心得體會(huì)可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的理論或者方法,加深對某個(gè)主題的認(rèn)識和理解。心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活等方面得到的深刻體驗(yàn)和感悟,它可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是需要我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐的問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇一
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是提高學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)的重要途徑。近年來,針對學(xué)生的閱讀需求和現(xiàn)狀,教育部門制定了新的閱讀課標(biāo)。我在閱讀課標(biāo)的實(shí)施中深有體會(huì),下面將從閱讀課標(biāo)的重要性、對學(xué)生閱讀能力的提升、教師的角色轉(zhuǎn)變、家庭和社會(huì)的關(guān)系等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,閱讀課標(biāo)的制定具有重要意義。閱讀是學(xué)生掌握知識和獲取信息的重要手段,而閱讀課標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力而制定的標(biāo)準(zhǔn)。閱讀課標(biāo)的制定不僅有助于明確學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且有助于教師合理安排教學(xué),提供有效的教學(xué)方法和資源,使閱讀教學(xué)更加科學(xué)和有效。
其次,閱讀課標(biāo)的實(shí)施對學(xué)生閱讀能力的提升起到了積極的推動(dòng)作用。新的閱讀課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,幫助學(xué)生提高對文章的理解和分析能力。通過實(shí)施閱讀課標(biāo),學(xué)生的閱讀能力得到了全面提升,不僅在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績,而且在生活中的閱讀實(shí)踐中也更加游刃有余。
再次,閱讀課標(biāo)的實(shí)施要求教師發(fā)揮更加積極的角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心,而新的閱讀課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中,教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師不再是知識的傳授者,而是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)資源的提供者。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排閱讀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練,積極與學(xué)生互動(dòng),提供幫助和反饋。
最后,閱讀課標(biāo)的實(shí)施需要家庭和社會(huì)的積極參與。家庭和社會(huì)對于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)起著重要的支持和推動(dòng)作用。家長可以提供豐富的閱讀資源,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,多閱讀不同題材的文章。社會(huì)可以提供更多的閱讀機(jī)會(huì),如圖書館、書店等,為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。閱讀不僅僅發(fā)生在課堂上,而是貫穿在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中,需要家庭和社會(huì)的共同呵護(hù)和引導(dǎo)。
總之,閱讀課標(biāo)的實(shí)施對學(xué)生的閱讀能力提升起到了重要推動(dòng)作用。在實(shí)施閱讀課標(biāo)的過程中,教師需要轉(zhuǎn)變角色,學(xué)生需要積極參與,家庭和社會(huì)需要積極支持。只有形成家校社會(huì)共同參與的良好氛圍,才能真正提高學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,讓閱讀成為學(xué)生生命中的一部分,并為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇二
閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段,而閱讀課標(biāo)則是教育教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)。通過深入學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo),我深刻認(rèn)識到閱讀課標(biāo)的重要性,并有了一些自己的體會(huì)和想法。
首先,閱讀課標(biāo)明確了閱讀的目標(biāo)和要求。閱讀課標(biāo)中明確了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、閱讀表達(dá)能力、閱讀應(yīng)用能力等多方面的目標(biāo)。同時(shí),課標(biāo)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,具體要求學(xué)生在不同層次上掌握和運(yùn)用閱讀技巧,提升閱讀能力。這為我指導(dǎo)教學(xué)提供了明確的目標(biāo)和要求,使我教學(xué)更有針對性。
其次,閱讀課標(biāo)提供了多樣化的閱讀材料。閱讀課標(biāo)中包括了多種文本形式,如記敘文、說明文、議論文等。這種多樣化的閱讀材料不僅能夠滿足學(xué)生的興趣,而且能夠讓學(xué)生接觸到不同類型的文章,培養(yǎng)他們的閱讀能力和信息處理能力。通過多樣的閱讀材料,學(xué)生能夠從不同的角度去理解文章,培養(yǎng)自己的思維能力。
再次,閱讀課標(biāo)注重了閱讀教學(xué)的方法。閱讀課標(biāo)中明確了許多閱讀教學(xué)的方法,如預(yù)測、推理、歸納等。這些方法幫助學(xué)生更好地理解文章,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。我通過參照閱讀課標(biāo)的要求,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,靈活運(yùn)用這些方法,使學(xué)生在閱讀中更加主動(dòng)地思考和理解。
此外,閱讀課標(biāo)注重了對學(xué)生閱讀態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。閱讀課標(biāo)中提到了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀態(tài)度和價(jià)值觀的重要性。閱讀不僅僅是為了獲取知識,更為重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。通過閱讀課標(biāo)的指導(dǎo),我嘗試引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行感悟和思考,培養(yǎng)他們對美的欣賞和熱愛。
總之,閱讀課標(biāo)對于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的發(fā)展都起著重要的作用。通過深入學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo),我明確了閱讀的目標(biāo)和要求,拓寬了閱讀材料的選擇范圍,了解了多樣的閱讀教學(xué)方法,并更加注重了對學(xué)生閱讀態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的閱讀教學(xué)中,我將更加注重根據(jù)閱讀課標(biāo)要求,設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法,幫助學(xué)生全面提升閱讀能力。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇三
