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人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇一
摘要:隨著就業(yè)信息化建設(shè)的發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于高校畢業(yè)生就業(yè)中,就業(yè)信息化建設(shè)是近年來大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)注和努力的重點(diǎn)方向。但目前就業(yè)信息化建設(shè)中依然存在很多不足,如信息整合程度低、信息利用率低下、信息平臺功能不完善、信息交流不足、網(wǎng)絡(luò)求職成功率偏低等。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下,就業(yè)信息化建設(shè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。
關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);信息化;就業(yè)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,信息技術(shù)被廣泛用于生活、工作、學(xué)習(xí)、服務(wù)、交通、生產(chǎn)等各個領(lǐng)域,改變了世界,為人類帶來了諸多便利。就業(yè)信息化建設(shè)對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展穩(wěn)定具有重大戰(zhàn)略意義。在各種信息化平臺的幫助下,大學(xué)生能夠更容易、更便捷地找到就業(yè)崗位,在我國高校擴(kuò)招造成畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增的情況下,極大地緩解了社會的就業(yè)壓力,為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了各方面的勞動力和人才。因此國家高度重視就業(yè)信息化建設(shè),21世紀(jì)以來,黨中央、國務(wù)院、教育部多次下達(dá)指令,要求大力開展各項(xiàng)就業(yè)信息化建設(shè)工作。
一、目前我國就業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及不足。
經(jīng)過十幾年的努力,目前我國就業(yè)信息化建設(shè)已經(jīng)基本完善,形成了以各級政府就業(yè)指導(dǎo)部門、用人單位、高校、畢業(yè)生為核心的就業(yè)信息化體系,通過各種信息化平臺,把各級政府就業(yè)指導(dǎo)部門、用人單位、高校、畢業(yè)生連接起來。各級政府就業(yè)指導(dǎo)部門網(wǎng)絡(luò)平臺、各高校就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站、各種招聘信息、畢業(yè)生求職信息等信息化要素的相互作用,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生完成就業(yè)。但目前我國就業(yè)信息化建設(shè)依然存在很多不足,主要有一下幾點(diǎn):
(1)信息整合程度低、信息利用率低下。目前已有的就業(yè)信息平臺數(shù)量很多,各種就業(yè)平臺發(fā)布的信息數(shù)量非常巨大,但信息分布松散,整合程度較低。比如,同一崗位的招聘信息,可能會在多個不同的招聘網(wǎng)站上看到,求職者需要到多個求職網(wǎng)站去搜尋。這就增加了求職者獲得求職信息的時(shí)間成本,導(dǎo)致信息利用率低下。
(2)信息化建設(shè)視野狹窄,平臺之間聯(lián)系不夠,信息交流不足。政府部門在信息化建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃方面做得不好,沒有從高的層面進(jìn)行部署,建設(shè)視野不夠?qū)拸V。各個信息平臺一葉障目,平臺之間的聯(lián)系不夠緊密,最終導(dǎo)致了信息交流不足。
(3)信息平臺功能不完善,不能更好服務(wù)就業(yè)工作。目前大部分的信息平臺以發(fā)布就業(yè)信息為主,一些平臺具備網(wǎng)絡(luò)簡歷投遞的功能,但這些對于實(shí)現(xiàn)求職者順利就業(yè)是不夠的。求職者需要通過信息化平臺了解到當(dāng)前就業(yè)形勢、各行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀、薪酬水平、地域差異、前景分析等信息,需要得到實(shí)時(shí)疑問解答,進(jìn)行廣泛交流,這些都是當(dāng)前的信息平臺所缺乏的功能。
(4)網(wǎng)絡(luò)求職成功率不高。十幾年來信息化建設(shè)促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)工作的開展,越來越多的求職者在網(wǎng)上進(jìn)行簡歷投遞等求職活動,但不可否認(rèn)的一個事實(shí)是招聘會、宣講會、人才市場對于就業(yè)依然作用突出。調(diào)查顯示,很多求職者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對于求職的最大幫助是提供便捷、高效、廉價(jià)的就業(yè)信息,而網(wǎng)絡(luò)招聘中簡歷投遞成功率太低,所以求職者更愿意到招聘現(xiàn)場去求職,各地招聘現(xiàn)場的火爆狀況就是很好的證明。這也說明了目前信息化對求職的幫助仍然處于較低的水平。
隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,家用電腦、智能手機(jī)、寬帶技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)據(jù)來源及數(shù)據(jù)承載方式的高速發(fā)展,全球的信息數(shù)據(jù)量出現(xiàn)了跨越式增長,信息大爆炸成了時(shí)代的特征,大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)正式到來[1]。
大數(shù)據(jù)(bigdata,megadata),或稱巨量資料,指的是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)[2]。在維克托?邁爾-舍恩伯格及肯尼斯?庫克耶編寫的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》中大數(shù)據(jù)指不用隨機(jī)分析法(抽樣調(diào)查)這樣的捷徑,而采用所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)可以概括為4v:volume(大量)、velocity(高速)、variety(多樣)、value(價(jià)值)。大數(shù)據(jù)最核心的價(jià)值就是在于對于海量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲和分析。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以從各種各樣類型的數(shù)據(jù)中,快速獲得有價(jià)值的信息。
利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以解決目前就業(yè)信息化建設(shè)中存在的種種不足,進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè),更好幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。
(1)加強(qiáng)預(yù)測分析,更好開展就業(yè)指導(dǎo)工作,加強(qiáng)就業(yè)針對性。大數(shù)據(jù)技術(shù)通過對國內(nèi)國際形勢、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展、過往就業(yè)信息、地域信息等大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,預(yù)測就業(yè)形勢、各行業(yè)就業(yè)前景、薪酬水平、地域競爭狀況、行業(yè)前景等能內(nèi)容進(jìn)行分析,給出可靠的預(yù)測數(shù)據(jù),便于政府就業(yè)指導(dǎo)部門更好安排部署就業(yè)工作;企業(yè)可以合理安排招聘崗位,選擇適合的求職者,避免員工頻繁跳槽現(xiàn)象,節(jié)約招聘成本;高??梢愿玫亻_展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,大學(xué)畢業(yè)生根據(jù)自己專業(yè)、興趣、愛好、特長、個人發(fā)展規(guī)劃,有針對性地明確求職目標(biāo),進(jìn)行充分的求職準(zhǔn)備。這些能加強(qiáng)各方面開展就業(yè)工作的針對性。
(2)高度整合信息,緊密聯(lián)系信息平臺,加強(qiáng)信息交流,提高信息利用效率。通過對大量信息的收集和分析,大數(shù)據(jù)平臺可以完成信息的高度整合,使各個信息平臺緊密聯(lián)系在一起,平臺之間的信息可以實(shí)現(xiàn)快速交流,大幅度提高信息利用效率。在大數(shù)據(jù)的幫助下,求職者搜尋求職信息時(shí),重復(fù)的信息可以自動合并,同一類信息可以全部展現(xiàn),信息獲取效率得以提高;求職者的簡歷、求職信等求職信息可以儲存在云端,在需要時(shí)隨時(shí)可用于不同的網(wǎng)絡(luò)招聘,這樣求職者可以省去大量重復(fù)寫簡歷的時(shí)間;通過大數(shù)據(jù)綜合分析,網(wǎng)絡(luò)上的虛假招聘信息可以迅速被識別剔除,信息審核得以強(qiáng)化,避免求職者上當(dāng)受騙。
(3)完善信息平臺功能,擴(kuò)展信息平臺種類,提高網(wǎng)絡(luò)求職成功率。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以進(jìn)一步完善各信息平臺的功能。信息平臺將不僅僅提供求職信息,還會增加就業(yè)分析預(yù)測、實(shí)時(shí)交流、就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)簡歷投遞和篩選、視頻面試等功能。
隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展,信息的傳播已經(jīng)不只是依賴電腦,智能手機(jī)、便攜平板電腦、智能穿戴設(shè)備都成了信息傳播媒介,信息平臺也不再局限于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站,qq、微信、微博等實(shí)時(shí)交流工具和各種app應(yīng)用也成了新的信息平臺,更加方便、快捷地發(fā)揮作用,借助于這些平臺,求職者可以隨時(shí)、隨地進(jìn)行信息瀏覽、投遞簡歷、疑難詢問、交流溝通等,企業(yè)hr可以隨時(shí)發(fā)布信息、篩選簡歷、疑問解答、視頻面試等,極大地提高求職的便捷性和成功率。
總而言之,大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,為以后的就業(yè)信息化建設(shè)提供了新的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展思路,充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的各種優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢,就業(yè)信息化建設(shè)將更好服務(wù)于就業(yè)工作。
參考文獻(xiàn):
[2]楊旭,湯海京,丁剛毅.數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論[m].北京理工大學(xué)出版社,2014.
