心得體會是個人對學習和工作中遇到的問題及解決方法的思考和總結。寫心得體會時，可以采用對比、分類、歸納等思維方式。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
初中思政課教師培訓心得體會篇一
今年暑假，我有幸參加了xx省中學數(shù)學骨干教師培訓。培訓從7月25日———7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關《中學生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，儀征市實驗小學教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數(shù)學—————策略教學的實踐與思考》，揚州市育才小學校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學》，翔宇教育集團寶應實驗小學校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學曹慧校長主講的《把握學習起點，構建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師，蘇步青數(shù)學教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓，我受益匪淺，具體情況匯報如下：
第一個講座有關《中學生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內(nèi)容：研究背景，相關研究，行動研究（重點）。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學生計算錯誤的原因：
1、感知籠統(tǒng)，不能精確分化。如：45÷9=6。
2、記憶力較弱，不能及時提取。如：8×75=71。
3、注意失調(diào)，不能全面觀察。
4、定勢干擾，不能區(qū)別對待。
5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學，為什么學生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓，使我對計算教學有了深刻的認識，為我以后的教學指明了方向。
第二個講座《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數(shù)學之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數(shù)學的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學生智慧學數(shù)學——略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學校教育的一項任務，是數(shù)學教學的一種方式。如果數(shù)學教學把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行，學生就有機會提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學課程改革順應國際先進的課程發(fā)展方向，把“解決問題”作為課程目標的一個方面。《數(shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。”其中一個具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，教師應幫助學生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學習方式，并以形成解題策略為學習的目標歸宿。
要實現(xiàn)這一目標，教師在教學中應當采用什么教學方式呢？張老師從以下幾方面闡述了這一問題：
1、創(chuàng)設情境，明確解決問題的目標。
2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。
3、交流猜想，優(yōu)化解決問題的策略。
4、實踐操作，驗證解決問題的策略。
5、建立模型，獲得解決問題的策略。
6、反思概括，增強學生的策略意識。
第四個講座《智慧數(shù)學的真義》，“數(shù)學是什么”齊民友先生對數(shù)學有一段形象的描述：“數(shù)學的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年后，竹子開花，結成種子，重回大地。”回望小學數(shù)學教育在“智慧數(shù)學”提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：
1、數(shù)學是一種文化。
2、情智數(shù)學。
3、趣味數(shù)學。
4、數(shù)學是生活。
5、數(shù)學是思維。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學教育與學習須從其本質(zhì)。“智慧數(shù)學”，不在意對數(shù)學本身準確的定義，更指向數(shù)學的教育與學習。，“文化數(shù)學”顯得空靈，“情智數(shù)學”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學”和“生活數(shù)學”易走向淺俗實用。數(shù)學的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學的智慧，“智慧數(shù)學”既凸現(xiàn)數(shù)學本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學教育，自然以‘數(shù)學’內(nèi)容為核心。數(shù)學課堂的優(yōu)劣，自然以學生是否能學好‘數(shù)學’為依歸。數(shù)學教學設計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學特有的‘教育形態(tài)’，使得學生高效率、高質(zhì)量地領會和體驗數(shù)學的價值和魅力。多一些數(shù)學本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，學生幸甚，學校幸甚。”
