通過制定和執(zhí)行方案,我們可以更好地規(guī)劃和組織工作。在制定方案之前,我們需要對問題進(jìn)行全面的分析和調(diào)研。如果你正在思考如何優(yōu)化方案的執(zhí)行效果,可以看看下面的經(jīng)驗總結(jié)。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇一
“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,也是全面提高教育質(zhì)量的需要,班級是校園里的有機個體,班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級文化建設(shè)評比方案》,特制定本實施方案。
1、抓特色,出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班群眾團隊意識。
2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、透過開展特色主題活動,提升班級精神文化,在活動中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。
4、透過對班級特色文化的建設(shè),全面推動德育工作的開展,最終能夠為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
班主任根據(jù)本班特點,確定選題資料。但原則上就應(yīng)選取
操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。
(一)、班級物質(zhì)文化建設(shè):
1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。
(二)、班級精神文化建設(shè):
1、班級有、公約,班級實現(xiàn)自主管理。
2、有具體、切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。
3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志(如班訓(xùn)、班歌等)。
4、班級開展由學(xué)生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動
5、班會主題鮮明,且富有成效。
(三)、班級檔案建設(shè):
1、班級有文本檔案,如班級、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等
2、班級師生電子郵箱等。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇二
在快樂中成長在耕耘中收獲。
實行“班級委員會”干部制度;人人有勞動崗位制度,小學(xué)六年級班級文化建設(shè)實施方案。自主管理班級。如:將以前由一人任職的.委員改為包括三人任職的委員會,增加班干部人數(shù)。
1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。
2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄",主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。
4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”,定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此,以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”:公布孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面(勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等)取得的一些成績和進(jìn)步情況。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇三
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。經(jīng)過班級文化建設(shè),為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,不斷增強學(xué)生的人文精神,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
創(chuàng)立和諧學(xué)校展現(xiàn)班級風(fēng)采。
提煉班級文化精神,營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和禮貌習(xí)慣,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的團體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)):
用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“緊靠團結(jié)、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!
(二)“1”建立一種制度:
為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。
(三)“2”開展兩種活動:
1、設(shè)計好中隊別名和班徽,組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵,理解班級精神;
4、結(jié)合活動主題出好墻報,教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
1、有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會,圍繞班隊主題開展活動;
2、有社區(qū)服務(wù)小隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊會,設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等團體活動,活躍班級氛圍,增強班級凝聚力,促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)“1”構(gòu)成一個檔案:
積累“班級成長檔案”,記錄學(xué)生及班團體成長的足跡。資料能夠包括:班級公約及學(xué)生簽名;大型團體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設(shè)計;個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會;學(xué)生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等,最終加以整理美化,每學(xué)年構(gòu)成一份《班級成長記錄檔案》。
起始階段:
第一階段:各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓(xùn)。(學(xué)校統(tǒng)一制作)。
第二階段:各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵,據(jù)此制定《班級公約》,并將公約布置上墻。
第三階段:各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊會方案設(shè)計,開展主題隊會觀摩課,進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。
發(fā)展階段:圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇四
1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班級特色,讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。
2、充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。
