學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 07:09:14
學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-07 07:09:14     小編:雅蕊

- 通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。寫心得體會(huì)可以加入個(gè)人感受和情感色彩,做到更有感染力。下面是一些寫過(guò)心得體會(huì)的人分享的經(jīng)驗(yàn),希望能給您提供一些思路。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇一

到村黨支部書記同時(shí)出現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)扶貧第一線這既是層層壓實(shí)責(zé)任的具體體現(xiàn)又是對(duì)各級(jí)扶貧干部的無(wú)聲動(dòng)員。

在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上發(fā)表重要講話,深刻分析了當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn),為我們堅(jiān)決奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利、確保全面建成小康社會(huì)指明了努力方向、提供了根本遵循。一個(gè)月后,

習(xí)近平。

到陜西考察,“五級(jí)書記”同框照片為我們上下同心打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)樹(shù)立了堅(jiān)定信念。只要黨員干部繃緊弦、加把勁,以破釜沉舟的決心和韌勁,堅(jiān)定不移把黨中央決策部署落實(shí)好,必將如期打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

當(dāng)好“指路明燈”,譜寫脫貧攻堅(jiān)“致富經(jīng)”。

習(xí)近平。

指出,“脫貧攻堅(jiān)越到最后越要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)?!奔訌?qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),脫貧攻堅(jiān)才有強(qiáng)有力的組織保障和政治保障。要建好建強(qiáng)基層黨組織,充分發(fā)揮其在脫貧攻堅(jiān)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用,引領(lǐng)大家共同奮斗頑強(qiáng)拼搏,努力探索適合本地發(fā)展的脫貧模式。要進(jìn)一步開(kāi)展駐村工作隊(duì)、第一書記、結(jié)對(duì)幫扶干部、扶貧干部和村居干部大培訓(xùn),講深、講透、學(xué)透教育、醫(yī)療、住房、產(chǎn)業(yè)、小額信貸等各類政策,確保政策學(xué)習(xí)無(wú)偏差、政策貫徹不走樣。要把產(chǎn)業(yè)扶貧作為穩(wěn)定脫貧的根本之策,深化完善產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧政策措施,根據(jù)各村實(shí)際情況因地制宜發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè),并將村級(jí)后備干部、農(nóng)村黨員、種養(yǎng)殖大戶等培養(yǎng)成致富帶頭人,通過(guò)資金、政策、技術(shù)支持等手段大力扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展,帶動(dòng)廣大農(nóng)戶廣泛受益、持續(xù)增收。

的囑托、組織的重任、群眾的期盼,以更昂揚(yáng)的斗志、更飽滿的熱情、更充足的干勁投入到脫貧攻堅(jiān)工作中,在扶貧力度、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、政策落實(shí)、結(jié)對(duì)幫扶、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面做好“全身體檢”,多找差距、抓落實(shí),全面夯實(shí)脫貧基礎(chǔ),提升脫貧成效,確保脫貧成果經(jīng)得起時(shí)間和人民的檢驗(yàn)。

脫貧攻堅(jiān)“沖鋒號(hào)”已經(jīng)吹響,勝利就在眼前。我們要堅(jiān)定信心、一鼓作氣、頑強(qiáng)作戰(zhàn),盡最大努力確保如期高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù),向人民交出一份滿意的答卷。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇二

你們好!為了配合搞好孩子們的教育,我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。

我是做建筑安全管理工作的,由于工作性質(zhì)不同,不能像許多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起,陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng),每日通過(guò)孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

在孩子一出生,我們就對(duì)他充滿了憐愛(ài),他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無(wú)比,對(duì)他的教育問(wèn)題,我們也不停的在總結(jié)和思考,我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái),我們不期望他大富大貴,我們只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以,我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起:

1、人的成長(zhǎng),應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。

老師每天要教幾十名孩子,難免全都掌握孩子的思想,回到家里,我都要詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,每當(dāng)孩子提到老師時(shí),我都要向孩子說(shuō)要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生,都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲,辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大,自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子,給父母最多的關(guān)愛(ài),進(jìn)行文明教育;如果說(shuō)他不講理,那就進(jìn)行武力壓服(命令形式,而不是打罵)。同時(shí),教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手,自己要去嘗試和體驗(yàn),包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。

2、人的成長(zhǎng),需要心理健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害,所以說(shuō),我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí),你要伸出援助之手,男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人,不要計(jì)較一些小事,同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù),努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想,他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的,剛開(kāi)始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),讓他相信自己是最優(yōu)秀的,用積極的心態(tài)去思考問(wèn)題。

孩子一天天長(zhǎng)大,問(wèn)題也越來(lái)越多,家長(zhǎng)就免不了要批評(píng),首先,要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng),孩子大了,都有自尊心,批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下,這樣可以減輕孩子的心理壓力,為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次,要心平氣和,用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子,一定要心平氣和,以情感人,以理服人,千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人,在語(yǔ)言的運(yùn)用上要講究技巧,不可過(guò)于苛刻,應(yīng)嚴(yán)愛(ài)并重,不可羅嗦,應(yīng)有針對(duì)性,符合孩子的實(shí)際,說(shuō)得有理,精要,有新意;再次,要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí),如果方法不對(duì),往往會(huì)事與愿違,因此必須講究批評(píng)孩子的方法??梢越Y(jié)合孩子讀過(guò)的故事和學(xué)過(guò)的課文等進(jìn)行循循善誘的說(shuō)教,甚至可以采取暫時(shí)擱置,給孩子留出自省空間,然后予以點(diǎn)撥的方法。

3、人的成長(zhǎng),必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因,及時(shí),讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他,課本知識(shí)是基礎(chǔ),及便是其它的知識(shí)學(xué)不到,只要認(rèn)真聽(tīng),積極思考,把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好,就可以。孩子喜歡讀書,我們就經(jīng)常給他買,引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,提出自己的見(jiàn)解。

4、人的成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的成長(zhǎng)。

當(dāng)今時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤?,而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn),應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān),而是更多的快樂(lè),孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝,我們也就盡可能的滿足他的要求,即便是在他娛樂(lè)的時(shí)候很辛苦,但也無(wú)怨言,因此,我們不強(qiáng)迫他要有什么成就,只要他有興趣,快樂(lè)就好。

我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位,所以我對(duì)這方面比較熟悉,我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說(shuō)服教育中收到效果,讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足,有幾點(diǎn)是很重要的。

(1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀,就孩子所做的這件事本身講道理,提出要求,不要加入過(guò)多的感情色彩,借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨,將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái),或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論,這常常引起孩子的反感。

(2)避免說(shuō)教。批評(píng)孩子時(shí),用語(yǔ)要有針對(duì)性,要講他錯(cuò)在哪里,這種錯(cuò)誤有哪些害處,以后怎樣改正,批評(píng)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受,不要泛泛講大道理。總是講大道理,時(shí)間久了,孩子容易引起厭煩情緒。

(3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ),另外,盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子,尤其對(duì)那些較敏感的孩子。

(4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),強(qiáng)化他的積極行動(dòng),不可置之不理。

5、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?多種愛(ài)好呢?更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使之成為有用之才。

(1)要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子,要多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了,日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自己很差,總有錯(cuò),在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。

(2)要明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例,我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子,有的高中還沒(méi)念完,不愿上學(xué)了,怎么辦?只有辛苦工作了。那么,如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué),畢業(yè)后,你就能夠找到非常好的、體面的工作,接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量,相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣,對(duì)一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡,那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽(tīng),記起來(lái)才容易。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳,成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬(wàn)多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬(wàn)名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō),利在當(dāng)代、關(guān)乎未來(lái),培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹(shù)人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來(lái),逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹(shù)人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過(guò)去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人,是教育的根本問(wèn)題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無(wú)止境、有教無(wú)類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來(lái),在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問(wèn)題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問(wèn)題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開(kāi)放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問(wèn)題更多地集中到抓落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來(lái),一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問(wèn)候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

從xx屆人民代表大會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮,到xx大報(bào)告指出建成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),文化的建設(shè)早已深入人心。文化是民族的血脈,是人民的精神家園。文化在我國(guó)當(dāng)代的發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位和作用。改革開(kāi)放三十多年以來(lái),我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展,但同時(shí)也出現(xiàn)了許多的社會(huì)問(wèn)題和矛盾,這時(shí)就需要有一種精神的動(dòng)力和智力的支持,所以提出文化強(qiáng)國(guó)建設(shè),就是通過(guò)文化來(lái)引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向,凝聚奮斗的力量,帶領(lǐng)我們黨和人民走向物質(zhì)與精神俱豐的小康社會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)xx大報(bào)告,我真切認(rèn)識(shí)到,文化事關(guān)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的興衰成敗。而學(xué)校是青年學(xué)生的集中地,是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的園地,是文化傳承與創(chuàng)新的生力軍。因此,作為學(xué)校教育工作者,要更加重視青少年特別是大學(xué)生的思想政治教育工作。而胡xx在xx大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)堅(jiān)持”為我們學(xué)校工作者如何開(kāi)展校園文化建設(shè)指明了方向。

1、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。我們首先要認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)對(duì)德育工作所帶來(lái)的影響和意義。作為學(xué)校德育工作者,一定要堅(jiān)持正確導(dǎo)向,提高引導(dǎo)能力,通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、宣傳欄,各種文化活動(dòng)等途徑引領(lǐng)大學(xué)生思潮,廣泛開(kāi)展理想信念教育,大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神,深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、全面提高大學(xué)生道德素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造一種積極進(jìn)取、健康向上、求實(shí)創(chuàng)新、文明和諧的校園精神文化環(huán)境和氛圍,全面提高大學(xué)生思想政治和道德文化素質(zhì)。首先提高老師個(gè)人的品德素養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、腳踏實(shí)地工作與學(xué)習(xí)的求實(shí)精神。其次充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng),充滿朝氣和創(chuàng)新精神的科技學(xué)術(shù)活動(dòng),讓廣大學(xué)生參與其中,以不斷加強(qiáng)大學(xué)生自身道德素質(zhì)的建設(shè)。

3、豐富大學(xué)生業(yè)余精神文化生活。要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向,提高校園文化的質(zhì)量。通過(guò)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,推廣校園普通話,充分利用校園圖書館,社團(tuán),各種比賽和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),來(lái)滿足不同需求的大學(xué)生文化生活。

我們一定要樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信心,向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)前進(jìn)!

通知指出,1月8日,習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話,對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命,不忘初心、牢記使命,奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。

通知要求,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來(lái)。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度,總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)鞏固拓展主題教育成果,不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺(jué),表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度,彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心,具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委(黨組)要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論,組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí),全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求,自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來(lái)。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

通知強(qiáng)調(diào),要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命不是一陣子的事,而是一輩子的事,每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思,不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo),認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作,確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課,教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢,同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”,拿黨章黨規(guī)“掃描”,用人民群眾新期待“透視”,同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”,不斷叩問(wèn)初心、守護(hù)初心,不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命,始終做到初心如磐、使命在肩。

通知要求,要以正視問(wèn)題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺(jué)解決違背初心使命的各種問(wèn)題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),敢于直面問(wèn)題、勇于修正錯(cuò)誤,是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來(lái)的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,以這次主題教育為新的起點(diǎn),不斷深化黨的自我革命,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處,堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),厚植黨的執(zhí)政根基,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí),已經(jīng)整改的要鞏固成果,正在整改的要加大力度,決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治,上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治,整體推動(dòng)問(wèn)題解決。

通知強(qiáng)調(diào),要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須安不忘危、存不忘亡、樂(lè)不忘憂,時(shí)刻保持警醒,不斷振奮精神,勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以釘釘子精神抓工作落實(shí),在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,健全解決群眾最急最憂最盼問(wèn)題的工作機(jī)制,真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心,讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官,精心謀劃好全年工作,統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。

通知強(qiáng)調(diào),要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度,狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見(jiàn)。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際,重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問(wèn)題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面,總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法,用制度形式固化下來(lái),形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性,健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制,確保制度落實(shí)落地,使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,帶頭不忘初心、牢記使命,帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威,做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧?ài)教育、愛(ài)學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教??倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒(méi)有師德,難以重教,難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛(ài)之心。教育是最有愛(ài)心的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)心別當(dāng)老師,沒(méi)有愛(ài)心別搞教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹(shù)木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹(shù)立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛(ài)之心。工作的激情來(lái)源于熱愛(ài)。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。

我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬(wàn)多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬(wàn)名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō),利在當(dāng)代、關(guān)乎未來(lái),培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹(shù)人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來(lái),逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹(shù)人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過(guò)去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易。現(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人,是教育的根本問(wèn)題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無(wú)止境、有教無(wú)類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來(lái),在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問(wèn)題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問(wèn)題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開(kāi)放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問(wèn)題更多地集中到抓落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來(lái),一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問(wèn)候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

在中央“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上,習(xí)近平強(qiáng)調(diào),“我們黨正帶領(lǐng)人民進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng),必須不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命”。要真正做到“持續(xù)推動(dòng)”,必須做到以下幾點(diǎn):

一是必須牢記宗旨,堅(jiān)定信念。不忘初心、牢記使命,必須作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn),激勵(lì)著我們黨永遠(yuǎn)堅(jiān)守,砥礪著我們黨堅(jiān)毅前行。

二是必須深入專研,強(qiáng)化學(xué)習(xí)。不忘初心、牢記使命,必須用馬克思主義中國(guó)化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)。要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重,在學(xué)懂弄通做實(shí)上下苦功夫,在解放思想中統(tǒng)一思想,在深化認(rèn)識(shí)中提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

三是必須自我革命,刀刃向內(nèi)。不忘初心、牢記使命,必須以正視問(wèn)題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺(jué)不斷推進(jìn)黨的自我革命。全黨必須始終保持崇高的革命理想和旺盛的革命斗志,用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)銳利武器,馳而不息抓好正風(fēng)肅紀(jì)反腐,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。

四是必須牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng)。不忘初心、牢記使命,必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為。廣大黨員、干部要在經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面中長(zhǎng)才干、壯筋骨,練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事,在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。

班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大影響,新時(shí)期班主任在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷完善自己。要不斷學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的素質(zhì),嚴(yán)格規(guī)律自己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立真正的榜樣。

現(xiàn)在教師的個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生有很大的影響。因此,帶著思想簡(jiǎn)單復(fù)雜,有意見(jiàn)和意見(jiàn)的青少年,班主任應(yīng)該做榜樣。班級(jí)事務(wù),自己能做的事,努力做。不要胡亂批評(píng)指責(zé),整天用手畫腳。另外,班主任要從心底愛(ài)這所房子,愛(ài)這所房子的所有成員。學(xué)生在看不見(jiàn)的情況下形成自我約束力,模仿班級(jí)能做的事情。

要讓班里的所有學(xué)生真正感受到這個(gè)班的集團(tuán),老師是他們的一員,是他們的朋友,和他們平等。在這個(gè)集體中,老師只是領(lǐng)導(dǎo)雁、引路人。作為班級(jí)的大小事務(wù),必須得到同學(xué)們的同意,全班同學(xué)集體討論,最后決定。制定班級(jí)規(guī)則,大家制定計(jì)劃舉表決定,形成制度后必須嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格,特別是班干部要確立他的權(quán)威,要嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,要注意一定程度的問(wèn)題。畢竟,我們的班級(jí)規(guī)則是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí),使學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的支柱材料,有用才是我們的目的。只有這樣,學(xué)生們才能自覺(jué)遵守班規(guī),沒(méi)有人愿意違反他們自己的規(guī)定,犯規(guī)也愿意受罰,努力減少犯罪。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感無(wú)形中形成。

班主任必須協(xié)調(diào)各科的平衡。班主任是班主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任應(yīng)立即理解,在中間發(fā)揮橋梁和潤(rùn)滑濟(jì)的作用,具有持久性。特別是要讓學(xué)生平等對(duì)待所有的科任教師,不要因?yàn)樽约旱暮脡亩矚g。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,也是人的修養(yǎng)和道德問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師愿意進(jìn)入這個(gè)班級(jí),可以想象學(xué)習(xí)的效果。另外,作為班主任,要注意處理班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)班級(jí)與班級(jí)之間的矛盾,加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。

中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組9日印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的重要講話的通知》。

通知指出,1月8日,習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話,對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命,不忘初心、牢記使命,奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。

通知要求,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來(lái)。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度,總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)鞏固拓展主題教育成果,不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺(jué),表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度,彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心,具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委(黨組)要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論,組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí),全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求,自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來(lái)。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

通知強(qiáng)調(diào),要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命不是一陣子的事,而是一輩子的事,每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思,不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo),認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作,確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課,教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢,同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”,拿黨章黨規(guī)“掃描”,用人民群眾新期待“透視”,同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”,不斷叩問(wèn)初心、守護(hù)初心,不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命,始終做到初心如磐、使命在肩。

通知要求,要以正視問(wèn)題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺(jué)解決違背初心使命的各種問(wèn)題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),敢于直面問(wèn)題、勇于修正錯(cuò)誤,是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來(lái)的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,以這次主題教育為新的起點(diǎn),不斷深化黨的自我革命,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處,堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),厚植黨的執(zhí)政根基,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí),已經(jīng)整改的要鞏固成果,正在整改的要加大力度,決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治,上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治,整體推動(dòng)問(wèn)題解決。

通知強(qiáng)調(diào),要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須安不忘危、存不忘亡、樂(lè)不忘憂,時(shí)刻保持警醒,不斷振奮精神,勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以釘釘子精神抓工作落實(shí),在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,健全解決群眾最急最憂最盼問(wèn)題的工作機(jī)制,真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心,讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官,精心謀劃好全年工作,統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。

通知強(qiáng)調(diào),要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度,狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見(jiàn)。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際,重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問(wèn)題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面,總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法,用制度形式固化下來(lái),形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性,健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制,確保制度落實(shí)落地,使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,帶頭不忘初心、牢記使命,帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威,做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開(kāi)會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹(shù)立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無(wú)一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開(kāi)展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開(kāi)放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開(kāi)放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹(shù)皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂(lè)等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒(méi)有節(jié)約的意識(shí)。具體來(lái)講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無(wú)所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛(ài)好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深,既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征,是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,謀劃思路、制定措施,深化改革、破解難題,確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。

一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問(wèn)題上,絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期,要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),改進(jìn)方式方法,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上,要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè),推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上,要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材,修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,增強(qiáng)吸引力、感染力、說(shuō)服力。

二要樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,首先是教育理念要現(xiàn)代化,深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開(kāi)始。素質(zhì)教育是教育的核心,要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位,降低近視率,控制肥胖率,堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn),讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱,通過(guò)課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開(kāi)展課后服務(wù)的要求,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。

三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用,要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份,深化考試內(nèi)容改革,減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值,嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用,要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià),堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹(shù)人上來(lái)。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向,及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān),為科技創(chuàng)新提供支撐。

四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前,學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板,必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給,實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋,力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問(wèn)題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,優(yōu)化教育資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因,主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師,要加大師范生培養(yǎng)力度,為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師,同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。發(fā)展職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口,要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新更加突出的位置,深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革,推動(dòng)校企深度合作,提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。

五要努力完善保障條件。辦好現(xiàn)代化教育,必須有強(qiáng)有力的人、財(cái)、物和體制機(jī)制保障。教育經(jīng)費(fèi)投入要更多地向教師傾斜,確保教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),更多地用在實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)需求的設(shè)施上,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。大力宣傳教師先進(jìn)典型,使尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)師德失范行為劃出底線紅線,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育改革領(lǐng)導(dǎo)體制,各級(jí)教育部門要切實(shí)履行主體責(zé)任,堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位,深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍,提升適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就,關(guān)鍵在于落實(shí)。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,真抓實(shí)干,開(kāi)拓進(jìn)取,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育,為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!

