最新暑期教師培訓心得體會匯編(模板19篇)

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最新暑期教師培訓心得體會匯編(模板19篇)
時間:2023-11-07 06:27:13     小編:BW筆俠

心得體會不僅是對經驗的總結,更是對自己內心的反思和感悟的記錄。寫心得體會時,要留有余地,給讀者留下思考和回味的空間。心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的感悟和體驗的總結。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。

暑期教師培訓心得體會匯編篇一

在暑假,對于很多學生來說都會去輔導,那么對于許多教師也會選擇去培訓哦。教師暑假培訓是為了更好地去了解這一職業(yè),學會如何更好的傳授知識和怎樣與學生相處。以下是一些寫得很精確的關于教師暑假培訓心得體會,歡迎閱讀。

教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感,關愛學生和工作效率上。暑假學習正是老師們提升自身綜合能力的好機會。查字典范文大全特意為大家整理了關于暑假學習心得體會范文的相關材料,希望對您的工作和生活有幫助。

在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現在精心的準備上,體現在簡而精、通俗易懂的語言上,體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上,體現在耐心的巡視指導上,體現在及時解決問題的方法上。

學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

積極地動腦思考,動手操作,充分體現了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。

任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會:

處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的'實踐意義,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

總之,這次學習是我收益很大,我一定要加強學習,努力做一名合格的人民教師。

八月的天空,驕陽似火,期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天,

小學教師暑期培訓心得體會。在這兩天的學習中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界,更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點與目標。

暑期教師培訓心得體會匯編篇二

全國教育領域正處于前所未有的改革期,教體領域的外部和內部環(huán)境發(fā)生全面而深刻的變化,全國各地迅猛推進教育改革。顯而易見,那些循規(guī)蹈矩的教學方法已經落伍了,那些習以為常的慣性思維已經不合時宜了,加快推進教育綜合改革,是一場勢在必行、不進則退、刻不容緩的自我革命。聽了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學質量》講座,我找到了幾條提高教學質量的幾條路徑。

課堂效率是課堂教學的生命,教師在備課中應有針對的備課,在教學中也應有針對性的教學,會的不講,講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異,承認學生的差異,做到因材施教,分類指導。

教師在新課導入環(huán)節(jié)的主要目標是激發(fā)學生的聽課興趣,讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進度學習新知識點,所以,教師必須靈活設置導入環(huán)節(jié)。一方面教師可以采取啟發(fā)式提問或設置懸念的方式活躍課堂氣氛,讓學生主動參與到聽課過程中來;另一方面教師可以從學生熟悉的人和事講起,并以此為話題,鼓勵學生積極參與討論,這樣做就能順暢地過渡到新課講授環(huán)節(jié),讓學生更加認真地聽課,更加積極地思考,提高學生的聽課效率。

教師在新課講授環(huán)節(jié)要合理控制講課時間,因為學生集中注意力的時間有限,不能堅持到整堂課結束。尤其是小學生,通常只能堅持十幾分鐘不開小差,所以,教師要在有限的時間內把新知識點的產生原理講解透徹,還要跟學生反復強調教科書上的學習重難點。同時,教師還要深入剖析與新知識點相關的經典例題的解題過程,并歸納總結運用知識點解題的方法,這樣做就能幫助學生理解并掌握知識點和解題方法,達到更好的聽課效果。

教師要認真對待復習鞏固環(huán)節(jié),不僅要給學生布置一些經典的練習題,還要對學生的解題情況進行歸納總結,這樣做就能了解學生對新知識點的掌握情況,還能針對學生存在的問題進行有針對性地查漏補缺。當然,教師要對學生完成的課堂練習的質量給予合理的評價,不僅要充分肯定學生做得好的地方,表揚那些課堂表現突出的學生,還要一針見血地指出學生存在的共性問題和個性問題,并鼓勵那些學習情況不太好的學生積極參與談論,主動提出問題,這樣做就能有效提高課堂效率。

雙減工作落實后,學生的自主支配時間多了,首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次,要做好學生休息時間的引導,確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意,循序漸進。

教師布置作業(yè)前,應做到廣泛瀏覽博覽,做到心中有數,作業(yè)布置時要做到少而精,指向性明確,針對性強。教師作業(yè)反饋應及時,也可以發(fā)揮“小教師的作用”,兵教兵、將教將達到團隊協(xié)作的目的。

當然,無論是提高課堂效率,還是提高學生學習效率,又或者是提高作業(yè)效率,都需要教師提高自身素質。教師的素質高低,直接影響學生的學習情緒。教師的素質高,專業(yè)知識面寬、信息量大,駕馭教材教法的能力就強,課堂授課就生動,學生就對學習感興趣,有了興趣,學生就愿學。反之教師的能力低,各方面的能力受到限制,所講的知識不能吸引學生,那么學生不光不喜歡這個老師,還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學科。為此教師應該時刻注重提高自己的業(yè)務能力,讓學生崇拜你,愿意接受你的教導。

其次,教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認真解讀教材,精心準備,對每一堂課都有明確的教學目的和規(guī)劃,這樣才能夠保障課堂質量。教師的教學手段應靈活創(chuàng)新,注重師生互動,活躍上課氛圍。