第五個講座《合理使用教材，實施有效教學》，在教學中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓練能力的材料，我們是帶著教材走向學生，還是帶著學生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰颍フ{(diào)整，去補白，去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源。若能合理使用，對于促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：
1、還原教材的本意。
2、讀懂基本內(nèi)容。
3、讀準教學意圖。
4、讀通知識網(wǎng)絡。
5、讀透教材。
總之，合理運用教材要以科學解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學策略為重點。
第六個講座《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處，預習的理論依據(jù)，預習的操作程序，預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學、展、評、練互助學習模式。學既自學新知識，展既展示學習成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習。
第七個講座是由我們句容實驗小學曹慧校長主講，題目是《把握學習起點，構建有效課堂》，曹校長對學生學習起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學習起點，接著透視教學現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析，忠實教材置學生于“低起點”學生很無味，復制教材，置學生于高起點學生很茫然，無視學生差異，置學生于共起點學生很無奈，然后結合實例分析了我們該怎么辦，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學習的邏輯起點2、全面理解學生尋找學生的現(xiàn)實起點3、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內(nèi)容，適度調(diào)整教學程序，重視強化意義建構。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。
第八個講座是《實施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結合自己的兩篇論文《學生看錯后》《中學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經(jīng)歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。
1、質(zhì)量轉型發(fā)展，從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”
2、教育現(xiàn)狀的重新認識。
3、有效教學，教學效益=教學效率×時間，
4、構建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術”讓學生莫名其妙。
初中思政課教師培訓心得體會篇二
隨著中國社會的不斷發(fā)展，理論教育的重要性日益凸顯。在這樣的背景下，教育機構開始逐步重視課堂思政教育，而這其中，課堂思政教師的培養(yǎng)也顯得尤為重要。為了更好地提高自己的思政水平，筆者參加了一次課堂思政教師培訓的活動。下面，筆者將對這次培訓的心得體會進行總結。
第一段： 培訓的整體感受
通過參加課堂思政教師培訓的活動，我深刻地認識到了新時代對教育教學的新要求，特別是對課堂思政教育的新要求。培訓內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，既有專家學者的理論講解，也有現(xiàn)場教學演示和互動討論。通過這次培訓，我不僅認識到了自身在課堂思政教育方面的不足，同時也知道了如何去提高自己的思政水平，更是明確了未來課堂教學的方向和目標。
第二段：課堂思政教學策略
在實際教學中，在兼顧傳授知識的基礎上，引導學生積極思考，擴展學生思維廣度和深度，是十分必要的。培訓中，我們學習到了由 “啟發(fā)-解析-接受-探究” 四個步驟構成的課堂思政教學策略，并以對學生實踐情境的引導作為核心，因材施教，真正達到因人而異的教授策略，讓學生成為獨立思考、積極探究、富有責任心的學習者。這一策略的實施具有指導性和實際性，讓我受益匪淺。
第三段：教育與社會現(xiàn)實的融合
作為一名思政教育者，我們要根據(jù)教育教學的特點，將教育教學和社會現(xiàn)實相融合。通過學習當代中國社會的重大變革和發(fā)展，我認識到了思政教育的實際應用意義，也讓我了解到了新時代思政教育的核心點與主題思路。教育和社會現(xiàn)實相融合，可以更好地使思政教育融入到我們的教育教學中，同時可以更好地引導學生理解和關注社會現(xiàn)實的發(fā)展。
第四段：教學方法的創(chuàng)新
在新時代，教學方法的創(chuàng)新是當代思政教育的重要課題。在培訓中，我們不僅學習了一般教育和現(xiàn)代教育的教學理念和方法，同時還了解了另外一種適合現(xiàn)代化教育的方法——“課堂翻轉”教學方法。通過反轉課堂的教學方式，學生能夠通過自主探究、互動合作等教學形式來更好地掌握知識，培養(yǎng)自主學習的能力和自我發(fā)展的動力。這種現(xiàn)代教學方法的創(chuàng)新實際應用，對于當代思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展有著重要的意義。
第五段：思政教育的未來
