心得體會(huì)是一種對(duì)自己的總結(jié)和反思，有助于我們提高自己的綜合素質(zhì)和能力。總結(jié)應(yīng)該客觀真實(shí)，避免夸大或歪曲事實(shí)，保持審慎和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。一份優(yōu)秀的心得體會(huì)范文既能給我們啟示，又能幫助我們拓寬思維和見(jiàn)識(shí)。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育領(lǐng)域一直倡導(dǎo)著“雙減”發(fā)展理念，即學(xué)生減負(fù)、教師減負(fù)。作為學(xué)校的核心管理者，校長(zhǎng)在實(shí)踐中起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的現(xiàn)代管理水平和教育領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一期為期兩周的雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了雙減的重要性，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)班的內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代教育管理的方方面面。在活動(dòng)中，我們接觸到了教育法規(guī)政策、學(xué)校管理制度、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育研究等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這為我們從更廣闊的視野來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校管理提供了基礎(chǔ)。通過(guò)了解法規(guī)政策，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)政策的指引來(lái)科學(xué)制定學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，并合理調(diào)配教育資源。同時(shí)，了解學(xué)校管理制度，我們能夠建立一整套科學(xué)合理的管理制度，確保學(xué)校運(yùn)行的有序和規(guī)范。此外，學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)和教育研究也是制定教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果我們能夠針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些內(nèi)容都是非常實(shí)用且有針對(duì)性的，將會(huì)對(duì)我的實(shí)際工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
其次，在與來(lái)自不同學(xué)校的校長(zhǎng)交流中，我領(lǐng)悟到了管理的核心是人文關(guān)懷。學(xué)校管理涉及到的不僅僅是行政和紀(jì)律，更應(yīng)該注重對(duì)教職工和學(xué)生的關(guān)懷。只有建立起良好的師生關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作，才能夠真正提高學(xué)校管理的水平。在培訓(xùn)班中，我們通過(guò)小組討論、案例研討等活動(dòng)，分享了各自學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和心得。每個(gè)校長(zhǎng)都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，積極參與交流，并給予了寶貴的建議。這種共同進(jìn)步的氛圍深深感染了我，也使我更加明白了作為校長(zhǎng)應(yīng)該立足于人性化管理，真正達(dá)到“雙減”的目標(biāo)。
此外，在培訓(xùn)班中，我們還參觀了其他優(yōu)秀學(xué)校，并進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地調(diào)整自身教育發(fā)展的方向和策略。參觀學(xué)校的過(guò)程中，我看到了不同學(xué)校的特色教育項(xiàng)目和獨(dú)特的教學(xué)方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。通過(guò)和其他校長(zhǎng)的互動(dòng)交流，我了解到不同學(xué)校在管理和教育教學(xué)方面的創(chuàng)新做法，這對(duì)我開(kāi)闊了眼界，提高了我解決問(wèn)題的能力。這種跨校交流不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的共享，更是一種相互促進(jìn)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對(duì)我們的工作有很大幫助。
最后，在培訓(xùn)班結(jié)束后，我們還得到了一位資深教育專家的指導(dǎo)和回訪。專家從多個(gè)維度對(duì)我們進(jìn)行了全面的跟蹤指導(dǎo)，并幫助我們糾正了一些在培訓(xùn)過(guò)程中的不足和錯(cuò)誤。這種個(gè)性化的輔導(dǎo)大大提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增加了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)專家的指導(dǎo)，我加深了對(duì)雙減教育的理解，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自己的管理思路和方法。
總的來(lái)說(shuō)，這次雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)班給我?guī)?lái)了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)學(xué)習(xí)權(quán)威教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)學(xué)校管理和教育領(lǐng)導(dǎo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與其他校長(zhǎng)的交流和互動(dòng)中，我明白了管理的核心是人性化關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，通過(guò)參觀學(xué)校和專家的指導(dǎo)，我開(kāi)闊了眼界，提高了自身的工作能力。這次培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了我的視野，我相信這些收獲會(huì)對(duì)我的今后工作產(chǎn)生積極的影響。作為一名校長(zhǎng)，我將始終堅(jiān)持雙減發(fā)展理念，為學(xué)校的質(zhì)量提升和學(xué)生的全面發(fā)展不斷努力。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇二
作為一位中小學(xué)的教師，參加“校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)”是一種難得的機(jī)會(huì)，它不僅有利于提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠啟迪個(gè)人的教育思想。在這次培訓(xùn)中，我有幸與許多來(lái)自全國(guó)各地的教育專家、教育工作者共同學(xué)習(xí)、交流心得，使我受益匪淺。
第二段：學(xué)到的知識(shí)。
這次培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)了關(guān)于校園安全管理、教育督導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等方面的知識(shí)。在校園安全管理方面，我們學(xué)習(xí)了如何加強(qiáng)校園安全預(yù)防工作，包括預(yù)防火災(zāi)、交通事故、校園暴力等各種不安全因素。在教育督導(dǎo)方面，我們學(xué)習(xí)了如何建立健全教育督導(dǎo)機(jī)制，提升教育質(zhì)量等方面，并詳細(xì)介紹了教育督導(dǎo)規(guī)范化工作的具體小技巧。最后，在心理健康指導(dǎo)方面，我們深入了解了學(xué)生的心理健康問(wèn)題，學(xué)習(xí)了如何在課堂教學(xué)中插入一些心理健康指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