最后,為了讓學生遵守上課紀律,認真學習,可以設置一些獎懲,每堂課對所講內容進行隨堂考核,優(yōu)秀者表彰鼓勵,不及格者適當懲罰,這樣來鞭策學生積極聽課。調動他們上課動力。教師上課時應該時刻注意調控一下自己的語速和音量,盡量做到抑揚頓挫,必要的時候夾雜一些感情,不要整堂課都是一個語調和語氣,這樣會有催眠學生的效果,課堂氛圍就會變得死氣沉沉。

暑期教師培訓心得體會匯編篇三

隨著鎮(zhèn)上培訓總結的完成,我想我的暑期培訓算是真正的完成了??墒俏抑肋@不是結束,而是全新的開始。

當我走出實驗中學的大門時,突然就有些留戀,曾經我是有些不情愿的呀,可是通過這12天的學習,我體驗到了學習的快樂,體會到了團隊的力量。

22號下午五點當知道了我們要匯報的課題后,組織人員對此進行精心的準備,要知道我們等這一天好久了。雖然每個老師都勞累了一天可是誰也沒有怨言。教材我們本身就進行了分析,于是在意見的統(tǒng)一上又進行了細化。從模塊的確定到語言的組織,從課件的制作到完善,我們沒有放過每一個環(huán)節(jié)。我們的校長和鎮(zhèn)教研組長也一直陪著我們,讓我們工作的信心更足。

也許很多東西只有在細化后才能收獲的更多,通過對此單元的分析我不但收獲了教學方法,更重要的是學到了其他同事身上的認真和耐心。

24號下午是整個培訓給我觸動最大的一下午,我從來沒有想到我們的同事們能這么的多才多藝,他們的生活竟是如此豐富多彩。我突然想到了我們,想到了自己的不稱職,在整個培訓中從來沒有讓大家進行自我展示才藝這一項。似乎整天收獲的只是數學知識,其實我忘記了勞逸結合工作效率會更高。然后我想到了自己所在的學校。我們平時也似乎缺少了很多娛樂項目,有的老師說我們的幸福指數很低,其實那是我們不懂得生活,不懂得去經營我們的空余時間,我想下個學期我們教研組得改改,平時的活動也得有些音樂的氣息,讓老師們的學校生活多姿多彩一些。

靜下來想想,接下來需要做的還是很多,12天學習的東西,雖然很多記錄在了筆記本上,但是細細的分塊整理還得需要時間,對估算、算法多樣化及統(tǒng)計與概率這些平時就有些忽略的問題得靜下來好好琢磨,爭取在接下來的教學中從意識上有所重視。

突然就有些慶幸,慶幸自己有寫東西的習慣,把每天的點滴記錄清晰化;慶幸教育局能花費這么多財力讓我們享受智慧的凝結,把教學的空白得以填充;慶幸韓老師這么用心的組織,讓自己煩躁的心得以平靜。慶幸數學教師隊伍里有這么多的多才多藝的人,讓我找到了生活得以色彩的理由。

暑期教師培訓心得體會匯編篇四

20xx年x月xx日上午,我有幸參加了《洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學數學教師培訓》,聆聽了數學專家楊建濱老師的《在"問題"的驅動和引領下實現深度教學》專題講座,讓我茅塞頓開,收獲頗多!

深度教學是建立在教師深度教的基礎,通過學生深度的學來實現教育目標的一種教學方式。

為學生的繼續(xù)學習發(fā)展做奠基,以問題為核心,解決問題為目標,自主探究為主要方式讓學生置身于復雜而有意義的問題情境,通過討論,探究,表達等學習活動,解決教學問題,發(fā)展學科關鍵能力。

新的課程標準:四基,四能,三會?,F在新課標指的“四基”包括基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗。即通過數學教學達到以下要求:掌握數學基礎知識;訓練數學基本技能;領悟數學基本思想;積累數學基本活動經驗。四能是指分析問題、解決問題、發(fā)現問題、提出問題的能力。

過去僅僅強調的分析和解決問題,現在加了兩個,就是增強發(fā)現問題和提出問題的能力。"三會"是指平時的教學中要多培養(yǎng)學生會用數學的眼光觀察世界,會用數學的思維思考世界,會用數學的語言表達世界。

沒有最好,只有更好,接下來的日子我會努力在教學過程中嘗試深度教學,促進學生學科關鍵能力的發(fā)展。

暑期教師培訓心得體會匯編篇五

7月23日下午,進入每天的討論階段,這次我們數學族主要圍繞著《如何培養(yǎng)小學生的小組合作能力》這個問題展開討論,教師們踴躍的參加討論,各抒己見,使我真正了解到什么小組合作學習,在這里我談幾點在討論中的學習體會。

小組合作學習”是把教學班的學生分為若干個學習小組,依據教師精心設計的討論題,在學生獨立思考的基礎上,在同一小組內與組內同學合作探索、互相幫助、共同解決問題,在小組合作的過程中,發(fā)揮每個學生個性特長與群體合作優(yōu)勢互補功能,培養(yǎng)學生的自主性、探索性與合作能力,促進師生間、學生間多向的信息交流,把大課堂變成學生的“小天地”,使不同層次的學生得到鍛煉,人人參與,學有所得。

