每個人的經(jīng)歷都值得總結(jié),因為每個人的人生都是獨一無二的。在撰寫總結(jié)時,可以參考前人的經(jīng)驗,尋找優(yōu)秀的范文進行借鑒。這些范文中的經(jīng)驗和技巧對我們寫作總結(jié)時會有一定的幫助。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇一
20__年8月25日到26日,我有幸參加了新教育的一年級教師培訓(xùn)。在兩天的緊張學(xué)習(xí)中,沒有專家們夸夸其談的理論,有的是來自一線普通教師的經(jīng)驗分享和新教育義工身體力行的切身感受。他們工作的點點滴滴,讓我感到震撼。期待著有那么一天,我也能像他們一樣幸福的工作,快樂每一天。
一、必須確定一個明晰的目標。如果一艘船沒有方向,那么任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。我們當(dāng)老師尤其是班主任最怕沒有方向。在這浮躁喧囂的社會中,我們靜下心來,想一想我們要往哪個方向行駛。我覺得作為一名小學(xué)教師,就是要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境,使孩子們在學(xué)校度過幸福的童年,并為孩子們未來的一生打好基礎(chǔ)。新教育人不僅有想法,并且將這種想法變成了實實在在的行動。那里的孩子是幸福的,因為他們有繪本可讀,能展開豐富的想象;有校內(nèi)外活動可以參加,能進行多彩的體驗;他們更有頗具童心的`老師們的陪伴。求其上,則居其中,求其中,則居其下。如果將我們的目標僅定位于讓孩子有一個好成績,那么,我們的教育就會充滿匠氣,機械重復(fù),俗不可耐。
二、我最欣賞的一句話:“只要行動,就有收獲;堅持,才有奇跡。”意思說你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面對太多的理想,一路走過,我們總是實現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒,十幾年的教育教學(xué)改革,使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,但是,我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂,是人類不斷走向崇高,我們不要太多的口號,我們需要的是行動,記住朱教授的話,“只要行動,就有收獲。只有堅持才有奇跡”。我要把這句話作為座右銘,時時提醒和鼓勵自己。
三、新教育發(fā)起人朱永新認為,一所學(xué)校如果沒有一定量的書,就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)??梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞?,但只要有書,這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師,窮其終生,也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項行動。由此可見:我們教師應(yīng)該多讀書,不斷充實自己,使自己成為一個知識淵博的人。
作為一個教師,需要各個方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”,沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)就談不上進步,更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書,讀書就意味著教育,學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。
總之,走進新教育,是我們充滿了激情,學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實踐的開始,只要行動,就有收獲。只要去做,就能成功。我確信新教育雖是一個夢,但只要我們還有夢,只要我們在行動,我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會實現(xiàn)我們的夢想。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇二
讓剛從幼兒園進入小學(xué)的一年級學(xué)生接受一套新的廣播操,對他們來說要經(jīng)歷一段比較長的時間過程,因為他們的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿,很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去,所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣,這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變,在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個非常重要的,以下就針對廣播操教學(xué)講幾點自己的看法:
一年級的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高,教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。讓他們在開學(xué)的一周時間里觀看我們二、三年級學(xué)生做廣播操,從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也讓他們明白,我們要好好學(xué)習(xí)廣播操,那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了,給他們一個目標要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_到呢!
特別是動作的方向和細節(jié),如:斜上舉,可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉,他們就是一個字母y等等,一年級的學(xué)生,他們的知識水平相對比較低,這時,教師的講解必須清楚、明了,盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語,用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外,教師的語言還必須生動,讓學(xué)生喜歡聽你講話,這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們,他們會覺得課堂充滿了活力,老師和他們之間沒有那樣大的隔膜,孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
教師的示范就像一面鏡子,只有教師做得好了,學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的,特別是低年段,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表,他們覺得好看,老師做的很漂亮,那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外,教師對學(xué)生動作的準確性一定要嚴格要求,這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松,要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。
教師的口令對學(xué)生地練習(xí)有很大的影響,學(xué)生的動作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系,教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合,那學(xué)生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令,如:重拍是該注意動作的到位??!老師的節(jié)拍慢的時候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。
