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閱讀是一把開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？偨Y(jié)的內(nèi)容要客觀真實(shí)，避免夸大和虛假。以下是小編為大家整理的修辭手法應(yīng)用范例，供大家參考學(xué)習(xí)。

自由辯論主持詞篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

這里是xx辯論賽比賽現(xiàn)場(chǎng)。今天是比賽第xx場(chǎng)。

首先請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)介紹今晚到場(chǎng)的各位評(píng)委及嘉賓。

他們分別是：xx

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)評(píng)委及嘉賓的到來(lái)表示衷心的感謝。

下面介紹一下今天的辯題，今天的辯題是xx，看大屏幕，了解一下相關(guān)鏈接。

接下來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天的兩只代表隊(duì)，在我右手邊的是正方xx學(xué)院代表隊(duì)，在我左手邊的是反方xx學(xué)院代表隊(duì)。

正方xx代表隊(duì)的觀點(diǎn)是xx，反方xx代表隊(duì)所持的觀點(diǎn)是xx。

下面有請(qǐng)雙方辯手進(jìn)行自我介紹。

首先有請(qǐng)正方xx代表隊(duì)。

下面有請(qǐng)反方xx代表隊(duì)。

在比賽開(kāi)始之前，對(duì)在場(chǎng)觀眾提出以下幾點(diǎn)，希望大家能夠配合。

1、請(qǐng)將你們的手機(jī)調(diào)至振動(dòng)或靜音狀態(tài)，以維持現(xiàn)場(chǎng)的秩序。

2、請(qǐng)將你們最熱烈的`掌聲保留到辯論結(jié)束，在辯手辯論期間，盡量不要哄堂大笑或鼓掌，以免打斷你們所支持的辯手的思路，影響比賽結(jié)果。

3、再次提醒一下在場(chǎng)的觀眾朋友，你們?cè)趫?chǎng)下的表現(xiàn)也將直接影響到你們所支持的代表隊(duì)的最終得分，請(qǐng)注意。

下面我宣布xx辯論賽賽第場(chǎng)比賽，現(xiàn)在開(kāi)始！

自由辯論主持詞篇二

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！在目前競(jìng)爭(zhēng)激烈的勞動(dòng)市場(chǎng)中，對(duì)于即將步入社會(huì)、沒(méi)有多少工作經(jīng)驗(yàn)的我們來(lái)說(shuō)，要尋覓一份理想的工作并非易事。如何引導(dǎo)大家面對(duì)就業(yè)的問(wèn)題就顯得猶為重要，先就業(yè)后擇業(yè)的觀念也就突現(xiàn)出來(lái)，。故我們班舉行此次“先就業(yè)還是先擇業(yè)”的辯論賽，希望以此來(lái)提高同學(xué)們對(duì)就業(yè)問(wèn)題的重視，達(dá)到使同學(xué)們能正確就業(yè)的目的。

下面介紹下我們的辯論團(tuán)隊(duì)。

正方所持觀點(diǎn)是：先就業(yè)后擇業(yè)

反方所持觀點(diǎn)是：先擇業(yè)后就業(yè)

現(xiàn)在我來(lái)介紹一下今天辯論雙方的選手

正方：一辯手：

反方：一辯手：

下面由我來(lái)宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：

1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話；

2、不可進(jìn)行人身攻擊；

3、除辯論開(kāi)始一辯必須說(shuō)“評(píng)委、同學(xué)們好”，其余皆可省去。

4、在每場(chǎng)比賽中，辯手的辯位不能變動(dòng)。

一、首先進(jìn)行的是第一環(huán)節(jié)——立論

二、下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)——攻辯

攻辨即由正方二辯向反方二辯提問(wèn)，反方二辨作答。反方二辯向正方二辯提問(wèn)，正方二辨作答。正方三辯向反方三辯提問(wèn)，反方三辨作答。反方三辯向正方三辯提問(wèn)，反方三辨作答。每一輪攻辯階段為3分鐘，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)20秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)40秒。用時(shí)滿時(shí)，請(qǐng)停止發(fā)言。提問(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當(dāng)扣分。

下面請(qǐng)反方三辨向正方三辨提問(wèn)，正方三辨作答。………

三、謝謝各位選手的精彩發(fā)言。接下來(lái)的是第三個(gè)環(huán)節(jié)——攻辯小結(jié)請(qǐng)正方一辯作攻辯小結(jié)（時(shí)間1分30秒）

請(qǐng)反方一辯作攻辯小結(jié)（時(shí)間1分30秒）

四、下面進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)——自由辯論

正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)8分鐘，雙方總計(jì)16分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

五、自由辯論結(jié)束，下面進(jìn)行第五個(gè)環(huán)節(jié)——總結(jié)陳詞

由反方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）由正方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）。

六、總結(jié)陳詞結(jié)束。下面進(jìn)行第六個(gè)環(huán)節(jié)——評(píng)委點(diǎn)評(píng)并宣布比賽結(jié)果

讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)我們的陳老師來(lái)為我們的這次辯論賽做點(diǎn)評(píng)。大家歡迎?！x謝徐老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

下面進(jìn)行我們最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)——宣布結(jié)果

好了，我們這次以先就業(yè)還是先擇業(yè)的辯論賽到這里就結(jié)束了，謝謝各位評(píng)委能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我們的辯論賽。讓我們?cè)俅伟炎顭崃业恼坡曀徒o我們的評(píng)委和辯手們！

自由辯論主持詞篇三

尊敬的各位評(píng)委，各位x，親愛(ài)的老師同學(xué)們，大家晚上好。歡迎大家來(lái)到由x科技大學(xué)——學(xué)工部團(tuán)委主辦，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦的第七屆“烽火杯”辯論賽“冠亞軍爭(zhēng)奪賽”的比賽現(xiàn)場(chǎng)。希望今晚參賽的兩支隊(duì)伍能夠把握機(jī)會(huì)超水平發(fā)揮，同時(shí)希望在場(chǎng)觀看的同學(xué)們能夠體驗(yàn)到一次激情與智慧的碰撞。讓我們共同見(jiàn)證x科技大學(xué)第七屆“烽火杯”辯論賽冠亞軍隊(duì)伍的誕生。

讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)選手入場(chǎng)?？吹某鰜?lái)，今天參賽的兩支隊(duì)伍在小組賽，晉級(jí)賽，淘汰賽中都是過(guò)關(guān)斬將，而今天坐在場(chǎng)上的八位選手也可謂是個(gè)個(gè)精英，讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們：正方一辯：

二辯：三辯：四辯：

感謝正方辯手們的精彩亮相。下面再讓我們共同認(rèn)識(shí)一下反方的。四位辯手反方一辯：

二辯：三辯：四辯：

同樣感謝反方四位辯手的精彩亮相。讓我們共同期待八位選手今天的精彩表現(xiàn)。

我們本場(chǎng)比賽也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)院辯論隊(duì)的大力支持，今天我們很榮幸的請(qǐng)到了他們作為本場(chǎng)比賽的評(píng)審團(tuán)，他們是：

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)！

在辯論賽開(kāi)始之前，首先由我為大家宣布本場(chǎng)比賽的紀(jì)律和規(guī)則：紀(jì)律：

全場(chǎng)觀眾保持安靜，關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)為靜音狀態(tài)，以保證比賽的正常進(jìn)行；選手發(fā)言有序，不得在辯論中對(duì)對(duì)方辯友進(jìn)行人身攻擊。

自由辯論主持詞篇四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

我們晚上好。這里是xxx第一屆“大學(xué)生爭(zhēng)論賽”預(yù)選賽第三場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)，我是本次比賽的履行主席。

為了能讓本次比賽順利進(jìn)行，讓辯手們賽出志向的水平。在比賽初步前，請(qǐng)您將您的手機(jī)等通訊東西調(diào)成振蕩或許靜音情況。下面由我來(lái)宣告會(huì)場(chǎng)紀(jì)律:

1、在爭(zhēng)論進(jìn)行時(shí)不要隨意打斷辯手說(shuō)話。

2、不可進(jìn)行人身攻擊，辯手兩頭需相互尊敬。

3、除爭(zhēng)論初步一辯有必要說(shuō)“評(píng)委、同學(xué)們好”，其他皆可省去。

4、在比賽中，辯手的辯位不能改變。

5、爭(zhēng)論兩頭在進(jìn)行正面交鋒時(shí)，一方說(shuō)完后有必要坐下，待對(duì)方發(fā)言完后，該方辯手起立后再說(shuō)話。

6、每次爭(zhēng)論到畢竟30秒時(shí)，動(dòng)靜及舉牌提示，時(shí)間結(jié)束后由履行主席宣告間斷。

7、每個(gè)環(huán)節(jié)辯手兩頭時(shí)間有限，請(qǐng)同學(xué)們盡量控制自己的掌聲，避免影響辯手體現(xiàn)。

下面我為我們介紹今天參與的各位評(píng)委，他們是…………，讓我們以熾熱的掌聲等候他們的到來(lái)。

自由辯論主持詞篇五

主席：各位觀眾朋友們，大家好!

歡迎大家前來(lái)觀看豐縣首屆“信泰證券”杯會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)辯論賽決賽現(xiàn)場(chǎng)，本次大賽由豐縣縣委宣傳部、豐縣財(cái)政局、豐縣廣播電視局、共青團(tuán)豐縣委員會(huì)、豐縣會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，由南京信泰證券有限責(zé)任公司豐縣服務(wù)部協(xié)辦。

緊張的初賽和半決賽，現(xiàn)在還剩下四支代表隊(duì)，將要爭(zhēng)奪三、四名和冠亞軍的決賽，相信選手的各代表隊(duì)和辯手會(huì)給大家精彩的展現(xiàn)，本次比賽分為兩場(chǎng)，是衛(wèi)生系統(tǒng)代表隊(duì)和委派會(huì)計(jì)代表隊(duì)爭(zhēng)奪名的比賽;場(chǎng)是財(cái)政局機(jī)關(guān)代表隊(duì)和鎮(zhèn)財(cái)政代表隊(duì)爭(zhēng)奪冠軍的.決賽。

比賽開(kāi)始前,我宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律和比賽規(guī)則：

一、陳詞階段：_提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典要恰當(dāng)，在陳詞階段，由雙方一、二、三辯陳詞。先由雙方一辯立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對(duì)方觀點(diǎn)的，對(duì)本方觀點(diǎn)補(bǔ)充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。每人3分鐘。

二、自由辯論階段：雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，另一方開(kāi)始發(fā)言，另一辯手緊接著發(fā)言，若有間隙，累計(jì)照常.

三、結(jié)辯陳詞階段：3分鐘，由雙方四辯結(jié)辯陳詞。

四、其它注意

1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話;

2、不可人身攻擊;

3、尊重主席及評(píng)委的評(píng)判;

4、提倡辯手使用普通話，對(duì)使用普通話者加分;

5、除辯論開(kāi)始一辯說(shuō)“主席、評(píng)委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品輔助手段以強(qiáng)化的陳辭，但尺寸過(guò)大，以免遮擋。

7、在每場(chǎng)比賽中，辯手的辯位變動(dòng)。

8、在辯論中，為支持本方觀點(diǎn)，不反對(duì)引用名人名言，但不提倡引用敏感歷史人物及當(dāng)代現(xiàn)任人的講話，以免引起歧義。在舉例時(shí)，盡量敏感的政治人物及政治事件。

9、提示：最后30秒時(shí)，哨音提示，結(jié)束時(shí)亮紅方牌子。

本場(chǎng)辯論賽的辯題是：會(huì)計(jì)信息失真的主要原因是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的問(wèn)題。

下面，請(qǐng)辯論雙方代表隊(duì)上場(chǎng)。

現(xiàn)在我來(lái)介紹一下辯論雙方。

主席：下面，辯論開(kāi)始，歡迎正方一辯發(fā)言，3分鐘。

主席：好，剛才正方一辯對(duì)的觀點(diǎn)作了立論陳述，現(xiàn)在來(lái)看看反方是如何破題立論的。請(qǐng)反方一辯發(fā)言，3分鐘。請(qǐng)!