透過(guò)這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng),我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的資料,是我們教育教學(xué)改革的方向。

我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著:“義務(wù)教育務(wù)必貫徹國(guó)家的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。”在第34條還規(guī)定:“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)貼合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要“面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“貼合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”,強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”,還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂(lè)更全面地發(fā)展,必須能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

透過(guò)學(xué)習(xí),再聯(lián)系實(shí)際,使我感悟到:教師的人生,還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

總之,我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。

習(xí)總書記在xx師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上說(shuō):好老師應(yīng)該知道,選擇老師選擇責(zé)任,履行教育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,把這個(gè)責(zé)任表現(xiàn)在平凡、普通、細(xì)致的教育管理中。正因?yàn)橛辛藧?ài)教育和愛(ài)學(xué)生,我們的許多老師才有勇氣用一生準(zhǔn)備一堂課,用一生在三英尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生遇到危難時(shí),他們才有勇氣挺身而出,敢于克服新知識(shí)和新學(xué)習(xí)。作為專職老師,最近細(xì)致的對(duì)話,感覺(jué)很深,用短短的幾句話完成了老師的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)很多教師的期待。

一是要有理想的信念。這一理想信念是指中國(guó)特色社會(huì)主義向心力發(fā)展。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒(méi)有師德,重教難,尊師難。

三是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真正的知識(shí),解釋疑問(wèn),滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,自己需要真正的能力。

四是要有愛(ài)的心。教育是最有愛(ài)心的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不能當(dāng)老師,沒(méi)有愛(ài)就不能教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們的新期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我記得總書記四有好老師、四統(tǒng)一、四引路人等要求,把教師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、愛(ài)心融入護(hù)理教育的實(shí)際中。

要成為好老師,首先要有堅(jiān)定的理想信念。另一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,必須有自己的教育原則。嚴(yán)格的治療是原則,公正客觀是原則,好老師必然有價(jià)值觀的支持。成為好老師的同時(shí),還需要高尚的道德情操。教育實(shí)際上在很多情況下都是甘為人梯的作用。作為梯子,幫助學(xué)生看到更高更遠(yuǎn)的世界。教育不像夜空中的月亮,有著不吃人類煙花的清雅。教育需要穩(wěn),教師要像樹(shù)一樣把自己扎根于學(xué)生和教育實(shí)踐中,解決學(xué)生的想法,幫助學(xué)生。

成為好老師,需要堅(jiān)定的學(xué)識(shí)。建立廣泛涉獵各種知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助我們成長(zhǎng),提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育能力。最后,做好老師,要有一顆愛(ài)心。工作的熱情來(lái)源于愛(ài)。不僅要有像水一樣寬廣的胸懷,還要有強(qiáng)烈的包容心,還要有像火一樣熱情的熱情,把教育作為自己的事業(yè),把事業(yè)作為文化。

總書記的這些論述充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)許多教師的親切關(guān)懷和期待,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

我深刻理解,成為一名好老師,最基本的是把教育人員作為自己的天職,在教育中全面提高自己的素質(zhì),在教

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇三

近期,根據(jù)縣委縣政府、縣教育的安排,我校組織全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部召開(kāi)了關(guān)于“扶貧工作重要論述”的專題學(xué)習(xí)會(huì)。在專題學(xué)習(xí)會(huì)上,我們學(xué)習(xí)了“扶貧攻堅(jiān)”會(huì)議上的講話、婁勤檢書記在全省“脫貧攻堅(jiān)”小組會(huì)議上的講話、毛萬(wàn)春同志在省扶貧辦全體干部會(huì)議上的講話、20_年4月13日孫同志在縣委中心工作會(huì)議上的講話,還學(xué)習(xí)了“精準(zhǔn)扶貧”的相關(guān)政策內(nèi)容。會(huì)后,我又通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道,搜集學(xué)習(xí)關(guān)于“精準(zhǔn)扶貧”的新聞、政策等內(nèi)容。通過(guò)這幾日的學(xué)習(xí),我對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”的相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步深入的了解,也對(duì)國(guó)家開(kāi)展“精準(zhǔn)扶貧”工作的背景及重要意義有了更加清醒的認(rèn)識(shí),感觸頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

黨的。

十八大。

以來(lái),

習(xí)近平。

總書記。

提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,豐富和發(fā)展了鄧。

小平。

“小康社會(huì)”戰(zhàn)略構(gòu)想。全面建成小康社會(huì),在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中是處于引領(lǐng)地位的戰(zhàn)略目標(biāo)。

習(xí)近平。

總書記。

深刻指出:“小康不小康,關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。貧困地區(qū)、貧困人口是全面建成小康社會(huì)的突出短板?!薄叭娼ǔ尚】瞪鐣?huì),最艱巨最繁重的任務(wù)在貧困地區(qū)?!薄胺鲐氶_(kāi)發(fā)推進(jìn)到今天,貴在精準(zhǔn),重在精準(zhǔn),成敗之舉在于精準(zhǔn)?!?/p>

精準(zhǔn)扶貧是新時(shí)期黨和國(guó)家扶貧工作的精髓和亮點(diǎn)。黨和國(guó)家一直十分關(guān)心和重視扶貧工作,改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)過(guò)全國(guó)范圍有計(jì)劃有組織的大規(guī)模開(kāi)發(fā)式扶貧,我國(guó)貧困人口大量減少,貧困地區(qū)面貌顯著變化。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展,人民生活水平不斷提高,但扶貧開(kāi)發(fā)工作依然面臨十分艱巨而繁重的任務(wù),已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺期,對(duì)黨和國(guó)家的扶貧工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

教育精準(zhǔn)扶貧作為精準(zhǔn)扶貧的重要內(nèi)容,也是根本的精準(zhǔn)扶貧。

習(xí)近平。

總書記。

提出:“消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕,是社會(huì)主義的本質(zhì)要求,是我們黨的重要使命”。要實(shí)現(xiàn)貧困人口的長(zhǎng)期穩(wěn)定脫貧,必須變輸血為造血。

我們常講,“授之以魚不如授之以漁”。送貧困戶一條魚僅僅是一頓飯的事,而教會(huì)貧困戶打漁的方法是一輩子的事?!拜斞惫倘恢匾?,但是“造血”更重要,這就是我們陜西人常說(shuō)的“縱有家財(cái)萬(wàn)貫,不如有個(gè)門店;縱是穿金戴銀,不如一技在身”。我想,要讓貧困人口長(zhǎng)久脫貧,就要真心實(shí)意給他們出主意、找對(duì)策,教育引導(dǎo)他們依靠自己的雙手和智慧,徹底走出困境。

精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象,落實(shí)好國(guó)家中職資助政策。國(guó)家在大力發(fā)展職業(yè)教育的同時(shí),也加大了對(duì)職業(yè)教育資助投資。而要真正落實(shí)好國(guó)家中職資助政策,最首要的就是精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象。在資助對(duì)象的識(shí)別中,我們首先應(yīng)掌握在校的建檔立卡貧困學(xué)生信息,而且應(yīng)該通過(guò)訪談進(jìn)一步了解其他在校生的家庭情況,進(jìn)而建立我校的家庭貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù),提高資助對(duì)象的身份識(shí)別的準(zhǔn)確性,確保不漏報(bào)一名家庭困難學(xué)生、建檔立卡貧困學(xué)生,不讓學(xué)生因貧困輟學(xué),使學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)技能掌握一技之長(zhǎng),獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì),從而幫助家庭脫貧致富。

同志為核心的黨中央保持高度一致,立足崗位,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇四

從嚴(yán)治黨主題教育活動(dòng)以來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的建設(shè)系列講話精神,積極參加主題教育各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)從嚴(yán)治黨有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、從嚴(yán)治黨,要求我們不斷提升政治素養(yǎng)。我積極參加辦理組織的各種形式學(xué)習(xí)培訓(xùn)和主題教育活動(dòng),不斷強(qiáng)化黨的宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、廉政意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),確保思想純潔、行為規(guī)范、作風(fēng)優(yōu)良牢;不斷強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)理念,要求自己時(shí)時(shí)處處以誠(chéng)信為本,與人為善,實(shí)實(shí)在在,埋頭苦干,盡職盡責(zé)地干本職工作。

二、從嚴(yán)治黨,要求我們牢固堅(jiān)持群眾路線。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。堅(jiān)持群眾路線就是要堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去的工作路線,解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題;就是要從實(shí)際出發(fā),在一線拜師助農(nóng),在一線傾聽(tīng)民意,在一線破解民困。只有從嚴(yán)治黨,使黨員干部始終秉持遵章守法、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng),健康正直、潔身自好的生活作風(fēng),時(shí)刻堅(jiān)持群眾路線,才能把我們黨密切聯(lián)系群眾這個(gè)最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好。

三、從嚴(yán)治黨,要求我們始終遵守黨的紀(jì)律。通過(guò)此次教育活動(dòng),我主動(dòng)將遵守黨的紀(jì)律和加強(qiáng)黨性修養(yǎng)結(jié)合起來(lái),始終站穩(wěn)政治立場(chǎng),切實(shí)把黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律的各項(xiàng)規(guī)定轉(zhuǎn)化為自己的行為規(guī)范;自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)遵章守法、嚴(yán)明紀(jì)律的行為典范。

以來(lái),高度重視黨的建設(shè),對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)有一系列重要論述,這些論述對(duì)管黨治黨具有十分重要的指導(dǎo)意義。

指出“堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨”?!皬膰?yán)治黨”是我們黨適應(yīng)執(zhí)政、改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新情況新問(wèn)題而提出的加強(qiáng)黨的建設(shè)的基本方針和根本要求。執(zhí)政以來(lái),黨的執(zhí)政地位使黨面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。如果不從嚴(yán)治黨,很容易滋長(zhǎng)脫離群眾的傾向,腐敗的風(fēng)氣就會(huì)滋生蔓延。如果容忍黨內(nèi)各種腐敗現(xiàn)象滋生蔓延,勢(shì)必使整個(gè)黨蛻變和衰敗。為了把黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)核心,必須堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的方針。同時(shí),當(dāng)今中國(guó)的事情辦得怎么樣,關(guān)鍵也取決于我們黨。黨的性質(zhì)、黨在國(guó)家和社會(huì)生活中所處的地位、黨肩負(fù)的歷史使命,要求我們治國(guó)必先治黨,治黨務(wù)必從嚴(yán)。

強(qiáng)調(diào)“黨要管黨、從嚴(yán)治黨必須落實(shí)到黨員隊(duì)伍的管理中去,使廣大黨員平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危急關(guān)頭豁得出來(lái),充分發(fā)揮先鋒模范作用。”黨員是黨的肌體的細(xì)胞,黨的先進(jìn)性和純潔性要靠千千萬(wàn)萬(wàn)黨員的先進(jìn)性和純潔性來(lái)體現(xiàn),黨的執(zhí)政使命要靠千千萬(wàn)萬(wàn)黨員卓有成效的工作來(lái)完成。因此,從嚴(yán)治黨不只是各級(jí)黨組織的事情,還要求每一名黨員都要嚴(yán)格要求自己;從嚴(yán)治黨也不是一句口號(hào),而是要求每一名黨員都要將其落實(shí)到行動(dòng)上。

那么,作為一名共產(chǎn)黨員,應(yīng)該如何做才能符合黨提出的“從嚴(yán)治黨”的要求?在去年六月的全國(guó)組織工作會(huì)議上,提出“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”這五條要求,為我們樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn),指明了行動(dòng)的方向。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇五

說(shuō):我們對(duì)脫貧攻堅(jiān)要有一種責(zé)任感、緊迫感,要帶著感情做這項(xiàng)工作,要真正做到內(nèi)心向往貧困群眾住上新房,穿上新衣,向往貧困群眾發(fā)家致富,奔上小康,讓扶貧攻堅(jiān)成為黨員干部的心中事,心中石。強(qiáng)調(diào)抓扶貧切忌喊大口號(hào),也不要定那些好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo),要一件事一件事做好。扶貧攻堅(jiān),更需要我們黨員干部多一些擔(dān)當(dāng),多一些辦法,多一些接地氣的思路,用換位思考的方法,來(lái)解決群眾遇到的實(shí)際困難。

一是走訪困難戶方面要帶著細(xì)心去走訪,做到有的放矢。走訪戶前,要認(rèn)真了解全村的基本情況以及走訪的群眾類型(五保,低保,扶貧戶,勞動(dòng)力情況等)。群眾對(duì)政策的知曉了解情況。

要帶著誠(chéng)心去走訪,做到將心比心。在走訪過(guò)程中,盡可能地到群眾家中看一看,聽(tīng)一聽(tīng),采用拉家常的方式,以請(qǐng)教的語(yǔ)氣,重點(diǎn)了解群眾家庭生產(chǎn),生活中存在的問(wèn)題,對(duì)群眾要實(shí)話實(shí)說(shuō)。對(duì)于有些群眾當(dāng)面不情愿說(shuō)的話,可留下公示的電話,希望能聽(tīng)到他們的真實(shí)聲音和期盼。在走訪過(guò)程中,看到部分群眾生活相當(dāng)艱苦,特別是一些因病殘導(dǎo)致家庭貧困的現(xiàn)實(shí)(群眾年老、身邊無(wú)人照料、房屋破舊、生活貧苦),要在走訪時(shí)一一進(jìn)行了解記錄。

要調(diào)整好心態(tài)。在走訪困難群眾時(shí)候,要將群眾當(dāng)自己的親人,朋友,以誠(chéng)相待。要改變工作作風(fēng)。在處理困難群眾問(wèn)題時(shí)候,要結(jié)合有關(guān)政策的基礎(chǔ)下,要有耐心,動(dòng)之以情,曉之以理,一遍不行,要講兩遍,三遍。一次不在家,就走兩次,三次,來(lái)調(diào)處解決問(wèn)題。走訪群眾時(shí),很多群眾都積極配合,他們對(duì)我們的工作都非常理解和支持,又是倒茶,又是拿凳子讓坐。感謝群眾對(duì)我們工作的理解和配合,今后應(yīng)認(rèn)真將工作做好。也許有時(shí)候走訪了不一定能解決什么問(wèn)題,但我們來(lái)了。經(jīng)常走訪是拉近群眾的距離,打好群眾基礎(chǔ),無(wú)形中為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

二是制定幫扶措施方面在工作中要勤于思考,充分考慮實(shí)際情況,因地制宜,合理進(jìn)行調(diào)整。

1.持之以恒開(kāi)展幫扶。精準(zhǔn)扶貧是一長(zhǎng)期系統(tǒng)工程,需要長(zhǎng)期的努力。應(yīng)根據(jù)實(shí)際,制定長(zhǎng)期計(jì)劃,給予扶貧對(duì)象長(zhǎng)期、持續(xù)跟蹤的幫助。

2.結(jié)合被幫扶對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展幫扶。在幫扶對(duì)象中,因病致貧,因貧返病現(xiàn)象相當(dāng)普遍。應(yīng)立足實(shí)際,創(chuàng)新幫扶措施,增強(qiáng)其脫貧能力,使之早日脫貧致富。

3.加強(qiáng)與村、鎮(zhèn)、縣溝通聯(lián)系,給予困難群眾創(chuàng)造合適的就業(yè)機(jī)會(huì),致富途徑,使其增強(qiáng)造血能力。進(jìn)一步采取措施,克服困難,切實(shí)解決其生產(chǎn)、生活中的困難,力求從根本上改善困難群眾的生活水平。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇六

體驗(yàn)一般分為學(xué)習(xí)體驗(yàn)、工作體驗(yàn)、教學(xué)體驗(yàn)、閱讀體驗(yàn)和觀看體驗(yàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧?ài)教育、愛(ài)學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教??倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒(méi)有師德,難以重教,難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛(ài)之心。教育是最有愛(ài)心的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)心別當(dāng)老師,沒(méi)有愛(ài)心別搞教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹(shù)木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹(shù)立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛(ài)之心。工作的激情來(lái)源于熱愛(ài)。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。

我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

“百年大計(jì),教育為本;千秋大業(yè),教育為先。”發(fā)展教育事業(yè)的意義是重大的,它不僅是對(duì)全體國(guó)民個(gè)人素質(zhì)的保證,同時(shí)還關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn),因此一直受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記就教育改革發(fā)展作出了一系列重要講話和指示批示,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。

這些論述從根本上闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題,以全新的視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),開(kāi)拓了馬克思主義教育思想的新境界,標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展達(dá)到了新高度,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

今天,通過(guò)聆聽(tīng)王炳林教授的講座《堅(jiān)持立德樹(shù)人,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)》,我有幸學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》,了解了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要論斷和指示精神,明確了今后開(kāi)展教育工作的重點(diǎn)目標(biāo),掌握了完成這些教育目標(biāo)的方法途徑,現(xiàn)在我將本次學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲分享給大家。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人,歷來(lái)是教育的根本問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。因此,我國(guó)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)并在六個(gè)方面苦下功夫:1.在堅(jiān)定理想信念上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。2.在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫。讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽(tīng)黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。3.在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,成為有大愛(ài)大德大情懷的人。4.在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),豐富學(xué)識(shí),沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。不僅要有中國(guó)情懷,還要有世界眼光和國(guó)際視野。5.在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向,歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息。6.在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。樹(shù)立“健康第一”的教育理念,開(kāi)齊開(kāi)足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志;全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

要想辦好教育,需要立足于現(xiàn)實(shí)狀況。我國(guó)現(xiàn)在有51萬(wàn)多所學(xué)校,2.7億在校生,1600多萬(wàn)教師。教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校級(jí)之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。在這樣的前提條件下,我們要抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。具體來(lái)說(shuō),就是要做到四個(gè)堅(jiān)持:1.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。包括確立“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想;將“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”列為教育工作的重中之重;闡釋全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性;發(fā)布《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。2.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。3.堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,以人民為中心發(fā)展教育。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,扎根中國(guó)、融通中外,立足時(shí)代、面向未來(lái)以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)。4.堅(jiān)持破除制約教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙。健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向;深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力;提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。黨的十八大以來(lái),教師隊(duì)伍建設(shè)和改革成效顯著:國(guó)家大力實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,推進(jìn)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)”;切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革,打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”。2018年初,新中國(guó)成立以來(lái)首部以黨中央名義出臺(tái)的教師隊(duì)伍建設(shè)文件《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》正式出臺(tái),規(guī)劃出隊(duì)伍建設(shè)的完整藍(lán)圖。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求,也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。習(xí)近平總書記指出:評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng),不能把純潔的師生關(guān)系變成“交錢上學(xué)、拿錢教書”的關(guān)系,使師生情誼變味變質(zhì),要做“四有”好老師。同時(shí),全黨全社會(huì)也要尊師重教。努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

作為校長(zhǎng),在今后的工作中,我將牢記習(xí)總書記對(duì)教育所作的重要論述和重要指示,深刻領(lǐng)會(huì)黨和政府出臺(tái)的各項(xiàng)有關(guān)教育的政策文件精神,堅(jiān)持將“立德樹(shù)人”放在教育工作的首位,精心創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)氣和氛圍,努力提高教師的地位收入,激發(fā)教師的工作熱情,強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)教師提高自身專業(yè)素質(zhì)和師德水平。同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生的身心健康,遵循孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律和特性,用科學(xué)有效的方式去教育、關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生成才。爭(zhēng)取用自己辛勤的汗水,鍛造出一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)出一群德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,為早日將我國(guó)建成世界教育強(qiáng)國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬(wàn)多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬(wàn)名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō),利在當(dāng)代、關(guān)乎未來(lái),培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹(shù)人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來(lái),逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹(shù)人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過(guò)去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人,是教育的根本問(wèn)題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無(wú)止境、有教無(wú)類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來(lái),在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問(wèn)題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問(wèn)題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開(kāi)放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問(wèn)題更多地集中到抓落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來(lái),一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問(wèn)候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深,既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征,是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,謀劃思路、制定措施,深化改革、破解難題,確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。

一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問(wèn)題上,絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期,要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),改進(jìn)方式方法,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上,要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè),推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上,要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材,修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,增強(qiáng)吸引力、感染力、說(shuō)服力。

二要樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,首先是教育理念要現(xiàn)代化,深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開(kāi)始。素質(zhì)教育是教育的核心,要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位,降低近視率,控制肥胖率,堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn),讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱,通過(guò)課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開(kāi)展課后服務(wù)的要求,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。

三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用,要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份,深化考試內(nèi)容改革,減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值,嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用,要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià),堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹(shù)人上來(lái)。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向,及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān),為科技創(chuàng)新提供支撐。

四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前,學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板,必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給,實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋,力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問(wèn)題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,優(yōu)化教育資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因,主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師,要加大師范生培養(yǎng)力度,為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師,同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。發(fā)展職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口,要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新更加突出的位置,深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革,推動(dòng)校企深度合作,提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。

五要努力完善保障條件。辦好現(xiàn)代化教育,必須有強(qiáng)有力的人、財(cái)、物和體制機(jī)制保障。教育經(jīng)費(fèi)投入要更多地向教師傾斜,確保教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),更多地用在實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)需求的設(shè)施上,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。大力宣傳教師先進(jìn)典型,使尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)師德失范行為劃出底線紅線,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育改革領(lǐng)導(dǎo)體制,各級(jí)教育部門要切實(shí)履行主體責(zé)任,堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位,深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍,提升適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就,關(guān)鍵在于落實(shí)。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,真抓實(shí)干,開(kāi)拓進(jìn)取,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育,為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!

在第36個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!读?xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。

“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開(kāi),深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來(lái)說(shuō),強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。

有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過(guò)去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見(jiàn)是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過(guò)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

有仁愛(ài)之心是成為一個(gè)好老師的開(kāi)始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛(ài)人’的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師?!币晃缓美蠋?,心中一定要有愛(ài)。成為一位好老師,要培育愛(ài)心、激發(fā)愛(ài)心、傳播愛(ài)心,通過(guò)真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹(shù)人,就要承擔(dān)愛(ài)護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛(ài)之心才能無(wú)愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)洹⒖爱?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!

