編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。通過學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的教案，教師們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
小貓過河教案篇一
一天，小貓?zhí)嶂换@蘋果送給外婆。
小貓走到河邊，看見以前的那座橋被拆了。這可怎么辦？小貓搔搔后腦勺。
忽然，小貓看見一個(gè)木桶被河水沖了過來。小貓想到了一個(gè)辦法。它趕緊從河水里把木桶撈了上來。湊巧它又看見了一個(gè)鐵鏟和救生圈。小貓把救生圈套在脖子上，把鐵鏟當(dāng)作木槳，小貓拿著木槳?jiǎng)澲就帮w快的游走了。
到了岸上，小貓小心翼翼的捧著蘋果到外婆家。外婆看見了驚訝的問：“小貓你怎么過河的呀？”小貓把事情的經(jīng)過一五一十的告訴了外婆。外婆說：“你真愛動(dòng)腦筋呀!”小貓就把蘋果送給了外婆。
小貓咪咪興高采烈地跑到河面，看到橋被大水沖斷了，小貓咪咪感到很驚訝，心想難道昨天晚上大水把橋沖斷了？“有可能！”小貓咪咪自言自語地說。小貓咪咪心想，要是我把橋造回去，可以得到大家的稱贊，還可以跟伙伴們玩，一舉兩得！小貓咪咪開始造橋了，咪咪先拿來一捆樹枝，再把兩根樹枝放在一起，咪咪再找來一棵被電拒拒斷的樹木，先把一棵被電拒拒斷的樹木搭在河兩邊，再把四根小樹頭各自扎在獨(dú)木橋的兩邊，第一防止滑落，第二不怕被大水沖塌。
小貓?jiān)鞓蚴艿酱蠹业姆Q贊，咪咪和伙伴們正玩得不亦樂乎！
四年級看圖寫作文圖片素材。
一天，天氣晴朗，萬里碧空飄著朵朵白云，貓媽媽叫小貓給外婆送水果，小貓拎著水果高高興興向外婆家走去，小貓一邊唱著歌一邊欣賞著路邊的景色，不知不覺地來到了小河邊，小河看傻了眼，河水嘩、嘩、嘩地流著，小橋怎么不見了。小貓想：“這可怎么辦呢？”小貓朝四周一看，以現(xiàn)樹枝上掛著一個(gè)救生圈，地上有一個(gè)木槳，河上漂著一個(gè)木桶。小貓靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法。他拿起木槳把木桶鉤到岸邊，從樹上拿下救生圈套在脖子上，然后把水果放進(jìn)木桶，自己再輕盈地跳了進(jìn)去。
不一會兒就到了河對岸。小貓到了外婆家，一邊遞給外婆水果一邊說：“外婆，剛才小河上的小橋被水沖走了，我想了個(gè)好辦法才過了河?！蓖馄怕犃怂霓k法說：“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。”
一條河的兩邊住著一戶人家。左岸上住著貓外婆，右岸住著小貓和貓媽媽。他們都非常地想去對岸探望自己的親人，可是誰能有辦法過河呢！
一天，貓媽媽想：“人們都說小貓聰明，不妨我也試一試。貓媽媽把在外面的小貓叫回來說：”你一定很想外婆吧！你可不可以把這一籃蘋果給外婆送去呀！小貓想想很簡單，就答應(yīng)了媽媽的請求。他提著籃子象一支離弦的箭一樣“射”了出去，直奔岸邊。跑到岸邊難題出現(xiàn)了――怎么過河？小貓捋捋胡須，搔搔后腦勺，認(rèn)真地動(dòng)起了腦筋。忽然，小貓發(fā)現(xiàn)河里有一只大木桶，旁邊有木槳，河岸的樹上有救生圈，小貓想：噢，有辦法了！他順手把木槳拿了起來，把樹上的救生圈拿下來套在自己身上，把岸邊的木桶推下水去，接著他把籃子放進(jìn)木桶，自己坐進(jìn)木桶。左一劃，右一劃，沒幾下就劃到對岸。小貓把木桶搬到了岸上，就捧起藍(lán)子，朝外婆家跑去，叮咚！叮咚！貓外婆開門了，她愣住，貓外婆問：“小乖乖你是怎么過河的.呀？小貓說：”我們進(jìn)屋說吧！“她們進(jìn)了屋。小貓洋洋得意的告訴外婆。外婆聽了夸小貓是個(gè)機(jī)靈鬼。
有一天，貓媽媽叫小貓給外婆送一籃水果去。小貓?zhí)崃艘换@水果出發(fā)了。走著走著，忽然一條小河擋住了他的去路。小貓搔搔后腦勺想：“我該怎么過去呢？”這時(shí)，小貓看見河里漂來一個(gè)大木桶，樹枝上還掛著救生圈。河岸邊放著木槳，小貓想出了一個(gè)好辦法。
小貓拿起木槳套上救生圈，拎起水果跳進(jìn)大木桶里，用木槳用力地劃向?qū)Π?。小貓?zhí)习陡吒吲d興地提著水果向外婆家走去。走到外婆家門口輕輕地敲了敲門，外婆打開門，看見小貓獨(dú)自一人來送水果，驚訝地說：“寶貝，你怎么一個(gè)人來呀？”小貓說：“我來給您送水果來了，外婆?！蓖馄耪f：“寶貝你真乖。”
這時(shí)，小貓心里覺得美滋滋的。
早晨，天氣晴朗，小貓?zhí)嶂』@子高高興興地去森林摘蘋果，準(zhǔn)備送給外婆吃。
小貓摘好蘋果正走在去外婆家的路上，正巧被一條小河攔住了去路。沒有橋過不了河，怎么辦呢？小貓為這個(gè)困難而愁眉苦臉，搔著后腦勺，苦思瞑想。
他打量四周，看見水里有一個(gè)木桶，旁邊放著一根木槳，樹上還掛著一個(gè)救生圈。忽然，小貓眼前一亮，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意。小貓開始行動(dòng)了：他先走到樹旁，用力向上一跳取下了救生圈，然后把救生圈套在脖子上；再小心翼翼地用力把木桶拉到河岸，把一籃又紅又大的蘋果放進(jìn)木桶船里，小貓上了木桶船拿起木槳?jiǎng)澋搅撕訉Π?。小貓下了木桶船，開開心心地去外婆家了。
