隨著時(shí)間的推移,我們都會(huì)積累一些寶貴的心得體會(huì),可以通過(guò)總結(jié)來(lái)將其提煉出來(lái)。編寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),需要注意論述的連貫性和邏輯性。這是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì),希望對(duì)大家的工作和創(chuàng)業(yè)有所幫助。
思想教育課心得體會(huì)篇一
勞動(dòng)思想教育課是我們學(xué)校的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先,勞動(dòng)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。正是通過(guò)勞動(dòng),人們才能生產(chǎn)出滿(mǎn)足自己物質(zhì)和精神需求的商品和服務(wù)。其次,勞動(dòng)可以培養(yǎng)個(gè)人的能力和品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng),我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致等價(jià)值觀(guān)念和品質(zhì)。最后,勞動(dòng)使人們獲得成就感和快樂(lè)。當(dāng)我們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出新的東西,獲得別人的認(rèn)可和贊揚(yáng)時(shí),不僅使我們更加自信,而且也讓我們感到快樂(lè)和滿(mǎn)足。
二、關(guān)注現(xiàn)代勞動(dòng)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)勞動(dòng)思想教育課,讓我關(guān)注到了現(xiàn)代勞動(dòng)問(wèn)題。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到了工作環(huán)境和勞動(dòng)條件對(duì)勞動(dòng)者的重要性。一個(gè)良好的工作環(huán)境和優(yōu)良的勞動(dòng)條件不僅可以提高勞動(dòng)效率,減少勞動(dòng)者的疲勞和病傷,還能增加勞動(dòng)者的工作積極性和創(chuàng)造力。其次,我也關(guān)注到了勞動(dòng)者的權(quán)益保障問(wèn)題。勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益應(yīng)該得到法律的保護(hù),包括合理工資、合法權(quán)益和健康安全等。只有這樣,勞動(dòng)者才能以積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)對(duì)待工作。
勞動(dòng)和教育是相輔相成,相互促進(jìn)的。勞動(dòng)教育通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,幫助學(xué)生掌握實(shí)踐技能。在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,學(xué)生不僅能夠?qū)W到理論知識(shí),還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,提高自己的實(shí)踐能力。同時(shí),勞動(dòng)教育也幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。通過(guò)勞動(dòng)從小事做起,學(xué)生能夠明白勞動(dòng)的辛苦和重要性,培養(yǎng)出勤勞、勇于擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)守信等品質(zhì)。因此,勞動(dòng)和教育的融合是非常重要的。
學(xué)習(xí)勞動(dòng)思想教育課,對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有著重要的意義。首先,勞動(dòng)思想教育能夠培養(yǎng)個(gè)人的實(shí)踐能力。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐,我們可以學(xué)到許多實(shí)際技能,提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力。其次,勞動(dòng)思想教育能夠塑造個(gè)人的意志品質(zhì)。勞動(dòng)需要我們堅(jiān)持不懈、勇于擔(dān)當(dāng),這些都是意志品質(zhì)的表現(xiàn),讓我們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中不僅能夠鍛煉體魄,還能夠鍛煉自己的意志品質(zhì)。最后,勞動(dòng)思想教育還能夠培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。勞動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,關(guān)心他人,學(xué)會(huì)共享和合作,這也是培養(yǎng)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。
勞動(dòng)思想教育對(duì)國(guó)家的發(fā)展有著重要的作用。首先,勞動(dòng)思想教育能夠培養(yǎng)大量高素質(zhì)的勞動(dòng)者。只有有了高素質(zhì)的勞動(dòng)者,才能夠?yàn)閲?guó)家提供更多的優(yōu)秀商品和服務(wù),推動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮。其次,勞動(dòng)思想教育能夠提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)勞動(dòng)力素質(zhì)高的國(guó)家,不僅能夠在國(guó)際上占據(jù)更大的市場(chǎng)份額,還能夠在科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域處于更有優(yōu)勢(shì)的地位。最后,勞動(dòng)思想教育能夠提高國(guó)民素質(zhì),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。只有國(guó)民有良好的勞動(dòng)道德和職業(yè)道德,才能夠建設(shè)和諧的社會(huì),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái),勞動(dòng)思想教育課使我對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí),讓我關(guān)注到了現(xiàn)代勞動(dòng)問(wèn)題,明白了勞動(dòng)與教育的融合對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義,并認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)思想教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。通過(guò)勞動(dòng)思想教育課的學(xué)習(xí),我更加明白了勞動(dòng)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也更加堅(jiān)定了在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的信念。同時(shí),我也意識(shí)到要注重勞動(dòng)條件和勞動(dòng)者權(quán)益保障,以及發(fā)展勞動(dòng)教育的重要性。我相信,通過(guò)勞動(dòng)思想教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠成為一個(gè)有道德、有才能、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,為?shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思想教育課心得體會(huì)篇二
保安員是社會(huì)安全的守護(hù)者,他們的責(zé)任不僅在于維護(hù)物業(yè)秩序,還要維護(hù)公共安全。如何保證保安員的職業(yè)形象和思想素質(zhì)是關(guān)系到社會(huì)安全和順暢的大問(wèn)題。為此,保安員思想教育課應(yīng)運(yùn)而生。本文將詳細(xì)介紹我對(duì)保安員思想教育課的心得體會(huì)。
第二段:課程內(nèi)容簡(jiǎn)介
保安員思想教育課是指對(duì)保安員進(jìn)行隊(duì)列教育,通過(guò)升旗儀式、形象教育、法律培訓(xùn)、業(yè)務(wù)講座等多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí),提高保安員自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)感、法制觀(guān)念、服務(wù)意識(shí)等素質(zhì),讓他們做到安全服務(wù)、規(guī)范操作、文明服務(wù)。本次課程內(nèi)容主要涉及知識(shí)管理、業(yè)務(wù)素質(zhì)、法律法規(guī)、隊(duì)伍建設(shè)等方面的教育。
第三段:個(gè)人心得體會(huì)
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到保安員作為一種榮譽(yù)職業(yè),需要高尚的品德、高超的業(yè)務(wù)水平、規(guī)范的服務(wù)態(tài)度和較高的安全意識(shí)。他需要嚴(yán)格自律、恪守職業(yè)底線(xiàn),提高專(zhuān)業(yè)精神,樹(shù)立正義、公正、誠(chéng)信的職業(yè)形象。全面了解保安員職業(yè)操守的重要性,對(duì)保安隊(duì)伍的依法管理和建設(shè)、科學(xué)發(fā)展具有重要的意義。
第四段:課程的價(jià)值
通過(guò)這次保安員思想教育課的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到保安員工作的重要性和必要性,以及保安員職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到一個(gè)企事業(yè)單位或社會(huì)組織怎樣有效管理和帶領(lǐng)這個(gè)隊(duì)伍,促進(jìn)他們提高業(yè)務(wù)能力,提高自我要求,更好地提高安全保衛(wèi)眾人?!闭n程分析了知識(shí)管理、業(yè)務(wù)素質(zhì)、法律法規(guī)、隊(duì)伍建設(shè)等方面的內(nèi)容,讓我們更好地了解了保安員的職責(zé)和工作操守。我相信通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí),保安員們的素質(zhì)和職業(yè)形象都將有很大的提高。
第五段:總結(jié)
在一個(gè)有序的社會(huì),保安員的重要性不言而喻。他們是社會(huì)安全的最后一道防線(xiàn)。保安員思想教育課的開(kāi)設(shè),不僅可以提高保安員職業(yè)素質(zhì),還可以激發(fā)他們的主人翁意識(shí)、使命感和責(zé)任意識(shí)。我們相信,通過(guò)保安員思想教育課程的持續(xù)開(kāi)展,所有的保安員將更加自律自強(qiáng)、尊重法律、遵守規(guī)則、守護(hù)平安,為社會(huì)的和諧發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。
思想教育課心得體會(huì)篇三
創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分,也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:實(shí)施愛(ài)的教育,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神,是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ);實(shí)施生活教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活,是為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)新思維的源泉;尊重學(xué)生主體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練;實(shí)行“六大解放”,煥發(fā)學(xué)生活力,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
一、實(shí)施愛(ài)的教育,保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
愛(ài)的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。陶行知說(shuō):“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?!比嗽谛W(xué)階段其心理的基本需要中,情感的需要是第一位的。師愛(ài)猶如心理發(fā)展的精神乳汁,哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中,學(xué)生不僅樂(lè)學(xué),而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格,更要有“愛(ài)滿(mǎn)天下”的高尚情懷,發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴睿ァ薄耙驗(yàn)椴?,更要?ài)”的敬業(yè)精神。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心,它不埋在胸膛里,而應(yīng)擎在手上,高高舉起,讓學(xué)生看得見(jiàn),摸得著,時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖,從而樹(shù)起生活的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛(ài)開(kāi)始,進(jìn)行指導(dǎo)幫助,不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛(ài),有了良好的情緒,學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。使學(xué)生們感受時(shí)代的脈搏,培育愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情感。情感是理智的基礎(chǔ),善良的心和愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。
