總結(jié)是對過去經(jīng)歷的反思和總結(jié),為未來的發(fā)展提供參考。寫一篇較為完美的總結(jié)需要全面評估自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
高考備考工作總結(jié)篇一
高考我校又創(chuàng)新高,又一次實現(xiàn)了高考成績的跨越式提升?;仡欉^去的一年,我們覺得成績來之不易。這一成績的取得,離不開縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持,這一成績的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三全體教師團結(jié)協(xié)作,真情奉獻,群策群力,努力拼搏,是西中全體師生不甘平庸,銳意進取,腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。
高考已落帷幕,現(xiàn)將我校高考備考工作總結(jié)如下:
歷經(jīng)高考備考多年,與兄弟學(xué)校一樣,我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗,形成了一套行之有效的備考方法。備考伊始,學(xué)校就多次召開高三年級科任教師研討會,認(rèn)真分析高考命題趨勢,正確定位高考備考目標(biāo),落實精細備考原則,確立了“成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢在群體,關(guān)鍵在落實”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系,更要深入研究考綱、試題及高考動態(tài),向課堂45分鐘要效率,以扎實、精細、有針對性、有創(chuàng)造性為原則,切實提高備考質(zhì)量。同時,各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實際,采取行之有效的措施增強考前訓(xùn)練的實效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上,啟用新招,以實現(xiàn)高考成績的跨越式提升的奮斗目標(biāo)。
1、優(yōu)化三個管理
抓好高三備考教學(xué)的管理,這是近年來西中備考的常規(guī)做法。本屆高三,我們對教師、學(xué)生的`管理工作更嚴(yán)格,更注重實效,學(xué)校制定了《年級組備課制度》《西中教學(xué)常規(guī)要求》《高考獎勵方案及辦法》等規(guī)章制度,用制度來規(guī)范教師備考的各項工作。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上,讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù),堅持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專題講座、高考信息報告會。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重點解決課堂效率低下的問題,從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個統(tǒng)一”,即教學(xué)進度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一;“三個貼近”,即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際與生活實際、貼近學(xué)生心理;“三個突出”,即突出知識基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng);“三個加強”,即加強尖子生的學(xué)法指導(dǎo),加強尖子生的心理調(diào)適,加強尖子生的薄弱學(xué)科;“三個研究”,即研究考綱說明和高考信息,探求高考命題方向與特點,研究學(xué)生因材施教;“三個訓(xùn)練”,即信息追蹤的訓(xùn)練,糾錯重組題的訓(xùn)練,模擬重組題的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時,我們還加強對班主任的常規(guī)管理工作,要求班主任經(jīng)常組織召開班級科任教師聯(lián)系會議,交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難,怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致,這一直是我們關(guān)注的焦點。
對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,我們注重全程跟蹤。從校長到教務(wù)主任,從班主任到科任教師,都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓,通過狀態(tài)調(diào)控,個別扶植等措施對每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進行全過程的追蹤,以保證每個班、每個學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,除了強化“有形的管理”,也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等,都是關(guān)系到每個學(xué)生能否取得好成績的重要問題,有時又很難用固定的模式去解決。在這個過程中,我們通過心理輔導(dǎo)教師和班主任協(xié)同做好學(xué)生個體的心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生能全身心投入,能輕裝上陣。另外,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師,都非常關(guān)注各個時段學(xué)生的情緒波動。每次模擬考試后,尤其第二學(xué)期一模后及高考前,及時對應(yīng)考對策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo),使學(xué)生緩解緊張的情緒,消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。
2、做好三方面的溝通
西吉中學(xué)歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱,一方面學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實,與城鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)勢互補,你追我趕,形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面學(xué)校把管理工作落到了實處,使之“看得見,摸得著”。學(xué)校加強了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅持開好備課組長會議,及時反饋了解教學(xué)情況,做到超前計劃,提前部署、及早安排,以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生,多傾聽學(xué)生的呼聲與意見,了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上開導(dǎo)他們,在生活上關(guān)心幫助他們,在學(xué)習(xí)上鼓勵他們,使他們對前途充滿信心,專心致志地投身到備考中去。對于臨界生,要求負責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里,我們召開全校性的高三學(xué)生家長會,使學(xué)生家長了解學(xué)校的備考計劃、復(fù)習(xí)及要求,學(xué)生存在的問題以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等?!叭郎贤ā笔菇逃虒W(xué)工作緊密協(xié)調(diào),形成合力,取得了最佳的教育效果。
3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系
