寫心得體會可以讓人更好地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,并有所進步。寫心得體會時,我們要注重文字的準確和精煉。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文供大家參考。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇一
一直以來都想看看管理學方面的書籍,以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是,由于種種原因,所以只是平時通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點點。近兩個月,謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動,通過對《每天一個管理學案例》這本書的學習,對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng),全面的認識。
在成為管理者之前,我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者,我們要敬業(yè),要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現(xiàn)自我價值、追求人生目標的重要途徑,唯有視其為使命,對它充滿尊敬之意,全力以赴、精益求精,才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外,管理就是責任,是使命,是完成企業(yè)目標的一種實踐,不是獨裁,不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的,是企業(yè)對管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責任,管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務(wù),業(yè)績考核,更重要的是幫助員工制訂跟組織目標一致的目標,或是將員工目標引向組織目標,以自己的經(jīng)驗幫助下員工克服困難,讓他不斷成長起來,以完成企業(yè)的目標??傊芾硎枪芾碚弑皇跈?quán)完成組織的目標,而權(quán)力又來自于責任,所以管理本質(zhì)上是一種有責任完成企業(yè)組織目標的實踐。
我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神,擔負社會責任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上,而應(yīng)該著眼于整個企業(yè),甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的:“一個只知道賺錢,不懂的回饋的人,自然得不到人們的尊重,因為他只是有錢的貧窮人?!?/p>
我們知道管理是具有科學性和藝術(shù)性的。管理的科學性是指系統(tǒng)化的知識,這是人們經(jīng)過不斷地努力實踐和總結(jié),將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化,形成的一個比較完整的理論體系。
但是,在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實的管理實踐中,僅僅掌握科學的管理理論和方法是不夠的。在工作中,管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性,針對現(xiàn)實情況采取適當措施,謀劃出一種有用的方法,高效地實現(xiàn)組織目標。我認為,管理不應(yīng)該稱為管理,而是簡而化之為合作,更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表,大家在一起,工作得快快樂樂,感情深厚,氣氛融洽。管理最重要的是人性化,需要付出,有付出才有回報。付出真情,付出理解,付出寬容,付出尊重,付出贊美,付出微笑,付出勤勞有此付出,一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事,反過來影響更大的群體。
最后,我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神,擔負社會責任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上,而應(yīng)該著眼于整個企業(yè),甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的:“一個只知道賺錢,不懂的回饋的人,自然得不到人們的尊重,因為他只是有錢的貧窮人?!?/p>
看完了這本書,我明白要成為職場中的精英,應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團隊合作等方面提升自己,只有不斷努力,努力再努力,才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受:做負責任、能創(chuàng)新的管理者!
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇二
為了進一步規(guī)范我縣中小學校的管理,全面提高學校管理水平和教育質(zhì)量,根據(jù)《云南省中小學常規(guī)管理辦法》,結(jié)合我縣實際,制定本細則。
一、學校領(lǐng)導的管理常規(guī)
1.認真執(zhí)行法律法規(guī)。
學校領(lǐng)導者必須認真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定,依法治教,保證社會主義辦學方向,維護師生的合法權(quán)益。
遵循教育規(guī)律,建立學校工作規(guī)范和良好的秩序,優(yōu)化育人環(huán)境,形成方向正確、健康文明、積極向上的校風。
把素質(zhì)教育貫穿于學校工作的全過程,貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。
以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,促進學生全面發(fā)展,造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.分工負責學校工作。
學校工作實行校長負責制,校長對外是學校的法人代表,對內(nèi)是學校一切工作的第一責任人。
校長全面負責學校工作,對教育行政主管部門負責。
副校長協(xié)助校長分工負責相應(yīng)的工作,對校長負責。
學校內(nèi)設(shè)機構(gòu)具體負責學校的工作計劃實施,對分管領(lǐng)導和校長負責。
規(guī)范學校領(lǐng)導職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機構(gòu)設(shè)置。
(1)普通中學、完全小學配備校級領(lǐng)導3人,內(nèi)設(shè)機構(gòu)為教務(wù)處、學生處、總務(wù)處;高中(完中)學校在24班以上的,可增設(shè)學校辦公室;達30個班以上的再可增設(shè)科研處。
各內(nèi)設(shè)機構(gòu)可配備領(lǐng)導1-2人。
農(nóng)村小學(1-3年級)或分校、教學點指定1名教師負責學校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學設(shè)教學總輔導員1人,列入教務(wù)處成員,各學科輔導員由學科教研組長兼任。
(2)學校黨組織和群眾團體按有關(guān)章程建立。
學校行政管理人員、黨群組織負責人和工作人員,按照專兼結(jié)合的原則,可以相互兼職,也可以由教師兼任。
3.建章立制,依法治校。
學校領(lǐng)導要根據(jù)國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學校管理規(guī)章制度。
要結(jié)合本校實際,首先制定好學校章程,使之成為學校管理的基本法;在學校章程的基礎(chǔ)上,制定學校發(fā)展規(guī)劃和各項管理規(guī)章制度,包括制定德育管理、教學管理、后勤管理、財務(wù)財產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學校各種崗位人員的職責和工作標準,并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
4.規(guī)范學校管理過程。
