發(fā)表一篇總結(jié)，不僅可以讓我們更好地反思，還可以與他人交流心得。總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或圖表，更直觀地展示自己的成果。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇一
在我學(xué)習(xí)的音樂學(xué)院里，有一門令學(xué)生們頭疼不已的課程，那就是數(shù)學(xué)。期末考試是檢驗(yàn)我們對這門課程掌握情況的重要時(shí)刻。我在這次考試中經(jīng)歷過許多挫折和困惑，但同時(shí)也獲取了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：調(diào)整心態(tài)，提前準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)在我的印象中一直是一門枯燥而無趣的學(xué)科。在備戰(zhàn)期末考試前，我首先做的就是調(diào)整自己的心態(tài)。相信自己是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，相信自己可以在考試中取得好成績。然后，我提前開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，對之前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理，并補(bǔ)充了一些薄弱的知識(shí)點(diǎn)。這樣的準(zhǔn)備工作為我后來面對考試提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：合理安排時(shí)間，高效學(xué)習(xí)。
在準(zhǔn)備期末數(shù)學(xué)考試的過程中，時(shí)間的合理安排是非常重要的。我為自己制定了一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)按量地進(jìn)行復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練。我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)讀題，明確思路，努力解題，并對犯錯(cuò)的地方進(jìn)行仔細(xì)分析和總結(jié)。這樣一來，我不僅能夠有效地消化所學(xué)知識(shí)，而且能夠不斷提高解題能力和快速反應(yīng)的能力，為考試做好充分準(zhǔn)備。
第三段：合理應(yīng)對考試壓力。
考試時(shí)，緊張和焦慮經(jīng)常會(huì)伴隨著我的備考。為了克服這種壓力，我采取了一些積極的策略。首先，我保持良好的作息，充足的睡眠和均衡的飲食能夠保持精力充沛和心情愉快。其次，我做了一些冥想和放松的練習(xí)，深呼吸，放松身心，把不好的情緒排除。最后，在考試前我也和同學(xué)們進(jìn)行了互相鼓勵(lì)和交流，相互分享壓力，并一起渡過了這段考試。
第四段：臨場發(fā)揮，冷靜應(yīng)對。
考生在實(shí)際的考試中往往會(huì)遇到各種問題，例如復(fù)雜的題目、時(shí)間緊迫等。在我這次期末考試過程中，我遇到了一道難解的大題。當(dāng)時(shí)，我意識(shí)到如果繼續(xù)糾結(jié)在這道題上，可能會(huì)導(dǎo)致其他題也做不了。于是我果斷地放棄了這道大題，繼續(xù)往下做，保持全局的把握。最后，我在時(shí)間結(jié)束前完成了所有的題目，并且在分析和答題過程中保持了冷靜和清醒的頭腦。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。
經(jīng)過這次期末考試，我深刻體會(huì)到了準(zhǔn)備和考試中的種種經(jīng)驗(yàn)。首先，良好的心態(tài)是成功的關(guān)鍵。只有正確對待自己、對待數(shù)學(xué)，才能真正做到心無旁騖地學(xué)習(xí)。其次，時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法的選擇至關(guān)重要。合理安排時(shí)間和找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍。再次，合理化解考試壓力也十分重要。保持身心健康和積極的心態(tài)，才能在考場上發(fā)揮出自己的最佳水平。最后，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
通過期末考試的經(jīng)歷，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)考試不僅僅是一次智力的較量，更是對學(xué)生邏輯思維和問題解決能力的考驗(yàn)。通過努力學(xué)習(xí)和積極備考，我成功地克服了困難，并且取得了令人滿意的成績。更重要的是，我在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)、合理安排時(shí)間、冷靜應(yīng)對考試壓力，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要的作用。相信只要保持對數(shù)學(xué)的熱愛和不斷探索，我會(huì)越來越喜歡這門學(xué)科，并且在數(shù)學(xué)的世界里不斷取得進(jìn)步。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇二
叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像往常一樣進(jìn)入了教室，“今天數(shù)學(xué)考試！”許多人都緊張起來，然而我卻無動(dòng)于衷（因?yàn)槲覕?shù)學(xué)考試前從來不復(fù)習(xí)，考的成績也不差）。
到了難題，雖然如果我靜下心來做，肯定能做出來，況且試題也不是很多，但是，由于這次考試題目平均難度普遍偏高，時(shí)間又很短，我只能選擇暫且跳過它，做其他題目?？墒?，盡管我用盡全力，還是在在做倒數(shù)第三題時(shí)下課了。老師給我們延長了考試時(shí)間，可是倒數(shù)第二題太難了，我只能做想多比較簡單的作圖題，做完后，上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)打響。許多人也只得被迫交上了考卷。
又到了報(bào)成績的時(shí)刻了，往常的這時(shí)，我總會(huì)興高采烈，但是這次聽說一半以上的人都不及格，我也緊張了起來。結(jié)果，正如我預(yù)想的那樣，我是71分。絕望、悲傷涌上了我的心頭。
這次考試告訴了我，不能再驕傲了，數(shù)學(xué)已經(jīng)不再是以前的基本學(xué)科了，我們基本知識(shí)都學(xué)完了后，現(xiàn)在是真正的幾何知識(shí)。我一定要加倍努力，快速掌握它！“世上無難事，只怕有心人”。我相信經(jīng)過不懈的努力，我的成績一定能夠更上一層樓！
數(shù)學(xué)期末考試心得篇三
期末考試是高中生們備戰(zhàn)的最后一戰(zhàn)。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，期末考試的重要性不僅在于為高考打好基礎(chǔ)，更是對學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。在即將迎來期末考試的時(shí)刻，我想分享一下自己的心得和體會(huì)。
第二段：備考。
第一步，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。我在復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)非常多，在復(fù)習(xí)之時(shí)難免會(huì)遺忘掉某些基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我重新審視高中階段的數(shù)學(xué)課程，找到自己所不熟悉的部分，著手進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
