心得體會是一種重要的思維工具，它可以幫助我們整理思路，提煉精華，形成獨特的見解。寫一篇完美的總結需要提前做好準備，收集和整理相關的素材和數據。請大家共同學習和分享這些心得體會范文，相互激勵與啟發(fā)。
教研培訓的心得體會篇一
作為一名教育工作者，我們時常需要不斷學習、培訓、提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。教研培訓是其中一種非常重要的方式，不僅可以讓我們接觸到新思想、新方法，也可以與同行交流經驗、分享心得。本文將分享我在參加教研培訓中的體會與感悟。
第二段：感受
在教研培訓中，我最深刻的感受便是專業(yè)性強。教育行業(yè)正經歷著不斷變化與創(chuàng)新，我們需要不斷跟進新理念和方法，了解最新的研究成果與趨勢，才能更好地服務于學生和社會。教研培訓機構提供了專業(yè)化的教育培訓體系，為老師們搭建了一個高端的學習平臺，讓我們可以不斷學習、研究、提升自己。
第三段：收獲
在教研培訓中，我不僅學到了各種新的教學方法，也結交了很多互相學習的同僚。這讓我感到非常幸運。通過與大家交流，我了解了不同學科及年級的教學模式，擴展了自己的思路，認識到自己的不足之處。同時，也交流了自己的一些教育心得，得到了其他人的反饋和建議，讓自己更加有信心和動力去做好教育工作。
第四段：啟示
通過教研培訓，我也有了一些收獲和啟示。首先，要保持好奇心并不斷學習。教育行業(yè)更新換代很快，我們需要不斷跟進新思想和方法；其次，要與同行交流，互相學習。教學不是孤立的，我們要在合作中提高自己的能力；最后，要善于總結反思，不斷改進自己的教學方法，提高學生的學習效果。
第五段：總結
總之，通過教研培訓，我學到了新思想、結交了新朋友、提高了自己的教學水平，也增強了自己的職業(yè)認同感。在未來的工作中，我也將繼續(xù)不斷地學習、交流、提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，為更好地服務于學生和社會而努力。
教研培訓的心得體會篇二
近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
學校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃，突出重點，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認識到：不開展教學研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學是盲目的教學，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：
1、定期組織開展教育教學案例研討活動。
以教研組為單位，每周進行一次教育教學案例研討活動，每位教師應注重平時的教育教學實踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的.搜集與整理，并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學診斷活動。
每位教師應樹立強列的問題意識，及時搜集和整理自己在教學實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題，實施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結所在，找出解決問題的辦法。
3、開展集中型教學切磋。
堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認真討論、評課，深入研究，分析比較教學觀念對實際教學的指導意義，再嘗試實踐。
4、開展讀書、認真反思。
本人自己結合學校開展的讀書活動，定期按時按質寫好讀書筆記及案例和有關論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。
5、外出學習，開拓眼界。
為了吸納外校的經驗，我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓活動，多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動，我真正認識到：教學是一種理性的實踐活動，教學需要研究，教師需要參與研究，我們應該潛心教育研究，矢志教學改革，努力促進教育質量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達。
國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，積極參加專業(yè)培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。
教研培訓的心得體會篇三
縣研訓學校于6月16日——17日在樂東中學多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓學習已經結束。這次培訓雖然時間短，但學習內容多，涉及面廣。特別是幾位專家、領導精辟的專題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說，這次培訓是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過程中，怎樣去調整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應對在教育教學中不斷出現的新問題、新情況，進一步強化教研員的職責，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學服務，這是一個舍得大家關注和引起重視的熱點話題。
記得這次培訓，蔡運慎主任作《中小學科研課題的研究和管理》專題講座時，他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例，使我對教育教學研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎，開辟了新的路子。
教研員怎樣去聽課評課，這是對教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學幾十年且來自最基層的'有效經驗，為大家上了一堂精彩的課。的確，聽課評課，在眾人看來，似乎容易，其實不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對于不同的課型，不同的場合和環(huán)境以及不同的對象，只有采取不同的策略和多維度的點評方式，才能取得很好的效果，有利于促進教師轉變教學行為，提高他們自身的教學水平。這一點，我作為老教研員深有同感。
網絡時代，教育的快速發(fā)展，催生了網絡教研。陳澤良老師的專題講座，使我深刻地認識到了當今網絡教研的地位，與其功能作用。過去單一的傳統教研已被打破，我們不僅要構建一個強大的教研平臺，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員，使他們成為網絡教研的領頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長在談到有效教研時，他針對當今的教研教學現狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個字來概括。值得在座的聽者深思。
海南省研訓院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡，周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產生的困惑。改變了我過去的一些看法，消除了曾經的顧慮，增強了對課程改革的信心。
我認為，這次培訓是及時的，富有成效的。我身為教研員，只有加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個與時俱進，經得起考驗的教研員。
教研培訓的心得體會篇四
近年來，隨著教育體制的改革和教師素質的提升，教研寫培訓逐漸受到關注。作為一名教師，我有幸參與了一次關于“教研寫培訓”的學習和交流活動。通過這次培訓，我深刻認識到教研寫對于教師的重要性，并在實踐中汲取了許多寶貴的經驗和體會。下面我將結合個人實踐和感受，分享我對于教研寫培訓的心得體會。
