初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會范文（19篇）

心得體會是鍛煉思考和表達能力的重要途徑。寫心得體會時，可以將自己的體驗和感悟與相關(guān)理論知識相結(jié)合。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會范文，僅供參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同層次的人對于成長和經(jīng)驗的總結(jié)，從中汲取靈感和啟示。每篇范文都是作者自己真實的思考和感悟，也是他們對自己過去所做的回顧和反思。希望這些范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，也希望大家能夠通過寫心得體會來提升自己的思維能力和認知水平。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇一

轉(zhuǎn)眼間，我步入茵卓大家庭將近一年了，回顧這段時間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師父劉建成老師的關(guān)愛與帶領(lǐng)下，我也成長了不少。

俗話說“萬事開頭難”，記得上學(xué)期開始在進入茵卓時，作為一名教師，繁重的課時，來自教學(xué)的壓力，來自管理學(xué)生的壓力，都使我承受了巨大的心里壓力。經(jīng)驗的缺乏，作為新老師的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。但是這個學(xué)期同樣是在各種大大小小的活動，完了還要抽測考試的高壓下，我相對于上學(xué)期，做起事情要游刃有余些了。這都要得益于我的師父建成老師對我的幫助與鼓勵。

每次我在工作上遇到難題需要求助劉老師，他都會不厭其煩的向我說他的想法。包括學(xué)校上邊安排了什么任務(wù)，劉老師也會提醒我別忘了做。那其實信息這個學(xué)科還不太一樣，除了負責(zé)教學(xué)，還要維護學(xué)校的設(shè)備。這個學(xué)期還要抽測考試，為了能夠讓我專心于教學(xué)，抓學(xué)生的成績，所以很多事情他能做的都自己做了，這讓我很感動。在抽測之前，劉老師也一再的跟我強調(diào)抽測的重要性，學(xué)生的成績代表了學(xué)校的水平。結(jié)果這次抽測正好抽中了我的班級，自己感覺考的不是很理想，本以為劉老師會對我很失望，沒想到劉老師反而還鼓勵我：要對我們的學(xué)生有信心，我們學(xué)校的學(xué)生都很聰明的.！好在今天得知了成績，并沒有那么糟糕。

師徒結(jié)對最基本的活動形式是相互聽課評課，這也是大多數(shù)徒弟向師父學(xué)習(xí)的過程中最直接的一種方式。剛開學(xué)時因為準(zhǔn)備青年教師賽課，也常常去聽劉老師的課，也收獲頗多。劉老師的課最大的特點是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解。課堂氛圍也很好，真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的樂趣，并把信息技術(shù)知識運用到生活中?？傊?，就是受益匪淺。同樣，劉老師在給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點，比如太死板，完全跟著課本走，不夠靈活，留給學(xué)生實際操作的時間太少了等等，在劉老師的耐心指導(dǎo)下，我少走了很多彎路。

一年來發(fā)現(xiàn)自己真的有在成長、在進步，我要真心感謝劉老師以及我們科組的老師。我會更加努力，更加主動地、虛心向師父多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，多聽師父和其他老師的課，多參加比賽提高自己的能力，成就更好的自己。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

今天，在這里隆重舉行師徒結(jié)對儀式，首先，向承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)的師傅們表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)榇龠M公司青年職工的成長，勇于擔(dān)當(dāng)“傳、幫、帶”的重任；向甘愿求學(xué)的徒弟們表示衷心的祝賀！祝賀你們在成長的道路上能遇到如此好的機遇，有這樣一個師傅領(lǐng)著你、扶著你、推著你向前走，使你在成長的道路上少走彎路。師徒結(jié)對作為公司人才能力提升計劃的一項內(nèi)容，不同于崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，事實證明，師徒結(jié)對能使青年職工更快熟悉公司、熟悉崗位業(yè)務(wù)、更快接受公司的企業(yè)文化。在多種形式的培訓(xùn)中是最實際、最可行、最長效的培訓(xùn)方式。為使“名師帶高徒”活動的深入開展，達到預(yù)期目的，借此機會，特別向大家講三句話，與大家共勉。

式傳遞給徒弟；所謂“帶技能”，就是要通過多種途徑和方法，指導(dǎo)徒弟的實踐，幫助他們盡快掌握本崗位的技能和方法，盡快成才。

第二，想對各位徒弟說：你們是車間選出的“高徒”，希望你們珍惜這一良好的發(fā)展機遇，端正態(tài)度、安心工作、以師傅為榜樣，以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心地向師傅請教，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的品德，學(xué)習(xí)他們精湛的技術(shù)，多思考、多改進，有疑必問，不斷提升個人業(yè)務(wù)水平，正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承師傅豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身條件實施創(chuàng)新，逐步形成自己的方法。老師傅們在崗位上摸爬滾打了多年，積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招，但你們也有你們的長處，你們知識新、觀念新，也必然給了師傅們以促進作用。相信今天你以人為師，明天也讓他人以你為師，這樣，你才算不辜負師傅們的期望。

第三，希望結(jié)對子的雙方要樹立“互幫互學(xué)、共同成長”的意識。作為師傅，要經(jīng)常關(guān)注徒弟的成長，及時給予指導(dǎo)和幫助，同時也要不斷完善自我，要有個人的成長規(guī)劃，要有更高的奮斗目標(biāo)；作為徒弟，要發(fā)揮自己的聰明才智，用勇于探索、大膽開拓、好學(xué)進取的精神來激發(fā)、促進師傅。希望這次“師徒結(jié)對”活動不應(yīng)該只停留在形式上，而應(yīng)該落實在行動中，實實在在在公司內(nèi)形成一種互學(xué)共進、敬業(yè)奉獻、比學(xué)趕超的良好氛圍。最后，祝愿每一對師徒都合作愉快，取得雙贏，共同發(fā)展。

謝謝大家。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇三

這次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、基礎(chǔ)課程改革綱要、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作方法和技能、學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間只有四十天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會

總結(jié)

在這次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：

首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘?！耙獝凵缱印薄r時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生，新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓(xùn)中,通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求：即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真組織考試和認真組織課外活動，備課是一項重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材、備學(xué)生、備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)？學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??