總之，我的課堂思政教師培訓經(jīng)歷是非常寶貴的。它讓我深刻意識到了新時代思政教育的特點和要求，并且為我提供了一種更生動、更具實際意義的思政教育教學模式。作為一名思政教育者，我們應當不斷提升自己的思政素養(yǎng)，充分把握時代精神，從而將這股熱潮帶入教育教學中，達到人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升，以響應時代的召喚，為社會進步奉獻自己的一份力量。
初中思政課教師培訓心得體會篇三
20xx年xx月x日晚上，我們xx中學新教師在新校區(qū)德育室進行了有關于教師師德、教學常規(guī)、班主任工作等培訓。對于此次的師德培訓，我有了一下認識：
作為教師，我們不僅僅要完成教學上的工作，當然，這是一個教室應該具有的最基本的素養(yǎng)。但是，一個老師，他首先是一個合格的人，他才能當好一個好老師。在此次學習中，我們又一次強調(diào)了黑龍江馮群超事件，它再次提醒了我們要有正確的師德素養(yǎng)。否則，無論業(yè)績?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻處煛?/p>
要求教師愛國守法，我們首先是中國人民，然后才是中國人民教師。愛我們的國家，遵守國家規(guī)章制度，服從國家統(tǒng)一安排是每個中國人的都要做到的。同時我們要愛崗敬業(yè)，有時候我們認為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會取得成功。但是，如果我們愛上所從事的事業(yè)，我們的成功率會比前者高的多，在和學生的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)沒有什么是與學生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都非常單純，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無法不認真想去對他們好，無法不認真去教導他們。所以我們要愛我們的事業(yè)，愛我們的學生，愛我們的學校。要關心學生，無論是學習上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把學生交給我們，我們就要讓家長放心，在家里學生有父母，在學校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責任，包括他們的未來。我們要以身作則，因為我們就是孩子學習的榜樣，我們一言一行都影響著學生的發(fā)展。作為長輩、作為他們學習的對象，無論是好的還是壞的都會給學生帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好學生，我們倡導終身學習。我還有很多的知識不夠，經(jīng)驗不夠，所以我要學習的還有很多，去聽其他老師的課時一個非常好的方法，還有課外的學習。我一定會努力學習，加強自己的能力。
初中思政課教師培訓心得體會篇四
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1) 學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2) 讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結構、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3) 用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、 教師要熱愛這門學科。
2、 對所教學科有自己獨特的理解。
3、 從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢姡此紝τ谝粋€教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
初中思政課教師培訓心得體會篇五
非常開心此次無比幸運的通過了一次次的考核，進入了我們中學。新的一個學期，我也有了一個全新的身份，那就是我們初一兩個班的語文教師。雖然自己是一名新教師，但是在這個身份上，我也有了一些小小的經(jīng)驗了，因為在大學的時候，我經(jīng)常會做一些兼職，比如說去培訓機構做助教工作，以及做家教等等。因此這次在進入學校之后，我依舊是自信的，也保持著一個低調(diào)的心態(tài)進行學習和工作。
當時我想象了一下，我在不知道具體原因的情況下，可能會被嚇壞了，認為她是哪里極度不舒服。我會把她帶到辦公室或者是醫(yī)務室，如果學生因為一些羞恥感的問題比較犟不聽話，我可能在態(tài)度上會真的變得急躁。后來那名老師給我們講解了一個非常讓人佩服的做法，也就是她本人的做法，這個案例是出現(xiàn)在她課堂上的一個案例。
她在得知學生哭了之后，先是仔細的觀察了一下，這個學生坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子，肯定是肚子痛。她沒有停下課堂，而是讓學生自由朗讀，然后她走到學生身邊，悄悄問她怎么了，給予了學生最大的保護措施，學生即使一開始不說，之后也會最終交代出來。后面她就讓這名學生先休息一會，下課去辦公室喝一點紅糖水，學生被安慰之后，果真好了很多了。
聽了這名老師的案例，我真的很佩服，她的做法很周到，先是觀察學生，后是處理好周圍的環(huán)境，給這個年紀羞恥感比較重的學生一份安全感，最后是給學生安慰，將事情的影響降到最小。我想這樣的處事方法的確是我們每一名新教師都應該學習的。在這次培訓之后，我也逐漸明白自己在一些經(jīng)驗方面還是比較缺乏的，所以我只能在今后的學習的那個中，多去向有經(jīng)驗的老師學習，鞏固自己的能力，做好這一份教學工作！
初中思政課教師培訓心得體會篇六
20____年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學____總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范;堅持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