首先，教研寫培訓為教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要的支持。教研寫可以幫助教師更好地了解教育領域最新的研究成果和教學方法，從而提高自己的教學水平。在這次培訓中，我們學習了很多與課堂教學相關的最新理論和實踐經驗，如合作學習、多媒體教學等。通過聽講座、觀摩課以及與其他老師的討論，我了解到了教育領域的一些先進理念和方法，并嘗試將其應用到自己的教學中。這不僅提高了我的教學效果，也加強了我與同事的交流合作，促進了教學團隊的互助互補。
其次，教研寫培訓能夠激發(fā)教師的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。在這次培訓中，我意識到作為一名教師，我們應當持續(xù)學習和不斷提高。僅僅依靠以往的經驗和教材是不夠的，我們需要根據學生的需求和時代的變化不斷進行教學的改進和更新。培訓中的案例分享和實踐演示激發(fā)了我對于教學的興趣和熱情，也讓我意識到創(chuàng)新教學方法的重要性。于是我嘗試通過引入互動游戲和實踐項目，來調動學生的積極性和主動性，在教學中注入更多的活力和激情。這不僅提高了教學的趣味性和吸引力，也讓學生在實踐中深入理解知識，提高了學習效果。
再次，教研寫培訓使得教師能夠更好地與學生進行有效的溝通和幫助。培訓中，我們學習了一些有效的教學溝通技巧，如傾聽、提問和反饋等。通過這些技巧，我們能夠更好地聽取學生的聲音和理解他們的需求，從而更好地滿足學生的學習需求。在我回到課堂后，我主動邀請學生的反饋，開展了師生對話，通過與學生的深入交流，我發(fā)現了他們的疑惑和困惑，并及時進行了解答和幫助。這種有效的溝通不僅加深了我與學生之間的關系，也提高了學生的學習積極性和主動性。
最后，教研寫培訓促使教師反思自身，不斷提高自我管理和專業(yè)素養(yǎng)。在培訓中，我們學習了一些提高自己的方法和策略，如制定學習計劃、建立學習檔案和參加教研活動等。這些方法和策略的運用，讓我們不斷反思自己的教學方式和效果，找到自身的優(yōu)點和不足，并通過教研活動來與他人進行經驗交流和互相學習。在我參與這次教研寫培訓之后，我意識到自己在溝通、管理和創(chuàng)新方面還存在一些不足，于是我開始從這些方面著手進行改進和提高。通過培訓的指導和實踐的錘煉，我逐漸完善了自己的教學管理體系，提高了自身的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，教研寫培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學改進起到了重要的推動作用。通過這次培訓，我不僅學習到了許多先進的理念和實踐經驗，也激發(fā)了我的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。同時，培訓中學習到的教學溝通技巧和自我管理方法也讓我更好地與學生進行有效的交流和幫助，提高了教學效果和學生的學習積極性。我相信，在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)運用這些寶貴的經驗和體會，不斷提高自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教研培訓的心得體會篇五
我認為在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢?如何構建高效課堂呢?就是王主任講的10個構建。從教師角度來說，高效課堂應具備：1、教學目標的定位2、教學環(huán)節(jié)的精心設計3、突破教學重難點的有效途徑4、師生互動平臺的構筑5、教學手段的選擇運用6、達標練習的設計與落實7、準確的語言表達能力8、恰當的身體語言9對學生的鼓勵性評價10、合理的板書設計。從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。
1、精心備課2、精心上課3、精心進行作業(yè)教學4、精心組織考試評價5、精心指導學生課外學習與生活6、精心進行教學反思7、精心制訂教學計劃8、精心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當教師還是當教研員都要有實干精神;要有揚棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神;為振興沂南教育出一分力。
教研培訓的心得體會篇六
春節(jié)剛剛結束年味還沒散去，2月12--2月17日，我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學教研培訓班。
五天來的培訓緊張而充實，每天坐在師高級中學的教室里身體感到特別辛苦，腰酸背痛，思想卻讓我們如沐春風，因為這期培訓班上培訓內容非常豐富，我們學習了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結業(yè)講話，學習了魏局的《把握政策不斷深化基礎教育課程改革》，鳳主任《師市20xx年教研工作的總結和20xx年的工作計劃》，明白了師局領導對一師各學校教學教研所負的厚望。同時我們還聆聽學習了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習慣締造健康人生---用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業(yè)成長的實踐與思考》、師中學田武斌所作的《以研促教提升辦學品質》，五團姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務教育課程改革模塊推行工作經驗介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學習的思考與探索經》，五團民中王勇所作的《雙語教學工作的實踐與思考》，師二中教研室主任高燕《課堂教學有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團中學課題研究的實踐與思考》。會議結束前組織全體與會人員進行了現場考試。并對20xx年工作突出的兵團優(yōu)秀教研員、師市先進教研室、師市優(yōu)秀教研員進行了表彰。
這次培訓我感到非常及時，來自全師26個單位的.教研室主任、部分學校領導、骨干教研員參加了會議。內容十分豐富，學習培訓之后我覺得過去有的模糊的內容變得清晰，有的內容聽過之后覺得很有指導意義、有的單位的經驗介紹可以借鑒使用，有的觀念改變對即將到來的新學期各項工作的開展很有幫助。
滿載著沉甸甸的收獲，還有一項感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分，一直和學員們在一起聆聽單位經驗介紹、聆聽各單位下學期的計劃打算，7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學行為自我檢查單》，這個工具非常適合我?！度绾螛嫿ê椭C的師生關系》課題研究的使用。
另外針對各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種快樂的心態(tài)做困難的事，做一個快樂的教育工作者。這對我啟發(fā)較大，有時真的覺得學校工作時間緊，任務重，需要面對，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經得起上級檢查，經得起同事監(jiān)督，經得起自己良心的掂量，真要有一番力量和決心，還要有一種強烈的責任心和一份為教研工作的執(zhí)著。
在回家的路上，與下面團場的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學校教研工作需要執(zhí)著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要認真地過好每一個現在，說你能說的話，做你應該做的事。
20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學教學教務管理中層干部培訓班的學習，受益匪淺。我認識到為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學管理工作中，我校可從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課。
（2）教學重、難點設計；
（3）教學方法設計；
（4）教學板書設計；
（5）教學手段設計；
（6）師生活動、時間設計。
（2）回憶舊知識；
（3）呈現有組織的新知識或信息；
（4）聯系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用班班通設備積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、教務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學聽課，學人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