3、為了將學(xué)校的特色體現(xiàn)在班級文化中,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
各班教室。
個性化人文化情感化特色化。
組長:
副組長:
成員:
1、教室物品布置:
(1)地面整潔,桌凳排列整齊有序。
(2)講臺上無雜物,無積灰。
(3)門沿、窗沿、標(biāo)牌,綠化盆栽等無積灰。
(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。
(5)制度、表格、獎狀(獎牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置(三大塊):
(一)文化墻要求:
突出主題,有創(chuàng)新,有個性,有自己的班級文化特色,最主要有文化內(nèi)涵,讓每一面墻都會“說話”,已起到它的教育功能。在評比期間,由老師或?qū)W生代表進(jìn)行解說,讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計內(nèi)涵。
(二)黑板報要求:
內(nèi)容豐富,字畫優(yōu)美,有主題,符合本班學(xué)生的認(rèn)知特點并能及時更換黑板報內(nèi)容(一、二年級每兩周更換一次,三至六年級每周更換一次)。
(三)圖書角。
要求:圖書數(shù)量不少于30本,圖書擺放整齊,美觀。有班級圖書花名冊和借閱登記表,并設(shè)有專門管理員管理。
班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過。
程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,主題包括:
1、精神文化(班級文化的核心),如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。
2、制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。
3、物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。
4、行為文化,參與班級集體活動,學(xué)?;顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。
班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀(jì)律意識、文明禮儀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、環(huán)境衛(wèi)生等。
1、圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)。
根據(jù)本班學(xué)生年齡、認(rèn)知特點,個性、興趣、愛好等方面的特點確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計劃。在此基礎(chǔ)上,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓(xùn)、班風(fēng)口號,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒。
2、開展兩種活動。
(1)班訓(xùn)、班名的設(shè)計,全體隊員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計班徽。
(2)科普園地、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
(4)各班級的綜合特色版塊,可依照本班成員的'特色及興趣增設(shè)。
例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取,利用黑板報這一陣地可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用,注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,教育學(xué)生以班級為家,積極主動的布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的文化氛圍。
第二、班級動態(tài)文化教育:
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,積極參加學(xué)校組織的各項活動。鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動,活躍班級氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(2)開展具有班級文化特色的主題班隊會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂,主題教育——創(chuàng)建精神家園,活動體驗——探索自我教育),每學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行“班級規(guī)范我來定”主題班會,制定本班的班級公約。
(3)根據(jù)班級實際情況開展活動。
如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩等并積累成冊,形成一份具有班級文化特色的作品集。
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比按年級評比,獎勵每個年級第一名,(第一名在班務(wù)考核中加分)不合格的班級提出批評并限期整改,直至達(dá)標(biāo)。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇五
“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,也是全面提高教育質(zhì)量的需要,班級是校園里的.有機個體,班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級文化建設(shè)評比方案》,特制定本實施方案。
1、抓特色,出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班群眾團隊意識。
2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、透過開展特色主題活動,提升班級精神文化,在活動中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。
4、透過對班級特色文化的建設(shè),全面推動德育工作的開展,最終能夠為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
班主任根據(jù)本班特點,確定選題資料。但原則上就應(yīng)選取。
操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。
1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。
1、班級有、公約,班級實現(xiàn)自主管理。
2、有具體、切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。
3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志(如班訓(xùn)、班歌等)。
4、班級開展由學(xué)生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動。
5、班會主題鮮明,且富有成效。
1、班級有文本檔案,如班級、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等。
2、班級師生電子郵箱等。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇六
好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展,要大力加強班級文化建設(shè)。所以,我針對這樣的情況制定了我們?nèi)昙壍陌嗉壩幕ㄔO(shè)實施方案:
(1)主題力求突出。
(2)設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵,突出個性,形成班級特色。
(3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
