人與人之間的交流是社會發(fā)展的重要基石，我們需要學(xué)會有效地表達(dá)自己的意見和觀點。總結(jié)要有一個鮮明的觀點和思路，讓讀者有所啟發(fā)和思考。通過閱讀總結(jié)范文，可以了解不同領(lǐng)域、不同層次的總結(jié)寫作的風(fēng)格和特點。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇一
1、學(xué)會在soguo上搜索歌曲和歌星。
2、體驗網(wǎng)絡(luò)音樂的樂趣，發(fā)展個人喜好。
重點：登錄soguo，搜索歌曲。
學(xué)習(xí)方法重點：自學(xué)，評價
分層點：網(wǎng)站上其他功能：欣賞mtv，瀏覽等
激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、激趣導(dǎo)入：
教師播放一首小朋友喜愛的歌曲
2、揭示課題：
好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來開一場生動的網(wǎng)絡(luò)音樂會吧。（板書：課題）
1、以四人小組為單位，依照教師發(fā)的小指導(dǎo)中顯示的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1）進(jìn)入xx網(wǎng)站。
2）在頂部“sogua搜索：”對話框里輸入關(guān)鍵詞，然后點擊“go”按紐。
3）我們可以點擊“試聽”開始欣賞音樂了。
4）你認(rèn)為網(wǎng)上直接聽音樂會給你帶來什么好處。
2、教師巡視，解決個別同學(xué)的問題。
4、小組之間進(jìn)行交流：由各小組派代表介紹他們搜索方法，并交流體會。
1、討論：我們除了搜索歌名可以找到歌曲，還能通過什么來找尋歌曲？
2、同學(xué)討論
3、集體交流。
還可以通過歌手的名字來找尋歌曲。
4、討論：怎么通過歌手名字來找尋歌曲呢？
同學(xué)討論方法。
5、集體交流。
點擊首頁上部的“歌手”，鏈接到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，點擊姓名上的鏈接。
6、問：如何將所有的音樂一起播放？
7、自主探索，找到“批量試聽”功能。
8、同學(xué)實踐。
1、小組評議完成書中p51“我們的收獲”。
2、同學(xué)反饋，教師總結(jié)。
1、問：同學(xué)們？除了sogua，還有其他網(wǎng)站可以進(jìn)行音樂搜索和試聽的嗎？
2、問：網(wǎng)絡(luò)除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什么呢？
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇二
計算機網(wǎng)絡(luò)在為人們提供便利、帶來效益的同時，也使人們面臨著網(wǎng)絡(luò)安全方面的巨大挑戰(zhàn)。這些問題已經(jīng)對我國師范院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前師范院校正在大力普及計算機網(wǎng)絡(luò)與安全信息技術(shù)的應(yīng)用，師范院校的網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)，兼具知識性和師范性的特點，其點到面的輻射性教育功能，是全面構(gòu)建和提升全民網(wǎng)絡(luò)安全意識重要的一環(huán)，因此，網(wǎng)絡(luò)安全教育理應(yīng)值得師范院校的關(guān)注和探究。。
1當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)的不足
相比于其他計算機課程如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算機網(wǎng)絡(luò)等，網(wǎng)絡(luò)安全課程還未形成系統(tǒng)、完整的教學(xué)研究與人才培養(yǎng)方案，理論研究水平與技術(shù)開發(fā)能力方面也還存在很大差距。目前，師范院校計算機相關(guān)專業(yè)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)存在以下幾個方面的問題，嚴(yán)重制約了網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)質(zhì)量的提高：
1.1網(wǎng)絡(luò)安全一門實踐型學(xué)科
網(wǎng)絡(luò)安全課程不僅具有很強的理論性，同時也具有非常強的實踐性，許多安全技術(shù)與手段需要在實踐過程中去認(rèn)識、去體會。實際上，國內(nèi)外很多院校就提倡基于仿真的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)法。而我國現(xiàn)階段尚不具備建立仿真環(huán)境的條件，很多開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程的師范院校的實驗條件還相當(dāng)落后，有些僅僅進(jìn)行一些簡單的加密/解密、防火墻或者入侵檢測等方面的實驗，而對于網(wǎng)絡(luò)對抗等更進(jìn)一步的實驗基本沒有涉及，或者無法完成這些復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全實驗。
1.2網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)計劃不夠科學(xué)與完善
網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)計劃不夠科學(xué)，沒有體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全課程本身的特點。教學(xué)仍然是以理論教學(xué)內(nèi)容為主體，實驗學(xué)時不足；另外，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全課程基本上是某個相近計算機課程的翻版或者延伸，在課程中只注重加解密、防火墻、入侵檢測等單純安全理論與技術(shù)知識的傳授，缺少系統(tǒng)觀點與方法。網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)計劃還很不完善，課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)方案和一些具體做法都是各個師范院校根據(jù)自己的情況靈活掌握的。大多數(shù)師范院校的網(wǎng)絡(luò)安全課程基本上作為計算機學(xué)科的限修課或選修課，并沒有反映出網(wǎng)絡(luò)安全課程自身的特點和社會對網(wǎng)絡(luò)安全課程的客觀要求。
1.3網(wǎng)絡(luò)安全課程科研與教學(xué)人才不足
缺乏深厚的科研開發(fā)和教師人才培養(yǎng)方面的積累，專業(yè)教師的數(shù)量不足、水平不高。這種情況將勢必制約網(wǎng)絡(luò)安全課程的發(fā)展。因此，師范院校應(yīng)該加強與國內(nèi)外重點理工科院校的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的交流與合作，進(jìn)一步提升師范院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教師的理論水平與實際開發(fā)能力。
2網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)的發(fā)展方向
網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)應(yīng)在如下幾個方向展開：
2.1加強對網(wǎng)絡(luò)安全課程的認(rèn)識
首先需要加強對網(wǎng)絡(luò)安全課程的認(rèn)識，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)不僅能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性、保密性，同時也能保障網(wǎng)絡(luò)信息的可用性和有效性，網(wǎng)絡(luò)安全的主要理論與技術(shù)包括密碼技術(shù)、容忍入侵、訪問控制、防火墻和入侵檢測技術(shù)等，但是，這個階段的理論與技術(shù)仍然很不完善，許多方面有待提高[3]。
2.2制定合適的教育與培養(yǎng)體系
制訂合適的師范院校網(wǎng)絡(luò)安全師資培養(yǎng)的層次和規(guī)格，目前在網(wǎng)絡(luò)安全師資培養(yǎng)領(lǐng)域，并沒有一套系統(tǒng)成熟的教育和培養(yǎng)體系。師范院校網(wǎng)絡(luò)安全課程的師資人才不僅應(yīng)該具有網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識，同時也應(yīng)該具有相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識，由于網(wǎng)絡(luò)安全課程涉及知識面寬、知識點多、知識體系龐大，需要的基礎(chǔ)知識也很多。所以，在師范院校本科或者本科層次以下網(wǎng)絡(luò)安全方面的師資人才的培養(yǎng)難度大，同時這也決定了師范院校網(wǎng)絡(luò)安全課程的普及型教育類型[4]。師范院校還需要承擔(dān)在正規(guī)的學(xué)歷教育體系之外增加一些高水平的培訓(xùn)機構(gòu)，以滿足在職進(jìn)修、學(xué)術(shù)提升等對網(wǎng)絡(luò)安全課程的需求。
2.3認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)的難點
針對師范院校的師范性質(zhì)，建立一套健全的網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)方案是一項困難的任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)安全課程一門跨學(xué)科的交叉性課程，該課程交叉性、邊緣性強，應(yīng)用領(lǐng)域面寬，涉及通信、電子、物理、數(shù)學(xué)等多個學(xué)科，橫跨理科、工科等幾個門類，涉及的知識點也非常龐雜，僅就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而言，網(wǎng)絡(luò)安全課程涉及的數(shù)學(xué)課程就包括：組合數(shù)學(xué)、高等代數(shù)、數(shù)理邏輯、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等多門數(shù)學(xué)課程。因此，師范院校的網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)有其固有的困難性。
2.4加強網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)的規(guī)劃與設(shè)計
師范院校需要建立相對完善的網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)體系，以及建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全課程的師資人才培養(yǎng)計劃，其中最重要的是課程發(fā)展規(guī)劃[5]。為此，須進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)安全課程與相關(guān)交叉課程的關(guān)系，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)安全課程的內(nèi)涵和作用，明確其課程建設(shè)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)制定相應(yīng)的.教學(xué)計劃與課程規(guī)劃，解決網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)中點與面的問題。另外，組織編寫師范院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教材。目前網(wǎng)絡(luò)安全課程體系不系統(tǒng)、不完善，相應(yīng)的知識體系也比較混亂。因此必須重視網(wǎng)絡(luò)安全課程的教材建設(shè)，明確師范院校網(wǎng)絡(luò)安全課程的核心，精心組織網(wǎng)絡(luò)安全課程的教材規(guī)劃與編寫工作。第三，加強師范院校師資隊伍的建設(shè)，在有條件的師范院校成立網(wǎng)絡(luò)安全教研室，開展訪問和交流計劃，提高網(wǎng)絡(luò)安全課程的整體師資力量。第四，制定網(wǎng)絡(luò)安全課程發(fā)展規(guī)劃，明確課程發(fā)展方向，加大投入，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全課程的跨越式發(fā)展。
3網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)的創(chuàng)新與改革
目前的師范院校的網(wǎng)絡(luò)安全課程仍處于初始發(fā)展階段，教育體系和教育方法仍不成熟，面對日益嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全問題，應(yīng)具備更為良好的教育體制，培養(yǎng)更多的網(wǎng)絡(luò)安全人才。因此應(yīng)對現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行必要的創(chuàng)新和改革。
3.1教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的改變
師范院校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程不是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全方面的全才或戰(zhàn)略人才，而是培養(yǎng)在實際生活和工作中確實能解決某些具體安全問題的實用型師資人才。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，網(wǎng)絡(luò)安全課程內(nèi)容中的原理概念部分非常抽象、十分枯燥而且晦澀難懂。在教學(xué)過程中，要更改傳統(tǒng)的教師講述過多的現(xiàn)象，要針對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全熱點難點問題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自己搜索與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識，通過報告、論文形式參加討論，提高學(xué)生探求知識的能力。
3.2教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)施的更新
目前師范院校選用的網(wǎng)絡(luò)信息安全教材大部分是教育部規(guī)劃教材，內(nèi)容包括密碼學(xué)基礎(chǔ)知識、數(shù)字證書及相關(guān)應(yīng)用、ids系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、電子商務(wù)安全技術(shù)等。該教材通用性較強，但是網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)發(fā)展十分迅速，相關(guān)的新知識、新名詞、新概念層出不窮。由于網(wǎng)絡(luò)安全課程起步較晚，而且傳統(tǒng)教材出版模式的滯后性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容往往滯后，需要在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上補充新的內(nèi)容，讓學(xué)生了解前沿信息。如補充一些國內(nèi)外，特別是國外的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展前景知識的講解，進(jìn)一步拓寬學(xué)員的信息技術(shù)能力。加強教學(xué)實踐，積極改善實驗環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)須采取理論與實踐相結(jié)合的方法，構(gòu)建一定的實驗環(huán)境，讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全問題的解決，使他們掌握實際動手解決問題的基本能力。網(wǎng)絡(luò)安全課程對實驗室建設(shè)、實驗設(shè)備等的要求較高，許多知識需要學(xué)生在實踐中進(jìn)行理解。有條件的師范院校應(yīng)當(dāng)逐步建立起網(wǎng)絡(luò)安全實驗室，開展課程教學(xué)實踐活動，為師范學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全的教育實踐基地。
3.3學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)
提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和道德修養(yǎng)，認(rèn)識到人的安全意識和內(nèi)部防范策略網(wǎng)絡(luò)安全最重要環(huán)節(jié)，了解國內(nèi)外有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識的法律和法規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識和了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的利弊，增加法律意識和主動防御的能力。加強基礎(chǔ)教育，拓寬學(xué)生的視野。加強網(wǎng)絡(luò)安全課程的基礎(chǔ)教育，對于師范院校的學(xué)生，應(yīng)以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，為以后在校內(nèi)的專業(yè)教育和參加工作后的實際動手能力打好基礎(chǔ)。
4小結(jié)
本文分析了目前師范院校網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)現(xiàn)狀和問題，提出了網(wǎng)絡(luò)安全課程發(fā)展規(guī)劃和課程的建設(shè)方案，指出了網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)的新思路。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇三
