教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。這些教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)問題都具有一定的變通性和可操作性。
幼師備課教案篇一
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片x幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、ppt。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點的經(jīng)驗。
（一）出示房門圖片，引起幼兒興趣。
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方。
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
（二）依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“大象長長的鼻子會噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”。
（三）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
（四）出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）。
2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
（五）游戲：影子找主人。
1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是xx的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。
觀察尋找生活中“長長的”事物。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼師備課教案篇二
必答題。
16，快要上課時，發(fā)現(xiàn)自己沒帶教案，怎么辦？17，能體罰學(xué)生嗎？為什么？
27，班主任收到一封“一個男孩子寫給女孩子的求愛信，”你怎么辦？
30，有人說：“教師這個行業(yè)工作辛苦，壓力大，收入低，想改行”，你怎么看？
32，一切為了孩子，標(biāo)語經(jīng)?？梢钥吹?，你怎么看？
33，一位教師性格急躁，常常因為學(xué)生的事情發(fā)脾氣，作為同事，你怎么幫助他？
36，校長對老師說：“你經(jīng)常和學(xué)生說說笑笑，這樣怎么管得住學(xué)生？”你怎么看待？
37，老師偏愛成績好的學(xué)生，同學(xué)們有意見，你怎么看待這位老師？
38，有人說：“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！蹦銓@種說法怎么看？
42，如果有學(xué)生暗戀你，你將如何反應(yīng)？
43，有人認(rèn)為老師的知識是一桶水，有人說老師的知識是源頭活水，你怎么看？
44，當(dāng)有學(xué)生指出你寫了錯別字，你該怎么辦？
45，你認(rèn)為幼兒老師除了具備基本的知識，能力，技巧之外，還應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)？
46，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”你同意這種觀點嗎？
47，有家長反應(yīng)你的教學(xué)水平不高，你怎么處理？
51，師生溝通交流時會涉及某些隱私，你該怎么辦？
52，有人認(rèn)為幼兒教師除了耐心，愛心，其他的都不重要，你同意這種觀點嗎？
53，有老師說，對孩子要兇，不能和顏悅色，你怎么看？
第二部分。
試講題目。
1，2，3，繪畫《我長大了》，組織我的成長變化活動。
兒歌《小手拍拍》1，表演兒歌2，模擬組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌的一個活動。7，彈唱《小鼓》，聽著節(jié)奏，組織一個音樂活動。
8，9，踩輪胎游戲。
18，故事《小馬過河》，模擬故事表演，段落從“小馬馱著小麥。。。掉河里淹死了，”如何組織幼兒表演這段故事。19，看圖編兒歌，小老虎，小狗和小青蛙。
20，體育游戲“接力賽”，模擬對幼兒示范講解“接力賽”的游戲規(guī)則。
21，《變幻的腳步》彈唱歌曲，模擬幼兒“歌表演”。22，我的家（繪畫，學(xué)習(xí)活動）。23，生日蛋糕（邊彈邊唱）。24，五個手指頭（手指游戲）。
25，我的媽媽真能干（繪畫）。26，兒歌“我的爸爸”（爸爸的手）。27，繪畫“大樹”。28，兒歌“冬天的太陽”。29，兒歌“奇奇兔”歌詞配插圖。30，繪畫“我的爸爸本領(lǐng)大”。31，模擬小貓釣魚。
幼師備課教案篇三
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
房子模型x間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
（一）導(dǎo)入部分，回憶故事。
提問；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？
（二）分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料。
2、提問：
（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？
（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？
（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？
3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。
師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。
（三）幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。
1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮。
2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。
（四）作品展示。
1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？
2、小組進(jìn)行童話表演。
作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。
幼師備課教案篇四
數(shù)字氣球。
有趣的游戲:。
數(shù)字氣球。
主題：
有趣的游戲--數(shù)字氣球。
教具：
氣球若干個左右(上有數(shù)字，主要以0--9為主)，方箱一個。
游戲開端：
以故事情節(jié)引出小朋友們的興趣。
當(dāng)老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，并要小朋友說出相應(yīng)數(shù)字。
游戲目的：
讓小朋友鞏固對數(shù)字的認(rèn)識，以及加深對數(shù)字的了解。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來越得到人們的青睞。
幼師備課教案篇五
教師資格證考試面試分說課試講，因此編寫教案設(shè)計是每個面試考生都會遇到的，所以對于每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會寫教案設(shè)計，教案設(shè)計大致分為以下幾個部分：
一.課題(說明本課名稱)。
二.教材分析。
三.教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。
四.課時(說明屬第幾課時)。
五.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
六.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。
七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。
八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
九.板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。
十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：(一)導(dǎo)入新課。
1.設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
3.提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。(二)講授新課。
1.針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時間。(三)鞏固練習(xí)。
1.怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?2.需用多少時間?(五)作業(yè)安排。
1.布置哪些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋?