近年來,閱讀課程已成為教育領(lǐng)域熱門話題。閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能,是成功學(xué)習(xí)和豐富生活的基礎(chǔ)。因此,閱讀課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐也變得尤為關(guān)鍵。閱讀課標(biāo)作為課程標(biāo)準(zhǔn)之一,為學(xué)生提供了重要的指導(dǎo)和幫助。在我對閱讀課標(biāo)學(xué)習(xí)的體會(huì)中,我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)重要的點(diǎn)。以下是我對閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)。
第一段,起始段,介紹閱讀課標(biāo)的基礎(chǔ)信息。閱讀是一種基本技能,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。閱讀能夠?yàn)槿藗兇蜷_世界,開闊視野,助力于成功的學(xué)習(xí)和工作。而閱讀課標(biāo)是指明課程目標(biāo),并為學(xué)生和教師提供學(xué)習(xí)和教學(xué)目的的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀課標(biāo)通常包括閱讀技能和閱讀戰(zhàn)略兩個(gè)方面,并根據(jù)不同的年級和課程進(jìn)行了細(xì)分。
第二段,介紹閱讀課標(biāo)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀技能包括識字、閱讀理解、詞匯和閱讀速度等。閱讀課標(biāo)提供的指引包括了對閱讀材料的了解、講述主題、掌握程度、推理品質(zhì)、批判性思維和應(yīng)用技能等方面的具體要求。閱讀課程可以幫助學(xué)生測量和發(fā)展他們的閱讀技能,并使他們在不同的任務(wù)和學(xué)科領(lǐng)域中變得更加自信。
第三段,介紹閱讀課標(biāo)的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)。閱讀戰(zhàn)略包括預(yù)測、概括、猜測詞意、評估和使用上下文等技巧。閱讀課標(biāo)為學(xué)生提供了這些不同的策略指導(dǎo),幫助他們經(jīng)驗(yàn)豐富的閱讀體驗(yàn)并提高閱讀效率。這些看似簡單的技術(shù)可以大大幫助學(xué)生更好地組織材料,分析、解釋和銜接事實(shí),并提高閱讀的質(zhì)量和深度。
第四段,銜接閱讀課標(biāo)和個(gè)人閱讀實(shí)踐的體會(huì)。盡管課標(biāo)為學(xué)生提供了閱讀指南,但在實(shí)際的閱讀練習(xí)中,學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)閱讀資料并開展獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。我個(gè)人深刻體會(huì)到實(shí)踐是獲得閱讀技能的重要途徑。我們可以通過各種建立閱讀計(jì)劃或閱讀日記來提高閱讀技巧。此外,我們也可以利用在線資源、網(wǎng)絡(luò)論壇和社交媒體等方式,積極參與學(xué)術(shù)討論和建立閱讀社區(qū)。
第五段,結(jié)束段,結(jié)合個(gè)人實(shí)踐來點(diǎn)評閱讀課標(biāo)的作用。閱讀課標(biāo)作為一項(xiàng)非常重要的工具,為學(xué)生提供了全面和系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們不僅要仔細(xì)閱讀課標(biāo),而且要將其與實(shí)際的閱讀活動(dòng)聯(lián)系起來。個(gè)人閱讀計(jì)劃和實(shí)踐可以幫助我們實(shí)現(xiàn)課標(biāo)中所描述的理論知識和技術(shù)。綜上,我相信,通過課標(biāo)和個(gè)人實(shí)踐的結(jié)合,每一個(gè)人都能夠獲得初步的閱讀技能、閱讀效率以及對不同文體和內(nèi)容的深刻理解。
總之,閱讀課標(biāo)是學(xué)習(xí)和發(fā)展閱讀技巧的重要指南。通過閱讀課標(biāo),我們可以獲得知識和技能,使自己在閱讀能力上取得更大的進(jìn)步。如果我們能夠認(rèn)真對待課標(biāo),體驗(yàn)不同類型的閱讀實(shí)踐,我們一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇四
翻閱,一如既往,被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他,一只狗,是一個(gè)特殊的物種。他,叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌,習(xí)慣的束縛使心不安;再一次,從冬天的沉睡中,喚醒春天原始野性的愛?!边@是小說的開頭,給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠涂藦囊恢皇艿饺澜缱鹬氐母哔F的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活,但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下,巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐,他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗,像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且,它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解,已經(jīng)成為一種虛榮,成為無情的生存競爭的障礙?!弊x這段話的時(shí)候,心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮,一種障礙”??上攵@是一個(gè)什么樣的社會(huì),殘酷,險(xiǎn)惡,不道德,還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大,生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里,尤其是最后一次,他打獵回來,看到了主人和伙伴的尸體,殘忍。還原原貌后,巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨,這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王,令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克,他是一個(gè)孤獨(dú)的國王,一個(gè)驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭,蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活,拋棄道德的束縛,追隨“野性的呼喚”。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇五
三年級是孩子們開始接觸正式的學(xué)科課程的年級,在學(xué)科課程中,閱讀是一門非常重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)會(huì)閱讀不僅可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科,也可以幫助孩子們掌握語言表達(dá)的能力。在三年級的閱讀課程中,我們學(xué)習(xí)了很多有趣的知識和技巧,在這里分享我的心得體會(huì)。