為了保障網(wǎng)絡(luò)安全，用戶自然而然地便能想到使用網(wǎng)絡(luò)安全工具。但令人遺憾的是，網(wǎng)絡(luò)安全工具本身也存在著較多的安全隱患。
1安全工具的使用受到人為因素的影響
一個安全工具能不能實現(xiàn)期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統(tǒng)管理者和普通用戶，不正當(dāng)?shù)脑O(shè)置就會產(chǎn)生不安全因素。例如，nt在進(jìn)行合理的設(shè)置后可以達(dá)到c2級的安全性，但很少有人能夠?qū)t本身的安全策略進(jìn)行合理的設(shè)置。
2系統(tǒng)的后門是傳統(tǒng)安全工具難于考慮到的地方
防火墻很難考慮到這類安全問題，多數(shù)情況下，這類入侵行為可以堂而皇之經(jīng)過防火墻而很難被察覺的。比如說，眾所周知的asp源碼問題，這個問題在iis服務(wù)器4.0以前一直存在，它是ils服務(wù)的設(shè)計者留下的一個后門，任何人都可以使用瀏覽器從網(wǎng)絡(luò)上方便地調(diào)出asp程序的源碼，從而可以收集系統(tǒng)信息，進(jìn)而對系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。
3程序中的bug幾乎無處不在
甚至連安全工具本身也可能存在安全的漏洞。幾乎每天都有新的bug被發(fā)現(xiàn)和公布出來，程序設(shè)計者在修改已知的bug的同時又可能使它產(chǎn)生了新的bug。系統(tǒng)的bug經(jīng)常被黑客利用，而且這種攻擊通常不會產(chǎn)生日志，幾乎無據(jù)可查。
4黑客的攻擊手段在不斷地更新
幾乎每天都有不同系統(tǒng)安全問題出現(xiàn)。然而，安全工具的更新速度太慢，絕大多數(shù)情況需要人為的參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問題，這就使得它們對新出現(xiàn)的安全問題總是反應(yīng)太慢。當(dāng)安全工具剛發(fā)現(xiàn)并努力更正某方面的安全問題時，其他的安全問題又出現(xiàn)了。
通過上面的分析我們知道，網(wǎng)絡(luò)安全工具存在許多安全隱患，這給我們的信息安全帶來了許多潛在危機，這也促使我們尋求更多網(wǎng)絡(luò)工具、設(shè)備和策略來保護(hù)不可信任的網(wǎng)絡(luò)。在這些琳瑯滿目的安全工具中，防火墻是運用非常廣泛和效果最好的選擇。它可以防御網(wǎng)絡(luò)中的各種威脅，并且做出及時的響應(yīng)，將那些危險的連接和攻擊行為隔絕在外，從而降低網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)險。
防火墻的基本功能是對網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行篩選屏蔽以防止未授權(quán)的訪問進(jìn)出計算機網(wǎng)絡(luò)，簡單的概括就是，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問控制。絕大部分的防火墻都是放置在可信任網(wǎng)絡(luò)(inter-nal)和不可信任網(wǎng)絡(luò)(internet)之間，其特性及優(yōu)缺點如下：
1防火墻的功能特性
防火墻的基本功能是對網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行篩選屏蔽以防止未授權(quán)的訪問進(jìn)出計算機網(wǎng)絡(luò)，簡單的概括就是對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問控制。絕大部分的防火墻都是放置在可信任網(wǎng)絡(luò)和不可信任網(wǎng)絡(luò)之間。防火墻一般有三個特性：
(1)所有的通信都經(jīng)過防火墻;
(2)防火墻只放行經(jīng)過授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)流量;
(3)防火墻能經(jīng)受得住對其本身的攻擊
2防火墻的主要優(yōu)點
(1)通過執(zhí)行訪問控制策略而保護(hù)整個網(wǎng)絡(luò)的安全，并且可以將通信約束在一個可管理和可靠性高的范圍之內(nèi)：
(2)防火墻可以用于限制對某些特殊服務(wù)的訪問;
(3)防火墻功能單一，不需要在安全性、可用性和功能上做取舍;
(4)防火墻有審記和報警功能，有足夠的日志空間和記錄功能，可以延長安全響應(yīng)的周期。
3防火墻的主要缺點
(1)不能防御已經(jīng)授權(quán)的訪問，以及存在于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部系統(tǒng)間的攻擊;
(2)不能防御合法用戶惡意的攻擊，以及社交攻擊等非預(yù)期的威脅;
(3)不能修復(fù)脆弱的管理措施和存在問題的安全策略;
(4)不能防御不經(jīng)過防火墻的攻擊和威脅。
1網(wǎng)絡(luò)病毒的防范
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，病毒傳播擴(kuò)散快，僅用單機防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，必須有適合于局域網(wǎng)的全方位防病毒產(chǎn)品。校園網(wǎng)絡(luò)是內(nèi)部局域網(wǎng)，就需要一個基于服務(wù)器操作系統(tǒng)平臺的防病毒軟件和針對各種桌面操作系統(tǒng)的防病毒軟件。如果與互聯(lián)網(wǎng)相連，就需要網(wǎng)關(guān)的防病毒軟件，加強上網(wǎng)計算機的安全;如果在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部使用電子郵件進(jìn)行信息交換，還需要一套基于郵件服務(wù)器平臺的郵件防病毒軟件，識別出隱藏在電子郵件和附件中的病毒。所以最好使用全方位的防病毒產(chǎn)品，針對網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點，設(shè)置對應(yīng)的防病毒軟件，通過全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配置，通過定期或不定期的自動升級，使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。
2采用入侵檢測系統(tǒng)
入侵檢測技術(shù)是為保證計算機系統(tǒng)的安全而設(shè)計與配置的一種能夠及時發(fā)現(xiàn)并報告系統(tǒng)中未授權(quán)或異?，F(xiàn)象的技術(shù)，是一種用于檢測計算機網(wǎng)絡(luò)中違反安全策略行為的技術(shù)。在入侵檢測系統(tǒng)中利用審計記錄，入侵檢測系統(tǒng)能夠識別出任何不希望有的活動，從而達(dá)到限制這些活動，以保護(hù)系統(tǒng)的安全。在校園網(wǎng)絡(luò)中采用入侵檢測技術(shù)，最好采用混合入侵檢測，在網(wǎng)絡(luò)中同時采用基于網(wǎng)絡(luò)和基于主機的入侵檢測系統(tǒng)，則會構(gòu)架成一套完整立體的主動防御體系。
3web、e-mail、bbs的安全監(jiān)測系統(tǒng)
在網(wǎng)絡(luò)的www服務(wù)器、e-mail服務(wù)器等中使用網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測系統(tǒng)，實時跟蹤、監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)，截獲internet網(wǎng)上傳輸?shù)膬?nèi)容，并將其還原成完整的www、e—mall、ftp、telnet應(yīng)用的內(nèi)容，建立保存相應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)庫。及時發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)姆欠▋?nèi)容，及時向上級安全網(wǎng)管中心報告，采取措施。
4、漏洞掃描系統(tǒng)
解決網(wǎng)絡(luò)層安全問題，首先要清楚網(wǎng)絡(luò)中存在哪些安全隱患、脆弱點。面對大型網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和不斷變化的情況，僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)管理員的技術(shù)和經(jīng)驗尋找安全漏洞、做出風(fēng)險評估，顯然是不現(xiàn)實的。解決的方案是，尋找一種能查找網(wǎng)絡(luò)安全漏洞、評估并提出修改建議的網(wǎng)絡(luò)安全掃描工具，利用優(yōu)化系統(tǒng)配置和打補丁等各種方式最大可能地彌補最新的安全漏洞和消除安全隱患。在要求安全程度不高的情況下，可以利用各種黑客工具，對網(wǎng)絡(luò)模擬攻擊從而暴露出網(wǎng)絡(luò)的漏洞。
總之，網(wǎng)絡(luò)安全是一個系統(tǒng)的工程。不能僅僅依靠防火墻等單個的系統(tǒng)，而需要仔細(xì)考慮系統(tǒng)的安全需求，并將各種安全技術(shù)，如密碼技術(shù)等結(jié)合在一起，才能生成一個高效、通用、安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇四
隨“校校通”工程的深入開展，許多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用，這無疑對加快信息處理，提高工作效率，減輕勞動強度，實現(xiàn)資源共享都起到無法估量的作用。但在積極發(fā)展辦公自動化、實現(xiàn)資源共享的同時，人們對校園網(wǎng)絡(luò)的安全也越加重視。尤其最近暴發(fā)的“紅色代碼”、“藍(lán)色代碼”及“尼姆達(dá)”病毒，使人們更加深刻的認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要。正如人們所說的：網(wǎng)絡(luò)的生命在于其安全性。因此，如何在現(xiàn)有的條件下，如何搞好網(wǎng)絡(luò)的安全，就成了網(wǎng)絡(luò)管理人員的一個重要課題。
目前，許多學(xué)校的校園網(wǎng)都以windowsnt做為系統(tǒng)平臺，由iis（internetinformationserver）提供web等等服務(wù)。下面本人結(jié)合自己對windowsnt網(wǎng)絡(luò)管理的一點經(jīng)驗與體會，就技術(shù)方面談?wù)勛约簩π@網(wǎng)安全的一些看法。
一、密碼的安全
眾所周知，用密碼保護(hù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全是最經(jīng)常采用也是最初采用的方法之一。目前發(fā)現(xiàn)的大多數(shù)安全問題，是由于密碼管理不嚴(yán)，使“入侵者”得以趁虛而入。因此密碼口令的有效管理是非常基本的，也是非常重要的。
在密碼的設(shè)置安全上，首先絕對杜絕不設(shè)口令的帳號存在，尤其是超級用戶帳號。一些網(wǎng)絡(luò)管理人員，為了圖方便，認(rèn)為服務(wù)服務(wù)器只由自己一個人管理使用，常常對系統(tǒng)不設(shè)置密碼。這樣，“入侵者”就能通過網(wǎng)絡(luò)輕而易舉的進(jìn)入系統(tǒng)。筆者曾經(jīng)就發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入多個這樣的系統(tǒng)。另外，對于系統(tǒng)的一些權(quán)限，如果設(shè)置不當(dāng)，對用戶不進(jìn)行密碼驗證，也可能為“入侵者”留下后門。比如，對web網(wǎng)頁的修改權(quán)限設(shè)置，在windowsnt4.0+iis4.0版系統(tǒng)中，就常常將網(wǎng)站的修改權(quán)限設(shè)定為任何用戶都能修改（可能是iis默認(rèn)安裝造成的），這樣，任何一個用戶，通過互聯(lián)網(wǎng)連上站點后，都可以對主頁進(jìn)行修改刪除等操作。
其次，在密碼口令的設(shè)置上要避免使用弱密碼，就是容易被人猜出字符作為密碼。筆者就猜過幾個這樣的站點，他們的共同特點就是利用自己名字的縮寫或6位相同的數(shù)字進(jìn)行密碼設(shè)置。
密碼的長度也是設(shè)置者所要考慮的一個問題。在windowsnt系統(tǒng)中，有一個sam文件，它是windowsnt的用戶帳戶數(shù)據(jù)庫，所有nt用戶的登錄名及口令等相關(guān)信息都會保存在這個文件中。如果“入侵者”通過系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)的漏洞得到了這個文件，就能通過一定的程序（如l0phtcrack）對它進(jìn)行解碼分析。在用l0phtcrack破譯時，如果使用“暴力破譯”方式對所有字符組合進(jìn)行破譯，那么對于5位以下的密碼它最多只要用十幾分鐘就完成，對于6位字符的密碼它也只要用十幾小時，但是對于7位或以上它至少耗時一個月左右，所以說，在密碼設(shè)置時一定要有足夠的長度。總之在密碼設(shè)置上，最好使用一個不常見、有一定長度的但是你又容易記得的密碼。另外，適當(dāng)?shù)慕徊媸褂么笮懽帜敢彩窃黾颖黄谱g難度的好辦法。
二、系統(tǒng)的安全
最近流行于網(wǎng)絡(luò)上的“紅色代碼”、“藍(lán)色代碼”及“尼姆達(dá)”病毒都利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行傳播。從目前來看，各種系統(tǒng)或多或少都存在著各種的漏洞，系統(tǒng)漏洞的存在就成網(wǎng)絡(luò)安全的首要問題，發(fā)現(xiàn)并及時修補漏洞是每個網(wǎng)絡(luò)管理人員主要任務(wù)。當(dāng)然，從系統(tǒng)中找到發(fā)現(xiàn)漏洞不是我們一般網(wǎng)絡(luò)管理人員所能做的，但是及早地發(fā)現(xiàn)有報告的漏洞，并進(jìn)行升級補丁卻是我們應(yīng)該做的。而發(fā)現(xiàn)有報告的漏洞最常用的方法，就是經(jīng)常登錄各有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)站，對于我們有使用的軟件和服務(wù)，應(yīng)該密切關(guān)注其程序的最新版本和安全信息，一旦發(fā)現(xiàn)與這些程序有關(guān)的安全問題就立即對軟件進(jìn)行必要的補丁和升級。比如上面提及引起“紅色代碼”、“藍(lán)色代碼”及“尼姆達(dá)”病毒的傳播流行的unicode解碼漏洞，早在去年的10月就被發(fā)現(xiàn)，且沒隔多久就有了解決方案和補丁，但是許多的網(wǎng)絡(luò)管理員并沒有知道及時的發(fā)現(xiàn)和補丁，以至于過了將近一年，還能掃描到許多機器存在該漏洞。
在校園網(wǎng)中服務(wù)器，為用戶提供著各種的服務(wù)，但是服務(wù)提供的越多，系統(tǒng)就存在更多的漏洞，也就有更多的危險。因些從安全角度考慮，應(yīng)將不必要的服務(wù)關(guān)閉，只向公眾提供了他們所需的基本的服務(wù)。最典型的是，我們在校園網(wǎng)服務(wù)器中對公眾通常只提供web服務(wù)功能，而沒有必要向公眾提供ftp功能，這樣，在服務(wù)器的服務(wù)配置中，我們只開放web服務(wù)，而將ftp服務(wù)禁止。如果要開放ftp功能，就一定只能向可能信賴的用戶開放，因為通過ftp用戶可以上傳文件內(nèi)容，如果用戶目錄又給了可執(zhí)行權(quán)限，那么，通過運行上傳某些程序，就可能使服務(wù)器受到攻擊。所以，信賴了來自不可信賴數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)也是造成網(wǎng)絡(luò)不安全的一個因素。
在windowsnt使用的iis，是微軟的組件中漏洞最多的一個，平均兩三個月就要出一個漏洞，而微軟的iis默認(rèn)安裝又實在不敢恭維，為了加大安全性，在安裝配置時可以注意以下幾個方面：
首先，不要將iis安裝在默認(rèn)目錄里（默認(rèn)目錄為c:inetpub），可以在其它邏輯盤中重新建一個目錄，并在iis管理器中將主目錄指向新建的目錄。
其次，iis在安裝后，會在目錄中產(chǎn)生如scripts等默認(rèn)虛擬目錄，而該目錄有執(zhí)行程序的權(quán)限，這對系統(tǒng)的安全影響較大，許多漏洞的'利用都是通過它進(jìn)行的。因此，在安裝后，應(yīng)將所有不用的虛擬目錄都刪除掉。
第三，在安裝iis后，要對應(yīng)用程序進(jìn)行配置，在iis管理器中刪除必須之外的任何無用映射，只保留確實需要用到的文件類型。對于各目錄的權(quán)限設(shè)置一定要慎重，盡量不要給可執(zhí)行權(quán)限。
三、目錄共享的安全
在校園網(wǎng)絡(luò)中，利用在對等網(wǎng)中對計算機中的某個目錄設(shè)置共享進(jìn)行資料的傳輸與共享是人們常采用的一個方法。但在設(shè)置過程中，要充分認(rèn)識到當(dāng)一個目錄共享后，就不光是校園網(wǎng)內(nèi)的用戶可以訪問到，而是連在網(wǎng)絡(luò)上的各臺計算機都能對它進(jìn)行訪問。這也成了數(shù)據(jù)資料安全的一個隱患。筆者曾搜索過外地機器的一個c類ip網(wǎng)段，發(fā)現(xiàn)共享的機器就有十幾臺，而且許多機器是將整個c盤、d盤進(jìn)行共享，并且在共享時將屬性設(shè)置為完全共享，且不進(jìn)行密碼保護(hù)，這樣只要將其映射成一個網(wǎng)絡(luò)硬盤，就能對上面的資料、文檔進(jìn)行查看、修改、刪除。所以，為了防止資料的外泄，在設(shè)置共享時一定要設(shè)定訪問密碼。只有這樣，才能保證共享目錄資料的安全。
四、木馬的防范
相信木馬對于大多數(shù)人來說不算陌生。它是一種遠(yuǎn)程控制工具，以簡便、易行、有效而深受廣大駭客青睞。一臺電腦一旦中上木馬，它就變成了一臺傀儡機，對方可以在你的電腦上上傳下載文件，偷窺你的私人文件，偷取你的各種密碼及口令信息……中了木馬你的一切秘密都將暴露在別人面前，隱私？不復(fù)存在！木馬，應(yīng)該說是網(wǎng)絡(luò)安全的大敵。并且在進(jìn)行的各種入侵攻擊行為中，木馬都起到了開路先鋒的作用。
木馬感染通常是執(zhí)行了一些帶毒的程序，而駐留在你的計算機當(dāng)中，在以后的計算機啟動后，木馬就在機器中打開一個服務(wù)，通過這個服務(wù)將你計算機的信息、資料向外傳遞，在各種木馬中，較常見的是“冰河”，筆者也曾用冰河掃描過網(wǎng)絡(luò)上的計算機。發(fā)現(xiàn)每個c類ip網(wǎng)段中（個人用戶），偶爾都會發(fā)現(xiàn)一、二個感染冰河的機器。由此可見，個人用戶中感染木馬的可能性還是比較高的。如果是服務(wù)器感染了木馬，危害更是可怕。