注意：1.教師資格證面試時，提供的是一張b5的白紙，不是表格式教案，寫教案時間20分鐘，故要在有限的時間內(nèi)把教案每個部分都囊括進(jìn)去。
2、教案在書寫時，不可透露個人信息，不可在教案紙上做任何標(biāo)記。
本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。
幼師備課教案篇六
一．出題方向。
初高中歷史類的考試形式主要分為：政治史，經(jīng)濟(jì)史和文化史。
二．試講課題。
初中。
高中。
（2）經(jīng)濟(jì)事件——講清楚一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景。
比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟(jì)全球化》。
比如：《古代科技與思想文化》。
帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的重難點內(nèi)容，言簡意賅。
幼師備課教案篇七
教師資格全國統(tǒng)考的省份的面試流程為：抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講或演示、答辯、評分。其中在備課這一環(huán)節(jié)，考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室，撰寫教案。以下是幼師資格證教案模板，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)。
這個非常重要，下面給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
(希望你徹底記住這三條，順序都不要錯)三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個就很嚴(yán)重了。
二、教學(xué)重難點。
有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。
解釋一下：
重點是可操作性比較強(qiáng)的，比較具體的;難點是比較抽象的，比較虛的。
舉例：
在小學(xué)語文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學(xué)生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。
三、教學(xué)過程下面的四條是教學(xué)過程四部曲，比較流程化的東西。
導(dǎo)入--新課---鞏固--小結(jié)。
幼師備課教案篇八
確定全學(xué)期的教學(xué)目的，教學(xué)進(jìn)度安排，全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動。
確定本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)實數(shù)，考慮本單元的教學(xué)重點，實踐活動。
確定本課時的教學(xué)進(jìn)程，選擇本課時的教學(xué)方法，設(shè)計好板書與課堂練習(xí)。
4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學(xué)術(shù)研究的前沿動態(tài)，鼓勵學(xué)生共同參與備課，并參與教學(xué)。
1.備教材專研教材：懂，透，化。組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。
2.備學(xué)生了解學(xué)生原有水平與接受能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。
3.備教法選擇合適的`教學(xué)方法類型，優(yōu)化組織，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢揚長避短。
課后反思。
寫教案的方法1.文字表達(dá)法--------講稿式詳案和綱要式簡案。
2.列表法------------將各項要求分項列出。
教學(xué)方法--------講解法，演示法，談話法。
幼師備課教案篇九
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
課時：
1~2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。3、學(xué)習(xí)用幾種基本的.顏色調(diào)配許多顏色。
重、難點：
色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過程：
——欣賞及交流：
1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）
認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結(jié)與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）
第二課七彩生活
教材思路：
本課屬于“欣賞、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。
課時：
1~2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。