第二步，做試題。在復(fù)習(xí)的過程中，我始終堅(jiān)持做題鞏固知識(shí)點(diǎn)。前期可以做一些基礎(chǔ)難度的，后期可以向難度加強(qiáng)的練習(xí)題挑戰(zhàn)。通過做題，在提高自己解題能力的同時(shí)，也鞏固了自己的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。
第三段：考試心理調(diào)節(jié)。
期末考試影響著我的前途，所以我在考試前做好了心理準(zhǔn)備，充分調(diào)節(jié)心態(tài)。我在考試前一個(gè)星期就開始睡足8小時(shí)，保證自己肌肉和大腦的狀態(tài)佳。還通過看書、聽歌、聊天等方式放松心情，減少壓力?？记耙粋€(gè)晚上睡眠時(shí)間不宜過長，以免導(dǎo)致考試時(shí)大腦處于昏沉狀態(tài)。
第四段：實(shí)戰(zhàn)考試。
考試當(dāng)天，我嚴(yán)格按照計(jì)劃安排時(shí)間，每個(gè)題目分配好時(shí)間。先做自己喜歡做的比較熟悉的題目，既提高了信心，又節(jié)約了時(shí)間。在考試中，應(yīng)該遵循自己的思路和策略，不要被別人喧嘩打擾，也不要太過焦慮。在面對未知問題時(shí)，一定要鎮(zhèn)靜沉著，盡量將問題分析清楚。
第五段：總結(jié)與反思。
最后，考試結(jié)束后，我及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，查找了自己的不足，發(fā)現(xiàn)一些粗心和疏忽的問題，遺漏一些考點(diǎn)。這些問題讓我意識(shí)到自己還有很大的提升空間。因此，我認(rèn)真查找原因，修正錯(cuò)誤，加強(qiáng)弱項(xiàng)，使自己更好地迎接高二的挑戰(zhàn)。
總之，期末考試是高中階段的重要一環(huán)，我們可以通過積極的備考和心理調(diào)節(jié)，以及深刻的總結(jié)反思，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇四
本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力，是一份不錯(cuò)的試卷。
這次考試共設(shè)四道大題，包括了二年級(jí)上冊所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、畫圖、解決問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來看，學(xué)生的字跡工整，卷面比較整潔，書寫還算認(rèn)真。
存在的問題及原因：
1、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從整個(gè)班級(jí)的試卷中，存在個(gè)別學(xué)生字跡潦草，作圖不規(guī)范的現(xiàn)象，說明學(xué)生日常書寫習(xí)慣不好，態(tài)度不夠認(rèn)真。
2、學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)?？谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算，只有四分之一的學(xué)生能夠得滿分，說明孩子們的計(jì)算能力需加強(qiáng)。
3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力較上學(xué)期有了一定的提高。但是個(gè)別學(xué)生的解決問題能力還是有待加強(qiáng)，對解決問題的審題還是不夠仔細(xì)。
4、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，改進(jìn)措施：
重視基本概念和算理的教學(xué)。要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練？提高學(xué)生對于概念的正確認(rèn)識(shí)？減少學(xué)生因思維定勢造成的失分。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練？一要注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透。二要對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生方法。如：讀題、審題、驗(yàn)算等方法。另一方面要做到長抓不懈。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。要做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作與學(xué)生多溝通，消除心理障礙，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，根據(jù)學(xué)生差異分層教學(xué)，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。
學(xué)習(xí)中對點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及檢查的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇五
第一段：開頭引出話題，介紹數(shù)學(xué)期末考試的重要性和意義。
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題的能力具有重要的作用。期末考試是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的總結(jié)與回顧，它不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，還能夠提醒學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化的重要性。因此，認(rèn)真?zhèn)淇紨?shù)學(xué)期末考試是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)。
第二段：分享備考中的經(jīng)驗(yàn)和方法。
備考數(shù)學(xué)期末考試需要正確的方法和策略。首先，及時(shí)復(fù)習(xí)課堂授課的知識(shí)點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重中之重。通過課后復(fù)習(xí)、做題鞏固記憶，并結(jié)合習(xí)題集中的例題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性和應(yīng)用性，將不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成知識(shí)網(wǎng)，增強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。最后，多做模擬試題和真題，不僅能提高答題速度和應(yīng)對能力，還能熟悉題型和考試要求，更好地應(yīng)對考試。
第三段：對于考試過程中遇到的問題的反思和總結(jié)。
在考試過程中，學(xué)生們常常會(huì)遇到一些問題，如時(shí)間不夠用、題目理解困難、計(jì)算錯(cuò)誤等。這些問題可能是由于考前緊張、對知識(shí)理解不透徹或沒有正確的解題方法所導(dǎo)致的。因此，在備考的過程中，要注重理解題意，熟悉題型，提高解題速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要避免思維定勢，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。此外，養(yǎng)成良好的時(shí)間規(guī)劃和管理能力也是非常重要的，合理控制每一道題的完成時(shí)間，不僅能提高答題效率，也有助于減少因時(shí)間不夠而慌亂導(dǎo)致的失誤。
第四段：總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
