報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持。
公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育，列入了黨組議事日程，每年討論一次，總結(jié)上年工作，提出下年培訓(xùn)意見。在司黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，由主管人事工作的副司長(zhǎng)主抓，人事勞資科具體負(fù)責(zé)日常管理培訓(xùn)工作。凡市、區(qū)有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí) 班、研討班，都按要求指派有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參加，如與日常工作時(shí)間上有沖突的，由司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證參加學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)時(shí)間。并在學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，在財(cái)力緊張的情況下，為機(jī)關(guān)各科室及基層單位配備了計(jì)算機(jī)，既為了現(xiàn)代化辦公奠定了基礎(chǔ)，也為專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
二、實(shí)事求是，學(xué)以致用。
公司專業(yè)技術(shù)人員中，除水利專業(yè)技術(shù)人員外，還有財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理、工程管理、檔案管理等專業(yè)人員，本著堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)，開展繼續(xù)教育。凡所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)一致的人員，繼續(xù)教育的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的新技術(shù)、新方法及相關(guān)知識(shí)、交叉學(xué)科；凡所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)不對(duì)口的人員，學(xué)習(xí)現(xiàn)從事專業(yè)的科學(xué)技術(shù)為主，以盡快適應(yīng)工作需要，提高工作效率。為了適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向世界，面向二十一世紀(jì)，組織全司專業(yè)技術(shù)人員努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)的有關(guān)知識(shí)，如外語(yǔ)知識(shí)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)、工程技術(shù)人員專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及相關(guān)法律、法規(guī)培訓(xùn)。
三、積極參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn)班和研討班，提高專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)。
根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)的規(guī)定。今年上半年公司工程系列專業(yè)技術(shù)人員參加了區(qū)科委組織的內(nèi)容為跨世紀(jì)的納米技術(shù)、當(dāng)代科技對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響、環(huán)境——通往21世紀(jì)的金鑰匙；下半年參加了區(qū)科委組織的經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的挑戰(zhàn)、二十一世紀(jì)高新技術(shù)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)、質(zhì)量環(huán)保體系認(rèn)證講座。培訓(xùn)后23名工程技術(shù)人員均寫出了學(xué)習(xí)體會(huì)及論文材料。司系統(tǒng)財(cái)會(huì)人員參加了市水利司組織的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)；部分工程技術(shù)人員參加了市水利專家及規(guī)劃部門專家進(jìn)行的水利規(guī)劃培訓(xùn)，及由市質(zhì)監(jiān)部門、行業(yè)管理部門進(jìn)行水利工程建設(shè)、管理體系培訓(xùn)，以便實(shí)施水利工程規(guī)范化管理。在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在本單位領(lǐng)導(dǎo)的重視下，圓滿完成了今年專技人員繼續(xù)教育工作，受到系列主管部門的好評(píng)。
隨著繼續(xù)教育工作的不斷深入，我們對(duì)繼續(xù)教育工作重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高。專技人員積極性不斷增強(qiáng)，迫切要求進(jìn)行知識(shí)更新，學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新知識(shí)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新世紀(jì)的需要。
技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二
《信息技術(shù)》作為一門課程，在我們這些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)是在20xx年以后逐步開起的，其普及之快和運(yùn)用程度之廣，令人驚嘆。《信息技術(shù)》被廣泛用于醫(yī)學(xué)、商業(yè)、教育等各行各業(yè)。《信息技術(shù)》是一門新學(xué)科，其知識(shí)更新體現(xiàn)得極為明顯，近十年來(lái)，我們接受過(guò)好幾次培訓(xùn)，通過(guò)大大小小的好幾次考試，我每次參加學(xué)習(xí)，都有不同的收獲。就參加是20xx年的英特爾網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我談?wù)勎业目捶ā?/p>
聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出了“五個(gè)因素”（國(guó)家外語(yǔ)政策；學(xué)生來(lái)源與素質(zhì)；教材質(zhì)量；教學(xué)環(huán)境與條件；教師素質(zhì)）和一個(gè)公式：即“教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生（1分）+教材（2分）+社會(huì)環(huán)境（4分）+教學(xué)方法（3分）]×教師。括號(hào)內(nèi)四者相加為10分，而教師的素質(zhì)分值越大，教學(xué)質(zhì)量就越好。從上面的公式可看出教師因素在教學(xué)質(zhì)量中的重要性，因此，國(guó)家不惜花大的資金來(lái)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
《信息技術(shù)》被廣泛用于教育教學(xué)，特別是對(duì)外語(yǔ)教學(xué)效果更佳，世界的飛速發(fā)展、新課程的改革、信息技術(shù)知識(shí)的更新，都要求教師能盡快地掌握和運(yùn)用信息技術(shù)。因此，當(dāng)今教師對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有必要性和迫切性的特點(diǎn)。
1、培訓(xùn)教師：班主任：北大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教授：李麗妮
2、培訓(xùn)班次：第44期2班
