感謝信是表達(dá)對(duì)他人幫助或關(guān)懷的一種書(shū)面表達(dá)方式??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,提供具體可行的建議或改進(jìn)方案。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享,供大家參考和借鑒。
護(hù)理臨床論文篇一
3.綠色保宮無(wú)痛人流術(shù)三分鐘讓愛(ài)輕松無(wú)憂(yōu)。
4.選擇好一點(diǎn)擔(dān)心少一點(diǎn)。
5.三分鐘可視無(wú)痛人流,在睡夢(mèng)中讓煩惱都悄悄流走了。
6.愛(ài)她,就給她最好的。
7.不傷宮才是真安全。
8.給愛(ài)最安全的保障。
9.不知不覺(jué)中悄悄流走。
10.保障未來(lái)做媽媽的權(quán)利。
11.因?yàn)榭吹靡?jiàn),所以更安全。
12.“不小心有了”超導(dǎo)可視無(wú)痛人流術(shù),給女人最貼心的保護(hù)。
13.無(wú)痛人流,締造人流“”傷害傳奇。
15.今天手術(shù)明天上學(xué)。
護(hù)理臨床論文篇二
摘要:目的:探討在骨科病房實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),為病人提供個(gè)性化服務(wù),提高住院患者滿(mǎn)意度,促進(jìn)醫(yī)院和諧發(fā)展。方法:轉(zhuǎn)變服務(wù)理念,改變工作模式,對(duì)骨科住院患者全方位實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。結(jié)論:實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后,提升了護(hù)士的整體素質(zhì),提高了護(hù)理人員工作質(zhì)量及工作積極性,病人及家屬滿(mǎn)意度提高,減少護(hù)患糾紛,提升了醫(yī)院的服務(wù)品牌。
關(guān)鍵詞:骨科優(yōu)質(zhì)服務(wù)護(hù)理。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是指以病人為中心,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理,全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制,深化護(hù)理專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵,整體提升護(hù)理服務(wù)水平。為了不斷提升護(hù)理質(zhì)量,我院骨科在9月開(kāi)始實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)至今,已取得了較好的效果,現(xiàn)將采取的具體措施總結(jié)如下:
1.轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
我院護(hù)理部對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)知識(shí)培訓(xùn),灌輸優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念,強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)護(hù)理意識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)和動(dòng)員,護(hù)理人員轉(zhuǎn)變了觀念,由“要我服務(wù)”向“我要服務(wù)”轉(zhuǎn)變。注重臨床實(shí)效,讓患者滿(mǎn)意是我們的最終目標(biāo)。
2.優(yōu)化護(hù)理模式,改革護(hù)士分工和排班方式。
2.1實(shí)行包干責(zé)任制護(hù)理模式,落實(shí)整體護(hù)理。即責(zé)任護(hù)士對(duì)她“分管”的患者的所有護(hù)理工作(包括生活照顧、病情觀察、治療、康復(fù)、健康指導(dǎo)等)全面負(fù)責(zé),即使休息時(shí)也要告訴患者暫時(shí)由同組護(hù)士“代管”。
2.2推行小組責(zé)任制,由年資高經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士擔(dān)任組長(zhǎng),起帶班、指導(dǎo)、監(jiān)控作用,低年資護(hù)士也有成長(zhǎng)、發(fā)展的空間。護(hù)理組長(zhǎng)及責(zé)任護(hù)士嚴(yán)格按優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)規(guī)范進(jìn)行,護(hù)士長(zhǎng)每日檢查,護(hù)理部隨時(shí)抽查。
2.3為病人提供全方位護(hù)理,科室新增加合同護(hù)士3名。病人從入院到出院完全由專(zhuān)門(mén)的一位醫(yī)生和護(hù)士全權(quán)負(fù)責(zé),實(shí)行扁平式、彈性排班,按病人需求調(diào)整各班次,一改往日的功能制、責(zé)任制護(hù)理。靈活合理配備護(hù)理人力,做到無(wú)縫隙護(hù)理,堅(jiān)決杜絕治療護(hù)理分離現(xiàn)象,真正落實(shí)對(duì)病人的全方位的整體護(hù)理。
3.優(yōu)化住院環(huán)境,優(yōu)化服務(wù)流程,營(yíng)造溫馨病房。
環(huán)境的清潔與舒適能夠影響到病人的情緒,也是病人治療及恢復(fù)過(guò)程中基本生活得以保障和優(yōu)化的前提[1]。?病房?jī)?nèi)保持清潔、整齊、安靜,溫濕度適宜??苾?nèi)提供微波爐,免費(fèi)為病人加熱飯菜;病區(qū)張貼溫馨提示語(yǔ)、防滑標(biāo)識(shí);懸掛全科醫(yī)務(wù)人員的照片,附有個(gè)人職稱(chēng)、特長(zhǎng)簡(jiǎn)介,走廊上有圖文并茂的疾病健康教育展板;提供便民袋,裝有針線、剪刀、筆紙、信封等等。提供護(hù)理用具如:洗頭車(chē)、床邊座便器、助行器等。定期組織患者公休座談會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取患者的意見(jiàn)和建議。實(shí)行每日清單中,由護(hù)士發(fā)放到病人床頭,供病人查看。讓病人了解各項(xiàng)治療與檢查和護(hù)理的收費(fèi)情況,對(duì)于病人的疑問(wèn)給予耐心的查詢(xún)和解釋。
4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高技術(shù)水平。
豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和嫻熟的技能是優(yōu)質(zhì)護(hù)理的'核心內(nèi)容,知識(shí)全面、技術(shù)過(guò)硬、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)為首要的護(hù)理指征。[2]?我們組織學(xué)習(xí)并擬定了各種疾病護(hù)理常規(guī)、疾病觀察要點(diǎn),組織學(xué)習(xí)常用藥物及新藥說(shuō)明書(shū),加強(qiáng)對(duì)三基理論和操作技術(shù)的學(xué)習(xí),積極參加醫(yī)院里的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí)我們也利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)考試,從而大大提高了護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平及應(yīng)急能力,將“一切為病人服務(wù)”的理念融入到護(hù)理技術(shù)操作中。
5.簡(jiǎn)化護(hù)理文書(shū),把時(shí)間還給護(hù)士和病人。
我院實(shí)行電子病歷,簡(jiǎn)化護(hù)理文件書(shū)寫(xiě),推行表格式護(hù)理記錄單,節(jié)約了護(hù)士書(shū)寫(xiě)時(shí)間,極大的增加了護(hù)士與病人交流溝通的時(shí)間,增進(jìn)了護(hù)患感情。
6.健康教育。
加強(qiáng)與患者的溝通與交流,調(diào)動(dòng)患者參與疾病康復(fù)的積極性,要圍繞病人能夠說(shuō)到做到的原則。骨科健康教育最為重要的是術(shù)前、術(shù)后以及功能鍛煉的健康宣教。
6.1術(shù)前宣教。
首先評(píng)估患者對(duì)手術(shù)掌握知識(shí)的情況,向病人耐心講解手術(shù)的必要性,參加手術(shù)的人員,并簡(jiǎn)單介紹手術(shù)過(guò)程,關(guān)心體貼病人,給予心理支持,適當(dāng)講解手術(shù)配合及術(shù)后注意事項(xiàng)。告知其禁食禁水時(shí)間、戒煙戒酒的必要性。術(shù)前備皮的意義。做好術(shù)前指導(dǎo)如:深呼吸、有效咳嗽、拍背、訓(xùn)練床上大小便等。
6.2術(shù)后宣教。
向病人講解應(yīng)用各種醫(yī)療器材的作用:如石膏固定、心電監(jiān)護(hù)、外固定支架、氧氣吸入等的作用和注意事項(xiàng),腰麻或全麻術(shù)后的禁食禁水的時(shí)間以及臥位的要求。給予飲食指導(dǎo),進(jìn)食高蛋白高維生素易消化的飲食,多吃蔬菜水果。保持局部傷口的清潔干燥,教會(huì)患者術(shù)后翻身的要領(lǐng)。關(guān)心病人,做好心理護(hù)理,隨時(shí)觀察患者的心理動(dòng)態(tài)給心理疏導(dǎo)。