在高三備考過程中,學(xué)科搶時、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出,往往造成內(nèi)耗,成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況,聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映,著力分析學(xué)情,打破瓶頸,減少內(nèi)耗,協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”,注意各學(xué)科爭搶時間的問題,協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系;注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾,協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系;注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)系;注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失,協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系;注意學(xué)生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
高考備考工作總結(jié)篇二
美國著名的心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣,”我國古代教育學(xué)家孔子也曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!笨梢妼W(xué)習(xí)興趣的重要性。
學(xué)習(xí)興趣并不是一種學(xué)習(xí)方法,但是如果離開了這一點而去談學(xué)習(xí)方法,那豈不是無本之木,無源之水?現(xiàn)實中,北大、清華學(xué)子的成功在很大程度上也都歸功于注意培養(yǎng)、激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,加之平時的刻苦努力,學(xué)習(xí)上就會屢見成績。這樣就能夠不斷的領(lǐng)略到學(xué)習(xí)帶來的愉快,有一種收獲般的喜悅感,這就更促使我們精神振奮,樂此不疲地去學(xué)習(xí),越學(xué)越有興趣,越學(xué)越有信心,如此一來就能形成一種良性循環(huán),天長日久,學(xué)習(xí)就成了一種樂事、一種必須了。
那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢?這里有三種建議。
1、正確對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如道路有直有彎一樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有易有難。遇到容易的題的時候,不要驕傲;遇到難題的時候也不要氣餒。
2、營造一個自我突出的環(huán)境。如果周圍同學(xué)能做到的事我也能做到,那么我自信心就能很好的保持下去;如果我能做的事,而其他的同學(xué)不一定能做,那么我的自信心就會更加強烈了。
有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,只是萬里長征的第一步,還要有好的學(xué)習(xí)方法。
二、注意學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,在這個過程中一定到注意自己的學(xué)習(xí)方法,才能事半功倍。
1、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)。古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睙o論做什么事情,事先都應(yīng)有所準(zhǔn)備。有無準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的充分與否,效果大不相同。要上好課就要做好課前準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)主要是對知識的準(zhǔn)備。具體地講,就是學(xué)生要在老師講解新課之前,有計劃地獨立地自學(xué)新課的內(nèi)容,做到對下一節(jié)課老師要講的新課的內(nèi)容的初步了解。有備才能無患。
為什么課前預(yù)習(xí)呢?因為預(yù)習(xí)有幾個重大作用:
因此,我們在學(xué)習(xí)新知識之前必須預(yù)習(xí),通過預(yù)習(xí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新知識時所必須的舊知識,從而為課堂學(xué)習(xí)掃清了障礙。
對于化學(xué)的學(xué)習(xí),課前預(yù)習(xí)是一件大有裨益的事。這樣做就會不局限于老師的講課速度,超前自學(xué)。不僅能夠提高自己的自學(xué)能力,而且會對知識的融會貫通起到意想不到的作用。在超前學(xué)習(xí)時肯定會存在不少疑問,或者是對一些問題存在比較膚淺的理解,當(dāng)老師在課堂上講到這部分的內(nèi)容時,你就可以帶著疑問去聽課,并比較老師對知識的理解與把握與自己的理解有何不同。這樣一疑一思,一對比一求證,會將知識在課堂上真正地掌握。
b、提高聽課水平。同學(xué)們都會有這樣一種經(jīng)歷,同是一個班的同學(xué),聽同一個老師講同一內(nèi)容,但是每個人對這一內(nèi)容的理解和吸收卻有很大差別。那么你知道這是為什么嗎?這是因為不同的同學(xué)的聽課的起點和接受能力是不同的。那么為什么會有這種不同呢?這就是因為有的同學(xué)課前預(yù)習(xí)而有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)所造成的。課前預(yù)習(xí)過的同學(xué),是有備而來的,課前對所要學(xué)的內(nèi)容有一個整體的了解,對這節(jié)課要講什么,重點是什么,自己哪里要聚精會神地聽,哪里不太明白,等等,心中有數(shù)。而課前沒有預(yù)習(xí)的同學(xué),就會處于一種被動的狀態(tài),一節(jié)課下來,也許只聽懂了一點點,而如果遇到了知識障礙就可能一點點都聽不懂了。長此下去,就會形成惡性循環(huán),越是課前不預(yù)習(xí),越聽不懂。越聽不懂,課后要補習(xí)的內(nèi)容越多,就越?jīng)]有時間預(yù)習(xí)。
c、可以提高課堂筆記的針對性。
由于有了課前的預(yù)習(xí),心中對這一節(jié)課所要講的內(nèi)容有了一個整體的了解。因此,在上課的過程中就知道老師的板書哪些書上有,不需要記,哪些是老師補充的內(nèi)容,書上沒有,應(yīng)該記筆記,就不會產(chǎn)生不知道該如何記筆記的情況。有的同學(xué)因為課前沒有預(yù)習(xí),上課時對老師的板書不知道哪兒應(yīng)該記,哪兒不應(yīng)該記,結(jié)果就不得不一邊聽老師講課,一邊努力地去記錄教師的板書。這樣就不可能跟上老師的講課速度,既影響了聽課的質(zhì)量,又不可避免地做了一些無用功。
課前的預(yù)習(xí)的重要作用還有許多,這里就不一一詳述了。下面介紹幾種課前預(yù)習(xí)的方法。
a、章略節(jié)詳法。
這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章的內(nèi)容時,先泛泛瀏覽一下整個一章的大概內(nèi)容。在學(xué)習(xí)到具體的一節(jié)的內(nèi)容時,再比較詳細地預(yù)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容?;\統(tǒng)地掌握了一章的內(nèi)容框架,預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容就能更好地把握重點和知識的聯(lián)系。具體的步驟是:首先粗讀這一章的內(nèi)容,把握整體,然后找出這一章的重點、難點和疑點,理出頭緒,想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么、對疑點、難點應(yīng)該如何理解,為什么要這樣理解,從另一個角度理解行不行,哪些知識是記憶性的,哪些知識看不明白,等等。這樣就為上課時搞清、搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。例如,在預(yù)習(xí)“氯氣”一節(jié)時,我們已經(jīng)對該章的內(nèi)容有所了解,在此基礎(chǔ)上,再詳細閱讀這一節(jié),從而確定在聽這一節(jié)課時的重點、難點。
b、前后相聯(lián)法。
知識是相通的,在我們有教材中,每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的,我們在預(yù)習(xí)某一部分的內(nèi)容時,看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容,然后大略地翻一翻后面要講的內(nèi)容,把新舊知識聯(lián)系起來,由已知知識推測未知知識,從而達到掌握知識的目的。前后相聯(lián)預(yù)習(xí)的好處是:一、溫故而知新;二、了解知識的內(nèi)在聯(lián)系,把教材讀活。
高考備考工作總結(jié)篇三
廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點線58人,上本科線465人的驕人成績。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負責(zé)高三(9)班、(16)班兩個個班級的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科c類班,(16)班為理科b類班?,F(xiàn)將我這一學(xué)年以來的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。
這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時期,時間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點:
1、堅持集體備課
我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及高考考試說明,仔細研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、精講精練、及時測試、及時反饋
注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對學(xué)生完成的試卷練習(xí)進行及時反饋評價,針對所教授班級的實際情況,對復(fù)習(xí)資料進行大膽的取舍。對學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對學(xué)生無能為力的題型大膽放棄。堅持每周做一套高考理綜模擬題,2—3套物理模擬題。并及時收回、及時批改,,因為我深知,只有及時講評、及時反饋,才能達到事半功倍的最佳效果,如果過幾天以后才去講評,學(xué)生已經(jīng)失去了那份對試題答案渴望的熱情,必然達不到預(yù)期的效果。也就是說必須做到“及時反饋”。
3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題
是廣東高考實行小綜合的第一年,通過研究理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點:注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們在復(fù)習(xí)的過程中也注重夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運用到我們平時的'訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時復(fù)習(xí)過程中沒有注意的細節(jié)進行有益的補充。
4、立足基礎(chǔ),重視課本
平時的教學(xué)中,不能離開課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實驗等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。
5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。
經(jīng)過一年的努力,在廣東高考中,我所帶的兩個理科班均取得了優(yōu)異的成績。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達到148%,高三(9)班本科上線率達到400%,理綜有效率達300%,大幅超額完成了學(xué)校下達的任務(wù)指標(biāo)。對高考備考的幾點建議:
1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題,設(shè)計好針對性的練習(xí)。
4、重視理論聯(lián)系實際,多找些與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力。
5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。
6、反饋要及時,考后必須及時批改,及時講評,及時反饋,要把做過的題翻新變化后再進行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果。可以采取面批面改或互評互改等方式,讓學(xué)生體會和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。
7、要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭書寫清潔工整,語言表述簡練,符號運用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
8、加強應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時間的意識,合理安排答題順序的意識,“忍痛割愛”的取舍意識,分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時”的心態(tài),對于考前心理負擔(dān)過重的學(xué)生,可多談點“謀事在人,成事在天”的樂觀心態(tài),做好最壞的打算,爭取最佳的成績。
總之,高考備考是一項艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進,不斷創(chuàng)新,爭取來年取得更大的豐收。
高考備考工作總結(jié)篇四
20××年高考我校生物成績又創(chuàng)新高,又一次實現(xiàn)了跨越式提升。這一成績的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三全體生物教師團結(jié)協(xié)作,真情奉獻,群策群力,努力拼搏,是我們不甘平庸,銳意進取,腳踏實地、辛勤耕耘的結(jié)果。
20××年我校生物高考成績與20××年相比,又有很大的突破,131分1人,120分以上8人,110分以上63人,100分以上141人,平均分93分,王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績奪得全市生物科狀元,實現(xiàn)了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評為陽江市高考優(yōu)勝備課組。
(一)、推行扎實、精細的備考策略,全方位提高備考實效。
經(jīng)過多年的備考實踐、總結(jié)和提升,我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法:
1、打好雙基,培養(yǎng)能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,對教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會是:要抓知識的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對性、操作的具體性和有效性,把那些需要長時間訓(xùn)練才能形成能力,分值相對較高的知識點作為重點、熱點,貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,多角度、多層次考查,使之不斷得到強化訓(xùn)練,綜合提高,突出重點。從具體操作上講,我們研究熱點主要通過三條途徑:一是研究《考試說明》,研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu);二是研究高考試卷,研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西,但把近幾年的試卷放在一起研究,就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢;三是研究學(xué)生答題狀況,師生共同建立錯題檔案,分析其主要得失及形成原因,積累解題經(jīng)驗,掌握解題技巧,以求復(fù)習(xí)的針對性和實效性,切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱,做到不隨意拓寬加深,擺脫題海,避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規(guī),抓好分層次教學(xué)。
本屆高三,我們對各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格,更注重實效,并以為要點,對高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績進行跟蹤和檢查,收到很好的效果。對不同層次的學(xué)生進行針對性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo),使尖子生優(yōu)勢科目更強,弱科也不弱。對臨界學(xué)生側(cè)重加強其弱科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時補上。事實證明,這種方法是富有成效的。
