心得體會(huì)可以是對(duì)一本書、一次旅行、一次活動(dòng)等的思考和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，可以從正面和負(fù)面兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的心得體會(huì)寫作方式。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇一
白板教學(xué)是近年來(lái)教育界常用的一種教學(xué)方法，其以便捷、直觀的特點(diǎn)受到了廣大教師和學(xué)生的喜愛(ài)。在最近參加的一場(chǎng)關(guān)于白板教學(xué)講座中，我深受啟發(fā)并獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在這場(chǎng)講座中所獲得的體會(huì)，并探討白板教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。
首先，白板教學(xué)講座給我留下了深刻的印象。講座上，主講人以娓娓道來(lái)的方式解說(shuō)了白板教學(xué)的原理和用途。通過(guò)實(shí)際操作，他向我們演示了如何在白板上繪制圖形、寫下關(guān)鍵詞，并通過(guò)色彩搭配與筆畫加粗與否來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這些簡(jiǎn)單的操作，使得講座更加生動(dòng)有趣，讓我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中親手體驗(yàn)到了白板教學(xué)的魅力。
其次，白板教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)興趣。白板是一種具有直觀性的教學(xué)工具，通過(guò)繪制圖形和寫下關(guān)鍵詞，能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在講座中，我親眼目睹了白板教學(xué)如何引起學(xué)生的注意力。講座的主講人將一幅動(dòng)態(tài)圖形繪制在白板上，并結(jié)合每個(gè)步驟進(jìn)行解釋，這使得學(xué)生不僅能夠清晰地看到整個(gè)過(guò)程，還能夠理解每一個(gè)步驟的意義。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。
此外，白板教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常會(huì)以各種方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，并傳達(dá)給學(xué)生。而白板教學(xué)則不同，它更加注重學(xué)生的參與和思考。在講座中，我們被要求在白板上寫下自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考，然后與其他學(xué)生進(jìn)行分享和討論。這種互動(dòng)的形式不僅讓我們的思維得到了鍛煉和拓展，還培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力。通過(guò)白板教學(xué)，學(xué)生們不再僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是從觀察、思考和實(shí)踐中激發(fā)自己的創(chuàng)造力與想象力。
此外，白板教學(xué)還能夠提升學(xué)生的記憶和總結(jié)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生通常需要在紙上進(jìn)行記筆記，這樣會(huì)分散一部分注意力。而白板教學(xué)將筆記和演示集于一體，學(xué)生只需要專注于白板上的內(nèi)容，就能夠更好地集中記憶、理解和總結(jié)。在講座中，主講人提供的關(guān)鍵詞和圖形都非常簡(jiǎn)明直觀，這使得我們能夠更快地?cái)z入知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)白板上的整體畫面來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和梳理。通過(guò)反復(fù)的操練和思考，我們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的掌握的內(nèi)容。
總的來(lái)說(shuō)，白板教學(xué)講座讓我對(duì)這種教學(xué)方式有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生更加積極地參與到課堂中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，提升他們的記憶和總結(jié)能力。作為一名教育工作者，我將會(huì)將白板教學(xué)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，以期能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們的潛能。同時(shí)，我也期待能夠參加更多關(guān)于白板教學(xué)的講座和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。傳統(tǒng)的黑板已經(jīng)被新一代的白板所取代，這一變革給教學(xué)帶來(lái)了許多便利和改變。作為一名小學(xué)教師，我有幸在過(guò)去幾年中親身體驗(yàn)了白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和魅力。在這篇文章中，我將分享我在使用白板教學(xué)過(guò)程中得到的一些心得體會(huì)，并探討白板教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
首先，白板教學(xué)為教師創(chuàng)造了更多的教學(xué)空間和方式。與傳統(tǒng)的黑板相比，白板不僅可以展示文字和圖示，還可以播放視頻、音頻等多媒體資源。在我教的新聞?wù)n上，我經(jīng)常使用白板播放新聞報(bào)道的視頻片段，以便讓學(xué)生更好地了解世界上正在發(fā)生的事件。此外，我還通過(guò)白板演示軟件展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶知識(shí)。這種多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，白板教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在過(guò)去，課堂往往是教師一方面講解，學(xué)生一方面默默地聽講。這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮。而白板教學(xué)則改變了這種現(xiàn)狀，給予學(xué)生更多的參與與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。由于白板可以連接網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以直接在白板上提交作業(yè)和答題，還可以通過(guò)白板上的互動(dòng)軟件進(jìn)行小組討論和合作。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的思維活躍度，提高了他們的思考和解決問(wèn)題的能力。
第三，白板教學(xué)提供了個(gè)性化和追蹤學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我使用白板進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我常常使用白板上的筆記功能記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，將他們的學(xué)習(xí)軌跡保存在白板軟件中。通過(guò)這種方法，我可以及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，白板還可以根據(jù)學(xué)生的需要和水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。
最后，白板教學(xué)能夠創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，學(xué)生們對(duì)白板教學(xué)表現(xiàn)出了更加積極和樂(lè)觀的態(tài)度。他們對(duì)新的教學(xué)方式和媒體資源充滿了好奇和期待。白板教學(xué)不僅使課堂內(nèi)容更生動(dòng)有趣，也增強(qiáng)了與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。在我的班級(jí)里，學(xué)生們經(jīng)常主動(dòng)提出問(wèn)題和分享自己的見(jiàn)解，與我和同學(xué)之間的關(guān)系更加緊密和融洽。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松和愉快，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了極大的激發(fā)和提高。
