寫心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的行為,進(jìn)而找到更好的解決辦法和方法。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人面臨的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇一
在大二的時(shí)候,我選修了一門鋼琴?gòu)棾n程。這是我第一次接觸這門課程,我對(duì)于彈奏鋼琴和唱歌都是一片陌生。然而,通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和練習(xí),我逐漸掌握了基礎(chǔ)技巧,并且收獲了很多樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了鋼琴?gòu)棾獛?lái)的音樂(lè)的奇妙魅力,并且提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和自信心。
首先,學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾刮殷w驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的鋼琴曲目,并且嘗試了鋼琴?gòu)棾募记?。通過(guò)彈奏,我不僅能感受到音樂(lè)的節(jié)奏和旋律,還能用聲音表達(dá)自己的情感。特別是彈唱的時(shí)候,我可以通過(guò)歌曲的歌詞來(lái)傳達(dá)自己的情感和思考。這樣的體驗(yàn)讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解,并且讓我更加熱愛(ài)這門藝術(shù)。
其次,學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾嵘宋业囊魳?lè)素養(yǎng)。在課堂上,我們不僅學(xué)習(xí)了鋼琴的彈奏技巧,還學(xué)習(xí)了一些音樂(lè)理論和樂(lè)理知識(shí)。這些知識(shí)讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的認(rèn)識(shí),并且?guī)椭腋玫乩斫夂托蕾p音樂(lè)作品。在彈唱過(guò)程中,我需要自己配合鋼琴?gòu)棾枨?,這鍛煉了我的協(xié)調(diào)能力和樂(lè)感。通過(guò)不斷練習(xí)和反復(fù)演奏,我的音樂(lè)技巧和表現(xiàn)能力也得到了提升。
第三,學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾鰪?qiáng)了我的自信心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力,通過(guò)改編和編寫歌曲,展示了我個(gè)人的音樂(lè)能力。在課堂上,我們還會(huì)進(jìn)行小型演出,展示自己的成果。雖然一開(kāi)始面對(duì)觀眾的時(shí)候我會(huì)有些緊張,但是通過(guò)反復(fù)演練和鍛煉,我漸漸克服了緊張的情緒,展示了自己的才華。這樣的經(jīng)歷讓我對(duì)自己的能力有了更強(qiáng)烈的信心,并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中也變得更加自信和堅(jiān)定。
另外,學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾€增加了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上,我們會(huì)進(jìn)行小組合作,共同完成一首歌曲的創(chuàng)作和演奏。這樣的合作不僅需要我們互相溝通和協(xié)作,還需要我們相互理解和尊重。通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并且體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和成就感。這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
總的來(lái)說(shuō),大二選修的鋼琴?gòu)棾n程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí),我體會(huì)到了音樂(lè)的魅力,并且提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和自信心。同時(shí),通過(guò)合作和演出,我更加深入地了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。這些收獲不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有益,也為我以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信,只要持之以恒,我還能進(jìn)一步發(fā)展自己的音樂(lè)才能,并真正成為一名合格的鋼琴?gòu)棾囆g(shù)家。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇二
鋼琴配奏與彈唱是音樂(lè)表演中常見(jiàn)的一種形式,將鋼琴的演奏與人聲的演唱相結(jié)合,形成了更加完整的音樂(lè)表達(dá)。鋼琴作為一種多功能的樂(lè)器,既可以用于獨(dú)奏,又可以用于伴奏,而配合彈唱小品的方式,將音樂(lè)的表現(xiàn)力進(jìn)一步提升。無(wú)論是在演唱會(huì)中的伴奏演奏,還是在小型場(chǎng)合的彈唱表演,鋼琴配奏與彈唱都能夠給人們帶來(lái)獨(dú)特的藝術(shù)享受。因此,掌握鋼琴配奏與彈唱的技巧和心得,對(duì)于音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)是非常重要的。
要想提高鋼琴配奏的技巧,首先要掌握好音符的連接和音量的變化。在伴奏過(guò)程中,要注意將不同的和弦和旋律之間進(jìn)行平滑的過(guò)渡,使得整個(gè)演奏過(guò)程更加流暢。同時(shí),彈奏的音量要根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感的需要進(jìn)行合理的調(diào)整,既要保證鋼琴的聲音能夠與人聲相互映襯,又要兼顧到整體音樂(lè)的平衡。此外,在演奏過(guò)程中,要熟練掌握音符的延長(zhǎng)和節(jié)拍的處理,使得伴奏的旋律在時(shí)間上與人聲更好地協(xié)調(diào)一致??傊?,鋼琴配奏的技巧需要不斷的練習(xí)和積累,只有經(jīng)驗(yàn)的豐富才能夠提高自己的表演水平。
第三段:彈唱技巧的要點(diǎn)和心得(字?jǐn)?shù):250)。
相比于純粹的鋼琴演奏,鋼琴配奏與彈唱還需要兼顧自己的聲樂(lè)表現(xiàn)。在彈唱過(guò)程中,要注意音準(zhǔn)的掌握和音色的表現(xiàn)。首先,要保證自己的聲音穩(wěn)定準(zhǔn)確,通過(guò)良好的氣息控制和咬字的清晰度,使得歌曲旋律傳達(dá)到聽(tīng)眾的耳朵。其次,要注意自己的音色和表情的準(zhǔn)確表達(dá),通過(guò)音高的變化和音量的控制,使得歌曲的情感更加真實(shí)和動(dòng)人。同時(shí),要注意歌曲的節(jié)奏和情緒的轉(zhuǎn)化,在表演過(guò)程中始終與鋼琴的伴奏相協(xié)調(diào),使得整體的表演更加和諧。最重要的是,要練習(xí)好自己的演唱技巧,通過(guò)不斷的排練和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累,提高自己的演唱水平和音樂(lè)感染力。
掌握鋼琴配奏與彈唱的技巧,不僅需要熟悉單一的樂(lè)器演奏,還需要將兩種不同的表演形式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在演奏過(guò)程中,要注意鋼琴演奏和人聲演唱之間的相互配合,保證旋律和歌詞的協(xié)調(diào)一致。此外,還要注意兩者的節(jié)奏控制,通過(guò)合理的速度和拍子的處理,使得音樂(lè)旋律更加清晰明了。同時(shí),要靈活掌握和弦的變化和和聲的處理,使得鋼琴的伴奏具有更加獨(dú)特和富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。最后,要合理安排自己的演奏姿勢(shì)和表演動(dòng)作,使得整個(gè)表演過(guò)程更加舒適自然,達(dá)到音樂(lè)與形象的完美融合。
第五段:結(jié)語(yǔ)(字?jǐn)?shù):200)。
鋼琴配奏與彈唱是一種充滿藝術(shù)感和表現(xiàn)力的形式,通過(guò)將鋼琴的伴奏與人聲的演唱相結(jié)合,創(chuàng)造出屬于自己的音樂(lè)風(fēng)格。要想掌握好這種技巧,需要不斷地練習(xí)和摸索,積累豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)和舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì),才能夠在音樂(lè)的世界中發(fā)出更加美妙的聲音。因此,鋼琴配奏與彈唱的心得體會(huì)是非常寶貴的,希望能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步提高自己的演奏技巧和藝術(shù)修養(yǎng),成為一名真正的音樂(lè)表演者。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇三
第一段:引言(100字)。
在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中,鋼琴?gòu)棾虒W(xué)是一種富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的方法。通過(guò)教學(xué)者的表演和學(xué)員的參與,學(xué)員既能夠?qū)W習(xí)到鋼琴演奏的技巧,又能夠提升自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。本文將分享我在教授鋼琴?gòu)棾贪傅倪^(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:教案準(zhǔn)備(200字)。
在開(kāi)始鋼琴?gòu)棾虒W(xué)前,我花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行教案的準(zhǔn)備。首先,我選擇了適合學(xué)員水平的歌曲,并以歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。其次,我錄制了鋼琴演奏和歌曲演唱的示范視頻,以方便學(xué)員在課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。最重要的是,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng),包括音域拓展、節(jié)奏感訓(xùn)練和聲音調(diào)色等,以幫助學(xué)員全面提升鋼琴?gòu)棾募记珊鸵魳?lè)素養(yǎng)。
第三段:教學(xué)過(guò)程(400字)。
在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)感知和表達(dá)能力。我通過(guò)讓學(xué)員感受節(jié)奏的律動(dòng)、聆聽(tīng)不同的音樂(lè)元素和模仿音樂(lè)表達(dá)情感等活動(dòng),增加了學(xué)員對(duì)音樂(lè)的理解和感受。此外,我也注重技巧的訓(xùn)練。例如,在學(xué)習(xí)彈唱過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)員在演奏中掌握正確的手位和指法,并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正來(lái)提高技巧水平。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行即興創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
第四段:學(xué)員反饋與成果展示(300字)。
在教學(xué)過(guò)程中,我始終鼓勵(lì)學(xué)員展示自己的成果。通過(guò)學(xué)員的反饋,我發(fā)現(xiàn)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)員們紛紛表示,他們通過(guò)鋼琴?gòu)棾粌H學(xué)到了鋼琴演奏的技巧,還更好地理解了音樂(lè)的表達(dá)和傳達(dá)方式。他們也在課堂上展示出了自己的創(chuàng)新和想象力,結(jié)合鋼琴演奏和歌曲演唱,展示了自己對(duì)音樂(lè)的理解和情感的表達(dá)。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)教授鋼琴?gòu)棾贪?,我不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也看到了學(xué)員在音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造方面的巨大潛力。同時(shí),我也意識(shí)到自己在教學(xué)中還有很多需要提高和改進(jìn)的地方。未來(lái),我將繼續(xù)深化對(duì)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)法的研究和實(shí)踐,通過(guò)更豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和更靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們更好地發(fā)展音樂(lè)才能,并享受鋼琴?gòu)棾獛?lái)的樂(lè)趣和滿足感。
