制定計劃可以讓我們更加明確目標(biāo),減少迷茫和浪費時間的可能性。制定好的計劃也需要不斷評估和調(diào)整,以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。計劃的制定和執(zhí)行是我們規(guī)劃人生的重要一環(huán),它決定了我們未來的發(fā)展和成就。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇一
一、活動內(nèi)容:
調(diào)整心態(tài),把握成功。
二、活動目的:
1.初三年級的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級的學(xué)習(xí)生活。這次活動,就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)初三年級緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過人生第一個艱難時刻。
2.通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3.讓家長更了解學(xué)生的壓力,理解學(xué)生的心理,能與學(xué)生真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。
三、過程與方法:
在大家自主、合作、探究的過程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動目的。
四、課前準(zhǔn)備:
收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
五、活動口號:
“關(guān)愛心靈,擁抱陽光,從現(xiàn)在開始”。
六、活動過程:
(一)學(xué)生齊背班級口號。
(二)打開心窗,說說心理話:(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠淼母惺?,了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問題。)。
聽了同學(xué)們的心聲,老師深刻的理解大家,求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué),天天這樣的想法,你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,它會影響著你們在初三年級的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下。
1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競爭激烈,父母的期望值過高,使得學(xué)生精神壓力越來越大。
2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學(xué)的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中主要表現(xiàn):
(1)曲解老師、心理不平衡。
(2)不主動理解人,卻渴望理解萬歲。
(3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張。
(三)講故事,明道理。
讓學(xué)生明白要想成功,首先要有積極的心態(tài)。
(四)自我調(diào)節(jié)。
我們是初三年級的學(xué)生,我們要學(xué)會生存,學(xué)會適應(yīng)。環(huán)境無法改變,學(xué)會自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下,你這些不良的思想,用哪些辦法解決?歸納方法:
1.堅定理想,用名人名言,名人事例鼓勵自己。
2.自我調(diào)整,寫心理日記宣泄。
3.自我積極的暗示。
4.找老師說心理話,或找知心朋友說心事。
5.聽音樂。
6.運動等。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇二
新的學(xué)期又開始了,新的一年,孕育著新的希望。假期中的讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種在心中涌動,我要把這種化作動力,用務(wù)實的精神扎扎實實開展本學(xué)期的心理健康教育工作,促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作,為了自身得到更快成長,制定工作計劃如下:
翟老師對每次活動都能精心組織,讓我們高興而來,滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花,豐富心理輔導(dǎo)的知識,提高心理輔導(dǎo)的技能,促進(jìn)自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難,積極參加工作室組織的各項活動,保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務(wù)。同時,積極為工作室出謀劃策,做好各種服務(wù)和協(xié)助工作,為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。
讀書學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長的根本途徑。本學(xué)期,我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍,并做好讀書筆記,使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來指導(dǎo)實踐工作,我將努力將所學(xué)知識與教育教學(xué)工作相結(jié)合,用理論知識來指導(dǎo)實際工作,提高工作的效率和效能。另外,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”在學(xué)習(xí)的過程中,我將結(jié)合工作實際積極進(jìn)行思考,勤于筆耕,將工作中的感受和收獲及時記錄下來,寫出至少一篇有質(zhì)量的論文,爭取能在報刊雜志上發(fā)表。
本學(xué)期,學(xué)校對心理健康教育工作給予了有力支持,投資購買了沙盤和沙具,將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經(jīng)驗,為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用,我將做好以下幾項工作:一是自覺加強(qiáng)對沙盤療法的理論學(xué)習(xí),豐富沙盤療法理論知識,掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗的工作室成員學(xué)習(xí),定期進(jìn)行交流溝通,熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤,對沙盤知之甚少,甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座,讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用,解除他們心中的神秘感,擴(kuò)大沙盤療法的影響力,并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具,不斷豐富沙具的種類,增加沙具的數(shù)量;五是主動創(chuàng)造機(jī)會為師生、家長進(jìn)行沙盤輔導(dǎo),在實踐中不斷積累工作經(jīng)驗,掌握運用沙盤進(jìn)行個體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。
目前,學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理,仍感覺誰要去心理咨詢,誰就不正常。為了幫助學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識,本學(xué)期我將以六年級和七年級為重點,利用課外活動時間組織學(xué)生開展心理體驗活動,讓學(xué)生消除對心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識,讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo),接納心理咨詢,為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識講座,一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng),促使教師將這些心理效應(yīng)運用到實踐工作中,增強(qiáng)教育教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的健康成長;二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師,尤其是班主任老師,幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段,逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式,而代之以學(xué)生參與體驗為主的體驗活動。
2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識講座,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
3、組織1-2次家長講座,向家長介紹科學(xué)教育孩子的方法,幫助家長走出教育孩子的誤區(qū),提高他們的育子能力。
一個人的精力和時間畢竟有限,需要做的事情又很多,我將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標(biāo),不斷促進(jìn)自我成長,為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇三
根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目的。
通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象。
全體在職的本校教師。
三、培訓(xùn)形式。
1、選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧。
2、主要采用聽講座、教研組研討和實踐的方式,完成計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),并進(jìn)行測試。
3、開設(shè)心理健康咨詢的實踐活動,開展心理健康教育輔導(dǎo)。
4、由學(xué)校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
四、培訓(xùn)安排。
1.20__年3月,開展班主任(26人)培訓(xùn)活動。
2.20__年4月,開展全體教師(75人)培訓(xùn)活動。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇四
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào),為社會所容納,并具有創(chuàng)造的思想,即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗、積極的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此,只有關(guān)注教師的心理健康,提高全體教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力,才能更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康,為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程的需要,特制訂本方案。