三、

這次培訓(xùn)活動，進一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓(xùn)后的收獲：

1、更新了觀念

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。

4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平。

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。

5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康

這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題，我們教育人一定要重視學(xué)生的心理。

在積淀中成長，多一份感恩；在堅持中磨練，少一份急躁；在反思中創(chuàng)新，多一些理性；在實踐中再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教華考本站格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過這么多天的培訓(xùn)，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師！

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇四

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了許多，也收獲了許多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對心得體會。

作為一個有些許教學(xué)經(jīng)教師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。訓(xùn)練也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟識教材，細心設(shè)計，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。仔細上好每一節(jié)課。堅持聽各位教師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)方法。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本學(xué)問以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑。育人難，難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的.學(xué)問。根本學(xué)問、根本理論把握得不夠，不擅長適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)問面，不擅長補充教材之外的學(xué)問，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問。實踐告知自己不僅要留意積存，而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念，主動進展學(xué)問的更新和“充電”。

吳教師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時機，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師進展。

這一學(xué)期以來，在吳恩慈教師的悉心指導(dǎo)下，在他仔細踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。

我總是時刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量]情感、態(tài)度與價值觀的進展。讓自己更好成長，努力成為優(yōu)秀的教師。把自己的全部學(xué)問教給學(xué)生。通過實踐，不斷總結(jié)閱歷，誠意感動學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇五

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期曩昔了，在師傅xxx老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同發(fā)展起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對舉動的一名受益者。xxx在教學(xué)方法、管理學(xué)生和教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的進步。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在xxx的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅研究的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。實在聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)想，所以備課時會特別仔細。注意環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)舉動，久而久之，使自己的備課水平有了進步。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受xxx會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。xxx的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中研究知識，將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的.身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個研究發(fā)展的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互研究的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會連續(xù)勉力，更加主動地、虛心腸向大家多研究，多請教，積極創(chuàng)新。在當(dāng)前的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師xxx其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地發(fā)展，不辜負學(xué)校的盼望！

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇六

作為青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

這學(xué)期我很榮幸能成為王丹靈老師的徒弟，我的師傅吳老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。時間過得很快，這一月結(jié)束了，我從王老師那里學(xué)了很多，也成長了很多：

一．每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。

二.每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。三．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)校外公開課。

四．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭后期寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進步的更快。因此，本學(xué)期能積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經(jīng)驗的王老師學(xué)習(xí)，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇七

大家下午好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會能向大家介紹我這一年做為徒弟的一些粗淺的心得體會。

過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個年頭，擔(dān)任了高三，1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué)道路上點起了一盞盞明燈。

這一年我最大的收獲就是聽了將近200節(jié)課，努力跟上師傅的每一個進度，最終系統(tǒng)的學(xué)會了如何進行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。當(dāng)然聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會他們用通法，我上課最常說的一句話就是“看到這個就這么做”，幫他們找到解題的切入點。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績。

如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步?？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我有以下幾點感想：

1，要遵重師傅，謙虛謹慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題虛心請教師傅。

2，主動聽課,做好聽課記錄。

3，主動承擔(dān)辦公室的清掃工作，多關(guān)心師傅的生活，做些力所能及的事。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”

今天也是我們青年教師“六個一競賽”的啟動儀式。作為青年教師，我們感受到了學(xué)校對我們成長的關(guān)懷和期望。多年來，學(xué)校始終重視對新教師的培養(yǎng)，把“六個一競賽”打造成為優(yōu)化教師隊伍的品牌。為我們開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高。今天的三中已經(jīng)通過“六個一競賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，教學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升。

在新的教育發(fā)展時期，展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，面對新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機和活力。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天！

本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有如下心得體會：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)校“師徒結(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下計劃：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)師傅那先進的教育教學(xué)理念。

2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。

3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。

2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

3．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。

4．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

5．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書育人的能力。

3、積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。

師徒結(jié)對徒弟心得體會四：師徒結(jié)對徒弟心得體會（713字）時間飛逝，很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長?；仡欉@半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

在這個活動中我有幸拜孫老師為師，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在孫老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在孫老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是孫老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

白駒過隙，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西！錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作??。記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇八

白駒過隙，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回憶這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師制造條件，搭建教學(xué)進展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，由于在師傅和其他教師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟、堅強!我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感謝，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時擔(dān)當(dāng)初中歷史的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨厚的條件。而且錢教師特殊的虛心與溫柔，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢教師的身上學(xué)到了不少東西!錢教師在教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，我覺得的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開頭，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參加到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我介紹如何掌握課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進展小組合作……。記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年教師，確實是很緊急的，錢教師得知這種狀況，就準(zhǔn)時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改缺乏和錯誤的地方，最終在錢教師的幫忙下，這堂課開得很勝利。在錢教師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平常準(zhǔn)時充電，在平常的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。許多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫忙我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認真。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反應(yīng)出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受錢教師會在評課時準(zhǔn)時地反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們常一起溝通上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的`陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)閱歷，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫忙過我的教師們。我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫忙轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地承受師傅的指導(dǎo)和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望!

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇九

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)想，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排教學(xué)舉動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了進步。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有認識到的優(yōu)點和xxx。比如對某個教具或場地的使用，我大概從教師的角度覺得該用，但其實不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了一定或否定的'效果，讓我當(dāng)前可以有認識地舉行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特性就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的覺得從容不迫，教室氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情緒教育結(jié)合在一起。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十

時光飛逝，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和**老師師徒結(jié)對已經(jīng)一年了?；仡欉@一學(xué)年師徒結(jié)對活動，我獲益匪淺，*老師的傳、幫、帶加速了我的成長。我非常感**老師為我搭建。

教學(xué)。

發(fā)展平臺，在師傅的關(guān)愛下，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。

我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時承擔(dān)品德與社會的教學(xué)工作，同一學(xué)科，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。*老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請教，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在*老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長，在運用教學(xué)新理念、教學(xué)方法等方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在*老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

在聽*老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。*老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我對品德與社會學(xué)科的教學(xué)有了更清晰的認識。

此外，*老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠、敬業(yè)，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

以上這篇是師徒結(jié)對徒弟心得體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十一

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜xxx老師為師！xxx的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多研究、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：

記得有位教育家曾說過：“教師一旦今日截止研究，明日就將截止教學(xué)?！眡xx常用這句話教育我，使我認識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、概念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受xxx會在評課時及時地反饋給我，從而起到了一定或否定的作用，讓我當(dāng)前可以有認識地舉行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體目前詳細的每個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每句評價語言都悉心琢磨，使我明白教室上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的.課也有很大收獲。xxx的課最大的特性就是注重情趣，思路清晰，過渡自然奇妙。她的課給人覺得從容不迫，特別容易理解！教室氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中感受語言筆墨的美。每聽完xxx一節(jié)課當(dāng)前主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是xxx這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決學(xué)生在教室上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢品味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課倒是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進教室”，所以她讓我一定做到一定做到前當(dāng)真鉆研課本，課前師傅還常常讓我闡述備課的構(gòu)想，這樣備課時會特別注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排教學(xué)舉動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了進步。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的教室上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

除了上好每節(jié)常態(tài)課，加入師帶徒以來，xxx常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各類煩瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來指導(dǎo)我來做，常常是忙到很晚。xxx這種高度的敬業(yè)精神深深地打動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔(dān)，不抓住機會鍛煉自己，不論是曩昔、目前，照舊將來，我都要以xxx為榜樣，嚴厲請求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在xxx的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進步。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導(dǎo)，就沒有我的點滴進步。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在當(dāng)前的教學(xué)中我會不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中發(fā)展了。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十二

