心得體會(huì)可以是對(duì)一本書(shū)、一次旅行、一次活動(dòng)等的思考和感悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以從正面和負(fù)面兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際情況,選擇適合自己的心得體會(huì)寫(xiě)作方式。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇一
白板教學(xué)是近年來(lái)教育界常用的一種教學(xué)方法,其以便捷、直觀的特點(diǎn)受到了廣大教師和學(xué)生的喜愛(ài)。在最近參加的一場(chǎng)關(guān)于白板教學(xué)講座中,我深受啟發(fā)并獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在這場(chǎng)講座中所獲得的體會(huì),并探討白板教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。
首先,白板教學(xué)講座給我留下了深刻的印象。講座上,主講人以娓娓道來(lái)的方式解說(shuō)了白板教學(xué)的原理和用途。通過(guò)實(shí)際操作,他向我們演示了如何在白板上繪制圖形、寫(xiě)下關(guān)鍵詞,并通過(guò)色彩搭配與筆畫(huà)加粗與否來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這些簡(jiǎn)單的操作,使得講座更加生動(dòng)有趣,讓我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中親手體驗(yàn)到了白板教學(xué)的魅力。
其次,白板教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)興趣。白板是一種具有直觀性的教學(xué)工具,通過(guò)繪制圖形和寫(xiě)下關(guān)鍵詞,能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在講座中,我親眼目睹了白板教學(xué)如何引起學(xué)生的注意力。講座的主講人將一幅動(dòng)態(tài)圖形繪制在白板上,并結(jié)合每個(gè)步驟進(jìn)行解釋,這使得學(xué)生不僅能夠清晰地看到整個(gè)過(guò)程,還能夠理解每一個(gè)步驟的意義。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。
此外,白板教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,教師通常會(huì)以各種方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),并傳達(dá)給學(xué)生。而白板教學(xué)則不同,它更加注重學(xué)生的參與和思考。在講座中,我們被要求在白板上寫(xiě)下自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考,然后與其他學(xué)生進(jìn)行分享和討論。這種互動(dòng)的形式不僅讓我們的思維得到了鍛煉和拓展,還培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力。通過(guò)白板教學(xué),學(xué)生們不再僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),而是從觀察、思考和實(shí)踐中激發(fā)自己的創(chuàng)造力與想象力。
此外,白板教學(xué)還能夠提升學(xué)生的記憶和總結(jié)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下,學(xué)生通常需要在紙上進(jìn)行記筆記,這樣會(huì)分散一部分注意力。而白板教學(xué)將筆記和演示集于一體,學(xué)生只需要專注于白板上的內(nèi)容,就能夠更好地集中記憶、理解和總結(jié)。在講座中,主講人提供的關(guān)鍵詞和圖形都非常簡(jiǎn)明直觀,這使得我們能夠更快地?cái)z入知識(shí)點(diǎn),并通過(guò)白板上的整體畫(huà)面來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和梳理。通過(guò)反復(fù)的操練和思考,我們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的掌握的內(nèi)容。
總的來(lái)說(shuō),白板教學(xué)講座讓我對(duì)這種教學(xué)方式有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并促使學(xué)生更加積極地參與到課堂中,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,提升他們的記憶和總結(jié)能力。作為一名教育工作者,我將會(huì)將白板教學(xué)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,以期能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并激發(fā)他們的潛能。同時(shí),我也期待能夠參加更多關(guān)于白板教學(xué)的講座和培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇二
隨著科技的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域也逐漸進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。傳統(tǒng)的黑板已經(jīng)被新一代的白板所取代,這一變革給教學(xué)帶來(lái)了許多便利和改變。作為一名小學(xué)教師,我有幸在過(guò)去幾年中親身體驗(yàn)了白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和魅力。在這篇文章中,我將分享我在使用白板教學(xué)過(guò)程中得到的一些心得體會(huì),并探討白板教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
首先,白板教學(xué)為教師創(chuàng)造了更多的教學(xué)空間和方式。與傳統(tǒng)的黑板相比,白板不僅可以展示文字和圖示,還可以播放視頻、音頻等多媒體資源。在我教的新聞?wù)n上,我經(jīng)常使用白板播放新聞報(bào)道的視頻片段,以便讓學(xué)生更好地了解世界上正在發(fā)生的事件。此外,我還通過(guò)白板演示軟件展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表,以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶知識(shí)。這種多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,白板教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在過(guò)去,課堂往往是教師一方面講解,學(xué)生一方面默默地聽(tīng)講。這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮。而白板教學(xué)則改變了這種現(xiàn)狀,給予學(xué)生更多的參與與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。由于白板可以連接網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以直接在白板上提交作業(yè)和答題,還可以通過(guò)白板上的互動(dòng)軟件進(jìn)行小組討論和合作。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的思維活躍度,提高了他們的思考和解決問(wèn)題的能力。