班風(fēng):守紀(jì)團結(jié)勤學(xué)和諧
班訓(xùn):在快樂中成長在耕耘中收獲
班主任寄語:只要肯努力,一切皆有可能
班級公約:
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結(jié)互助
自立自強知恩圖報
1、建立健全網(wǎng)絡(luò)
以學(xué)生為主體,以晨午讀、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵為途徑,以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。
2、發(fā)揮主導(dǎo)作用
結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動,實行每天一小結(jié),一周一評比,量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上,每月再評出“月明星”發(fā)獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚。
在班級特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進(jìn)性、過程性,結(jié)合活動精心設(shè)計,尋找了七個“特別負(fù)責(zé)”獎。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇七
一、指導(dǎo)思想:
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式,它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化的影響著學(xué)生的行為。而且,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、總體要求。
1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班級特色,讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。
2、充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。
3、為了將學(xué)校的特色體現(xiàn)在班級文化中,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
三、布置對象。
各班教室。
四、實施原則。
個性化人文化情感化特色化。
五、評比領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:
六、具體要求。
1、教室物品布置:
(1)地面整潔,桌凳排列整齊有序。
(2)講臺上無雜物,無積灰。
(3)門沿、窗沿、標(biāo)牌,綠化盆栽等無積灰。
(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。
(5)制度、表格、獎狀(獎牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置(三大塊):
(一)文化墻要求:
突出主題,有創(chuàng)新,有個性,有自己的班級文化特色,最主要有文化內(nèi)涵,讓每一面墻都會“說話”,已起到它的教育功能。在評比期間,由老師或?qū)W生代表進(jìn)行解說,讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計內(nèi)涵。
(二)黑板報要求:
內(nèi)容豐富,字畫優(yōu)美,有主題,符合本班學(xué)生的認(rèn)知特點并能及時更換黑板報內(nèi)容(一、二年級每兩周更換一次,三至六年級每周更換一次)。
(三)圖書角。
要求:圖書數(shù)量不少于30本,圖書擺放整齊,美觀。有班級圖書花名冊和借閱登記表,并設(shè)有專門管理員管理。
班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過。
程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,主題包括:
1、精神文化(班級文化的核心),如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。
2、制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。
3、物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。
4、行為文化,參與班級集體活動,學(xué)?;顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。
班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀(jì)律意識、文明禮儀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、環(huán)境衛(wèi)生等。
八、具體實施內(nèi)容(1、2工程)。
1、圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)。
根據(jù)本班學(xué)生年齡、認(rèn)知特點,個性、興趣、愛好等方面的特點確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計劃。在此基礎(chǔ)上,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓(xùn)、班風(fēng)口號,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒。
2、開展兩種活動。
(1)班訓(xùn)、班名的設(shè)計,全體隊員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計班徽。
(2)科普園地、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
(4)各班級的綜合特色版塊,可依照本班成員的特色及興趣增設(shè)。
例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取,利用黑板報這一陣地可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用,注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,教育學(xué)生以班級為家,積極主動的布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的文化氛圍。
第二、班級動態(tài)文化教育:
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,積極參加學(xué)校組織的各項活動。鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動,活躍班級氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(2)開展具有班級文化特色的主題班隊會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂,主題教育——創(chuàng)建精神家園,活動體驗——探索自我教育),每學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行“班級規(guī)范我來定”主題班會,制定本班的班級公約。
(3)根據(jù)班級實際情況開展活動。
如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩等并積累成冊,形成一份具有班級文化特色的作品集。
九、評比獎勵:
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比按年級評比,獎勵每個年級第一名,(第一名在班務(wù)考核中加分)不合格的班級提出批評并限期整改,直至達(dá)標(biāo)。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇八