學校管理工作應(yīng)包括:計劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個環(huán)節(jié),構(gòu)成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學校工作。
學校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi),每學年(學期)開學前,要精心制定本學年(學期)學校工作的目標、任務(wù)和主要措施,形成學校工作計劃,上報主管教育行政部門,并印發(fā)到各處(室),組織教職工學習。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學校總體目標和任務(wù)的分解,制定貫徹學校工作計劃的方案(即工作計劃),上報主管處(室)。
學校所開展的專項、專題活動也應(yīng)在事前充分做好計劃,按計劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計劃。
學校工作計劃確定后,分管領(lǐng)導要經(jīng)常檢查督促指導各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計劃,全面開展工作。
(3)及時進行工作檢查。
及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處,取得實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
只有計劃,沒有檢查,計劃就會容易落空。
學校領(lǐng)導要建立工作檢查制度,每四周要組織檢查一次計劃執(zhí)行情況,專項工作要按完成任務(wù)的時間周期,分階段進行若干次檢查,并有檢查記錄。
通過檢查,了解工作進展情況,及時研究和解決工作中遇到的困難和問題,推動工作的全面開展。
(4)及時總結(jié)反饋。
學校各項計劃任務(wù)完成后,校長或分管領(lǐng)導要認真總結(jié)計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題,分析影響工作計劃執(zhí)行效果的原因,為制定新的工作計劃提供依據(jù)。
學校各方面工作,每學期要總結(jié)評比一次,總結(jié)經(jīng)驗教訓,提出改進措施,表彰先進集體和個人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學校領(lǐng)導值周、教師和學生干部值日制度,用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學校內(nèi)務(wù)情況以及當天學校的大事,作為學校管理過程的原始資料,妥善保管。
5.切實做好開學工作。
新學年開學前,學校要抓好學生入學、招生和新生編班工作;落實人事、教學和生活用房及設(shè)施安排。
學校領(lǐng)導要組織人員清理校園校舍,檢查和維修校舍、課桌,打掃環(huán)境衛(wèi)生,清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品,印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時間表),充分做好開學準備工作。
每學期開學第一天校長要組織領(lǐng)導成員,對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運轉(zhuǎn)情況進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6.堅持工作例會制度。
一是學校行政會每周一次,由校長主持,分管領(lǐng)導分別匯報本周學校計劃執(zhí)行情況和下周工作思路,研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次,由分管德育的副校長或?qū)W生處主任主持,班(年級)主任匯報班級管理和學生思想工作情況,研究解決學生德育工作中的新動向、新問題。
三是間周一次教研組長會議,由分管教學的副校長或教務(wù)主任主持,主要是了解和研究教學進度和教學問題,研究改進教學、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會,由班主任主持,班主任根據(jù)學校工作計劃或班級實際,選定班會主題;五是間周一次團隊會,由團干部或少先隊輔導員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學校召開全體教師會議),由工會主席或副校長主持,主要內(nèi)容是:
校長做學校工作報告、財務(wù)決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學意見、討論通過學校經(jīng)費支出預算方案和重大事項。
七是校會,每學期1-2次,由校長或副校長主持,由校長或副校長總結(jié)本學期(階段)取得的成效與經(jīng)驗,總結(jié)表彰先進,提出下學期(下階段)目標、任務(wù)和要求;八是要認真執(zhí)行升降國旗制度,每天升降國旗,每周一舉行升旗儀式,學校領(lǐng)導或聘請上級領(lǐng)導、先進典型作“熱愛祖國,立志成才,報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學期一次的開學(畢業(yè))典禮和表彰會。
十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。
學校領(lǐng)導要充分做好工作例會準備工作,提高會議質(zhì)量。
凡是會議都應(yīng)有專門的會議記錄。
7.實行民主管理學校。
學校領(lǐng)導和各部門工作人員要發(fā)揚民主作風,辦事公道,以身作則,廉潔自律,依靠教師辦學,不斷改進工作方法,提高工作效率。
要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議,依靠他們貫徹落實學校的管理制度和各項基本要求,盡心盡力為教師排憂解難,維護師生員工的合法權(quán)益,充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務(wù)公開制度,每期結(jié)束時,要組織教師代表對學校經(jīng)費收支情況進行審核,并公布一次學校經(jīng)費收支情況,公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認真組織期末復習考試和學期結(jié)束工作,教師、班主任、科組和各處(室)要認真寫好工作總結(jié),上交學校;學校要認真總結(jié)本學期工作的措施、經(jīng)驗和成績,形成書面總結(jié),上報主管教育行政部門。
學校領(lǐng)導要督促班主任認真填發(fā)學生綜合素質(zhì)評價報告冊,督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表,妥善保管教學儀器、設(shè)備,安排好師生的假期生活和學校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學校的教育教學設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費許可證、辦學章程等)、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放,專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷,專人專柜保管。
規(guī)模較大的學校要設(shè)有檔案室,一般學校應(yīng)有專門檔案柜。
檔案管理人員變動時,要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)
10.抓好政治業(yè)務(wù)學習。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學習,圍繞中心工作組織教師學習政治理論、教育理論,學習教育教學改革先進經(jīng)驗,不斷增強教職工的政治敏銳性,不斷更新教育觀念,不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據(jù)學校教學實際和教師的實際,選定培訓專題,組織教師參加校本培訓;制定教師專業(yè)發(fā)展目標,激勵教師自學、自練,不斷提高崗位能力;實行師徒結(jié)對的帶訓制度,加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學歷提高進修,不斷提高教師學歷水平;積極開展校本教研,引導教師開展教學總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)教學上的問題,設(shè)計解決問題的方案,開展行動研究,促進教學問題的解決,不斷提高教師教研的參與面和實效性。