第三,白板教學(xué)提供了個(gè)性化和追蹤學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我使用白板進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí),我常常使用白板上的筆記功能記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,將他們的學(xué)習(xí)軌跡保存在白板軟件中。通過(guò)這種方法,我可以及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難,為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外,白板還可以根據(jù)學(xué)生的需要和水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度,確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。
最后,白板教學(xué)能夠創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到,學(xué)生們對(duì)白板教學(xué)表現(xiàn)出了更加積極和樂(lè)觀的態(tài)度。他們對(duì)新的教學(xué)方式和媒體資源充滿了好奇和期待。白板教學(xué)不僅使課堂內(nèi)容更生動(dòng)有趣,也增強(qiáng)了與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。在我的班級(jí)里,學(xué)生們經(jīng)常主動(dòng)提出問(wèn)題和分享自己的見(jiàn)解,與我和同學(xué)之間的關(guān)系更加緊密和融洽。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松和愉快,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了極大的激發(fā)和提高。
總的來(lái)說(shuō),白板教學(xué)為教學(xué)帶來(lái)了革命性的改變和進(jìn)步。通過(guò)在課堂中合理使用白板,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高,他們對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的積極性也得到了大大的提高。作為一名教師,我也從白板教學(xué)中獲得了許多益處,不僅提升了教學(xué)水平,也豐富了自己的教育理念和方法。因此,我相信白板教學(xué)將在今后的教育中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,助力學(xué)生成為有思維、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇三
過(guò)去,作為一名老師,向?qū)W生傳授知識(shí),只需一支粉筆和一塊黑板,而在我剛參加工作的那幾年,只對(duì)ppt比較熟悉,為了使講課內(nèi)容更生動(dòng)具體,更好的吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,會(huì)制作簡(jiǎn)單的ppt教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。
現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研,深得我們喜愛(ài),通過(guò)三次集中培訓(xùn),我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用,而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會(huì),我在這三次培訓(xùn)中也對(duì)電子白板有了更多的了解。
在平日的電子白板應(yīng)用中,我體會(huì)最多的就是,電子白板有一個(gè)最大的一個(gè)特點(diǎn),它就是為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板,可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,引發(fā)孩子的積極參與,更好地促進(jìn)孩子與孩子之間,教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作,充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
比如,過(guò)去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí),我都會(huì)布置學(xué)生回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形(可以是任意三角形),往往有的學(xué)生不能夠備齊,這會(huì)影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動(dòng)克隆功能,想復(fù)制多少個(gè)都可以,利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具,想畫(huà)什么樣的三角形都可以,從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到,任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形,通過(guò)分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系,平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系,得出三角形面積公式。
在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生也可以參與進(jìn)來(lái),讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆,看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過(guò)的哪些圖形,找到最具普遍性的例子,即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形,通過(guò)操作,學(xué)生對(duì)三角形面積公式的理解會(huì)更深刻,更準(zhǔn)確。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求,只有熟練掌握它特定的操作方法,才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段:引言(200字)。
白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,已經(jīng)成為教育界的熱門(mén)討論話題。作為一名教師,我有幸能夠在我的課堂上使用白板進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中,我深刻地體會(huì)到了白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和效果,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:優(yōu)勢(shì)(200字)。
白板教學(xué)相較于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),具有許多明顯的優(yōu)勢(shì)。首先,白板教學(xué)可以使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。教師可以利用白板上豐富多樣的顏色和工具,呈現(xiàn)各種多媒體資源,引起學(xué)生的濃厚興趣。其次,白板教學(xué)具有更強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)生可以直接在白板上書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注,與教師進(jìn)行互動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。此外,白板教學(xué)還可以方便教師進(jìn)行備課和修改,提高教學(xué)效率。
第三段:策略(200字)。