我們要以《中小學(xué)德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領(lǐng),經(jīng)過班級文化建設(shè),潛移默化地影響著學(xué)生的行為,構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的道德認(rèn)知和思想道德水平。
建立充滿凝聚力,團結(jié)向上的班團體,構(gòu)成構(gòu)成積極積極取、人人向上的班風(fēng)。
(一)環(huán)境文化。
1、國旗(前黑板正上方懸掛)。
2、校風(fēng)(前黑板國旗兩側(cè)懸掛)。
3、《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。
4、《中小學(xué)生守則》(墻面)。
5、植物之家(窗臺)。
6、衛(wèi)生角。
7、圖書角。
8、作品展示(后面黑板,每月更換一次)。
9、榮譽欄(后面黑板,每月更換一次)。
10、班級的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意:班級環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級建設(shè)的目標(biāo),與班級文化相結(jié)合。
(二)精神文化。
根據(jù)各班級實際情景,經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級名片等。
注意事項:
1、班名、班風(fēng)等方面的制定要調(diào)動所有學(xué)生和家長的積極性,共同參與、共同討論。
2、人人熟知自己班級的班徽、班名和班風(fēng)等。
(三)制度文化。
1、結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守則》的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。
低年級班規(guī)的形式:兒歌、。
中年級班規(guī)的形式:班規(guī)三字經(jīng)、班級公約。
高年級班規(guī)的形式:每日常規(guī)、日常規(guī)范。
為了落實班規(guī)要建立班級的評價、評比方式,提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。
2、班級中力求做到“人人有事做,事事有人做”,讓每一位學(xué)生加入到班級管理中,制定小干部崗位管理職責(zé),讓每個人明確自己的職責(zé)。
3、建立值日生,規(guī)范值日生的管理,有記錄、有評比,有總結(jié)。
(四)活動文化。
結(jié)合自己班級的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計系列的`班級活動文化,讓學(xué)生在活動文化中潛移默化的受到教育。
(五)人際關(guān)系文化。
1、在班級中評優(yōu)中設(shè)有科任教師的評價項目,讓每一位科任教師對學(xué)生評價,經(jīng)過評價在學(xué)生中幫忙科任教師樹立威信。
2、在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信,小干部行為習(xí)慣上出現(xiàn)問題嚴(yán)格批評,讓他們明白必須以身作則,在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導(dǎo),幫他們樹立威信。
3、與家長建立良好的關(guān)系。
(1)經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通,在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點、有問題要客觀指出,還要給家長一些指導(dǎo)的提議,讓家長不是束手無策。
(2)邀請家長參加班級活動,讓家長了解學(xué)生在校情景,參與到班級管理之中。
(3)開展多種形式的家長,比如講座、座談、交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇九
我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的`讀書意識,通過平時的說話、寫作活動,進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平,同時,在活動過程中,加強班級的凝聚力、親和力。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十
一、明確目標(biāo),形成班級公約:
班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案,這樣讓學(xué)生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點,制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40――13∶10為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會,交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,好詞好句,手抄報等形式的內(nèi)容。
二、抓好陣地建設(shè)。
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點,更好地張揚學(xué)生個性本學(xué)期,有以下設(shè)想:
黑板報:按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時定期更換內(nèi)容,并在上面開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。
閱讀園:通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性,還在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務(wù)墻:1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚帆啟航”??學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示。
圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊活動,由學(xué)生自己提供書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
三、室內(nèi)綜合環(huán)境。
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊。
2、地面整潔。
3、物品擺放有序。
4、門窗干靜明亮。
四、豐富課外活動。
我還設(shè)想利用班隊課,綜合實踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之,充分利用教室的每一個角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十一
“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,也是全面提高教育質(zhì)量的需要,班級是校園里的有機個體,班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級文化建設(shè)評比方案》,特制定本實施方案。
一、實踐好處。
1、抓特色,出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班群眾團隊意識。
2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、透過開展特色主題活動,提升班級精神文化,在活動中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。
4、透過對班級特色文化的建設(shè),全面推動德育工作的開展,最終能夠為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
班主任根據(jù)本班特點,確定選題資料。但原則上就應(yīng)選取。
操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。