學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚,哪怕是小小的表揚,也能使他們信心倍增,作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚,看到孩子們有一點點的進步,你就大聲的表揚他們吧!特別要多表揚男同學(xué),男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué),加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差,如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較,那樣就很影響男同學(xué)的自信心,我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
學(xué)生在初學(xué)動作時,他們的動作記憶是慢慢形成的,這個時候及時改正較快,如果學(xué)生的錯誤動作形成習(xí)慣后,就很難再去糾正,所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作時,一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導(dǎo)的方法,不能太過直接。
每個學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使,作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個表演的舞臺,可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式(個人、結(jié)伴、小組、集體等)展示出來,既發(fā)揮了學(xué)生的熱情,又提高了學(xué)生的能力。
在廣播操教學(xué)的整個過程中,為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果,教師都應(yīng)該給學(xué)生以評價。在最后,給學(xué)生一個綜合性的評價,來對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個肯定,而教師的評價也應(yīng)該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學(xué)反思,還有待于進一步的改進。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇三
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得通過這段時間的幼兒教學(xué),我對幼兒這份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識,對長期在這個崗位工作的老師充滿敬佩。數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科,在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位,但由于條件的限制和一些特殊的原因,學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意,由于孩子們太小,枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣,導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,動手操作的能力不強,思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題,久而久之教師因為難教而對數(shù)學(xué)不感興趣,幼兒因為難學(xué)而對數(shù)學(xué)失去興趣,如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題,我覺得應(yīng)該做到以下幾點:
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力,沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,所以我們要根據(jù)幼兒的特點,為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,我還利用幼兒好奇、好動、好問的心里特點,緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。
為了最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,
使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),我在教學(xué)活動的過。
程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,盡可能創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計許多為學(xué)生喜聞樂見。
的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。三、在教學(xué)中必須要尊重幼兒的個體差別異。
特的個體,都有自己個性化的表達方式,老師只有尊重孩子的前提下,他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
總之,在課堂教學(xué)中,我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),讓學(xué)生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,對極個別后進生,也能做到耐心輔導(dǎo),手把手教。當(dāng)然,在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會出現(xiàn)不同程度的缺點,在以后的學(xué)習(xí)工作中,我會正視這些缺點,爭取把教學(xué)工作做得更加完善。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇四
12月10日,在我校進行了識字寫字教學(xué)研討交流,我受益匪淺。首先我們聆聽了焦君霞和鄭彩霞兩位老師的課,從她們的課堂教學(xué)中,我深深地感到識字寫字教學(xué)的無窮魅力。她們靈活多樣的識字方法,大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣,寫字習(xí)慣的指導(dǎo),更是讓學(xué)生終身受益。鄭老師在課堂上改變了以往的枯燥識字法,課堂上,她從創(chuàng)設(shè)情境入手,讓學(xué)生感受到中國漢子的博大精深,讓學(xué)生輕松識字,快樂學(xué)習(xí)。在學(xué)生寫字時,她注重讓孩子去觀察,自己去發(fā)現(xiàn)漢子的書寫規(guī)律,從而更準確地去書寫。無論是學(xué)生的書寫筆畫還是書寫習(xí)慣,都有所提示,大大提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
課后,教研室張江霞老師的點評,更是為我們教師指明了方向,我深深地感受到識字寫字教學(xué)任重而道遠,認識到識字寫字教學(xué)在我們小學(xué)課堂中的重要。
首先,我們要把識字寫字教學(xué)貫穿于我們的每一節(jié)課,每節(jié)課都應(yīng)有不少于十分鐘的寫字教學(xué),對學(xué)生的教育要不分學(xué)科,不分場合。