總結(jié)(100字)。
鋼琴?gòu)棾贪甘且环N創(chuàng)新的鋼琴教學(xué)方法,通過(guò)結(jié)合鋼琴演奏和歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)感知和表達(dá)能力。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的教案準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)感知和表達(dá)能力,以及學(xué)員的反饋與成果展示,教師能夠獲得豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并發(fā)掘?qū)W員在音樂(lè)方面的潛力。在未來(lái),我們應(yīng)該繼續(xù)探索和改進(jìn)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)法,以更好地培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)才能和興趣。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇四
鋼琴配奏與彈唱是一種非常具有感染力的音樂(lè)表演形式。即使只是簡(jiǎn)單的鋼琴伴奏和一人的歌唱,也能夠給人一種強(qiáng)烈的音樂(lè)體驗(yàn)。我曾經(jīng)在這方面有一些經(jīng)驗(yàn),并且深感其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在此,我將分享一些自己在鋼琴配奏與彈唱方面的心得體會(huì)。
第一段:選擇合適的曲目。
鋼琴配奏與彈唱是一項(xiàng)非常個(gè)性化的藝術(shù)形式,因此選擇合適的曲目非常重要。首先,要根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)和音域范圍選擇適合自己唱的曲目。這樣才能更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。此外,還要考慮到曲目的難易程度與自己的演奏水平是否匹配,避免過(guò)度挑戰(zhàn)或者過(guò)于簡(jiǎn)單,影響整體效果。最后,曲目的風(fēng)格和主題也需要與自己的音樂(lè)風(fēng)格相契合,使得整個(gè)表演的風(fēng)格統(tǒng)一,給觀眾帶來(lái)更好的聽(tīng)覺(jué)享受。
第二段:彈唱技巧與和聲的運(yùn)用。
在鋼琴配奏與彈唱中,良好的彈唱技巧是非常重要的。首先,要保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確。鋼琴演奏要保持穩(wěn)定的速度和準(zhǔn)確的音高,與歌唱部分相呼應(yīng),達(dá)到和諧一致的效果。其次,要注意咬字和發(fā)音的清晰度與表達(dá)力。清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的咬字能夠更好地傳達(dá)歌曲的情感和意境,使觀眾更好地理解和感受。最后,要善于運(yùn)用和聲。在鋼琴伴奏的過(guò)程中,可以靈活運(yùn)用和聲進(jìn)行演奏,以增強(qiáng)音樂(lè)的層次感和豐富度,使表演更加生動(dòng)有力。
第三段:情感的表達(dá)與演繹。
鋼琴配奏與彈唱需要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲中的情感。要通過(guò)聲音和手指的細(xì)微動(dòng)作來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的感受,使觀眾更好地投入到音樂(lè)中。當(dāng)演唱悲傷的歌曲時(shí),可以適當(dāng)減緩演唱的速度,加強(qiáng)音符之間的斷奏,以增強(qiáng)悲傷的氛圍。而在演唱?dú)g快的歌曲時(shí),則可以加快節(jié)奏,用力彈奏鋼琴,營(yíng)造愉悅和活潑的氛圍。在情感的表達(dá)和演繹中,要注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫和音樂(lè)的動(dòng)態(tài)變化,使歌曲更加生動(dòng)有力。
第四段:與伴奏的配合和溝通。
在鋼琴配奏與彈唱中,歌手和鋼琴伴奏之間的配合非常重要。要通過(guò)溝通和默契來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的配合效果。首先,要與鋼琴伴奏互相熟悉,并了解彼此在演奏過(guò)程中的習(xí)慣和喜好。同時(shí)還要充分理解伴奏的風(fēng)格和表現(xiàn)力,以便更好地進(jìn)行合作。然后,通過(guò)排練和演示,不斷改進(jìn)和調(diào)整配合的方式和效果。在演出中,要注重互相關(guān)注對(duì)方的演奏和表演,及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整與反應(yīng)。通過(guò)默契的配合和溝通,才能真正達(dá)到身心合一的表演效果。
第五段:勤奮練習(xí)的重要性。
最后,鋼琴配奏與彈唱需要進(jìn)行不斷的練習(xí)和提高。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累,才能逐步掌握好技巧和表演能力。可以通過(guò)不同的方法和途徑進(jìn)行練習(xí),如觀看教學(xué)視頻、參加音樂(lè)培訓(xùn)班等。同時(shí),要注重日常的堅(jiān)持和自我總結(jié)。通過(guò)反思和分析,找出自己的不足之處,并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。只有勤奮練習(xí)和不斷積累,才能在鋼琴配奏與彈唱中取得更好的成績(jī)。
總結(jié):鋼琴配奏與彈唱是一種需要技巧和情感相結(jié)合的藝術(shù)形式。通過(guò)選擇合適的曲目,運(yùn)用好彈唱技巧和和聲,準(zhǔn)確地表達(dá)情感和使用了正確的演繹方法,與伴奏建立良好的配合和溝通,并通過(guò)持續(xù)的努力練習(xí)來(lái)提高自己的實(shí)力,我們可以在鋼琴配奏與彈唱中獲得更好的體驗(yàn)和表演效果。這一過(guò)程既需要技巧的訓(xùn)練,也需要情感的表達(dá),同時(shí)還需要對(duì)音樂(lè)有深入的理解與感受。希望我能繼續(xù)在這方面努力,不斷提高自己的鋼琴配奏與彈唱水平。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇五
第一段:引言(100字)。
作為一名鋼琴愛(ài)好者,我一直對(duì)鋼琴配奏與彈唱的技巧和經(jīng)驗(yàn)有著濃厚的興趣。彈奏鋼琴是一種美妙的體驗(yàn),而將彈奏和唱歌結(jié)合起來(lái)則是另一種更加令人激動(dòng)的表達(dá)方式。通過(guò)鋼琴配奏彈唱,我不僅可以全身心地投入到音樂(lè)中,還能夠?qū)?nèi)心深處的情感傳達(dá)給觀眾。在這個(gè)主題下,我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段:琴技與聲樂(lè)的平衡(250字)。
鋼琴配奏與彈唱之間需要保持一個(gè)平衡。首先,我們需要掌握扎實(shí)的琴技。只有準(zhǔn)確、熟練地彈奏出正確的和弦、旋律,才能夠支撐起整首曲子。然而,個(gè)人的聲樂(lè)能力同樣重要。一個(gè)有才華的歌手所呈現(xiàn)出的自由和富有感染力的演唱,會(huì)讓整個(gè)表演更加出彩。因此,在進(jìn)行鋼琴配奏與彈唱時(shí),我們需要堅(jiān)持不懈地鉆研琴技和聲樂(lè),以找到二者之間的平衡點(diǎn)。
第三段:情感的表達(dá)(250字)。
鋼琴配奏與彈唱是一種非常個(gè)人化的表演形式,可以讓我們充分地表達(dá)自己的情感。在彈奏鋼琴的同時(shí),我們可以通過(guò)婉轉(zhuǎn)的旋律和悠揚(yáng)的和弦來(lái)展現(xiàn)內(nèi)心的溫柔和柔軟。而在唱歌時(shí),我們可以借助聲音的力量,將情感傳遞給觀眾。這種雙重表達(dá)方式可以幫助我們更好地講述一個(gè)故事,傳達(dá)一種情感。通過(guò)細(xì)膩而真摯的表達(dá),我們可以打動(dòng)觀眾的心弦,留下深刻的印象。
第四段:合作與互動(dòng)(300字)。
在鋼琴配奏與彈唱中,與其他音樂(lè)人的合作和互動(dòng)是至關(guān)重要的。與其他樂(lè)器演奏者的合作可以為我們的表演增添豐富多樣的音色,帶來(lái)立體的感覺(jué)。與其它歌手的互動(dòng)則可以幫助我們找到共同的音樂(lè)語(yǔ)言和默契。通過(guò)合作和互動(dòng),我們可以相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同創(chuàng)造出一場(chǎng)精彩的表演。同時(shí),這種交流與合作也會(huì)給我們的表演帶來(lái)更多的樂(lè)趣,使整個(gè)過(guò)程更加充實(shí)與有意義。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望(200字)。
通過(guò)鋼琴配奏與彈唱,我深深感受到了音樂(lè)的力量和美妙。無(wú)論是彈琴還是唱歌,我始終堅(jiān)信音樂(lè)可以激發(fā)無(wú)限的激情和創(chuàng)造力。因此,我對(duì)未來(lái)有著更高的期待。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技巧,拓展音樂(lè)的邊界。我希望能夠與更多的音樂(lè)人進(jìn)行合作,并共同創(chuàng)作出一些有深度的作品。最重要的是,我希望能夠把鋼琴配奏與彈唱的魅力傳播給更多的人,帶給大家更多的歡樂(lè)和感動(dòng)。
總結(jié)(100字)。
鋼琴配奏與彈唱是一種充滿個(gè)人風(fēng)采和表達(dá)情感的演唱形式。通過(guò)扎實(shí)的琴技和出色的聲樂(lè)能力,我們可以將內(nèi)心的情感傳達(dá)給觀眾。與其他音樂(lè)人的合作和互動(dòng),可以為表演增添更多的魅力與多樣性。展望未來(lái),我對(duì)鋼琴配奏與彈唱有著更高的期望,希望通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和演出,帶給更多人們歡樂(lè)和感動(dòng)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇六
隨著音樂(lè)的普及與發(fā)展,鋼琴?gòu)棾呀?jīng)成為了人們追求音樂(lè)的一種方式。而在上這門課程中,我不僅學(xué)習(xí)到了如何觸琴?gòu)棾?,更重要的是培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在這篇文章中,我將分享自己在參加鋼琴?gòu)棾w課程中的心得體會(huì)。
首先,在課程中我學(xué)到了鋼琴?gòu)棾幕炯记伞T诿恐艿恼n程中,老師為我們介紹了彈唱的基本知識(shí),例如如何正確擺放手指,彈奏正確的和弦和節(jié)奏感等。通過(guò)大量的練習(xí),我逐漸熟悉了彈唱這個(gè)動(dòng)作,并能夠彈奏一些簡(jiǎn)單的曲子。鋼琴的彈奏和聲音的設(shè)計(jì)不僅讓我感到愉悅,還為我提供了一種發(fā)泄情感的方式。在課程中,我們還通過(guò)觀看名家的演奏視頻來(lái)學(xué)習(xí)他們的技巧,這對(duì)于提高我的演奏水平有很大的幫助。
其次,鋼琴?gòu)棾w課程培養(yǎng)了我與他人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課程中,老師安排了一些合唱曲目,我們需要根據(jù)自己的音域和技巧分配歌聲。隨著課程的進(jìn)行,我們逐漸形成了一個(gè)緊密的合唱團(tuán)隊(duì)。通過(guò)互相合作,我們發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處,并且尊重了每個(gè)人的差異。每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),使得整個(gè)合唱曲目更加完美。這種合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神不僅在音樂(lè)上得到了展現(xiàn),也可以運(yùn)用到我們?nèi)粘I詈凸ぷ髦小?/p>
另外,鋼琴?gòu)棾w課程也給我?guī)?lái)了很多的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有時(shí)候我會(huì)遇到一些困難和難以逾越的技巧。但是,通過(guò)老師和同學(xué)的幫助,我逐漸克服了這些困難,提高了自己的技能水平。每一次的挑戰(zhàn)都讓我更清楚自己的不足之處,并且激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的更深層次的熱愛(ài)。不斷地克服挑戰(zhàn),讓我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾臎Q心。