通過數(shù)學(xué)期末考試的經(jīng)歷，我們能夠總結(jié)出一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，并不斷鼓勵(lì)自己。其次，要有規(guī)律地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，避免堆積到考前突擊，保證知識(shí)的連貫性。此外，要善于總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正學(xué)習(xí)中的問題，找到有效的學(xué)習(xí)方法。最后，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)，相互交流和學(xué)習(xí)，不僅能夠加深對知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和分享的精神。
第五段：總結(jié)全文，展望未來學(xué)習(xí)的方向。
數(shù)學(xué)期末考試是對學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)和回顧，同時(shí)也是提醒學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化的機(jī)會(huì)。通過認(rèn)真?zhèn)淇己头e極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效果，并在未來的學(xué)習(xí)中更上一層樓。因此，我們應(yīng)該把數(shù)學(xué)期末考試看作是一個(gè)契機(jī)和機(jī)遇，加倍努力，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇六
作為教師的我們，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論，深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考，把理論與實(shí)踐真正結(jié)合起來，盡快跟上時(shí)代的步伐。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從那些方面進(jìn)行反思呢?我談?wù)剛€(gè)人的一些體會(huì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，因此我們應(yīng)該更新教育觀念，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿—練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究— 創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時(shí)，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。
所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，例如對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí),當(dāng)然要配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解;對于復(fù)習(xí)課，我們往往通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識(shí);有時(shí)我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學(xué)生上講臺(tái)、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?！敖虩o定法，重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，達(dá)到課堂教學(xué)的效果，都是好的教學(xué)方法。
另外在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會(huì)事半功倍。
每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的，最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授，也可以從多個(gè)方面來講解，重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習(xí)題，當(dāng)然適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識(shí)有關(guān)的笑話那是最好不過了，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的'印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識(shí)的接受能力。在選擇例題和習(xí)題時(shí)最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對突破教學(xué)難點(diǎn)也是有幫助的。一堂課難點(diǎn)不宜太多，突破一個(gè)就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙，一步一步的接近目標(biāo)，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽。
課堂上學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師要做到精講，盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手。剛畢業(yè)那會(huì)，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能得出答案，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。
很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程本身就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，不講公式的推導(dǎo)就直接讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去總結(jié)出一些方法，規(guī)律。結(jié)果卻是多數(shù)學(xué)生不但“悟”不出方法、規(guī)律，而且只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化。眾所周知，近年來高考數(shù)學(xué)試題越來越新穎，越來越靈活，如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。另外現(xiàn)在的試題量過大，有些學(xué)生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)的同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對在課堂上的表現(xiàn)好的學(xué)生，教師應(yīng)該適時(shí)適當(dāng)給予鼓勵(lì)。在課堂上，教師要隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。如在講完一個(gè)概念后，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后，將題目數(shù)據(jù)改改，請中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。特別對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，更應(yīng)該對他們多提問，讓他們有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