其次,我們教師要做好垂范,要用自己的行為去影響學(xué)生,自己的書寫就是最好的教育,所以我們教師在每節(jié)課前,要認真地練好自己的板書,讓學(xué)生無形中受到影響。
再次,對學(xué)生的書寫要嚴格要求,嚴格訓(xùn)練。在寫字時,姿勢非常重要,要注意讓學(xué)生練出良好的坐姿和握筆姿勢。課堂上的指導(dǎo)更要規(guī)范,要分環(huán)節(jié)對學(xué)生進行知道,環(huán)環(huán)相扣,讓他們從讀帖開始,注意觀察每個字的筆畫、筆形、筆順、筆位,再到教師的講解、范寫,學(xué)生的模仿,讓后采用不同形式進行展示評議,到最后學(xué)生的修改、重寫。
在以后的教學(xué)中,我將從以下幾方面努力,不斷提高自己的課堂教學(xué)效率:
平時的板書,批改作業(yè),都要嚴格規(guī)范,展示給學(xué)生的是端端正正的漢字。對學(xué)生進行輔導(dǎo),也要注意自身的寫字姿勢。平時要不斷提高自己的寫字水平,用自己的實際潛移默化地去引導(dǎo)學(xué)生。
識字寫字能力并非一朝一夕能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生喜歡識字寫字,這就需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,我們要充分利用多媒體等手段,變枯燥的識字寫字教學(xué)為生動,讓學(xué)生在具體的情境中主動積極地去識字,去寫字。可以讓學(xué)生走出課堂,走向生活,在廣闊的范圍中識字,豐富多彩的識字活動,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生身心發(fā)展很重要,我們要在有意無意間注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。從生字的結(jié)構(gòu)字形入手,教師要做好師范。
總之,在今后的工作中,我將不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),不斷提高鉆研教材的能力,抓住集中識字的特點,強調(diào)音、形、義的結(jié)合,把識字寫字教學(xué)真正落到實處。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇五
二零一七年六月初,有幸參加了在北京召開的全國跨越式課題年會。六月的北京,樹木茂盛,鮮花盛開,芳草碧綠,儼然一幀花紅葉茂的水墨長卷綿延于天地之間。這次的北京之行,對第一次去首都,第一次參加跨越式年會的我來說,相當(dāng)震撼。
開幕式結(jié)束后,北京師范大學(xué)跨越式創(chuàng)始人何克抗教授做了“深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)方式的改革和發(fā)展”主題報告。主題報告摘要如下:
何教授分別從深度學(xué)習(xí)的起源、深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征、如何有效實施深度學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)體現(xiàn)全新教育理念與學(xué)習(xí)方式四方面深入淺出的闡述了深度學(xué)習(xí)。實踐證明有效實施深度學(xué)習(xí)的模式有西方的“翻轉(zhuǎn)課堂”,還有國內(nèi)的“跨越式”教學(xué)模式。何教授結(jié)合教育現(xiàn)狀,為新時代下的教育問題打開了一扇窗,也讓教師對學(xué)生的定位更準確,讓教育的深度與廣度都有了新的突破口。中國教育最高領(lǐng)域最權(quán)威的最新教育理念,我并不能完全聽懂,何克抗教授八十高齡,他對教育事業(yè)的執(zhí)著,令我欽佩,讓我感動,會場上久久沒有散去的掌聲是對我們對教授由衷的敬意。恰逢何老八十壽辰,祝福他老人家福如東海,壽比南山!遺憾的是沒能和教授合影留念。
吳娟教授時何克抗教授的得意門生。她是一位氣質(zhì)高雅的美女教授,欣賞佩服。她為我們做了“數(shù)字時代里的深度閱讀”專題報告。要求教師要給學(xué)生提供豐富的閱讀內(nèi)容和多元的閱讀實踐。并從閱讀的行為特征、內(nèi)容維度、活動維度以及目標指向四方面展開本次的主題報告。在這個數(shù)字時代,電子產(chǎn)品琳瑯滿目,我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生正確使用電子資源,使它成為學(xué)習(xí)的輔助工具,而不僅僅是用來游戲消遣,這又是新時代背景下的又一教育難題。之后還聽取了郭少青教授關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)中教師能力發(fā)展迭代模型研究”主題報告、馬寧博士“基于大數(shù)據(jù)時代的教師適應(yīng)性培訓(xùn)”主題報告和北京師范大學(xué)余勝泉教授為參會老師帶來了“大數(shù)據(jù)時代的數(shù)字老師”專題報告,報告非常精彩,博得雷鳴般的掌聲。
當(dāng)天下午,我們?nèi)ケ本煼洞髮W(xué)附屬朝陽小學(xué)進行現(xiàn)場觀摩課與案例分享。寸土寸金的首都,朝陽小學(xué)小巧精致,還沒有我們一小一半大。北京的小學(xué)生素質(zhì)很高,三年級的小孩英語口語純正流利,感覺并非是只靠課堂上在學(xué)英語。貧困地區(qū)的小孩跟他們簡直是天壤之別。
第二天的教師論壇更加精彩。來自全國各地的優(yōu)秀教師齊聚一堂,大家一起交流研討,分享他們的教學(xué)方法,教育教學(xué)論文。影響最深刻的是來自香港的兩位老師,一位美女,青春靚麗。一位帥哥,高大俊俏。兩人合作,分享了他們的教學(xué)方法,很多西方元素,英語課堂上孩子參與度高,聽說讀寫畫唱演,極大程度上體現(xiàn)了語言的交際性,讓我耳目一新,頗有感觸。
短短的兩天時間,不敢說真正學(xué)到了什么,更多的是思想的觸動,在今后的跨越式教學(xué)中,還需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),跨越式教學(xué),我們一直在路上。
北京之行,也讓我收獲了友誼。同行的幾位小伙伴,幾天的相處,從他們身上學(xué)到了很多。希望下次再相遇!
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇六
在低年級閱讀教學(xué)中,無論是講讀課文、閱讀課文,還是獨立閱讀課文的教學(xué),朗讀是一項十分重要的基本功訓(xùn)練。那么,怎樣進行朗讀訓(xùn)練呢?兩個月的教學(xué),我也在不斷的摸索、嘗試,有了一些體會:
1、解決學(xué)生朗讀中“一字一頓”
低年級學(xué)生剛剛接觸字、詞、課文,如果一開始就要求他們流利的朗讀課文是有困難的。所以,在自由讀課文時,我允許他們“點讀”并且認為這是“讀正確”的最好方法。等他們讀通順后,在脫離點讀會更簡單一些。在讀通順后,強調(diào)不丟字、不加字,才是讀正確。學(xué)生課文雖然會讀了,但始終停留在讀對的層次上。其次、教師可采用“范讀”的方式來進行朗讀指導(dǎo)。透過“范讀”能夠讓學(xué)生領(lǐng)會語句的停頓重音及語調(diào)的變化,對于那些字數(shù)較多的長句子,“范讀”是最好的方法。每一節(jié)課,我都進行范讀,讓學(xué)生聽的同時,去體會文章的感情,創(chuàng)設(shè)意境。
2、改變“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象。
學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)朗讀,有時為了更好地將感情表現(xiàn)出來,經(jīng)常會出現(xiàn)“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象。針對這種狀況,我采用聽讀、比讀的方法,如:比讀時讓學(xué)生自己評價,會出現(xiàn)“拖腔”問題,學(xué)生會指出,這種讀法不對,孩子就會改變讀法,長期下去,孩子不但會評價,“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象也會減少。
