心得體會可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)的理論或者方法，加深對某個主題的認(rèn)識和理解。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活等方面得到的深刻體驗和感悟，它可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識和經(jīng)驗。如何寫一篇較為完美的心得體會是需要我們認(rèn)真思考和努力實踐的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇一
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)的重要途徑。近年來，針對學(xué)生的閱讀需求和現(xiàn)狀，教育部門制定了新的閱讀課標(biāo)。我在閱讀課標(biāo)的實施中深有體會，下面將從閱讀課標(biāo)的重要性、對學(xué)生閱讀能力的提升、教師的角色轉(zhuǎn)變、家庭和社會的關(guān)系等方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，閱讀課標(biāo)的制定具有重要意義。閱讀是學(xué)生掌握知識和獲取信息的重要手段，而閱讀課標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力而制定的標(biāo)準(zhǔn)。閱讀課標(biāo)的制定不僅有助于明確學(xué)生需要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且有助于教師合理安排教學(xué)，提供有效的教學(xué)方法和資源，使閱讀教學(xué)更加科學(xué)和有效。
其次，閱讀課標(biāo)的實施對學(xué)生閱讀能力的提升起到了積極的推動作用。新的閱讀課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，幫助學(xué)生提高對文章的理解和分析能力。通過實施閱讀課標(biāo)，學(xué)生的閱讀能力得到了全面提升，不僅在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績，而且在生活中的閱讀實踐中也更加游刃有余。
再次，閱讀課標(biāo)的實施要求教師發(fā)揮更加積極的角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，而新的閱讀課標(biāo)鼓勵學(xué)生積極參與其中，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)資源的提供者。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練，積極與學(xué)生互動，提供幫助和反饋。
最后，閱讀課標(biāo)的實施需要家庭和社會的積極參與。家庭和社會對于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)起著重要的支持和推動作用。家長可以提供豐富的閱讀資源，鼓勵學(xué)生多讀書，多閱讀不同題材的文章。社會可以提供更多的閱讀機會，如圖書館、書店等，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。閱讀不僅僅發(fā)生在課堂上，而是貫穿在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)和生活中，需要家庭和社會的共同呵護和引導(dǎo)。
總之，閱讀課標(biāo)的實施對學(xué)生的閱讀能力提升起到了重要推動作用。在實施閱讀課標(biāo)的過程中，教師需要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)生需要積極參與，家庭和社會需要積極支持。只有形成家校社會共同參與的良好氛圍，才能真正提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生命中的一部分，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇二
閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，而閱讀課標(biāo)則是教育教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)。通過深入學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，我深刻認(rèn)識到閱讀課標(biāo)的重要性，并有了一些自己的體會和想法。
首先，閱讀課標(biāo)明確了閱讀的目標(biāo)和要求。閱讀課標(biāo)中明確了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、閱讀表達能力、閱讀應(yīng)用能力等多方面的目標(biāo)。同時，課標(biāo)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實際，具體要求學(xué)生在不同層次上掌握和運用閱讀技巧，提升閱讀能力。這為我指導(dǎo)教學(xué)提供了明確的目標(biāo)和要求，使我教學(xué)更有針對性。