教研培訓的心得體會篇七
近日，我有幸參加了縣教研室舉辦的教研培訓，從中受益匪淺。通過此次培訓，我深刻認識到教研的重要性，增強了自己專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在這里，我將分享我對于教研培訓的心得體會。
首先，教研培訓增強了我對教學的思考。在培訓期間，我們與專業(yè)高手進行了研討，碰撞出了許多創(chuàng)新的想法。與他們的交流讓我深刻認識到教學不是教師的獨理，而是要與學生、家長、同事等進行廣泛溝通與交流，共同推進教學的進步。我發(fā)現，教育需要的是一個教育集體的智慧，而不是個人的英雄主義。因此，我在教學中開始深入思考，積極接受他人意見建議，不斷調整自己的教學方法和策略，力求實現更好的教育效果。
其次，教研培訓提高了我的組織和管理能力。培訓期間，我們分組進行了小組研討和備課活動。每個小組都有一位組長，負責協調分工和安排會議。我有幸成為其中一位組長，這給了我鍛煉自己管理能力的機會。通過這次經歷，我學會了如何合理安排每個成員的工作，如何做到分工合作，以及如何在時間有限的情況下高效完成任務。我還學到了領導協調和溝通能力，以及帶領團隊解決問題的能力。這些能力在教學工作中同樣重要，培訓的經歷使我更加自信，可以更好地組織和管理教學工作。
第三，教研培訓讓我深刻體會到團隊合作的力量。在培訓的過程中，我們需要和其他老師一起完成各種任務，如組織會議、撰寫教學方案等。這讓我深刻認識到團隊合作的重要性。只有大家齊心協力，才能完成一項任務，取得更好的教學效果。在這個過程中，我學到了如何傾聽他人的意見，如何與他人合作，在工作中形成更好的協同效應。這些都是我提高自身教學效果的關鍵因素，通過團隊合作，我獲得了非常寶貴的經驗。
第四，教研培訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過與各個學科的專家進行交流和學習，我深刻了解到每個學科的重點和難點所在。在培訓期間，我們進行了多次研討，分享了各自教學中遇到的問題和解決方法。這不僅拓寬了我的知識面，也提高了我處理問題和應對挑戰(zhàn)的能力。我學到了如何更好地調動學生的積極性，如何通過巧妙的引導讓學生更好地理解和掌握知識。這些都是自己以往教學中所沒有思考過的問題，通過培訓使我更加全面地提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，教研培訓讓我認識到了學習的重要性。培訓的過程中，我看到了其他老師的教學方法和理念，這激發(fā)了我對于教學的思考，也給了我更多的學習動力。在教研培訓結束后，我繼續(xù)不斷學習，不斷提升自己的教學能力。因為我明白，只有不斷學習和進步，才能更好地服務學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
通過這次教研培訓，我深刻認識到教研的重要性，提高了我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我將把培訓中學到的知識和經驗應用到實際教學工作中，爭取取得更好的成績。我相信，在教研的指導下，我能夠更好地完成自己的教育使命。
教研培訓的心得體會篇八
近年來，隨著教育改革的推進，教研培訓的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深刻認識到，參加教研培訓能夠提升自己的教學水平，并且與同行進行交流和溝通，相互學習，共同進步，下面就來分享一下自己的教研培訓體會。
一、培訓課程豐富多彩。
教研培訓的開設領域非常廣泛，不僅包括教學方法、課程設計、教育心理學等與教育相關的課程，還包括健康教育、幼兒教育、職業(yè)技能培訓等不同領域的教學培訓。我曾參加過一個集中培訓一周的專業(yè)教師課程設計培訓，該培訓針對教師在授課過程中遇到的難題，結合實際課程設置，為參與培訓的教師提供了課程設計、課程實施、評估改進等相關知識。這個課程設計培訓對我的教學產生了很大的幫助。
傳統的教研活動以學科組為單位，組織教師進行教學經驗交流?，F在，隨著教育新常態(tài)的發(fā)展，教研活動已經超越了學科界限，涉及到園本研究、教學反思等多個方面。我曾經參加過一次跨學科探究的教研活動，組織了語文、數學、體育三個學科的教師一起開展學科融合的課程。這次教研培訓，我受益匪淺，不僅了解了其他學科的教學方式，還能夠用其他學科的精華為己所用。
教研活動一直以來重視教育教學的實踐，參與者以自身經驗為材料，互相討論、交流和分享。如今，許多教研機構還注重動手實踐，在理論和實際操作方面給予參與者更全面的指導，讓教育教學更貼近現實。我曾經參加過一次教育教學案例的研討會，這個研討會不僅是理論性質要求，還有每個參加者需要帶來一個案例進行分享，通過案例分析的方式參加者在交流討論中進行了深入的思考和研究，受益匪淺。
教育工作者確實面臨很多挑戰(zhàn)，比如說教學質量和教育改革的壓力。同時，教育教學的要求不斷提高，對教師的能力提出了更高的要求。教育培訓可以幫助教師不斷開拓思路，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性，從而更好地適應變化的需求。教研活動還為教師提供一個平臺，讓教師們相互幫助和支持，實現共同進步。這種共同協作的平臺是教育改革的重要組成部分，也是未來教育發(fā)展的長遠保障。
教研培訓作為一種普遍認可的教學方法，目的在于提高教學水平，增強教師的教學能力。教師要積極參加培訓，并且更積極地運用所學到的知識來實踐。比如，我曾經在培訓課程中學習到了一些課程設計、評估、改進的方法，我把學到的內容運用到學生的日常教學中，通過實踐不斷完善我的教學方法，真正取得了更好的教學效果。
總之，教研培訓是教育工作者實現自我價值和教育技能提升的重要手段。參與教研培訓能夠拓展我們的知識范圍，提升我們的教學能力和實踐經驗，使我們的日常工作更加高效且有質量，能夠更好地服務學生，推動教育的持續(xù)發(fā)展。
教研培訓的心得體會篇九
近日，我有幸參加了縣教研室組織的一次教研培訓。通過這次培訓，不僅增強了我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，還讓我更深刻地認識到教研活動的重要性。在這篇文章中，我將結合自身經歷，談談對縣教研室的教研培訓的體會。
首先，教研活動是教育工作的重要組成部分。在培訓中，教研室專家向我們介紹了最新的教育政策和教學理念，幫助我們了解當今教育領域的最新發(fā)展。這使我認識到，教研活動不僅關乎我們個人的教學質量，更是促進整個教育系統進步的重要手段。通過教研活動，我們能夠了解其他教師的教學經驗，共同探討教學問題。教研活動為我們提供了一個互相學習、互相進步的平臺。
其次，教研活動能夠提高教師的教學水平。在培訓中，我們不僅學習了最新的教育理論知識，還有機會參觀其他學校的優(yōu)秀課堂。這種親身體驗讓我深刻地感受到了優(yōu)質教學的魅力。除此之外，我們還進行了教案分享和教學探討，通過交流討論，我收獲了很多新的教學思路和方法。這些寶貴的經驗讓我更加自信和有動力地投入到教學工作中。
再次，教研活動能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓中，教研室的專家們向我們講解了一些教學規(guī)范和教研方法。他們強調了課堂教學的目標與要求，并引導我們如何制定教學計劃，如何進行教學設計。這些專業(yè)性的知識對我們的教學工作具有指導意義。此外，通過參與教研活動，我還結識了很多同行，他們來自不同的學校，有著各自的教學經驗。與他們的交流和互動，讓我不斷拓寬了思路，提升了教學水平。
另外，教研活動還有助于建立良好的教師團隊。在培訓中，我們不僅參加了集體研討和交流活動，還進行了小組討論和合作。在這個過程中，我感受到了教師之間的互助和合作的重要性。每個教師都有自己獨特的優(yōu)勢和特點，通過合作，我們可以互相學習，共同提高。這次培訓讓我認識到，只有建立和諧的教師團隊，才能夠更好地為學生提供優(yōu)質教育。
最后，教研活動的作用不僅限于個人和學校，還有助于教育整個社會。教研室組織的培訓和活動能夠推動教育改革與發(fā)展。我們在培訓中學到的理論知識和實踐經驗可以傳播給其他老師和學校，推動整個教育系統的提升。通過教研活動，我們能夠共同研究和解決教育問題，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，縣教研室的教研培訓給了我很多啟發(fā)和收獲。在這次培訓中，我學到了很多新的教育理念和教學方法，提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也認識到教研活動對于個人、學校和教育整個社會的重要性。希望在以后的工作中，我能夠繼續(xù)積極參與教研活動，不斷提升自己，為學生提供更好的教育。