第三段：提高的能力。
參加這次培訓(xùn)不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的是為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)，還加深了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了實(shí)地教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的教學(xué)，不僅讓自己有了更多的教育經(jīng)驗(yàn)，更提高了自己的教育能力。同時(shí)，我們還通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行了許多案例分析和討論，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。
第四段：感悟與收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到了自己的不足之處，同時(shí)也為自己學(xué)到的新知識(shí)和新技能感到欣喜。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)領(lǐng)域不是孤軍奮斗，要與大家協(xié)作合作，在團(tuán)隊(duì)中取得更好的成果。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)、提高自己，才能讓自己更加成功的成為一名合格的教育工作者。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次“校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)”對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，提高了自己的能力，更讓我對(duì)教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。在以后的工作中，我一定會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，更好的服務(wù)于學(xué)生教育，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇三
隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已經(jīng)成為許多學(xué)校追求高質(zhì)量教育的一種重要方式。作為一名從教多年的校長(zhǎng)，我有幸參與了雙減培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，對(duì)雙減培訓(xùn)的意義、優(yōu)勢(shì)以及進(jìn)一步的發(fā)展提出一些建議。
首先，雙減培訓(xùn)對(duì)學(xué)校的意義不可忽視。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方，而雙減培訓(xùn)則提供了一種全面的教育機(jī)制。通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上、線下的學(xué)業(yè)和興趣培訓(xùn)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)和能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。而且，雙減培訓(xùn)還可以豐富學(xué)校的教學(xué)資源，提高師資力量，并且與校本課程相結(jié)合，形成一種相互促進(jìn)的局面。
其次，雙減培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式、學(xué)科特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好方面存在差異。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能滿足一部分學(xué)生的需求，而雙減培訓(xùn)則能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，雙減培訓(xùn)也給學(xué)校帶來(lái)了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)校資源的合理分配。一些學(xué)校在實(shí)施雙減培訓(xùn)時(shí)面臨著師資力量不足、課程安排緊張等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，學(xué)校需要合理安排師資，培訓(xùn)專業(yè)化教師，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保雙減培訓(xùn)和校本課程的有機(jī)結(jié)合。其次，學(xué)校還需統(tǒng)籌管理和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。要防止學(xué)生因過(guò)多培訓(xùn)導(dǎo)致身心疲憊，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間，保持身心健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)還有許多可以進(jìn)一步發(fā)展的方面。首先是要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的一部分，他們對(duì)學(xué)生的教育也起著重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的情況和需求，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的反饋和建議。其次是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)雙減培訓(xùn)的需求。最后是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。雙減培訓(xùn)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
總之，雙減培訓(xùn)對(duì)學(xué)校和學(xué)生都具有重要的意義和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)充分利用雙減培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，切實(shí)解決好資源分配、學(xué)生管理和家長(zhǎng)合作等問(wèn)題，進(jìn)一步提高雙減培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。只有這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)教育改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)關(guān)鍵舉措，它旨在為校長(zhǎng)提供專業(yè)知識(shí)與技能，幫助他們從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者，并在當(dāng)前復(fù)雜多變的校園環(huán)境中合理分配資源，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。通過(guò)參與培訓(xùn)并進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐，我深切體會(huì)到雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)校的意義和價(jià)值，以及我個(gè)人在此過(guò)程中的收獲。
雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)的意義首先體現(xiàn)在對(duì)于校長(zhǎng)個(gè)人的發(fā)展上。通過(guò)培訓(xùn)，校長(zhǎng)們能夠?qū)ψ陨淼念I(lǐng)導(dǎo)理念和教育觀念進(jìn)行反思和提升，發(fā)掘潛能，拓寬思路，提高管理水平，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。其次，培訓(xùn)通過(guò)提供最新的管理知識(shí)和前沿的教育策略，幫助校長(zhǎng)了解當(dāng)前的教育形勢(shì)和趨勢(shì)，激發(fā)他們對(duì)教育改革的積極性和創(chuàng)新精神。最重要的是，培訓(xùn)為校長(zhǎng)們提供了一個(gè)互相交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)校長(zhǎng)之間的合作和溝通，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
在雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，例如，培訓(xùn)內(nèi)容繁雜，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行篩選和應(yīng)用；需要面對(duì)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)、課程研發(fā)、師資培訓(xùn)等方面的問(wèn)題，需要集思廣益，與其他校長(zhǎng)共同探討解決辦法。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。我與其他校長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系，通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)和班主任OCO模式等方式，共同解決問(wèn)題，取得了明顯的改善。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)與教師一起研討，參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們共同找到了解決問(wèn)題的方法，取得了許多成功。
通過(guò)雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，我在學(xué)校中取得了一些實(shí)踐成果。例如，在資源調(diào)配方面，我從教育經(jīng)費(fèi)和教學(xué)設(shè)備升級(jí)入手，科學(xué)利用有限的資源，為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。在學(xué)科教學(xué)改進(jìn)方面，我鼓勵(lì)教師開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。另外，我重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參加科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)校整體實(shí)力得到了提升，教育質(zhì)量得到了明顯的提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)是當(dāng)前校長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是幫助校長(zhǎng)們適應(yīng)教育變革、掌握管理藝術(shù)、提升教育質(zhì)量的有效途徑。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)們會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，但通過(guò)積極參與各類培訓(xùn)，與其他校長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷壯大自己的能力，他們能夠取得顯著的成果。作為一個(gè)參與者，我深感雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)校的重要性，同時(shí)也意識(shí)到培訓(xùn)帶給我的啟示和提升。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著中國(guó)教育改革的不斷深化，雙減（雙減負(fù)，雙提高）教育理念成為教育界的熱議話題。為了貫徹落實(shí)這一理念，學(xué)校紛紛組織校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，以便他們能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育改革。最近，我參加了一次關(guān)于雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，并通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了雙減教育的重要性，以及校長(zhǎng)在其中扮演的關(guān)鍵角色。
首先，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到中國(guó)學(xué)生的負(fù)擔(dān)問(wèn)題十分嚴(yán)重，這可能導(dǎo)致學(xué)生的壓力過(guò)大，乃至出現(xiàn)身心健康問(wèn)題。因此，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)成為雙減教育的首要任務(wù)之一。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極與教職員工合作，通過(guò)合理設(shè)置課程、合理分配作業(yè)量等方式來(lái)降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使其能夠更好地發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我深深意識(shí)到，只有當(dāng)學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕下來(lái)，他們才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，也是實(shí)現(xiàn)雙減的關(guān)鍵因素之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧，例如差異化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等。這些方法和技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該為教師提供必要的培訓(xùn)和支持，幫助他們不斷提高教學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)教育的道路。
第三，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，但家庭同樣是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了家校合作的重要意義和方法。通過(guò)家校合作，學(xué)校能夠了解到學(xué)生在家的情況，而家長(zhǎng)則能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。這種合作關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)校和家庭成為孩子成長(zhǎng)的良好伙伴。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)校教職員工與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好的家校關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
第四，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本任務(wù)之一，也是雙減教育的目標(biāo)之一。在培訓(xùn)中，我們了解到，學(xué)生的綜合素質(zhì)包括德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。校長(zhǎng)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)設(shè)藝術(shù)、體育等課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，還能夠提高他們的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。
