì)教育要求數(shù)學(xué)教學(xué)比過(guò)去更重視學(xué)生的主體地位,更重視思想的滲透,更重視智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng),更重視非智力因素的作用。對(duì)照《九年義務(wù)小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求:“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針,培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,提高全民族的素質(zhì),具有十分重要意義”。由此,我們看出:打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測(cè)試、教研等都圍繞這四個(gè)要求進(jìn)行,這樣才能實(shí)施素質(zhì)教育,數(shù)學(xué)素質(zhì)教育才會(huì)有成效。
二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的指南針
“應(yīng)試教育”在教學(xué)過(guò)程中,重智育輕德育;重知識(shí)輕能力;重結(jié)果輕過(guò)程。不少的教師只重視數(shù)學(xué)的教學(xué),凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí),且不惜加班加碼;不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí);教師在課堂忙于講課,學(xué)生課后忙于作業(yè),師生把精力花在無(wú)限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,為的就是為期考爭(zhēng)個(gè)高分,爭(zhēng)個(gè)好名次。這樣的教育方法,無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,無(wú)視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)別差異,學(xué)生只被當(dāng)作被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況,師生的心理壓力很大,身心都十分的疲憊。以上的狀況說(shuō)明,改革數(shù)學(xué)教育勢(shì)在必行。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法,主要是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
三、課堂教學(xué)是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主渠道
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的組織形式,是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育目的的重要途徑。而數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生自覺(jué)積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,發(fā)展能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成科學(xué)的世界觀和提高覺(jué)悟的活動(dòng)。因此,我們實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,必須發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),能讓學(xué)生觀察、思考的盡量讓學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考。觀察力是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)必不可少的心理?xiàng)l件,它是發(fā)展學(xué)生智力的基礎(chǔ)。獨(dú)立思考能力是智力的重要組成部分,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的核心。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),只有通過(guò)自己動(dòng)腦筋想,才能真正成為自己的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)腦勞動(dòng)獲取的知識(shí)越多,他的分析能力和解決問(wèn)題的能力就會(huì)越強(qiáng),他的智力就發(fā)展越好。
培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)有根有據(jù),有條有理地進(jìn)觀察與思考。因此,在教學(xué)中,能讓學(xué)生觀察、思考的,教師不能代替,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡,心理特點(diǎn),采用多種形式,從不同角度設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
2、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),能讓學(xué)生邊動(dòng)手操作表述的盡量讓學(xué)生操作與表述。動(dòng)手操作的過(guò)程是一個(gè)手、腦并用的過(guò)程,是培養(yǎng)技能、技巧,促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,如果把學(xué)生的操作與語(yǔ)言表達(dá)緊密地結(jié)合起來(lái),就能充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生全過(guò)程,必定促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,教學(xué)必定取得好效果。由此看出:實(shí)踐操作活動(dòng)是給學(xué)生提供思考和弄懂他們不易弄懂問(wèn)題的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著積極的作用。也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)具體表現(xiàn)。
3、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是人們對(duì)一定事件有趨向性的心理特征,是帶有一種積極的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力?,F(xiàn)實(shí)中,有不少的學(xué)生一提起數(shù)學(xué),常常會(huì)聯(lián)想到:計(jì)算繁難,解答應(yīng)用題更難。再加之,一些教師不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科是枯燥無(wú)味的。因此,要想把數(shù)學(xué)教學(xué)搞好,就得以趣、以奇、以疑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)思維境界。很注意結(jié)合實(shí)際,提出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)內(nèi)容不大關(guān)系而實(shí)質(zhì)聯(lián)系緊密的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生極大興趣,使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài),從而激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲,教學(xué)效果好。因此,教師在課堂教學(xué)中,一方面要善于挖掘教材中的興趣因素,通過(guò)充分利用教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)手段等靈活多變的教學(xué)方法,學(xué)生就能學(xué)得輕松愉快,主動(dòng)熱情,越學(xué)越有興趣,久而久之,學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)。另一方面,我們教師還要在解學(xué)生已有興趣情況的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性的培養(yǎng)他們興趣,使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉(zhuǎn)化。這樣,才為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。
四、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要途徑。教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,與學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)系。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,在作業(yè)或考試中粗枝大葉,看錯(cuò)、抄錯(cuò)、寫錯(cuò)、漏字等情況屢見(jiàn)不鮮,貪快不求好也習(xí)以為常。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣而造成錯(cuò)誤的。這類學(xué)生解答這么簡(jiǎn)單的題目還造成錯(cuò)誤,可以斷言,這類學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是很差的。也由此可見(jiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件;學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。