12.抓好師德教育工作。
要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實際,有針對性地組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準則、教師工作紀律,學習先進教師的事跡。
實行師德考核評價制度,師德考核評價要廣泛聽取學生、家長、教師和社會群眾的意見,凡是師德考核不合格的,在評先評優(yōu)和年度考核中,實行一票否決。
要積極開展“七好教育”,教育全體教職工為人師表,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,尊重學生人格,堅持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責。
按照國家要求,督促教職工遵紀守法,執(zhí)行崗位職責和師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,面向全體學生,關(guān)心學生身心健康,不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生,不得隨意停課,按時完成教育教學任務(wù)。
14.實行崗位目標責任制。
根據(jù)學校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例,合理設(shè)置學科教學崗位、后勤和教輔人員崗位,制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎(chǔ)上,推行教職工競爭上崗和崗位目標責任制。
對履行崗位目標責任好,成效顯著的要給予表彰獎勵,對不能履行崗位責任的,要堅決調(diào)整其崗位。
15.加強教職工出勤管理。
學校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點的考勤管理制度,制定工作紀律,落實考核措施。
教職工請假審批:小學教職工請假3天以下的由校長審批,4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長審批,8天以上的由主管教育行政部門審批;中學教職工請假7天以下的由校長審批,8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的,學校都要及時上報主管教育行政部門,按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
學校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業(yè)務(wù)檔案,存檔內(nèi)容包括:教職工個人基本情況登記表、學習進修證明材料、個人教學計劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學成績統(tǒng)計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學生的管理常規(guī)
17.健全學籍管理制度。
認真執(zhí)行學生學籍管理規(guī)定,學生入學、轉(zhuǎn)學、休學、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
中小學均不實行留級制度。
嚴格控制學生休學和流失,不得借故迫使學習困難的學生轉(zhuǎn)學或退學,不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學生和復讀生。
新學年開學一個月內(nèi),學校應(yīng)按規(guī)定及時到教育行政主管部門辦理學生學籍。
要健全學生轉(zhuǎn)學登記制度,學生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學證明,特殊原因須要休學的出具休學證明,并報主管教育行政部門備案;學校憑教育行政主管部門驗印的轉(zhuǎn)學證明接收外校(外地)學生,并及時到教育行政主管部門辦理學籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
新學期開學時,要以班級為單位辦理學生注冊手續(xù),一式兩份,一份存班主任,一份交學校,學校按年級按學期裝訂成冊備案。
18.規(guī)范學生的編班。
小學編班每班原則上不得超過45人,中學編班每班原則上不得超過56人。
義務(wù)教育學校不得以考試成績編重點班、快慢班和尖子班。
公辦中小學不得舉辦全日制升學補習班。
開學時班主任要按學生的視力、身高等情況及時編排好學生座位表,以后每個月調(diào)換一次。
19.加強學生考勤管理。
實行每課考勤制度。
教師上課前應(yīng)檢查學生出勤情況(檢查人數(shù)),記錄遲到和缺勤學生名單報班主任;若發(fā)現(xiàn)有無故缺課(曠課)的學生,任課教師應(yīng)及時向?qū)W生了解原因,及時向班主任報告,班主任要及時告知其監(jiān)護人。
自習課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強檢查,經(jīng)常掌握學生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)
20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
要建立和健全由學校分管領(lǐng)導---學生處---團隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干,全體教職工共同參與的學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
各學科教師要充分利用課程的德育因素,把德育有機地滲透到學科教學之中,充分發(fā)揮學科課程的育人功能,做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學生服務(wù)的思想,為學生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù),以自己的言行教育和引導學生,做到服務(wù)育人。
21.加強思想品德教育。
把德育工作擺在學校工作的重要位置,以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎(chǔ),以主題活動為載體,以課堂為主渠道,根據(jù)未成年人的思想實際和心理特點,有針對性地進行思想品德教育和養(yǎng)成教育,優(yōu)化德育工作方法,努力提高德育的針對性、實效性和主動性。
要對學生進行經(jīng)常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,加強“三生教育”,幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教育學生認真遵守中小學生守則,執(zhí)行中小學生日常行為規(guī)范、中小學德育工作規(guī)范。
要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點,加強教育,嚴格訓練,注重實效,完善學生操行考核辦法,使學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
22.開展多種教育活動。
要有目的、有計劃地開展班、團、隊、學生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動和專題教育月活動;組織學生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動。
學校要豐富學生的課余生活,培養(yǎng)學生高尚的審美情趣,加強學校精神文明建設(shè)。
23.調(diào)整和充實德育內(nèi)容。
針對不同年齡學生的特點,調(diào)整和充實德育內(nèi)容,改進德育工作的方式方法。
小學應(yīng)從行為習慣養(yǎng)成入手,重點進行社會公德教育和誠信教育,聯(lián)系實際對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。
初中加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育。
對中學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。
要對中小學生進行民族團結(jié)教育。
加強中小學生心理健康教育。
24.擴大學校橫向聯(lián)系。
要建立學校與家庭、社會的聯(lián)系制度,聘請校外教育輔導員和當?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會,舉辦家長學?;蚣彝ソ逃v座,幫助家長掌握正確的教育方法,形成學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