二、實(shí)施生活教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想,他指出:生活教育是生活所原有,生活所自營(yíng),生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活,離開(kāi)了生活的改進(jìn),教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書(shū)本走出來(lái),去關(guān)注社會(huì)生活,即關(guān)注生活重于關(guān)注書(shū)本。以生活為中心的教育,不僅使書(shū)本知識(shí)變活,而且使學(xué)生開(kāi)闊視野,從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí),從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),在課堂教學(xué)中,書(shū)本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國(guó)家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活。這樣,不僅使學(xué)生開(kāi)闊了眼界,書(shū)本上的知識(shí)活了起來(lái),而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在文明宣傳、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及社會(huì)服務(wù)中去觀(guān)察、去感受、去鍛煉、去分辨,以吸取有益的思想和知識(shí)。
三、尊重學(xué)生主體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
會(huì)學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造。學(xué)習(xí)的欲望和能力,即自己主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力,是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)是人主觀(guān)的精神活動(dòng),要獲取知識(shí),人必須積極地使用并協(xié)調(diào)自己的感官,發(fā)動(dòng)自己的大腦,并做出主觀(guān)的意志努力??墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生只是知識(shí)的容器和被塑造的材料,完全處于被動(dòng)的地位。教師灌輸花時(shí)多,效果差,學(xué)生聽(tīng)、記、背學(xué)得苦,求知欲沒(méi)有了,創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學(xué)狀況怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此,在教學(xué)操作上,必須改變“老師講,學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式,把學(xué)生放在主體的地位。陶行知的教學(xué)思想,“教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué),教學(xué)生學(xué)。”“先生教的法子必須根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子?!卑褜W(xué)生放在主體的地位,探索“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”的方法,把教學(xué)過(guò)程變成“教學(xué)做合一”的過(guò)程。,教學(xué)固然要發(fā)揮教師積極指導(dǎo)的作用,但決定教學(xué)效果的主要還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,只有學(xué)生愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、樂(lè)意學(xué),才算是教學(xué)效果好。
四、實(shí)施“六大解放”,煥發(fā)學(xué)生活力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必須的操作要求。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力,但我國(guó)的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發(fā)展是與肢體的活動(dòng)連在一起的,它猶如活潑稚嫩的觸角,敏感而脆弱,需要教育者珍愛(ài)、保護(hù),并給以廣闊的空間和自由。但傳統(tǒng)教育往往以“塑造靈魂”“培養(yǎng)人才”的急切情緒,加以不適當(dāng)?shù)母深A(yù),或限制時(shí)空自由,或束縛手腳行為,或惡語(yǔ)直傷心靈,使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,就需要在我們的文化、教育觀(guān)念中,在我們的教育操作中,去檢索并革除壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性的一切舊觀(guān)念和舊做法。陶行知先生曾對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過(guò)全面、猛烈的批評(píng),他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時(shí)間)可以說(shuō)是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問(wèn)題,從而提出教育革新的操作措施。做法是:解放學(xué)生的眼睛——使他們從書(shū)本和試卷中解放出來(lái),讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活;解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái),去做事情,做到“學(xué)做合一”;解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽(tīng)不思”中解放出來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維,學(xué)會(huì)思維;解放學(xué)生的嘴——給他們說(shuō)的自由,特別是問(wèn)的自由;解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí),還引導(dǎo)他們走向課外,接觸社會(huì),接觸自然,給他們廣闊的天地;解放學(xué)生的時(shí)間——不用功課他們的業(yè)余時(shí)間填滿(mǎn),給他們活動(dòng)的自由,把課間十分鐘和午飯后的時(shí)間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀(guān)念,又是具體的教學(xué)思想,它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無(wú)定法,因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。
為此,今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想,更新教育觀(guān)念,牢固樹(shù)立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀(guān)念,提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模,學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì),求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念,為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
思想教育課心得體會(huì)篇四
勞動(dòng)思想教育課是一門(mén)深入人心的課程,通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)價(jià)值觀(guān),我們能夠更好地明白勞動(dòng)的意義和價(jià)值。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)勞動(dòng)思想教育課有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:勞動(dòng)思想的重要性。
勞動(dòng)思想是一種文化精神,它代表著一個(gè)國(guó)家和民族的素養(yǎng)和品格。這門(mén)課程通過(guò)介紹勞動(dòng)精神的歷史淵源、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)勞動(dòng)思想的提出以及現(xiàn)實(shí)意義,讓我們深入了解了勞動(dòng)的重要性。勞動(dòng)不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的手段,更是塑造人的品格和個(gè)性的重要途徑。在勞動(dòng)中,我們可以體驗(yàn)到辛勤勞作所帶來(lái)的成就感,并且學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。
第三段:勞動(dòng)思想的實(shí)踐意義。
勞動(dòng)思想教育課不僅有理論知識(shí)的講解,更加注重實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手去體驗(yàn)勞動(dòng),我們才能真正理解勞動(dòng)的含義。例如,在學(xué)校的教學(xué)農(nóng)田里,我們親自去插秧、耕地,體會(huì)到了農(nóng)民勞作的不易和豐收的喜悅;在家政課上,我們親自動(dòng)手做飯、打掃衛(wèi)生,學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)和感恩他人的勞動(dòng)。這種實(shí)踐意義不僅使我們對(duì)勞動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段:勞動(dòng)思想的價(jià)值觀(guān)。
勞動(dòng)思想教育課不僅培養(yǎng)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力,更重要的是塑造了我們的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)是一種人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,它讓我們明白只有為社會(huì)做出貢獻(xiàn),才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)思想,我們明白了個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持與幫助,我們應(yīng)該珍惜這些資源,回報(bào)社會(huì)。
勞動(dòng)思想教育課是一門(mén)十分重要的課程,但在實(shí)際的教學(xué)中還存在一些問(wèn)題,如教材內(nèi)容較為單一、實(shí)踐環(huán)節(jié)較少等。因此,我希望能夠進(jìn)一步豐富教材內(nèi)容,增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠更全面地了解勞動(dòng)思想的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用意義。同時(shí),應(yīng)該增加與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的勞動(dòng)思想與實(shí)際生活相結(jié)合,真正實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)精神在實(shí)踐中的體現(xiàn)。
結(jié)尾:
通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)思想教育課,我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義和價(jià)值,同時(shí)也意識(shí)到培養(yǎng)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)的重要性。我相信,在今后的生活中,我會(huì)將學(xué)到的勞動(dòng)思想付諸實(shí)踐,用實(shí)際行動(dòng)踐行勞動(dòng)價(jià)值觀(guān),為自己、為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí),我也期待著勞動(dòng)思想教育課在未來(lái)的發(fā)展中能夠更加完善,使更多的學(xué)生受益。
思想教育課心得體會(huì)篇五
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時(shí)間,在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,虛心聽(tīng)取原任課老師的意見(jiàn),彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中,積極負(fù)責(zé),與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。在第一個(gè)星期期間,主要是教育見(jiàn)習(xí)的階段,先是觀(guān)摩兩位原任課老師講的新課和評(píng)講試卷的課,然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)教案和備課,融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式,深入中學(xué)政治課堂,直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過(guò)程,并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這頭一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí),我對(duì)如何做好一名稱(chēng)職的老師有了深刻的體會(huì)。