興趣是最好的老師,尤其是對剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,要想喜歡語文就務(wù)必從喜歡朗讀開始。由于學(xué)生的年齡小,有意注意時間很短,讓他們應(yīng)對枯燥的文字感興趣是很難做到的,這樣能夠充分利用課文中的插圖來激發(fā)學(xué)生讀書興趣,如果沒有插圖,能夠根據(jù)句子的意思,讓學(xué)生展開想象,加強朗讀的興趣感。如教學(xué)《小溪生病了》一課時,透過看插圖,看小溪的神情,讓學(xué)生去猜測小溪的心理,再透過朗讀表現(xiàn)出來。孩子不但有興趣讀,而且語感也個性的強烈,收到了事半功倍的效果。其次是透過肢體語言來展現(xiàn)朗讀效果也會增強孩子的朗讀興趣。
其實,無論采用什么方法,我們都要懂得朗讀要將孩子的情感,孩子的想象,孩子的動態(tài)語言有機的結(jié)合在一齊,就會起到必須的效果。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇七
今年4月20日,我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),這次培訓(xùn)的人數(shù)達到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中,我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、自高自身素質(zhì)努力充實自己。
想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;。
做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛,博大的愛。對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任,最重要的一點,那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生。
不管什么老師,你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇八
隨著暑假的結(jié)束,我和其他一年級新生們來到了學(xué)校參加為期一周的開學(xué)培訓(xùn)。在這一周的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,不僅學(xué)到了許多扎實的學(xué)術(shù)知識,還獲得了一些有關(guān)生活和學(xué)習(xí)方面的有用經(jīng)驗。在此,我想分享一下我的開學(xué)培訓(xùn)心得體會,希望對其他同學(xué)們有所幫助。
第一段:迎接新環(huán)境,認真調(diào)整。
一年級開學(xué),意味著我們要面臨著全新的環(huán)境和生活。在這一周的培訓(xùn)中,老師們針對我們的情況,安排了一系列的健康、心理、生活等方面的講座。這些知識和講座不僅使我們更加了解自己和周圍的世界,還教會了我們?nèi)绾芜m應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個新的起點上,通過培訓(xùn)我認識到了自己存在的問題和不足,努力調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài),盡力適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段:刻苦學(xué)習(xí),奠定基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)期間,我們的老師教授了我們很多科目的基礎(chǔ)知識,包括數(shù)學(xué)、語文、英語等等。這些基礎(chǔ)的知識在以后的學(xué)習(xí)中是必不可少的,它們會為以后更深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,我較深刻體會到了我原學(xué)習(xí)的不足。我對自己大膽追求進步的態(tài)度和認真?zhèn)湔n的學(xué)習(xí)方法在這一周得到了極大的改善與提高。
第三段:發(fā)現(xiàn)興趣,開拓眼界。
不僅學(xué)術(shù)方面,在這一周的培訓(xùn)中,老師們還為我們安排了許多有意思的活動。那些體育比賽、文藝表演、手工制作等等,不僅發(fā)現(xiàn)了我自己的一些興趣愛好,也開拓了我的視野,讓我對學(xué)校和同學(xué)們有了更直接更深入的認識。尤其是在書法教學(xué)中,不僅學(xué)習(xí)了寫字的基礎(chǔ)知識,在書法的練習(xí)中我也培養(yǎng)了一些興趣,找到了一些樂趣。
第四段:交流互動,增進感情。
在培訓(xùn)期間,我們與老師之間的互動也不斷增多。老師們會主動與我們交流一些學(xué)習(xí)中的閱讀材料,這讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,放松了我的學(xué)習(xí)壓力。同時我們同學(xué)之間的互動也十分活躍。與老師對話促使我與小伙伴之間相互交流,結(jié)交了志同道合的好朋友。這些交流互動不僅促進了我們之間的感情,還為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了一定的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)感悟,展望未來。
通過一周的開學(xué)培訓(xùn),我感受到了學(xué)校的關(guān)懷和老師的指導(dǎo)。不僅學(xué)習(xí)到了扎實的學(xué)術(shù)知識,還獲得了一定的生活方面的指導(dǎo)。在接下來的學(xué)生生活中,我會認真調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,繼續(xù)努力刻苦學(xué)習(xí),在生活中也會嘗試發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好,拓寬自己的眼界。同時,我們也將繼續(xù)保持與老師和同學(xué)之間的互動交流,增進彼此的感情。展望未來,我們將會更加自信、堅定地走過每一個學(xué)習(xí)和成長的階段。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇九
在現(xiàn)代社會,廚藝已成為一個重要的社交技能和職業(yè)選擇。為了培養(yǎng)孩子們的實際能力和良好的飲食習(xí)慣,許多學(xué)校都開始開設(shè)一年級廚師培訓(xùn)課程。我很幸運能夠參加這樣一個課程,目的是提高自己的廚藝水平,獲得更多的經(jīng)驗和技能。
第二段:學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技能的提高。
在課堂上,我們學(xué)會了許多重要的技能和知識,如食材的選擇和處理,烹飪器具的使用和維護,廚房衛(wèi)生和健康飲食的原則。我發(fā)現(xiàn)我自己在這些方面的知識和能力都有所提高,能夠更好地制作健康且美味的菜肴。通過大量的實踐和反復(fù)演練,我也增強了自己的信心和經(jīng)驗,更加自如地掌握烹飪的技巧和方法。
第三段:團隊合作和溝通的重要性。
除了技能和知識方面的提高,這個培訓(xùn)課程還讓我學(xué)會了如何與他人合作和交流。在廚房里,一個人很難完整地完成所有的任務(wù),必須與其他人共同合作才能順利地完成工作。在團隊合作中,我也學(xué)會了傾聽他人的建議和反饋,處理好人際關(guān)系,以及協(xié)調(diào)和分配任務(wù)的能力。
第四段:廚師培訓(xùn)課程的意義和啟示。
