寫心得體會不僅能夠記錄下我們的成長歷程，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注重提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇一
備考培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中越來越流行的一種備考方式。面對激烈的競爭環(huán)境，越來越多的人選擇參加培訓(xùn)課程來提高自己的競爭力。我也是其中之一，最近參加了備考培訓(xùn)，并取得了一些好的成果。在這篇文章中，我將分享一些備考培訓(xùn)的心得體會，希望能給其他備考人員提供一些參考和幫助。
第二段：備考培訓(xùn)的好處和自身收獲。
參加備考培訓(xùn)給我的最大收獲是系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和全面的復(fù)習(xí)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識和備考技巧，而且這些知識和技巧都是有針對性的，與我所備考的內(nèi)容緊密相關(guān)。此外，培訓(xùn)還給了我充足的時間和機(jī)會進(jìn)行集中復(fù)習(xí)和實(shí)踐，這對備考非常重要。我通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，加深了對所學(xué)知識的理解和掌握，提高了備考的效率和質(zhì)量。
備考培訓(xùn)雖然帶給我了很多好處，但同時也帶來了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間上的壓力，培訓(xùn)時間緊張，很難顧及到其他事務(wù)，這讓我感到非常辛苦。其次是學(xué)習(xí)壓力，培訓(xùn)課程難度較高，需要付出更多的努力和精力。還有一些困難是來自于自我調(diào)節(jié)和管理的問題，包括拖延、失去動力等等。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我克服了自己的惰性和壓力，用堅(jiān)持和努力戰(zhàn)勝了他們。
在備考培訓(xùn)中，我也注意到了一些需要改進(jìn)和優(yōu)化的地方。首先是培訓(xùn)環(huán)境的溫馨和舒適程度，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教室設(shè)施有待提高，氣氛有時過于緊張。其次是培訓(xùn)內(nèi)容的靈活性和實(shí)用性，有些培訓(xùn)課程更多地注重理論知識的傳授，缺少實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。最后是師資隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)方法，一些老師對于學(xué)生的個體差異和需求了解不夠，教學(xué)方法過于統(tǒng)一。我希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以進(jìn)一步完善這些方面，提供更好的備考培訓(xùn)服務(wù)。
第五段：總結(jié)備考培訓(xùn)的價值和重要性。
備考培訓(xùn)是一種提高備考效果和競爭力的重要途徑。通過備考培訓(xùn)，我們可以獲取更多的備考知識和技巧，提高備考的效率和質(zhì)量。盡管備考培訓(xùn)中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，努力克服，就一定能夠取得好的成果。同時，我們也要注意培訓(xùn)中存在的問題，不斷改進(jìn)和優(yōu)化，為備考人員提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。相信通過備考培訓(xùn)，我們可以更好地備考，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇二
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為家整理的人芥小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀，希望家能夠喜歡。
本次教材培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以和專家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在想交流，同時也可以和其他學(xué)校教一年枷師進(jìn)行交流。會議由周川主持，主要分為三部分。
1、增加了“整理和復(fù)習(xí)”內(nèi)容的教學(xué)，在教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的意識和方法，讓學(xué)生會用自己的方法對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，并通過小組和全班交流的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、增加了“數(shù)學(xué)背景知識”的教學(xué)，在教學(xué)時可以搜集更多的資料進(jìn)行展示，從而對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的滲透。
3、新教材著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、“認(rèn)識圖形二”主要是認(rèn)識平面圖形，把以前老教材中的內(nèi)容進(jìn)行了劃分，立體圖形的教學(xué)安排在一年級上冊，平面圖形安排在一年級下冊，主要是平面圖形更加抽象。在教學(xué)時要讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過程，不能只關(guān)注學(xué)生結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的`表述。