用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。第七,老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作方面,實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會(huì)課,一共3節(jié)課,每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)取任課老師的意見(jiàn),用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課后結(jié)合老師的意見(jiàn)全面反思,認(rèn)真總結(jié),彌補(bǔ)不足。再加上多聽(tīng)其他老師的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。
第一次上課不是很成功,雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù),但是課堂紀(jì)律不是很好,而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺(tái)比較緊張的緣故,出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤,另外,我還犯了把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化的缺點(diǎn),我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并結(jié)合康老師的建議,對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié):對(duì)于初二學(xué)生的教育,需要通過(guò)實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書(shū)本理論,才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過(guò)榜樣力量的激勵(lì),才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華,激起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過(guò)反思與總結(jié),我在第二次課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,課堂教學(xué)效果有了很大改善。
很專(zhuān)注地聽(tīng)我講課。這堂課的板書(shū)很多,就連我轉(zhuǎn)身寫(xiě)字時(shí)也沒(méi)有同學(xué)講話(huà)。整堂課很順利地上完了,我沒(méi)有一次維持紀(jì)律,師生互動(dòng)也做得很好,就連平時(shí)最調(diào)皮,每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽(tīng)我講課。2班這么“反?!甭?tīng)課的情況令我感到很驚奇,同時(shí),我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn),就是對(duì)我的課堂教學(xué)成果的肯定,同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿(mǎn)分。課后原任課老師也對(duì)我的教學(xué)給予了較高評(píng)價(jià)。
通過(guò)這幾次上課,我真正明白了那句話(huà):“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。”學(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的,課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任,學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受,應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)。就像這堂生動(dòng)的《與人為善》,我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生,引起學(xué)生的情感觸動(dòng),引起他們的共鳴,他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講,而且在整個(gè)課堂講學(xué)過(guò)程中,師生的配合也很好,我能明顯地感覺(jué)到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中,我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)單獨(dú)談話(huà),協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作和級(jí)組的體育測(cè)驗(yàn),開(kāi)展主題班會(huì),并取得了預(yù)期效果。通過(guò)兩個(gè)月以來(lái)與學(xué)生的接觸,我也有一些感悟:首先,班級(jí)管理中,班主任要培養(yǎng)好班干部,這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用,鍛煉了學(xué)生的管理能力,能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用,同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次,對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生,更需要的是老師對(duì)他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類(lèi)學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好,他們不能在成績(jī)方面得到關(guān)注,就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng)的關(guān)注,因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師的關(guān)懷。對(duì)于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的,化解的方法是愛(ài),用愛(ài)來(lái)關(guān)懷他們就像愛(ài)自己的孩子一樣。
實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說(shuō)也說(shuō)不完的,我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短,時(shí)間過(guò)得太快,我的鍛煉還很不夠,但會(huì)珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),它會(huì)成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神,不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng),為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā),為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。
思想教育課心得體會(huì)篇六
進(jìn)行思想政治教育的具體做法。
1、深入了解學(xué)生所閱讀的書(shū)籍、所關(guān)注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問(wèn)題。
每一屆學(xué)生都有他們的特點(diǎn),學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)也不一樣,因此作為班主任也要與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的辦法。作為班主任,我比較注重向?qū)W生了解思想動(dòng)向,尤其注意觀(guān)察他們閱讀的書(shū)籍,希望從中透視有關(guān)思想動(dòng)向。這項(xiàng)工作主要是利用課間時(shí)間來(lái)進(jìn)行了解。重點(diǎn)班的學(xué)生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外,也會(huì)閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《水煮三國(guó)》等利用輕松幽默筆法來(lái)描寫(xiě)歷史、經(jīng)濟(jì)的著作。而普通班的學(xué)生常見(jiàn)的雜志有《可樂(lè)》報(bào)、《少男少女》、《故事會(huì)》、《新故事》、《籃球》,還會(huì)追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志,閱讀《暮光之城》等流行書(shū)籍。對(duì)于上述雜志,我也會(huì)向?qū)W生借來(lái)閱讀,從中盡量感受他們的思想傾向,以便對(duì)癥下藥。而學(xué)生也非常樂(lè)意將相關(guān)書(shū)籍、雜志借給我,一方面覺(jué)得我作為班主任尊重他們的興趣和愛(ài)好,另一方面我也能夠及時(shí)跟他們探討當(dāng)中的相關(guān)問(wèn)題,還有就是因?yàn)槲夷軌蚣皶r(shí)歸還雜志,從不影響他們正常的閱讀。在獲得學(xué)生信任的情況下,通過(guò)與學(xué)生展開(kāi)相關(guān)探討,獲得某種程度的共識(shí)之后,我會(huì)含蓄地提出我的看法,對(duì)一些不良方面提醒學(xué)生要加強(qiáng)辨別能力,學(xué)生對(duì)此也能愉快地接受。
2、高效利用班會(huì)課進(jìn)行思想政治教育。
一般一周只有一節(jié)班會(huì)課,班主任只有充分利用好班會(huì)課的效率,才能產(chǎn)生較好的效益。所謂:“磨刀不誤砍柴時(shí)”,學(xué)生的思想道德教育有實(shí)效,將會(huì)很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在開(kāi)展班會(huì)課時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)生展示觀(guān)點(diǎn)、展開(kāi)論辯的思維過(guò)程,老師只做必要的、及時(shí)的點(diǎn)評(píng)或者點(diǎn)撥。而班主任教師將相關(guān)論題告訴學(xué)生提前準(zhǔn)備,學(xué)生完全可以利用課余飯后的零碎時(shí)間進(jìn)行討論、思考,不會(huì)占用到其他過(guò)多的時(shí)間。
3、利用班級(jí)文化進(jìn)行思想政治教育。
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn),所以我作為班主任也非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。首先是名言警句的收集,每個(gè)人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘,激勵(lì)自己奮發(fā)向上。通過(guò)整潔的桌椅、明亮的窗臺(tái)環(huán)境、生動(dòng)活潑的黑板報(bào)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。另外,利用學(xué)生之間,互相找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),又有助于建立一種和諧的班級(jí)文化。我常常跟學(xué)生說(shuō),同學(xué)之間更多的是合作,合作學(xué)習(xí)文化知識(shí),合作學(xué)習(xí)如何走過(guò)心理焦慮,合作學(xué)習(xí)如何正確看待小范圍的競(jìng)爭(zhēng),樹(shù)立起正確的觀(guān)念。
4、關(guān)注社會(huì),及時(shí)結(jié)合相關(guān)案例、報(bào)道進(jìn)行思想政治教育。
高中班主任利用生活中的事例,直面社會(huì),進(jìn)行相關(guān)的討論,可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。比如,“艷照門(mén)”發(fā)生后,據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道,廣州的中學(xué)生風(fēng)傳“艷照門(mén)”的照片,對(duì)此,有些班主任避而不談,或者只是輕描淡寫(xiě)地告訴學(xué)生:“學(xué)生不宜?!逼鋵?shí),班主任老師大可以大方討論這個(gè)問(wèn)題,教育學(xué)生正確看待“艷照門(mén)”。不僅可以從成長(zhǎng)過(guò)程、人性特點(diǎn)、心理性格、思維等角度進(jìn)行分析,還可以分析明星從不愿露面到最后站出來(lái)的考慮過(guò)程,指出當(dāng)我們遇到個(gè)人危機(jī)的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對(duì),遇到突發(fā)事件的時(shí)候的處事方式等等。而通過(guò)云南“躲貓貓案件”,教育學(xué)生如何正確、恰當(dāng)、巧妙、變通地行使個(gè)人權(quán)利。
孩子們是祖國(guó)的花朵,是中國(guó)未來(lái)的希望。播種的是孩子們的父母,澆灌的卻是我們教師,為了孩子們更美好的明天,為了中國(guó)更輝煌的未來(lái),我一定會(huì)盡出我微薄的一份力,讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們茁壯成長(zhǎng)!