總的來(lái)說(shuō)，白板教學(xué)為教學(xué)帶來(lái)了革命性的改變和進(jìn)步。通過(guò)在課堂中合理使用白板，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的積極性也得到了大大的提高。作為一名教師，我也從白板教學(xué)中獲得了許多益處，不僅提升了教學(xué)水平，也豐富了自己的教育理念和方法。因此，我相信白板教學(xué)將在今后的教育中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力學(xué)生成為有思維、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇三
過(guò)去，作為一名老師，向?qū)W生傳授知識(shí)，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參加工作的那幾年，只對(duì)ppt比較熟悉，為了使講課內(nèi)容更生動(dòng)具體，更好的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)制作簡(jiǎn)單的ppt教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。
現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研，深得我們喜愛(ài)，通過(guò)三次集中培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用，而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會(huì)，我在這三次培訓(xùn)中也對(duì)電子白板有了更多的了解。
在平日的電子白板應(yīng)用中，我體會(huì)最多的就是，電子白板有一個(gè)最大的一個(gè)特點(diǎn)，它就是為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
比如，過(guò)去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，我都會(huì)布置學(xué)生回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形(可以是任意三角形)，往往有的學(xué)生不能夠備齊，這會(huì)影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動(dòng)克隆功能，想復(fù)制多少個(gè)都可以，利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具，想畫什么樣的三角形都可以，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到，任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過(guò)分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系，得出三角形面積公式。
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也可以參與進(jìn)來(lái)，讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆，看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過(guò)的哪些圖形，找到最具普遍性的例子，即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過(guò)操作，學(xué)生對(duì)三角形面積公式的理解會(huì)更深刻，更準(zhǔn)確。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求，只有熟練掌握它特定的操作方法，才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，已經(jīng)成為教育界的熱門討論話題。作為一名教師，我有幸能夠在我的課堂上使用白板進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和效果，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)勢(shì)（200字）。
白板教學(xué)相較于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，具有許多明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，白板教學(xué)可以使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。教師可以利用白板上豐富多樣的顏色和工具，呈現(xiàn)各種多媒體資源，引起學(xué)生的濃厚興趣。其次，白板教學(xué)具有更強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)生可以直接在白板上書寫、標(biāo)注，與教師進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，白板教學(xué)還可以方便教師進(jìn)行備課和修改，提高教學(xué)效率。
第三段：策略（200字）。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)采用一些策略能夠使白板教學(xué)更加有效。首先，合理利用白板上的工具和功能。例如，使用顏色進(jìn)行分類或標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，使用圖形和圖表展示概念，使用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容等。其次，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示或展示，讓他們?cè)诎装迳险故咀约旱南敕ê统晒?。此外，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到白板教學(xué)中。
第四段：注意事項(xiàng)（200字）。
盡管白板教學(xué)效果顯著，但也需要注意一些事項(xiàng)。首先，教師需要提前熟悉白板的使用和操作技巧，以免在課堂上出現(xiàn)糗事。其次，控制好使用白板的頻率和數(shù)量，不宜過(guò)多，以免給學(xué)生帶來(lái)不必要的干擾。此外，合理安排使用白板的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)了解和掌握白板上的內(nèi)容。
第五段：結(jié)論（200字）。
白板教學(xué)為教師們提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)合理利用白板上的工具和功能，結(jié)合有效的教學(xué)策略，我們能夠在課堂上創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我們也要注意控制好使用白板的頻率和數(shù)量，并遵循一定的時(shí)間安排，確保白板教學(xué)的效果?？傊?，白板教學(xué)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了新的教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該善于利用并不斷提升自己的白板教學(xué)能力。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇五
第一段：引入白板教學(xué)的背景與重要性（200字）。
作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，白板教學(xué)在教育界的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于白板教學(xué)的講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，我對(duì)于白板教學(xué)的意義和運(yùn)用方法有了更深入的了解。白板作為一種新的教學(xué)工具，可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的參與度，使學(xué)習(xí)變得更加活躍和有趣。因此，探討白板教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題成為了當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。
第二段：白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限（300字）。
白板教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加容易理解和吸收知識(shí)。以往傳統(tǒng)的黑板教學(xué)需要教師在黑板上寫字，學(xué)生通過(guò)聽課和抄寫來(lái)獲取知識(shí)。而白板教學(xué)可以通過(guò)幻燈片、圖片、視頻等多種方式展示，并且可以隨時(shí)更改內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)更多的信息輸入和視覺(jué)沖擊。此外，白板教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。