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇二
隨著時(shí)代的快速發(fā)展,招標(biāo)代理企業(yè)的信息化進(jìn)程是未來社會需求的必然產(chǎn)物,所以,企業(yè)只有不斷提升信息化建設(shè)的速度、提高自動化運(yùn)營的效率,才能與時(shí)代的發(fā)展保持一致,以免被社會所摒棄。在招標(biāo)代理企業(yè)的信息化管理過程中,還必須引進(jìn)先進(jìn)的管理觀念、高質(zhì)量的人力資源以及科學(xué)的管理模式等。
信息化;招標(biāo)代理;企業(yè)管理。
第一,重視程度不夠。由于高校對檔案管理重視程度不夠,在檔案管理工作中,沿用傳統(tǒng)的工作模式,對檔案進(jìn)行人工檢索、整理、立卷和歸檔。即使大部分高校引進(jìn)了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備,但是仍然只是發(fā)揮基本的輸入、輸出功能。由于缺乏現(xiàn)代化的管理系統(tǒng),使得高校的檔案管理工作繁瑣,效率低下,限制了檔案管理的價(jià)值。教師及學(xué)生的檔案采集不全,檔案卷內(nèi)目錄填寫不完整,檔案序號、文件編號、責(zé)任者、卷內(nèi)文件的起始時(shí)間等信息有遺漏,檔案文件保密級別不限定。第二,從事檔案管理的人員素質(zhì)不夠。部分高校沒有嚴(yán)格按照規(guī)定,完成檔案管理工作,甚至缺乏專門的檔案管理,只是簡單的將檔案堆在墻角里,使得檔案丟失,這給檔案查找工作帶來非常大的困難。而且從事檔案管理的人員,大部分是為了解決高校代課老師或教授配偶的工作,臨時(shí)安排的,他們大部分人員缺乏計(jì)算機(jī)操作技能,不能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對檔案信息進(jìn)行開發(fā)和研究,并且缺乏工作積極性。第三,檔案管理平臺不健全。近些年來,高校電子文檔、表格、音頻、視頻等各種數(shù)據(jù)信息,種類繁雜,這些龐大的數(shù)據(jù)信息難以有效的管理及存儲。高校檔案數(shù)據(jù)資源不斷擴(kuò)張,若不引入虛擬云存儲技術(shù),就有可能引發(fā)資源存儲容量不夠,導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫膨脹危險(xiǎn)。
大數(shù)據(jù)的意義不是數(shù)據(jù)信息龐大,而是對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行高質(zhì)量的處理。面對大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,高校如何在招生、教學(xué)、管理、就業(yè)方面進(jìn)行大數(shù)據(jù)整合和管理,為高校的發(fā)展提供技術(shù)支持,是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)工作。目前,很多學(xué)校已經(jīng)建立了信息門戶、統(tǒng)一用戶管理與身份認(rèn)證、綜合信息服務(wù)門戶,已經(jīng)在信息管理中取得了進(jìn)步,但是目前高校檔案管理仍存在很多挑戰(zhàn)。第一,組織維度。高校內(nèi)各個部門應(yīng)該優(yōu)勢互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)不同類型的大數(shù)據(jù)資源的優(yōu)質(zhì)整合。例如在高校內(nèi)各部門建立數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu)、將數(shù)據(jù)整合和管理常態(tài)化,該機(jī)構(gòu)由各個部門分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé),協(xié)調(diào)部門內(nèi)部事務(wù),并將數(shù)據(jù)整合工作納入年終評價(jià)體系,保障數(shù)據(jù)整合工作的效果。為加強(qiáng)高校檔案管理,建議高校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。如下:其一,領(lǐng)導(dǎo)小組。組長;副組長;成員;職責(zé);其二,工作小組。組長;副組長;成員;職責(zé):統(tǒng)籌安排檔案管理,研究制定管理措施;負(fù)責(zé)對檔案信息進(jìn)行協(xié)調(diào)、監(jiān)督、考核。工作小組辦公室設(shè)在公司后勤,負(fù)責(zé)日常工作聯(lián)系及相關(guān)組織工作。第二,數(shù)據(jù)維度。高校檔案來源豐富,包括教師和學(xué)生的人事檔案、學(xué)籍檔案、醫(yī)療保健檔案、試題庫、學(xué)校的基建檔案、學(xué)校的資產(chǎn)檔案、財(cái)務(wù)原始報(bào)銷憑證、公文、電子郵件等。在檔案大數(shù)據(jù)應(yīng)用時(shí),要將檔案資源進(jìn)行數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換,將二維的信息轉(zhuǎn)換為多維的模型。第三,技術(shù)維度。在高校大數(shù)據(jù)時(shí)代,信息應(yīng)用服務(wù)引領(lǐng)高校檔案由常規(guī)分析向廣度、深度分析轉(zhuǎn)變。師生用戶可以共享檔案信息,并從海量檔案信息中,挖掘出自己可用的信息,并從這些信息資源中進(jìn)行價(jià)值判斷和趨勢分析,找出用戶和檔案之間的邏輯關(guān)系。4g移動通信終端、云技術(shù)與云存儲服務(wù)、校園app等媒介渠道的引入,可以解決檔案資源存儲的問題。
第一,增強(qiáng)服務(wù)意識,提高服務(wù)水平,爭取領(lǐng)導(dǎo)重視。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨,檔案管理工作會面臨許多新情況、新特點(diǎn)、新問題。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理,需要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案意識,配備先進(jìn)的設(shè)備,實(shí)現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化,網(wǎng)絡(luò)化。第二,加強(qiáng)檔案管理教育培訓(xùn),提高管理人員的綜合素質(zhì)。大數(shù)據(jù)的管理不在是傳統(tǒng)的簡單數(shù)據(jù)和信息的歸集,在信息化管理工作中,提高管理人員的素質(zhì)是有必要的。加強(qiáng)人才培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)競爭上崗,培訓(xùn)上崗,加強(qiáng)業(yè)務(wù)宣貫,為檔案管理創(chuàng)造一個新臺階。第三,提高檔案管理信息化利用水平。引進(jìn)現(xiàn)代化檔案管理設(shè)備,用于快速檔案查閱、檢索、分析,提高工作效率,實(shí)現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化辦公。一是加大資金投入,不斷完善檔案信息數(shù)據(jù)庫,不斷摸索檔案應(yīng)用軟件和實(shí)際工作的結(jié)合,建立可行的檔案信息系統(tǒng),提高檔案數(shù)據(jù)的實(shí)用性,使得檔案查閱更快捷、更方便、更可靠。二是建立規(guī)范的制度保障體系,提高信息化管理的技術(shù)水平。
今年兩會,大數(shù)據(jù)第一次出現(xiàn)在政府的工作報(bào)告中,這表明,大數(shù)據(jù)已經(jīng)上升到國家層面。為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)期,檔案管理工作對管理人員的要求越來越高,學(xué)習(xí)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù),跟上當(dāng)代時(shí)代的節(jié)拍,對高校的發(fā)展有著重要的意義。
作者:張賢恩高秀英單位:棗莊市團(tuán)校。
[1]楊似海,閆其春.大數(shù)據(jù)背景下的高校圖書館檔案管理策略研究[j].四川圖書館學(xué)報(bào),2016,4(35):81.
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇三
“除了上帝,任何人都必須用數(shù)據(jù)來說話?!报D―這是《大數(shù)據(jù)時(shí)代》中出現(xiàn)的讓人印象深刻的一句話,也是全書力圖傳遞的信息。在數(shù)字信息時(shí)代,數(shù)據(jù)和空氣一樣遍布生活,對于有些人來說,數(shù)據(jù)無意義,而對于有些人來說,數(shù)據(jù),即真相。
美國是《大數(shù)據(jù)時(shí)代》的主角,全書通過講述美國半個多世紀(jì)信息開放、技術(shù)創(chuàng)新的歷史,公共財(cái)政透明的曲折、《數(shù)據(jù)質(zhì)量法》背后的隱情、全民醫(yī)改法案的波瀾、統(tǒng)一身份證的百年糾結(jié)、街頭警察的創(chuàng)新傳奇、美國礦難的悲情歷史、商務(wù)智能的前世今生、數(shù)據(jù)開放運(yùn)動的全球興起,web3?0與下一代互聯(lián)網(wǎng)的未來圖景等等,為讀者一一細(xì)解數(shù)據(jù)創(chuàng)新給公民、政府、社會帶來的種種挑戰(zhàn)和變革。
透過全書,一個立體的美國及美國人民的思想呈現(xiàn)在我們面前――美國人民執(zhí)著于個人隱私的保護(hù),卻又不遺余力地推動著政府信息的透明與公開。
讀完此書,對生活中的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理突然有了很大的興趣。如果有一天,處處以數(shù)據(jù)說話,那么,政治、制度、生活將更加清明,事故、將降到最低點(diǎn)。
作為信息技術(shù)教師,是有必要閱讀此書的!有慧根的教師將能從書中挖掘出信息技術(shù)特有的.文化以及能用于教學(xué)的鮮活案例。
每天能用來閱讀的時(shí)間很少,總是要等到夜深疲倦時(shí)才有空打開書本,總是在眼睛極不舒服的情況下堅(jiān)持閱讀,《大數(shù)據(jù)時(shí)代》就這樣在堅(jiān)持中溶入我的思想。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇四
20xx年5月世界著名咨詢機(jī)構(gòu)麥肯錫公司發(fā)布了《大數(shù)據(jù):下一個競爭、創(chuàng)新和生產(chǎn)力的前沿領(lǐng)域》的研究報(bào)告,宣告“大數(shù)據(jù)”時(shí)代已經(jīng)到來。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對人力資源管理帶來了新的變化和機(jī)會。通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維方式,利用移動互聯(lián)網(wǎng)+的新技術(shù)、新方法能夠進(jìn)一步完善人力資源管理信息系統(tǒng),使人力資源管理更加專業(yè)化、科學(xué)化,為人力資源管理信息化建設(shè)邁入4.0創(chuàng)造了條件。
二、人力資源管理信息化歷程。
人力資源管理信息化,主要是指企業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng),依托先進(jìn)的人力資源管理理論,以軟件系統(tǒng)為平臺,通過信息技術(shù)對人力資源進(jìn)行優(yōu)化配置的動態(tài)過程。人力資源信息化是信息時(shí)代人力資源發(fā)展的必然趨勢,是企業(yè)及時(shí)滿足業(yè)務(wù)需求,實(shí)現(xiàn)企業(yè)高效的人力資源管理,增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的必然手段。筆者認(rèn)為人力資源管理信息化隨著信息技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了1.0、2.0,3.0并在向4.0進(jìn)發(fā)的歷程。
人力資源管理信息化1.0階段指的是上世紀(jì)80年代初,隨著計(jì)算機(jī)在管理領(lǐng)域的普遍應(yīng)用,國外一些先進(jìn)的應(yīng)用軟件企業(yè)開始將關(guān)注點(diǎn)聚焦于人力資源管理領(lǐng)域。首先利用應(yīng)用軟件進(jìn)行的是人力資源管理中最復(fù)雜最繁重的薪資管理,這大大降低了該項(xiàng)工作的繁冗程度并且提高了效率。由于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不是很普及,人力資源管理系統(tǒng)基本是孤立地、單一的軟件。