要想對合作學習的分好組。首先教師要對全班學生的分組要進行認真的研究設計,教學中做到心中有數,然后根據本本的性質分組,就是說每個組中成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工,可以采取輪換制,如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責組織、管理工作,記錄員負責合作過程的記錄工作,資料員負責學習資料的收集工作,報告員負責寫學習報告,代表小組進行學習成果匯報。

有競爭才有進步。所以說在小學數學課堂教學中采用“小組合作學習”的方法,首先進行小組競賽。對于做的好的小組給予肯定和鼓勵,對于做的不好的小組要加以引導和鼓勵。取長補短,共同提高。

教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、找學生談話等方式,反思取得成功的經驗和不足之處的教訓,進而針對每個小組的表現再做具體的指導,促使每個小組都進行反思,這樣慢慢會形成小組合作學習的良性循環(huán)。

暑期教師培訓心得體會匯編篇六

今年暑假,學校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學習,目的是為了加強教師的`師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質量的思想指導下,我談下面的一點體會:

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量。

有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友??傊鳛橐幻嗣窠處煟覀円獜乃枷肷蠂栏褚笞约?,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

總之,通過此次的培訓,讓我對教師這個職業(yè)了解更透徹了,雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個方面,還要做的事情還很多,但是我自己確是更加喜歡這個職業(yè)了。作為一名新教師,比起老教師來講各方面都還很欠缺,所以需要學習的東西更多了,此時也希望通過不斷的學習、思考、實踐來發(fā)展自己,使自己能很快成長起來。

暑期教師培訓心得體會匯編篇七

每天都是晴空萬里,心情也像這晴朗的天空一樣,格外舒暢。從晨練開始,大家就很開心,在體驗著學生生活,也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時間,可在體制內又是無法解決的,唯靠我們去走伏羲教育這條改革之路。

今天晚上,老師們分組討論了現今教育面臨的現狀,并分別派代表進行了分享,王美霞老師從社會教育,學校教育,家庭教育分析了當今的現狀。

認識也很深,也充滿了對伏羲教育的期待和希望;崔桂老師也有自己獨到的見解和認識,鄭紅霞老師結合實際也談了自己的想法和認識,教育改革,吳教授雖然說伏羲教育很簡單,但也確實需要一批老實真干的實干家,需要一批有思想,善思考的老師去做。

聽了大家的討論,我感覺改革的路上,最大的障礙不是客觀原因,不是體制問題,不是家長,不是孩子,而是老師的思想觀念,沒有真正的認識,沒有思考,沒有一種胸懷和責任感,不會做好教育。只要對伏羲教育有深刻的理解,不斷的學習,鉆研,真正為孩子未來著想,沒有可能做不好的。

最大的阻礙,最大的敵人就是自己,走素質教育之路這是國家方針政策,只是大家都找不到適合的目標和方向,伏羲教育“教人倫,順人性,終生受益”的理念是對素質教育最好的詮釋。

這次學習完,我更感到任重而道遠,這僅僅是個開始,在改革的路上,需要不斷引領老師找準方向,堅定信念,不斷的學習、探索,堅定的.走下去。

暑期教師培訓心得體會匯編篇八

暑假里,我參與了學校組織的培訓,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

2、熱愛學生,誨人不倦

熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

3、以身作則,為人師表

在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

暑期教師培訓心得體會匯編篇九

在我兩年前扎根新營南校這片肥沃的土壤,在我最想長高長大的時候,迎來一場甘霖———日照亞太森博利民興教工程在20xx年的暑假拉開帷幕。能獲得這種出行學習的機會,我是幸運的。更幸運的是,這次培訓的主講人竟然是魏書生老師。從踏入教師這一行列,魏書生這個名字就時時傳入耳朵,知其道、聽其言、觀其行,聽了魏老整整一天的講座,才了解他的名不虛傳,才明白他的教育植根于愛。

對教育,要愛的純粹。自一開始,魏老就教導我們“人這一輩子,先要把自己看小??葱×?,才能滿懷感恩之心,謙卑之心,敬畏之心!”他自始至終不說自己曾是教導主任,也不說自己曾是教育局長,可是他總是在說他是一名語文教師、是一名班主任。不管他成為了一名官員還是成為了現在的教育大家,他的心中始終懷揣的是一支粉筆、三尺講臺,掛在嘴邊的總是他的這名學生、那個班級。剛入職時一位前輩教導過我們“想掙錢,別做老師”。在塵囂煩躁物欲橫流的當代社會,教育者更是要堅守本心、不隨波逐流,純粹地熱愛教育事業(yè)。學高為師,身正為范。

對教育,要有愛的堅守。面對大家對魏書生老師教育思想的贊美,他卻說“我就是把對的事情守住,哪有什么創(chuàng)新呢?”不管是在人品上還是在做事的態(tài)度上,魏老又給我們上了新的一課?!皥猿帧钡拇_是我的軟肋,在教育過程中遇到問題,我不斷地去探求新理念新方法,卻常常忽略許久傳承下來的方法,而這正是教育理念的精華。我缺的是一份堅守,如果像魏老一樣先把對的事情堅持到底會不會更好呢?文化的傳承不易,堅守更難。