這個一年級廚師培訓(xùn)課程不僅讓我學(xué)會了很多關(guān)于廚藝的知識和技能,還讓我更好地了解了自己,發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢。通過和其他同學(xué)交流和比較,我也學(xué)會了如何欣賞不同的食品和文化,以及如何更好地了解自己的身體和營養(yǎng)需求。這些經(jīng)驗和啟示對我將來的生活和職業(yè)規(guī)劃都將產(chǎn)生積極的影響。
第五段:總結(jié)和展望未來。
總的來說,這個一年級廚師培訓(xùn)課程是一次非常寶貴的經(jīng)歷和機會,讓我獲得了許多知識和技能,并開拓了自己的視野和心境。在未來,我將繼續(xù)努力,繼續(xù)探索和發(fā)展自己的廚藝技能和人際交往能力,以此為基礎(chǔ),實現(xiàn)自己更多的夢想和愿望。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇十
隨著新學(xué)年的到來,一年級的小學(xué)生們陸續(xù)進入了新的學(xué)期。為了幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,不少學(xué)校都會舉行一系列的開學(xué)培訓(xùn)活動。筆者也曾參加過一年級開學(xué)培訓(xùn),下面就分享一下自己的心得體會。
第一段:培訓(xùn)目的和內(nèi)容。
在此次培訓(xùn)中,我們主要學(xué)習(xí)了如何做好一年級的學(xué)習(xí)和生活。其中,包括如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何與老師和同學(xué)相處、如何注意自己的身體健康等等。此外,為了更好地展現(xiàn)每位小學(xué)生的個性和特長,還有多種多樣的文藝、體育、技能等方面的課程和活動。這些目標、內(nèi)容非常貼合小學(xué)生的實際需要和興趣,讓我們不僅能夠愉快地度過培訓(xùn),也能夠融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
第二段:學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
當(dāng)然,在這個過程中,我們最大的收獲就是學(xué)會了如何做好一名小學(xué)生。在學(xué)習(xí)方法上,我們掌握了科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,如聽講、作業(yè)、背誦、舉手發(fā)言等基本技能,為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我們也需要長期的積累和培養(yǎng)。例如養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣、每天按時吃飯、在和同學(xué)交往時要彼此尊重、誠實、友好、團結(jié)等等。這些好習(xí)慣和行為規(guī)范會在以后的成長過程中起到很大的指導(dǎo)和促進作用。
第三段:與人相處和溝通。
有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和好習(xí)慣,我們還需要學(xué)會得體的交往方式和溝通技巧。在培訓(xùn)中,通過多種小組活動、角色扮演等形式讓我們更好地了解了相互間的溝通技巧,節(jié)約時間,避免沖突,獲得正面反饋等方面的具體細節(jié)。在日常生活中,我們同時還能積極體育活動,培養(yǎng)自己的品行和團隊意識,這些努力也讓我們更有信心處理人際關(guān)系和團隊協(xié)作問題。
第四段:文藝展示和技能訓(xùn)練。
當(dāng)然,在學(xué)習(xí)和生活方面只有嚴肅的畢竟是不夠的。作為小學(xué)生,我們還要學(xué)會自己放松,學(xué)會創(chuàng)造和欣賞美好的藝術(shù)作品。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多美術(shù)、音樂、朗誦等方面的知識,同時還有趣味運動、手工坊等各種特色課程,充實了我們的學(xué)習(xí)和生活。通過選修這些文藝課程,我們不僅能夠鍛煉自己的身心,還可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣愛好和特長,這些將促進小學(xué)生全面發(fā)展和成長。
第五段:成長的必然和機遇。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)和成長是一個長期漫長的過程,這個培訓(xùn)只是開始。雖然嚴肅的開學(xué)培訓(xùn)也難免讓小學(xué)生們緊張,但這個過程中壓抑的學(xué)生時刻也透露出熱情和快樂心情。朝前邁進的腳步不會停滯,同時也承載著可能曾經(jīng)無法觸及的機遇。在學(xué)校的課堂上,還有眾多的機會需要我們把握,提高學(xué)習(xí)水平、養(yǎng)成良好習(xí)慣、展現(xiàn)自己的長處等等。希望在這個新的學(xué)年,每一位一年級的小學(xué)生都能夠更好地融入學(xué)習(xí)和生活,創(chuàng)造更加優(yōu)秀和出色的未來。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
在孩子的早期教育中,識字是一項至關(guān)重要的基礎(chǔ)技能。因此,很多家長都會選擇讓孩子參加一年級識字培訓(xùn)。最近,我也帶著我的孩子參加了一年級識字培訓(xùn),獲益匪淺。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。
第二段:學(xué)習(xí)方法。
在一年級識字培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法,這些方法對于孩子的閱讀和寫作能力的提高非常有幫助。首先,培訓(xùn)班注重聽寫訓(xùn)練,通過反復(fù)聽寫單詞和句子,讓孩子不斷鞏固。其次,培訓(xùn)班通過卡片游戲的形式讓孩子更容易記住單詞的拼寫和意思。此外,利用課后練習(xí)冊對識字內(nèi)容進行復(fù)習(xí),鞏固孩子的記憶。
第三段:學(xué)習(xí)氛圍。
在一年級識字培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍對于孩子的識字能力的提高起著重要的作用。培訓(xùn)班提供了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師們熱情耐心地教導(dǎo)孩子,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,培訓(xùn)班還組織了一些識字比賽和活動,讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),加深對詞匯的記憶。
第四段:家庭輔導(dǎo)。
在一年級識字培訓(xùn)中,我也發(fā)現(xiàn)了家庭輔導(dǎo)的重要性。課堂上的學(xué)習(xí)只是起到了一個引導(dǎo)的作用,要真正提高孩子的識字能力,需要家長們進行積極的輔導(dǎo)。作為家長,我每天都會抽出時間和孩子一起回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助他復(fù)習(xí)單詞并進行練習(xí)。在家庭輔導(dǎo)的過程中,我也能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,進一步調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)效果。
第五段:成果展示。
通過一年級識字培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我的孩子的識字能力有了明顯的提高。他可以熟練地讀出一些簡單的單詞和句子,并能夠進行一些簡單的書寫。同時,他對于閱讀的興趣也逐漸增加,喜歡自己翻閱圖書,將所學(xué)應(yīng)用到生活中。這些成果不僅是識字培訓(xùn)的成果,更是我作為家長的一種驕傲和滿足。