最后,鋼琴?gòu)棾w課程也讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了鋼琴的彈奏技巧,還學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本理論知識(shí)。通過(guò)分析歌曲的和弦進(jìn)行、節(jié)奏和曲式結(jié)構(gòu),我能夠更深入地理解歌曲的意義和內(nèi)涵。這使得我在彈唱的過(guò)程中更有感情和表現(xiàn)力,能夠?qū)⒏枨昝赖貍鬟_(dá)給聽(tīng)眾。通過(guò)欣賞和理解音樂(lè),我也逐漸感受到了音樂(lè)帶給我的快樂(lè)和力量。
總之,參加鋼琴?gòu)棾w課程是我在音樂(lè)道路上的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾幕炯记桑囵B(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,面對(duì)挑戰(zhàn)并提高自己的水平,以及深入欣賞和理解音樂(lè),我收獲了很多。這門課程不僅讓我在音樂(lè)方面取得了成就,更重要的是讓我在人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)上得到了鍛煉。這種體驗(yàn)將伴隨我一生,并且對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信,只要堅(jiān)持不懈,我會(huì)在這條音樂(lè)之路上越走越遠(yuǎn)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇七
鋼琴?gòu)棾且环N結(jié)合鋼琴演奏和歌唱的表演形式,具有獨(dú)特的音樂(lè)魅力。作為一位音樂(lè)教師,我最近嘗試了鋼琴?gòu)棾贪?,并且深感其中的挑?zhàn)和樂(lè)趣。在這篇文章中,我將分享我對(duì)鋼琴?gòu)棾贪傅男牡皿w會(huì),并探討如何更好地教授這種音樂(lè)形式。
鋼琴?gòu)棾贪傅牡谝浑A段是選擇合適的曲目。在鋼琴?gòu)棾?,曲目的選擇至關(guān)重要,因?yàn)椴煌那L(fēng)和歌唱風(fēng)格對(duì)學(xué)生的技巧和表達(dá)能力都有不同的要求。在教學(xué)初期,我選擇了一些簡(jiǎn)單的流行歌曲作為起點(diǎn),因?yàn)檫@些歌曲旋律簡(jiǎn)單,易于彈奏,同時(shí)也有較簡(jiǎn)單的和弦結(jié)構(gòu),適合初學(xué)者學(xué)習(xí)和掌握。隨著學(xué)生的進(jìn)步,我逐漸引導(dǎo)他們嘗試更復(fù)雜的曲目,如民謠或爵士樂(lè)等。這樣的曲目選擇不僅增加了學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn),而且拓寬了他們的音樂(lè)視野。
第二階段是技巧和表情的訓(xùn)練。在鋼琴?gòu)棾?,學(xué)生需要同時(shí)掌握鋼琴演奏和歌唱技巧。而且,他們還必須在演奏過(guò)程中注重表情和情感的傳達(dá)。這一階段的訓(xùn)練需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)人需要進(jìn)行,比如加強(qiáng)手指力度的訓(xùn)練、提高歌唱技巧的訓(xùn)練等。我通過(guò)與學(xué)生一對(duì)一的指導(dǎo),結(jié)合技巧練習(xí)和音樂(lè)理論的講解,幫助他們逐漸掌握鋼琴?gòu)棾幕炯寄?。關(guān)于表情和情感的傳達(dá),我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)詮釋歌詞和細(xì)膩的音樂(lè)表達(dá)來(lái)傳達(dá)曲子的情感色彩,使表演更加生動(dòng)和感人。
第三階段是合奏和合作的訓(xùn)練。鋼琴?gòu)棾粌H要求學(xué)生獨(dú)立完成鋼琴演奏和歌唱,還需要學(xué)生有能力與其他樂(lè)器演奏者或合唱團(tuán)隊(duì)合作。因此,在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行組隊(duì)演奏,讓他們學(xué)會(huì)與合作伙伴協(xié)調(diào)演奏,適應(yīng)合奏中的節(jié)奏和和聲。這樣的訓(xùn)練有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,提高他們的音樂(lè)感知和與他人合作的能力。
第四階段是現(xiàn)場(chǎng)演出的準(zhǔn)備。鋼琴?gòu)棾罱K的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)在舞臺(tái)上的完美演出。因此,學(xué)生需要逐漸習(xí)慣在觀眾面前表演,讓他們充分展示自己的才華和努力成果。為了幫助學(xué)生克服緊張和演出壓力,我經(jīng)常組織小型音樂(lè)會(huì),讓他們?cè)谟H朋好友面前進(jìn)行簡(jiǎn)短的演出。這樣的演出體驗(yàn)不僅讓學(xué)生更加自信和放松,而且提高了他們應(yīng)對(duì)演出中突發(fā)情況的能力。
最后,反思和調(diào)整是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。在鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中,每個(gè)學(xué)員都有各自的學(xué)習(xí)進(jìn)程和需求。作為教師,我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的反思和調(diào)整。例如,有些學(xué)生可能在技巧訓(xùn)練方面進(jìn)展緩慢,我會(huì)針對(duì)他們的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)方法,提供額外的練習(xí)材料。另外,我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,形成自我調(diào)整的習(xí)慣。
總之,鋼琴?gòu)棾贪覆粌H是一種音樂(lè)教學(xué)形式,更是一種培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的有效方式。通過(guò)選擇合適的曲目、技巧和表情的訓(xùn)練、合奏和合作的訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)演出的準(zhǔn)備以及反思和調(diào)整,我相信學(xué)生們?cè)阡撉購(gòu)棾虒W(xué)中將能夠獲得更加全面的音樂(lè)體驗(yàn)和成長(zhǎng)。同時(shí),我也希望學(xué)生們能夠在鋼琴?gòu)棾倪^(guò)程中體會(huì)到音樂(lè)對(duì)于心靈的喜悅和激勵(lì),并從中獲得樂(lè)趣和滿足。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇八
大二生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿了激情和挑戰(zhàn)的一年。在繁忙的學(xué)業(yè)和生活壓力下,我開(kāi)始尋找一門能夠帶給我放松和愉悅的課程。于是,我選擇了參加鋼琴?gòu)棾n程。這是一門融合了鋼琴演奏和歌唱的課程,既能夠滿足我的音樂(lè)熱情,又能夠提升我在音樂(lè)方面的能力。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和收獲。
在鋼琴?gòu)棾n程中,我學(xué)到了如何同時(shí)演奏鋼琴和唱歌,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,我常常手忙腳亂,彈奏和唱歌的節(jié)奏總是不協(xié)調(diào)。經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)指導(dǎo)和自己的不斷努力,我漸漸學(xué)會(huì)了如何將兩者結(jié)合在一起。我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律來(lái)配合鋼琴的演奏,如何用合適的節(jié)奏和聲音表達(dá)歌曲的情感。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種藝術(shù)的學(xué)習(xí)和探索,讓我更加深入地理解音樂(lè)的魅力和表達(dá)方式。
除了學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾募记?,我還學(xué)到了如何演繹一首歌曲。在課程中,老師會(huì)為我們提供各種不同類型的歌曲,從流行歌曲到經(jīng)典曲目都有涉及。學(xué)習(xí)一首歌曲并不僅僅是簡(jiǎn)單地熟悉歌詞和曲調(diào),更重要的是如何將自己的感情和理解融入到歌曲中去。在每節(jié)課上,我們都會(huì)分析歌曲的情感與表達(dá)方式,并嘗試用自己的方式來(lái)演繹。這讓我深刻地意識(shí)到音樂(lè)是一門能夠表達(dá)情感和觸動(dòng)人心的藝術(shù)形式,而我作為一個(gè)演繹者有著責(zé)任去傳達(dá)這份情感。
鋼琴?gòu)棾n程也讓我更加理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這門課程中,我們分成小組進(jìn)行合作演出。每個(gè)人負(fù)責(zé)各自的部分,需要相互配合和交流才能呈現(xiàn)出一場(chǎng)完整的演出。在準(zhǔn)備過(guò)程中,我們要一起商討歌曲選擇,磨合配合,共同討論和解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了如何尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的才能和責(zé)任,如何與他人合作創(chuàng)造出更好的結(jié)果。這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并且在之后的學(xué)習(xí)和工作中也能夠更好地運(yùn)用這些技巧和經(jīng)驗(yàn)。
最重要的是,鋼琴?gòu)棾n程讓我從中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。每次掌握了一首新的歌曲,能夠?qū)⒆约旱男穆晜鬟f出去,是一種非常愉悅和滿足的體驗(yàn)。無(wú)論是在課堂上還是在表演舞臺(tái)上,我都能感受到音樂(lè)所帶來(lái)的無(wú)限能量和情感共鳴。這門課程將我?guī)肓艘粋€(gè)充滿了音樂(lè)魅力和創(chuàng)造力的世界,讓我更加熱愛(ài)音樂(lè),更加欣賞音樂(lè)的美妙之處。
通過(guò)參加鋼琴?gòu)棾n程,我不僅僅是學(xué)到了一門新的技能,更重要的是獲得了一種全新的生活體驗(yàn)和藝術(shù)思維方式。這門課程不僅滿足了我的藝術(shù)追求,也讓我在學(xué)習(xí)和生活中找到了一種與眾不同的放松和愉悅方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是一段寶貴而難忘的經(jīng)歷,將會(huì)在我人生的旅程中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇九
最近,我參加了一門鋼琴?gòu)棾w課,并感受到了很多啟發(fā)和收獲。在之前的個(gè)人鋼琴課中,我習(xí)慣了獨(dú)自演奏,但這種集體課讓我體驗(yàn)到了與其他人的合作,務(wù)實(shí)發(fā)展自己的音樂(lè)技巧。集體課程的目的是培養(yǎng)學(xué)員們的合作能力和演出經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提高他們的鋼琴和聲樂(lè)技能。這使我對(duì)于鋼琴演奏有了更加全面的理解,并提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)。
第二段:彈奏與合唱的協(xié)調(diào)(200字)。
在集體課中,我們學(xué)習(xí)了如何將鋼琴?gòu)棾c和聲演唱巧妙地結(jié)合起來(lái)。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾握业胶线m的節(jié)奏和音高,以補(bǔ)充主唱的聲音。通過(guò)這種協(xié)調(diào),我們能夠產(chǎn)生更加豐富和諧的音樂(lè)效果。這讓我領(lǐng)悟到音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的重要性,一群人合作精神和默契的發(fā)揮非常關(guān)鍵,才能演奏出令人贊嘆的音樂(lè)作品。
第三段:表現(xiàn)個(gè)人特色的機(jī)會(huì)(200字)。