對教育,要愛的有方。培訓期間,腦子里時不時地閃現出“無為而治”四個字,魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。在快節(jié)奏的新時代里,大家是刻苦努力的,但做得多的未必做得對,“別折騰”成為魏老給我們的新建議。我們年輕,我們充滿活力,我們不怕吃苦,而問題往往也就是出在這里,經驗上的欠缺使得我們在方向的選擇上以及程度的把握上漏洞百出,在新的教育教學任務中,我們不僅要“沖出去”,還要“收的住”,大道至簡。

對學生,要愛的細致?!胺N莊稼,首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點,才能適時適量地施肥澆水;治病要了解每個病人的具體病情,才能對癥下藥;教師,必須了解每個學生的特點,才能選擇確定教育的方法、措施?!边@不禁令我想起第一年擔任班主任時遇到的一個孩子,家庭離異讓他帶有過多的棱角,在班里與其他同學格格不入,我不愿強加給他“規(guī)則”,而是時不時地與他聊天,坐他的同桌,做他的知音,聽他的故事。當從河山實踐基地歸來,他站在講臺含著淚說感激我時,我才知道我的愛就是教育,慢慢地愛、細致地愛。

對教育對學生的愛,在魏老的講座中實在是感受到了太多。愛是教育的源泉,是教育的最基本條件,也是教育成功的原動力。教育缺乏了愛這塊沃土,即便存在也無法結出豐碩的果實,教育事業(yè)前途漫漫,唯不忘,教育植根于愛。

暑期教師培訓心得體會匯編篇十

20xx年7月16日至7月22日,我有幸參加了南京市千名農村教師培訓。在這七天培訓學習中聆聽了各方教育專家學者的講座,近距離地與他們交談。每一天的學習都給了我強烈的感染和深深的反思。通過這幾天的學習,對小學語文教育有了新的認識和感悟:

原先一直認為備好課、上好課,把課本中的知識正確無誤地傳授給學生,就行了。其實不然,聽了特級教師聶永春老師在《打造高效課堂提升教學智慧》的講座,才知道自己在語文教學中觀念存在很大的誤區(qū)。新時代的語文教師不光備好課、上好課,還要有做一個善于發(fā)現問題的智者。能夠挖掘文本的深度,發(fā)現學生發(fā)展的需求與規(guī)律,多角度分析文本人物。引領學生真正走進語文文本,教師要做使教學成為有效性教學的引導者。例如,聶老師提到教師在教學中要了解學生已有認知知識體系,要關注學生自身學習能力;發(fā)現問題,打破常規(guī)從新角度去思考問題。從汪笑梅老師《解讀文本——語文教學的核心》的講座中也能體會到教師要有一雙慧眼,要做有心人,才能在教學中深度思考,深度感悟,深度認識。

正如特級教師潘文彬老師在《守望平實而有效的語文教學》的講座中講到:語文教學的起點在哪里?語文教學得為學生的發(fā)展服務。査靜老師在《激發(fā)習作興趣從命題開始》的講座中,提到作文命題的“快樂指數”。他們的經驗和成功告訴我們這些工作在一線的教師,成為有心人一定要有一顆孩童般的心靈,這樣才能走近學生,走進學生的心靈深處,才會知道學生真正需要的是什么?從這些名師一個生動鮮活的案例中,感受的他們不但有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,還有一顆童心的回歸。對于語文教學的核心——解讀文本,其中關鍵的一條就是用兒童的眼光來解讀教材。轉換角色,站在兒童的立場體會,不一味的把教師的想法強加給學生。這就是名師們在長期實踐中不斷總結,因材施教。我要從他們身上學到高貴的品質,立足于學生的角度,讓語文課堂活起來,趣起來。

社會在發(fā)展,科技在進步,這就要求教育要不斷更新,能否對學生實施高素質的教育,促進學生全面發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在實際教學中有所創(chuàng)新,由經驗型向專業(yè)型轉化,正如楊春艷老師所說,教師成為研究者是教師專業(yè)化的重要內容。傳統(tǒng)型的教師不再順應時代的要求,所以我們沒有理由不學習,不研究,不創(chuàng)新。

雖然只有短短的七天培訓,但我已深深地被這些專家名師們豐富的知識內涵、精湛的學識理論、高尚的敬業(yè)精神折服!今后,我將在我的教學中滲透他們的教學理念,不斷學習提高個人修養(yǎng),嘗試在教學中做有心人不斷創(chuàng)新,讓自己在語文教學路上越走越遠。

暑期教師培訓心得體會匯編篇十一

自信是成功的基石。作為教師,首先要樹立信心,對自己要有信心,對學生要有信心,對學校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔當,也才能干好教育。培訓會上,孔校長就學校過去一年的工作做了題為《轉變作風提升素養(yǎng)牢記使命》的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結,然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟瀆路學校的一員,感到無比的自豪。

在過去的一年取得的一系列成績,尤其是中招考試的重大突破,離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題,但我們相信,困難是暫時的,只要我們團結一致,敢于擔當,努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學校的發(fā)展相結合,繼續(xù)發(fā)揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神,做一個有理想信念的教師,我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好。

師德師風問題是教師發(fā)展的核心問題,也是影響學生成長的主要因素??仔iL針對師德師風問題作專題培訓,并就人際交往藝術具體指導?!吧啤蔽幕┐缶?,我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去,說文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構建良好的人際交往環(huán)境,快樂工作,幸福生活!

