教案的有效性與教師的教學水平和教學經(jīng)驗密切相關(guān)。教案的編寫應該注重合理的教學安排和教學步驟。以下是小編為大家精心整理的一些優(yōu)秀教案范例，請大家參考借鑒。
森林狂想曲教案篇一
活動目標：
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
活動準備：
1、音樂、音響設備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
活動過程：
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這“兩橫排”是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？“觀眾們”覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
活動反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。
一、活動前的充分準備：
1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設計的音樂有四段，我仔細聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的'生活場景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這個活動成為孩子們學習表演的好教材。
2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準備。在活動前，我發(fā)了一個通知，請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動中的循循善誘。
剛播放第一段樂曲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么？可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗。
活動在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。
森林狂想曲教案篇二
課時：1課時。
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年級上冊的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。這首樂曲中有豎笛、電聲樂器，還有森林中各種動物、昆蟲的嗚叫聲和風聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。
教學目標：
1、情感、態(tài)度與價值觀目標。
2、過程與方法目標。
通過充分的體驗與合作探究，感受作品獨特的風格，并培養(yǎng)學生用生活中的聲音為音樂作品配音效的創(chuàng)編能力。
3、知識與技能目標。
記憶樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。
教學重點：
教學難點：
聽辨不同的主奏樂器。
教學準備：課件、小提琴、吉他、竹笛。
教學過程：
一、情境導入。
呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學生聆聽《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說說聽到了熱帶雨林中都有哪些動、植物。
(一)初聽，感受樂曲表達的意境。
1、聆聽樂曲中的特色聲音，學生想象樂曲表達的意境。
2、讓學生給樂曲命名，然后揭示題目。
(二)復聽，熟悉樂曲旋律。
1、帶領(lǐng)學生學習三條主題旋律。
2、復聽的同時，為樂曲的旋律排列順序。
3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分aababca+間奏+第二部分ababca+尾聲。
(三)聽a旋律。
1、聽辨第一部分a旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再聽時模仿相應的樂器演奏動作。
3、打擊樂器伴奏。
第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：x---|。
第三、四遍，鼓或木魚，節(jié)奏型：0x0x|。
(四)聽b旋律。
1、思考：和a旋律相比，b旋律的情緒有哪些變化？(情緒略高漲)。