思想教育課心得體會(huì)篇七
保安員是一個(gè)非常特殊的群體。他們是保護(hù)我們安全和財(cái)產(chǎn)的最前線(xiàn),因此,保安員思想教育課是他們必須聆聽(tīng)和遵守的規(guī)章制度。近來(lái),我參加了公司舉辦的一次保安員思想教育課,這次課程給我留下了深刻的印象和啟示。在這篇文章中,我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
在這次課程中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。不光對(duì)于保安員而言,對(duì)于每個(gè)人都是如此。保安員必須掌握一定水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí),以保障他們?cè)诠ぷ髦械陌踩陀行浴M瑫r(shí),深入的學(xué)習(xí)也能夠激發(fā)保安員的潛力,提高他們的工作熱情和質(zhì)量,讓他們?yōu)楣咀龀龈嗟呢暙I(xiàn)。我認(rèn)為,這是很有益的思想,我也會(huì)將這種看法融入到我的日常生活和工作中。
第三段:意識(shí)到個(gè)人責(zé)任。
在這次課程中,我還意識(shí)到個(gè)人責(zé)任是一個(gè)非常重要的概念。保安員作為一線(xiàn)工作人員,必須承擔(dān)起諸如安保、維護(hù)秩序等職責(zé),這些職責(zé)既需要跟團(tuán)隊(duì)配合,也需要個(gè)人的獨(dú)立思考和行動(dòng)。不僅如此,保安員還需要維護(hù)公司的形象和聲譽(yù),同時(shí)要對(duì)客戶(hù)、員工、場(chǎng)所等負(fù)責(zé)。在思想教育課程中,我明白了這些。我也相信,這些思想能生動(dòng)地體現(xiàn)在我的職業(yè)行為中,讓我成為一個(gè)更好的保安員。
第四段:探討個(gè)人潛能。
保安員是一個(gè)有責(zé)任感的群體,在職場(chǎng)生活中也有自己的潛能。這次課程也提到了這一點(diǎn)。保安員可以通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、教育課程并開(kāi)展課后學(xué)習(xí),以保障他們?cè)诠ぷ髦械陌踩陀行浴M瑫r(shí),深入的學(xué)習(xí)也能夠激發(fā)保安員的潛力,提高他們的工作熱情和質(zhì)量,讓他們?yōu)楣咀龀龈嗟呢暙I(xiàn)。
第五段:表達(dá)感想。
總的來(lái)說(shuō),這次思想教育課程是非常成功的。它教會(huì)了我很多關(guān)于職業(yè)責(zé)任和潛能開(kāi)發(fā)的知識(shí)。我相信這些知識(shí)會(huì)讓我成為一個(gè)更好的保安員,并且也會(huì)幫助我在日常生活和工作中取得更多的成就。同時(shí),我也希望這些思想能夠激勵(lì)(萌發(fā))同事們更積極地去學(xué)習(xí)和探索,為我們公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
思想教育課心得體會(huì)篇八
近段時(shí)間,我校響應(yīng)教育局號(hào)召,進(jìn)行思想作風(fēng)建設(shè)教育,我們?nèi)w教師積極參加,我也不例外,經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)教育,我悟出很多為人師的道理,我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí),下面談幾點(diǎn)體會(huì):
一、開(kāi)展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義,重要思想為指導(dǎo),全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng),是推動(dòng)教育部門(mén)依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措,是促使教師進(jìn)一步的樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的意識(shí),是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。
三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民,科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本,其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬(wàn)戶(hù),要切實(shí)維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾的根本利益,就必須建立一支作風(fēng)過(guò)硬,科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此,作為一名教師,要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,通過(guò)這次作風(fēng)整頓建設(shè),不斷提高自己的思想政治水平,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),力戒形式主義,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫,從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。
二、作風(fēng)整頓建設(shè)中自身的努力方向。
1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線(xiàn)方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí),把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。
2、心系學(xué)生、服務(wù)人民,牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀(guān)點(diǎn),始終堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn),時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長(zhǎng)的位置,在思想感情上貼近學(xué)生,下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問(wèn)題,下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,多辦實(shí)事。
3、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感,自覺(jué)克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng),努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干,查實(shí)情、講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事,提高工作效能,推動(dòng)工作落實(shí)。
4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約,牢記“兩個(gè)務(wù)必”,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神,反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳,抵制拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng),堅(jiān)決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害群眾利益等錯(cuò)誤行為。
5、自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定。
6、生活正派、情趣健康,講操守,重品行,注重培養(yǎng)健康的生活情趣,保持高尚的精神追求。通過(guò)此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng),我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀(guān)念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高,從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。
總之我要通過(guò)這次思想作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)道理,進(jìn)一步解放思想,更新理念,與時(shí)俱進(jìn),用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作超前發(fā)展。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的潛能,逐步形成自己教學(xué)通道和風(fēng)格,為學(xué)校教育多發(fā)光發(fā)熱。
思想教育課心得體會(huì)篇九
身為一名保安員,保護(hù)人民安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定是我義不容辭的職責(zé)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展,公司組織了一系列的思想教育課程,旨在提升我們的履職能力和思想素質(zhì)。在這些課程中,我深刻體會(huì)到了自身的不足,同時(shí)也學(xué)到了許多職業(yè)技巧和心靈慰藉,下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段:課程初見(jiàn)。
第一次接觸法律常識(shí)和職業(yè)道德課程時(shí),我的心情非常輕松,因?yàn)槲易砸詾槠綍r(shí)對(duì)法律常識(shí)和職業(yè)道德已經(jīng)了解了很多。但是當(dāng)真正開(kāi)始學(xué)習(xí)后,我才意識(shí)到自己之前只是淺嘗輒止,對(duì)于許多重要條款并不了解。例如在法律知識(shí)方面,在日常巡邏工作中,保安員可能遇到各種問(wèn)題,如果沒(méi)有充分準(zhǔn)確的法律知識(shí)指導(dǎo),可能會(huì)導(dǎo)致失誤,甚至影響公共安全。在職業(yè)道德方面,我們不僅需要尊重他人,更需要保持自身的操守,負(fù)責(zé)任地履行職責(zé)和承擔(dān)責(zé)任。這讓我深刻意識(shí)到作為一名保安員,我們需要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望,不斷提高自身素質(zhì)和能力。
第二段:實(shí)操技巧提升。
在課程中,我們還學(xué)習(xí)了許多實(shí)操技巧,包括安全檢查、消防安全、危機(jī)處理等等。在以往的工作中,我對(duì)于這些往往是“感性認(rèn)識(shí)”,也就是說(shuō),我沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)劃來(lái)完成工作任務(wù),面對(duì)復(fù)雜的情況也經(jīng)常因?yàn)槭置δ_亂而失誤。但是在學(xué)習(xí)中,老師不但詳細(xì)講解了這些業(yè)務(wù)和程序,而且通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)、討論互動(dòng)等方式,讓我加深了對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這些實(shí)操課程的學(xué)習(xí),我的業(yè)務(wù)水平得到了很大的提升,以后在工作中能更從容處理各種復(fù)雜場(chǎng)合和問(wèn)題。
第三段:心靈慰藉。
在工作中,保安員常常面臨種種艱難險(xiǎn)阻,經(jīng)常需要面對(duì)各種人情世故,需要有良好的心理承受能力,以應(yīng)對(duì)極端事件和惡劣的工作環(huán)境。在思想教育課程中,我們還學(xué)習(xí)了一些職業(yè)心理方面的內(nèi)容。例如老師教給我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和緩解工作中產(chǎn)生的心理壓力、疲勞等等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境。
第四段:思想啟發(fā)。
在思想課程講解過(guò)程中,老師讓我們了解到,處在人生職業(yè)的中期,我們必須提高全面素質(zhì),“一手抓業(yè)務(wù),一手抓心態(tài)”,從而成為一名全面的保安員,大幅提高我們從業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展空間。此外,我們還講解了社會(huì)安全、邊防安全等方面的重要意義和職責(zé)使命。在課程結(jié)束后,我深刻意識(shí)到在企業(yè)發(fā)展的同時(shí),提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心。
第五段:總結(jié)。
思想教育課程的學(xué)習(xí)讓我如獲至寶。在企業(yè)中,我們不僅僅是一名保安員,我們更是一個(gè)有職業(yè)信仰、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋0矄T,我們要養(yǎng)成一種“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”的態(tài)度,不斷提高自身素質(zhì)和技能水平,真正做好為人民服務(wù)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的工作。更為重要的是,我們必須聚焦企業(yè)的發(fā)展目標(biāo),將自己的職業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步、相互促進(jìn),不斷進(jìn)步,為人民的安全、社會(huì)的和諧和企業(yè)的成長(zhǎng)共同努力奮斗。
思想教育課心得體會(huì)篇十