自上世紀80年代以來，隨著制造業(yè)高速發(fā)展，中國已經(jīng)成為世界的制造工廠。與此同時制造技術(shù)水平也越來越高，企業(yè)需求更多的高級專業(yè)技工，但是在每年有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生的人才市場上卻難招聘到合適的人才。對企業(yè)來說，在招聘人員的時候，更多的是看重應(yīng)聘人員的能力。一般大學(xué)畢業(yè)生都缺乏實際的操作經(jīng)驗，要上崗?fù)枰?jīng)過3個月左右的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，企業(yè)為了自身的利益普遍不愿意花時間培訓(xùn)自己的員工，而喜歡招即能用的員工。所以，相對來說，那些擁有技術(shù)資格證書的人才、有實踐經(jīng)驗的人才，更會得到企業(yè)的青睞。針對這種情況，一些發(fā)達國家實施了現(xiàn)代學(xué)徒制，這種制度在一定程度上為企業(yè)節(jié)約了成本也節(jié)省了招聘的麻煩。學(xué)生有相當(dāng)長的時間從事實踐，也積累了很好的經(jīng)驗，可以說是一舉兩得，是教育和企業(yè)需求提早的、更專業(yè)的、更基礎(chǔ)的結(jié)合，值得借鑒。

師徒制教學(xué)模式是指徒弟跟隨師傅按照一定的合同結(jié)對的方式，在師傅的指導(dǎo)和影響下學(xué)得專業(yè)技能和情景智慧的培訓(xùn)模式。師徒制的眾多種類都是以通過直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)為目的，由師傅和徒弟構(gòu)成一種情感化的人際關(guān)系。在高職院校工學(xué)結(jié)合的背景下，提出師徒制教學(xué)模式是因為師徒制教學(xué)有其特殊的優(yōu)越性，可以為提高學(xué)員的實踐能力所利用。

師徒制教學(xué)是工學(xué)結(jié)合的具體體現(xiàn)。師傅帶徒弟，在做中學(xué)，在學(xué)中做，言傳加身教，學(xué)與做融為一體，這與現(xiàn)行的“工學(xué)結(jié)合”有著最根本的最本質(zhì)的共同追求。師帶徒，主要通過案例教學(xué)進行單獨講授，操作性強，徒弟學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗、工作質(zhì)量和生產(chǎn)效率。學(xué)生部分時間在學(xué)校集中學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，部分時間則主要在企業(yè)生產(chǎn)崗位實習(xí)。工學(xué)交互，專業(yè)理論和專業(yè)技能同步進行，學(xué)生的技能通過系統(tǒng)地鍛煉，得以充分發(fā)展。

師徒制教學(xué)傳遞實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生的實做能力。師傅帶徒弟，實行一對一的、手把手的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過程中，包含著大量的可供模仿的內(nèi)容，形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，使師傅所擁有的知識和經(jīng)驗?zāi)芎芎玫貍鞒邢聛恚瑥浹a一般培訓(xùn)脫離實踐的不足之處。師徒制教育的過程，徒弟學(xué)習(xí)的目的明確，學(xué)習(xí)效果好?！皫煾祹降堋钡慕虒W(xué)方式，其生命力在于提高學(xué)生實踐能力的有效性。

師徒制教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生技能為核心。師傅帶徒弟，以技能教學(xué)為中心，徒弟在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的是操作要領(lǐng)，作業(yè)就是生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。產(chǎn)品必須具有可以使用的價值，因而客觀上對學(xué)生的勞動過程形成嚴格要求，操作要求規(guī)范，否則產(chǎn)品將會是次品或廢品。操作過程中的技術(shù)含量決定著制造產(chǎn)品的價值質(zhì)量，因而整個操作過程印證了徒弟的操作技術(shù)水平。這種無形的要求培養(yǎng)了學(xué)生的技能。

中國沒有經(jīng)歷工業(yè)革命，真正的機器大工業(yè)是從改革開放后開始的。一直到上世紀70年代，傳統(tǒng)師徒制在我國企業(yè)中仍是主要的技工培訓(xùn)方式。80年代以后，中國工業(yè)開始了以數(shù)量擴張為主的發(fā)展階段，國家用工制度進行了重大改革，即采取“先招生，后招工”、“先培訓(xùn)，后就業(yè)”的方針，企業(yè)招收工人的形式從過去招收學(xué)徒工為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿鞔?、中專、技工學(xué)校、職業(yè)高中畢業(yè)生為主補充新工人，至此，中國的師徒制基本上不復(fù)存在。

與中國不同的是，一種起源于師徒制模式的適應(yīng)當(dāng)今時代的新興學(xué)徒制在世界范圍內(nèi)重新興起。二戰(zhàn)結(jié)束后，澳大利亞政府戰(zhàn)后重建教育培訓(xùn)計劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為一項持久的政策。人們將有關(guān)發(fā)展學(xué)徒制的新規(guī)定并入手工業(yè)、商業(yè)和工業(yè)法案中，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。1978年，經(jīng)濟部制定的職業(yè)培訓(xùn)法修正案被澳大利亞國會通過，奠定了學(xué)徒制法律地位，使得學(xué)徒制得以健康發(fā)展。新學(xué)徒制的實施減少了政府對失業(yè)金的支付，廣泛的培訓(xùn)為經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整提供了高素質(zhì)勞動者。新興的學(xué)徒制在國外得到了廣泛的開展，像日本、美國等高品質(zhì)工業(yè)品象征的國家正是得益于新興學(xué)徒制培養(yǎng)出的高素質(zhì)工人的結(jié)果。

1.工學(xué)結(jié)合的政策導(dǎo)向。

20xx年以來，國家關(guān)于職業(yè)教育建設(shè)與發(fā)展出臺了一系列重大決策，為高職教育的改革創(chuàng)新確定了明確的方向。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》強調(diào)了職業(yè)學(xué)校要轉(zhuǎn)換辦學(xué)機制，實行“工學(xué)結(jié)合”，強調(diào)了以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)思想。這就為職業(yè)學(xué)校突破傳統(tǒng)的以學(xué)校為主體來辦職業(yè)教育束縛，徹底打破學(xué)科型專業(yè)辦學(xué)模式和以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的專業(yè)型人才培養(yǎng)模式，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提供了政策支持。

2.高職教育發(fā)展的需要。

高等職業(yè)教育和普通高等教育存在著較大區(qū)別，然而在諸多的區(qū)別當(dāng)中，培養(yǎng)目標(biāo)是核心，它決定著高職教育的根本屬性，是高職教育區(qū)別于普通教育的本質(zhì)所在。以就業(yè)為導(dǎo)向是高職院校最基本的辦學(xué)指導(dǎo)思想。生存教育是當(dāng)前高職教育的一項重要課題，體現(xiàn)了最根本的人文關(guān)懷。高職院校要使自己培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足社會的需要，適應(yīng)社會的發(fā)展，就必須面向市場辦學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，但應(yīng)用型人才僅僅依靠課堂是培養(yǎng)不出來的，實踐訓(xùn)練對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有特別重要的意義。瞄準(zhǔn)市場的需要，根據(jù)學(xué)生實際施行教育并在實踐中進行鍛煉，高職教育才能走出自身的教育特色。