五、教學工作的管理常規(guī)
25.嚴格執(zhí)行課程計劃。
學校工作要以教學作為中心。
學校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學計劃)、課程標準(教學大綱)開展教育教學工作。
每個學期都要及時訂購教材和教學參考用書,組織教師認真學習、研究課程計劃(教學計劃)、課程標準(教學大綱),并嚴格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計劃(教學計劃)規(guī)定的課程,訂足訂齊教材,不得隨意增減、變更課程和課時,不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
未經(jīng)縣教育局批準,學校不得停課組織學生參加社會活動。
26.保持正常的教育教學秩序。
嚴格執(zhí)行課程表和作息時間表。
學生在校用于教育教學活動的時間,小學不得超過6小時;中學不得超過7小時。
學生每天睡眠時間,小學為10小時,初中為9小時,高中為8小時。
節(jié)假日不得組織學生集體補課或上新課。
27.規(guī)范教學工作管理。
學校要加強教與學各個環(huán)節(jié)的管理,對備課(預習)、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(復習)、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(課外學習)、教學改進(學習改進)、成績考核等方面都要有明確的要求。
加強督促檢查指導和各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,特別要嚴格課堂教學管理,規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選,難易要適度,形式要多樣,數(shù)量要適當。
要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,保證學生作業(yè)負擔適量,小學一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi);初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。
28.規(guī)范進校書刊管理。
教學用書由學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學生學習用書(教學輔導資料)由學生在省教育廳統(tǒng)一公布的學生學習資源目錄中自愿購買,學校和教師不得統(tǒng)一為學生訂購。
堅決杜絕進校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風。
29.落實教學工作檢查。
要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導檢查等多種形式,對教學計劃的執(zhí)行、教學進度、教學環(huán)節(jié)、教學質(zhì)量等方面進行檢查,加強師生雙向交流反饋,及時了解學生課堂學習質(zhì)量,改進教學,不斷提高教學質(zhì)量。
要落實聽課制度,教師每學期聽課至少15節(jié),年級組、學科組長以上每學期至少聽課20節(jié),小學校長每期聽課至少25節(jié),中學校長每學期聽課至少20節(jié)。
教師和領(lǐng)導聽課、評課均要有記錄。
30.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
學校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學的質(zhì)量,并認真進行質(zhì)量分析,找出影響教學質(zhì)量全面提高的原因,提出改進教學和學習方法的意見,指導教師提高課堂教學質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。
31.改進和完善評價制度。
學校領(lǐng)導和教師要按照新一輪課程改革的要求,更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,全面地、準確地評價教師教學質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。
不得以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教師工作和評價學生的唯一標準。
要通過檢查評價,營造有利于學生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境,鼓勵全體師生走向成功。
32.加強教育教學研究。
要從實際出發(fā),制定教學研究計劃,充分發(fā)揮教研組的作用,以校本教研為重點,以教學問題為研究對象,以教師為研究的主體,每學期每個教師都要有目的(解決自己教學或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動,鼓勵教師總結(jié)教研成果,撰寫教育教學論文,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。
教研組集體備課由教研組長主持,每周不少于2小時。
教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)
33.落實體育工作條例。
學校體育工作要面向全體學生,按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課,積極貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》,推行《學生體質(zhì)健康標準》,開展學生體質(zhì)健康檢測,不斷增強學生體質(zhì)。
34.舉辦學生運動會。
學校每學年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學生體育運動會。
35.保證學生體育活動時間。
要開足課時,并因地制宜地積極開展課外體育活動,每天安排早操、課間操和眼保健操,每周安排3次以上課外體育活動,保證學生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。
36.落實衛(wèi)生工作條例。
學校衛(wèi)生工作要面向全體學生,貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》,增強師生的衛(wèi)生意識,培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習慣,完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施,為斷提高學校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學校,要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員,每天都要對供應(yīng)給學生的食物進行嚴格的衛(wèi)生檢查,把好采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān),切實防止病從口入,杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進行體檢。
要建立學生健康檔案,每學年對學生進行一次體檢,對殘疾體弱和患有疾病的學生應(yīng)提醒其監(jiān)護人加強醫(yī)治,并加強心理健康指導。
要把健康教育納入教學計劃,積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學生常見疾病的預防和矯治工作。
加強預防艾滋病教育。
38.搞好學校環(huán)境衛(wèi)生。
學校校園、校舍、學生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度,并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施,消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學期開學前、洪災后或遇到其他特殊情況,應(yīng)對校園校舍進行全面清理和消毒。
七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)
39.執(zhí)行藝術(shù)教學計劃。