集體課的另一個(gè)好處是,它提供了一個(gè)展示個(gè)人特色的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)員都有機(jī)會(huì)在集體演出中獲得一段獨(dú)唱的機(jī)會(huì)。這給了我一個(gè)展示自己聲音風(fēng)格的機(jī)會(huì),并與伙伴們分享個(gè)人的音樂(lè)才華。我學(xué)到了如何在演奏和聲樂(lè)中展示自己的個(gè)性,并意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。
第四段:鍛煉表演能力(200字)。
參加集體課程還鍛煉了我們的表演能力。通過(guò)在集體演出中展示自己的音樂(lè)才華,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾,并克服了舞臺(tái)上的緊張情緒。集體演出也給了我不同于獨(dú)奏時(shí)的體驗(yàn),讓我學(xué)到了如何與樂(lè)隊(duì)成員互相合作,共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。這是一個(gè)有益的經(jīng)驗(yàn),無(wú)論是在音樂(lè)方面還是在個(gè)人成長(zhǎng)上。
第五段:結(jié)語(yǔ)和總結(jié)(200字)。
憑借一次鋼琴?gòu)棾w課的經(jīng)歷,我收獲了很多在個(gè)人課程中無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能。我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作,培養(yǎng)了合唱和音樂(lè)表演能力,展示了自己獨(dú)特的音樂(lè)才華。通過(guò)這門課程,我的鋼琴演奏和聲樂(lè)技巧得到了全面的提高,并且我對(duì)于合作和團(tuán)隊(duì)精神有了更深的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是在音樂(lè)領(lǐng)域還是在個(gè)人成長(zhǎng)中,這次集體課程都是一次寶貴而難忘的歷程。希望未來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的集體課程,不斷進(jìn)步和展示自己的音樂(lè)才華。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十
近年來(lái),鋼琴?gòu)棾絹?lái)越受到音樂(lè)愛(ài)好者的追捧和青睞,不僅因?yàn)樗莫?dú)特韻味和個(gè)性化表達(dá)方式,更因?yàn)樗Y(jié)合了鋼琴演奏和歌唱,讓音樂(lè)在指尖流淌,給人帶來(lái)沉浸式的體驗(yàn)。作為一名鋼琴?gòu)棾處煟疫\(yùn)用了一套行之有效的鋼琴?gòu)棾贪覆⑷〉昧艘欢ǖ某尚?,以下是我的心得體會(huì)。
首先,鋼琴?gòu)棾贪傅闹贫ㄒ蠈W(xué)生的特點(diǎn)和需求。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我們要了解學(xué)生的音樂(lè)背景和水平,并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣進(jìn)行調(diào)整。我發(fā)現(xiàn),對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),一些簡(jiǎn)單易懂的曲目能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,慢慢提高他們的鋼琴演奏技巧和歌唱能力。對(duì)于一些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,通常會(huì)選擇一些難度適中的曲目,幫助他們提高音樂(lè)理解力和演奏技巧。
其次,鋼琴?gòu)棾贪傅膬?nèi)容要多樣化和有挑戰(zhàn)性。在我設(shè)計(jì)教案時(shí),我盡量選擇不同風(fēng)格和難度的曲目,讓學(xué)生接觸到更多的音樂(lè)風(fēng)格和風(fēng)貌。這樣能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的音樂(lè)品味和表現(xiàn)力。同時(shí),挑戰(zhàn)性的曲目也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并提高他們的技巧。當(dāng)學(xué)生能夠成功地演奏并唱出一首原本很困難的曲目時(shí),他們會(huì)感到成就感和滿足感,這對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心的提高非常有幫助。
第三,鋼琴?gòu)棾贪傅膶?shí)施要注重個(gè)性化和細(xì)致化。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),他們?cè)趶棾^(guò)程中會(huì)有自己的感受和表達(dá)方式。作為教師,我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在每堂課中,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和反饋,以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。這樣能夠增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性,讓他們更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。
第四,鋼琴?gòu)棾贪傅脑u(píng)估要有針對(duì)性和客觀性。教師在教學(xué)的同時(shí),要給學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)估和反饋,讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。針對(duì)不同的學(xué)生,我會(huì)設(shè)計(jì)不同的評(píng)估方法,如演奏和歌唱的錄音評(píng)估、視唱練習(xí)和音樂(lè)聽(tīng)辨等。這樣能幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)他們的問(wèn)題,并對(duì)自己的進(jìn)步有清晰的認(rèn)識(shí)。
最后,鋼琴?gòu)棾贪傅膶W(xué)習(xí)過(guò)程要注重趣味性和實(shí)踐性。在我設(shè)計(jì)教案時(shí),我會(huì)盡量利用一些有趣的技巧和方法來(lái)教學(xué),如利用鋼琴獨(dú)奏和伴奏的結(jié)合,教學(xué)樂(lè)理知識(shí),并結(jié)合學(xué)生自己喜歡的歌曲,給予他們實(shí)際演奏和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,讓他們更主動(dòng)地參與和學(xué)習(xí)。
綜上所述,鋼琴?gòu)棾贪钢贫ê蛯?shí)施要符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求,內(nèi)容要多樣化和有挑戰(zhàn)性,注重個(gè)性化和細(xì)致化教學(xué),針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)估和反饋,并注重趣味性和實(shí)踐性。通過(guò)這些措施,我成功地幫助了許多學(xué)生提高了鋼琴演奏和歌唱能力,也激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。鋼琴?gòu)棾贪傅闹贫ê蛯?shí)施是一項(xiàng)需要持續(xù)探索和改進(jìn)的工作,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十一
彈唱是一種音樂(lè)表現(xiàn)形式,它結(jié)合了彈奏和唱歌的技能,讓音樂(lè)更具藝術(shù)性和個(gè)性化。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),在彈奏和唱歌中尋找到樂(lè)趣和表達(dá)自己的方式。在漫長(zhǎng)的彈唱?dú)v程中,我收獲了很多,今天我要分享一下我的彈唱心得體會(huì)。
【第一段:簡(jiǎn)述彈唱的技巧與配合】
彈唱要求我們?cè)谘葑嗟幕A(chǔ)上,同時(shí)進(jìn)行歌唱表演,兩手不斷地彈奏和抓音符,舌頭發(fā)音,連呼吸都不能間斷,調(diào)節(jié)好音量和節(jié)奏,讓唱歌和彈奏完美配合,統(tǒng)一進(jìn)行。在演唱中要注意音高、音準(zhǔn)、音色和情感,進(jìn)行多次嘗試和調(diào)整,通過(guò)不斷訓(xùn)練,不斷提高自己的實(shí)力。
【第二段:分享彈唱的收獲】
彈唱是一件非常有趣的事情,因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中你可能會(huì)迸發(fā)出很多你自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的感性力量。彈唱,讓我們不斷地挑戰(zhàn)自己,找到自己最擅長(zhǎng)和喜歡的音樂(lè)類型,這將是一種很有價(jià)值的成長(zhǎng)體會(huì)。彈唱也是一把鑰匙,可以打開(kāi)屬于自己的音樂(lè)寶藏,讓我們有機(jī)會(huì)進(jìn)一步探索音樂(lè)的更深層次。
【第三段:表達(dá)情感】
在彈唱過(guò)程中,我們可以通過(guò)聲音和樂(lè)器表達(dá)自己的情感,使觀眾對(duì)我們的表演產(chǎn)生共鳴。唱歌可以讓我們傾訴自己的心情,釋放壓力和負(fù)面情緒。彈奏也可以給我們帶來(lái)放松和愉悅的感受,讓我們更深地感受到音樂(lè)的力量。彈唱使我們可以擁有一份屬于自己的情感空間,讓我們傾注心力去探索音樂(lè)的深度和廣度。
【第四段:彈唱的挑戰(zhàn)與突破】
彈唱并不是一件輕松的事情,它需要堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練和不斷的突破。在彈唱過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)和瓶頸。我們要不斷突破自己的障礙,不斷提高技巧和演唱能力。同時(shí),我們也要學(xué)習(xí)其他人的彈唱經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)和研究,提高自己的彈唱水平。
【結(jié)論】
在我看來(lái),彈唱是一個(gè)非常有意義的音樂(lè)形式,它讓我有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的音樂(lè)實(shí)力和個(gè)性,通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和想法。雖然在過(guò)程中會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)和瓶頸,但只有通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持,才能讓我們走得更遠(yuǎn),并獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十二
彈唱一直是樂(lè)壇中十分重要的一部分,無(wú)論是專業(yè)或者是非專業(yè)樂(lè)手,都可以通過(guò)彈唱來(lái)表達(dá)自己的情感和感情故事。在這種表達(dá)方式中,通過(guò)手指的舞動(dòng),弦的震動(dòng)和嗓音的輔助,創(chuàng)造出一首充滿情感的音樂(lè)作品。在這篇文章中,作者將分享自己在彈唱過(guò)程中的心得和體會(huì)。
二段:分享自己彈唱的方法。
每個(gè)人的彈唱方式都有所不同,而我的彈唱方式主要有兩個(gè)部分,一是彈奏和弦,二是唱歌。在彈奏和弦的過(guò)程中,我會(huì)把每個(gè)音符都彈奏得非常清晰,讓每個(gè)音符都充滿力量。在唱歌的時(shí)候,我會(huì)把自己完全放開(kāi),用最自然的方式去唱,讓聲音充滿空氣,并且完全投入到音樂(lè)中。
三段:探討彈唱對(duì)情感的表達(dá)。
對(duì)于情感來(lái)說(shuō),彈唱可以是表達(dá)方式中的一種非常有效的方式。我們可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)心中的感受和感情故事。彈唱的時(shí)候,我總能夠讓自己忘卻一切,直到這首歌完全唱完。每一次彈唱,都像是在和自己的感受對(duì)話,讓自己的內(nèi)心得到了徹底的宣泄和放松。
四段:分享彈唱對(duì)我的成長(zhǎng)和收獲。
通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我收獲了許多,不僅是可以用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己,還可以讓自己的心靈得到充分的撫慰和療愈。同時(shí),通過(guò)彈唱,我也學(xué)會(huì)了更加耐心和專注地處理事物,并且也學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折,堅(jiān)持不懈地不斷嘗試和練習(xí)。
五段:總結(jié)并升華個(gè)人情感。