2、模唱曲譜，體會大小調(diào)交錯。
(五)聽c旋律。
1、思考：和前兩個主題旋律相比，旋律c在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？(由原來的稍快變?yōu)橹兴?；稀疏與密集的節(jié)奏相間；音區(qū)提高；鳥鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂器增多)。
2、用自制打擊樂器模仿森林里的聲音。
三、綜合表演。
完整聆聽作品，第一部分用剛才學習的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動作或打擊樂器表現(xiàn)。
森林狂想曲教案篇三
寧靜的夜晚，月光如水，灑落一地銀輝，戴上耳機，微閉雙眼，我沉浸在了這美妙的樂聲中。
一首一首樂曲，動聽至極。我陶醉地輕哼著優(yōu)美的旋律，忘我的輕晃著頭，又一首音樂在我的耳畔響起?！吧成成场成成场边祝那白嗨坪跖c眾不同，別具匠心那像是月夜的一座小樹林，鳥兒在鳴，蟲兒在叫，啾啾喳喳嘰嘰，吱吱呀呀咕咕。還有微風拂過樹梢的聲音，溪水嘩嘩流淌的聲音，動物們互相呼喚的聲音……蟲兒們在開演唱會，一只翠綠色的蟋蟀身披長長的燕尾服，在指揮著“蟲兒交響樂隊”演奏動聽的曲子，“沙沙”的樹葉聲則是美妙的伴奏。
美奏依依不舍地結(jié)束，開始了第一樂章?！岸６＿诉恕?，豎琴那悠揚迷人的天籟之音在耳畔響起，流水、月光、小樹林和蟲鳴鳥語聲都變成了一個個空靈清脆的音符，清涼而又純凈，舒緩而又起伏?！按饲粦焐嫌校碎g難得幾回聞?！边@是一曲優(yōu)于世間所有音樂的森林之韻。竹笛美妙、清脆的聲音也加入進來。月夜的露珠正調(diào)皮地在荷葉上、草尖上翻筋斗，滑滑梯呢。旋律時而婉轉(zhuǎn)，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來；時而跳躍，那是草叢間的蟲兒們在輕聲聊天兒；時而輕快，如同一棵棵樹間的小松鼠，歡笑著從一棵樹跳到另一棵樹……，那音樂仿佛是一只美麗的夜鶯唱起了幽靜的小夜曲，我似乎一伸手就能觸碰到大自然的呼吸。
隨著旋律變得歡快，樂曲進入了第二樂章。動物們正在準備開始“森林聯(lián)歡會”呢。小松鼠在棵棵樹木間跳來跳去，準備著“空中飛鼠”的節(jié)目。它的那毛茸茸蓬松得如同羽毛似的大尾巴靈活地扔擺著，猶如一頂火紅色的降落傘，保護著它。小松鼠好似一團火，從一根樹枝跳到另一根樹枝，它既興奮又緊張，這可是它頭一次表演這個節(jié)目呀！主持人鸚鵡小姐正在后臺緊張地背著演講稿。它長得漂亮極了：一身五顏六色的羽毛，尖尖的嘴巴能說會道。今天它可是主角，所以對著鏡子似的泉水好好兒梳妝打扮了一番。森林里熱鬧極了。
旋律抑揚頓挫，進入了高潮。清脆優(yōu)美的吉他摻和著動聽的陶笛聲，我忍不住隨著節(jié)奏晃著身子，每一個細胞都充滿了活力，生機勃勃，我似乎也成為了大自然中的一員，快看哪，“森林聯(lián)歡會”開始啦！鸚鵡小姐撲扇著美麗的翅膀，優(yōu)雅地落在了樹枝上，經(jīng)過排練，它的聲音不那么緊張了。大家唱歌、跳舞，整個森林都沸騰了！大家還燃起了一堆篝火，圍著熊熊燃燒的火焰歡呼、大笑、轉(zhuǎn)圈兒，開心極了。小松鼠的“空中飛鼠”表演也獲得了不少贊嘆和鼓掌聲，它美滋滋的，開心極了。壓軸好戲則是“蟲兒交響樂隊”演奏，夜鶯主唱的《森林小夜曲》。演奏開始了。觀眾們驚訝地發(fā)現(xiàn)，漆黑的森林里，不知何時已出現(xiàn)了幾十只螢火蟲，點點黃綠色的螢光給這首樂曲帶了些神秘的感覺。隨著旋律變化，螢火蟲們變幻著隊形，逐漸“畫”出了一個音符，隨即又分散開來，變出更多奇妙的隊形。隨著最后一個音符戛然而止，一曲終了，森林里的霧氣飄散開去，天漸漸地亮了，舞臺上頓時安靜了下來。
只有那幾聲清脆的蛙鳴鳥語，在訴說著狂歡的延續(xù)……。
森林狂想曲教案篇四
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能輕快活潑哼唱主題旋律。
2、能分辨出主題a,并能完成課本練習。
3、感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會保護森林的重要性，從而更加熱愛大自然。教學重難點：
重點：體會樂曲活潑愉快的情緒，感受真實的音效。難點：對主旋律的哼唱與情感體會。教學準備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入新課。
1、導入新課：