按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃,開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課,陶冶學生情操,提高學生藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
每學年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié),增強學生的美感體驗。
八、安全工作的管理常規(guī)
41.健全安全工作領(lǐng)導機構(gòu)。
學校要建立以校長為組長的學校安全工作領(lǐng)導機構(gòu),牢固樹立安全第一的思想,制定安全工作措施和安全應(yīng)急預案,落實工作責任。
42.加強對學生的安全教育。
要經(jīng)常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育,開展相應(yīng)的自救技能演練,增強學生的安全防范意識和自我保護能力。
43.做好安全防范工作。
建立學校值班巡邏制度,落實值班人員,加強巡邏。
未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準,學校不得組織學生到外地參觀游覽。
經(jīng)批準后組織的校外集體活動,必須有教師帶隊監(jiān)護,落實各項安全防范措施和應(yīng)急預案。
實行寄宿制的學校要加強和改進學生宿舍管理,建立健全學生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度,并有專人管理。
學生宿舍內(nèi)不準隨意亂接電源和使用電器。
44.加強設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度,及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
每次檢查均應(yīng)有記錄。
學校不得使用d級危房。
45.實行事故報告制度。
學校發(fā)生重大事故,要及時處理,保護現(xiàn)場,及時組織搶救受傷人員,并分別向醫(yī)療部門、公安機關(guān)、教育行政主管部門和當?shù)攸h政領(lǐng)導報告。
九、校園的管理常規(guī)
46.合理配置校園設(shè)施。
校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖),布局合理,各種設(shè)施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾,環(huán)境安靜、和諧、健康。
學校建筑要安全、適用、經(jīng)濟、美觀,并按有關(guān)規(guī)定加強管理和維修,做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學用房。
學校在保證足夠的教室、實驗室的前提下,還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術(shù)教育室、團隊活動室,條件較好的還應(yīng)配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學??傮w規(guī)劃綠化校園,多種花草樹木,不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯落有致;要落實專職或兼職護理人員,努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點的設(shè)置。
要把校園景點設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分,根據(jù)校園的特點、學校的辦學理念、學校的傳統(tǒng)和學校的精神,精心設(shè)計校園景點(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等),美化校園,提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整,校門要端莊,校牌要得體,校訓、校風要體現(xiàn)學校的特點,并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜,旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當。
校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化,師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾,不亂畫墻壁,不隨地吐痰,不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內(nèi)布置。
教室布置要體現(xiàn)學段、年級特點,課桌椅(凳)整齊規(guī)范,物體安放有序。
辦公室內(nèi)要清潔,擺設(shè)要整齊有序。
52.維護校園良好秩序。
禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點,不準在校園內(nèi)打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動;嚴禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。
十、財務(wù)財產(chǎn)工作的管理常規(guī)
53.認真編制經(jīng)費支出預算方案。
要根據(jù)國家和省州規(guī)定,科學、準確地編制學校經(jīng)費支出預算方案,經(jīng)教代會審議,報教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學校財務(wù)管理。
要按照《會計法》和《中小學財務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬,完善、落實財務(wù)審核及審批制度,按規(guī)定合理使用學校經(jīng)費,嚴禁搞假票和假賬。
學校會計(報賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導提供財務(wù)報表;每個會計年度終了時,要向?qū)W校領(lǐng)導提供年度財務(wù)報表和經(jīng)費決算報告。
55.規(guī)范收費行為。
嚴格按照物價部門批準的收費項目和標準,公開、亮證收費,接受監(jiān)督。
嚴禁學校和教師亂收費。
56.規(guī)范物品采購。
學校大額物品采購、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會議、教代會討論通過,報教育行政主管部門批準。
屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購。
食堂食物采購每天應(yīng)公布采購的品種、數(shù)量、價格和采購經(jīng)手人,主動接受群眾監(jiān)督。
實物采購要有專人驗收,并在票據(jù)上簽名。
工程建設(shè)符合招投標的,一律要通過招投標確定施工單位。
57.健全財產(chǎn)登記制度。
學校要設(shè)立財產(chǎn)登記制度,把學校固定財產(chǎn)一一登記在冊(包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額),并落實專人管理。
教職工借用財產(chǎn)要有借用手續(xù),定期歸還。
已報廢的財產(chǎn)要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)
58.堅持服務(wù)育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想,加強食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理,堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則,嚴格工作規(guī)范,廉潔奉公,忠于職守。
59.加強設(shè)備設(shè)施管理。
學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設(shè)施等,要根據(jù)經(jīng)濟實用、耐用、安全的要求及時購置,妥善保管,定期進行檢查、維修。
加強愛護公物和厲行節(jié)約的教育,提高學校各類設(shè)施的使用效率和效益,更好地為教學服務(wù),為師生員工服務(wù)。
60.搞好勤工儉學工作。
積極開展勤工儉學,辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動實習基地,加強管理,提高效益,努力改善學校的學習、工作和生活條件,提高辦學水平。
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中小學常規(guī)管理細則心得體會篇三