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。為此,就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明,教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng),一名教師只有具備較高的教育技巧,才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件,隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來(lái)的教育、教學(xué)問(wèn)題,否則,即使你有高談闊論的理論也無(wú)法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中,廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn),我們?cè)谟^(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏,恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸,方式方法靈活自如,語(yǔ)言通俗、生動(dòng),分析精辟入理,富于說(shuō)服力、吸引力和感染力,充分顯示出一名政治教師的聰明才智,即高度的教育技巧。但與此同時(shí),一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解,在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視,而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠,認(rèn)為只要自己有了:“一杯水”,就一定能給學(xué)生“一滴水”,殊不知,如果缺乏教育技巧靈活和才能,沒(méi)有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來(lái),學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的'觀(guān)念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生,維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解,往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺(jué)性,妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智,即是教師的觀(guān)察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問(wèn)題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面:
一、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。
近年來(lái),“思想政治課”的教材有所變革。如:在初中階段,原來(lái)初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”,而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí),對(duì)于這種不同教材,就有不同的要求,要對(duì)癥下藥,才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性,就好比射箭沒(méi)找到靶子,治病沒(méi)找到病因。只能陷于枯燥無(wú)味的空洞說(shuō)教,有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能迅速準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育,這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀(guān)察力,分析力和判斷力。
二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。
改進(jìn)思想政治課的教學(xué),關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法去觀(guān)察社會(huì)、理解人生,解決周?chē)鞣N思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,從而解開(kāi)學(xué)生思想上的“疙瘩”,因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育,更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問(wèn)題。
對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問(wèn)題,這是常見(jiàn)的事,不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng),機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理,不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果,而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問(wèn)題的聰明才智,還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。
思想教育課心得體會(huì)篇十一
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求向綜合型,創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),必須實(shí)施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,要進(jìn)行素質(zhì)教育,即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中,許多學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上,只為學(xué)生取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué)。結(jié)果,學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展,學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥乏味,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育,我對(duì)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法:
素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要義:一要面向全體學(xué)生;二要使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展;三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,素質(zhì)教育要求教學(xué)比過(guò)去更重視學(xué)生的主體地位,更重視思想的滲透,更重視智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng),更重視非智力因素的作用。從小給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針,培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,提高全民族的素質(zhì),具有十分重要意義。
“應(yīng)試教育”在教學(xué)過(guò)程中,重智育輕德育;重知識(shí)輕能力;重結(jié)果輕過(guò)程。不少的教師只重視的教學(xué),凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí),且不惜加班加碼;不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí);教師在課堂忙于講課,學(xué)生課后忙于作業(yè),師生把精力花在無(wú)限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,為的就是為期考爭(zhēng)個(gè)高分,爭(zhēng)個(gè)好名次。這樣的教育方法,無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,無(wú)視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)別差異,學(xué)生只被當(dāng)作被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況,師生的心理壓力很大,身心都十分的疲憊。以上的狀況說(shuō)明,改革數(shù)學(xué)教育勢(shì)在必行。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。
小學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)最基本的組織形式,是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育目的的重要途徑。而素質(zhì)教育是在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生自覺(jué)積極地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,發(fā)展能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成科學(xué)的世界觀(guān)和提高覺(jué)悟的活動(dòng)。因此,我們實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,必須發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),能讓學(xué)生觀(guān)察、思考的盡量讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察和獨(dú)立思考。觀(guān)察力是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。獨(dú)立思考能力是智力的重要組成部分,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的核心。學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)腦勞動(dòng)獲取的知識(shí)越多,他的分析能力和解決問(wèn)題的能力就會(huì)越強(qiáng),他的智力就發(fā)展越好。
培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)有根有據(jù),有條有理地進(jìn)觀(guān)察與思考。因此,在教學(xué)中,能讓學(xué)生觀(guān)察、思考的,教師不能代替,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡,心理特點(diǎn),采用多種形式,從不同角度設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生積極觀(guān)察和思考,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察思考問(wèn)題的習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
2、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),能讓學(xué)生邊動(dòng)手操作表述的盡量讓學(xué)生操作與表述。動(dòng)手操作的過(guò)程是一個(gè)手、腦并用的過(guò)程,是培養(yǎng)技能、技巧,促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,如果把學(xué)生的操作與語(yǔ)言表達(dá)緊密地結(jié)合起來(lái),就能充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生全過(guò)程,必定促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,教學(xué)必定取得好效果。由此看出:實(shí)踐操作活動(dòng)是給學(xué)生提供思考和弄懂他們不易弄懂問(wèn)題的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著積極的作用。也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)具體表現(xiàn)。
3、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的'同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是人們對(duì)一定事件有趨向性的心理特征,是帶有一種積極的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。因此,要想把教學(xué)搞好,就得以趣、以奇、以疑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)思維境界,很注意結(jié)合實(shí)際,提出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)內(nèi)容不大關(guān)系而實(shí)質(zhì)聯(lián)系緊密的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生極大興趣,使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài),從而激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲,教學(xué)效果好。因此,教師在課堂教學(xué)中,一方面要善于挖掘教材中的興趣因素,通過(guò)充分利用教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)手段等靈活多變的教學(xué)方法,學(xué)生就能學(xué)得輕松愉快,主動(dòng)熱情,越學(xué)越有興趣,久而久之,學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)。另一方面,我們教師還要在了解學(xué)生已有興趣情況的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性的培養(yǎng)他們興趣,使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉(zhuǎn)化。這樣,才為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要途徑。教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,與學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)系。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,在作業(yè)或考試中粗枝大葉,看錯(cuò)、抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、漏字等情況屢見(jiàn)不鮮,貪快不求好也習(xí)以為常。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣而造成錯(cuò)誤的。這類(lèi)學(xué)生解答這么簡(jiǎn)單的題目還造成錯(cuò)誤,可以斷言,這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是很差的。也由此可見(jiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件;學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。