師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學們，請看大屏幕，這是什么地方？（學生觀看幻燈片并回答）。
師：這是寶島臺灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺？（用詞語表示）生：（美麗、神秘、向往）。
師：美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，充滿著無窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽為“全世界最好聽的大自然的音樂”，它就是選自《全世界第一張臺灣大自然音樂專輯》中的“森林狂想曲”。（板書課題）。
師：接下來就請大家跟我一起來一次心靈的森林之旅，走進大森林，親近大森林，聽一聽這純美動聽的自然之聲！
二、欣賞樂曲、感受音樂。
1、課件展示森林之旅第一站“聽森林”。靜心聆聽樂曲，你都聽到了什么聲音？（生聽音樂）生：許多動物的叫聲師：都有哪些動物的叫聲？生：鳥類、蛙類蟬類、蟲類師；同學們，這些都是真實聲音的重現(xiàn)，在音樂中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實感，有種身臨其境的感覺。
教師播放課件中的圖片和聲音讓學生簡單模仿一下，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價。
2、師：一首好聽的樂曲最能吸引人的就是動聽的旋律了，這首樂曲的旋律非常好聽，也很容易哼唱，下面同學們聽著樂曲伴奏，用la哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學生模唱。
我們還可以用什么音來模唱？（可以用森林中小動物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場動聽的森林音樂會。
師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）。
下面就讓我們分組來配合一下，三組同學表演不同的主題音樂，分別用不同的身勢加以伴奏（請同學們自己選擇伴奏形式）例如：
（課件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？
（樂曲中的主題旋律重復出現(xiàn)多次，你能填寫完整下面的空缺之處嗎？）聽樂曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽賞全曲）。
三、拓展活動。
歌頌森林。
同學們真棒，經(jīng)過大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內(nèi)心有了一種想贊美的沖動。（進入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學們能不能用自己話寫成歌頌森林的詩句呀？（四個人一組）。
同學們寫得真好，保護美麗的大森林是我們義不容辭的責任。我們同學應該怎么做?有了同學們和全人類的努力，相信森林不會消失，它會更加美麗，更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽這首好聽的樂曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏，也可按之前的排練順序）。
森林狂想曲教案篇五
1．在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2．創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3．學習小組合作，共同完成表演任務。
1．音樂、音響設備。
2．隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？--聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）
師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
森林狂想曲教案篇六
1、通過欣賞，感受樂曲的性質(zhì)及樂段間的變化。
2、大膽想象，能用語言、動作表達對樂曲的理解，增強對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。
水平一：用簡單的語言表達或基本動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