通過(guò)我的這次經(jīng)歷,我看到了音樂(lè)的美好,比如它可以傳承綿延的文化和歷史。更重要的是,它還可以深入到人類內(nèi)心深處,讓我們和我們的同伴都可以共同感受到情感的力量和美好的意義。彈唱不僅是一種音樂(lè)表演的方式,也可以是對(duì)我們內(nèi)心的一種表達(dá)和探索方式,是一種精神療愈的方式。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)保持這份對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),保持對(duì)自己內(nèi)心感受的敏感和深刻理解,用音樂(lè)繼續(xù)尋找更多的生命意義和美好。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十三
從高師鋼琴伴奏教學(xué)來(lái)看,片面地把歌曲鋼琴?gòu)椬嗫醋魇歉枨撉侔樽?,?shí)質(zhì)上是不系統(tǒng)的伴奏教學(xué)所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)。如許多學(xué)生無(wú)論練什么樣式的鋼琴伴奏,都習(xí)慣于右手彈旋律,左手彈自然順序排列的大琶音分解和弦式的鋼琴織體形式,而且常常是在沒(méi)有人聲的情況下進(jìn)行的。這些彈奏者只強(qiáng)調(diào)便于上手彈奏,忽視彈奏者與演唱者的合作,放棄規(guī)范的和聲聲部要求,彈奏音響空洞而不能自辨,更談不上用所學(xué)作曲理論知識(shí)去解讀自己所彈歌曲鋼琴伴奏的和聲現(xiàn)象了,只能是淺白地將無(wú)人聲演唱的歌曲鋼琴?gòu)椬嘟忉尀楦枨撉侔樽唷?/p>
對(duì)此,我的做法是:從歌曲鋼琴伴奏編配教學(xué)伊始,就以鋼琴織體加人聲旋律的寫作題、鍵盤題的形式來(lái)研究傳統(tǒng)和聲式鋼琴織體的聲部進(jìn)行規(guī)律,讓學(xué)生及早地在聽(tīng)覺(jué)上習(xí)慣于這種含有人聲演唱的正規(guī)歌曲鋼琴伴奏形式。就是在左手按十二個(gè)半音大調(diào)或小調(diào)順序彈奏i—iv—v7—i的四部和聲鋼琴織體時(shí),也一定要求學(xué)生用右手彈奏附加密集排列形式或混合排列形式的分解雙音、三音、四音和弦聲部,并且在此和聲背景下編唱或編寫簡(jiǎn)易的旋律聲部。這種將傳統(tǒng)的四部和聲鍵盤形式與旋律寫作形式的結(jié)合,開(kāi)拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野,提高了學(xué)生的理論與技能協(xié)調(diào)發(fā)展的能力。
另外,我要求學(xué)生們重視對(duì)和弦、旋律鋼琴化織體編配原理的研究。如學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲伴奏編配時(shí),先掌握將一個(gè)和弦寫出多種形式的鋼琴織體練習(xí),或者將某一旋律片段在鋼琴上做各種單手、雙手的旋律鋼琴化織體的變奏處理等。這提高了學(xué)生們對(duì)和聲式鋼琴織體中聲部增減規(guī)律、旋律鋼琴化織體特殊性的認(rèn)識(shí)。如果我們的教師能以彈奏的形式教學(xué)生配彈伴奏,也能以作曲理論知識(shí)解讀具有教學(xué)意義的鋼琴伴奏織體中的和聲現(xiàn)象,同時(shí)還能寫出教師即興伴奏的樂(lè)譜和分析,那對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們所接觸到的歌曲鋼琴伴奏教學(xué)才是較完整的伴奏教學(xué)。
曾記得1982年我在新疆藝術(shù)學(xué)院舞蹈系任鋼琴伴奏教師時(shí),就客串為一位蒙古民歌手即興伴奏過(guò)一回,并且在省電臺(tái)錄音棚錄音?;叵氘?dāng)時(shí),那位民歌手是用蒙文唱了一首蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌,歌詞足有七八段,臨時(shí)給我的那份“簡(jiǎn)譜”也是無(wú)小節(jié)、無(wú)中文歌詞、無(wú)拍子的非正規(guī)樂(lè)譜,而且民歌手在每段進(jìn)行反復(fù)時(shí)演唱速度、節(jié)奏等都不太一致(根本就是即興式演唱)。我在即興伴奏中主要采用了隨腔伴奏法,即以支聲式鋼琴織體為主的伴奏方法,錄音效果還不錯(cuò),至今我仍保留著那盒錄音帶。這對(duì)我日后所從事的高師教學(xué)工作起到很大的幫助。
這件事引起我對(duì)高師鋼琴伴奏教學(xué)的另一想法,即在伴奏教學(xué)中,應(yīng)重視音響(像)教材的積累。如把教師、學(xué)生平時(shí)重要的編配伴奏成果錄成磁帶或錄像帶,事后加以總結(jié)、分析,對(duì)照音響(像)教材研究伴奏織體的規(guī)律。只有經(jīng)常讓學(xué)生和教師聽(tīng)到、看到自己編配、演奏的成果,方可找到自己配彈伴奏中存在的問(wèn)題,并從中積累經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立起編創(chuàng)的信心。我認(rèn)為這是一條成功的伴奏教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。
在多年的高師教學(xué)中,我??吹揭恍W(xué)生在演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)上所彈的中外藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏,彈奏方法、伴奏層次還頗具一定的藝術(shù)水準(zhǔn),但是一到畢業(yè)實(shí)習(xí)或工作中,當(dāng)他們所面對(duì)校園歌曲體裁,為這一類曲式短小的中小學(xué)生齊唱、合唱歌曲配伴奏時(shí),我們的準(zhǔn)音樂(lè)教師們就顯得編配技法過(guò)于陳舊、單調(diào)、乏味,取而代之的只能是簡(jiǎn)單的歌曲鋼琴?gòu)椬唷J裁础皬棸樽?,套織體;彈旋律,踩踏板;順著彈,別停拍;選和弦,不是大三就小三”等等口訣,似乎就成了中小學(xué)校園歌曲伴奏編配的唯一法則。為此,我在鋼琴伴奏編配教學(xué)中,要求學(xué)生把選擇中外少兒歌曲配伴奏作為教學(xué)的突破口,以此帶動(dòng)其他體裁的歌曲鋼琴伴奏編配,收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們多用變化來(lái)重復(fù)歌曲主旋律的伴奏形式,選擇具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性較強(qiáng)的鋼琴織體為少兒歌曲配伴奏。在我的指導(dǎo)下,許多學(xué)生的伴奏習(xí)作還陸續(xù)發(fā)表在中國(guó)音協(xié)主辦的《兒童音樂(lè)》期刊“五線譜之頁(yè)”欄目上。這說(shuō)明高師大學(xué)生是具有一定創(chuàng)作潛質(zhì)的,關(guān)鍵是教師能否激發(fā)、培養(yǎng)他們的創(chuàng)作意識(shí)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十四
彈唱,是將唱歌和演奏合二為一的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式。它可以讓人更好地感受歌曲的情感表達(dá),而且在唱歌的同時(shí)還能加上不同的伴奏,對(duì)于人的心靈成長(zhǎng)有很大幫助。作為一名熱愛(ài)音樂(lè)的人,我很喜歡彈唱這種表現(xiàn)形式。在這里,我想分享一下我學(xué)習(xí)彈唱的心得體會(huì)。
段落二:從基礎(chǔ)開(kāi)始
在學(xué)習(xí)彈唱的過(guò)程中,最基本的就是吉他彈奏技巧。因?yàn)榧诒姸鄻?lè)器中是最常用的一種,不論是流行歌曲還是民謠歌曲,都可以用吉他進(jìn)行伴奏。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),我更傾向于選擇一些流行歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)檫@樣可以更加快速地獲得成就感。當(dāng)我掌握了一些基本技巧之后,就開(kāi)始學(xué)習(xí)一些民謠歌曲,嘗試進(jìn)行一些不同的和弦變化和節(jié)奏。
段落三:彈唱的技巧
除了掌握吉他彈奏技巧外,彈唱還需要掌握一些唱歌技巧,如氣息控制、嗓音發(fā)聲等。在唱歌時(shí)一定要控制好呼吸,不要過(guò)度用力,避免嗓子受傷。另外,還需要注意咬字清晰,準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。當(dāng)我正確掌握這些技巧時(shí),唱歌才會(huì)得心應(yīng)手,流暢自如。
段落四:情感的表達(dá)
有時(shí)候,彈唱并不是單純地表現(xiàn)技巧,而是真正地表達(dá)出自己的情感。當(dāng)我彈唱一首喜愛(ài)的歌曲時(shí),我會(huì)讓自己沉浸其中, 體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,透徹理解其中的含義,并通過(guò)自己的聲音和彈奏情感地表達(dá)出來(lái)。這樣的一種表現(xiàn),不僅能夠更好地傳達(dá)歌曲所表達(dá)的情感,還能夠讓自己從中獲得極大的滿足感。
段落五:總結(jié)
綜上所述,在彈唱過(guò)程中,技巧、唱歌技巧和情感表達(dá)三者缺一不可。它們相互影響,協(xié)同作用,使人們更加真實(shí)地表達(dá)自我,分享自己的音樂(lè)感受。在彈唱的過(guò)程中,我不僅能夠感受到音樂(lè)的美妙,還能夠收獲不同的情感體驗(yàn)。彈唱同時(shí)還能夠讓自己變得更加專注、沉靜和自信。它不僅僅是一種音樂(lè)表達(dá)形式,更是一種享受生活和表達(dá)自我的方式。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十五
在鋼琴音樂(lè)發(fā)展歷史上,從來(lái)不缺乏民族音樂(lè)倡導(dǎo)者。被稱為“鋼琴詩(shī)人”的波蘭鋼琴家作曲家肖邦一生都在為保衛(wèi)祖國(guó)民族音樂(lè)而戰(zhàn)斗,在他所創(chuàng)作的“波蘭舞曲”、“瑪祖卡”等作品中,處處顯示出波蘭民族音樂(lè)的美妙,他的這些作品已經(jīng)成為世界音樂(lè)的魁寶;挪威作曲家格里格是19世紀(jì)民族樂(lè)派的代表人物之一,他的很多鋼琴作品都深受北歐民間音樂(lè)的影響,他的鋼琴代表作《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》就是運(yùn)用了挪威民謠的旋律為素材創(chuàng)作而成的;匈牙利作曲家李斯特所創(chuàng)作的《匈牙利狂想曲》一直是鋼琴音樂(lè)會(huì)上的熱門曲目,他的作品中充滿了濃郁的匈牙利民族色彩?!懊褡宓?,世界的”,以上例子已經(jīng)充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。廣西民族音樂(lè)文化是多元的音樂(lè)文化,廣西很多優(yōu)秀的民歌仍被深埋在民間,作為廣西的音樂(lè)學(xué)子和音樂(lè)教育者,把廣西民族音樂(lè)開(kāi)發(fā)出來(lái)展示給世界是一項(xiàng)光榮的任務(wù),在民族音樂(lè)日漸失傳的今天,如果我們不去保護(hù)和傳承,后人將失去聽(tīng)到自己本民族音樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此,廣西民族音樂(lè)有必要也必須融入到高校的音樂(lè)教育中,以鋼琴作為媒介發(fā)展和傳承廣西民族音樂(lè)是極其重要和有意義的。
三、廣西民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的思考。
1.廣西民族音樂(lè)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)的首要條件是重編鋼琴課程教學(xué)大綱,只有從根本上肯定廣西民族音樂(lè)的地位,才能讓教師和學(xué)生對(duì)廣西民族音樂(lè)的教學(xué)重視起來(lái)。
2.在鋼琴教學(xué)課堂上,教師除了指導(dǎo)學(xué)生彈奏鋼琴傳統(tǒng)曲目外,應(yīng)多向?qū)W生介紹廣西民族鋼琴作品,并對(duì)這些作品進(jìn)行詳細(xì)的分析,創(chuàng)造良好的民族音樂(lè)語(yǔ)言環(huán)境,從根源上培養(yǎng)學(xué)生民族音樂(lè)的耳朵。只有教師摒除了對(duì)本土民族音樂(lè)的輕視心理,學(xué)生才能真正了解和接受屬于我們自己的音樂(lè)文化。
3.音樂(lè)教育專業(yè)所設(shè)置的課程較為全面,從音樂(lè)基礎(chǔ)課程到作曲系列課程,從鋼琴課程到鋼琴即興編配課程,都要求學(xué)生掌握并具有較強(qiáng)的應(yīng)用和實(shí)踐能力,因此,運(yùn)用廣西民族音樂(lè)素材進(jìn)行一定程度的創(chuàng)作是可以實(shí)現(xiàn)的,在鋼琴教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用廣西民族音樂(lè)作為素材創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鋼琴作品,并自己演奏這些作品,或者運(yùn)用鋼琴即興編配的方法對(duì)廣西的民歌進(jìn)行即興創(chuàng)作,這樣的教學(xué)可以使學(xué)生更深入地了解廣西民族音樂(lè)風(fēng)格,也更具有趣味性。