然而，白板教學(xué)也存在一定的局限性。首先，白板教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)操作能力，這對(duì)于一些教師來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn)。其次，白板教學(xué)的設(shè)備和軟件可能會(huì)出現(xiàn)故障，這對(duì)于教學(xué)進(jìn)程產(chǎn)生不利影響。另外，白板教學(xué)的互動(dòng)性也可能存在問(wèn)題，學(xué)生是否積極參與和教師引導(dǎo)的技巧都會(huì)影響教學(xué)效果。
第三段：分享講座中的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在講座中，講師分享了一些實(shí)用的白板教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn)。首先，他強(qiáng)調(diào)了教師在使用白板教學(xué)時(shí)要注意內(nèi)容的簡(jiǎn)潔和重點(diǎn)的突出。由于白板上的內(nèi)容可以隨時(shí)更改，所以教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將重點(diǎn)內(nèi)容展示在白板上，并給學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行思考和講解。其次，講師還分享了一些使用白板教學(xué)軟件和工具的技巧，如如何制作清晰的課件、如何調(diào)整字體和顏色等。這些技巧能夠提高白板教學(xué)的效果，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：對(duì)白板教學(xué)的思考與展望（300字）。
通過(guò)參加這次講座，我對(duì)于白板教學(xué)有了更加深入的理解。我認(rèn)為白板教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段，將在未來(lái)得到進(jìn)一步的發(fā)展和推廣。隨著科技的不斷進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新和改革。白板教學(xué)可以通過(guò)多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，將教學(xué)內(nèi)容豐富和生動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生?？梢灶A(yù)見(jiàn)，白板教學(xué)將在未來(lái)的教學(xué)中起到越來(lái)越重要的作用，成為教育改革的重要一環(huán)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)與個(gè)人感悟（200字）。
通過(guò)這次講座，我對(duì)于白板教學(xué)有了更深入的了解和體會(huì)。白板教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段，具有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。我相信，隨著技術(shù)的發(fā)展和教育的不斷改進(jìn)，白板教學(xué)將在未來(lái)的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。作為一名教育工作者，我將不斷學(xué)習(xí)和研究白板教學(xué)的最新方法和理論，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇六
9月13日，三道溝學(xué)區(qū)組織全體教師在三道溝中心小學(xué)進(jìn)行了希沃平板使用技術(shù)培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)由羅富強(qiáng)校長(zhǎng)講解說(shuō)明，在羅校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言感染下，讓我對(duì)希沃白板的使用有了更深一步的認(rèn)識(shí)，它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，作為一種新的教育技術(shù)，業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對(duì)希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì)。
一、希沃交互智能平板為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內(nèi)容無(wú)法更改，課件在演示過(guò)程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫(kù)中，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用；教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過(guò)程中，還可以通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。
二、交互智能平板為教師進(jìn)行自我反思和開展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教師無(wú)法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的思路和想法，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現(xiàn)遺漏，從而不能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)反思。同樣的，教研組在聽課后開展同伴互助式的評(píng)課議課時(shí)，也只能是憑著自己的聽課印象和聽課筆記，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯，同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中，成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。因此，借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員，就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jī)效，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。
我們作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要，這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。
二〇一八年九月十三日
白板教學(xué)心得體會(huì)篇七
網(wǎng)課教研的時(shí)候，張主任組織我們學(xué)習(xí)希沃白板的操作使用，讓我又一次認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，深刻地警醒著我要“與時(shí)俱進(jìn)，多鉆研學(xué)習(xí)”?，F(xiàn)將自己使用中的一些感受總結(jié)如下：
通過(guò)近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用，讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí)：
1、屏幕批注，及時(shí)反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能。
2、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能，可以導(dǎo)入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)設(shè)情景。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
3、拖放組合，靈活互動(dòng)。它提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。
4、善于使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會(huì)出現(xiàn)筆誤，較為常見(jiàn)的做法是老師們較多用擦除，這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦，再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除，擦掉誤筆后，再點(diǎn)擊我們前面用過(guò)的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，會(huì)更快些。
5、方便導(dǎo)入ppt文件：平時(shí)的教學(xué)中，老師們都積累了許多ppt文件，白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性，這樣可以充分利用積累的資源，便捷而有有效地開展教學(xué)。
6、模式切換，方便演示。白板提供的三種模式的切換功能，可以整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。