水平二：用較完整的語言表達或形象的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。
4、體驗表演的樂趣，增強自信心。
課件《森林狂想曲》；各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。
（一）、熱身活動
隨著歌曲《手指歌》做動作進入活動室。
（二）、欣賞樂曲《森林狂想曲》
1、展示課件圖片
（1）小松鼠畫面，引出活動主題。
“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼兒園做客，
并帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡。”
（1）、認識樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什么？”
（2）、認識森林：“森林是什么樣子的呢？”
（3）、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然后告訴大家，你聽到了什么、有什么樣的感覺？”
2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質(zhì)。
提問：“樂曲的旋律聽起來怎么樣？”、“聽到了什么？”
小結(jié)：真不錯，小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動物們愉快地生活在一起，它們在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒用語言及動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
水平一：用語言表達及基本動作表現(xiàn)。
水平二：用完整的語言及較形象的動作表現(xiàn)。
（1）、欣賞第一部分，引導幼兒大膽想象。
a、提問：“這部分的旋律聽起來怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰？它在干什么？”
b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。
c、引導幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。（集體——個別展示——集體模仿）
小結(jié)：這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的，并能用動作表現(xiàn)出來，真棒！我們再來聽聽下一部分。
（2）、欣賞間奏，感受樂曲靜默處。
a、提問：“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”
b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。
c、引導用安靜的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體——個別展示——集體模仿）
小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的`動作表現(xiàn)安靜的森林，很好。
（3）、欣賞最后部分音樂。
a、提問：“這里聽起來有什么樣的感覺？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”
b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。
c、引導用大膽的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體展示）
（4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時欣賞音樂，并引導用語言完整講述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
（三）、集體表演，加深對樂曲的理解。
按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動作隨著音樂完整進行表演。
今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來，有的小朋友還會合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。