四、結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)我們?cè)诟袊@西方音樂(lè)的色彩紛呈時(shí),也應(yīng)該看到我們本土民族音樂(lè)的絢麗多彩,廣西民族音樂(lè)資源豐富,大部分卻還被深埋在民間,廣西的音樂(lè)學(xué)子和音樂(lè)教育者身負(fù)發(fā)展和傳承本民族音樂(lè)文化的重任。把廣西民族音樂(lè)運(yùn)用到高校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中意義重大,需舉眾人之力,讓廣西民族音樂(lè)傲立于世界音樂(lè)之林!
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十六
摘要:畢業(yè)論文的撰寫,是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)生寫作畢業(yè)論文過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并對(duì)學(xué)生如何寫好畢業(yè)論文,給出了指導(dǎo)性建議,以期提高鋼琴專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文鋼琴專業(yè)指導(dǎo)策略。
畢業(yè)論文是由畢業(yè)生提交的文章,往往具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。對(duì)畢業(yè)論文的撰寫,可對(duì)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力和理解能力進(jìn)行檢驗(yàn),同時(shí)也是訓(xùn)練學(xué)生從事專業(yè)研究的基本技能。本文分析了鋼琴專業(yè)學(xué)生在撰寫本科畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行了探討,并提出有針對(duì)性的解決措施,希望能使鋼琴專業(yè)畢業(yè)生的論文寫作質(zhì)量有所提升。
一、畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及原因。
在藝術(shù)學(xué)科中,音樂(lè)專業(yè)屬于一個(gè)分支,而鋼琴專業(yè)又具有一定的特殊性,為學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫帶來(lái)了一定的困難。同時(shí),由于學(xué)生具有較為薄弱的寫作能力,進(jìn)入高校前,文化課成績(jī)相對(duì)不高。學(xué)生往往只重視訓(xùn)練演奏的技巧與技能,在學(xué)習(xí)《音樂(lè)教學(xué)法》、《中西方音樂(lè)史》和《藝術(shù)概論》時(shí),不具備較高的學(xué)習(xí)熱情;導(dǎo)致在畢業(yè)論文的寫作過(guò)程中,不具備扎實(shí)和深厚的理論功底,同時(shí)文字訓(xùn)練的功力欠缺;在寫作畢業(yè)論文時(shí),覺(jué)得難以駕馭。而當(dāng)前的教育環(huán)境和方式,又使學(xué)生在平時(shí)沒(méi)多少時(shí)間去練筆。教師在教學(xué)方式上,又主要采用灌輸式,這樣勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生欠缺寫作能力。
二、提高鋼琴專業(yè)論文質(zhì)量的措施。
(一)提高認(rèn)識(shí),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文寫作的重要性。
(二)結(jié)合實(shí)際,對(duì)選題合理選擇。
對(duì)文章的價(jià)值和內(nèi)容起決定性的關(guān)鍵環(huán)節(jié),就是選題是否合適和正確,它對(duì)于論文的成敗起到了決定性的作用。首先,選擇畢業(yè)論文的題目,應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相符合,這樣才能對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行檢驗(yàn);其次,要遵循適中的原則來(lái)進(jìn)行畢業(yè)論文的選題。在學(xué)校期間,學(xué)生僅僅是掌握鋼琴專業(yè)的理論知識(shí)和彈奏技巧,但在深度和知識(shí)面上,都存在著很大的局限性。這樣題目的選擇上,宜窄不易寬、宜小不宜大,需要盡量與本專業(yè)的實(shí)踐和相關(guān)知識(shí)相結(jié)合,對(duì)科研與教學(xué)的統(tǒng)一性予以體現(xiàn);最后,學(xué)生所確定的研究領(lǐng)域,應(yīng)是自己感興趣的,有強(qiáng)烈研究欲望的,這樣就容易獲得寫作上的成功。
(三)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),使寫作能力獲得提升。
鋼琴專業(yè)的學(xué)生不僅僅要具備一定的專業(yè)技能,更要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)人文素養(yǎng)知識(shí)和專業(yè)的理論知識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中,教師也要對(duì)學(xué)生鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣進(jìn)行啟發(fā),有意識(shí)的講授科研知識(shí)。同時(shí)在一些欣賞課、教法課和音樂(lè)史課的教學(xué)過(guò)程中,可采用寫論文的形式進(jìn)行考核,對(duì)學(xué)生論文寫作能力進(jìn)行訓(xùn)練,如對(duì)觀點(diǎn)的闡述,對(duì)問(wèn)題的論證、對(duì)論據(jù)的運(yùn)用和對(duì)材料的組織等。同時(shí),在一些專業(yè)課程的教學(xué)方式上,要對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng),多給學(xué)生留一些思考題,能對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行融合,并具有一定的延伸性,使學(xué)生的獨(dú)立思考能力得到強(qiáng)化,主觀能動(dòng)性增強(qiáng),進(jìn)而使學(xué)生科研實(shí)踐能力得到提高。
(四)對(duì)“音樂(lè)論文寫作基礎(chǔ)課程”進(jìn)行開(kāi)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。
針對(duì)鋼琴專業(yè)的學(xué)生在寫作論文時(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧欠缺的現(xiàn)狀,應(yīng)對(duì)音樂(lè)論文寫作基礎(chǔ)課進(jìn)行開(kāi)設(shè)。對(duì)鋼琴論文從選題、整理和搜集資料,論文提綱和初稿的撰寫以及修改和答辯的全過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的講授。使學(xué)生能對(duì)論文撰寫的方法和技巧全面的掌握,對(duì)答辯和寫作過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題,能夠靈活的解決。
(五)提高教師的專業(yè)水平,充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。
使畢業(yè)論文質(zhì)量提升的重要保障,就是提高指導(dǎo)教師的專業(yè)水平。首先要建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,師生結(jié)構(gòu)、職稱、學(xué)歷和年齡相對(duì)合理,能對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文有足夠的精力去指導(dǎo);其次,在撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中,指導(dǎo)教師從論文題目的審定,相關(guān)參考資料的閱讀和搜集、題目的確定、提綱的擬定以及寫作初稿和終稿,都要發(fā)揮促進(jìn)啟發(fā)、監(jiān)督指導(dǎo)的作用,使學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力得到提升。
三、結(jié)語(yǔ)。
鋼琴專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫,既是檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和理解水平,也是大學(xué)生初步嘗試研究實(shí)踐和工作設(shè)計(jì)的過(guò)程。為了使鋼琴專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量獲得大幅提升,就要對(duì)學(xué)生論文寫作技巧提供有效的指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)高度重視論文寫作的重要性,既要掌握專業(yè)的理論知識(shí),同時(shí)又要培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)。鍛煉自身的科研能力和寫作水平,這樣會(huì)對(duì)論文質(zhì)量的提升大有裨益。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十七
對(duì)于鋼琴演奏而言,專業(yè)的鋼琴演奏技巧固然重要,但是豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力也是不容忽視的。就現(xiàn)在高師院校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看,針對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)是非常重視的,而對(duì)于學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的塑造較為欠缺。因而,針對(duì)這一重點(diǎn)內(nèi)容,筆者結(jié)合本人的鋼琴教學(xué)開(kāi)展,就鋼琴專業(yè)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析,從而在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)高師院校鋼琴專業(yè)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的塑造和拓展。
音樂(lè)表現(xiàn)力對(duì)于鋼琴專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),非常的關(guān)鍵,這也關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的專業(yè)能力與演奏水平。具體而言,鋼琴專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力主要是指學(xué)生對(duì)于鋼琴作品的認(rèn)知能力和感悟能力,以及通過(guò)具體的演奏實(shí)踐對(duì)鋼琴作品進(jìn)行二度藝術(shù)創(chuàng)作所產(chǎn)生的美的體現(xiàn)。所以,可以看出音樂(lè)表現(xiàn)力的豐富與否,直接影響到鋼琴專業(yè)學(xué)生鋼琴演奏的水平和效果。鋼琴素有樂(lè)器之王的美譽(yù),這也在一定程度上決定了鋼琴豐富的表現(xiàn)力。這樣一件具有塑造性的樂(lè)器,在無(wú)形之中要求演奏者具有較高的藝術(shù)水平和音樂(lè)表達(dá)能力,才能完美的詮釋風(fēng)格各異的音樂(lè)作品。鋼琴優(yōu)美的音色和寬廣的音域,使其在音樂(lè)表達(dá)中展現(xiàn)出了一定的優(yōu)越性,營(yíng)造宏大而美妙的音響效果。所以,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我們判斷其演奏水平的高低并非只是單純從其演奏技巧和手段來(lái)評(píng)斷的,而是要結(jié)合其所展現(xiàn)出來(lái)的音響效果進(jìn)行綜合的考量的。所以,想要成功的詮釋一首鋼琴作品,我們既要把控好演奏能力,同時(shí)也要展現(xiàn)豐富的音樂(lè)內(nèi)涵。在日常的鋼琴教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐中,我們對(duì)學(xué)生的專業(yè)技巧進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的訓(xùn)練,最終的目的是體現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖,傳達(dá)音樂(lè)的情感內(nèi)涵,展現(xiàn)作品深刻的思想。以此不難看出,我們課堂教學(xué)的本質(zhì)其實(shí)是幫助學(xué)生掌握表達(dá)音樂(lè)的方式和技巧。所以,鋼琴專業(yè)學(xué)生所掌握的鋼琴演奏技巧只是進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的手段之一,是為了更充實(shí)和豐富的表現(xiàn)鋼琴作品而服務(wù)的?;谶@一點(diǎn),在高師院校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展中,作為鋼琴教學(xué)工作開(kāi)展的組織者和實(shí)踐者,要引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身在鋼琴演奏中的音樂(lè)表現(xiàn)力,結(jié)合具體的演奏實(shí)踐不斷的匯總和積累經(jīng)驗(yàn),重視鋼琴演奏的音樂(lè)表達(dá),展現(xiàn)鋼琴音樂(lè)豐富的感染力。