其次，閱讀課標(biāo)提供了多樣化的閱讀材料。閱讀課標(biāo)中包括了多種文本形式，如記敘文、說明文、議論文等。這種多樣化的閱讀材料不僅能夠滿足學(xué)生的興趣，而且能夠讓學(xué)生接觸到不同類型的文章，培養(yǎng)他們的閱讀能力和信息處理能力。通過多樣的閱讀材料，學(xué)生能夠從不同的角度去理解文章，培養(yǎng)自己的思維能力。
再次，閱讀課標(biāo)注重了閱讀教學(xué)的方法。閱讀課標(biāo)中明確了許多閱讀教學(xué)的方法，如預(yù)測、推理、歸納等。這些方法幫助學(xué)生更好地理解文章，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。我通過參照閱讀課標(biāo)的要求，結(jié)合實際教學(xué)情況，靈活運用這些方法，使學(xué)生在閱讀中更加主動地思考和理解。
此外，閱讀課標(biāo)注重了對學(xué)生閱讀態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。閱讀課標(biāo)中提到了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀態(tài)度和價值觀的重要性。閱讀不僅僅是為了獲取知識，更為重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。通過閱讀課標(biāo)的指導(dǎo)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進行感悟和思考，培養(yǎng)他們對美的欣賞和熱愛。
總之，閱讀課標(biāo)對于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的發(fā)展都起著重要的作用。通過深入學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，我明確了閱讀的目標(biāo)和要求，拓寬了閱讀材料的選擇范圍，了解了多樣的閱讀教學(xué)方法，并更加注重了對學(xué)生閱讀態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在今后的閱讀教學(xué)中，我將更加注重根據(jù)閱讀課標(biāo)要求，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生全面提升閱讀能力。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇三
近年來，閱讀課程已成為教育領(lǐng)域熱門話題。閱讀是一項非常重要的技能，是成功學(xué)習(xí)和豐富生活的基礎(chǔ)。因此，閱讀課程的學(xué)習(xí)和實踐也變得尤為關(guān)鍵。閱讀課標(biāo)作為課程標(biāo)準(zhǔn)之一，為學(xué)生提供了重要的指導(dǎo)和幫助。在我對閱讀課標(biāo)學(xué)習(xí)的體會中，我發(fā)現(xiàn)了幾個重要的點。以下是我對閱讀課標(biāo)的心得體會。
第一段，起始段，介紹閱讀課標(biāo)的基礎(chǔ)信息。閱讀是一種基本技能，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。閱讀能夠為人們打開世界，開闊視野，助力于成功的學(xué)習(xí)和工作。而閱讀課標(biāo)是指明課程目標(biāo)，并為學(xué)生和教師提供學(xué)習(xí)和教學(xué)目的的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀課標(biāo)通常包括閱讀技能和閱讀戰(zhàn)略兩個方面，并根據(jù)不同的年級和課程進行了細分。
第二段，介紹閱讀課標(biāo)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀技能包括識字、閱讀理解、詞匯和閱讀速度等。閱讀課標(biāo)提供的指引包括了對閱讀材料的了解、講述主題、掌握程度、推理品質(zhì)、批判性思維和應(yīng)用技能等方面的具體要求。閱讀課程可以幫助學(xué)生測量和發(fā)展他們的閱讀技能，并使他們在不同的任務(wù)和學(xué)科領(lǐng)域中變得更加自信。
第三段，介紹閱讀課標(biāo)的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)。閱讀戰(zhàn)略包括預(yù)測、概括、猜測詞意、評估和使用上下文等技巧。閱讀課標(biāo)為學(xué)生提供了這些不同的策略指導(dǎo)，幫助他們經(jīng)驗豐富的閱讀體驗并提高閱讀效率。這些看似簡單的技術(shù)可以大大幫助學(xué)生更好地組織材料，分析、解釋和銜接事實，并提高閱讀的質(zhì)量和深度。
第四段，銜接閱讀課標(biāo)和個人閱讀實踐的體會。盡管課標(biāo)為學(xué)生提供了閱讀指南，但在實際的閱讀練習(xí)中，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)閱讀資料并開展獨立的閱讀活動。我個人深刻體會到實踐是獲得閱讀技能的重要途徑。我們可以通過各種建立閱讀計劃或閱讀日記來提高閱讀技巧。此外，我們也可以利用在線資源、網(wǎng)絡(luò)論壇和社交媒體等方式，積極參與學(xué)術(shù)討論和建立閱讀社區(qū)。