（五）、隨著音樂，請小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動。
在區(qū)域活動時投放點譜圖、各種打擊樂器，采用不同形式進一步加深對樂曲的理解。
森林狂想曲教案篇七
早上還看見蕭無所事事地在校園里閑逛；夕他不知道跑到哪里去了，整天沒影；唱歌的那個女孩子叫未，回海南了也不寫信，不過還是可以在網(wǎng)上見到和聽到的；翔轉(zhuǎn)學去了二中他的那把吉他現(xiàn)在在我這兒黑黑細致的琴面在我躺著的時候正對著我的臉。
我想我是到了幾年前樸樹的處境了，大概是被允許一天很頹廢一天又很振奮的?！拔业?書桌上亂七八糟的扔著我脫下的衣，褲，和襪子，書包丟在床上，媽媽貼在書桌上方墻上的中國和世界地圖，那是我的草稿紙，上面涂滿了我的字跡和數(shù)學演算。只有那把吉他，它才是我的快樂，我的希望，我心中的一片綠洲?！币恢币詠?，我都想有一把象樸樹那樣的琴：原木的顏色，薄薄的清漆，想抱著它，走到記憶里爬蔓著常春藤的古舊的小木屋前班駁的臺階上，我坐在那里，所以也請你坐在我身旁，可以嗎？輕輕撥動琴，悵然唱古老的歌曲，流下我的淚。
森林狂想曲教案篇八
活動目標：
1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。
活動過程：
一、感受音樂。
教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。
1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）。
教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
2、強調(diào)幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）。
教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發(fā)出叫聲。
3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？
教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂。
1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（abab）。
教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動物叫聲。
4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。
教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？
5、請幼兒創(chuàng)編動物跳舞的動作，教師加以整理。
教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標志來對應節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的'動作都很好，不過要是有節(jié)奏些跳起來會更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）。
1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。
教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜，用樂器練習演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。
活動反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。
森林狂想曲教案篇九
七月份的一天，我受媽媽之托去看望姥姥，畢竟是酷暑時分，短衣短袖也難掩那熱氣。我站在站牌下面，和一群人擠在那一片小小的樹蔭下，太陽像一個火球，炙烤著，連這片綠蔭都不放過。一輛輛汽車揚長而去，塵土漫天飛揚。樹上的鳥兒、知了也一刻不閑，愣是唱出了一首夏日交響曲，擾的我這心是更靜不下來了。好不容易擠上車，卻發(fā)現(xiàn)沙丁魚罐頭般的.早已人滿為患，熱浪在車廂里滾動，它推著我一步一步往里擠，我終于找到了一席之地，窗外流動的風景稍縱即逝，一切都躁動著。