主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請(qǐng)正方二辯作補(bǔ)充陳詞，3分鐘;

主席：下面有請(qǐng)反方二辯作補(bǔ)充陳詞，3分鐘;

主席：下面請(qǐng)正方三辯對(duì)本方觀點(diǎn)作補(bǔ)充陳詞，3分鐘;

主席：下面請(qǐng)反方三辯對(duì)本方觀點(diǎn)作補(bǔ)充陳詞，分鐘;

主席：謝謝，剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來(lái)又是施展才華的時(shí)刻了，辯論賽最精彩的時(shí)刻---自由辯論。在自由辯論開(kāi)始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊(duì)各有5分鐘的發(fā)言,正反雙方自由輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后，一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計(jì)照常。好，現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開(kāi)始。

主席：先請(qǐng)正方先發(fā)言

主席：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的辯手所將要作的總結(jié)性陳述，往往更是舉足輕重。先從反方四辯***開(kāi)始，3分鐘。請(qǐng)。

主席：謝謝!現(xiàn)在請(qǐng)正方四辯***為正方作總結(jié)性陳述，3分鐘。請(qǐng)。

主席:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委給大家客觀公正的答案,請(qǐng)?jiān)u委退席評(píng)議。

主席：在評(píng)委評(píng)議期間，有請(qǐng)豐縣小鳳凰劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)xxx給大家演唱，她演唱的歌曲是：

大家歡迎!

下面請(qǐng)豐縣中學(xué)xxx給大家演唱，他演唱的歌曲是：

大家歡迎。

主席：在比分揭曉之前,先請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委嘉賓對(duì)的辯論點(diǎn)評(píng),有請(qǐng),大家歡迎

主席：下面我宣布本場(chǎng)比賽最佳辯手是：方代表隊(duì)的辯辯手.本場(chǎng)比賽勝利本屆大賽的冠軍代表隊(duì)是：方代表隊(duì)。

各位觀眾朋友們，本屆信“泰證券杯”會(huì)計(jì)職業(yè)道德辯論賽到此圓滿結(jié)束。謝謝大家

自由辯論主持詞篇六

今天，我們班舉行了一次難忘的語(yǔ)文課。至于內(nèi)容......我們以后會(huì)知道的！

鈴響時(shí)，張先生慢慢地走著。廉布。走進(jìn)教室，老師環(huán)視了一周教室。原地不動(dòng)讓我們仔細(xì)閱讀課文和古詩(shī)，然后在黑板上寫下幾個(gè)讓我們興奮的大字:科學(xué)技術(shù)是好還是壞？看到這些話，我們不禁心中激動(dòng)。我們趕緊從書(shū)包里拿出辯論紙，看了看姿勢(shì)......只是幾聲嚎叫，吞下了紙！

辯論就要開(kāi)始了。張先生首先挑選了幾位未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人，第一組和第二組是反對(duì)派，第三組和第四組是反對(duì)派。

現(xiàn)在辯論-&mdash；&mdash開(kāi)始了。

我是一個(gè)持肯定態(tài)度的將軍，所以我把一個(gè)“隱藏起來(lái)！:“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)利大于弊，因?yàn)槿绻覀儾焕每茖W(xué)技術(shù)來(lái)制作書(shū)籍，那么我們的知識(shí)范圍就會(huì)小得多！”這時(shí)，我被反對(duì)派暫時(shí)壓制住了，但他們很快回應(yīng)道:然后我們可以環(huán)游世界！邊走邊觀光能更好地反映當(dāng)?shù)氐臈l件和風(fēng)俗。”羅(化名)本將軍當(dāng)即翻臉“跳躍向上“咬”站在我疼痛的腳上！這時(shí)，宋(化名)反擊說(shuō):今天的臺(tái)燈和燈管也是由科技制成的。如果沒(méi)有燈管，你晚上怎么看書(shū)？”宋這一招“大鵬展翅。一瞬間，…就擊敗了對(duì)手。...

后來(lái)，爭(zhēng)論變得越來(lái)越激烈，雙方爭(zhēng)吵起來(lái)，好像他們是在爭(zhēng)吵。一名高級(jí)將領(lǐng)甚至提出了綠色論點(diǎn)。然而，鈴聲無(wú)情地響起，我們這邊也因?yàn)橐粋€(gè)微小的差異而失敗了。

為了永遠(yuǎn)紀(jì)念這場(chǎng)難忘的辯論，我決定把它寫下來(lái)，永遠(yuǎn)保存......

自由辯論主持詞篇七

主席：各位觀眾朋友們，大家好!

比賽開(kāi)始前，我宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律和比賽規(guī)則：

三、結(jié)辯陳詞階段：3分鐘，由雙方四辯結(jié)辯陳詞。

四、其它注意

1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話;

2、不可人身攻擊;

3、尊重主席及評(píng)委的評(píng)判;

4、提倡辯手使用普通話，對(duì)使用普通話者加分;

5、除辯論開(kāi)始一辯說(shuō)“主席、評(píng)委、大家好”，其余皆可省去，

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品輔助手段以強(qiáng)化的陳辭，但尺寸過(guò)大，以免遮擋。

7、在每場(chǎng)比賽中，辯手的辯位變動(dòng)。

8、在辯論中，為支持本方觀點(diǎn)，不反對(duì)引用名人名言，但不提倡引用敏感歷史人物及當(dāng)代現(xiàn)任人的講話，以免引起歧義。在舉例時(shí)，盡量敏感的.政治人物及政治事件。

9、提示：最后30秒時(shí)，哨音提示，結(jié)束時(shí)亮紅方牌子。

本場(chǎng)辯論賽的辯題是：會(huì)計(jì)信息失真的主要原因是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的問(wèn)題。

下面，請(qǐng)辯論雙方代表隊(duì)上場(chǎng)。

現(xiàn)在我來(lái)介紹一下辯論雙方。

主席：下面，辯論開(kāi)始，歡迎正方一辯發(fā)言，3分鐘。

主席：好，剛才正方一辯對(duì)的觀點(diǎn)作了立論陳述，現(xiàn)在來(lái)看看反方是如何破題立論的。請(qǐng)反方一辯發(fā)言，3分鐘。請(qǐng)!

主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請(qǐng)正方二辯作補(bǔ)充陳詞，3分鐘;

主席：下面有請(qǐng)反方二辯作補(bǔ)充陳詞，3分鐘;

主席：下面請(qǐng)正方三辯對(duì)本方觀點(diǎn)作補(bǔ)充陳詞，3分鐘;

自由辯論主持詞篇八

辯論賽上自由辯論是一場(chǎng)辯論上最精彩的地方，那么自由辯論有哪些技巧呢?今天本站小編給大家分享一些辯論賽中自由辯論的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

一般而言有情緒型、理智型、穩(wěn)健型三種。情緒型的隊(duì)伍往往只在趣事、情緒化的層面上實(shí)施攻擊。它也能夠引發(fā)一些活躍的效果，但是也易于耽于情緒、就事論事，甚至?xí)`入漫罵的泥淖，使辯論流于表面，層次不高，缺乏應(yīng)有的深度。

理智型的隊(duì)伍往往執(zhí)著于理辯的層面，這容易體現(xiàn)思辯與深度，但是又會(huì)失之于辯論的活潑不足，弱化了應(yīng)有的觀賞性。穩(wěn)健型的隊(duì)伍因?yàn)槠淅碇呛头€(wěn)健，也因?yàn)槠浞€(wěn)健而注意到了應(yīng)有的活潑，是兼取了前二者之長(zhǎng)的。顯然，自由辯論的風(fēng)格當(dāng)以穩(wěn)健為上，從比賽的實(shí)踐看，穩(wěn)健型風(fēng)格的辯論隊(duì)不僅易于取勝，且留給觀眾、評(píng)委的印象也比較深刻。攻擊的節(jié)奏應(yīng)以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷，前者易流于狂躁，后者易流于沉悶。

辯論中的自由辯論階段，就是由進(jìn)攻和防守兩個(gè)方面組成的，因此，不僅要有進(jìn)攻的準(zhǔn)備，還要有防守的準(zhǔn)備。只會(huì)進(jìn)攻不一定能夠取勝，只會(huì)防守當(dāng)然有就更容易陷入被動(dòng)了。該防守就防守，該進(jìn)攻就進(jìn)攻，能攻能守的隊(duì)伍才能游刃有余。防守中，應(yīng)該注意的技巧有以下幾個(gè)方面：

1、盯人技巧。即各人盯住各人的對(duì)象防守。一般就是一辯盯一辯，二辯盯二辯，……。即一辯回答一辯的問(wèn)題，二辯回答二辯的問(wèn)題，……。這樣各人就會(huì)有關(guān)注是具體目標(biāo)，就不會(huì)出現(xiàn)好回答的問(wèn)題就搶著回答，難回答的問(wèn)題就你推我讓的。當(dāng)然，在分工之后又講合作，最難回答的問(wèn)題，就由“靈魂隊(duì)員”補(bǔ)救了。

2、長(zhǎng)項(xiàng)技巧。即根據(jù)各人的長(zhǎng)項(xiàng)來(lái)分工，首先確認(rèn)辯手各人的長(zhǎng)項(xiàng)，如長(zhǎng)于說(shuō)理，長(zhǎng)于說(shuō)史，長(zhǎng)于記憶，長(zhǎng)于辨析，等等，則承擔(dān)相應(yīng)的問(wèn)題來(lái)防守，這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場(chǎng)。

3、合圍技巧。假如對(duì)方有一位非常突出的辯手，不僅對(duì)方整個(gè)局面靠其支撐，且對(duì)本方威脅很大甚至本方隊(duì)員對(duì)其有畏懼感，一對(duì)一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧，即以全對(duì)的四個(gè)人的力量來(lái)圍擊、合擊，從四個(gè)人不同的側(cè)面對(duì)準(zhǔn)他的問(wèn)題，以守為攻，一般都會(huì)有效。只要他頂不住了，那對(duì)方的陣腳就會(huì)亂了，自然就會(huì)垮了。但是要注意的是，有實(shí)力甚至實(shí)力更強(qiáng)大的隊(duì)員靠一兩個(gè)回合是難以制伏的，因此要有韌勁，不可太急切，爭(zhēng)取5、6個(gè)回合使其難于招架，提不出更尖銳的問(wèn)題，內(nèi)在的進(jìn)攻力度大大減弱，才能有取勝的基礎(chǔ)。

4、夾擊技巧。就是對(duì)有的問(wèn)題，有的隊(duì)員采用二人夾擊的方式來(lái)對(duì)待。

5、高壓技巧。一般在辯論賽中，由于參賽隊(duì)的實(shí)力比較接近，所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)那闆r，這一方面容易浪費(fèi)時(shí)間，另一方面不容易取勝。破解的辦法是采用高位迫壓防守。如對(duì)方提出的是現(xiàn)象問(wèn)題，就將之上升到理論高度上來(lái)回答;如對(duì)方提出的是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就從歷史的角度來(lái)回答;如對(duì)方提出的是具體問(wèn)題、微觀問(wèn)題，就以全景認(rèn)識(shí)、宏觀認(rèn)識(shí)來(lái)回答，以此類推。若此，對(duì)對(duì)方的問(wèn)題以高位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對(duì)方感到自己的思維位勢(shì)稍遜一籌，從而內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)搖，攻擊力也就隨之動(dòng)搖而弱化了。

6、指誤技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是指出對(duì)方所問(wèn)問(wèn)題在邏輯上、理論上、事實(shí)上、價(jià)值上、立場(chǎng)上、表達(dá)上和常識(shí)上的毛病，使之陷入尷尬局面。

7、歸謬技巧。即對(duì)有的問(wèn)題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動(dòng)的境地。

8、反問(wèn)技巧。即從反方向上反問(wèn)其問(wèn)題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動(dòng)而為主動(dòng)。

9、幽默技巧。即面對(duì)自己從容回答、智有寬余的問(wèn)題，適時(shí)幽對(duì)方一默，效果一定是絕佳的了。

10、短答技巧。歲于一字、一詞、一個(gè)。

成語(yǔ)。

一個(gè)句子就能夠答清，且能夠反陷對(duì)方于被動(dòng)的問(wèn)題，就應(yīng)該果斷而適時(shí)的使用。

11、啟導(dǎo)技巧。對(duì)于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動(dòng)情、不易冷靜理智的辯手，表現(xiàn)欲特盛的辯手，語(yǔ)詞羅嗦繁復(fù)的辯手，在回答問(wèn)題時(shí)不妨巧妙啟發(fā)他的教導(dǎo)意識(shí)，任由其滔滔不絕地講，其直接效果是消耗了對(duì)方的規(guī)定時(shí)間。