為了優(yōu)化我們的課堂教學(xué),充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,課堂上重視培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣:(一)教學(xué)生會(huì)聽(tīng)課,養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣;(二)教學(xué)生會(huì)思考,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;(三)教學(xué)生會(huì)閱讀,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(四)教學(xué)生會(huì)審題,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;(五)特別地要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教師的教育觀(guān)念是根本,課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。由于小學(xué)素質(zhì)教育的意義和內(nèi)容廣泛,因此,值得我們教師不斷深入探索和實(shí)踐。此外,教育管理部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展小學(xué)教育教學(xué)的教研活動(dòng)和努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)及教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要關(guān)鍵。
思想教育課心得體會(huì)篇十二
第一段:導(dǎo)入+背景介紹(150字)。
文化思想教育是一種對(duì)人的內(nèi)心世界進(jìn)行培養(yǎng)和優(yōu)化的教育方式。通過(guò)對(duì)文化傳統(tǒng)和思想思維方法的學(xué)習(xí),人們可以更好地理解和理解世界,塑造自己的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。在這個(gè)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中,文化思想教育更加重要。在我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的這幾年里,我也深深地體會(huì)到了文化思想教育的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
文化思想教育是一種對(duì)人的全面素質(zhì)的培養(yǎng),旨在讓每個(gè)人都具備廣泛的知識(shí)和深刻的思考能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng),我們可以了解古人的智慧和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)思辨和探索思想的方法,我們可以拓展我們的思維方式。文化思想教育注重讓人們學(xué)會(huì)自主思考和自主學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)接受知識(shí)。它通過(guò)提供許多文化資源、引導(dǎo)人們思考和討論的機(jī)會(huì),培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這種方式,人們可以形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解,并在實(shí)踐中不斷完善。
文化思想教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,它讓我對(duì)自己的文化和傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化、古代文學(xué)和哲學(xué)著作,我明白了文化是一個(gè)民族的靈魂,只有對(duì)自己的文化有自信,才能真正了解自己的價(jià)值和使命。其次,文化思想教育也讓我更加注重思辨和批判性思維。在大學(xué)里,我接觸到了許多新的思想和觀(guān)點(diǎn),我不再盲目接受,而是學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考和評(píng)估這些觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)思考和辯論,我逐漸形成了自己的價(jià)值觀(guān),并更加堅(jiān)信自己的選擇。最后,文化思想教育還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史和哲學(xué)等學(xué)科,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),不再局限于課堂上的知識(shí),而是積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。
盡管文化思想教育有許多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些不足之處。首先,目前文化思想教育的宣傳和普及還不夠廣泛。許多人對(duì)于文化思想教育的了解仍然不深,甚至有人對(duì)它產(chǎn)生誤解。這需要我們加強(qiáng)對(duì)文化思想教育的宣傳,引導(dǎo)更多的人了解、參與和支持它。其次,文化思想教育的內(nèi)容需要更加多樣化和開(kāi)放化?,F(xiàn)在的文化思想教育主要集中在傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作方面,忽視了現(xiàn)代社會(huì)和時(shí)事問(wèn)題。我們應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,讓文化思想教育與時(shí)俱進(jìn),更好地適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)和年輕人的需求。
第五段:總結(jié)+展望(250字)。
文化思想教育是培養(yǎng)人們?nèi)嫠刭|(zhì)的重要途徑。通過(guò)它,我們不僅可以了解自己的文化和傳統(tǒng),發(fā)展自己的思考能力,還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。然而,目前文化思想教育還存在一些不足之處,需要我們共同努力改進(jìn)。我相信,在更多人的關(guān)注和支持下,文化思想教育將會(huì)逐漸完善和發(fā)展,為我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。作為受益者,我們也要積極參與其中,為文化思想教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思想教育課心得體會(huì)篇十三
思想教育是大學(xué)教育的重要組成部分,讀書(shū)是提高思想素質(zhì)的有效途徑。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們不僅可以獲得新的知識(shí),還可以開(kāi)闊眼界,提高思考能力,錘煉意志品質(zhì),促進(jìn)自我完善。下面,我將通過(guò)分享我的讀書(shū)心得,談?wù)勎覍?duì)思想教育的理解和體會(huì)。
第二段:讀書(shū)可以拓展思維。
讀書(shū)是開(kāi)闊視野,拓展思維的重要途徑。在閱讀過(guò)程中,我們不僅可以獲取知識(shí),還可以通過(guò)閱讀的內(nèi)容和細(xì)節(jié)來(lái)提醒自己思考問(wèn)題的角度和深度,善于跳出已有的知覺(jué)模式,以新的、開(kāi)放的視角去分析思考問(wèn)題,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解將更加深刻。
第三段:讀書(shū)可以提高素質(zhì)。
讀書(shū)是提高自身素質(zhì)的有效方式之一。讀書(shū)不僅僅是獲取新知識(shí),更重要的是提高自身的審美態(tài)度和精神修養(yǎng),提升個(gè)人的自我價(jià)值。通過(guò)閱讀與思考,我們能夠更好地理解人生的真諦,得到啟示和感悟,在日常生活中秉持正確的價(jià)值觀(guān)念,擁有更高的智慧。而且,讀書(shū)可以在思想的碰撞中提升自我修養(yǎng),讓我們不斷追求美好、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第四段:讀書(shū)可以提升能力。
讀書(shū)是提升自身能力的有效途徑之一。通過(guò)讀書(shū),我們可以吸取不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),增加自己的見(jiàn)識(shí),拓展知識(shí)廣度和深度,從而擁有更強(qiáng)大的能力儲(chǔ)備。此外,通過(guò)讀書(shū),相關(guān)的技能和經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在我們的深度思考中得到提升,例如思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)作能力等等。
第五段:結(jié)論。
總體來(lái)說(shuō),讀書(shū)是更好的思想教育方式之一。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們不僅可以獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還可以開(kāi)闊視野,提高素質(zhì)和能力。讀書(shū)讓我們始終保持對(duì)知識(shí)的渴求,不斷提升自己的各方面素質(zhì),這也符合現(xiàn)代人追求知識(shí)、努力提升的各類(lèi)訴求,成為真正合格的現(xiàn)代人。因此,在日常工作和生活中,讀書(shū)應(yīng)該成為我們必須堅(jiān)持和推崇的習(xí)慣。
思想教育課心得體會(huì)篇十四
根據(jù)我校黨委的思想政治工作規(guī)劃,結(jié)合我校學(xué)生思想政治教育的實(shí)際,突出職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng),認(rèn)真分析了學(xué)校學(xué)生與教職工的思想情況,排查了影響學(xué)生思想的各種不穩(wěn)定因素,對(duì)于一些不良苗頭和帶有傾向性的問(wèn)題,有針對(duì)性地超前工作,充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒作用,在思想工作方式、方法上不斷創(chuàng)新,使我校學(xué)生的思想始終呈現(xiàn)出平穩(wěn)、積極向上的勢(shì)頭,確保了學(xué)校工作的順利發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
學(xué)校在完成常規(guī)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),不斷強(qiáng)化對(duì)職工的思想政治教育。黨員、職工政治學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí),規(guī)范,對(duì)上級(jí)有關(guān)精神傳達(dá)準(zhǔn)確、及時(shí)、到位。對(duì)于一些牽扯職工利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,學(xué)校都能通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作,有理有據(jù)地給職工以明確的解釋?zhuān)瞬糠致毠さ乃枷胍蓱]。學(xué)校還發(fā)揮工團(tuán)的優(yōu)勢(shì),積極做好一人一事的思想政治工作,尊重職工、理解職工、關(guān)心職工,踏踏實(shí)實(shí)地為職工做好事、辦實(shí)事,凝聚了人心,整合了力量,使廣大教職工都能真心實(shí)意地為濟(jì)東中學(xué)這個(gè)大家庭努力工作,學(xué)校人心思定,各項(xiàng)工作有計(jì)劃地向前發(fā)展。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我校各項(xiàng)工作十分繁雜,學(xué)生的思想不穩(wěn)定、情緒波動(dòng)大。為做好學(xué)生穩(wěn)定工作,確保今年學(xué)生的成績(jī),我們一方面抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作,另一方面加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任做工作,及時(shí)召開(kāi)了部分學(xué)生座談會(huì),了解了學(xué)生的.思想情況,有的放矢的開(kāi)展遵紀(jì)守法教育、理想前途教育,讓每位學(xué)生都能座得住、學(xué)得進(jìn),確保了整體穩(wěn)定。我們還加大管理力度,處理了部分違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生,有力地震懾了違紀(jì)行為,為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。
“文明學(xué)校創(chuàng)建”活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)展,評(píng)出了文明班級(jí)、文明寢室、文明職工、文明學(xué)生,師生樹(shù)立了文明理念。提升學(xué)生的素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)和我校的文化品位。新校區(qū)生態(tài)建設(shè)的加強(qiáng),建成了“綠化、凈化、美化、文明化、硬化的和諧校園。
1、對(duì)于學(xué)生資助工作,做得非常到位,幫助學(xué)生解決了實(shí)際問(wèn)題。建立“公平、公正、公開(kāi)”的“獎(jiǎng)、免、補(bǔ)、減、助”制度,完善以國(guó)家助學(xué)金發(fā)放渠道,確保各類(lèi)資金貧助的發(fā)放,崗位和政策真正為貧(特)困生服務(wù)。大力開(kāi)展了勤工助學(xué)活動(dòng),拓展學(xué)校內(nèi)外勤工助學(xué)服務(wù)市場(chǎng)。
2、心理健康教育的開(kāi)展。健全學(xué)校心理咨詢(xún)中心,以輔導(dǎo)員、班主任為主體、的學(xué)校心理健康教育取得一定成效。
思想教育課心得體會(huì)篇十五
最近,我參加了一次思想教育會(huì)議,這是一次意義重大的經(jīng)歷。在會(huì)議期間,我深刻認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性和必要性。此時(shí),我欣然分享我的個(gè)人體驗(yàn),希望能夠引起更多的重視和關(guān)注。
在我看來(lái),思想教育是人類(lèi)社會(huì)在經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)幾千年的發(fā)展和進(jìn)化后,所形成的最基本、最重要的思想傳承形式之一。尤其是在現(xiàn)代社會(huì),不斷出現(xiàn)的各種問(wèn)題,使我們不得不深入思考我們的內(nèi)心。
在會(huì)議期間,我從各位嘉賓和其他參會(huì)人員中學(xué)到了很多東西。他們中的許多人有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),而且都非常愿意分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。因此,我得到了很多新的思想和啟示,這將對(duì)我的今后的思想和行為帶來(lái)很大的改變。
第四段:如何促進(jìn)思想教育的發(fā)展。