初中思政課教師培訓心得體會篇七
隨著國家對于高素質(zhì)教育的不斷追求，課堂思政教學也不斷重視起來。因此，如何提高課堂思政教學的質(zhì)量，為中國未來的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的青年人扮演著至關重要的角色。而作為教師，我們的角色就是為未來的精英人才培養(yǎng)貢獻自己的力量。在這個過程中，我們需要通過不斷自我提高，更好地開展課堂思政教育。下面，本文將分享我在課堂思政教師培訓中的體會與反思。
二、課堂思政教育的重要性
思政教育的本質(zhì)是促進學生成為具有良好品行和理性思維的公民，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，課堂思政教育的核心在于為學生提供正確的教育思想和相關知識，引導學生在日常生活中形成健康、科學的人生觀。在此前提下，教育工作者應時刻保持教育理念的先進性，依托新的教育技術和具體教育實踐，不斷提高自己，為學生提供更優(yōu)的教育環(huán)境。
三、師訓的反思
作為一名教師，我認為自己的教育思想和課堂教學技巧在許多方面還有不足之處。因此，為了更好地提高自己的課堂思政教育的水平，我報名參加了公立高校的課堂思政教師培訓。在這個過程中，我進一步認識到課堂思政教育的一些關鍵點，并發(fā)現(xiàn)我在課堂上的不足之處。常常身在教學過程中，自己的思路被課本和教案束縛，忽視了教育中廣泛出現(xiàn)的一些問題，如情感教學、觀念調(diào)整、激發(fā)靈性。因此，基于這些現(xiàn)象及我的師訓體驗，我認為我需要更加深入了解課堂思政教育的核心要義，以便在后續(xù)的實際教學過程中不斷完善自己的課堂設計和教育思想。
四、課堂思政教師培訓帶給我的啟示
在本次課堂思政教師教育培訓中，我認為收獲了許多有益的啟示。首先，對于教師來說，課堂思政教育的核心就是通過課堂教學，幫助學生養(yǎng)成良好的品德和正確的價值觀念，而不單單是傳授知識。其次，在課堂中，教育者需要化解學生的心理矛盾，逐漸以感情為驅動，建立起學生與教育者之間的互信、共情，從而通過了解學生本身情況來為其制定個性化的教育方案。最后，課堂中的情感投入也非常重要。教師需要在課堂中調(diào)動學生的情感因素，從而讓課堂思政教育更加貼近學生的內(nèi)心。這些啟示都讓我在后續(xù)的課堂教學中更加注重情感教學，在教育過程中以情感為橋梁，加強教育者與學生之間的情感交流。
五、總結
本次課堂思政教師培訓，讓我在課堂思政教育中收獲頗豐。通過培訓我更加清晰的認識到課堂思政教育的重要性，并學到了很多指導自己教育實踐的方法和技巧。課堂思政教育作為高素質(zhì)教育的有機組成部分，需要我們教師在日常教學中持續(xù)探究和努力，理性推進教育實踐，更好地服務于未來的社會發(fā)展。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)注重與學生的感性交流，更加注重情感教學，創(chuàng)新教育方式，提高自身素質(zhì)，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、富有人情味的課堂思政教育。
初中思政課教師培訓心得體會篇八
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
初中思政課教師培訓心得體會篇九
歲月不居，時節(jié)如流，秋去冬來，暖意融融。20____年11月12日，全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學科春天，共話學科未來!
此次培訓主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯上好思政課。同時結合自己多年經(jīng)驗，結合具體教學設計，指導大家如何上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識，幽默而不失溫度的語言，結合歷史時政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。她對黨的指導思想體系特別是_______社會主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無睹的幾條干巴巴的話頓時活了起來。
下午，張局長主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲!
人學始知道，不學非自然。培訓雖然結束，但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業(yè)，用進取之心對待自己!
初中思政課教師培訓心得體會篇十
作為一名教育工作者，我深知思想政治教育對學生的重要性。為了更好地將思政教育融入課堂教學，我參加了思政種子教師培訓。在培訓中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，讓我更加深刻地體會到了思政教育的使命和責任。以下是我在思政種子教師培訓中的心得體會。
第一段：培訓前的期望與感受。
在參加思政種子教師培訓前，我對這次培訓充滿了期待。我希望通過這次培訓，能夠更深入地了解思政教育的重要性和思政教育的實施方法。此外，我也希望能結識一些優(yōu)秀的教師，學習他們在教學中的經(jīng)驗和心得。同時，我希望通過這次培訓，提升自己的思政教育能力，成為一名優(yōu)秀的思政教師。
第二段：培訓內(nèi)容與收獲。
在思政種子教師培訓中，我學到了很多重要的內(nèi)容，這些內(nèi)容對我以后的思政教育工作有著重要的指導意義。首先，我學會了如何在課堂中引導學生形成正確的價值觀和世界觀。通過引入課外閱讀、討論與寫作等手段，我可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。其次，我學會了如何通過情感教育激發(fā)學生的愛國情感和責任感。通過舉辦紀念活動、參觀革命紀念館等方式，我可以幫助學生更加深入地了解國家的歷史和發(fā)展，進而培養(yǎng)其愛國情感和責任感。最后，我學會了如何通過案例教學培養(yǎng)學生的辯證思維能力。通過分析具體的案例和問題，我可以幫助學生培養(yǎng)綜合思考和判斷的能力。