6.3功能鍛煉。
向患者說(shuō)明功能鍛煉的意義和方法,使患者充分認(rèn)識(shí)功能鍛煉的重要性,主動(dòng)功能鍛煉。功能鍛煉以患者不感到疲憊,骨折部位不發(fā)生疼痛為度,活動(dòng)范圍由小到大,次數(shù)由少到多,時(shí)間由短到長(zhǎng),強(qiáng)度由弱到強(qiáng),循序漸進(jìn)的進(jìn)行鍛煉。對(duì)患者認(rèn)真制定鍛煉計(jì)劃,在鍛煉的過(guò)程中,根據(jù)患者的全身情況,骨折愈合進(jìn)度,鍛煉后的反應(yīng)效果等,不斷修訂鍛煉計(jì)劃,增刪鍛煉內(nèi)容。
7.關(guān)注細(xì)節(jié),落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理。
基礎(chǔ)護(hù)理是護(hù)理工作中最重要的環(huán)節(jié)。骨科病人大部分都是臥床行動(dòng)不便的病人,做好基礎(chǔ)護(hù)理顯得尤為重要。自應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來(lái),基礎(chǔ)護(hù)理得到很好的落實(shí),晨晚間護(hù)理更加到位。生活護(hù)理與專(zhuān)業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合,基礎(chǔ)與專(zhuān)科相結(jié)合,使病人在接受護(hù)理的同時(shí),體會(huì)到專(zhuān)業(yè)護(hù)理,以專(zhuān)業(yè)的護(hù)理手段解決病人的問(wèn)題。
7.1晨間護(hù)理。
我們采用濕掃法清潔并整理床單元,必要時(shí)更換床單元。手術(shù)患者行動(dòng)不便生活不能自理的患者,我們協(xié)助漱口、洗臉、喂飯。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人我們協(xié)助他們翻身、拍背、功能鍛煉,必要時(shí)協(xié)助患者洗漱。有傷口引流的患者給予各種引流管,并妥善處理,幫助患者傾倒引流液、尿液等。晨間交流:詢(xún)問(wèn)夜間睡眠、疼痛、晨間進(jìn)食等情況。尤其注重術(shù)后患者的傷口及疼痛的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
護(hù)理臨床論文篇三
臨床護(hù)理路徑表(cnp)是依據(jù)每日標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃為一類(lèi)病人所設(shè)定的住院護(hù)理服務(wù)程序。它由病人每一診斷的常規(guī)護(hù)理計(jì)劃綜合而成,能指導(dǎo)護(hù)士有計(jì)劃、有步驟地工作。我科室自2017年起開(kāi)展了普外科常見(jiàn)病種的臨床護(hù)理路徑的制訂與實(shí)施,規(guī)范了臨床護(hù)理工作,形成了一整套抓培訓(xùn)、抓管理、抓質(zhì)量的管理模式,保證了護(hù)理管理的系統(tǒng)性、連續(xù)性,提高了護(hù)理質(zhì)量,現(xiàn)介紹如下。
1.1路徑表的設(shè)計(jì)此表在設(shè)計(jì)上應(yīng)根據(jù)本地區(qū)、本科室的醫(yī)療水平,參照現(xiàn)有的醫(yī)療護(hù)理常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定適合自己的路徑表,便于臨床護(hù)士的操作,且不可照辦他人的模式,醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)繁瑣工作程序。我科室在總結(jié)以往護(hù)理實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上,通過(guò)廣泛查閱資料,歸納護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用護(hù)理程序評(píng)估、設(shè)計(jì)、計(jì)劃并分析和運(yùn)用收集的資料制定出適合本科室特點(diǎn)的護(hù)理路徑,制定出了護(hù)理版的臨床護(hù)理路徑表。
1.2路徑表的內(nèi)容此表設(shè)計(jì)方向適用于護(hù)理人員的臨床指導(dǎo)。此表橫軸為時(shí)間:如入院第1日、第2日、術(shù)后第1日、出院前1日??v軸為實(shí)施項(xiàng)目:護(hù)理宣教、護(hù)理措施、飲食、活動(dòng)、并發(fā)癥、特別提示。在宣教中,我們寫(xiě)到了具體的提示內(nèi)容,以便于操作,而不是像其他路徑表中說(shuō)到入院宣教、術(shù)前宣教做了嗎,我們會(huì)在不同的時(shí)間段給予不同的宣教內(nèi)容,以滿(mǎn)足患者的需求。在護(hù)理措施中,我們?cè)敿?xì)的提到了在每項(xiàng)操作中的觀察要點(diǎn),而不是盲目的執(zhí)行醫(yī)囑,單純的護(hù)理操作。在設(shè)計(jì)中特別提示單獨(dú)列為一欄,主要提示護(hù)士在疾病的特定階段應(yīng)重點(diǎn)的觀察和提示的內(nèi)容。
病人入院后,由責(zé)任護(hù)士按照所患疾病的臨床護(hù)理路徑表向患者做詳細(xì)的介紹,取得患者的理解和配合,在科室統(tǒng)一制定的cnp的基礎(chǔ)上,由責(zé)任護(hù)士根據(jù)患者的需求有所側(cè)重的修改并制定該患者的教育路徑,以后每日各班次責(zé)任護(hù)士必須按照當(dāng)日路徑指示的內(nèi)容進(jìn)行宣教。此表要求護(hù)士按照不同的時(shí)間段,指導(dǎo)各項(xiàng)護(hù)理措施,將整體護(hù)理工作適時(shí)分段完成,滿(mǎn)足患者的學(xué)習(xí)需求。
3.1規(guī)范臨床護(hù)理工作,便于管理與監(jiān)督cpn是實(shí)現(xiàn)對(duì)某一種疾病從入院到出院整個(gè)護(hù)理過(guò)程的全程監(jiān)控,使護(hù)理質(zhì)量管理從始末管理向過(guò)程管理的轉(zhuǎn)變。責(zé)任護(hù)士必須按照當(dāng)日路徑內(nèi)容實(shí)施護(hù)理措施,開(kāi)展健康教育工作,使每項(xiàng)護(hù)理工作能落實(shí)到患者的身上,醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)護(hù)士長(zhǎng)可按照cnp實(shí)施的情況進(jìn)行檢查,監(jiān)督護(hù)理工作,減少護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生,提高護(hù)理質(zhì)量。
3.2提高人員素質(zhì),促進(jìn)護(hù)士成長(zhǎng)在設(shè)計(jì)中我們將并發(fā)癥的觀察及特別提示單獨(dú)列為一欄,主要提示護(hù)士在疾病的特定階段應(yīng)觀察哪種并發(fā)癥的出現(xiàn)。護(hù)士知道每個(gè)患者的疾病觀察及護(hù)理重點(diǎn),減少醫(yī)療糾紛,提高護(hù)士專(zhuān)業(yè)素質(zhì),并熟知疾病診療常規(guī),起到了監(jiān)督醫(yī)囑及處置的作用,真正起到查對(duì)醫(yī)囑的作用。有了路徑表可以訓(xùn)練新的護(hù)理人員,使之在短期內(nèi)掌握醫(yī)護(hù)規(guī)范和診療流程,提高了工作主動(dòng)性,避免了處置不當(dāng),減少事故的發(fā)生,從而避免了由于少數(shù)護(hù)士年資短,業(yè)務(wù)水平低、經(jīng)驗(yàn)不足及能力不同而造成的遺漏和疏忽。
3.3便于護(hù)生的帶教和管理工作護(hù)生在學(xué)校內(nèi)熟知疾病的護(hù)理常規(guī),可在臨床的實(shí)習(xí)中,往往是一問(wèn)三不知,不知道如何開(kāi)展疾病的健康教育工作,不知道疾病的護(hù)理及觀察重點(diǎn),只知道學(xué)習(xí)護(hù)理操作,沒(méi)有將專(zhuān)科的護(hù)理技能學(xué)到,而路徑表的設(shè)計(jì)內(nèi)容不僅指導(dǎo)了護(hù)生的學(xué)習(xí),而且將理論與實(shí)踐相結(jié)合,正確應(yīng)用護(hù)理程序,適時(shí)宣教,便于熟知護(hù)理常規(guī)及方案,使其在思想上、語(yǔ)言行為及技術(shù)操作上均有了明顯的提高,培養(yǎng)了護(hù)生的獨(dú)立工作能力。
護(hù)理臨床論文篇四
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是指開(kāi)展護(hù)理工作時(shí)堅(jiān)持以病人為中心的服務(wù)理念,增強(qiáng)為患者服務(wù)的高效、安全、便捷性,和諧護(hù)患關(guān)系,提升護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量。隨著人們生活水平及法律意識(shí)的不斷提高,患者及其家屬對(duì)于醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員的要求也在不斷提高,他們要求的不僅僅是治愈疾病,更多的是注重患者治療期間的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)[1]。