3、精選習(xí)題,強化訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)的有效性。
如果對于成套的模擬題,不分質(zhì)量的高低,不結(jié)合自己的教學(xué)實際與學(xué)生的水平實際,不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案,便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做,雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力,但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對性的合力,學(xué)生做得煩,教師改得膩,備考效率低下,事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū),我們的具體做法是:教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以以及為原則,落實有效訓(xùn)練。教師要善于下選題,在巧字上下功夫,在精字上做文章,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復(fù),確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式,追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙,設(shè)置問題的新情境,從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性,不限于就題論題,而是就題抓考點知識,啟迪解題思路,揭示解題規(guī)律,點撥解題技巧。注重一題多解,使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
(二)、凝心凝力,構(gòu)建團結(jié)戰(zhàn)斗的和諧集體。
高三生物備課組是一個和諧的集體,更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體。在備考過程中,創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍,充分發(fā)揮了各老師的主觀能動性,既有分工,又有協(xié)作,不論是學(xué)業(yè)精深的老教師,還是年富力強的教學(xué)中堅,抑或是初出茅廬的青年才俊,都能各盡所長,竭盡全力,心往一處想,勁往一處使,形成了一個精誠團結(jié)、榮辱與共、相互激勵、積極進取的合力群體。備課組依據(jù)高考的特點和要求,加強集體備考研究,注重分工合作,打整體戰(zhàn),教師置家庭和個人的困難于不顧,一心撲在教學(xué)上,盡管工作很忙,壓力很大,但毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。碰到問題,遇到困難,得到經(jīng)驗,都坦誠地相互交流,共同探討。教學(xué)進度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的安排和調(diào)控,使整個備考工作有條不紊。
無庸諱言,在探索高考備考教學(xué)模式的過程中,我們也走了不少彎路,留下了不少遺憾,如尖子生數(shù)量不多,個別尖子生在高考中還沒有發(fā)揮出自己的真正水平,心理健康教育還沒有做到位,盡管我們也給學(xué)生講了應(yīng)試心理和技巧,但個別學(xué)生在高考中還是高度緊張,沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。當(dāng)然,高考備考是一項艱苦的系統(tǒng)工程,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔悖谛碌囊荒旮呖紓淇贾校覀冞€要不斷總結(jié),不斷改進,不斷創(chuàng)新,爭取來年又是一個豐收年。
高考備考工作總結(jié)篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
現(xiàn)在我對高三11(班)的高考工作做以總結(jié)和匯報。在的高考中。高三(11)班一本上線率80。8%。二本上線率97。8%。600分以上三人?;仡欉@一年來的高考備考工作,有得也有失。
其中做得比較好的地方有:
在假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵志班,的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細分析了要實現(xiàn)這個目標(biāo),我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實現(xiàn)這個目標(biāo)。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃,并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力。
雖然到了高三,班級管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個相對不錯的成績。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習(xí)。
從高一開始,我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。按照成績均衡,學(xué)科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學(xué)習(xí)小組進行了細致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進,而不是相互干擾。事實證明,這一舉措,有效地促進了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。
高三每次大型模擬考試之后,我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學(xué)科成績、學(xué)生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個階段,重點督促解決。針對成績起伏較大的學(xué)生,個別談話,了解情況,解決問題。
根據(jù)模擬考試成績,確定好班級的'重點學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績。
在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對學(xué)習(xí)成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題,我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),及時談心,及時解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補習(xí)。針對這種情況,我及時召開主題班會,并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅定信心,努力到了最后。
做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:
每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點:如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對這一方面,意識不到位,也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅持走完高三,參加高考。我對此,一直深感遺憾。
18年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績,有亮點,也有遺憾。總結(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校的高考備考一定會更好,謝謝大家。
高考備考工作總結(jié)篇六
親愛的小朋友們:
你們好!我在做功課中的閱讀題時,看見了一篇很感人的文章。內(nèi)容是這樣的:
小明和他的同學(xué)去郊游,被鋒利的石頭劃破了腿。幾位同學(xué)和小明一起去醫(yī)院把傷口包扎好。他們回來時遇見了小明的爸爸,小明哭喪著臉給爸爸訴苦,原以為可以得到一點同情,可是爸爸交代了幾句就走了。小明覺得爸爸“一點也不關(guān)心他”,便大哭起來。
其中一名同學(xué)笑著說:“沒事,爸爸都是這樣,其實他很愛你,只不過是不善于表達罷了。不信,你爸爸一定會在前面拐角處回頭看你?!毙∶靼胄虐胍傻乜粗职譂u漸遠去的背影。果然,爸爸在拐彎處瞟了他們一眼,然后匆匆地走了。
這時,在場的人們眼里都能清楚地看到那閃動著的晶瑩的淚花。
??!親愛的伙伴們,你是否也感到了一種父愛呢?那就讓我們一起祝福世上的爸爸們:身體健康,萬事如意!