最后，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)呼吁校長(zhǎng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校的中心，是教育改革的主要推動(dòng)者。在培訓(xùn)中，我們得到了一些建議和指導(dǎo)，例如提高領(lǐng)導(dǎo)能力、深化教育理念等。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)的勇氣和心態(tài)，以應(yīng)對(duì)快速變化的教育環(huán)境。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以便更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)校走向新的發(fā)展。
通過(guò)參加雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減教育的重要性，以及作為校長(zhǎng)在其中所扮演的重要角色。只有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)雙減教育的目標(biāo)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為校長(zhǎng)，我將努力落實(shí)培訓(xùn)中所學(xué)到的理念和方法，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，雙減政策在中國(guó)的教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。為了更好地貫徹落實(shí)雙減政策，提升學(xué)校管理者的能力和水平，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)”的研討會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了如何有效地實(shí)施雙減政策，為學(xué)校發(fā)展帶來(lái)新的活力和機(jī)遇。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：了解雙減政策的背景和重要意義。
在培訓(xùn)的第一部分，我們對(duì)雙減政策的背景和重要意義進(jìn)行了深入的了解。我們了解到，雙減主要是指減輕教育負(fù)擔(dān)和學(xué)生減負(fù)。這樣的政策旨在提高教育質(zhì)量，減少學(xué)生超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)減輕教師的課外工作負(fù)擔(dān)，可以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，雙減政策還促進(jìn)了學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化。
第二段：共享學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討解決方法。
在培訓(xùn)的第二部分，我們進(jìn)行了學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的共享和交流。每個(gè)參與培訓(xùn)的校長(zhǎng)都帶來(lái)了自己學(xué)校的成功案例和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)聽(tīng)取他人的發(fā)言并進(jìn)行討論，我了解到了不同學(xué)校在雙減政策實(shí)施中遇到的困難和解決辦法。我深感到，通過(guò)共享經(jīng)驗(yàn)和交流討論，我們可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，找到最適合自己學(xué)校的解決方法。這種互相借鑒的機(jī)制對(duì)我個(gè)人和整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有積極意義。
第三段：提升教育管理水平，推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展。
在培訓(xùn)的第三部分，我們重點(diǎn)討論了如何提升教育管理水平，推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展。因?yàn)殡p減政策的實(shí)施需要學(xué)校管理者有一定的能力和水平，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校做好減負(fù)工作。在這一部分的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的管理技巧和方法，例如制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、建立完善的管理制度、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等。這些方法不僅可以提升校長(zhǎng)的管理水平，還能為學(xué)校的改革與發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力和機(jī)遇。
第四段：重視學(xué)校文化建設(shè)，推進(jìn)教育改革。
在培訓(xùn)的第四部分，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)校文化建設(shè)對(duì)于教育改革的重要性。學(xué)校文化是學(xué)校的軟實(shí)力，是學(xué)校發(fā)展的重要基石。在雙減政策的背景下，學(xué)校文化的建設(shè)有助于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的方法和策略，例如組織各種具有特色的活動(dòng)、設(shè)置學(xué)校文化節(jié)、營(yíng)造和諧的校園氛圍等。這些措施既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：創(chuàng)新教育理念，提高教育質(zhì)量。
在培訓(xùn)的最后一部分，我們提到了創(chuàng)新教育理念，提高教育質(zhì)量的重要性。雙減政策的實(shí)施需要學(xué)校教師不斷地更新教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育要求和學(xué)生的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試創(chuàng)新。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新教育理念和方法，例如教育技術(shù)的應(yīng)用、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量。
總結(jié)起來(lái)，參加這次關(guān)于雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)的研討會(huì)，讓我對(duì)雙減政策的實(shí)施有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我明白了雙減政策的背景和重要意義，掌握了提升教育管理水平和推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的方法，重視了學(xué)校文化建設(shè)和教育創(chuàng)新的重要性。我將把這些心得體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
雙減政策是指國(guó)家采取一系列措施減輕基礎(chǔ)教育壓力、負(fù)擔(dān)和負(fù)面影響的政策。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，作為雙減政策的實(shí)施者，同時(shí)也是教育改革的推動(dòng)者，培訓(xùn)校長(zhǎng)們要深入理解雙減政策的背景和目標(biāo)，思考如何將其具體落實(shí)到學(xué)校管理和教育教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生和教師營(yíng)造一個(gè)更加輕松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：了解政策規(guī)定，做好信息收集（200字）。