兒科護(hù)理工作具有自身的特殊性,患兒因?yàn)樽陨淼挚沽Σ粡?qiáng),年齡小,同時(shí)心智和生理不成熟,再加上疾病的發(fā)展也比較快,所以也就增加了兒科護(hù)理工作的難度。如果患兒臨床癥狀沒(méi)有改善或者哭鬧,患兒家長(zhǎng)就可能出現(xiàn)各種負(fù)性情緒,進(jìn)而影響患兒的臨床治療和醫(yī)院工作的正常開(kāi)展[2-4]。特別是在部分特殊檢查中,因?yàn)榛純鹤陨淼挚沽Σ粡?qiáng),對(duì)疼痛存在較高的排斥度和敏感度,進(jìn)而影響治療和護(hù)理依從性,患兒家長(zhǎng)面對(duì)患兒的過(guò)激反應(yīng),會(huì)比較擔(dān)心,對(duì)醫(yī)護(hù)人員不信任,甚至導(dǎo)致醫(yī)療糾紛事件[5]。所以開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),在兒科就顯得尤為重要。我科在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中,護(hù)理人員重視加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和與小兒患者的溝通能力,同時(shí)還要給小兒患者一個(gè)更加人性化的護(hù)理環(huán)境,取得了較好效果,現(xiàn)報(bào)告如下。
首先轉(zhuǎn)變護(hù)理服務(wù)思想,優(yōu)化護(hù)理工作。通過(guò)組織兒科護(hù)士和護(hù)士長(zhǎng)等護(hù)理人員開(kāi)展有關(guān)文件紀(jì)律精神實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí),深入把握護(hù)理服務(wù)的實(shí)質(zhì)理念,轉(zhuǎn)變不良工作思想,加深護(hù)理工作重要性的認(rèn)識(shí),開(kāi)展護(hù)理工作必須做到“四心”:細(xì)心、耐心、責(zé)任心、愛(ài)心。以患兒為中心,將患兒的需求放在第一位,讓患兒戒除焦慮、恐懼情緒,積極配合護(hù)理工作。護(hù)士要變頂撞、推脫、態(tài)度生冷等行為,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),主動(dòng)關(guān)心患兒疾病狀況,滿(mǎn)足患兒的護(hù)理需求,拉近與患兒的距離,讓患兒感到自己是自由的、安全的,不會(huì)有恐懼和焦慮,從而消除患兒的不良情緒,促進(jìn)患兒積極配合醫(yī)護(hù)人員的護(hù)理治療。要認(rèn)識(shí)到患兒安全則護(hù)士才安全。護(hù)士日常要主動(dòng)關(guān)心患兒疾病狀況,及時(shí)安撫、給予稱(chēng)贊并且與患兒家屬經(jīng)常溝通交流,使患兒家屬放心、安心、有信心。
其次營(yíng)造溫馨的病區(qū)環(huán)境(1)我們根據(jù)幼兒生理及心理特點(diǎn),對(duì)病區(qū)環(huán)境進(jìn)行全面的改裝。墻面采用溫暖的卡通圖案,讓病區(qū)環(huán)境充滿(mǎn)童趣。被服均采用暖色調(diào)純棉質(zhì)地,配以卡通圖案,就像家庭中的兒童被。通常醫(yī)護(hù)人員穿著白色工作服會(huì)讓人感覺(jué)莊嚴(yán)恐懼,因此,我們選擇粉色護(hù)士服以增強(qiáng)親近感,消除患兒對(duì)醫(yī)院的.恐懼[6]。(2)針對(duì)兒童好動(dòng)的個(gè)性,地面采用防滑材質(zhì),床全部帶有可自動(dòng)調(diào)節(jié)高度的床欄,保證患兒住院期間的安全,預(yù)防跌倒及墜床。(3)護(hù)士進(jìn)行治療與護(hù)理中應(yīng)動(dòng)作輕柔,與患兒交流時(shí)應(yīng)面帶微笑,對(duì)患兒使用充滿(mǎn)鼓勵(lì)的語(yǔ)言,經(jīng)常表?yè)P(yáng)她們,把孩子當(dāng)成自己的寶貝,主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)患兒。
第三進(jìn)行全方位的宣教。健康宣教既包括疾病的基本知識(shí)、治療方法以及注意事項(xiàng),同時(shí)還涵蓋到了心理干預(yù)、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)以及出院宣教等,其寬廣的涵蓋范圍是常規(guī)護(hù)理所不能及的,這對(duì)提高患者對(duì)自身疾病的認(rèn)識(shí)度、增強(qiáng)治愈的信心具有非常重要的作用。(1)我們的健康教育方式多樣。墻上宣傳欄每月根據(jù)季節(jié)和多發(fā)病更新一次健康材料,每月開(kāi)展公休座談講座。時(shí)間從入院至出院,甚至出院1年內(nèi)。開(kāi)始進(jìn)行入院安全宣教、病區(qū)環(huán)境介紹以及設(shè)施使用等。護(hù)士站放有宣教小處方,免費(fèi)向家屬提供。出院時(shí)由責(zé)任護(hù)士進(jìn)行出院指導(dǎo),告知復(fù)診時(shí)間,居家護(hù)理的注意事項(xiàng)。我們所出示的書(shū)面宣教內(nèi)容活潑、圖文并茂、語(yǔ)言通俗易懂。讓家屬及時(shí)了解疾病相關(guān)知識(shí),建立治療疾病的信心,減輕患兒家屬的心理負(fù)擔(dān),提高患兒及家屬的滿(mǎn)意度。出院后我們還會(huì)家訪,了解患兒疾病恢復(fù)、家長(zhǎng)掌握疾病知識(shí)、居家護(hù)理等情況。(2)兒科的健康宣教主要的對(duì)象是家屬,將相關(guān)康復(fù)知識(shí)加入護(hù)理工作,適時(shí)幫助家屬照管患兒,與家屬建立有效的溝通,正是良好醫(yī)患關(guān)系的基礎(chǔ),也是人性化護(hù)理最重要的體現(xiàn),會(huì)溝通才是好的醫(yī)者。
第四增強(qiáng)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。護(hù)士要開(kāi)展優(yōu)秀的護(hù)理工作,必須加強(qiáng)護(hù)理人員的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)、護(hù)理理論和操作水平。按照計(jì)劃進(jìn)行扎實(shí)的人員素質(zhì)培養(yǎng)工作。由護(hù)士長(zhǎng)管理實(shí)施,護(hù)士對(duì)患兒剪指趾甲、換衣褲、尿布,翻身、進(jìn)行臀部護(hù)理等。提高護(hù)理實(shí)踐操作水平,增強(qiáng)護(hù)患關(guān)系,加強(qiáng)家屬的認(rèn)可度。每月進(jìn)行護(hù)理知識(shí)學(xué)習(xí)、基本護(hù)理規(guī)范、疑難護(hù)理技術(shù)的實(shí)踐,糾正輸液、打針等錯(cuò)誤方法,增強(qiáng)護(hù)士的急救能力,開(kāi)展一次護(hù)理理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)考試,按照患兒的疑難病歷,進(jìn)行護(hù)理查房。對(duì)于護(hù)理難度大的操作,護(hù)士長(zhǎng)要積極實(shí)行以老帶新,保證每位護(hù)士都可以熟練掌握操作技巧。與此同時(shí),做好日?;A(chǔ)護(hù)理工作,及時(shí)更換床罩被單,做好病房的清潔,使病房的環(huán)境整潔、舒適。
第五強(qiáng)化護(hù)理檢查、考核獎(jiǎng)勵(lì)工作。兒科的護(hù)理質(zhì)控小組必須充分發(fā)揮護(hù)理職能。加強(qiáng)護(hù)理的措施,逐步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,將護(hù)理工作細(xì)化、量化,規(guī)范考核指標(biāo),主要內(nèi)容有患兒及家屬的滿(mǎn)意度、護(hù)士臨床工作完成數(shù)量等。通過(guò)定期或不定期的會(huì)議座談,展開(kāi)患者滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查,意見(jiàn)箱的投放,以及從各種渠道獲得家屬的意見(jiàn),獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理技術(shù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀護(hù)理工作者,懲罰那些護(hù)理態(tài)度差、患者差評(píng)的護(hù)士,并將其晉升、評(píng)優(yōu)資格取消,從而提高全體護(hù)理人員的工作動(dòng)力,增強(qiáng)護(hù)士的憂(yōu)患意識(shí),使護(hù)理工作朝著質(zhì)量上升、患者滿(mǎn)意、家屬放心的方向發(fā)展。
在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)改進(jìn)護(hù)理措施前后,開(kāi)展?jié)M意度調(diào)查問(wèn)卷及各項(xiàng)護(hù)理指標(biāo)檢查。病人滿(mǎn)意度開(kāi)展前80.93%,開(kāi)展后97.62%;護(hù)理質(zhì)量綜合指標(biāo)提高,開(kāi)展前84.76%,開(kāi)展后95.91%,取得較好的效果。