一、關(guān)注教師心理健康的現(xiàn)實意義。
隨著素質(zhì)教育的逐步深人,學(xué)生的心理健康教育越來越受到普遍重視,然而教師的心理健康問題卻長時間被人們忽視。目前,我國中小學(xué)教師的心理健康狀況十分令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫癥、軀體化、人際敏感、憂郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)等。其中,農(nóng)村教師的心理問題比城區(qū)教師嚴(yán)重,男教師比女教師嚴(yán)重。教師自身心理不健康,人格有偏移,個性有缺陷都會毫無保留地投射到學(xué)生的心靈上,對學(xué)生的心理健康發(fā)展造成巨大的影響。無數(shù)事實證明,情緒不穩(wěn)定、暴躁易怒的教師,教出來的學(xué)生也往往喜怒無常。所以,我們在高度關(guān)注學(xué)生心理健康的同時,對教師的心理健康問題也應(yīng)當(dāng)給予高度重視。
二、教師心理健康狀況欠佳的主要原因。
1、工作壓力過大。
目前,我們的許多教師依然承受著很大的工作壓力和心理壓力。家長對學(xué)生的高期望,社會對教師的高要求,教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,班級人數(shù)逐年增加等多種因素造成了教師超負(fù)荷工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,在這種超負(fù)荷的工作壓力之下,極易產(chǎn)生生理疲勞和心理疲勞,致使不少教師身心狀況每況愈下,甚至積勞成疾。
2、經(jīng)濟(jì)收入較低。
隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢的不斷好轉(zhuǎn),教師待遇有了明顯提高,但橫向比較,教師的待遇仍然較低,很多教師與當(dāng)年同時分配到國家機(jī)關(guān)或其他部門或下海經(jīng)商的同學(xué)相比,其經(jīng)濟(jì)收人相差甚遠(yuǎn),于是導(dǎo)致他們心態(tài)失去平衡,產(chǎn)生了自卑感。有的教師為了避免這種因囊中羞澀而造成的尷尬場面,盡量減少與同學(xué)、朋友聚會和各種社交活動。長此以往,造成一些教師性格孤僻,難以與人溝通,甚至產(chǎn)生人際交往障礙。一些中老年教師由于受經(jīng)濟(jì)收人的限制,無錢買房子,無錢送子女上重點學(xué)校,產(chǎn)生了對家庭、對親人的內(nèi)疚感、負(fù)罪感。因而產(chǎn)生了焦慮、憂郁、自卑等心理問題。
此外,教師自身認(rèn)識出現(xiàn)偏差,身體狀況不佳,年復(fù)一年的單調(diào)枯燥的工作和生活,特殊的年齡階段等因素、也是造成教師心理健康狀況欠佳的重要原因。
1、強(qiáng)化師德教育。教師的心態(tài)有時反映了教師的師德問題,如對學(xué)生的冷漠、報復(fù)、體罰等,反映了教師缺乏基本的職業(yè)道德??傁胗梅N種手段刁難學(xué)生,在心靈上傷害學(xué)生,反映了某些教師心理是不健康的。因此,強(qiáng)化師德教育,使每個教師都能以講師德為美,真正以熱忱對待每個學(xué)生,以真情愛護(hù)每個學(xué)生。
2、加強(qiáng)尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育教師熱愛學(xué)生,教育學(xué)生熱愛教師,這樣,有利于建立良好的師生關(guān)系,密切師生感情。教師熱愛學(xué)生對學(xué)生的心理發(fā)展大有裨益,學(xué)生熱愛教師,對教師良好心理的形成同樣具有很大的促進(jìn)作用。
3、關(guān)心教師生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷地深入到教師中間,對教師的性格、家庭等情況了如指掌,當(dāng)教師遇到困難時,學(xué)校盡最大努力給予幫助,時刻把教師的冷暖記在心上,對教師給予充分的理解和關(guān)心,這對教師形成良好的心理素質(zhì)是大有好處的。
4、豐富教師的業(yè)余文化生活。想方設(shè)法加強(qiáng)校園文化建設(shè),盡可能多地組織教師進(jìn)行文體娛樂活動,使教師的緊張情緒得到緩解,保持輕松愉悅的心情,化解?種植渙記樾鰨3紙】盜己?的心理狀態(tài)。
5、切實減輕教師的過重負(fù)擔(dān),盡量避免超負(fù)荷勞動。做到不按學(xué)生的成績給教師排隊,不按學(xué)生成績的優(yōu)劣來評價教師的工作績效,不與教師的評職、評先、調(diào)資晉級掛鉤,不在學(xué)生和家長中公布教師的教學(xué)成績,不反復(fù)渲染個別教師的不良行為以及工作失誤,以減輕教師的心理壓力。
6、制定相應(yīng)措施、重視提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)效率,避免隨意延長教師工作時間,杜絕節(jié)假日加班加點補(bǔ)課現(xiàn)象,嚴(yán)格控制考試和競賽次數(shù),對教師的教案采取分層次要求等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)多關(guān)心骨干教師以及其他教學(xué)任務(wù)重的老師,讓他們也有松弛、休閑的時間調(diào)節(jié)身心,消除疲勞。
7、逐步提高教師的經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇,改善他們的工作和生活條件。
8、為教師創(chuàng)設(shè)和諧的心理時空。
實踐證明,寬松和諧的心理時空是教師心理健康的重要保證。許多教師能夠承受生活的清貧和工作的艱辛,卻要求自己的辛勤勞動得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重,有時領(lǐng)導(dǎo)的一句溫暖的話語就可以使教師受到極大的安慰和鼓舞。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將努力改革教師管理模式,變程式化、事務(wù)化的管理為人性化的管理,以教師為本,努力為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的心理環(huán)境,使管理更貼近教師的心靈世界,更貼近教師的職業(yè)心態(tài)。同時,要努力創(chuàng)造條件、為教師提供揚(yáng)名和揚(yáng)長的各種機(jī)會,不斷滿足他們的成就需要、使他們時時體驗到被尊重、被關(guān)心的情感,從而保持舒暢平和的心情,輕松愉快地投人工作。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇五
本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點,本學(xué)期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃:
以打造陽光校園,創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教育工作,使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,讓我校的師生心理不斷成長,人格不斷健全,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),能勇于面對現(xiàn)實,勇敢挑戰(zhàn)困難,以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí)、生活,真正做到開心每一天。
我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項工作的落實,心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,具體安排如下:
心育課題研究負(fù)責(zé)人:唐瑛瑛、高清華。
心理咨詢室(陽光小屋)負(fù)責(zé)人:李萍、吳曉莉。
陽光信箱負(fù)責(zé)人:李明媚、胡明花。
心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人:柳志強(qiáng)、柏春花。
心育活動負(fù)責(zé)人:戴紅霞、陳梅。
學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人:童彩萍。
教師心育論文、個案等負(fù)責(zé)人:李麗麗。
心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項心育活動,如:開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級團(tuán)體輔導(dǎo)、班級活動課輔導(dǎo)、親子教育、家長學(xué)校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等,并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),繼續(xù)選拔"陽光小天使",讓學(xué)生參與,學(xué)會自主管理。
搞好師資隊伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常開展的重要條件。
3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或?qū)<易鰧n}輔導(dǎo)報告;
7、舉辦教師心理成長樂園活動。
(一)學(xué)生版塊。
1、課程的設(shè)置。
(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。
(3)心理講座或班級團(tuán)體輔導(dǎo);
一、二年級:《笑臉相迎》——禮儀教育。
三、四年級:《勇于面對》——挫折教育。
五、六年級:《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育。
《充滿信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢。
具體的方式有:
(1)個體咨詢。
(2)電話咨詢。
(3)信箱咨詢。
辦好"陽光信箱",引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫",及時收集學(xué)生的心理困惑和心理問題,及時反饋答復(fù),幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。
3、心理咨詢室(陽光小屋、心晴驛站)的各項自選活動項目:
發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。
4、學(xué)生心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行:
輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生,作好輔導(dǎo)記載。
5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作。
(二)教師版塊。
1、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動;
2、開展心理教育論文評比活動;
3、設(shè)立"教師心理成長樂園"活動。