一聲凜冽的聲音劃破天際，司機猛一剎車，我一個踉蹌就踩到了那人的腳。她就站在我后面，烏黑的頭發(fā)梳成利落的馬尾，乖順的垂在后面，一朵奶白色的水仙花家住多余的碎發(fā)，一襲天藍色的連衣裙更是氣質(zhì)不凡。只見那漂亮的柳眉皺了一下，但很快便舒張開來，我連聲道歉，卻沒想到那緊閉的雙唇咧開了一個美麗的弧度，漸漸湮沒了周圍的嘈雜，耳中只有她用清晰的嗓音說沒關(guān)系，我總算是吃下了一顆定心丸。
那一抹藍色就這樣刻在了七月炎炎的夏日，那莞爾的一笑，也這樣永遠印在了我的腦海。友善就像這個女孩，輕輕掠過心田，帶來這一曲藍色狂想曲，余音繞梁，經(jīng)久不散。
森林狂想曲教案篇十
突然，音樂節(jié)奏由弱轉(zhuǎn)強，旋律變得激昂，在一個池塘里，一只青蛙在荷葉上跳來跳去，從這片跳到那片，又從那片跳進水里。這一跳驚動了水里的魚兒，受驚的魚兒一條跟著一條紛紛躍出水面，像在參加一場跳高比賽。
蟒蛇一邊在樹上爬行，一邊“嘶嘶”地叫，仿佛在說“本王餓了，快到我的肚子里。”風把這個消息帶給了大家，大家紛紛逃走了。突然，兩只野犬跳出來，在草地上搏斗。漸漸地，音樂由強轉(zhuǎn)弱，慢慢地恢復了平靜。
森林是個美妙的音樂廳。奏響著一首又一首的樂曲。
森林狂想曲教案篇十一
這天我們舉行了隆重的風箏比賽，非常精彩。
中午吃完飯在教室呆了會兒，便去了操場。一到操場，只見人山人海，熱鬧非凡。距離風箏比賽開始還有5分鐘。我們個個笑逐顏開，喜出望外。過了一會兒只見校長說道：距離風箏比賽開始還有1分鐘。還沒開始，我們的心好像就已經(jīng)跟著風箏放飛了。過了一分鐘后，校長宣布：我宣布&ls英華教育集團完全小學第十七屆風箏比賽現(xiàn)在開始。
操場上響起了熱烈的掌聲，掌聲排山倒海的壓過來。開始放飛風箏了，只見一個只見kt貓在那里冉冉升起。另一個kt貓東倒西歪的，只見放飛手在那里不斷地調(diào)整方位，手拽著線。那只kt貓穩(wěn)定下來了。到了終點，數(shù)那只kt貓飛得高。這局不算什么，關(guān)鍵讓我驚訝的'是五年機放的蝙蝠風箏。一聲哨響，蝙蝠東倒西歪的飛了起來，差點兒跟旁邊的纏線。蝙蝠飛的越來越高，放到了操場邊緣，快要被柳樹枝扎住了。只見她一手拿著線，一手拿著線盤，拽著線。終于讓風箏歸軌了。我們的心也隨著落了起來。還有一個讓我更驚訝的一個彩條，他的風箏飛到了學校旁邊街道上的柳樹枝上。與柳樹枝的距離就差幾厘米了，我們都發(fā)出切的聲音，以為他的風箏就此掛倒。可是，奇跡發(fā)生了，那個彩條好像有了自主意識似的。轉(zhuǎn)了個彎，一下子飛了起來。我們真佩服呀！
風箏比賽就這樣在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們戀戀不舍的離開了操場。
森林狂想曲教案篇十二
隨著蟋蟀與青蛙的叫聲，“曲曲曲”“呱咕呱咕”傳來幾聲幽揚的笛子之聲，這靈泉便開始流淌。
突然，音樂進入了高潮，側(cè)耳一聽仿佛萬馬奔騰，但再仔細一聽，就能明白其中的奧秘。
伴著結(jié)束的聲調(diào)，便又傳出蟋蟀的叫聲，聲音漸漸變低，漸漸變低，同時還流出種種讓人感覺舒服的音調(diào)，流入我的`耳朵，流入我的心懷。
“曲曲曲……”仿佛是一場自然演奏會的余韻。
是哪位指揮者讓演奏家們演奏出這么優(yōu)美的音韻？讓這美的靈泉自然流暢的流露出來？我想，答案只有一個，那就是自然與人們的合奏。
森林狂想曲教案篇十三
有些草葉之間有一種若無其事的聲音。進去聽聽，“住戶”們都在小聲的`說著什么。仔細聽著，原來他們在計劃舉辦一場森林音樂會！蟋蟀建議道：“今晚真美，我們?yōu)槭裁床婚_一場音樂會呢？”拍手鼓掌：“是，是！”小松鼠一聽，興奮起來，跳上樹枝，在森林里跑，叫了很多朋友。漸漸地，小動物越聚越多，昆蟲和青蛙的聲音越來越大。大家一致認為要關(guān)注演唱會，于是開始忙碌起來，爭相裝扮舞臺。
螢火蟲排成一排，散落在舞臺四周，舞臺上裝飾著五顏六色的色彩；猴子拿著拐杖，藝術(shù)地掛在舞臺上，讓舞臺更有詩意。一些樂手也陸續(xù)上臺，擺好了陣勢。萬事俱備，只欠東風。貓頭鷹先生扯了扯領(lǐng)帶，理了理西裝，鄭重宣布：“森林里的演唱會現(xiàn)在開始！”
南丁格爾小姐優(yōu)雅地站在舞臺中央，整理好衣服，清了清嗓子，開始露出歌喉：時而安靜，時而激蕩，時而舒緩，時而波動，就像山泉從山谷蜿蜒而來，緩緩流淌。歌聲縈繞在每個人的耳邊，仿佛要向無邊的月夜傾吐久違的情懷。一開始唱歌很委婉，連續(xù)不斷，好像在講故事。漸漸地，歌聲變得優(yōu)美，音樂變得激動人心。每個人都忍不住隨著夜鶯的歌聲翩翩起舞。舞臺前的蟬指揮小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯嬌弱的歌聲中，久久不能自拔。真的是“這首歌只存在于天上，世間難得聽到”！