5、“20以內(nèi)的加減法”的主題圖進(jìn)行了更改，更有層次性，也更加符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特性。在教學(xué)時要經(jīng)歷擺小棒的過程，讓學(xué)生去表述計(jì)算的過程，在表述中理解算法。對于算法多樣化的教學(xué)，允許算法多樣化，教師可以進(jìn)行擇優(yōu)。
6、課后練習(xí)要有趣味性，練習(xí)的形式要多樣。
7、“解決問題”的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷畫圖分析問題的過程。同時，在解決問題的過程中要培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
8、“100以內(nèi)”數(shù)的認(rèn)識，要從分利用好100以內(nèi)數(shù)表，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9、教學(xué)用書后面的光盤和以前相比質(zhì)量和內(nèi)容有了的升級。教師在教學(xué)時要利用好光盤進(jìn)行教學(xué)，可以充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到很好的輔助教學(xué)的作用。
劉教授對于十個核心概念的里面的“模型思想”“幾何直觀”的分析，使我對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了更加深入的理解。
在一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，全國各地的老師提出了很多有價值的問題，王永春和盧江對這些有價值的、關(guān)注的比較多的問題進(jìn)行了解答，解除了老師的疑惑，為老師更好的使用教材起到了很好的指導(dǎo)作用。
在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：
一、努力留給學(xué)生更多的時間和空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，同時鼓勵學(xué)生膽質(zhì)疑，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。
二、加強(qiáng)對學(xué)生口算的練習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)對與一學(xué)生的要求是一分鐘能正確計(jì)算8至10題，對于對數(shù)學(xué)生來說，應(yīng)該能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，但讓全體學(xué)生都達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該還有難度。在教學(xué)中，要多進(jìn)行多種形式的口算訓(xùn)練，在算對的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的口算速度。
三、培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在解決問題的教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自己分析問題的時間，讓學(xué)生能自己找出解決問題需要的信息，并能用正確的方法進(jìn)行解答。
一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)中需要注意的還有很多、很多，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識，更重要的還是對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我將努力盡自己的所能，爭取讓每個學(xué)生能在更方面有所發(fā)展。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇三
自從小學(xué)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我一直有些小小的恐懼感，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門讓人糾結(jié)的學(xué)科。然而，由于工作需要現(xiàn)在我開始了相關(guān)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，除了懂得數(shù)學(xué)的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀?！?/p>
第二段。
培訓(xùn)的時候，我覺得最重要的一步就是電腦前面的自學(xué)時間。懂得了每一部分知識點(diǎn)的老師，會精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時間與學(xué)員進(jìn)行交流和答疑。這讓我體會到了學(xué)習(xí)上的自由和效率的提升。
第三段。
培訓(xùn)課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習(xí)慣的力量是無窮的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，良好的習(xí)慣可以幫助我們滲透知識和思考的邏輯，所以我也學(xué)會了建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天堅(jiān)持按時學(xué)習(xí)，無論是模擬試題還是復(fù)習(xí)資料，這是一個良好的習(xí)慣，這也是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所受到的督促和提醒。
第四段。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，掌握技巧也是一個重要的課題。當(dāng)我們深入到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之后，會有許多常用的方法，尤其是在數(shù)學(xué)解題環(huán)節(jié)中很發(fā)揮作用。需要再次強(qiáng)調(diào)的是，對每一種方法和思路的熟記和實(shí)踐，不斷的錘煉，才能夠打磨出個人的數(shù)學(xué)解題技巧。