到了外婆家，小貓把一路的經(jīng)過告訴了外婆，外婆捋捋須子高興地說：“小貓，你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的乖孩子。”
小貓過河教案篇二
1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動(dòng)物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>
提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來?！毙▲B會怎么回答？（集體練習(xí)對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）
小貓過河教案篇三
一、圖文對照學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。
二、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得：遇到問題不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問題的答案。
三、練習(xí)分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說話的語氣。
理解第七自然段中老馬對小馬說的話。
多媒體課件。老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。
一、故事導(dǎo)入，板書課題。
(1)“同學(xué)們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事，題目是《小馬過河》?！保ǔ鍪菊n題）。
(2)教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去?！?/p>
(3)接下來發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們來看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來到河邊？每次的結(jié)果怎樣呢？”（放錄像）。
(4)學(xué)生回答。
1、用自己喜歡的方式讀課文,要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，標(biāo)出自然段。
2、開火車檢查朗讀，師生評議。
3、在括號里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠。
一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹。
一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛。
過渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們先自讀課文１——６自然段，然后同桌之間進(jìn)行討論。
三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
１、指名回答事物之間聯(lián)系。（教師連線）。
一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠。
一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹。
一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛。
2、（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對話，指導(dǎo)感情朗讀。
３、男女生分角色感情朗讀第一次對話。
４（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會淹死呢？
５、指導(dǎo)感情朗讀，練習(xí)分角色朗讀第二次對話。
過渡：聽了松鼠的話，小馬又連忙收住腳步，不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里，你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢？并說出你的理由。
為難。
（板書：老牛淺。
媽媽。
６思維拓展：假如你是這匹小馬你會怎么做呢？
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
１看板書質(zhì)疑問難。
2看圖討論：同是一條河，老牛為什么說河水很淺？松鼠為什么說河水很深？它們誰說的對？（出示老牛、松鼠、小馬圖）。
回答：因?yàn)槔吓＃ǎ运f（）。
因?yàn)樗墒螅ǎ?，所以它說（）。
3、思維拓展：假如有一頭大象和一只小白兔要過河，來問你，你該怎樣回答？
4、媽媽是怎樣教育小馬的呢？
（三）自讀課文第七段。
（１）找出不懂的詞語。
（２）找出你認(rèn)為最重要的一句話，多讀幾遍，想一想是什么意思。（板書：試）。
（3）聽了媽媽的話，小馬是怎樣做的？（看圖回答）（板書：趟過去）。
（4）小馬趟過河以后，有什么感受？齊讀課文最后一段。（板書：不深不淺）。