隨著數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,人力資源管理系統(tǒng)邁入2.0時(shí)代。人力資源管理信息化已經(jīng)開始觸及人力資源管理的各個方面。但是受限于數(shù)據(jù)計(jì)算能力和應(yīng)用處理能力,對于大型集團(tuán)的人力資源管理系統(tǒng)一般是按分支機(jī)構(gòu)分別購置服務(wù)器部署運(yùn)行,各分支機(jī)構(gòu)定期匯總數(shù)據(jù)上報(bào)總部。人力資源管理系統(tǒng)2.0時(shí)代基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)人力資源管理基礎(chǔ)信息的電子化,使hr人員從繁重的基礎(chǔ)信息處理工作解脫出來,有更多的時(shí)間去考慮組織及員工的發(fā)展需求。但是在2.0階段,人力資源管理系統(tǒng)對于數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用還停留在簡單的報(bào)表階段,還未形成對人力資源數(shù)據(jù)的預(yù)警、預(yù)測、數(shù)據(jù)挖掘和分析。
進(jìn)入21世紀(jì)后,隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,人力資源管理系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)大集中以及基于互聯(lián)網(wǎng)訪問的技術(shù),從單一的人力資源部門的電子化軟件擴(kuò)展到涉及公司各個層面的關(guān)鍵信息系統(tǒng)。通過面向全員的信息化工具,人力資源管理系統(tǒng)3.0階段一方面可以通過系統(tǒng)全面落實(shí)人力資源管理規(guī)劃,另一方面通過延伸人力資源管理范圍,提高各級人員參與人力資源管理的程度,有效地改善了人力資源部門的服務(wù)范圍和服務(wù)質(zhì)量。人力資源管理系統(tǒng)3.0階段由于采用數(shù)據(jù)大集中技術(shù),對數(shù)據(jù)的挖掘分析以及多維度的預(yù)警、預(yù)測已經(jīng)成為可能。人力資源管理的數(shù)據(jù)優(yōu)勢已經(jīng)在企業(yè)經(jīng)營分析、管理決策中逐漸發(fā)揮出來。企業(yè)人力資源管理部門以及各級管理者已經(jīng)開始利用人力資源數(shù)據(jù)提升經(jīng)營決策的科學(xué)性。
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代和移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,將大數(shù)據(jù)的概念和技術(shù)引入人力資源管理將進(jìn)一步提升人力資源管理信息化水平,人力資源管理信息化將步入4.0時(shí)代。
大數(shù)據(jù)這一概念,首先要從“大”入手,“大”是指數(shù)據(jù)規(guī)模,大數(shù)據(jù)一般指在10tb(1tb=1024gb)規(guī)模以上的數(shù)據(jù)量。大數(shù)據(jù)同過去的海量數(shù)據(jù)有所區(qū)別,其基本特征可以用4v來總結(jié),即體量大(volume),數(shù)據(jù)從tb級別躍升到pb級別,龐大且連續(xù)的數(shù)據(jù)流使得數(shù)據(jù)更具完整性;多樣性(variety),數(shù)據(jù)類型繁多,數(shù)據(jù)來源及承載方式多樣化;速度快(velocity),數(shù)據(jù)可以高速地存儲,借助于云計(jì)算,即使在數(shù)據(jù)量非常龐大的情況下,也能做到實(shí)時(shí)處理;價(jià)值的稀疏性(value),信息海量但價(jià)值密度低,猶如大海撈針卻彌足珍貴。
進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代,對人力資源管理及其信息化建設(shè)將帶來巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),人力資源信息化在4.0階段將呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):
1.人力資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的多樣化及社交化。
在大數(shù)據(jù)時(shí)代,忠實(shí)地采集、記錄人類活動的一切數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)。人力資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代將不再局限于人力信息檔案或者“人事部門”的數(shù)據(jù)。企業(yè)的經(jīng)營數(shù)據(jù)、利潤數(shù)據(jù)等業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)也將納入人力資源管理數(shù)據(jù)范疇。同時(shí)員工的社交數(shù)據(jù)、地點(diǎn)數(shù)據(jù)、工作數(shù)據(jù)等碎片數(shù)據(jù)也將被系統(tǒng)采集和分析。人力資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)存儲方式將被重新定義以滿足數(shù)據(jù)存儲、處理和分析所必需的高速和敏捷。
2.人力資源管理系統(tǒng)“移動化”與安全性。
為了能夠隨時(shí)隨地獲取“與人相關(guān)”的數(shù)據(jù),大數(shù)據(jù)的收集渠道將不再僅僅局限企業(yè)內(nèi)部的信息系統(tǒng),人力資源管理系統(tǒng)必須具有隨時(shí)隨地獲取數(shù)據(jù)的能力。人力資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)獲取將更多地依靠移動端甚至是傳感器等新技術(shù)的使用,人力資源信息化需要打造一條有效連接hr所服務(wù)的管理者和員工的信息高速公路。由于“人的數(shù)據(jù)”高度連接和聚合,數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護(hù)將成為一個重要課題。有效地解決數(shù)據(jù)的公開和隱私的問題將是人力資源信息化建設(shè)者必須面對和解決的一個重要挑戰(zhàn)。
3.人力資源管理系統(tǒng)工具的多樣化。
在擁有和采集了大量人力資源日常數(shù)據(jù)后,對數(shù)據(jù)的分析、整理、整合的能力將至關(guān)重要。傳統(tǒng)的、單一的人力資源管理系統(tǒng)將無法勝任如此龐大的.數(shù)據(jù)處理任務(wù)。通過采購第三方的數(shù)據(jù)處理、分析工具將有利于提升人力資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析能力,有利于企業(yè)通過數(shù)據(jù)驅(qū)動人力資源管理創(chuàng)新。
同時(shí),在人力資源管理人才招聘、人才測評、薪酬管理、人才績效等垂直應(yīng)用方面,由于大數(shù)據(jù)分析強(qiáng)調(diào)預(yù)測性以及前瞻性管理,人力資源管理應(yīng)用將更具有專業(yè)性,市場上將出現(xiàn)多種專業(yè)性的應(yīng)用工具。在人力資源信息化建設(shè)上,企業(yè)可以根據(jù)自身需要自主、靈活地選擇專業(yè)化的工具,滿足企業(yè)個性化需求。
4.人力資源管理系統(tǒng)“云服務(wù)化”
隨著大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷融合,基于云計(jì)算、云平臺的人力資源服務(wù)平臺將不斷涌現(xiàn)。數(shù)據(jù)按需計(jì)算,企業(yè)按需付費(fèi)的模式將不斷成熟。對于傳統(tǒng)企業(yè)來說,人力資源信息化將有了更快捷、便利的選擇。企業(yè)信息化部門在實(shí)施人力資源信息化時(shí)將不再需要購置大量設(shè)備、采購產(chǎn)品軟件后進(jìn)行個性化實(shí)施,而只需按照企業(yè)需要購買相應(yīng)的云服務(wù)即可。同時(shí),由于在大數(shù)據(jù)應(yīng)用的復(fù)雜性,不具有很強(qiáng)技術(shù)實(shí)力的企業(yè)可以借助云計(jì)算能力充分挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值,突破企業(yè)計(jì)算能力的壁壘,實(shí)現(xiàn)人力資源大數(shù)據(jù)應(yīng)用。
大數(shù)據(jù)時(shí)代,企業(yè)的競爭將是數(shù)據(jù)應(yīng)用能力的競爭。人力資源信息化建設(shè)的從業(yè)者利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)更加專業(yè)化、智能化的信息系統(tǒng),為人力資源管理服務(wù)提供更加客觀、科學(xué)的數(shù)據(jù)服務(wù)將給企業(yè)創(chuàng)造出巨大的價(jià)值。人力資源信息化建設(shè)也會因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用邁入一個嶄新的時(shí)代。
參考文獻(xiàn)。
[1]周光華.基于“大數(shù)據(jù)”價(jià)值對人力資源管理的思考。
[2]唱新.大數(shù)據(jù)在人力資源管理體系的應(yīng)用。
[3]李柯.大數(shù)據(jù)時(shí)代人力資源管理的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型升級。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇五
3月11日下午兩節(jié)課后,我校全體教師和受邀而來的金南學(xué)區(qū)各友好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師匯聚于多媒體教室,共同分享、交流《大數(shù)據(jù)時(shí)代》讀后感。
老師們從:何謂大數(shù)據(jù);立足國情對大數(shù)據(jù)進(jìn)行探討;大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的主要應(yīng)用等幾個方面暢談了自己的感悟。
張萌老師說:大數(shù)據(jù)體量龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、是產(chǎn)生巨大價(jià)值的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)這種方法在中國的國情下需要以更加科學(xué)、合適的方式進(jìn)行實(shí)踐,不可生搬硬套。
董譯雯老師說:在你我感嘆《大數(shù)據(jù)時(shí)代》里深植于美國民眾血液中的自由、民主、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬r(jià)值觀的同時(shí),可否想過中國教育體制下的孩子們身上還殘留多少獨(dú)立與自我意識?作為典型的八零后,我們這一代人身上最缺失的便是獨(dú)立思考能力。但愿,我的學(xué)生哪怕是因?yàn)槲宜龅囊稽c(diǎn)點(diǎn)努力而開始思考“我”這個字的含義,足矣!
張紅杰老師說:很感謝校長給我們推薦了《大數(shù)據(jù)時(shí)代》這本書。在教學(xué)工作中,應(yīng)該有大數(shù)據(jù)意識,創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)一些專業(yè)的教學(xué)統(tǒng)計(jì)法、數(shù)據(jù)分析法,從中發(fā)現(xiàn)一些教育現(xiàn)象,并采取相應(yīng)的策略。讓我們的教育教學(xué)工作少一些隨意和盲目,多一份嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。
白媛媛老師通過文中的三個事例,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,談了自己教學(xué)中對數(shù)據(jù)使用的價(jià)值;結(jié)合自己的工作,談了如何實(shí)現(xiàn)工作的最高境界。
交流活動尾聲,身為閱讀《大數(shù)據(jù)時(shí)代》的倡議者、發(fā)起者、以及忠實(shí)的讀者韓校長幽默風(fēng)趣的同大家分享了他讀后的感悟:我們心中要裝著學(xué)校,因?yàn)槲覀儌€人的命運(yùn)依賴群體的命運(yùn);工作要追求精細(xì)化,不能做胡適書中的“差不多”先生;尊重?cái)?shù)據(jù),擁有數(shù)據(jù)意識,建立數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)!