12、揭弊技巧。在回答問(wèn)題時(shí)，巧妙合理地揭示其弊端。如同一個(gè)人陳詞與發(fā)問(wèn)中的弊病與矛盾，前一個(gè)問(wèn)題與后一個(gè)問(wèn)題的矛盾，兩個(gè)或數(shù)個(gè)人問(wèn)題中的矛盾等等。揭示其弊端與矛盾，使其問(wèn)題本身站不住腳，防守便轉(zhuǎn)為攻擊，目的自然也就達(dá)到了。

13、激怒技巧。即是答問(wèn)時(shí)巧激其怒，使之心理由理智層進(jìn)入情緒層，無(wú)法冷靜，無(wú)從自控，就可望令其自己亂自己心緒。但是切忌不可使用人身攻擊，這是犯禁行為。

14、評(píng)價(jià)技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是對(duì)其問(wèn)題予以評(píng)價(jià)，指其目的，斷其歸路。

15、閃避技巧。即對(duì)那些一兩句話難以答清的問(wèn)題，采用合理閃避的方式，其基點(diǎn)是不離開(kāi)辯題的立場(chǎng)。

16、反復(fù)技巧。即以同義反復(fù)的方式回答。也就是意思一樣，但語(yǔ)言不同。

17、類比技巧。即面對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，不做正面攔截，而是用同類比較的方式，把問(wèn)題拋回給對(duì)方。

18、陷阱技巧。既在答問(wèn)中巧設(shè)陷阱讓對(duì)方來(lái)鉆，然后在下一個(gè)回合中予以指駁，使對(duì)方露餡。

19、聯(lián)動(dòng)技巧。即本方二人以上聯(lián)動(dòng)，回答問(wèn)題問(wèn)題時(shí)一唱一和，此唱彼和，你呼我應(yīng)，以整體的優(yōu)勢(shì)對(duì)之。

20、側(cè)擊技巧。即不正面回答問(wèn)題，而從側(cè)面引出相關(guān)問(wèn)題，反請(qǐng)對(duì)方來(lái)回答。

21、連環(huán)技巧。即在答問(wèn)中故設(shè)連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，將對(duì)方的問(wèn)題定格在某一環(huán)中，將其扣死。

22、組接技巧。即將對(duì)方自己的立場(chǎng)或陳詞、反問(wèn)、答問(wèn)中的語(yǔ)言予以組合回答，即讓對(duì)方自己打自己嘴巴。

23、

名言。

技巧。即恰到好處的巧借名言、警語(yǔ)、

格言。

民諺詩(shī)歌歌詞流行語(yǔ)等來(lái)回答。當(dāng)然也可以改頭換面，重組搭配來(lái)回答。

24、錯(cuò)接技巧。即有意錯(cuò)接問(wèn)題，反讓對(duì)方判斷，以之主動(dòng)防守。

25、引申技巧。即將問(wèn)題引申開(kāi)來(lái)，揭示其實(shí)質(zhì)與要害，再一口咬破，直斷其喉。

自由辯論主持詞篇九

攻擊，即在自由辯論中的主動(dòng)進(jìn)攻，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。這在每個(gè)辯論隊(duì)都是不可無(wú)的。然而，攻擊能不能有效，又是由多方面因素決定的。

1、攻擊的準(zhǔn)備。

這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應(yīng)該著手準(zhǔn)備了。一般而言，每位辯手應(yīng)該根據(jù)自己所闡述的內(nèi)容準(zhǔn)備向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)的問(wèn)題，可根據(jù)自由辯論時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)準(zhǔn)備問(wèn)題，日是初次上場(chǎng)，則應(yīng)該準(zhǔn)備20個(gè)問(wèn)題左右。如果是這樣，四個(gè)辯手準(zhǔn)備的問(wèn)題就應(yīng)該大約有80個(gè)，一般有足夠的可能堅(jiān)持到自由辯論結(jié)束。我們看到，在有的比賽中，有的隊(duì)員有時(shí)間卻沒(méi)有問(wèn)題可以問(wèn)，這就是準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的。

準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題，應(yīng)該從三個(gè)層面上進(jìn)行準(zhǔn)備。

一是現(xiàn)象層面的問(wèn)題，又稱事實(shí)層面問(wèn)題。這類問(wèn)題極易引起聽(tīng)眾的共鳴，提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏離辯題，那是會(huì)產(chǎn)生負(fù)效果的。

三是價(jià)值層面的問(wèn)題，又稱社會(huì)效應(yīng)層面問(wèn)題。即把對(duì)方論點(diǎn)、立場(chǎng)引申，從價(jià)值層面、社會(huì)效應(yīng)層面去延伸它的效應(yīng)看其是否具備說(shuō)服力，能否站得住。這類問(wèn)題，一是能夠擴(kuò)大自由辯論的戰(zhàn)場(chǎng)，給對(duì)方造成被動(dòng)，同時(shí)也是爭(zhēng)取聽(tīng)眾、評(píng)委認(rèn)同的重要側(cè)面。當(dāng)然，如果辯題立場(chǎng)對(duì)本方不利，就應(yīng)該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

這三類問(wèn)題中，事實(shí)層面的問(wèn)題可包括歷史事件、現(xiàn)實(shí)事實(shí)、國(guó)別事實(shí)、數(shù)字事實(shí)等等;而理論層面的問(wèn)題周圍除了立場(chǎng)中的論據(jù)，也可以延伸達(dá)到公理、哲學(xué)的層面。

有了這三個(gè)層面的問(wèn)題準(zhǔn)備，就能夠構(gòu)成立體陣勢(shì)，可以打自由辯論的立體戰(zhàn)斗，讓對(duì)方陷入立體包圍之中的被動(dòng)局勢(shì)就很而已造成。我們看到在比賽中，不少辯論隊(duì)只準(zhǔn)備了一個(gè)層面的問(wèn)題(大多是現(xiàn)象層面的問(wèn)題)，只在有趣上花時(shí)間，其結(jié)果是打擊力不強(qiáng)，且問(wèn)來(lái)問(wèn)去總是流于膚淺的現(xiàn)象之爭(zhēng)，有時(shí)則又事實(shí)引發(fā)事實(shí)而偏題，變成了一般的語(yǔ)言游戲、提問(wèn)游戲去了，辯論的深度不容易看到，這就令人遺憾了。

2、攻擊的組織

自由辯論中的有效攻擊，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出攻擊的有序性，即看得出輪番上陣的脈絡(luò)，而其基本，就是在場(chǎng)上要有主動(dòng)權(quán)，處于控制場(chǎng)面的主動(dòng)地位。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，場(chǎng)上應(yīng)該有"靈魂隊(duì)員"，或者稱為"主力辯手"、"主辯"。又哪個(gè)辯手來(lái)充當(dāng)這個(gè)人物都可以，但是一般又三辯或一辯、二辯來(lái)充當(dāng)。有時(shí)，四辯也是很好的充當(dāng)此人物的角色。他的任務(wù)就是要不僅透徹地知道本方的立場(chǎng)，也要透徹地知道對(duì)方的立場(chǎng)，規(guī)定陳詞一結(jié)束就能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方的主要問(wèn)題，從而有效的發(fā)起進(jìn)攻。靈魂隊(duì)員的任務(wù)是：(1)有冷靜的把握整個(gè)自由辯論戰(zhàn)斗局勢(shì)的眼光，攻擊務(wù)求有效。(2)充當(dāng)場(chǎng)上的指揮員。發(fā)問(wèn)不在多，而在精。其發(fā)問(wèn)不僅是對(duì)對(duì)方的攻擊，也是對(duì)本方立論的揭示和強(qiáng)化。(3)承擔(dān)主動(dòng)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng)的任務(wù)。如在一個(gè)層面上問(wèn)久了，則轉(zhuǎn)向另一個(gè)層面發(fā)問(wèn);在一個(gè)層面處于被動(dòng)，僵住了，則要轉(zhuǎn)向另一個(gè)層面，開(kāi)辟新的攻擊點(diǎn)和戰(zhàn)場(chǎng)。(4)對(duì)對(duì)方提出的危及本方底線、事關(guān)要害的問(wèn)題，能夠有效的化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安、化被動(dòng)為主動(dòng)。(5)對(duì)本方誤入對(duì)方圈套、遠(yuǎn)離本方、陷于被動(dòng)之中的局面，要能夠晚會(huì)并再發(fā)起攻擊。

當(dāng)然，其他隊(duì)員要主動(dòng)配合，主動(dòng)呼應(yīng)，才能形成整體的力量，這就需要隊(duì)員之間的默契，形成"流動(dòng)的整體意識(shí)"。

攻擊的組織，起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一棒槌，雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織，它或許也能夠有鱗光耀金的效果，但是對(duì)于群體辯論而言，是不可能握有主動(dòng)權(quán)的。

攻擊的組織在上場(chǎng)前可以有如下的檢查指標(biāo)：一是有沒(méi)有組織者，也就是有沒(méi)有"靈魂隊(duì)員"，其組織、應(yīng)變能力如何?二是整個(gè)隊(duì)伍與之有沒(méi)有心悅誠(chéng)服的默契和感應(yīng)?三是整個(gè)隊(duì)伍對(duì)特定的辯題的立場(chǎng)認(rèn)識(shí)是否完全一致，有沒(méi)有大的梗阻?四是準(zhǔn)備了幾個(gè)層面的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以對(duì)付、支撐多難的場(chǎng)面，能夠支持多長(zhǎng)時(shí)間?五是對(duì)于非常艱難的、苛刻的尖銳問(wèn)題，本方研究到什么程度，有沒(méi)有好的應(yīng)對(duì)策略?六是自由辯論中將會(huì)出現(xiàn)的最為險(xiǎn)難的局面，將會(huì)一種什么狀況?本方應(yīng)該怎么對(duì)付?把這六個(gè)問(wèn)題都想清楚了，都有了解決的辦法了，那么攻擊的組織也有序了，主動(dòng)了。

3、攻擊的發(fā)問(wèn)