教研培訓的心得體會篇十
縣研訓學校于2011年6月16日——17日在樂東中學多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓學習已經結束。這次培訓雖然時間短，但學習內容多，涉及面廣。特別是幾位專家、領導精辟的專題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說，這次培訓是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過程中，怎樣去調整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應對在教育教學中不斷出現的新問題、新情況，進一步強化教研員的職責，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學服務，這是一個舍得大家關注和引起重視的熱點話題。
記得這次培訓，蔡運慎主任作《中小學科研課題的研究和管理》專題講座時，他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例，使我對教育教學研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎，開辟了新的路子。
教研員怎樣去聽課評課，這是對教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學幾十年且來自最基層的有效經驗，為大家上了一堂精彩的課。的.確，聽課評課，在眾人看來，似乎容易，其實不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對于不同的課型，不同的場合和環(huán)境以及不同的對象，只有采取不同的策略和多維度的點評方式，才能取得很好的效果，有利于促進教師轉變教學行為，提高他們自身的教學水平。這一點，我作為老教研員深有同感。
網絡時代，教育的快速發(fā)展，催生了網絡教研。陳澤良老師的專題講座，使我深刻地認識到了當今網絡教研的地位，與其功能作用。過去單一的傳統教研已被打破，我們不僅要構建一個強大的教研平臺，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員，使他們成為網絡教研的領頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長在談到有效教研時，他針對當今的教研教學現狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個字來概括。值得在座的聽者深思。
海南省研訓院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡，周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產生的困惑。改變了我過去的一些看法，消除了曾經的顧慮，增強了對課程改革的信心。
我認為，這次培訓是及時的，富有成效的。我身為教研員，只有加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個與時俱進，經得起考驗的教研員。
教研培訓的心得體會篇十一
算來，從事初中語文教學工作已有22年；算上求學時光，自己有36年的學校生涯?？梢哉f親身見證了我國當代教育發(fā)展的全過程。
記得上小學的時候，學校特別注重雙基訓練，強調對基礎知識的掌握、基本技能的訓練。小學低學段，每年級有厚厚的一本《每日一題》《每日一句》；后來，有一段時間，還推行過“標準化測試”，各科試題，全部都是以選擇題的形式出現，答案絕對客觀統一。結果呢？記憶力較強的學生往往會脫穎而出，對知識記得特別牢固，卻不會靈活運用，更別提掌握學科技能了。比如我，九九乘法表背的滾瓜爛熟，可母親問我一包火柴5毛錢，買一包半要多少錢？我算了三天，都沒算明白。集市上的菜販子，一斤白菜3毛7，買12斤半白菜要多少錢張口就來。母親嘲笑我念書白花錢。后來上了初中，接觸了物理化學。還是死記硬背，只會學不會用。至今記得，有一次爸爸用扳手卸螺絲，用一個扳手就是卸不下來，只見他又在扳手頭上接上了一個，結果很輕松的就卸了下來。當時就是弄不明白，為什么同一個螺絲，同一個人，扳手長了就那么容易卸下來了？考試的時候，僅憑記憶，卻也能考出高分。上高中的時候，三年中最刻骨銘心的記憶就是大摞大摞的試卷，做不完的題，考不完的試。但是，死記硬背似乎也不是那么好用了，所以高考失利，只上了個?？茖W校。
21世紀初，我走上了教育崗位。如果沒記錯的話，到今天我至少經歷了三次教材的改變。上班后教的第一套教材，叫“義務教育教材（實驗版）”，很快就改為了“義務教育教材（修訂版）”直到20xx年的“部編版”。教學要求也經歷了“三維目標”到素質教育，再到現在的“核心素養(yǎng)”的變化。
初期的語文課，要求從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個角度確立目標，而且要逐一落實。雖然明顯的“模式化”，但是學生的活動明顯增多，開始注重學生的切身感受，聯系生活實際，特別是強調了學生的思想教育。再后來，素質教育大行其道，要求充分發(fā)揮學生的主體地位，教師退居幕后，充當導演，放手發(fā)動學生，尊重學生的主體地位，知識也和生活越來越密切，實用性越來越強。但是，仍然感覺學生們學用兩層皮。
隨著高中新課標的修訂完成，“學科素養(yǎng)”開始進入我們的視野。情境化教學，項目式學習，正讓我們的教學日益發(fā)生深刻的變化。靈活運用學到的知識，掌握學科思維方式，在具體的生活情境中，創(chuàng)造性地解決現實問題，這才是我們教學的最終目的。換言之，我們學知識的目的是為了用，是為了在現實生活中解決實際問題。這是一種適應現代生活的基本素養(yǎng)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設創(chuàng)新型社會的需要。隨著科技的不斷發(fā)展，純記憶性的知識將越來越貶值；而要想在未來的競爭中占據優(yōu)勢，必須要注重學生學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。
所以，在今后的教學和評價中，我們要轉變觀念，不斷探索，用全新的眼光開展教學工作。
教研培訓的心得體會篇十二
近日，我參加了一場精彩而充實的教研培訓，從中我領悟到了許多有關教學的新思維和新方法。在短短幾天內，我與來自各地的老師們一起分享了教學中的挑戰(zhàn)、解決方案以及最新的教學技巧。這次培訓帶給我很多啟示和收獲，以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，培訓強調的是師生互動的教學模式。傳統的教學模式往往是老師“講”學生“聽”，而新的教學理念認為教學是一個互動的過程。參加培訓的老師們充分利用各種教學工具和技巧，建立起了師生之間緊密的聯系。他們鼓勵學生積極提問和討論，通過小組活動和合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。我覺得這種教學模式能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
其次，培訓中提到的個性化教學方法給我留下了深刻的印象。每個學生都有自己的特點和需求，教師需要根據學生的個性和興趣來進行教學，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育。在培訓中，我學到了一些個性化教學的方法，比如利用課堂測驗來了解學生的學習水平和問題，通過不同教學資源的選擇來滿足不同學生的需求。我覺得只有因材施教，才能更好地培養(yǎng)學生的興趣和潛力。
此外，培訓也讓我認識到了教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展的重要性。一個優(yōu)秀的教師需要不斷反思自己的教學方法和效果，從而不斷完善自己的教學理念和技能。在培訓中，我們進行了教學案例分析和教學評估，讓我明白了自我反思的重要性。同時，培訓還邀請了一些資深的教育專家進行分享，他們的經驗和見解讓我對教育的發(fā)展方向有了更深刻的理解。作為一名教師，我將會持續(xù)地學習和思考，以提升自己的專業(yè)水平和教育能力。