此次活動從寒假期間倡導(dǎo)讀《大數(shù)據(jù)時(shí)代》一書,到開學(xué)伊始的分組沙龍,再到今日的閱讀共享,現(xiàn)已圓滿告一段落。相信此次活動定會增強(qiáng)我校全體教師的數(shù)據(jù)意識,掌握大數(shù)據(jù),運(yùn)用大智慧助推我校的教育教學(xué)上一個新的臺階!
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇六
隨著信息時(shí)代的到來,人們生活中的各個方面都開始涌現(xiàn)出海量的數(shù)據(jù)。這些大數(shù)據(jù)以驚人的速度增長,使得人們需要運(yùn)用更加高效的方法來處理和分析這些數(shù)據(jù),從而獲得有價(jià)值的信息和洞察。在我與大數(shù)據(jù)打交道的過程中,我深深領(lǐng)悟到了大數(shù)據(jù)的重要性和它對我們生活的影響力。在這篇文章中,我將分享我對大數(shù)據(jù)的心得體會。
首先,大數(shù)據(jù)為我們提供了更全面和準(zhǔn)確的信息。在過去,我們往往只能憑經(jīng)驗(yàn)和感覺來判斷事物的發(fā)展趨勢和決策的方向。然而,隨著大數(shù)據(jù)的普及,我們可以通過收集、分析和挖掘大量的數(shù)據(jù),了解事物的真相和本質(zhì)。比如,在市場營銷領(lǐng)域,大數(shù)據(jù)可以幫助企業(yè)分析用戶購買行為、消費(fèi)偏好和市場趨勢,從而制定更加精準(zhǔn)和有效的推廣策略。在醫(yī)療健康領(lǐng)域,大數(shù)據(jù)可以幫助醫(yī)生分析患者的病例和治療效果,為患者提供更加個性化和有效的治療方案。通過大數(shù)據(jù),我們可以更加科學(xué)地進(jìn)行決策和規(guī)劃,使我們的行動更加明確和高效。
其次,大數(shù)據(jù)為我們提供了更深入和全面的洞察。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法往往只能分析孤立的數(shù)據(jù)點(diǎn),而難以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和規(guī)律。然而,大數(shù)據(jù)具有強(qiáng)大的處理能力,可以將各個領(lǐng)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和分析,從而幫助我們發(fā)現(xiàn)隱藏在龐大數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢。比如,交通領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)可以幫助我們了解城市交通狀況和交通擁堵的原因,從而優(yōu)化交通管理和規(guī)劃。而在科學(xué)研究領(lǐng)域,大數(shù)據(jù)可以幫助科學(xué)家們分析海量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實(shí)和新的知識。因此,只有運(yùn)用大數(shù)據(jù)的方法,我們才能夠獲取到更加準(zhǔn)確、全面和系統(tǒng)的洞察,為我們的工作和生活帶來更大的價(jià)值。
第三,大數(shù)據(jù)為企業(yè)和組織提供了更廣闊的發(fā)展空間。在信息時(shí)代,數(shù)據(jù)已經(jīng)成為企業(yè)競爭的重要資源。通過收集和分析大數(shù)據(jù),企業(yè)可以了解市場需求、優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù),并制定合適的商業(yè)策略。比如,Amazon通過分析用戶購買記錄和偏好,為用戶推薦個性化的商品,提高銷售效率和用戶滿意度。而在政府組織中,大數(shù)據(jù)可以幫助政府進(jìn)行城市規(guī)劃、資源分配和社會管理,提高行政效率和服務(wù)質(zhì)量。此外,大數(shù)據(jù)還為創(chuàng)新提供了更多的可能性。通過挖掘大數(shù)據(jù)中的信息和資源,創(chuàng)業(yè)者可以發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)機(jī)會和創(chuàng)新方向,為社會的發(fā)展帶來新的動力和活力。
第四,大數(shù)據(jù)也帶來了一系列的挑戰(zhàn)和問題。首先,大數(shù)據(jù)的處理和分析需要高度的技術(shù)和運(yùn)算能力。大數(shù)據(jù)往往以海量的形式存在,數(shù)據(jù)存儲、處理和分析需要龐大的計(jì)算資源和算法模型。其次,大數(shù)據(jù)的安全和隱私問題也引起了人們的關(guān)注。隨著大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,個人和機(jī)構(gòu)的隱私面臨著更大的風(fēng)險(xiǎn),需要制定更加完善的數(shù)據(jù)保護(hù)和隱私政策。此外,大數(shù)據(jù)的分析和使用也需要遵守法律和倫理的規(guī)范,避免濫用和侵犯他人的權(quán)益。
綜上所述,大數(shù)據(jù)對我們生活的影響力是巨大的。通過大數(shù)據(jù)的處理和分析,我們可以獲得更全面、準(zhǔn)確和深入的信息和洞察。大數(shù)據(jù)為企業(yè)和組織提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為創(chuàng)新提供了更多的可能性。然而,大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和問題。因此,我們需要積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn),保障大數(shù)據(jù)的安全、隱私和合法性,從而更好地利用大數(shù)據(jù)的力量,為我們的社會和生活帶來更大的進(jìn)步和發(fā)展。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇七
大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨,使企業(yè)進(jìn)入戰(zhàn)略績效管理信息化時(shí)代加快了腳步,然而,企業(yè)cio在面對繁雜、龐大的數(shù)據(jù)信息時(shí),如何做到價(jià)值最大化的被企業(yè)利用,為企業(yè)戰(zhàn)略績效管理系統(tǒng)服務(wù),需要一套龐大、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)略管理體系支撐,在以企業(yè)戰(zhàn)略管理體系的框架支撐下,數(shù)據(jù)才能使管理系統(tǒng)如虎添翼,引領(lǐng)企業(yè)飛速發(fā)展。
研究esp系統(tǒng)發(fā)現(xiàn),建立大數(shù)據(jù)時(shí)代下的戰(zhàn)略績效管理信息化系統(tǒng),先要明確發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),在此基礎(chǔ)上,為數(shù)據(jù)信息的價(jià)值實(shí)現(xiàn)構(gòu)建管理體系框架,數(shù)據(jù)信息能否被有效利用取決于戰(zhàn)略管理系統(tǒng)的體系設(shè)計(jì)。
大量的數(shù)據(jù)信息在全面、有序的企業(yè)戰(zhàn)略管理框架中被歸類、識別,并通過戰(zhàn)略管理系統(tǒng)中的分析工具被分析、重置,再通過輔助保障系統(tǒng)將分析后的數(shù)據(jù)信息按流程、組織,系統(tǒng)的輸送給終端。形成一整套企業(yè)戰(zhàn)略管理信息化系統(tǒng),以便于員工高效和正確的運(yùn)用數(shù)據(jù),真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可用性。
從管理信息化落地執(zhí)行的角度看,esp的貢獻(xiàn)在于能夠幫助企業(yè)管理信息化高效的實(shí)現(xiàn),全面落地、徹底執(zhí)行并可視化監(jiān)控和有效的評估,否則企業(yè)再好的戰(zhàn)略、全面的管理體系落不了地、也不能產(chǎn)生很好的效果,更談不上發(fā)展。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇八
探究式教學(xué)法是教師在教學(xué)過程中以問題為教學(xué)研究對象,組織教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過對問題的了解、資料查詢、閱讀、思考、研究、探討、交流和聽講,學(xué)會獲取知識和應(yīng)用知識,收集和辨析有效數(shù)據(jù),系統(tǒng)地分析問題,獲得解決問題的答案,并進(jìn)行交流、評價(jià)的一種教學(xué)方法。其核心內(nèi)容是通過問題的設(shè)定進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,變被動為主動,把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)主體,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維模式。在摸索和探究中不斷前行,從而系統(tǒng)地掌握課程知識內(nèi)容并形成完整知識體系。
統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課屬于經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課程。對構(gòu)建學(xué)生基本知識體系,逐步形成分析和解決問題的方法體系尤為重要。然而該課程內(nèi)容較多,包括了統(tǒng)計(jì)工作過程、綜合指標(biāo)體系、動態(tài)數(shù)列分析、指數(shù)分析、抽樣調(diào)查推斷、統(tǒng)計(jì)預(yù)測等多項(xiàng)內(nèi)容。每一項(xiàng)內(nèi)容均由完整的理論知識和獨(dú)特的方法構(gòu)成。知識點(diǎn)較多且晦澀難懂,學(xué)生不易理解掌握。尤其在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式下,老師賣力地講,拼命地試圖將理論知識與生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合,卻始終無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最終是“教師講得累、學(xué)生打瞌睡”。鑒于此,我們結(jié)合經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的非統(tǒng)計(jì)類專業(yè)特點(diǎn),在我校四個經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)中逐步引入“探究式教學(xué)”方法,把教學(xué)的主體定位到學(xué)生,充分挖掘?qū)W生的主觀能動潛力,拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維模式,增加學(xué)生實(shí)際動手能力。把教學(xué)課堂變成探究討論場所,讓傳統(tǒng)的教學(xué)活動重新激起一個又一個的思維漣漪,收到了較好的教學(xué)效果。
一探究式教學(xué)法在統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程中的實(shí)施環(huán)節(jié)。
1問題選取。
要依據(jù)教學(xué)大綱的定位,同時(shí)又要結(jié)合非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)有實(shí)際,結(jié)合我校應(yīng)用型本科的基本定位,選擇難易適中且和工作實(shí)踐緊密結(jié)合的內(nèi)容。做到由易到難,逐漸加大難度,穩(wěn)步推進(jìn),慢慢形成學(xué)生的探究思維定式。
在實(shí)施探究式教學(xué)的初期階段,應(yīng)選取單一的并能夠在較短時(shí)間內(nèi)完成的問題。最好是能夠當(dāng)堂形成結(jié)論且給學(xué)生較深的印象。隨著探究問題的不斷深入,結(jié)合教學(xué)大綱,問題的.選取進(jìn)一步深化,逐步設(shè)置有一定探究壓力但系統(tǒng)性不強(qiáng)并限定探究學(xué)習(xí)難度的問題。此時(shí)可以按照不同的抽樣標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施抽樣,讓各抽樣小組分別觀察其組內(nèi)的方差水平。在此基礎(chǔ)上一旦實(shí)施整群抽樣,則誤差水平可能的變動趨向。也可以就靜態(tài)指標(biāo)和動態(tài)指標(biāo)的特點(diǎn)提出問題,讓學(xué)生分別去對應(yīng)會計(jì)課程的存量指標(biāo)和流量指標(biāo),以學(xué)科之間的交叉和連貫激發(fā)學(xué)生的探究熱情。等到學(xué)生逐步適應(yīng)探究式學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)模式后,教師就可以布置系統(tǒng)的、需要學(xué)生分組分任務(wù)在較長時(shí)間內(nèi)才能完成的任務(wù)。
2布置問題。
將選取的問題布置給各個小組。小組根據(jù)問題的大小與多寡,通常5~6人為一個小組。對于較單一的問題,可以多分幾個組,各組的問題不強(qiáng)調(diào)其唯一性,可以重復(fù),以便于比較不同小組的完成質(zhì)量。對于較為復(fù)雜的問題,可根據(jù)問題的數(shù)量和工作任務(wù)情況,先確定各組組長(初期組長可由教師根據(jù)學(xué)生的綜合能力統(tǒng)一指定,但隨著探究活動的逐步開展,組長應(yīng)鼓勵個人報(bào)名或?qū)W生推薦),然后由學(xué)生根據(jù)自己的知識側(cè)重和個人喜好選擇小組成員。每一個小組承擔(dān)不同的探究任務(wù)。但無論問題難易程度如何,都必須確保每一個學(xué)生分擔(dān)不同的探究任務(wù),不允許有學(xué)生輪空,也禁止探究能力較強(qiáng)的學(xué)生大包大攬(但不排除必要的協(xié)作)。