在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)采用一些策略能夠使白板教學(xué)更加有效。首先,合理利用白板上的工具和功能。例如,使用顏色進(jìn)行分類或標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,使用圖形和圖表展示概念,使用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容等。其次,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示或展示,讓他們?cè)诎装迳险故咀约旱南敕ê统晒?。此外,合理安排時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到白板教學(xué)中。
第四段:注意事項(xiàng)(200字)。
盡管白板教學(xué)效果顯著,但也需要注意一些事項(xiàng)。首先,教師需要提前熟悉白板的使用和操作技巧,以免在課堂上出現(xiàn)糗事。其次,控制好使用白板的頻率和數(shù)量,不宜過(guò)多,以免給學(xué)生帶來(lái)不必要的干擾。此外,合理安排使用白板的時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)了解和掌握白板上的內(nèi)容。
第五段:結(jié)論(200字)。
白板教學(xué)為教師們提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái),可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)合理利用白板上的工具和功能,結(jié)合有效的教學(xué)策略,我們能夠在課堂上創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,我們也要注意控制好使用白板的頻率和數(shù)量,并遵循一定的時(shí)間安排,確保白板教學(xué)的效果??傊?,白板教學(xué)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了新的教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們應(yīng)該善于利用并不斷提升自己的白板教學(xué)能力。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇五
第一段:引入白板教學(xué)的背景與重要性(200字)。
作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,白板教學(xué)在教育界的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于白板教學(xué)的講座,并從中受益匪淺。在這次講座中,我對(duì)于白板教學(xué)的意義和運(yùn)用方法有了更深入的了解。白板作為一種新的教學(xué)工具,可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的參與度,使學(xué)習(xí)變得更加活躍和有趣。因此,探討白板教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題成為了當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。
第二段:白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限(300字)。
白板教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更加容易理解和吸收知識(shí)。以往傳統(tǒng)的黑板教學(xué)需要教師在黑板上寫(xiě)字,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課和抄寫(xiě)來(lái)獲取知識(shí)。而白板教學(xué)可以通過(guò)幻燈片、圖片、視頻等多種方式展示,并且可以隨時(shí)更改內(nèi)容,給學(xué)生帶來(lái)更多的信息輸入和視覺(jué)沖擊。此外,白板教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。
然而,白板教學(xué)也存在一定的局限性。首先,白板教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)操作能力,這對(duì)于一些教師來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn)。其次,白板教學(xué)的設(shè)備和軟件可能會(huì)出現(xiàn)故障,這對(duì)于教學(xué)進(jìn)程產(chǎn)生不利影響。另外,白板教學(xué)的互動(dòng)性也可能存在問(wèn)題,學(xué)生是否積極參與和教師引導(dǎo)的技巧都會(huì)影響教學(xué)效果。
第三段:分享講座中的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)(300字)。
在講座中,講師分享了一些實(shí)用的白板教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn)。首先,他強(qiáng)調(diào)了教師在使用白板教學(xué)時(shí)要注意內(nèi)容的簡(jiǎn)潔和重點(diǎn)的突出。由于白板上的內(nèi)容可以隨時(shí)更改,所以教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用,緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,將重點(diǎn)內(nèi)容展示在白板上,并給學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行思考和講解。其次,講師還分享了一些使用白板教學(xué)軟件和工具的技巧,如如何制作清晰的課件、如何調(diào)整字體和顏色等。這些技巧能夠提高白板教學(xué)的效果,并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段:對(duì)白板教學(xué)的思考與展望(300字)。
通過(guò)參加這次講座,我對(duì)于白板教學(xué)有了更加深入的理解。我認(rèn)為白板教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段,將在未來(lái)得到進(jìn)一步的發(fā)展和推廣。隨著科技的不斷進(jìn)步,教育領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新和改革。白板教學(xué)可以通過(guò)多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,將教學(xué)內(nèi)容豐富和生動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生??梢灶A(yù)見(jiàn),白板教學(xué)將在未來(lái)的教學(xué)中起到越來(lái)越重要的作用,成為教育改革的重要一環(huán)。
第五段:結(jié)尾總結(jié)與個(gè)人感悟(200字)。
通過(guò)這次講座,我對(duì)于白板教學(xué)有了更深入的了解和體會(huì)。白板教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段,具有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。我相信,隨著技術(shù)的發(fā)展和教育的不斷改進(jìn),白板教學(xué)將在未來(lái)的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。作為一名教育工作者,我將不斷學(xué)習(xí)和研究白板教學(xué)的最新方法和理論,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇六