培訓會上,濟源李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學藝術和管理水平,在幫助學生成長的過程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱樱⒆阏n堂陣地,潛心鉆研,提高能力。

有人說:一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上,教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來,用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產生的原因以及調節(jié)的方法。感受最為深刻的是abc情緒管理法。有時,我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點兒,卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以,調控自己的情緒,教會學生解決問題,而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤,做到嚴中有愛,在愛中嚴,在嚴中愛,非常重要,且有意義。

暑期教師培訓心得體會匯編篇十二

為認真做好本學期教育教學工作,我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求,從22日開始到26日結束,舉辦了為期5天的暑假教師集訓班,本次集訓班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。

經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生 都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

第一,改變教學觀念和教學方式。

消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現的問題。

第二,認真學習校本培訓。

反思自己的教學,發(fā)現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

第三,認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生。

平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

第四,認真研究和設計好課堂提問。

在真實、常態(tài)的課堂教學中,經常發(fā)現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值 的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

暑期教師培訓心得體會匯編篇十三

今年暑期我們學校在區(qū)教育局的統(tǒng)一布署下開展了為期兩天的教師培訓活動。主要內容為學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教學規(guī)章制度、教學常規(guī)。通過認真的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

雖然我是一名有十年教齡的老師,已經積累了許多的工作經驗,但是做一名人民教師,尤其是一名小學教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還不是十分熟悉。

教導處的朱主任和靳主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認識到,作為教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的正確方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。

同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,從而確保教學任務的順利完成。

所謂教育思想,也可以稱之為教育觀,即是一個人對教育所持有的根本觀點,在不同的教育思想指導下,教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,甚至是針鋒相對的,當前我們正在大力推行素質教育,必須克服錯誤教育思想,特別是“應試教育”思想的影響,這種片面追求考試分數的錯誤教育思想,教師就變成一名“指導學生考試的專家”給教育實踐帶來了種種負效應。為此,我們實施素質教育時,必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學生成長內在規(guī)律來提高學生的素質,促進學生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,又符合我國社會生活的實際,只有這種素質教育思想,才是唯一的正確的、科學的教育思想。

教師作為一種特殊職業(yè),其社會作用是巨大而又深遠,但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這里沒有顯赫一時的財富和權力,沒有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻精神并不是否定人的正當利益和幸福,一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻的人,才能充分感受到自身力量的強大和充實,體會到人生真正意義和價值,才會感到幸福感,所以在素質教育前提下,提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,心得體會而是相輔相成的。

作為一名教師,他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長和社會關注的焦點。多年來,崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標,只有堅持高水平的師德標準,才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才,我們每個教師都要迅速行動起來,努力加強師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設的新局面。

培訓結束以后,我感覺到教育工作任重而道遠,德育教學任務更是艱巨而富有挑戰(zhàn)性。要想成為一名真正的品德教師,還需要努力提高自身素質,因為人只有在不斷的學習與研究中才會進步,我會在今后的實際工作中找差距,多學習,不斷超越自我,早日成為研究型教師!

暑期教師培訓心得體會匯編篇十四

今年8月,我有幸成為定海區(qū)教師隊伍的一員。為了幫助我們這些新教師成功實現角色轉換,盡快適應教育教學工作,區(qū)教師進修學校為我們安排了為期三天的崗前培訓。各位前輩老師在師德建設、班主任工作常規(guī)、學科教學常規(guī)等方面為我們提供了寶貴的經驗,讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。三天來的學習讓我受益匪淺,以下是我對這次培訓的心得體會:

第一,明確人生目標,加強師德修養(yǎng)。

受小學班主任影響,從小我就對當一名教師,有著無限的好奇與憧憬,并且一直為了這個理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠,作為一名新教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的教師前輩們致敬,他們是我學習的目標。

既然選擇了教師作為自己的終身職業(yè),那么加強師德修養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛”,熱愛學生,尊重學生,并不是一句簡單的口號,而是要實實在在地去關注每一個學生的成長,為學生的一生著想。對學生多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,以自己的良好師德,去滋潤孩子們的心田。

第二,不斷學習、鉆研、反思,提高自身教學實踐能力,巧用教學方法和策略。

作為新教師,我們缺乏教學經驗和班級管理經驗,如何在短時間內豐富自己,這就需要我們虛心向前輩請教,取長補短,將前輩的經驗方法融會貫通,為己所用。

作為新教師,我們還要有不斷鉆研的精神,樹立終身學習的理念,拓寬自己的知識視野,及時更新知識結構。我們既要鉆研課程標準和教材,也要鉆研教法,大膽創(chuàng)新,以適應不斷變化著的社會。

作為新教師,我們還要時時不忘反思,包括反思自己的教學理念、教學基本功、教學創(chuàng)新、教學問題、教學效果等等。通過全方位反思,探索和解決教育教學過程中存在的各種問題,以反思促成長。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師的身份,是壓力也是動力,而我想做一名幸福的教師。