魏笑寒
20××年9月25
高考備考工作總結(jié)篇七
高考已經(jīng)落下了帷幕,在全體高三師生的共同努力下,今年高考取得了喜人的成績,又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越,入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,藝體生入段率名列全市第一,全面完成了市教育局下達的各項高考指標(biāo),這一成績的取得令全校師生為之振奮,也得到了社會的廣泛認(rèn)可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年,也更能深深體會這一成績的取得來之不易,它付出了大家太多的努力和汗水?;仡欉^去一年的工作,心里有太多的感受,焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾,這一年,我們收獲了成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓(xùn),總結(jié)如下。
從進入高三開始,就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標(biāo)生,包括培優(yōu)目標(biāo)生,藝體特長生和后進生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),對這些目標(biāo)生實行動態(tài)管理,根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來,對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生,其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注,所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注,盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù),最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生,為了更好地督促他們學(xué)習(xí),班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排,給予他們最大的關(guān)注,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進生,工作重點主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作,以保證班級正常的上課秩序。
本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料,這加大了集體備課的難度,但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生,研究復(fù)習(xí)方法,研究考綱和高考信息,確定教學(xué)進度,合理把握教學(xué)重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料,并在一起研究整合教材內(nèi)容,優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源,編印了大量的.導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題,綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ),強化訓(xùn)練,大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題,提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,大大提高了復(fù)習(xí)效率,各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。
一是定期檢查高三老師的教案,要求提前備課,帶教案上課,課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況,要求有發(fā)必收,有收必改,有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂,直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué),對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況,檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通,對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告,確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
這屆高三學(xué)生,學(xué)生人數(shù)多,優(yōu)生少,為了確保高考的升學(xué)率,我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上,給他們更多的關(guān)注,思想上鼓勵,方法上指導(dǎo),心理上減壓,課間時間個別輔導(dǎo),已成為高三辦公室的一道風(fēng)景,目的就是幫助他們答疑解惑,樹立信心,減少偏科程度,盡可能地挖掘?qū)W生潛力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,確保優(yōu)生比例,以保證完成高考的升學(xué)指標(biāo)。
高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校,為了幫助他們盡快補上落下的文化課,從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課,要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案,每周五檢查下一周的教案,提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性,教學(xué)方法的科學(xué)性,確保教學(xué)效果的實效性。另外,每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課,要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),總之全體高三老師都在想方設(shè)法,千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大,在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大,能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以,從上學(xué)期第二階段考試后,我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班,文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試,二天之內(nèi)完成閱卷,成績統(tǒng)計,試題講評工作,上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題,從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題,提高了訓(xùn)練的難度和強度,以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低,雖然完成了市教育局下達的指標(biāo),在全市排名中也名列第一,但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距,也錯失了突破300人大關(guān)的機會,這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?,對藝體特長生的思想教育沒有跟上,一味強調(diào)老師工作的積極性,沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動力不足,自信心不夠,僥幸心理嚴(yán)重。
總之,今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求,全體高三教師振奮精神,真抓實干,勤奮努力,講求質(zhì)量,追求實效。努力做到用科學(xué)的管理,合理的方法,務(wù)實的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。
高考備考工作總結(jié)篇八
現(xiàn)在我對高三11(班)20xx年的高考工作做以總結(jié)和匯報。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人?;仡欉@一年來的高考備考工作,有得也有失。
其中做得比較好的地方有:
在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵志班,20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細分析了要實現(xiàn)這個目標(biāo),我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實現(xiàn)這個目標(biāo)。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃,并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力。
雖然到了高三,班級管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個相對不錯的成績。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習(xí)。
從高一開始,我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。按照成績均衡,學(xué)科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學(xué)習(xí)小組進行了細致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進,而不是相互干擾。事實證明,這一舉措,有效地促進了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。
高三每次大型模擬考試之后,我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學(xué)科成績、學(xué)生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個階段,重點督促解決。針對成績起伏較大的學(xué)生,個別談話,了解情況,解決問題。
根據(jù)模擬考試成績,確定好班級的重點學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績。
在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對學(xué)習(xí)成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題,我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),及時談心,及時解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補習(xí)。針對這種情況,我及時召開主題班會,并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅定信心,努力到了最后。
每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點:如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對這一方面,意識不到位,也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅持走完高三,參加高考。我對此,一直深感遺憾。