結(jié)尾段:總結(jié)。
通過一年級識字培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深刻體會到識字對于孩子的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。良好的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭輔導(dǎo)都是提高識字能力的重要因素。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)引導(dǎo)孩子積極參與識字活動,幫助他建立對閱讀的興趣,為他打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
作為一個熱愛美食的人,我一直想要學(xué)會做菜。最近,我參加了一年級廚師培訓(xùn),經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和實踐,我不僅學(xué)會了做一些基本的菜肴,還深刻體會到了做菜的樂趣和廚師職業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在此,我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會。
第一段:培訓(xùn)的課程和教學(xué)方式。
一年級廚師培訓(xùn)的課程包括了食品安全、刀工基礎(chǔ)、烹飪基礎(chǔ)、西餐基礎(chǔ)和中餐基礎(chǔ)等方面的知識和技能。培訓(xùn)采用了理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方式,通過教材、視頻、演示和實驗等方式進行。同時,培訓(xùn)還設(shè)置了師傅指導(dǎo)、同學(xué)交流和實踐考核等環(huán)節(jié),使學(xué)員能夠真正深入了解和掌握菜肴制作的整個過程,以及與食材、廚具、環(huán)境等相關(guān)的安全、衛(wèi)生和品質(zhì)管理知識。
第二段:廚師職業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。
做菜不僅是一種技能,更是一種職業(yè)和生活方式。廚師職業(yè)的特點是需要處理大量的訂單、時間壓力大、工作強度高、薪資結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。但是,廚師職業(yè)也是具有巨大機遇的行業(yè),特別是在當(dāng)前社會消費升級和餐飲外賣、網(wǎng)紅美食等新興業(yè)態(tài)的崛起背景下。廚師不僅可以從事餐飲服務(wù)、新產(chǎn)品開發(fā)、文化交流等多種工作形式,還可以通過自主創(chuàng)業(yè)、品牌合作等方式獲得更多的市場價值和職業(yè)成就感。
第三段:做菜的樂趣和價值。
雖然做菜有很多困難和挑戰(zhàn),但是它也有無窮的樂趣和價值。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)做菜可以培養(yǎng)人的體力、耐心、創(chuàng)造力和團隊意識,同時還可以獲得許多的美食和文化知識。當(dāng)一個菜肴成功地出鍋時,那種成就感和自豪感是無可比擬的。而且,做菜還可以帶來更多的社交、談話和交流機會,增進人與人之間的感情和互動。
第四段:做菜的創(chuàng)新和改進。
做菜不是一成不變的,它是與時俱進、創(chuàng)新不斷的。做菜的成功與否,往往取決于廚師的創(chuàng)新能力和改進意識。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多對菜肴口味、形狀、顏色等要素進行創(chuàng)新和改進的方法和技巧。比如,用不同的醬料、香料、調(diào)味品來調(diào)整口感和味道;用不同的切法、造型切換氣氛和美感;用不同的配菜、擺盤來增強食欲和營養(yǎng)。這些創(chuàng)新和改進能力,不僅可以讓菜肴更加美味和吸引人,還能讓消費者有更多的選擇和體驗感。
第五段:未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
對于我來說,一年級廚師培訓(xùn)只是開始,我還有很長的路要走。下一步,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐,擴大自己的視野、技能和經(jīng)驗。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,可以成為一個優(yōu)秀的廚師,為人們帶來更多美食和快樂。同時,我也會關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和新趨勢,積極探索和追求更多的創(chuàng)新和改進,為廚師職業(yè)的發(fā)展和社會的美食文化做出更多有益的貢獻。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
第一個方面,基本認知。分為三個:1、有語文的生活與有生活的語文。2、只可意會與即可意會又可言傳。3、工具性與人文性統(tǒng)一與雙線結(jié)構(gòu)。首先,教材反映生活。以《一個接一個》課文為例,貼近學(xué)生生活,學(xué)生們能從文章中看到自己的影子,讀起來很有代入感。再例如《夜色》,和大家晚上走夜路的心理活動很相像,不僅是孩子,和我們成人的經(jīng)歷也很相似。
統(tǒng)編版課本的特點是典范性,基本思想是作為學(xué)生的學(xué)材,學(xué)生喜歡才是首要的。學(xué)生如果拿起教材,不是討厭的,而是感興趣的,這就說明統(tǒng)編版教材所做的改變達到了。孤獨是當(dāng)前社會的一個重要現(xiàn)象,在我們身邊隨處可見,尤其現(xiàn)在的很多的小孩子也面臨著孤獨的問題?!稑浜拖铲o》這篇文章就以孤獨為主題講述了一個故事,故事雖然是編出來的,但背后所反映的現(xiàn)象卻是真實的。還有和生活的認知相貼合,比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》除了教會孩子認字以外,還承擔(dān)著事物的認知,道理的理解功能。語文教材改革首要強調(diào)立德樹人這一文化價值。
有品質(zhì)地表達生活。語文園地中用笑臉來表達心情,下邊留出的問題是:你有過這樣的心情嗎?試著寫一寫。沒學(xué)過語文的'人在表達生活時會更生活化,更隨意化,學(xué)過語文之后就要求你的表達是很準確的,很規(guī)范的,甚至于是很生動的。這就叫做有品質(zhì)的表達生活。再比如語文園地中給出一組詞語,讓學(xué)生選出幾個詞語,連起來說句話,這就考驗學(xué)生們的邏輯思維和語言表達能力。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
現(xiàn)代社會注重素質(zhì)教育,識字作為基礎(chǔ)能力之一,對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。為了提升一年級孩子的識字能力,許多家庭選擇參加識字培訓(xùn)。我作為父母,也帶著孩子參加了一年級識字培訓(xùn)。在這一年的學(xué)習(xí)過程中,我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:幼兒識字培訓(xùn)的方法和技巧(字數(shù):200字)。
幼兒識字培訓(xùn)注重因材施教,因此培訓(xùn)班采用了適合孩子特點的教學(xué)方法和技巧。首先,通過一些游戲和趣味性的教學(xué),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的主動性。其次,培訓(xùn)班引入了一些互動教學(xué)的授課方法,讓孩子參與其中,增強了他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。另外,培訓(xùn)班還給予孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,讓他們放松心態(tài),更容易接受新知識。