3.實行師徒制教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。

一定數(shù)量的校內(nèi)外實訓(xùn)基地和“雙師型”教師是實行師徒制教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)是實訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)。高職教育實訓(xùn)基地是實訓(xùn)教學(xué)過程實施實踐訓(xùn)練的場所，是對學(xué)生進行專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的實訓(xùn)教學(xué)單位。校外實訓(xùn)基地，學(xué)生進廠頂崗實習(xí)，在專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，不但讓學(xué)生全方位地參與企業(yè)現(xiàn)場技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理及設(shè)備管理等，還讓學(xué)生直接參與產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的制定和實際生產(chǎn)。既懂理論又懂實踐的'“雙師型”教師隊伍是高職院校的特色。職業(yè)教育的職業(yè)性和實踐性特點，決定了職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅必須具備教師的基本能力和素質(zhì)，還必須有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力，既能講課又能指導(dǎo)實訓(xùn)操作，“教師就是師傅”。實行師徒制教學(xué)最為緊缺的就是這樣的“師傅”。

也是行不通的，因為只是一個高職院校單純描摹國外的學(xué)徒制是沒有剛性的條件可以開展的。因此，取其“師徒制”一對一教學(xué)的長處，依據(jù)高職院校自身的條件并充分利用網(wǎng)絡(luò)時代先進的技術(shù)，靈活運用，不同的專業(yè)充分利用自身的優(yōu)勢，創(chuàng)造自身特色的“師徒制”，達到培養(yǎng)高級技工人才的目的是實行師徒制教學(xué)模式最終的、最根本的追求。

1.雙元師徒制。

實訓(xùn)教學(xué)開展由學(xué)校實訓(xùn)與企業(yè)實訓(xùn)雙元組成，教學(xué)中采用一帶一的“師徒制”教學(xué)方式，校企雙方教師利用校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備與校外實訓(xùn)基地的生產(chǎn)設(shè)備。

“雙元師徒制”的教學(xué)模式，實現(xiàn)職業(yè)能力訓(xùn)練在校內(nèi)與企業(yè)“雙元”交替進行。校內(nèi)一“元”指在校內(nèi)實訓(xùn)基地上進行技能實訓(xùn)，校外一“元”指校外實訓(xùn)基地的企業(yè)實訓(xùn)。校內(nèi)實訓(xùn)由實訓(xùn)指導(dǎo)教師做師傅，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進行技能訓(xùn)練，進行一對一的教學(xué)。企業(yè)實訓(xùn)將學(xué)生帶到工廠企業(yè)，由技師擔(dān)任學(xué)生的師傅，學(xué)生在整個實訓(xùn)過程中與師傅共同工作、共同生活，師傅負責(zé)學(xué)生的技能培訓(xùn)指導(dǎo)與考核工作?！半p元師徒制”實訓(xùn)教學(xué)模式，實現(xiàn)了對學(xué)生的全方位培養(yǎng)，確保學(xué)生實踐操作技能的提高，可以滿足行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。

2.改變傳統(tǒng)的“師傅”觀。

師傅帶徒弟是手把手教，一對一學(xué)，需要大量的“師傅”，對于職業(yè)院校確實是個大問題。職業(yè)院校應(yīng)該充分利用學(xué)校的實訓(xùn)中心等實訓(xùn)平臺，結(jié)合社會公共教育資源，在專業(yè)核心技能教學(xué)上，著力搞好實訓(xùn)工作。要用伯樂的眼光，善于發(fā)現(xiàn)身邊的學(xué)習(xí)技能快、技能水平高的學(xué)員苗子，給予他們以信任，讓其參與到實訓(xùn)中心的設(shè)備維護、運行、管理中來，并在實訓(xùn)指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下開展工作，豐富學(xué)生的工作閱歷和生活經(jīng)驗；再次，充分把握住課余時間，給苗子足夠的訓(xùn)練量，迅速讓其成長為“小師傅”。有了這些骨干，后面的實訓(xùn)工作他們將會成為一支重要力量，通過學(xué)生帶學(xué)生式的發(fā)酵，使學(xué)員能夠快速掌握一些技術(shù)要領(lǐng)。小師傅帶學(xué)生，可以讓實訓(xùn)指導(dǎo)教師拿出精力來解決實訓(xùn)過程中的重難點問題，提升了教學(xué)的針對性，同時小師傅與學(xué)生情感上接近，學(xué)生心理上易于接受，而且在傳授技能的過程中甚至包括課余時間互相切磋，共同提高，實現(xiàn)合作式學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)的師徒制觀念，在學(xué)生中培養(yǎng)師傅，可以一定程度上解決師徒制教學(xué)中“師傅”缺乏的問題。

3.虛擬“師徒”

虛擬實訓(xùn)是利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的遠程教育模式。在大力提倡真實情境學(xué)習(xí)的同時，開拓“虛擬”技術(shù)的使用，模仿實訓(xùn)條件。虛擬現(xiàn)實技術(shù)，是適應(yīng)當(dāng)今實訓(xùn)實踐性要求而產(chǎn)生的。職業(yè)實訓(xùn)的實踐性，客觀上要求必須有實際操作的環(huán)境，才能提高學(xué)生的真實的技術(shù)能力，但各個院校實際的實訓(xùn)條件不可能有那么多實習(xí)場所。以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代實訓(xùn)模擬運用到學(xué)生的實踐活動之中，特別是近年來隨著光電技術(shù)、傳感技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生了虛擬現(xiàn)實技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)了以人為本，讓“計算機適應(yīng)人”，從而形成了和諧的人機環(huán)境。虛擬現(xiàn)實技術(shù)所營造的實訓(xùn)環(huán)境逼真，給受訓(xùn)者造成一種身臨其境的氣氛，能使學(xué)生具有適應(yīng)實訓(xùn)需要的技能與心理素質(zhì)，雖說不是實際的操作，卻勝似實際操作。虛擬技術(shù)的產(chǎn)生可以替代“師傅”一部分的職責(zé)，從而使一個師傅能夠騰出手來做機器做不到的事情，能夠帶領(lǐng)更多的徒弟進行實習(xí)。

4.轉(zhuǎn)益多個師傅。

一般職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難使學(xué)生獲得成功，如何讓學(xué)生擴展專業(yè)能力并能主動地適應(yīng)企業(yè)目標(biāo)是個大問題。安排師徒制教學(xué)的過程中，在操作上切實改善師傅帶徒弟式的單一化和個性化傾向，突破個人技術(shù)層面的局限性，博采眾家之長。有意讓學(xué)生處于不同的工作環(huán)境，階段性地變革實訓(xùn)指導(dǎo)師傅，讓學(xué)生找準(zhǔn)最佳的成長方式，傾向化地尋坐標(biāo)，從而自覺地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到自主學(xué)習(xí)目的。

5.案例實訓(xùn)“師徒”