3迅速完成組內(nèi)分工。
各組領(lǐng)取任務(wù)后,在較短時(shí)間內(nèi)由組長在本組內(nèi)根據(jù)個人的特長確定組內(nèi)分工(3~5分鐘即可)。制定抽樣方案、實(shí)施抽樣、搜集整理數(shù)據(jù)、查閱資料、分析推斷、撰寫報(bào)告等。對于具有共性并較為重要的知識點(diǎn),應(yīng)要求每一個學(xué)生都獨(dú)自完成,不因分工而隔斷知識體系。
4收集分工情況,據(jù)此串講知識點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生的工作方向。
教師可收集各組分工情況的書面結(jié)果,根據(jù)分工結(jié)果分別講授各方面、各環(huán)節(jié)涉及的知識內(nèi)容。講解應(yīng)詳略得當(dāng),有針對性,可以打破書本固有的知識點(diǎn)順序。告訴學(xué)生在各自的工作中可能涉獵的知識內(nèi)容,資料查找的方向以及分析解決問題要用到的方法。說到統(tǒng)計(jì)指數(shù),涉及同度量因素,就涉及了物量指標(biāo)和價(jià)值指標(biāo)問題,涉及派氏、拉氏指數(shù)的選取,常用的cpi確定方法同樣會牽扯到基期的選擇、權(quán)數(shù)的確定。因而鼓勵學(xué)生去查找相應(yīng)的文獻(xiàn)資料,并進(jìn)一步思索可能出現(xiàn)的新問題。拉氏、派氏指數(shù)分別代表了哪一種思維定勢和探究趨向?指數(shù)體系的確立基于什么考量和出發(fā)點(diǎn)?指數(shù)體系的確立和因素分析的實(shí)際意義在哪里?等等。這種串講,既為學(xué)生指明了工作的方向,幫助學(xué)生打開思路,同時(shí)又告知了基本的分析方法。
5文獻(xiàn)檢索,初步探究。
學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)撥,依據(jù)各自工作任務(wù),分頭查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)的統(tǒng)計(jì)公報(bào)、統(tǒng)計(jì)年鑒、報(bào)紙雜志和相關(guān)學(xué)科的理論知識。并在此基礎(chǔ)上對所持問題進(jìn)行初步探究。資料文獻(xiàn)的查閱也是一個循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生很可能在探究初期只是查閱了和問題直接相關(guān)的表象資料,而忽略了深層探究所需數(shù)據(jù)的收集,結(jié)果出現(xiàn)“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”的局面。
6集中討論,相互激勵,深入探究。
各小組成員在收集相關(guān)資料并形成初步意見后,可及時(shí)組織大家集中討論。每個人均可闡述自己觀點(diǎn),對所選用數(shù)據(jù)資料的可信度,使用方法是否得當(dāng)?shù)?,聽取他人意見。討論過程中可有效實(shí)施相互的智力激勵,迸發(fā)出靈感火花,為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)深層次問題,探究和解決深層問題打下良好基礎(chǔ)。
7課堂交流、匯報(bào)。
學(xué)生在組內(nèi)討論探究的基礎(chǔ)上,各自完成分工任務(wù)。形成統(tǒng)一意見后,應(yīng)將成果制作成ppt文檔。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由教師組織集中進(jìn)行課堂交流、匯報(bào)。由各組主講人通過ppt演示本組工作過程和工作成果,允許組內(nèi)其他成員加以補(bǔ)充完善。
8教師講評。
根據(jù)各組匯報(bào)結(jié)果,教師要進(jìn)行及時(shí)講評。既要對學(xué)生的分析運(yùn)用能力給予充分肯定,又要對其在方法、思路上存在的問題給予指正。指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)換思路,回歸正確的探究方向。探究式教學(xué)雖能夠有效激發(fā)學(xué)生的探究熱情,但由于學(xué)生認(rèn)識問題和所學(xué)知識的局限性,極易形成學(xué)生“鉆進(jìn)去、出不來”。問題的疊加效應(yīng)可能會打擊學(xué)生探究熱情,或?qū)е隆安豢芍摗?。教師的及時(shí)講評和肯定,是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回歸探究學(xué)習(xí)正途的指南針。
二探究式教學(xué)法在應(yīng)用中應(yīng)注意的幾個問題。
探究式教學(xué)可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最大程度激發(fā)學(xué)生的探究創(chuàng)新活力,提升教學(xué)質(zhì)量和強(qiáng)化教學(xué)效果。但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)必須注意以下幾個問題。
探究式教學(xué)從表面看是把探究學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)化為學(xué)生,但實(shí)質(zhì)上繩子的另一端是教師。教師的備課、引導(dǎo)、啟發(fā)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用。教師的備課任務(wù)不僅不能削弱,而且更應(yīng)該得到加強(qiáng)。從問題的選取設(shè)定到最后的驗(yàn)收講評,教學(xué)的主線仍然緊握在教師手中。哪些問題可以選來作為探究目標(biāo),什么樣的問題可以實(shí)施分組討論、協(xié)作完成,都需要教師精心設(shè)計(jì)。這就需要教師具備完備的知識體系和對教學(xué)方法的綜合把控能力。需要教師不斷充電并擇機(jī)走向生產(chǎn)實(shí)踐一線,了解學(xué)科發(fā)展動態(tài),始終站在學(xué)術(shù)發(fā)展前沿。
2探究式教學(xué)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)。
在實(shí)施這種教學(xué)方法的初期,由于學(xué)生對新的教學(xué)模式一時(shí)難以適應(yīng),會因各小組組織不力,學(xué)生無從下手,不了解整個教學(xué)活動的核心內(nèi)容,而產(chǎn)生畏懼情緒。因而教師要及時(shí)地加以引導(dǎo),為學(xué)生指明工作的方向并及時(shí)答疑解惑。教師可以利用常規(guī)教學(xué)課堂平臺,也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的相應(yīng)溝通平臺或手機(jī)飛信、微信等方式,收集學(xué)生意見和問題并及時(shí)給予指導(dǎo),將學(xué)生引導(dǎo)到獨(dú)立探究、合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中,逐步形成探究式學(xué)習(xí)的良好氛圍。
3探究式教學(xué)仍需要傳統(tǒng)的課堂講授模式加以配合。
對于學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本概念我們很難將之歸為探究式問題。加之學(xué)生在接收一門新的課程知識時(shí)往往出現(xiàn)短暫的不適應(yīng)。因而教師仍要利用講堂這一平臺向?qū)W生講解基礎(chǔ)知識。教師在講授這些內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)著力使用啟發(fā)式教學(xué)方法,多列舉實(shí)例,多提出問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力,并產(chǎn)生探究問題的沖動和欲望。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向探究式教學(xué)的自然過渡。
4探究式教學(xué)課后占用時(shí)間較多,容易加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
教師要合理安排探究式教學(xué)內(nèi)容。挑選有針對性和實(shí)際意義的內(nèi)容作為選題,并適度調(diào)整教材體系中的相關(guān)章節(jié)。做到教學(xué)有重點(diǎn)、探究有實(shí)效。把一些容易理解和掌握的知識交給學(xué)生自我消化,或由教師使用傳統(tǒng)方式串講帶過,把核心知識且具有探究的條件和意義的章節(jié)認(rèn)真組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)。避免全面開花、拘于形式,結(jié)果造成學(xué)生到最后勞神費(fèi)力、難有所獲。
統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程內(nèi)容較多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜且難懂。但卻是經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)學(xué)生必修的一門方法論學(xué)科,在整個學(xué)科知識體系中占有重要位置。傳統(tǒng)的課堂講授模式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,很難收到良好的教學(xué)效果。實(shí)施探究式教學(xué)法,可以充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣,為今后的實(shí)際工作和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師要先弄清楚探究式教學(xué)的真正意義,對探究式教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)、問題的選取、節(jié)奏的把控、效果的評定有著全面而深刻的認(rèn)識。欲使探究式教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的而非只是“標(biāo)新立異”,則需要教師不斷充實(shí)完善自我,做到高屋建瓴、游刃有余。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇九
在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理的人員管理形式,不斷發(fā)展和改革的過程中,計(jì)算機(jī)的軟件和硬件都得到了有效的提高,磁盤、磁鼓等儲存軟件,得到了全面的普及和發(fā)展。同時(shí),在在不斷發(fā)展的過程中,計(jì)算機(jī)將大數(shù)據(jù)的組成形式,叫做大數(shù)據(jù)文件,并且在大數(shù)據(jù)文件上就可以直接的取名字,直接的進(jìn)行查看,這對大數(shù)據(jù)的管理,無疑不是一個新的發(fā)展的起點(diǎn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)文件管理的過程中,由于大數(shù)據(jù)長期的保存在外面的,這樣在對的大數(shù)據(jù)處理、分析、查找、刪除、修改等操作的過程中,提供了極大程度上的'便利,其對其操作的程序,也具有特點(diǎn)的要求。但是,在文件管理的過程中,由于共享性能較大,數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間缺乏一定的獨(dú)立性,對其管理和維護(hù)的費(fèi)用和時(shí)間較大,這樣往往工作效率提高,不能被廣泛的使用。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇十
如今說起新媒體和互聯(lián)網(wǎng),必提大數(shù)據(jù),似乎不這樣說就out了。而且人云亦云的居多,不少談?wù)撜呱踔吝€沒有認(rèn)真讀過這方面的經(jīng)典著作――舍恩佰格的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》。維克托?邁爾舍恩伯格何許人也?他現(xiàn)任牛津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)研究所治理與監(jiān)管專業(yè)教授,曾任哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院信息監(jiān)管科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。他的咨詢客戶包括微軟、惠普和ibm等全球企業(yè),他是歐盟互聯(lián)網(wǎng)官方政策背后真正的制定者和參與者,他還先后擔(dān)任多國政府高層的智囊。這位被譽(yù)為:大數(shù)據(jù)時(shí)代的。預(yù)言家“的牛津教授真牛!那么,這位大師說的都是金科玉律嗎?并不一定,讀大師的作品一定要做些功課才好讀懂,才能能與之進(jìn)行一場思想上的對話。
舍恩伯格分三部分來討論大數(shù)據(jù),即思維變革、商業(yè)變革和管理變革。
在第一部分”大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維變革“中,舍恩伯格旗幟鮮明的亮出他的三個觀點(diǎn):
一、更多:不是隨機(jī)樣本,而是全體數(shù)據(jù)。
二、更雜:不是精確性,而是混雜性。
三、更好:不是因果關(guān)系,而是相關(guān)關(guān)系。對于第一個觀點(diǎn),我不敢茍同。