俗話說得好，”給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”,教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷更新自己的教學(xué)理念，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上新時(shí)代的步伐。另外新課改更要求教師要有團(tuán)體，合作的精神。我們新教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，博采百家之長為己所用。
總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多，我們在教學(xué)過程中只有勤分析，善反思，不斷總結(jié)，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時(shí)俱進(jìn)。愿我們在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，緊跟時(shí)代的步伐。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇七
隨著學(xué)年的臨近尾聲，我們迎來了一年一度的數(shù)學(xué)期末考試。這是對我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是我們對自己數(shù)學(xué)能力的一次大考。經(jīng)歷了這次考試，我深感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并從中得到了一些心得體會(huì)。
首先，在備考階段，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的積累是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要全盤掌握的學(xué)科，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致整個(gè)學(xué)科成績的下滑。因此，在備考階段，我注重對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解，加強(qiáng)了對基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，我還通過刷題鞏固知識(shí)點(diǎn)，做到了“每日一題”，逐漸提高了解題能力和思維能力。
其次，在考試過程中，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)考試不僅僅是對知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用，更是對數(shù)學(xué)思維的考察。在解題過程中，我始終堅(jiān)持運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法，善于觀察和思考，找出問題的本質(zhì)，采取正確的解題策略。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，在解題中注重證明和推導(dǎo)，從而提高了解題的準(zhǔn)確性和效率。
第三，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)解題的過程比結(jié)果更為重要。在這次數(shù)學(xué)考試中，我遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，有許多題目我沒有做對，但我并沒有因此而灰心喪氣，而是堅(jiān)持解題，一步一步地進(jìn)行思考和推理。即便最后得出的結(jié)果不是特別理想，但我相信在這個(gè)過程中，我獲取了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧，也鍛煉了自己的耐心和毅力。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合。數(shù)學(xué)在生活中無處不在，通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。在備考過程中，我嘗試通過相關(guān)實(shí)例和應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，從而更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要持之以恒的毅力和耐心。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要不斷進(jìn)行思考和練習(xí)的學(xué)科，要想取得好成績，必須保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能急功近利，需要耐心地積累知識(shí)，反復(fù)進(jìn)行思考和鞏固。此外，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，通過這次數(shù)學(xué)期末考試，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不足之處?；仡欉@學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的積累、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、解題過程的重要性、與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合以及堅(jiān)持不懈的毅力和耐心都是取得好成績的關(guān)鍵。未來，我將不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，努力提高數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇八
這次期末考試，有很多不理想的因素，我也不知道怎么回事，這次有很多科目都沒有上個(gè)學(xué)期發(fā)揮得那么如意。從前考試的時(shí)候，我從來不擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)掛科，只擔(dān)心自己能不能拿得到高分，可是這一次我卻有點(diǎn)擔(dān)心自己究竟能不能順利通過了。畢竟我的英語真的做的一塌糊涂。有一篇作文沒有寫，有兩篇閱讀是隨便做的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)實(shí)在是不夠時(shí)間了。
無論結(jié)果如何，我都要從這次期末考試中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一次期末考試，不只是簡單的一場考試，也是對自己平時(shí)的學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇九
本次數(shù)學(xué)考試中，試卷定位較準(zhǔn)確，整個(gè)試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行分析：
本次命題，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試卷容量大，覆蓋面廣，幾乎涉及到本冊教材的所有內(nèi)容，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)方面進(jìn)行考查，共計(jì)七道大題，第一、二、三大題考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握。第四大題考察了學(xué)生動(dòng)手操作能力第五題考察的是混合運(yùn)算和簡便計(jì)算等等;六大題就學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力進(jìn)行考查等等第七答題考察的是統(tǒng)計(jì)。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度，同時(shí)還兼顧考查學(xué)生思考的過程和方法，答題的情感與態(tài)度等。