為了優(yōu)化我們的課堂教學(xué),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的要求,課堂上重視培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣:
(一)教學(xué)生會(huì)聽(tīng)課,養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣;
(二)教學(xué)生會(huì)思考,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;
(三)教學(xué)生會(huì)閱讀,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
(四)教學(xué)生會(huì)審題,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;
(五)特別地要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念是根本,課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。由于小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)的意義和內(nèi)容廣泛,因此,值得我們數(shù)學(xué)教師不斷深入探索和實(shí)踐。此外,教育管理部門和學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教研活動(dòng)和努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)及教師隊(duì)伍是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要關(guān)鍵。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二十
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時(shí)間,在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,虛心聽(tīng)取原任課老師的意見(jiàn),彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中,積極負(fù)責(zé),與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。在第一個(gè)星期期間,主要是教育見(jiàn)習(xí)的階段,先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評(píng)講試卷的課,然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)教案和備課,融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式,深入中學(xué)政治課堂,直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過(guò)程,并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這頭一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí),我對(duì)如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會(huì)。
用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。第七,老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作方面,實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會(huì)課,一共3節(jié)課,每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)取任課老師的意見(jiàn),用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課后結(jié)合老師的意見(jiàn)全面反思,認(rèn)真總結(jié),彌補(bǔ)不足。再加上多聽(tīng)其他老師的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。
第一次上課不是很成功,雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù),但是課堂紀(jì)律不是很好,而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺(tái)比較緊張的緣故,出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤,另外,我還犯了把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化的缺點(diǎn),我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并結(jié)合康老師的建議,對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié):對(duì)于初二學(xué)生的教育,需要通過(guò)實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書(shū)本理論,才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過(guò)榜樣力量的激勵(lì),才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華,激起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過(guò)反思與總結(jié),我在第二次課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,課堂教學(xué)效果有了很大改善。
很專注地聽(tīng)我講課。這堂課的板書(shū)很多,就連我轉(zhuǎn)身寫字時(shí)也沒(méi)有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了,我沒(méi)有一次維持紀(jì)律,師生互動(dòng)也做得很好,就連平時(shí)最調(diào)皮,每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽(tīng)我講課。2班這么“反?!甭?tīng)課的情況令我感到很驚奇,同時(shí),我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn),就是對(duì)我的課堂教學(xué)成果的肯定,同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿分。課后原任課老師也對(duì)我的教學(xué)給予了較高評(píng)價(jià)。
通過(guò)這幾次上課,我真正明白了那句話:“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師?!睂W(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的,課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任,學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受,應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)。就像這堂生動(dòng)的《與人為善》,我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生,引起學(xué)生的情感觸動(dòng),引起他們的共鳴,他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講,而且在整個(gè)課堂講學(xué)過(guò)程中,師生的配合也很好,我能明顯地感覺(jué)到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中,我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)單獨(dú)談話,協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作和級(jí)組的體育測(cè)驗(yàn),開(kāi)展主題班會(huì),并取得了預(yù)期效果。通過(guò)兩個(gè)月以來(lái)與學(xué)生的接觸,我也有一些感悟:首先,班級(jí)管理中,班主任要培養(yǎng)好班干部,這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用,鍛煉了學(xué)生的管理能力,能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用,同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次,對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生,更需要的是老師對(duì)他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好,他們不能在成績(jī)方面得到關(guān)注,就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng)的關(guān)注,因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師的關(guān)懷。對(duì)于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的,化解的方法是愛(ài),用愛(ài)來(lái)關(guān)懷他們就像愛(ài)自己的孩子一樣。