18年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績,有亮點,也有遺憾??偨Y(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校20xx的高考備考一定會更好,謝謝大家。
高考備考工作總結(jié)篇九
高考地理成績令人滿意。
高分?jǐn)?shù)喜人。今年的地理考題,難度較大,陷阱多,對學(xué)生的能力要求高。地理題選擇題人為陷阱多,對學(xué)生的審題能力要求很高,在考場氛圍下,十分容易失誤。
主觀題要求學(xué)生針對性強,要求答題完整,要求地理氣息濃厚,要求學(xué)生通過分析問題,確定好答題方向。在方向明確的背景下,運用地理語言,對所提供現(xiàn)象進行針對性,規(guī)范性作答。
主觀題批改很嚴(yán),與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的地理題,得分很難。
尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。
1.準(zhǔn)備工作充分全力以赴。
一年來,在學(xué)校全力備考的大背景下,我們的地理備考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理,滿腦子都是高考,滿腦子都是學(xué)生,生活和工作分的不是很清楚,整個一年是用心在澆灌。所幸,沒有白付出。
2.計劃周詳,符合高考和學(xué)生實際,備考效果很好。
我們高三備課組在09年7月初,就根據(jù)09年的備考得失,制定了詳細的一年備考工作計劃,9月初,又修訂了第一輪復(fù)習(xí)計劃,2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)計劃,一模以后,根據(jù)學(xué)校的備考計劃修訂了二輪復(fù)習(xí)計劃和考前一個月備考計劃。每個階段的計劃都有明確的目的。每個階段結(jié)束后,都根據(jù)學(xué)生的實際做修訂。
第一輪復(fù)習(xí)中,重點放在基本概念的講解上,在概念理解的基礎(chǔ)上,通過記憶基本分類建立學(xué)生知識體系。
加強學(xué)生對地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生講解原理。強調(diào)用綜合性的思想思考地理問題。由于復(fù)習(xí)時間緊,現(xiàn)在看來在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機會讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。
加強學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓(xùn)練
利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練,強調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問題。
進行人地觀念教育,學(xué)會應(yīng)用最基本的地理原理客觀評價人類的各種活動。以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終,其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。
一方面是幫助學(xué)生建立答題模板在梳理知識主干的過程中,引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題模板找些實際案例加以熟練運用。
另一方面,加強學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。
考前一個月,我們減少了講課的時間,讓學(xué)生做兩件事:
一是一思考為主,內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板,內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是忘記模板,但是心中還有模板這一點做起來也是很困難。
第二點,就是少做題,做錯題,找出錯因這一點也是很困難。3.對學(xué)生情況了解準(zhǔn)確及時,應(yīng)對方案切合實際,卓有成效。
由于學(xué)生少,批改量較小,所以我們做到了全批。這樣對學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動而波動,雖然增添了很多的苦惱,但是,正是因為這份了解,在痛苦中想了很多應(yīng)對辦法,我們的心在波動,我們孩子的成績卻在波動中上升。
4.下功夫精選習(xí)題,事半功倍。推廣兩遍做題法,既弄懂題中設(shè)計的知識點,有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點。
有感于高考題題量小,不追求覆蓋面,以能力為意的特點,我們一開始就灌輸了,寧愿少做題,也要把課本蘊藏的原理搞透的理念,力求把地理原理變成學(xué)生的常識。因為時間是有限的,要做到這一點,就需要減少題量。在這方面,遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過做題獲取知識,而且各科作業(yè)量都很大,學(xué)生很難做到每天分些時間給沒有練習(xí)題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作,也做了不少的妥協(xié)。
妥協(xié)的結(jié)果是,我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場狀態(tài)下作對題,我們改過以后,要求學(xué)生把錯題找出,把稀里糊涂作對的題也找出,在第二遍做的時候,不僅要改過來,還要找出錯因:知識點錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。
要求學(xué)生在這四點上做好記錄。
說實話,只有一些習(xí)慣好的,聽話的才能做到這一點,但是我們深信,這種訓(xùn)練能減少考場緊張狀態(tài)下的失誤。
我們堅信,最后考場上的失誤一定不是知識上的失誤,也不是原理運用的失誤,而是不能做到客觀性審題造成的失誤,就是所謂的馬虎。
要學(xué)生聽我們的建議,我們必須加強習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對性,所以所有的習(xí)題都是經(jīng)過加工了的。這方面的工作量是太大了,但是我們堅持下來了。自信效果是很好的。5.研究考綱,研究近三年考題,捕捉高考變化信息,及時應(yīng)對。十分重視外出學(xué)習(xí)和教研的機會,十分重視各地的高考信息卷子。
我們沒有參加所有的教研會,但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò)暢通無阻。我們沒有機會更多的而外出學(xué)習(xí),但是我利用了外出的一分一秒。
我們沒有給學(xué)生做很多的套題,但是我們研究各地的套題。
我們在二輪復(fù)習(xí)中,練習(xí)了0809兩年的全國各地考題,明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。
6.鼓勵學(xué)生提問,耐心解答學(xué)生提問。隨時點撥學(xué)生,歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路,指導(dǎo)學(xué)法。對于個體學(xué)生的問題,我們鼓勵學(xué)生積極提問,大膽提問。
要求學(xué)生有問題本,每周收一次問題本,主要目的是了解學(xué)生的實際,但是學(xué)生提的問題
往往都不著邊際,但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。
學(xué)生的問題,我們都給了答復(fù),其實更多的是指導(dǎo)學(xué)法。
隨時隨地的對遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對性的點撥。只要是在走廊遇到學(xué)生,都會問幾句,上課前和課后都找?guī)讉€學(xué)生問問。
有了這些溝通的方式,時間久了,學(xué)生對問老師問題不打怵,也敢于質(zhì)疑,思維上沒有條條框框。結(jié)果發(fā)現(xiàn),經(jīng)常問問題的學(xué)生成績都很好。
對尖子生和特長生,王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多,8班所有的學(xué)生都一對一的指導(dǎo)過,這些孩子都很聰明,只要點到了其學(xué)習(xí)需要注意的地方,他們都會照做,提升的效果都很快。
9班的大部也都指導(dǎo)過,不過有意思的是,9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很積極,我不讓他們多做題,他們很不理解,為了這個理念的溝通,我在9班專門溝通過好幾次,最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過幾次考試失利后才愿意實施我們所要求的兩步做題法,詳細對比她的通過做題獲取知識(拋開課本)的方法,才認(rèn)同題可以少做,研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。7.略有遺憾。
就是自己有針對性組織的考試少了點,考場氛圍內(nèi)的專項訓(xùn)練少了一點。
如果能把階段性發(fā)現(xiàn)的問題,組織針對性強的試題,利用課堂時間模擬考場方式訓(xùn)練,效果會更好。這也算是美中不足,好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。
1.第一輪復(fù)習(xí)很重要,做題的時間要少,不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成績,要把重點放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科知識體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理,舉例說明,看圖說話,精讀課本案例作為一輪復(fù)習(xí)的重點。要把學(xué)生的思路放開。
2.第二輪復(fù)習(xí)重點是幫助學(xué)生梳理主干知識,一定要細致具體,不要模式化,同時讓學(xué)生真正領(lǐng)會,把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。
3.整個過程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo),也不是把做對了題做為目標(biāo),而是利用習(xí)題找出來錯題的原因。
錯題有四大原因:知識點錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀(馬虎)、緊張)
這四種錯因里,知識點錯誤不可怕,最后的高考考場上,很少有學(xué)生因為這個丟分。思維方式有偏差,這方面有很多學(xué)生都存在,通過主干知識梳理、內(nèi)化就可以避免。馬虎,其實就是審題的客觀性不夠,主觀意識太重,這一點,要通過兩個方面克服,一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相反要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向,在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱,最后結(jié)合題設(shè)有針對的取舍,最后應(yīng)用地理術(shù)語規(guī)范作答。二就是做選擇題的時候要把選項作為題的重要組成,通過比較選項的方式作答。至于考試緊張,這點,我們老師可以說是無能為力,還是靠學(xué)生自己的修為了。
4.平時一定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣。考前一定要留出一定的時間讓學(xué)生自我消化。
5.考前一定要有多方面的研讀各地信息,不放過任何一個感覺,找到了就去做,往往都能做對。
高考復(fù)習(xí)太殘酷---努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可!寶劍都是用心血錘煉成的!