數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過程。本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)踐能力。如：第四題在教程中重視學(xué)生的動(dòng)手操作，充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，學(xué)生解答時(shí)得心應(yīng)手。
在考查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)，試卷還注意體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。如卷首“親愛的同學(xué)：經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定收獲不少吧！你一定有出色表現(xiàn)，祝你成功。等話語都能讓學(xué)生感到親切和關(guān)愛。這樣，既拉近了學(xué)生與試卷的距離，有助于消除學(xué)生對考試的緊張與恐懼心理，使學(xué)生感到考試只是愉快的自我檢測和練習(xí)，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
1 、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十
我平時(shí)不上課不認(rèn)真，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1）、在做題前，時(shí)刻要記得看題目;
3）、平時(shí)多做一些不一樣類型的題，這樣就會(huì)對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我必須能把考試中的'失誤降到最低。因此，我必須會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
在下一次考試中，我必須會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去了，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級(jí)平均分為91，年級(jí)最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯(cuò)，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎(chǔ)知識(shí)教的較為扎實(shí)，學(xué)生的失分較少，如填空題、單位換算題、計(jì)算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42（）多數(shù)學(xué)生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗(yàn)少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學(xué)生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯(cuò)誤。方向題學(xué)生失分也比較多，原因是方向感不強(qiáng)，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人，主要是不理解題意，不會(huì)分析，有的題型還沒見過。
分析低分學(xué)生原因：
1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關(guān)心孩子的生活，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，做到一步一個(gè)腳印。
2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難，難在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。
3、堅(jiān)持學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教師的角色，營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十二
一、試題情況分析：
本次人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)考試中，本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念。整個(gè)試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。讓學(xué)生在對現(xiàn)實(shí)問題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實(shí)的反映出學(xué)生這個(gè)學(xué)期以來對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從整體來看，此次試卷稍微偏難，試題注重考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況（尤其是學(xué)生對理解能力的培養(yǎng)），各類知識(shí)點(diǎn)相對來說比較分散，考察的也比較細(xì)致、到位。
二、學(xué)生答卷情況：
1、次考試，四（1）班共有45個(gè)學(xué)生參加，平均分83分，其中42個(gè)及格，及格率93％，25個(gè)優(yōu)秀，優(yōu)秀率56％，后百分之二十有9人，平均分61分。四（2）班共有46個(gè)學(xué)生參加，平均分88分，其中44個(gè)及格，及格率96％，35個(gè)優(yōu)秀，優(yōu)秀率76％，后百分之二十有9人，平均分72分。
2、仔細(xì)翻閱了下試卷，發(fā)現(xiàn)我班答卷存在如下情況:
期的知識(shí)要點(diǎn)掌握情況并不是很理想，不是很透徹。
3、選擇題失分最嚴(yán)重。共8題總分20分，扣146分失分率占20%。從這里就可以看出，他們對知識(shí)的應(yīng)用不靈活，選擇題目隨意不加思索。磨面是選錯(cuò)的，偏偏選對的，根本連題目都沒看清楚。
4、計(jì)算題不靈活，特別是這題97+3x12，有13人是這樣算的：等于（97+3）x12=100x12=1200,錯(cuò)誤率占29%，孩子不理解算式的含義，3x12的意義不理解。
三、通過本次測試
從試卷反饋的信息來看，填空部分，選擇部分孩子們比較薄弱，常規(guī)解決問題的解答能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生思維敏捷，分析問題、解決問題能力較強(qiáng)。更值得說明的是大多數(shù)學(xué)生卷面清晰、整潔，答題規(guī)范，書寫認(rèn)真。
四、改進(jìn)思考及措施：
1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。
5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在上課不會(huì)聽講、遇到問題不會(huì)深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長多溝通，上課多提問，課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時(shí)，讓學(xué)生圈畫出重點(diǎn)詞句，突出題目的要求。
要做到長抓不懈，因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個(gè)比較長的過程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十三
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí).