第五段，結(jié)束段，結(jié)合個人實踐來點評閱讀課標(biāo)的作用。閱讀課標(biāo)作為一項非常重要的工具，為學(xué)生提供了全面和系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們不僅要仔細閱讀課標(biāo)，而且要將其與實際的閱讀活動聯(lián)系起來。個人閱讀計劃和實踐可以幫助我們實現(xiàn)課標(biāo)中所描述的理論知識和技術(shù)。綜上，我相信，通過課標(biāo)和個人實踐的結(jié)合，每一個人都能夠獲得初步的閱讀技能、閱讀效率以及對不同文體和內(nèi)容的深刻理解。
總之，閱讀課標(biāo)是學(xué)習(xí)和發(fā)展閱讀技巧的重要指南。通過閱讀課標(biāo)，我們可以獲得知識和技能，使自己在閱讀能力上取得更大的進步。如果我們能夠認(rèn)真對待課標(biāo)，體驗不同類型的閱讀實踐，我們一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇四
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。
因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學(xué)會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙。”讀這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇五
三年級是孩子們開始接觸正式的學(xué)科課程的年級，在學(xué)科課程中，閱讀是一門非常重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)會閱讀不僅可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也可以幫助孩子們掌握語言表達的能力。在三年級的閱讀課程中，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的知識和技巧，在這里分享我的心得體會。
在閱讀課程的學(xué)習(xí)中，課標(biāo)是非常重要的參考，它是教育部門規(guī)定的學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱的藍本，包含了對閱讀能力要求的細節(jié)。因此，我們需要認(rèn)真理解閱讀課標(biāo)，把握其中的要點，這樣才能夠更好地學(xué)會閱讀。同時，課標(biāo)也是我們教師制定教學(xué)計劃和評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。
第三段：課程內(nèi)容的掌握。
在閱讀課程中，我們學(xué)習(xí)了閱讀技巧、閱讀理解、口語表達等各個方面的內(nèi)容。例如，通過練習(xí)速讀技巧，我們可以逐漸提高閱讀速度和閱讀效率；通過多次練習(xí)閱讀材料，我們可以提高閱讀理解和批判性思維的能力；通過口語表達的訓(xùn)練，我們可以更好地掌握語言表達的技巧和方法。這些都是我們在閱讀課程中所學(xué)到的知識和技能。
第四段：實踐認(rèn)知的提高。
在閱讀課程中，學(xué)習(xí)知識和技能只是第一步，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際中去，形成認(rèn)知習(xí)慣。在課堂上，老師會引導(dǎo)我們分析文章，理解文字邏輯，鍛煉邏輯思維；在閱讀任務(wù)中，我們要自己尋找答案，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力；在寫作練習(xí)中，我們要練習(xí)寫作技巧，鍛煉語言表達的能力。通過這些實踐，我們逐漸提升了自己的認(rèn)知能力。
第五段：總結(jié)。
閱讀作為一門基礎(chǔ)課程，對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。通過三年級的閱讀課程，我們學(xué)習(xí)了很多閱讀技巧、閱讀理解和口語表達的知識，也實踐了自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。未來，我們將繼續(xù)在這個基礎(chǔ)上不斷升級自己的認(rèn)知習(xí)慣，為更好地學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備！
閱讀課標(biāo)的心得體會篇六
閱讀是我們學(xué)習(xí)的基本技能之一，也是獲取知識和提升自我素養(yǎng)的重要途徑。課標(biāo)作為教學(xué)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，對于學(xué)生的閱讀能力提升起到了重要的作用。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，我深覺課標(biāo)對于閱讀的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，課標(biāo)的設(shè)定很有針對性，對不同年級、不同階段的學(xué)生有著明確的指導(dǎo)。例如，在小學(xué)階段，課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。而在中學(xué)階段，課標(biāo)注重學(xué)生擴大閱讀的范圍，涵蓋文學(xué)、科技、文化等多個領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力。課標(biāo)的設(shè)定合理，符合學(xué)生的成長規(guī)律，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練。