促進(jìn)思想教育的發(fā)展,需要各方面的支持和關(guān)注,包括政府、社會(huì)、家庭和個(gè)人。尤其是家庭和個(gè)人,我們應(yīng)該自覺(jué)地學(xué)習(xí)并傳承好思想教育的傳統(tǒng),這樣我們才有可能做到真正自我完善,成為一個(gè)更完整的人。
第五段:總結(jié)。
思想教育對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義,也對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康和發(fā)展作出了不可或缺的貢獻(xiàn)。因此,今后我們需要多種形式地關(guān)注和投資于思想教育,提高我們的精神文明。
思想教育課心得體會(huì)篇十六
四川思想教育作為一種特殊的教育形式,它是對(duì)廣大人民群眾的一種深入教育的方式。在實(shí)踐中,豐富多彩的四川思想教育活動(dòng)為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)和思考方式,使我們對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人們生活有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)四川思想教育有了更多的體會(huì)和體會(huì)。
第二段:思想教育的特點(diǎn)和價(jià)值
四川思想教育的特色在于它多角度和深入的思考。與傳統(tǒng)的思想教育相比,四川思想教育更加注重對(duì)人們生活的考察和認(rèn)識(shí),并將這種認(rèn)識(shí)融入到教育中。這種思想教育的方式,增強(qiáng)了人們對(duì)社會(huì)生活的敏感性和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的洞察力。通過(guò)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人們生活方式的思考與分析,我們深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是社會(huì)的一份子,每個(gè)個(gè)體都要為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段:思想教育的方法和措施
四川思想教育不僅僅是傳授和教導(dǎo),更重要的是給予人們思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)四川思想教育,我們學(xué)會(huì)了利用各種思考方法,用系統(tǒng)性思考的方式去分析和解決問(wèn)題。同時(shí),四川思想教育也注重培養(yǎng)人們自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。通過(guò)開(kāi)展四川思想教育,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和思考的過(guò)程中,不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,更重要的是掌握了解決問(wèn)題的方法和路徑。
第四段:思想教育的影響和啟示
四川思想教育的影響深遠(yuǎn)且細(xì)微。通過(guò)思想教育,我們懂得要不斷對(duì)自己進(jìn)行反思和思考,切勿盲目從眾,保持自己的獨(dú)立思考能力。思想教育教會(huì)我們要善于從實(shí)際出發(fā)去分析問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的觀(guān)點(diǎn)和理論。思想教育也教會(huì)我們要善于觀(guān)察,通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀(guān)察,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并妥善解決。
第五段:結(jié)論
四川思想教育作為一種重要的教育方式,通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知和思考,使我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更為深刻的了解。思想教育從宏觀(guān)上幫助我們認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展,從微觀(guān)上激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)思想教育,我們學(xué)會(huì)了沉淀思考,提高社會(huì)問(wèn)題的解決能力,并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總體而言,四川思想教育注重人們的全面發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)變,它不僅是一種教育方式,更是一種思考方式和生活態(tài)度。通過(guò)四川思想教育,我們深刻認(rèn)識(shí)到要成為一個(gè)有意義的人,我們需要不斷地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),不斷地探索和創(chuàng)新。思想教育教會(huì)我們用心去體會(huì)和感悟社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,它使我們具備了主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。通過(guò)四川思想教育,我們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是在培養(yǎng)思考和行動(dòng)的綜合能力。
【總字?jǐn)?shù):507】
思想教育課心得體會(huì)篇十七
在楓葉如火的時(shí)節(jié),在菊花斗艷的季節(jié),在大自然盡情展示出它豐碩的果實(shí)的季節(jié),中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì),在北京勝利召開(kāi)。給我影響最深的有兩點(diǎn):
一是在xx大報(bào)告指出:“科學(xué)發(fā)展觀(guān),是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀(guān)和方法論的集中體現(xiàn),是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。教育戰(zhàn)線(xiàn)要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,做科學(xué)發(fā)展觀(guān)的堅(jiān)定踐行者,促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?!倍莌jt在xx大報(bào)告第七章指出:“為了推動(dòng)文化發(fā)展的大繁榮,我們要建設(shè)和諧文化,要弘揚(yáng)中華文化,要推動(dòng)文化創(chuàng)新,增強(qiáng)文化發(fā)展的活力?!?/p>
作為一名教師黨員,看到如上的兩點(diǎn),我非常激動(dòng),并激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更要認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大的精神,勤奮工作,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高業(yè)務(wù)鉆研能力,努力做做好本職工作,出色的完成黨交給的教書(shū)育人的任務(wù)。 一位哲人說(shuō)過(guò):“如果你要一年的繁榮,就去種莊稼吧,如果你要十年的昌盛,就培育人吧!”我們從事的事業(yè)是培育人才的事業(yè)。它是人類(lèi)最艱辛、最復(fù)雜的事業(yè),也是最幸福、最光輝的事業(yè)。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是祖國(guó)21世紀(jì)的建設(shè)者,因?yàn)樵谖覀兤椒驳墓ぷ髦刑N(yùn)藏著偉大與豪邁。我們的理想將永遠(yuǎn)凝結(jié)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和對(duì)事業(yè)永恒的追求中。
為了我們的理想,為了學(xué)生的發(fā)展,也為了讓新中早日成為“門(mén)頭溝普通百姓首選優(yōu)質(zhì)學(xué)?!保乙欢〞?huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,努力改變教育觀(guān)念,更新教育思想,在課堂教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生,充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式,不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,將學(xué)生引入知識(shí)的殿堂。實(shí)踐證明,優(yōu)秀語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)之路,是用書(shū)籍筑出來(lái)的。在工作中,我要努力拓寬學(xué)習(xí)的渠道,走近學(xué)者,走進(jìn)書(shū)本與教材,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,乃至生命中不可或缺的部分。同時(shí)我也要細(xì)心備課,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),真正成為課堂的主人。我也要注意學(xué)生的智力和能力差異,設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,讓每一個(gè)學(xué)生都有跳一跳就能摘到的果子,給每一個(gè)學(xué)生已成功的機(jī)會(huì)。 同時(shí),我還會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,把師愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田。師愛(ài)即教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就是熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。師愛(ài)是在教育實(shí)踐中形成的。她既是一種高尚的情感,又是一種強(qiáng)大的教育力量和手段,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的基石。我們將同家長(zhǎng)一道,全面關(guān)心學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生。
只要家長(zhǎng)不放棄孩子,學(xué)生不放棄自己,我們教師就決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。以嚴(yán)導(dǎo)其行,以愛(ài)溫其心,讓每一個(gè)學(xué)生都在師愛(ài)的天空下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓新中不僅書(shū)聲朗朗,而且歌聲朗朗,笑聲朗朗。 另外,作為語(yǔ)文教師,我今后更要注意學(xué)生的思想教育。自古以來(lái)教育就是教書(shū)和育人相結(jié)合,但是往往在分?jǐn)?shù)面前,在升學(xué)壓力面前許多老師只看重了教書(shū)而忽視了育人,其實(shí)這是本末倒置。如果孩子沒(méi)有從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生觀(guān),空有知識(shí)的人只能是應(yīng)試教育體制下的悲劇人物。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,具有工具性和人文性的特點(diǎn),肩負(fù)了傳承中華幾千年?duì)N爛文化和中華民族傳統(tǒng)美德的重任,因而作為語(yǔ)文教師更應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)生德育教育的重要載體,在教學(xué)過(guò)程中自然而然地、不留痕跡地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
在語(yǔ)文課上,我要注意引導(dǎo)學(xué)生“因文解道,因道悟文”。在幫助學(xué)生理解文章語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上,深刻理解蘊(yùn)含在文字中的深刻道理和中華民族的閃爍著光輝的思想。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,進(jìn)一步激起少年學(xué)生積極向上、刻苦學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)的情思。學(xué)生心底有了崇高的情感,才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,而產(chǎn)生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自覺(jué)追求真、善、美,樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并為之而奮斗。
思想教育課心得體會(huì)篇十八
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,安全思想教育始終是一項(xiàng)非常重要的工作。在學(xué)校里,老師們常常通過(guò)各種方式,對(duì)我們進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育。而我們則應(yīng)該時(shí)刻保持警覺(jué),切實(shí)做好自我保護(hù),學(xué)會(huì)自救,以此確保我們的人身安全。
在我看來(lái),安全思想教育的核心是要讓我們認(rèn)識(shí)到生命的可貴性和不可逆性。只有這樣,我們才能真正對(duì)待安全問(wèn)題引起足夠的重視。在日常生活中,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊的安全隱患,警覺(jué)周?chē)娘L(fēng)險(xiǎn),及時(shí)采取措施防范。例如遇到突發(fā)事件,要冷靜應(yīng)對(duì),快速躲避危險(xiǎn)或撥打緊急電話(huà)。
此外,在安全思想教育中,我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的危險(xiǎn)環(huán)境和情況。在上學(xué)路上,我們要注意交通安全,避免闖紅燈和騎車(chē)不當(dāng)。在家中,我們需要保持安全衛(wèi)生和電器用品的正確使用方式,防止電器漏電或者火災(zāi)。在戶(hù)外活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意防曬、防蚊蟲(chóng)叮咬等安全問(wèn)題。
除此之外,更為重要的是,在安全思想教育中要強(qiáng)調(diào)互相幫助和關(guān)愛(ài)。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅轿kU(xiǎn)或者別人遇到危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該毫不猶豫地向身邊的人伸出援手;同時(shí),我們也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊的同學(xué),幫助他們及時(shí)解決安全隱患。