第三段:家庭輔助學(xué)習(xí)的重要性和方法(字數(shù):300字)。
家庭對于孩子識字能力的培養(yǎng)有著重要的影響。在培訓(xùn)班的課程之外,我還幫助孩子進行家庭輔助學(xué)習(xí)。首先,我每天給予孩子一些時間來進行識字練習(xí),通過和他一起讀練習(xí)冊和字卡,慢慢提高他的閱讀能力。其次,我為孩子選購了一些適合他水平的圖書,鼓勵他自主閱讀,提高識字量和閱讀理解能力。最后,我在日常生活中積極創(chuàng)造一些識字機會,如讀路牌、看公告等等,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),提高識字的實際應(yīng)用能力。
第四段:培訓(xùn)過程中的收獲和困惑(字數(shù):300字)。
通過一年級識字培訓(xùn),孩子的識字能力有了顯著的提高。他們掌握了很多新字,并能夠在閱讀中運用這些新字。此外,培訓(xùn)不僅提高了孩子的閱讀能力,還培養(yǎng)了他們的表達能力和思維邏輯能力。然而,培訓(xùn)過程中也遇到了一些困惑。有時孩子因為識字難度大而失去了一些興趣,也有時忽視了對識字的基本認識,只偏重于追求數(shù)量和速度。這些問題提醒我們,在培訓(xùn)中要注重培養(yǎng)孩子的興趣和自主學(xué)習(xí)能力,而不僅僅是追求成績和數(shù)量。
第五段:總結(jié)與展望(字數(shù):200字)。
通過一年級識字培訓(xùn),我們意識到了識字的重要性,并且摸索出了一些適合家庭輔助學(xué)習(xí)的方法。我們看到了孩子的進步,也留意到培訓(xùn)中存在的問題。因此,我們將繼續(xù)幫助孩子進行識字練習(xí)和閱讀,培養(yǎng)他們的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時,我們也希望識字培訓(xùn)機構(gòu)能夠注意到其中存在的問題,并不斷改進課程和教學(xué)方法,為更多的孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
以上是我對一年級識字培訓(xùn)的心得體會。通過培訓(xùn),我們不僅提高了孩子的識字能力,更培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。希望我們的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌彝ピ诤⒆幼R字方面的培養(yǎng)提供一些參考和啟發(fā)。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
我是一名一年級四班的班主任,在這個新學(xué)期開始時,我們接受了一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要目的是為了提高我們教師的教育教學(xué)水平,使我們能夠更好地引領(lǐng)孩子們的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程針對我們一年級的教學(xué)特點,內(nèi)容豐富、系統(tǒng),涉及了學(xué)科知識、教育方法等多個方面,讓我們受益匪淺。
第二段:培訓(xùn)中的主要內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)技能,這些技能讓我們在教育教學(xué)過程中更加得心應(yīng)手。諸如活動教學(xué)、巧妙運用情感教育等,讓我們更好的掌握教育教學(xué)方法,以此引導(dǎo)孩子健康成長。我們也被提醒要把自己看作是孩子發(fā)展的引導(dǎo)者,不是責(zé)任的承擔(dān)者。要讓孩子充分體會到“教學(xué)與學(xué)習(xí)的激情”,同時要做好與家庭和社區(qū)的聯(lián)系,及時做好信息的溝通和反饋等方面的工作。
最令我受益匪淺的是把教學(xué)重點放在了孩子的情感、興趣和態(tài)度上。我們經(jīng)歷了一系列的普通話語音、班級制度、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí),以此來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,并以尊重他們的個性為前提,以他們的興趣和特點為依托,讓學(xué)活變得更加有趣。
第三段:培訓(xùn)中的優(yōu)勢和亮點。
培訓(xùn)的優(yōu)勢在于內(nèi)容豐富、形式多樣,采用講解、討論、展覽等多種形式把知識讓我們演示出來。教育教學(xué)中采用了“自學(xué)—交流—探究—創(chuàng)新”的課堂教學(xué)法,使我們更好地理解和掌握知識。
在培訓(xùn)中,導(dǎo)師們精心策劃,為我們制定了一套完整的培訓(xùn)計劃,使我們更好地理解教育教學(xué)方法,并激發(fā)出我們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。我們也開始在課堂上充分運用聽、說、讀、寫、演等多種聽說讀寫能力,讓學(xué)生更全面的理解知識,也讓他們更有信心地表達自己。
第四段:培訓(xùn)后的實際應(yīng)用和效果。
回到班級后,我試著在教學(xué)中應(yīng)用“從學(xué)生興趣出發(fā),從教學(xué)生活出發(fā)”的原則,注重學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)中把創(chuàng)造帶入到教育教學(xué)體系中,把學(xué)習(xí)變得更加有趣,更能引起孩子的興趣和激情。我做了一些小的改變,如教學(xué)形式的改進和課堂氛圍的打造。我鼓勵孩子們多用自己的語言和方式表達自己,讓他們的興趣得到培養(yǎng)。
我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)上更有興趣,有一種自己主動掌控的感覺,他們也開始用自己的方式來表達自己。我感到很欣慰,他們學(xué)習(xí)進步不僅促進了教育教學(xué),也讓我的工作更加充實有趣。
第五段:總結(jié)。
通過這次培訓(xùn),我深刻地認識到一個教育解決問題的過程,在于師生之間的溝通和理解,而培訓(xùn)也正是為雙方之間搭建溝通和理解的橋梁。我相信,只要有信心和勇氣,只要堅持以“成長,進步”為宗旨,培訓(xùn)后的收益一定是明顯的,對教育教學(xué)的發(fā)展也會起到推動作用,讓孩子們收獲更多。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
開學(xué)初,到大良實驗小學(xué)進行學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,更重要的是其中的教學(xué)片段及專家的講解給了我極其深刻的印象,使我感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。
新教材圖文并茂,以圖為主,生動有趣,呈現(xiàn)方式豐富而開放。由原來教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本,更似兒童喜愛的課外讀物,深受小朋友的喜歡。如:開篇的篇首語以往純粹是用文字的形式來介紹內(nèi)容,是寫給成人和教師看的。而新教材是采用了學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“淘氣”、“笑笑”、“智慧老人”及“機靈狗”的對話,提出第一冊的學(xué)習(xí)主題“數(shù)學(xué)就在你的身邊”。使小朋友對教材產(chǎn)生了親切感。再如:本冊教材分為9個單元,單元的標題明示了所學(xué)的知識內(nèi)容,如:“生活中的數(shù)”、“加減法”、“分類”、“位置與順序”、“認識鐘表”等。各單元中每一節(jié)的標題都具有情境性與活動性,如:“快樂的家園”、“玩具”、“小貓釣魚”、“飛行表演”、“搭積木”、“分蘋果”、“乘車”等。同時根據(jù)兒童的年齡特點和心理特征,配以各種活潑、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,對數(shù)學(xué)書簡直是愛不釋手。