省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。

任振鶴指出,習(xí)近平總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。

任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化習(xí)近平總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過(guò)程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺(jué)扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺(jué)補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。

6月1日,市委常委會(huì)召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議,傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話精神,研究部署全市主題教育相關(guān)工作。

市委書記陳敏爾主持會(huì)議并講話。市委副書記、市長(zhǎng)唐良智,市人大常委會(huì)主任張軒,市政協(xié)主席王炯,市委副書記任學(xué)鋒,市委常委,市人大常委會(huì)、市政府、市政協(xié)負(fù)責(zé)同志,市高法院、重慶大學(xué)主要負(fù)責(zé)同志出席。

會(huì)議指出,開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想作出的重大部署。習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話,深刻闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命,對(duì)開(kāi)展主題教育提出明確要求、作出全面部署,是開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的根本指針,是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。全市上下要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書記重要講話精神上來(lái),來(lái)一次理論大學(xué)習(xí)、工作大落實(shí),認(rèn)真組織起來(lái)、自覺(jué)參與進(jìn)去,動(dòng)員和激勵(lì)廣大黨員團(tuán)結(jié)一致、真抓實(shí)干,更加扎實(shí)地把總書記殷殷囑托全面落實(shí)在重慶大地上。要深刻認(rèn)識(shí)主題教育的重大意義,從深學(xué)篤用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)、保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)的高度加深領(lǐng)會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,把主題教育作為重大政治任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。要堅(jiān)決貫徹主題教育的總要求,認(rèn)真把握守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)的豐富內(nèi)涵,把開(kāi)展主題教育與深入學(xué)習(xí)貫徹總書記視察重慶重要講話精神結(jié)合起來(lái)。要準(zhǔn)確把握主題教育的具體目標(biāo),做到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率。要認(rèn)真落實(shí)主題教育的重點(diǎn)措施,把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)貫穿主題教育全過(guò)程,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作,努力取得最好成效。

會(huì)議強(qiáng)調(diào),全市各級(jí)黨委(黨組)要加強(qiáng)對(duì)主題教育的組織領(lǐng)導(dǎo),把主體責(zé)任扛起來(lái),主要領(lǐng)導(dǎo)同志要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任,黨委(黨組)成員認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn),先改起來(lái)、改實(shí)一點(diǎn)。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo),用好紅色資源,宣傳正面典型,深化拓展“以案四說(shuō)”警示教育。要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局,把開(kāi)展主題教育同完成改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來(lái),以好的作風(fēng)開(kāi)展主題教育,堅(jiān)決防止形式主義、官僚主義。

會(huì)議審議市委貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》的具體措施。會(huì)議指出,黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè),決定黨的建設(shè)方向和效果。要認(rèn)真貫徹黨中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的部署要求,把握黨的政治建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)性,始終擺在黨的建設(shè)的首要位置,把踐行“兩個(gè)維護(hù)”作為首要任務(wù),帶動(dòng)黨的建設(shè)質(zhì)量全面提高,為重慶各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。要突出針對(duì)性,堅(jiān)定政治信仰,強(qiáng)化政治領(lǐng)導(dǎo),提高政治能力,持續(xù)營(yíng)造良好政治生態(tài)。要增強(qiáng)實(shí)效性,深化理論武裝,強(qiáng)化輿論引導(dǎo),創(chuàng)新工作載體,確保黨的政治建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落地見(jiàn)效。

會(huì)議審議關(guān)于深化市紀(jì)委監(jiān)委派駐機(jī)構(gòu)改革、推進(jìn)市管企業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察體制改革、市紀(jì)委監(jiān)委向市管金融企業(yè)派駐紀(jì)檢監(jiān)察組、推進(jìn)市屬高校紀(jì)檢監(jiān)察體制改革等實(shí)施意見(jiàn)。會(huì)議強(qiáng)調(diào),要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)派駐監(jiān)督的重要論述,深刻領(lǐng)會(huì)派駐監(jiān)督的地位作用、職能定位、機(jī)制保障等重要要求。要嚴(yán)格對(duì)標(biāo)中央要求,加大改革創(chuàng)新力度,發(fā)揮政治監(jiān)督作用,提高派駐監(jiān)督質(zhì)量,推進(jìn)派駐監(jiān)督全覆蓋,把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。各紀(jì)檢監(jiān)察派駐機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身建設(shè),依規(guī)依紀(jì)依法做好工作,履行好管黨治黨監(jiān)督責(zé)任。

市有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。

近期,根據(jù)單位理論學(xué)習(xí)安排和要求,個(gè)人重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》、《習(xí)近平談治國(guó)理政》、“習(xí)近平總書記對(duì)廣東工作作出的重要批示”等重要論述和指示精神,通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),收獲不少,體會(huì)不少?,F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)要匯報(bào)如下,不足之處請(qǐng)各位同志給予批評(píng)。

黨的十八大以來(lái),以習(xí)總書記為核心的新一屆黨中央開(kāi)啟了治國(guó)理政的新篇章,從五年多的實(shí)踐來(lái)看,在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了良性發(fā)展,社會(huì)的政治生態(tài)環(huán)境得到了凈化,黨群干群關(guān)系得到了融合,黨心齊、民心齊,可以說(shuō),新一屆黨中央的大政方針得到了全黨上下,全民上下的衷心擁護(hù),實(shí)踐也證明了新一屆黨中央治國(guó)策略的正確性。

在今年4月4日,習(xí)總書記對(duì)廣東工作作出重要批示,充分肯定黨的十八大以來(lái)廣東各項(xiàng)工作,希望廣東堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、堅(jiān)持新發(fā)展理念、堅(jiān)持改革開(kāi)放,為全國(guó)推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制提供支撐,努力在全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程上走在前列。

習(xí)總書記對(duì)我省工作的重要批示,高屋建瓴,即充分肯定了我省發(fā)展的成績(jī),同時(shí),也提出了新的希望和要求,指引著我省努力向前,不斷向前。如何去深刻領(lǐng)會(huì)和宣貫好習(xí)總書記的重要批示精神,領(lǐng)會(huì)好批示的精神實(shí)質(zhì),核心就是要把握好“四個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)支撐、兩個(gè)走在前列”的要求。結(jié)合我行的工作實(shí)際情況,我們要牢牢把握習(xí)總書記的批示精神,鼓足干勁,戮力同心,以更加昂揚(yáng)的斗志和工作激情,去干好我們的各項(xiàng)工作。

一是學(xué)習(xí)貫徹“四個(gè)堅(jiān)持”,就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于我行來(lái)說(shuō)就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威,始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致,切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”,不折不扣的貫徹落實(shí)中央金融工作的決策部署精神。以堅(jiān)定政治立場(chǎng)書寫我行發(fā)展的新篇章。

二是學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)支撐”、就是要干好我們的各項(xiàng)主業(yè)。當(dāng)前,我省正面臨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面,我省內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)環(huán)境正面臨著新的歷史機(jī)遇。十三五期間,我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,這是經(jīng)濟(jì)工作的主線;振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),打造國(guó)家科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心,建設(shè)珠三角國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū),加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式,這是當(dāng)前和未來(lái)我省社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作的主要任務(wù)。環(huán)境的變化,歷史的機(jī)遇為我行各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇,同時(shí)也提出了更多更高的要求,作為我行必須要加快自我的發(fā)展力度,積極做好各項(xiàng)本職業(yè)務(wù),如:根據(jù)我行的相關(guān)政策,進(jìn)一步加快對(duì)零售業(yè)務(wù)的不良清收,減少不良資產(chǎn)負(fù)債;進(jìn)一步提升我行的服務(wù)質(zhì)量和水平,,從客戶的角度出發(fā)不斷提升我行工作人員的服務(wù)質(zhì)量和水平,努力提高廣大客戶的滿意度,提升我行的知名度。

三是學(xué)習(xí)貫徹“兩個(gè)走在前列”,對(duì)于我行來(lái)說(shuō)就是要將貫徹“兩個(gè)走在前列”做黨建工作發(fā)展的動(dòng)力,不斷科學(xué)推動(dòng)支行黨建工作更上臺(tái)階。具體而言:一是提升思想認(rèn)知,黨建工作關(guān)系事業(yè)發(fā)展的前途命運(yùn)。我們每位黨員干部都要從事思想深處認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性,黨建工作是確保我行各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)正常開(kāi)展的重要保障,作為黨員干部要切實(shí)自己的政治意識(shí)和大局觀念,嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律,遵守黨紀(jì)國(guó)法;同時(shí),作為支行要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作,開(kāi)展形式多樣的黨員主體日教育活動(dòng),提升黨員干部的宗旨意識(shí),提升黨員干部抵制各種誘惑的能力,樹(shù)立廉潔自律意識(shí),爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。二是結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新要求,不斷增強(qiáng)支行黨建活力,要切實(shí)發(fā)揮出黨建工作的效力性。黨建工作的開(kāi)展必須要不斷的增強(qiáng)活力,讓廣大黨員干部職工主動(dòng)參與,樂(lè)于參與,一要與我行業(yè)務(wù)工作相互結(jié)合,緊密圍繞著我行日常業(yè)務(wù)工作開(kāi)展黨建工作,增強(qiáng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作之間的聯(lián)系度,讓兩者更加密切聯(lián)系,相輔相成,互為促進(jìn);二要增強(qiáng)黨建工作與干部職工之間的密切聯(lián)系度,黨建工作的開(kāi)展要依靠廣大黨員,要服務(wù)于大眾,在黨建工作開(kāi)展過(guò)程中,黨建工作的內(nèi)容要結(jié)合我行干部職工的生活,如:圍繞我行干部日常的生活等,切實(shí)增強(qiáng)黨建工作的“生活性”,讓黨建工作更加真實(shí),杜絕空洞,黨員干部職工對(duì)黨建工作的支持度才會(huì)更高,滿意度才能不斷提升,主動(dòng)參與度自然也會(huì)提高。

四是作為我們每位黨員干部都要保持昂揚(yáng)的斗志和工作熱情。時(shí)代的號(hào)角已吹響,美好的前景就在前方,面對(duì)未來(lái),我們要以習(xí)近平總書記系列講話精神和習(xí)總書記近治國(guó)理政策略及習(xí)近平總書記對(duì)廣東工作作出的重要批示精神為引領(lǐng),深刻的領(lǐng)會(huì)好、學(xué)習(xí)好,學(xué)以致用,要用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的各項(xiàng)精神和要求更好的激勵(lì)我們不斷前進(jìn),在思想上,要努力提高自我的思想政治素養(yǎng),不斷加強(qiáng)自我的政治理論學(xué)習(xí),不斷提升自我的大局意識(shí)、政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí),踐行忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),在工作中,要以更加飽滿的工作熱情和激情,投身到本職管理工作中,立足本職,干好工作;在生活上,保持良好健康的生活情趣,嚴(yán)守職業(yè)操守,清白做人,干凈做事,以實(shí)際行動(dòng)不辜負(fù)組織上的期盼和要求。

“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)于8日在京召開(kāi),中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并強(qiáng)調(diào),“與時(shí)俱進(jìn)不要當(dāng)口號(hào)喊,要真正落實(shí)到思想和行動(dòng)上,不能做‘不知有漢,無(wú)論魏晉’的桃林園中人”,“不做桃花源中人”的告誡,擊中了部分黨員干部在工作中進(jìn)取不積極、落實(shí)不主動(dòng)的自我封閉現(xiàn)象。

直面挑戰(zhàn),攻堅(jiān)克難題。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。工作遇到難題時(shí),我們可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,可能會(huì)覺(jué)得力不從心,這本無(wú)可厚非,但若因此持消極回避的態(tài)度,轉(zhuǎn)而追求“桃花源”中的舒適安逸,只會(huì)越畏越難,更與黨的初心背道而馳?!疤一ㄔ础崩镩L(zhǎng)不出參天大樹(shù),“桃花源中人”干不出宏圖偉業(yè),要想不斷進(jìn)步、練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事,唯有克服畏難情緒,直面工作中的難題風(fēng)雨。

與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新章?!按猴L(fēng)浩蕩滿目新,揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)”?;鶎庸ぷ鞣倍鄰?fù)雜,面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn),我們可能會(huì)疲于在繁多的基層工作間隙學(xué)習(xí)新知識(shí),同時(shí),長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作可能造成眼界不寬、思維僵化陳舊等問(wèn)題。我們不能裹足不前、得過(guò)且過(guò),要想克服能力危機(jī)、本領(lǐng)恐慌,開(kāi)闊眼界格局,成為“高飛雁”,唯有與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)操練。

直面問(wèn)題,對(duì)癥下藥補(bǔ)短板?!熬硬W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”。強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板,要求我們保持不甘落后的進(jìn)取意識(shí),勤于反思鞭策自我,善于發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問(wèn)題和不足,勇于正視自身缺點(diǎn),拿自己的錯(cuò)誤開(kāi)刀,不斷提高自身裝“水”容量。

“凡是過(guò)往,皆為序章”,習(xí)近平在大會(huì)上總結(jié)提出“六成果”“六經(jīng)驗(yàn)”“六必須”,為主題教育常態(tài)化提出新要求的同時(shí),也為黨員干部今后的努力指明了方向。我們要以此次主題教育為新的起點(diǎn),補(bǔ)齊自身短板,戒驕戒躁,以時(shí)不待我,只爭(zhēng)朝夕的精氣神,盡己所能將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來(lái)之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過(guò)一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來(lái)就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來(lái),我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

新時(shí)代新形勢(shì),改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開(kāi)拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來(lái)中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。

6月10日,教育部在京舉行《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版座談會(huì),教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào),教育戰(zhàn)線要以《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版為契機(jī),扎實(shí)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育,在學(xué)懂、弄通、做實(shí)、融入上下功夫,深入、扎實(shí)、系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),努力辦好人民滿意的教育。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,以此指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐,教育部黨組成立課題組,對(duì)黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列新理念新思想新觀點(diǎn),分專題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、深入研究和全面解讀,在此基礎(chǔ)上形成了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》一書,已由人民出版社出版。

陳寶生指出,習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。教育戰(zhàn)線要參悟透、領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)、運(yùn)用好總書記關(guān)于教育的重要論述。一是真學(xué)真用??倳涥P(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了方向指明了道路、揭示了本質(zhì)揭示了規(guī)律、給出了要求給出了方法,教育戰(zhàn)線要緊密聯(lián)系工作實(shí)際,真學(xué)真用,把總書記關(guān)于教育的重要論述落下去、落到位。二是學(xué)深學(xué)透。要深刻領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于教育地位作用和目標(biāo)的重要論述、總書記關(guān)于立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的重要論述、總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述、總書記關(guān)于教育改革的重要論述、總書記關(guān)于黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要論述,掌握全面、把握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)。三是會(huì)學(xué)善學(xué)。要堅(jiān)持融入思想學(xué)、形成體系學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、提升本領(lǐng)學(xué),學(xué)習(xí)好宣傳好落實(shí)好總書記關(guān)于教育的重要論述,提高政治站位、提升理論自覺(jué)、樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向,堅(jiān)持真學(xué)、真懂、真信、真用,推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

陳寶生對(duì)教育戰(zhàn)線深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐提出要求。一是推動(dòng)學(xué)習(xí),思想和行動(dòng)要真正進(jìn)入新時(shí)代。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、理論導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向,通過(guò)學(xué)習(xí)推動(dòng)教育戰(zhàn)線在思想上、行動(dòng)上、理論上、實(shí)踐上整體進(jìn)入新時(shí)代。二是推動(dòng)學(xué)習(xí),要帶著感情學(xué)習(xí)踐行??倳涥P(guān)于教育的重要論述講的是我們家的事、我們正在干的事、我們將要辦的事,要帶著感情著力解決中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、百姓關(guān)切的問(wèn)題。三是推動(dòng)學(xué)習(xí),要聯(lián)系“不忘初心、牢記使命”主題教育深入學(xué)。要在主題教育中,結(jié)合教育戰(zhàn)線工作實(shí)際、面臨主要問(wèn)題、事業(yè)發(fā)展中的主要矛盾,深入理解“不忘初心、牢記使命”這一重大理論和實(shí)踐命題。四是推動(dòng)學(xué)習(xí),要緊盯目標(biāo)抓實(shí)學(xué)。要緊緊盯住加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的目標(biāo),切實(shí)解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。

會(huì)上,人民出版社介紹了本書出版情況,8位專家及教育部門和大中小學(xué)師生代表,先后圍繞深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及該書的主旨內(nèi)涵、主要特點(diǎn)、指導(dǎo)意義做交流發(fā)言。會(huì)上還舉行了向北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院、中國(guó)教育科學(xué)研究院、清華大學(xué)附屬中學(xué)、北京市第三十五中學(xué)、北京市海淀區(qū)民族小學(xué)等單位的贈(zèng)書儀式。

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)翁鐵慧主持會(huì)議。中宣部、人民出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人、課題組專家出席會(huì)議。教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)人,教育部門、大中小學(xué)書記校長(zhǎng)師生代表參加會(huì)議。

通過(guò)對(duì)《厲行勤儉反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》的學(xué)習(xí),使我深入體會(huì)到中心和省、市關(guān)心群眾生活、重視改善民生的為民情懷。

這樣的警省有醍醐灌頂之感,深入直白地告誡我們:作風(fēng)題目盡對(duì)不是小事。狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng),沒(méi)有余地;大興節(jié)約勤儉之風(fēng),沒(méi)有退路;務(wù)必使厲行勤儉、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。同時(shí),我們必須把此作為正黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)的大事要事,把此當(dāng)作加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要一環(huán),緊抓,實(shí)抓,狠抓。各級(jí)、各部分必須要依照上級(jí)的具體要求和部署,徹徹底底地抓好貫徹落實(shí)。

奢侈浪費(fèi),是滋生***的溫床,是低級(jí)庸俗的誘因,是耍弄特權(quán)的舞臺(tái),是傷害民心的利刃。固然我們的黨政干部隊(duì)伍的主流是向上的,但我們本身存在的題目也是不言而喻,不容忽視的,而且在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上,有非常嚴(yán)重地講排場(chǎng)比闊氣、講享受比消費(fèi)、講條件比待遇的習(xí)慣作風(fēng)。他們吃要山珍海味,住要樓堂會(huì)所,行要高級(jí)轎車,玩要煙花秀色。這些題目雖然是個(gè)他人、個(gè)別事,然而,個(gè)別現(xiàn)象假如不狠抓、不狠剎,常常會(huì)演化成為普遍現(xiàn)象,其影響也就更加卑劣。因此,我們的領(lǐng)導(dǎo)干部們,人人都要對(duì)比的重要批示精神和十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)的講話精神,嚴(yán)格要求自己,自檢自查,有則改之,無(wú)則加勉,務(wù)必狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng),這無(wú)所謂官職高低,沒(méi)任何情面可講。對(duì)存在僥幸心理的人,一經(jīng)查實(shí),決不遷就,重辦不怠?,F(xiàn)在的信息傳播速度超乎想象,全媒體時(shí)代的社會(huì)監(jiān)督無(wú)處不在,任何奢侈***現(xiàn)象都逃不過(guò)群眾的眼睛。要想人不知,除非己莫為;所以我告誡存在僥幸心理的人不要自欺自人,自取滅亡。

節(jié)約勤儉,不單單是中心發(fā)出的號(hào)召和作出的要求,更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是現(xiàn)今時(shí)代的客觀要求和大勢(shì)所趨。不能否認(rèn)的是,我們的社會(huì)發(fā)展了,各方面的條件優(yōu)越了,很多人就開(kāi)始浪費(fèi)浪費(fèi)起來(lái)了。但是我們要蘇醒的看到我們的發(fā)展還處于低水平、不均衡階段,財(cái)力物力和物產(chǎn)資源浪費(fèi)不起,就是真正富裕發(fā)達(dá)了,節(jié)約勤儉也決不能丟失。一方面,財(cái)力和資源的浪費(fèi)沒(méi)法挽回、不可彌補(bǔ),而我們的發(fā)展一線、建設(shè)一線、基層一線還需要大量的財(cái)力和資源,我們的貧困地區(qū)、貧困家庭、流游勇員還需要有飯吃、有衣穿、有住處、不挨凍。另外一方面,節(jié)約勤儉精神不是物資上的占有能夠替換的,它是價(jià)值觀念、人生尋求和行為作風(fēng)的體現(xiàn)。奢侈結(jié)出的惡果,不單單是物資的浪費(fèi),更重要的是精神的頹廢、意志的低沉和事業(yè)的衰落。兩個(gè)方面不管從哪一個(gè)方面權(quán)衡,節(jié)約勤儉都一時(shí)不可忘卻,一日不可脫離。

節(jié)儉是維持人類生存的必須;節(jié)儉是持家之本;節(jié)儉是安邦定國(guó)的寶貝;勤勞節(jié)儉有益于避免***;節(jié)儉能下降社會(huì)生產(chǎn)本錢。節(jié)儉更是一種美德,是一個(gè)人有教養(yǎng)的體現(xiàn),也是我們每個(gè)不可或缺的良好品質(zhì)。假如一個(gè)社會(huì)奢糜之風(fēng)蔓延,不管物資上如何發(fā)達(dá),也難免會(huì)造成巨大的浪費(fèi),難以實(shí)現(xiàn)可延續(xù)發(fā)展,乃至使社會(huì)風(fēng)氣敗壞。假如奢侈奢華、驕奢淫佚成為一種“時(shí)尚”,那就是一種悲痛了。

成由節(jié)約敗由奢。狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng),大興節(jié)約勤儉之風(fēng)。不論職位高低,不論崗位差異,都必須身體力行:從我做起,從現(xiàn)在做起,從具體事情做起,廣大黨員干部更是要率先垂范。

6月10日,教育部在京舉行《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版座談會(huì),教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào),教育戰(zhàn)線要以《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版為契機(jī),扎實(shí)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育,在學(xué)懂、弄通、做實(shí)、融入上下功夫,深入、扎實(shí)、系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),努力辦好人民滿意的教育。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,以此指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐,教育部黨組成立課題組,對(duì)黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列新理念新思想新觀點(diǎn),分專題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、深入研究和全面解讀,在此基礎(chǔ)上形成了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》一書,已由人民出版社出版。

陳寶生指出,習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。教育戰(zhàn)線要參悟透、領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)、運(yùn)用好總書記關(guān)于教育的重要論述。一是真學(xué)真用??倳涥P(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了方向指明了道路、揭示了本質(zhì)揭示了規(guī)律、給出了要求給出了方法,教育戰(zhàn)線要緊密聯(lián)系工作實(shí)際,真學(xué)真用,把總書記關(guān)于教育的重要論述落下去、落到位。二是學(xué)深學(xué)透。要深刻領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于教育地位作用和目標(biāo)的重要論述、總書記關(guān)于立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的重要論述、總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述、總書記關(guān)于教育改革的重要論述、總書記關(guān)于黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要論述,掌握全面、把握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)。三是會(huì)學(xué)善學(xué)。要堅(jiān)持融入思想學(xué)、形成體系學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、提升本領(lǐng)學(xué),學(xué)習(xí)好宣傳好落實(shí)好總書記關(guān)于教育的重要論述,提高政治站位、提升理論自覺(jué)、樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向,堅(jiān)持真學(xué)、真懂、真信、真用,推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

陳寶生對(duì)教育戰(zhàn)線深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐提出要求。一是推動(dòng)學(xué)習(xí),思想和行動(dòng)要真正進(jìn)入新時(shí)代。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、理論導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向,通過(guò)學(xué)習(xí)推動(dòng)教育戰(zhàn)線在思想上、行動(dòng)上、理論上、實(shí)踐上整體進(jìn)入新時(shí)代。二是推動(dòng)學(xué)習(xí),要帶著感情學(xué)習(xí)踐行??倳涥P(guān)于教育的重要論述講的是我們家的事、我們正在干的事、我們將要辦的事,要帶著感情著力解決中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、百姓關(guān)切的問(wèn)題。三是推動(dòng)學(xué)習(xí),要聯(lián)系“不忘初心、牢記使命”主題教育深入學(xué)。要在主題教育中,結(jié)合教育戰(zhàn)線工作實(shí)際、面臨主要問(wèn)題、事業(yè)發(fā)展中的主要矛盾,深入理解“不忘初心、牢記使命”這一重大理論和實(shí)踐命題。四是推動(dòng)學(xué)習(xí),要緊盯目標(biāo)抓實(shí)學(xué)。要緊緊盯住加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的目標(biāo),切實(shí)解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。