最后，培訓強調的是教研合作的重要性。教研是教師們交流和研究教學經驗的重要途徑。在培訓中，我們組織了多次小組討論和分享，老師們通過交流彼此的教學經驗和方法，互相啟發(fā)和借鑒，共同提高自己的教學水平。我也跟一些老師建立了聯系，他們愿意和我分享他們的教學資源和經驗，這對我來說是非常寶貴的。我相信通過與其他老師的合作，我能夠不斷充實自己的教學內容和方法。
通過這次教研培訓，我不僅了解了最新的教學理念和方法，也得到了很多學習和發(fā)展的機會。培訓中強調的師生互動、個性化教學、自我反思和教研合作等理念對我來說是很有啟發(fā)和參考價值的。我將會將這些思想和方法應用到自己的教學實踐中，幫助學生更好地學習和成長。同時，我也會繼續(xù)參加類似的培訓活動，不斷充實自己的教育知識和教學技巧，提升自己的教育能力和水平。我相信，只有不斷學習和實踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的未來貢獻更多。
教研培訓的心得體會篇十三
三月十日我參加了縣英語教研員培訓，會議時間為一天。這一天的學習時間帶給我的不僅有收獲，還給我留下了深深地思考。下面我就把我學習的一點體會總結一下：
感悟：
大會的第一項是縣教研室王主任總結過去一年的得失。從王主任的講話中，我了解了作為一名英語教研員索要擔負的責任。
1、教研員要擔起英語教學質量提高的重任。要指導教師運用好教學策略，抓實、抓好常規(guī)教研，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣。
2、要明確責任，扎實工作，著力提高英語教師的教育教育教學能力。督促教師做到8個精心。教研員自己要做到主動工作、創(chuàng)新工作、團結協作。
聽了李艷紅老師的典型發(fā)言，我為二小的團結感動，羨慕他們優(yōu)良的研討氛圍。特別是他們的集體備課形式讓我記憶深刻。發(fā)揮集體力量集中討論，完成預設教案，經過上課實驗后，在討論研討，反思評課形成二次教案。這些活動聽起來簡單，但他們背后付出的心血我們很難知道。
下午，我們集中聽了一節(jié)研討課。講課的是一位新教師，從這位老師身上能看到所有新教師的影子。也找到在以后在指導教師或自己上課時應注意的問題。
1、注意任務型活動的趣味性和全員參與性。
2、注意學生綜合運用語言能力的培養(yǎng)。
3、注意自身口語、肢體語言的運用。
反思：
經過一天的學習，我在收獲的同時也深深的陷入了反思。反思我一年以來的英語教研工作，雖說也取得了一定的成績，但仍有很多不足。
1、作業(yè)教學還不盡完美。我校的英語作業(yè)只是在作業(yè)本上布置了簡單的題型。在以后的工作中，我準備除了作業(yè)本外，再設計一套課堂達標作業(yè)。盡量使作業(yè)教學有實效性。
2、學生養(yǎng)成教育差得不夠。學生擁有良好的學習習慣和行為習慣，是學習成績提高的保證。在下一步工作中，我準備設計一項學生常規(guī)檢查表，以督促教師對學生常規(guī)檢查的培養(yǎng)。
3、教學質量還不是很高。教師的課堂質量是教學質量提高的關鍵，在以后教研工作中，我要把提高教師的課堂教學，打造高效課堂放在第一位。努力提升自身素質，能對我校英語教師有所幫助。
4、教研活動仍缺乏實效。好的教研活動是英語教師提升的平臺。我打算在今后的教研活動中，加強互動研討。利用好訂購的優(yōu)秀光盤，學習優(yōu)秀教師的口語、活動設計等，優(yōu)化自己的課堂教學。
教研培訓的心得體會篇十四
近年來，教育改革持續(xù)推進，不斷更新的教學理念和方法給廣大教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高教育教學質量，許多教師積極參加各類教研培訓，不斷提升自己的教學能力。我也有幸參加了一次關于教學研究的培訓課程，通過這次培訓，我深感受益匪淺，下面我將主要從培訓目標、參與方式、學習成果、交流互動和應用實踐等方面談談我的培訓心得體會。
首先，培訓的目標是引導教師全面了解教學過程中的諸多問題并提供有效的解決思路。參加過程中，我發(fā)現培訓的目標主要包括以下幾個方面：促進教師的專業(yè)成長，提高教研活動的質量和效果；引導教師思考學科教學中的問題，并通過研究解決這些問題，與同行教師相互交流、互相學習，形成合作共贏的局面。培訓的目標非常明確，教師們都懷著極大的期待參加這個培訓，追求個人和集體的發(fā)展。
其次，培訓以多種形式讓教師參與其中，創(chuàng)造積極的學習氛圍。培訓的形式多種多樣，有講座式的培訓，有小組合作的研討，也有示范課和觀摩課等。這樣的形式讓教師們參與其中，親身體驗，不再是被動的接受者，而是積極的主動探究者。同時，培訓還注重培養(yǎng)教師的團隊合作意識和能力，通過小組合作、課題研究等活動，增進教師之間的交流和互動，使教師們更好地共同成長。
再次，培訓所帶來的學習成果讓教師們受益匪淺。通過參加培訓，教師們廣泛了解了教育改革的方向和部署，掌握了一些先進的教學理念和方法。我在培訓中學到了許多知識，如如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、如何有效提升學生的學習興趣等，這讓我受益良多。同時，培訓還幫助我們提高了教學設計和評價的能力，提升了我們的課堂教學水平?？梢哉f，這次培訓的學習成果是非常豐富和實用的。
此外，培訓中的交流互動也是非常重要的一環(huán)。教師們之間的互相學習和交流不僅豐富了培訓的內容，也讓我們從同行那里獲得了更多的經驗和啟發(fā)。我在培訓中和其他教師進行了深入的交流，從別人的經驗中學到了許多教學技巧和策略。親身參與到交流互動中，讓我感受到了教育的魅力和活力，也使我更加自信和滿足。
最后，培訓的成果要通過應用實踐才能得以體現。在這次培訓中，我們不僅學習了理論知識，還有針對性的實踐操作和案例分析。我們在培訓結束后，要將學到的知識運用到自己的實際教學中。我在培訓中學到的教學方法和策略，都在我的課堂上應用起來，取得了顯著的效果。實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過實踐才能驗證我們的學習成果，展現出實際的教學價值。
總之，這次教研培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我進一步明確了自己的發(fā)展方向，掌握了一些先進的教學理念和技能，提高了教學實踐能力。培訓中的互動交流和實踐操作，更增強了我對教育工作的熱情和信心。我深信，通過不斷學習和進步，我們能夠為學生提供更好的教育服務，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。
教研培訓的心得體會篇十五
近年來，隨著信息科技的飛速發(fā)展，云教研培訓逐漸成為教育界的熱門話題。我有幸參加了一次云教研培訓，并從中獲得了不少收獲。本文將從參與背景、培訓內容、互動體驗、學習成果以及對云教研培訓的展望五個方面，詳細介紹我的心得體會。
首先，我想先介紹一下參與背景。作為一名中學教師，我一直對如何提高教學質量和教學效果充滿熱情。然而，工作繁忙和資源有限的現實制約了我進行教研和培訓的時間和機會。因此，當我了解到有一次網絡云教研培訓機會的時候，我毫不猶豫地選擇了參與。
接下來，我想談一談培訓內容。這次云教研培訓涵蓋了多個方面的內容，包括新課程標準解讀、教學設計、課堂互動、評價方法等。這些內容的涉獵廣泛，內容豐富。通過觀看培訓視頻、參與在線研討以及完成相關任務，我逐漸了解到如何運用新課程標準進行課程設計，如何創(chuàng)設有趣的教學環(huán)境，如何提高學生的參與度和探究精神等。這些內容對我來說都是新鮮的，尤其是如何增強學生的主動參與，讓我受益匪淺。
在互動體驗方面，云教研培訓給了我不一樣的體驗。通過在線研討和小組討論的形式，我有機會與來自全國各地的教師進行交流和分享。他們不僅和我有著不同的教學環(huán)境和學生群體，還有著不同的教學風格和教學方法。通過互動交流，我不僅拓寬了教學思路，也學到了許多別人的經驗和智慧。同時，也結識了許多熱心的教育工作者，建立了良好的師友關系。
參與云教研培訓不僅僅是為了經驗交流，更是為了提高教學水平。在學習搭建教學視頻、編寫教學設計和制作教學資源的過程中，我不斷提高了自己的技能和能力。這些技能和能力不僅能夠讓我更好地應對教學中遇到的問題和困難，還能夠提高我的教學質量和教學效果。我相信，通過不斷學習和實踐，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
最后，我想對云教研培訓進行一下展望。云教研培訓的形式雖然具有很多的優(yōu)勢，但也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于參與者眾多，交流的頻繁性和質量受到了一定的影響。其次，云教研培訓參與者的技術水平差異較大，這在一定程度上限制了培訓的效果。因此，我認為，在今后的云教研培訓中，可以進一步完善技術平臺，提供更多的技術支持和指導，讓更多教師有機會參與其中。同時，也應該注重云教研培訓的質量和效果，提高培訓內容的針對性和實用性，確保每位參與者都有所收獲。