第五段。
總體而言，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，這個培訓(xùn)讓我體會到數(shù)學(xué)的美好之處。在我探索的過程中，我也依靠這個培訓(xùn)擺脫了心中的對數(shù)學(xué)的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習(xí)慣。我相信這個培訓(xùn)是成功的，因?yàn)樗羞@些知識和經(jīng)歷都將伴隨著我的人生旅途，并且一點(diǎn)一滴地影響著我的成長軌跡。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇四
xxx年3月27日我在xxx中學(xué)多功能廳參加由縣教研室舉辦的初中數(shù)學(xué)（人教版）新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺。下面就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會。
新人教版初中數(shù)學(xué)教材編排體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、螺旋上升的設(shè)計(jì)理念，教學(xué)內(nèi)容的編排由淺入深，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)識心理規(guī)律，刪減了許多被認(rèn)為偏繁、偏難的陳舊內(nèi)容。有某些內(nèi)容減少了概念的闡述反而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在代數(shù)部分，大大降低了數(shù)與式的計(jì)算、變形的難度要求；刪去了比例及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容；分式方程僅限制在可以化為一元一次方程的范圍；刪去了無理方程、二次方程組的知識等。
參與人教版編寫的專家謝慧老師講到：教材的篇幅是有限的，教材的厚度是有限定的。因而教材中涉及到的習(xí)題量也是有限的。但是教材中的每一道練習(xí)題都是經(jīng)過深思熟慮，經(jīng)過無數(shù)次的推敲才定稿的。而且教材中的例題、練習(xí)題盡可能做到一題多能。作為教師要善于挖掘教材,學(xué)會一題多變，用課本中的基本題目把一題拆成幾題延伸、循環(huán)使用。老師盲目地要求學(xué)生做一些題目可能會不符合教學(xué)要求的，也不符合教學(xué)內(nèi)容的。
課堂上學(xué)生是真正的主人，老師只一個扮演者。老師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中去。教學(xué)不只是簡單的“講---模仿----訓(xùn)練”
教學(xué)中要讓學(xué)生有足夠的時間去思考、動手實(shí)踐，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)知識的形成過程。教學(xué)中教師提出問題后要讓學(xué)生有一定的時間獨(dú)立思考，這時教師要保持沉默，什么時候教師可以說話了要有個度。就是說在學(xué)生思考問題時不要打斷學(xué)生的思路。在以往的教學(xué)中老師提出問題了，學(xué)生需要思考5-8分鐘，可是能堅(jiān)持到15秒鐘不說話的老師為少數(shù)。
總之，在課程改革中，我們只有領(lǐng)悟課程改革的理念，理解實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，研究好教材，才有可能搞好教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇五
任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次縣級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
"知識也有保質(zhì)期".作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
注重實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。
校際交流，博采眾長。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過交流，博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇六
6月17日，6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國著名專家小學(xué)課堂展示西寧專場教學(xué)研討會》數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序，簡單的開幕式之后，四位老師給我們作了精彩的講課和簡短的報(bào)告。介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和注意的問題。通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對小學(xué)新課程有了更進(jìn)一步的了解。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。
1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果
聽了幾位專家的講課和報(bào)告后，我認(rèn)識到。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。從而降低知識的遺忘率，讓學(xué)生充滿活力，給學(xué)生在認(rèn)知的機(jī)會。
2．獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性