攻擊的技巧，主要有以下幾種：(1)設(shè)置兩難。即設(shè)置兩難的問(wèn)題，無(wú)論答此或答彼都將陷入被動(dòng)。但是一定要對(duì)準(zhǔn)話題，不可以做無(wú)病呻吟。(2)主動(dòng)引申。即將對(duì)方的某個(gè)事實(shí)、某句話加以引申，造成本方主動(dòng)、對(duì)方被動(dòng)。(3)以矛攻盾。即將對(duì)方論點(diǎn)和論據(jù)間的矛盾，這個(gè)辯手和那個(gè)辯手陳述中的矛盾、某個(gè)辯手陳詞中的矛盾、答這個(gè)問(wèn)題和答那個(gè)問(wèn)題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露，令其尷尬，陷其于難堪(4)歸謬發(fā)問(wèn)。即將其論點(diǎn)或論據(jù)或其他問(wèn)題引申歸謬，陷其與左右被動(dòng)，無(wú)力自救。(5)簡(jiǎn)問(wèn)深涵。即問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但涵義很深刻，與辯題密切相關(guān)。答準(zhǔn)確很難，但是答不出來(lái)就很丟人，估摸回答卻不準(zhǔn)確，這也很容易陷入被動(dòng)。(6)撕隙抓漏。即將對(duì)方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞失誤給予揭發(fā)提問(wèn)，令其難堪。(7)熟事新提。人往往對(duì)于身邊、自身很熟悉的事物卻不經(jīng)意，所謂熟視無(wú)睹，充耳不聞，或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細(xì)。一般對(duì)這類事情提問(wèn)，也很容易讓對(duì)方陷入被動(dòng)。(8)逼入死角。即把對(duì)方的問(wèn)題逼入死角，再發(fā)問(wèn)，令其難以逃脫。(9)多方追問(wèn)。即從幾個(gè)方向、幾個(gè)側(cè)面、幾個(gè)層次上同時(shí)問(wèn)一類問(wèn)題。但是要注意的是，這類問(wèn)題必須對(duì)準(zhǔn)一個(gè)核心，即辯論的主要立場(chǎng)和觀點(diǎn)，以造成合圍的陣勢(shì)，使對(duì)方?jīng)]有招架的能力，更沒(méi)有回手的能力(10)夾擊發(fā)問(wèn)。即兩個(gè)回多個(gè)人同時(shí)問(wèn)同一類或一個(gè)問(wèn)題，造成夾擊態(tài)勢(shì)，使對(duì)方顧此失彼。(11)問(wèn)題同異。即面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，以不同的角度提問(wèn)，使對(duì)方難以自圓其說(shuō)，應(yīng)接不暇。(12)異題同問(wèn)。抓住對(duì)方的不同問(wèn)題、不同表述加以歸納，概總而問(wèn)，從問(wèn)題的深度與高度上使其無(wú)法把握，無(wú)力應(yīng)答。(13)反復(fù)逼問(wèn)。對(duì)本方提出的對(duì)方非答不可的問(wèn)題，對(duì)方閃避了，就可以反復(fù)逼問(wèn)，但是一般不能超過(guò)三次，不可以無(wú)限發(fā)問(wèn)，那樣反會(huì)造成無(wú)題可問(wèn)、或令聽(tīng)眾厭煩的負(fù)面效果。(14)輻射發(fā)問(wèn)。即一個(gè)問(wèn)題的提出時(shí)，同時(shí)威懾到對(duì)方四個(gè)辯手，猶如子母彈一般。這類問(wèn)題，一般多在哲學(xué)或價(jià)值層面上發(fā)問(wèn)。(15)同義反復(fù)。即同一個(gè)問(wèn)題，用不同的語(yǔ)言方式(或角度不同，或問(wèn)語(yǔ)不同)發(fā)問(wèn)。這類問(wèn)題，多為辯論的主要立場(chǎng)、觀點(diǎn)方面的問(wèn)題。(16)近題遙問(wèn)。即看似很近的事，用遠(yuǎn)視點(diǎn)來(lái)透視和提問(wèn)。對(duì)方遙答往往答不得，近答又很難接上，陷入了難以捉摸、無(wú)從下手的窘境。(17)擊情提問(wèn)。即用心理調(diào)控的手段，直擊對(duì)方情緒層，使其激動(dòng)，印發(fā)情緒連動(dòng)，從而淹沒(méi)對(duì)方的理智。但是要注意的是不能夠進(jìn)行人身攻擊與情緒對(duì)情緒，更不可陷入無(wú)理糾纏甚至胡攪蠻纏，那就畫虎不成反類犬了。(18)布陷發(fā)問(wèn)。也就是布置一個(gè)陷阱，讓對(duì)方來(lái)鉆，或想方設(shè)法將之套進(jìn)去。其更高技巧就是連環(huán)套。(19)長(zhǎng)抽短吊。即忽然提這樣的問(wèn)題忽然又提那樣的問(wèn)題，不離辯題卻又忽東忽西，以思維的快捷與急智來(lái)取得主動(dòng)。(20)答中之問(wèn)。分為兩種，一種是在對(duì)方答問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(包括陳詞階段發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題)予以提問(wèn)，另一種是在自己回答對(duì)方問(wèn)題時(shí)的反問(wèn)。

4、攻擊的風(fēng)格

由于自由辯論如疾風(fēng)迅雷，所以不同場(chǎng)次、不同隊(duì)伍的辯論風(fēng)格也不盡相同。沒(méi)有形成風(fēng)格的隊(duì)伍即使辯勝，也只是初級(jí)層次的。因此，有風(fēng)格意識(shí)并力爭(zhēng)形成自己的辯論風(fēng)格，是一支辯論隊(duì)有追求、有實(shí)力的表現(xiàn)。它其實(shí)是一支隊(duì)伍整體人格的呈現(xiàn)。

攻擊的風(fēng)格，一般而言有情緒型、理智型、穩(wěn)健型三種。

情緒型的隊(duì)伍往往只在趣事、情緒化的層面上實(shí)施攻擊。它也能夠引發(fā)一些活躍的效果，但是也易于耽于情緒、就事論事，甚至?xí)`入漫罵的泥淖，使辯論流于表面，層次不高，缺乏應(yīng)有的深度。

理智型的隊(duì)伍往往執(zhí)著于理辯的層面，這容易體現(xiàn)思辯與深度，但是又會(huì)失之于辯論的活潑不足，弱化了應(yīng)有的觀賞性。

穩(wěn)健型的隊(duì)伍因?yàn)槠淅碇呛头€(wěn)健，也因?yàn)槠浞€(wěn)健而注意到了應(yīng)有的活潑，是兼取了前二者之長(zhǎng)的。顯然，自由辯論的風(fēng)格當(dāng)以穩(wěn)健為上，從比賽的實(shí)踐看，穩(wěn)健型風(fēng)格的辯論隊(duì)不僅易于取勝，且留給觀眾、評(píng)委的'印象也比較深刻。

5、攻擊的節(jié)奏

應(yīng)以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷，前者易流于狂躁，后者易流于沉悶。

4、夾擊技巧。就是對(duì)有的問(wèn)題，有的隊(duì)員采用二人夾擊的方式來(lái)對(duì)待。

7、歸謬技巧。即對(duì)有的問(wèn)題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動(dòng)的境地。

8、反問(wèn)技巧。即從反方向上反問(wèn)其問(wèn)題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動(dòng)而為主動(dòng)。

9、幽默技巧。即面對(duì)自己從容回答智有寬余的問(wèn)題，適時(shí)幽對(duì)方一默，效果一定是絕佳的了。

10、短答技巧。歲于一字、一詞、一個(gè)成語(yǔ)、一個(gè)句子就能夠答清，且能夠反陷對(duì)方于被動(dòng)的問(wèn)題，就應(yīng)該果斷而適時(shí)的使用。

14、評(píng)價(jià)技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是對(duì)其問(wèn)題予以評(píng)價(jià)，指其目的，斷其歸路。

15、閃避技巧。即對(duì)那些一兩句話難以答清的問(wèn)題，采用合理閃避的方式，其基點(diǎn)是不離開(kāi)辯題的立場(chǎng)。

16、反復(fù)技巧。即以同義反復(fù)的方式回答。也就是意思一樣，但語(yǔ)言不同。

17、類比技巧。即面對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，不做正面攔截，而是用同類比較的方式，把問(wèn)題拋回給對(duì)方。

18、陷阱技巧。既在答問(wèn)中巧設(shè)陷阱讓對(duì)方來(lái)鉆，然后在下一個(gè)回合中予以指駁，使對(duì)方露餡。

20、側(cè)擊技巧。即不正面回答問(wèn)題，而從側(cè)面引出相關(guān)問(wèn)題，反請(qǐng)對(duì)方來(lái)回答。

21、連環(huán)技巧。即在答問(wèn)中故設(shè)連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，將對(duì)方的問(wèn)題定格在某一環(huán)中，將其扣死。

22、組接技巧。即將對(duì)方自己的立場(chǎng)或陳詞、反問(wèn)、答問(wèn)中的語(yǔ)言予以組合回答，即讓對(duì)方自己打自己嘴巴。

23、名言技巧。即恰到好處的巧借名言、警語(yǔ)、格言、民諺、詩(shī)歌、歌詞、流行語(yǔ)等來(lái)回答。當(dāng)然也可以改頭換面，重組搭配來(lái)回答。

24、錯(cuò)接技巧。即有意錯(cuò)接問(wèn)題，反讓對(duì)方判斷，以之主動(dòng)防守。

25、引申技巧。即將問(wèn)題引申開(kāi)來(lái)，揭示其實(shí)質(zhì)與要害，再一口咬破，直斷其喉。

1、節(jié)奏把握：自由辯論的時(shí)間不長(zhǎng)，但是由于爭(zhēng)鋒劇烈，對(duì)抗性強(qiáng)，故往往呈現(xiàn)出很強(qiáng)的快節(jié)奏。一般而言，一強(qiáng)到底，一勝到底的隊(duì)伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往是先弱后強(qiáng)，欲擒故縱。其利在于先讓對(duì)方強(qiáng)，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。

2、避鋒折銳：針?shù)h相對(duì)，往往會(huì)陷于對(duì)峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場(chǎng)效果也不好。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問(wèn)題，而是巧用智力，或側(cè)擊、或高壓、或機(jī)智、或幽默，巧擊要害，巧借場(chǎng)上效果來(lái)使對(duì)方退卻。簡(jiǎn)言之，即以大智大巧而對(duì)，不以表面熱鬧、直硬相拼見(jiàn)高低。

3、時(shí)間把握：即從嚴(yán)把握本方時(shí)間，有意啟導(dǎo)、引導(dǎo)對(duì)方在無(wú)意識(shí)中把規(guī)定時(shí)間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢(shì)，這對(duì)本方極為有利。

4、打亂陣腳：組織有序進(jìn)攻，打亂對(duì)方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理?

5、直擊底線。有意識(shí)地對(duì)對(duì)方底線全力猛攻，使其自我動(dòng)搖，無(wú)力接濟(jì)，僅有招架之功，卻無(wú)還手之力，處于被動(dòng)境地。

這些，僅是一般的技巧。由于辯論如戰(zhàn)爭(zhēng)，場(chǎng)上情況千變?nèi)f化，有的或許有用，有的卻不一定有用。根據(jù)具體賽勢(shì)，熟能生巧，就會(huì)有響應(yīng)的技巧創(chuàng)生。有道是，最高的技巧是無(wú)技巧，那當(dāng)然是高境界了。面對(duì)于新辯手，了解一些一般技巧。應(yīng)該不會(huì)是多余的事情。

自由辯論主持詞篇十

今天，上完電腦課就下小雨了。我十分高興，因?yàn)檫@樣便有充足的理由在“電影房”教室待下去，就像在教室里躲雨，你總不會(huì)讓我們上課吧！

路上，我跟鐘佳怡說(shuō)了這個(gè)想法。她問(wèn)：“這雨小的和沒(méi)下似的，能‘宅’在窩里嗎？”我理足氣壯地說(shuō)：“足也！你不信就聽(tīng)我分析吧！”

“就算不下雨，也有70%的可能是不上課的，因?yàn)閳?chǎng)地很濕，什么都不能做。就憑場(chǎng)地濕這一點(diǎn)就可以推斷出：體育課不太可能不看電影?！?/p>

“即使是場(chǎng)地比較干的地方也不會(huì)，因?yàn)檫@樣的地方實(shí)在――太――少――了！”我故意拖著長(zhǎng)音反駁她。她也不甘示弱地問(wèn)出星星一般多的關(guān)于看不看電影的問(wèn)題，盡力想問(wèn)倒我?？磥?lái)她是下定決心要說(shuō)服我了。她的三寸不爛之舌我不是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但她忘了：我現(xiàn)在的語(yǔ)文水平說(shuō)服諸葛亮都綽綽有余，何況她一個(gè)無(wú)名小卒？但我低估她了。我和鐘佳怡的一場(chǎng)舌戰(zhàn)打得不可開(kāi)交。我本以為她在我面前說(shuō)不了幾個(gè)回合就會(huì)認(rèn)輸，但她實(shí)在太厲害了。

我和她的舌戰(zhàn)不相上下，我想：“認(rèn)輸吧！勝敗乃兵家常事，沒(méi)什么大不了的。”但當(dāng)我一抬頭看到鐘佳怡一臉的汗珠和絞盡腦汁的樣子，我又有了信心。這時(shí)，我仿佛想起了許多臺(tái)詞，盡力說(shuō)服她。我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)：在到教室之前用利刃一般的舌頭“劈”死她。眼看快到教室了，我又用了一句致命（當(dāng)然是她的命）的話。此話出口，好比蛟龍入水一樣，把她說(shuō)敗了。

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自由辯論主持詞篇十一

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)大家晚上好!歡迎大家來(lái)到由安徽工程大學(xué)校學(xué)生會(huì)舉辦的辯論賽的初賽現(xiàn)場(chǎng)。從表面來(lái)看，辯論賽仿佛是一種高級(jí)的智力游戲，然而它所引發(fā)出來(lái)的智慧與思考，特別是辯手們表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性風(fēng)采以及整體的青春魅力，那都是超越辯論本身的。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹擔(dān)任本次辯論賽的評(píng)委們，他們分別是：

讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎他們的到來(lái)!