1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。
1、班級有規(guī)章制度、公約,班級實現(xiàn)自主管理。
2、有具體、切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。
3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志(如班訓(xùn)、班歌等)。
4、班級開展由學(xué)生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動。
5、班會主題鮮明,且富有成效。
1、班級有文本檔案,如班級日記、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等。
2、班級師生電子郵箱等。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十二
(1)主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念,著眼于班級整體,集中體現(xiàn)一個中心,力避隨意性,確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。
(2)設(shè)計力求創(chuàng)新。堅持師生參與,挖掘班級內(nèi)涵,突出個性,形成班級特色。
(3)內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造,既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動態(tài)的精神文明建設(shè)過程。根據(jù)學(xué)生接受教育的實際,結(jié)合班級的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如:(班風(fēng):超越自我追求卓越和諧合作,學(xué)風(fēng):勤學(xué)好問精思善用)用通俗易懂,富有人情味,具有深刻教育意義的校園語言代替“不準(zhǔn)”、“不許”、“嚴(yán)禁”一類生硬警告,使每一個同學(xué)每時都能受到一次心靈的洗禮。
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時,可貼上一些生動活潑的圖片和條幅,如情智、文明、學(xué)習(xí)、和諧等方面的名人佳句,使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)??梢跃?xì)裝飾,做足文章,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。
1、教室內(nèi)。
必須有圖書角;衛(wèi)生角;懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》;體現(xiàn)班級特色的名言、師生寄語,增強班級文化氣息。
2、設(shè)置文化角。
在室內(nèi)墻壁開辟出一個特殊宣傳欄,專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品,還可以起到榜樣和示范作用。
(1)位于前黑板左或右側(cè),設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄。
(2)內(nèi)容包括班級讀書計劃,讀書心得,讀書摘要,書中名言錄,報刊薈萃,優(yōu)秀習(xí)作,情智教育征文等等。
(3)展示班級發(fā)展情況以及當(dāng)前班級的各種學(xué)習(xí)成果,增進(jìn)學(xué)生對班級的了解。
(4)教室外:窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,規(guī)格為2mx70cm固定框欄,邊框的顏色為紅色,內(nèi)容各班自擬,例如:書法、剪紙等具有班級特色的內(nèi)容。
1、讀一本好書——與高尚的人交流,陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的.讀書生活中得到精神上的滿足。
2、編輯班級小報,展示新課程改革背景下班級的學(xué)習(xí)生活。
3、積極收聽校園廣播,每天做好投稿工作。積極向??陡?。
4、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動,有利于同學(xué)之間的思想交流,讓班級充滿友愛、向上的氛圍。
5、賞識自身的一個閃光點,肯定優(yōu)勢,樹立信心。
6、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動,體驗參加讀書活動的樂趣,豐富班級學(xué)習(xí)生活。
(四)室內(nèi)綜合環(huán)境。
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊。
2、地面整潔。
3、物品擺放有序。
4、門窗干靜明亮。
1、學(xué)校團委負(fù)責(zé)該項工作的具體落實,發(fā)動全校師生廣泛參與。
2、為切實搞好這次活動,使學(xué)生真正受到教育,不流于形式,學(xué)校要組織評比、檢查,納入班級計績考核。
3、活動配當(dāng)。
xx月xx日,賞識自身的一個閃光點,賞識同學(xué),自立一個學(xué)習(xí)榜樣。以班級為單位裝訂成冊上交。
xx月xx日,檢查班級小報,規(guī)格為大4k。
xx月xx日,檢查室內(nèi)文化建設(shè)。
xx月xx日,檢查情智故事征文比賽,上交各班級最佳征文二篇參評。xx月xx日,檢查“讀書”演講比賽,上交班級最佳演講稿二篇參評。xx月xx日,對班級文化建設(shè)活動進(jìn)行綜合考評室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次。
各級部分別評出一、二、三等獎。
七、八年級。
一等獎x名,加量化分xx分,獎金xx元;。
二等獎x名,加量化分x分,獎金xx元;。
三等獎x名,加量化分x分,獎金xx元。
九年級。
一等獎x名,加量化分xx分,獎金xx元;。
二等獎x名,加量化分x分,獎金xx元;。
三等獎x名,加量化分x分,獎金xx元。
總之,要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念,要把班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示,關(guān)系到各班級的形象,請各班級高度重視。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十三
班級文化是班級的靈魂所在,是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。它對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,它具有一種無形的教育力量,有利于德育工作的順利開展。在實際工作中應(yīng)該結(jié)合實際搞好班級文化建設(shè),使班級文化在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。
1、結(jié)合學(xué)生實際,制定班訓(xùn),以班訓(xùn)為紐帶,形成積極向上的班級風(fēng)貌,班訓(xùn)制定高了,學(xué)生感到遙不可及,低了,又沒有意義,起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力,不比起步比進(jìn)步”這句淺顯易懂,又極具激勵性的話語作為班訓(xùn)。
2、建立健全的班級制度,包括班級機構(gòu)、班級公約、值日生制度等等,以此規(guī)范學(xué)生的言行。
3、精心布置教室環(huán)境,增添學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)樂趣,陶冶學(xué)生的情操。干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以陶冶學(xué)生的情操。作為一個班主任要在教室環(huán)境布置上下功夫。從以下幾個方面做:
(1)嚴(yán)于要求,保持教室的干凈整潔;
(2)布置具有教育、鼓勵性的名人名言;
(3)及時更新板報內(nèi)容,選取有代表性的內(nèi)容;
(4)布置評比欄,每周更新;
(5)鼓勵學(xué)生爭取在我最棒欄里展風(fēng)采;
(6)制作手抄報,班級展評。