新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式,在教材中不安排例題,而只是提供一定的情境圖,通過說一說、做一做、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念。
提倡算法多樣化是《課程標準》關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一?!墩n程標準》認為:“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,所使用的方法必然是多樣化的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨立思考,提倡計算方法的多樣化。”新教材無論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進位加法和退位減法,教材都沒有明顯的算法傾向,主張各種算法具有平等的地位,充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。例如:第七單元中的“有幾瓶牛奶”,教材提供了情境圖:一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶,另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時,教材沒有用一種統(tǒng)一的模式,而是安排了三種思考方法:(1)、一瓶一瓶地加……,9,10,11,12,13,14;(2)、把5分成1和4,9+1=10,10+4=14;(3)、把9分成4和5,5+5=10,10+4=14。再如“有幾棵樹”、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法。
教材安排同一問題不同的算法,并不是倡導(dǎo)學(xué)生去掌握每一種算法,它是指群體算法的多樣化。同時它也不代表解決這些問題就只有這幾種算法,而是通過這些算法的展示,說明在解決問題時,存在著各種不同的算法,學(xué)生通過互相交流、比較出各種算法的特點,并選擇適合自己的算法。
過去的課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位,缺乏整合。新教材充分考慮到學(xué)生的認知特點和《數(shù)學(xué)課程標準》的要求,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關(guān)系,在教材中做到有合有分:5以內(nèi)的加減法是分開安排的,6到10的加減法是合起來安排的,這樣的“合”有助于學(xué)生對同一個情境提出不同的加減問題,感受加減法之間的聯(lián)系。又如:學(xué)生生活在三維空間,所以新教材幾何內(nèi)容從“認識物體”開始,而不是先認識“平面圖形”,這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗來建立空間觀念。再如:統(tǒng)計的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的必要性,加強了數(shù)學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的主題或情境時,非常注意滲透思想品德的教育,如:“歡迎新同學(xué)”、“給在田間勞動的叔叔、阿姨送水”、“送盲人過街”、“修理椅子”等。教材還設(shè)計了“數(shù)學(xué)故事”、“數(shù)學(xué)游戲”、“小調(diào)查”、“實踐活動”等小欄目,這些小欄目既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又可讓學(xué)生通過講數(shù)學(xué)故事、玩數(shù)學(xué)游戲等,增強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合。
一年級教學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
本學(xué)期我有幸來到了_鎮(zhèn)由x老師所主持的名班主任工作室進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書生等著名班主任的工作經(jīng)驗等諸多方面的學(xué)習(xí),實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場說課。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、本次的培訓(xùn)讓我對班主任這個職責(zé)有了全新的認識。
通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談,我明白到:教師是文化的傳遞者。"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其中,育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任。如何育人呢?學(xué)高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
班主任是父母。作為一名班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到:相信每一個學(xué)生,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
作為一名民辦教師,我一直以為班會課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作,對學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進行表揚或批評教育。所以班會課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會課。但通過觀摩x老師的"爭當(dāng)美德少年,共圓中國夢想"主題班會,還有x老師的"誠于心,信于行"中隊會比賽后,我對班會課有了新的認識與理解。其中x老師的"爭當(dāng)美德少年,共圓中國夢想"主題班會讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者、演員,老師就是導(dǎo)演,老師對學(xué)生有足夠的信任,給了學(xué)生鍛煉的機會,讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動活潑、形式多樣,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣:小記者訪問、才藝表演、詩歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外,更能從每個環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會的精髓,給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任,在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色:父母、朋友、師長。應(yīng)適時地給予學(xué)生樹立榜樣、樹立信心、樹立勇氣的平臺。
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