4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會議,交流輔導(dǎo)心得。
(三)家長版塊。
1、講座。
低年級:《習(xí)慣決定命運》;
中年級:《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;
高年級:《做個知心家長》;
2、咨詢。
具體的方式有:
(1)個體咨詢。
(2)電話咨詢。
(3)書信咨詢。
(4)家校聯(lián)系本交流。
3、親子教育——與學(xué)生家長的交流、溝通。
(四)校園文化版塊。
3、完善心理咨詢室的布置;
4、辦好"心育之聲"廣播;
5、做好校長信箱的信息反饋,教師心語、學(xué)生心語征稿收集活動。
做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討:脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。
六、其他工作。
根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實。
具體工作安排。
3、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容,如:
低年級:《習(xí)慣決定命運》;
中年級:《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;
高年級:《做個知心家長》;
4、開展常規(guī)咨詢。
1、設(shè)立校長信箱;
2、布置《陽光之旅》心理小報;
3、聘請專家講座;
4、繼續(xù)指導(dǎo)"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動。
1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。
2、心理小報稿件收集、整理、展示;
3、開展教師心理成長樂園活動(一);
4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用;
1、校內(nèi)心理健康活動課賽課;
2、開展教師心理成長樂園活動(二);
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇六
1、教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識,并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,一大亮點,明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視,以及做好心理健康教育的決心,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。
2、由于我國心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差,甚至有一些錯誤的認(rèn)識,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學(xué)生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識,加強(qiáng)教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康,甚至主動參與心理健康教育,是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。
二、發(fā)展方向分析。
教師是心理健康教育的實施者,當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,因此,本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。
一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來,內(nèi)心極不舒服,下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣,心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面,我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康,了解心理健康教育,進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,形成健康的心理,是本學(xué)年的重點。
對于小學(xué)生來說,心理健康教育是一個抽象的概念,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中,才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,讓心理健康教育深入人心。
三、具體措施。
1、開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。
2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
3、整理心理健康教育相關(guān)材料,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
4、設(shè)立心理咨詢室,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。
6、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開。
8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,擴(kuò)大心理健康教育的影響力,提升我校心理健康工作檔次,讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。
9、注意收集活動材料,如照片、稿件等。
四、月份安排。
學(xué)生:
(一)低年級。
1、目標(biāo)。
通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,與他人良好相處的能力,使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識,初步形成積極正確的自我概念。
2、內(nèi)容。
九月、學(xué)生角色意識(如我是小學(xué)生)。
十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂)。
十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友)。
十二月、體驗合作、體驗友情(如大家一起來我和同學(xué)手拉手)。
一月、學(xué)習(xí)成功體驗(如我能行成功體驗真好)。
二月、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂園去)。
三月、自理、自立意識(如今天我值日自己能做的事自己做)。
四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺讓自己更快樂)。
五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)。
六月、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)。
七月、時間觀念(如做守時的好學(xué)生時間的妙用)。
(二)中年級。
1、目標(biāo)。
初步具有獨立自主的學(xué)習(xí)能力,能初步客觀地評價自己和他人,具有愛心和集體責(zé)任感,初步具有自我完善意識、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識。
2、內(nèi)容。
九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清)。
十月、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法)。
十一月、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來)。
十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(如:優(yōu)點轟炸缺點轟炸)。
一月、應(yīng)對挫折的方法(如批評不可怕我也曾失敗過)。
二月、正確的消費觀(如巧用零花錢小會計)。
三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個想法創(chuàng)造就在你身邊)。
四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過的時候)。
五月、集體意識、集體責(zé)任感(如我愛我班集體力量大)。
六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)。
七月、什么是死亡(如熱愛生命珍惜每一天)。
(三)高年級。
1、目標(biāo)。
能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我,使其心理變化與生理變化相適應(yīng),初步學(xué)會分析自我、設(shè)計自我、發(fā)展自我,具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念。
2、內(nèi)容。
九月、學(xué)習(xí)計劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時間表)。
十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)。
十一月、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬)。
十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)。
一月、心理防御機(jī)制的運用(如學(xué)會說不使自己感覺好起來)。
二月、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過的時候怎樣贊美別人)。
三月、什么是競爭(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競爭好處多)。
四月、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長)。
五月、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)。
六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)。
七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)。
教師:
十一月、教師心理健康。
二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢。
三月、心理健康檔案的建立。
四月、心理健康測驗。
五月、心理訓(xùn)練。
七月、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇七