通過認真學習,我充分認識到全面實施素質(zhì)教育,促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個影響深遠,任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行,加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,面向全體學生,為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間,在研究課堂教學,改進教學方法,提高課堂教學效益上多下功夫,提高單位時間的教學效益,明確自己的責任和任務(wù),積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責,從我做起的觀念,積極投身到當前的各項實際工作中去。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇四
1、輔導要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導,又要課外輔導,既要集體輔導,又要個別輔導。
2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點,與班主任和其他任課教師共同研究,統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法,制訂輔導計劃。
3、輔導對象要有所側(cè)重,特別要關(guān)注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生,可采取適當布置提高性作業(yè),向其推介課外補充讀物,讓其參加興趣小組等辦法,激勵興趣,發(fā)揚特長;對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業(yè)的學生,可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
4、輔導要講究效益,要做到熱心、耐心并且有信心,避免疲勞戰(zhàn)。放學后不能留學生集體輔導,個別輔導時間不宜過長。5、凡有住校生的學校,都要組織住校學生上晚自習,并安排科任教師坐班輔導,解決學生學習中的疑難問題。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇五
24日,全國首部以學校為主體的地方性法規(guī)《青島市中小學校管理辦法》(簡稱《辦法》)正式發(fā)布?!掇k法》首次提出“懲戒”教育。至于“懲戒”教育的具體內(nèi)容和形式,青島將組織相關(guān)專家、老師、家長等廣泛參與,制定詳細的實施細則。
注意到,《辦法》還提到,“中小學校對影響教育教學秩序的學生,應(yīng)當進行批評教育或者適當懲戒;情節(jié)嚴重的,視情節(jié)給予處分。學校的懲戒規(guī)定應(yīng)當向?qū)W生公開?!?/p>
首次被寫入地方性法規(guī)的“懲戒”教育,引起了社會的廣泛關(guān)注。“無規(guī)矩不成方圓。懲戒是教育的重要內(nèi)容形式,是學校維護正常的校風校紀管理的重要保障?!闭f起“懲戒”制定背景,青島市教育局副局長王洪琪說,以前的管理辦法中,有一些通過正常的教育就做到了,有的則缺乏一些適當?shù)膽徒滢k法?;谶@個考慮,參照國外相應(yīng)的成功案例,青島將“懲戒”教育寫入《辦法》。懲戒的目的是讓學生認識錯誤、彌補錯誤、糾正錯誤,其本質(zhì)同表揚、激勵等教育方式是一樣的。
“以前的規(guī)章制度,任何老師都不敢懲戒學生,怕惹麻煩?,F(xiàn)在有了管理辦法,可謂有了‘抓手’?!鼻鄭u一名小學班主任徐老師說。
對于“懲戒”教育,不少家長表示贊同?!皼]有懲戒的教育是不完整的教育。有的孩子,在家家長管不了,老師再不敢管,孩子就翻天了。所以我很支持老師對屢教不改的孩子適當懲戒。”學生家長任女士說。
不過,也有老師坦言,《辦法》雖給了老師“抓手”,但沒有細則,讓老師無從下手。“比如怎么懲戒算是‘適當’?有沒有具體的標準?”這位老師的質(zhì)疑,引起了眾多教師的共鳴,如何把握懲戒的“度”又是一門學問。
“對懲戒提出疑義者,更多的是關(guān)心今后如何落實好懲戒,讓懲戒恰如其分,達到教育學生的目的。這是正?,F(xiàn)象,也為今后更好更準確地落實好《辦法》提供建議。”王洪琪解釋,教育懲戒要遵循幾個原則。一是目的正當,教育懲戒是要幫助學生改正錯誤;二是教育為主,懲戒是一種手段,重在教育,以育人為目的,尊重學生的人格尊嚴;三是措施合理,程序合法,實施懲戒需要依據(jù)正當程序,采取適當?shù)拇胧?/p>
王洪琪說,接下來,青島將依據(jù)法律法規(guī),以教育保護學生、不違反有關(guān)青少年保護禁止性條款和教師職業(yè)道德規(guī)范要求為基本前提。會同專家,發(fā)動校長、老師、家長、學生和社會各方面,廣泛參與,科學研討懲戒的內(nèi)容和形式,加快相關(guān)指導法規(guī)的研究,制定實施細則。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇六
今天在學校的組織下,我學習了《中小學教師教學常規(guī)及學校常規(guī)管理細則》,通過學習交流,使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識,教師平時不僅要時刻加強學習,而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學行為,更好的服務(wù)于學生。通過今天的聽講及學習,發(fā)現(xiàn)自己平時教學的過程也存在著一些問題,還要進一步學習改進。這次教育活動的開展,對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動,體會頗深,下面我談以下幾點體會:
一、領(lǐng)會教學常規(guī)的特點
學校教學常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點:以人為本,與時俱進;教學基本要求與《中小學教學常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點,本人從中體會到:我校的教學常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),教學理念的更新,學校教學常規(guī)的指導思想是:“面向全體、分類指導、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”,要求通過科學、規(guī)范的教學活動,使學生具有愛學習的精神;具有創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程,共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新,既承認了學生的主體性,也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下,教師無所不知,無所不能,即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權(quán)威?!肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足?!敖虨閷W服務(wù)”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了,而更多的是落實在學生身上的一種“服務(wù)”,因此,教師只是學生“學習的組織者、引導者、促進者、合作者”,而只有這樣的課堂,才會充滿活力,充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上,我們的課堂教學評價也相應(yīng)地將主要評價指標指向了學生,教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了,而更多的是看學生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學校建成“自主學習型組織”,教師成為“引導型教師”,這是對學校、教師面向未來的要求,是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到:備課要了解本學期教學內(nèi)容和要求,掌握教材特點,熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求,寫出詳細的學期教學計劃及教學進度安排。我通過學習更加意識到備課要根據(jù)課程標準和教材;分析學生的生活經(jīng)驗、學習態(tài)度;研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態(tài)度;確定教學方法和教學手段。因此,不難看出學校教學常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學基本要求,同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求,如,撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學生更容易掌握,怎樣教能分散學生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,我也有所嘗試,經(jīng)常在備課上下功夫,針對教材特點和學生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學常規(guī)的作用