作為培訓(xùn)校長(zhǎng)，我們首先要了解雙減政策的具體規(guī)定，因此對(duì)文件、通知等政策文件的學(xué)習(xí)是非常重要的。在這個(gè)過(guò)程中，不僅要了解政策的背景和出臺(tái)的原因，還要對(duì)政策目標(biāo)和要求進(jìn)行深入理解。同時(shí)，還需要與教育局、教研室等相關(guān)部門(mén)保持緊密的溝通交流，了解政策的最新動(dòng)態(tài)和解讀，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握政策實(shí)施的最新情況。只有深入了解政策，我們才能更好地制定具體的改革方案和落實(shí)措施。
第三段：優(yōu)化課程設(shè)置，推動(dòng)素質(zhì)教育（300字）。
雙減政策要求學(xué)校減少作業(yè)量，這就對(duì)培訓(xùn)校長(zhǎng)提出了更高的要求。我們需要不斷優(yōu)化課程設(shè)置，合理安排學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，做到科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，注重學(xué)生全面發(fā)展。在課堂上，我們要倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主思考和解決問(wèn)題的能力。這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化和學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量（300字）。
教師是學(xué)校的核心力量，是雙減政策實(shí)施的關(guān)鍵。因此，作為培訓(xùn)校長(zhǎng)，我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。首先，我們要注重教師的崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為教師提供學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能方面的支持和指導(dǎo)。其次，我們要加強(qiáng)對(duì)教師的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，切實(shí)解決教學(xué)中存在的困難和挑戰(zhàn)。此外，我們還要注重建立起一套科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制，為教師提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)意見(jiàn)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（300字）。
家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們需要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，我們要通過(guò)多種形式和渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解政策的背景和目標(biāo)，解除他們對(duì)教育改革的擔(dān)憂和顧慮。同時(shí)，我們還要向家長(zhǎng)提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和咨詢，幫助他們正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，提高他們的教育教學(xué)能力。只有校方和家長(zhǎng)共同努力，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加積極、和諧的環(huán)境。
結(jié)尾（100字）。
雙減培訓(xùn)校長(zhǎng)是推動(dòng)教育改革的中堅(jiān)力量，是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，我們要做好信息收集，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)這些努力，我們相信，在未來(lái)的教育改革中，學(xué)校將能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、均衡的教育資源，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有創(chuàng)新精神的未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇八
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公平的重大舉措。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(zhǎng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。
謝謝大家！
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，中國(guó)教育體制改革不斷深化。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教育質(zhì)量，許多地方推行了“校長(zhǎng)派”制度。作為一名教育工作者，我近日有幸參觀了一所實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下自己觀看校長(zhǎng)派制度的體會(huì)和心得，并對(duì)其雙減效果進(jìn)行探究。
首先，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校管理注入了新鮮血液。傳統(tǒng)的教育管理體制往往以教師為中心，學(xué)校管理較為僵化，難以適應(yīng)社會(huì)的快速變化。而校長(zhǎng)派制度通過(guò)選派得力校長(zhǎng)和管理骨干，確保學(xué)校管理層的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)了從上至下的高效信息傳遞和決策執(zhí)行。在觀看學(xué)校校長(zhǎng)派制度的過(guò)程中，我深深感受到學(xué)校管理層面的明顯改善。校長(zhǎng)和中層管理人員緊密配合，他們之間的合作和銜接更加緊密，學(xué)校管理層面的效率明顯提高，各項(xiàng)決策得以快速執(zhí)行和落地。
其次，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校注入了活力和創(chuàng)新。校長(zhǎng)派制度的核心思想是通過(guò)引進(jìn)更好的管理者，激發(fā)整個(gè)學(xué)校的活力和創(chuàng)新潛能。觀看實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，我深深感受到了學(xué)校的創(chuàng)新氛圍。學(xué)校內(nèi)部推行了一系列靈活多樣的教育改革措施，例如推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)設(shè)選修課程等。這些改革措施為學(xué)生提供了更加全面的發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和探索精神。此外，我還注意到學(xué)校教師的教學(xué)方法也發(fā)生了明顯的變化，許多老師更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種富有活力的學(xué)校氛圍對(duì)提升學(xué)校整體水平起到了重要的推動(dòng)作用。