兒科患者對(duì)醫(yī)療資源要求較高,對(duì)護(hù)理工作的要求也是精益求精,因此將優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)用到兒科服務(wù)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持,只有通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新,才能將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵進(jìn)一步擴(kuò)大[7]。
兒科病房通過(guò)各種優(yōu)質(zhì)的護(hù)理方法實(shí)踐,提升了護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作質(zhì)量以及良好的護(hù)患溝通技能,病人的滿(mǎn)意度上升,醫(yī)院的整體服務(wù)質(zhì)量提高,社會(huì)好評(píng)增加,醫(yī)患關(guān)系進(jìn)一步緩和,大大減少了醫(yī)患糾紛,值得臨床護(hù)理推廣應(yīng)用。
護(hù)理臨床論文篇五
摘要:
通過(guò)對(duì)巴林特小組培訓(xùn)模式的認(rèn)識(shí)和理解,并將之運(yùn)用于兒科臨床護(hù)理工作中,使護(hù)理人員在處理護(hù)患關(guān)系時(shí)形成新的視角和更具分析性的思考方式,從而能夠更深刻地意識(shí)到自身對(duì)于患者的影響,提高換位思考的敏感性,以便更好地理解和幫助患者;同時(shí)還能促進(jìn)護(hù)理人員的心理健康和減少其工作中存在的護(hù)患矛盾。
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護(hù)理臨床論文篇六
摘要:
在臨床護(hù)理中移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)是在近年來(lái)迅猛發(fā)展起來(lái)的全新技術(shù),已為廣大護(hù)理人員最早且最廣泛的展開(kāi)應(yīng)用,其在效率性(醫(yī)囑執(zhí)行及簽名的有效率)、安全性(臨床給藥下達(dá)及患者身份的確定)、便捷性(病房查詢(xún)、記錄書(shū)寫(xiě)及健康宣教)等方面已獲得初步肯定,但其操作過(guò)程中仍受到諸多因素的影響,本文便對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)闡述。
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臨床護(hù)理;移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng);影響因素。
移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)是上世紀(jì)90年代由電子計(jì)算器與筆記本電腦演化而來(lái),它以醫(yī)院現(xiàn)有的信息系統(tǒng)作為基礎(chǔ),以護(hù)理人員手持移動(dòng)式計(jì)算機(jī)設(shè)備為硬件,以區(qū)域無(wú)線網(wǎng)絡(luò)予以配合,從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院信息系統(tǒng)在醫(yī)院病房中延伸擴(kuò)展的終端信息系統(tǒng)。移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)最早在北京協(xié)和醫(yī)院呼吸科使用,在目前的臨床工作中已被普遍推廣,護(hù)理人員可通過(guò)移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)對(duì)患者的資料信息進(jìn)行實(shí)時(shí)采集,從而有效提高臨床工作的效率性。臨床護(hù)理人員是使用移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的最直接、最主要人員,因此其安全有效的應(yīng)用此系統(tǒng)對(duì)患者信息的正確統(tǒng)計(jì)至關(guān)重要。本文便對(duì)護(hù)理人員使用移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的影響因素的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)性回顧分析,現(xiàn)將主要影響因素具體匯報(bào)如下。
1設(shè)施因素。
1.1硬件設(shè)施。
硬件設(shè)施作為移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)在臨床得以正常應(yīng)用的重要保障,其不足會(huì)給移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的應(yīng)用帶來(lái)壓力與不便。臨床研究結(jié)果顯示,護(hù)理人員是否使用移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)主要取決于臨床硬件設(shè)施的是否充足,在硬件設(shè)施充足的條件下,護(hù)士使用移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的程度明顯提高。在移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的臨床應(yīng)用中必須配備條件充足的硬件,由于醫(yī)院的信息系統(tǒng)存儲(chǔ)量較大,如若不及時(shí)處理升級(jí),則會(huì)引起移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的醫(yī)囑界面處理緩慢,由此同樣驗(yàn)證了在臨床工作中必須有充足的硬件設(shè)施作為保障,才能使護(hù)理人員在日常工作時(shí)獲得更為準(zhǔn)確的信息,從而更加完善地為臨床患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。另外,護(hù)理人員關(guān)注的問(wèn)題還包括無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性、隨身攜帶的便捷性、電池可用時(shí)間等等,因此在做好醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的穩(wěn)定性保障同時(shí),做好醫(yī)院硬件設(shè)施的維護(hù)工作同樣重要,比如做好電池壽命的保養(yǎng)、做好pda(personaldigitalassistant)的保護(hù)工作、避免pda的意外丟失或掉落等。
1.2軟件設(shè)施。
臨床研究表明,信息系統(tǒng)的功能會(huì)直接影響護(hù)理人員能否正確使用移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)。護(hù)理人員主要關(guān)注的問(wèn)題集中在系統(tǒng)目錄設(shè)計(jì)是否合理、數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣仁欠窨旖菁跋到y(tǒng)的可操作性是否強(qiáng)大等等[1]。有臨床研究報(bào)道,許多護(hù)理人員因此系統(tǒng)的目錄設(shè)計(jì)不合理而滿(mǎn)意度較低,比如她們需要很多界面去錄入臨床資料與數(shù)據(jù)的問(wèn)題,良好的便于操作的系統(tǒng)更能滿(mǎn)足臨床護(hù)理人員的需求[2]。此外,由于此項(xiàng)系統(tǒng)記錄了臨床患者的詳細(xì)信息,因此管理部門(mén)需要采取相應(yīng)措施來(lái)確?;颊叩碾[私及各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料的穩(wěn)定性。另外,因?yàn)樽o(hù)理人員每日需要收集大量的患者資料信息,因此傳輸速度或系統(tǒng)的反應(yīng)速度如果過(guò)慢則極易導(dǎo)致信息輸入過(guò)程中的丟失或中斷,導(dǎo)致臨床工作效率的下降以及時(shí)間的浪費(fèi)。另外pda的屏幕大小以及觸摸敏感性同樣會(huì)對(duì)移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的使用產(chǎn)生影響。
2組織因素。
2.1上級(jí)管理。
優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理是影響使用新技術(shù)的關(guān)鍵,任何領(lǐng)域均是如此。移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)對(duì)于臨床護(hù)理工作而言屬于一種全新的技術(shù),組織因素,如管理者的指導(dǎo)支持、學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造及組織管理策略均會(huì)對(duì)護(hù)理人員應(yīng)用此項(xiàng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。軟件程序的不完善、工作大環(huán)境的改變以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不成熟均會(huì)對(duì)護(hù)理人員的系統(tǒng)操作產(chǎn)生不同程度影響,因此,護(hù)理管理者需要在各方面為移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的應(yīng)用創(chuàng)造便利條件。2.2無(wú)形壓力在臨床中新技術(shù)的.應(yīng)用必然迫使管理者改變?cè)泄ぷ髁鞒?,而護(hù)理人員也因此需承受新技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的生疏與壓力,特別在新技術(shù)或新流程所帶來(lái)的利益或優(yōu)勢(shì)尚不明顯時(shí)。臨床研究表明,60%以上的護(hù)理人員在使用新技術(shù)或新流程時(shí)存在無(wú)形壓力,因此需要花費(fèi)一定時(shí)間讓護(hù)理人員適應(yīng)工作流程的改變[3]。