高學(xué)生積極性的同時，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3．學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
聽完《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課后，我一直在想，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。并且像黃愛華講的要充分尊重學(xué)生的成長規(guī)律，尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
4．追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
聽了專家們的報(bào)告后，我想到了自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了，數(shù)學(xué)味沒了。綜合性有了，學(xué)科性沒了。學(xué)生動起來了，教師走了。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇七
我這次參加自治區(qū)2012年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒有注意到的知識，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。
2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺性也是十分有意思的一個方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機(jī)取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。
3、強(qiáng)大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動有趣的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時說學(xué)生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。
指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流，評論，在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
總之，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇八
隨著公務(wù)員錄用考試和各類職業(yè)資格考試越來越普遍，備考培訓(xùn)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。我參加了一次備考培訓(xùn)，不僅提高了知識水平，還積累了寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。在這次培訓(xùn)中，我體會到了備考的艱辛與快樂，發(fā)現(xiàn)了提高復(fù)習(xí)效果的有效方法，也結(jié)識了志同道合的伙伴。下面我將從提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、處置心態(tài)、組織復(fù)習(xí)計(jì)劃和加強(qiáng)合作交流這五個方面來談一下我的備考培訓(xùn)心得體會。
首先，為了提高學(xué)習(xí)效果，在備考過程中，充分利用好課堂時間是非常重要的。課堂上，我們要保持積極的態(tài)度，認(rèn)真聽講，做好筆記。同時，還要勤加思考，并且及時與老師討論問題。在家自習(xí)時，可以將學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，在做習(xí)題的過程中加深對知識點(diǎn)的理解。此外，可以多使用各類備考資料，如模擬試卷、題庫等，通過做題來鞏固所學(xué)的知識。
其次，備考過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。要做到有計(jì)劃、有條理地復(fù)習(xí)，確保充分掌握考試知識。可以通過制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃來幫助自己合理安排時間，高效備考。另外，要注意保持良好的生活習(xí)慣，保證足夠的睡眠、合理的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，以提高學(xué)習(xí)效果。
此外，備考過程中的心態(tài)處理也很關(guān)鍵。備考考試是一個漫長而艱辛的過程，我們難免會遇到一些挫折和困難。此時，我們要調(diào)整好心態(tài)，保持積極向上的心境。相信自己的能力，堅(jiān)持下去。當(dāng)遇到難題時，不急于放棄，而是要找到正確的解題方法。同時，要充分利用心理輔導(dǎo)和專業(yè)咨詢，調(diào)整自己的情緒，保持良好的心理狀態(tài)。
組織一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是備考中的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)考試的要求和自己的時間安排，建立一個有針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為不同的模塊，有序進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證每一個知識點(diǎn)都得到充分的復(fù)習(xí)和鞏固。在制定計(jì)劃時，要考慮到寬松的時間，以應(yīng)對意外情況的發(fā)生，保證備考的穩(wěn)定性。
在備考過程中，加強(qiáng)與他人的合作和交流是非常重要的。無論是和同班同學(xué)、批次的備考者還是通過線上論壇等渠道與其他備考者交流，都是有效的提高自己的學(xué)習(xí)效果的方法。通過分享經(jīng)驗(yàn)和交流答題技巧，可以幫助我們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。同時，與他人相互鼓勵和支持，也能在備考過程中增加動力，持續(xù)努力。