4、開展豐富多彩的活動,使班級出現(xiàn)一派生機勃勃的景象,從而受到一種潛移默化的教育,使班級形成了一股齊心協(xié)力,積極進(jìn)取的良好班風(fēng),產(chǎn)生了強大的凝聚力。
5、建立衛(wèi)生角”,物品的擺放可是老師對學(xué)生的細(xì)節(jié)教育的一種體現(xiàn)啊,讓孩子們學(xué)會愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生,熱愛勞動,鍛煉自理能力,體驗勞動的快樂,牢記細(xì)節(jié)決定成敗。
二、具體內(nèi)容:
1、班級名字:快樂班。
班級口號:我自信、我出色、我努力、我成功班級目標(biāo):快樂學(xué)習(xí)健康成長。
班主任寄語:每天迎著新升的太陽,把新的希望帶進(jìn)新的一天。只要今天的你比昨天有進(jìn)步,你就是成功的!
2、教室墻面布置。
(1)我最棒,鼓勵學(xué)生爭取在我最棒欄里展風(fēng)采。樹立自信心,相信自己永遠(yuǎn)是最棒的。
(2)班級公約,遵守規(guī)章制度,規(guī)范自己行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(3)班務(wù)欄,課程表、值日表以及值日生制度、班級機構(gòu)。
3、及時更新板報內(nèi)容,選取有教育意義的內(nèi)容;第一期:感謝園丁,不忘師恩。
第二期:偉大的祖國,和諧發(fā)展。
第三期:安全教育,常抓不懈。
第四期:養(yǎng)成教育,決定成敗。
4、圖書角,培養(yǎng)孩子們讀書習(xí)慣,感受讀書快樂,主動快樂讀書。
5、班級衛(wèi)生角,美好的環(huán)境需要大家去創(chuàng)造,人人去維護。
6、開展課外活動。
有一個良好的班級文化的氛圍,對學(xué)生的思想品德教育有著重要的意義。學(xué)生是班級的主人,班級是學(xué)生的班級,只有每個學(xué)生都從我做起,養(yǎng)成主人翁責(zé)任感,才能形成良好和鞏固的班級文化。良好的班風(fēng)不僅制約著學(xué)生個體行為的方式和習(xí)慣,而且左右著學(xué)生品德的發(fā)展方向,從而對學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響,同時良好的班風(fēng)是需要每個學(xué)生共同努力形成的,只有每個學(xué)生都樹立主人翁思想,班級文化不僅為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境,還是建設(shè)積極向上充滿活力的班集體的有效途徑。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十四
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步推進(jìn)我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍,為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。經(jīng)研究決定,開展以“陽光、青春、奮進(jìn)”為主題的班級文化建設(shè)活動。
陽光、青春、奮進(jìn)。
組長:陳碰寶。
副組長:李榮桂。
成員:莊振農(nóng)莊育龍莊惠強胡江波黃圣杰。
(一)班容班貌:
1、公告欄;
2、黑板報(定期出版);
3、學(xué)習(xí)園地、榮譽榜、班級風(fēng)采等;
4、衛(wèi)生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);
5、學(xué)生整體儀表、儀容;
6、學(xué)生課桌;
7、圖書角(定期更換書籍)。
(二)規(guī)章制度:
1、班級規(guī)章制度(細(xì)則)、值日表、課程表等資料;
2、有健全的班委會(班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、文體委員、宣傳委員、勞動委員等)和團支部(支部書記等)。
(三)班級精神:
1、班訓(xùn)、班風(fēng);
2、班歌;
4、學(xué)生的奮斗目標(biāo)。
(四)其它。班級特色創(chuàng)意。
1、各班可自行對教室進(jìn)行設(shè)計,整體必須協(xié)調(diào)美觀,有文化品味。
2、后墻黑板按學(xué)校布置和班級安排,定期出專題。
3、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計,班主任、科任老師指導(dǎo),充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,體現(xiàn)班級的特色和學(xué)生的`個性,強調(diào)全員參與。
4、學(xué)生穿著整潔,不穿奇裝怪服,佩戴校徽,團員佩戴團徽,不戴首飾,男生不留長發(fā),不染發(fā),精神面貌好。
5、教室整潔,地面潔凈,墻面干凈,窗戶不亂遮擋,窗臺不亂放物品、垃圾,衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊。學(xué)生課桌做到統(tǒng)一、整齊、整潔、沒有刻劃。
6、建立健全的班級制度,包括班級公約,值日生制度等,以此正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
7、組織學(xué)生參加班級和學(xué)?;顒?,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
8、班級文化建設(shè)要緊扣活動主題,體現(xiàn)陽光、青春、奮進(jìn)。
1、9至10月份:各班制定、形成階段;班級制度制度(細(xì)則)初步建立。
2、11月1日:檢查落實情況;進(jìn)一步完善班級管理制度(細(xì)則)。
3、元月3日:評比、評價。
4、評比小組。
組長:李榮桂。
副組長:莊振農(nóng)莊育龍。
成員:莊惠強胡江波黃圣杰鄭鴻賓學(xué)生(每班一人)8人。
一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。
希望各班認(rèn)真組織、開展本次活動,并以此為契機,進(jìn)一步搞好班級文化建設(shè),推動班級管理制度化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理更上一臺階。
班主任老師在班級文化建設(shè)要多思考,講方法、重實效,要給予學(xué)生一定的指導(dǎo),調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的特長和創(chuàng)造力。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式,幾個學(xué)生承包一個欄目的建設(shè),寫上相關(guān)學(xué)生的名字,讓學(xué)生產(chǎn)生的成就感和被認(rèn)同感,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感;在裝飾方面,要鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的手工制作能力和創(chuàng)造力,如剪紙、折紙等等,在用材上盡量選擇環(huán)保、廢舊再利用、少花錢不花錢的材料。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十五
為了營造健康文明的校園文化氛圍,加強班級文化建設(shè),樹立學(xué)?!皶阋鐫M園,成功塑人生”的文化宗旨,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開展讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓課外書為學(xué)生打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。人們常說:讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生走進(jìn)書的世界,播下愛讀書的種子,我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動,創(chuàng)建書香班級,讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗:我讀書,我快樂!