案例實訓(xùn)也是虛擬實訓(xùn)的一種，老師以真實的企業(yè)案例為實訓(xùn)項目，帶領(lǐng)學(xué)員進行實訓(xùn)。訓(xùn)練學(xué)員在面對模擬管理世界中變化莫測的情況或?qū)Π咐薪o出的情況做出決策。案例都是以描述的方式重現(xiàn)以往發(fā)生的事件以及對事件做出的決策、解決辦法和得到的結(jié)果，而這些記錄對我們處理現(xiàn)在或者是未來發(fā)生的類似事件有很好的參考價值，所以，案例法在實訓(xùn)中的使用有重要價值。在案例實訓(xùn)中，將學(xué)員置身于復(fù)雜的現(xiàn)實生活環(huán)境中，幫助學(xué)員獲得分析實際情況的能力，讓學(xué)員練習(xí)使用在現(xiàn)實生活中所能獲得的有限的資料來進行決策，增長學(xué)員依據(jù)不完全的信息進行決策和采取相應(yīng)行動的能力。案例實訓(xùn)方法優(yōu)點是在師傅帶領(lǐng)下的團隊學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗和解決問題。它不僅對提高學(xué)員能力和改變行為有所幫助，而且，也是理論學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的一種方法。

1.師資問題。

師資是教育資料中的一個主要因素，師徒制職業(yè)教育中，師傅是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和監(jiān)督、評價者，這樣，要求師傅不但有了解學(xué)生個性和發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長的能力，還要求師傅具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)理論和實踐能力。因此，我們這里所講的“師傅”不但指傳統(tǒng)的學(xué)校里的教師，還包括學(xué)徒培訓(xùn)場所涉及的其他人員，如企業(yè)的技術(shù)人員、社會其他有所特長者以及現(xiàn)代技術(shù)下的“虛擬”老師。

2.體制問題。

師徒制教育滲入專業(yè)建設(shè)過程中，必然觸及專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)管理等核心內(nèi)容，需要進行深層次的改革，必須建立與之匹配的工學(xué)結(jié)合管理體制。

3.管理問題。

師徒制教學(xué)，學(xué)生、學(xué)校受益，對于工學(xué)異地或工學(xué)一地，都應(yīng)該加強管理工作。學(xué)生在企業(yè)可能會對企業(yè)文化不適應(yīng)，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)有時會隨市場變化而波動，它與學(xué)校規(guī)律性的作息時間不同，有一定的靈活性，因而會造成學(xué)生思想的波動。做好新形勢下的管理工作是高職院校一個重要的課題。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十三

印刷包裝企業(yè)對技工的定位是，會熟練操作設(shè)備，或是能獨立完成某項技術(shù)性工作的員工，都統(tǒng)稱為技工，顧名思義也就是技術(shù)員工。企業(yè)如果技工不足，就無法保證產(chǎn)品質(zhì)量和交貨期，更談不上節(jié)約成本。這也是一些企業(yè)老板“寧缺少一個管理者，也絕不能少一個技工”心態(tài)的成因——管理者不在時，設(shè)備可照常運轉(zhuǎn)；而缺少一個關(guān)鍵技工，某臺機器可能就開不起來。當(dāng)然，這里并不是說管理不重要，只是相比較而言，技術(shù)占了首要位置。在確保生產(chǎn)正常的情況下，才能進行管理，否則管理也就無從談起。閑言少敘，言歸正傳，我們還是看看印刷包裝行業(yè)的技工培養(yǎng)都有哪些主要形式。

1.自學(xué)

員工自愿學(xué)習(xí)技術(shù)，不怕吃苦，發(fā)自內(nèi)心地想成為某項技術(shù)能手，采取偷藝、拜師等方式學(xué)習(xí)。自學(xué)方式的優(yōu)點是員工主動、自發(fā)，把技術(shù)當(dāng)成安身立命的資本，學(xué)習(xí)起來刻苦、認真，不達目的決不罷休，會利用一切可以利用的機會、人脈關(guān)系來達到自己的目的，成功幾率高。自學(xué)方式的缺點是，如果員工沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，得不到有效的點撥，很容易走彎路，即使付出的精力再多，也難以收到好的效果，往往事倍功半；又由于缺少必要的理論知識的指導(dǎo)，員工在自學(xué)的過程中經(jīng)常不得要領(lǐng)，甚至?xí)霈F(xiàn)安全事故。

2.委培

委培是指企業(yè)將具有培養(yǎng)價值或培養(yǎng)潛質(zhì)的員工委托技工學(xué)校、大專院校、同行業(yè)的頂尖企業(yè)等進行培訓(xùn)。將員工委托給正規(guī)的職業(yè)學(xué)校或大專院校培訓(xùn)，員工的理論功底扎實，能系統(tǒng)全面地掌握技術(shù)要領(lǐng)和設(shè)備工作原理，理論能很好地指導(dǎo)實踐；同行企業(yè)的委培則注重實踐，實操性強。但委培方式也存在缺點：委托院校培訓(xùn)的費用高、時間長；同行企業(yè)培訓(xùn)則會欠缺理論知識的教授，而且由于競爭關(guān)系的'存在，關(guān)鍵的技術(shù)難點往往不會傳授。

3.帶徒

“傳幫帶”是過去國有企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過這樣的培養(yǎng)方式，技工成熟快、效率高，尤其是師傅對企業(yè)的產(chǎn)品類型和設(shè)備性能比較熟悉，帶出來的徒弟上手快，設(shè)備維護保養(yǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量把控等工作均十分拿手，這樣的培訓(xùn)方式還十分節(jié)約資金。帶徒方式也有缺點，有時師傅不肯教，害怕徒弟搶了自己的飯碗；自愿傳授技術(shù)的，師傅又極易將不良習(xí)慣傳授給徒弟，徒弟也會自覺、不自覺地學(xué)到師傅的不良習(xí)慣，還容易形成師徒小團體，當(dāng)師傅因故離開企業(yè)時就會把徒弟帶走。而且印刷包裝企業(yè)的技工大部分不是科班出身，文化程度不高，重實踐、輕理論，“師帶徒”培訓(xùn)方式的不良后果往往是徒弟知其然不知所以然，企業(yè)的技術(shù)水平難以有效提高。

仙橋集團的“師帶徒”培養(yǎng)機制

通過以上分析不難看出，委托院校培養(yǎng)理論功底扎實、操作規(guī)范、設(shè)備原理清楚、工藝知識豐富的技工，對企業(yè)的長遠發(fā)展是十分有利的。但從實用、快捷的方面考慮，還是“師帶徒”的方式能解燃眉之急。只要師傅的傳授得法，它能在極短的時間內(nèi)補充企業(yè)技工數(shù)量的不足。下面還是請朋友們跟隨筆者一同看看，仙橋集團有限公司是如何通過“師帶徒”方式解決技工荒的吧。