在閱讀課程的學(xué)習(xí)中,課標(biāo)是非常重要的參考,它是教育部門規(guī)定的學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱的藍(lán)本,包含了對閱讀能力要求的細(xì)節(jié)。因此,我們需要認(rèn)真理解閱讀課標(biāo),把握其中的要點(diǎn),這樣才能夠更好地學(xué)會(huì)閱讀。同時(shí),課標(biāo)也是我們教師制定教學(xué)計(jì)劃和評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。
第三段:課程內(nèi)容的掌握。
在閱讀課程中,我們學(xué)習(xí)了閱讀技巧、閱讀理解、口語表達(dá)等各個(gè)方面的內(nèi)容。例如,通過練習(xí)速讀技巧,我們可以逐漸提高閱讀速度和閱讀效率;通過多次練習(xí)閱讀材料,我們可以提高閱讀理解和批判性思維的能力;通過口語表達(dá)的訓(xùn)練,我們可以更好地掌握語言表達(dá)的技巧和方法。這些都是我們在閱讀課程中所學(xué)到的知識和技能。
第四段:實(shí)踐認(rèn)知的提高。
在閱讀課程中,學(xué)習(xí)知識和技能只是第一步,更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去,形成認(rèn)知習(xí)慣。在課堂上,老師會(huì)引導(dǎo)我們分析文章,理解文字邏輯,鍛煉邏輯思維;在閱讀任務(wù)中,我們要自己尋找答案,鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力;在寫作練習(xí)中,我們要練習(xí)寫作技巧,鍛煉語言表達(dá)的能力。通過這些實(shí)踐,我們逐漸提升了自己的認(rèn)知能力。
第五段:總結(jié)。
閱讀作為一門基礎(chǔ)課程,對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。通過三年級的閱讀課程,我們學(xué)習(xí)了很多閱讀技巧、閱讀理解和口語表達(dá)的知識,也實(shí)踐了自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。未來,我們將繼續(xù)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷升級自己的認(rèn)知習(xí)慣,為更好地學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備!
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇六
閱讀是我們學(xué)習(xí)的基本技能之一,也是獲取知識和提升自我素養(yǎng)的重要途徑。課標(biāo)作為教學(xué)的指導(dǎo)綱領(lǐng),對于學(xué)生的閱讀能力提升起到了重要的作用。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深覺課標(biāo)對于閱讀的重要性,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,課標(biāo)的設(shè)定很有針對性,對不同年級、不同階段的學(xué)生有著明確的指導(dǎo)。例如,在小學(xué)階段,課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。而在中學(xué)階段,課標(biāo)注重學(xué)生擴(kuò)大閱讀的范圍,涵蓋文學(xué)、科技、文化等多個(gè)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。課標(biāo)的設(shè)定合理,符合學(xué)生的成長規(guī)律,能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練。
其次,課標(biāo)的內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典作品。無論是文學(xué)、歷史、科學(xué)還是哲學(xué),課標(biāo)翔實(shí)地介紹了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典作品,并提供了相應(yīng)的指導(dǎo)教材。通過閱讀這些經(jīng)典作品,學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識,拓寬自己的思維視野。例如,在閱讀課標(biāo)中,我接觸到了《紅樓夢》、《論語》、《黑駿馬》等優(yōu)秀作品,這些作品不僅讓我了解到了文學(xué)的魅力,同時(shí)也讓我對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。
再次,課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和閱讀技巧。閱讀課標(biāo)中的指導(dǎo)教材中,為學(xué)生提供了大量的閱讀策略和技巧,如獲取主旨大意、理解詞義、推理判斷等。這些策略和技巧可以使學(xué)生快速抓住文章的核心內(nèi)容,提高閱讀效率。同時(shí),課標(biāo)教育我們進(jìn)行積極思考和批判性思維,培養(yǎng)我們對待問題的多角度思考和分析能力。通過課標(biāo)的指導(dǎo),我們能夠更好地應(yīng)對各類閱讀題目,同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略進(jìn)行理解和發(fā)表觀點(diǎn)。
最后,課標(biāo)注重學(xué)生的閱讀實(shí)踐和應(yīng)用能力。在課標(biāo)中,我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識,更重要的是要進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。閱讀是需要大量實(shí)踐的,通過大量的閱讀實(shí)踐,我們才能真正提升我們的閱讀能力。課標(biāo)中提供的多種閱讀任務(wù)和作業(yè)使我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用,同時(shí),還有大量的閱讀材料供我們選擇,可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
總而言之,閱讀課標(biāo)給我們提供了一個(gè)全面而系統(tǒng)的閱讀教材和指導(dǎo),為我們提供了豐富的經(jīng)典文學(xué)作品和科普知識。通過學(xué)習(xí)課標(biāo),我們不僅提高了閱讀能力,還培養(yǎng)了批判性思維和積極思考的能力。因此,我們在今后的閱讀學(xué)習(xí)中,應(yīng)當(dāng)更加注重課標(biāo)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,通過不斷閱讀和實(shí)踐,提高自己的閱讀能力,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇七
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間,很多人影響了我們,給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書,重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里,高爾基描述了他真實(shí)的童年生活,并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中,外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良,卻又如此出眾。
在高爾基眼里,奶奶有自己的上帝,她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事,甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使!云一樣,半透明的兩個(gè)天使!她不僅見過天使,還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的,都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了!