重、難點：
能認(rèn)識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。
學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。教學(xué)過程：
——交流及討論：
1、詩歌誦讀
“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些？
舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。
３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。
４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟?，會出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。
——練習(xí)與體會：
１、出示一些生活用品的勾線圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。
３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結(jié)與評價
１、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩
３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！
幼師備課教案篇十
第一課時教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀一臺。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習(xí)。
幼師備課教案篇十一
課標(biāo)要求：
知道戰(zhàn)國七雄的史實。
教學(xué)目標(biāo)。
一、識記與理解。
記住戰(zhàn)國時期的起止時間，記住“戰(zhàn)國七雄”，理解戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的特點及其影響，了解“合縱”和“連橫”的含義及重要表現(xiàn)。
二、能力與方法。
通過對七國關(guān)系及戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭、外交特點的分析，培養(yǎng)和提高分析能力。學(xué)習(xí)和初步掌握制作歷史圖表的方法。
三、情感態(tài)度價值觀。
通過戰(zhàn)國戰(zhàn)爭史的學(xué)習(xí)，進(jìn)行馬克思主義戰(zhàn)爭觀的初步教育。通過孫臏、張儀等人的事跡，進(jìn)行正確的人生觀價值觀的教育。
重點難點。
重點：“戰(zhàn)國”和“戰(zhàn)國七雄”的含義;戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)役和軍事家。
難點：“合縱”和“連橫”的含義。
授課類型：新課。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：戰(zhàn)國形勢圖掛圖;制做本課課件;整理有關(guān)戰(zhàn)國史實的成語;。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)戰(zhàn)國時期的成語;用竹木等材料仿制一些古代兵器。
教學(xué)方法：講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合。
教具(媒體)：計算機(jī)及多媒體課件。
教學(xué)過程：
引入新課：
同學(xué)們，在上一節(jié)課里我們學(xué)習(xí)了很多春秋時期的成語，像“退避三舍”、“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”等。今天我們將了解到更多的成語，如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“負(fù)荊請罪”等，讓我們一起來發(fā)掘這些成語里面隱藏的精彩故事。
學(xué)習(xí)新課。
(教師引導(dǎo)過渡)復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識，幫助學(xué)生弄清“戰(zhàn)國”概念，課件如下展示：
一、“戰(zhàn)國七雄”(課件顯示標(biāo)題)。
1.學(xué)生閱讀教材并思考：戰(zhàn)國七雄局面是怎樣形成的?——自西周分封諸侯，中國的歷史地圖上出現(xiàn)過許許多多的諸候國。但是經(jīng)過春秋時期三百來年的爭霸戰(zhàn)爭，大國兼并小國，強(qiáng)國吞并弱國，到戰(zhàn)國開始的時候，諸侯國已經(jīng)為數(shù)不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。(課件展示“戰(zhàn)國形勢圖”)。
教師提問：(1).戰(zhàn)國時期周王的地位怎么樣?——春秋時猶宗周王，而七國則絕不言王亦(顧炎武《日知錄》卷十三“周末風(fēng)俗”條)——無足輕重。
(2).為什么諸侯國會越來越少——統(tǒng)一的趨勢日漸明顯。