3支持因素。
3.1信息技術(shù)支持。
信息技術(shù)支持同樣是移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)成功實(shí)施的重要因素,在多數(shù)情況下,全天候的技術(shù)支持在此系統(tǒng)實(shí)施的最初幾周是可以實(shí)現(xiàn)的,但隨著設(shè)備問(wèn)題的不斷出現(xiàn)以及陳舊或維修,技術(shù)支持的效果也會(huì)隨之下降。研究表明,護(hù)士在初期應(yīng)用新設(shè)備或技術(shù)時(shí)因得不到相應(yīng)的技術(shù)支持或?qū)I(yè)培訓(xùn)往往會(huì)產(chǎn)生抱怨,因此管理部門(mén)需要落實(shí)技術(shù)支持的順利實(shí)施[4]。
3.2業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
許多研究結(jié)果顯示,護(hù)理人員在沒(méi)有充分培訓(xùn)的情況下應(yīng)用新技術(shù)或新設(shè)備往往會(huì)表示不滿(mǎn),因此在臨床中新技術(shù)設(shè)備的實(shí)施之前需要管理者提供全面專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),以最大程度促進(jìn)新系統(tǒng)的實(shí)施應(yīng)用。
4個(gè)人因素。
涉及對(duì)移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)實(shí)施影響的護(hù)理人員個(gè)人因素包括:年齡、受教育程度、個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)技能及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)等等。研究表明年輕且受教育程度高的新護(hù)士對(duì)于移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的實(shí)施效果評(píng)價(jià)較高,相反,年長(zhǎng)且計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能較差的老護(hù)士則相對(duì)評(píng)價(jià)較低。一般來(lái)講,計(jì)算機(jī)技能較佳的護(hù)理人員更愿意試用計(jì)算機(jī)進(jìn)行護(hù)理相關(guān)記錄統(tǒng)計(jì)工作,且臨床應(yīng)用效果較好[5]。另外,因?yàn)槟觊L(zhǎng)護(hù)理人員的受教育程度相對(duì)較低,因此接受新事物的能力相對(duì)較差,故對(duì)此系統(tǒng)的實(shí)施產(chǎn)生影響。
5其他因素。
5.1患者態(tài)度。
有學(xué)者通過(guò)一對(duì)一的訪談辦法,對(duì)臨床十幾名患者進(jìn)行護(hù)理人員使用移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)的情況調(diào)查,結(jié)果顯示多數(shù)患者認(rèn)為應(yīng)用此系統(tǒng)可更加便捷準(zhǔn)確的獲得臨床患者的數(shù)據(jù)信息,且可有效回復(fù)護(hù)理人員的相關(guān)問(wèn)題,有利于提高護(hù)理工作效率及護(hù)理質(zhì)量[6]。
5.2醫(yī)生態(tài)度臨床護(hù)理工作應(yīng)用移動(dòng)護(hù)理。
信息系統(tǒng)的效果很大程度上取決于醫(yī)生的態(tài)度。研究結(jié)果顯示醫(yī)生的評(píng)價(jià)與行為將直接影響到護(hù)士使用pda的信心,因此未經(jīng)醫(yī)生授權(quán)的使用將給護(hù)理管理帶來(lái)難度[7]。
6小結(jié)。
移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)以醫(yī)院現(xiàn)有的信息系統(tǒng)作為基礎(chǔ),以護(hù)理人員手持移動(dòng)式計(jì)算機(jī)設(shè)備為硬件,以區(qū)域無(wú)線網(wǎng)絡(luò)予以配合,從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院信息系統(tǒng)在醫(yī)院病房中延伸擴(kuò)展的終端信息系統(tǒng)。此系統(tǒng)是將護(hù)理工作從工作站向患者床旁的有效延伸,可實(shí)現(xiàn)患者信息的動(dòng)態(tài)采集,可有效提高護(hù)理工作效率并推進(jìn)醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。目前移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)在國(guó)外的應(yīng)用已經(jīng)相對(duì)成熟,但在國(guó)內(nèi)還處于發(fā)展階段,因此本文對(duì)其實(shí)施的影響因素進(jìn)行了探討,旨在對(duì)移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)在臨床應(yīng)用的效果得到進(jìn)一步的提高。
參考文獻(xiàn)。
護(hù)理臨床論文篇七
我們國(guó)家每年有絕大多數(shù)的住院患者死于醫(yī)院感染,并且當(dāng)大多數(shù)住院患者因住到醫(yī)院后受到感染,護(hù)理工作人員沒(méi)有進(jìn)行事先的預(yù)防加大了的感染比率。目前,我國(guó)臨床護(hù)理質(zhì)量管理已經(jīng)成為體現(xiàn)我國(guó)醫(yī)療資源的管理水平的重要性因素,并且我國(guó)護(hù)理工作人員沒(méi)有明確工作的職責(zé)和職權(quán),沒(méi)有制定嚴(yán)格的`檢查考核制度。我國(guó)臨床護(hù)理質(zhì)量管理沒(méi)有明確確立各項(xiàng)工作質(zhì)量和質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn),主要護(hù)理工作人員沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度,不能積極面對(duì)住院患者感染情況的發(fā)生,也沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行預(yù)防措施[1]。
2.2我國(guó)護(hù)理工作人員缺乏專(zhuān)業(yè)性。
我國(guó)醫(yī)院對(duì)臨床護(hù)理質(zhì)量管理的分析,我國(guó)醫(yī)院為了更好更快的發(fā)展,護(hù)理工作人員的聘用是必不可少的,由于護(hù)理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性比較強(qiáng),所以對(duì)護(hù)理工作人員的專(zhuān)業(yè)性越來(lái)越重視,護(hù)理工作人員沒(méi)有嚴(yán)格的檢查考核制度。目前,我國(guó)醫(yī)院中臨床護(hù)理質(zhì)量管理沒(méi)有明確確立各項(xiàng)工作質(zhì)量和質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn),護(hù)理工作人員還是處于閱讀式培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容死板枯燥,且實(shí)際操作性差。所以我國(guó)臨床護(hù)理質(zhì)量管理制度應(yīng)該明確護(hù)理工作人員的職責(zé)和職權(quán)。并且激發(fā)護(hù)理工作人員的工作興趣和工作態(tài)度,增強(qiáng)護(hù)理工作人員的責(zé)任感,使我國(guó)臨床護(hù)理質(zhì)量管理制度得到良好的優(yōu)化效果,為住院患者創(chuàng)造出一個(gè)身心愉快的護(hù)理環(huán)境[2]。
2.3我國(guó)護(hù)理質(zhì)量管理對(duì)住院患者的影響。
隨著我國(guó)感染疾病的快速增長(zhǎng),使我們國(guó)家住院患者在住院需要極大生理和心理的護(hù)理需求,并且住院患者對(duì)各方面的護(hù)理需求有較高要求,住院患者的治療時(shí)間比較漫長(zhǎng),在住院期間對(duì)護(hù)理人員的要求較高,所以對(duì)臨床護(hù)理工作人員有嚴(yán)格的檢查考核制度[3]。在住院患者長(zhǎng)時(shí)間治療期間,住院患者會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理健康疾病,這時(shí)需要護(hù)理人員對(duì)住院患者進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)并且用積極合理措施來(lái)改善和調(diào)試住院患者感染情況的發(fā)生,為住院患者創(chuàng)造出一個(gè)身心愉快的護(hù)理環(huán)境。