在平常的課堂教學(xué)中，為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂，所以，我爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是，在這之中也出現(xiàn)了不足：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。而自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好，使用不熟練。
我覺(jué)得，掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用，不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了教師的滿堂灌。今后教學(xué)中我將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門技術(shù)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇八
交互式希沃白板5和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式希沃白板5來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極思考，發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。交互式希沃白板5在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單，用一只無(wú)線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí)，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流。
技術(shù)支持，其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。能引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的濃厚興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)起到鋪墊作用。再如拉幕、探照燈、擦除等的這些特殊效果，雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn)，但制作和操作都沒(méi)有希沃白板5方便。希沃白板5還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣我們用powerpoint、flash等制作的課件就能放到希沃白板5中修改，進(jìn)行更好的利用。
總之，通過(guò)對(duì)交互式希沃白板5的使用，我更加深入了解了希沃白板5在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象，對(duì)學(xué)生形成更多的參與積極性，也會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
白板教學(xué)心得體會(huì)篇九
作為一名教師，我們時(shí)刻關(guān)注著如何提供更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了使用白板進(jìn)行教學(xué)，并得到了不錯(cuò)的效果。在這里，我將分享我的使用白板教學(xué)心得體會(huì)。
首先，使用白板可以提升學(xué)生的注意力和參與度。當(dāng)我開始使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我注意到學(xué)生們的目光更加集中，他們對(duì)我所做的每一個(gè)筆畫和每一個(gè)字母都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)白板上清晰可見(jiàn)的文字和圖示，學(xué)生們能更好地跟隨我的講解，理解并吸收所學(xué)知識(shí)。這使得學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，提問(wèn)和回答問(wèn)題的頻率也大大增加。
其次，使用白板可以提高教師的表達(dá)效果和教學(xué)效率。白板上的文字和圖示可以通過(guò)簡(jiǎn)單明了的方式將知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生，減少了口頭講解的繁瑣程度。此外，白板可以實(shí)時(shí)記錄我在課堂上的講解內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谛枰臅r(shí)候可以隨時(shí)瞥一眼，更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我可以將需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容用不同顏色或者用粗體標(biāo)記出來(lái)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，使用白板可以提供多元化的教學(xué)方式。除了書面文字和圖示，我還可以通過(guò)在白板上進(jìn)行演示和繪畫，以視覺(jué)的方式展示抽象的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和掌握。比如，在教授地理課時(shí)，我可以通過(guò)繪制地圖、標(biāo)注地理要點(diǎn)等方式，幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，加深他們對(duì)地理概念的印象。這種多元化的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，也為不同類型的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道，滿足了他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。
最后，使用白板可以幫助促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。在使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我可以主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)書寫和解釋某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時(shí)，我還可以使用白板上的標(biāo)注和批注功能，對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，幫助他們更好地理解和糾正錯(cuò)誤，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
綜上所述，使用白板進(jìn)行教學(xué)可以提升學(xué)生的注意力和參與度，提高教師的表達(dá)效果和教學(xué)效率，提供多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)使用白板，并不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，幫助更多學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十
7月8日是時(shí)代小學(xué)對(duì)新加盟的教師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天，其中對(duì)我們新教師的技能進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地方便了我們課堂教學(xué)。
剛到時(shí)代小學(xué)來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件，當(dāng)時(shí)還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過(guò)幾次課件，但是一直沒(méi)有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對(duì)我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，我感到很受用。比如，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
1、電子白板使課堂更交互。此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來(lái)到講臺(tái)前進(jìn)行操作，這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆，教師通過(guò)這支筆在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動(dòng)手來(lái)體驗(yàn)、參與，成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
我想對(duì)白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的在課堂中利用電子白板來(lái)拓展自己的教學(xué)資源，通過(guò)課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí)，能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十一