第三段：培訓中的互動與經(jīng)驗交流。
在思政種子教師培訓中，我與來自全國各地的教育工作者進行了深入的交流和互動。通過與他們的互動，我不僅學到了他們的教學經(jīng)驗和教育理念，更重要的是，我看到了許多優(yōu)秀教師的榜樣，激勵我更加努力地投入到思政教育工作中。同時，這次培訓也給我創(chuàng)造了一個很好的交流平臺，我可以與其他教師分享自己在思政教育中的心得和實踐，獲得他們的建議和反饋，共同提升思政教育的質(zhì)量。
第四段：培訓后的思考與行動。
思政種子教師培訓讓我重新審視了自己在思政教育中的角色和責任。我深刻地認識到，作為一名思政教師，我肩負著培養(yǎng)學生正確的價值觀和世界觀的重任。因此，在培訓后，我立即行動起來，通過調(diào)整課程設置和教學方法，將思政教育融入到課堂教學中。我引入了更多的案例討論和講座，通過學生的參與和互動，促使他們思考和反思。此外，我還加強了與學生的交流和溝通，了解他們的困惑和問題，及時給予幫助和指導。
第五段：對思政教育工作的展望與期望。
通過思政種子教師培訓，我更加堅定了自己在思政教育中的信念和目標。我認識到，思政教育不僅是知識的傳遞，更是對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)不斷提升自己的教育能力和思政素養(yǎng)，通過教學實踐和經(jīng)驗總結，不斷探索符合學生特點和時代需求的思政教育方法和手段。我希望通過我的努力，培養(yǎng)更多有理想、有信仰、有擔當?shù)闹腥A民族優(yōu)秀的建設者和接班人。
總之，思政種子教師培訓讓我重新思考了思政教育的重要性和實施方法。在培訓中，我不僅學到了豐富的教育內(nèi)容和方法，也結識了許多優(yōu)秀的教師，在互動中得到了很多啟發(fā)和幫助。在培訓結束后，我將繼續(xù)努力，將所學到的知識和經(jīng)驗應用到實際教學中，為學生的思想政治教育貢獻自己的力量。
初中思政課教師培訓心得體會篇十一
在20xx年xx月xx日至xx日，我有幸參加北師大組織的“美麗園丁”農(nóng)村數(shù)學教師能力提升培訓，在培訓中我聽了丹陽四所名校名師的精彩課堂，感受頗豐，所以把自己的感受和體會寫下來，共同提高，共同發(fā)展。
聽課內(nèi)容如下：王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》，葛瑩老師的《圖形的旋轉》，徐仙老師和趙其猛老師的《一次函數(shù)》，陳月紅老師的《從問題到方程》，史劍暉老師的《平行四邊形》,李美芳老師和周青云老師的《平面直角坐標系》。本次聽課不僅感受了名師講課的精彩和做法，而且也聆聽了老師精辟的評課，使我有了心靈的提升和精神的升華。體會和感受如下：
雖然不在同一所學校，不是同一個教室，也不是同樣的學生，但是這些講課的名師讓我學到了很多。他們在講課中，有的沉穩(wěn)大氣、雷厲風行，有的凌落灑脫、潤物細無聲，有的幽默風趣、激情澎湃，有的思路清晰、舉止大方。但是他們都有我學習的亮點。
亮點一，都注重學生思維的發(fā)展。在丹陽的.聽課，感觸最多，也最深刻的是老師對學生思維的引導，他們在課堂上，不僅是教學生數(shù)學知識，更多的是對學生的思維引導，使學生通過一系列的探究、歸納，從而有了對知識的深度理解和應用。例如，史老師的《平行四邊形》中通過對生活場景中的圖片，讓學生說出對平行四邊形的了解有哪些?平行四邊形的“平行”體現(xiàn)在哪里等等，都是老師啟發(fā)引導，讓學生思考，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力。
亮點二，課堂上老師引領，學生自主學習。例如葛瑩老師是《圖形的旋轉》以蕩秋千為例，一步步引導學生得出旋轉的三要素和旋轉的定義和性質(zhì)，使學生對旋轉的定義和性質(zhì)的運用更加深刻。
亮點三，教師板書整齊、規(guī)范。不論是年輕教師還是年長教師，他們在課堂上都注重板書的規(guī)范，不僅給學生起到示范的作用，而且體現(xiàn)了數(shù)學教師一絲不茍、嚴謹?shù)木瘛?/p>
亮點四，體現(xiàn)了數(shù)學的生活性。數(shù)學來源于生活，應用于生活。這些老師不僅在“創(chuàng)設情景”還是在“問題設置”中，都從學生常見的生活場景出發(fā)。例如，王琳琳老師從學生想過節(jié)日的愿望引入，葛瑩老師的蕩秋千問題，還有趙其猛老師的點蚊香問題。都是從學生生活場景出發(fā)，體現(xiàn)了數(shù)學離不開生活，生活問題應用數(shù)學。
亮點五，課堂上體現(xiàn)前后呼應。例如，王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》中，創(chuàng)設情景從用一元一次方程解決日歷問題引入開始，結尾也從用一元一次方程解決日歷問題必須檢驗結束，體現(xiàn)了前后呼應。還有丹陽全州中學的李美芳老師的《平面直角坐標系》，從學生自己所處的位置開始了本節(jié)課，也從小游戲學生說出自己位置所處的坐標結束本節(jié)課。這些老師通過課堂的前后呼應，真正體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，數(shù)學服務于生活,展示了數(shù)學的魅力。
評課對教師的成長、提高起到非常重要的作用。通過對這些老師的點評，不僅提高了我的業(yè)務能力，也提升了自己的課堂教學。在學習交流中，豐富了我的知識視野，提升了自己的教學基本功。通過評課，我感覺到自己和其他老師還有很大的差距，感覺到自己需要學習的必要性。我會更加努力的提升自己、提高自己，使自己向這些老師靠齊。
通過這次培訓，我將在以后的工作和學習中，多學習，多反思，“三人行，必有我?guī)熝伞倍嘞蛲袑W習，使自己能力提高，專業(yè)提升。
初中思政課教師培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和信息技術的廣泛應用，青少年面臨著更加復雜多變的價值觀念沖擊。為了培養(yǎng)有高度的思政素養(yǎng)、擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀的新時代人才，我校舉辦了思政種子教師培訓。在這次培訓中，我深受啟發(fā)和震撼，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教育智慧。