在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天,心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會變化的日新月異,學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生解決心理問題,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),既是學(xué)生健康成長的需要,也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學(xué)校,一流的教育目標(biāo),學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期,我校將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育,及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生,健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。
小學(xué)二年級心理健康課,按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
知識與技能
通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
過程與方法
通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。
情感態(tài)度價值觀
通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇八
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),扎實開展我校心理健康教育,為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。建立一支具備輔導(dǎo)能力,能走進(jìn)學(xué)生心靈,能被學(xué)生認(rèn)同的心理輔導(dǎo)教師骨干隊伍。建立和完善學(xué)校心理咨詢室工作制度與硬件建設(shè);加強(qiáng)研究,推動學(xué)科滲透心理健康教育工作,提高教師在教育教學(xué)活動中運用心理健康教育知識和技能的能力。關(guān)注教師心理健康,促進(jìn)師生共同成長。
1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3.做好“心理教師”的培訓(xùn)工作。
4.不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
5.認(rèn)真開展心理健康教育的課程活動。
6.充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)
7.創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分工合作。
學(xué)校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導(dǎo),關(guān)注特殊學(xué)生,經(jīng)常找這些學(xué)生談心,跟他們進(jìn)行心理溝通。在班內(nèi)開展心理團(tuán)隊輔導(dǎo)。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課,學(xué)校心語小屋由專門老師負(fù)責(zé),熱情接待來訪學(xué)生。
二、整合資源,凝聚合力。
1.開設(shè)好健康教育課。雙周周四的晨會課為健康教育課,具體由各班的副班主任負(fù)責(zé)。以年級組為單位,老師們組織起來探討和設(shè)計符合各年齡段學(xué)生身心特點的方案,并在教學(xué)過程中根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,隨機(jī)應(yīng)變,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,使健康教育課更貼近學(xué)生,從而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
2.充分利用課堂教學(xué),扎扎實實推進(jìn)心理健康教育。
課堂,是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,將是我校實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,師生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計,通過組織各種活動,使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,實實在在推進(jìn)心理健康教育。這樣對學(xué)生的影響將是長遠(yuǎn)的。
3.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育。
通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
4.利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。
利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺、國旗下講話等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,營造良好的心理健康教育環(huán)境。
三、多種形式,加強(qiáng)輻射。
1.開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,學(xué)校將繼續(xù)于每天中午12:00——12:40分開放“心語聊天室”。(周五11:45——12:20)。通過“心語聊天”對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。
2.每月開設(shè)一期“心靈之聲”廣播,對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。
3.建立學(xué)生心理檔案。
建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證。
4.組織好團(tuán)體輔導(dǎo)。針對不同年齡階段學(xué)生的心理特點,我校把學(xué)生分成中高、中低二個學(xué)段,由四位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行團(tuán)隊心理輔導(dǎo)。團(tuán)隊輔導(dǎo)老師每月上好一節(jié)心理團(tuán)輔課,每學(xué)期在全校上好一次心理團(tuán)隊輔導(dǎo)觀摩課。為了給學(xué)生充分的接受心理健康團(tuán)隊輔導(dǎo)的機(jī)會,考慮到班主任對學(xué)生比較了解,平時和學(xué)生接觸的時間也比較多,因此要求我們?nèi)0嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦韴F(tuán)隊輔導(dǎo)課,調(diào)動所有可用的資源,使心理團(tuán)隊輔導(dǎo)具有全面性。
5.開展好個案研究。學(xué)生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,做到因材施教。建立咨詢記錄本和學(xué)生的心理個案記載。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理,分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,把準(zhǔn)教育脈搏,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這樣跟蹤性的輔導(dǎo),將使個案輔導(dǎo)更具成效。
6.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
四、家校合力,贏得實效。
學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長學(xué)校,通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,普及心理教育基本知識,共同探討孩子心理健康問題,交流先進(jìn)經(jīng)驗與做法,不斷提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校、家庭教育合力。
五、加強(qiáng)科研,總結(jié)提高。
1.心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué),做好階段性研究和分析,并在班主任例會中進(jìn)行交流,幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路、更新方法。
2.教師要從實際出發(fā),以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,做好個案分析,不斷地積累資料,撰寫有關(guān)的心得體會與論文,以提高心理健康教育工作的實效,并在校內(nèi)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。
二月份:
1.制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。
2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3.做好心理健康教師的培訓(xùn)工作。
三月份:
1.心理咨詢室開始開放。(每周一至周四中午12:00——12:40,周五11:45——12:20)
2.召開部分學(xué)生座談會,并進(jìn)行個別心理咨詢。
四月份:
1.組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。
2.心理團(tuán)隊輔導(dǎo)觀摩課。
3.開設(shè)“心靈之聲”廣播。
4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗收準(zhǔn)備工作。
五月份:
1.班主任心理健康知識培訓(xùn)。
2.開設(shè)“心靈之聲”廣播。
六月份:
1.召開特殊學(xué)生會議,并進(jìn)行個別心理咨詢。
2.心理健康輔導(dǎo)教師工作經(jīng)驗交流會。
3.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)目標(biāo):
1、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式,對全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動,讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展,從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。
2、針對特殊幼兒(如:留守兒童、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過多種方式的個別輔導(dǎo)(如:沙盤、繪畫、音樂等),使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、以面向全園幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂,與日常教學(xué)相輔相成,通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉(zhuǎn)變自我。
4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,減輕教師來自各方面的壓力,能夠相互理解、真誠合作、釋放自我,在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數(shù)!