護(hù)理臨床論文篇八
?距離開(kāi)外科實(shí)習(xí)病房已進(jìn)入倒計(jì)時(shí),8周的時(shí)間如同8天一晃而過(guò),從對(duì)臨床護(hù)理實(shí)際操作的一無(wú)所知到開(kāi)始能夠獨(dú)立為病人打針,這一實(shí)質(zhì)性的飛躍給自己未來(lái)的實(shí)習(xí)道路增添了信心。
病人不信任實(shí)習(xí)生
給病人打針、掛補(bǔ)液是一名護(hù)士最基本的常規(guī)護(hù)理工作,但隨著病人維權(quán)意識(shí)的提高,越來(lái)越多的病人不愿意給實(shí)習(xí)生打針的機(jī)會(huì),而是點(diǎn)名請(qǐng)自己的責(zé)任護(hù)士進(jìn)行常規(guī)藥物注射。作為實(shí)習(xí)生的我們對(duì)此也不能多說(shuō)什么,只能隨時(shí)隨地尋找機(jī)會(huì),尋求病人的理解和支持,給血管條件較好的病人進(jìn)行注射。剛進(jìn)病房的前幾周,我們以看老師給病人打靜脈針為主,隨著實(shí)習(xí)的深入,我們給病人打針的愿望越發(fā)強(qiáng)烈。于是,從我們看老師打針逐步變成了老師在旁指導(dǎo)我們打針。每一個(gè)實(shí)習(xí)生都非常珍惜來(lái)之不易的打針機(jī)會(huì),如何做到“一針見(jiàn)血”,其實(shí)光說(shuō)理論沒(méi)有實(shí)際操作是感受不到的。
“繃緊病人的皮膚,進(jìn)針角度不要太大,進(jìn)針要快,病人才會(huì)不疼?!蔽乙贿呑隼蠋熞贿呍谂灾笇?dǎo)。幸運(yùn)的是,我在病房實(shí)習(xí)的第一次靜脈輸液成功了!當(dāng)頭皮針刺入病人的血管后,出現(xiàn)了正常的回血現(xiàn)象,在松止血帶,松輸液器的調(diào)節(jié)器,病人松拳,這三步驟的“松”開(kāi)后,瓶中的液體順暢地滴入了病人的體內(nèi),貼上敷貼,安置好病人舒適的體位后,接著為下一位病人進(jìn)行輸液護(hù)理。
“你可以嗎?還是請(qǐng)你的老師來(lái)打吧!”一位化療病人的家屬看到我這張陌生的面孔有點(diǎn)顧慮?!澳遣恍湃挝覇?您看,我的治療盤(pán)里已經(jīng)有這么多針頭包裝袋,在您之前我已經(jīng)為很多病人輸過(guò)液了,請(qǐng)相信我吧!”病人看了看我,猶豫地把手伸給了我。果然,當(dāng)我為化療病人扎上止血帶時(shí),發(fā)現(xiàn)她的血管又細(xì)又隱蔽,只能隱隱約約地看到一點(diǎn),只能靠手指去摸病人手背上靜脈血管的位置和走向,在確保萬(wàn)無(wú)一失有十分把握的情況下,用安而碘消毒,迅速進(jìn)針,完美地完成了所謂的“高難度”注射。看著病人對(duì)自己打針技術(shù)的認(rèn)可,心中頓時(shí)很有成就感。
天天微笑對(duì)待病人
“這個(gè)小姑娘的服務(wù)態(tài)度很好的,而且很仔細(xì)的,總是笑嘻嘻地對(duì)病人,很像一個(gè)白衣天使?!蔽疫厼椴∪烁鼡Q著鹽水,邊聽(tīng)到病人家屬如此高的.評(píng)價(jià),心里樂(lè)滋滋的?!安∪松∫呀?jīng)在肉體上受到痛苦,而我們作為醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該給病人帶去愉悅的心情。雖然我們的工作很忙碌,但保持燦爛的笑容也是必要的?!?/p>
在病房里,我已經(jīng)不止一次地被家屬問(wèn)及同樣一個(gè)問(wèn)題:“你的心情為什么總是這么好?”其實(shí)細(xì)細(xì)地想一想不難回答,因?yàn)槲业暮眯那榭梢詭Ыo周?chē)娜丝鞓?lè),那我為啥要吝惜這份好心情呢?板著臉對(duì)病人,病人不舒服,自己工作的情緒也因此會(huì)受影響。所以給病人一份燦爛的微笑,也是給自己的工作留有一份愉悅。
護(hù)理臨床論文篇九
姓名:
性別:女
出生年月:
籍貫:湖南省懷化市
政治面貌:團(tuán)員
民族:瑤
學(xué)歷:大專(zhuān)
身體狀況:良好
專(zhuān)業(yè):護(hù)理
求職意象:臨床護(hù)理
所獲資格證書(shū)
專(zhuān)業(yè)證書(shū):獲得《中級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員》資格證書(shū)
三級(jí)證
計(jì)算機(jī)一級(jí)證等
畢業(yè)學(xué)校:xx民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院
電話(huà):
郵箱:
通訊地址:xx民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理系
人生格言:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人,認(rèn)認(rèn)真真做事
背景
20xx年9月至20xx年6月:xx民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)
20xx年―20xx年:獲得學(xué)院三好學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)員職業(yè)生涯規(guī)劃二等獎(jiǎng)等
20xx年-20xx年:實(shí)習(xí)于廣東省珠海市遵義醫(yī)院實(shí)踐經(jīng)歷
20xx年6月至20xx年3月:在珠海市遵義醫(yī)院實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院各項(xiàng),認(rèn)真完成各項(xiàng)操作。工作積極主動(dòng),吃苦耐勞,深得帶教老師及病人喜愛(ài)。
能力特長(zhǎng)
社交:具有良好的社交能力和親和力,能妥善地處理各種關(guān)系;
特長(zhǎng):溝通能力
愛(ài)好:跑步繪畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)看書(shū)等
性格樂(lè)觀開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)守信、感恩真誠(chéng);
吃苦耐勞,謙虛好學(xué),有敬業(yè)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);
具有創(chuàng)新精神、組織能力、自我約束能力、交際能力強(qiáng);
擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)業(yè)知識(shí),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);
平易近人,但是在工作學(xué)習(xí)中會(huì)一絲不茍,做事有原則;
待人真誠(chéng),心胸開(kāi)闊,團(tuán)隊(duì)合作性強(qiáng)。
主修課程
其他:《老年學(xué)概論》、《管理英語(yǔ)》等
護(hù)理臨床論文篇十
1、鼓勵(lì)護(hù)理人員參加護(hù)理本科、研究生學(xué)習(xí),到年底本科學(xué)歷人員達(dá)6人。
2、堅(jiān)持每月科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1x2次,以提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及實(shí)踐能力。
3、增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí),主動(dòng)服務(wù)意識(shí),質(zhì)量意識(shí),安全意識(shí),從而促使護(hù)理質(zhì)量提高。
護(hù)理安全工作長(zhǎng)抓不懈,充分利用三級(jí)護(hù)理管理體系,各司其職,層層把關(guān),切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作,減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患,保障病人就醫(yī)安全。堅(jiān)持毒麻藥品、搶救藥品、用物班班交接,搶救儀器保持功能狀態(tài),保持搶救物品良好率達(dá)100%。抓好護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控,病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控,時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控和護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控。
(1)護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控:對(duì)新調(diào)入、新畢業(yè)、實(shí)習(xí)護(hù)士以及有思想情緒或家庭發(fā)生不幸的護(hù)士加強(qiáng)管理、做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班,重點(diǎn)查房。
(2)病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控:新入院、新轉(zhuǎn)入,危重、大手術(shù)后病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促、檢查和監(jiān)控。