會(huì)上,人民出版社介紹了本書出版情況,8位專家及教育部門和大中小學(xué)師生代表,先后圍繞深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及該書的主旨內(nèi)涵、主要特點(diǎn)、指導(dǎo)意義做交流發(fā)言。會(huì)上還舉行了向北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院、中國(guó)教育科學(xué)研究院、清華大學(xué)附屬中學(xué)、北京市第三十五中學(xué)、北京市海淀區(qū)民族小學(xué)等單位的贈(zèng)書儀式。

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)翁鐵慧主持會(huì)議。中宣部、人民出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人、課題組專家出席會(huì)議。教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)人,教育部門、大中小學(xué)書記校長(zhǎng)師生代表參加會(huì)議。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開(kāi)會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹(shù)立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇七

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬(wàn)多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬(wàn)名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō),利在當(dāng)代、關(guān)乎未來(lái),培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹(shù)人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來(lái),逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹(shù)人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過(guò)去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人,是教育的根本問(wèn)題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無(wú)止境、有教無(wú)類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來(lái),在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問(wèn)題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問(wèn)題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開(kāi)放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問(wèn)題更多地集中到抓落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來(lái),一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問(wèn)候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深,既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征,是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,謀劃思路、制定措施,深化改革、破解難題,確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。

一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問(wèn)題上,絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期,要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),改進(jìn)方式方法,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上,要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè),推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上,要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材,修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,增強(qiáng)吸引力、感染力、說(shuō)服力。

二要樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,首先是教育理念要現(xiàn)代化,深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開(kāi)始。素質(zhì)教育是教育的核心,要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位,降低近視率,控制肥胖率,堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn),讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱,通過(guò)課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開(kāi)展課后服務(wù)的要求,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。

三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用,要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份,深化考試內(nèi)容改革,減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值,嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用,要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià),堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹(shù)人上來(lái)。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向,及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān),為科技創(chuàng)新提供支撐。

四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前,學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板,必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給,實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋,力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問(wèn)題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,優(yōu)化教育資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因,主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師,要加大師范生培養(yǎng)力度,為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師,同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。發(fā)展職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口,要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新更加突出的位置,深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革,推動(dòng)校企深度合作,提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。

五要努力完善保障條件。辦好現(xiàn)代化教育,必須有強(qiáng)有力的人、財(cái)、物和體制機(jī)制保障。教育經(jīng)費(fèi)投入要更多地向教師傾斜,確保教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),更多地用在實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)需求的設(shè)施上,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。大力宣傳教師先進(jìn)典型,使尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)師德失范行為劃出底線紅線,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育改革領(lǐng)導(dǎo)體制,各級(jí)教育部門要切實(shí)履行主體責(zé)任,堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位,深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍,提升適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就,關(guān)鍵在于落實(shí)。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,真抓實(shí)干,開(kāi)拓進(jìn)取,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育,為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇八

習(xí)總書記在xx師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上說(shuō):好老師應(yīng)該知道,選擇老師選擇責(zé)任,履行教育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,把這個(gè)責(zé)任表現(xiàn)在平凡、普通、細(xì)致的教育管理中。正因?yàn)橛辛藧?ài)教育和愛(ài)學(xué)生,我們的許多老師才有勇氣用一生準(zhǔn)備一堂課,用一生在三英尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生遇到危難時(shí),他們才有勇氣挺身而出,敢于克服新知識(shí)和新學(xué)習(xí)。作為專職老師,最近細(xì)致的對(duì)話,感覺(jué)很深,用短短的幾句話完成了老師的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)很多教師的期待。

一是要有理想的信念。這一理想信念是指中國(guó)特色社會(huì)主義向心力發(fā)展。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒(méi)有師德,重教難,尊師難。

三是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真正的知識(shí),解釋疑問(wèn),滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,自己需要真正的能力。

四是要有愛(ài)的心。教育是最有愛(ài)心的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不能當(dāng)老師,沒(méi)有愛(ài)就不能教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們的新期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我記得總書記四有好老師、四統(tǒng)一、四引路人等要求,把教師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、愛(ài)心融入護(hù)理教育的實(shí)際中。

要成為好老師,首先要有堅(jiān)定的理想信念。另一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,必須有自己的教育原則。嚴(yán)格的治療是原則,公正客觀是原則,好老師必然有價(jià)值觀的支持。成為好老師的同時(shí),還需要高尚的道德情操。教育實(shí)際上在很多情況下都是甘為人梯的作用。作為梯子,幫助學(xué)生看到更高更遠(yuǎn)的世界。教育不像夜空中的月亮,有著不吃人類煙花的清雅。教育需要穩(wěn),教師要像樹(shù)一樣把自己扎根于學(xué)生和教育實(shí)踐中,解決學(xué)生的想法,幫助學(xué)生。

成為好老師,需要堅(jiān)定的學(xué)識(shí)。建立廣泛涉獵各種知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助我們成長(zhǎng),提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育能力。最后,做好老師,要有一顆愛(ài)心。工作的熱情來(lái)源于愛(ài)。不僅要有像水一樣寬廣的胸懷,還要有強(qiáng)烈的包容心,還要有像火一樣熱情的熱情,把教育作為自己的事業(yè),把事業(yè)作為文化。

總書記的這些論述充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)許多教師的親切關(guān)懷和期待,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

我深刻理解,成為一名好老師,最基本的是把教育人員作為自己的天職,在教育中全面提高自己的素質(zhì),在教育人員中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足場(chǎng),創(chuàng)造自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),努力創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大影響,新時(shí)期班主任在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷完善自己。要不斷學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的素質(zhì),嚴(yán)格規(guī)律自己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立真正的榜樣。

現(xiàn)在教師的個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生有很大的影響。因此,帶著思想簡(jiǎn)單復(fù)雜,有意見(jiàn)和意見(jiàn)的青少年,班主任應(yīng)該做榜樣。班級(jí)事務(wù),自己能做的事,努力做。不要胡亂批評(píng)指責(zé),整天用手畫腳。另外,班主任要從心底愛(ài)這所房子,愛(ài)這所房子的所有成員。學(xué)生在看不見(jiàn)的情況下形成自我約束力,模仿班級(jí)能做的事情。

要讓班里的所有學(xué)生真正感受到這個(gè)班的集團(tuán),老師是他們的一員,是他們的朋友,和他們平等。在這個(gè)集體中,老師只是領(lǐng)導(dǎo)雁、引路人。作為班級(jí)的大小事務(wù),必須得到同學(xué)們的同意,全班同學(xué)集體討論,最后決定。制定班級(jí)規(guī)則,大家制定計(jì)劃舉表決定,形成制度后必須嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格,特別是班干部要確立他的權(quán)威,要嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,要注意一定程度的問(wèn)題。畢竟,我們的班級(jí)規(guī)則是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí),使學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的支柱材料,有用才是我們的目的。只有這樣,學(xué)生們才能自覺(jué)遵守班規(guī),沒(méi)有人愿意違反他們自己的規(guī)定,犯規(guī)也愿意受罰,努力減少犯罪。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感無(wú)形中形成。

班主任必須協(xié)調(diào)各科的平衡。班主任是班主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任應(yīng)立即理解,在中間發(fā)揮橋梁和潤(rùn)滑濟(jì)的作用,具有持久性。特別是要讓學(xué)生平等對(duì)待所有的科任教師,不要因?yàn)樽约旱暮脡亩矚g。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,也是人的修養(yǎng)和道德問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師愿意進(jìn)入這個(gè)班級(jí),可以想象學(xué)習(xí)的效果。另外,作為班主任,要注意處理班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)班級(jí)與班級(jí)之間的矛盾,加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。

自學(xué)校開(kāi)展“四群”教育學(xué)習(xí)以來(lái),我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅豐富了我的政治理論知識(shí),也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中,我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際,把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí),是我深深的懂得:

1、要深入教師實(shí)際,想教師所想。

師們做好服務(wù)工作,同時(shí),切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、深入學(xué)生實(shí)際,想學(xué)生所想。

以人為本,執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求,人民群眾是歷史的主人,只有充分尊重人民的主體地位,才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中,我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平,才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”,哪怕學(xué)生順從,但也是暫時(shí)的,如果沒(méi)有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生尊重,贏得學(xué)生的愛(ài)戴,教學(xué)才會(huì)有效,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高,教育的影響力才會(huì)持久。

3、深入家長(zhǎng)實(shí)際,想家長(zhǎng)所想。

實(shí)際,他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益,因而認(rèn)為讀再多的書也無(wú)用,在這種時(shí)候,學(xué)校與家長(zhǎng)之間,毫無(wú)疑問(wèn),就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此,教師只有放下身段,深入田間地頭,了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法,向家長(zhǎng)所想,才能和家長(zhǎng)取得共識(shí),達(dá)成一致,也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

總之,通過(guò)參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),有了很多的感悟,我將繼續(xù)一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,專業(yè)素質(zhì),以先進(jìn)為榜樣,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來(lái)。

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧?ài)教育、愛(ài)學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教??倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒(méi)有師德,難以重教,難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛(ài)之心。教育是最有愛(ài)心的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)心別當(dāng)老師,沒(méi)有愛(ài)心別搞教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹(shù)木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹(shù)立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛(ài)之心。工作的激情來(lái)源于熱愛(ài)。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。

我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧?ài)教育、愛(ài)學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教??倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒(méi)有師德,難以重教,難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛(ài)之心。教育是最有愛(ài)心的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)心別當(dāng)老師,沒(méi)有愛(ài)心別搞教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹(shù)木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹(shù)立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛(ài)之心。工作的激情來(lái)源于熱愛(ài)。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。

我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

你們好!為了配合搞好孩子們的教育,我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。

我是做建筑安全管理工作的,由于工作性質(zhì)不同,不能像許多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起,陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng),每日通過(guò)孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

在孩子一出生,我們就對(duì)他充滿了憐愛(ài),他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無(wú)比,對(duì)他的教育問(wèn)題,我們也不停的在總結(jié)和思考,我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái),我們不期望他大富大貴,我們只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以,我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起:

1、人的成長(zhǎng),應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。

老師每天要教幾十名孩子,難免全都掌握孩子的思想,回到家里,我都要詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,每當(dāng)孩子提到老師時(shí),我都要向孩子說(shuō)要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生,都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲,辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大,自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子,給父母最多的關(guān)愛(ài),進(jìn)行文明教育;如果說(shuō)他不講理,那就進(jìn)行武力壓服(命令形式,而不是打罵)。同時(shí),教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手,自己要去嘗試和體驗(yàn),包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。

2、人的成長(zhǎng),需要心理健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害,所以說(shuō),我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí),你要伸出援助之手,男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人,不要計(jì)較一些小事,同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù),努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想,他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的,剛開(kāi)始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),讓他相信自己是最優(yōu)秀的,用積極的心態(tài)去思考問(wèn)題。

孩子一天天長(zhǎng)大,問(wèn)題也越來(lái)越多,家長(zhǎng)就免不了要批評(píng),首先,要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng),孩子大了,都有自尊心,批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下,這樣可以減輕孩子的心理壓力,為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次,要心平氣和,用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子,一定要心平氣和,以情感人,以理服人,千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人,在語(yǔ)言的運(yùn)用上要講究技巧,不可過(guò)于苛刻,應(yīng)嚴(yán)愛(ài)并重,不可羅嗦,應(yīng)有針對(duì)性,符合孩子的實(shí)際,說(shuō)得有理,精要,有新意;再次,要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí),如果方法不對(duì),往往會(huì)事與愿違,因此必須講究批評(píng)孩子的方法??梢越Y(jié)合孩子讀過(guò)的故事和學(xué)過(guò)的課文等進(jìn)行循循善誘的說(shuō)教,甚至可以采取暫時(shí)擱置,給孩子留出自省空間,然后予以點(diǎn)撥的方法。

3、人的成長(zhǎng),必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因,及時(shí),讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他,課本知識(shí)是基礎(chǔ),及便是其它的知識(shí)學(xué)不到,只要認(rèn)真聽(tīng),積極思考,把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好,就可以。孩子喜歡讀書,我們就經(jīng)常給他買,引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,提出自己的見(jiàn)解。

4、人的成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的成長(zhǎng)。

當(dāng)今時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤海且獛椭B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn),應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān),而是更多的快樂(lè),孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝,我們也就盡可能的滿足他的要求,即便是在他娛樂(lè)的時(shí)候很辛苦,但也無(wú)怨言,因此,我們不強(qiáng)迫他要有什么成就,只要他有興趣,快樂(lè)就好。

我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位,所以我對(duì)這方面比較熟悉,我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說(shuō)服教育中收到效果,讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足,有幾點(diǎn)是很重要的。

(1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀,就孩子所做的這件事本身講道理,提出要求,不要加入過(guò)多的感情色彩,借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨,將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái),或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論,這常常引起孩子的反感。

(2)避免說(shuō)教。批評(píng)孩子時(shí),用語(yǔ)要有針對(duì)性,要講他錯(cuò)在哪里,這種錯(cuò)誤有哪些害處,以后怎樣改正,批評(píng)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受,不要泛泛講大道理??偸侵v大道理,時(shí)間久了,孩子容易引起厭煩情緒。

(3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ),另外,盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子,尤其對(duì)那些較敏感的孩子。

(4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),強(qiáng)化他的積極行動(dòng),不可置之不理。

5、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?多種愛(ài)好呢?更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使之成為有用之才。

(1)要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子,要多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了,日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自己很差,總有錯(cuò),在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。

(2)要明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例,我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子,有的高中還沒(méi)念完,不愿上學(xué)了,怎么辦?只有辛苦工作了。那么,如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué),畢業(yè)后,你就能夠找到非常好的、體面的工作,接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量,相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣,對(duì)一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡,那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽(tīng),記起來(lái)才容易。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳,成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開(kāi)會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹(shù)立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無(wú)一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開(kāi)展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開(kāi)放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開(kāi)放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹(shù)皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂(lè)等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒(méi)有節(jié)約的意識(shí)。具體來(lái)講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無(wú)所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛(ài)好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。

“浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎!要加大宣傳引導(dǎo)力度,大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng),大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念,努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?!蓖娟P(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的重要批示,體現(xiàn)了中央改進(jìn)作風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定的新要求,反映了廣大干部群眾的呼聲和愿望,表明了我們黨狠剎不良歪風(fēng)、倡導(dǎo)文明新風(fēng)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心。鋪張浪費(fèi)絕非小事,不僅因?yàn)樗撾x我國(guó)基本國(guó)情、背離優(yōu)良傳統(tǒng)文化,還在于它敗壞黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。(人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員)

近日,單位下發(fā)并組織《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》的學(xué)習(xí),《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)》是這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要教材。該讀本收入了新民主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放新時(shí)期包括毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、和周恩來(lái)、劉少奇、朱德、陳云等中央領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的重要論述100余條,約3萬(wàn)字。通過(guò)認(rèn)真閱讀,深刻領(lǐng)會(huì)歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的重要講話精神,并結(jié)合實(shí)際,深入反思,使我深刻體會(huì)切實(shí)厲行節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的極端重要性。

曾幾何時(shí),“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響;曾幾何時(shí),“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;一絲一縷,恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞,伴隨經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,社會(huì)轉(zhuǎn)型步伐加快,消費(fèi)主義的觀念泛濫,在很多人眼中,奢靡和鋪張意味著“成功”和“地位”。拜金主義狂潮會(huì)將社會(huì)推入到物質(zhì)的絕對(duì)崇拜中,對(duì)社會(huì)價(jià)值體系和社會(huì)心態(tài)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。黨內(nèi)存在的奢侈浪費(fèi)、形式主義、官僚主義等作風(fēng)問(wèn)題不斷腐蝕黨群、干群關(guān)系。

因?yàn)橹v闊氣,動(dòng)輒花上萬(wàn)元吃一頓飯,因?yàn)橹v排場(chǎng),吃一半扔一半,有多少是實(shí)實(shí)在在的消費(fèi)需求,又有多少是公款請(qǐng)吃,奢靡浪費(fèi)讓人心痛至極,不正之風(fēng)令每一個(gè)有良知的人擔(dān)憂?!跋順?lè)主義和奢靡之風(fēng)都是老百姓最痛恨的社會(huì)現(xiàn)象,這些不是小問(wèn)題,而是思想里、骨子里、作風(fēng)里的大問(wèn)題?!?/p>

“由儉入奢易,由奢入儉難”,浮華奢靡將腐蝕黨的執(zhí)政基礎(chǔ),削弱黨的執(zhí)政力量,也將導(dǎo)致社會(huì)性的浮華和制度性的腐敗。我們要從思想上崇尚儉樸,以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥,樹(shù)立節(jié)儉新風(fēng),嚴(yán)格遵守中央‘八項(xiàng)規(guī)定’,讓干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變引領(lǐng)文明新風(fēng),鋪張浪費(fèi)的行為成為‘過(guò)街老鼠’,從源頭上遏制鋪張浪費(fèi)。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。今天的社會(huì)飛速發(fā)展,我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平有了日新月異的變化,這一優(yōu)良的傳統(tǒng)需要廣泛傳遞給下一代。中央出臺(tái)了改變作風(fēng)的“八項(xiàng)規(guī)定”,其中特意強(qiáng)調(diào)了要厲行節(jié)約。作為中央機(jī)關(guān),帶頭執(zhí)行確實(shí)是很有必要。

古語(yǔ)說(shuō)“人不率則不從,身不先則不信。”中央機(jī)關(guān)帶頭過(guò)“緊日子”意義深遠(yuǎn)。對(duì)于“八項(xiàng)規(guī)定”的落實(shí),領(lǐng)導(dǎo)的言行影響著群眾,領(lǐng)導(dǎo)身體力行對(duì)群眾的示范作用明顯。如果領(lǐng)導(dǎo)者只是教育下級(jí)要過(guò)“緊日子”勤儉節(jié)約,而自己依然過(guò)著“闊日子”,那八項(xiàng)規(guī)定將缺乏說(shuō)服力。如今,財(cái)政部發(fā)出通知,要求中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門對(duì)2013年一般性支出統(tǒng)一按5%比例壓減,正是中央國(guó)家機(jī)關(guān)帶頭厲行節(jié)約、以身作則的充分體現(xiàn)。

中央機(jī)關(guān)帶頭過(guò)“緊日子”既是是為了嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”,也體現(xiàn)了我們黨的性質(zhì)黨章的要求。我們黨是是全心全意為人民服務(wù)的黨,如果不帶頭過(guò)“緊日子”,而是追求奢侈豪華,那很難真正做到全心全意為人民服務(wù)。習(xí)視察廣東期間,入住普通套房、吃自助餐,做了最好的表率。也強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持勤儉辦一切事業(yè),堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)比闊氣,堅(jiān)決抵制享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。習(xí)近平總書記還在新華社一份《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”》的材料上作出批示指出,餐飲環(huán)節(jié)上的浪費(fèi)現(xiàn)象觸目驚心,現(xiàn)在我國(guó)還有為數(shù)眾多的困難群眾,各種浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重存在令人十分痛心。

浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎!各級(jí)黨政軍機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,各人民團(tuán)體、國(guó)有企業(yè),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,都要率先垂范,嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待制度,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)節(jié)約措施,堅(jiān)決杜絕公款浪費(fèi)現(xiàn)象。要采取針對(duì)性、操作性、指導(dǎo)性強(qiáng)的舉措,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,鼓勵(lì)節(jié)約,整治浪費(fèi)。各級(jí)干部要自覺(jué)遵守“八項(xiàng)規(guī)定”,不要讓八項(xiàng)規(guī)定成為一股“熱風(fēng)”,吹過(guò)之后便成“冷風(fēng)”。應(yīng)把當(dāng)前的“勝利果實(shí)”堅(jiān)持下去,將“厲行節(jié)約”的行動(dòng)“進(jìn)行到底”。提升政府形象和公信力。

在學(xué)習(xí)教師各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中,再次提高自己的思想和心靈,法律法規(guī)的制定為我們從教師那里指明了前進(jìn)的方向,提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真比較,在自我反省的差距和不足中正視自己。

一、在十七大領(lǐng)導(dǎo)中正視教育。

十七大報(bào)告優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)作為社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo),充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的重視。作為教育人員,我們必須記住教育人員的神圣天職,在自己的崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持教育人員,德育先行,實(shí)施素質(zhì)教育,提高水平,提高質(zhì)量,精心教育,專心培育人員?;仡欁约菏畮啄甑慕逃龝r(shí)間,深刻理解成為師,最基本的是把教育者視為自己的天職,在教育中全面提高自己的素質(zhì),在教育者中不斷凈化自己的靈魂。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),我們必須豐富自己的基礎(chǔ),提高自己的品味,自己在這方面還有很多不足,今后必須努力用各種方法充實(shí)自己,更好地完成教育人員的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師不應(yīng)該做的言行,應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生的原則。閱讀條文,對(duì)照自己,認(rèn)為自己可以按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教育中成為教師,平等對(duì)待所有學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造寬松有序、民主、自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,使學(xué)生在幸福和幸福中發(fā)展。在教育教育實(shí)踐中,總是記住法律法規(guī)的條文,充分尊重學(xué)生的人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)和平行有問(wèn)題的學(xué)生有很多自信,但也有耐心不足的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子的閃光點(diǎn),用顯微鏡看不足,我們一定會(huì)互相幸福。