但是不管是爺爺還是鬼,還是什么可怕的東西,我奶奶都不怕,就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn),她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎,讓他抓住他。如果他沒找到,他就不敢睡覺,求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,不知道它們會(huì)帶來災(zāi)難。奶奶老了,苦了一輩子,病了,但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),她平靜地面對它,指揮某人的滅火行動(dòng)。面對熊熊大火,她不再是可憐的老太太,而是一個(gè)救火英雄!
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉,但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫,使得一個(gè)悲劇不至于太沉重,給社會(huì)的殘酷增添了純真,也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會(huì)雖然黑暗,但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母,還有樂觀能干的年輕tsz gang,老實(shí)人grigori,還有知識分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量,讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇八
閱讀是我們學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。而學(xué)校中,各級各類課程的閱讀要求也越來越高,閱讀課標(biāo)因此而重要。本文就總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)中對于閱讀課標(biāo)的心得體會(huì),來幫助大家更好地理解并應(yīng)用于閱讀中。
第二段:認(rèn)識閱讀課標(biāo)。
閱讀課標(biāo)被認(rèn)為是提高閱讀水平的重要手段之一,它是學(xué)校和各級教育機(jī)構(gòu)制定的指導(dǎo)閱讀的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和要求。通過閱讀課標(biāo),我們可以了解到在不同階段所需具備的閱讀能力、技巧和知識,清楚地了解到學(xué)習(xí)目標(biāo),從而為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。
閱讀課標(biāo)不僅僅是規(guī)定我們必須學(xué)會(huì)什么,還提供了我們需要學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先,課標(biāo)為我們規(guī)定了課程目標(biāo),告訴我們與學(xué)什么內(nèi)容,我們需要達(dá)到何種水平。其次,它為我們提供了學(xué)習(xí)方法和技巧,如提高注重細(xì)節(jié)的能力和找出中心思想的能力。正確認(rèn)識閱讀課標(biāo)的作用,能夠幫助我們更好地了解自己的閱讀能力,提高學(xué)習(xí)效率和價(jià)值。
第四段:如何有效地利用閱讀課標(biāo)。
閱讀課標(biāo)是非常重要的學(xué)習(xí)資源,而如何利用它來提高自己的閱讀能力也是我們需要考慮的問題。第一,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),了解它的內(nèi)容;第二,我們需要對課標(biāo)進(jìn)行分析,了解其中蘊(yùn)含的技巧和知識點(diǎn);第三,我們也要堅(jiān)持實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀技巧和能力;第四,我們需要綜合運(yùn)用各類閱讀資源,如圖書、文章和報(bào)紙等,來加強(qiáng)我們的閱讀能力。
第五段:結(jié)論。
閱讀課標(biāo)是我們提高閱讀能力的重要工具,課標(biāo)提供的是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。只有正確認(rèn)識閱讀課標(biāo)的作用,我們才能更好地利用它,幫助我們更好地提高閱讀能力。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo),將其應(yīng)用到生活學(xué)習(xí)中,提高自身的綜合素質(zhì)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇九
20xx年10月24日上午第三節(jié)課,我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組,本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》,兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》,一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文,從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣,崇高與無私,讓人感動(dòng),引人思考。
本次教研課,我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容,抓住父親語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情,同時(shí)指導(dǎo)朗讀,通過朗讀更深刻地認(rèn)識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文,讓學(xué)生學(xué)以致用,通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先,我以回顧導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖,通過做游戲:考考你的反應(yīng)力,說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了,為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著,請一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容,然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰,以精讀課文帶略讀課文,抓住主要人物語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛,以此為主線,任務(wù)明確,思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí),由外貌描寫入手,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境:如果你是阿曼達(dá),當(dāng)你看見滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服……時(shí),你的心情怎樣?當(dāng)你是旁人,看見這樣一個(gè)父親,你的心里會(huì)有什么想法?讓孩子入情入境,從而指導(dǎo)朗讀,效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí),同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象,當(dāng)他挖了八小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么?當(dāng)他挖了十二小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象,培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說:無論發(fā)生什么,你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對父親的信任,這樣的信任源于父親對兒子的愛,讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛,始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文,主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí),抓了兩個(gè)排比句(母親的動(dòng)作描寫)進(jìn)行交流。