暑期教師培訓心得體會匯編篇十五

通過幾天緊張而充實的培訓學習,我受益匪淺,個性是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的明白和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下方我談幾點體會:

提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。xx老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。

這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯還是從處理好學校、家庭、社會關聯來講,都務必謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

教師就應是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,差生;之因此差,原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的差生,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生向師性;。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

要做到這一點,就應充分認識教師工作的好處,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

暑期教師培訓心得體會匯編篇十六

本次語文老師暑期培訓,給人以耳目一新之感,內容范圍之廣是前所未有的,從學科本位教學到“語文味”,從古代文學、現當代文學、外國文學名作細讀例釋道文學熱點研究,從唐宋詩詞到魯迅作品研究,還有如詩之絕句、詞之小令的“網師園”的雅韻……如今整理培訓講義,更是感覺出分量之厚重、深遠。

下面就本次培訓對當今初中語文教學最直接的幫助談談我的一點粗淺的認識吧。

在這次培訓中,尤其是閱讀教學中的“淺閱讀”的講解,由于語文成績靠日積月累慢慢提高,短期內“漲幅”不明顯,就讓很多人“痛恨”語文,甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢,其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經驗的引導,另一方面靠學生本人自覺有效地投入,也絕非某些外行所認為的上語文課語文老師少講甚至不講、讓學生一本接著一本地閱讀名著就好了,因為閱讀教學不能等同于“閱讀”,成年人茶余飯后讀書看報,理解內容即可,叫“閱讀”。而“閱讀教學”則要老師指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,最終要學生能理解,學能所用。兩者是有區(qū)別的。作為教師,我們要善于引導學生首先會說出自己的閱讀初感,然后還要讓他們學會細細揣摩、體驗、聯想,從而讀出文章的味道來,此時就不再是“初步感受”了,在以上基礎之上,讓學生學以致用,或學習理解別的作品,或自己動手來寫。

當然,在引導學生閱讀的教學過程中,我們還應有幾個注意點:

一是排除了“滿堂灌”,又變成了“滿堂問”,結果提問、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時間,從而擠掉了讀寫,畢竟讀書是閱讀教學之“本”,課堂沒有讀書聲是語文教學的悲哀,課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退,讀能使學生從中獲得意義,能使學生讀出文章中沒有的東西,從讀到發(fā)問時思維的初步,研究的動機,因此我們要指導學生閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗,也是給學生表達的契機,俗話說:“百聞不如一見,百見不如一做”。只有聽說讀寫相結合,學生才會體會深,理解透,懂得要領,不再夸夸其談。

二是當下流行“自主學習”,但應與“自由”區(qū)別開來。某些個傳統(tǒng)教法固然不適用了,但老師吧主決權全盤交給學生,自由讀課文、講故事、參與實踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)(美其名曰“辯論”)、自選喜歡的段落欣賞學習,老師成了旁觀者,不但不能使學生更好地自主學習還脫離了最基本的教學方法——言語分析法。在閱讀教學中學生的.聽講、質疑、回答、討論、朗讀、復述等都是運用了言語分析和朗讀法訓練學生的閱讀,對學生的閱讀我們要有明確的要求,不能放任自流,應有的放矢。教師要滲透學法指導,以教師為主導,學生為主體,教師要因勢利導將主動權交給學生,引導學生有目的地讀、找規(guī)律、找方法,而不要自由過了度。

三是盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學方法,讓學生充滿興趣地學習語文,畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學理念和教學模式,比如精心編制導入語、結束語扣人心弦、耐人尋味。把學生“胃口”吊得高高的,不樂學才怪呢。教學過程中能努力尋找切入口、教出新意來,對老師和學生提高教學、學習的積極性來講不失為一個好辦法,所謂教學相長嘛!教師抓住實質問題對學生啟發(fā),提高了教學效率。其次,教學中抓契機創(chuàng)設問題情境、設計開放性話題。最后,平時可注重一些課外題材的滲入。指導學生大量閱讀課外書籍,并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記:不拘泥于教材,但一定要以教材內容為主陣地,根據具體教學目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。

說實話,上述提到的初中語文教學中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學“活”起來,要不影響實效地去解決,短時間內都不是容易的事;新學期又將開始,希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學確立的努力方向,等著我去踐行。

暑期教師培訓心得體會匯編篇十七

炎炎暑假,累也快樂,就是這次參加縣教育局組織的骨干教師培訓活動的深刻感受。聆聽各地教育專家和特級教師的講座,每天都過得幸福而充實,因為都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學習,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語文教師,我深知自己知識體系和教學藝術上的不足。經過這一段時間的學習,我對新課改有了更加深入的認識,對管理學生有了新的體會,確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

學生時代,總是不喜歡教書這個行業(yè),認為這職業(yè)太清貧,太勞累。走進這個行業(yè),似乎也是不得已而“誤入歧途”,但當我走上講臺,看到一雙雙明凈的眸子,看到他們對知識的饑渴,才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣。可是,待自己成了一名中學語文教師后,卻對語文教學感到有那么一絲一點的茫然,因為語文是像花樹一樣美麗的呵,我該怎樣做才能帶領學生領略到她的曼妙?當得知縣教育局要組織第一批骨干教師培訓,且我有幸得以參加時,我知道,這是一次機會,一次提升自己的機會。