我曾與香港城市大學(xué)的祝建華教授討論過。祝教授是傳播學(xué)研究方法和數(shù)據(jù)分析的專家,他認(rèn)為一定可以找到一種數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法來進(jìn)行分析,并不一定需要全部數(shù)據(jù)。聯(lián)系到舍恩伯格第二個觀點(diǎn)中所說的相關(guān)關(guān)系,我理解他說的全體數(shù)據(jù)不是指數(shù)量而是指范圍,即大數(shù)據(jù)的隨機(jī)樣本不限于目標(biāo)數(shù)據(jù),還包括目標(biāo)以外的所有數(shù)據(jù)。我認(rèn)為大數(shù)據(jù)分析不能排除隨機(jī)抽樣,只是抽樣的方法和范圍要加以拓展。
我同意舍恩伯格的第二觀點(diǎn),我認(rèn)為這是對他第一個觀點(diǎn)很好的補(bǔ)充,這也是對精準(zhǔn)傳播和精準(zhǔn)營銷的一種反思?!贝髷?shù)據(jù)的簡單算法比小數(shù)據(jù)的復(fù)雜算法更有效?!案哂泻暧^視野和東方哲學(xué)思維。對于舍恩伯格的第三個觀點(diǎn),我也不能完全贊同?!辈皇且蚬P(guān)系,而是相關(guān)關(guān)系?!安恍枰馈睘槭裁础埃恍枰馈笔鞘裁础?。傳播即數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)即關(guān)系。在小數(shù)據(jù)時(shí)代人們只關(guān)心因果關(guān)系,對相關(guān)關(guān)系認(rèn)識不足,大數(shù)據(jù)時(shí)代相關(guān)關(guān)系舉足輕重,如何強(qiáng)調(diào)都不為過,但不應(yīng)該完全排斥它。大數(shù)據(jù)從何而來?為何而用?如果我們完全忽略因果關(guān)系,不知道大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的前因后果,也就消解了大數(shù)據(jù)的人文價(jià)值。如今不少學(xué)者為了闡述和傳播其觀點(diǎn)往往語出驚人,對舊有觀念進(jìn)行徹底的否定。
世間萬物的復(fù)雜性多樣化并非非此即彼那么簡單,舍恩伯格也是這種二元對立的幼稚思維嗎?其實(shí)不然,讀者在閱讀時(shí)一定要看清楚他是在什么語境下說的,不要因囫圇吞棗的淺讀而陷入斷章取義的誤讀。比如說舍恩伯格在提出”不是因果關(guān)系,而是相關(guān)關(guān)系?!斑@一論斷時(shí),他在書中還說道:”在大多數(shù)情況下,一旦我們完成了對大數(shù)據(jù)的相關(guān)關(guān)系分析,而又不再滿足于僅僅知道‘是什么’時(shí),我們就會繼續(xù)向更深層次研究的因果關(guān)系,找出背后的‘為什么’?!癧i]由此可見,他說的全體數(shù)據(jù)和相關(guān)關(guān)系都在特定語境下的,是在數(shù)據(jù)挖掘中的選項(xiàng)。
大數(shù)據(jù)研究的一大驅(qū)動力就是商用,舍恩伯格在第二部分里討論了大數(shù)據(jù)時(shí)代的商業(yè)變革。舍恩伯格認(rèn)為數(shù)據(jù)化就是一切皆可”量化“,大數(shù)據(jù)的定量分析有力地回答”是什么“這一問題,但仍然無法完全回答”為什么“。因此,我認(rèn)為并不能排除定性分析和質(zhì)化研究。數(shù)據(jù)創(chuàng)新可以創(chuàng)造價(jià)值,這是毫無疑問的。舍恩伯格在討論大數(shù)據(jù)的角色定位時(shí)仍把它置于數(shù)據(jù)應(yīng)用的商業(yè)系統(tǒng)中,而沒有把它置于整個社會系統(tǒng)里,但他在第二部分大數(shù)據(jù)時(shí)代的管理變革中討論了這個問題。
在風(fēng)險(xiǎn)社會中信息安全問題日趨凸顯。如何擺脫大數(shù)據(jù)的困境?舍恩伯格在最后一節(jié)”掌控“中試圖回答,但基本上屬于老生常談。我想,或許凱文?凱利的《失控》可以幫助我們解答這個問題?至少可以提供更多的思考維度。正如舍恩伯格在結(jié)語中所道:”大數(shù)據(jù)并不是一個充斥著算法和機(jī)器的冰冷世界,人類的作用依然無法被完全替代。大數(shù)據(jù)為我們提供的不是最終答案,只是參考的答案,幫助是暫時(shí)的,而更好的方法和答案還在不久的未來?!爸x謝舍恩伯格!讓大數(shù)據(jù)討論從自然科學(xué)回到人文社科。由此推斷,《大數(shù)據(jù)時(shí)代》不是最終答案,也不是標(biāo)準(zhǔn)答案,只是參考的答案。
此外,在閱讀此書之前還必須具備一些數(shù)據(jù)科學(xué)的基本知識和基本概念,比如說什么叫數(shù)據(jù)?什么叫大數(shù)據(jù)?數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘的區(qū)別,數(shù)字化與數(shù)據(jù)化有什么不同?讀前做些功課讀起來就比較好懂了。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇十一
在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理形式不斷發(fā)展過程中,給企業(yè)發(fā)展帶來沖擊非常巨大。因此,企業(yè)要根據(jù)我國信息技術(shù)不斷發(fā)展的形式,對大數(shù)據(jù)管理框架進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,如圖1所示。在大數(shù)據(jù)的處理的過程中,主要是圍繞著數(shù)據(jù)資產(chǎn)進(jìn)行管理的,同時(shí)對大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理制度,進(jìn)行全面的規(guī)劃行、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新,這樣對其它信息技術(shù)管理領(lǐng)域,提供了便利的條件。其實(shí),大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理最主要的目的,就是將大數(shù)據(jù)的價(jià)值進(jìn)行充分的展現(xiàn)。另外,在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理框架不斷創(chuàng)新的過程中,有效的實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)共享等性能,不斷擴(kuò)大了大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理的內(nèi)容,對我國現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展,起到了重要的作用和意義。
2。2開發(fā)與內(nèi)容的管理形式。
在不斷提高大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理形式的過程中,可以從兩個方面進(jìn)行,一是大數(shù)據(jù)開發(fā)管理,二是內(nèi)容管理。其中大數(shù)據(jù)開發(fā)管理注重于大數(shù)據(jù)管理的定義,和管理解決策略,對其大數(shù)據(jù)的存在價(jià)值,進(jìn)行有效的開發(fā)。換句話說,其實(shí)也就是在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理的過程中,對其管理形式的開發(fā),對大數(shù)據(jù)的功能和價(jià)值,進(jìn)行充分的理解。
大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理中的內(nèi)容管理是指:企業(yè)對大數(shù)據(jù)進(jìn)行不斷的獲取、使用、存儲、維護(hù)等工作活動。因此,傳統(tǒng)的大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理形式,已經(jīng)無法滿足對這個時(shí)代發(fā)展需求。因此,在時(shí)代快速發(fā)發(fā)展的推動下,要對開發(fā)管理和內(nèi)容管理,進(jìn)行全面的創(chuàng)新和設(shè)計(jì),對需要專門設(shè)定的管理形式,要給予高度的重視,可以利用的集合型的保存形式,進(jìn)行全面的保存。
其實(shí),大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理主要是為企業(yè)提供重要的發(fā)展方向,為企業(yè)提供重要的價(jià)值信息。大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理在數(shù)據(jù)應(yīng)用和開發(fā)的過程中,起到了重要的銜接作用,也為我國信息技術(shù)的發(fā)展,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理的過程中,數(shù)據(jù)框架管理起到了重要的作用,并且與大數(shù)據(jù)開發(fā)的過程中,有很多相似的地方。在傳統(tǒng)的大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理的過程中,對其數(shù)據(jù)的開發(fā)、處理、保存等形式,都受到了一定程度上的限制。因此,在對大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)架構(gòu)管理的過程中,對其操作形式,進(jìn)行了全面的管理創(chuàng)新,避免受到范圍的限制。另外,隨著大數(shù)據(jù)不斷的增加,大數(shù)據(jù)構(gòu)架管理可以根據(jù)大數(shù)據(jù)的用途,質(zhì)量良好的應(yīng)用形態(tài)。例如:社交網(wǎng)絡(luò)等形式。
與此同時(shí),在最近幾年的發(fā)展中,大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理形式,也面臨著新的挑戰(zhàn)基機(jī)遇。以此,只有對大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理形式,對個人信息、隱私等進(jìn)行全面的管理,避免個人信息、隱私等發(fā)生泄露、不對稱等現(xiàn)象的發(fā)生,這樣不僅僅企業(yè)在發(fā)展的過程中,提供了最大程度上的安全保障,也為大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展,帶來了新的發(fā)展篇章。
3結(jié)語。
綜上所述,大數(shù)據(jù)時(shí)代是信息技術(shù)時(shí)代不斷發(fā)展的產(chǎn)物,不管對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,還是人們在日常工作、生活的過程中,都起到了重要的作用和意義。因此,本文對大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理發(fā)展的歷程進(jìn)行了簡要的分析,并對大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理形式,提出了一些可參考性的建議,只有對大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理形式,進(jìn)行不斷的創(chuàng)新,對大數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)管理框架,進(jìn)行不斷的構(gòu)建,也只有這樣的才能在最大程度上促進(jìn)了我國信息技術(shù)的發(fā)展,也為我國各行各業(yè)的發(fā)展,提供了重要的發(fā)展方向,對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也起到了推動性的作用。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇十二
去年的“云計(jì)算”炒得熱火朝天的,今年的“大數(shù)據(jù)”又突襲而來。仿佛一夜間,各廠商都紛紛改旗換幟,推起“大數(shù)據(jù)”來了。于是乎,各企業(yè)的cio也將熱度紛紛轉(zhuǎn)向關(guān)注“大數(shù)據(jù)”來了。有一張來自《程序員》微博的漫畫很形象。我覺得這張圖,很真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)中小企業(yè)云計(jì)算,大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀。
不過話又還得說回來,《大數(shù)據(jù)時(shí)代》是本好書。
當(dāng)然,很多it知名人士也大力推薦,寫了好多讀后感來表述對這本書的喜歡沒看此書之前,對所謂大數(shù)據(jù)的概念基本上是一頭霧水,雖則有了解關(guān)注過現(xiàn)在也比較火熱的bi,覺得也差不多,可能就是更多的數(shù)據(jù),更細(xì)致的數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘。看過此書后,感覺到之前的想法,只能算是中了一小半吧―。巨量的數(shù)據(jù),而另一前:著眼于數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性,而非數(shù)據(jù)精確性,或許才是大數(shù)據(jù)與現(xiàn)時(shí)bi的不同,不僅僅是方法,更多的時(shí)思想方法。不過坦白講,到底是數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性重佳,還是數(shù)據(jù)的精確性更好,還真的需要時(shí)間來檢驗(yàn)一下,至少從現(xiàn)在的數(shù)據(jù)分析方法來論,更多的傾向于數(shù)據(jù)的精確性。
看完此書,我心中的一些問題:
1、什么是大數(shù)據(jù)?