通過這次備考培訓(xùn)，我不僅提高了自己的知識水平，還收獲了許多寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。我意識到備考是一項(xiàng)需付出努力和時間的過程，但只要下定決心、制定合理計(jì)劃，配合恰當(dāng)?shù)姆椒?，就能取得?yōu)秀的備考成績。同時，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、處理好心態(tài)以及加強(qiáng)合作交流也是備考成功的關(guān)鍵。備考培訓(xùn)不僅在知識上幫助了我，還使我結(jié)識了許多志同道合的伙伴，共同追求著成功夢想。我相信，只要不斷努力，就一定能夠取得優(yōu)異的備考成績，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇九
近些年來，高考備考培訓(xùn)已成為許多高三學(xué)生在備戰(zhàn)高考時選擇的方式。數(shù)學(xué)是高考中各科目中一門重要的學(xué)科，也是許多學(xué)生備考時的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在我參加高三備考培訓(xùn)的過程中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)備考的心得體會，希望能與大家分享。
首先，良好的基礎(chǔ)是取得好成績的關(guān)鍵。在開始備考之前，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不夠扎實(shí)。于是，我決定從最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)開始，逐步擴(kuò)展。在高三備考培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，老師們給予了我很多幫助，他們耐心地解答我的問題，引導(dǎo)我找出薄弱環(huán)節(jié)，并給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)和強(qiáng)化這些基礎(chǔ)知識，我逐漸找回了對數(shù)學(xué)的信心。
其次，刷題是提高數(shù)學(xué)能力的有效方法。備考過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)解題的能力上還存在一些欠缺。為了提升自己的解題能力，我開始刷大量的題目。在備考培訓(xùn)班上，老師們介紹了許多專為高三學(xué)生備考設(shè)計(jì)的習(xí)題和模擬試卷。通過不斷地解題和分析解題方法，我逐漸掌握了各類題型的解題技巧，提高了解題速度和準(zhǔn)確性。同時，刷題還幫助我發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和提高。
第三，合理安排時間，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三備考期間，我面臨著課業(yè)的壓力和各科復(fù)習(xí)任務(wù)的時間分配問題。為了更好地備考數(shù)學(xué)，我制定了一個合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，我根據(jù)高考大綱和歷年試題的分析，確定了每個知識點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我將復(fù)習(xí)內(nèi)容分配到每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，并留出時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和解題訓(xùn)練。這樣的安排幫助我保持了學(xué)習(xí)的連貫性和高效性，確保了足夠的掌握時間。
第四，注重總結(jié)和歸納。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在解題過程中經(jīng)常出現(xiàn)相同的錯誤和思維誤區(qū)。為了及時糾正自己的錯誤，我開始在每次做題后進(jìn)行總結(jié)和歸納。我將自己的解題過程和思路記錄下來，分析解題中出現(xiàn)的錯誤，并找出解決方法和改進(jìn)的途徑。這樣的總結(jié)和歸納讓我不斷地進(jìn)步，避免了相同的錯誤出現(xiàn)。
最后，進(jìn)行多次模擬考試，熟悉考試環(huán)境。高三備考的最后階段，我開始參加各類模擬考試，以檢驗(yàn)自己的備考成果并增強(qiáng)對考試環(huán)境的適應(yīng)能力。模擬考試幫助我了解考題出題方式和解題思路，調(diào)整自己的答題策略，熟悉考試所需的時間掌握和應(yīng)試技巧。模擬考試還讓我對自己的備考情況進(jìn)行全面的評估，找出不足之處，并加以提高。
通過參加高三備考培訓(xùn)，我在數(shù)學(xué)備考方面受益匪淺。從基礎(chǔ)知識的扎實(shí)，到解題能力的提高，再到時間安排和應(yīng)試技巧的掌握，這些都讓我在備考中更加有準(zhǔn)備和自信。我相信，只要堅(jiān)持努力，通過科學(xué)的方法和合理的規(guī)劃，我們一定能在高考中取得好成績。相信自己，相信培訓(xùn)班的方法，相信付出的努力，我們一定會收獲令人滿意的結(jié)果。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇十
第一段：引言（100字）
人行備考培訓(xùn)是為了順利通過人民銀行職位考試所進(jìn)行的培訓(xùn)課程，通過該培訓(xùn)可以提升自身的知識水平和應(yīng)試技巧，使得備考過程更加得心應(yīng)手。我參加了一次人行備考培訓(xùn)，從中受益匪淺，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將分享我的學(xué)習(xí)體會和心得，希望能夠給后來的備考者提供一些建議和啟示。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)分享（300字）