其次，課標(biāo)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)典作品。無論是文學(xué)、歷史、科學(xué)還是哲學(xué)，課標(biāo)翔實地介紹了各個領(lǐng)域的經(jīng)典作品，并提供了相應(yīng)的指導(dǎo)教材。通過閱讀這些經(jīng)典作品，學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識，拓寬自己的思維視野。例如，在閱讀課標(biāo)中，我接觸到了《紅樓夢》、《論語》、《黑駿馬》等優(yōu)秀作品，這些作品不僅讓我了解到了文學(xué)的魅力，同時也讓我對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。
再次，課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和閱讀技巧。閱讀課標(biāo)中的指導(dǎo)教材中，為學(xué)生提供了大量的閱讀策略和技巧，如獲取主旨大意、理解詞義、推理判斷等。這些策略和技巧可以使學(xué)生快速抓住文章的核心內(nèi)容，提高閱讀效率。同時，課標(biāo)教育我們進行積極思考和批判性思維，培養(yǎng)我們對待問題的多角度思考和分析能力。通過課標(biāo)的指導(dǎo)，我們能夠更好地應(yīng)對各類閱讀題目，同時也能夠運用所學(xué)的閱讀策略進行理解和發(fā)表觀點。
最后，課標(biāo)注重學(xué)生的閱讀實踐和應(yīng)用能力。在課標(biāo)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，更重要的是要進行實踐和應(yīng)用。閱讀是需要大量實踐的，通過大量的閱讀實踐，我們才能真正提升我們的閱讀能力。課標(biāo)中提供的多種閱讀任務(wù)和作業(yè)使我們有機會進行實踐和應(yīng)用，同時，還有大量的閱讀材料供我們選擇，可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
總而言之，閱讀課標(biāo)給我們提供了一個全面而系統(tǒng)的閱讀教材和指導(dǎo)，為我們提供了豐富的經(jīng)典文學(xué)作品和科普知識。通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，我們不僅提高了閱讀能力，還培養(yǎng)了批判性思維和積極思考的能力。因此，我們在今后的閱讀學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)更加注重課標(biāo)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過不斷閱讀和實踐，提高自己的閱讀能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇七
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇八
閱讀是我們學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。而學(xué)校中，各級各類課程的閱讀要求也越來越高，閱讀課標(biāo)因此而重要。本文就總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)中對于閱讀課標(biāo)的心得體會，來幫助大家更好地理解并應(yīng)用于閱讀中。
第二段：認(rèn)識閱讀課標(biāo)。
閱讀課標(biāo)被認(rèn)為是提高閱讀水平的重要手段之一，它是學(xué)校和各級教育機構(gòu)制定的指導(dǎo)閱讀的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和要求。通過閱讀課標(biāo)，我們可以了解到在不同階段所需具備的閱讀能力、技巧和知識，清楚地了解到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。
閱讀課標(biāo)不僅僅是規(guī)定我們必須學(xué)會什么，還提供了我們需要學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先，課標(biāo)為我們規(guī)定了課程目標(biāo)，告訴我們與學(xué)什么內(nèi)容，我們需要達到何種水平。其次，它為我們提供了學(xué)習(xí)方法和技巧，如提高注重細節(jié)的能力和找出中心思想的能力。正確認(rèn)識閱讀課標(biāo)的作用，能夠幫助我們更好地了解自己的閱讀能力，提高學(xué)習(xí)效率和價值。
第四段：如何有效地利用閱讀課標(biāo)。
閱讀課標(biāo)是非常重要的學(xué)習(xí)資源，而如何利用它來提高自己的閱讀能力也是我們需要考慮的問題。第一，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解它的內(nèi)容；第二，我們需要對課標(biāo)進行分析，了解其中蘊含的技巧和知識點；第三，我們也要堅持實踐，在實踐中不斷提高自己的閱讀技巧和能力；第四，我們需要綜合運用各類閱讀資源，如圖書、文章和報紙等，來加強我們的閱讀能力。
第五段：結(jié)論。