(3)時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控:節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、夜班交班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。
(4)護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控:輸液、輸血、各種過(guò)敏試驗(yàn),手術(shù)前準(zhǔn)備等。雖然是日常工作,但如果一旦發(fā)生問(wèn)題,都是人命關(guān)天的大事,應(yīng)作為護(hù)理管理中監(jiān)控的重點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)護(hù)理人員樹(shù)立以病人為中心的觀念,把病人的呼聲作為第一信號(hào),把病人的需要作為第一需要,把病人的利益作為第一考慮,把病人的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立整體護(hù)理觀念,糾正和克服過(guò)去的病人頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳的護(hù)理做法,應(yīng)全盤(pán)考慮,綜合計(jì)劃,集醫(yī)院、家庭、社會(huì)等各方面力量,對(duì)病室實(shí)施全身心、全方位,全過(guò)程、多渠道的系統(tǒng)護(hù)理。
實(shí)行彈性排班。制定彈性排班實(shí)施辦法,根據(jù)科室病人情況和護(hù)理工作量合理分配人力資源,以達(dá)到保質(zhì)保量為病人提供滿(mǎn)意的護(hù)理服務(wù),減少人力資源浪費(fèi),避免人浮于事的局面。護(hù)理人員做到工作需要時(shí),隨叫隨到,無(wú)需要時(shí)即休假。
1、基礎(chǔ)護(hù)理合格率100%(合格標(biāo)準(zhǔn)85分)。
2、特、一級(jí)護(hù)理合格率85%(合格標(biāo)準(zhǔn)為80分)。
3、急救物品完好率達(dá)100%。
4、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)合格率90%(合格標(biāo)準(zhǔn)為80分)。
5、護(hù)理人員三基考核合格率達(dá)100%(合格標(biāo)準(zhǔn)為80分)。
6、一人一針一管一用滅菌合格率達(dá)100%。
7、常規(guī)器械消毒滅菌合格率100%。
8、一次性注射器、輸液(血)器用后毀形率達(dá)100%。
9、年褥瘡發(fā)生次數(shù)為0(除難以避免性褥瘡)。
護(hù)理臨床論文篇十一
各位同仁,給位的同學(xué)們,大家上午好。很高興也很榮幸,今天可以站在這里,和大家一起分享我們這一批的上海醫(yī)高專(zhuān)實(shí)習(xí)生的帶教工作總結(jié)??梢哉f(shuō),我們這一批上海醫(yī)高專(zhuān)醫(yī)生助理臨床實(shí)習(xí)通過(guò)在我們?cè)侯I(lǐng)導(dǎo),各科主任和帶教老師以及各位同學(xué)的共同努力下,取得了圓滿(mǎn)的成果。在這短短的一年時(shí)間里,我們用我們辛勤的汗水澆灌出了累累碩果。
首先,我要感謝我們的院領(lǐng)導(dǎo),給我們的實(shí)習(xí)生創(chuàng)造了那么好的臨床實(shí)習(xí)的平臺(tái),同時(shí)也為我們的帶教老師的帶教提供了教學(xué)上的各種硬件和軟件的支持,使得我們可以科學(xué),有效地開(kāi)展我們的臨床帶教工作。
我們的臨床實(shí)習(xí)分為兩大部分,第一學(xué)年以教授基礎(chǔ)理論課程為主。主要是將教學(xué)大綱要求的必須掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)傳授給每位同學(xué)。我們精挑細(xì)選了我院最優(yōu)秀的醫(yī)生組成了講師團(tuán),每一位講師都非常認(rèn)真的備課以求達(dá)到最好的授課效果。通過(guò)講師們耐心全面講課,我們的學(xué)生們都收獲了很多寶貴的知識(shí)。通過(guò)了教學(xué)大綱要求的各項(xiàng)理論考核。這些寶貴的臨床知識(shí)都成為了他們第二年臨床實(shí)踐的扎實(shí)基礎(chǔ)。
臨床醫(yī)學(xué)來(lái)源于臨床實(shí)踐,不斷的臨床實(shí)踐是臨床醫(yī)學(xué)完善和發(fā)展的關(guān)鍵。合格的臨床醫(yī)學(xué)生不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ),而且需要積累豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,是將系統(tǒng)的理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用到臨床實(shí)際的一個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程,是一個(gè)再學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。臨床實(shí)習(xí)帶教工作是確保醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量,提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。
生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生,循循善誘,因材施教,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)指出,耐心教育,熱情、不歧視,建立了平等、和諧、合作的師生關(guān)系。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們的帶教老師能結(jié)合學(xué)生的自習(xí)和接受能力,把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點(diǎn),并把它灌輸于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好地培養(yǎng)了學(xué)生臨床思維和處理問(wèn)題的能力。除了掌握基本的知識(shí)點(diǎn)以外,帶教老師們還應(yīng)從臨床實(shí)際工作的角度對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行歸納,以求融會(huì)貫通,特別注重知識(shí)的橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目,把相關(guān)疾病的知識(shí)串連起來(lái),開(kāi)闊了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。還有的帶教老師以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目,以補(bǔ)充教材與理論課的不足。
教學(xué)查房是實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生如何觀察診療病人,學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系,當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途徑之一。通過(guò)教學(xué)查房,可以使醫(yī)學(xué)生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則,如:病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實(shí)驗(yàn)室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。我們的帶教老師在教學(xué)中,不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識(shí),同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索,加強(qiáng)了學(xué)生智能的培養(yǎng),活躍了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了他們尋找解決問(wèn)題的新方法和得出新結(jié)論。一次好的教學(xué)查房,不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論,拓寬知識(shí)面,還能使學(xué)生在帶教老師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。