教學常規(guī),首先是能規(guī)范我們的個人教學行為,它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導、教學評價、總結(jié)等方面要求,使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。
通過學習,我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?!耙_使用教材和教學資料,變教教材為用教材,要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運用教科書,實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點我最有感觸。如:平時我在課堂教學中,尤其是新課的教學我會隨地取材,要是同學們參加了活動,我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,在班內(nèi)展開討論。這樣,不但激發(fā)了學生的學習欲望,而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此,部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,“教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性的作業(yè),布置作業(yè)要有彈性,以適合不同發(fā)展程度的學生?!辈皇菃??機械重復的作業(yè)能給學生帶來什么?只有加重負擔,一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成,學習的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究,對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學習有困難的學生,他們會認為等級都定下來了,還訂正什么?所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的,這樣才有實效性。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇七
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象,是一種有目的、有意識的活動,為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標,確保師生在校身心都能健康發(fā)展,必須加強學校的常規(guī)管理,本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的見解,現(xiàn)總結(jié)如下:
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”,沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴格要求,良好習慣的養(yǎng)成就會落實到虛處,如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工就能自覺地遵守,從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產(chǎn)安全,事關(guān)學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強全校師生的安全教育,保持對安全工作的高度敏感性,防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識:即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“六防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié),因此我認為要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),教學管理容易變成癱瘓,從而影響教學的質(zhì)量。學校的各項教研活動要井然有序地開展,要求老師認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時,對所有的知識點做到了如指掌。認真組織安排骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動,相互學習,相互促進,取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。重視激勵,使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
學校各項工作開展過程中,教干之間,教干與老師,老師與老師,師生之間都會因各人所在角度不同,觀點不同而導致具體工作上的沖突,有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾,常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾,這就需要學校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾,及時進行調(diào)節(jié),溝通大家的思想,讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標,為此,大家要顧大局,識大體,求同存異。
無論在教師的教育教學活動中,還是安排紀律、衛(wèi)生等各方面的活動中,有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的,這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導和幫助。從某種意義上講,這種實實在在的指導和幫助比簡單地提要求,嚴格的檢查和嚴厲的批評來得更富有“人情味”,也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”,這一思想應(yīng)該貫穿于學校常規(guī)管理的始終。
學校管理既要要重視物質(zhì)激勵,又要重視精神激勵。但精神激勵不總是那種給予贊賞、表揚或榮譽的傳統(tǒng)式精神激勵,而應(yīng)該是一種新型的精神激勵,即賦予更大的權(quán)利和責任,使教師甚至是學生都意識到自己也是學校管理者中的一員,進而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動性和首創(chuàng)性,充分挖掘自己的潛能,以實現(xiàn)其自身的人生價值,共建和諧優(yōu)質(zhì)的校園。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇八
1、課外活動包括:學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、文體活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作,每個活動組由備課組或教研組確定輔導教師,至少每兩周開展一次活動,輔導教師要制定切實可行的計劃,做到有方案,有記載,有總結(jié)。
3、教研組要制定奧賽培訓計劃,加強奧賽訓練與輔導。
4、課外活動內(nèi)容要健康有益,形式多樣,盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會,以擴大知識面,加強學生間交流,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、學校教導處根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間,并定期檢查。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇九