總而言之,對(duì)于高師院校鋼琴專業(yè)的學(xué)生而言,音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練同基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容同等重要,我們?cè)诮虒W(xué)開(kāi)展實(shí)踐中要不斷的啟發(fā)學(xué)生和引領(lǐng)學(xué)生,使鋼琴專業(yè)學(xué)生逐步的重視自身在鋼琴二度藝術(shù)創(chuàng)作中的音樂(lè)表現(xiàn)能力,豐富和提升鋼琴作品的藝術(shù)內(nèi)涵和音樂(lè)魅力。同時(shí),我們也要在日常的鋼琴演奏訓(xùn)練中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練內(nèi)容,潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴演奏中注入更多的思想和情感,為高師院校鋼琴實(shí)用人才的培養(yǎng)注入活力和動(dòng)力。
[1]李婧.鋼琴教學(xué)中的音樂(lè)表現(xiàn)力研究[d].河北師范大學(xué),2012.
[2]魏敏.聚合思維在鋼琴教學(xué)中詮釋作品的應(yīng)用—鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[j].黃河之聲,2014,11:84.
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十八
最近,我參加了一期彈唱課程,收獲頗豐,現(xiàn)在分享一下我的心得體會(huì)。
首先,這門課程讓我更深入地了解了音樂(lè)。在學(xué)習(xí)彈唱的過(guò)程中,不僅要掌握彈奏技巧,更要理解歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏變化。我們通過(guò)分析歌曲的歌詞和和弦結(jié)構(gòu),深度探究歌曲背后的故事,真正做到了“知其然,知其所以然”。
其次,這門課程讓我獲得了自信。一開(kāi)始,我覺(jué)得自己的音樂(lè)基礎(chǔ)不夠好,不敢輕易嘗試彈唱。但老師耐心地幫我解決了許多困難,讓我自己演奏歌曲,也教我如何正確呼吸和唱歌。慢慢地,我也感到越來(lái)越自在,甚至可以自己寫歌和進(jìn)行編曲。
最后,這門課程也讓我體會(huì)到了音樂(lè)的魅力。有時(shí)候,當(dāng)我在彈唱的過(guò)程中,忘記了周圍的一切,只專注于音樂(lè)的情感表達(dá),這時(shí)候我的心靈是那樣的純凈和幸福。我相信這也是為什么音樂(lè)擁有如此魔力的原因之一。
總之,這門彈唱課程是我人生中難得的收獲,在音樂(lè)和心靈上都有了極大的提高。我相信它也會(huì)對(duì)我未來(lái)人生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十九
一、現(xiàn)實(shí)與目標(biāo):尋找鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與教學(xué)目標(biāo)之間的最大可能性與最佳結(jié)合點(diǎn)。
由于邊疆地方高校學(xué)前教育專業(yè)在招生中不需進(jìn)行專業(yè)測(cè)試,因此,學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幾乎沒(méi)有器樂(lè)基礎(chǔ)。絕大多數(shù)學(xué)生從未接觸過(guò)鋼琴,也沒(méi)有學(xué)習(xí)鋼琴的興趣與動(dòng)力,而且,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鋼琴學(xué)習(xí)后,由于鋼琴學(xué)習(xí)比較難,很多學(xué)生就不想繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴了,難以激發(fā)其學(xué)習(xí)鋼琴的愿望??傮w而言,學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴?zèng)]有基礎(chǔ)、缺乏興趣、效果較差,這是邊疆高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)實(shí)。此外,當(dāng)前我國(guó)業(yè)余學(xué)琴人數(shù)不斷增加,業(yè)余鋼琴教育出現(xiàn)由單一的職業(yè)性教育轉(zhuǎn)向與通識(shí)教育并存的態(tài)勢(shì)。從每年的“考級(jí)”活動(dòng)可以看出,我國(guó)業(yè)余鋼琴學(xué)生的整體水平在逐年提高。較好的業(yè)余鋼琴教育主要集中在發(fā)達(dá)地區(qū),這些考生往往報(bào)考發(fā)達(dá)地區(qū)的高校,其教育成果也主要由發(fā)達(dá)地區(qū)高校受益。因此,發(fā)達(dá)地區(qū)高校的學(xué)前教育專業(yè)具有較好的鋼琴教學(xué)基礎(chǔ),這與邊疆高校的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀有很大區(qū)別。再者,雖然邊疆與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)差距大,但培養(yǎng)目標(biāo)相近,總覽全國(guó)學(xué)前教育專業(yè),其理想意義上的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)要求卻相差無(wú)幾,雖然在實(shí)踐中,邊疆高校的學(xué)前教育專業(yè)難以實(shí)現(xiàn)理想意義上的培養(yǎng)目標(biāo)。
邊疆高校的學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),制定科學(xué)合理的鋼琴教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)策略,努力培養(yǎng)邊疆地區(qū)的適用人才。邊疆高校應(yīng)該以務(wù)實(shí)的態(tài)度重審學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴培養(yǎng)目標(biāo),但也不能簡(jiǎn)單理解為降低鋼琴教學(xué)要求,而是要結(jié)合生源與地方幼兒教育的實(shí)際,調(diào)整(不都是降低)鋼琴教學(xué)目標(biāo),尋找鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與教學(xué)目標(biāo)之間的最大可能性與最佳結(jié)合點(diǎn):一要挖掘?qū)W生最大潛能,二要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。地方高校是為地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的,只要邊疆高校的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)目標(biāo)有利于學(xué)生較好地為地方幼兒教育服務(wù),那么,這樣的培養(yǎng)目標(biāo)就是現(xiàn)實(shí)的、合理的、科學(xué)的、有生命力的。按照這樣的思路。邊疆高校在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)目標(biāo)調(diào)整中,應(yīng)考慮如下幾個(gè)因素:第一,生源狀況,主要是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)。要以生源狀況為依據(jù),綜合考慮鋼琴教學(xué)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)的可能性。邊疆高校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴幾乎沒(méi)有基礎(chǔ),應(yīng)適當(dāng)降低鋼琴教學(xué)要求。第二,地方幼兒教育現(xiàn)狀。邊疆地區(qū)幼兒教育發(fā)展?fàn)顩r總體滯后,而且不平衡,只有縣城及其以上區(qū)域的較規(guī)范的幼兒園才有條件使用鋼琴教學(xué),絕大部分私立幼兒園不具備鋼琴教學(xué)的條件。根據(jù)邊疆幼兒教育現(xiàn)狀,學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格應(yīng)滿足于地方幼兒教育的需要,并具有一定的前瞻性,但這種前瞻性也不宜超越現(xiàn)實(shí)需要過(guò)多。第三,邊疆文化,主要是邊疆高校的民族音樂(lè)文化元素。在邊疆地區(qū)的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中,應(yīng)滲透民族音樂(lè)文化元素,并將其作為鋼琴教學(xué)的內(nèi)容之一,從而更好地體現(xiàn)鋼琴教學(xué)的地方性與民族性。比如,膾炙人口的、適合幼兒教育的民族音樂(lè)作品應(yīng)成為鋼琴教學(xué)的特色內(nèi)容。可見(jiàn),邊疆的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具備三個(gè)要素:一是全體學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)能基本入門,為今后鋼琴教學(xué)與自身發(fā)展打下一定的基礎(chǔ);二是部分學(xué)生能達(dá)到較高的層級(jí)目標(biāo),能較好地滿足幼兒鋼琴教學(xué)需要;三是鋼琴教學(xué)具有一定的地方性與民族性。邊疆高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)上述內(nèi)容與要求。
在此,尤其要強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)師范技能的培養(yǎng)。師范院校的鋼琴教學(xué)一直延襲專業(yè)音樂(lè)院校的教學(xué)理念與要求,很多學(xué)生畢業(yè)后不能勝任教學(xué)工作。要想改變這種局面,就要盡快改革師范院校的鋼琴教學(xué)。系統(tǒng)地研究其特點(diǎn)、規(guī)律,讓鋼琴課xxx正體現(xiàn)“師范”特色。音樂(lè)教學(xué)要抓住以下兩點(diǎn),即“使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要的學(xué)習(xí)工具;使學(xué)生掌握音樂(lè)教學(xué)必備的教學(xué)工具”。然而,在實(shí)際鋼琴教學(xué)工作過(guò)程中,雖然培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有了一定程度的鋼琴?gòu)椬嗄芰?,而且?duì)于鋼琴教學(xué)有了一定程度的認(rèn)識(shí)與理解,但在步人教師崗位后仍力不從心。這些情況表明,邊疆高校要在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)師范技能的培養(yǎng),尤其是要加強(qiáng)鋼琴伴奏與彈唱技能培養(yǎng),對(duì)于鋼琴伴奏與彈唱技能要強(qiáng)化訓(xùn)練。努力提高訓(xùn)練效果,從而從根本上提高鋼琴課程的教學(xué)實(shí)效。
二、討論與建議:個(gè)性化教學(xué)是提高鋼琴教學(xué)效益的有效途徑。
清楚了邊疆高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴教學(xué)基礎(chǔ),明確了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)與要求,就要探討從“基礎(chǔ)”到“目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)策略。