而坐在我左手邊的是來(lái)自管理工程學(xué)院的反方代表隊(duì)，他們認(rèn)為與誰(shuí)同行比去哪里更重要。下面有請(qǐng)雙方辯手做簡(jiǎn)單的自我介紹。

看來(lái)雙方辯手都已經(jīng)是嚴(yán)正以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰(shuí)手、花落誰(shuí)家還是要看每一位辯手的智慧和辯才了。

現(xiàn)在我宣布，辯論賽正式開(kāi)始。

自由辯論主持詞篇十二

這里所謂的戰(zhàn)術(shù)配合，主要指的是隊(duì)伍中辯手間相互配合的方法和技巧。戰(zhàn)術(shù)配合有多重要呢?實(shí)踐中，我們的辯論隊(duì)準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，一般都會(huì)找?guī)讉€(gè)“陪練”扮演對(duì)方，模擬比賽。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，如果我方是三個(gè)隊(duì)員，而陪練只有一個(gè)人的話，也就是說(shuō)在三對(duì)一的情況下，那么在這場(chǎng)辯論中，必然是那個(gè)陪練要大放異彩、占盡優(yōu)勢(shì)。也有好多辯手在隊(duì)伍里表現(xiàn)平平，到了陪練的位置上，突然變得很“厲害”，為什么呢?因?yàn)檎撧q賽可不是打群架，人多占優(yōu)勢(shì)，恰恰相反，辯論賽人多反而是劣勢(shì)。因?yàn)槿齻€(gè)人就是三個(gè)思考主體，每個(gè)人都有各自的思路，有每個(gè)人的辯論習(xí)慣和風(fēng)格，不論配合多么默契的團(tuán)隊(duì)，也不可能像一個(gè)大腦一樣思考問(wèn)題，而陪練能做到的就是始終如一，堅(jiān)持自己的思路、一以貫之，所有的攻擊都最大限度的為自己構(gòu)建的邏輯體系服務(wù)，所以，孤獨(dú)的陪練必贏!從這個(gè)例子上就可以看出，戰(zhàn)術(shù)配合決定隊(duì)伍的成敗，而戰(zhàn)術(shù)配合的極致，就是隊(duì)友們配合得像一個(gè)人一樣。

所以，在團(tuán)體論辯賽中，個(gè)人能言善辯、熟練運(yùn)用辯論技巧不是最重要的，最重要的是戰(zhàn)術(shù)配合，下面就介紹幾個(gè)戰(zhàn)術(shù)配合的方法：

一是堅(jiān)持“以我為主”的原則。所謂的“以我為主”，是指在比賽中，一定要試圖成為主導(dǎo)比賽節(jié)奏的一方。自由辯論中，最忌諱的就是被對(duì)方牽著鼻子走，那幾乎是必輸無(wú)疑。如何主導(dǎo)比賽呢，就是要在比賽之前，本方制定一個(gè)詳細(xì)的自由辯論提綱，其實(shí)就是一個(gè)由15-20個(gè)問(wèn)題組成的進(jìn)攻路線圖。在自由辯論中，回答對(duì)方的問(wèn)題是防守，當(dāng)然精彩的防守也可以起到進(jìn)攻的效果，但真正的進(jìn)攻是提問(wèn)。成熟的辯手，每次發(fā)言坐下之前，一般會(huì)拋出一個(gè)問(wèn)題，“問(wèn)題”就是自由辯論中的武器，不問(wèn)只答，就相當(dāng)于只是疲于應(yīng)對(duì)對(duì)方的進(jìn)攻，是不可能掌控比賽節(jié)奏的。

二是適當(dāng)劃分戰(zhàn)場(chǎng)。如何做出自由辯論提綱呢?實(shí)踐中比較多的做法是劃分戰(zhàn)場(chǎng)，就是把一個(gè)辨點(diǎn)作為一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，設(shè)計(jì)一系列環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，并由場(chǎng)上的一名隊(duì)員提出其中的第一個(gè)問(wèn)題，其他隊(duì)員立即跟上，直到問(wèn)完這一系列問(wèn)題，取得了滿意戰(zhàn)果后，轉(zhuǎn)入下一戰(zhàn)場(chǎng)。這種戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：火力集中，進(jìn)攻顯得有章法，有層次。缺點(diǎn)是：如果嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)好的問(wèn)題及順序，有時(shí)過(guò)于死板，為了貫徹連續(xù)提問(wèn)，對(duì)對(duì)手臨場(chǎng)暴露的弱點(diǎn)只能作簡(jiǎn)單攻擊，而對(duì)對(duì)手的有力反駁選擇防守，又會(huì)打亂本方進(jìn)攻陣腳，這和自由辯論隨機(jī)應(yīng)變的特點(diǎn)是相背離的。我的意見(jiàn)是，戰(zhàn)場(chǎng)必須要有，這樣進(jìn)攻才會(huì)有組織，才能集中攻下一個(gè)陣地，否則將很難將三個(gè)人的攻擊形成合力，我們要做的，只是靈活地運(yùn)用戰(zhàn)場(chǎng)，例如，一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)五個(gè)問(wèn)題，但問(wèn)題的順序可以靈活調(diào)換，如果這一輪本來(lái)應(yīng)問(wèn)出第二個(gè)問(wèn)題，但根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)，第二個(gè)問(wèn)題顯然不和時(shí)宜，或者對(duì)方已經(jīng)承認(rèn)第二個(gè)問(wèn)題，那么就可以直接跳到第三、第四個(gè)問(wèn)題，這樣就可以讓隊(duì)員自己控制提問(wèn)的時(shí)機(jī)，大原則就是保證所有的隊(duì)員都在這一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上提問(wèn)就可以了。這個(gè)時(shí)候，就需要有一個(gè)隊(duì)員，主要負(fù)責(zé)總結(jié)并轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)，這個(gè)隊(duì)員要時(shí)刻保持冷靜，對(duì)場(chǎng)上形勢(shì)進(jìn)行掌控，在一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)攻擊目的達(dá)到或者情況焦灼、多說(shuō)無(wú)益的情況下，站起來(lái)對(duì)當(dāng)前戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)果斷轉(zhuǎn)下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)的標(biāo)志性句子例如“通過(guò)剛才的回答，控方始終沒(méi)有對(duì)介入因素的獨(dú)立、異常做出合理解釋，無(wú)法論證行為與結(jié)果之間存在刑法上的因果關(guān)系，下面我們?cè)賮?lái)看看主觀方面……”，隊(duì)友聽(tīng)到這樣的語(yǔ)句，就知道接下來(lái)的主攻方向已經(jīng)轉(zhuǎn)變。如果下一輪，對(duì)方還是糾纏在上一戰(zhàn)場(chǎng)，不要戀戰(zhàn)，簡(jiǎn)單回應(yīng)后拋出新戰(zhàn)場(chǎng)的問(wèn)題，幾輪下來(lái)，對(duì)方很難再堅(jiān)持。

三是不出現(xiàn)搶話和冷場(chǎng)。相信大家都見(jiàn)過(guò)配合不熟練的辯論隊(duì)，總是會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人一起站起來(lái)?yè)屩f(shuō)話或者對(duì)方拋出一個(gè)難以回答的問(wèn)題，三個(gè)人靜悄悄誰(shuí)也不站起來(lái)的尷尬局面。這是團(tuán)隊(duì)配合的大忌，一個(gè)配合流暢的團(tuán)隊(duì)，在自由辯論的時(shí)候肯定是既不會(huì)搶話也不會(huì)冷場(chǎng)，有條不紊，之前同事們總是會(huì)問(wèn)你們是怎么做到的呢，其實(shí)這對(duì)于參加過(guò)辯論賽的人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是秘密了。方法有很多，每個(gè)隊(duì)其實(shí)可以根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況來(lái)選擇，這里介紹兩個(gè)主要的方法：

一是提前確定發(fā)言順序。如果隊(duì)伍里辯手水平較為平均，可以采取大家按照固定順序輪流站起來(lái)發(fā)言的方式，比如按照“二辯、三辯、一辯”的順序，循環(huán)往復(fù)?；蛘呷绻?duì)伍中二辯主要負(fù)責(zé)自由辯論，可以采取“二辯、三辯、二辯、一辯”的順序輪流發(fā)言。這樣確定順序的優(yōu)點(diǎn)是，這樣團(tuán)隊(duì)配合非常流暢，辯手提前心理有底，知道哪一輪自己該站起來(lái)，那么就會(huì)打起十二分的精神去全力應(yīng)對(duì)這一回合，而其他的回合可以較為放松精神，冷靜觀察形勢(shì)。但是這么做的缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)，就是太死板，如果某一個(gè)隊(duì)員在場(chǎng)上靈光一現(xiàn)，有一個(gè)非常精彩的反駁，但本輪不是他發(fā)言，沒(méi)有站起來(lái)的機(jī)會(huì)，等到輪到這名隊(duì)員，時(shí)過(guò)境遷，已經(jīng)不能繼續(xù)反駁。

二是場(chǎng)上確定手勢(shì)，發(fā)言提前示意隊(duì)友。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是隊(duì)友們確定一個(gè)手勢(shì)，比如將手平放在桌上，雙手抱拳是不發(fā)言，雙手分開(kāi)是要發(fā)言，二辯由于位置優(yōu)勢(shì)，在中間進(jìn)行調(diào)節(jié)，如果超過(guò)兩個(gè)人都要發(fā)言，由二辯示意誰(shuí)來(lái)發(fā)言。這種方式的優(yōu)勢(shì)在于，十分靈活，可根據(jù)隊(duì)員狀態(tài)、場(chǎng)上形勢(shì)機(jī)動(dòng)確定發(fā)言的隊(duì)員，保證發(fā)言的精彩程度。但缺點(diǎn)也很明顯，想想如果你是那位二辯，你不僅要仔細(xì)聽(tīng)對(duì)方的辯駁，抓住漏洞，考慮自己的反駁，還要時(shí)刻關(guān)注隊(duì)友要不要發(fā)言，有發(fā)言沖突時(shí)，還要決定誰(shuí)來(lái)發(fā)言，一心n用，忙得不亦樂(lè)乎。

所以，我建議將這兩種辦法融合，確定一個(gè)總的發(fā)言順序作為原則，比賽過(guò)程中，如果有人靈光一現(xiàn)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)手勢(shì)示意隊(duì)友，這一輪搶著發(fā)言，之后依舊按照預(yù)定順序繼續(xù)循環(huán)，這樣既照顧到了自由辯論發(fā)言的機(jī)動(dòng)性，也照顧到了配合的有序性。但總體上，要同一個(gè)隊(duì)友，不論思路再精彩，連續(xù)起立發(fā)言最好不要超過(guò)兩次，否則會(huì)給人一種突出自我，團(tuán)隊(duì)配合度較低的印象。

自由辯論主持詞篇十三

一般戰(zhàn)術(shù)技巧，即論辯中常用的基本戰(zhàn)術(shù)技巧。論辯的基本要求是使人對(duì)事物的是非、因果、異同、利弊、聯(lián)系等有一個(gè)清楚的了解與認(rèn)識(shí)，使人明白事實(shí)的真相。因此，論辯中要戰(zhàn)勝對(duì)方，基本的戰(zhàn)術(shù)和首要的辦法就是“辯明”，使對(duì)方明白。一般戰(zhàn)術(shù)技巧有以下幾種：

1、辯析術(shù)。

辯析即分析，分析立論的理由，分析理由的內(nèi)涵，使之條理清楚，因果分明，主次分明，表里分明，以證明自己觀點(diǎn)、理由的正確，顯示自己立論的嚴(yán)謹(jǐn)。

2、辯白術(shù)。

辯白即解釋、說(shuō)明，把立論的根據(jù)、理由講清楚，把論據(jù)，特別是事實(shí)論題說(shuō)明白，以釋疑惑，以顯示自己立論的確鑿無(wú)誤。

3、辯正術(shù)。

辯正即辯別真?zhèn)闻c是非，指出對(duì)方論據(jù)不真實(shí)，指出對(duì)方論據(jù)似是而非，歧義叢生。

自由辯論主持詞篇十四

各位同學(xué)，大家好!這里是計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院第四屆大學(xué)生辯論賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。歡迎大家前來(lái)觀看。

(1)首先，請(qǐng)?jiān)试S我作一下自我介紹，我是來(lái)自xxxx班的xxxx，很榮幸能夠擔(dān)任本場(chǎng)辯論賽的主席，來(lái)為大家主持這場(chǎng)辯論賽。請(qǐng)雙方辯手入場(chǎng)。