在總結中，我再次強調云教研培訓對教育工作者的重要性和意義。通過參與云教研培訓，我不僅提高了自身的教學水平，也結交了許多熱心的教育工作者。同時，我對云教研培訓也有了更加清晰的認識，對其未來的發(fā)展也有了一些展望。我相信，云教研培訓會在未來不斷發(fā)展壯大，為教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻。
教研培訓的心得體會篇十六
段一：引言部分（200字）。
在現代社會中，培訓教研已經成為提升個人素質和提高組織能力的重要途徑。通過參與培訓教研活動，我們可以增加專業(yè)知識、提升實際操作能力，從而更好地應對日益復雜多變的社會環(huán)境。本文將就個人參與培訓教研的心得體會進行闡述，探討其對我個人以及組織發(fā)展的影響。
段二：參與培訓教研的目的和方法（250字）。
參與培訓教研的目的是獲取新知識和技能，并將其運用到實際工作中。在我參與的教研活動中，我注重選擇與我的職業(yè)需求和個人興趣相關的課程，以提高學習的效果。同時，我也通過與其他學員的互動和交流，共同學習、共同進步。通過與行業(yè)內的專家學者面對面的交流，我深刻了解到深度學習的重要性，通過實際操作得以升華實踐經驗。
段三：培訓教研帶來的收獲和變化（350字）。
通過參與培訓教研，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還拓展了思維，增強了自身的職業(yè)素養(yǎng)。我學會了主動學習和思考的能力，不再滿足于表面的知識，而是通過積極思考和實踐，把所學轉變?yōu)樽约旱膶嶋H操作能力。此外，我還借鑒了其他同行的經驗，拓寬了自己的視野，提高了自身的綜合能力。
段四：培訓教研對個人成長和職業(yè)發(fā)展的意義（300字）。
培訓教研對個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過培訓教研，我不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自主學習和持續(xù)學習的能力。同時，培訓教研還幫助我建立了廣泛的人脈資源，并提高了自己的社交能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎，并使我在日后的工作中能夠更好地面對各種挑戰(zhàn)。
段五：培訓教研對組織發(fā)展和員工士氣的影響（300字）。
培訓教研對組織發(fā)展也具有重要的意義。通過培訓教研，組織可以提高員工的專業(yè)素質和綜合能力，為組織的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，培訓教研還可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新意識，提高員工的士氣和歸屬感，進而促進組織的創(chuàng)新和進步。
總結：（200字）。
通過參與培訓教研，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習和持續(xù)學習的能力，改變了我的思維方式和工作態(tài)度。培訓教研對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義，同時也對組織的發(fā)展和創(chuàng)新起到了積極的促進作用。因此，我將繼續(xù)積極參與培訓教研，不斷提升自己的能力，為個人和組織的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
教研培訓的心得體會篇十七
只有從教學內容出發(fā)、從學生實際出發(fā)，才能真正設計出靈活適用奏效的優(yōu)良教法，才能真正體現出每個教師自身的教學特色，這是教研員。
首先讓我感受到專家廣博豐厚的知識功底，也使我深刻體會到教師最重要的任務是學習，勤奮學習，充實自我的重要性。作為培養(yǎng)新世紀人才的教師需要各方面的知識提高人文科學的素養(yǎng)。一個知識面不廣的教師很難真正給學生以人格上的感召力。因此，我們平時要抓住一切機會學習，充電，不急功近利，不心浮氣躁，從錯誤中學習，在合作中學習，在探究中學習，做一個踏實實的學習者。盡力使自己的課堂教學貼近有效教學、引起學生學習的意象，即教師首先要激發(fā)學生的學習動機，教學在學生想學的心理基礎上展開的。為了做到這一點，我們經常觀察了解這個年齡段的孩子。
他們的生活環(huán)境、范圍及他們的生活習慣。他們喜歡什么?討厭什么?他們最愿意接受那中課堂教學的呈現形式，不斷的與孩子們談，與孩子們交流，了解孩子們在學習的過程中的困惑與體驗成功的快樂。走進孩子們的心靈，貼近孩子們的胸脯，斟酌孩子們的脈搏，洞察孩子們一切心理反應，然后根據教材特點去設計，實施自己的課堂教學。指明學生所要達到的目標和所學的內容。就是讓學生知道學到什么程度以及學什么，學生只有知道了自己學什么或學到什么程度，才會有意識地主動參與。因此我們在備課時，總是心中裝著教學目標，站在孩子們的角度，眼睛盯著社會的發(fā)展，生活的需要，讓學生體會到數學來源于生活，應用于生活。采用易于學生理解的方式。我們有時通過把一些抽象的概念性的文字變成學生理解的聲音信息，使學生借助聽覺加強學生的理解，獲得良好的收獲。做一些讓孩子們感興趣的、喜聞樂見的教具，通過教具的演示，把一些抽象的理性化的難理解的知識變的具體化，形象化，帶學生一起感受知識的來龍去脈。關注學生的進步發(fā)展。首先我們在課堂教學的過程中，不唱獨角戲，不過高的估計自己學科的價值，而且也不把學科價值定位在一學科上，而是盡力的定位在對一個完整的人的發(fā)展上。
新課程使我們走到一起來，大家合作，研究交流，提出發(fā)現的問題，與同行們共同分析討論，提出改進措施有效教學培訓心得體會心得體會。最后得到的方案為大家公享。這是共同提升理論與教學水平的好辦法。研究的過程中，是有很多困難的，可能要占據我們休息的時間。但是用研究的眼光去對待我們的工作，去證明我們的價值，在研究中體驗研究的快樂。在研究中得到成長，占用一點時間，有何妨呢?當我們對教育科研產生了興趣，在集體科研中找到了樂趣。不再把工作當成負擔，我們的價值就體現出來了!我們的幸福感就找到了。不斷學習。課改對教師提出了極大的挑戰(zhàn)，如果我們仍抱著吃老本的心理來組織教學，那將無異于“舊瓶裝新酒”，根本無法適應新的教學模式。只有不斷學習，不斷更新知識，我們才能“天光云影清如許”，在教學中才能做到游刃有余，才能創(chuàng)造出更為新穎的課型和更為科學更為人性化的教學方式，從而為學生提供更為優(yōu)質的服務。因此，學習、學習、再學習，不斷向書本學習，向學生學習;創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，大膽改革大膽實驗，不被傳統所束縛，不斷總結成敗得失，將成為我們教師畢生的課題。
我們參加了新課程培訓暨“空間與圖形”有效教學，本次培訓以提高教師實施新課程能力為主題，通過教材研讀、教學觀摩、專家講座等培訓方式，提高課堂教學的實效性。這次培訓是新課程的最后一冊教材解讀，對老師們的幫助很大，為老師們提供了一個互相探討、交流的平臺，同時也為我提供了一次總結經驗，反思自己的機會。我覺得十二次的教材培訓，始終圍繞“有效”兩字進行，也使我對自己的教學行為進行了反思:。
一、狠下功夫“備教材”。
新課標中突顯了一系列的教學理念，這對學生的終身學習帶來了有益的發(fā)展，但很多教材的主題，大多適合于城鎮(zhèn)的孩子，對漁農村的教師來說，就需要我們深刻鉆研教材的基礎上，創(chuàng)造性地使用教材、開發(fā)教材、駕馭教材。讓學生經歷分析比較、動手操作、猜測驗證等數學活動，始終以一個探索者、發(fā)現者的角色投入學習活動，學得高效，學得深入，學得興奮。
二、努力尋求自己教法中的特色。
只有從教學內容出發(fā)、從學生實際出發(fā)，才能真正設計出靈活適用奏效的優(yōu)良教法，才能真正體現出每個教師自身的教學特色。我們應該創(chuàng)設合理的情境，很好地激發(fā)學生的學習興趣，同時也激活學生已有的知識和生活經驗，為學習新知創(chuàng)造良好的氛圍。
三、在練習上精心設計，有的放矢。
課堂練習是課堂教學的重要組成部分，因此，教師要緊密圍繞教學目標、重點和難點精心設計課堂練習，要做到有的放矢，要注重方法的靈活多樣。
當然，我們也要把觀察思考的時間和空間留給了學生，延伸到課后，使學生對數學的學習不僅僅是一堂課的三十五分鐘。
20xx年9月13日至9月15日三天,在副校長的帶領下,我們一行四人,帶著激動,帶著神秘,帶著虔誠,奔向學習目的地---懷化湖天實驗中學.