閱讀課標(biāo)是我們提高閱讀能力的重要工具，課標(biāo)提供的是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。只有正確認(rèn)識閱讀課標(biāo)的作用，我們才能更好地利用它，幫助我們更好地提高閱讀能力。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，將其應(yīng)用到生活學(xué)習(xí)中，提高自身的綜合素質(zhì)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇九
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》，一個“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請一個學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計的整個結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達的情感。
3、抓了兒子的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學(xué)生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學(xué)生的語文能力。就這一點，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時，抽的第一個學(xué)生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應(yīng)該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認(rèn)真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補自己的不足。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾糠?，既能開闊視野，也能提高語言表達能力。作為小學(xué)生，了解并掌握適合自己的閱讀方法是必不可少的，因此，我們每周都會有閱讀課，并且有一份課標(biāo)規(guī)定我們應(yīng)該達到哪些閱讀能力。在這三年級的閱讀過程中，我學(xué)到了許多的方法和技巧，下面我會分享我的一些心得體會。
第二段：閱讀課標(biāo)有助于我們制定學(xué)習(xí)計劃。
閱讀課標(biāo)在規(guī)定了閱讀內(nèi)容的同時，也告訴了我們需要達到哪些閱讀能力。通過認(rèn)真閱讀課標(biāo)，我知道了需要提高的方面，比如閱讀速度、閱讀理解、閱讀書寫能力等等。接下來就可以制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，比如多讀一些課外書、練習(xí)閱讀理解題目、寫閱讀筆記等等。
第三段：學(xué)會了一些加深理解的閱讀技巧。
在日常的閱讀中，我學(xué)會了一些加深理解的技巧。比如，遇到生詞時要用字典查找，并且將生詞記錄在筆記本上；在閱讀中要注意每一段落的主題句和關(guān)鍵詞匯，這樣可以更好地理解文章的核心內(nèi)容。有時候還需要預(yù)測故事的結(jié)局，預(yù)判作者想要表達的意思，這樣可以更準(zhǔn)確地理解文章的深層含義。
第四段：閱讀可以幫助我們拓展知識面。
閱讀不僅可以提高我們的語文水平，還可以幫助我們拓展知識面。在閱讀中，我接觸到了很多新鮮的知識，比如不同國家的節(jié)日習(xí)俗、動物的習(xí)性等等。通過閱讀，我不僅可以了解世界的多樣性，還可以拓展自己的知識廣度和深度。
第五段：總結(jié)。
通過三年級的閱讀學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到閱讀的重要性，并且學(xué)會了許多的閱讀方法和技巧，比如制定學(xué)習(xí)計劃、加深理解的技巧、拓展知識面等等。這些技巧和方法不僅有助于我提高語文成績，還可以幫助我更好地了解世界。未來，我會繼續(xù)堅持閱讀，不斷拓展自己的知識，并且在閱讀中找到快樂和成長。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十一
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說，講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書，讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長經(jīng)歷。他出生在一個普通的家庭，但是他通過自己的努力和堅持，最終成為了一個成功的人。他的成長歷程讓我深受啟發(fā)，讓我明白了成功需要付出努力和堅持。
此外，我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動，讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說，我曾經(jīng)覺得自己很孤獨，但是通過閱讀這本書，我意識到每個人都有自己的成長歷程和經(jīng)歷，我們應(yīng)該學(xué)會接受和尊重彼此的差異。
總的來說，閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價值觀，也讓我認(rèn)識到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信，這本書將會對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十二