培訓的開始，是一位資深的思政教師帶領我們進行了一場精彩的思政教育理論講座。他用鮮活的案例、深刻的分析，向我們展示了思政教育的重要性和緊迫性。思政教育不僅僅是傳遞知識，更是引導學生樹立正確的價值觀念，樹立正確的人生觀和世界觀。他還強調(diào)了思政種子教師的重要性，認為思政種子教師是引領學生正確思考的重要力量。這個講座讓我深刻理解到了思政教育的使命和價值，也激發(fā)了我積極參與思政教育的熱情。
接下來，我們進行了一系列以案例為基礎的討論課。通過討論，我受益匪淺。我意識到，要培養(yǎng)學生正確的價值觀，教師首先要有正確的價值觀。思政種子教師要從自身做起，要有堅定的信仰和追求，只有自己懂得追求和珍視思政教育的意義，才能有效地傳遞給學生。另外，我還了解到思政種子教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判思維能力。培養(yǎng)學生獨立思考，有自己的判斷能力，從而形成獨立人格，成為具有社會責任感和創(chuàng)造力的新時代人才。
在培訓的過程中，我們還進行了實際操作的訓練。通過為學生設計思政教育課堂、制定教學計劃，我進一步了解了如何有目的地開展學生的思政教育工作。在組織學生討論、開展思辨性活動時，我不斷修正自我，提高了自己的教學效果。同時，培訓還鼓勵我們思考和解決思政教育工作中的難題。通過小組討論和研討，我們深入探討了如何培養(yǎng)學生正確的信息意識，加強學生的道德修養(yǎng)等問題。這些訓練不僅提高了我們的教學水平，也增強了我們的教學信心。
最后，培訓的收官是一次總結交流會。在會上，我們分享了自己的收獲和感悟。我深受啟發(fā)的同時，也從他人的經(jīng)驗中受益匪淺。在與其他參訓教師的交流中，我了解到每個人都有自己獨特的思政教育方式，每個教師都有自己的教育智慧和經(jīng)驗。這次交流會不僅加深了我對思政教育的理解，也拓寬了我的教育視野。
思政種子教師培訓讓我明白了教育的使命和責任。作為一名思政種子教師，我將從自身做起，注重對學生的思政教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判思維能力。同時，我將不斷提高自己的教學水平，與其他思政教師進行交流和分享經(jīng)驗。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠為培養(yǎng)有高度思政素養(yǎng)的新時代人才貢獻自己的力量。然而，思政教育工作從來都不是一蹴而就的，它需要長期的積累和堅持。我相信，只要我們不斷改進自己的教學方法，更新教育觀念，思政教育必將取得更好的成果，為新時代創(chuàng)造更好的未來。
初中思政課教師培訓心得體會篇十三
十分高興此次無比走運的通過了一次次的查核，進入了專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，每位專家老師各闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤后，又與同科組的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又能同科組的教師共同學習，取長補短?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會：
初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
二、注重”以人為本”，發(fā)揮學生主體作用，激發(fā)學生學習興趣和求知欲。
首先，作為老師，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，”差生”之所以”差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的”差生”，更應加備的`關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生”向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
其次，過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，激發(fā)學生學習興趣，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！币匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是”我們該教些什么”，而應是”我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些能激發(fā)學生學習興趣和求知欲望的條件”。新課程標準強調(diào)的是學生”能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分調(diào)動學生學習的求知欲，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
一個好教師還必須十分重視”言傳”外的”身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
初中思政課教師培訓心得體會篇十四
我有幸參加了在電大舉行的“[某]縣農(nóng)村中小學數(shù)學骨干教師培訓”的培訓。這次培訓，使我對轉變教學觀念、對教師職業(yè)的認識、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲不小，現(xiàn)就對這次培訓的心得小結如下：