多年前，就聽說過洋思，杜郎口等學校的先進辦學模式，也在網絡上專門觀看過他們的一些新聞。尤其是近年來，我校下決心深化教育教學改革，作出了走出去，請進來，學先進，打造我校精品教育等諸多戰(zhàn)略決策。繼暑期“河北衡水二中學習”后，又一次外派學習，一次請進來“家門口”的學習，機會難得，我很珍惜之。
三天的學習，我們一共聽了四場報告，其中一場教學觀摩課。在更新教學理念，加強教育管理方面頗有收獲。我個人最感興趣的有二:一是導學案課堂教學模式;二是在教學中如何既能高效課堂，又能減輕師生負擔的學校教育管理模式。
事實上，我們學校早幾年前就已經開始過類似的課學教學探究活動，也積累了一些經驗，比如說:數學導學案教學模式，物理導學案教學模式，其他如歷史，化學，英語等學科均有這方面的嘗試。在課學教學效果上有一定成功，尤其是對扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜由于種種原因，未能堅持下去，其中最主要的原因我認為:一是缺乏學校管理配套跟進制度作保障所造成的，二是真正缺少一支強有力的科教教師團隊。因此，我個人認為，《導學案教學模式》值得推廣，應該堅持。只是一定要有強有力的管理制度跟進保障之。
《導學案式教學模式》要把高效課堂放在第一位，不能走形式，要務實，要研究學情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下載資料，要精研究，精選例題，精選習題。這就要真正把“集體備課制”落到實處。在高效課堂教學，大面積提高教育教學質量后，就要真正解決減輕學生作業(yè)負擔，同時也要把教師從繁重的備課中，批改作業(yè)中解脫出來，讓教師們快樂工作，讓學生快樂學習，讓教師們與學生多有時間“打成一片”，讓教師們真有時間研究學情，讓教師真正有時間與學生，家長溝通，而不是“疲于奔命”式的應付學校的教育教學工作。
這就是我最感興趣之二了。
學情在變，學案也要變，教學保障制度更要跟進與時俱進，故加強有效的課堂管理勢在必行。比如說教學常規(guī)評價制度，捆綁一個備課團隊評價，不能口說，要用制度固定下來，不過我個人認為，既然有集體備課的集體智慧，就可象工廠生產線一樣---集體使用同一備課上課，條件成熟時，可一個學期每名教師發(fā)一本本校“教學案集”，教師只要在上課前根據學情適當增減，修訂，更新相關教學內容即可，不用抄襲別人的。
教案。
這樣輕松上課輕松提高質量(讓教師把精力投入到培優(yōu)扶弱師生交流中去反過來學生與教師感情深了學生愛屋及鳥也會更加喜愛教師這門學科)這是我一直以來的一個夢想---教師們使用本校統一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛蠟燭成灰淚始干”了。學生作業(yè)也在課堂完成或由學習小組批閱完成真正解放教師和學生師生可在校園內有更多的時間、培養(yǎng)各方面的才能使廣大師生真正生活在快樂中。這樣實現高效課堂教學教師樂教學生樂學才會直正大面積提高教育教學質量。
在學習過程中，最令我欣賞的是南京市東廬中學的史正紅教師。不是他的教學模式新，也不是他的教學水平高，而是他善于學習，不斷創(chuàng)新，敢于批判，敢于反思，個性鮮明，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同時，好象自己也曾經用過，或正在使用他的教學理念和方法，真有點想見恨晚的感覺，只是總覺得自己的理論水平跟不上，想說又說不好，不成條理。
教研培訓的心得體會篇十八
第一段：引言（120字）
最近，我參加了一場關于教學培訓的課程，這是我作為一名教師的必修課程之一。通過參與培訓，我深刻感受到了培訓教研對于提高教學質量的重要性。在這篇文章中，我將分享我參加培訓教研的心得體會，并提出一些我個人的看法和建議。
第二段：培訓教研的重要性（240字）
培訓教研是一種不斷學習和提高教學技巧的過程。通過參與培訓，教師可以了解最新的教育理論和方法，掌握教學技巧，提高教學質量。培訓教研還可以促進教師之間的互動和交流，拓寬教師的視野，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，培訓教研還可以幫助教師及時地發(fā)現并解決教學中的問題，使教學更加科學、高效。
第三段：培訓教研的價值和效果（240字）
通過參加培訓教研，我發(fā)現自己在教學中的一些不足之處，并在培訓師的指導下加以改進。同時，我學到了一些新的教學方法和策略，這些教學方法和策略有助于提高學生的學習興趣，提高教學效果。此外，培訓教研還提供了一個交流和學習的平臺，我能夠和其他教師進行交流和探討，分享彼此的教學經驗和教學方法，進一步提高教學水平。
第四段：培訓教研的挑戰(zhàn)與解決方法（240字）
盡管培訓教研有許多好處，但在實際操作中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時間安排是一個挑戰(zhàn)，教師需要花費大量的時間參加培訓和教研活動，這對于忙于教學工作的教師來說可能會造成一定的影響。其次，培訓教研的質量也是一個挑戰(zhàn)，教師需要選擇適合自己的培訓教研課程，確保能夠從中獲得實際的收益。為了解決這些挑戰(zhàn)，教師可以合理安排時間，選擇有針對性和實用性的培訓課程。
第五段：結論（360字）
總的來說，培訓教研對于教師的發(fā)展和提高教學質量具有重要的意義。通過參加培訓教研，教師可以不斷學習和提高，不斷調整和改進自己的教學方法，使教學更加科學、高效。然而，培訓教研也面臨著一些挑戰(zhàn)，如時間安排和培訓質量等。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師需要合理安排時間、選擇適合自己的培訓教研課程。我相信，通過不斷學習和努力，我們教師一定能夠提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教研培訓的心得體會篇十九
個人認為，“高效課堂”不是憑空出世，而是“傳統教學”衍生而來。傳統課堂特別是新課改以后的課堂從來不反對“以生為本”，反而是極力倡導生本課堂，反對“以本為本”。在傳統教學評價中，能激發(fā)學生學習熱情，學生學習有實效的課才被評為好課。凡是能蹲下來與學生為友，以學生的視角解讀文本，解讀生活；教授的內容、方法新穎、活潑；且形成風格的老師，一定是好老師，深受學生愛戴，也被學界首肯。因此，高效課堂與傳統課堂其實并不矛盾，絕非死敵。高效課堂不過是將傳統課堂的優(yōu)質資源、先進理念、最優(yōu)方法“拿來”形成“模式”。
當然，傳統教學確實存在嚴重問題；但絕不能因此全盤否定和批判。對傳統的課堂教學方法應該采取一種揚棄的態(tài)度，繼承并發(fā)揚精華部分，改革或摒棄的應是傳統課堂教學中的弊端。無需將課程改革神秘化、神圣化，使其高深莫測，讓人望而怯步，不敢去實施和探索。所謂高效課堂不應該完全拋棄傳統的教學形式，另起爐灶。如何才能有效地將高效課堂理念與傳統教學中的精華結合起來，恰當地進行相互平衡和滲透，從而構建開放而扎實、具有生命力的課堂，真需要我們深度研究和勇敢探索。
為師之道，貴在于導?！爸鲗А焙螢椋?/p>
其一是引導。它是啟發(fā)式教學中經常運用的手段，“施教之功，貴在引導”。無論是新課的引入，還是新知識、新問題、新思路、新方法的引出，都需要教師根據學生實際，采取各種行之有效的方法進行靈活多變的引導，使學生盡快地“上路”。
其二是疏導。當學生遇到疑難問題而“卡殼”時，教師如果及時疏通，畫龍點睛地進行點撥，便能化難為易，使學生茅塞頓開。疏導要熱情、靈活。教師若能滿腔熱忱，學生的思維易被激發(fā)而活躍，教師若疏導有道，學生的思維就會走向深遠。
其三是指導。教師不僅要告訴學生如何學，而且隨時用正確的方法去組織學生學習，直到學生熟練掌握并能靈活運用為止。因材施教、因勢利導，不能越俎代庖。只有讓學生根據自己的特點，摸索與總結出一套對自己行之有效的學習方法，才能真正為自己所運用。總之，“善教者，善導”。
另外，教師的主導作用不能離開“精講”。
要做到精講，教師必須要言不繁，善于一語道破。教師要在深入鉆研教材和充分了解學生的基礎上，潛心鉆研教學方法，把難點用最通俗、最精練、最鮮明的語言，在盡可能短的時間內講明白?？茖W的講授才能準確無誤、事半功倍，藝術的講授才能化繁為簡、出神入化。