隨著社會(huì)的發(fā)展,鋼琴教學(xué)的理念、領(lǐng)域、模式、方法等也在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,鋼琴課程的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了不同的精神面貌和個(gè)性化要求。教師和學(xué)生具有不同的生活經(jīng)歷、興趣專長(zhǎng)。在教學(xué)互動(dòng)中,動(dòng)態(tài)生成的知識(shí)、技能、方法、經(jīng)驗(yàn)、感受等都是寶貴的課程資源。學(xué)生不只是鋼琴教學(xué)的對(duì)象,還是教學(xué)的豐富資源;鋼琴教師也不只是知識(shí)信息的傳遞者,還是課堂上不同信息的接受者、傾聽(tīng)者、處理者;鋼琴課程的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是預(yù)設(shè)計(jì)劃的執(zhí)行,更是師生、生生相互促進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)教師、學(xué)生的差異,以及教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中的具體情況,高校應(yīng)倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化服務(wù)與個(gè)性化教學(xué)。所謂個(gè)性化教學(xué),是指教學(xué)活動(dòng)針對(duì)一個(gè)既定的教學(xué)目的,即教學(xué)在于最充分地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與個(gè)別性;學(xué)生在教學(xué)中可以充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)自主性,教學(xué)充分考慮學(xué)生的興趣、意愿與需要;在培養(yǎng)目標(biāo)一致的情況下,可以有變通的教學(xué)形式、方法等,可以運(yùn)用個(gè)別的、小組的和集體的形式。個(gè)性化教學(xué)以學(xué)生的發(fā)展需要為中心,以學(xué)生的個(gè)性差異為基礎(chǔ),以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。
1教學(xué)目標(biāo)的個(gè)性化。教學(xué)目標(biāo)個(gè)性化即教學(xué)目標(biāo)的具體化,指把統(tǒng)一的課程教學(xué)目標(biāo)分解為階段目標(biāo)(一般分解為學(xué)期目標(biāo)),以此為參照,結(jié)合學(xué)生個(gè)體的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、鋼琴基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、生理?xiàng)l件等具體情況,通過(guò)師生共同分析、協(xié)商,確定學(xué)生個(gè)人的階段鋼琴學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一,個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)秀是“個(gè)性化”,既要摸準(zhǔn)個(gè)體實(shí)際(即“個(gè)性“),又要結(jié)合統(tǒng)一的課程教學(xué)目標(biāo),“化”為個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)(即“個(gè)性化”),“化”是關(guān)鍵和根本。第二,師生共同分析、協(xié)商是必要途徑。如果個(gè)體的鋼琴學(xué)習(xí)目標(biāo)只由教師確定,往往脫離學(xué)生實(shí)際:如果個(gè)體的鋼琴學(xué)習(xí)目標(biāo)只由學(xué)生自己確定,往往偏離課程教學(xué)目標(biāo)。師生只有共同分析、協(xié)商,才能避免偏離課程教學(xué)目標(biāo)或不切合實(shí)際的傾向。其中。教師在個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)制定中應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用,把握好方向。師生共同分析、協(xié)商的過(guò)程,也是學(xué)生充分分析、認(rèn)識(shí)自我,明確學(xué)習(xí)要求,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的過(guò)程,在鋼琴學(xué)習(xí)中將起到目標(biāo)導(dǎo)向與動(dòng)力保障的重要作用。
2教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化。教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化指根據(jù)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的差異,分別確定不同學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣,不能將樂(lè)譜所記載的信息準(zhǔn)確地傳達(dá),導(dǎo)致不能成功彈奏樂(lè)曲,這就要求教師在教學(xué)的初始階段,就讓學(xué)生看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、音符、節(jié)奏、指法和各種表現(xiàn)符號(hào)等,往往需花較多精力加以糾正。有的學(xué)生觸鍵問(wèn)題難以解決,要以延續(xù)不斷的傳統(tǒng)鋼琴觸鍵方式來(lái)規(guī)范,教給學(xué)生可以遵循的基本原則。有的學(xué)生指法混亂。指法是前人科學(xué)制定的,好的指法符合自然生理?xiàng)l件,能順利地彈奏音樂(lè)樂(lè)句,教師就應(yīng)該教給初學(xué)者指法運(yùn)用規(guī)律,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)格按譜上指法練習(xí)的習(xí)慣。有的學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗟囊魳?lè)表現(xiàn)力差,這就要多欣賞音樂(lè)作品。開(kāi)闊音樂(lè)視野,多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)音帶、觀摩,提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。從而提高作品演奏技巧,更好地表達(dá)音樂(lè)作品。可以看出,教學(xué)內(nèi)容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)因人而異。
3教學(xué)方式的個(gè)性化。教學(xué)方式的個(gè)性化指根據(jù)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題,選擇適合學(xué)生個(gè)體的教學(xué)方式、方法、手段。在鋼琴教學(xué)中,個(gè)性化的教學(xué)方式并不局限于師生“一對(duì)一”的教學(xué)模式,“一對(duì)一”的教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué),但個(gè)性化教學(xué)還可以小組課、大班課等方式來(lái)表現(xiàn)。將具有同類情況與問(wèn)題的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行小組教學(xué),并組織學(xué)生之間相互觀摩交流、切磋爭(zhēng)論、各抒已見(jiàn),使他們?cè)谔剿髦心贸龈髯缘淖罴逊桨福@種教學(xué)就是個(gè)性化的。在大班課上轉(zhuǎn)變以教師為優(yōu)秀的模式為以學(xué)生為主體的參與模式,對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題和疑也包括個(gè)性化的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)方式,對(duì)有的學(xué)生要多鼓勵(lì),語(yǔ)言表達(dá)要親切;對(duì)有的學(xué)生要嚴(yán)格要求,語(yǔ)言表達(dá)要嚴(yán)厲。
4練琴時(shí)間的個(gè)性化。何時(shí)練琴,看上去是個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)問(wèn)題,不用在此討論,其實(shí)不然。技能是練出來(lái)的,不是“理論”出來(lái)的,鋼琴學(xué)習(xí)的工夫在課外,而練琴時(shí)間的安排又是課外學(xué)琴的關(guān)鍵所在,每位學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,科學(xué)安排練琴時(shí)間,提高練琴效果。練琴時(shí)間的長(zhǎng)短因人而異,并非練琴時(shí)間越長(zhǎng)越好,曲子彈奏的遍數(shù)越多越好,因?yàn)橹挥屑芯毩?xí)才能獲益,而集中精力練習(xí)只能維持一定的時(shí)間。此外,應(yīng)利用零散時(shí)間練琴,雖然每次只練習(xí)一會(huì)兒,但抓住難點(diǎn),各個(gè)擊破,積少成多,效果頗佳。再有,進(jìn)行有譜無(wú)琴的“心練”。一個(gè)堅(jiān)持業(yè)余學(xué)琴多年學(xué)生和教師交流時(shí)說(shuō):“課間我在課桌上可以練琴,放學(xué)路上我哼著學(xué)習(xí)曲子,練琴的時(shí)候我是在尋找平時(shí)想要的聲音效果。”
5課程考核的個(gè)性化。考核是學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、掌握程度和運(yùn)用能力,是教師和教學(xué)管理部門檢查教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但鋼琴教學(xué)考核多以技能水平作為唯一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),且以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,導(dǎo)致學(xué)生只注重提高技術(shù)水平,或某一方面的能力培養(yǎng),甚至有的學(xué)生花很長(zhǎng)時(shí)間去死練一首鋼琴曲,雖然考試分?jǐn)?shù)很高,但是真正的鋼琴?gòu)椬嗄芰^差。在此,筆者建議按照個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)鋼琴學(xué)習(xí)效果。在具體操作上,可按照不同的教學(xué)目標(biāo)考核、評(píng)分,根據(jù)學(xué)生自己達(dá)到鋼琴學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的情況進(jìn)行評(píng)分(如得分a);同時(shí),根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)的難易程度,確定難度系數(shù)(如c),而a與c的積就是學(xué)生的階段鋼琴學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣組織鋼琴課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定,既考慮了學(xué)生各自學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)步程度與可能(縱向比較),又兼顧了學(xué)生個(gè)體之間的比較與公平(橫向比較),使學(xué)生既能看到自己的進(jìn)步,又能看到自身的不足。而傳統(tǒng)的鋼琴考核與成績(jī)?cè)u(píng)定,以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,嚴(yán)重?fù)p害了鋼琴學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)于邊疆高校學(xué)前教育專業(yè)而言,由于大部分學(xué)生幾乎沒(méi)有鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ),若仍以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求,將導(dǎo)致大部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,嚴(yán)重阻礙學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)。
學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程的普遍教學(xué)要求是個(gè)性化教學(xué)的前提;邊疆高校學(xué)前教育專業(yè)的特殊性是實(shí)施鋼琴個(gè)性化教學(xué)的基礎(chǔ);學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的個(gè)體差異是實(shí)施鋼琴個(gè)性化教學(xué)的關(guān)鍵;使學(xué)生學(xué)有所得,能培養(yǎng)邊疆幼兒教育適用人才是衡量邊疆高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴個(gè)性化教學(xué)成功的標(biāo)準(zhǔn)。
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