再次，校長(zhǎng)派制度對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的引領(lǐng)作用。作為學(xué)校管理者的一員，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)教師的培養(yǎng)、選拔和激勵(lì)工作。校長(zhǎng)派制度通過(guò)選派有能力、有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，建立公正的選拔機(jī)制，自上而下地激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造性。在我所觀看的學(xué)校中，校長(zhǎng)派制度明顯提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力水平。學(xué)校注重培養(yǎng)教師的教育觀念和教學(xué)技能，定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提高教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)優(yōu)秀教師的繼續(xù)教育和成長(zhǎng)。這種全新的教師培養(yǎng)模式為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。
最后，我想對(duì)校長(zhǎng)派制度的雙減效果進(jìn)行探究。所謂“雙減”即指減負(fù)和減壓。觀看實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)和減壓的效果顯著。學(xué)校對(duì)于教師的行政工作進(jìn)行了精細(xì)化管理，由校長(zhǎng)和中層管理人員負(fù)責(zé)，使教師可以更專注于教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師主動(dòng)擔(dān)任一些教學(xué)與研究類的重要任務(wù)，提升教師的職業(yè)發(fā)展空間。這種分工合作的機(jī)制從根本上為教師減輕了負(fù)擔(dān)，提高了他們的工作滿意度和教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校管理帶來(lái)了新思路和新動(dòng)力。實(shí)施校長(zhǎng)派制度能夠有效提升學(xué)校管理效能，注入新鮮血液和創(chuàng)新活力，同時(shí)引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)和減壓的效果。通過(guò)這次觀看經(jīng)歷，我對(duì)于校長(zhǎng)派制度的重要性和實(shí)施效果有了更深的認(rèn)識(shí)，并將努力在日后的工作中發(fā)揚(yáng)校長(zhǎng)派制度所倡導(dǎo)的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)新精神。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十
老師們、家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：
大家好！
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的.對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家！
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十二
校長(zhǎng)雙減政策是近幾年教育行業(yè)的一項(xiàng)比較新的政策，旨在減輕校長(zhǎng)的行政負(fù)擔(dān)，讓校長(zhǎng)有更多的時(shí)間和精力專注于教育教學(xué)工作。隨著雙減政策的逐漸實(shí)施，各地也紛紛舉辦校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，以提高校長(zhǎng)的管理能力和教育教學(xué)水平。本文將分享我在參加校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
第二段：雙減政策對(duì)于學(xué)校和校長(zhǎng)的影響
雙減政策的實(shí)施對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。一方面，減輕校長(zhǎng)的行政負(fù)擔(dān)，有利于校長(zhǎng)更加專注于教育教學(xué)工作，提高學(xué)校教育教學(xué)水平。另一方面，通過(guò)減少學(xué)校重復(fù)性的行政工作，有利于節(jié)約管理成本，提升學(xué)校整體效率。這支持了教育行業(yè)逐步轉(zhuǎn)向強(qiáng)化教育質(zhì)量和價(jià)值的趨勢(shì)。在這種背景下，校長(zhǎng)的雙減培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。
第三段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容和影響
在校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)中，校長(zhǎng)將會(huì)接受到大量的教育課程，其中包括學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)方法、管理學(xué)等方面的內(nèi)容。這些課程使我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性以及作為一名校長(zhǎng)的角色和職責(zé)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多解決實(shí)際問(wèn)題的方法、如何增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及如何用一些新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣等等。這些課程為我的教育教學(xué)工作提供了更多的思路和啟示。
第四段：校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)
校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)的持續(xù)時(shí)間一般長(zhǎng)達(dá)半年以上，這讓我有充足的時(shí)間去深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的內(nèi)容。隨著培訓(xùn)的深入，我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)所涉及的問(wèn)題的復(fù)雜性和重要性所在。校長(zhǎng)的每一個(gè)決策都可能對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，對(duì)這個(gè)崗位的要求也相應(yīng)地更高。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提升自己的管理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人修養(yǎng)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)是教育行業(yè)中的一項(xiàng)重要的舉措。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅了解了相關(guān)的政策和措施，還學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能。這些知識(shí)和技能不僅提高了我的工作效率和管理水平，也增強(qiáng)了我作為一名教育工作者的自信和責(zé)任感。相信在雙減政策的持續(xù)推進(jìn)下，我們的教育行業(yè)能夠越來(lái)越好地為學(xué)生和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十三
親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！
雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
謝謝大家！
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十四
親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十五
大家好！
xx月xx日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3、將教育回歸到學(xué)校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