木馬的清除一般可以通過各種殺毒軟件來進(jìn)行查殺。但對于新出現(xiàn)的木馬，我們的防治可以通過端口的掃描來進(jìn)行，端口是計算機和外部網(wǎng)絡(luò)相連的邏輯接口，我們平時多注意一下服務(wù)器中開放的端口，如果有一些新端口的出現(xiàn)，就必須查看一下正在運行的程序，以及注冊表中自動加載運行的程序，來監(jiān)測是否有木馬存在。
以上只是筆者對防范外部入侵，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的一些粗淺看法，當(dāng)然對于這些方面的安全還可以通過設(shè)置必要的防火墻，建立健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度來實現(xiàn)。但是在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部數(shù)據(jù)安全上，還必須定時進(jìn)行數(shù)據(jù)安全備份。對于硬盤中數(shù)據(jù)備份的方法很多種，在windowsserver版本上，我們提倡通過鏡像卷的設(shè)置來進(jìn)行實時數(shù)據(jù)備份，這樣即使服務(wù)器中的一個硬盤損壞，也不至于使數(shù)據(jù)丟失。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇五
由于黑客發(fā)動攻擊的目的和組織化的轉(zhuǎn)變，近年發(fā)生大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)安全事件的可能性比較小，以僵尸網(wǎng)絡(luò)、間諜軟件、身份竊取為代表的惡意代碼，以及網(wǎng)絡(luò)仿冒網(wǎng)址嫁接／劫持類安全事件將會繼續(xù)增加，對新流行的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全事件將會發(fā)生，這些問題將導(dǎo)致事件數(shù)量整體仍呈上升趨勢，同時也提醒網(wǎng)絡(luò)安全管理員盡可能的保護(hù)好企業(yè)的內(nèi)部數(shù)據(jù)。
常見的危害安全有：外部攻擊；內(nèi)部威脅；網(wǎng)絡(luò)儒蟲；垃圾郵件；web服務(wù)器；僵死網(wǎng)絡(luò)l網(wǎng)絡(luò)釣魚；arp欺騙。薄弱的信息安全意識可能造成重大的經(jīng)濟(jì)損失或嚴(yán)重的法律后果。網(wǎng)絡(luò)飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全往往很容易忽視。但是帶來網(wǎng)絡(luò)安全的原因有很多。
2.1網(wǎng)絡(luò)安全的定義
網(wǎng)絡(luò)安全的具體含義會隨著“角度”的變化而變化。從社會教育和意識形態(tài)角度來講，網(wǎng)絡(luò)上不健康的內(nèi)容，會對社會的穩(wěn)定和人類的發(fā)展造成阻礙，必須對其進(jìn)行控制?？傊瑤资巧婕暗骄W(wǎng)絡(luò)上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡(luò)安全所要研究的領(lǐng)域。
2.2行系統(tǒng)安全
行系統(tǒng)安全：即保證信息處理和傳輸系統(tǒng)的安全。
它側(cè)重于保證系統(tǒng)正常運行，避免因為系統(tǒng)的崩潰和損壞而對系統(tǒng)存貯、處理和傳輸?shù)男畔⒃斐善茐暮蛽p失，避免由于電磁泄漏，產(chǎn)生信息泄露，干擾他人，受他人干擾。網(wǎng)絡(luò)上系統(tǒng)信息的安全：包括用戶口令鑒別，用戶存取權(quán)限控制，數(shù)據(jù)存取權(quán)限、方式控制，安全審計，安全問題跟蹤，計算機病毒防治，數(shù)據(jù)加密。
2.3網(wǎng)絡(luò)中的安全缺陷及產(chǎn)生的原因
(1)tcp／ip的脆弱性。因特網(wǎng)的基石是tcp／ip協(xié)議。該協(xié)議對于網(wǎng)絡(luò)的安全性考慮得并不多，并且由于tcp／ip協(xié)議是公布于眾的，如果人們對tcp／ip~e熟悉，就可以利用它的安全缺陷來實施網(wǎng)絡(luò)攻擊。
(2)絡(luò)結(jié)構(gòu)的不安全性。因特網(wǎng)是一種網(wǎng)間網(wǎng)技術(shù)。它是由無數(shù)個局域網(wǎng)所連成的一個巨大網(wǎng)絡(luò)。
(3)易被。由于因特網(wǎng)上大多數(shù)數(shù)據(jù)流都沒有加密，因此人們利用網(wǎng)上免費提供的工具就很容易對網(wǎng)上的電子郵件、口令和傳輸?shù)奈募M(jìn)行。
(4)缺乏安全意識。雖然網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置了許多安全保護(hù)屏障，但人們普遍缺乏安全意識，從而使這些保護(hù)措施形同虛設(shè)。如人們?yōu)榱吮荛_防火墻代理服務(wù)器的額外認(rèn)證，進(jìn)行直接的ppp連接從而避開了防火墻的保護(hù)。
網(wǎng)絡(luò)入侵是指網(wǎng)絡(luò)攻擊者通過非法的手段(如破譯口令、電子欺騙等)獲得非法的權(quán)限，并通過使用這些非法的權(quán)限使網(wǎng)絡(luò)攻擊者能對被攻擊的主機進(jìn)行非授權(quán)的操作。網(wǎng)絡(luò)入侵的主要途徑有：破譯口令、ip欺騙和dns欺騙。口令是計算機系統(tǒng)抵御人侵者的一種重要手段，所謂口令入侵是指使用某些合法用戶的帳號和口令登錄到目的主機，然后再實施攻擊活動。
4.1防火墻技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)是一種用來加強網(wǎng)絡(luò)之間訪問控制，防止外部網(wǎng)絡(luò)用戶以非法手段通過外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備。
防火墻系統(tǒng)是由兩個基本部件包過濾路由器(packetfilteringr0uter)、應(yīng)用層網(wǎng)關(guān)(applicationgateway)構(gòu)成的，防火墻處于5層網(wǎng)絡(luò)安全體系中的最底層，作為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部公共網(wǎng)絡(luò)之間的第一道屏障，防火墻是最先受到人們重視的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品之一。另外還有多種防火墻產(chǎn)品正朝著數(shù)據(jù)安全與用戶認(rèn)證、防止病毒與黑客侵入等方向發(fā)展。
4.2數(shù)據(jù)加密技術(shù)
數(shù)據(jù)加密技術(shù)是最基本的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，被譽為信息安全的核心，最初主要用于保證數(shù)據(jù)在存儲和傳輸過程中的保密性。加密技術(shù)通常分為兩大類：“對稱式”和“非對稱式”。對稱式加密就是加密和解密使用同一個密鑰，通常稱之為“sessionkey”這種加密技術(shù)目前被廣泛采用，如美國政府所采用的des]jij密標(biāo)準(zhǔn)就是-一種典型的“對稱式”加密法，它的sessionkey長度為56bits。而非對稱式加密就是加密和解密所使用的不是同一個密鑰，通常有兩個密鑰，稱為“公鑰”和“私鑰”，它們兩個必需配對使用，否則不能打開加密文件。
4.3身份的驗證
身份的驗證指使用網(wǎng)絡(luò)資源時需要提交一一定的信息，表示申請者具備的身份。驗證有很多種方式，人們最熟悉的就是用戶名加密碼的方式了，雖然在實踐中，密碼方式并不是一種非常安全的身份驗證方式。
4.4授權(quán)
授權(quán)和身份驗證不同，身份驗證控制能否訪問網(wǎng)絡(luò)。而授權(quán)則是控制能夠訪問那些資源和可以如何訪問這些資源。授權(quán)包括兩種，一種是行為的授權(quán)。另外一種是范圍的授權(quán)。
4.5審核
通過審核，網(wǎng)絡(luò)管理員可以了解攻擊著的主攻方向，了解所不知道的網(wǎng)絡(luò)薄弱環(huán)節(jié)，攻擊者通常是從網(wǎng)絡(luò)的薄弱環(huán)節(jié)攻入的。
4.6公共密匙加密和數(shù)字簽名
在數(shù)據(jù)加密中，密匙非常重要，但加密解密的雙方又需要同樣的密匙，密匙就需要采用某種傳送方式，這樣密匙就變成了網(wǎng)絡(luò)安全的主要攻擊目標(biāo)。
4.7數(shù)據(jù)包過濾
比身份驗證和授權(quán)更進(jìn)一步，數(shù)據(jù)包過濾能夠接受或拒絕特定特點的數(shù)據(jù)包，能夠防止非授權(quán)的使用、破壞網(wǎng)絡(luò)資源、禁止、拒絕服務(wù)攻擊。
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息時代的重要特征，人們稱它為信息高速公路。網(wǎng)絡(luò)信息交流現(xiàn)已是生活中必不可少的一個環(huán)節(jié)，然而信息安全卻得不到相應(yīng)的重視。本文就網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，組成，與安全問題的危害及防范做一個簡單的概述。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇六
1.1校園網(wǎng)絡(luò)部件帶來的問題。高校需要的機器設(shè)備很多，導(dǎo)致很多高校由于經(jīng)費的問題遲遲不更換老舊的設(shè)備，使得整個網(wǎng)絡(luò)處于崩潰的邊緣，主機使用的軟件并非正版軟件，甚至本身攜帶一些病毒，增大了網(wǎng)絡(luò)安全隱患。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在建設(shè)完成之后，需要專業(yè)技術(shù)人員的維護(hù)，而在大多數(shù)高校，缺乏專業(yè)的維護(hù)人員，出現(xiàn)問題之后只能找外包公司解決，錯過了避免事故的最佳時期。管理員不懂技術(shù)可能會導(dǎo)致很多計算機通過校園網(wǎng)絡(luò)接入病毒，甚至導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。高校設(shè)計網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，出現(xiàn)硬件設(shè)計漏洞，不經(jīng)過調(diào)試和改善就投入使用，導(dǎo)致無法適用于瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)世界而受到攻擊和破壞。另外，多數(shù)高校的計算機系統(tǒng)沒有使用較為安全的系統(tǒng)，在微軟宣布不再對xp系統(tǒng)支持后，沒有更換合適的操作系統(tǒng)，導(dǎo)致產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)漏洞。
1.2校園網(wǎng)絡(luò)管理員存在的問題。高校忽視網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)，沒有基本防御措施，缺乏對一般性安全漏洞的防御能力，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備建成后，需要專業(yè)的技術(shù)人員維護(hù)，校園網(wǎng)絡(luò)隨時都可能受到攻擊，需要技術(shù)人員具備解決問題的能力，而不少高校只有管理機房使用的老師，缺乏技術(shù)人員，面對問題，只能請維修企業(yè)處理。計算機操作系統(tǒng)并不是一直安全的，微軟公司一直根據(jù)病毒或者其他黑客攻擊手段，完善自己的.系統(tǒng)，而高校日常的維護(hù)和更新也沒有專業(yè)的技術(shù)人員處理，機房計算機系統(tǒng)一直使用較老的操作系統(tǒng)版本，帶來很大隱患。另外，校園網(wǎng)絡(luò)管理者缺乏安全意識，泄露相關(guān)管理員密碼，使得別有用心的人獲取密碼，破壞校園網(wǎng)絡(luò)。
1.3校園網(wǎng)絡(luò)使用者帶來的隱患。作為校園網(wǎng)絡(luò)的使用者，學(xué)生自身不懂網(wǎng)絡(luò)安全，從網(wǎng)絡(luò)下載軟件的同時帶來了一些病毒。造成了網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。部分熱愛技術(shù)的學(xué)生甚至以校園網(wǎng)絡(luò)作為攻擊的對象，獲取他人的帳號和信息。這些行為都會給校園網(wǎng)絡(luò)帶來安全隱患，有些還可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇七
隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國各高校已經(jīng)通過使用網(wǎng)絡(luò)和各類教育軟件、信息化平臺來進(jìn)行教育管理，且隨著信息化程度的不斷提高，各高校紛紛創(chuàng)建了校園網(wǎng)和網(wǎng)站，將校園的介紹、規(guī)劃、招生、研究成果等發(fā)布在網(wǎng)站上，讓師生對校園有更多的了解，甚至在網(wǎng)上即時進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等，從而顯著提高了我國高校教育的信息化水平。但是，互聯(lián)網(wǎng)、教育軟件和信息化平臺的應(yīng)用在為高校信息技術(shù)發(fā)展帶來便捷的同時，也帶來了急劇增長的教育數(shù)據(jù)以及這些數(shù)據(jù)背后隱藏的許多重要信息。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)入侵、非法獲取信息等網(wǎng)絡(luò)安全問題日益突出。
目前，我國已超越美國，成為世界上智能終端最多的國家，用戶數(shù)量近2.5億。在信息互聯(lián)的大背景下，網(wǎng)絡(luò)安全事件也頻繁發(fā)生。而高校上網(wǎng)人數(shù)比例較高，是網(wǎng)絡(luò)安全問題的高發(fā)地，隱私泄露、科研成果等重要數(shù)據(jù)丟失問題日益嚴(yán)重。通常，不法分子會利用高校網(wǎng)站的安全漏洞竊取教職工及學(xué)生的個人信息，然后再將其轉(zhuǎn)賣給各種培訓(xùn)機構(gòu)、商家，甚至詐騙者。近年來，各高校的科研成果等重要資料極易遭到竊取，有針對性的網(wǎng)絡(luò)安全事件增多，造成的經(jīng)濟(jì)和社會影響將進(jìn)一步加深。各類網(wǎng)絡(luò)犯罪帶來的經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，從而引起社會的廣泛關(guān)注。此外，帶有政治意圖的*客大量增加，針對性越來越強。高校是網(wǎng)絡(luò)運用的最前沿陣地。
目前，高校的`年齡結(jié)構(gòu)主體為“90后”，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及和推廣，手機媒體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)成為高校主體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要部分。在移動互聯(lián)網(wǎng)方面，安卓平臺和蘋果平臺的安全漏洞都在不斷增多，而高校難以對網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行封閉式管理，主體網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄，缺乏自我保護(hù)意識，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)。高校對網(wǎng)絡(luò)安全管理不夠重視。硬件設(shè)施投入不足，服務(wù)器不能滿足批量用戶訪問需求，極易發(fā)生系統(tǒng)崩潰而造成浪費；軟件技術(shù)更新不及時，網(wǎng)絡(luò)漏洞較多，易被攻擊；缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)團(tuán)隊，管理人員專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有一定的局限性，不能及時排除網(wǎng)絡(luò)故障，校園網(wǎng)絡(luò)安全難以保障；缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度和應(yīng)對機制，出現(xiàn)問題時不能及時應(yīng)對，導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息泄露事件頻繁發(fā)生。當(dāng)前，云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的應(yīng)用日趨深入，信息安全問題更加突出。此外，在云計算方面，平臺數(shù)據(jù)安全和用戶信息安全仍存在隱患。
互聯(lián)網(wǎng)是在美國發(fā)展起來的，到目前為止，美國仍為網(wǎng)絡(luò)大國，是“游戲規(guī)則”的制定者。目前，有組織的網(wǎng)絡(luò)攻擊和間諜行為增多，影響日益加大，美國情報機構(gòu)領(lǐng)銜的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)間諜行為被曝光，具有國家背景的網(wǎng)絡(luò)安全行為增多。因此，要保障互聯(lián)網(wǎng)安全，就需要我國自主制訂國家新網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略，重視自主研發(fā)可控的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。而當(dāng)前我國相當(dāng)一部分技術(shù)都不能自主控制，很多高校都是借助美國的操作系統(tǒng)開發(fā)自己的網(wǎng)站。底層技術(shù)沒有安全保障，上層的開發(fā)應(yīng)用自然也就沒有安全保障。因此，及早解決核心技術(shù)受制于人這個問題具有緊迫性和重要性。