三、以德為先,率先垂范。

人的德先,只有有德行的人才能用自己的言行感染他人,影響他人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),用靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都在努力實(shí)踐,嚴(yán)格要求自己。作為教師,首先要愛(ài)字,心里有愛(ài),喜歡事業(yè),喜歡職場(chǎng),喜歡學(xué)生,教師要成為教師,率先模范,教師是鏡子,照不到自己,照顧學(xué)生??梢栽诤蛯W(xué)生的交往中站起來(lái),蹲下來(lái),讓學(xué)生更親近,素質(zhì)地尊敬。在與家長(zhǎng)的交往中,努力在交流中相互理解,在交流中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)習(xí)典型地尋找差距。

在我們的教育行列中,自古以來(lái)就有無(wú)數(shù)的典范和先進(jìn)為我們寫了動(dòng)人的章節(jié)。許多典范和先進(jìn)的事跡我不知道,但我國(guó)著名教育專家支玉恒,他的執(zhí)著和毅力,挑戰(zhàn)和自信的精神深深感染了我,我認(rèn)為自己不足的是這樣的精神,尋找這樣的精神,在當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜的環(huán)境中擁有自己的天空。


學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇九

一年一度的兩會(huì)在北京召開(kāi),對(duì)《政府工作報(bào)告》中提到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,“部長(zhǎng)”專訪通道里進(jìn)行一一回應(yīng),獻(xiàn)“錦囊妙計(jì)”破解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

破“咬文嚼字”,用百姓語(yǔ)言說(shuō)百姓之事。通讀《政府工作報(bào)告》,精簡(jiǎn)易懂,很暖心??偫碓趫?bào)告中說(shuō):“在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民有戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻的勇氣,智慧和力量,中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎。”千萬(wàn)個(gè)小家庭組織一個(gè)國(guó)家大家庭,家庭成員都要齊心努力去翻越這個(gè)“坎”,國(guó)家如此,小家也更要如此。在小家庭面對(duì)這個(gè)“坎”的時(shí)候,把個(gè)人利益與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益聯(lián)系起來(lái),把國(guó)家發(fā)展需要相結(jié)合起來(lái),把熱情轉(zhuǎn)化同支持國(guó)家建設(shè)聯(lián)系起來(lái),就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失,克服心靈之“坎”,才能翻越行動(dòng)之“坎”,投身于社會(huì)和國(guó)家建設(shè)中去做貢獻(xiàn)。

破“惠民壯企”難題,為國(guó)民派發(fā)大紅包。在穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)工作中,特別是在面對(duì)發(fā)展中的新情況新變化,不但不搞“大水漫灌”,還出臺(tái)一系列惠民政策和“破、立、降”力度,切實(shí)解決發(fā)展中遇到的各類難題。對(duì)于我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家,要達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平,還有很長(zhǎng)一段路需要去闖,不但要“擼起袖子加油干”,還要有“勒緊褲腰帶過(guò)日子”的思想準(zhǔn)備,有了思危方能居安,才會(huì)攻堅(jiān)克難破解發(fā)展中的難道,讓政府的“紅包”惠及更多人。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十

習(xí)近平總書記3月6日在北京出席“決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)”時(shí)強(qiáng)調(diào),2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧,是黨中央向全國(guó)人民做出的鄭重承諾,必須如期實(shí)現(xiàn)。目前離年底只有8個(gè)月不到的時(shí)間,時(shí)間緊迫,任務(wù)繁重。對(duì)貧困地區(qū)與貧困群眾而言,“新冠疫情”疫情無(wú)疑增大了脫貧攻堅(jiān)的難度。要把疫情耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來(lái),這就要求攻堅(jiān)隊(duì)伍在思想上不能盲目樂(lè)觀,行動(dòng)上不能放松懈怠,應(yīng)以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁和決心堅(jiān)決打贏這場(chǎng)收官戰(zhàn)。

如期履約,沒(méi)有退路。但凡硬仗,越到最后越艱難,越艱難的時(shí)候越要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),越要突出發(fā)揮黨建引領(lǐng)的“主心骨”作用。

首先,突出政治建設(shè),確保方向不偏。堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)好黨中央的決策部署,把抓黨建促?zèng)Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)作為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的具體行動(dòng),推動(dòng)基層黨組織始終堅(jiān)持正確的政治方向。

其次,抓黨建,促脫貧。黨建工作不等于脫貧工作,但黨建工作可以推進(jìn)和帶動(dòng)脫貧工作,只有發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,才能真正為脫貧攻堅(jiān)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障和強(qiáng)大力量。

要加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)干部培訓(xùn),確保新選派的駐村干部和新上任的鄉(xiāng)村干部全部輪訓(xùn)一遍,增強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧能力。

日前,在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上,民政部、國(guó)務(wù)院扶貧辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了防疫期間脫貧攻堅(jiān)和民政服務(wù)工作情況。據(jù)介紹,目前有關(guān)部門已針對(duì)疫情影響出臺(tái)了多項(xiàng)舉措,加大貧困地區(qū)產(chǎn)品幫扶力度、暢通貧困地區(qū)人員外出就業(yè)通道、及時(shí)保障困難群體基本生活需要,盡全力戰(zhàn)勝逆境、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松就能打贏的,必須高度重視面臨的困難挑戰(zhàn)。剩余脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨,新冠疫情帶來(lái)新的挑戰(zhàn),鞏固脫貧成果難度很大,部分貧困群眾發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力不足,脫貧攻堅(jiān)工作需要加強(qiáng)。今年是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)最后一年,收官之年又遭遇疫情影響,各項(xiàng)工作任務(wù)更重、要求更高。我們只要堅(jiān)定不移把黨中央決策部署落實(shí)好,就一定能最大限度地發(fā)揮黨建引領(lǐng)在脫貧攻堅(jiān)的作用,確保如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十一

1日上午,自治區(qū)黨委書記王君正主持召開(kāi)區(qū)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述,集中觀看《生命重于泰山》電視專題片,總結(jié)分析當(dāng)前全區(qū)安全生產(chǎn)情況和面臨的形勢(shì)任務(wù),深刻汲取安全生產(chǎn)事故教訓(xùn),進(jìn)一步增強(qiáng)全區(qū)上下做好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感,部署做好安全生產(chǎn)防范工作,切實(shí)把安全生產(chǎn)工作做實(shí)做好。

習(xí)近平總書記對(duì)安全生產(chǎn)工作多次發(fā)表重要講話、作出重要批示,深刻論述安全生產(chǎn)紅線、安全發(fā)展戰(zhàn)略、安全生產(chǎn)責(zé)任制等重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,明確要求樹(shù)立安全發(fā)展理念,弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想,健全公共安全體系,完善安全生產(chǎn)責(zé)任制,堅(jiān)決遏制重大安全事故,提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。王君正強(qiáng)調(diào),當(dāng)前我區(qū)正處于秋冬交替時(shí)節(jié),氣溫逐步下降,冰雪路段逐漸增多;各類建設(shè)工程進(jìn)入收尾階段,建設(shè)主體趕進(jìn)度增效益意愿強(qiáng)烈;天氣干燥寒冷,油氣電等需求旺盛,道路安全、建筑施工、城市消防、文物消防和森林防火形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。各級(jí)各部門要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述,始終把安全生產(chǎn)放在推進(jìn)西藏長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展大局中來(lái)謀劃推動(dòng),全面貫徹落實(shí)安全發(fā)展理念,進(jìn)一步增強(qiáng)紅線意識(shí)和底線思維,切實(shí)維護(hù)好人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,為西藏長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境,以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九屆六中全會(huì)勝利召開(kāi)。

要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng),牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念,始終把人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位,做到思想上高度重視、行動(dòng)上堅(jiān)決落實(shí)、措施上全面到位。堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴、警惕常在,堅(jiān)決克服麻痹思想、僥幸心理和松懈情緒,深入開(kāi)展安全隱患排查治理,落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度,時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦。牢固樹(shù)立底線思維,嚴(yán)格落實(shí)保安全保穩(wěn)定的政治責(zé)任,堅(jiān)決守住不發(fā)生重大安全生產(chǎn)事故這條底線。堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義,把重大風(fēng)險(xiǎn)隱患當(dāng)成事故來(lái)對(duì)待,把明查與暗訪結(jié)合起來(lái),把常態(tài)檢查與重點(diǎn)督查結(jié)合起來(lái),確保黨中央決策部署落到實(shí)處。

要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,以求真務(wù)實(shí)精神做好重點(diǎn)領(lǐng)域安全監(jiān)管和隱患排查。深入組織實(shí)施安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治三年行動(dòng),標(biāo)本兼治、系統(tǒng)治理、精準(zhǔn)施策,落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)工作任務(wù)。廣泛開(kāi)展安全宣傳教育,提升全社會(huì)安全意識(shí)能力、筑牢安全生產(chǎn)人民防線。突出整治重點(diǎn)隱患,強(qiáng)化源頭治理,認(rèn)真梳理短板弱項(xiàng),徹底根治一批“老大難”問(wèn)題。健全長(zhǎng)效機(jī)制,貫徹落實(shí)好《安全生產(chǎn)法》,制定一批實(shí)用有效、強(qiáng)制權(quán)威的地方標(biāo)準(zhǔn),加快建立以風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理為重點(diǎn)的安全預(yù)防控制體系,著力解決深層次矛盾和問(wèn)題。提升基礎(chǔ)保障能力,加大安全生產(chǎn)投入,重點(diǎn)支持具有全局性、系統(tǒng)性的安全工程建設(shè)。強(qiáng)化督導(dǎo)考核、任務(wù)考核,堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向,對(duì)整治工作不作為、重大問(wèn)題隱患懸而未決的,依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,增強(qiáng)憂患意識(shí),嚴(yán)防發(fā)生重大突發(fā)事件。強(qiáng)化全過(guò)程監(jiān)管,做到安全生產(chǎn)監(jiān)管全覆蓋、無(wú)死角,對(duì)存在重大安全風(fēng)險(xiǎn)的“一票否決”。堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,盯緊盯牢重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域,加強(qiáng)和完善巡查考核和約談制度,建立問(wèn)題通報(bào)和督導(dǎo)整改機(jī)制,依法嚴(yán)懲一批嚴(yán)重違法違規(guī)行為,曝光一批問(wèn)題隱患整改不落實(shí)的典型、關(guān)注一批聯(lián)合懲戒的黑名單企業(yè)。舉一反三、標(biāo)本兼治,切實(shí)做到事故原因未查清不放過(guò)、責(zé)任人員未處理不放過(guò)、整改措施未落實(shí)不放過(guò)、有關(guān)人員未受教育不放過(guò)。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十二

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是政治安全的前沿陣地。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央,從黨的前途命運(yùn)、國(guó)家長(zhǎng)治久安、民族凝聚力向心力的戰(zhàn)略高度,堅(jiān)定推進(jìn)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng),作出意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一系列重大決策部署和制度安排。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中,任何時(shí)候都不能旁落,否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤。”習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的重要論述,把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度,為做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作提供了根本遵循。

管好方向,把好導(dǎo)向,是黨委(黨組)抓意識(shí)形態(tài)工作第一位的責(zé)任。2018年8月,習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo),旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)”,再次體現(xiàn)出以習(xí)近平同志為核心的黨中央一以貫之對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的高度重視。

堅(jiān)持正確政治方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),必須把政治方向擺在第一位,牢牢堅(jiān)持黨性原則、堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持正面宣傳為主,堅(jiān)持黨管媒體原則不動(dòng)搖,堅(jiān)持政治家辦報(bào)、辦刊、辦臺(tái)、辦新聞網(wǎng)站,弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量。這些重要論述對(duì)于統(tǒng)一全黨思想、明確工作方向、強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)安全,起到了至關(guān)重要的作用。

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。輿論工作關(guān)鍵是要理直氣壯鞏固壯大主流思想輿論,激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主,鞏固壯大主流思想輿論。他在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào),“新聞?shì)浾摴ぷ鞲鱾€(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向”,并用“一個(gè)必須,四個(gè)牢牢”為當(dāng)代新聞工作者承擔(dān)起新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命指明了方向。

加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨管意識(shí)形態(tài),既是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們黨的一項(xiàng)重要工作方針。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),把判研形勢(shì)作為增強(qiáng)戰(zhàn)略預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性的基礎(chǔ),采取有力措施,不斷加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。習(xí)近平總書記關(guān)于旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)的重要論述為整合好各方力量,掌握新形勢(shì)下的意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)提供了根本遵循。

黨的十八大以來(lái),《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》的出臺(tái)和將意識(shí)形態(tài)工作納入巡視工作安排,充分彰顯了習(xí)近平總書記堅(jiān)持立破并舉做好意識(shí)形態(tài)工作的戰(zhàn)略思維。

加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理。關(guān)于意識(shí)形態(tài)陣地,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“陣地管理不懈怠”。圍繞網(wǎng)絡(luò)輿論陣地管理,強(qiáng)調(diào)“要提高網(wǎng)絡(luò)綜合治理能力,形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府管理、企業(yè)履責(zé)、社會(huì)監(jiān)督、網(wǎng)民自律等多主體參與,經(jīng)濟(jì)、法律、技術(shù)等多種手段相結(jié)合的綜合治網(wǎng)格局”;圍繞高校意識(shí)形態(tài)陣地管理,強(qiáng)調(diào)“確保高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”;圍繞社科理論陣地管理,強(qiáng)調(diào)黨校、干部學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院等都要成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地;圍繞文藝工作,強(qiáng)調(diào)“要重視文藝陣地建設(shè)和管理,堅(jiān)持守土有責(zé),絕不給有害的文藝作品提供傳播渠道”。習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)陣地管理的重要論述,對(duì)于拉起“高壓線”,把好“準(zhǔn)入關(guān)”,確保意識(shí)形態(tài)陣地可管可控具有重要意義。

以黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)形成推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央將意識(shí)形態(tài)管理工作納入國(guó)家治理框架,以黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)形成推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作長(zhǎng)效機(jī)制。黨中央印發(fā)了《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》,在黨的歷史上第一次以黨內(nèi)法規(guī)形式,對(duì)意識(shí)形態(tài)工作作出制度規(guī)定。在國(guó)家立法中體現(xiàn)與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)的道德觀念和價(jià)值取向,印發(fā)了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)立法修法規(guī)劃》。出臺(tái)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》,使建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略任務(wù)轉(zhuǎn)化為一種可執(zhí)行、可操作的制度性安排。

以政治巡視倒逼意識(shí)形態(tài)責(zé)任落實(shí)。針對(duì)一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的情況,以習(xí)近平同志為核心的黨中央強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的巡視和監(jiān)督檢查,推動(dòng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域全面從嚴(yán)治黨。從十八屆中央第十一輪巡視開(kāi)始,中央把意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況納入巡視工作安排,使《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》與《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》這兩部重要黨內(nèi)法規(guī)有機(jī)結(jié)合。黨的十八大以來(lái)的實(shí)踐表明,巡視有效推動(dòng)了意識(shí)形態(tài)工作不斷加強(qiáng)。

話語(yǔ)權(quán)是搶占制高點(diǎn)、掌握主動(dòng)權(quán)、維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的屏障。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記高度重視創(chuàng)新話語(yǔ)體系,推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)融入社會(huì)大眾的日常生活,國(guó)內(nèi)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)呈現(xiàn)戰(zhàn)略主動(dòng)態(tài)勢(shì)。

推動(dòng)媒體融合發(fā)展,建設(shè)現(xiàn)代傳播體系。新聞?shì)浾摴ぷ骶哂姓螌傩院蛡鞑傩浴A?xí)近平總書記高度重視推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展,多次強(qiáng)調(diào)要把握好時(shí)度效,加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局,大力推動(dòng)新聞?shì)浾摴ぷ骼砟?、?nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制創(chuàng)新,牢牢掌握新聞?shì)浾摴ぷ髦鲃?dòng)權(quán)。黨的十八大以來(lái),我國(guó)媒體融合發(fā)展取得明顯成績(jī),進(jìn)一步壯大了主流思想輿論陣地,提升了意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó),推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系變革。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央走出了一條中國(guó)特色治網(wǎng)之道。黨中央著力加快提升網(wǎng)絡(luò)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃能力,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和組織領(lǐng)導(dǎo),中央成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要加快提升我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和規(guī)則制定權(quán)。習(xí)近平總書記高度重視網(wǎng)上正面宣傳,多次強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓,營(yíng)造風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)空間。習(xí)近平總書記明確了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和原則要求,為國(guó)際網(wǎng)絡(luò)空間治理提供了重要遵循。

堅(jiān)定文化自信,構(gòu)建對(duì)外話語(yǔ)體系。黨的十八大以來(lái),面對(duì)西方一些輿論“捧殺”“棒殺”的情況,習(xí)近平總書記統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局,正面回應(yīng)西方“修昔底德陷阱”等,變被動(dòng)為主動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)際傳播能力和對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè),提出“人類命運(yùn)共同體”,要求講好“中國(guó)故事”等,這些重要論述既是思想理念,又是工作方法,為對(duì)外宣傳和國(guó)際傳播指明了方向。

意識(shí)形態(tài)工作一直是我們黨偉大斗爭(zhēng)的前沿陣地,歷來(lái)受到高度重視。毛澤東同志就曾說(shuō)過(guò),凡是要推翻一個(gè)政權(quán),總要先造成輿論,總要先做意識(shí)形態(tài)方面的工作。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)管住“刀把子、槍桿子、印把子、筆桿子、錢袋子”的極端重要性,其中“筆桿子”主要就是指意識(shí)形態(tài)工作。在2019年初省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維、著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開(kāi)班式講話中,習(xí)近平總書記列出了七個(gè)領(lǐng)域的重大風(fēng)險(xiǎn),其中列在首位的就是政治和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)一以貫之的憂患意識(shí),充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作一以貫之的高度重視。

黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和全局高度,就做好意識(shí)形態(tài)工作,發(fā)表一系列重要講話,作出一系列重要指示批示,并親力親為,主持召開(kāi)了多個(gè)意識(shí)形態(tài)相關(guān)領(lǐng)域的座談會(huì),采取了一系列政策措施,加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),不斷鞏固全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),帶領(lǐng)全黨從根本上扭轉(zhuǎn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)的被動(dòng)局面,保持和發(fā)展了意識(shí)形態(tài)工作向上向好的總體態(tài)勢(shì),為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了重要保障。做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作,就必須全面準(zhǔn)確地把握習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神,并切實(shí)貫徹落實(shí)。

(一)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的地位作用。習(xí)近平總書記用“一項(xiàng)極端重要”、“三個(gè)事關(guān)”、“三個(gè)關(guān)乎”強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)工作在黨和國(guó)家工作大局中的重要地位和作用,他指出,“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作?!薄白龊靡庾R(shí)形態(tài)工作,事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力。”“意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全”。在總結(jié)國(guó)際歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)失控的重大危害。他指出,“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開(kāi)始的,政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生,但思想演化是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。思想防線被攻破了,其他防線就很難守住”。他指出,“蘇聯(lián)為什么解體?蘇共為什么垮臺(tái)?一個(gè)重要原因就是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分激烈,全面否定蘇聯(lián)歷史、蘇共歷史,否定列寧,否定斯大林,搞歷史虛無(wú)主義,思想搞亂了,各級(jí)黨組織幾乎沒(méi)任何作用了,軍隊(duì)都不在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下了。最后,蘇聯(lián)共產(chǎn)黨偌大一個(gè)黨就作鳥(niǎo)獸散了,蘇聯(lián)偌大一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家就分崩離析了。這是前車之鑒啊!”習(xí)近平總書記的這些重要論述,深刻闡明了新時(shí)代做好意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性,體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的清醒認(rèn)識(shí)和高度重視。

(二)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的使命任務(wù)。習(xí)近平總書記指出,建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一個(gè)重大命題,也是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),必須不斷開(kāi)辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界,必須做好“兩個(gè)鞏固”,即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。這些重要論述,深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作的歷史使命和職責(zé)定位。

(三)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的根本原則。習(xí)近平總書記指出,要旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)。要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),牢牢把握正確政治方向。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),指出在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)上,我們沒(méi)有任何妥協(xié)、退讓的余地,“必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中,任何時(shí)候都不能旁落,否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤。”這些重要論述深刻闡明了新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作必須堅(jiān)持的根本原則。

(四)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書記指出,互聯(lián)網(wǎng)日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上,我們能否頂?shù)米?、打得贏,直接關(guān)系我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)是我們面臨的“最大變量”,搞不好會(huì)成為我們的“心頭之患”,“誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng),誰(shuí)就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán);誰(shuí)輕視互聯(lián)網(wǎng),誰(shuí)就會(huì)被時(shí)代所拋棄”,“過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān),就過(guò)不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)”。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持正能量是總要求、管得住是硬道理,用得好是真本事,科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平。強(qiáng)調(diào)要深入開(kāi)展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng),嚴(yán)密防范和抑制網(wǎng)上攻擊滲透行為,組織力量對(duì)錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè),建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系,營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用信息革命成果,推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。習(xí)近平總書記的這些重要論述,為做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作提供了科學(xué)指引。

(五)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的體制機(jī)制。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要履行好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,強(qiáng)化各級(jí)黨委主體責(zé)任,切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。指出“要壓實(shí)壓緊各級(jí)黨委(黨組)責(zé)任,做到任務(wù)落實(shí)不馬虎、陣地管理不懈怠、責(zé)任追究不含糊”。這些重要論述為建立健全意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制提供了基本遵循。

(六)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的基本要求。習(xí)近平總書記指出,要把堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵,堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,強(qiáng)調(diào)要把凝聚民心作為意識(shí)形態(tài)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),既解決實(shí)際問(wèn)題又解決思想問(wèn)題,更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心。強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,堅(jiān)持以立為本、立破并舉,在涉及大是大非和政治原則問(wèn)題上,要敢抓敢管、敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng),強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新,提高主流意識(shí)形態(tài)的吸引力、影響力、引導(dǎo)力;強(qiáng)調(diào)要講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音,向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó),提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力;強(qiáng)調(diào)要打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。這些重要論述,是做好意識(shí)形態(tài)工作的基本要求和方法指導(dǎo)。