謝謝大家！
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，雙減政策在中國(guó)教育界引起了廣泛關(guān)注。為了更好地了解這一政策的貫徹情況，我參加了學(xué)校組織的觀看“校長(zhǎng)派”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對(duì)教育的積極影響，同時(shí)也對(duì)其中存在的問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。
首先，雙減政策有效提升了學(xué)校的辦學(xué)效益。在觀看的過(guò)程中，我看到了許多學(xué)校通過(guò)減輕校領(lǐng)導(dǎo)班子的行政負(fù)擔(dān)，將更多的精力和時(shí)間投入到了教學(xué)工作中。校長(zhǎng)派作為專門(mén)從事教學(xué)工作的教師，以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，參與到日常的教育教學(xué)中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。這種有效的資源配置使得教育教學(xué)變得更加專業(yè)化和高效化，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
其次，雙減政策增強(qiáng)了教育公平。在觀看中，我看到校長(zhǎng)派的教學(xué)內(nèi)容和方式非常靈活多樣，能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。曾經(jīng)在一些“師父”制度下的學(xué)生，都能夠在校長(zhǎng)派的指導(dǎo)下找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好。而傳統(tǒng)教學(xué)中普遍存在的課堂秩序混亂、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題也得到了很大程度的改善。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的潛能，沒(méi)有了外界因素的阻礙，教育公平性得到了有效提升。
然而，雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。觀看中，我發(fā)現(xiàn)一些校長(zhǎng)派在教學(xué)方法選擇上缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，存在著一定的不專業(yè)性。由于校長(zhǎng)派在學(xué)術(shù)研究和理論探討中的相對(duì)欠缺，他們的教學(xué)能力和方法可能無(wú)法與專業(yè)教師相提并論。因此，在雙減政策的貫徹中，需要對(duì)校長(zhǎng)派的教學(xué)能力和教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和提升，以確保他們能夠勝任自己的教學(xué)工作。
此外，在雙減政策中，如何平衡校長(zhǎng)派和專業(yè)教師之間的工作分配和權(quán)力關(guān)系也是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。觀看中，我發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)教師的教學(xué)工作被較多的行政事務(wù)所占用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到充分保障。應(yīng)當(dāng)更加明確定義校長(zhǎng)派和專業(yè)教師的分工職責(zé)，使他們各自發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，共同推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
綜上所述，通過(guò)觀看“校長(zhǎng)派”活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對(duì)教育所帶來(lái)的積極影響。它有效提高了學(xué)校的辦學(xué)效益，增強(qiáng)了教育公平性。然而，同時(shí)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步加以解決。只有對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入思考和研討，我們才能更好地推動(dòng)雙減政策的順利貫徹，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十七
第一段：引入雙減政策的背景和意義（200字）。
近年來(lái)，中國(guó)教育改革的一個(gè)重要舉措就是“雙減”政策的推行。這一政策旨在削減學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校校之間的不公平競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和教育公平的目標(biāo)。為了更好地了解和推行雙減政策，我參加了學(xué)校舉辦的校長(zhǎng)派培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)觀看校長(zhǎng)派的課堂教學(xué)和參與討論，我深刻體會(huì)到了雙減政策的必要性和重要意義。
第二段：對(duì)校長(zhǎng)派的教學(xué)理念和方法的認(rèn)識(shí)（250字）。
校長(zhǎng)派的課堂教學(xué)深深觸動(dòng)了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。他們不再是單純地灌輸知識(shí)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。校長(zhǎng)派通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與課堂討論，形成自己的見(jiàn)解和思考。在校長(zhǎng)派的課堂上，學(xué)生們不再沉浸在機(jī)械的背誦和填鴨式的學(xué)習(xí)中，而是變得更加自主和積極。這種教學(xué)理念和方法的轉(zhuǎn)變無(wú)疑為學(xué)生減負(fù)提供了重要的思路和參考。
第三段：雙減政策的成效與挑戰(zhàn)（300字）。
通過(guò)觀看校長(zhǎng)派的課堂教學(xué)，我看到了雙減政策的一些顯著成效。首先，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了有效緩解。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，校長(zhǎng)派減少了作業(yè)和課堂學(xué)習(xí)的數(shù)量，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。其次，校校之間的不公平競(jìng)爭(zhēng)得以避免。雙減政策要求各大學(xué)校不再僅僅以升學(xué)率和考分高低評(píng)估學(xué)校的優(yōu)劣，而是更加注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。然而，雙減政策也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定等。這些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究和完善。
第四段：雙減政策的啟示和影響（250字）。
觀看校長(zhǎng)派的課堂教學(xué)給我?guī)?lái)了很大的啟示和影響。我意識(shí)到，教育不應(yīng)該僅僅以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)衡量和評(píng)價(jià)，而應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的人格和能力發(fā)展。雙減政策在一定程度上提升了教育的質(zhì)量，培養(yǎng)了更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，作為教育工作者，我們應(yīng)該踐行雙減政策，積極探索和實(shí)踐新的教育教學(xué)理念。
第五段：個(gè)人體會(huì)和展望（200字）。
