教案是教學工作的重要組成部分，它起到指導(dǎo)教學、促進學生學習的作用。教案的編寫要注重教學活動的順序和層次，確保教學進程的連貫性。小編為大家收集了一些教案模板，大家可以根據(jù)自己的實際情況進行修改和運用。
有用的水中班科學教案篇一
一、教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)。
教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(一)。
1、聞一聞，嘗一嘗。
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)。
2、猜一猜。
探索活動(二)。
1、盛水活動。
請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流動的)。
教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?
2、溶解實驗。
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?
(3)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結(jié)果。
(4)請幼兒講述實驗結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)。
教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?
三、小結(jié)。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸。
請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。
有用的水中班科學教案篇二
秋天來了，中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉，孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設(shè)計了這堂科學活動――有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
活動目標。
1、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2、學習按物體特征給樹葉分類。
3、喜歡參與探索活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備。
1、各種葉子。
2、課件、展板等。
活動過程。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友，我們一起去秋游吧?。ǜ枨?。
瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今天，大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲！
2、出示展板，認識葉子的名稱。
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?；ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。
3、感知樹葉，初步分類。
（1）幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
（2）幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4、給葉子找朋友。
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實物圖，如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個相同點，就可以做好朋友。
5、說用途。
遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
6、結(jié)束。
樹葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹，不亂砍亂伐，保護森林，保護環(huán)境。
出示環(huán)保標志，帶孩子去樹林里貼標志。
教學反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
有用的水中班科學教案篇三
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
有用的水中班科學教案篇四
1、在嘗試活動中，了解水的特性。
2、能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。
1、ppt課件：水的作用。
2、兩個玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，每組一份果珍、白糖、鹽。
3、盛水容器：小碗，小筐等。
一、教師導(dǎo)入課題。
1.出示一杯清水。
教師：你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?
現(xiàn)在讓我們一起來探索水的秘密吧。
2.出示一缸水，一缸米。
(1)幼兒看看水里、米里有什么?
教師：你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?
(水里有金魚，看不到米里有什么)。
(2)你是怎么知道的?
(幼兒議論：透過水能看到魚，米里有什么看不到)。
(3)你們看看米里有東西嗎?
(教師從米里拿出塑料彩球。)。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。
二、幼兒進行嘗試操作。
1.盛水活動。
(1)教師：老師給小朋友準備了不同的小容器，
塑料袋，小籃，小碗，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?
交流：不同的容器盛上水會看到什么現(xiàn)象。
2.水能溶解。
(1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，
再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的`顏色及實物在水中的變化。
啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?
糖、鹽、果珍放在水中都沒了，水變顏色了。
小結(jié)：糖、鹽果珍放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
三、討論怎樣保護水。
1.教師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊鯓颖Ｗo水呢?如果沒有水會怎樣?
2.課件：水的作用。
通過課件演示，讓幼兒知道，沒有水，人們和動物將無法生存。
有用的水中班科學教案篇五
幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時，臉被分成了兩半;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時，能看見很多個自己。
而后幼兒進行第三次探索，驗證自己的猜想。實驗證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
在第一次探索中，有剛開始有5、6個幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法，而后一些幼兒看見好玩后，一些幼兒開始學習他們的玩法。
在第二次探索后，有個別能力強的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
在第三次操作實驗環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上打開，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個自己;然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數(shù)字。在實際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過程中鏡子會移動。應(yīng)該對實驗操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。
整個活動過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個活動的重難點都在一個維度，對于大班的幼兒簡單了些。可以剛開始增加探索游戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。
有用的水中班科學教案篇六
1.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學的奇妙。
2.了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當?shù)恼Z言進行表述。
3.知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
1.讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
2.繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。
3.收集的各種網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。
4.錄象機及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。
5.網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。
1.教師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛"，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么。
2.組織幼兒認識各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。
(1)請幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說一說生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見到的。如："我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的'""我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。
(2)組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。(有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。)(3)組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。
(4)引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品，并說出它們的作用。
3.通過游戲"用網(wǎng)運物"，引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。
(1)請幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。
(2)自由實驗，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。
(3)組織幼兒進行"用網(wǎng)運糧"比賽，看哪組運的糧食最多，并且路上不掉糧食。
教幼兒學習用繩子織網(wǎng)。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
有用的水中班科學教案篇七
1、探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備。
1、橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2、記錄表人手一張。
活動過程。
1、嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。
(1)引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎?
(2)組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢?
2、幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
(1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
(2)幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
3、幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。
(1)教師介紹所提供的材料。
(2)教師介紹記錄表的記錄方法。
(3)幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。
(4)幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
4、延伸活動：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。
教學反思：
整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導(dǎo)老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。
有用的水中班科學教案篇八
1.談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀?(出示鏡子)。
2.照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?