理解句子容易,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法,運(yùn)用于以后的作文中,提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn),學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些,比如:勾畫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯,耽擱了時(shí)間,以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳,重點(diǎn)句(八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí))講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí),抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了,還在抽其他學(xué)生讀,反而效果不好,以至于有偃張息鼓的感覺,其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣,既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強(qiáng),尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì),在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價(jià)語貧乏、缺少指向性,太多重復(fù)學(xué)生的話,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂,沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處,生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多,老想牽著孩子走,說到自己想要的東西,禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué),這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn),多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十
閱讀是我們?nèi)粘I钪械闹匾糠?,既能開闊視野,也能提高語言表達(dá)能力。作為小學(xué)生,了解并掌握適合自己的閱讀方法是必不可少的,因此,我們每周都會(huì)有閱讀課,并且有一份課標(biāo)規(guī)定我們應(yīng)該達(dá)到哪些閱讀能力。在這三年級的閱讀過程中,我學(xué)到了許多的方法和技巧,下面我會(huì)分享我的一些心得體會(huì)。
第二段:閱讀課標(biāo)有助于我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
閱讀課標(biāo)在規(guī)定了閱讀內(nèi)容的同時(shí),也告訴了我們需要達(dá)到哪些閱讀能力。通過認(rèn)真閱讀課標(biāo),我知道了需要提高的方面,比如閱讀速度、閱讀理解、閱讀書寫能力等等。接下來就可以制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,比如多讀一些課外書、練習(xí)閱讀理解題目、寫閱讀筆記等等。
第三段:學(xué)會(huì)了一些加深理解的閱讀技巧。
在日常的閱讀中,我學(xué)會(huì)了一些加深理解的技巧。比如,遇到生詞時(shí)要用字典查找,并且將生詞記錄在筆記本上;在閱讀中要注意每一段落的主題句和關(guān)鍵詞匯,這樣可以更好地理解文章的核心內(nèi)容。有時(shí)候還需要預(yù)測故事的結(jié)局,預(yù)判作者想要表達(dá)的意思,這樣可以更準(zhǔn)確地理解文章的深層含義。
第四段:閱讀可以幫助我們拓展知識面。
閱讀不僅可以提高我們的語文水平,還可以幫助我們拓展知識面。在閱讀中,我接觸到了很多新鮮的知識,比如不同國家的節(jié)日習(xí)俗、動(dòng)物的習(xí)性等等。通過閱讀,我不僅可以了解世界的多樣性,還可以拓展自己的知識廣度和深度。
第五段:總結(jié)。
通過三年級的閱讀學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到閱讀的重要性,并且學(xué)會(huì)了許多的閱讀方法和技巧,比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、加深理解的技巧、拓展知識面等等。這些技巧和方法不僅有助于我提高語文成績,還可以幫助我更好地了解世界。未來,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷拓展自己的知識,并且在閱讀中找到快樂和成長。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十一
《某某某》是一本我近期閱讀的書,它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說,講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書,讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長經(jīng)歷。他出生在一個(gè)普通的家庭,但是他通過自己的努力和堅(jiān)持,最終成為了一個(gè)成功的人。他的成長歷程讓我深受啟發(fā),讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外,我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動(dòng),讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說,我曾經(jīng)覺得自己很孤獨(dú),但是通過閱讀這本書,我意識到每個(gè)人都有自己的成長歷程和經(jīng)歷,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和尊重彼此的差異。
總的來說,閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀,也讓我認(rèn)識到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信,這本書將會(huì)對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十二
早期閱讀是指幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備。其中包括知道圖書和文字的重要性,愿意閱讀圖書和辨認(rèn)文字,掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能等。
(一)外部環(huán)境。
我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),盡量為幼兒提供適宜的、有趣味性的、含有較多閱讀信息的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。例如開設(shè)小小圖書角,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的認(rèn)知水平、興趣愛好提供不同層次的圖書,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)自主選擇。圖書要根據(jù)幼兒的興趣和課程內(nèi)容的變化而不斷地更新,每天保證一定時(shí)間,由幼兒自發(fā)進(jìn)行閱讀。
(二)內(nèi)部環(huán)境。
在閱讀圖書的過程中,教師要努力給幼兒輕松感,以保持興趣,鼓勵(lì)幼兒輕輕交流,將自己的內(nèi)容介紹給家;當(dāng)幼兒想換書時(shí),鼓勵(lì)孩子膽選擇自己想看的書。