現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學習;學生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學生”、“學生老師”的關系。其次是要讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的.需要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等，我們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學，才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。
有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：1.關注學生生活中的經(jīng)驗;2.在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣;3.充分利用教學資源;4.讓學生親身體驗;5.創(chuàng)設有效情境;6.變式教學，包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預設與生成的應對策略;8.關注知識背后的思想;9.哲學思辨;10.各學科之間的整合策略;11.綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。
幸福是什么，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。當前，由于種.種原因，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。在教學工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應從這三方面入手：1.轉變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向，明確生存意義;3.樹立享受教育，感謝生活的情懷。
只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前，做一個關注天空的人!
從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的，教師除了教書育人外，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務。因此，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養(yǎng)。語言的訓練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程。在訓練中必須以國家頒布的有關國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩，刻苦訓練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標準。
總之，在這次培訓中，使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永遠不敗之地，只有不斷更新教育教學理念，不斷吸取他人的先進的教學經(jīng)驗，才能趕上當今教育的步伐，適應教育的發(fā)展需要。在教學中，必須堅持以學生為中心，不斷培養(yǎng)學生學習的興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等，從強調(diào)“學會”到“會學”的轉變。在教學中，教師還要加強自身語言、師德等方面的修養(yǎng)，切實轉變自身的角色，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。我們教師不但要有廣闊的視野，而且更應該樹立宏大的理想，立足現(xiàn)實，放眼未來，在工作中刻苦訓練，只有不斷提升自己各方面的素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教師。
初中思政課教師培訓心得體會篇十五
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的`安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了作為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
初中思政課教師培訓心得體會篇十六
第一段：引言（200字）。
暑假是一年中學校停課的時間，對于教師來說，這是一個提升自己教學能力的絕佳機會。而思政教師更是如此，他們肩負著培養(yǎng)學生成為社會主義建設者和接班人的責任。為了更好地履行這一使命，我參加了暑假舉辦的思政教師培訓班，通過培訓，我受益匪淺，對思政教育有了更深層次的理解，并且在思想上得到了進一步的提升。
第二段：加強理論學習（250字）。
思政教育是高校教育中的一門重要課程，有著豐富的理論知識和教學內(nèi)容。在培訓中，我們進行了系統(tǒng)的理論學習。通過講座、研討、討論等形式，我們深入學習了馬克思主義理論基礎、國家建設理論、中國特色社會主義理論等相關知識，不僅加深了對思政教育的理解，還增強了我們的思治教學能力。
第三段：拓寬教學方法（250字）。
培訓班不僅注重理論知識的傳授，還注重教學方法的探討。在培訓中，我們學習了一些新的教學方法，如案例教學、討論教學、互動式教學等。這些方法打破了傳統(tǒng)的教學方式，激發(fā)了學生的積極性和主動性，提高了教學效果。此外，我們也學會了多媒體教學、創(chuàng)新教學等方法，這些新穎的教學方式使我們的課堂更加生動有趣，更好地引導學生進行思考和探索。
第四段：加強實踐教學（250字）。
思政教育最重要的任務之一就是培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新精神。培訓班組織了一系列實踐教學活動，如社會實踐、實驗教學、實地考察等。通過參與這些實踐活動，我們能夠更好地了解學生的需求和問題，并針對性地進行思政教育。同時，實踐教學也能夠拓寬我們的視野，加深對理論知識的理解和實踐操作能力的提升。
第五段：總結與展望（250字）。