此外,我們還通過(guò)教學(xué)病例討論來(lái)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生理解醫(yī)學(xué)前輩、上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)間的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建分析和解決臨床問(wèn)題的能力,特別是培養(yǎng)自學(xué)和口頭表達(dá)能力。定期開(kāi)展病例討論,特別是疑難病例討論,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。在這種臨床教學(xué)模式下,使學(xué)生的整個(gè)臨床實(shí)習(xí)始終不脫離臨床實(shí)踐,從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐又到理論,一邊當(dāng)“醫(yī)生助手”,一邊復(fù)習(xí)臨床知識(shí),系統(tǒng)觀察病人的病情變化,將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)了學(xué)生臨床實(shí)際能力,訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生們的臨床思維和處理問(wèn)題的能力,將他們書(shū)本上的理論知識(shí)很好地轉(zhuǎn)化為了實(shí)踐的技能。此外,在一次次地言傳身教中,你們優(yōu)秀的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和“以患者為中心”的思想理念,在教學(xué)的日日夜夜里也漸漸地影響到了學(xué)生們的人生觀,價(jià)值觀。
最后,我也要感謝在座的每一位同學(xué),是你們用你們的孜孜不倦,勤勤懇懇在今天交上了一份滿(mǎn)意的答卷,這便是對(duì)我們帶教工作的最大的肯定和鼓舞。我由衷地希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和工作中,可以將在閔中心學(xué)到的寶貴的臨床知識(shí)和點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的優(yōu)良傳統(tǒng)散播到更加廣泛的天地中去,讓更多的患者受益,把我們醫(yī)務(wù)工作者的精神傳承。謝謝大家。
護(hù)理臨床論文篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦信,自信的我不會(huì)讓您失望。
我是第一軍醫(yī)大學(xué)傳護(hù)理的畢業(yè)生,借此擇業(yè)之跡,懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)的執(zhí)著追求,真誠(chéng)地做一翻自我介紹,推薦。
醫(yī)學(xué)是一門(mén)神圣的科學(xué),它的價(jià)值在于挽救人的生命。在校的理論學(xué)習(xí)和一年多的臨床實(shí)踐,我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,縝密的`思維方式和堅(jiān)韌的性格。對(duì)待患者我有一顆友愛(ài)關(guān)懷的心,我熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。五年的醫(yī)學(xué)熏陶?qǐng)A了我的醫(yī)學(xué)夢(mèng),讓我的羽翼更加豐富,我要在實(shí)際的臨床中繼續(xù)深造。
對(duì)于實(shí)際,我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境,并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,做好本職工作,我一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好每一份工作。
當(dāng)然,我還有很多不足的地方,如實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、社會(huì)閱歷較淺,但我仍然很有自信,時(shí)間是鍛煉人與檢驗(yàn)人最好的武器。我不乞求信任,只愿有行動(dòng)來(lái)謀求信任。愿貴醫(yī)院給我一次嘗試工作的機(jī)會(huì),施展自己潛能的空間,我會(huì)盡心盡責(zé),盡我所能,讓貴醫(yī)院滿(mǎn)意,讓患者滿(mǎn)意。
最后祝貴院事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮!
護(hù)理臨床論文篇十三
姓名:xx性別:女
婚姻狀況:未婚民族:漢
戶(hù)籍:廣州年齡:24
現(xiàn)所在地:深圳身高:164
聯(lián)系電話(huà):
電子郵箱:/jianli
求職意向
希望崗位:行政專(zhuān)員/助理:行政文員,內(nèi)勤、律師助理:律師助理、醫(yī)療:醫(yī)務(wù)科干事
工作年限:2年職稱(chēng):無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型:全職可到職日期:隨時(shí)
月薪要求:面議
工作經(jīng)歷
xx年3月—至今xx有限公司,擔(dān)任客服。主要工作是:負(fù)責(zé)維護(hù)與公司合約客戶(hù)的關(guān)系,通過(guò)為其提供預(yù)約專(zhuān)家、制定健康指導(dǎo)方案等工作服務(wù)。
xx年3月—xx年7月xx有限公司,擔(dān)任法官助理(實(shí)習(xí)生)。主要工作是:協(xié)助內(nèi)勤日常管理工作,熟悉法院處理案件的程序,法律文書(shū)書(shū)寫(xiě)技巧,學(xué)習(xí)法官們的`庭審、調(diào)解的談判技巧,并學(xué)會(huì)在高壓的工作環(huán)境下調(diào)適心態(tài),注意運(yùn)用提高工作效率的技巧,盡最大能力做好本份工作。
關(guān)注保險(xiǎn)的案件,積極思考對(duì)涉及率較高的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、合同、理賠等環(huán)節(jié),對(duì)熟悉保險(xiǎn)業(yè)務(wù)有很大的幫助。
xx年3月—xx年7月xx有限公司,擔(dān)任行政后勤(實(shí)習(xí)生)。主要工作是:在內(nèi)外婦兒等臨床科室及醫(yī)務(wù)科、社會(huì)工作部實(shí)習(xí),能夠正確運(yùn)用臨床、法律等專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行常規(guī)診療工作及處理醫(yī)療糾紛,對(duì)醫(yī)患關(guān)系有比較深刻的理解;進(jìn)一步熟悉醫(yī)院管理及辦事流程。
在崗期間勤奮認(rèn)真,守時(shí)敬崗,注意提高人際交往能力及發(fā)揮樂(lè)于助人的精神。
教育背景
畢業(yè)院校:廣東醫(yī)學(xué)院
獲得學(xué)位:學(xué)士
最高學(xué)歷:本科
畢業(yè)日期:-07
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一:臨床護(hù)理
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二:醫(yī)事法律
工作能力
1、掌握專(zhuān)業(yè)法律知識(shí),尤其醫(yī)事法律知識(shí);
2、具有參與保險(xiǎn)公估理賠核審查勘及法律事務(wù)工作等方面的實(shí)踐能力;
3、語(yǔ)言能力補(bǔ)充:通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試;
5、流利普通話(huà),廣州話(huà);
6、其他技能:通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試;
7、掌握運(yùn)用msword,excel,powerpoint等office常用工具處理文檔,繪制圖表及制作課件;擅長(zhǎng)利用internet進(jìn)行各種網(wǎng)際信息交流。
自我評(píng)價(jià)
經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,我扎實(shí)地掌握了掌握了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力,以及普通法律及醫(yī)事法律知識(shí),同時(shí)以良好的英語(yǔ)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)武裝自己。為了進(jìn)一步提高自身的能力,我曾先后擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng),青年志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),年級(jí)辦公室主任等學(xué)生干部,這不僅讓我為集體服務(wù)提供了機(jī)會(huì),而且鍛煉了我的組織和策劃能力。通過(guò)實(shí)習(xí),培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力,具有參與臨床醫(yī)學(xué)診療工作、衛(wèi)生行政管理工作、法律事務(wù)工作、醫(yī)事法工作等方面的實(shí)踐能力。
在過(guò)去的幾個(gè)暑假里,我曾參與過(guò)幾個(gè)著名品牌的促銷(xiāo)推廣,并為產(chǎn)品做市場(chǎng)調(diào)查。雖然這些工作涉及不同的范疇,但在培養(yǎng)和提高職業(yè)主動(dòng)性,靈活性和創(chuàng)造性、團(tuán)隊(duì)精神、人際交往能力等方面無(wú)疑起了不可估量的作用。
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