(三)建立良好的閱讀氛圍。
圖書閱讀相對而言是安靜的活動(dòng),如果太吵,很容易有負(fù)面效應(yīng)。為了讓幼兒自覺的形成安靜的閱讀氛圍,可以組織孩子參觀圖書閱覽室,感受閱覽室的氛圍,初步形成了良好的閱讀氛圍。
小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間短,思維形象、簡單,觀察事物不夠仔細(xì),針對他們的年齡特點(diǎn),在選擇圖書時(shí)需要注意的是:
(一)要以單幅畫為主,畫面情節(jié)簡單直觀、生動(dòng)形象、色彩鮮艷,畫面文字不多,內(nèi)容多選幼兒感興趣的動(dòng)物或幼兒生活上熟悉的故事。
(二)提供的圖書必需是質(zhì)地較厚、同時(shí)單頁單幅,整本書頁碼在20頁左右的圖書較受孩子歡迎。
(三)小班幼兒的圖書種類不需要準(zhǔn)備很多,簡單易懂的兒歌、童謠、詩歌、故事等,但相同種類圖書的數(shù)量一定要滿足幼兒的需要,避免幼兒為爭搶圖書而引起不必要的矛盾。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十三
我發(fā)現(xiàn),看了太多的故事,就容易會(huì)成為一個(gè)牛嚼牡丹的人,很多感觸的文字,已難感動(dòng)我,就像挑選笑話一樣,難博一笑。
《在愛中,我們已然相遇》是出自豆瓣的熱門作者,講來我們還算半個(gè)同行,她也畫繪本插畫,是個(gè)地地道道愛講故事的人。我不知道這個(gè)女子長得如何,我也不想去隨意翻查一個(gè)人的過往,可我喜歡那股隨性,“該以物喜就喜,該以己悲就悲。”她明明是個(gè)小女子,卻取了一個(gè)更為讓我印象深刻的名字——陳公子。
這個(gè)陳公子,說故事確實(shí)有一套,當(dāng)然我記憶的不多,就好像她說“感謝那些路過的人,即便落得空歡喜,也好過不曾用力珍惜”,這一生中,遇見什么人,都不特別,遇見了愛情,遇見你,那才是最美好的事。
或許我們我們曾經(jīng)也辜負(fù)過真心對你好的人,就像善良的大竹,在愛情面前他木訥,但他卻是真心實(shí)意去愛小美,只是小美停滯在過去的愛情里,沒有清醒過來,等她知道的時(shí)候,大竹早已離開了,當(dāng)然我覺得能留得住的愛情,才是愛情,而留不住,就祝愿對方都能幸福就好,當(dāng)然不是誰都能這么灑脫。我想著在小美發(fā)燒的那天,大竹一次次為她冰敷,一次次給她擦拭,甚至在每一次換毛巾的時(shí)候,偷偷的親吻都是如此的美好,明明就是真愛,卻這邊辜負(fù)了年華和美好,可嘆可惜?!坝行┤丝瓷先ビ肋h(yuǎn)沒心沒肺,實(shí)際上只是不愿意承認(rèn)脆弱罷了”。我們都很脆弱,我們都希望自己是被動(dòng)的那個(gè)人,可那些真實(shí)溫暖躲在你身邊的人,他們也憧憬著你的回望。
大竹的信溫暖了我,“我希望能一直這樣陪在你身邊,哪怕日子過得平淡,也想保護(hù)你的笑臉。因?yàn)?,我愛你?”,大竹雖然從來沒有在小美身邊說愛她,可她卻明白,這多年,再也遇不到這樣的人了。
似乎我在這本書里,看到了太多的蹉跎和遺憾,如同北十雖然有才華,卻沒有好好珍惜一心一意對他的南方,如同老肖和葉子,礙于朋友之間的關(guān)系,他們都沒敢走前一步,那首歌詞觸動(dòng)了我,“告白比不過認(rèn)真沉默,沉默卻只能小心錯(cuò)過”,我想到曾經(jīng)的暗戀對象,想到他的不屬于我,想到,我從未勇敢,也注定漂泊。
當(dāng)然,我很吐槽下這本書里的一個(gè)人物——大晨,在《或許彼此珍惜過,才是最好的結(jié)果》中,他和小晨原本是班上的神仙眷侶,可遠(yuǎn)距離劃開了愛情,他們沒有敗給時(shí)間而是敗給了不信任,跟就像蘇蘇不珍惜張松,時(shí)時(shí)刻刻都懷疑一樣,他們沒有辯解的機(jī)會(huì),而大晨比蘇蘇還無恥,大晨作為一個(gè)男人,他錯(cuò)怪小晨,就去數(shù)落自己的前女友,甚至編造了“小晨和別人在校外同居”,作為一個(gè)前任,如果不能在一起,最好的方式就是分開,而分開也有道德,不去編排,不去惡意,兩袖清風(fēng),各自安好,這樣才不是看走眼。
我討厭,前一套后一套的人,這里的故事都是第三人稱,可卻容易把自己帶進(jìn)去,我想到了很多校園生活,想到了那些曾經(jīng)的卿卿我我的朋友們,他們有的在一起,有個(gè)各自成家。
因?yàn)?,所有相遇,都只是為了更好地前行?/p>
我想這里的故事,并不一定讓你感到溫情,但總會(huì)有一篇,讓你感到刮骨療毒。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十四
美國教育家霍力斯·曼曾說:一個(gè)沒有書的家,就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境,在家中(如床邊、客廳、桌子等)隨處可拿到書,隨處可看到書,讓寶寶習(xí)慣與書為伴,讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面,爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行,做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說,都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介,讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時(shí)間,選擇睡前,這個(gè)時(shí)期他相對安靜,到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀,閱讀讓我與兒子都受益匪淺,閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立,培養(yǎng)情商,繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊,文字讓他豐富語言,故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知,提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候,奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會(huì)了他相互謙讓;狼來了,讓他知道了,撒謊是不對的,說話要誠實(shí);在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本,繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面,有時(shí)候,罵也是一種愛;[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因,懂得學(xué)會(huì)理解;[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡,學(xué)會(huì)好好的去愛每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候,第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事,奶聲奶氣的對我說,媽媽我不做小貓,我要做老貓,一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事,告訴我說:媽媽我以后不要做花花,見到吃的就流口水,如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識方面的繪本和交通知識,也帶他看一些情緒管理方面的繪本,引導(dǎo)他去認(rèn)識自己的情緒并克服情緒,正面引導(dǎo)共同成長。這就是來自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識,明白道理,增進(jìn)我與孩子之間的情感交流,也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛,我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀,父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入,我們也會(huì)就書里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流,讓他感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨。無論孩子多大,讀書和聽書,對孩子的語言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng),閱讀對任何年齡的人來說,都是一種非??鞓返捏w驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅?,就讓他失去了獲得這種快樂的機(jī)會(huì)。