高校應(yīng)該建立信息安全協(xié)調(diào)（領(lǐng)導(dǎo)）機構(gòu)。該機構(gòu)是校園網(wǎng)信息和網(wǎng)絡(luò)安全的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。加強高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)思想工作陣地管理，推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間的法治化建設(shè)，創(chuàng)造健康、有序、和諧、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。秘書單位由高校黨委辦公室、保衛(wèi)處、宣傳部、學(xué)生處、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心組成。高校黨委辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)各部門的工作；保衛(wèi)處負(fù)責(zé)信息內(nèi)容的監(jiān)控；宣傳部、學(xué)生處負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，提升師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)意識；而網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心負(fù)責(zé)提供技術(shù)保障。
2.2加強高校網(wǎng)絡(luò)安全管理。
重視對網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)的建設(shè)，及時升級軟、硬件配套設(shè)施，為網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)建設(shè)提供支撐；提高管理者網(wǎng)絡(luò)管理與安全防范的技術(shù)水平，從而提高內(nèi)部防護(hù)能力；建立網(wǎng)絡(luò)安全管理制度和應(yīng)急防護(hù)長效機制，對網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行集中管理，落實信息安全責(zé)任制。高校的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心應(yīng)做好安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運維、信息系統(tǒng)和網(wǎng)站安全保護(hù)、用戶終端安全保護(hù)、應(yīng)急響應(yīng)及事件處置、信息安全教育、學(xué)校保密工作技術(shù)支持、信息安全相關(guān)規(guī)章制度的制訂等信息安全保障工作。高校信息系統(tǒng)的使用單位負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)維護(hù)、信息發(fā)布、使用授權(quán)等用戶授權(quán)系統(tǒng)的日常工作。
2.3設(shè)置專職人員。
設(shè)置從事信息安全管理工作的專職人員，注重人員技能的培訓(xùn)。除專職人員外，高校其他網(wǎng)絡(luò)管理員和系統(tǒng)管理員也應(yīng)參與信息安全保密工作，并接受相應(yīng)的信息安全等級保護(hù)培訓(xùn)。
2.4加強高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)。
加強高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)，儲備網(wǎng)絡(luò)安全高級技術(shù)人才，在全國校園互聯(lián)網(wǎng)范圍內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全問題的研究與交流，著力解決全國高校網(wǎng)絡(luò)安全重大問題。
3結(jié)束語。
沒有網(wǎng)絡(luò)安全，就沒有國家安全；沒有信息化，就沒有現(xiàn)代化。因此，我國高校應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)信息安全人才隊伍的建設(shè)，儲備網(wǎng)絡(luò)安全高級技術(shù)人才，在全國校園互聯(lián)網(wǎng)范圍內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全問題的研究與交流，從而有效降低網(wǎng)絡(luò)安全對高校信息技術(shù)的影響。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇八
知識目標(biāo)： 通過自主學(xué)習(xí)，會瀏覽站，會查找信息。
能力目標(biāo)： 能從大量信息中找到自己所感興趣的內(nèi)容。能按小組分工合作的形式自主合作學(xué)習(xí)。
情感目標(biāo)： 通過競賽的形式使學(xué)生體會到運用新知獲得成功的喜悅。
正確進(jìn)入少年站。
找到自己所需的信息。
（給學(xué)生介紹）：第一個應(yīng)用internet類似技術(shù)的試驗絡(luò)用了四臺計算機，建立于1969年。該時間是拉鏈發(fā)明后的56年；汽車停放計時器出現(xiàn)后的37 年；也是第一臺ibm個人計算機誕生后的13年。
internet不僅是一個計算機絡(luò)，而且也是一個龐大的、實用的、可享受的信息源。世界各地上百萬的人可以用internet通信和共享信息源。可以送出或接受電子郵件通信；可以與別人建立聯(lián)系并互相索取信息；可以在上發(fā)布公告，宣傳你的信息；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的信息源和軟件資源。
在使用internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進(jìn)入一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂于互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。
internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點都可以加入進(jìn)來，internet永遠(yuǎn)向你敞開大門，不管你是什么人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，internet永遠(yuǎn)不會拒絕你。
使用internet就是坐在計算機屏幕前獲取信息，你可以在辦公室、學(xué)?；蚴羌依锿ㄟ^任何一種計算機來進(jìn)行。 你可以得到信件，答復(fù)需要回答的信件，或者發(fā)送一封信給你在另一個城市的朋友。
你可以讀一些世界范圍內(nèi)各種專題研討團(tuán)體的文章，其中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準(zhǔn)備周末正餐的食譜，也許你正在參加有關(guān)星球旅行、哲學(xué)、文學(xué)或航空等話題的討論。 離開討論后，你可輕松一下，讀一本電子雜志或在另一個國家的計算機上查找信息。
老師：如此大的信息海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的信息。
那老師想知道同學(xué)們此時此刻最想在上了解到什么信息呢？
：哦！有些同學(xué)想從上找到幫助我們學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)等學(xué)科的資料，有些同學(xué)想了解到一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的信息，還有些同學(xué)想找到一些適合小學(xué)生玩的游戲?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)掌握了用因特幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的愿望到上去沖浪吧！
（讓學(xué)生自由上查找自己想要的信息）
老師：看來許多同學(xué)在找自己需要的信息時遇到了困難，面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們小學(xué)生服務(wù)的站那該有多好！別著急，讓我們看看書上給我們了什么信息，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。
學(xué)生：太好了，書上給我們了許多兒童站。
（請學(xué)生說出這些站名，老師板書）
老師：既然我們有了這么好的站，那我們就一看這些站吧！
每個站上都了許多信息，但那些對我們最有用呢？
現(xiàn)在我們就來分小組研究一下每個站都有什么好的信息！
（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進(jìn)行歸納）
學(xué)生：101遠(yuǎn)程教小學(xué)頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學(xué)習(xí)各門學(xué)科。
下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學(xué)習(xí)英語。
少年雛鷹上有許多益智游戲，可以豐富我們學(xué)習(xí)生活。
（歸類板書）
老師：現(xiàn)在通過大家對信息的處理歸類，我們都明白了這幾個站的主要信息是什么，現(xiàn)在大家就自己進(jìn)到這些站中找尋自己需要的信息。
也許你可以從這些站中找到許多更好的信息，那你就和別的同學(xué)互相交流一下吧?。ㄒ髮W(xué)生適當(dāng)?shù)膶@得的信息記錄下來）
老師：通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)在這些站上，找到了自己需要的信息，現(xiàn)在就請這些同學(xué)介紹一下他的發(fā)現(xiàn)吧！
（請一兩個學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)）
老師：在學(xué)習(xí)中，我們會遇到各種各樣的問題，現(xiàn)在有了絡(luò)。就可以向友或老師請教，在上有專門各種學(xué)習(xí)資料、疑難解答等等。除了學(xué)習(xí)，還可以在上進(jìn)行豐富多彩的課外活動。
老師：當(dāng)然，為小朋友服務(wù)的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的絡(luò)知識，你就能在上有更多的發(fā)現(xiàn)。不過，知識是靠積累的，不僅要多學(xué)上的知識，更應(yīng)養(yǎng)成將我們在上獲得的知識進(jìn)行合理分類的好習(xí)慣，這樣我們才能完整的發(fā)揮絡(luò)的作用。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇九
隨著數(shù)字化時代的不斷推進(jìn)，計算機的應(yīng)用已經(jīng)融入了人們的日常生活中。然而，數(shù)字化的快速發(fā)展也為逐漸開放的網(wǎng)絡(luò)帶來了安全問題。網(wǎng)絡(luò)安全，也就是一些不法分子通過網(wǎng)絡(luò)對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件進(jìn)行攻擊，進(jìn)而竊取、篡改用戶的信息和資料，甚至有些黑客會通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙和勒索。進(jìn)入新世紀(jì)以來，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的問題開始逐漸增加，在無形中對人們的生活造成了一定的影響，同時也對企業(yè)的財產(chǎn)和正常運營造成了影響。目前，鑒于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的復(fù)雜性，想要徹底解決網(wǎng)絡(luò)安全問題幾乎不可能，所以，廣大用戶必須充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全問題的嚴(yán)重性，并充分做好防范措施。
2.1信息泄露或篡改
網(wǎng)絡(luò)安全的特點是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的保密性，而通過網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞一旦遭到破壞就打破了其保密性的特點。通常導(dǎo)致信息泄露的途徑有：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、非法授權(quán)進(jìn)入、流氓軟件、釣魚網(wǎng)站等。一旦用戶被盯上，這一過程將會在不知不覺中進(jìn)行，用戶的信息會持續(xù)泄露，直至發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行修復(fù)漏洞。信息篡改是指不發(fā)分子通過網(wǎng)絡(luò)接入的方式，對用戶計算機中的信息進(jìn)行修改，或者通過截取用戶信息的傳遞進(jìn)行修改再傳遞給用戶，這也是大家所熟知的網(wǎng)絡(luò)安全中信息保密性。
2.2計算機病毒
計算機病毒具有傳播迅速、傳播范圍廣、用戶損失大的特點。早在本世紀(jì)初，熊貓燒香的出現(xiàn)已經(jīng)讓廣大用戶欲哭無淚，隨后今年的wannacry的強大也讓廣大用戶見識了計算機病毒的威力。計算機病毒作為引起現(xiàn)代計算機安全問題的主要因素，必須引起用戶的重點關(guān)注。
2.3黑客攻擊
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的黑客開始活躍起來。他們擁有高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過系統(tǒng)的漏洞或者賬戶的漏洞侵入用戶的電腦系統(tǒng)，對用戶的信息進(jìn)行篡改、竊取。網(wǎng)絡(luò)黑客現(xiàn)在正在逐漸成為一種職業(yè)，他們利用掌握的網(wǎng)絡(luò)知識黑進(jìn)用戶的計算機竊取用戶資源或篡改信息，最終甚至?xí)?dǎo)致用戶的電腦系統(tǒng)癱瘓。如果國家不能對黑客進(jìn)行嚴(yán)格的控制，將會嚴(yán)重影響國家的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.4垃圾郵件和垃圾信息攻擊
作為現(xiàn)代通訊中的重要工具，電子郵件已經(jīng)占據(jù)了人們生活工作的方方面面。而電子郵件的地址卻具有公開性，同時加之用戶使用不注意，也就給了不法之人可乘之機。他們將廣告或者思想強制傳播給他人，讓人們對垃圾郵件無法拒絕。更嚴(yán)重的是，有人為了故意報復(fù)將垃圾信息進(jìn)行大量群發(fā)導(dǎo)致用戶的正常生活受到嚴(yán)重影響。這樣的方式不會對系統(tǒng)造成破壞，但是為用戶的信息泄露和信息丟失提供了便利。
3.1防火墻技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)防火墻是指用戶通過對系統(tǒng)的控制加強網(wǎng)絡(luò)之間的數(shù)據(jù)傳遞和訪問控制。通過設(shè)置防火墻，除用戶之外的外部用戶就不能通過非法手段隨便進(jìn)入用戶系統(tǒng)，進(jìn)而對用戶的信息資源進(jìn)行保護(hù)，并保護(hù)計算機內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境不受外來環(huán)境的干擾，從而做到保護(hù)用戶計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題。所以，用戶在使用計算機時，需要注意養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，設(shè)置合理的防火墻，并且在使用網(wǎng)絡(luò)時，盡量不要越過防火墻使用網(wǎng)絡(luò)，這樣可以最大可能的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全性。
3.2數(shù)據(jù)及時備份
數(shù)據(jù)備份是指用戶在使用計算機時，對計算機硬盤中的文件、數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制，然后存儲到另外的地方，這樣的方式可以有效避免由于計算機被惡意攻擊。用戶可以選擇將重要的資料備份或者選擇全盤備份。這種方法是最簡單有效，但是無形之中增加用戶的工作量。作為企業(yè)或者個人，為避免用戶的信息丟失，對數(shù)據(jù)的及時備份還是十分有必要的。
3.3物理安全防護(hù)
物理安全防護(hù)主要是指用戶在使用中設(shè)置隔離網(wǎng)閘，他是通過多種控制功能的固態(tài)開關(guān)對主機和讀寫介質(zhì)進(jìn)行控制。物理隔離主要設(shè)置在兩個獨立的主機系統(tǒng)之間，其之間的物理連接、信息傳輸是相互獨立的，也就隔離開了不同用戶之間的連接。除此之外，物理隔離網(wǎng)的存在不存在其信息協(xié)議包的存在，僅僅是對固態(tài)內(nèi)存的“讀”、“寫”兩種狀態(tài)。所以物理隔離網(wǎng)的存在使得計算機系統(tǒng)之間的一切連接，當(dāng)一臺計算機遭遇網(wǎng)絡(luò)安全問題時，另外一臺計算機不會受到影響，從而達(dá)到真正的安全。
3.4漏洞掃描和修復(fù)技術(shù)
漏洞掃描是指計算機終端對遠(yuǎn)端和本地主機安全進(jìn)行分析掃描，然后查詢tcp/ip協(xié)議的終端，并記錄目標(biāo)主機對其的響應(yīng)，收集有用的信息。漏洞修復(fù)就是通過漏洞掃描后，對有缺陷的系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。漏洞掃描和修復(fù)主要是通過計算機軟件完成的，這樣的方式十分方便。所以，用戶需要養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，定期進(jìn)行系統(tǒng)的漏洞掃描和修復(fù)。
3.5拒絕盜版軟件
在計算機網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實應(yīng)用中，用戶接觸到的最多的是軟件，而大多數(shù)用戶為了經(jīng)濟(jì)而選擇盜版軟件。而用戶這樣的選擇也就意味著放棄了正版軟件自身的防御能力。除此之外，盜版軟件的使用本來就屬于違法行為，因為它是對知識產(chǎn)權(quán)的侵害。所以，用戶在日常使用中，需要考慮使用正版軟件，無論是從安全性還是對知識產(chǎn)權(quán)的尊重。
網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，也提醒這人們要重視網(wǎng)絡(luò)安全問題。然而，計算機網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性讓計算機網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)變得較為困難。本文在探討對計算機網(wǎng)絡(luò)造成危害的情況下，也提出了可以防范的措施和策略，以期用戶在使用中可以最大程度的降低計算機網(wǎng)絡(luò)安全性的危害。同時，計算機網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，也要求相關(guān)部門加強對網(wǎng)絡(luò)安得防護(hù)工作。世界上沒有絕對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用戶只有在使用中注意防范，才能降低自身受到的危害。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十