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法.上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí).復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉.在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的`點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系.
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路.剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析問題、解決問題的能力,掌握一般的解題規(guī)律.讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài).
三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試.
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納.調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒.對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下；對于一些所謂的難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮.
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十四
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向數(shù)學(xué)很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我計(jì)算不認(rèn)真有著很大的關(guān)系，很多計(jì)算上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我明白老師對于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。
我要改掉計(jì)算不認(rèn)真的壞習(xí)慣。通過以后的.練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真計(jì)算，自習(xí)讀題，把計(jì)算做好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十五
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去了，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級(jí)平均分為91.2，年級(jí)最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯(cuò)，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎(chǔ)知識(shí)教的較為扎實(shí)，學(xué)生的失分較少，如填空題、單位換算題、計(jì)算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42()多數(shù)學(xué)生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗(yàn)少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學(xué)生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯(cuò)誤。方向題學(xué)生失分也比較多，原因是方向感不強(qiáng)，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人，主要是不理解題意，不會(huì)分析，有的題型還沒見過。
分析低分學(xué)生原因：
1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關(guān)心孩子的生活，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，做到一步一個(gè)腳印。
2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難，難在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。
3、堅(jiān)持學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教師的角色，營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十六
首先，我要在此向你說一聲對不起，我辜負(fù)了您對我的期望。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我的數(shù)學(xué)成績慘不忍睹，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了這粗心大意的壞毛病。
不過，我是不應(yīng)該給我自己找借口的。請放心，老師，我會(huì)改正的。在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)我的英語，我想好了，每天早上9：0011：00來學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的英語。
還有，我弄了1個(gè)錯(cuò)題本。以后，一旦有什么不懂的問題或錯(cuò)誤的問題我都會(huì)記錄下來的。并且，如果有什么弄不懂的問題，我會(huì)請教父母。同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。
老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行我的諾言的。我決定了，我開學(xué)考試的英語成績一定不能下110分。同時(shí)，我要在年級(jí)的名次保持在前10內(nèi)。
老師，請不要生氣了。給我個(gè)機(jī)會(huì)，讓我用實(shí)際行動(dòng)來證明自己!