青蛙歌手也不遜色。夜鶯唱完之后，也唱一首歌。她一邊大聲唱，一邊命令身后的兄弟們一起唱，組成了一個優(yōu)美的合唱，唱出了山中最純凈的音樂。高音和低音相繼出現(xiàn)。青蛙用洪亮的聲音，把自己所有最真摯的情感獻給自己熱愛的天堂，“啦啦啦啦啦啦啦啦啦”，觀眾緊隨其后。
織女沒有示弱，迫不及待地跳上舞臺展示自己的才華。漸漸地，隨著旋律的起伏，音樂達到了高潮，它以不可抗拒的力量表達了動物對山脈的熱愛。織女和她身后的樂手默契配合。有時她踢了一條大腿，有時她踢了一條大腰。炫目的舞蹈和激昂的音樂相互輝映，讓觀眾目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲穿著綠色的連衣裙，燈光讓夜鶯更加可愛。舞蹈以飛揚的姿勢結(jié)束，觀眾沉默了，停頓了幾秒鐘才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十四
黃昏時分，我坐在電腦前，聽著美妙的音樂，讓我陷入無限遐想。我好像看到森林里的小動物在搞聯(lián)歡，還在意猶未盡。在這美妙的音樂中，我忘記了世界，忘記了自己。
晚會開始了，主持人3334黃鸝走上舞臺，穿著黃色的禮服，站在舞臺中央，宛如仙女一般，讓路過的動物停下來對視?！按蠹液茫》浅８兄x你來參加這個聚會?，F(xiàn)在我宣布，晚會正式開始了！”它還為大家唱了一首歌，好美好甜，但真的好美好甜，讓觀眾沉浸其中。蝴蝶穿著五顏六色的衣服跳舞，猴子把金鉤倒掛在樹上，云雀為每個人唱歌，蟋蟀被邀請作為他們的`后備歌手。螞蟻用觸角為大家打鼓。森林之王獅子表演了一場獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩。它強大的男高音有多強大。小豬開始表演繞口令?！疤m是女教練，陸教練是男教練，蘭教練不是男教練，陸教練也不是女教練。
藍楠是男籃主力，呂楠是女籃主力。陸在男子籃球隊訓練蘭，蘭教練在女子籃球隊訓練?！闭f著說著，他暈了過去，最后口齒不清，只好羞愧地退下。
重磅劇來了，優(yōu)雅的天鵝出現(xiàn)了，它會為我們表演水上芭蕾。組委會專門在舞臺上搭建了一個臨時游泳池供其表演。音樂響起，觀眾開始享受視覺上的奢華，直到演出結(jié)束。
他們也表演了很多很多晚上，晚會以熱烈的掌聲結(jié)束，我久久不能自拔?！靶℃?，該睡覺了?！蔽冶粙寢屚匣噩F(xiàn)實。
森林狂想曲教案篇十五
窗外，依然是那么大的太陽，但看上去又是那么小，哎！
“誰叫你打開電視，還看的津津有味，??？”一場‘美伢’號的臺風正一每秒鐘12公里的速度駛向我的小鎮(zhèn)。
“我是……”不等居民逃脫，臺風開始發(fā)出‘前無古人，后無來者’的進攻。
“今天你就安分點呆在家里，把我買的復習資料全不掃描完，否則有你好看的?！边@強烈的臺風迫使這個城鎮(zhèn)妥協(xié)了，因此，臺風平靜地走了。
面對著疊成山的資料，我頓時傻了眼，是快馬加鞭的.龍飛鳳舞之作，還是慢條斯理的吞吐不依？沒辦法，手無縛雞之力的我，又該怎樣面對有百萬大軍的媽媽呢？無可奈何矣。
“叮叮叮”，電話響起，但我卻沒意識到一長更大的暴風雨正向我駛來。
沒管他三七二十一的，我竟然把作業(yè)一股勁拋到了九霄云外了，這時超級大風暴加快了腳步。
“好bye-bye！”就這樣，戀戀不舍掛下了電話，糟糕，這時朦朧的我才恍然大悟，還有那么多作業(yè)?！畵渫ā艺{悶是誰的心跳得那么厲害，原來是我自己，現(xiàn)在是“十五個吊桶打水”“熱鍋上的螞蟻”
媽媽率領(lǐng)著她的百萬大軍驗收成本，看到空空如也的作業(yè)本，臉蛋已經(jīng)萬萬全全變成了李逵了，“你膽子還真夠頂?shù)?，不錯，吃我一掌”
“幸虧我的凌波微步起到了卓效，自己安慰，莫急”，整頓過后，“國家有未成年人保護法啊，別亂來！”我趕忙大喊。
森林狂想曲教案篇十六
懂得幻想的人，總是懷揣了太多的夢想；懂得知足的人，總是壓抑了太多的欲望；懂得幸福的人，總是放下了太多的期望。
——題記。
激蕩、輕揚、夢之狂想曲。
人們總說愛幻想是孩子的天性，因為他們對這個復雜的社會全然不知，因為他們向往著華麗的童話故事，因為他們攜帶了太多幼稚、嬌嫩的'理想。
關(guān)于夢想，關(guān)于幻想，是我們負荷不了的塵世喧囂，默默信仰，默默期盼，然后以自己的方式默默地反抗。
滿足于所擁有的，無所希冀，此謂“知足”。這是書本上所闡述的關(guān)于“知足”二字的解釋，但我卻并不贊同。我認為有欲望，但必壓抑其欲望，稱“知足”