*實踐中體現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。
*實踐中發(fā)現(xiàn)的不利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的因素。
*新時代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教師基本素質(zhì)的提出了更高的要求。
處于世紀(jì)之交，知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，社會更需要創(chuàng)新型人才，因此全面實施素質(zhì)教育勢在必行。學(xué)校--實施教育的主陣地，一方面要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，另一方面需要減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，這就呼喚著教育必須進(jìn)行深刻的變革，而現(xiàn)代教育技術(shù)是其重要的突破口。如何高效率地利用現(xiàn)代教育技術(shù)呢？現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是改革課堂教學(xué)設(shè)計的切入點。
在教學(xué)過程中采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有這樣幾個特點：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能提供教學(xué)資源共享：只要服務(wù)器上有豐富的軟件資源，每臺學(xué)生機都能享受到，不必為每臺機器準(zhǔn)備資料軟件。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既能進(jìn)行集體協(xié)作教學(xué)，又可以進(jìn)行個別化的教學(xué)，具有多樣化的教學(xué)形式。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)結(jié)構(gòu)的改革。
現(xiàn)代社會是信息高速發(fā)展的社會。一方面，信息資源永遠(yuǎn)開放的；傳播媒質(zhì)是多向交流的；傳遞系統(tǒng)是多媒體的；知識是跨越時空限制的，這就決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程是開放性與全球化。另一方面，學(xué)習(xí)過程的交互性，學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的自主性與個性化；內(nèi)容形式的多媒體化；這恰恰應(yīng)合了素質(zhì)教育的倡導(dǎo)。在這種條件下，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是必然的。一旦在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下來設(shè)計課堂教學(xué)模式，班級教學(xué)模式下這種教學(xué)設(shè)計的確是前所未有的一種新嘗試。正因為這，我在“省前中校園網(wǎng)”這一智能環(huán)境下做了這方面的實驗，進(jìn)行了一番嘗試。
通過這個實驗，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種現(xiàn)代教育技術(shù)的'理解更深刻了一點。一方面：
1、采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)在一節(jié)課中占的比重由原來的20~40%上升到80%；學(xué)習(xí)目標(biāo)意義建構(gòu)的絕大部分，是由學(xué)生自主完成的；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師不再是知識的廣播者，教師除了主要起到教學(xué)資源的組織作用外，還在教學(xué)中起輔導(dǎo)個別，督促個別察看全體的學(xué)習(xí)過程，畢竟完全放手讓學(xué)生自己進(jìn)行意義建構(gòu)，但必要時要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、教師與學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大的變化，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中的威信受到了挑戰(zhàn)，壓力增大，因為教學(xué)不再是單純的知識傳播與灌輸；教師的角色主要是教學(xué)信息的資源的設(shè)計者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師的表現(xiàn)由從前的前臺走到幕后，同時加一方面教師的地位不能由計算機所代替，計算機只是一種工具，教師需要不斷更新自己的知識，擴(kuò)大知識面，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)（尤其在3+x學(xué)科模式下）教學(xué)組織是單個教師所不能完成的，它需要群體合作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計需要解決一個重大的課題是如何制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，如何收集優(yōu)秀的教學(xué)資源。
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網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十一
隨“校校通”工程的深入開展，許多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用，這無疑對加快信息處理，提高工作效率，減輕勞動強度，實現(xiàn)資源共享都起到無法估量的作用。但在積極發(fā)展辦公自動化、實現(xiàn)資源共享的同時，人們對校園網(wǎng)絡(luò)的安全也越加重視。尤其最近暴發(fā)的“紅色代碼”、“藍(lán)色代碼”及“尼姆達(dá)”病毒，使人們更加深刻的認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要。正如人們所說的：網(wǎng)絡(luò)的生命在于其安全性。因此，如何在現(xiàn)有的條件下，如何搞好網(wǎng)絡(luò)的安全，就成了網(wǎng)絡(luò)管理人員的一個重要課題。
目前，許多學(xué)校的校園網(wǎng)都以windowsnt做為系統(tǒng)平臺，由iis（internetinformationserver）提供web等等服務(wù)。下面本人結(jié)合自己對windowsnt網(wǎng)絡(luò)管理的一點經(jīng)驗與體會，就技術(shù)方面談?wù)勛约簩π@網(wǎng)安全的一些看法。
一、密碼的安全
眾所周知，用密碼保護(hù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全是最經(jīng)常采用也是最初采用的方法之一。目前發(fā)現(xiàn)的大多數(shù)安全問題，是由于密碼管理不嚴(yán)，使“入侵者”得以趁虛而入。因此密碼口令的有效管理是非?；镜?，也是非常重要的。
在密碼的設(shè)置安全上，首先絕對杜絕不設(shè)口令的帳號存在，尤其是超級用戶帳號。一些網(wǎng)絡(luò)管理人員，為了圖方便，認(rèn)為服務(wù)服務(wù)器只由自己一個人管理使用，常常對系統(tǒng)不設(shè)置密碼。這樣，“入侵者”就能通過網(wǎng)絡(luò)輕而易舉的進(jìn)入系統(tǒng)。筆者曾經(jīng)就發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入多個這樣的系統(tǒng)。另外，對于系統(tǒng)的一些權(quán)限，如果設(shè)置不當(dāng)，對用戶不進(jìn)行密碼驗證，也可能為“入侵者”留下后門。比如，對web網(wǎng)頁的修改權(quán)限設(shè)置，在windowsnt4.0+iis4.0版系統(tǒng)中，就常常將網(wǎng)站的修改權(quán)限設(shè)定為任何用戶都能修改（可能是iis默認(rèn)安裝造成的），這樣，任何一個用戶，通過互聯(lián)網(wǎng)連上站點后，都可以對主頁進(jìn)行修改刪除等操作。
其次，在密碼口令的設(shè)置上要避免使用弱密碼，就是容易被人猜出字符作為密碼。筆者就猜過幾個這樣的站點，他們的共同特點就是利用自己名字的縮寫或6位相同的數(shù)字進(jìn)行密碼設(shè)置。
密碼的長度也是設(shè)置者所要考慮的一個問題。在windowsnt系統(tǒng)中，有一個sam文件，它是windowsnt的用戶帳戶數(shù)據(jù)庫，所有nt用戶的登錄名及口令等相關(guān)信息都會保存在這個文件中。如果“入侵者”通過系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)的漏洞得到了這個文件，就能通過一定的程序（如l0phtcrack）對它進(jìn)行解碼分析。在用l0phtcrack破譯時，如果使用“暴力破譯”方式對所有字符組合進(jìn)行破譯，那么對于5位以下的密碼它最多只要用十幾分鐘就完成，對于6位字符的密碼它也只要用十幾小時，但是對于7位或以上它至少耗時一個月左右，所以說，在密碼設(shè)置時一定要有足夠的長度?？傊诿艽a設(shè)置上，最好使用一個不常見、有一定長度的但是你又容易記得的密碼。另外，適當(dāng)?shù)慕徊媸褂么笮懽帜敢彩窃黾颖黄谱g難度的好辦法。
二、系統(tǒng)的安全
最近流行于網(wǎng)絡(luò)上的“紅色代碼”、“藍(lán)色代碼”及“尼姆達(dá)”病毒都利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行傳播。從目前來看，各種系統(tǒng)或多或少都存在著各種的漏洞，系統(tǒng)漏洞的存在就成網(wǎng)絡(luò)安全的首要問題，發(fā)現(xiàn)并及時修補漏洞是每個網(wǎng)絡(luò)管理人員主要任務(wù)。當(dāng)然，從系統(tǒng)中找到發(fā)現(xiàn)漏洞不是我們一般網(wǎng)絡(luò)管理人員所能做的，但是及早地發(fā)現(xiàn)有報告的漏洞，并進(jìn)行升級補丁卻是我們應(yīng)該做的。而發(fā)現(xiàn)有報告的漏洞最常用的方法，就是經(jīng)常登錄各有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)站，對于我們有使用的軟件和服務(wù)，應(yīng)該密切關(guān)注其程序的最新版本和安全信息，一旦發(fā)現(xiàn)與這些程序有關(guān)的安全問題就立即對軟件進(jìn)行必要的補丁和升級。比如上面提及引起“紅色代碼”、“藍(lán)色代碼”及“尼姆達(dá)”病毒的傳播流行的unicode解碼漏洞，早在去年的10月就被發(fā)現(xiàn)，且沒隔多久就有了解決方案和補丁，但是許多的網(wǎng)絡(luò)管理員并沒有知道及時的發(fā)現(xiàn)和補丁，以至于過了將近一年，還能掃描到許多機器存在該漏洞。
在校園網(wǎng)中服務(wù)器，為用戶提供著各種的服務(wù)，但是服務(wù)提供的越多，系統(tǒng)就存在更多的漏洞，也就有更多的危險。因些從安全角度考慮，應(yīng)將不必要的服務(wù)關(guān)閉，只向公眾提供了他們所需的基本的服務(wù)。最典型的是，我們在校園網(wǎng)服務(wù)器中對公眾通常只提供web服務(wù)功能，而沒有必要向公眾提供ftp功能，這樣，在服務(wù)器的服務(wù)配置中，我們只開放web服務(wù)，而將ftp服務(wù)禁止。如果要開放ftp功能，就一定只能向可能信賴的用戶開放，因為通過ftp用戶可以上傳文件內(nèi)容，如果用戶目錄又給了可執(zhí)行權(quán)限，那么，通過運行上傳某些程序，就可能使服務(wù)器受到攻擊。所以，信賴了來自不可信賴數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)也是造成網(wǎng)絡(luò)不安全的一個因素。
在windowsnt使用的iis，是微軟的組件中漏洞最多的一個，平均兩三個月就要出一個漏洞，而微軟的iis默認(rèn)安裝又實在不敢恭維，為了加大安全性，在安裝配置時可以注意以下幾個方面：
首先，不要將iis安裝在默認(rèn)目錄里（默認(rèn)目錄為c:inetpub），可以在其它邏輯盤中重新建一個目錄，并在iis管理器中將主目錄指向新建的目錄。
其次，iis在安裝后，會在目錄中產(chǎn)生如scripts等默認(rèn)虛擬目錄，而該目錄有執(zhí)行程序的權(quán)限，這對系統(tǒng)的安全影響較大，許多漏洞的'利用都是通過它進(jìn)行的。因此，在安裝后，應(yīng)將所有不用的虛擬目錄都刪除掉。
第三，在安裝iis后，要對應(yīng)用程序進(jìn)行配置，在iis管理器中刪除必須之外的任何無用映射，只保留確實需要用到的文件類型。對于各目錄的權(quán)限設(shè)置一定要慎重，盡量不要給可執(zhí)行權(quán)限。
三、目錄共享的安全
在校園網(wǎng)絡(luò)中，利用在對等網(wǎng)中對計算機中的某個目錄設(shè)置共享進(jìn)行資料的傳輸與共享是人們常采用的一個方法。但在設(shè)置過程中，要充分認(rèn)識到當(dāng)一個目錄共享后，就不光是校園網(wǎng)內(nèi)的用戶可以訪問到，而是連在網(wǎng)絡(luò)上的各臺計算機都能對它進(jìn)行訪問。這也成了數(shù)據(jù)資料安全的一個隱患。筆者曾搜索過外地機器的一個c類ip網(wǎng)段，發(fā)現(xiàn)共享的機器就有十幾臺，而且許多機器是將整個c盤、d盤進(jìn)行共享，并且在共享時將屬性設(shè)置為完全共享，且不進(jìn)行密碼保護(hù)，這樣只要將其映射成一個網(wǎng)絡(luò)硬盤，就能對上面的資料、文檔進(jìn)行查看、修改、刪除。所以，為了防止資料的外泄，在設(shè)置共享時一定要設(shè)定訪問密碼。只有這樣，才能保證共享目錄資料的安全。
四、木馬的防范
相信木馬對于大多數(shù)人來說不算陌生。它是一種遠(yuǎn)程控制工具，以簡便、易行、有效而深受廣大駭客青睞。一臺電腦一旦中上木馬，它就變成了一臺傀儡機，對方可以在你的電腦上上傳下載文件，偷窺你的私人文件，偷取你的各種密碼及口令信息……中了木馬你的一切秘密都將暴露在別人面前，隱私？不復(fù)存在！木馬，應(yīng)該說是網(wǎng)絡(luò)安全的大敵。并且在進(jìn)行的各種入侵攻擊行為中，木馬都起到了開路先鋒的作用。
木馬感染通常是執(zhí)行了一些帶毒的程序，而駐留在你的計算機當(dāng)中，在以后的計算機啟動后，木馬就在機器中打開一個服務(wù)，通過這個服務(wù)將你計算機的信息、資料向外傳遞，在各種木馬中，較常見的是“冰河”，筆者也曾用冰河掃描過網(wǎng)絡(luò)上的計算機。發(fā)現(xiàn)每個c類ip網(wǎng)段中（個人用戶），偶爾都會發(fā)現(xiàn)一、二個感染冰河的機器。由此可見，個人用戶中感染木馬的可能性還是比較高的。如果是服務(wù)器感染了木馬，危害更是可怕。
木馬的清除一般可以通過各種殺毒軟件來進(jìn)行查殺。但對于新出現(xiàn)的木馬，我們的防治可以通過端口的掃描來進(jìn)行，端口是計算機和外部網(wǎng)絡(luò)相連的邏輯接口，我們平時多注意一下服務(wù)器中開放的端口，如果有一些新端口的出現(xiàn)，就必須查看一下正在運行的程序，以及注冊表中自動加載運行的程序，來監(jiān)測是否有木馬存在。
以上只是筆者對防范外部入侵，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的一些粗淺看法，當(dāng)然對于這些方面的安全還可以通過設(shè)置必要的防火墻，建立健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度來實現(xiàn)。但是在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部數(shù)據(jù)安全上，還必須定時進(jìn)行數(shù)據(jù)安全備份。對于硬盤中數(shù)據(jù)備份的方法很多種，在windows2000server版本上，我們提倡通過鏡像卷的設(shè)置來進(jìn)行實時數(shù)據(jù)備份，這樣即使服務(wù)器中的一個硬盤損壞，也不至于使數(shù)據(jù)丟失。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十二
眾觀國外網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)與教育的各項規(guī)劃和措施，我國網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)的還處于起步階段，缺乏具體的教育培養(yǎng)模式和實施措施。2014年2月27日網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的成立將經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會及軍事等各個領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化作為國家安全未來發(fā)展的目標(biāo)之一，也開啟了推動國家網(wǎng)絡(luò)安全和信息化法治建設(shè)，增強網(wǎng)絡(luò)安全保障能力的里程碑。全國各地不斷開展強化國民網(wǎng)絡(luò)安全意識的主題教育活動，如北京確立網(wǎng)絡(luò)安全日、國際網(wǎng)絡(luò)安全大會召開、中國互聯(lián)網(wǎng)安全大會、全國各大企業(yè)開展的網(wǎng)絡(luò)安全論壇、全國各大高校申辦的網(wǎng)絡(luò)安全新專業(yè)等一系列的措施都已經(jīng)展現(xiàn)出我國在大力提升全民對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識，努力提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。為了更好的推動全民網(wǎng)絡(luò)安全意識提升，我校在2014年首設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)，此前我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)安全與計算機犯罪偵查方向，多年的教學(xué)理念使得我們在開展相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)過程中，為培養(yǎng)對象探索一種基本專業(yè)課程體系教育為核心引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的強化與養(yǎng)成，提升專業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識的思維，同時對于創(chuàng)新相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式引出新內(nèi)容新思路。