2.同學(xué)們仔細(xì)對比春秋形勢圖和戰(zhàn)國形勢圖，發(fā)現(xiàn)有什么明顯的不同嗎?
學(xué)生提問：為什么晉國沒有稱雄?
(教師講述)七國中，齊楚秦燕，大家已經(jīng)熟悉，春秋時期的晉國在戰(zhàn)國地圖上已經(jīng)消失，代之而起的是韓、趙、魏三個諸侯國。原來晉國已經(jīng)被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個諸侯國。歷把這件事叫做“三家分晉”。
歷把這七個強(qiáng)國并稱為戰(zhàn)國七雄，七雄并立是戰(zhàn)國期的基本形勢。
3.學(xué)生認(rèn)真觀察課件投影，了解七國及其地理方位：齊國在東，楚國在南，秦國在西，燕國在北，韓、趙、魏三國在中間。(老師看圖講解，輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”，指導(dǎo)學(xué)生掌握記憶方法)。
(教師引導(dǎo)過渡)戰(zhàn)國，顧名思義，有戰(zhàn)爭的國，這里的“戰(zhàn)”主要是指戰(zhàn)爭頻繁，爭斗激烈，學(xué)習(xí)戰(zhàn)國的歷史，必須了解戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭。
二、戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭(課件顯示標(biāo)題)。
請大家閱讀教材40頁的小字部分的兩個戰(zhàn)役，了解戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的盛況，然后總結(jié)出戰(zhàn)國戰(zhàn)爭有哪些特點(先請學(xué)生用精簡的語言概述戰(zhàn)爭過程，然后組織學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭的特點)。
戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點：(以學(xué)生歸納出來的為序，教師重點對謀略和兵器進(jìn)行講解。)。
(課件展示)。
a.兵器(青銅兵器改進(jìn)、鐵兵器出現(xiàn))——武器的改進(jìn)。
(學(xué)生展示自制古代武器，并簡介戟，戈，矛，刀，劍的特點和用法)。
b.兵種(步兵，騎兵)——軍隊構(gòu)成的變化。
c.人數(shù)多、規(guī)模大、修建工事、爭奪激烈。
d.戰(zhàn)役的發(fā)生(圍魏救趙，長平之戰(zhàn))。
e.重要軍事家的涌現(xiàn)(孫臏、白起)。
學(xué)生講述孫臏，田忌的故事。
f.謀略(“圍魏救趙”、“反間計”;“合縱”“連橫”)。
課堂辯論(旨在培養(yǎng)學(xué)生辯證的歷史思維能力及表達(dá)能力)。
(觀點相同的同學(xué)組成一組，兩小組之間展開辯論。要求：觀點明確、論據(jù)充分)教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：有延緩作用，更有推動作用。推動作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于延緩作用。各國為了爭霸的需要，競相改革，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)軍事實力，競相重用人才，推動了社會的發(fā)展與文化的進(jìn)步;大國爭霸、兼并的過程，也是國家趨于統(tǒng)一的過程。
(教師引導(dǎo)過渡)：戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭除了在戰(zhàn)場上刀光劍影，殺聲震天外，戰(zhàn)爭的背后，各國間進(jìn)行著沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這就是激烈程度和影響力不亞于戰(zhàn)爭的“合縱與連橫”。
三、合縱與連橫(課件顯示標(biāo)題)。
1.正當(dāng)各國打得不可開交的時候，秦國卻逐漸占據(jù)了主動，為什么呢?因為秦國出了個張儀(投影張儀圖片)。
張儀游說各國，破壞了六國的聯(lián)盟，使得六國聯(lián)合抗秦的謀略破產(chǎn)，具體是怎么回事，同學(xué)們還是通過閱讀教材去了解吧。
2.指導(dǎo)學(xué)生重點理解什么叫“合縱”，什么叫“連橫”(課件出示“合縱連橫”示意圖，教師據(jù)圖講述)：合縱就是東方六國聯(lián)合抗秦，(“合眾弱以攻一強(qiáng)”)。這種聯(lián)合從地理位置上來說是從南到北的縱向聯(lián)合，所以叫做“合縱”。合縱政策最主要的代表人物是蘇秦。蘇秦奔走于東方多國之間，身佩六國相印，在他的游說推動下，東方各國一度合縱攻秦，迫使秦國吐出一些占領(lǐng)的地方，使秦國遭到一定的挫折。
連橫就是勸說一國幫助秦國進(jìn)攻其它各國(“事一強(qiáng)以攻眾弱”)。這種結(jié)合是西邊的秦國與東邊各國之間橫的連合，所以叫做連橫。連橫政策的代表人物是魏國人張儀。秦國用張儀為相，讓他推行連橫政策。當(dāng)時東方的齊楚兩大國結(jié)成聯(lián)盟，秦國要跟齊國爭雄，必須先破壞齊楚聯(lián)盟。張儀連橫政策最成功的一著便是把齊楚聯(lián)盟給破壞了。
3.六國合縱抗秦為何未成功?
(秦國用賄賂、威脅的手段破壞合縱，各個擊破;五國間利益不一致，立場不堅定)。