關(guān)于知足，關(guān)于欲望，二者既是相互區(qū)別，又是緊密聯(lián)系的，壓抑欲望的人叫知足，懂得知足的人，壓抑了自己的欲望，但知足絕不等同于欲望。
漫長、雀躍、福之狂想曲。
關(guān)于幸福，關(guān)于期望，一個是終點，一個是起點。人們總是如此，遵循著從起點跑向終點，卻又從終點走回起點的規(guī)則。周而復始，不肯停歇的，是我們的執(zhí)著還是頑固。究竟是我們擁有的太少，還是我們需要的太多。
狂想曲之終結(jié)：我夢故我在。
森林狂想曲教案篇十七
立在小小烏蓬船的船頭，船尾一位婦人輕輕的搖著槳，耳際響起當?shù)氐拿窀瑁哆叺哪疚菥従彽睾笸?，我?guī)缀跸胍x詩一首?？上Р⑽闯霈F(xiàn)文思泉涌，只是呆立在那里，直到耳邊一聲“注意安全”將我驚醒。
在這小小的江南水鄉(xiāng)，古樸的民風和簡單的生活使我陷入自己的幻想，使我以為自己是一代風流才子。仿佛是明清之時，又好似唐宋之風；好像心無旁羈，有如同心存天下。感覺如同立舟遠眺，卻發(fā)現(xiàn)只是立于小河中央，沒有遠眺的可能。
這只是一個小鎮(zhèn)，其間一條小河從中穿流而過。出了小鎮(zhèn)不多遠便是繁華的都市，而這個小鎮(zhèn)卻有遺留的江南古風。木質(zhì)小樓整齊而雜亂；似乎以他們的各自不同的個性在我的面前呈現(xiàn)，然而又有著一種整體的同意性及協(xié)調(diào)感。河上不乏小橋，不高的拱卻能讓小船安全通過。十幾座橋卻無法找出兩座相同的。河水從下面流過撞在橋墩上發(fā)出一些不大的聲響。
想到以前坐輪船通過大海時為大海的壯麗而感嘆；坐汽艇游桂林時為山水之美而驚呼；乘游輪過三峽時為河灘水流之迅猛而贊嘆；我現(xiàn)在卻只能無語。因為現(xiàn)在的我沒有感到自己的渺小，自然的驚艷，時光流逝的疾速；我只剩下平靜，安詳且平靜。時間在這樣的.景致中仿佛也過得特別的慢，只有歌聲、水聲、鳥鳴聲及一點不知何來的聲音在回旋。悠閑、安逸、心無雜念。
并未離開小船，我仿佛已不再是自己。心靈的起飛與思想的奔馳已不再能被我自己所左右。只是沉靜，只是心中的歡愉，只是暗暗的感觸頗多。
踏上青石板鋪的小橋，腳底發(fā)出的輕微的“噠噠”聲正是我所喜歡聽到的—-清脆、悅耳。不自主地靠在橋的雕花石欄上，看著岸邊的人來人往。這也能算是個繁華的小鎮(zhèn)了；古舊的木門開開關(guān)關(guān)發(fā)出的“吱呀吱呀”的聲響被人們的說笑聲淹沒了，卻被我用心捕捉到了。
低頭顧自的看著流水，水算不得清澈。時而經(jīng)過的小舟在身后留下一道不深的水痕，轉(zhuǎn)瞬即沒。遠處有幾個婦人在洗滌衣物，是古代的那種方式。洗衣棰（就是洗衣服的時候棰打時用的棒子）敲打在濕衣服上，很讓人有種節(jié)奏感，不緊不慢。
寧神靜氣，這里便一定是最佳的選擇了吧！而在這里，我才有選擇做閑人的權(quán)力。
森林狂想曲教案篇十八
我最喜歡的顏色是黑色，它代表了困難，代表了奉獻，代表了一種冷酷。
我認為，黑色代表著那漫漫黑夜。黑夜，令人迷茫，令人憂郁，但是過了黑夜，明亮的太陽就會爬上天空，沖走一切黑暗，或許有人喜歡白天，但我更喜歡黑夜，要是太明亮，容易被灼傷；要是太閃耀，就會生活在幻想當中；要是一片燦爛，就沒有動力。顧城曾說過：黑夜給了我一雙黑眼睛，讓我尋找光明。我想，顧城先生說得很有道理，我們身處黑暗中時，會更有動力去克服困難，尋找生機。
我認為，黑色代表著我手中那支黑筆。是它，寫下了一篇又一篇的文章；是它，帶我去感受文章中的墨香；是它，給了我一艘小船，帶我穿過知識的海洋。也許這并不引人注目，但是，黑筆依舊默默的`，默默的，它的墨水越來越少，文章卻越來越多，當他的生命到達最后一刻時許多人都把它扔掉了。它就像大街上的環(huán)衛(wèi)工人，整天早出晚歸，為大家服務，十分的辛苦，為城市整潔增光添彩。我們應該像筆和環(huán)衛(wèi)工人們學習，要為我們的社會付出，但默默無聞。
我認為，黑色還代表著冷酷。在一部動漫電視《火影忍者》里，有一名主角全身上下都是黑色，讓我覺得他酷斃了，往往這些身上很冷角色，背后有著一股很強的力量，讓人羨慕。生活中也是如此，我爸穿其它顏色的服裝時，顯得十分陽光，但穿上黑色的衣服時，立馬顯得又冷又酷。而且，每當我用黑色勾選輪廓時，總覺得這幾條黑色又冷又酷，令人不敢靠近或躍過它。
或許有許多人不喜歡黑色，但是，我卻鐘愛黑色，并不是因為它的色彩美，而是因為它那與別的顏色與眾不同的特點。于是，我便奏響了這首黑色狂想曲，那首曲子的曲調(diào)，久久在我的心中蕩漾。
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