許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)安全問題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡(luò)安全意識不強的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識問題。例如：很多個人網(wǎng)絡(luò)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的密碼設(shè)置安全系數(shù)過低，個人信息發(fā)布不慎重，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意識缺乏。一個只認(rèn)為管理和技術(shù)就可以安全實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的人不會在思想上意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也就無法樹立牢固的網(wǎng)絡(luò)安全意識。而網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)與強化能夠緩解和避免網(wǎng)絡(luò)使用過程中安全威脅、安全隱患給人們社會生活帶來的不利影響。高校大學(xué)生是網(wǎng)民中特別的一類群體，他們獲取知識信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時尚，追求新事物，學(xué)習(xí)新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識都十分迅速，同時也是培養(yǎng)個人意識形態(tài)與習(xí)慣的最好階段，高校大學(xué)生是未來國家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的主力軍，也是未來網(wǎng)絡(luò)信息的管理者與使用者，強化和提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)，提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能，會使得很多的高校大學(xué)生在步入社會后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識習(xí)慣，對于保護(hù)個人、企業(yè)、事業(yè)和國家的安全都有著十分必要的意義。
3.1專業(yè)課程是大學(xué)生教學(xué)體系中的核心重要內(nèi)容。
很多的高校開展教學(xué)過程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)建立了完善的教學(xué)體系，我校多年來已經(jīng)形成了有著自身特色的教學(xué)模式，并針對各個專業(yè)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)模式主要分為公共必修、法律知識、警務(wù)技能、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、實踐教學(xué)等多個模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對人才能力標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇開設(shè)的課程，這些專業(yè)課程的教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來國際上眾多國家對網(wǎng)絡(luò)安全及其相關(guān)建設(shè)的重視，我們國家也更加進(jìn)一步提出了加強“網(wǎng)絡(luò)強國”建設(shè)的目標(biāo)，與此同時開展全方位的制度、技術(shù)、文化、設(shè)施、人才等方面任務(wù)的實施。這為我國高等院校特別是對于院校中相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來一直設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全與計算機犯罪偵查專業(yè)，2014新設(shè)本科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，專業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)能在公安機關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門及相關(guān)領(lǐng)域從事與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪、控制網(wǎng)絡(luò)犯罪和處置網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應(yīng)用型公安專門實戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計劃時我們設(shè)立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡(luò)安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實施不僅培養(yǎng)了大學(xué)生理論知識和實踐實訓(xùn)能力等專業(yè)能力，同時也為加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實現(xiàn)學(xué)生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來教學(xué)目標(biāo)定位以掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)為主線，強調(diào)實踐應(yīng)用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對于網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學(xué)過程強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)質(zhì)習(xí)慣，我們將針對培養(yǎng)對象制定培養(yǎng)目標(biāo)，不斷努力探索提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的方法與措施。
3.2依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的方法。
網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)是體系化過程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時間開展一系列其它形式的活動，達(dá)到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的目標(biāo)。目標(biāo)完成的主要方法以下三個方面。
（1）在專業(yè)課程教學(xué)過程中由淺入深的強化網(wǎng)絡(luò)安全意識提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識有效的方法是將教育內(nèi)容納入學(xué)校所授課程中，其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學(xué)過程一般分為理論教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，授課過程中主要要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)理論知識外，在實訓(xùn)操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實際應(yīng)用的理解和訓(xùn)練，通過理論講授教學(xué)與實訓(xùn)操作訓(xùn)練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識在實訓(xùn)操作訓(xùn)練過程中加深理解，從而通過整個教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深的強化網(wǎng)絡(luò)安全意識。比如，我們在給學(xué)習(xí)講解計算機操作系統(tǒng)策略篇配置過程上賬戶策略時，不但要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護(hù)計算機系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學(xué)生真正理解“密碼必須復(fù)合復(fù)雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實際應(yīng)用中的重要意義和主要做法。
（2）針對學(xué)生興趣加強宣傳，組織形式多樣的教育活動教育宣傳活動的展開是擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育受眾面的最佳途徑。一是開展專題講座；專題講座可以由學(xué)校相關(guān)管理部門組織，騁請校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家主講，以網(wǎng)絡(luò)安全前沿動態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合最新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面知識開展專題式教育。二是開展網(wǎng)絡(luò)安全知識、技能及意識普及活動，依據(jù)主題活動目標(biāo)，通過問卷訪問、演講、海報、游戲、競賽等多種多樣的形式提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。三是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡(luò)安全事件、普及知識，還可以介紹新技術(shù)、新動態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站不僅給建立、維護(hù)網(wǎng)站的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會，同時也給廣大同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)安全新事物，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識搭建了平臺。
（3）組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽全國很多高?；騿挝环e極組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對抗賽，這些是很多高校大學(xué)生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡(luò)安全類科技活動。通過組織在校學(xué)生參加全國范圍或省內(nèi)各地高校大學(xué)生展開的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽的過程，遴選、訓(xùn)練、指導(dǎo)參賽學(xué)生，在參加技能比賽的過程中能夠培養(yǎng)高校大學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識、動手操作能力、團(tuán)隊協(xié)作精神、網(wǎng)絡(luò)安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)科體制和課程內(nèi)容的改革，加強網(wǎng)絡(luò)安全實踐類課程體系建設(shè)，對于推動高等院校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全類專業(yè)技能人才，積極響應(yīng)國家網(wǎng)絡(luò)安全重點發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。
（4）成立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)安全社團(tuán)是在課堂之外有組織的一種開展教育群體性教育活動的基礎(chǔ)，在社團(tuán)中可以通過開展形式多樣的主題活動，如網(wǎng)絡(luò)安全知識研討；組織網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽；開展校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全知識調(diào)查；參加國家、省部級等相關(guān)部門、院校組織的網(wǎng)絡(luò)安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生組織的團(tuán)體性組織，不同年級不同專業(yè)的學(xué)生都能參與，同學(xué)們加入一個團(tuán)隊，集思廣義，深入討論。不但能加大學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，而且能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全意識養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡(luò)安全知識以快樂而又自然的方式在大學(xué)生活中傳播。
現(xiàn)代社會的網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為工作、學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，這種環(huán)境下給我們網(wǎng)絡(luò)安全知識、技能等方面的意識培養(yǎng)提出了新的要求，高校大學(xué)生是未來社會發(fā)展的重要基石，培養(yǎng)和提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范方法，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)安全意識習(xí)慣，對于保護(hù)國家、社會、個人信息安全，完善網(wǎng)絡(luò)安全知識教育結(jié)構(gòu)，都有著十分重要的意義。以此為目標(biāo)，全國各地高校都應(yīng)該積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，探索新型的教育模式，開展豐富多樣的方法和手段，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全意識作為高校全體大學(xué)生培養(yǎng)的必備技能和基本素養(yǎng)。我們不僅要借鑒國外成功的培養(yǎng)舉措，也要研究適合我國高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的方法和措施，并深入實施，不斷探索，為我國全民網(wǎng)絡(luò)安全意識素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十三
作為初中里的必修學(xué)科，在當(dāng)今這樣的大環(huán)境下，信息技術(shù)教育應(yīng)從實際出發(fā)，將網(wǎng)絡(luò)資源融入課堂教學(xué)之中，開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。盡管各方面都持有這樣的積極態(tài)度，但在實際操作中，仍然出現(xiàn)了許多問題，以下筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾斡行Ю镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息技術(shù)教育的革新與嘗試。
現(xiàn)階段的初中信息技術(shù)課往往是教師先帶著學(xué)生講書本上的知識點，然后進(jìn)行小組討論，教師再做出示范，學(xué)生跟著模仿，最后完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。這樣的模式在一開始往往會起到積極的作用和效果，但當(dāng)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平以后，要再進(jìn)一步，這樣的教學(xué)模式就會起到阻礙作用。因為這樣的模式往往會將學(xué)生的思維局限在教師的操作過程之中，學(xué)生的主體地位無法得到凸顯，學(xué)生只會進(jìn)行機械的模仿，于是信息技術(shù)水平也不會得到本質(zhì)的提高?？梢钥吹?，新課改以后，如果大膽地將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于信息技術(shù)教育之中，能夠讓學(xué)生看到書本之外廣闊的世界，不斷激發(fā)起學(xué)生的探索欲望和求知精神。學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)資源和書本知識進(jìn)行結(jié)合的過程中，自主學(xué)習(xí)的能力得到有效的鍛煉，親身的實踐過程，也進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)的本質(zhì)特點，更加如魚得水了。