首先，在備考人行考試時，知識的系統(tǒng)性和廣度是非常重要的。人行備考培訓(xùn)中的課程內(nèi)容涵蓋了金融、經(jīng)濟(jì)、法律等多個方面的知識點(diǎn)，因此，在備考過程中要注重每個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，形成整體的知識結(jié)構(gòu)。其次，在備考的過程中，做題是非常重要的一部分。通過做題，可以檢驗(yàn)自己的知識掌握程度和實(shí)際解題能力，找出自己的不足之處并進(jìn)行針對性的彌補(bǔ)。此外，做題還可以提高自己的應(yīng)試技巧，掌握一些常見題型的解題方法和技巧，為考試做好準(zhǔn)備。
第三段：應(yīng)試技巧和方法（300字）
在備考人行考試時，除了掌握知識點(diǎn)外，還需要掌握一些應(yīng)試技巧和方法。首先，要了解考試的流程和題型分布，根據(jù)題型的特點(diǎn)和要求來合理安排備考時間和策略。其次，做題時要注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真閱讀題目和選項(xiàng)，注意答題的要求和條件。同時，做題時還要注意分析選項(xiàng)的差異和排除干擾項(xiàng)，做到對癥下藥，提高答題的準(zhǔn)確性和效率。另外，要注重練習(xí)和模擬考試，通過大量的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)來熟悉考試的節(jié)奏和要求，提高自己的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。
第四段：態(tài)度和心態(tài)調(diào)整（300字）
備考人行考試不僅僅是一場知識的較量，也是對個人心態(tài)和態(tài)度的考驗(yàn)。在備考過程中，要保持積極向上的心態(tài)，充滿信心和堅(jiān)持，相信自己可以通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時，要保持耐心和堅(jiān)持，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，持續(xù)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。要相信每一次錯題和失誤都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過反思和總結(jié)不斷提高自己。要有目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)考試時間和規(guī)定合理安排備考進(jìn)度和時間，制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和備考規(guī)劃。合理分配時間和精力，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的準(zhǔn)備和重視。
第五段：總結(jié)與建議（200字）
通過參加人行備考培訓(xùn)，我不僅提高了自己的知識水平，還學(xué)到了許多備考技巧和方法。在備考過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和備考方法，注重知識的系統(tǒng)性和廣度，掌握應(yīng)試技巧和方法，調(diào)整心態(tài)和態(tài)度，相信每個備考者都可以取得優(yōu)異的成績。因此，我建議備考人行考試的同學(xué)要提前做好備考規(guī)劃和準(zhǔn)備，積極參加培訓(xùn)課程，注重知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，保持良好的心態(tài)和態(tài)度，相信自己，相信自己的努力將會得到回報(bào)。只要我們付出足夠的努力和堅(jiān)持，成功必將屬于我們！
總結(jié)（100字）
人行備考培訓(xùn)不僅僅是為了備考，更是一種提升自己的過程。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識，掌握應(yīng)試技巧和方法，調(diào)整心態(tài)和態(tài)度，相信自己可以取得優(yōu)異的成績。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠給后來的備考者提供一些幫助和啟示，祝愿大家備考順利，取得好的成績！
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇十一
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗(yàn)性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
（4）要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇十二
備考一門考試需要充分的準(zhǔn)備和有效的學(xué)習(xí)方法，道法備考培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)提供了一套系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法和全方位的幫助，幫助學(xué)員更快、更有效地備考。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
道法備考培訓(xùn)以學(xué)制教育為主，包括直播授課、課件講解、在線答疑等形式。課程內(nèi)容涵蓋了考試范圍內(nèi)的相關(guān)知識點(diǎn)，重點(diǎn)講解考試需要掌握的核心考點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)員切實(shí)提升復(fù)習(xí)效率和成績水平。
第三段：師資力量
道法備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一支優(yōu)秀的師資力量，包括知名專家、高校教授、業(yè)內(nèi)資深考官等。在教學(xué)過程中，他們根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況去調(diào)整授課方式和授課內(nèi)容，幫助學(xué)員更好地掌握考試知識，提高考試成績。