仙橋集團首先打破技工，尤其是核心技工的技術(shù)封鎖、技術(shù)壟斷。無論哪一個技術(shù)崗位的技術(shù)要點、工藝流程、作業(yè)流程都予以公開化，任何一個員工想學(xué)習(xí)都可以提出申請，公司無條件支持，倡導(dǎo)輪崗互調(diào)，并用作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)范操作。這樣不但避免了因某技術(shù)崗位缺員造成的停工風(fēng)險，而且還有效規(guī)避了核心技術(shù)人員在關(guān)鍵時刻“掉鏈子”。

其次，仙橋集團規(guī)避了拉幫結(jié)伙的小團體現(xiàn)象。無論是老員工還是新招員工，只要是老鄉(xiāng)、同學(xué)、親朋關(guān)系，都不允許在一個車間、班組工作；管理人員在一個部門工作一定時間就要輪調(diào)，這是規(guī)避員工拉幫結(jié)伙搞小團體的有效手段，也是避免集體“嘩變”的必要措施之一。

在技工培養(yǎng)方面，我們認識到，企業(yè)要求熟練技工當(dāng)師傅帶徒弟，大部分人是不愿意的，即使勉強答應(yīng)，也不會真心教徒弟。其中原因在于：

第一，師傅害怕“教會徒弟餓死師傅”，害怕徒弟會取而代之，害怕自己將不被企業(yè)重視；

第二，教徒弟要多花時間，不但擠占休息時間，而且還耽誤賺錢；

第三，師傅個人也確實沒有帶徒弟的義務(wù)，通常被認作是吃力不討好的事情。

鑒于這種情況，20xx年7月，仙橋集團出臺了“優(yōu)秀技工帶徒政策”，至今仍然受到全體員工的歡迎，不但促進了優(yōu)秀技工帶徒弟的積極性和主動性，而且還掀起了普工、新招員工學(xué)習(xí)技術(shù)的熱潮。我們的具體做法分為以下幾大要點。

1.采取自愿報名、車間推薦、部門選拔相結(jié)合的形式舉薦優(yōu)秀技工，然后由公司評定，確認師傅。

2.通過自愿報名、公司選拔的形式，確定有培養(yǎng)價值的學(xué)徒人選。

3.被確認為師傅的，每人按計劃帶徒弟2名，并負責(zé)在規(guī)定的時間內(nèi)包教包會，徒弟學(xué)徒期間的安全、出勤等一切工作活動，均由師傅管理。

4.學(xué)徒確認后，要簽訂技工培訓(xùn)協(xié)議。協(xié)議規(guī)定，學(xué)徒期間工資按普工標(biāo)準(zhǔn)計算，每月發(fā)放時預(yù)留200元作為風(fēng)險金，學(xué)成之后服務(wù)滿一年全部退回，中途跳槽不予退還；學(xué)成能獨立工作且試用一個月之后，工資待遇按技工標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

5.理論知識由企業(yè)專職培訓(xùn)師予以培訓(xùn)，實操知識則由師傅負責(zé)教授，做到理論與實踐相結(jié)合。

6.徒弟出師后由公司現(xiàn)場考核，能獨立操作后，視技術(shù)含量獎勵師傅600～2000元。如果徒弟在一年內(nèi)跳槽，或者出現(xiàn)違章操作、重大質(zhì)量事故，公司收回已發(fā)獎金的一半。

7.帶徒時間（根據(jù)不同技術(shù)等級確定）最短、徒弟成績最優(yōu)秀、在公司服務(wù)時間最長的師傅還可獲得一筆不菲的獎金。

仙橋集團這一政策實施幾年來，從未出現(xiàn)技工短缺現(xiàn)象，更沒有因技工問題引起企業(yè)危機與不和諧現(xiàn)象的發(fā)生。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十四

師傅

劉建成

徒弟

吳丹

轉(zhuǎn)眼間，我步入茵卓大家庭將近一年了，回顧這段時間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師父劉建成老師的關(guān)愛與帶領(lǐng)下，我也成長了不少。

俗話說“萬事開頭難”，記得上學(xué)期開始在進入茵卓時，作為一名教師，繁重的課時，來自

教學(xué)

每次我在工作上遇到難題需要求助劉老師，他都會不厭其煩的向我說他的想法。包括學(xué)校上邊安排了什么任務(wù)，劉老師也會提醒我別忘了做。那其實信息這個學(xué)科還不太一樣，除了負責(zé)教學(xué)，還要維護學(xué)校的設(shè)備。這個學(xué)期還要抽測考試，為了能夠讓我專心于教學(xué)，抓學(xué)生的成績，所以很多事情他能做的都自己做了，這讓我很感動。在抽測之前，劉老師也一再的跟我強調(diào)抽測的重要性，學(xué)生的成績代表了學(xué)校的水平。結(jié)果這次抽測正好抽中了我的班級，自己感覺考的不是很理想，本以為劉老師會對我很失望，沒想到劉老師反而還鼓勵我：要對我們的學(xué)生有信心，我們學(xué)校的學(xué)生都很聰明的！好在今天得知了成績，并沒有那么糟糕。

師徒結(jié)對最基本的活動形式是相互聽課評課，這也是大多數(shù)徒弟向師父學(xué)習(xí)的過程中最直接的一種方式。剛開學(xué)時因為準(zhǔn)備青年教師賽課，也常常去聽劉老師的課，也收獲頗多。劉老師的課最大的特點是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解。課堂氛圍也很好，真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的樂趣，并把信息技術(shù)知識運用到生活中?？傊褪鞘芤娣藴\。同樣，劉老師在給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點，比如太死板，完全跟著課本走，不夠靈活，留給學(xué)生實際操作的時間太少了等等，在劉老師的耐心指導(dǎo)下，我少走了很多彎路。

一年來發(fā)現(xiàn)自己真的有在成長、在進步，我要真心感謝劉老師以及我們科組的老師。我會更加努力，更加主動地、虛心向師父多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，多聽師父和其他老師的課，多參加比賽提高自己的能力，成就更好的自己。

青藍工程師徒結(jié)對儀式主持詞

青藍工程徒弟工作總結(jié)

青藍工程徒弟發(fā)言稿

師徒結(jié)對徒弟和師傅心得體會

青藍工程師徒結(jié)對儀式老教師發(fā)言稿(范文)

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十五

師徒結(jié)對是古今中外的一種培養(yǎng)人才的方式，通過師傅與徒弟之間長期指導(dǎo)與交流，達到共同提升的目的。在這個過程中，師徒之間的關(guān)系十分密切，徒弟能夠得到比一般學(xué)生更深刻的啟示。下面，我將分享我的師徒結(jié)對心得體會以及徒弟心得。

第一段：明確師徒結(jié)對的意義。

師徒結(jié)對是一種獨特的教育方式。通過長期協(xié)作和指導(dǎo)，師傅可以幫助徒弟提升學(xué)習(xí)能力、提高思維質(zhì)量和品德修養(yǎng)。而通過與師徒交流，徒弟也可以獲得不同角度的視角和思考，有利于形成全面的學(xué)習(xí)和思考方法。