只要設(shè)定了目標(biāo),做好規(guī)劃,找尋有效的方法,用心去做,沒有做不好的事!
高考備考工作總結(jié)篇十
一學(xué)年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,高三理科數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復(fù)習(xí)備考計劃大路線小調(diào)整地實施,適時地加以充實和完善。全組成員,同心協(xié)力,廢寢忘食地勤奮工作,并積極進行教學(xué)改革,悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)主動性及學(xué)習(xí)的科學(xué)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過實驗,效果良好,學(xué)生以往的“學(xué)生被動的接受”的狀況得到了改觀,出現(xiàn)了“學(xué)生主動參與、主動思考和主動學(xué)習(xí)”的新局面,學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力得到加強和提高,復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高;老師也改以往的“以復(fù)習(xí)資料為主”為“以高考試卷及學(xué)生狀況為主”的狀況,使得老師在復(fù)習(xí)各章節(jié)時時間的分配、難度的掌控更具針對性?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、研討考綱,分析考點,設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明,明確各章節(jié)知識的考點分布及其要求層次,在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀,狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),再結(jié)合知識本身的重點、難點,設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢,盡可能減少無效勞動。
2、研究學(xué)生的基礎(chǔ)情況,狠抓基礎(chǔ)題、易混易錯題,狠抓審題、表達等各個環(huán)節(jié)。
3、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課,精心設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)方案,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求及復(fù)習(xí)的大致進度,理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點(因高考常在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上命題),準(zhǔn)確把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點和難點,疑難問題集體討論,老師們各抒己見,找出最佳解決辦法,充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
4、回歸課本,狠抓基礎(chǔ),開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識點為出發(fā)點,狠抓對“三基”的落實,并選好一本主干復(fù)習(xí)資料和套題,(第一階段用《優(yōu)化設(shè)計》和《金太陽試卷》,第二階段和套題用的是《上海零距離》,第三階段用自編的《經(jīng)典百題》),以自編資料為主,但又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容,我們進行了大膽舍棄,同時,教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時代氣息的習(xí)題及時補充進去,另外,老師自己也改編了一些題,重視單元小綜合,適當(dāng)自編或改編知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上的題目,這些自編題、自造題的應(yīng)用,對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,使學(xué)生們加深對各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識,因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦,最終收到了相當(dāng)好的效果。
5、拓寬課堂教學(xué)渠道,全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此,在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面,幾個老師都作了積極的探索和試驗,進行了大膽教學(xué)改革。
6、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在教研組長和備課組組長的帶領(lǐng)下,分工輪流做好數(shù)學(xué)每天限時訓(xùn)練、每周一練、單元過關(guān)測驗、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的.命題和制卷工作,把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習(xí)、限時訓(xùn)練和模擬考試使學(xué)生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識,提高了學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力,為高考作了較充分的準(zhǔn)備。
7、互聽互學(xué),揚長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課,相互學(xué)習(xí),取他人之長,補己之短。提高了教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。
8、勤字為首,真情感化。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)工作抓得緊,做到常下班、常輔導(dǎo),不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識,還有針對性地找學(xué)生談心,勾通了思想,聯(lián)絡(luò)了感情,也消除他們的心理障礙。高考前還在時時寄語高三學(xué)生,指導(dǎo)答題技巧,以及如何調(diào)整好心理狀態(tài),做到輕裝上陣。
9、認(rèn)真反饋,不斷改進。做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作,各個老師自覺根據(jù)各班教學(xué)情況進行了學(xué)生評教活動,對幫助科任教師改進不足之處,提高教學(xué)水平起到了一定的促進作用。
10、培養(yǎng)“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養(yǎng)和鼓勵工作,各科任教師根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單,及時找他們談心,并加以指導(dǎo)和鼓勵。根據(jù)班級的跟蹤對象,大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導(dǎo)工作。
隨著高考改革力度的加大,高考更加突出對各種數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查,因此,要提高高考成績,必須走教科研之路。
1、集體研討,團結(jié)攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導(dǎo)經(jīng)驗的教師結(jié)成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用,先后請他們參加了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動,重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策,使我們的高考備考少走了彎路,復(fù)習(xí)更具有針對性。
2、中心開花,備課組每周組織一次集研活動,設(shè)置中心問題,每個教師暢所欲言,然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰(zhàn),因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下:
1)如何處理好復(fù)習(xí)課中教師講解與學(xué)生練習(xí)的時間比例及矛盾。
2)復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的潛能?3)今年高考重點、熱點預(yù)測和研討。
4)如何精選高考復(fù)習(xí)題,它應(yīng)遵循什么原則?
5)如何命制高考模擬題,它的選題原則是什么?
6)如何上好第二輪專題復(fù)習(xí)課。
7)如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛???
8)強化訓(xùn)練階段,如何滲透和強化各種數(shù)學(xué)思想和方法?