第四段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在道法備考培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我的學(xué)習(xí)效率得到了很大的提升，在跟著老師學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要加強(qiáng)的方面，老師也給予了針對性的建議和指導(dǎo)，讓我更有針對性地去做復(fù)習(xí)。而且，在線答疑環(huán)節(jié)也讓我能夠及時地解決自己遇到的問題，不會出現(xiàn)無人解答的情況。
第五段：結(jié)語
道法備考培訓(xùn)對于備考者來說，可以提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源和專業(yè)的指導(dǎo)，有效地幫助學(xué)員提高備考效率和考試成績。在備考道路上，我們需要更多的支持和幫助，而道法備考培訓(xùn)是一個值得信賴和選擇的平臺。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇十三
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，不僅在學(xué)業(yè)上有著重要的作用，而且在人們的日常生活中也處處都有它的蹤影。然而，很多人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時卻會遇到各種各樣的困難。本文就從自身的經(jīng)歷和體會出發(fā)，總結(jié)出數(shù)學(xué)備考的一些心得體會，希望對廣大學(xué)習(xí)者有所幫助。
第一，理清思路，找準(zhǔn)方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，很多人會覺得難以下手，看不懂題目，甚至有時候不知道該用什么方法去解題。為了解決這些問題，我們要先理清思路，找準(zhǔn)方法。這就需要我們認(rèn)真研讀題目，仔細(xì)分析其中的關(guān)鍵詞和條件，看清其所涉及的知識點(diǎn)和解題方法，然后再根據(jù)這些信息來尋找解題的突破點(diǎn)。在解題過程中，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一步一步地推進(jìn)，不偏離主干，不走偏路。
第二，注重基礎(chǔ)練習(xí)。數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)之上的學(xué)科，如果基礎(chǔ)不牢，就難以掌握更高深的知識。因此，我們要注重基礎(chǔ)練習(xí)?？梢詮恼n本或者其他教材中選擇一些基礎(chǔ)性的題目進(jìn)行練習(xí)，如整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算、代數(shù)式的展開與因式分解、一次不等式的解法等。只有在基礎(chǔ)的部分得到扎實(shí)的練習(xí)，才能為進(jìn)一步提高水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，培養(yǎng)透徹的思考習(xí)慣。解題時，除了要給問題審清思路，還要善于總結(jié)歸納，形成一套較為系統(tǒng)的規(guī)律性思考習(xí)慣。這種習(xí)慣不僅可以幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，快速推導(dǎo)出結(jié)論，還可以幫助我們在解答復(fù)雜難題時更全面地考慮各種因素，找到更好的解決辦法。
第四，多渠道獲取知識。在學(xué)習(xí)過程中，一個好的方式就是多渠道獲取知識。除了課堂上的學(xué)習(xí)，還可以通過閱讀書籍、參加數(shù)學(xué)競賽、參加線上線下的學(xué)習(xí)班等方式來廣泛積累數(shù)學(xué)知識。同時，要遵循自身能力水平，不可盲目攀比，依照個人條件進(jìn)行相應(yīng)的選擇，不斷完善自己的知識體系和技能水平。
第五，注重總結(jié)與反思。一個人是否具有較高的數(shù)學(xué)水平，并不僅僅取決于其掌握的知識面有多么廣泛，更重要的是是否能夠進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。因此，我們在學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)與反思。每學(xué)完一章或解完一組題目，要認(rèn)真思考自己在解題過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己的不足之處，加以改進(jìn)。同時，要抓住重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地歸納總結(jié)，做到可以舉一反三，善于創(chuàng)新思維。只有通過總結(jié)與反思，才能夠深入理解數(shù)學(xué)知識，提高解題水平，更好地應(yīng)對考試。
總體而言，數(shù)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，需要我們?nèi)轿坏娜フ莆蘸屠斫?。在備考過程中，要理清思路，注重基礎(chǔ)練習(xí)，培養(yǎng)透徹的思考習(xí)慣，多渠道獲取知識，注重總結(jié)與反思。相信只要我們認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，相信自己的能力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇十四
作為一科物理類考研的必修科目，數(shù)學(xué)一直是考生們備考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于許多考生來說，數(shù)學(xué)的概念和公式繁多、難以理解，甚至存在恐懼和逃避情緒。在備考過程中，我通過自我總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，積累了一些寶貴的心得和體會，下面就與大家分享一下。