在這個物欲橫流的時代,要守住一份清貧,是多么的.不易,特別是當看到城市林立的高樓,自己卻無立錐之地,別人開著寶馬奔馳,自己卻不得不騎著自行車來回奔波,心中,難免失落。但通過這次學習,了解了張一山教授在教育上不以為苦,反以為樂的精神,于是我明白,人生的意義并不都是通過金錢來衡量,人有不同的活法,“三千弱水,我只取一瓢飲”,只要我們“愿意做事,用心做事,真心做事”,只要我們對社會,對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實。通過這次培訓學習,我感受到作為一個教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學生活,我不再茫然,不再麻木。

這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的不足和差距。以前,我對指導學生的自主探究也有一點的認識,但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發(fā)展學生的能力,要讓學生體驗發(fā)現知識的過程,但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習,不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應該怎么做。每天守著學生,對著教參,照著練習試卷,憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言,最看重的就是學生的分數,簡單的說就是學生的考試成績,它是我的生命,所以我整天圍著學生轉。課內效益不高,就利用課外補——學生戲言星期日為星期七?;舜罅繒r間,反而出現了學生煩老師累的痛苦局面。忽視了學生的心理特點和已有的學習經驗。常常以我們成人的眼光審視學生,用成人的標準要求學生,并以自己多年習慣了的“題?!苯虒W方式要求學生?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來?!边@幾天的培訓,幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學多方面領域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當今語文教育教學中最前沿的理論和研究,更讓我今后的語文教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建,讓我眼前豁然一亮,茅塞頓開。下一學期,我將在課堂上進行一些教改實踐;同時,把徐和平教授的“建立教學‘新常規(guī)’”作為切入點,盡量讓學生在“樂學”“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進步,那就得歸功于教授、專家們的點化。

一個個專家學者,他們的刻苦奉獻,兢兢業(yè)業(yè),在波濤洶涌的經濟大潮中,守住自己的清貧,讓自己的心綻放著幽香,這是多么的偉大。是他們,喚醒了頹廢的我,他們是我的榜樣,他們既給我啟迪,又給我鼓勵。在培訓學習中,我感受到了一個個教授、專家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新,他們是我這樣的年輕老師的無聲的引領,是潤物細無聲的榜樣。跟著他們,學習他們,我看到了平凡人生的美麗,更看到了語文課堂的美麗,看到了語文教師的美麗;跟著他們,學習他們,我相信自己的教學熱情將會一天天被激發(fā)。王枬教授的講座,高屋建瓴,既有理論的支撐,又有實踐的導引。我深深體會到了“一個優(yōu)秀的老師是離不開教學實踐的”這句話的分量。 特別是徐和平教授的講座,站在新課改的前沿,站在科研的高度。給了我們莫大的導引。一次次不厭其煩的展示案例,一次次不厭其煩的評析,理論聯系實際,不空洞,有可操作性。

著名作家周國平曾經說過:“意義在于過程,幸福在于細節(jié)”。是的,我學習了,我快樂了,我幸福了。所以不管以后我的進步是大是小,我都要感謝教授、專家們,感謝他們給予我的導引,讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義,感受到了教學的滿足與幸福,領略到了語文的曼妙美麗。更要感謝教授、專家們,感謝他們給予我的力量。在以后的教育教學工作中,有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人,我們就有了無窮的力量。

暑期教師培訓心得體會匯編篇十八

如何做一名好教師,不僅是新上講臺教師要思考的問題,對每位教師都是個永恒的題目。今年,我已經是一個有著兩年教齡的教師,怎樣做一名好教師,如何當一名讓學生喜歡的好教師,這是我一直在思索的問題,也是我所不斷追求為之奮斗的目標。通過今天的學習,在我心目中,好教師應該具備以下幾個方面:

作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。學高為師,身正為范,這是對教師職業(yè)特征的概括,也是對現代教師人格塑造的要求。一位哲人說過:“知識不足,可以用道德彌補,而道德不足,任何知識卻無法補償”。還有一句話,也是人們常說的,做事先做人。因此,我認為,作為一名教師,要教書,必須先做人,必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,才能獲得學生最起碼的尊重。要用“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的服務思想,善待學生,寬容學生,理解學生;要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。

做一名好教師,還要具有“愛崗敬業(yè),樂于奉獻”的精神,要做到干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待,從而產生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,崇高的使命感和責任心才會油然而生,才會熱愛學生;在工作過程中也就能以高標準要求自己,時刻規(guī)范自己的言行,為人師表,以身立教,樂于奉獻,不計個人得失,一切服從工作需要,自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力,盡職盡責。

俗話說:“活到老,學到老”。要給學生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名好教師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習,具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師不僅要有精深的專業(yè)知識,能在課堂上展示自己的個性,能以教書傳知,育人感人,在平時也應盡可能多的了解各方面的知識,使自己的教育思想先進、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進課堂,流利、生動、自然地講解教學內容,啟發(fā)引導學生去思考探究,努力按照學科的課程標準要求和特點,尊重學生的個性,關注學生的興趣,從學生實際出發(fā),用自己的知識感染學生,在課堂上注重學生的自主學習,合作交流,努力創(chuàng)設一種競爭向上的學習氣氛,使教學過程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動過程。

優(yōu)秀教師不是培訓出來的,工作能力是在實際的工作崗位上干出來的。我們只有在實踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進一步。做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標,只有腳踏實地,從小事做起,從眼前做起,堅持不懈,不斷反思,不斷改進,才能真正實現做一名好教師的崇高目標。每天多做一點點,就是成功的開始;每天創(chuàng)新一點點,就是的開始;每天進步一點點,就是卓越的開始;每天謙虛一點點,就是被接納的開始。只要我們朝著這一目標不斷前進,相信我們一定能取得成功!