9)高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的建立的探討;
3、促使學(xué)生突變,創(chuàng)設(shè)突變機遇。我們認(rèn)為:學(xué)生在第二、三階段是數(shù)學(xué)成績提高的良好階段,教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納提高”的導(dǎo)航。因此,我們認(rèn)真做好第二、三階段復(fù)習(xí)的研討工作,為學(xué)生知識歸類提高設(shè)置了明確的航標(biāo)。
4、采集信息,科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息(特別結(jié)合汕頭信息平臺)。通過去偽存真,及時加工,科學(xué)地復(fù)習(xí)提高,為高考贏得時間,也做到有的放矢。這方面我們做了大量的工作,例如最后熱身題,我們是認(rèn)真研究的。
總之,因為有上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、教務(wù)處、數(shù)學(xué)組、高三年級組的正確領(lǐng)導(dǎo),有全備課組老師的勤奮工作,還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏,才使我校今年數(shù)學(xué)高考成績再上新臺階,再創(chuàng)新輝煌。
高考備考工作總結(jié)篇十一
在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人?;仡欉@一年來的高考備考工作,有得也有失。
其中做得比較好的地方有:
在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵志班,20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細分析了要實現(xiàn)這個目標(biāo),我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實現(xiàn)這個目標(biāo)。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃,并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力。
雖然到了高三,班級管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個相對不錯的成績。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習(xí)。
從高一開始,我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。按照成績均衡,學(xué)科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學(xué)習(xí)小組進行了細致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進,而不是相互干擾。事實證明,這一舉措,有效地促進了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。
高三每次大型模擬考試之后,我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學(xué)科成績、學(xué)生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個階段,重點督促解決。針對成績起伏較大的學(xué)生,個別談話,了解情況,解決問題。
根據(jù)模擬考試成績,確定好班級的重點學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績。
在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對學(xué)習(xí)成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題,我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),及時談心,及時解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補習(xí)。針對這種情況,我及時召開主題班會,并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅定信心,努力到了最后。
做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:
每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點:如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對這一方面,意識不到位,也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅持走完高三,參加高考。我對此,一直深感遺憾。
18年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績,有亮點,也有遺憾??偨Y(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校2019的高考備考一定會更好,謝謝大家。
高考備考工作總結(jié)篇十二
1、學(xué)生們對高三級教師的工作態(tài)度、能力、措施比較滿意。
2、教師們敬業(yè)精神好,盡職盡責(zé),上課普遍講解細致、透徹。
3、師生交流多,教師輔導(dǎo)及時,效果顯著。
4、學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)刻苦,能主動學(xué)習(xí),主動問老師不會的問題。
5、學(xué)校對高三級的管理做到了細、實、嚴(yán),管理效率顯著。
6、學(xué)校給住宿學(xué)生提供了空教室,供他們晚延之后自習(xí),大部分住宿學(xué)生自覺學(xué)習(xí),持續(xù)到晚上11:00才休息。
7、大部分學(xué)生高考目標(biāo)明確。
1、學(xué)生們認(rèn)為高考備考氛圍還不濃厚,緊張度不強。2、文科班學(xué)生抵觸新課改模式,認(rèn)為教師上課講的太少不利于考試成績的提高。
3、學(xué)校對高三級備考工作干擾過多,容易打亂復(fù)習(xí)計劃,影響師生情緒。
4、教師在備課時,對知識點的串聯(lián)、歸納、綜合不夠。5、文科班課堂容量較小,深度拓展不夠。6、文科班學(xué)生知識面狹窄,急需擴展。
1、加強集體備課強度,進一步提高上課效率。2、教師在提問時,要講究問題的系統(tǒng)性和邏輯性,提高問題的科學(xué)性和綜合性,避免滿堂問一些過于細碎、雜亂的問題。
3、學(xué)校對高三級的管理需更加民主,避免過多的無謂干擾。
4、學(xué)校要舉辦師生備考經(jīng)驗交流會,最大程度共享備考成果。
5、教師在備課時,對資料和教材進一步研究和整合,不要就資料講資料,就題講題。要提高講的效率。
6、文科班教師要創(chuàng)新備課方法,增大課堂容量,多補充與教材相關(guān)的知識點和信息,擴展學(xué)生的視野。
高考備考工作總結(jié)篇十三
高三6班今年高考參加人數(shù)49人,雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過了艱辛的付出,但成績依然沒有達到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,取得這樣的成績也不容易,與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力,家長積極的配合密不可分,下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?/p>
學(xué)生方面,首先是端正思想,樹立信心,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難;其次是強化紀(jì)律,加大班級管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,所有的任課老師齊抓共管,學(xué)生從宿舍,早讀,跑操,上課,午后復(fù)習(xí),晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教,科學(xué)管理,公平公正對待每一位學(xué)生。
任課老師方面,首先有一個團結(jié)務(wù)實的班級教師團隊,工作氣氛好,互相促進,互相幫忙,有問題擺在當(dāng)面,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和老師之間,老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻精神,每個老師都關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,把學(xué)生成長進步當(dāng)做自己的第一要務(wù);再次是工作針對性強,任課老師緊緊團結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路想辦法,所有的工作都是有的放矢,備考效果明顯,大家集思廣益,取長補短,真正構(gòu)成了一個戰(zhàn)斗力強的班級任課團隊。
面對共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們在教育教學(xué)中存著一些不足之處,因此在以后的工作中應(yīng)加強以下幾個方面。
1.加強教學(xué)教研力度,提高課堂效率,尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的知識。
2.及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生,尤其是偏科生,擴大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個比學(xué)趕幫的團體。
3.加強學(xué)生情感,價值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.注重學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生教會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
xx年高考已經(jīng)過去,回首一年,我們無怨無悔,展望未來,我們相信,一中的未來會更加輝煌。
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