第二段：理解和記憶。
針對數(shù)學(xué)的概念和公式，我主張?jiān)诖_保理解的前提下進(jìn)行記憶。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶能夠加深對概念和公式的理解，并且更容易形成自己的認(rèn)知模型。記憶時可以采用“層次記憶法”，即從基礎(chǔ)概念開始，逐層遞進(jìn)、遞推式記憶，每次記憶都將新概念建立在舊知識之上，形成更為嚴(yán)密的知識結(jié)構(gòu)。
第三段：做題和分析。
針對數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，我主張采用“學(xué)習(xí)——拆題——做題——總結(jié)”的方法。首先要通讀題目，仔細(xì)分析題中所給條件以及所要求解的內(nèi)容。然后可以按照問題的特點(diǎn)進(jìn)行拆題，將大的問題分解成若干個小問題，使每個問題都清晰明確地表達(dá)，并通過分析解題方法和思路形成自己的套路和方法。在做題的過程中要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，靈活運(yùn)用所掌握的概念和公式，尤其要注意細(xì)節(jié)處的問題，如符號，單位、可能的特殊情況等。
第四段：錯題和題型。
在做題中難免會遇到一些錯題，這部分題目需要重點(diǎn)關(guān)注和分析。錯題的多樣性很強(qiáng)，出現(xiàn)原因也不盡相同，可以根據(jù)題目的性質(zhì)和錯誤的原因進(jìn)行分類和總結(jié)。通過錯題分析，可以加深對考點(diǎn)的理解和記憶，從而在日后的復(fù)習(xí)和考試中更加得心應(yīng)手。除此之外，在備考過程中還要注意掌握不同的題型和解題技巧，這樣可以在考場上更高效地解答題目并取得更好的成績。
第五段：總結(jié)和展望。
數(shù)學(xué)的備考是一個積累和提高的過程，需要在科學(xué)規(guī)劃和細(xì)致執(zhí)行的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)和反思，不斷提高自身的思考和解題能力。通過本文的介紹和經(jīng)驗(yàn)分享，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)備考的要素和方法，形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略，進(jìn)而取得優(yōu)異的成績。未來，我們也要繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)于國家和人民的建設(shè)發(fā)展。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇十五
今天，非常榮幸的聆聽了王云老師、曹鳳云老師和韓永軍老師執(zhí)教的三節(jié)公開課，通過看他們的課，我感覺他們的課與省級優(yōu)質(zhì)課相差不大。聽了他們的課感覺自己受益匪淺。下面我根據(jù)每節(jié)課具體談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
王云老師執(zhí)教的《9加幾》我認(rèn)為本節(jié)課最值得我學(xué)習(xí)的地方有兩點(diǎn)：一是從主題圖中出示的牛奶情況(一箱中有10盒，另一箱中有5盒)，其中一邊有9盒，另一邊有5盒。其實(shí)這樣一出示之后學(xué)生很容易想到把一箱湊成十盒，在學(xué)生想到把9盒湊成10盒后老師并沒有直接歸納成符號表現(xiàn)的形式，而是讓學(xué)生看圖后用小棒來表示，小棒表示完后思考能不能用符號來表示。讓學(xué)生經(jīng)歷從圖到小棒再到符號的`過程，學(xué)生的理解會比較深刻。二是在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，王老師注重采用各種形式來鞏固練習(xí)湊十法的有關(guān)知識。如讓學(xué)生填空、找朋友、口答算式等等的形式鞏固知識。
曹鳳云老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，給我印象最深的地方，我覺得學(xué)生對幾分之一認(rèn)識的相當(dāng)透徹，曹老師采用讓學(xué)生說一說二分之一表示什么，分母表示什么意思，分子表示什么意思，分?jǐn)?shù)線表示什么意思?動手折紙創(chuàng)造二分之一，鞏固練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)到必須平均分，發(fā)揮想象動手創(chuàng)造其他的幾分之一。注重采用多種形式來體驗(yàn)幾分之一。
韓永軍老師執(zhí)教的《植樹問題》，我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方是韓老師充分采用演示的形式讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。如采用一榨一榨的形式讓學(xué)生認(rèn)識一段一段，也就是間距。利用幾名學(xué)生上臺，讓學(xué)生演示兩頭都栽，一頭栽一頭不栽的情況，環(huán)形栽的情況。利用非常直觀的形式讓學(xué)生認(rèn)識到植樹問題的各種情況，并且能夠深刻理解這些情況。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會篇十六
今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：
面對新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷，特級教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價的模式；突出了發(fā)展性評價和即時性評價；從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評價的過程性。
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