二、具體工作:
1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;
3、實施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施:
1、教師方面:
(1)對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)為幼兒上好心理健康教育課,備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面:
(1)通過心理活動,幼兒知道情緒的變化,掌握自樂助樂的妙方。
(2)讓幼兒懂得互幫互助,愿與他人合作,知道團(tuán)結(jié)力量大。
(3)讓幼兒學(xué)會控制自我,知道怎樣可以做的更好。
3、家長方面:
與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(xùn)(以家長會的形式),并舉行一次全園家長講座。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇十
我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點將繼續(xù)是:面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境,以及學(xué)習(xí)方法、職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展,努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。本學(xué)期我們將具體開展以下工作:。
1,繼續(xù)開展心理健康課。在預(yù)備和高一年級開設(shè)心理課,每周1課時。旨在普及心理學(xué)知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高人格水平。本學(xué)期開設(shè)的課程將包括心理健康和心理咨詢知識普及、提高學(xué)習(xí)效率系列、學(xué)習(xí)認(rèn)識自我系列(性別意識、自己的價值、悅納自我)、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護(hù))、情感系列(包括師生情誼、感恩父母、什么是愛情)、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃、價值觀澄清)等。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內(nèi),而是由課堂向外延伸。為了吸引學(xué)生關(guān)注,心理活動課幾乎每節(jié)課都使用多媒體,幾乎每節(jié)課學(xué)生都有活動可以參與,甚至還有戶外活動課的內(nèi)容。
2.健全心理咨詢室的工作。咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。本學(xué)期延續(xù)了以前的傳統(tǒng),每周一至周五中午12:15-13:00,丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理咨詢市或各自的辦公室,接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約,幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo)。實踐下來,這個部分的工作經(jīng)過驗證的確起到了一定作用的。不僅實實在在幫助學(xué)生解決了問題,而且好的口碑也在同學(xué)中傳播,使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所。
3.網(wǎng)絡(luò)blog公告站。考慮到學(xué)生上網(wǎng)的不便利,信箱設(shè)立的效果不佳。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)blog的工作相對減少,僅針對課外拓展、心理學(xué)專業(yè)知識的普及。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時候可以根據(jù)自己的需要閱讀,并和老師進(jìn)行交流。
4.管理“心靈絮語”欄目。本學(xué)期我們將繼續(xù)與學(xué)?!扒啻禾佟蔽膶W(xué)社聯(lián)合,刊登一些文章介紹心理學(xué)常識,同時為心理咨詢室的工作起到一定的宣傳作用。
5.完善學(xué)生心理健康檔案。通過全體測試兒童團(tuán)體智力測驗、y-g人格測驗,個別測試scl90等來完成學(xué)校心理檔案的建設(shè)。預(yù)測學(xué)生狀況,防范于未然。配合教師做好學(xué)生德育工作。
學(xué)校的心理健康工作任重而道遠(yuǎn),從以往工作的經(jīng)驗來看,這項工作往往會被大家忽視或者輕視,可有可無,可輕可重。希望通過新學(xué)年的努力,既可以為學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn),也能樹立起心理健康教育嶄新的形象。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇十一
心理健康包括四個層面的含義:生理機(jī)能健全、心神和諧統(tǒng)。
一、心理功能于社會行為良好、積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
xx年教育部引發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》以后,xx年又引發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。這進(jìn)一步指導(dǎo)、規(guī)劃全國中小學(xué)心理健康教育的重要文件,也是指導(dǎo)我校開展心理健康教育的重要文件。
為了更好的推動我們學(xué)校心理健康教育的蓬勃發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,對學(xué)校的心理健康教育工作做必要的規(guī)劃。
1.堅持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理,生理的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性。面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,以學(xué)生為本、尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對有心理困惑、心理障礙的學(xué)生開展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、走出陰霾,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
2.學(xué)生心理行為問題矯正。
(1)團(tuán)體輔導(dǎo)。通過心理健康活動課、專題講座、主題班會等形式,為學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為,激發(fā)群體積極向上的精神面貌。聯(lián)系班主任,根據(jù)本班的實際和團(tuán)體輔導(dǎo)計劃進(jìn)行心理健康教育。
(2)個案分析。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題學(xué)生為研究對象。以告之和不告之兩種方式進(jìn)行研究。采用跟蹤研究,合作研究的方式進(jìn)行。
(3)心理信箱。學(xué)生書面提出的各種心理健康問題,均可投入心理信箱,由心理輔導(dǎo)教師作出解釋或個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生健康心理的形成。
(4)校報宣傳。利用校報的形式,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法,解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時為展示我校師生風(fēng)采提供一個平臺。
中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校開展是不夠的,中學(xué)生的心理健康教育更要依靠家庭教育。因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,中學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視中學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長學(xué)校、家長開放日、家長座談會等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種意見,指導(dǎo)家長開展中學(xué)生家庭心理健康教育。
3.指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。
總之,我們要盡我們的最大努力,利用一切可利用的資源開展心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇十二
:為加強(qiáng)心理健康教育工作,提高學(xué)生心理健康水平,合肥市將進(jìn)一步發(fā)揮市心理健康輔導(dǎo)中心、縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站、學(xué)校心理輔導(dǎo)室作用,全面實施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,下面是關(guān)于心理健康教育工作的教學(xué)計劃,有需要的朋友們可以看看。
據(jù)悉,目前合肥市中小學(xué)心理健康教育工作仍然比較薄弱,存在開課率低、師資缺乏、硬件水平低等現(xiàn)象,部分學(xué)校沒有建立心理輔導(dǎo)室、沒有建立健全學(xué)生心理健康檔案。