通過暑假思政教師培訓，我深刻意識到思政教育的重要性和使命感。在今后的教學中，我將更加注重學生的思想教育，強化教學方法的多樣性，促進學生的全面發(fā)展。同時，我也將繼續(xù)不斷學習、改進自己的教學能力，以更好地滿足學生的需求和要求。只有通過不斷學習和提升自己，才能更好地履行思政教育的使命，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人貢獻自己的一份力量。
總結：通過暑假思政教師培訓，我不僅加強了理論學習，拓寬了教學方法，加強了實踐教學，而且對自己的教育使命有了更深刻的認識。我相信，通過我的不斷學習和努力，我將成為一名更出色的思政教師，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人，貢獻自己的力量。
初中思政課教師培訓心得體會篇十七
懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語教師，終于成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為夾江小學教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。
為了使我們這些新教師們能盡快適應和提升教學工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然時間很短，但是這次新教師培訓內(nèi)容豐富，包括對教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論、教育法學和學生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學習。能夠參加這次的培訓，我覺得很榮幸。
課程多、時間緊，研討和交流的'機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自己的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自己，提升自己，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
在科技高速發(fā)展的21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
初中思政課教師培訓心得體會篇十八
近年來，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，對思政教育的重視也日益提升。作為一名新任的思政教師，我深感責任重大，并積極參加了學校組織的新任思政教師培訓。通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，更加明確了思政教育的使命和方法。在這篇文章中，我將從培訓內(nèi)容、教學方法、師資培養(yǎng)、實踐研究和思考轉化等五個方面，總結我在培訓中的心得體會。
培訓內(nèi)容方面，我們系統(tǒng)學習了習近平總書記在思政教育工作座談會上的重要講話，深入領會了新時代思政教育的新使命、新要求。通過與老師們的研討交流，我了解到思政教育需要貫穿于學生的整個成長過程，涉及到思想、道德、法律、歷史、文化等多個方面。因此，我意識到只有將宏觀的理論與具體的案例相結合，才能讓學生深入理解和感受到思政教育的重要性。同時，我還學習到了新時代青年思想引領、黨建引領、技術引領等內(nèi)容，這些都為我今后在教學中提供了豐富的素材和思路。
在教學方法方面，培訓中的講座和互動式研討活動給我留下了深刻的印象。講座中，專家學者們以生動的語言、鮮活的案例向我們講解思政教育的關鍵內(nèi)容。而在研討活動中，老師們互相分享了自己的教學經(jīng)驗和教材選取方法，使我受益匪淺。通過這些活動，我不僅學會了如何制定教學目標和教學計劃，還學會了如何利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術進行教學，讓學生更好地理解和接受思政教育。
師資培養(yǎng)方面，培訓組織者還特邀了多位思政教育領域的專家學者進行指導，并對我們進行了集中教研。他們通過對我們教學案例的研討和指導，幫助我們發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并提出改進的方法。我深感這些專家學者的教誨對我今后的教育生涯具有重要的指導作用。
實踐研究方面，我們還受邀參觀了一些優(yōu)秀的思政教育示范學校。在這些學校中，我親身體驗到了學校組織思政教育的氛圍和方法。在課堂上，老師們以生動的語言和鮮活的案例，讓思政課變得生動有趣。在學校的組織中，每個學生都能夠參與到思政教育的實踐活動中，培養(yǎng)了他們的思辨能力和實踐能力。這些經(jīng)歷讓我認識到，在教學中融入更多的實踐元素，學生會更加主動地思考問題，參與到思政教育中。
最后，思考轉化方面，培訓中還有一項重要的任務，就是要求我們將所學知識和技巧真正應用到教學實踐中。在培訓結束后，我思考如何將培訓中的新理念運用到我的課堂上，如何針對學生的具體情況制定出更加科學的教學計劃。同時，我也明白了只有不斷反思和總結，才能更好地提升自己的教學水平，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的思政教育。
總的來說，這次新任思政教師培訓讓我受益匪淺。通過學習新時代思政教育的新使命和新要求，我對思政教育的目標和方法有了更加明確的認識。通過交流和研討，我了解到了多種教學方法和教材選取技巧。通過專家的指導和集中教研，我發(fā)現(xiàn)了自己教學上的不足，并得到了改進的方法。通過參觀示范學校，我親身感受到了優(yōu)秀的思政教育的氛圍和方法。通過思考和轉化，我更加清晰地認識到了自己的教學目標和教學方法。這次培訓不僅拓寬了我的思路，提升了我的水平，也讓我深感教育事業(yè)的責任和使命。我將努力將所學所思所感轉化為教育實踐中的力量，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
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