網(wǎng)絡(luò)是如此的美妙，那么進(jìn)入課堂之后是否有注意的地方呢?回答當(dāng)然是肯定的，我們需要在以下方面進(jìn)行規(guī)范和注意:1．獲取的途徑需要進(jìn)行規(guī)范。教師將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于課堂之后，需要讓學(xué)生清楚如何來獲得這些資源。例如《網(wǎng)上獲取信息》一課，筆者讓學(xué)生在計算機房中上網(wǎng)搜索有關(guān)網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識，可是在筆者巡視的過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并沒有按照規(guī)定的要求在進(jìn)行操作，反而是在網(wǎng)上看視頻或者在玩游戲，可見進(jìn)行有效的規(guī)范是課堂的一條重要準(zhǔn)則，必須常抓不懈。2．學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識非常片面，很難體會獲取信息的重要作用。在初中生看來，上網(wǎng)很多時候是一種消磨時間的方式，他們只知道消遣，不知道什么事網(wǎng)絡(luò)資源，不會利用好網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學(xué)習(xí)。除此之外，很多初中生缺乏足夠的自控能力，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的陰暗面之中，這是需要引起重視的地方。3．初中生處于青春期，自制力明顯不足。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中蘊含的信息更加多元化，雖然確實存在許多好的東西能夠幫助學(xué)生豐富知識，開闊視野，但是不良影響也是比比皆是的，比如網(wǎng)絡(luò)色情信息、網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫、詐騙信息橫行等。初中生的閱歷較為淺薄，在自制力和辨識力上極為不足，很容易墮入網(wǎng)絡(luò)黑洞之中不能自拔，從而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。
1．教給學(xué)生正確有效的方法。
首先，要讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)多元化的震撼，接著教師要教給學(xué)生如何正確使用搜索引擎，諸如百度、谷歌等，教會學(xué)生如何從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資源。然后在課堂上布置給學(xué)生一些當(dāng)堂作業(yè)，讓他們從網(wǎng)上下載下來，然后通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行解答，感受網(wǎng)絡(luò)的魅力，體驗成功的喜悅。比如，《網(wǎng)上沖浪》一課，筆者就讓學(xué)生從網(wǎng)上下載名著《戰(zhàn)爭與和平》，下載以后對學(xué)生提出了更高的.要求，讓他們將這本電子書通過郵件的形式發(fā)給我，并在網(wǎng)絡(luò)上下載一些與這本書有關(guān)的評論。這樣一來，學(xué)生不僅能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源下載和收發(fā)郵件，而且會去尋找一些有關(guān)的書評，對名著也有了新的認(rèn)識。除此之外，筆者還設(shè)計了一個課題，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢與弊端。根據(jù)以往的經(jīng)驗，上網(wǎng)應(yīng)該有一個明確的目的，比如為了找東西、看電影或者購物。很多學(xué)生上網(wǎng)往往是毫無目的的，這樣隨意地打開網(wǎng)頁很容易得到一些不良的信息，因此筆者上課經(jīng)常告誡學(xué)生，上網(wǎng)時一定要有一個明確的目標(biāo)，避免隨意地打開網(wǎng)頁，避免麻煩。
2．借助網(wǎng)絡(luò)資源激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)階段的信息技術(shù)教育也要求新求變，如果一味的因循守舊，即便是學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)生也很容易喪失興趣。因此，教師在教學(xué)之余可以適當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在《photoshop認(rèn)識》這一單元中，學(xué)習(xí)起來往往較為枯燥，學(xué)生很可能提不起興趣來，這個時候，教師可以抓住契機從網(wǎng)上百度一些photoshop處理過的圖片，將處理前后的圖片對比著呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生認(rèn)識到pho-toshop的強大功能以后，也希望自己能做出這樣的作品來，學(xué)習(xí)興趣自然提升。
3．鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作設(shè)計。
網(wǎng)上有一些設(shè)計往往是很精彩的，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造才能進(jìn)行再創(chuàng)造，何樂而不為呢?對于信息技術(shù)教育而言，網(wǎng)絡(luò)資源無疑是一把雙刃劍，廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀合理利用網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十四
當(dāng)今世界人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。我們的教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，要適應(yīng)未來的信息化社會，21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會的世紀(jì)，21世紀(jì)對教育需求的特點也就是信息化社會對教育需求的特點。隨著社會信息化程度的加深，許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)認(rèn)識到，信息社會所需要的人才必須具有良好的信息意識和信息能力，基礎(chǔ)教育應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)這種素質(zhì)的職責(zé)。從20世紀(jì)80年代起，美國、英國、日本等發(fā)達(dá)國家極有遠(yuǎn)見地對基礎(chǔ)教育提出了從培養(yǎng)目標(biāo)到課程內(nèi)容的信息課程要求。我國也充分意識到培養(yǎng)學(xué)生信息能力的重要性。國家教委決定：從新學(xué)期開始，所有的高中必須將信息技術(shù)課列為必修課。
我們?yōu)跆K一中開設(shè)信息技術(shù)課已近四個年頭了。開始，人們把信息技術(shù)課稱為微機課，在認(rèn)識上也有誤區(qū)，以為只是教學(xué)生打打字就行了，反正既不是必修課，更不是高考科目。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，情況也變得嚴(yán)峻了，在不久的將來，信息技術(shù)課也許會被吸入高考中。而現(xiàn)在信息技術(shù)課還沒有統(tǒng)一的.教材，對教材的探索也只是處在初級階段，如何開設(shè)信息技術(shù)課，開設(shè)哪些內(nèi)容，成了眾多教師關(guān)注的焦點。我個人認(rèn)為中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。下面我想具體談一下自己的看法。
一、適應(yīng)時代發(fā)展，內(nèi)容不斷更新。當(dāng)今社會，信息瞬息萬變，知識更新很快，在幾年前我們還生活在dos時代，不知網(wǎng)絡(luò)為何物，連“因特網(wǎng)”這個名詞都沒聽說過，而現(xiàn)在連一個幾歲的兒童都知道windows,word,excel,internet。我們的教學(xué)也要順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷更新內(nèi)容，才能讓我們的學(xué)生學(xué)以致用。網(wǎng)絡(luò)是一個新名詞，但卻是最讓學(xué)生著迷的，那絢麗多姿、精彩紛呈的網(wǎng)頁真是太神奇了？普通一個中學(xué)生也能做也來嗎？很多人被那精美的圖片，惟妙惟肖的動畫給“震”住了，覺得網(wǎng)頁制作深不可測。這個學(xué)期，我們舉辦了一個網(wǎng)頁制作小組，系統(tǒng)的講授了網(wǎng)頁制作方面的知識。同學(xué)們利用photoshop制作圖片，還可將photoshop和flash結(jié)合做出動感十足而且非常精美的動畫作品放到自己的網(wǎng)頁上。有一個同學(xué)十分感慨地說，原以為網(wǎng)頁制作都是大學(xué)生們干的事情，原來我們也可以做，而且也挺容易的。通過實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了各方面的知識，還拓寬了知識面，真正讓我們的教育面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師是教學(xué)主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，只有富有創(chuàng)造力的教學(xué)主體，才能煥發(fā)學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造活力。教師要善于引導(dǎo)，比如word97的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生已掌握基本編輯方法時，對一些修飾性操作可讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會，通過多媒體系統(tǒng)的傳送會使學(xué)生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣，才能在應(yīng)用中有所創(chuàng)新，有所收獲。四、不拘小節(jié)。也就是說不要過于追求細(xì)節(jié)，對一些應(yīng)用軟件的介紹不必過于細(xì)化，不要把某些專業(yè)人員深入運用這些軟件時才碰到的問題，作為教學(xué)內(nèi)容去“挖掘”探討。只有這樣，才能使我們避免走其他學(xué)科題海戰(zhàn)術(shù)的彎路，才能使我們的學(xué)生掌握信息課教學(xué)的真諦。
信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒；而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。我還只是一個新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應(yīng)二十一世紀(jì)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法奮斗！
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十五
摘要：我國的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)經(jīng)過十多年的探索和發(fā)展已經(jīng)得到長足了發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，國防安全問題已經(jīng)超越了地理空間的限制，而拓展到信息網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為事關(guān)國家安全的重要問題。當(dāng)前世界主要為國家進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間戰(zhàn)略集中部署期，網(wǎng)絡(luò)安全威脅的范圍和程度逐漸擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)安全問題的挑戰(zhàn)與形勢日益嚴(yán)峻。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)支付信息安全
網(wǎng)絡(luò)安全指的是計算機系統(tǒng)在正常情況下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時，軟硬件設(shè)備不受到干擾以及運行數(shù)據(jù)不被他人竊取和外泄。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展在給人們生活帶來便利的同時也給人們在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過程中帶來了極大地安全隱患。所以加強網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)顯得越來越重要，網(wǎng)絡(luò)安全直接關(guān)系到國家的安全以及社會的穩(wěn)定。
1當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢與挑戰(zhàn)
(1)世界各國加速網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略部署工作，網(wǎng)絡(luò)空間國家間的競爭與合作愈發(fā)明顯
近幾年來，在美國的示范帶頭作用下，共有50多個國家公布了國家安全戰(zhàn)略部署。美國《2014財年國防預(yù)算優(yōu)先項和選擇》中提出建設(shè)100余支網(wǎng)絡(luò)部隊的計劃;加拿大《全面數(shù)字化國家計劃》中提出加強網(wǎng)絡(luò)安全防御能力等共39項新舉措。(2)國際互聯(lián)網(wǎng)治理領(lǐng)域迎來新熱潮，icann全球化成為改革重點“棱鏡門”事件之后，各國都清楚的意識到互聯(lián)網(wǎng)的治理權(quán)關(guān)系著國家網(wǎng)絡(luò)空間的安全和利益，國際社會掀起新一輪互聯(lián)網(wǎng)治理熱潮。在巴西互聯(lián)網(wǎng)大會中發(fā)表了《網(wǎng)絡(luò)世界多利益攸關(guān)方聲明》，聲明中提出關(guān)于未來互聯(lián)網(wǎng)治理的“全球原則”和“路線圖”。(3)網(wǎng)絡(luò)安全威脅屢見不鮮，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施隱患重重。目前，釣魚網(wǎng)站、木馬病毒非傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全威脅愈來愈強，分布式拒絕服務(wù)(ddos攻擊)、高級持續(xù)威脅(apt攻擊)等新型網(wǎng)絡(luò)攻擊愈發(fā)嚴(yán)重。截至2015年11月底，360威脅情報中心監(jiān)測到的針對中國境內(nèi)科研教育、政府機構(gòu)等組織單位發(fā)動apt攻擊的境內(nèi)外黑客組織累計達(dá)到29個，其中有15個apt組織曾經(jīng)被國外安全廠商披露過，另外的14個為360威脅情報中心首先發(fā)現(xiàn)并監(jiān)測到的apt組織。(4)頂層統(tǒng)籌全面加強，我國網(wǎng)絡(luò)安全工作立足新起點施展新作為。
2014年，我國專門成立了中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)處理涉及各個領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化重大問題。國務(wù)院重新組建了國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室負(fù)責(zé)全國互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容管理工作，并負(fù)責(zé)監(jiān)督管理執(zhí)法。工信部發(fā)布了《關(guān)于加強電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全工作的指導(dǎo)意見》，明確了推進(jìn)安全可控關(guān)鍵軟硬件應(yīng)用、強化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和用戶信息保護(hù)等八項重點工作，加大力度提高網(wǎng)絡(luò)安全保障能力。
2網(wǎng)絡(luò)安全防御措施
2.1防火墻技術(shù)的發(fā)展趨勢
utm(unifiedthreatmanagement，統(tǒng)一威脅管理)技術(shù)。它是集防火墻、入侵防御、防病毒等多項功能于一身，全面防御網(wǎng)絡(luò)2～7層中的各類攻擊，抵御各種威脅。由于utm設(shè)備是串聯(lián)接入的安全設(shè)備，因此utm設(shè)備本身必須有良好的性能和高可靠性。
2.2網(wǎng)絡(luò)安全面臨的主要威脅
(1)網(wǎng)絡(luò)黑客的入侵黑客是指研究智取計算機安全系統(tǒng)的人員，他們能夠利用公共通訊網(wǎng)路，如互聯(lián)網(wǎng)及電話系統(tǒng)，在未經(jīng)許可的情況下，載入對方系統(tǒng)，破壞、修改或盜取網(wǎng)絡(luò)中的重要信息。(2)計算機病毒計算機病毒自它出現(xiàn)時起便引起世界各國人民的關(guān)注，目前計算機病毒便成為信息系統(tǒng)最大的安全隱患之一。據(jù)資料顯示，目前世界上存在著至少幾萬種病毒，且每天都有10多種新型的病毒產(chǎn)生，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機病毒技術(shù)也正朝著智能化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。
3網(wǎng)絡(luò)支付的發(fā)展情況及安全現(xiàn)狀
網(wǎng)絡(luò)支付在給人們帶來便利的同時，它的安全問題一直是各方密切關(guān)注的一個重要方面。從我們調(diào)查的實際數(shù)據(jù)來分析，絡(luò)支付依舊處于發(fā)展階段，雖然系統(tǒng)運行比較穩(wěn)定，但仍需進(jìn)一步提升，依舊存在著較為嚴(yán)重安全風(fēng)險。
(1)國際網(wǎng)絡(luò)詐騙竊卡率大約為1-2%，據(jù)統(tǒng)計知名企業(yè)paypal的網(wǎng)上支付商戶拒付比例為0.27%。paypal有龐大的風(fēng)控團(tuán)隊，有著多年發(fā)展的控制風(fēng)險系統(tǒng)和經(jīng)驗，所以它的風(fēng)險水平具有一定的代表性。(2)整體產(chǎn)業(yè)鏈上的安全防范水平明顯不一致，從銀行到第三方到客戶，這其中的內(nèi)部風(fēng)控、安全水平表現(xiàn)出下降的趨勢，行業(yè)的安全聯(lián)防合作深度有待提高;市場雖熱著重了安全技術(shù)手段，但是卻忽視用戶的安全教育，用戶的安全感不足，安全防范思維極差。