實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說(shuō)也說(shuō)不完的,我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短,時(shí)間過(guò)得太快,我的鍛煉還很不夠,但會(huì)珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),它會(huì)成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神,不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng),為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā),為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一
觀念一般是指人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法。它屬于同社會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說(shuō)的,觀念從“一開(kāi)始就是社會(huì)的產(chǎn)物,而且只要人們還活著,它就仍然是這種產(chǎn)物?!?/p>
教育觀念是指人們對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的看法,這是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的先導(dǎo)。
教育觀念的先導(dǎo)作用也已被教學(xué)改革的實(shí)踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新,一切將難以取得好的突破。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教育觀念轉(zhuǎn)變的緊迫性首先來(lái)自時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的需要。其次,教育觀念轉(zhuǎn)變緊迫性也是由于教育觀念相對(duì)滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心。
隨著對(duì)教師素質(zhì)研究的不斷深入,把教育觀念放在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的首位已經(jīng)形成了共同的意識(shí)。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復(fù)雜程度有時(shí)讓人感覺(jué)到無(wú)能為力,而系統(tǒng)思考可以克服這種無(wú)力感,看清復(fù)雜狀況背后的結(jié)構(gòu),分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在,形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展變化的過(guò)程,而非片面的個(gè)別事件,避免為立即解決問(wèn)題而忽略問(wèn)題的整體性。同時(shí),必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個(gè)人的個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的,而且是在鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過(guò)程中形成的,是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。在共同愿景的激勵(lì)下,每個(gè)人盡管做的事情不同,但都是為了共同的愿景,這樣,教師專業(yè)發(fā)展才有實(shí)際意義。
教師的工作壓力大,工作與學(xué)習(xí)之間常出現(xiàn)矛盾,科研能力不足,學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。這是因?yàn)榻處熤g沒(méi)有形成同伴互動(dòng),任何一個(gè)教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對(duì)教師的專業(yè)成熟也同樣重要。長(zhǎng)期以來(lái),在討論學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性時(shí),不少人傾向于將教師的學(xué)習(xí)定位于個(gè)體學(xué)習(xí),忽視了組織學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。這種缺少互動(dòng)、缺少組織內(nèi)外知識(shí)交流的學(xué)習(xí),很容易造成學(xué)習(xí)資源的局限性、學(xué)習(xí)方式的單一性,進(jìn)而造成教師心智模式的局限性。因此,教師應(yīng)該建立共同愿景和系統(tǒng)思考,形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),通過(guò)團(tuán)隊(duì)組織之間的合作、互助學(xué)習(xí)來(lái)共同提升,減輕教師個(gè)人的負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所,只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到自身的專業(yè)化實(shí)踐是以學(xué)校這一組織為背景,以教師之間知識(shí)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),才可能打破個(gè)體知識(shí)與思維的局限性,在開(kāi)放而非封閉的情景性合作學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)化的發(fā)展。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二
自今年3月份開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái),自己按照支部《關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作實(shí)施方案》要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》及上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等有關(guān)文件,全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的重大理論,聽(tīng)取了局機(jī)關(guān)組織的輔導(dǎo)報(bào)告和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,觀看了一些有益的講座光碟片子,詳細(xì)記了學(xué)習(xí)筆記,并就有關(guān)問(wèn)題積極撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì),通過(guò)專欄等形式與同志們交換了看法,展開(kāi)討論,取得了一定的收獲。
主要有四點(diǎn):一是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn):要義(發(fā)展)、核心(以人為本)、基本要求(全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展)、根本方法(統(tǒng)籌兼顧)有了進(jìn)一步理解;二是對(duì)在全黨開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí);三是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)、指導(dǎo)自己分管的工作的意識(shí)有了進(jìn)一步增強(qiáng);四是在邊查邊改方面做了一些努力。同時(shí),通過(guò)深入基層調(diào)查研究,撰寫了《國(guó)庫(kù)集中收付制度改革應(yīng)因地制宜》和《地方國(guó)庫(kù)改革:取消單位銀行基本帳戶要慎重》兩篇調(diào)研文章,第一篇發(fā)表在《西部財(cái)會(huì)》09年第三期,第二篇正在修改充實(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,自己根據(jù)“解放思想大討論,尋找差距擺問(wèn)題,開(kāi)成共識(shí)謀發(fā)展,科學(xué)發(fā)展上水平”這個(gè)主題,“堅(jiān)定信心促發(fā)展,科學(xué)聚財(cái)保增長(zhǎng),為公理財(cái)促和諧,為民用財(cái)惠民眾,規(guī)范核算上水平”的活動(dòng)載體,以及“三對(duì)照三檢查”的要求,認(rèn)真分析檢查了自己在貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中存在的問(wèn)題,圍繞改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作質(zhì)量、完善工作思路、增強(qiáng)大局觀念等方面問(wèn)題進(jìn)行了分析檢查,做到邊學(xué)邊改,邊查邊改,初步明確了今后努力方向。