交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：
屏幕批注，及時(shí)反饋?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)價(jià)。
遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。
拖放組合，靈活互動(dòng)?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。
重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。模式切換，方便演示?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。
智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。
通過(guò)短短的培訓(xùn)，我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十二
xxxx.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。
交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等，好處不勝枚舉。
交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等，好處不勝枚舉。
利用交互式電子白板輔助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。我們知道情感是想象力的動(dòng)力，這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了學(xué)生的情感因子，激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué)，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。
利用交互式電子白板輔助，動(dòng)態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法給予的。
交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫、聲音等素材提供給學(xué)生，既能大容量，高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來(lái)容易理解，輕松又有效。
在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。特別是關(guān)乎國(guó)家大事，人民生活的時(shí)政新聞與教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點(diǎn)。這樣巧妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好辦法。
總之，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過(guò)程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，白板教學(xué)已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，成為現(xiàn)代教學(xué)中的一種主流方式。作為一名教師，我也從傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)渡到了白板教學(xué)。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到白板教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)，并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面將分享我關(guān)于白板教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，白板教學(xué)提供了更直觀、更形象的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和接受。白板可以用來(lái)展示圖表、表格、圖片等多樣化的教學(xué)素材，而這些傳統(tǒng)黑板上無(wú)法呈現(xiàn)的東西往往可以通過(guò)白板實(shí)現(xiàn)。這種圖像化的教學(xué)方式可以直觀地展示事物的發(fā)展過(guò)程、關(guān)聯(lián)關(guān)系等，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加清晰地把握要點(diǎn)和邏輯，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，白板教學(xué)有效地增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過(guò)白板，教師可以隨時(shí)隨地記錄學(xué)生們的發(fā)言和意見(jiàn)，與學(xué)生們進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)白板寫下自己的看法和問(wèn)題，與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流和分享。這種雙向的交流和互動(dòng)使得課堂變得更加活躍和生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外，白板教學(xué)還具備了較強(qiáng)的信息存儲(chǔ)和整理能力。傳統(tǒng)的黑板只能一次性呈現(xiàn)有限的內(nèi)容，而白板可以通過(guò)切換頁(yè)面、保存和錄制等功能，將教學(xué)內(nèi)容保存下來(lái)，并且可以隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。這種特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)和教師的備課備課都非常方便。同時(shí)，白板上的內(nèi)容可以根據(jù)需要重新組織和排列，使得整體教學(xué)結(jié)構(gòu)更加清晰和有序。
值得一提的是，白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先是教師對(duì)白板教學(xué)掌握不夠熟練的問(wèn)題。白板教學(xué)涉及到一定的技術(shù)操作，許多老師缺乏相關(guān)的培訓(xùn)和使用經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)一些操作上的失誤和困擾。因此，提高教師的白板教學(xué)水平和能力非常重要，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
此外，白板教學(xué)也需要合理控制使用的時(shí)間和頻率。過(guò)度依賴白板教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)于其他教學(xué)資源的忽視，影響教學(xué)多樣性。因此，在使用白板時(shí)，教師需要根據(jù)具體情況合理選擇使用的時(shí)機(jī)和方式，保持教學(xué)的多樣性和靈活性。
綜上所述，白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出了許多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。它提供了直觀形象的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，有效地整理了信息，并為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供了便利。然而，白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，需要教師們加強(qiáng)自身能力的提升，并合理掌握使用的時(shí)間和頻率。相信在不斷的實(shí)踐中，白板教學(xué)一定會(huì)得到更多的認(rèn)可和發(fā)展。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十四
電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應(yīng)白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆（或教鞭）、計(jì)算機(jī)和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材、應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，是一種具有很強(qiáng)的人機(jī)交互性的教學(xué)設(shè)備。
電子白板作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新一代工具，有著其它多媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，主要有這樣幾個(gè)方面：
1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學(xué)，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識(shí)與概念的講解和演示更加清晰明了。