(教師講述)合縱連橫的斗爭，持續(xù)了很長時間。各國一會兒加入合縱，跟楚國搞聯(lián)合，跟齊國搞聯(lián)盟，一會兒又跟秦國抱到一起，朝秦暮楚，反復(fù)無常?！俺啬撼钡某烧Z就是這么來的。——不過，雖然斗爭很復(fù)雜，情況多變化，形勢發(fā)展的總趨勢是清楚的，那就是，在不斷的軍事斗爭和復(fù)雜的合縱連橫斗爭中，楚國和齊國先后衰落下去，秦國卻-越強(qiáng)。
課堂小結(jié)。
(課件出示知識要點，教師概述)。
戰(zhàn)國宏大而壯觀的戰(zhàn)爭，變化多端的謀略，足智多謀的軍事家令人難忘，但是我們都知道，無論在何時，戰(zhàn)爭帶給人民的，永遠(yuǎn)都是無盡的痛苦和災(zāi)難，在連綿不絕的戰(zhàn)爭歲月中，受煎熬的始終是老百姓，因此，無論何時何地，和平，一直都是我們共同的期望。
幼師備課教案篇十二
1、熟練計算10的加減法算式，加深認(rèn)知加減法間的聯(lián)系。
2、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
熟練計算10以內(nèi)加減法算式。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
瞧，今天俺們班來了一位新朋友，出示松鼠。
今天俺們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠。
二、合作練習(xí)。
1、課件出示松鼠過早。
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才干拿到自身的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的`數(shù)。
比一比，哪個同學(xué)做的快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自身的羽毛。
課件出示p68孔雀圖。
請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子競賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示p688獨立看圖并填空。
5、p687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜。
三、練習(xí)。
第。68面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
幼師備課教案篇十三
1、工作環(huán)境應(yīng)干燥整潔，廢油、廢棉紗不準(zhǔn)隨地亂丟，原材料、半成品、成品必須堆放整齊，嚴(yán)禁堵塞通道。
2、操作機(jī)床時要站在木踏板上，不準(zhǔn)腳踩或靠機(jī)床。拆裝工件時要切斷機(jī)床電源。
3、所有工、夾、量具必須完好適用，放在專門地方，不準(zhǔn)放在機(jī)床導(dǎo)軌及工作臺上。禁止在運轉(zhuǎn)的機(jī)床上面遞送工具及其他物件。
4、機(jī)床運轉(zhuǎn)中，不準(zhǔn)用手清除鐵屑，不準(zhǔn)用手檢查運動中的工具和工件。
5、機(jī)床運轉(zhuǎn)中如遇停電，應(yīng)切斷電源退出刀架。
1、裝卸卡盤，應(yīng)在主軸孔內(nèi)穿進(jìn)鐵棍或堅實木棍作保護(hù)。
2、加工偏心工件，應(yīng)加配重鐵平穩(wěn)，并低速切削。
3、細(xì)長工件應(yīng)裝中心架，工件長度超過床頭箱外1m時，必須搭設(shè)支架。
4、高速切削大型工件時，不準(zhǔn)緊急制動和突然變換旋轉(zhuǎn)方向。如需換向，要先停車。
5、打磨或拋光工件時，刀架要退到安全位置，防止衣袖觸及工件或胳膊碰到卡盤。
6、在立車上裝卸工件時，應(yīng)先將刀架放在安全位置，人不能站在轉(zhuǎn)盤上。車削薄壁工件時，應(yīng)注意卡緊，并嚴(yán)格控制切削速度，隨時緊固刀架螺絲，車刀不宜伸出過長。
1、鉆頭和工件必須卡緊固定，不準(zhǔn)用手拿工件鉆孔，鉆薄工件時，工件下面應(yīng)墊好平整木板。
2、鉆頭排屑困難時，進(jìn)鉆和退鉆應(yīng)反復(fù)交替進(jìn)行。
3、操作人員的頭部不得靠近旋轉(zhuǎn)部分，禁止戴手套和用管子套在手柄上加力鉆孔。
4、搖臂旋轉(zhuǎn)范圍內(nèi)，不得堆放物件及站立閑人。
1、加工工件時，應(yīng)先開動銑軸，后進(jìn)刀。
2、銑床自動進(jìn)刀時，進(jìn)給應(yīng)在刀具未與工件接觸以前進(jìn)行。刀具必須裝夾牢固。
3、高速切削時，應(yīng)注意工件的進(jìn)給方向與銑刀的旋轉(zhuǎn)方向，避免鐵屑飛出傷人。
1、工件必須卡緊，刨削前應(yīng)先將刨刀升高，方準(zhǔn)開車。
2、刨削前要調(diào)整好刨刀位置，避免吃刀過大。
3、牛頭刨的操作人員必須站在工作臺兩側(cè)，其最大行程內(nèi)不準(zhǔn)站人，嚴(yán)禁頭或手伸進(jìn)刀具行程內(nèi)檢查工作。
4、龍門刨的.床面上嚴(yán)禁站人或堆放物件，床面伸出部分和單臂龍門刨的側(cè)面應(yīng)裝置防護(hù)欄桿。
5、刀架螺絲要隨時緊固，以防刀具突然脫落，刨刀不宜伸出過長。
6、切削過程中發(fā)現(xiàn)工件松動或位移時，必須停車找正緊固。