暑期教師培訓心得體會匯編篇十九

很慶幸自己又能做坐到電腦旁敲擊著鍵盤,任思緒飛揚。

暑期培訓接近尾聲,細想一下雖然很累,但真的有一絲的舍不得,舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級培訓;舍不得這樣內涵深刻的教研活動,更舍不得自己數學組里的老師們。

本次活動,為我們提供了一到六年級精彩的教材分析,專家團隊進行了點評,還觀看了各種與教學有關的視頻,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動易懂,扎實有效,提高了學習效率,拓展了自主學習和討論交流反思的空間,給我們的課堂教學指明了方向,提供了方式方法。十幾天的培訓學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。通過與小組內老師們的討論、交流,思維的碰撞和個人反思,我們發(fā)現了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

通過理論與實踐的培訓,對我來說,受益頗多。從教材分析和專題報告中,我感受到了老師們對教材梳理的嚴謹細密,教師積極創(chuàng)新的意識;從專家團隊的講座報告中,我領略了數學最前沿的理論,解開了心中的一些疑惑。通過本次學習活動給我很大的啟示。

1、不斷更正自己的教學行為。

我校一直也在強調教師不要只顧走備課,要根據學生實際情況進行隨時的更正,但如何更正,一直無從下手,聽了韓老師的報告,我眼前一亮,韓老師講了如何備課,講了學生所不懂得的,放在備課之前,在反思中構建數學備課;課中反思,注意教學過程中的傾聽;課后反思,不斷更正自己的教學行為,而不是完全按備課走下來的,因此,學生學習積極性很高,課堂效果就相當好。

2、數學思想方法的滲透。

一節(jié)好的數學課的教學,并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動,更重要的是要讓學生學會數學的思想方法。首先我們要研讀教材,從學生的實際出發(fā),創(chuàng)設合適的問題情境,通過讓學生猜測,探究的方法進行實踐,從而將生活問題轉化為數學問題,增強數學思考的含量。這正是科學的探究態(tài)度,是數學的思想方法本質所在。

3、充分體現自主學習、自主發(fā)展。

學生是學習的主人,這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人,是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中,自主學習的學生都有較明確的學習目的,強烈的求知欲望,濃厚的學習興趣,積極自覺的學習態(tài)度,刻苦勤奮的.學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間,不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務,而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾,讓學生樂學、會學。

本次培訓,讓我充分領略到專家那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我想這與他們經常讀書是分不開的。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身,自嘆不如。知之而改之,今后我努力的方向就是要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。

小學數學教師培訓,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗。“玉不琢,不成器。人不學,不知道。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。活動雖然即將結束了,但我還在思考著,今后,我將在實際教學中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌,一路收獲”!

暑期教師培訓心得體會篇新課改提倡學習方式多樣化。合作交流就是一種很好的學習方式,尤其是在當今社會,合作已經成為人們最重要的基本素質。在數學學習過程中,學生之間的合作交流,會因他們年齡相近,思維水平相差無幾,更能讓他們相互啟發(fā),取長補短,共同進步,從而彌補教師無法面對眾多學生進行教學的不足。另外,合作學習將個人之間的競爭轉化為小組之間的競爭,有助于培養(yǎng)學生的集體意識和合作精神。

合作交流的學習方式固然好,但需要教師掌握好度,不能把每一個問題都交給學生討論。新教材提供了很多問題串,教師要創(chuàng)造性地使用好它們,對于那些學生跳一跳能摘到的桃子,讓他們自己去摘,對學生獨立思考后,仍有疑惑和困難的問題,方可組織討論交流,防止把交流討論形式化。交流的形式可以是小組交流,也可以是全班交流。無論哪種形式都注重全員參與意識,防止有的學生趁機開小差,光當觀眾不“演戲”。教師更要關注交流的內容和方法,引導學生學會交流,以數學知識為中心,鼓勵學生用自己的語言或數學語言發(fā)表對知識的認識,表達在探索知識、解決問題過程中的心得體會,闡述解決問題的思路、方法和結果。在這幾種不同層次的交流中,學生會澄清認識,增強對知識深層次的理解,學會用數學的眼光發(fā)現事物的本質。另外這種開放民主式的教學環(huán)境,為學生提供了展示才華的空間,創(chuàng)造了表達獨特見解的機會,也吸引了更多的學生參與課堂教學,使每個學生都體驗成功,久而久之,學好數學的自信心增強了,能動性和創(chuàng)造性便能不斷發(fā)展。

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