2、白板課件即時(shí)生成性強(qiáng)，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況即時(shí)生成與調(diào)整，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。
3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時(shí)使用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。
4、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然，電子白板教學(xué)對(duì)創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義，許多地方的許多教師都以此作為課題來(lái)研究。
但是，與任何新事物一樣，電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問(wèn)題或不足，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來(lái)主要有：
1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進(jìn)行操作，而電子白板只能感應(yīng)一支筆，使得板書不能幾位學(xué)生同時(shí)進(jìn)行；又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會(huì)相應(yīng)地影響師生情緒。當(dāng)然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個(gè)問(wèn)題，不再需要感應(yīng)筆來(lái)書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。
2、熟練操作不容易，工具比較多，多級(jí)菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩，還需要記住哪個(gè)工具在什么地方，要運(yùn)用熟練還需要時(shí)間磨合。
3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒(méi)有成為課堂的主人，多數(shù)時(shí)間只是被動(dòng)的聽和看。
4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長(zhǎng)之間存在矛盾。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時(shí)，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異?？墒聦?shí)上，對(duì)待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對(duì)于年齡較大的教師而言，他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的，所以會(huì)唱出種種不同的反調(diào)；即使年輕一點(diǎn)的教師對(duì)新技術(shù)會(huì)上手快一點(diǎn)，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術(shù)是橋梁，而教學(xué)設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會(huì)是簡(jiǎn)單的鍵盤加鼠標(biāo)。
5、備課時(shí)間比以前增多。沒(méi)有現(xiàn)成的ppt要自己制作，沒(méi)有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來(lái)還要巧思加時(shí)間，如此一來(lái)有的教師吃不消，導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板。
6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實(shí)現(xiàn)遙控，也就是說(shuō)不能在學(xué)生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。
我從教十多年來(lái)，親歷了多媒體教學(xué)進(jìn)課堂的各個(gè)階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來(lái)。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢(shì)有目共睹，我舉雙手歡迎這個(gè)新事物，因它代表了課堂教學(xué)的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索，思考著這個(gè)新事物的未來(lái)。以下結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)使用體會(huì)。
黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動(dòng)不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動(dòng)、變動(dòng)為靜、自主控制等，填補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，深受教師和學(xué)生的歡迎。
教師在電子白板上可自由書寫，隨意標(biāo)注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資源庫(kù)功能可以將結(jié)論性板書保存下來(lái)；用照相機(jī)功能，可以根據(jù)教學(xué)需求適時(shí)重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來(lái)，還根據(jù)教師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的需求擴(kuò)展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦，可能學(xué)生還沒(méi)看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷——黑板就這么大，板書又這么多！而電子白板可以隨時(shí)新建一個(gè)新屏幕，且屏幕可以上下左右移動(dòng)，還可以放大縮小，實(shí)現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教學(xué)設(shè)計(jì)的元素眾多，板書設(shè)計(jì)是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無(wú)限擴(kuò)大，寫過(guò)的可以隨時(shí)調(diào)閱，也可以對(duì)的留下、錯(cuò)的就改、不滿意再改，取代了過(guò)去近乎于僵化的板書過(guò)程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效果。
但是，在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點(diǎn)。其一，教師的板書過(guò)程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對(duì)象，直接或間接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶；其二，教師板書的時(shí)間是學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考的時(shí)間?？梢?jiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué)，的確省去了不少時(shí)間，提高了課堂教學(xué)的效率，但是也出現(xiàn)一定的負(fù)面效應(yīng)。若不重視黑板的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)失去動(dòng)手能力。因此筆者認(rèn)為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中，更應(yīng)注重黑板書寫——教師的板書示范、學(xué)生上講臺(tái)的板書練習(xí)，讓兩者有機(jī)結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地，不應(yīng)忽視它的存在，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力的一片黑色沃土。
總之，電子白板進(jìn)入教室是教育方式的一個(gè)重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍，理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起，潛在功能有待于廣大教師去探索與實(shí)踐。但愿有條件的教師都來(lái)探索與思考，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用！
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