1、磨床啟動前應(yīng)檢查，砂輪的防護(hù)罩必須牢固，砂輪不準(zhǔn)有裂紋或其它缺陷，用手扳動砂輪時，不得有阻滯或晃動現(xiàn)象。確認(rèn)無誤后，方可啟動并空轉(zhuǎn)幾分鐘。
2、快速進(jìn)給時，砂輪與工件應(yīng)平穩(wěn)接觸，工作臺移動時，應(yīng)先與砂輪脫開。
3、濕磨砂輪在停車前，應(yīng)先關(guān)閉冷卻液，繼續(xù)轉(zhuǎn)數(shù)分鐘，待砂輪所吸存的水分甩盡為止。
4、修整砂輪必須用專用刀具，禁用鑿子或其他鉗工工具。手工修整，刀具架的底面必須能抵在磨床導(dǎo)板或墊架上，機(jī)動修整進(jìn)給量要平穩(wěn)，人要站在側(cè)面。
5、砂輪中心與磨床主軸中心必須同心，裝配時嚴(yán)禁用硬東西使勁敲打。
1、車間內(nèi)氣溫低于0℃時，鍛壓前應(yīng)先將鍛錘、砧子、模具和工夾預(yù)熱至100℃左右。
2、汽錘在工作前，必須排除汽缸內(nèi)的冷凝水，并檢查氣管和閥門是否漏氣。
3、開錘必須聽從掌鉗的指揮。裝卸工件，應(yīng)先將錘固定好，錘擊開始時落距要小。
4、夾鉗必須與工件大小形狀相適應(yīng)。工作必須夾緊，掌鉗者手指不準(zhǔn)放在鉗柄之間，鉗柄應(yīng)放在身體側(cè)面，不準(zhǔn)正對腹部、胸部。
5、鍛造時應(yīng)清除附著在鍛件表面上的氧化皮。鍛完的工件投擲時，必須注意周圍是否有人或障礙物。
6、斷料時，切口正面不準(zhǔn)有人。
1、工作前，離合器應(yīng)放在空位上。
2、送（?。┕ぜr，腳要離開踏板，嚴(yán)禁用手伸到胎具內(nèi)調(diào)整或送（?。┕ぜ?/p>
3、腳踏板周圍應(yīng)保持清潔。工作如上不準(zhǔn)堆放工具及其他物件。
1、輸氣管應(yīng)避免急彎，打開送風(fēng)閥前，必須事先通知工作地點的有關(guān)人員。
2、空氣壓縮機(jī)出氣口處不準(zhǔn)有人工作。儲氣罐放置地點應(yīng)通風(fēng)，嚴(yán)禁日光曝曬和高溫烘烤。
3、壓力表、安全閥、調(diào)節(jié)器等應(yīng)定期進(jìn)行校驗，保持靈敏有效。
4、發(fā)現(xiàn)氣壓表、機(jī)油壓力表、溫度表、電流表的指示值突然超過規(guī)定或指示不正常，發(fā)生漏水、漏氣、漏電或冷卻液突然中斷，發(fā)生安全閥不停放氣或空壓機(jī)聲響不正常等情況，而且不能調(diào)整時，應(yīng)立即停車檢修。
5、嚴(yán)禁用汽油或煤油洗刷曲軸箱、濾清器或其他空氣通路的零件。
6、停車時應(yīng)先降低氣壓。
幼師備課教案篇十四
1、情感目標(biāo)：以生活中有關(guān)“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。
教學(xué)重難點。
認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)過程個人使用批注。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
1、拍手游戲。
2、用左、右的知識介紹同學(xué)。
3、板書課題：左右。
二、探索交流，解決問題。
（一）建立左右標(biāo)準(zhǔn)。
1、說一說：你是用什么方法來分清楚左右的呢？
2、找一找：在我們的身體上還有像左手和右手這樣的好朋友嗎？
3、聽口令，做動作。
4、擺文具：
(1)擺一擺：同桌合作擺學(xué)具?
(2)數(shù)一數(shù)：從左邊數(shù)橡皮是第幾個？從右邊數(shù)橡皮是第幾個？
指出：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同。
(3)說一說：尺子的左邊有什么?右邊呢??
(4)想怎么擺就怎么擺，再說一說?
（二）體驗左右的相對性。
1、聽音樂，編動作：（播放音樂）。
學(xué)生自己根據(jù)歌詞編動作。
2、分四人小組，前后同學(xué)面對面的跳一次。
3、討論：剛才在跳舞時，你發(fā)現(xiàn)什么和左右有關(guān)的問題啦？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？
5、小結(jié)：面對面地站著，方向不同，左右也就不同。
6、觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學(xué)書。
問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？
三.應(yīng)用拓展。
1、評一評，誰的行為好？
（1）看錄像（兩組學(xué)生上下樓，左邊的學(xué)生上下樓時擁擠、無次序，右邊的學(xué)生都是靠自己的右邊走的，并且排著整齊的隊伍。）。
（2）師：他們誰的行為好？好在什么地方？
（3）學(xué)生匯報。
（4）大家都認(rèn)為右邊同學(xué)的行為好，那他們是靠自己的哪邊走的呢？（指名兩組同學(xué)上臺表演）。
（5）師：平時我們上下樓時也要像這些同學(xué)一樣靠自己的右邊走、有次序的走。
2．師：除了上、下樓在我們的生活中還有什么地方要用到左右的知識？
3．出示教科書p6的“生活中的數(shù)學(xué)”圖，教師進(jìn)行簡單的介紹。
四、總結(jié)。
（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？
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