1.讓學(xué)生喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2.通過讀書,使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
4.讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,真正做到我讀書,我快樂。
5.爭創(chuàng)學(xué)校書香班級,提高班級凝聚力和集體主義精神。
(一)注重環(huán)境熏陶營造讀書氛圍。
1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,制造濃郁的`閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行個性化布置,開辟班級圖書角,根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個舞臺,教室的每一個角落都會說話,讓情的萌動,話的呢喃,靈的呼喚,盡在其中。
2.建立讀書網(wǎng)絡(luò),開創(chuàng)繽紛的閱讀天地。
(1)為豐富學(xué)生的圖書資源,在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網(wǎng):學(xué)校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架,構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。
(2)踴躍捐書,達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,在班級里開展“獻(xiàn)一本書,看一百本書”的活動。
(3)開展薦書活動。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀,向?qū)W生推薦幾本好書,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?!?、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時,向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書,讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。
(4)進(jìn)行家庭藏書大比拼,為孩子讀書提供堅實的保障。
(5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。在班級中利用學(xué)校的多媒體,嘗試開展兒童影視文化,帶動學(xué)生的閱讀。
3.計劃制定。制定“創(chuàng)書香班級”計劃,明確必讀篇目和閱讀要求,鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“讀書之星”,成立讀書互助小組。
(二)教給讀書習(xí)慣培養(yǎng)讀書品質(zhì)。
1.快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,鼓勵有能力的學(xué)生自備采蜜本,平時多做摘抄。同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學(xué)生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練,將采用老師手把手教,指導(dǎo)學(xué)生在讀書時,怎樣邊讀邊畫,把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來,怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中,怎樣寫自己讀后的想法。相信,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,大部分孩子們能獨立完成。
2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)。
(三)豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣。
1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式,幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”,總時間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀:讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁數(shù)),家長要在讀書內(nèi)容處簽字,第二天小組長或教師檢查。利用每周的閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時,選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容,其次,結(jié)合每個學(xué)生的特點,形式多樣化,同時,平時結(jié)合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠,利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
(2)在艷陽中聆聽——設(shè)立“童心午讀時光”每天中午學(xué)生時間充足,利用這段時間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,可以自己誦讀,可以交流讀書體會……由于學(xué)生的年齡較小,更多時候,將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”,即老師給孩子們集體講故事。
(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括:在閱讀詩歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。
3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書交流會、講故事比賽,古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等。
4.積極推進(jìn)親子讀書活動。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣,通過家長會,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動,鼓勵家庭進(jìn)行親子共讀,開展“小手拉大手,同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來,讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
(四)加強閱讀評比,激發(fā)閱讀興趣。
通過定期開展各類班級讀書活動,結(jié)合平時讀書情況,每周評出5名“閱讀之星”,頒發(fā)獎狀。期末評出“書香學(xué)生”、“書香小隊”、“書香家庭”?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化,班級文化,悄然生成。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!
精選活動實施方案范文合集四篇。
精選安全實施方案范文十篇。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十六
班級作為學(xué)校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學(xué)期將繼續(xù)加強班級文化建設(shè),通過豐富多彩的教育活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動主題。
齊炫我精彩,共建班文化。
三、總體目標(biāo)。
1、紀(jì)律嚴(yán)明,和諧友愛,奮發(fā)向上,特色鮮明;。
3、通過實施班級文化建設(shè),充分發(fā)揮班級特色文化功能,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),發(fā)揮學(xué)生智能,增進(jìn)學(xué)生身心健康,美化學(xué)生心靈,鑄造學(xué)生人格精神,不斷豐富班級文化內(nèi)涵,使班級充滿活力。
四、班級文化建設(shè)要求。
1、以專業(yè)部為單位,各部長負(fù)責(zé)落實本學(xué)段班級文化建設(shè)的具體工作,組織年級組長和班主任實施班級文化建設(shè),以體現(xiàn)專業(yè)特點、年級和班級特色的有機結(jié)合。
2、各班級由班主任負(fù)責(zé),組織該班科任教師和學(xué)生落實該班班級文化建設(shè)的具體工作。
3、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
4、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。
5、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
(一)班級布置。
積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
1、門口班級展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例):班名:14幼師1班脈動班。
班級簡介:55位精兵強將,不鳴則已,一鳴驚人!永不后退的我們,既然選擇的遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。
班級目標(biāo):拼兩載春秋,搏一生無悔。
班級格言:拼搏造就成功,態(tài)度決定命運,汗水澆灌希望,幼1輝煌。
班主任寄語:勇往直前,智慧在胸,迎難而上。
3、班級內(nèi)的勵志標(biāo)語可以充分體現(xiàn)班級特色,可以征集班級同學(xué)提出的勵志語。
以上每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學(xué)生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學(xué)習(xí)存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(四)班級活動文化?;顒邮菍崿F(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展班會、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)他人。
各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。
七、評比說明。
班級文化建設(shè)驗收時間為10月底,學(xué)校將評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎6名,并予以表彰和獎勵。
1、班名、班級簡介、班級目標(biāo)、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。
2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負(fù)責(zé))、寢室人員集體照。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十七
1.班級口號:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2.班風(fēng):誠信、團結(jié)、勤懇、進(jìn)取。
3.班訓(xùn):競,進(jìn),靜,凈,敬。
4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》。
5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6.建樹切實可行的班級制度。
7.開展豐富多彩的活動,弘揚積極向上的文化氛圍。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十八