第二段：展示師傅的孜孜不倦。

在我的師徒之旅中，我很幸運地得到了一位優(yōu)秀的師傅。他有著深厚的學(xué)術(shù)背景，對每位徒弟都十分關(guān)懷。我印象最深的是他在我們面對問題時的耐心解答。作為一名新手，我曾經(jīng)遇到了非常令人挫敗的情況，但我的師傅一直在我身邊，給我鼓勵，在我面臨挫折的時候，給我清晰明了的指導(dǎo)和解決方法。我很感激他的付出，因為他耐心的指導(dǎo)與嚴謹科學(xué)的授課方式，讓我有了更多的自信和熱情。

第三段：展現(xiàn)徒弟的努力奮斗。

在師徒結(jié)對的過程中，徒弟也要傾力付出，不斷挑戰(zhàn)自我、突破自己的局限。在我的師徒之旅中，我始終堅信著自己的能力，不斷努力學(xué)習(xí)并付諸實踐。每天，我都會根據(jù)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到的知識內(nèi)容，認真思考并進行深化理解。同時，我也堅持自己的節(jié)奏，逐漸優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。朝著目標(biāo)不斷努力，最終，我完成了所有必要的學(xué)習(xí)和實踐任務(wù)，得到了滿意的成績。

第四段：總結(jié)師徒結(jié)對的價值。

師徒結(jié)對雖然過程中存在相互學(xué)習(xí)、共同成長的目標(biāo)，但實際上，它更多地是一種精神層面的培育。與師傅或者徒弟的交流，不僅僅是知識和技能的交流，更是價值和信念的分享。師徒之間共同經(jīng)歷的成功與挫折，讓徒弟意識到什么是正確的，什么是重要的，同時也讓他們學(xué)會在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持自己的價值觀和信仰。

第五段：展望未來。

師徒結(jié)對不僅有著短期的效益，更重要的是它具有長期的價值。正在結(jié)束的師徒之旅，這片所得的知識和精神財富將成為我今后生活和工作的重要基石。作為一名徒弟，我將保持謙虛、承擔(dān)責(zé)任的精神，進一步提高自己的專業(yè)能力和品德素質(zhì)。同時，我也希望有一天能成為自己的師傅，以幫助更多的新生代踏入新的階段。

總結(jié)：師徒結(jié)對是一種以心傳心的教育方式，其關(guān)鍵在于師傅和徒弟之間的互動和交流。師傅需要提供專業(yè)的知識和經(jīng)驗，并耐心指導(dǎo)徒弟；徒弟需要保持積極主動的態(tài)度，付出大量的時間和精力去學(xué)習(xí)。只有通過雙方努力，才能實現(xiàn)共同的成長和進步。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十六

本學(xué)期我有幸成為xxx的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相進修，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。關(guān)于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有以下心得體會：

（詳細定稿版）

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真研究xxx的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

雖然我是徒弟，所以我要謙虛向她進修，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級辦理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公布課時，我總是盡量安排出肯定的時間前去聽課進修，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時，我在師傅的'指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助xxx共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十七

本學(xué)期的師徒結(jié)對簽約儀式如期舉行，這次師徒結(jié)對精選了33個對子，開了專題的會議，對師傅、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務(wù)，但最終效果如何，值得我們?nèi)シ此?、去探討?/p>

每個學(xué)校每學(xué)年都會舉行師徒結(jié)對的簽約儀式，往往儀式很重視，宣傳報道很重視，但結(jié)對的過程卻不了了之，師傅沒有盡到師傅的責(zé)任，徒弟也沒有跟師傅虛心學(xué)習(xí)，最后做點假材料供學(xué)?？己?，至于效果如何沒人深究。

談到"細化師徒結(jié)對的過程",有學(xué)校這樣做：每月徒弟聽師傅4節(jié)課，師傅聽徒弟4節(jié)課，查看聽課筆記為憑證。這樣細化的要求到底行不行？我認為不妥，原因有三：一是師徒負擔(dān)太重。作為老師本來教學(xué)事情很多：備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、處理其他學(xué)校交付的任務(wù)，一個月8節(jié)課很難實現(xiàn)，每月8節(jié)基本不可能；二是可以做假。既然查看聽課筆記，就可以不聽課補抄聽課筆記；三是目標(biāo)不明。相互聽課不是目的，研討、指導(dǎo)、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課，倘若不研討、不指導(dǎo)，徒弟教學(xué)能力沒提高也是沒有用的。

那么怎么從實效出發(fā)，去細化師徒結(jié)對的過程呢？我認為一個學(xué)期一個目標(biāo)，一步一步地走。不能一口吃成個胖子，不能急，不能一學(xué)期就能解決所有問題。

首先，制定徒弟專業(yè)成長計劃。3年或5年一個周期，分別從基本功（三字一話）、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展，明確每個學(xué)期的計劃任務(wù)。

其次，圍繞計劃有步驟逐一落實。一個學(xué)期一項任務(wù)，完成好下學(xué)期再有新的任務(wù)。比如三字一話，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導(dǎo)加督促，當(dāng)徒弟寫得很好，師傅認定過關(guān)了，粉筆字就不再練了。下面再練普通話，幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感，注意聲音抑揚頓挫。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十八

“導(dǎo)師帶徒”是一項全局性、長期性的工作，需要各級組織的同步發(fā)力和全體人員的積極參與。其中，基層黨組織作為職工群眾發(fā)展引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和行動引領(lǐng)的主體，更應(yīng)該發(fā)揮好黨管干部、黨管人才的作用和優(yōu)勢，做“導(dǎo)師帶徒”的積極倡導(dǎo)者和堅定推動者，推進“導(dǎo)師帶徒”活動持續(xù)、深入、有效開展，為實現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)奠定堅實的人才基礎(chǔ)。對基層黨組織如何在“導(dǎo)師帶徒”活動中發(fā)揮作用，筆者在多年共青團工作中得到了一些啟示和思考，認為應(yīng)該從以下三個方面入手：

要推進“導(dǎo)師帶徒”活動，首先要從兩個方面加強對師徒對子的引導(dǎo)：

一方面，要做好對新進員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)。各級黨組織要認真思考如何做好對新進員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)，讓這項工作更加具有效果？如何減少新員工的過渡期不適，專心留在企業(yè)，并且將自身的發(fā)展充分和企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合？首先，基層黨組織要通過對職業(yè)生涯相關(guān)知識和理念的宣傳，使青年了解和認識職業(yè)生涯的內(nèi)涵，幫助青年樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，引導(dǎo)青年主動作出切合企業(yè)發(fā)展實際、貼合個人意愿和特點的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而實現(xiàn)公司和青年的良性互動發(fā)展。其次是通過借鑒和運用科學(xué)的手段對青年進行評估，讓青年人了解自己的發(fā)展?jié)摿湍芰Γ魑殬I(yè)發(fā)展通道，真正成為青年職業(yè)生涯設(shè)計和發(fā)展的引路人。再次是通過在企業(yè)和青年之間建立良好的溝通平臺，基層黨組織及時把企業(yè)價值目標(biāo)傳遞給青年，同時，將青年對職業(yè)發(fā)展需求及時反饋到企業(yè)，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源配置，促進青年與企業(yè)共同成長。最后是通過建立定期的職業(yè)談話等制度，跟蹤青年職業(yè)生涯規(guī)劃的實施情況，幫助協(xié)調(diào)和解決青年職業(yè)生涯規(guī)劃實施過程中遇到的問題，確保青年職業(yè)生涯按照預(yù)期的軌跡健康發(fā)展。