一、目前自身存在的主要問(wèn)題。
(一)、認(rèn)識(shí)水平不高,導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)不夠深入。主要表現(xiàn)在:
一是學(xué)習(xí)只滿足于完成一般學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)定動(dòng)作。對(duì)待理論學(xué)習(xí),在態(tài)度上心浮氣躁,認(rèn)為過(guò)于空洞,難以深入。在思想上存有“惰性”,有時(shí)事情多了忘記學(xué)習(xí),聽(tīng)說(shuō)檢查了突擊學(xué)習(xí),存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。在主動(dòng)性上,進(jìn)行深入的和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還很不夠,特別是自覺(jué)的安排一些自學(xué)還很不夠。
二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠。特別是聯(lián)系具體工作非常不夠,如何通過(guò)學(xué)習(xí),用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)財(cái)政和核算工作,差距還非常大。對(duì)財(cái)政和核算工作的創(chuàng)新發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠。
三是科學(xué)發(fā)展的理念沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái),表現(xiàn)在思想方法、工作方法、思想觀念上都有很大差距。在把握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、掌握政策走向上不夠透徹。在對(duì)待工作上,存在簡(jiǎn)單化傾向。在思想觀念上,缺乏深學(xué)苦讀的恒心,缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。
(二)、視野狹窄、不開(kāi)闊,導(dǎo)致工作中缺乏大局觀念和全局意識(shí)。
一是研究和思考問(wèn)題比較局限于本單位和分管工作,對(duì)全市財(cái)政經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)事業(yè)的發(fā)展和要求關(guān)注不夠。
二是對(duì)單位工作僅僅局限于職責(zé)范圍以內(nèi),對(duì)不屬于自己分管的工作,關(guān)注和了解不夠。
三是在安排工作時(shí),缺乏宏觀上的考量和整體上的把握,缺乏全局一盤棋和統(tǒng)籌兼顧的思想。
(三)、作風(fēng)漂浮,導(dǎo)致工作不夠扎實(shí)。
一是對(duì)待工作僅滿足于浮在面上,深入基層科室、柜組調(diào)查研究不夠,對(duì)一線情況的掌握還不夠細(xì)、不夠?qū)?、不夠多?/p>
二是對(duì)分管科室的創(chuàng)新工作,出主意少,想辦法少。
三是在完成工作任務(wù)的過(guò)程中,存在得過(guò)且過(guò)、消極應(yīng)付的現(xiàn)象。
二、對(duì)存在問(wèn)題根源的分析。
對(duì)以上存在問(wèn)題,認(rèn)真分析其產(chǎn)生的根源,既有客觀的原因,又有主觀方面的因素,但主要還是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不夠,缺乏科學(xué)發(fā)展的理念造成的。主要是:
1、理論功底不夠深厚。不能很好地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)實(shí)踐,面對(duì)新情況、新矛盾、新問(wèn)題,有時(shí)思路不夠清晰,辦法不夠具體,創(chuàng)造性開(kāi)展工作不夠。
2、放松了對(duì)主觀世界的改造。不能很好地運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀科學(xué)地分析和認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的客觀事物。特別在日常生活中,忽視了自我改造和黨性鍛煉。思想上消極情緒和落后觀念常占上風(fēng)。腦子里存在不思進(jìn)取、慣于平庸的思法。對(duì)待工作只求過(guò)得去,不求做得好。因此造成學(xué)習(xí)不勤奮,創(chuàng)新不積極,習(xí)慣于照老辦法、老經(jīng)驗(yàn)辦事情,沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
3、工作熱情和闖勁不高。可能與年齡有關(guān),這些年,積極向上的進(jìn)取心、昂揚(yáng)的工作熱情以及蓬勃的革命斗志有所下降;作風(fēng)輕浮,貪圖安逸的思想有所上升。主要表現(xiàn)是朝氣少,暮氣多;干活少,牢騷多;奉獻(xiàn)少,要求多。
這些都是與一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的精神境界和道德情操是格格不入的,值得自己很好反省。
三、整改措施和今后努力方向。
針對(duì)以上嚴(yán)重問(wèn)題,自己將在以后的工作中,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),積極開(kāi)展自我批評(píng),從現(xiàn)在做起,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,不斷提高自己的綜合素質(zhì),并從以下方面努力改進(jìn):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)是終身的事情,任何時(shí)候都不能放松。今后自己要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等科學(xué)理論,用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝頭腦,用財(cái)政和會(huì)計(jì)核算知識(shí)充實(shí)自己。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的政治理論修養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉,遵紀(jì)守法,廉潔奉公,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng),完成各項(xiàng)工作任務(wù),為商洛的社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)自身建設(shè),提高服務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作,牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念,緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí);正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利,時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線,增強(qiáng)拒腐防變的能力,做到:堂堂正正做人,清清白白干事。在生活上嚴(yán)格要求自己,克服享樂(lè)主義、拜金主義,敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為,努力做到勤政廉潔。
3、強(qiáng)化創(chuàng)新理念,提高創(chuàng)新能力。善于總結(jié)工作的得與失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足,不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路,努力推進(jìn)部門整體工作再上新水平。
4、開(kāi)展調(diào)查研究,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要進(jìn)一步深入科室、柜組,虛心向一線扎實(shí)工作的同志學(xué)習(xí),積極開(kāi)展調(diào)查研究,結(jié)合財(cái)政、會(huì)計(jì)改革發(fā)展的實(shí)踐,積極研究探索新時(shí)期財(cái)政和會(huì)計(jì)改革出現(xiàn)的新問(wèn)題、新途徑,立足本職,做好服務(wù)工作。
總之,今后自己將在黨組織和同志們的幫助下,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),積極改正工作中出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足,通過(guò)扎實(shí)認(rèn)真的工作,為商洛的突破發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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