9月13日,三道溝學(xué)區(qū)組織全體教師在三道溝中心小學(xué)進(jìn)行了希沃平板使用技術(shù)培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)由羅富強(qiáng)校長(zhǎng)講解說(shuō)明,在羅校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言感染下,讓我對(duì)希沃白板的使用有了更深一步的認(rèn)識(shí),它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),作為一種新的教育技術(shù),業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì),將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對(duì)希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì)。
一、希沃交互智能平板為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便,從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式,為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)?;诂F(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。但是,傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節(jié)的課件影響,完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者,由于課件的內(nèi)容無(wú)法更改,課件在演示過(guò)程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮,只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案,為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板,可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,引發(fā)學(xué)生的積極參與,更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源(包括文字、圖片、動(dòng)畫(huà)或課件等)保存到交互電子白板的資源庫(kù)中,以便課堂上隨機(jī)調(diào)用;教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過(guò)程中,還可以通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了,課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,學(xué)生聽(tīng);教師演示,學(xué)生看;教師提問(wèn),學(xué)生回答”的單一形式了。
二、交互智能平板為教師進(jìn)行自我反思和開(kāi)展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐,實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助,主要原因在于教師無(wú)法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的思路和想法,導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現(xiàn)遺漏,從而不能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)反思。同樣的,教研組在聽(tīng)課后開(kāi)展同伴互助式的評(píng)課議課時(shí),也只能是憑著自己的聽(tīng)課印象和聽(tīng)課筆記,對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述,缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯,同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中,成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源,方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。因此,借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能,不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員,就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié),達(dá)到教學(xué)過(guò)程的原生態(tài)數(shù)字化記錄,為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言,交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué),對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性,提高課堂教學(xué)績(jī)效,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。
我們作為一線教師,必須清醒的認(rèn)識(shí)到:技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù),也只能是技術(shù),比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng),因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要,這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。
二〇一八年九月十三日
白板教學(xué)心得體會(huì)篇七
網(wǎng)課教研的時(shí)候,張主任組織我們學(xué)習(xí)希沃白板的操作使用,讓我又一次認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,深刻地警醒著我要“與時(shí)俱進(jìn),多鉆研學(xué)習(xí)”?,F(xiàn)將自己使用中的一些感受總結(jié)如下:
通過(guò)近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用,讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí):
1、屏幕批注,及時(shí)反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能。
2、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)設(shè)情景??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
3、拖放組合,靈活互動(dòng)。它提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。
4、善于使用撤銷(xiāo)鍵:老師在批注或板書(shū)中,難免會(huì)出現(xiàn)筆誤,較為常見(jiàn)的做法是老師們較多用擦除,這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦,再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除,擦掉誤筆后,再點(diǎn)擊我們前面用過(guò)的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書(shū)寫(xiě),這樣就需要好幾道程序。而用撤銷(xiāo)鍵,會(huì)更快些。
5、方便導(dǎo)入ppt文件:平時(shí)的教學(xué)中,老師們都積累了許多ppt文件,白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性,這樣可以充分利用積累的資源,便捷而有有效地開(kāi)展教學(xué)。