(2)下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下本場(chǎng)辯論的雙方同學(xué)，

坐在我右手邊的是正方：他們是來(lái)自班的同學(xué)，他們今天的辯題是;。

坐在我左手邊的是反方：他們是來(lái)自班的同學(xué)，他們今天的辯題是。

下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天到場(chǎng)的評(píng)委，他們分別是：

下面請(qǐng)雙方辯手做一下自我介紹：

首先有請(qǐng)正方辯手。

下面請(qǐng)反方辯手做自我介紹。

(4)我宣布，本場(chǎng)辯論賽開(kāi)始!首先進(jìn)行第一階段：開(kāi)篇立論。

首先請(qǐng)正方一辯陳述己方觀點(diǎn)，時(shí)間3分鐘;記時(shí)開(kāi)始。

剛才正方一辯對(duì)自己的觀點(diǎn)作了立論陳述，接下來(lái)請(qǐng)反方四辯進(jìn)行糾錯(cuò)，時(shí)間為1分30秒，記時(shí)開(kāi)始。

感謝反方四辯的精彩駁論。

感謝反方四辯的精彩盤問(wèn)，下面有請(qǐng)反方一辯發(fā)言，時(shí)間為3分鐘，記時(shí)開(kāi)始。接下來(lái)，請(qǐng)正方四辯進(jìn)行糾錯(cuò)，時(shí)間1分30秒，記時(shí)開(kāi)始。

感謝正方四辯的精彩駁論。

(5)下面進(jìn)入第二階段：攻辯階段。

首先是正方二辯對(duì)反方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，時(shí)間不超過(guò)2分30秒，計(jì)時(shí)開(kāi)始。

下面請(qǐng)反方二辯對(duì)正方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，時(shí)間不超過(guò)2分30秒，計(jì)時(shí)開(kāi)始。

下面請(qǐng)正反雙方二辯同時(shí)站起進(jìn)行對(duì)辯，時(shí)間各1分30秒，首先由正方開(kāi)始，計(jì)時(shí)開(kāi)始。

(6)請(qǐng)坐下。接下來(lái)，進(jìn)入我們的三辯盤問(wèn)環(huán)節(jié)。

首先由我說(shuō)一下這一階段的規(guī)則：

對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反駁。

首先請(qǐng)正方三辯盤問(wèn)反方一、二、四辯，請(qǐng)正方三辯及反方一、二、四辯同時(shí)站起，總時(shí)間不超過(guò)2分30秒，記時(shí)開(kāi)始。

二、四辯同時(shí)站起，時(shí)間不超過(guò)2分30秒，記時(shí)開(kāi)始。

謝謝，請(qǐng)坐下。

下面有請(qǐng)正方三辯進(jìn)行盤問(wèn)小結(jié)，時(shí)間1分30秒，記時(shí)開(kāi)始。

下面請(qǐng)反方三辯進(jìn)行盤問(wèn)小結(jié)，時(shí)間1分30秒，記時(shí)開(kāi)始。

首先由我說(shuō)明一下本階段的規(guī)則：

每隊(duì)各有4分鐘的發(fā)言時(shí)間。

自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反。

方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止;。

各隊(duì)耗時(shí)累計(jì)計(jì)算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開(kāi)始計(jì)算另一方用時(shí);。

在總時(shí)間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時(shí)不限;。

如果一隊(duì)的時(shí)間已經(jīng)用完，另一隊(duì)可以輪流發(fā)言，直到時(shí)間用完為止，也可以。

放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響打分。

我們提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避兩次以上的一方扣一分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明。

確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，也要適當(dāng)扣分。

下面先請(qǐng)正方發(fā)言，記時(shí)開(kāi)始。

(8)接下來(lái)進(jìn)行最后一個(gè)階段：陳詞總結(jié)。

首先請(qǐng)反方四辨總結(jié)，時(shí)間為3分鐘，記時(shí)開(kāi)始。

下面請(qǐng)正方四辯總結(jié)，時(shí)間為3分鐘，記時(shí)開(kāi)始。

(10)在比分揭曉之前，先請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委嘉賓對(duì)今天的辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有請(qǐng)xxxxxxx。

(11)下面由我宣布本場(chǎng)辯論賽的結(jié)果。

獲得本場(chǎng)辯論賽最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)的是：方辯。

獲得本場(chǎng)辯論賽最佳辯手獎(jiǎng)的是：方辯。

本場(chǎng)辯論賽的獲勝方是：方。

讓我們以熱烈的掌聲感謝各位辯手的精彩辯論，也同樣感謝各位評(píng)委及同學(xué)的到場(chǎng)，請(qǐng)大家有序退場(chǎng)。

自由辯論主持詞篇十五

1、錯(cuò)接技巧。即有意錯(cuò)接問(wèn)題，反讓對(duì)方判斷，以之主動(dòng)防守。

2、夾擊技巧。就是對(duì)有的問(wèn)題，有的隊(duì)員采用二人夾擊的方式來(lái)對(duì)待。

3、反復(fù)技巧。即以同義反復(fù)的方式回答。也就是意思一樣，但語(yǔ)言不同。

4、側(cè)擊技巧。即不正面回答問(wèn)題，而從側(cè)面引出相關(guān)問(wèn)題，反請(qǐng)對(duì)方來(lái)回答。

5、引申技巧。即將問(wèn)題引申開(kāi)來(lái)，揭示其實(shí)質(zhì)與要害，再一口咬破，直斷其喉。

6、評(píng)價(jià)技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是對(duì)其問(wèn)題予以評(píng)價(jià)，指其目的，斷其歸路。

7、連環(huán)技巧。即在答問(wèn)中故設(shè)連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，將對(duì)方的問(wèn)題定格在某一環(huán)中，將其扣死。

8、幽默技巧。即面對(duì)自己從容回答智有寬余的問(wèn)題，適時(shí)幽對(duì)方一默，效果一定是絕佳的了。

9、陷阱技巧。既在答問(wèn)中巧設(shè)陷阱讓對(duì)方來(lái)鉆，然后在下一個(gè)回合中予以指駁，使對(duì)方露餡。

10、類比技巧。即面對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，不做正面攔截，而是用同類比較的方式，把問(wèn)題拋回給對(duì)方。

11、閃避技巧。即對(duì)那些一兩句話難以答清的問(wèn)題，采用合理閃避的方式，其基點(diǎn)是不離開(kāi)辯題的立場(chǎng)。

12、反問(wèn)技巧。即從反方向上反問(wèn)其問(wèn)題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動(dòng)而為主動(dòng)。

13、聯(lián)動(dòng)技巧。即本方二人以上聯(lián)動(dòng)，回答問(wèn)題問(wèn)題時(shí)一唱一和，此唱彼和，你呼我應(yīng)，以整體的優(yōu)勢(shì)對(duì)之。

14、組接技巧。即將對(duì)方自己的立場(chǎng)或陳詞、反問(wèn)、答問(wèn)中的語(yǔ)言予以組合回答，即讓對(duì)方自己打自己嘴巴。

15、歸謬技巧。即對(duì)有的問(wèn)題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動(dòng)的境地。

16、短答技巧。歲于一字、一詞、一個(gè)。

成語(yǔ)。

一個(gè)句子就能夠答清，且能夠反陷對(duì)方于被動(dòng)的問(wèn)題，就應(yīng)該果斷而適時(shí)的使用。

17、

名言。

技巧。即恰到好處的巧借名言、警語(yǔ)、

格言。

民諺詩(shī)歌歌詞流行語(yǔ)等來(lái)回答。當(dāng)然也可以改頭換面，重組搭配來(lái)回答。

18、指誤技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是指出對(duì)方所問(wèn)問(wèn)題在邏輯上、理論上、事實(shí)上、價(jià)值上、立場(chǎng)上、表達(dá)上和常識(shí)上的毛病，使之陷入尷尬局面。

19、激怒技巧。即是答問(wèn)時(shí)巧激其怒，使之心理由理智層進(jìn)入情緒層，無(wú)法冷靜，無(wú)從自控，就可望令其自己亂自己心緒。但是切忌不可使用人身攻擊，這是犯禁行為。

20、長(zhǎng)項(xiàng)技巧。即根據(jù)各人的長(zhǎng)項(xiàng)來(lái)分工，首先確認(rèn)辯手各人的長(zhǎng)項(xiàng)，如長(zhǎng)于說(shuō)理，長(zhǎng)于說(shuō)史，長(zhǎng)于記憶，長(zhǎng)于辨析，等等，則承擔(dān)相應(yīng)的問(wèn)題來(lái)防守，這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場(chǎng)。

21、啟導(dǎo)技巧。對(duì)于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動(dòng)情、不易冷靜理智的辯手，表現(xiàn)欲特盛的辯手，語(yǔ)詞羅嗦繁復(fù)的辯手，在回答問(wèn)題時(shí)不妨巧妙啟發(fā)他的教導(dǎo)意識(shí)，任由其滔滔不絕地講，其直接效果是消耗了對(duì)方的規(guī)定時(shí)間。

22、揭弊技巧。在回答問(wèn)題時(shí)，巧妙合理地揭示其弊端。如同一個(gè)人陳詞與發(fā)問(wèn)中的弊病與矛盾，前一個(gè)問(wèn)題與后一個(gè)問(wèn)題的矛盾，兩個(gè)或數(shù)個(gè)人問(wèn)題中的矛盾等等。揭示其弊端與矛盾，使其問(wèn)題本身站不住腳，防守便轉(zhuǎn)為攻擊，目的自然也就達(dá)到了。

23、盯人技巧。即各人盯住各人的對(duì)象防守。一般就是一辯盯一辯，二辯盯二辯，……。即一辯回答一辯的問(wèn)題，二辯回答二辯的問(wèn)題，……。這樣各人就會(huì)有關(guān)注是具體目標(biāo)，就不會(huì)出現(xiàn)好回答的問(wèn)題就搶著回答，難回答的問(wèn)題就你推我讓的。當(dāng)然，在分工之后又講合作，最難回答的問(wèn)題，就由“靈魂隊(duì)員”補(bǔ)救了。

24、高壓技巧。一般在辯論賽中，由于參賽隊(duì)的實(shí)力比較接近，所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)那闆r，這一方面容易浪費(fèi)時(shí)間，另一方面不容易取勝。辦法是采用高位迫壓防守。如對(duì)方提出的是現(xiàn)象問(wèn)題，就將之上升到理論高度上來(lái)回答;如對(duì)方提出的是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就從歷史的角度來(lái)回答;如對(duì)方提出的是具體問(wèn)題、微觀問(wèn)題，就以全景認(rèn)識(shí)、宏觀認(rèn)識(shí)來(lái)回答，以此類推。若此，對(duì)對(duì)方的問(wèn)題以高位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對(duì)方感到自己的思維位勢(shì)稍遜一籌，從而內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)搖，攻擊力也就隨之動(dòng)搖而弱化了。

25、合圍技巧。假如對(duì)方有一位非常突出的辯手，不僅對(duì)方整個(gè)局面靠其支撐，且對(duì)本方威脅很大甚至本方隊(duì)員對(duì)其有畏懼感，一對(duì)一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧，即以全對(duì)的四個(gè)人的力量來(lái)圍擊、合擊，從四個(gè)人不同的側(cè)面對(duì)準(zhǔn)他的問(wèn)題，以守為攻，一般都會(huì)有效。只要他頂不住了，那對(duì)方的陣腳就會(huì)亂了，自然就會(huì)垮了。但是要注意的是，有實(shí)力甚至實(shí)力更強(qiáng)大的隊(duì)員靠一兩個(gè)回合是難以制伏的，因此要有韌勁，不可太急切，爭(zhēng)取5、6個(gè)回合使其難于招架，提不出更尖銳的問(wèn)題，內(nèi)在的進(jìn)攻力度大大減弱，才能有取勝的基礎(chǔ)。

共

頁(yè)，當(dāng)前第。

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自由辯論主持詞篇十六

移花接木。剔除對(duì)方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。我們把這一技法喻名為“移花接木”。例如.在《知難行易》的論辯中曾出現(xiàn)過(guò)如下一例：

這是一個(gè)非常漂亮的“移花接木”的辯例。反方的例證看似有板有眼，實(shí)際上有些牽強(qiáng)附會(huì)：以“孫行者為什么不叫孫知者”為駁難，雖然是一種近乎強(qiáng)詞奪理的主動(dòng)，但畢竟在氣勢(shì)上占了上風(fēng)。正方敏銳地發(fā)現(xiàn)了對(duì)方論據(jù)的片面性，果斷地從“孫悟空”這一面著手，以“悟”就是“知”反詰對(duì)方，使對(duì)方提出關(guān)于“孫大圣”的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對(duì)抗性很高。說(shuō)服力極強(qiáng)的論辯技巧。需要辯手對(duì)對(duì)方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和我方立場(chǎng)進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。