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染。今天本站小編給大家整理了班級文化建設(shè)活動實施方案,僅供參考。
凡是有人群的地方,都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,班級文化是社會文化的亞文化,是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。
如果把班級比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。
班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明幾凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力,要有文明的觀念、文明的行為,要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍??傊嗉壥菍W(xué)生的第二個“家”,良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
以
規(guī)章制度。
公約紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理紀(jì)律嚴(yán)明管理科學(xué)。
班級制度公開化:開學(xué)初,班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,例如:定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。
班級管理民主化:讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會,例如:值日班長、值周班委等,使班級成員人人有事做,人人有事情要負(fù)責(zé),人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,處處感到集體的溫暖,同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷,師生之間民主平等、愛生尊師,這種氛圍使人心情舒暢,產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,這種凝聚力一旦形成,會產(chǎn)生強烈的吸引力,把師生團結(jié)起來,共同為班級的發(fā)展而努力。
二、責(zé)任部門:德育處。
通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動,促進(jìn)班級文化建設(shè):
1、學(xué)年初,公布《個性班級文化評比細(xì)則》。
3、第二學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。
4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。
通過這樣的流程,使我們的“個性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列,制度化,內(nèi)涵不斷更新。
一、制度文化:
1、班級愿景:各班要依據(jù)各班實際情況,指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。
二、物質(zhì)文化:
1、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設(shè)計,使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
2、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
三、精神文化:
1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展。
2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。
1.班級。
口號。
:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2.班風(fēng):誠信、團結(jié)、勤懇、進(jìn)取。
3.班訓(xùn):競,進(jìn),靜,凈,敬。
4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》。
5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6.建樹切實可行的班級制度。
7.開展豐富多彩的活動,弘揚積極向上的文化氛圍。
(二)建設(shè)班級精神文明。
1.把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點。
學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3.豐厚班內(nèi)的評價,學(xué)會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4.洞悉每個學(xué)生思想動向,及時個體教導(dǎo)。
在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
(三)建設(shè)班級物資文明。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導(dǎo)向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集,學(xué)會判斷,拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。
(四)建設(shè)新班級制度文明。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。
1.強化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習(xí)慣。
2.建樹切實可行的班規(guī)。
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。
3.建樹有效的班干部隊伍。
(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,做好教師的小助手。全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé),并辦好各成員的品行記錄。同時,對班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定?;ハ啾O(jiān)視,一同提高。
(2)干部值日制。
為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載,在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長。
在班級制度文明的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣。
指導(dǎo)思想:
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。
建設(shè)目標(biāo):
我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識,通過平時的說話、寫作活動,進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平,同時,在活動過程中,加強班級的凝聚力、親和力。
具體設(shè)想:
一、明確目標(biāo),形成班級公約:
班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案,這樣讓學(xué)生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點,制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;每周上交一次。
讀書筆記。
督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會好詞好句。
手抄報。
等形式的內(nèi)容。
二、抓好陣地建設(shè)。
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點,更好地張揚學(xué)生個性本學(xué)期,有以下設(shè)想:
黑板報。
:按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時定期更換內(nèi)容,并在上面開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。
閱讀園:通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性,還在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務(wù)墻:1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚帆啟航”――學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示。
圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊活動,由學(xué)生自己提供書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
三、室內(nèi)綜合環(huán)境。
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊。
2、地面整潔。
3、物品擺放有序。
4、門窗干靜明亮。
四、豐富課外活動。
我還設(shè)想利用班隊課,綜合實踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之,充分利用教室的每一個角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。
班級文化建設(shè)實施方案格式篇十九
為了營造健康文明的校園文化氛圍,加強班級文化建設(shè),樹立學(xué)?!皶阋鐫M園,成功塑人生”的文化宗旨,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開展讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓課外書為學(xué)生打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。人們常說:讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生走進(jìn)書的世界,播下愛讀書的種子,我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動,創(chuàng)建書香班級,讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗:我讀書,我快樂!
1、讓學(xué)生喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、通過讀書,使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,真正做到我讀書,我快樂。
5、爭創(chuàng)學(xué)校書香班級,提高班級凝聚力和集體主義精神。
(一)注重環(huán)境熏陶 營造讀書氛圍
1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行個性化布置,開辟班級圖書角,根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個舞臺,教室的每一個角落都會說話,讓情的萌動,話的呢喃,靈的呼喚,盡在其中。
2、建立讀書網(wǎng)絡(luò),開創(chuàng)繽紛的閱讀天地
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8708803.html】