下一步,各縣(市)區(qū)教育主管部門、各中小學(xué)校將緊緊依托市心理健康輔導(dǎo)中心和各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站,建立校內(nèi)心理健康教育團(tuán)隊,扎實開展心理輔導(dǎo)活動,幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力,為學(xué)生成長營造和諧寬松的良好環(huán)境。
市心理健康輔導(dǎo)中心、各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站要指導(dǎo)學(xué)校統(tǒng)一安排心理健康教育課時并列入教學(xué)計劃,利用地方與學(xué)校課程課時,每學(xué)期每班不少于8個課時。
此外,學(xué)校要用好心理輔導(dǎo)室,開設(shè)心理信箱,有條件的學(xué)校可開設(shè)心理熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺,至少安排1名專職且受過市級以上培訓(xùn)的心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)室須定期開放,每周開放接待時間不少于6小時,接受學(xué)生心理咨詢,回復(fù)心理信箱中的`學(xué)生或家長來信。
學(xué)校校園網(wǎng)要建立心理健康教育網(wǎng)頁,開展網(wǎng)上心理咨詢。學(xué)校要關(guān)注有心理問題的學(xué)生,逐步健全學(xué)生心理健康檔案,并進(jìn)行積極的接觸與干預(yù)。
與此同時,我市將進(jìn)一步加強(qiáng)工作措施,切實保障畢業(yè)年級學(xué)生心理健康教育工作的實效性。
“要注重對畢業(yè)年級學(xué)生家長指導(dǎo),提高家長對畢業(yè)年級子女的心理疏導(dǎo)意識,促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念和升學(xué)考試觀念,不以單純的考試成績評價學(xué)生,了解和掌握舒緩子女心理壓力的方法,指導(dǎo)家長與學(xué)校密切配合,使畢業(yè)年級學(xué)生的心理得到健康發(fā)展。”市教育局有關(guān)處室負(fù)責(zé)人說。
1、 接近那一點心距,成就那一份健康。
2、 陽光總在風(fēng)雨后,快樂總在傾訴中。
3、 心與心的交流,讓生命更加平等。
4、 打開心鎖,解開心結(jié)。
5、 揭開心結(jié),為心靈找到休憩的樂土。
6、 聆聽心靈聲音,放飛快樂心情。
7、 讓每個生命在心理教育中熠熠生輝。
8、 愛心恒心自信心,心心相映;親情友情同事情,情情關(guān)懷。
9、 認(rèn)識生命、欣賞生命、熱愛生命、珍惜生命。
10、 讓心靈沐浴陽光,讓快樂充溢胸膛。
11、 與心靈相約,與健康同行。
12、 掛上迷人的微笑,洗禮昨天的陰霾。
13、 健康的心靈是幸福的源泉。
14、 微笑的曲線可以撫平所有的困難。
15、 健康的心靈,為你添上飛翔的翅膀。
16、 倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理。
17、 敞開心中一片天,放飛心理健康夢。
18、 打開心靈的窗戶,讓陽光進(jìn)入;敞開心扉,締造美麗人生。
19、 悲觀者橫向比人生,樂觀者縱向攀人生。
20、 關(guān)注心靈,點燃激情,增強(qiáng)自信。
21、 悅納自我、肯定自我、欣賞自我、發(fā)展自我、做快樂健康的人。
22、 實現(xiàn)心理健康,獲得幸福綠光。
23、 普及知識,調(diào)適心情,健康人生。
24、 與壓力“和解”,和樂觀“牽手”。
25、 透徹的心靈讓我們更快樂。
26、 快樂每一天、自信每一天、充實每一天。
27、 構(gòu)建和諧校園,讓心靈充滿陽光。
28、 給心靈沐浴,美麗人生從“心”開始。
29、 為心靈打開一扇窗,給自己多一些陽光。
30、 心靈約定與你您牽手,敞開心懷,擁抱快樂。
31、 清靜心看世界,歡喜心過生活。
32、 心的天空,讓我們幫你點亮。
33、 放飛心靈,快樂自我。
34、 品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇十三
在科技飛速發(fā)展的今日,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今日,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要。
1、經(jīng)過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)本事。
2、經(jīng)過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,誠實守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、經(jīng)過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生夢想,并具備個人發(fā)展本事。
1、提高小學(xué)生對學(xué)校生活的適應(yīng)本事(異常是一、二年級),培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與教師,同學(xué)交往的本事,不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
3、幫忙學(xué)生克服孤獨、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的本事。
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中,都應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生心理健康的教育。
2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),經(jīng)過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線),對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫忙學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫忙學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體,切忌“教師說,學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4、尊重學(xué)生的個人意愿和保密,謹(jǐn)慎從事、量力而行。
組織領(lǐng)導(dǎo):
組長:王xx
副組長:孫xx
組員:張x
費x
王x
各學(xué)年組長
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇十四
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹全國中小學(xué)生德育工作會議精神,以心理健康教育為主要抓手之一,在積極開展心理健康教育工作時既要體現(xiàn)時代性,把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性,同時開展工作富于創(chuàng)造性。通過課題研究帶動學(xué)校心理健康教育工作的全面開展,進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素質(zhì)的提高。
2、積極開展教研活動,提高教研質(zhì)量。
期初制訂好心理健康教育教研組活動計劃,在開展教研活動時加強(qiáng)對團(tuán)隊輔導(dǎo)方法的研究,經(jīng)常性的'了解學(xué)生中出現(xiàn)的有普遍性、針對性或特殊性的心理問題,通過教研活動共同探討解決此類問題的策略和方法。
3、繼續(xù)開展好培訓(xùn)工作。
一方面通過心理輔導(dǎo)教師對全體班主任做好校內(nèi)的培訓(xùn),同時選派好老師參加區(qū)級的各類培訓(xùn),進(jìn)一步提高隊伍素質(zhì)。
(二)通過各種形式的活動,加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
2、通過小廣播、小報等形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳。
3、通過心理輔導(dǎo)課加強(qiáng)對學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。
4、通過心理輔導(dǎo)老師,班主任加強(qiáng)對各類偏差生或近期各方面表現(xiàn)有起伏學(xué)生的訪談工作,要求主動出擊,建檔立卡,做好跟蹤疏導(dǎo)工作。
5、依托少先隊組織,積極開展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導(dǎo)員的知心姐姐活動。
6、通過開展有益的活動,如各種小隊活動,獎?wù)禄顒拥扰囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
7、繼續(xù)開展好一室、一線、一箱常規(guī)工作,為廣大學(xué)生提供咨詢服務(wù)。
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇十五
我愛我——團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長
圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困惑,以“給力心靈,團(tuán)結(jié)互助,共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動,引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,進(jìn)取營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對各種困惑,并主動探求解決途徑,健康成長。