能不能做好高效課堂模式化教學，教師是關鍵，優(yōu)秀教師可以一課多式、一人多式、一時多式。反過來說，好模式也對教師教學的隨意性等加以約束，促進教師的專業(yè)成長。在模式化探索的路上，無論教師還是教研員，都只是過客，不是主人。新課堂更需要淵博篤學、業(yè)務精湛、視野廣闊、思想深邃、文化素養(yǎng)一流的高品位的專業(yè)化教師隊伍。因此教師的自我提升和教師的繼續(xù)教育和培訓尤為重要。
這幾年我們也一直提倡高效課堂模式教學，初衷是改變教學方式，提高教學質量。但模式本身只是手段，不是目的，更不能做為教學成果來爭取榮譽。改革的目的是遵循教育教學的規(guī)律，回歸教育的本質。
教研培訓的心得體會篇二十
培訓教研是教育工作者不可或缺的一部分，通過培訓教研，教師們可以提升自己的教學技能，增強教育教學的質量。近期，我參加了一次關于小學英語教學的培訓教研活動，讓我受益匪淺。以下是我的心得體會。
首先，培訓教研為教育工作者提供了學習和交流的機會。在培訓教研活動中，我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀教師們相遇并交流學習。通過傾聽他們的講解和分享，我獲得了新的教學理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學經驗，讓我受益匪淺。尤其是與那些對教學抱著憂慮的新教師交流，我能夠幫助他們解答疑惑，提供經驗分享，更加深入地理解自己的教學方法。
其次，培訓教研加深了我的專業(yè)知識。在培訓教研課程中，我了解了最新的教學方法和研究成果，學習了關于小學英語教學的最佳實踐經驗。這個過程迫使我反思自己的教學方式，并尋找提高教育效果的方法。通過與其他教師的互動和討論，我深入了解了教學的本質，進一步豐富了自己的專業(yè)知識。
第三，培訓教研提升了我解決問題的能力。在培訓教研的過程中，我充分利用了各種學習資源，提出了一些問題并嘗試解決。與其他教師一起合作，我們共同研究問題，并努力尋找答案。這個過程對我個人能力的提高起到了至關重要的作用。我學會了如何提出問題、理解問題，并尋找解決問題的方法。當我遇到問題時，我也更有信心和能力去面對和解決。
同時，培訓教研激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流互動，我了解到許多不同的教學方法和策略。這些經驗和想法激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我思考如何將它們應用到我的實際教學中。我嘗試著根據自己的教學環(huán)境和學生的需求去創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習動力和興趣。這種積極的創(chuàng)新精神不僅豐富了我的教學實踐，也為學生帶來了更好的教育體驗。
綜上所述，培訓教研活動為我提供了一個學習和交流的平臺，加深了我的專業(yè)知識，提升了解決問題的能力，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過參加培訓教研，我成為了一個更好的教育工作者，也為我的學生帶來了更好的學習體驗和教育成果。我將繼續(xù)參加更多的培訓教研活動，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教研培訓的心得體會篇二十一
教育是社會發(fā)展的基石，而教師作為教育事業(yè)的引領者，必須不斷提升自身的教學能力和研究水平。教研寫培訓作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式，不僅幫助教師提高教學水平，還能促進課堂教學的創(chuàng)新與改進。我參與了一次教研寫培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了教研寫的重要性，同時也體會到了教研寫的方法和技巧。下面我將從培訓的目標與意義、培訓內容、培訓經驗與收獲、培訓的不足與改進等方面進行闡述與總結。
首先，教研寫培訓的目標與意義是我們必須要明確的。教研寫旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平，通過深入研究教育教學問題，不斷改進教學方法，實現學生的全面發(fā)展。在這個過程中，教師要不斷反思自己的教學實踐，分析問題和解決問題的能力需要加強。教師需要將自己融入到教研活動中去，積極參與，持續(xù)學習，不斷完善自我。
其次，培訓內容是教研寫培訓的關鍵。通過教研寫培訓，我們了解到，教研寫不僅僅是一種研究方法，更是一種思維方式。在培訓中，我們學習了課題的選擇與確定、研究的方法與步驟、寫作的技巧和要點。同時，培訓還講解了教研寫的方法與步驟，如問題的確立、調查與資料收集、研究分析、寫作表達、教研成果交流等。這些都是我們教師在進行教研寫時需要掌握的基本技能。
再次，通過這次培訓，我收獲頗豐。首先，我明確認識到了教研寫對于教師專業(yè)發(fā)展和提升的重要性。教師要通過教研寫不斷改進自己的教學方式和方法，提高課堂教學效果。其次，我學會了如何選擇教研課題，并對所選課題進行深入研究。通過培訓，我了解了教研寫的方法和步驟，并能夠根據實際情況進行合理的選擇和使用。最后，我還學會了如何進行教研成果的交流和分享，通過與他人的交流和互動，不斷提升自己的教學水平和研究能力。
最后，我也認識到了教研寫培訓的不足之處，并思考了如何改進與完善。首先，培訓時間安排緊湊，在有限的時間內難以深入學習和掌握所有知識點。其次，培訓內容過于理論化，缺乏具體的實踐案例和操作指導。最后，培訓方式單一，缺乏互動交流的環(huán)節(jié)，難以培養(yǎng)學員主動參與和思考的能力。為了解決這些問題，我們需要進一步優(yōu)化培訓方案，合理安排培訓時間，增加實踐操作的環(huán)節(jié)，并提供更多的交流與互動機會。
綜上所述，教研寫培訓對于提高教師的專業(yè)能力和課堂教學水平具有重要的意義和作用。通過這次培訓，我深刻認識到了教研寫的重要性，并學到了許多培訓內容中的方法和技巧。同時，我也體會到了教研寫培訓的不足之處，并提出了改進的建議。只有不斷學習和完善，才能更好地適應教育的發(fā)展需求，提高自己的教學能力和研究水平，為學生的健康成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教研培訓的心得體會篇二十二
近年來，教育教學越來越受到重視，不少學校定期組織教研活動和培訓，以提高教師教學水平。我也有幸參加了這些活動，從中受益匪淺。在此分享我的教研培訓后的心得體會。
第二段：審視自己
在教研培訓活動中，我發(fā)現自己的教學方式比較單一，往往依賴教材和試卷。與此同時，我也意識到自己的知識儲備不夠充足，需要更多地學習和掌握新的教學方法和理念。因此，我下定決心改變自己的教學方式，拓寬自己的知識面，為學生提供更好的教育服務。
第三段：學習新知識
通過參加教研培訓，我了解了許多新的教學理念和方法，例如合作學習、分層教學、探究式學習等等。這些方法不僅能提高學生的學習積極性，增強他們的學習興趣，還可以促進學生的自主學習和創(chuàng)新精神。在我的教學實踐中，我將積極使用這些方法，提高學生的學習效果和滿意度。
第四段：交流與分享
在教研活動中，我與其他教師進行了交流分享，充分了解了其他教師的教學經驗和方法。通過這些交流互動，我深刻地認識到教育教學需要團隊協作，需要教師之間互相借鑒和學習。我將積極參與教研活動，為團隊的互相學習和提高水平做出一份貢獻。
第五段：總結
教研培訓是教師職業(yè)發(fā)展的必經之路，也是提高教學水平的有效途徑。通過參加教研培訓活動，我不僅從中獲得了新的知識和方法，更深刻地認識到教育乃至整個社會都需要教育人的終身學習和不斷進步。在未來的工作中，我將更加積極地參加教研活動和培訓，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生提供更好的教育服務。
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