（5）看圖回答問題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢？（按“因?yàn)樾●R既不像（），也不像（），所以（）的句式回答。）。
過渡：課文學(xué)完了，你想到了什么？（板書：動(dòng)腦筋親自做）。
在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無論遇到什么問題，都不能光聽別人說，要自己獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問題答案。
宋朝大詩人陸游寫了一首詩，說明實(shí)踐的重要。
冬夜讀書示子聿。
古人學(xué)問無移力，少壯功夫老始成，
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
１、講一講：把《小馬過河》的故事講給爸爸。媽媽聽。
２、寫一寫：假如有一只猴子要過河，會怎樣？請你以“小猴過河”為題，自編故事。
小貓過河教案篇四
這時(shí)，小花貓哭了起來，一個(gè)漁夫路過，小花貓爬到了漁夫的旁邊，請求漁夫幫幫它。漁夫很善良，心腸又軟，只好幫了它。漁夫帶著小花貓，回到了自己家，漁夫借給小花貓一只小船，小花貓想自己動(dòng)手做一只小船，就照著小船的樣子，找來了幾塊比較長一點(diǎn)的木板，做成了一只小木筏，把一根木棍做成船槳，做好了木筏，把小船還給了漁夫，漁夫夸它好樣的，小花貓開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，天已經(jīng)很晚了，只好第二天再去了。第二天，小花貓蹦蹦跳跳地來到了河邊，小花貓費(fèi)了九牛二虎之力來劃船，才挪動(dòng)那么一點(diǎn)距離，啊，原來它過于著急拿錯(cuò)了船槳，拿的是貓沙盆。小花貓找到了槳，過了一小時(shí)，終于到達(dá)目的地了，小花貓和它的伙伴們玩得很開心。
通過這件事，讓小花貓懂得了，做什么事都要相信自己，堅(jiān)持不懈。
小貓過河教案篇五
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。
一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)。
二、分析理解故事。
（一）第一條河。
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?
3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)。
（二）第二條河。
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)。
（三）第三條河。
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)。
2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)。
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)。
2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。)。
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"。
小貓過河教案篇六
1、體驗(yàn)坐船的樂趣。
2、初步感受水對人類的利弊。
3、坐船過河時(shí)要注意的問題。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二條目標(biāo)意在讓幼兒感知水對人類的利弊，引起孩子對水的關(guān)注，是重點(diǎn)；第三條目標(biāo)這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水的大盆1個(gè)，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動(dòng)物。
2.活動(dòng)要求：活動(dòng)前先講清活動(dòng)的一些基本要求，把孩子分角色扮演過河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。
探索實(shí)踐——感受水給人們帶來的樂趣——再次實(shí)踐獲得感悟
第一個(gè)環(huán)節(jié)：探索實(shí)踐
（1）先分組，孩子們自己玩坐船過河的游戲。
（2）分角色玩坐船過河的樂趣
（3）怎樣才能安全過河
第二個(gè)環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流
第三個(gè)環(huán)節(jié)：再次實(shí)踐，獲得感悟
讓幼兒再一次玩坐船過河的游戲，誰先上船，誰后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時(shí)知道坐船過河很危險(xiǎn)，要遵守紀(jì)律，不能再船上打飛打跳。此環(huán)節(jié)我會利用一些坐船因超載而翻船沉沒的圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而知道要遵守公共安全。