三、活動主辦:
學(xué)生工作處心理咨詢中心
四、活動承辦:
院系心理健康部,心理成長協(xié)會
五、活動時間:
20xx年5月3日(5月3日—31日)
六、活動范圍:
全體學(xué)生
七、活動資料及具體安排:
(一)宣傳篇
1、橫幅宣傳:出一條橫幅(一式兩份),宣傳本屆心理健康節(jié)主題。
承辦單位:院宣傳部、院心理健康部
橫幅資料:團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)
橫幅位置:南院懸掛于j1教學(xué)樓前,東院懸掛于籃球場
2、板報宣傳:出一期板報,宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、時間安排等。
承辦單位:六系心理健康部
活動要求:六系各出一期板報
板報擺放:南院籃球場、東院教學(xué)樓前
3、報紙宣傳:出一期報紙(《《心之橋》》特刊),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、具體活動安排等。
承辦單位:大學(xué)生心理成長協(xié)會《心之橋》修改部
活動時間:5月份修改、印刷完成。
4、海報宣傳:各系各出3張海報,宣傳本屆心理健康節(jié)
承辦單位:各系心理健康部
活動要求:(1)正確懸掛于南院和東院籃球場上;
(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))
5、廣播宣傳:宣傳本屆心理健康節(jié)各項活動安排,心理健康知識。
承辦單位:院心理健康部、院團(tuán)委廣播站
資料供給:院心理咨詢中心
注意事項:六系掛好海報后須通知院里進(jìn)行拍照留影。
(二)活動篇
1、“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長”大學(xué)生征文征畫比賽
具體細(xì)則如下:
(1)活動對象:全院學(xué)生
(3)活動方式:以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長”的心境故事,再對參賽的作品進(jìn)行評選,我們將對優(yōu)秀作品選登到心理健康報中。
(4)活動分為兩個程序:第一輪:各系分配到班級征選(篇數(shù)不限)
第二輪:院里征選
(5)備注:5月4號到7號在籃球場設(shè)立心理健康節(jié)活動咨詢臺,發(fā)放心理健康節(jié)活動安排表;征文必須貼近生活、資料豐富,積極向上;參賽文章不得抄襲,否則將被取消比賽資格。
(6)獎項設(shè)置:
2、“愛的抱抱”溫暖學(xué)校行動
(1)活動目的:給同學(xué)們鼓勵與擁抱,讓同學(xué)們對自我坦誠,對身邊的人坦誠,釋放心境,說出對朋友、家人、學(xué)校的感激。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位:院心理健康部
(4)協(xié)助單位:院心理成長協(xié)會
(5)活動資料:兩名成員分別穿著卡通人物服裝,給走過的同學(xué)送去“愛的抱抱”。此外,活動現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝?!眱蓧K展板。不少同學(xué)也能夠?qū)懴伦晕覍糜选⒓胰?、學(xué)院的感恩與祝福,或是自我大學(xué)三年的心愿和夢想。同學(xué)們能夠與其擁抱和合影。
(6)活動流程:設(shè)立一個服務(wù)臺,準(zhǔn)備便利貼和筆,同學(xué)領(lǐng)到筆和紙再寫上自我的話后貼在指定的板報上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝福”的同學(xué)將獲得一份小小的禮物。
(8)活動地點:南院籃球場
3、學(xué)校心理劇比賽
(1)活動目的:
經(jīng)過心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點點滴滴,讓同學(xué)們關(guān)注自我與他人的心理健康,使同學(xué)們從話劇中學(xué)會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題,更懂得享受生活,珍愛生命,構(gòu)建和諧心靈,健康成長。
(2)話劇主題:畢業(yè)n年以后,我們相聚湖鐵
(3)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(4)承辦單位:院心理健康部
(5)協(xié)助單位:院治保部、體育部、院秘書處
(6)參賽隊伍:6系及心理成長協(xié)會各派一支代表隊,加心理成長協(xié)會共7支隊伍參加比賽。
(7)活動流程:4月2日之前各參賽單位交學(xué)校心理劇劇本初稿至心理咨詢中心,4月6日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位,4月11號前劇本定稿,4月至5月上旬排練,彩排時間是5月18日。
(8)比賽時間:5月19日午時15:00(暫定)。
(9)評分標(biāo)準(zhǔn):
(1)評分方式:總分10分,取平均分。
(2)根據(jù)服裝,表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分
(10)獎項設(shè)置:一等獎1名;二等獎1名;三等獎2名;優(yōu)秀表演獎1名;最佳團(tuán)體獎2名;最佳獲獎隊將獲得獎金和(團(tuán)體)獎金。
(11)比賽地點:南院籃球場
(12)場地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作安排:由院心理健康部、院體育部采購材料,布置場景,由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計分,院治保部、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場紀(jì)律、安全。
4、沙盤游戲作品展覽
(1)活動目的:經(jīng)過本次活動,讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂趣,感受到自我的內(nèi)心世界,同時鼓勵同學(xué)前往心理咨詢室體驗沙盤游戲。
(2)活動簡介:一粒沙是一個世界,反映著智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,則是沙盤游戲治療的生動意境。把無形的心理資料以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來,從而獲得治療與治愈,創(chuàng)造與發(fā)展,以及個性化的體驗,便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在。
(3)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(4)承辦單位:院心理健康部
(5)協(xié)助單位:院心理成長協(xié)會、六系心理健康部
(6)參與人員:本院學(xué)生
(7)活動流程:各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤游戲,將每個作品拍照留影,寫上相應(yīng)的名字,班級,作品名,并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品,征得該同學(xué)同意,并由該同學(xué)對作品進(jìn)行必須的描述(即:沙盤的名字、故事)后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出。
(8)圖片展覽時間:5月25日(三)9:30-5月26日(四)18:00
(9)展覽地點:南院籃球場
5、心靈影片賞析
(1)活動目的:經(jīng)過影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康,努力構(gòu)建和諧心靈,和諧人際,健康成長。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位:院心理健康部
(4)協(xié)助單位:機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部
經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部
(5)活動要求:露天電影,心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料、播放設(shè)備
(6)放映時間:第一場-5月6日(五)第二場-5月13日(五)
(7)觀看形式:各系組織觀看
(8)負(fù)責(zé)單位與地點設(shè)置:
第一場:南院籃球場--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)
東院籃球場--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)
第二場:南院籃球場--人文系心理健康部負(fù)責(zé)
東院籃球場—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)
(東、南院各設(shè)置一個場地)
6、“5.25(我愛我)心理健康日”戶外宣傳活動
(1)活動目的:呼吁大學(xué)生關(guān)注自我的心理健康,并以此掀起社會關(guān)注心理健康的熱潮。為提高我院大學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識,在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)策劃承辦單位:院心理健康部、朋輩心理咨詢員
(4)協(xié)助單位:院學(xué)生會
贊助單位:172學(xué)校活動網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇
(5)活動流程:
(1)領(lǐng)導(dǎo)就“5.25大學(xué)生心理健康日”致詞;
(2)兩個團(tuán)體競賽活動,由各系選派隊伍參加總決賽;
(3)現(xiàn)場朋輩心理輔導(dǎo)活動,橫幅簽名活動。