習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述,內(nèi)容豐富、思想深邃,把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,對(duì)我們應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的偉大斗爭(zhēng)具有重要指導(dǎo)意義,我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),認(rèn)真貫徹落實(shí),切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)代黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

當(dāng)前,我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作總體向上向好,理論武裝扎實(shí)推進(jìn),習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心,全黨“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”更加堅(jiān)定,主流思想輿論不斷鞏固壯大,意識(shí)形態(tài)管理堅(jiān)強(qiáng)有力,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)有效掌控,國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)持續(xù)提升。同時(shí)也要清醒看到,當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依然十分復(fù)雜嚴(yán)峻,特別是近一個(gè)時(shí)期以來(lái),新冠肺炎疫情肆虐全球,一些西方國(guó)家將公共衛(wèi)生問(wèn)題政治化,偏執(zhí)于以意識(shí)形態(tài)劃線劃圈,對(duì)我國(guó)極盡污蔑打壓之能事。這都要求我們必須保持清醒頭腦,增強(qiáng)憂患意識(shí),強(qiáng)化底線思維,有效防范和化解意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。

(一)從國(guó)際上看,當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局,不穩(wěn)定不確定因素增多,對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

隨著全球東升西降日趨明顯,特別是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)的中央,一些西方國(guó)家冷戰(zhàn)思維回潮,對(duì)我國(guó)進(jìn)行全面遏制和打壓的勢(shì)頭有所加劇,其實(shí)質(zhì)是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和我國(guó)社會(huì)主義道路、制度的敵視和排斥。應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,不管世界格局如何變化,西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)全面的戰(zhàn)略遏制不會(huì)改變,對(duì)我國(guó)搞“顏色革命”的圖謀不會(huì)改變,對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的圍堵不會(huì)改變。在國(guó)際輿論話語(yǔ)權(quán)上,“西強(qiáng)我弱”的格局短時(shí)間里也難以扭轉(zhuǎn)。特別是這次新冠肺炎疫情的全球大流行,加劇了西方一些政客對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)、發(fā)展模式和價(jià)值理念等方面的攻擊。他們將疫情政治化,無(wú)視中國(guó)政府和人民在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中所付出的犧牲和努力,無(wú)視我國(guó)對(duì)其他國(guó)家做出的無(wú)私援助,將“槍口”不是對(duì)準(zhǔn)病毒,反而瞄準(zhǔn)中國(guó)。大肆散播政治病毒,抹黑中國(guó)、“甩鍋”中國(guó),炮制所謂“中國(guó)病毒論”“中國(guó)責(zé)任論”“中國(guó)賠償論”等,對(duì)中國(guó)進(jìn)行無(wú)端指責(zé)和污名化;大肆鼓吹疫情是中國(guó)的“切爾諾貝利時(shí)刻”,試圖炒作“疫情版中國(guó)崩潰論”;指責(zé)“中國(guó)數(shù)字造假”,自以為占據(jù)“正義高地”;展開(kāi)輿論戰(zhàn),散布中國(guó)向其他國(guó)家派遣醫(yī)療隊(duì)是“意識(shí)形態(tài)計(jì)劃的一部分”;等等。這些來(lái)勢(shì)洶洶的政治病毒背后,包藏著西方一些政客的險(xiǎn)惡用心,就是試圖弱化中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位,從而阻礙中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)此我們必須保持戰(zhàn)略清醒和高度警惕。

(二)從國(guó)內(nèi)來(lái)看,脫貧攻堅(jiān)收官之年遭遇疫情影響,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨前所未有的沖擊和壓力,并必然向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。

2020年是我們決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年,突如其來(lái)的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)拼搏,疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果,經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行逐步趨于正常,生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。但我們也清醒地看到,受疫情沖擊影響,我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑,社會(huì)就業(yè)壓力不斷攀升,因疫返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)凸顯,糧食能源安全隱患猶存,金融領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)高啟,一些地方基層運(yùn)轉(zhuǎn)受到財(cái)政收支掣肘,中小微企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)生存“報(bào)警”,因疫情造成的社會(huì)心理創(chuàng)傷急需撫平。這些問(wèn)題相互交織,必然會(huì)向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。比如,借疫情詆毀我國(guó)社會(huì)主義制度的有之,散布謠言制造恐慌情緒的有之,借熱點(diǎn)事件制造對(duì)立矛盾的有之。反映出面對(duì)突發(fā)重大公共事件,社會(huì)輿論的分化、激烈,也在一定程度上折射出當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的尖銳和復(fù)雜。因此,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出,“要堅(jiān)持底線思維,做好較長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備”,意識(shí)形態(tài)工作是“兩個(gè)準(zhǔn)備”的題中應(yīng)有之義。

(三)從信息化發(fā)展及其趨勢(shì)來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展,有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇,意識(shí)形態(tài)安全面臨極大挑戰(zhàn)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展,有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇,互聯(lián)網(wǎng)日益成為各類風(fēng)險(xiǎn)的策源地、傳導(dǎo)器、放大器,成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地、最前沿。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的運(yùn)用,隱蔽性更強(qiáng)的暗網(wǎng)、信息加密傳輸技術(shù)、鏡像網(wǎng)站和新型穿透技術(shù)等的產(chǎn)生,客觀上為有害信息滲透提供了更多技術(shù)手段,看不見(jiàn)、管不住、刪不掉、堵不嚴(yán)的風(fēng)險(xiǎn)凸顯;社交媒體動(dòng)員能力越來(lái)越強(qiáng),各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也在不斷拓展其社交功能,熱點(diǎn)輿論可能瞬間實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)傳播,應(yīng)急處置難度不斷加大;別有用心的機(jī)構(gòu)和個(gè)人運(yùn)用數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)熱點(diǎn)、綁架民意、操縱輿論;伴隨著5g商用,其超高速、超短時(shí)延、超大容量,將深刻改變信息的傳播方式和受眾的接受習(xí)慣,新的媒體形態(tài)、社交應(yīng)用可能會(huì)應(yīng)運(yùn)而生,意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)大大增加,對(duì)我們的應(yīng)對(duì)能力提出了極大挑戰(zhàn)。

(四)從黨史和文獻(xiàn)工作領(lǐng)域來(lái)看,意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)同樣尖銳復(fù)雜,而表現(xiàn)尤為突出的就是歷史虛無(wú)主義問(wèn)題。

黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮。反對(duì)歷史虛無(wú)主義已成為意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容,必須引起高度重視。當(dāng)前,歷史虛無(wú)主義在黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和動(dòng)向主要有以下幾個(gè)方面:一是從指向上看,歷史虛無(wú)主義大都集中在攻擊社會(huì)主義、割裂改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期、顛覆權(quán)威歷史結(jié)論等方面。歷史虛無(wú)主義作為一種反動(dòng)的政治思潮,其核心指向是非常明確的。有的攻擊社會(huì)主義,一味將各種社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因,統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)于國(guó)家的根本制度,對(duì)社會(huì)主義極盡攻擊之能事。有的抹黑黨史軍史,利用大眾對(duì)歷史的模糊認(rèn)識(shí)混淆黑白。有的將改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期互相對(duì)立,否定中國(guó)特色社會(huì)主義。有的以“反思?xì)v史”為名,推翻對(duì)歷史事件的權(quán)威結(jié)論。二是從手法上看,歷史虛無(wú)主義大都采用伺機(jī)炒作、捏造史料、主觀臆斷、以偏概全等方式手段,具有很強(qiáng)的欺騙性。歷史虛無(wú)主義的手法花樣翻新、層出不窮。有的偽造各式各樣的文件、檔案、日記、信件、回憶錄,在某些真實(shí)的事件或文獻(xiàn)中夾帶私貨,張冠李戴、移花接木,編造聳人聽(tīng)聞的所謂“秘聞”。有的進(jìn)行學(xué)術(shù)偽裝,以看似周詳?shù)恼撟C或考證宣揚(yáng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有的反復(fù)“炒冷飯”,用早已站不住腳的舊材料不斷炮制新的文章。有的采用“牛皮癬”戰(zhàn)術(shù),帖子被刪掉后,隔一段時(shí)間就改頭換面或轉(zhuǎn)換平臺(tái)再冒出來(lái),屢禁不絕。有的為躲避網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,使用各種暗語(yǔ)、隱語(yǔ)、代詞。有的對(duì)歷史文獻(xiàn)歪曲解讀,以主觀臆測(cè)和推論取代歷史事實(shí)。有的專找漏洞,斷章取義、攻其一點(diǎn)不及其余等。三是從內(nèi)容上看,歷史虛無(wú)主義大都不遺余力地詆毀黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、抹黑英雄人物,是我們面對(duì)的“重災(zāi)區(qū)”。通過(guò)詆毀、污蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及英雄模范人物的生平、思想、品格、事跡,達(dá)到否定黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的目的,是歷史虛無(wú)主義的主要表現(xiàn)。2018年5月1日《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》正式施行,這對(duì)于端正社會(huì)認(rèn)知、依法保護(hù)英烈發(fā)揮了重要作用。然而,以言論自由、學(xué)術(shù)研究、還原歷史、人文關(guān)懷為幌子,以幽默、時(shí)尚為外衣,詆毀黨和國(guó)家的領(lǐng)袖,污名化革命英烈,顛覆主流價(jià)值,消解民族精神,甚至以此否定中國(guó)革命,否定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),否定社會(huì)主義道路的噪音雜音仍時(shí)有出現(xiàn)。面對(duì)歷史虛無(wú)主義亂象,我們必須旗幟鮮明、堅(jiān)決反對(duì)。

2019年9月3日,習(xí)近平總書記在2019年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話指出,馬克思主義產(chǎn)生和發(fā)展、社會(huì)主義國(guó)家誕生和發(fā)展的歷程充滿著斗爭(zhēng)的艱辛。建立中國(guó)共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國(guó)、實(shí)行改革開(kāi)放、推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),都是在斗爭(zhēng)中誕生、在斗爭(zhēng)中發(fā)展、在斗爭(zhēng)中壯大的。勝利實(shí)現(xiàn)我們黨確定的目標(biāo)任務(wù),必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。習(xí)近平總書記的重要講話為我們開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)、做好黨史和文獻(xiàn)工作提供了科學(xué)指導(dǎo)和基本遵循。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治斗爭(zhēng),也是廣大黨史和文獻(xiàn)工作者擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重大政治任務(wù),具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性,必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé),守住守好意識(shí)形態(tài)安全的底線紅線。

(一)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志——以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中不當(dāng)“太平官”,不做“老好人”。

在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中,黨史和文獻(xiàn)工作者要堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志、增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng),敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng),對(duì)黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤思潮、模糊認(rèn)識(shí)、不良現(xiàn)象,時(shí)刻保持高度警惕,做到眼睛亮、見(jiàn)事早、行動(dòng)快,發(fā)現(xiàn)違反政治紀(jì)律、危害政治安全的行為要毫不猶豫、堅(jiān)決抵制,做勇于斗爭(zhēng)的“戰(zhàn)士”,不做愛(ài)惜羽毛的“紳士”。

斗爭(zhēng)精神從何而來(lái)?習(xí)近平總書記指出,斗爭(zhēng)精神不是與生俱來(lái)的,要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉,在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨,真正鍛造成為烈火真金。培育斗爭(zhēng)精神,就是要學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,特別是學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書記關(guān)于黨史和文獻(xiàn)工作的重要論述,夯實(shí)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的思想根基。通過(guò)理論上的清醒,鞏固政治上的堅(jiān)定,這樣斗爭(zhēng)起來(lái)才有底氣、才有力量;要堅(jiān)持在重大意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中磨礪,越是困難大、矛盾多的情況,越是形勢(shì)嚴(yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候,越能練膽魄、磨意志、長(zhǎng)才干。

(二)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ)——打牢反對(duì)歷史虛無(wú)主義的理論基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ),為打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)提供有力支撐。

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的激烈斗爭(zhēng),是涉及兩條道路、兩種制度的較量,從科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)立至今,這一較量就沒(méi)有停止過(guò),這一斗爭(zhēng)必然是長(zhǎng)期的和復(fù)雜的。黨史和文獻(xiàn)戰(zhàn)線只有打牢斗爭(zhēng)基礎(chǔ),才能在這場(chǎng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,才能站在風(fēng)口浪尖上堅(jiān)決斗爭(zhēng)、有力斗爭(zhēng)。

夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ),一是要全力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳闡釋。以最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、最高質(zhì)量編輯好出版好習(xí)近平總書記著作,加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書記重要著作和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳闡釋,推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的國(guó)際傳播,為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無(wú)主義提供源頭活水和理論武器。二是要加強(qiáng)黨史戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目研究。黨史研究是黨史工作的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在意識(shí)形態(tài)工作中,由于對(duì)一些黨史重大、爭(zhēng)議問(wèn)題沒(méi)有定論、拿不出扎實(shí)有力的證據(jù),在一定程度上為歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮的衍生提供了可趁之機(jī)。要統(tǒng)籌黨史研究力量,加強(qiáng)對(duì)黨史重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物的研究,組織編寫好中央和地方黨史基本著作,為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無(wú)主義提供權(quán)威歷史和理論依據(jù)。三是要不斷完善意識(shí)形態(tài)工作制度體系,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。堅(jiān)持屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)和誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,構(gòu)建齊抓共管意識(shí)形態(tài)的工作格局,為做好意識(shí)形態(tài)工作提供制度保障。四是要加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。陣地是意識(shí)形態(tài)工作的基本依托,要統(tǒng)籌發(fā)揮期刊、出版社、網(wǎng)站以及“三微一端”等各類新媒體陣地功能,做強(qiáng)正面宣傳,匯聚正能量,唱響主旋律,提高黨史文獻(xiàn)編研成果的傳播力、引導(dǎo)力、公信力、影響力,擠壓歷史虛無(wú)主義的生存空間。

(三)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須把握斗爭(zhēng)方向——堅(jiān)持正確政治方向,確保意識(shí)形態(tài)工作不“偏航”、不“觸礁”。

習(xí)近平總書記指出:“凡是危害中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),只要來(lái)了,我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng),而且必須取得斗爭(zhēng)勝利”。黨史和文獻(xiàn)工作必須要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,嚴(yán)格按照黨中央作出的兩個(gè)歷史問(wèn)題決議、有關(guān)決定和文件精神、黨中央審定的黨史基本著作、各大重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的宣傳口徑為根本遵循,宣傳好、維護(hù)好黨的歷史、黨的基本理論和黨的領(lǐng)袖人物,保持正確政治方向不動(dòng)搖。

保持正確政治方向,一是要把握好基本的政治原則。要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義,堅(jiān)持用唯物史觀認(rèn)識(shí)和記述歷史,尊重歷史發(fā)展的客觀邏輯和規(guī)律,堅(jiān)持歷史和邏輯的統(tǒng)一,牢牢把握歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì),不搞一葉障目,從整體上看待歷史發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律。二是要把握好根本的政治導(dǎo)向。輿論導(dǎo)向是涉及宣傳方向的大問(wèn)題,要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主,正確認(rèn)識(shí)、把握改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期,前30年后40年不能相互否定。三是要把握好敏感事件、敏感人物。歷史是由事件和人物構(gòu)成的,因此關(guān)注了敏感事件、敏感人物,對(duì)其進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),也就把握住了做好黨史和文獻(xiàn)工作的正確方向。當(dāng)然,事件和人物都是特定歷史條件下的產(chǎn)物,我們不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)去衡量昨天的人和事。

(四)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須注重斗爭(zhēng)策略——要講求斗爭(zhēng)藝術(shù),善于斗爭(zhēng)。

開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng),在原則問(wèn)題上要寸步不讓,在策略問(wèn)題上要把握時(shí)度效。要通過(guò)行之有效的斗爭(zhēng),達(dá)到事半功倍的目的。一是要善用事實(shí)說(shuō)話。要言之有據(jù)、言之有理、言之有物,將扎實(shí)的研究成果轉(zhuǎn)化為說(shuō)服力強(qiáng)的黨史好聲音、正能量,用真理的力量教育人、啟迪人、打動(dòng)人。二是要有理有利有節(jié)。要形成系統(tǒng)合力,根據(jù)斗爭(zhēng)對(duì)象,合理選擇斗爭(zhēng)方式,是采用文章批駁、公開(kāi)澄清還是宣傳攻勢(shì),要提前判斷、預(yù)有準(zhǔn)備;要把握斗爭(zhēng)火候,根據(jù)形勢(shì)任務(wù)需要,及時(shí)調(diào)整時(shí)、度、效,該熱的時(shí)候熱,該冷的時(shí)候冷,掌握斗爭(zhēng)主導(dǎo)權(quán);要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,調(diào)動(dòng)一切積極因素,在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取團(tuán)結(jié),在斗爭(zhēng)中謀求合作,在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取共贏。三是要注意區(qū)分不同性質(zhì)問(wèn)題。要善于區(qū)分政治原則問(wèn)題、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問(wèn)題,有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,不搞簡(jiǎn)單化、一刀切。對(duì)于政治原則問(wèn)題,要毫不猶豫,堅(jiān)決斗爭(zhēng);對(duì)思想認(rèn)識(shí)不足出現(xiàn)的問(wèn)題,不能隨便打棍子、扣帽子,而是要做好教育引導(dǎo)工作,提高思想認(rèn)識(shí);對(duì)因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)不同而出現(xiàn)的爭(zhēng)鳴,要用學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系解決紛爭(zhēng),用扎扎實(shí)實(shí)的研究成果,以理服人。四是要會(huì)講故事、講好故事。注重用歷史的細(xì)節(jié)感動(dòng)人、鼓舞人,把歷史事件寫科學(xué)、寫透徹、寫出所以然,把歷史人物寫準(zhǔn)確、寫鮮活、寫出歷史感。以更多角度更多層面的微觀研究和歷史細(xì)節(jié),挫敗歷史虛無(wú)主義的各種攻擊。

(五)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須把握斗爭(zhēng)重點(diǎn)——把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全作為當(dāng)前緊迫任務(wù),大力反對(duì)網(wǎng)上歷史虛無(wú)主義。

習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào),“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)值得高度重視?!薄罢莆站W(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán),就是守護(hù)國(guó)家的主權(quán)和政權(quán)”。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全,一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想。把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全作為守土盡責(zé)的重要使命,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播方式和發(fā)展變化趨勢(shì),提高懂網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力,善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開(kāi)展工作,使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”變成事業(yè)發(fā)展的“最大增量”,釋放“最大正能量”,使之成為做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的強(qiáng)大助力。二是要堅(jiān)持政治家辦網(wǎng)。堅(jiān)持管用防并舉,全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,統(tǒng)籌發(fā)揮“三微一端”等網(wǎng)絡(luò)陣地功能。三是要堅(jiān)持內(nèi)容為王。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的審美規(guī)律和傳播特點(diǎn),把握“重大題材輕傳播、深刻道理淺敘述”的原則,緊緊圍繞馬克思主義中國(guó)化最新成果、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義這條主題主線,通過(guò)大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式積極制作一批面向社會(huì)、面向大眾、面向青少年的新媒體作品,增加優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給,克服自說(shuō)自話式的表面繁榮和審美疲勞,進(jìn)一步擴(kuò)大黨史和文獻(xiàn)成果的覆蓋面和影響力,讓黨的理論和歷史成為網(wǎng)絡(luò)空間主流。

(六)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須提高斗爭(zhēng)能力——建設(shè)一支政治過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬的意識(shí)形態(tài)工作人才隊(duì)伍。

繩短不能汲深井,淺水難以負(fù)大舟。意識(shí)形態(tài)工作作為宣傳思想工作的重要內(nèi)容,是專業(yè)性很強(qiáng)的工作,沒(méi)有幾把刷子是干不了的,沒(méi)有高素質(zhì)、好把式、真功夫是干不出漂亮活的。建設(shè)一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的人才隊(duì)伍,是提高斗爭(zhēng)能力、打贏意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的基礎(chǔ)。一是要政治過(guò)硬。對(duì)黨史和文獻(xiàn)工作來(lái)講,沒(méi)有脫離業(yè)務(wù)的政治,也沒(méi)有脫離政治的業(yè)務(wù)。因此,要特別注意提升政治思想理論素養(yǎng),旗幟鮮明講政治,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)。同時(shí),對(duì)黨中央和習(xí)近平總書記涉及黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史的重要論斷,要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)、加深理解認(rèn)識(shí),將最新的論斷精神與實(shí)際工作相結(jié)合。二是要素質(zhì)過(guò)硬。首先,政治鑒別力要強(qiáng)。意識(shí)形態(tài)工作的政治性很強(qiáng),在反對(duì)歷史虛無(wú)主義實(shí)踐中,真假交織、虛實(shí)交織,具有一定的復(fù)雜性、迷惑性。必須增強(qiáng)政治鑒別力,善于從政治上觀察和處理問(wèn)題,站穩(wěn)政治立場(chǎng)、保持政治定力、把準(zhǔn)政治方向;其次,時(shí)代敏銳性要強(qiáng)。新一輪科技革命帶來(lái)傳播格局的深刻變革,新應(yīng)用新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn),媒體格局和輿論生態(tài)正在重塑。面對(duì)新時(shí)代新要求,要發(fā)揚(yáng)自我革命精神,夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、拓寬眼界思維、加快知識(shí)迭代,特別是要深學(xué)網(wǎng)、真懂網(wǎng)、勤上網(wǎng)、會(huì)用網(wǎng)、能管網(wǎng)、善治網(wǎng),更好應(yīng)對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)。三是要本領(lǐng)過(guò)硬。要有“本領(lǐng)恐慌”,不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力,打牢業(yè)務(wù)基本功。要勤于思考、善于思考,始終保持思想的敏銳度,用深邃的思想吸引人、感染人、影響人;要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于判斷,在業(yè)務(wù)工作中要以符合時(shí)代需要、契合現(xiàn)實(shí)國(guó)情、滿足受眾需要為衡量標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的同頻共振;寫出的文章要有新的時(shí)代特點(diǎn)、新的表述形式、新的語(yǔ)言詞匯;尤其要走出機(jī)關(guān),深入一線,將理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)相結(jié)合,提高工作的針對(duì)性和有效性。