3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。
4.第一次操作。
(1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)。
(2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)。
(3)小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5.第二次操作。
(1)呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)。
(2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)。
(3)小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6.第三次操作(以游戲的形式)。
(1)好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)。
(2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)。
有用的水中班科學教案篇九
孩子們對于使用放大鏡探索事物很感興趣，但是，在孩子的活動中發(fā)現(xiàn)他們對于如何使用放大鏡，如何看清物體操作的并不準確。于是，我在本節(jié)活動中設(shè)計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點，學習使用放大鏡的正確方法。
有用的水中班科學教案篇十
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準確的語言描述自己的.發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水。
2、筷子若干。
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。
一、問題引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄。
1、簡單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗。
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論。
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題。
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我們下次再來研究。
有用的水中班科學教案篇十一
1．通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2．初步嘗試用繪畫記錄的方式。
3．通過調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的`生活經(jīng)驗。
活動準備：
1.每人水、油各一小杯、備用的油和水。
2．筷子若干。
3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調(diào)查表。
活動過程：
2.幼兒進行猜物游戲。
3.師小結(jié)引出油。
2．幼兒大膽講述自己的猜想，教師出示幼兒猜想結(jié)果。
3.幼兒進行試驗驗證結(jié)果，師小結(jié)。
1.提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2．幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。并進行交流，
2．幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié)。
3.師：還有好多小朋友不知道油和水的秘密，我們拿著調(diào)查表一起去給他們介紹一下吧。
有用的水中班科學教案篇十二
師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢？
2、師幼交談。
二、傾聽故事，了解放大鏡的作用。
1、提出要求。
2、傾聽故事。
3、教師提問。
師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？
4、個幼回答。
5、教師小結(jié)。
師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。
三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點。
1、觀察放大鏡。
師：放大鏡為什么這么神奇呢！快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣，把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論。
3、教師提問。
師：放大鏡的鏡片是什么樣子的？
4、個幼回答。
5、教師小結(jié)。
師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用，探索放大鏡的用法。
1、清潔鏡片。
師：現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦；在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。
2、提出要求。
師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢？就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享?，F(xiàn)在開始行動吧！
3、幼兒操作。
4、教師提問。
師：剛才你看到了什么？你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的？
5、個幼回答。
五、觀看視頻，學習正確使用方法。
1、播放視頻。
師：我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢？咱們一起看一段視頻吧！
2、師幼交談。
師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說？
3、教師小結(jié)。
師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內(nèi)容；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內(nèi)容。
六、操作體驗，嘗試記錄探索結(jié)果。
1、出示記錄表。
師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對應(yīng)的空格內(nèi)；在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容；完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意：要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧！
2、幼兒操作。
3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。
七、成果展示，區(qū)域中進一步探索。
師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
有用的水中班科學教案篇十三
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。（重點）。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點）。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動準備】。
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
【活動過程】。
（一）玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：
a你是怎么玩紙船的？
b你的紙船怎么了？
c你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
a你覺得這個紙杯能裝水嗎？
b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。
小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
教學反思：
活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過程中也存在許多的.不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關(guān)注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導(dǎo)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。
有用的水中班科學教案篇十四
活動準備：
1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形“餅干”若干。
活動目標：
1.學習將圓分成相等的兩份。
2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。
3.萌發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：
1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：
(1).故事中發(fā)生了什么事情?
(2).為什么會發(fā)生這樣的事情?
看完故事,師：發(fā)生了什么事情?
幼：兩只笨熊在分面包。
師：后來呢?
幼：被狐貍吃了很多。
師：總結(jié)：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。
幼：就從中間剪。
師：好，那你來操作一下。
幼指著繩子：就是這里。
師：你用手比劃，老師來剪。
幼：隨便指個地方比劃剪。
師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?
幼：不是。
師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼兒說完教師總結(jié)：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。
二、操作過程圓形：
幼兒進行操作。
師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?
幼：是的。
師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?
幼兒說完教師總結(jié)：從中間對折，分開的兩個形狀能完全重合。
師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部分。
三、活動延伸：
幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。
正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)。
四、幼兒動手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。
有用的水中班科學教案篇十五
二、教師示范做鹽的溶解實驗，引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：鹽溶化到水里變成鹽水；桔子片不溶化還能看見。
三、在教師的指導(dǎo)下，幼兒嘗試做溶解實驗。
1.教師提問：小朋友你們想一想平時見到哪些東西放到水里能溶化。
2.幼兒進行小實驗。
（1）介紹實驗材料和記錄表。
（2）介紹實驗要求。
四、交流實驗結(jié)果、總結(jié)。
分享：你把什么東西放進水里了，結(jié)果怎樣？鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和其他小朋友。
小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，有的東西放進水里不能溶化；有的東西溶化了看不見，有的東西溶化了還能看見顏色。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
有用的水中班科學教案篇十六
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1、出示游戲棒和橡皮泥。
（1）這是什么？我們平時是怎么玩的？
（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎？
那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，
插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，
看看你用了幾根筷子？
2、幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。
3、交流嘗試結(jié)果。
（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？
（2）教師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？
你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？
（3）教師小結(jié)：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，
要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。
（比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。）。
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。
1、交代操作要求。
教師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！
2、幼兒探索，教師指導(dǎo)。
3、交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）。
有沒有比3根更少的了？
4、小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。
2、用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？
（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）。
（1）出示相機三腳架圖片。
教師：看看這是什么三腳架？他有什么用?。?/p>
（拍照的時候。
可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）。
（2）出示畫畫三腳架。
教師：那這個是什么三腳架？
（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）。
（3）出示三腳凳圖片。
教師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。
（4）出示多層三腳架。
教師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，
不占地方，非常方便。
（5）出示架子鼓圖片。
教師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么??？（鼓）。
在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。
1、介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。
一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。
再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。
（請個別幼兒配合示范）。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3、展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。
有用的水中班科學教案篇十七
1.教師出示自制的＂蜘蛛網(wǎng)＂和＂蜘蛛＂，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么。
2.組織幼兒認識各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。
（1）請幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說一說生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見到的。如：＂我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)＂＂我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的＂＂我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)＂等等。
（2）組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。）。
（3）組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。
（4）引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品，并說出它們的作用。
3.通過游戲＂用網(wǎng)運物＂，引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。
（1）請幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。
（2）自由實驗，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。
（3）組織幼兒進行＂用網(wǎng)運糧＂比賽，看哪組運的糧食最多，并且路上不掉糧食。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8701261.html】