6、模式切換,方便演示。白板提供的三種模式的切換功能,可以整合教育資源,便于課堂的演示和批畫(huà)。
在平常的課堂教學(xué)中,為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,所以,我爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,在這之中也出現(xiàn)了不足:交互白板提供了新的操作方式,要求教師掌握它特定的操作方法,才能在課堂中應(yīng)用自如。而自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好,使用不熟練。
我覺(jué)得,掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,它的重要性不言而喻。但是,在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了教師的滿堂灌。今后教學(xué)中我將不斷嘗試、實(shí)踐,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇八
交互式希沃白板5和傳統(tǒng)黑板相比較,不但保留了板書(shū)功能,更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制,可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料,為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式希沃白板5來(lái)輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)教學(xué)效果。在課堂上,交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生注意力更加集中,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。交互式希沃白板5在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單,用一只無(wú)線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí),不再奔波于黑板和電腦之間,而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流。
技術(shù)支持,其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。能引導(dǎo)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài),激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的濃厚興趣,為學(xué)習(xí)新知識(shí)起到鋪墊作用。再如拉幕、探照燈、擦除等的這些特殊效果,雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn),但制作和操作都沒(méi)有希沃白板5方便。希沃白板5還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容,這樣我們用powerpoint、flash等制作的課件就能放到希沃白板5中修改,進(jìn)行更好的利用。
總之,通過(guò)對(duì)交互式希沃白板5的使用,我更加深入了解了希沃白板5在教學(xué)中所起到的重要的作用,也更加堅(jiān)信,現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象,對(duì)學(xué)生形成更多的參與積極性,也會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園!
白板教學(xué)心得體會(huì)篇九
作為一名教師,我們時(shí)刻關(guān)注著如何提供更好的教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試了使用白板進(jìn)行教學(xué),并得到了不錯(cuò)的效果。在這里,我將分享我的使用白板教學(xué)心得體會(huì)。
首先,使用白板可以提升學(xué)生的注意力和參與度。當(dāng)我開(kāi)始使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí),我注意到學(xué)生們的目光更加集中,他們對(duì)我所做的每一個(gè)筆畫(huà)和每一個(gè)字母都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)白板上清晰可見(jiàn)的文字和圖示,學(xué)生們能更好地跟隨我的講解,理解并吸收所學(xué)知識(shí)。這使得學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中,提問(wèn)和回答問(wèn)題的頻率也大大增加。
其次,使用白板可以提高教師的表達(dá)效果和教學(xué)效率。白板上的文字和圖示可以通過(guò)簡(jiǎn)單明了的方式將知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生,減少了口頭講解的繁瑣程度。此外,白板可以實(shí)時(shí)記錄我在課堂上的講解內(nèi)容,學(xué)生們?cè)谛枰臅r(shí)候可以隨時(shí)瞥一眼,更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),我可以將需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容用不同顏色或者用粗體標(biāo)記出來(lái),以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外,使用白板可以提供多元化的教學(xué)方式。除了書(shū)面文字和圖示,我還可以通過(guò)在白板上進(jìn)行演示和繪畫(huà),以視覺(jué)的方式展示抽象的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生更好地理解和掌握。比如,在教授地理課時(shí),我可以通過(guò)繪制地圖、標(biāo)注地理要點(diǎn)等方式,幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí),加深他們對(duì)地理概念的印象。這種多元化的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性,也為不同類型的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道,滿足了他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。
最后,使用白板可以幫助促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。在使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí),我可以主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)和解釋某個(gè)知識(shí)點(diǎn),鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時(shí),我還可以使用白板上的標(biāo)注和批注功能,對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng),幫助他們更好地理解和糾正錯(cuò)誤,推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
綜上所述,使用白板進(jìn)行教學(xué)可以提升學(xué)生的注意力和參與度,提高教師的表達(dá)效果和教學(xué)效率,提供多元化的教學(xué)方式,促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。在未來(lái)的教學(xué)中,我將繼續(xù)使用白板,并不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果,幫助更多學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十