(6)活動宣傳:“我愛我——團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長”橫幅一條以供簽名;各系于5月24日19:00以前出橫幅、海報宣傳(每個系5張)置于南院籃球場;準(zhǔn)備525宣傳資料。
(7)活動形式:團(tuán)隊形式
(8)比賽地點:南院籃球場
(10)活動資料:
團(tuán)體競賽活動一:無敵風(fēng)火輪
(1)項目類型:團(tuán)隊協(xié)作競技型
(2)道具要求:報紙、膠帶
(3)活動場地:南院籃球場
(4)游戲時間:10分鐘
(5)游戲詳細(xì)玩法:12人一組利用報紙和膠帶制作一個能夠容納全體團(tuán)隊成員的封閉式大圓環(huán),將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán);到達(dá)指定的目的地,時間最短的為勝利者。報紙破壞的不能再進(jìn)行比賽。
(6)活動目的:本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致,密切合作,克服困難的團(tuán)隊精神;培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)本事;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊員間的相互信任和理解。
(7)參加人員:各系各派出二支隊伍,每個隊伍十二人。
(8)獎項設(shè)置:設(shè)立一等獎1項,二等獎2項,三等獎3項。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎品,參賽隊伍均獲小禮品一份。
(9)活動流程:每個系選2支優(yōu)秀隊伍參賽,在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊伍取好組名,定好組歌,并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊的展示;總決賽時,分3場進(jìn)行比賽,比賽順序經(jīng)過抽簽決定,發(fā)揮團(tuán)隊精神,友誼比賽,安全第一。
團(tuán)體競賽活動二:瘋狂的設(shè)計
(1)游戲類型:益智型、團(tuán)體合作型
(2)游戲目的:增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作本事
(3)游戲人數(shù):各系2個小組,每組10人
(4)游戲道具:小紙條、筆(工作者提前準(zhǔn)備)
(5)游戲規(guī)則:
第一輪:小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準(zhǔn)備的26個字母中的兩個,然后用最短的時間擺出這個字母。
第二輪:小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準(zhǔn)備的一個單詞(單詞由3-4個字母組成),然后用最短的時間擺出這個單詞。
在10分鐘內(nèi)完成單詞數(shù)最多為勝利的一方。
(6)游戲時間:10分鐘
(7)參加人員:各系各派出2支隊伍,每個隊伍10人。
(8)獎項設(shè)置:設(shè)立一等獎1項,二等獎2項,三等獎3項。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎品,參賽隊伍均獲小禮品若干。
(9)活動流程:由各系到班級選優(yōu)秀隊伍參賽,在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊伍取好組名,定好組歌,并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊的展示;總決賽時,分3場進(jìn)行比賽,發(fā)揮團(tuán)隊精神,友誼比賽,安全第一。
(10)活動場地:南院籃球場
7、心理講座篇
(1)活動目的:經(jīng)過舉辦健康心理講座,引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識健康,關(guān)愛生命,提高全校大學(xué)生的自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的自我意識。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的應(yīng)對學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。
(2)主辦單位:湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位:院心理健康部、院心理成長協(xié)會
(4)協(xié)助單位:6系心理健康部
(5)講座資料:沙盤游戲的使用與操作(待定)
主講:待定
地點:j2多媒體
總負(fù)責(zé):肖某某
宣傳:聶某某
參加單位:各系心委、朋輩成員
流程:
1、主持人介紹
2、聽講座
3、嘉賓小結(jié)
舉辦時間:(暫定)
第八屆心理健康節(jié)系列活動時間安排表:略
心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇十六
20xx年小學(xué)本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,經(jīng)過多種形式對不一樣年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個案輔導(dǎo)、登記工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
6、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)。
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫忙學(xué)生了解自我,認(rèn)識自我的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自我與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會堅持進(jìn)取心境的方法。
3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自我,悅納自我,尊重自我、相信自我。
(2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué)、教師、家長良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識性別差異,理解發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別主角,同異性同學(xué)堅持正確的交往心態(tài)。
5、人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。
(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情景開展心理活動課。
(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,理解以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,固定的場所。
(3)辦好“心靈信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,能夠利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行個別咨詢。
(4)以“點”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。
“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時堅持正常的心態(tài)。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此。所以,學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長會等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種提議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:
a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),是能夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
b、與人談心。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會求助,在學(xué)校能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都能夠與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。
c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,要學(xué)會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
1、制定,明確本學(xué)期工作思路。
2、開放心靈家園,心理教師開始正常值班。
3、開放“心靈信箱”。
3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座。
1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。
2、建立學(xué)生心理檔案。
3、開展心理健康教育講座——打開心靈的歡樂頻道,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。
1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。
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