早期閱讀是指幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備。其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)文字，掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能等。
（一）外部環(huán)境。
我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，盡量為幼兒提供適宜的、有趣味性的、含有較多閱讀信息的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。例如開設(shè)小小圖書角，根據(jù)小班幼兒的年齡特點及本班孩子的認(rèn)知水平、興趣愛好提供不同層次的圖書，供幼兒自由活動時自主選擇。圖書要根據(jù)幼兒的興趣和課程內(nèi)容的變化而不斷地更新，每天保證一定時間，由幼兒自發(fā)進行閱讀。
（二）內(nèi)部環(huán)境。
在閱讀圖書的過程中，教師要努力給幼兒輕松感，以保持興趣，鼓勵幼兒輕輕交流，將自己的內(nèi)容介紹給家；當(dāng)幼兒想換書時，鼓勵孩子膽選擇自己想看的書。
（三）建立良好的閱讀氛圍。
圖書閱讀相對而言是安靜的活動，如果太吵，很容易有負面效應(yīng)。為了讓幼兒自覺的形成安靜的閱讀氛圍，可以組織孩子參觀圖書閱覽室，感受閱覽室的氛圍，初步形成了良好的閱讀氛圍。
小班幼兒年齡小，注意力集中時間短，思維形象、簡單，觀察事物不夠仔細，針對他們的年齡特點，在選擇圖書時需要注意的是：
（一）要以單幅畫為主，畫面情節(jié)簡單直觀、生動形象、色彩鮮艷，畫面文字不多，內(nèi)容多選幼兒感興趣的動物或幼兒生活上熟悉的故事。
（二）提供的圖書必需是質(zhì)地較厚、同時單頁單幅，整本書頁碼在20頁左右的圖書較受孩子歡迎。
（三）小班幼兒的圖書種類不需要準(zhǔn)備很多，簡單易懂的兒歌、童謠、詩歌、故事等，但相同種類圖書的數(shù)量一定要滿足幼兒的需要，避免幼兒為爭搶圖書而引起不必要的矛盾。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十三
我發(fā)現(xiàn)，看了太多的故事，就容易會成為一個牛嚼牡丹的人，很多感觸的文字，已難感動我，就像挑選笑話一樣，難博一笑。
《在愛中，我們已然相遇》是出自豆瓣的熱門作者，講來我們還算半個同行，她也畫繪本插畫，是個地地道道愛講故事的人。我不知道這個女子長得如何，我也不想去隨意翻查一個人的過往，可我喜歡那股隨性，“該以物喜就喜，該以己悲就悲。”她明明是個小女子，卻取了一個更為讓我印象深刻的名字——陳公子。
這個陳公子，說故事確實有一套，當(dāng)然我記憶的不多，就好像她說“感謝那些路過的人，即便落得空歡喜，也好過不曾用力珍惜”，這一生中，遇見什么人，都不特別，遇見了愛情，遇見你，那才是最美好的事。
或許我們我們曾經(jīng)也辜負過真心對你好的人，就像善良的大竹，在愛情面前他木訥，但他卻是真心實意去愛小美，只是小美停滯在過去的愛情里，沒有清醒過來，等她知道的時候，大竹早已離開了，當(dāng)然我覺得能留得住的愛情，才是愛情，而留不住，就祝愿對方都能幸福就好，當(dāng)然不是誰都能這么灑脫。我想著在小美發(fā)燒的那天，大竹一次次為她冰敷，一次次給她擦拭，甚至在每一次換毛巾的時候，偷偷的親吻都是如此的美好，明明就是真愛，卻這邊辜負了年華和美好，可嘆可惜?！坝行┤丝瓷先ビ肋h沒心沒肺，實際上只是不愿意承認(rèn)脆弱罷了”。我們都很脆弱，我們都希望自己是被動的那個人，可那些真實溫暖躲在你身邊的人，他們也憧憬著你的回望。
大竹的信溫暖了我，“我希望能一直這樣陪在你身邊，哪怕日子過得平淡，也想保護你的笑臉。因為，我愛你呀!”，大竹雖然從來沒有在小美身邊說愛她，可她卻明白，這多年，再也遇不到這樣的人了。
似乎我在這本書里，看到了太多的蹉跎和遺憾，如同北十雖然有才華，卻沒有好好珍惜一心一意對他的南方，如同老肖和葉子，礙于朋友之間的關(guān)系，他們都沒敢走前一步，那首歌詞觸動了我，“告白比不過認(rèn)真沉默，沉默卻只能小心錯過”，我想到曾經(jīng)的暗戀對象，想到他的不屬于我，想到，我從未勇敢，也注定漂泊。
當(dāng)然，我很吐槽下這本書里的一個人物——大晨，在《或許彼此珍惜過，才是最好的結(jié)果》中，他和小晨原本是班上的神仙眷侶，可遠距離劃開了愛情，他們沒有敗給時間而是敗給了不信任，跟就像蘇蘇不珍惜張松，時時刻刻都懷疑一樣，他們沒有辯解的機會，而大晨比蘇蘇還無恥，大晨作為一個男人，他錯怪小晨，就去數(shù)落自己的前女友，甚至編造了“小晨和別人在校外同居”，作為一個前任，如果不能在一起，最好的方式就是分開，而分開也有道德，不去編排，不去惡意，兩袖清風(fēng)，各自安好，這樣才不是看走眼。
我討厭，前一套后一套的人，這里的故事都是第三人稱，可卻容易把自己帶進去，我想到了很多校園生活，想到了那些曾經(jīng)的卿卿我我的朋友們，他們有的在一起，有個各自成家。
因為，所有相遇，都只是為了更好地前行。
我想這里的故事，并不一定讓你感到溫情，但總會有一篇，讓你感到刮骨療毒。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十四
美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對安靜，到了這個時間就進行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會好好的去愛每一個人。
兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關(guān)安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識，明白道理，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入，我們也會就書里的內(nèi)容會隨時進行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非?？鞓返捏w驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。
成長需要的不僅是知識和時間，還需要我們父母與孩子學(xué)會相處的距離與溫度，堅持與耐心。學(xué)會感恩，不斷長大，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十五
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時的柔弱到青年時的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時，他常常一動不動，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長，老人在向下衰退、趨向死亡?？梢哉f，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?，并逐漸形成依賴心理，就會感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長大之后也不會消亡。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十六
《紅樓夢》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，也是中國四大名著之一。這部作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰變遷為背景，通過描繪賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等眾多人物形象，展現(xiàn)了封建社會的腐朽和殘酷。
閱讀《紅樓夢》，我被作品中所描繪的人性之惡深深震撼。例如，賈寶玉的哥哥賈璉出軌，王熙鳳卻因為家族榮譽而不敢言說，這一切都讓人感到悲哀。另外，賈寶玉和林黛玉之間的愛情故事更是讓人感到心痛。林黛玉因為自己的聰明才智和美麗，被封建社會視為威脅，最終悲劇收場。
其次，我對《紅樓夢》的藝術(shù)成就深感贊嘆。曹雪芹對人物的刻畫栩栩如生，如賈寶玉、林黛玉等形象，通過語言、行為、心理等多個方面，深入挖掘出了人物的性格特點，使得人物形象立體、飽滿。此外，曹雪芹在寫作技巧上也非常高超，他運用了大量的隱喻、暗示和象征，使得作品充滿了深度和內(nèi)涵。
從個人角度來說，閱讀《紅樓夢》讓我更深入地理解了封建社會的殘酷和無情，也讓我更深刻地認(rèn)識到了人性的脆弱和無奈。這部作品讓我深刻地認(rèn)識到，無論在什么樣的社會環(huán)境下，人的善良和美好都是值得我們?nèi)フ湎Ш捅Ｗo的。
總之，《紅樓夢》是一部具有深刻社會意義的文學(xué)巨作，它揭示了封建社會的腐朽和人性的悲劇。閱讀這部作品，讓我深刻感受到了封建社會的殘酷和人性的復(fù)雜，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十七
我是個沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅持著。于是我給自己設(shè)了個目標(biāo)，每天堅持閱讀半小時。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時間一般控制在半小時內(nèi)，解決了我沒時間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時隨地利用碎片化時間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時代利用幸福體驗規(guī)律設(shè)計出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時間管理干預(yù)自我行為，從而實現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽完書，會邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機會探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十八
這是一本特別感人的書，是曹文軒。主要講了一個叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來到麻油地小學(xué)，桑喬是校長，他曾為了一點榮譽，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結(jié)果桑桑脖子上長了腫瘤，跟著父親處處看病，桑喬滿意了桑桑最終一個愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。
桑桑有好多朋友：杜小康、細馬以及紙月等，他曾經(jīng)為紙月送給作業(yè)，板倉小學(xué)的.同學(xué)欺侮她，他就去教訓(xùn)他們，上次，他為了紙月，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙月送去書包，教師也對他很是關(guān)懷，桑喬更是焦急，處處帶桑桑去診斷病情，還處處查找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請進了她的“藥寮”，為他熬藥，還勸慰他：“別怕”!就這么兩個字，桑桑便不怕了。
細馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺?shù)牟?，他還去放羊，愛護他的羊，是個小牧民，杜小康也不上學(xué)了，但他們不一樣，細馬是不想上學(xué)，而杜小康是被迫停學(xué)，意思是他很想上學(xué)，但是給他父親治病錢就是他的學(xué)費。
這個故事告知我們，只有堅持，就能看到盼望。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十九
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個人一樣生動，有趣。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯?！?/p>
因為這樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會讓你有許多收獲。
我讀了一個故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個深刻的道理。
故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側(cè)的情況，而對另一側(cè)的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險了。起初，這只鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦！終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對于人的.逼近，一點兒反應(yīng)都沒有，結(jié)果船上的人射死了鹿。可憐的鹿到死也不會明白，原本以為危險會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇二十
9歲的小女孩王x家住x區(qū)x社區(qū)，假日里，她喜歡在社區(qū)圖書館讀書消磨時光。“書挺多的，有我喜歡的馬小跳系列書籍看呢，環(huán)境也不錯?！闭勂鹱x書，她說這是自己課余時間的一大樂趣。暑假來臨，她已經(jīng)早早安排好了自己的時間，7月17日至28日，她將在家門口參加社區(qū)夏令營，對于父母都在上班的她來說，這是一種很好的安排，不僅有小伙伴一起玩，還能學(xué)到知識。
而像這樣由社區(qū)來組織轄區(qū)居民參與的讀書活動，在我市不少社區(qū)進行著。x區(qū)麗苑社區(qū)自20xx年開始以社區(qū)圖書館為基地，組織大學(xué)生到社區(qū)為孩子們義教，4年時間已有數(shù)千人次受益。社區(qū)的小朋友們在義教老師的帶領(lǐng)下，閱讀有益書籍、做作業(yè)、學(xué)習(xí)書法、做手工等，獲益不淺，在社區(qū)形成一種濃厚的讀書氛圍。
無論是x社區(qū)還是麗苑社區(qū)所組織的活動，都是我市“全民閱讀進社區(qū)”活動的一個縮影，目前，“全民閱讀進社區(qū)”活動正在我市許多社區(qū)如火如荼地開展。各社區(qū)利用假期、讀書日、“七一”建黨節(jié)等契機，圍繞“文明和諧·溫馨社區(qū)”主題，打造出一個個書香社區(qū)。
今年4月19日下午，x區(qū)象山社區(qū)圖書館活動室里熱鬧非常，原來，該社區(qū)正在開展主題為“我閱讀，我快樂”的慶祝世界讀書日活動?；顒又校鐓^(qū)法律顧問楊丁龍律師跟大家分享了他的讀書經(jīng)驗，楊律師語言生動活潑，引發(fā)了陣陣掌聲。而在接下來的有獎知識問答環(huán)節(jié)中，居民們更是情緒高漲，現(xiàn)場不時傳出歡聲笑語。參與活動的`一位農(nóng)林小學(xué)老師高興地說：“這樣的活動非常有意義，既增長了知識，又活躍了身心，寓教于樂，感謝社區(qū)給我們提供了一個這么好的平臺?！?/p>
x區(qū)范羅崗社區(qū)在今年世界讀書日來臨之際，向全體居民發(fā)出倡議書，號召廣大居民朋友愛書、惜書、讀書、用書。為了倡導(dǎo)更多居民養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，營造全民閱讀的濃厚氛圍，4月21日，范羅崗社區(qū)在社區(qū)圖書館開展“我的讀書故事”分享活動，20多位社區(qū)居民分享了自己的讀書故事。而“七一”建黨節(jié)來臨之際，范羅崗社區(qū)黨委又開展以“頌黨情，感黨恩”為主題的詩文朗誦、知識比賽活動，引導(dǎo)黨員們重溫黨的光輝歷程，提升社區(qū)黨員隊伍整體素質(zhì)。范羅崗社區(qū)居委會主任鄧淑芬表示，通過“全民閱讀進社區(qū)”活動，希望居民們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，與書相伴，共同建設(shè)書香社區(qū)、文化社區(qū)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇二十一
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動剛開展時，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
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