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網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十六
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是高等院校財經(jīng)類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，由于學(xué)科特點以及學(xué)生的現(xiàn)實條件等各種因素，學(xué)生們普遍反映這門課程的學(xué)習(xí)難度大，筆者在此對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的特點以及在教學(xué)過程中所采用的方法進(jìn)行了較為深入地探討，并提出了不斷加強自身學(xué)習(xí)、運用多媒體課件與板書相結(jié)合、鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源等手段進(jìn)一步提高《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的想法。
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是國家教育部指定的高等院校財經(jīng)類各專業(yè)的核心主干課與專業(yè)基礎(chǔ)課之一，這門課程是以單個經(jīng)濟(jì)主體為研究對象，主要研究各個經(jīng)濟(jì)主體如何將其稀缺的經(jīng)濟(jì)資源分配在各種不同的用途中以取得最大利益，并以此說明市場經(jīng)濟(jì)的基本運行規(guī)律和效率。這門課程理論性較強，內(nèi)容豐富且相對抽象，同時又以較多的數(shù)學(xué)計算和推導(dǎo)為基礎(chǔ)，結(jié)合模型、圖形和高等數(shù)學(xué)方法，學(xué)生普遍覺得難度較大。在教學(xué)實踐中，筆者不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，將《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的核心思想、課程體系、重點難點等的理解和把握運用到課堂教學(xué)中，同時，筆者密切關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢，將熱點問題作為案例引入課堂教學(xué)，豐富了授課方式和內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)、鍛煉他們理論聯(lián)系實際的能力，取得了較好地效果。在此，筆者結(jié)合《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的特點以及自己講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的實踐談點體會，希望能與有關(guān)教師交流探討，共同提高教學(xué)效果。
1《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的特點。
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，它既不同于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)等應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，也不同于管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理等管理學(xué)課程。作為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程之一，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)揭示了市場經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)律，行業(yè)和市場是怎樣運作和演變的，它們之間存在著怎樣的聯(lián)系以及它們怎樣受政府政策的影響等等?！段⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)》具有完整的理論體系，主要內(nèi)容包括均衡價格理論、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策。這門課程一個顯著的特點就是理論抽象、要求學(xué)生具備較深的數(shù)學(xué)功底以及較強的用圖形說話的能力。
1.1理論抽象。
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》所介紹的經(jīng)濟(jì)理論是西方發(fā)達(dá)資本主義國家市場經(jīng)濟(jì)幾百年發(fā)展的總結(jié)，這些總結(jié)是以資本主義國家的市場經(jīng)濟(jì)為前提的，而且每一個結(jié)論的成立都建立在一系列嚴(yán)格的前提假設(shè)之上，這與我們國家的國情、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況、人們的觀念和行為方式均不同，這些差異必然增加我們理解的難度。同時，理論知識原本就是抽象的，學(xué)生很難將所學(xué)的理論、模型與日常生活聯(lián)系起來，再加上微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、定理、規(guī)律很多，相互之間又極易混淆，對于初學(xué)者來講，總會存在理論與現(xiàn)實理解之間的差距。
1.2要求學(xué)生具備較深的數(shù)學(xué)功底。
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中最常用的經(jīng)濟(jì)模型法、邊際分析法、均衡分析法、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析、動態(tài)分析法等等都要求學(xué)生具備較深的數(shù)學(xué)功底和邏輯推理能力。因為《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是財經(jīng)類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，一般安排在大一第二學(xué)期，有很多學(xué)生微積分知識還沒學(xué)，這時要求他們將數(shù)學(xué)知識熟練地運用到經(jīng)濟(jì)學(xué)分析中，無疑增加了他們學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。
1.3要求學(xué)生具備較強的用圖形說話的能力。
圖形在經(jīng)濟(jì)學(xué)中非常有用，用于說明各種經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系及其變化情況。美國第一個諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅?薩繆爾森說過：“你必須具備足夠的圖形知識才能掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)，圖對于經(jīng)濟(jì)學(xué)家如同錘子對于木匠一樣必不可少?！蔽⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)每一個理論的得出與論證都與圖形緊密相聯(lián)，這對于剛剛步入象牙塔的學(xué)生而言，要學(xué)會正確地運用圖形解釋經(jīng)濟(jì)問題的確有些難度。
總之，如上所述微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的特點以及學(xué)生的現(xiàn)實條件等各種因素決定了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)強度相當(dāng)大。筆者結(jié)合《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的特點，采用理論講授、案例分析、課堂討論和課后練習(xí)等方法組織教學(xué)。
2《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)方法。
2.1理論講授。
理論講授是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的教學(xué)手段。筆者在講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，首先介紹基本的框架，在講述每一章內(nèi)容之前，都有一個本章提要，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的視野，然后再介紹具體的內(nèi)容，通過課堂講授，讓學(xué)生理解基本的經(jīng)濟(jì)概念，了解市場經(jīng)濟(jì)主體的行為規(guī)律，授課過程中采取由點到線，由線到面逐層展開，脈絡(luò)清晰，通過主線的引入，使學(xué)生系統(tǒng)地把握整門課程的精髓，同時，在每一章結(jié)束后都加一個本章小結(jié)，總結(jié)一章的主要內(nèi)容，加深學(xué)生的理解。
筆者講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，以市場經(jīng)濟(jì)主體的最優(yōu)行為選擇為主線，主要體現(xiàn)在這五個方面：第一，單個消費者行為的最優(yōu)化。即研究消費者在收入既定的情況下，怎樣選擇使得他的效用最大化，從而實現(xiàn)消費者均衡;第二，單個廠商行為的最優(yōu)化。即研究單個廠商在成本預(yù)算既定的前提下，怎樣選擇使得他的利潤最大，從而實現(xiàn)生產(chǎn)者均衡。這包括兩方面的內(nèi)容：(1)在成本既定時，如何選擇使得所獲產(chǎn)量最高，(2)在產(chǎn)量既定時，如何選擇使得所付出的成本最低。為此，將問題深入一步區(qū)分不同的市場結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步考察完全競爭、壟斷競爭、寡頭壟斷與完全壟斷市場廠商確定產(chǎn)量與價格的最優(yōu)化行為;第三，單個生產(chǎn)要素市場的最優(yōu)化。即研究消費者根據(jù)什么原則供給多少生產(chǎn)要素，廠商根據(jù)什么原則需要多少生產(chǎn)要素，從而實現(xiàn)生產(chǎn)要素的供給與需求的均衡;第四，商品市場與要素市場的同時最優(yōu)化。即研究將消費者、廠商、商品市場與要素市場聯(lián)系起來的整個市場的一般均衡;第五，政府目標(biāo)決策的最優(yōu)化。即研究市場失靈的問題，政府應(yīng)該采取什么樣的措施來彌補市場的缺陷，從而達(dá)到宏觀調(diào)控的作用。
2.2案例分析。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以個體經(jīng)濟(jì)單位為研究對象，廠商的生產(chǎn)經(jīng)營決策與居民的消費決策都和現(xiàn)實生活息息相關(guān)，因此案例分析是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)手段。優(yōu)秀的案例是以現(xiàn)實問題為研究對象，以事實和數(shù)據(jù)為依據(jù)，并將理論知識寓于案例之中，將這些微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生對典型案例進(jìn)行剖析，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對基本理論的理解和把握;另一方面，能帶動學(xué)生實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的質(zhì)的飛躍，提高學(xué)生們運用所學(xué)的知識分析問題和解決問題的能力。例如，在講授需求價格彈性理論時，可以結(jié)合安全帽專賣店的廣告“舊帽換新帽一律八折”來解釋廠商針對消費者的需求彈性不同而進(jìn)行區(qū)別定價，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，能將枯燥的理論運用到鮮活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2.3課堂討論。
課堂討論是活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果的重要保證，對于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)，不論是理論講授還是案例分析，都離不開課堂討論這一重要形式。通過討論可以使教師從傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)向雙向互動式教學(xué)，學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向主動參與的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，通過課堂討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、分析和解決現(xiàn)實生活中的問題，做到學(xué)以致用。
2.4課后練習(xí)。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)變量的單項數(shù)值決定，其中涉及大量的數(shù)學(xué)關(guān)系，理論性強，要實現(xiàn)將理論用于解決實際問題有不小的難度，所以要給學(xué)生布置練習(xí)題，通過做練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)到的理論知識，特別是通過做計算題來加深對微觀經(jīng)濟(jì)理論模型的理解。同時，這門課程是財經(jīng)類各專業(yè)考研必考的基礎(chǔ)課，因此，筆者在授課過程中對課后習(xí)題中出現(xiàn)的各種問題都給予特別強調(diào)和詳細(xì)解答并進(jìn)行適當(dāng)延伸。
3進(jìn)一步提高《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的想法。
3.1教師應(yīng)不斷加強自身學(xué)習(xí)。
俗話說：“要想給學(xué)生一滴水，自己首先要有一桶水。”作為一名優(yōu)秀的高校教師，首先自己要有扎實的專業(yè)知識功底，豐富的文化底蘊，因此，教師應(yīng)不斷加強自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的'理念。同時，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門具有演變性的學(xué)科，由于這門學(xué)科的特點，必然要求微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的理論知識必須和現(xiàn)實的發(fā)展緊密結(jié)合才具有生命力，所以該門課程的理論體系更新較快，那么任課教師的這桶“水”，決不應(yīng)是“陳年老水”，而應(yīng)是不斷地從知識發(fā)展的奔騰江河中汲取的“新鮮水”，任課教師應(yīng)及時掌握知識點的更新，如新舊理論的增減，同時及時調(diào)整相應(yīng)的案例分析并運用于課堂教學(xué)中。
3.2充分利用多媒體課件與板書相結(jié)合的教學(xué)方法。
多媒體課件集文字、圖片、動畫、音頻、視頻為一體，容易吸引學(xué)生的注意力，使其更積極地聽取教師對知識點的講解和分析，多媒體課件教學(xué)的引入改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也使學(xué)生更容易地接受原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容。但是，課件不能完全取代傳統(tǒng)的板書教學(xué)。目前，很多高校教師上課時過多依賴課件，整門課程知識點完全通過點鼠標(biāo)放映課件講授，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程本身包含很多的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和圖表，完全依靠多媒體課件向?qū)W生講授，即使利用動畫使得推導(dǎo)過程一步步顯現(xiàn)，學(xué)生也不容易跟上。因此，在講授公式推導(dǎo)以及有關(guān)圖表的過程中，筆者認(rèn)為最好結(jié)合板書進(jìn)行講授，通過“黑板+粉筆”的方式推導(dǎo)和畫圖，能夠充分地帶動學(xué)生跟著教師的思路走，讓學(xué)生看清推導(dǎo)的整個過程以及各種邏輯關(guān)系，形成知識間的連接，也更有利于幫助學(xué)生掌握公式的推導(dǎo)。比如，在講到古諾模型中廠商的產(chǎn)量選擇的時候，最好板書推導(dǎo)每個寡頭廠商的均衡產(chǎn)量，這樣，學(xué)生會更容易接受和理解。
3.3鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
互聯(lián)網(wǎng)信息時代豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了巨大的支撐，要鼓勵學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)上教育資源，經(jīng)常登錄經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇、經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等網(wǎng)站，聆聽專家講座，參與學(xué)術(shù)討論，這些經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站既提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和各種各樣的案例，又能夠幫助學(xué)生將枯燥的理論知識和鮮活生動的經(jīng)濟(jì)實踐聯(lián)系在一起，使學(xué)生更好地接受微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識點，最終實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。
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