黨史和文獻(xiàn)工作是黨的事業(yè)的重要組成部分,發(fā)揮著為黨存史述史、樹(shù)碑立傳、傳經(jīng)弘道的重要作用,是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地。在新的歷史起點(diǎn)上,我們要以習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持底線思維,直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利,善于斗爭(zhēng)、善于勝利,堅(jiān)決打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),做出黨史和文獻(xiàn)工作者的更大貢獻(xiàn)。

自治區(qū)黨委理論學(xué)習(xí)中心組舉行2020年第十二次集體學(xué)習(xí),圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述進(jìn)行深入研討交流。自治區(qū)黨委書記、人大常委會(huì)主任石泰峰主持集體學(xué)習(xí)并講話。

集體學(xué)習(xí)會(huì)上,林少春、王莉霞、白玉剛、孟凡利、段志強(qiáng)、張恩惠、鄭宏范結(jié)合自身思想和工作實(shí)際作了重點(diǎn)發(fā)言,交流了心得體會(huì),提出了意見(jiàn)建議。其他中心組成員作了書面發(fā)言。

石泰峰指出,黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終高度重視意識(shí)形態(tài)工作,習(xí)近平總書記發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示,深刻回答了新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的方向性、全局性、戰(zhàn)略性問(wèn)題,為我們做好新形勢(shì)下的意識(shí)形態(tài)工作提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述,準(zhǔn)確理解把握其思想內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求,努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,在學(xué)懂弄通做實(shí)上不斷取得新進(jìn)步新成效。

石泰峰強(qiáng)調(diào),意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要提高政治站位、保持政治警覺(jué),認(rèn)清復(fù)雜形勢(shì)和繁重任務(wù),認(rèn)清工作中的問(wèn)題和差距,進(jìn)一步增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任感使命感緊迫感,須臾不可懈怠放松,絲毫不能麻痹大意。要緊緊圍繞建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),堅(jiān)持把政治方向擺在第一位,在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫,在關(guān)鍵處、要害處下功夫,樹(shù)立底線思維,突出問(wèn)題導(dǎo)向,深入扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)各項(xiàng)工作。要持續(xù)深化理論武裝,堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、教育人民。要做大做強(qiáng)正面宣傳,把握正確輿論導(dǎo)向,尊重新聞傳播規(guī)律,不斷鞏固壯大主流思想輿論。要緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域及時(shí)排查化解各類風(fēng)險(xiǎn),抓好意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,切實(shí)做到有力有效管控風(fēng)險(xiǎn)。要嚴(yán)格落實(shí)主管主辦和屬地管理原則,堅(jiān)決守好各級(jí)各類意識(shí)形態(tài)陣地。要堅(jiān)持管、用、防并舉,依法依規(guī)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間管理,走好網(wǎng)絡(luò)群眾路線,確保網(wǎng)絡(luò)安全。要把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要內(nèi)容,融入管黨治黨全過(guò)程和各方面、融入黨委日常工作和干部隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)全面領(lǐng)導(dǎo),凝聚工作合力,夯實(shí)基層基礎(chǔ),真正把黨管意識(shí)形態(tài)要求全面具體落到實(shí)處。

毛澤東同志就曾說(shuō)過(guò),凡是要推翻一個(gè)政權(quán),總要先造成輿論,總要先做意識(shí)形態(tài)方面的工作。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)管住“刀把子、槍桿子、印把子、筆桿子、錢袋子”的極端重要性,其中“筆桿子”主要就是指意識(shí)形態(tài)工作。在2019年初省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維、著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開(kāi)班式講話中,習(xí)近平總書記列出了七個(gè)領(lǐng)域的重大風(fēng)險(xiǎn),其中列在首位的就是政治和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)一以貫之的憂患意識(shí),充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作一以貫之的高度重視。

黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和全局高度,就做好意識(shí)形態(tài)工作,發(fā)表一系列重要講話,作出一系列重要指示批示,并親力親為,主持召開(kāi)了多個(gè)意識(shí)形態(tài)相關(guān)領(lǐng)域的座談會(huì),采取了一系列政策措施,加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),不斷鞏固全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),帶領(lǐng)全黨從根本上扭轉(zhuǎn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)的被動(dòng)局面,保持和發(fā)展了意識(shí)形態(tài)工作向上向好的總體態(tài)勢(shì),為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了重要保障。做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作,就必須全面準(zhǔn)確地把握習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神,并切實(shí)貫徹落實(shí)。

(一)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的地位作用。習(xí)近平總書記用“一項(xiàng)極端重要”、“三個(gè)事關(guān)”、“三個(gè)關(guān)乎”強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)工作在黨和國(guó)家工作大局中的重要地位和作用,他指出,“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作?!薄白龊靡庾R(shí)形態(tài)工作,事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力?!薄耙庾R(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全”。在總結(jié)國(guó)際歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)失控的重大危害。他指出,“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開(kāi)始的,政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生,但思想演化是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。思想防線被攻破了,其他防線就很難守住”。他指出,“蘇聯(lián)為什么解體?蘇共為什么垮臺(tái)?一個(gè)重要原因就是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分激烈,全面否定蘇聯(lián)歷史、蘇共歷史,否定列寧,否定斯大林,搞歷史虛無(wú)主義,思想搞亂了,各級(jí)黨組織幾乎沒(méi)任何作用了,軍隊(duì)都不在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下了。最后,蘇聯(lián)共產(chǎn)黨偌大一個(gè)黨就作鳥(niǎo)獸散了,蘇聯(lián)偌大一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家就分崩離析了。這是前車之鑒??!”習(xí)近平總書記的這些重要論述,深刻闡明了新時(shí)代做好意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性,體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的清醒認(rèn)識(shí)和高度重視。

(二)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的使命任務(wù)。習(xí)近平總書記指出,建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一個(gè)重大命題,也是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),必須不斷開(kāi)辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界,必須做好“兩個(gè)鞏固”,即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。這些重要論述,深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作的歷史使命和職責(zé)定位。

(三)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的根本原則。習(xí)近平總書記指出,要旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)。要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),牢牢把握正確政治方向。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),指出在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)上,我們沒(méi)有任何妥協(xié)、退讓的余地,“必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中,任何時(shí)候都不能旁落,否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤?!边@些重要論述深刻闡明了新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作必須堅(jiān)持的根本原則。

(四)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書記指出,互聯(lián)網(wǎng)日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上,我們能否頂?shù)米?、打得贏,直接關(guān)系我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)是我們面臨的“最大變量”,搞不好會(huì)成為我們的“心頭之患”,“誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng),誰(shuí)就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán);誰(shuí)輕視互聯(lián)網(wǎng),誰(shuí)就會(huì)被時(shí)代所拋棄”,“過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān),就過(guò)不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)”。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持正能量是總要求、管得住是硬道理,用得好是真本事,科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平。強(qiáng)調(diào)要深入開(kāi)展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng),嚴(yán)密防范和抑制網(wǎng)上攻擊滲透行為,組織力量對(duì)錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè),建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系,營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用信息革命成果,推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。習(xí)近平總書記的這些重要論述,為做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作提供了科學(xué)指引。

(五)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的體制機(jī)制。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要履行好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,強(qiáng)化各級(jí)黨委主體責(zé)任,切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。指出“要壓實(shí)壓緊各級(jí)黨委(黨組)責(zé)任,做到任務(wù)落實(shí)不馬虎、陣地管理不懈怠、責(zé)任追究不含糊”。這些重要論述為建立健全意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制提供了基本遵循。

(六)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的基本要求。習(xí)近平總書記指出,要把堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵,堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,強(qiáng)調(diào)要把凝聚民心作為意識(shí)形態(tài)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),既解決實(shí)際問(wèn)題又解決思想問(wèn)題,更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心。強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,堅(jiān)持以立為本、立破并舉,在涉及大是大非和政治原則問(wèn)題上,要敢抓敢管、敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng),強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新,提高主流意識(shí)形態(tài)的吸引力、影響力、引導(dǎo)力;強(qiáng)調(diào)要講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音,向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó),提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力;強(qiáng)調(diào)要打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。這些重要論述,是做好意識(shí)形態(tài)工作的基本要求和方法指導(dǎo)。

習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述,內(nèi)容豐富、思想深邃,把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,對(duì)我們應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的偉大斗爭(zhēng)具有重要指導(dǎo)意義,我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),認(rèn)真貫徹落實(shí),切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)代黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

當(dāng)前,我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作總體向上向好,理論武裝扎實(shí)推進(jìn),習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心,全黨“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”更加堅(jiān)定,主流思想輿論不斷鞏固壯大,意識(shí)形態(tài)管理堅(jiān)強(qiáng)有力,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)有效掌控,國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)持續(xù)提升。同時(shí)也要清醒看到,當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依然十分復(fù)雜嚴(yán)峻,特別是近一個(gè)時(shí)期以來(lái),新冠肺炎疫情肆虐全球,一些西方國(guó)家將公共衛(wèi)生問(wèn)題政治化,偏執(zhí)于以意識(shí)形態(tài)劃線劃圈,對(duì)我國(guó)極盡污蔑打壓之能事。這都要求我們必須保持清醒頭腦,增強(qiáng)憂患意識(shí),強(qiáng)化底線思維,有效防范和化解意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。

(一)從國(guó)際上看,當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局,不穩(wěn)定不確定因素增多,對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

隨著全球東升西降日趨明顯,特別是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)的中央,一些西方國(guó)家冷戰(zhàn)思維回潮,對(duì)我國(guó)進(jìn)行全面遏制和打壓的勢(shì)頭有所加劇,其實(shí)質(zhì)是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和我國(guó)社會(huì)主義道路、制度的敵視和排斥。應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,不管世界格局如何變化,西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)全面的戰(zhàn)略遏制不會(huì)改變,對(duì)我國(guó)搞“顏色革命”的圖謀不會(huì)改變,對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的圍堵不會(huì)改變。在國(guó)際輿論話語(yǔ)權(quán)上,“西強(qiáng)我弱”的格局短時(shí)間里也難以扭轉(zhuǎn)。特別是這次新冠肺炎疫情的全球大流行,加劇了西方一些政客對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)、發(fā)展模式和價(jià)值理念等方面的攻擊。他們將疫情政治化,無(wú)視中國(guó)政府和人民在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中所付出的犧牲和努力,無(wú)視我國(guó)對(duì)其他國(guó)家做出的無(wú)私援助,將“槍口”不是對(duì)準(zhǔn)病毒,反而瞄準(zhǔn)中國(guó)。大肆散播政治病毒,抹黑中國(guó)、“甩鍋”中國(guó),炮制所謂“中國(guó)病毒論”“中國(guó)責(zé)任論”“中國(guó)賠償論”等,對(duì)中國(guó)進(jìn)行無(wú)端指責(zé)和污名化;大肆鼓吹疫情是中國(guó)的“切爾諾貝利時(shí)刻”,試圖炒作“疫情版中國(guó)崩潰論”;指責(zé)“中國(guó)數(shù)字造假”,自以為占據(jù)“正義高地”;展開(kāi)輿論戰(zhàn),散布中國(guó)向其他國(guó)家派遣醫(yī)療隊(duì)是“意識(shí)形態(tài)計(jì)劃的一部分”;等等。這些來(lái)勢(shì)洶洶的政治病毒背后,包藏著西方一些政客的險(xiǎn)惡用心,就是試圖弱化中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位,從而阻礙中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)此我們必須保持戰(zhàn)略清醒和高度警惕。

(二)從國(guó)內(nèi)來(lái)看,脫貧攻堅(jiān)收官之年遭遇疫情影響,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨前所未有的沖擊和壓力,并必然向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。

2020年是我們決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年,突如其來(lái)的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)拼搏,疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果,經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行逐步趨于正常,生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。但我們也清醒地看到,受疫情沖擊影響,我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑,社會(huì)就業(yè)壓力不斷攀升,因疫返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)凸顯,糧食能源安全隱患猶存,金融領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)高啟,一些地方基層運(yùn)轉(zhuǎn)受到財(cái)政收支掣肘,中小微企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)生存“報(bào)警”,因疫情造成的社會(huì)心理創(chuàng)傷急需撫平。這些問(wèn)題相互交織,必然會(huì)向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。比如,借疫情詆毀我國(guó)社會(huì)主義制度的有之,散布謠言制造恐慌情緒的有之,借熱點(diǎn)事件制造對(duì)立矛盾的有之。反映出面對(duì)突發(fā)重大公共事件,社會(huì)輿論的分化、激烈,也在一定程度上折射出當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的尖銳和復(fù)雜。因此,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出,“要堅(jiān)持底線思維,做好較長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備”,意識(shí)形態(tài)工作是“兩個(gè)準(zhǔn)備”的題中應(yīng)有之義。

(三)從信息化發(fā)展及其趨勢(shì)來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展,有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇,意識(shí)形態(tài)安全面臨極大挑戰(zhàn)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展,有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇,互聯(lián)網(wǎng)日益成為各類風(fēng)險(xiǎn)的策源地、傳導(dǎo)器、放大器,成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地、最前沿。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的運(yùn)用,隱蔽性更強(qiáng)的暗網(wǎng)、信息加密傳輸技術(shù)、鏡像網(wǎng)站和新型穿透技術(shù)等的產(chǎn)生,客觀上為有害信息滲透提供了更多技術(shù)手段,看不見(jiàn)、管不住、刪不掉、堵不嚴(yán)的風(fēng)險(xiǎn)凸顯;社交媒體動(dòng)員能力越來(lái)越強(qiáng),各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也在不斷拓展其社交功能,熱點(diǎn)輿論可能瞬間實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)傳播,應(yīng)急處置難度不斷加大;別有用心的機(jī)構(gòu)和個(gè)人運(yùn)用數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)熱點(diǎn)、綁架民意、操縱輿論;伴隨著5g商用,其超高速、超短時(shí)延、超大容量,將深刻改變信息的傳播方式和受眾的接受習(xí)慣,新的媒體形態(tài)、社交應(yīng)用可能會(huì)應(yīng)運(yùn)而生,意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)大大增加,對(duì)我們的應(yīng)對(duì)能力提出了極大挑戰(zhàn)。

(四)從黨史和文獻(xiàn)工作領(lǐng)域來(lái)看,意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)同樣尖銳復(fù)雜,而表現(xiàn)尤為突出的就是歷史虛無(wú)主義問(wèn)題。

黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮。反對(duì)歷史虛無(wú)主義已成為意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容,必須引起高度重視。當(dāng)前,歷史虛無(wú)主義在黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和動(dòng)向主要有以下幾個(gè)方面:一是從指向上看,歷史虛無(wú)主義大都集中在攻擊社會(huì)主義、割裂改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期、顛覆權(quán)威歷史結(jié)論等方面。歷史虛無(wú)主義作為一種反動(dòng)的政治思潮,其核心指向是非常明確的。有的攻擊社會(huì)主義,一味將各種社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因,統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)于國(guó)家的根本制度,對(duì)社會(huì)主義極盡攻擊之能事。有的抹黑黨史軍史,利用大眾對(duì)歷史的模糊認(rèn)識(shí)混淆黑白。有的將改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期互相對(duì)立,否定中國(guó)特色社會(huì)主義。有的以“反思?xì)v史”為名,推翻對(duì)歷史事件的權(quán)威結(jié)論。二是從手法上看,歷史虛無(wú)主義大都采用伺機(jī)炒作、捏造史料、主觀臆斷、以偏概全等方式手段,具有很強(qiáng)的欺騙性。歷史虛無(wú)主義的手法花樣翻新、層出不窮。有的偽造各式各樣的文件、檔案、日記、信件、回憶錄,在某些真實(shí)的事件或文獻(xiàn)中夾帶私貨,張冠李戴、移花接木,編造聳人聽(tīng)聞的所謂“秘聞”。有的進(jìn)行學(xué)術(shù)偽裝,以看似周詳?shù)恼撟C或考證宣揚(yáng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有的反復(fù)“炒冷飯”,用早已站不住腳的舊材料不斷炮制新的文章。有的采用“牛皮癬”戰(zhàn)術(shù),帖子被刪掉后,隔一段時(shí)間就改頭換面或轉(zhuǎn)換平臺(tái)再冒出來(lái),屢禁不絕。有的為躲避網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,使用各種暗語(yǔ)、隱語(yǔ)、代詞。有的對(duì)歷史文獻(xiàn)歪曲解讀,以主觀臆測(cè)和推論取代歷史事實(shí)。有的專找漏洞,斷章取義、攻其一點(diǎn)不及其余等。三是從內(nèi)容上看,歷史虛無(wú)主義大都不遺余力地詆毀黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、抹黑英雄人物,是我們面對(duì)的“重災(zāi)區(qū)”。通過(guò)詆毀、污蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及英雄模范人物的生平、思想、品格、事跡,達(dá)到否定黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的目的,是歷史虛無(wú)主義的主要表現(xiàn)。2018年5月1日《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》正式施行,這對(duì)于端正社會(huì)認(rèn)知、依法保護(hù)英烈發(fā)揮了重要作用。然而,以言論自由、學(xué)術(shù)研究、還原歷史、人文關(guān)懷為幌子,以幽默、時(shí)尚為外衣,詆毀黨和國(guó)家的領(lǐng)袖,污名化革命英烈,顛覆主流價(jià)值,消解民族精神,甚至以此否定中國(guó)革命,否定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),否定社會(huì)主義道路的噪音雜音仍時(shí)有出現(xiàn)。面對(duì)歷史虛無(wú)主義亂象,我們必須旗幟鮮明、堅(jiān)決反對(duì)。

2019年9月3日,習(xí)近平總書記在2019年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話指出,馬克思主義產(chǎn)生和發(fā)展、社會(huì)主義國(guó)家誕生和發(fā)展的歷程充滿著斗爭(zhēng)的艱辛。建立中國(guó)共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國(guó)、實(shí)行改革開(kāi)放、推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),都是在斗爭(zhēng)中誕生、在斗爭(zhēng)中發(fā)展、在斗爭(zhēng)中壯大的。勝利實(shí)現(xiàn)我們黨確定的目標(biāo)任務(wù),必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。習(xí)近平總書記的重要講話為我們開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)、做好黨史和文獻(xiàn)工作提供了科學(xué)指導(dǎo)和基本遵循。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治斗爭(zhēng),也是廣大黨史和文獻(xiàn)工作者擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重大政治任務(wù),具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性,必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé),守住守好意識(shí)形態(tài)安全的底線紅線。

(一)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志——以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中不當(dāng)“太平官”,不做“老好人”。

在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中,黨史和文獻(xiàn)工作者要堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志、增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng),敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng),對(duì)黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤思潮、模糊認(rèn)識(shí)、不良現(xiàn)象,時(shí)刻保持高度警惕,做到眼睛亮、見(jiàn)事早、行動(dòng)快,發(fā)現(xiàn)違反政治紀(jì)律、危害政治安全的行為要毫不猶豫、堅(jiān)決抵制,做勇于斗爭(zhēng)的“戰(zhàn)士”,不做愛(ài)惜羽毛的“紳士”。

斗爭(zhēng)精神從何而來(lái)?習(xí)近平總書記指出,斗爭(zhēng)精神不是與生俱來(lái)的,要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉,在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨,真正鍛造成為烈火真金。培育斗爭(zhēng)精神,就是要學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,特別是學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書記關(guān)于黨史和文獻(xiàn)工作的重要論述,夯實(shí)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的思想根基。通過(guò)理論上的清醒,鞏固政治上的堅(jiān)定,這樣斗爭(zhēng)起來(lái)才有底氣、才有力量;要堅(jiān)持在重大意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中磨礪,越是困難大、矛盾多的情況,越是形勢(shì)嚴(yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候,越能練膽魄、磨意志、長(zhǎng)才干。

(二)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ)——打牢反對(duì)歷史虛無(wú)主義的理論基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ),為打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)提供有力支撐。

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的激烈斗爭(zhēng),是涉及兩條道路、兩種制度的較量,從科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)立至今,這一較量就沒(méi)有停止過(guò),這一斗爭(zhēng)必然是長(zhǎng)期的和復(fù)雜的。黨史和文獻(xiàn)戰(zhàn)線只有打牢斗爭(zhēng)基礎(chǔ),才能在這場(chǎng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,才能站在風(fēng)口浪尖上堅(jiān)決斗爭(zhēng)、有力斗爭(zhēng)。

夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ),一是要全力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳闡釋。以最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、最高質(zhì)量編輯好出版好習(xí)近平總書記著作,加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書記重要著作和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳闡釋,推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的國(guó)際傳播,為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無(wú)主義提供源頭活水和理論武器。二是要加強(qiáng)黨史戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目研究。黨史研究是黨史工作的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在意識(shí)形態(tài)工作中,由于對(duì)一些黨史重大、爭(zhēng)議問(wèn)題沒(méi)有定論、拿不出扎實(shí)有力的證據(jù),在一定程度上為歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮的衍生提供了可趁之機(jī)。要統(tǒng)籌黨史研究力量,加強(qiáng)對(duì)黨史重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物的研究,組織編寫好中央和地方黨史基本著作,為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無(wú)主義提供權(quán)威歷史和理論依據(jù)。三是要不斷完善意識(shí)形態(tài)工作制度體系,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。堅(jiān)持屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)和誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,構(gòu)建齊抓共管意識(shí)形態(tài)的工作格局,為做好意識(shí)形態(tài)工作提供制度保障。四是要加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。陣地是意識(shí)形態(tài)工作的基本依托,要統(tǒng)籌發(fā)揮期刊、出版社、網(wǎng)站以及“三微一端”等各類新媒體陣地功能,做強(qiáng)正面宣傳,匯聚正能量,唱響主旋律,提高黨史文獻(xiàn)編研成果的傳播力、引導(dǎo)力、公信力、影響力,擠壓歷史虛無(wú)主義的生存空間。