7月8日是時(shí)代小學(xué)對(duì)新加盟的教師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天,其中對(duì)我們新教師的技能進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏,在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力,集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身,極大地方便了我們課堂教學(xué)。
剛到時(shí)代小學(xué)來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候,指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件,當(dāng)時(shí)還不懂白板是什么,它有什么好處,雖然也懵懵懂懂的做過(guò)幾次課件,但是一直沒(méi)有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對(duì)我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn),我感到很受用。比如,徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果,像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的,在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì),特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
1、電子白板使課堂更交互。此時(shí),教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來(lái)到講臺(tái)前進(jìn)行操作,這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆,教師通過(guò)這支筆在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà),還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動(dòng)手來(lái)體驗(yàn)、參與,成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化,因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái),如ppt,html格式,這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
我想對(duì)白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,要不斷地學(xué)習(xí),不斷的在課堂中利用電子白板來(lái)拓展自己的教學(xué)資源,通過(guò)課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí),能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十一
交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn):
屏幕批注,及時(shí)反饋?;诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅?shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能,運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)價(jià)。
遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)?;诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。
拖放組合,靈活互動(dòng)?;诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。
重點(diǎn)放大,凸現(xiàn)重點(diǎn)?;诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。模式切換,方便演示?;诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫(huà)。
智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。
通過(guò)短短的培訓(xùn),我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十二
xxxx.11.19下午,我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,通過(guò)學(xué)習(xí),我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。
交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比如,課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等,好處不勝枚舉。
交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比如,課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等,好處不勝枚舉。
利用交互式電子白板輔助教學(xué),則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。我們知道情感是想象力的動(dòng)力,這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了學(xué)生的情感因子,激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望,進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué),促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。
利用交互式電子白板輔助,動(dòng)態(tài)演示作文修改,學(xué)生在共同修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相提高,享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法給予的。
交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音等素材提供給學(xué)生,既能大容量,高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息,又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來(lái)容易理解,輕松又有效。
在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。特別是關(guān)乎國(guó)家大事,人民生活的時(shí)政新聞與教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點(diǎn)。這樣巧妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué),對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好辦法。