總之,安全思想教育是我們?nèi)松蟹浅V匾囊画h(huán)。無(wú)論是在家中、學(xué)校還是社會(huì)中,都需要我們實(shí)踐和踐行身邊的安全知識(shí)。一份安全意識(shí)不僅能保護(hù)自己,更能保護(hù)身邊的人。希望我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程中,能夠不斷加強(qiáng)安全意識(shí),共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。
思想教育課心得體會(huì)篇十九
從而為別人解決心理問(wèn)題。
從今天的培訓(xùn)中想到···
1、放松自己就是精神放松和身體放松,使人心平氣和,冷靜自然。所謂平常心是道嗎。這是佛家修心平氣之道。心理學(xué)把它放在首位實(shí)為科學(xué)之所在。
2、認(rèn)識(shí)自己就是自識(shí)本性。所謂心靜而凈如鏡中之境嗎,意味自顯本性嗎,自識(shí)本源嗎。
3、知己知彼,百戰(zhàn)百勝意味胸有成竹,諸葛云:運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外。圣人覺(jué)悟者曰:天上地下唯我獨(dú)尊??梢钥闯鲎孕诺某潭攘?。
4、敏而好學(xué)不恥下問(wèn),知者總是發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷的思過(guò)改之也從不隱瞞自己的缺陷,因而不恥下問(wèn),謂之“學(xué)”,因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí),才能脫離和改變自己的低級(jí)。所謂人往高處走,水往地處流嗎,從而使自己變的越來(lái)越聰明,越來(lái)越有智慧。
我認(rèn)為現(xiàn)代人的生存壓力越來(lái)越大,人們的心理壓力也越來(lái)越重,這些無(wú)形壓力使得人們的心理健康狀況不容樂(lè)觀(guān),而人的心理健康與否對(duì)人的整體生活狀況有著重要影響。
1、促進(jìn)身心的健康發(fā)展
聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織認(rèn)為:健康不但指沒(méi)有身體疾患,而且指有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康是一個(gè)人身心健康不可缺少的組成部分之一。有關(guān)研究證明,人的生理與心理的關(guān)系非常密切。某種生理變化或疾病對(duì)人的心理活動(dòng)有著明顯的影響,健康的心理對(duì)人的身體健康的良好作用是藥物所不能代替的,而不健康的心理對(duì)身體健康的危害不亞于病菌。確實(shí),生理健康和心理健康是一個(gè)整體,不能分割開(kāi)來(lái),心理健康能促進(jìn)生理健康。
2、和諧的人際關(guān)系
很多人人際關(guān)系糟糕透頂,都源于他們存在人格缺陷和病態(tài)心理,這不但使他們自身不快樂(lè),也會(huì)造成社會(huì)不和諧。而人格完美、心理健康的人,他們不但人際關(guān)系和諧,而且還會(huì)帶來(lái)事業(yè)的進(jìn)步和成功。由此可見(jiàn),從社會(huì)關(guān)系方面來(lái)看,心理健康的意義十分重要。
3、完善個(gè)人事業(yè)
心理健康的意義還體現(xiàn)在工作和事業(yè)上。一切的成就,一切的財(cái)富,都源于一個(gè)健康的心理。很多人在問(wèn)鼎成功之時(shí),由于精神壓力過(guò)大和心理不健康,最后精神崩潰或自殺而死,空留世人無(wú)盡遺憾。也有很多成年人,由于心理不健康,使他們沒(méi)心思工作,即使工作,效率也極低。
開(kāi)拓事業(yè),人的非智力因素非常重要,如人格魅力、意志力、情緒控制力、溝通能力等等。心理不健康的人,這些非智力能力都會(huì)有所削弱,這也就是為什么,很多有嚴(yán)重心理問(wèn)題者,大都一輩子一事無(wú)成。
4、提高生命質(zhì)量
現(xiàn)代人普遍承受著比往日更為沉重的壓力,由于沒(méi)有注意到心理健康的意義,一些有心理問(wèn)題的人們沒(méi)有選擇及時(shí)進(jìn)行心理治療,而是選擇更為極端的方式來(lái)減輕壓力的痛苦,比如自殺。據(jù)了解,自殺者絕大多數(shù)心理不健康,由此可見(jiàn),關(guān)注心理健康就是關(guān)注生命,保持心理健康能夠極大地提高生命質(zhì)量。
思想教育課心得體會(huì)篇二十
觀(guān)念一般是指人們對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)和看法。它屬于同社會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。是客觀(guān)事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說(shuō)的,觀(guān)念從“一開(kāi)始就是社會(huì)的產(chǎn)物,而且只要人們還活著,它就仍然是這種產(chǎn)物?!?/p>
教育觀(guān)念是指人們對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的看法,這是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的先導(dǎo)。
教育觀(guān)念的先導(dǎo)作用也已被教學(xué)改革的實(shí)踐部分所充分證明。如果教育觀(guān)念不改變、不更新,一切將難以取得好的突破。
2、教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變的緊迫性首先來(lái)自時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的需要。其次,教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變緊迫性也是由于教育觀(guān)念相對(duì)滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心。
隨著對(duì)教師素質(zhì)研究的不斷深入,把教育觀(guān)念放在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的首位已經(jīng)形成了共同的意識(shí)。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復(fù)雜程度有時(shí)讓人感覺(jué)到無(wú)能為力,而系統(tǒng)思考可以克服這種無(wú)力感,看清復(fù)雜狀況背后的結(jié)構(gòu),分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在,形成一種新的思考方式。教師要不斷觀(guān)察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展變化的過(guò)程,而非片面的個(gè)別事件,避免為立即解決問(wèn)題而忽略問(wèn)題的整體性。同時(shí),必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個(gè)人的個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的,而且是在鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過(guò)程中形成的,是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。在共同愿景的激勵(lì)下,每個(gè)人盡管做的事情不同,但都是為了共同的愿景,這樣,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展才有實(shí)際意義。
教師的工作壓力大,工作與學(xué)習(xí)之間常出現(xiàn)矛盾,科研能力不足,學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。這是因?yàn)榻處熤g沒(méi)有形成同伴互動(dòng),任何一個(gè)教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成熟也同樣重要。長(zhǎng)期以來(lái),在討論學(xué)習(xí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性時(shí),不少人傾向于將教師的學(xué)習(xí)定位于個(gè)體學(xué)習(xí),忽視了組織學(xué)習(xí)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。這種缺少互動(dòng)、缺少組織內(nèi)外知識(shí)交流的學(xué)習(xí),很容易造成學(xué)習(xí)資源的局限性、學(xué)習(xí)方式的單一性,進(jìn)而造成教師心智模式的局限性。因此,教師應(yīng)該建立共同愿景和系統(tǒng)思考,形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),通過(guò)團(tuán)隊(duì)組織之間的合作、互助學(xué)習(xí)來(lái)共同提升,減輕教師個(gè)人的負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所,只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到自身的專(zhuān)業(yè)化實(shí)踐是以學(xué)校這一組織為背景,以教師之間知識(shí)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),才可能打破個(gè)體知識(shí)與思維的局限性,在開(kāi)放而非封閉的情景性合作學(xué)習(xí)中獲得專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
思想教育課心得體會(huì)篇二十一
作為一個(gè)普通的四川青年,我深知思想教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。在四川的思想教育中,我得到了很多的啟發(fā)與思考,讓我更加堅(jiān)定自己的信念,塑造自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。下面我將就我在四川思想教育中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述與總結(jié)。
第一段:對(duì)思想教育的認(rèn)知與體驗(yàn)
通過(guò)參與四川思想教育,我對(duì)思想教育的認(rèn)知不再僅僅停留在課堂里的知識(shí)掌握,而是將其與實(shí)際生活緊密結(jié)合。在四川這個(gè)充滿(mǎn)著高山和大河的地方,我深刻感受到了思想教育的獨(dú)特魅力。在攀登四川的高山中,我體驗(yàn)到了心理上的挑戰(zhàn)與堅(jiān)持;在穿越四川的大河中,我領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作與順應(yīng)變化的重要。思想教育不僅僅是傳遞知識(shí),更是讓我們用心去思考和感悟生活的真諦。
第二段:思想教育的精神張力
在四川思想教育中,我感受到了強(qiáng)烈的精神張力。四川作為一個(gè)多民族、多文化的地方,思想教育注重培養(yǎng)我們對(duì)于多樣性的尊重與包容。在與不同族群、不同思想背景的人交流中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),學(xué)會(huì)了包容,從中領(lǐng)悟到了人與人之間的平等與友愛(ài)。這樣的精神張力讓我能夠更加理解和欣賞生活中的多樣性,也激發(fā)了我開(kāi)闊思路、拓展眼界的意愿。
第三段:思想教育的自我理解
四川思想教育在傳遞知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)我們的自我理解能力。在思想教育中,我更加深入地思考了自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)多次的自我反思與對(duì)話(huà),我對(duì)自己的特點(diǎn)和潛力有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并且對(duì)未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃。我相信,只有真正了解自己,才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第四段:思想教育的社會(huì)擔(dān)當(dāng)
作為四川思想教育的一員,我深感思想教育的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。四川思想教育注重培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在學(xué)習(xí)中,我時(shí)常參與社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尊重他人的權(quán)益,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。思想教育讓我明白,一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅關(guān)乎個(gè)人的成功,更關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步與繁榮,我愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。
第五段:思想教育的啟示與展望
通過(guò)參與四川思想教育,我得到了很多的啟示與展望。思想教育讓我更加明白自己的價(jià)值與追求,也讓我對(duì)社會(huì)和世界有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在未來(lái),我愿意繼續(xù)堅(jiān)守自己的信念,努力追求知識(shí),學(xué)會(huì)思辨和表達(dá),成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有思想的人。我相信,在四川思想教育的引領(lǐng)下,我會(huì)走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。
總結(jié):
四川思想教育讓我體驗(yàn)到了思想成長(zhǎng)的快樂(lè)與挑戰(zhàn),讓我以更加寬廣和深刻的眼界看待世界。思想教育不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),更是價(jià)值觀(guān)念的培養(yǎng)。通過(guò)思想教育,我明白了自身的特點(diǎn)和潛力,培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在未來(lái),我將繼續(xù)努力在思想教育的引領(lǐng)下,成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有思想的人。我相信,思想教育將引領(lǐng)我走向更廣闊的天地,實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8674848.html】