(三)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須把握斗爭(zhēng)方向——堅(jiān)持正確政治方向,確保意識(shí)形態(tài)工作不“偏航”、不“觸礁”。

習(xí)近平總書記指出:“凡是危害中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),只要來(lái)了,我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng),而且必須取得斗爭(zhēng)勝利”。黨史和文獻(xiàn)工作必須要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,嚴(yán)格按照黨中央作出的兩個(gè)歷史問(wèn)題決議、有關(guān)決定和文件精神、黨中央審定的黨史基本著作、各大重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的宣傳口徑為根本遵循,宣傳好、維護(hù)好黨的歷史、黨的基本理論和黨的領(lǐng)袖人物,保持正確政治方向不動(dòng)搖。

保持正確政治方向,一是要把握好基本的政治原則。要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義,堅(jiān)持用唯物史觀認(rèn)識(shí)和記述歷史,尊重歷史發(fā)展的客觀邏輯和規(guī)律,堅(jiān)持歷史和邏輯的統(tǒng)一,牢牢把握歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì),不搞一葉障目,從整體上看待歷史發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律。二是要把握好根本的政治導(dǎo)向。輿論導(dǎo)向是涉及宣傳方向的大問(wèn)題,要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主,正確認(rèn)識(shí)、把握改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期,前30年后40年不能相互否定。三是要把握好敏感事件、敏感人物。歷史是由事件和人物構(gòu)成的,因此關(guān)注了敏感事件、敏感人物,對(duì)其進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),也就把握住了做好黨史和文獻(xiàn)工作的正確方向。當(dāng)然,事件和人物都是特定歷史條件下的產(chǎn)物,我們不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)去衡量昨天的人和事。

(四)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須注重斗爭(zhēng)策略——要講求斗爭(zhēng)藝術(shù),善于斗爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十三

班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大影響,新時(shí)期班主任在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷完善自己。要不斷學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的素質(zhì),嚴(yán)格規(guī)律自己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立真正的榜樣。

現(xiàn)在教師的個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生有很大的影響。因此,帶著思想簡(jiǎn)單復(fù)雜,有意見(jiàn)和意見(jiàn)的青少年,班主任應(yīng)該做榜樣。班級(jí)事務(wù),自己能做的事,努力做。不要胡亂批評(píng)指責(zé),整天用手畫腳。另外,班主任要從心底愛(ài)這所房子,愛(ài)這所房子的所有成員。學(xué)生在看不見(jiàn)的情況下形成自我約束力,模仿班級(jí)能做的事情。

要讓班里的所有學(xué)生真正感受到這個(gè)班的集團(tuán),老師是他們的一員,是他們的朋友,和他們平等。在這個(gè)集體中,老師只是領(lǐng)導(dǎo)雁、引路人。作為班級(jí)的大小事務(wù),必須得到同學(xué)們的同意,全班同學(xué)集體討論,最后決定。制定班級(jí)規(guī)則,大家制定計(jì)劃舉表決定,形成制度后必須嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格,特別是班干部要確立他的權(quán)威,要嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,要注意一定程度的問(wèn)題。畢竟,我們的班級(jí)規(guī)則是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí),使學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的支柱材料,有用才是我們的目的。只有這樣,學(xué)生們才能自覺(jué)遵守班規(guī),沒(méi)有人愿意違反他們自己的規(guī)定,犯規(guī)也愿意受罰,努力減少犯罪。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感無(wú)形中形成。

班主任必須協(xié)調(diào)各科的平衡。班主任是班主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任應(yīng)立即理解,在中間發(fā)揮橋梁和潤(rùn)滑濟(jì)的作用,具有持久性。特別是要讓學(xué)生平等對(duì)待所有的科任教師,不要因?yàn)樽约旱暮脡亩矚g。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,也是人的修養(yǎng)和道德問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師愿意進(jìn)入這個(gè)班級(jí),可以想象學(xué)習(xí)的效果。另外,作為班主任,要注意處理班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)班級(jí)與班級(jí)之間的矛盾,加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十四

本人從201_年4月開(kāi)始抽調(diào)至__鎮(zhèn)__村從事扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作,任駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。從事駐村工作以來(lái),我堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神,按照省、市、縣的部署要求,在__局扶貧開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣、鎮(zhèn)“雙到”辦的正確指導(dǎo)下,嚴(yán)格遵守駐村工作制度,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、吃住在村,進(jìn)取與幫扶單位、縣鎮(zhèn)“雙到辦”、村加強(qiáng)溝通聯(lián)系,做好了“紐帶”的作用。在本人的進(jìn)取協(xié)調(diào)下,__村“雙到”工作開(kāi)展有序,取得了明顯的成效。現(xiàn)就一年工作總結(jié)如下:

一、千方百計(jì),帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì),致富奔小康

一是借助此次扶貧“雙到”工作的東風(fēng),本人上下奔走,進(jìn)取協(xié)調(diào),爭(zhēng)取省級(jí)資金8萬(wàn)元專門用于該村貧困戶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。二是加強(qiáng)與單位的聯(lián)系溝通,爭(zhēng)取各幫扶單位投入1.57萬(wàn)元為61戶貧困戶購(gòu)買了生產(chǎn)肥料,切實(shí)解決了貧困戶發(fā)展生產(chǎn)資金不足的問(wèn)題,幫忙貧困戶發(fā)展生產(chǎn)。三是進(jìn)取聯(lián)系單位與鎮(zhèn)政府在__村開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班,邀請(qǐng)縣農(nóng)業(yè)技術(shù)專家和鎮(zhèn)農(nóng)技員到村到戶開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),并深入田間地里切實(shí)解決貧困戶生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題。共舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)班3期,為貧困戶培訓(xùn)226人次。

經(jīng)過(guò)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的不斷努力,201_年__村人均收入達(dá)5567元,比09年增長(zhǎng)10.4%;貧困戶201_年人均收入達(dá)2356.6元,比09年增長(zhǎng)52.9%,有48戶貧困戶年人均純收入超過(guò)2500元,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧,占總貧困戶數(shù)的41.02%。

二、心里裝著百姓,真情投入,為民辦實(shí)事

我始終認(rèn)為,僅有用真情投入、為民辦實(shí)事,才能取得群眾和村兩委的信任。一是組織協(xié)調(diào)利用省級(jí)資金15.5萬(wàn)元、市級(jí)財(cái)政資金20萬(wàn)元,按照有關(guān)文件要求,制定了省級(jí)和市級(jí)幫扶資金的使用方案,在全村新建了60個(gè)垃圾池、硬化了430米水圳、維修了610平方米道路、新建了300米機(jī)耕道、修建了2座陂頭;二是充分組織協(xié)調(diào)利用__扶貧資金79萬(wàn)元,用于村莊整治、入股扶貧電站、產(chǎn)業(yè)扶持、危橋改造、貧困戶危房改造等項(xiàng)目建設(shè)。投入資金15萬(wàn)元,搞好了___村小組的村莊整治工作,改善了群眾的居住環(huán)境;投入資金15萬(wàn)元(恒大集團(tuán)10萬(wàn)元,縣財(cái)政資金5萬(wàn)元)幫忙__村入股縣扶貧電站,經(jīng)過(guò)入扶貧電站,每年可獲得8%的紅利,增加貧困村團(tuán)體穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入,201_年,__村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)3.2萬(wàn)元;投入資金17.45萬(wàn)元,對(duì)__村三座危橋進(jìn)行了改造,改善了村民的出行條件;投入資金9萬(wàn)元,用兩年時(shí)間對(duì)全村10戶住房困難戶進(jìn)行危房改造,今年已完成7戶危房改造,切實(shí)解決了無(wú)房戶、危房戶住房困難問(wèn)題。三是組織協(xié)調(diào)利用始興縣扶貧基金會(huì)捐助的2萬(wàn)元用于修繕七北村委會(huì),改善了村委會(huì)的辦公環(huán)境。四是加強(qiáng)與單位的溝通聯(lián)系,進(jìn)取爭(zhēng)取資金3.34萬(wàn)元幫忙貧困戶解決生產(chǎn)生活困難。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十五

近日,習(xí)近平總書記在陜西調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)“脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入決戰(zhàn)倒計(jì)時(shí)”“脫貧摘帽不是終點(diǎn),而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)”,為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)擂響催征戰(zhàn)鼓。黨員干部在脫貧攻堅(jiān)的“戰(zhàn)場(chǎng)”要主動(dòng)扮演決戰(zhàn)決勝“多重角色”,以“倒計(jì)時(shí)”的緊迫感和責(zé)任感,真干實(shí)干,奮勇向前,為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

高舉旗幟,凝心聚力,扮演決戰(zhàn)決勝的“領(lǐng)航員”。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),是我們黨向全國(guó)各族人民作出的“莊嚴(yán)承諾”,是一項(xiàng)極其重大和極為嚴(yán)肅的政治任務(wù)。當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入倒計(jì)時(shí),剩余的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)都是貧中之貧、困中之困,都是最難啃的“硬骨頭”,需要凝聚起全民脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大力量。黨員干部要提高政治站位,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,自覺(jué)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力,積極培養(yǎng)坦蕩胸懷、公正品質(zhì)、高尚情操,堅(jiān)持在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)“戰(zhàn)場(chǎng)”上始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,當(dāng)好決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的“領(lǐng)航員”,緊緊團(tuán)結(jié)和依靠人民群眾,不斷向社會(huì)傳遞脫貧攻堅(jiān)的正能量。要深刻認(rèn)識(shí)自己所處崗位是為民服務(wù)和干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái),堅(jiān)決響應(yīng)黨中央決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的偉大號(hào)召,堅(jiān)持把精準(zhǔn)脫貧當(dāng)成事業(yè)去追求,踐行“不負(fù)人民”使命“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,用個(gè)人“辛苦指數(shù)”換取群眾“幸福指數(shù)”。

牢記使命,攻堅(jiān)克難,扮演決戰(zhàn)決勝的“戰(zhàn)斗員”?!盀橹袊?guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”是我們黨的初心和使命。幫助貧困地區(qū)群眾脫貧是新時(shí)代賦予黨員干部的歷史使命。當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)遭遇新冠疫情這道“加試題”,需要“實(shí)打?qū)崱焙汀坝才鲇病苯鉀Q脫貧路上的堵點(diǎn)難點(diǎn)。黨員干部要堅(jiān)持把脫貧攻堅(jiān)作為檢驗(yàn)“不忘初心、牢記使命”主題教育成效的試金石,堅(jiān)持用理想支撐奉獻(xiàn)、用忠誠(chéng)詮釋奉獻(xiàn)、用奮斗書寫奉獻(xiàn),善于當(dāng)好決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的“戰(zhàn)斗員”,一手抓疫情防控,一手抓脫貧攻堅(jiān),努力克服新冠疫情影響,發(fā)揚(yáng)“抗疫精神”打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。要在脫貧攻堅(jiān)中爭(zhēng)當(dāng)群眾“領(lǐng)頭羊”,爭(zhēng)做群眾“主心骨”,自覺(jué)砥礪“向我看”的底氣,牢固樹(shù)立“跟我上”的勇氣,脫貧有責(zé)、脫貧負(fù)責(zé)、脫貧盡責(zé),直奔農(nóng)村、社區(qū)、困難群眾家里和田間地頭,精準(zhǔn)聚焦貧窮根源,深入分析,精準(zhǔn)施策,把“硬功”用在“刀刃”上,確保脫貧不漏一村一人。

勇于斗爭(zhēng),提質(zhì)增效,扮演決戰(zhàn)決勝的“監(jiān)督員“?!按街辛骼烁薄⑷说桨肷铰犯浮薄Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)越進(jìn)入倒計(jì)時(shí),越要強(qiáng)化斗爭(zhēng)精神和提升斗爭(zhēng)本領(lǐng),敢于迎難而上、攻城拔寨,提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和效果,向黨和人民交出合格答卷,兌現(xiàn)我們黨的鄭重承諾。黨員干部要堅(jiān)持重心不轉(zhuǎn)移、頻道不更換、措施不松動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)摘帽不摘責(zé)任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管的要求,當(dāng)好決戰(zhàn)決勝的“監(jiān)督員”,時(shí)刻關(guān)注已脫貧群眾和有返貧風(fēng)險(xiǎn)群眾的經(jīng)濟(jì)收入、生產(chǎn)生活、就醫(yī)就學(xué)等情況,激發(fā)貧困群眾發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力,不斷鞏固脫貧成果,持續(xù)提高脫貧攻堅(jiān)質(zhì)量成色。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十六

安全對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不會(huì)陌生,而對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),它包含的好處尤為深刻。我們天天都在生產(chǎn)一線,時(shí)時(shí)處處談到的都是安全,它帶給了我們企業(yè)發(fā)展的完美前景,同時(shí)又凝聚了太多人的牽掛和職責(zé),每一個(gè)花企業(yè)的建設(shè)者都能感受到這份職責(zé)的重大。我小時(shí)候生活在礦區(qū),安全給我的第一課,便是孩提時(shí)天天見(jiàn)到母親佇立街頭焦急地等待不能按時(shí)下班歸來(lái)父親的情景,父親的每一次平安歸來(lái)都包含了全家人的深深牽掛,而母親那翹首以盼的身影成了記憶中永遠(yuǎn)抹不掉的回憶。

長(zhǎng)大后我背負(fù)著父母的期望,懷揣著自己的夢(mèng)想邁入花企業(yè)這個(gè)特殊的行業(yè),成為一名光榮的電氣工人。參加工作后,耳濡目染了許許多多的安全生產(chǎn)事例,我深深感受到安全所帶來(lái)的深刻含義。安全就意味著職責(zé),一個(gè)人的安全不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),更多地是對(duì)關(guān)心你的家人負(fù)責(zé);安全又等同于效益,我們更能體會(huì)到安全生產(chǎn)帶給花企業(yè)的勃勃生機(jī)。

這么多年來(lái)發(fā)生在我身邊太多的安全事故,無(wú)論是親眼看到被電弧燒傷的兩位同事,還是造氣爐爆炸壓死的同事父親,還有被氧壓機(jī)皮帶輪夾死的同事姑姑,沒(méi)有一件不令人痛心疾首。廠里曾舉辦過(guò)安全教育圖片展,所陳列的是兄弟單位發(fā)生的各種事故圖片。照片一張張觸目驚心,慘不忍睹,車禍身亡,高空墜落殘廢,被電弧燒傷,一段段文字都是血與淚寫就的教訓(xùn)。每當(dāng)夜幕降臨,望著萬(wàn)家燈火,霓虹閃爍,我就會(huì)感慨萬(wàn)千。這美妙的夜景凝鑄著無(wú)數(shù)企業(yè)職工的心血與汗水,冥冥之中我也在默默為一些永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離這些繁華的生命惋惜痛心。他們就如同這浩瀚星空隕落的一顆顆流星,只在一瞬間就消失在了人們的視線中。在年復(fù)一年的工作中,我深深感到:如果說(shuō)還有什么能夠和幸福等同的話,我會(huì)毫不猶豫地回答——安全!雖然是兩個(gè)普通的字眼,但卻聯(lián)系著千家萬(wàn)戶,涉及到我們每個(gè)人,因此它在每個(gè)人的心中有著不同的分量。

安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不僅僅是企業(yè)生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)也直接影響著家庭的安危。20xx年來(lái)到神木化工這個(gè)新建的企業(yè),作為班長(zhǎng),我更加感到安全生產(chǎn),職責(zé)重大,因?yàn)槲宜鶐ьI(lǐng)的是一批剛剛畢業(yè)的學(xué)生。看著他們一張張年輕的面孔,讓我想起剛參加工作時(shí)發(fā)生在我自己身上的一齊電弧短路事故,雖然沒(méi)有給我的臉上留下痕跡,但卻是當(dāng)頭棒喝,將我從安全意識(shí)淡薄的懸崖邊上打了回來(lái)。我給他們講發(fā)生在我身邊一例例血的教訓(xùn),因?yàn)楣膶懽饕粫r(shí)的疏忽和麻痹而付出的代價(jià)往往是慘痛的,而那些僥幸者,他們雖在搶救之下活了下來(lái),可他們的身體和心靈卻留下了難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷和痛苦。痛定思痛,從一幕幕血的教訓(xùn)中我們就應(yīng)樹(shù)立一個(gè)正確的、堅(jiān)強(qiáng)的安全意識(shí)。

曾給他們講看過(guò)的一篇文章,至今還記憶猶新,某火電公司在一化工工廠施工時(shí),一位日本專家曾這樣說(shuō)施工人員:“你們中國(guó)人的確有不怕死的可貴精神,在施工現(xiàn)場(chǎng)有不戴安全帽的現(xiàn)象。在日本,廠長(zhǎng),經(jīng)理開(kāi)會(huì)時(shí)安全帽都系得緊緊的。”這是對(duì)違章現(xiàn)象的莫大諷刺。它一針見(jiàn)血地言明了一些人安全意識(shí)的淡薄與無(wú)知,對(duì)自己的輕視就是對(duì)家庭和社會(huì)的犯罪。安全的警鐘要常鳴,奉勸可嘆的“勇士們”,收起你的蠻干和無(wú)知吧!有人說(shuō):安全生產(chǎn)的難點(diǎn)在我們自己,在我們自身的安全意識(shí)。仔細(xì)想想不無(wú)道理這天。“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的展開(kāi),《安全生產(chǎn)法》的頒布實(shí)施,“兩票三制”的嚴(yán)格執(zhí)行……,這不都是為了搞好安全生產(chǎn),領(lǐng)導(dǎo)和職工們用血的教訓(xùn)組成的努力與決心。安全的隱患像一只狡猾的狐貍,隱藏著、等待著、觀望著我們的違章行為,伺機(jī)侵吞我們健康的生命?!霸趰徱环昼姡踩搿保覀兠總€(gè)人都就應(yīng)做到這一點(diǎn)。在工作崗位上的每一分鐘,我們不僅僅要做到保證自己的人身安全、同時(shí)要保證自己所轄的電氣設(shè)備和電網(wǎng)的安全。

誰(shuí)都清楚,燦爛的青春之花,會(huì)在安全的沃土上開(kāi)的絢麗多姿,也會(huì)因事故的肆虐變得淡然無(wú)光。展望未來(lái),我們每個(gè)人該走的路還很長(zhǎng),肩負(fù)的職責(zé)也很重。在新形勢(shì)、新目標(biāo)下,我們的一舉一動(dòng)應(yīng)當(dāng)更穩(wěn)健更成熟。當(dāng)我們看見(jiàn)紅艷艷的驕陽(yáng)拔地而起,金色的沙漠上管道縱橫……,每一個(gè)靜止的、運(yùn)動(dòng)的生命體都被渲染的蓬勃、美麗。我們必須會(huì)情不自禁地感嘆:生命竟是如此美麗而精彩!然而,有兩個(gè)字是至關(guān)重要的,因?yàn)槿绻麤](méi)有這兩個(gè)字的相拌相依,我們將無(wú)法感受和擁有這完美的一切,這就是安全!

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十七

***總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述和重要指示批示,為做好安全生產(chǎn)工作指明了方向、提供了遵循。***總書記的重要指示,體現(xiàn)了深厚的為民情懷,為抓牢抓實(shí)安全生產(chǎn)工作劃定了底線和紅線。

我認(rèn)為,“生命重于泰山”是***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要價(jià)值指向之一。時(shí)刻牢記安全生產(chǎn)的根本目的是為了滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往,并時(shí)刻牢記只有保證安全才能可持續(xù)地進(jìn)行生產(chǎn),時(shí)刻牢記沒(méi)有安全生產(chǎn)就不會(huì)有經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康高質(zhì)量發(fā)展。

一,堅(jiān)決落實(shí)到位,真正樹(shù)立以人民為中心的發(fā)展思想,切實(shí)增強(qiáng)做好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感,堅(jiān)決把做到“兩個(gè)維護(hù)”、樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”體現(xiàn)在抓好安全生產(chǎn)的具體行動(dòng)上。

二,不斷深化認(rèn)識(shí),強(qiáng)化責(zé)任,實(shí)化措施,把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為抓好安全生產(chǎn)的具體行動(dòng)和工作成果。主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,處理好發(fā)展與安全的關(guān)系,堅(jiān)決守住安全紅線。

三,時(shí)刻保持敬畏之心,汲取以往事故教訓(xùn),把隱患當(dāng)事故、把小事故當(dāng)大事故,排查隱患、堵塞漏洞,舉一反三、警鐘長(zhǎng)鳴,做到思想重視、措施扎實(shí);全面落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”要求,認(rèn)真履行責(zé)任清單所明確的職責(zé),堅(jiān)持重心下沉、關(guān)口前移、防患未然,把功夫下在平時(shí),把工作落到細(xì)處,真正做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。

四,始終堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化統(tǒng)籌,抓早抓小、長(zhǎng)抓抓常,從機(jī)制入手,層層壓實(shí)責(zé)任,進(jìn)一步完善齊抓共管的安全生產(chǎn)工作格局。

安全生產(chǎn)事關(guān)人民福祉,事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。黨的十八大以來(lái),***總書記就反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把人民生命安全放在首位,就抓好安全生產(chǎn)工作發(fā)表了一系列重要講話、作出了一系列重要指示,為我們做好安全生產(chǎn)工作指明了努力方向、提供了根本遵循?,F(xiàn)在正是統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作的關(guān)鍵時(shí)期,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述精神,讓安全發(fā)展理念真正入腦入心入行,切實(shí)維護(hù)好人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)大局穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)三農(nóng)重要論述心得體會(huì)總結(jié)篇十八

培養(yǎng)什么人,是教育的首要問(wèn)題。

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。

古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。

我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒(méi)有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛(ài)國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛(ài)大德大情懷;非學(xué)無(wú)以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹(shù)立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。

如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。

澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

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