比如，在關(guān)于“治貧比治愚更重要”的論辯中，正方有這樣一段陳詞：“…對(duì)方辯友以迫切性來(lái)衡量重要性，那我倒要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬(wàn)火急地需要食物來(lái)充饑，但我還是要辯下去，因?yàn)槲乙庾R(shí)到論辯比充饑更重要?！痹捯粢宦洌坡曀钠?。這時(shí)反方從容辯道：“對(duì)方辯友，我認(rèn)為’有飯不吃’和’無(wú)飯可吃’是兩碼事……”反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。正方以“有飯不吃”來(lái)論證貧困不足以畏懼和治愚的相對(duì)重要性，反方立即從己方觀點(diǎn)中歸納出“無(wú)飯可吃”的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對(duì)方偷換概念的傾向。

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自由辯論主持詞篇十七

為了控制比賽的過(guò)程，爭(zhēng)取主動(dòng)，應(yīng)該也完全可以事先設(shè)計(jì)場(chǎng)上的問(wèn)答和自由辯論的戰(zhàn)場(chǎng)。

(一)設(shè)計(jì)原則。

1、以我為主的原則。

辯論的勝負(fù)往往取決于場(chǎng)上主動(dòng)權(quán)的把握。因此，在問(wèn)答與自由辯論的方案設(shè)計(jì)中，應(yīng)該貫徹“以我為主”的方針。根據(jù)本方的立場(chǎng)與辯論方案，在擴(kuò)大本方優(yōu)勢(shì)、抑制對(duì)方優(yōu)勢(shì);回避本方劣勢(shì)、突出對(duì)方劣勢(shì)的基礎(chǔ)上制定有關(guān)問(wèn)答與自由辯論的方案。

2、知己知彼的原則。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。辯論不能搞“一廂情愿”，對(duì)方設(shè)計(jì)辯論方案的原則也是“利己”的，因此對(duì)于對(duì)手的優(yōu)勢(shì)不可低估，對(duì)其劣勢(shì)也不可夸大;甚至應(yīng)該把對(duì)手的優(yōu)勢(shì)估計(jì)得多一些，對(duì)本方的劣勢(shì)估計(jì)充分。這樣設(shè)計(jì)的方案取勝的把握比較大一點(diǎn)。

3、靈活機(jī)動(dòng)的原則。

切忌制定“死”方案，以不變應(yīng)萬(wàn)變的戰(zhàn)術(shù)只能應(yīng)付一時(shí)，不能應(yīng)付整場(chǎng)舌戰(zhàn)。更何況辯論態(tài)勢(shì)變化瞬息之間，“堤潰蟻穴”之事難以預(yù)料。對(duì)壘雙方都以“奇”為勝算之前提。臨場(chǎng)應(yīng)變能力不能只靠辯手的天賦，更應(yīng)立足于“多算”。所以實(shí)施靈活機(jī)動(dòng)的原則的基礎(chǔ)還在于辯論預(yù)案有應(yīng)付各種變化的對(duì)策，實(shí)際場(chǎng)上變化雖不能俱收并蓄，卻也十之八九，基本有數(shù)，舌戰(zhàn)中供辯論隊(duì)和辯手靈活運(yùn)用。

4、最佳方案原則。

方案設(shè)計(jì)是一個(gè)反復(fù)權(quán)衡、反復(fù)修改的過(guò)程。在以我為主的前提下設(shè)計(jì)的方案，經(jīng)過(guò)“以他為主”的檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)攻防上的弱點(diǎn)，對(duì)比賽預(yù)案進(jìn)行一次“以我為主”的修改、調(diào)整;然后再“以他為主”尋找本方的漏洞，再次修改方案;??反復(fù)這樣的過(guò)程直至得到滿意的方案。

(二)問(wèn)答設(shè)計(jì)。

辯論中的問(wèn)是主動(dòng)進(jìn)攻。應(yīng)根據(jù)分析針對(duì)對(duì)方可能存在的弱點(diǎn)提出問(wèn)題，最好能將總是組成一個(gè)“陷阱”;有時(shí)可能針對(duì)對(duì)方立場(chǎng)上的邏輯難點(diǎn)提出問(wèn)題。例如，在“人性本善”的辯論中，正方的邏輯難點(diǎn)是：本善的人性何以產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)人性中的惡?反方的邏輯難點(diǎn)是：本善的人性何以產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)人性中的惡?在該場(chǎng)比賽的自由辯論時(shí)，正反雙方的確都緊緊抓住這個(gè)主要問(wèn)題不放。

“答”是被動(dòng)的防御，對(duì)方提出什么問(wèn)題不可能事先完全預(yù)料到。但是，自己弱點(diǎn)自己心中有數(shù)，可以有針對(duì)地準(zhǔn)備辯護(hù)的方案。

就技巧而言，回避回答固然是一種技巧，但在實(shí)際比賽時(shí)不宜多用“以攻為守”的技巧，用多了，給評(píng)委和觀眾一種“心虛”的感覺(jué);如果辯論雙方都采取以攻為守、回避回答的做法，其結(jié)果是辯論(尤其是自由辯論)沒(méi)有交鋒，必然降低辯論的欣賞價(jià)值。所以，對(duì)于對(duì)方提出的問(wèn)題，大多數(shù)的情況下應(yīng)該給予回答。

“盤問(wèn)”階段規(guī)則要求：不得回避對(duì)方的提問(wèn)，要求做到有問(wèn)必答。作預(yù)案時(shí)要事先分析對(duì)方可能提出的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好幾套方案。本方的提問(wèn)擬作成一個(gè)套，幾位辯手的提問(wèn)，問(wèn)問(wèn)相連，最后“請(qǐng)君入甕”。

再如在“學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大是否有利于成才”這場(chǎng)辯論賽中，可以開(kāi)辟的自由辯論的戰(zhàn)場(chǎng)有：

——哪些學(xué)生的壓力大?中、小學(xué)生?大專學(xué)生?

這幾方面的問(wèn)題，無(wú)論是堅(jiān)持正方觀點(diǎn)的有利論還是堅(jiān)持反方觀點(diǎn)的不利論，都有許多話可以說(shuō)，也都有很廣闊的回旋余地。

自由辯論主持詞篇十八

辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會(huì)。它在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開(kāi)的一種相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。下面小編為你整理辯論賽自由辯論技巧，希望能幫到你。

1、攻擊的準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題，應(yīng)該從三個(gè)層面上進(jìn)行準(zhǔn)備。

二是理論層面的問(wèn)題，又稱論據(jù)層面問(wèn)題。即對(duì)本方論點(diǎn)給予引申，對(duì)對(duì)方的論據(jù)予以駁擊的問(wèn)題。這類問(wèn)題，直問(wèn)要提的尖銳，曲問(wèn)要問(wèn)得巧妙，反問(wèn)要提的適時(shí)，逼問(wèn)要問(wèn)的機(jī)智，其效果就是讓對(duì)方不好回答又無(wú)法回避。三是價(jià)值層面的問(wèn)題，又稱社會(huì)效應(yīng)層面問(wèn)題。即把對(duì)方論點(diǎn)、立場(chǎng)引申，從價(jià)值層面、社會(huì)效應(yīng)層面去延伸它的效應(yīng)看其是否具備說(shuō)服力，能否站得住。這類問(wèn)題，一是能夠擴(kuò)大自由辯論的戰(zhàn)場(chǎng)，給對(duì)方造成被動(dòng)，同時(shí)也是爭(zhēng)取聽(tīng)眾、評(píng)委認(rèn)同的重要側(cè)面。當(dāng)然，如果辯題立場(chǎng)對(duì)本方不利，就應(yīng)該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

2、攻擊的組織。

自由辯論中的有效攻擊，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出攻擊的有序性，即看得出輪番上陣的脈絡(luò)，而其基本，就是在場(chǎng)上要有主動(dòng)權(quán)，處于控制場(chǎng)面的主動(dòng)地位。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，場(chǎng)上應(yīng)該有“靈魂隊(duì)員”，或者稱為“主力辯手”、“主辯”。又哪個(gè)辯手來(lái)充當(dāng)這個(gè)人物都可以，但是一般又三辯或一辯、二辯來(lái)充當(dāng)。有時(shí)，四辯也是很好的充當(dāng)此人物的角色。他的任務(wù)就是要不僅透徹地知道本方的立場(chǎng)，也要透徹地知道對(duì)方的立場(chǎng)，規(guī)定陳詞一結(jié)束就能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方的主要問(wèn)題，從而有效的發(fā)起進(jìn)攻。靈魂隊(duì)員的任務(wù)是：(1)有冷靜的把握整個(gè)自由辯論戰(zhàn)斗局勢(shì)的眼光，攻擊務(wù)求有效。(2)充當(dāng)場(chǎng)上的指揮員。發(fā)問(wèn)不在多，而在精。其發(fā)問(wèn)不僅是對(duì)對(duì)方的攻擊，也是對(duì)本方立論的揭示和強(qiáng)化。(3)承擔(dān)主動(dòng)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng)的任務(wù)。如在一個(gè)層面上問(wèn)久了，則轉(zhuǎn)向另一個(gè)層面發(fā)問(wèn);在一個(gè)層面處于被動(dòng)，僵住了，則要轉(zhuǎn)向另一個(gè)層面，開(kāi)辟新的攻擊點(diǎn)和戰(zhàn)場(chǎng)。(4)對(duì)對(duì)方提出的危及本方底線、事關(guān)要害的問(wèn)題，能夠有效的化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安、化被動(dòng)為主動(dòng)。(5)對(duì)本方誤入對(duì)方圈套、遠(yuǎn)離本方、陷于被動(dòng)之中的局面，要能夠晚會(huì)并再發(fā)起攻擊。

當(dāng)然，其他隊(duì)員要主動(dòng)配合，主動(dòng)呼應(yīng)，才能形成整體的力量，這就需要隊(duì)員之間的默契，形成“流動(dòng)的整體意識(shí)”。

攻擊的組織在上場(chǎng)前可以有如下的檢查指標(biāo)：一是有沒(méi)有組織者，也就是有沒(méi)有“靈魂隊(duì)員”，其組織、應(yīng)變能力如何?二是整個(gè)隊(duì)伍與之有沒(méi)有心悅誠(chéng)服的默契和感應(yīng)?三是整個(gè)隊(duì)伍對(duì)特定的辯題的立場(chǎng)認(rèn)識(shí)是否完全一致，有沒(méi)有大的梗阻?四是準(zhǔn)備了幾個(gè)層面的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以對(duì)付、支撐多難的場(chǎng)面，能夠支持多長(zhǎng)時(shí)間?五是對(duì)于非常艱難的、苛刻的尖銳問(wèn)題，本方研究到什么程度，有沒(méi)有好的應(yīng)對(duì)策略?六是自由辯論中將會(huì)出現(xiàn)的最為險(xiǎn)難的局面，將會(huì)一種什么狀況?本方應(yīng)該怎么對(duì)付?把這六個(gè)問(wèn)題都想清楚了，都有了解決的辦法了，那么攻擊的組織也有序了，主動(dòng)了。

3、攻擊的發(fā)問(wèn)。

4、攻擊的風(fēng)格。

由于自由辯論如疾風(fēng)，所以不同場(chǎng)次、不同隊(duì)伍的辯論風(fēng)格也不盡相同。沒(méi)有形成風(fēng)格的隊(duì)伍即使辯勝，也只是初級(jí)層次的。因此，有風(fēng)格意識(shí)并力爭(zhēng)形成自己的辯論風(fēng)格，是一支辯論隊(duì)有追求、有實(shí)力的表現(xiàn)。它其實(shí)是一支隊(duì)伍整體人格的呈現(xiàn)。