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十七
本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了整冊書各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，具體分析如下：
1、選擇題，共12道，考查了全冊書各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，在本大題中，失分較多的是第4、5、6小題。第4小題考查的難度不大，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問題的能力較差。填空題，共6道，其中第18題失分最為嚴(yán)重，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)丟掉分。
2、解答題，共8道，其中失分較嚴(yán)重的是第18、21、23、24題；第21題和第24題分別有兩個(gè)問題，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平時(shí)基礎(chǔ)較差，分析問題能力差的學(xué)生失分較大。
這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎(chǔ)題，但還是有一些學(xué)生不及格，這就說明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：
1．對于講過的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好。
2．在課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對問題的理解，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，自己不動(dòng)腦考慮問題。
1、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。
2、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中，這些考生對容易基本題也不會(huì)做，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思。
（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問題的背景，讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈；具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆。
（2）針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，很多屬于程序性知識(shí)。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十八
時(shí)值隆冬季節(jié)，雪花紛飛，我們學(xué)校迎來了學(xué)期期末考試，這個(gè)時(shí)期一般是我們收獲的季節(jié)，我們充滿著希望，希望自己一年的辛辛苦苦能有豐碩的成績。
從教材方面來看，北師大版教材，我已教過三個(gè)學(xué)期，所以比較熟悉教材內(nèi)容。一、二年級(jí)新教材的教學(xué)內(nèi)容除了傳統(tǒng)的`“數(shù)與計(jì)算”以外，加入“認(rèn)識(shí)時(shí)間”“位置與方向”等內(nèi)容，這些新增加的內(nèi)容都不多,課時(shí)安排也很少，一般各設(shè)計(jì)安排2至4課時(shí)，而且這些內(nèi)容都是穿插在各個(gè)“數(shù)與計(jì)算”內(nèi)容中間，顯得比較零散。
從內(nèi)容本身來看，“時(shí)間”對學(xué)生來說看不見也摸不著的特性，顯得特別抽象。
從學(xué)生方面來看，我校學(xué)生多數(shù)是農(nóng)民工子女，家長對小孩的教育顯得不夠重視，家庭環(huán)境不如城里，在“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生連鐘表都沒有見過，平時(shí)也接觸得也很少，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，這部分內(nèi)容因此顯得太抽象。從個(gè)別學(xué)生試卷的錯(cuò)誤可以看出，學(xué)生對“時(shí)、分、秒”長短缺乏基本的感知。
從教師方面來看，在教學(xué)中我因這部分內(nèi)容和課時(shí)安排都很少，以及長期受老教材的影響，思想上也不夠重視這部分內(nèi)容的教學(xué)。
考慮到以上各個(gè)方面的因素，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（二）學(xué)情上應(yīng)準(zhǔn)確把握。在課開始前，可以將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生的課前測試，看有多少學(xué)生沒有關(guān)于時(shí)間的基本知識(shí)，不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻，再針對這一現(xiàn)象展開教學(xué)，很好地把握住。
（三）教法上應(yīng)立體多樣。要把教師精講、點(diǎn)撥與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑問難、合作探究、體驗(yàn)感悟有機(jī)結(jié)合起來；要把“教后學(xué)”與“學(xué)后教”、“學(xué)中教”有機(jī)結(jié)合起來；要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展有機(jī)結(jié)合起來；要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展有機(jī)結(jié)合起來。如認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)秒?？梢园才庞幸韵聨讉€(gè)內(nèi)容：猜1秒的長度；聽1秒的時(shí)間有多長；看秒針是怎樣在鐘面上走動(dòng)的；體驗(yàn)1秒鐘的時(shí)間能做些什么；運(yùn)用所獲的經(jīng)驗(yàn)做猜秒游戲；出示1秒鐘生活信息等。
（五）個(gè)體上應(yīng)區(qū)別對待。課后的目標(biāo)練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還不能完全掌握本節(jié)課的知識(shí)，這就需要我們教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)期末考試心得篇十九
本次考試緊扣教材內(nèi)容，知識(shí)的覆蓋面較廣，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實(shí)際掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的情況。具體從理解填空、我會(huì)選、概念辨析、計(jì)算題、動(dòng)手實(shí)踐、解決問題六個(gè)方面，通過不同題型全面考察學(xué)生對知識(shí)掌握情況，了解學(xué)生形成基本技能情況。根據(jù)本次考試情況，反映出課堂教學(xué)的幾個(gè)方面問題：
本次測試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯(cuò)數(shù)字的；有漏寫單位、等式得數(shù)寫錯(cuò)的；有計(jì)算馬虎，該進(jìn)位沒進(jìn)位、該退位沒退位的；有審題不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)。教師如能重視學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。
抓課本中的知識(shí)點(diǎn)，爭取人人過關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，做題的好習(xí)慣。加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。重視知識(shí)的.獲得過程。通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能獲得屬于自己“活用”的知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的水平。
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