另一方面，要加強對師徒對子的思想引導(dǎo)?！?家+導(dǎo)師帶徒”活動的要求是師傅選徒弟，徒弟選師傅，進行雙向選擇。而在實際開展中，由于雙方之間不了解、不熟悉，師傅在對徒弟的培養(yǎng)過程中，存在些許的保留。徒弟在主動學(xué)習(xí)方面，還缺乏進一步的努力。因此，我們的基層黨組織要在圍繞中心、服務(wù)大局上加強師徒對子的思想引導(dǎo)工作。一是要做好師傅的思想引導(dǎo)工作。一方面是引導(dǎo)師傅樹立責(zé)任意識。師傅對徒弟的培養(yǎng)要高度重視，要認真負責(zé)的教導(dǎo)。二是師傅不要擔(dān)心徒弟會超過自己，不能有教出徒弟餓死師傅的思想。教徒弟就是要青出于藍而勝于藍，不僅僅是為自己培養(yǎng)接班人，更是為項目的開展、公司的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。二是要做好徒弟的思想引導(dǎo)工作。徒弟自身的學(xué)習(xí)不是因為要學(xué)而學(xué)，而是為自己的前途而學(xué)，更是為了企業(yè)發(fā)展而學(xué)。基層黨組織要引導(dǎo)徒弟形成主動要求學(xué)習(xí)更多對自己職業(yè)發(fā)展生涯中有用的知識。通過“導(dǎo)師帶徒”活動在項目上的開展，從而掀起一股主動學(xué)習(xí)，積極作為，爭當(dāng)優(yōu)秀師徒的熱潮。

基層團組織作為項目“導(dǎo)師帶徒”活動推進的主責(zé)部門，要加大與各部門的溝通交流?；鶎狱h組織作為基層團組織的領(lǐng)導(dǎo)者，要積極指導(dǎo)“導(dǎo)師帶徒”活動各項工作的開展。

首先，要對“導(dǎo)師帶徒”活動開展過程中存在的問題提出改進意見?！皩?dǎo)師帶徒”活動在開展中存在對青年人培養(yǎng)措施落實不到位等問題，基層黨組織在發(fā)現(xiàn)類似問題后，應(yīng)該及時的.對師徒對子提出，要求師傅按照既定的培養(yǎng)計劃對徒弟進行培養(yǎng)，如果徒弟的學(xué)習(xí)能力強，他的成長速度超出了預(yù)定的培養(yǎng)計劃，基層黨組織應(yīng)該及時的要求師傅對培養(yǎng)計劃進行調(diào)整，以便徒弟能更好更快的成長。

其次，要為“導(dǎo)師帶徒”活動在項目上的推進提供一個良好的開展環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍?；鶎狱h組織要在項目營造尊師重道的良好氛圍，氛圍的營造對“導(dǎo)師帶徒”活動的開展有積極作用，師徒對子也會在這個氛圍的影響下，以更為好學(xué)和樂于傳業(yè)授道解惑的態(tài)度，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)能力和效率。

第三，要對師傅和徒弟在活動過程中，存在的工作和心理上的困難要給予最大的疏導(dǎo)和幫助。在“導(dǎo)師帶徒”活動的開展中，會存在有些師徒不善于溝通交流，有些師傅因業(yè)務(wù)工作繁忙而疏于對徒弟的教導(dǎo)，有些徒弟因好玩或覺得師傅的能力不夠不足以為師的情況，基層黨組織要根據(jù)師傅的能力和師徒的性格，進行定向的引導(dǎo)，加強師徒對子的溝通交流，以便“導(dǎo)師帶徒”活動的有效開展。

第四，要對推進工作中存在的各項難題要給予最大的幫助。從而促進全公司“導(dǎo)師帶徒”活動的順利開展，取得實效。在推進“導(dǎo)師帶徒”活動中，會存在項目工期緊、人員調(diào)動頻繁、對“導(dǎo)師帶徒”活動成效持懷疑態(tài)度等現(xiàn)象，基層黨組織在推進落實過程中要給予幫助。如在項目工期緊的時候，要督促師傅在日常工作中多帶動徒弟，要求徒弟緊跟師傅節(jié)奏多學(xué)習(xí)多接觸現(xiàn)場，不能因為工期緊而疲于學(xué)習(xí)；在師傅或徒弟工作有調(diào)動時，基層黨組織要及時跟進，為那些未出師的青年人選配師傅，繼續(xù)培養(yǎng)；當(dāng)有人對“導(dǎo)師帶徒”活動成效持懷疑態(tài)度時，基層黨組織則要大力宣傳公司“導(dǎo)師帶徒”活動開展的成效，讓懷疑變成深信不疑，這樣，才能促進全公司“導(dǎo)師帶徒”活動的順利開展，這樣，才能讓“導(dǎo)師帶徒”活動真正取得實效。

“導(dǎo)師帶徒”活動在項目上的推進情況如何、徒弟的成長成才狀況如何、活動取得的具體成效如何，基層黨組織必須作到隨時掌握、隨時推進。要聯(lián)合“導(dǎo)師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組，加大對“導(dǎo)師帶徒”活動的檢查和監(jiān)督，確保切實在“導(dǎo)師帶徒”活動中落實各項管理制度和辦法，取得實際成效。

首先，要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動的培訓(xùn)計劃是否可行。一方面是對培訓(xùn)計劃進行審核。師傅對徒弟制定的培養(yǎng)計劃是否結(jié)合了徒弟的實際情況；徒弟在了解培養(yǎng)計劃后，是否有需要增補的意見；制定的計劃是否與項目實際施工情況相結(jié)合等。另一方面是對培訓(xùn)計劃進行指導(dǎo)。項目領(lǐng)導(dǎo)班子及各部門負責(zé)人也可對具體培養(yǎng)計劃提出指導(dǎo)性意見，確保培訓(xùn)計劃的可行性。

第二，要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動的具體開展情況和實際成效。檢查監(jiān)督落實項目“導(dǎo)師帶徒”活動的周檢查、月考核、季度總結(jié)制度，并隨機對師徒對子進行抽查，另外通過檢查師徒筆記、對徒弟實際能力進行現(xiàn)場考核、聽取同事對師徒對子的評價等方式評定“導(dǎo)師帶徒”活動的實際成效。

初中語文師徒結(jié)對徒弟心得體會篇十九

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的.特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會，當(dāng)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互研究的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對舉動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅研究，不斷的進步自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

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