總之,利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過(guò)程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范,也可設(shè)難置疑,這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí),突破難點(diǎn),提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),隨著科技的不斷發(fā)展,白板教學(xué)已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué),成為現(xiàn)代教學(xué)中的一種主流方式。作為一名教師,我也從傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)渡到了白板教學(xué)。在實(shí)踐中,我深切體會(huì)到白板教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì),并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下面將分享我關(guān)于白板教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,白板教學(xué)提供了更直觀、更形象的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更容易理解和接受。白板可以用來(lái)展示圖表、表格、圖片等多樣化的教學(xué)素材,而這些傳統(tǒng)黑板上無(wú)法呈現(xiàn)的東西往往可以通過(guò)白板實(shí)現(xiàn)。這種圖像化的教學(xué)方式可以直觀地展示事物的發(fā)展過(guò)程、關(guān)聯(lián)關(guān)系等,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加清晰地把握要點(diǎn)和邏輯,提高了學(xué)習(xí)效果。
其次,白板教學(xué)有效地增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過(guò)白板,教師可以隨時(shí)隨地記錄學(xué)生們的發(fā)言和意見(jiàn),與學(xué)生們進(jìn)行交流和討論。同時(shí),學(xué)生也可以通過(guò)白板寫(xiě)下自己的看法和問(wèn)題,與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流和分享。這種雙向的交流和互動(dòng)使得課堂變得更加活躍和生動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外,白板教學(xué)還具備了較強(qiáng)的信息存儲(chǔ)和整理能力。傳統(tǒng)的黑板只能一次性呈現(xiàn)有限的內(nèi)容,而白板可以通過(guò)切換頁(yè)面、保存和錄制等功能,將教學(xué)內(nèi)容保存下來(lái),并且可以隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。這種特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)和教師的備課備課都非常方便。同時(shí),白板上的內(nèi)容可以根據(jù)需要重新組織和排列,使得整體教學(xué)結(jié)構(gòu)更加清晰和有序。
值得一提的是,白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先是教師對(duì)白板教學(xué)掌握不夠熟練的問(wèn)題。白板教學(xué)涉及到一定的技術(shù)操作,許多老師缺乏相關(guān)的培訓(xùn)和使用經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)一些操作上的失誤和困擾。因此,提高教師的白板教學(xué)水平和能力非常重要,需要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
此外,白板教學(xué)也需要合理控制使用的時(shí)間和頻率。過(guò)度依賴白板教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)于其他教學(xué)資源的忽視,影響教學(xué)多樣性。因此,在使用白板時(shí),教師需要根據(jù)具體情況合理選擇使用的時(shí)機(jī)和方式,保持教學(xué)的多樣性和靈活性。
綜上所述,白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式,在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出了許多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。它提供了直觀形象的教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性,有效地整理了信息,并為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供了便利。然而,白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題,需要教師們加強(qiáng)自身能力的提升,并合理掌握使用的時(shí)間和頻率。相信在不斷的實(shí)踐中,白板教學(xué)一定會(huì)得到更多的認(rèn)可和發(fā)展。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十四
電子白板是指交互式的電子白板,它是由硬件——電子感應(yīng)白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆(或教鞭)、計(jì)算機(jī)和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書(shū)寫(xiě)及調(diào)用各種素材、應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),是一種具有很強(qiáng)的人機(jī)交互性的教學(xué)設(shè)備。
電子白板作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新一代工具,有著其它多媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),主要有這樣幾個(gè)方面:
1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身,教師用白板組織教學(xué),能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能,使知識(shí)與概念的講解和演示更加清晰明了。
2、白板課件即時(shí)生成性強(qiáng),白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況即時(shí)生成與調(diào)整,已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。
3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時(shí)使用,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。
4、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念,是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然,電子白板教學(xué)對(duì)創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義,許多地方的許多教師都以此作為課題來(lái)研究。
但是,與任何新事物一樣,電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問(wèn)題或不足,有產(chǎn)品本身的,有使用者方面的,歸納起來(lái)主要有:
1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進(jìn)行操作,而電子白板只能感應(yīng)一支筆,使得板書(shū)不能幾位學(xué)生同時(shí)進(jìn)行;又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快,造成數(shù)字界面切換有延遲,會(huì)相應(yīng)地影響師生情緒。當(dāng)然,現(xiàn)有的廠家已解決了這個(gè)問(wèn)題,不再需要感應(yīng)筆來(lái)書(shū)寫(xiě)了,任何筆都可以在電子白板上書(shū)寫(xiě)。