我想：我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，不少孩子們經(jīng)常要坐船回家，怎樣指導(dǎo)孩子們坐船，就顯得特別重要。通過玩坐船過河的活動(dòng)，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)讓孩子們在活動(dòng)及生活中懂得謙讓、守紀(jì)。
小貓過河教案篇七
一天，天氣晴朗，萬里碧空飄著朵朵白云，貓媽媽叫小貓給外婆送水果，小貓拎著水果高高興興向外婆家走去，小貓一邊唱著歌一邊欣賞著路邊的景色，不知不覺地來到了小河邊，小河看傻了眼，河水嘩、嘩、嘩地流著，小橋怎么不見了。小貓想：“這可怎么辦呢？”小貓朝四周一看，以現(xiàn)樹枝上掛著一個(gè)救生圈，地上有一個(gè)木槳，河上漂著一個(gè)木桶。小貓靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法。他拿起木槳把木桶鉤到岸邊，從樹上拿下救生圈套在脖子上，然后把水果放進(jìn)木桶，自己再輕盈地跳了進(jìn)去。
不一會兒就到了河對岸。小貓到了外婆家，一邊遞給外婆水果一邊說：“外婆，剛才小河上的小橋被水沖走了，我想了個(gè)好辦法才過了河?！蓖馄怕犃怂霓k法說：“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。”
小貓過河教案篇八
一天雨后，空氣清新。貓媽媽對小貓說：“今天，你能幫媽媽把這籃蘋果送到河對面的外婆家嗎？”小貓滿口答應(yīng)了。
小貓走著走著，來到了一條小河前，雨后，河水漲得很高，水流很急。河上既沒小船又沒橋，過不了河，小貓急得愁眉苦臉的，不知道怎么辦才好？突然，小貓想起媽媽對他說：“只要愛動(dòng)腦筋，就能想出好辦法。”于是，小貓一邊用手搔搔后腦勺使勁地想，頭一邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這時(shí)，小貓看見水面上漂來一個(gè)木桶，草地上放著一支木槳，樹上掛著一個(gè)救生圈。小貓就自言自語地說：“這些東西不是可以幫我過河嗎？”
接著，小貓爬上樹，拿下救生圈，套在身上；坐到木桶里，拿起木槳，用力地劃呀劃，終于劃到了對岸的外婆家。
小貓把一籃子蘋果捧到外婆面前說：“外婆，這是給你的蘋果，請你品嘗?！蓖馄呸坜酆氄f：“謝謝你的蘋果，你真是一只能干的小貓?！毙∝埪犃诵睦锉瘸粤嗣圻€甜。
小貓過河教案篇九
小花貓想啊想，有了！小花貓扛來一根細(xì)木桿，做了一個(gè)獨(dú)木橋，做好了之后，它就大搖大擺走到橋上，想要走到對岸去，可是獨(dú)木橋卻開始左右搖晃起來，可把小花貓嚇壞了，嚇得它竄到了岸上，拍著自己的胸脯，氣喘吁吁地說：“哎呦媽呀，嚇?biāo)牢伊?，我還是來想想別的辦法吧！”正在這時(shí)，小花貓看到海上漂著一塊木板，突然一陣大風(fēng)把木板吹到了河對岸。小花貓一下子就想到：我可以做一條像小木板一樣的小木船呀，也讓大風(fēng)吹我過去，我夠聰明吧！哈！小花貓說做就做，很快做成了一條木船，它端坐船上，一陣大風(fēng)吹來，真地把小花貓兒做的船吹到了河對岸，小花貓高興地和它的朋友們玩了起來。
我們也要學(xué)學(xué)小花貓，學(xué)習(xí)它善于開動(dòng)腦筋思考的好習(xí)慣。
小貓過河教案篇十
小花貓想，過河需要橋。小花貓還不想破壞樹木，只好另想辦法了。小花貓終于想到好辦法了，它可以到森林找枯樹木，只要把枯樹木放到中間就可以了。但是，小花貓沒有那么大的力氣，搬不動(dòng)。小花貓只好請大象來把枯樹木放到兩岸中間，小花貓謝過大象就過了河，找到它的朋友們，玩得特別開心。
小花貓用它的聰明才智過了河，它就是這樣一只既聰明又愛護(hù)環(huán)境的小花貓。
小貓過河教案篇十一
于是，小花貓把小河馬送給它的小木板拿出來，做成了一條小船，又把媽媽給它的小花布做成了船帆，一條漂亮的小帆船就這樣做成了。可是沒有風(fēng)吹，小船怎么到對岸去呢？這時(shí)小恐龍打了一個(gè)大哈氣，小帆船“嗖……嗖……嗖……”地駛向?qū)Π?。小花貓順利地來到它的小朋友家，好朋友看到它高興地跳起來擁抱了它，它們高高興興地在一起玩了起來，一會兒玩跳繩，一會兒逗小鳥，一會兒它們又一起坐在樹下乘涼，大家都開心極了！
這個(gè)事情讓我明白無論遇到什么困難，都要勤于動(dòng)腦筋去思考解決的辦法，不要遇到困難就逃避。
小貓過河教案篇十二
一天，晴空萬里，陽光明媚，小貓收到一封信，里面寫著：“小貓，你的媽媽生病，叫你去陪她?！毙∝埧戳诉@封信，趕緊去采了滿滿一籃紅彤彤的蘋果，提著這些沉甸甸的蘋果，走到小河邊，心想：“這里不是有一座橋吧？”他拍了拍腦袋說：“原來如此，前幾天，下了一場暴風(fēng)雨，雨水把橋沖斷了，怎么辦呢”小貓左思右想。
忽然，小貓看見樹上有一個(gè)救生圈，就把它拿了下來，他又看見河里漂來一只木桶，他就把木桶拉住。小貓?zhí)咨暇壬Γ侥就吧?，拿起木槳，向前劃去，嘿喲嘿喲，就劃到岸了。小貓走進(jìn)貓媽媽的家，媽媽問小貓：“小貓，橋斷了，你是怎么來的？”小貓把發(fā)生的事情原原本本告訴了貓媽媽。說完，就把滿滿一籃蘋果給了貓媽媽。貓媽媽夸獎(jiǎng)小貓說：“小貓，你可真能干?。 ?/p>
小貓聽了心里美滋滋的。
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