查了查百度百科,是這樣定義的:大數(shù)據(jù)(bigdata),或稱巨量資料,指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無法透過目前主流軟件工具,在合理時(shí)間內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營決策更積極目的的資訊。大數(shù)據(jù)的4v特點(diǎn):volume、velocity、variety、veracity這個好像是ibm的定義吧。
以個人的觀點(diǎn)來看:數(shù)據(jù)海量,存儲海量都是大數(shù)據(jù)的基本原型吧。
2、大數(shù)據(jù)適合什么樣的企業(yè)?
誠然,大數(shù)據(jù)的前提是海量的數(shù)據(jù),只有擁有巨量的數(shù)據(jù)資源,方能從中查找出數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性,才可以讓通過專業(yè)化的處理,讓其為企業(yè)產(chǎn)生價(jià)值。針對電信運(yùn)營,互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用這樣海量用戶的數(shù)據(jù)的大企業(yè),也是在應(yīng)用大數(shù)據(jù)的道路上擁有得天獨(dú)厚的條件,但是針對中小企業(yè)呢?銷售訂單數(shù)據(jù)?若非百年老店,估計(jì)數(shù)據(jù)也是少得可憐,能用的可能只有消費(fèi)者數(shù)據(jù)了吧。貌似大多數(shù)廠商,用來舉例的也就是消費(fèi)都購買行為分析為最多。
3、大數(shù)據(jù)帶來的影響。
1)預(yù)測未來書中以google成功預(yù)測了未來可能發(fā)生流感的案例來開篇,表明通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,可以為我們的生活起一個保駕護(hù)航的指向標(biāo)。實(shí)質(zhì)很簡單,技術(shù)改變世界。
3)變革思維書中所說:因?yàn)橛泻A康臄?shù)據(jù)作基礎(chǔ),未來,我們可能更關(guān)注數(shù)據(jù)的相關(guān),而非精細(xì)度。對這條,本人還是持保留意見的。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇十三
職責(zé):
1、負(fù)責(zé)構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)分析體系,負(fù)責(zé)海量運(yùn)營數(shù)據(jù)的分類匯總和分析研究;
3、負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作,有效領(lǐng)導(dǎo)數(shù)據(jù)分析與挖掘團(tuán)隊(duì)支持和推動業(yè)務(wù)發(fā)展;
4、協(xié)助完成業(yè)務(wù)關(guān)鍵目標(biāo)指標(biāo)制定、目標(biāo)達(dá)成過程管理。
任職資格:
1、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué),計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)專業(yè)全日制本科及以上學(xué)歷,至少4年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);
4、對業(yè)務(wù)變化有敏銳的洞察力;能利用數(shù)據(jù)對于業(yè)務(wù)形態(tài)與商業(yè)模式有深入的理解;
5、數(shù)據(jù)敏感、善于創(chuàng)新、思維敏捷、精力充沛,溝通能力強(qiáng),具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神并能夠承受較大工作壓力。
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人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇十四
1.注重精神產(chǎn)品成本核算。
精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品的價(jià)值表現(xiàn)不同,同樣的“所費(fèi)”不一定取得同樣的“所得”。高等學(xué)校的主要成果是人才不是物質(zhì)產(chǎn)品,其價(jià)值就不能單純用所耗活勞動和物化勞動的價(jià)值來表達(dá)。對于精神產(chǎn)品如何核算成本也只能是借助于“成本”的概念,在核算時(shí)與物質(zhì)產(chǎn)品有其很明顯的特殊性。物質(zhì)生產(chǎn)部門對無意識的物體進(jìn)行加工,投入多少活勞動與物化勞動一般是有固定比例的,其成本比較容易控制,而對人才的培養(yǎng)則不同,它受到多方面因素的控制和制約,如社會制度、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、科學(xué)文化水平等。高等學(xué)校成本核算不能單純地被認(rèn)為是費(fèi)用的歸集,它是指為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,培養(yǎng)合格的畢業(yè)生,在校期間發(fā)生的各種費(fèi)用要有一個確定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在評估上既要看到成本水平,又要考慮人才的質(zhì)量和數(shù)量。
2.注重人才投資的預(yù)算。
通常計(jì)算大學(xué)生某年平均培養(yǎng)費(fèi)用的方法是以某年經(jīng)費(fèi)實(shí)際支出數(shù)除以該年在校學(xué)生的平均人數(shù)計(jì)算,也只是人才投資的預(yù)算內(nèi)部分,不能被認(rèn)為是培養(yǎng)大學(xué)生的成本,因?yàn)榛ㄍ顿Y、其他各項(xiàng)一次性投資都未反映在年終決算中,也就是說沒有反映在當(dāng)年的經(jīng)費(fèi)支出數(shù)之內(nèi);另外其他各項(xiàng)投資雖然都是為了開發(fā)學(xué)生的智力卻不全為當(dāng)年學(xué)生受益。所以高等學(xué)校所要核定的成本不象企業(yè)計(jì)算的那種“全部成本”,也不是為培養(yǎng)學(xué)生所耗費(fèi)用的簡單總和,而是一種部分的活動成本。高等學(xué)校的成本概念既是廣義的,又是特指的。它是指高等學(xué)校為培養(yǎng)每一個合格的大學(xué)畢業(yè)生,在校期間發(fā)生的通過學(xué)校管理活動能夠有效控制的那部分費(fèi)用支出,全部成本法不能適用高等學(xué)校的成本核算,而活動成本法則能滿足和適應(yīng)高等學(xué)校成本核算的要求。
二、高等學(xué)校成本核算方法———“活動成本法”
活動成本法起源于美國本世紀(jì)30年代,在國外廣泛運(yùn)用,其主要特點(diǎn)是:第一,經(jīng)濟(jì)責(zé)任明確,便于成本管理。一般地講活動成本是各基層單位的可控成本,固定成本是管理當(dāng)局的可控成本。第二,沒有強(qiáng)制性的統(tǒng)一會計(jì)制度,成本計(jì)算簡單固定成本的必分?jǐn)?。第三,活動成本法是一種部分成本法,它與全部成本法相對稱,活動成本法是包括變動費(fèi)用,只有與業(yè)務(wù)量有關(guān)的變動費(fèi)用才構(gòu)成產(chǎn)品的成本要素。可見,這些特點(diǎn)都是滿足高等學(xué)校成本核算特點(diǎn)和管理要求的,在運(yùn)用中可以揚(yáng)其長、避其短,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為高等學(xué)校科學(xué)管理開辟一條新路子。深入研究成本習(xí)性,是正確劃分活動成本和固定成本、用好活動成本法的關(guān)鍵所在。應(yīng)用活動成本法的前提條件是將成本按其習(xí)性劃分成活動成本和固定成本。所謂成本習(xí)性是指成本額對業(yè)務(wù)量總數(shù)的依存關(guān)系。凡成本總額隨業(yè)務(wù)量的增減成正比例變動的是活動成本,凡成本總額不隨業(yè)務(wù)量變動,在短期內(nèi)相對穩(wěn)定的是固定成本,介于兩者之間的是混合成本,對于混合成本還要采取一定方法繼續(xù)分解。這是關(guān)鍵的一步,也是困難較大、問題較多的一步。
從高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)分配角度來看,除一次性補(bǔ)助、基本建設(shè)投資外,基本上是“人頭經(jīng)費(fèi)”,即上級主管單位按照當(dāng)年在校學(xué)生人數(shù)的平均數(shù)乘以一定的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出來的。學(xué)校得到這筆經(jīng)費(fèi)后,再按照先保證人員經(jīng)費(fèi)后,根據(jù)財(cái)力情況安排其他的原則進(jìn)行經(jīng)費(fèi)再分配。從經(jīng)費(fèi)使用職能看,高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)可大致分為三大部分,即人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。而人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)合在一起就是前面所說的“人頭經(jīng)費(fèi)”。其中人員經(jīng)費(fèi)中的本專科學(xué)生助學(xué)金,公用經(jīng)費(fèi)中的公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、其他費(fèi)用等開支狀況除了很大程度上取決于預(yù)算定額和學(xué)生人數(shù)外,還與管理部門的管理水平有著非常密切的關(guān)系,所以以上這幾項(xiàng)應(yīng)是活動成本,人員經(jīng)費(fèi)中的工資則不同,雖然它也包括在“人頭經(jīng)費(fèi)”中,但就其詳細(xì)的開支內(nèi)容來看,它與當(dāng)年在校學(xué)生人數(shù)沒有密切關(guān)系,是學(xué)校開辦就必須按期開支的約束性成本,這種管理體制和性質(zhì)是由我國現(xiàn)行的人事制度和工資政策所造成的。