成長需要的不僅是知識和時(shí)間,還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度,堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩,不斷長大,讓他做一個(gè)有愛的孩子,讓我做一個(gè)及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量:
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識廣,讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維,有利于孩子以后的學(xué)習(xí),甚至對于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙,沒多少時(shí)間陪孩子,可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意,對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識,讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀,不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十五
從生命周期的循環(huán)上看,人從出生時(shí)的柔弱到青年時(shí)的健壯,再輪回到體弱多病的老年人,又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時(shí),他常常一動(dòng)不動(dòng),希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會(huì)產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢?其根源在于,孩子正在向上發(fā)展、在成長,老人在向下衰退、趨向死亡??梢哉f,孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動(dòng),即使破壞的成分較多,但這并非出自于邪惡,只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是,一旦孩子把周圍的人都看做工具,利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?,并逐漸形成依賴心理,就會(huì)感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根,即使長大之后也不會(huì)消亡。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十六
《紅樓夢》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說,也是中國四大名著之一。這部作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰變遷為背景,通過描繪賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等眾多人物形象,展現(xiàn)了封建社會(huì)的腐朽和殘酷。
閱讀《紅樓夢》,我被作品中所描繪的人性之惡深深震撼。例如,賈寶玉的哥哥賈璉出軌,王熙鳳卻因?yàn)榧易鍢s譽(yù)而不敢言說,這一切都讓人感到悲哀。另外,賈寶玉和林黛玉之間的愛情故事更是讓人感到心痛。林黛玉因?yàn)樽约旱穆斆鞑胖呛兔利?,被封建社?huì)視為威脅,最終悲劇收場。
其次,我對《紅樓夢》的藝術(shù)成就深感贊嘆。曹雪芹對人物的刻畫栩栩如生,如賈寶玉、林黛玉等形象,通過語言、行為、心理等多個(gè)方面,深入挖掘出了人物的性格特點(diǎn),使得人物形象立體、飽滿。此外,曹雪芹在寫作技巧上也非常高超,他運(yùn)用了大量的隱喻、暗示和象征,使得作品充滿了深度和內(nèi)涵。
從個(gè)人角度來說,閱讀《紅樓夢》讓我更深入地理解了封建社會(huì)的殘酷和無情,也讓我更深刻地認(rèn)識到了人性的脆弱和無奈。這部作品讓我深刻地認(rèn)識到,無論在什么樣的社會(huì)環(huán)境下,人的善良和美好都是值得我們?nèi)フ湎Ш捅Wo(hù)的。
總之,《紅樓夢》是一部具有深刻社會(huì)意義的文學(xué)巨作,它揭示了封建社會(huì)的腐朽和人性的悲劇。閱讀這部作品,讓我深刻感受到了封建社會(huì)的殘酷和人性的復(fù)雜,也讓我更加珍惜今天的幸福生活。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十七
我是個(gè)沒有恒心的人,無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥,看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定,從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo),每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子,有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長,我覺得特別適合我,畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書:得到讀書會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容,時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi),解決了我沒時(shí)間讀書,不知道讀什么書和讀書效率低的問題,讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí),真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式,很適合我。
2.讀書的收獲:一周的學(xué)習(xí),收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品,以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為,從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開愛和理解的密碼,高效溝通。
3.關(guān)于打卡:一般選擇中午小憩時(shí)間,坐在躺椅上聽書,很是愜意。聽完在瞇半小時(shí),除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容,最后打卡總結(jié),畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜,心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲:以前聽書,總是邊做事邊聽書,聽完就完事了,聽一遍大概只能記住20%?,F(xiàn)在聽完書,會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后,打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說,閱讀是輸入,寫作、分享是輸出,輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十八
這是一本特別感人的書,是曹文軒。主要講了一個(gè)叫桑桑的男孩,跟著父親桑喬來到麻油地小學(xué),桑喬是校長,他曾為了一點(diǎn)榮譽(yù),而毒打桑桑,嚇哭了柳柳,結(jié)果桑桑脖子上長了腫瘤,跟著父親處處看病,桑喬滿意了桑桑最終一個(gè)愿望——打獵,可是他脖子腫瘤在擴(kuò)大,只好在帶著他去看病,在父子倆的奔波中,又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的(故事)立刻告知你。