3、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年11月
4、培訓(xùn)內(nèi)容：
多媒體教學(xué)給我們帶來(lái)了生動(dòng)的課堂，但在選擇多媒體教學(xué)時(shí)，教師要注意以下幾點(diǎn)：課件設(shè)計(jì)要避免心中無(wú)學(xué)生；要避免多媒體教學(xué)成為課堂交流的障礙；要避免不留思維的空間；要避免換起過(guò)多的無(wú)意注意。但是，“多媒體教學(xué)”是一把雙刃劍，用得不好，學(xué)生學(xué)不到真正的東西。
這次培訓(xùn)規(guī)模之大，效果之好，可以說(shuō)是前所未有的，因?yàn)樗c以往的培訓(xùn)相比有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一方面，時(shí)代的發(fā)展，更多的老師的認(rèn)識(shí)程度不一樣了，他們更清楚----要學(xué)好這門教育技術(shù)才不至于落伍；另一方面，每個(gè)模塊，都要求教師的參與，而不是以往的那樣，只是專家在講；另外，每次學(xué)習(xí)后都必須完成一定量的作業(yè)以鞏固，鞭策學(xué)員要去認(rèn)真學(xué)習(xí)。但在張七模塊中，筆者認(rèn)為最好再加深點(diǎn)內(nèi)容，比如：怎樣計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差和z值，這樣執(zhí)著于研究的教師會(huì)學(xué)到更多的研究方法，而這些方法，我們很多老師平時(shí)學(xué)不到，特別是我們這些偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)，更是如此。
技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三
今年暑假8月2號(hào)至8月9號(hào)我有幸參加了高中新課改遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通用技術(shù)的培訓(xùn)，緊接著在平?jīng)鲇謪⒓恿烁拭C省20xx年普通高中新課程通用技術(shù)骨干教師為期兩天的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)《通用技術(shù)》這一門課程有了更深入的了解，也為我在下一步對(duì)課程實(shí)施提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。 通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目的的，新課程各模塊中設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)課改的專家們反復(fù)研究和論證的，這些內(nèi)容非常貼近我們的學(xué)生。這次通用技術(shù)的培訓(xùn)，聽了各位教育專家的講座之后更是人心大振，讓我對(duì)通用技術(shù)這門課程充滿了信息。
每一件新事物的產(chǎn)生與發(fā)展，都必然會(huì)受到來(lái)自各方面的阻礙，這對(duì)于通用技術(shù)課程是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)遇，在困難中礪煉，逐漸成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，必會(huì)閃爍出更加耀眼的光芒。作為教育工作者的我們，要牢牢把握好這次機(jī)會(huì)，克服一切困難，努力創(chuàng)設(shè)條件，多為學(xué)生提供參與“技術(shù)”的機(jī)會(huì)，使他們能夠在技術(shù)和操作中較為充分地感受“技術(shù)”帶給他們的好處。一次小小的成功，對(duì)于老師并沒有什么，但是在學(xué)生心中卻份量極重。這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。通用技術(shù)課，前無(wú)古人，后有來(lái)者，我覺得應(yīng)按把通用技術(shù)課進(jìn)行到底。通用技術(shù)課的本質(zhì)特性：科學(xué)性、目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專利性決定了這門課的魅力。我認(rèn)為在上述特性中，最具魅力的是創(chuàng)新性，有創(chuàng)新就有挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)就是向己有的設(shè)計(jì)、
已有的技術(shù)的挑戰(zhàn)，敢向前人的設(shè)計(jì)、技術(shù)說(shuō)不，要贏得挑戰(zhàn)，就要求學(xué)生具備一系列的知識(shí)，更讓學(xué)生從接受知識(shí)的后臺(tái)走向探究知識(shí)的前臺(tái)來(lái)，使學(xué)生形成具有綜合能力的人才。
通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)新、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。它的學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，不斷拓展能力，形成良好情感態(tài)度、價(jià)值觀的過(guò)程，是一個(gè)富有生機(jī)、充滿探究、方式多元的活動(dòng)過(guò)程。在基礎(chǔ)教育階段開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可能為他們提供發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。要實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程，一定理解課程實(shí)施意見，樹立課程意識(shí)、理念。
在各種媒體報(bào)道中，我們都知道我國(guó)現(xiàn)代最緊缺的人才就是高級(jí)管理人才。說(shuō)明我們過(guò)去，對(duì)青少年一代的教育中，《技術(shù)》這一領(lǐng)域沒有給予強(qiáng)調(diào)。今天，我們對(duì)《技術(shù)》領(lǐng)域加予重視是歷史發(fā)展的必然，也是社會(huì)發(fā)展的需要。
對(duì)于現(xiàn)在我們多數(shù)從事《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，它給我們挑戰(zhàn)。因?yàn)?，我們至少不是這個(gè)專業(yè)。在實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程過(guò)程中，需要我們與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探討，共同成長(zhǎng)。因此，我們要把握機(jī)會(huì)。
“技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?，設(shè)計(jì)又是技
術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵?！彼浅Ｃ鞔_的指出技術(shù)設(shè)計(jì)在人類社會(huì)發(fā)展，文明進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位。通用技術(shù)課程恰恰是要求學(xué)生親歷技術(shù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)技術(shù)的本質(zhì)，形成創(chuàng)新意識(shí)與精神，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，提高了自身的技術(shù)素養(yǎng)，為將來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
總之，這次高中課程開導(dǎo)，通用技術(shù)的開設(shè)與以往的應(yīng)試教育和比較，使適合人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這門課程的開設(shè)必將培養(yǎng)出更多更適合社會(huì)發(fā)展的全面人才。
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