2、熟練操作不容易,工具比較多,多級(jí)菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩,還需要記住哪個(gè)工具在什么地方,要運(yùn)用熟練還需要時(shí)間磨合。
3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示,使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深,沒(méi)有成為課堂的主人,多數(shù)時(shí)間只是被動(dòng)的聽(tīng)和看。
4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長(zhǎng)之間存在矛盾。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時(shí),往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異??墒聦?shí)上,對(duì)待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對(duì)于年齡較大的教師而言,他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的,所以會(huì)唱出種種不同的反調(diào);即使年輕一點(diǎn)的教師對(duì)新技術(shù)會(huì)上手快一點(diǎn),可并不意味著很拿手,畢竟交互技術(shù)是橋梁,而教學(xué)設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵,即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的,更不會(huì)是簡(jiǎn)單的鍵盤(pán)加鼠標(biāo)。
5、備課時(shí)間比以前增多。沒(méi)有現(xiàn)成的ppt要自己制作,沒(méi)有現(xiàn)成的素材要自己尋找,再將這些組織起來(lái)還要巧思加時(shí)間,如此一來(lái)有的教師吃不消,導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板。
6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前,不能實(shí)現(xiàn)遙控,也就是說(shuō)不能在學(xué)生中間邊走邊講,如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。
我從教十多年來(lái),親歷了多媒體教學(xué)進(jìn)課堂的各個(gè)階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下,我校教室也安裝了電子白板,把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來(lái)。盡管電子白板有如上所述的一些不足,但優(yōu)勢(shì)有目共睹,我舉雙手歡迎這個(gè)新事物,因它代表了課堂教學(xué)的新方向,是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索,思考著這個(gè)新事物的未來(lái)。以下結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)使用體會(huì)。
黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動(dòng)不可或缺的工具,但功能單一。電子白板改變了這一切,用多種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動(dòng)、變動(dòng)為靜、自主控制等,填補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足,深受教師和學(xué)生的歡迎。
教師在電子白板上可自由書(shū)寫(xiě),隨意標(biāo)注,筆跡可快速變色,用橡皮擦功能可刪去不需要的板書(shū);用資源庫(kù)功能可以將結(jié)論性板書(shū)保存下來(lái);用照相機(jī)功能,可以根據(jù)教學(xué)需求適時(shí)重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來(lái),還根據(jù)教師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的需求擴(kuò)展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限,已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫(xiě)邊擦,可能學(xué)生還沒(méi)看清楚,已被擦除,可教師也有苦衷——黑板就這么大,板書(shū)又這么多!而電子白板可以隨時(shí)新建一個(gè)新屏幕,且屏幕可以上下左右移動(dòng),還可以放大縮小,實(shí)現(xiàn)滿屏展示,不急于展示的可遮屏處理,要突出顯示的可用探照燈處理,讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中,教學(xué)設(shè)計(jì)的元素眾多,板書(shū)設(shè)計(jì)是其中之一。電子白板的書(shū)寫(xiě)和保存功能,讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱,黑板無(wú)限擴(kuò)大,寫(xiě)過(guò)的可以隨時(shí)調(diào)閱,也可以對(duì)的留下、錯(cuò)的就改、不滿意再改,取代了過(guò)去近乎于僵化的板書(shū)過(guò)程,大大優(yōu)化了課堂教學(xué),提升了教學(xué)效果。
但是,在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點(diǎn)。其一,教師的板書(shū)過(guò)程是一種解題格式的良好示范,且好的板書(shū)常常是學(xué)生摹仿的對(duì)象,直接或間接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶;其二,教師板書(shū)的時(shí)間是學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考的時(shí)間??梢?jiàn),現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué),的確省去了不少時(shí)間,提高了課堂教學(xué)的效率,但是也出現(xiàn)一定的負(fù)面效應(yīng)。若不重視黑板的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生可能會(huì)失去動(dòng)手能力。因此筆者認(rèn)為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中,更應(yīng)注重黑板書(shū)寫(xiě)——教師的板書(shū)示范、學(xué)生上講臺(tái)的板書(shū)練習(xí),讓兩者有機(jī)結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地,不應(yīng)忽視它的存在,也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用,因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力的一片黑色沃土。
總之,電子白板進(jìn)入教室是教育方式的一個(gè)重大變革,教師做為新課堂改革的主力軍,理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段,它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起,潛在功能有待于廣大教師去探索與實(shí)踐。但愿有條件的教師都來(lái)探索與思考,讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用!
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