桑桑有好多朋友:杜小康、細(xì)馬以及紙?jiān)碌?,他曾?jīng)為紙?jiān)滤徒o作業(yè),板倉小學(xué)的.同學(xué)欺侮她,他就去教訓(xùn)他們,上次,他為了紙?jiān)?,卻被那些野小子打了一頓,在桑桑生病期間,杜小康送去鴨蛋,紙?jiān)滤腿?,教師也對他很是關(guān)懷,桑喬更是焦急,處處帶桑桑去診斷病情,還處處查找治病的藥方,溫幼菊把桑桑請進(jìn)了她的“藥寮”,為他熬藥,還勸慰他:“別怕”!就這么兩個(gè)字,桑桑便不怕了。
細(xì)馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳,他要白嫩的須子,但沒有治好邱二爺?shù)牟?,他還去放羊,愛護(hù)他的羊,是個(gè)小牧民,杜小康也不上學(xué)了,但他們不一樣,細(xì)馬是不想上學(xué),而杜小康是被迫停學(xué),意思是他很想上學(xué),但是給他父親治病錢就是他的學(xué)費(fèi)。
這個(gè)故事告知我們,只有堅(jiān)持,就能看到盼望。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十九
書,不是枯燥的,呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng),有趣。一本好書是良師,是益友,是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說過:“書是人類進(jìn)步的階梯?!?/p>
因?yàn)檫@樣,我喜歡讀書,它讓我的寫作水平提高了許多,給了我許多收獲。
愛書吧!它會(huì)讓你有許多收獲。
我讀了一個(gè)故事,它非常的有教育意義,使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說:有一頭鹿,在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側(cè)的情況,而對另一側(cè)的情況卻不得知。于是,這頭鹿腦子一轉(zhuǎn),想了一個(gè)辦法,自己到海邊吃草,把好的眼睛對著草地,把壞的眼睛對著大海,就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初,這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草,它覺得自己的主意太棒啦!終于有一天,有人乘船從海邊駛過,發(fā)現(xiàn)了這頭鹿,然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人,對于人的.逼近,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有,結(jié)果船上的人射死了鹿??蓱z的鹿到死也不會(huì)明白,原本以為危險(xiǎn)會(huì)來自陸地,總在防范中,而把大海作為依靠,卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們:世界上的事情是復(fù)雜多變的,在做任何事情之前,都要三思而后行,一意孤行,總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇二十
9歲的小女孩王x家住x區(qū)x社區(qū),假日里,她喜歡在社區(qū)圖書館讀書消磨時(shí)光。“書挺多的,有我喜歡的馬小跳系列書籍看呢,環(huán)境也不錯(cuò)。”談起讀書,她說這是自己課余時(shí)間的一大樂趣。暑假來臨,她已經(jīng)早早安排好了自己的時(shí)間,7月17日至28日,她將在家門口參加社區(qū)夏令營,對于父母都在上班的她來說,這是一種很好的安排,不僅有小伙伴一起玩,還能學(xué)到知識。
而像這樣由社區(qū)來組織轄區(qū)居民參與的讀書活動(dòng),在我市不少社區(qū)進(jìn)行著。x區(qū)麗苑社區(qū)自20xx年開始以社區(qū)圖書館為基地,組織大學(xué)生到社區(qū)為孩子們義教,4年時(shí)間已有數(shù)千人次受益。社區(qū)的小朋友們在義教老師的帶領(lǐng)下,閱讀有益書籍、做作業(yè)、學(xué)習(xí)書法、做手工等,獲益不淺,在社區(qū)形成一種濃厚的讀書氛圍。
無論是x社區(qū)還是麗苑社區(qū)所組織的活動(dòng),都是我市“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的一個(gè)縮影,目前,“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)正在我市許多社區(qū)如火如荼地開展。各社區(qū)利用假期、讀書日、“七一”建黨節(jié)等契機(jī),圍繞“文明和諧·溫馨社區(qū)”主題,打造出一個(gè)個(gè)書香社區(qū)。
今年4月19日下午,x區(qū)象山社區(qū)圖書館活動(dòng)室里熱鬧非常,原來,該社區(qū)正在開展主題為“我閱讀,我快樂”的慶祝世界讀書日活動(dòng)?;顒?dòng)中,社區(qū)法律顧問楊丁龍律師跟大家分享了他的讀書經(jīng)驗(yàn),楊律師語言生動(dòng)活潑,引發(fā)了陣陣掌聲。而在接下來的有獎(jiǎng)知識問答環(huán)節(jié)中,居民們更是情緒高漲,現(xiàn)場不時(shí)傳出歡聲笑語。參與活動(dòng)的`一位農(nóng)林小學(xué)老師高興地說:“這樣的活動(dòng)非常有意義,既增長了知識,又活躍了身心,寓教于樂,感謝社區(qū)給我們提供了一個(gè)這么好的平臺?!?/p>
x區(qū)范羅崗社區(qū)在今年世界讀書日來臨之際,向全體居民發(fā)出倡議書,號召廣大居民朋友愛書、惜書、讀書、用書。為了倡導(dǎo)更多居民養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,營造全民閱讀的濃厚氛圍,4月21日,范羅崗社區(qū)在社區(qū)圖書館開展“我的讀書故事”分享活動(dòng),20多位社區(qū)居民分享了自己的讀書故事。而“七一”建黨節(jié)來臨之際,范羅崗社區(qū)黨委又開展以“頌黨情,感黨恩”為主題的詩文朗誦、知識比賽活動(dòng),引導(dǎo)黨員們重溫黨的光輝歷程,提升社區(qū)黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。范羅崗社區(qū)居委會(huì)主任鄧淑芬表示,通過“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),希望居民們把讀書活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種,與書相伴,共同建設(shè)書香社區(qū)、文化社區(qū)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇二十一
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的,開展愛閱讀活動(dòng),使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí),家長們在微信群里溝通,說有部分孩子是為了完成任務(wù),只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后,大家一致認(rèn)為,孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了,每天做完作業(yè)后,他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中,我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先,盡量找到孩子的興趣點(diǎn),適合他們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,對培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,慢慢地孩子的知識面會(huì)變得開闊,思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次,閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲,要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng),你們不止給予了孩子們關(guān)愛,更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
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