通過(guò)觀看校長(zhǎng)派的課堂教學(xué)，我收獲了很多。這次體驗(yàn)不僅拓寬了我的教育視野，更激發(fā)了我對(duì)教育的熱情。我決心將所學(xué)所感付諸于實(shí)踐，以我的實(shí)際行動(dòng)踐行雙減政策，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也相信，在全社會(huì)的共同努力下，雙減政策在中國(guó)的教育改革中將取得更多的成功，為培養(yǎng)更多全面發(fā)展的未來(lái)精英做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次觀看校長(zhǎng)派的課堂教學(xué)和參與討論，我對(duì)雙減政策有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。雙減政策的推行不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也提升了教育的質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但雙減政策在中國(guó)教育改革中的重要地位不可忽視。我們作為教育工作者，應(yīng)積極踐行雙減政策，不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)理念，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十八
稿
,供大家參考。
今年7月24日，國(guó)家正式發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，“雙減”成為近段時(shí)間的熱度話題，“雙減”之下，教師怎么做，學(xué)生怎么做，家長(zhǎng)如何配合等，作為一名校長(zhǎng)，同時(shí)也是長(zhǎng)期在一線任教的老師，說(shuō)一說(shuō)我的看法。
一、“雙減”減掉了什么？從《意見(jiàn)》中我們可以清楚看到，
效率，減少。
學(xué)生。
課外低效學(xué)習(xí)，減少無(wú)謂消耗。從大數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)看，學(xué)生課內(nèi)未能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效利用時(shí)間的，寄希望于課外參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)提高成績(jī)，其效果微乎其微，長(zhǎng)時(shí)間低效學(xué)習(xí)，造成大量占用休息時(shí)間，身體素質(zhì)下降，厭學(xué)情緒明顯，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，家庭親子關(guān)系緊張，社會(huì)內(nèi)卷加劇等，這些做法與學(xué)生的身心發(fā)育、認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律相去甚遠(yuǎn)，也有違黨的教育方針有違。“雙減”減去了學(xué)生和家長(zhǎng)心頭的一座大山。
二、“雙減”增強(qiáng)了什么？
1.學(xué)生層面：
一是增強(qiáng)了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在“雙減”之下，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)和作業(yè)總量，而各個(gè)學(xué)科特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等思維量較大的學(xué)科，學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)過(guò)程，有其客觀的規(guī)律，需要經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)、理解、鞏固、內(nèi)化的一般過(guò)程，知識(shí)和技能的形成需要以必要的練習(xí)鞏固為基礎(chǔ)，所以更加需要學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，減少拖沓、磨蹭，同時(shí)養(yǎng)成主動(dòng)思考、深度思考的習(xí)慣，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，提煉自己的疑問(wèn)，課時(shí)帶著問(wèn)題走入課堂，課后及時(shí)反思學(xué)會(huì)了什么？有哪些問(wèn)題不夠清楚？在校期間如何及時(shí)解決？好習(xí)慣成就好人生，好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能帶來(lái)高效、實(shí)效，才能帶來(lái)減量減時(shí)不減質(zhì)。
二是增強(qiáng)了學(xué)生自主意識(shí)、自主能力的重要性。“雙減”之下，學(xué)生課余時(shí)間陡然增多，工作日晚上、周六周日節(jié)假日時(shí)間都有較大自由時(shí)間，這些時(shí)間很大程度上能由學(xué)生自由支配，學(xué)生可以探索個(gè)人興趣，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，滿足自我成長(zhǎng)個(gè)性化、多樣化的需求。同時(shí)較多自由時(shí)間的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生能否對(duì)課余時(shí)間合理規(guī)劃、充分利用，提出了更高要求，需要學(xué)生在家長(zhǎng)、老師幫助下，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定成長(zhǎng)目標(biāo)，合理規(guī)劃并長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)施。所以考驗(yàn)了學(xué)生的自我規(guī)劃自我管理能力。
2.教師層面：
工作。結(jié)合延時(shí)服務(wù)，教師可以配合學(xué)校安排，帶領(lǐng)學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)制作、勞動(dòng)實(shí)踐、特長(zhǎng)培養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，發(fā)展特長(zhǎng)，走向社會(huì)。
二是增強(qiáng)。
教育。
教學(xué)個(gè)性化、針對(duì)性。以減少作業(yè)量來(lái)說(shuō)，需要教師增強(qiáng)作業(yè)布置針對(duì)性，減少重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，結(jié)合不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生，可以布置個(gè)性化作業(yè)。當(dāng)然，這就要求教師增強(qiáng)備課能力和團(tuán)隊(duì)教研能力，反復(fù)斟酌課后作業(yè)，達(dá)到數(shù)量少、層次清，針對(duì)性強(qiáng)，質(zhì)量精，出效果。
三是重視學(xué)生之間的差異。學(xué)生發(fā)展存在不同差異，在“雙減”之前，師生有太多教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)習(xí)、教師有大量作業(yè)需要批改和反饋，教師精力難免被消耗和擠占，部分學(xué)生的差異化需求無(wú)法得到滿足?！半p減”之后，教師有較多時(shí)間關(guān)注不同學(xué)生的不同需求，特別是接受速度較慢的學(xué)生。結(jié)合課后延時(shí)服務(wù)，教師可以給需要的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。當(dāng)然，雙減對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)也提出了一定要求，需要處在不同層面、不同角色的主體，做出相應(yīng)的改變和適應(yīng)?！半p減”之下，有減有增，不變的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人目標(biāo)，還有為師者教育的初心。
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