攻擊的風(fēng)格，一般而言有情緒型、理智型、穩(wěn)健型三種。

5、攻擊的節(jié)奏。

應(yīng)以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷，前者易流于狂躁，后者易流于沉悶。

1.對(duì)方辯友有以偏概全之嫌哦。

2.對(duì)方辯友屬于循環(huán)論證。

3.對(duì)方辯友滔滔不絕，只可惜前提錯(cuò)了。

4.對(duì)方辯友沒(méi)有辦法解決我所說(shuō)的問(wèn)題，所以選擇了回避。

5.請(qǐng)您正面回答，不要再乾坤大挪移。

6.對(duì)方辯友的邏輯很有趣。

7.請(qǐng)您論證一下……請(qǐng)您論證一下……(糾纏不休)。

8.您把和做類比，實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去。

9.華麗的言辭替代不了理性的思考，詩(shī)意的浪漫無(wú)助于情理的升華。

10.一個(gè)嚴(yán)肅的辯論場(chǎng)，需要一個(gè)嚴(yán)肅的觀點(diǎn)。

11.對(duì)方辯友別忙著扣帽子/斷章取義/偷換概念。

12.謝謝，其實(shí)剛才一連串的爭(zhēng)議都源于對(duì)方辯友展開(kāi)話題時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵性錯(cuò)誤。

14.對(duì)方辯友說(shuō)了這么多，完全是沒(méi)牙齒的老太太嚼牛筋——白費(fèi)口舌啊。

15.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我方不知論證了多少遍，倒是對(duì)方辯友還老愛(ài)吊在一棵樹(shù)上。

自由辯論主持詞篇十九

論辯中的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，一般可分為正面、側(cè)面、包圍、迂回等戰(zhàn)術(shù)技巧。正面進(jìn)攻，指直接駁斥對(duì)方的論點(diǎn)，尤其是中心論點(diǎn);側(cè)面進(jìn)攻，指從側(cè)面駁斥對(duì)方的論據(jù)，或指出對(duì)方論據(jù)邏輯上的毛病;包圍進(jìn)攻，指對(duì)對(duì)方核心論點(diǎn)周圍的分論點(diǎn)及論據(jù)逐一進(jìn)行駁詰，最后推翻對(duì)方的核心立論，全面否定對(duì)方的命題;迂回進(jìn)攻，指遠(yuǎn)距離的進(jìn)攻，如從挑剔對(duì)方的論辯態(tài)度不妥或論辯風(fēng)度失禮進(jìn)行詰難，進(jìn)而抓住對(duì)方論辯企圖，深入進(jìn)行駁詰。論辯中，具體的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)技巧有很多，這里只簡(jiǎn)要介紹幾種：

1、攻心術(shù)。

中國(guó)軍事家歷來(lái)認(rèn)為，善戰(zhàn)者攻心為上。論辯之首，攻心亦為上?！豆砉茸印?quán)篇》中剖析說(shuō)：論戰(zhàn)對(duì)手有智者、愚者、富者、貧者、勇者、慟者、貴者、賤者等，這就要求人們以博、辯、勢(shì)、利、高、謙、敢、悅等不同方式從容對(duì)待。掌握對(duì)方心理，進(jìn)行心理交鋒，進(jìn)而攻心服敵。俗話說(shuō)：“樹(shù)怕剝皮，人怕傷心。”而攻心術(shù)，正是通過(guò)心理分析的方法，把論敵的意識(shí)活動(dòng)，乃至潛意識(shí)活動(dòng)進(jìn)行“曝光”，進(jìn)行心理交鋒，達(dá)到辯而勝之的目的。

攻心術(shù)是應(yīng)用對(duì)方心理的對(duì)策，其主要功能是使對(duì)手心理失常，其具體方法是向?qū)κ质┘有睦韷毫Γ蛘驂毫蚍聪驂毫ΑＵ驂毫?，給對(duì)方“戴上一頂高帽子”，無(wú)緣無(wú)故背一個(gè)包袱;反向壓力，給對(duì)方以“心理曝光”，增加一個(gè)心理負(fù)擔(dān)。施壓后，使對(duì)方不能正確判斷事理，陷入失常狀態(tài)。在正向施壓時(shí)，一是滿足對(duì)方的自尊心理，二是平衡對(duì)方的挫折心理，三是淡化對(duì)方的逆反心理。在反向施壓時(shí)，一是利用對(duì)方的怯陣心理，二是揭穿對(duì)方的狡賴心理。

2、借力術(shù)。

借力術(shù)是指論辯中利用對(duì)方的弱點(diǎn)和矛盾來(lái)進(jìn)行攻擊的戰(zhàn)術(shù)。利用對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)行攻擊，可望迅速突破對(duì)方“防線”，盡快取得論辯的勝利，如對(duì)方立論不甚周延，解釋不盡合理，表達(dá)欠妥等弱點(diǎn)，均可利用，利用對(duì)方的矛盾進(jìn)行攻擊，是指對(duì)方甲乙兩人之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，及時(shí)加以利用，或擁甲制乙，或借乙攻甲，使裂痕加深，陣線瓦解。

3、網(wǎng)開(kāi)一面術(shù)。

論辯中，常常是欲速則不達(dá)，欲求全勝反而不易獲勝。因此，應(yīng)當(dāng)“網(wǎng)開(kāi)一面”，給對(duì)方留一條退路，留一線生機(jī)，減少與消除對(duì)方“負(fù)隅頑抗”的心理，從而取得論辯勝利。

4、攻其一點(diǎn)術(shù)。

攻其一點(diǎn)術(shù)，是指論辯中緊緊抓住對(duì)方的某一點(diǎn)作為“突破口”，集中力量，力求迅速突破。

自由辯論主持詞篇二十

迅速地判明對(duì)方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯?duì)方。

如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題，才能給對(duì)方以致命的打擊。

例：焚毀走私犀牛角是/不是保護(hù)自然資源的行為。

反方說(shuō)不是，一直追問(wèn)：焚毀到底保護(hù)了哪些自然資源?

例：流動(dòng)人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展。

正方說(shuō)有利，一直問(wèn)，由于管理不善帶來(lái)的消極影響是否也要?dú)w責(zé)于流動(dòng)人口?

例：人類是大自然的保護(hù)者/破壞者。

反方說(shuō)破壞，一直問(wèn)，保護(hù)者何以造成八大公害，十大污染，xx大破壞的環(huán)境問(wèn)題呢?

以上的三個(gè)辯題中的例子，或攻或防，都可以讓對(duì)方要么陷入解釋的糾纏，要么跟隨自己到對(duì)自己有利的戰(zhàn)場(chǎng)，這就是重炮問(wèn)題的好處。

例：人類是大自然的保護(hù)者(正)/破壞者(反)。

反二：我再一次請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，人類要生存，要發(fā)展的基礎(chǔ)是什么?

反三：對(duì)方答非所問(wèn)，請(qǐng)正面回答，人生存發(fā)展是以什么為基礎(chǔ)的?

在反方的追問(wèn)下，由于正方一時(shí)沒(méi)有合適的回答，所以搬出了白馬非馬論，但反方?jīng)]有被牽住鼻子，以四個(gè)字“答非所問(wèn)”馬上把對(duì)方拉回來(lái)，在對(duì)自己有利的方向上毫不放松。

例：電影制作是追求票房更重要(正)/追求藝術(shù)更重要(反)。

反：對(duì)方辯友，藝術(shù)是電影存在的基礎(chǔ)和前提，對(duì)方一味追求票房是否忽略了其基礎(chǔ)性呢?

正：對(duì)方說(shuō)前提不過(guò)是雞生蛋，蛋生雞的問(wèn)題.這樣的循環(huán)是沒(méi)有價(jià)值的!

反：那么對(duì)方辯友，是先有雞才會(huì)有蛋，所以作為基礎(chǔ)的藝術(shù)。

在這個(gè)回合中，反方就沒(méi)有注意“就事論事”，和對(duì)方糾纏雞和蛋的問(wèn)題，結(jié)果放棄了由于正方說(shuō)“無(wú)聊邏輯”而為自己帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)地位，陷入糾纏的被動(dòng)。

當(dāng)對(duì)方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對(duì)方只用幾句話來(lái)應(yīng)付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對(duì)方離開(kāi)陣地，從而打擊對(duì)方，在評(píng)委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。

例：“艾滋病是醫(yī)學(xué)問(wèn)題，不是社會(huì)問(wèn)題”

正方：“艾滋病是由hiv病毒引起的，只能是醫(yī)學(xué)問(wèn)題”的見(jiàn)解，不為所動(dòng)。

反二：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方，今年世界艾滋病日的。

口號(hào)。

是什么?”

正方：四位辯手面面相覷，為不致于在場(chǎng)上失分太多，對(duì)方一辯站起來(lái)亂答一通。

正方：“時(shí)不我待，行動(dòng)起來(lái)”，這就等于在對(duì)方的陣地上打開(kāi)了一個(gè)缺口，從而瓦解了對(duì)方的堅(jiān)固的陣線。

辯論中所舉的例子，取的往往是比喻義，引申義，而漏洞有時(shí)候就在例子的本意當(dāng)中，如果能借助例子把自己的觀點(diǎn)加進(jìn)去還給對(duì)方，實(shí)在是一種境界，更是一種機(jī)緣。

例：人類是大自然的保護(hù)者/破壞者。

正：請(qǐng)看一代殷王商湯為了保護(hù)鳥(niǎo)類，在捕鳥(niǎo)時(shí)網(wǎng)開(kāi)三面，這不是保護(hù)嗎?

反：殷王捕鳥(niǎo)這不是在破壞嗎?(掌聲)。

正：對(duì)方辯友我們可以全球共同努力啊，難道您不知道“人心齊，泰山移”嗎?

反：移泰山就是對(duì)大自然的破壞啊!(掌聲，笑聲)。

正：對(duì)方辯友今天一直說(shuō)人類因?yàn)橐魅∽匀毁Y源就一定是在破壞。我看可是“張公喝酒李公醉，錯(cuò)把敗類當(dāng)人類啊”(掌聲，笑聲)。

反：對(duì)方辯友如此使用古。

詩(shī)詞。

就是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化構(gòu)成了破壞!(暴笑聲掌聲)。

例：當(dāng)今社會(huì)是男人/女人更需要關(guān)懷。

反：當(dāng)我面對(duì)sars的時(shí)候，它們就是處于強(qiáng)勢(shì)的嘛!

例：治貧重于治愚/治愚重于治貧。

正：對(duì)方辯友來(lái)看看孔乙己吧，他的貧窮使得他不能科考最后凍餓而死，治貧是一切的基礎(chǔ)啊。

反：孔乙己就是一代愚人啊!(掌聲，叫好聲)。

正：可孔乙己在那個(gè)時(shí)代是個(gè)秀才啊怎么能叫愚呢………。

例：都市綠化以大型集中為主/以小型分散為主。

反：那么對(duì)方辯友，您吃包子是一口一口吃還是囫圇吞棗呢?一口一口吃就是分散!(掌聲，叫好聲)。

例：當(dāng)今社會(huì)是男人/女人更需要關(guān)懷。

正：對(duì)方聽(tīng)過(guò)沒(méi)有，最近有一首歌唱到“男人哭吧哭吧不是罪啊”

反：可是林憶蓮很早就唱到“愛(ài)上一個(gè)不回家的人”啊(笑聲，掌聲)。

例：個(gè)性需要/不需要刻意追求。

反：炸碉堡(碉堡碉堡)!難道對(duì)方說(shuō)因?yàn)樗饔^是主動(dòng)的所以就是刻意去炸碉堡了嗎?

在上述問(wèn)題上，借例打例要么全盤把對(duì)方的陣腳打亂，要么讓對(duì)方陷入解釋，為本方在氣勢(shì)，心態(tài)上贏得勝算，并且使比賽更為幽默，好看。以下是幾個(gè)經(jīng)典片段：

當(dāng)對(duì)方論證出一個(gè)邏輯推論，或者舉出一個(gè)很有說(shuō)服力的例子，但經(jīng)過(guò)我們的語(yǔ)言引帶，對(duì)方的東西馬上反過(guò)去自噬其身。

例：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以/不可避免環(huán)境污染。

正：既然我方犯過(guò)錯(cuò)誤，當(dāng)然要承認(rèn)。因?yàn)槲曳揭幌虻挠^點(diǎn)是：人是不可避免錯(cuò)誤的。

例：人類是大自然的保護(hù)者/破壞者。

正：我要告訴你，人類是需要，同時(shí)地球上任何一種異養(yǎng)生物都是需要的。

反：看來(lái)對(duì)方辯友看得還要深刻，不但看到人是破壞者，還看到其他動(dòng)物也是破壞者。

自由辯論主持詞篇二十一