由于它一般不受基層管理活動的影響,所以是固定成本。人員經(jīng)費(fèi)中的補(bǔ)助工資、職工福利費(fèi)、差額補(bǔ)助費(fèi)等,也都是固定成本。高等學(xué)校的房屋、設(shè)備等固定資產(chǎn)具有同企業(yè)一樣的性質(zhì),在其使用過程中能連續(xù)在若干個生產(chǎn)周期內(nèi)發(fā)揮作用,并保持原有實(shí)物形態(tài),其價(jià)值隨著磨損程度逐漸消耗,并且消耗的價(jià)值要求得以充分的補(bǔ)償。高等學(xué)校的這種補(bǔ)償是靠國家撥款來實(shí)現(xiàn)的,它包括在每年的設(shè)備購置費(fèi)和修繕費(fèi)中,可見高等學(xué)校每年的'設(shè)備購置費(fèi)和修繕費(fèi)是為了當(dāng)年保持學(xué)校一定的規(guī)模和能力以及發(fā)展需要的支出,包括補(bǔ)償和發(fā)展兩部分,類似企業(yè)中的大修理基金、折舊基金和企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展基金,因此從這點(diǎn)分析,這兩項(xiàng)的實(shí)標(biāo)開支作為當(dāng)年學(xué)生的培養(yǎng)成本是完全沒有道理的。解決的辦法是實(shí)行固定資產(chǎn)折舊制度,實(shí)行后提取的折舊費(fèi)和大修理費(fèi)才近似反映學(xué)校當(dāng)年為培養(yǎng)學(xué)生用于固定資產(chǎn)方面的實(shí)際耗費(fèi),但現(xiàn)行的財(cái)務(wù)制度是高等學(xué)校的固定資產(chǎn)不實(shí)行折舊,因而設(shè)備購置費(fèi)和修繕費(fèi)也應(yīng)是固定成本。到此為止,對高等學(xué)校的全部成本按其習(xí)性做以下劃分:
(1)固定成本包括:工資、補(bǔ)助工資、職工福利費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)和修繕費(fèi);
(2)活動成本包括:人民助學(xué)金、公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)和其他費(fèi)用等。這里提到的費(fèi)用只是國家教育投資的一部分,如象離退休人員費(fèi)用、科研課題費(fèi)(包括補(bǔ)助費(fèi))等未涉及,因?yàn)樗鼈兣c當(dāng)年學(xué)生培養(yǎng)無關(guān),應(yīng)另法核算。
2.消耗性開支應(yīng)該成為高等學(xué)校成本要素重點(diǎn)。
活動成本法將高等學(xué)校的人民助學(xué)金、公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、其他費(fèi)用等消耗性開支作為成本要素重點(diǎn)加以核算控制,符合“盡可能節(jié)省各項(xiàng)消耗性開支,保證重點(diǎn)開支的需要”的原則。據(jù)統(tǒng)計(jì),高等學(xué)校以上這幾類開支占全部教育事業(yè)費(fèi)的三分之一左右。由于它們都是純消耗性的費(fèi)用,因此它們的節(jié)約是完全意義上的節(jié)約,是應(yīng)該花大力氣管好用好的。值得提到的是高等學(xué)校的廣大財(cái)務(wù)工作者一直就比較重視對這類成本的控制,在實(shí)踐中創(chuàng)造了許多行之有效的控制方法,只是由于沒有重視從理論方面去總結(jié),有了好經(jīng)驗(yàn),但因?yàn)槭歉髯詾檎?,自成體系,自立標(biāo)準(zhǔn),不能說服人,在推廣上受到了一定的限制?,F(xiàn)在,活動成本法從理論上解決了這個問題。
3.成本資料可進(jìn)行校際比較。
這是考核高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的指標(biāo)之一。由于活動成本只將變動成本作為成本要素,故人才單位成本就等于總變動成本除以在校平均學(xué)生人數(shù)。這樣計(jì)算排除了由于學(xué)校規(guī)模、投資、新老等因素不同而造成的成本差別,避免了按照傳統(tǒng)方法(全部成本法)計(jì)算成本時(shí)最使人感到“問題多,而不好解決”的難題,為同類學(xué)校之間的成本比較提供了可能。一般地說,在同類學(xué)校中消耗性開支具有較大的共性,這部分費(fèi)用消耗較低的應(yīng)視為管理控制水平較高。目前各類高等學(xué)校消耗性費(fèi)用存在較大的差異,除了地區(qū)、專業(yè)的原因外,主要是管理水平差異的反映。今后如果定期進(jìn)行校際間橫向比較,相信定會有成效。
4.活動成本法可以建立在高等學(xué)?,F(xiàn)行會計(jì)科目上。
財(cái)務(wù)會計(jì)系統(tǒng)地提供單位管理活動的原始記錄,活動成本法是將財(cái)務(wù)會計(jì)提供的資料作進(jìn)一步加工和引伸,使之更好地滿足管理需要的一種先進(jìn)的成本核算辦法。這里運(yùn)用的活動成本法是按“會計(jì)科目”來劃分活成本和固定成本的,為的是把它同現(xiàn)行的會計(jì)制度聯(lián)系在一起,它雖然有一定的假定性,但符合高等學(xué)校的成本特點(diǎn)和管理要求。特別值得一提的是,免去了計(jì)算成本時(shí)將固定費(fèi)用分?jǐn)偟姆爆嵱?jì)算,在增加工作量不多的情況下開辟了新的管理途徑。
作者:姚航單位:遼寧醫(yī)學(xué)院財(cái)務(wù)處。
人工智能與大數(shù)據(jù)論文篇十五
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)。
美國有句諺語:“除了上帝,任何人都必須用數(shù)據(jù)來說話。”人們不能漠視數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)是科學(xué)的度量。
有學(xué)者認(rèn)為,我們正處在一個數(shù)據(jù)時(shí)代。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的逐漸成熟,移動帶寬的迅速提升,云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用多樣,數(shù)據(jù)的運(yùn)用和創(chuàng)新給公民、政府、社會帶來了種種的挑戰(zhàn)和變革。
【優(yōu)秀作文】。
近日,由于北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā),被稱為灰霾“元兇”的.細(xì)顆粒物(pm2.5)受到空前關(guān)注。許多人都在呼吁政府盡早出臺pm2.5的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。溫家寶總理最近也表示,環(huán)境監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)將逐步與國際接軌,使監(jiān)測結(jié)果與人民群眾對青山綠水藍(lán)天白云的切實(shí)感受更加接近。
生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,凡事要做到心中有數(shù)。有“數(shù)”的標(biāo)準(zhǔn),未必是感觀上的眼見為實(shí),而可能是習(xí)慣于對科學(xué)數(shù)據(jù)的求證。在各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中,常見到表格、數(shù)據(jù)、箭頭、報(bào)表,把它們準(zhǔn)確制成了柱狀圖、折線圖、曲線圖,于是,人們覺得生活獲得了實(shí)證性,或者說科學(xué)性。
數(shù)據(jù)讓生活變得可測量,有時(shí)候,符號化、數(shù)據(jù)化的結(jié)果,有可能偏離生活的真實(shí)。近期的例子就是pm2.5。
空氣質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果與老百姓感受不符,已表現(xiàn)突出。在一些城市,空氣質(zhì)量優(yōu)良率多年保持90%以上高比例,優(yōu)秀空氣天數(shù)也呈逐年大幅增長的趨勢,而與數(shù)據(jù)上的“大好形勢”不相符的是,人們抬頭見到藍(lán)天的次數(shù)并未增多,在一些“光灰”城市中,甚至連10米以外的風(fēng)景也無法辨識。
很難說,數(shù)據(jù)不符合人們的感受,就是有意為之,或者是欺騙。普通人通過藍(lán)天可見度來界定空氣質(zhì)量,而掌握專業(yè)知識和一系列指標(biāo)、數(shù)據(jù)的人,則通過收集和分析數(shù)據(jù)來判斷空氣質(zhì)量。前者是生活的直觀,后者是邏輯的結(jié)論。你說看不見藍(lán)天,他告訴你數(shù)據(jù)說“空氣質(zhì)量良好”,甚至當(dāng)你肉眼見到藍(lán)天白云,數(shù)據(jù)仍可能告訴你說“還有浮塵”。這就是生活與數(shù)據(jù)之間的距離。事實(shí)上,pm2.5本身就是數(shù)據(jù)之一,在它之后,隨著技術(shù)的進(jìn)步,很可能有更多的檢測手段與數(shù)據(jù)被“發(fā)明”出來。
科學(xué)技術(shù)使得生活感受得到量化,因而可以被測量。這是現(xiàn)代社會的一個基本特征,生活的數(shù)據(jù)化也許更趨于精確,但也可能背離人們的直觀感受。
數(shù)據(jù)化的生活與感受的生活之間的距離,將會永遠(yuǎn)存在,不可能真正一致。就環(huán)境監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)而言,正如溫家寶總理所說,應(yīng)盡可能地接近人們對藍(lán)天白云的切實(shí)感受。
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