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對各項主要教學工作作出具體安排,作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。
2、教研組(備課組)教學工作計劃應(yīng)依據(jù)學校教學工作計劃,結(jié)合本學科特點,對本學期各項教研工作作出具體安排,經(jīng)全組教師討論通過后,于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定,在開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神,熟悉課程標準,明確本學科、本學期總的教學任務(wù),明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位,以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系,充分估計到完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難,擬定教學進度,提出教學中應(yīng)注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學期制定,計劃制定后,打印一式兩份,一份交學校教導處存檔,一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應(yīng)采取切實有效的措施,對計劃實施情況進行定期檢查,確保計劃落實到位。學期結(jié)束時各責任部門和學科教師應(yīng)及時對照計劃,結(jié)合教學實際,進行反思,并寫出書面總結(jié)。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十
之前,我在班里嘗試了一種班級管理方式:在每一排選擇一名組長,而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉,因為我班孩子是一年級,年齡太小,所以我就想著為讓孩子們都能做好,讓他們每周輪流做組長,來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務(wù)的意識,培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學,對于班級的意識還很薄弱,于是通過這種輪流做組長的方式,從小就培養(yǎng)他們的責任意識,使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是:每周的組長都是不一樣的人,誰平時表現(xiàn)好,誰先當,每人都能輪到。此外,我告知學生:當組長,首先要自己做到最好,上課要認真聽講,課下注意衛(wèi)生,要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè),只有你自己做好了,你才能去管理別人,別人才會聽你的,才會服你。
到現(xiàn)在,班里幾乎每個同學都做過了組長,有的學生是自己做的很好,同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現(xiàn),我都做了記錄。我想雖然,他們的年齡小,但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助,負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒!
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十一
在學習這門課之前,也曾經(jīng)對管理學的內(nèi)容有過學習,管理學包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等,但通過這學期對管理案例分析的系統(tǒng)學習,才是對管理學理論進一步運用到實踐中去有所理解,更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導操作。
通過對這門課的學習,我覺得我的幾個方面的能力有所提高,正是這些能力的提高,才能讓我在之后的工作中更自如、理性,更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例,就必須將分散的知識實現(xiàn)有機的結(jié)合,形成知識的總體,在發(fā)現(xiàn)問題的同時,能夠系統(tǒng)的分析和解決問題,鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高自身實踐操作水平,系統(tǒng)化的指導工作。由此可見,學習這門學科不是理論學習的中斷,而是學習的深入。
二、增強了對專業(yè)知識的感性認識,加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中,就是一個運用理論知識的過程。不斷學習,不斷深入,在對理論運用的同時,對工作,事件有了更為深刻的認識,可從多個方面,多個角度去理解發(fā)掘問題,使得思路更為開闊,視野更為廣泛,從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高,為工作的進步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力,提高決策水平。從一定意義上說,管理就是決策,而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理,有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力,逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力,在分析案例的同時,尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法,使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng),使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認識,提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率,也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學習能力,這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性,增強學習能力。只有真正善于學習的管理者,才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識,知道如何利用知識解決問題,達到既定的目標。此課程比較注重學生的自學能力培養(yǎng),通過自主的學習,對課程有比較主觀的認識,結(jié)合老師的講解,使得我對案例分析有了新的認識,通過學習,獲得了許多新知識,尤其在學習能力方面有了很大的提高,自覺、自主的學習,對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學案例分析的學習,使我更清楚自己的不足之處,人的知識是需要不斷更新的,一個管理者更要多學習各種知識,并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去,才能達到個人的目標。
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中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十二
1、三操,遲到扣5元,缺崗扣10元。
2、午休,晚讀,就餐,遲到扣5元,缺崗扣10元。
3、查男、女生寢室晚就寢,遲到扣5元,缺崗扣10元。學生熄燈后吵鬧的20元。
4、早、中、晚飯后,上課前到班,遲到5元,缺崗扣10元。
5、每周六晚自習,遲到、早退扣5元,自習期間學生隨意進出的扣10元,缺崗一節(jié)課扣20元。
6、每周日班會,遲到、早退扣10元,缺崗扣20元。
7、參加班主任會議,遲到扣10元,缺席扣20元。
8、學校組織的集體活動,遲到、早退扣10元,缺崗扣20元。
9、以上規(guī)定中,遲到、早退5分鐘以上算缺崗。
10、指導、安排全班學生每月至少曬被一次,沒有曬的每人次扣1元。
11、教室、寢室衛(wèi)生未及時打掃的,每次扣5元。
12、按時交工作計劃、總結(jié)、表冊及其它班級管理材料,遲交一次扣10元,缺交一次扣20元。
13、本班發(fā)生顛打、吵架等影響較小的事件,未及時處理的,每次扣20元;發(fā)生較大事故的,未及時處理和上報的,視情況嚴重給予50―100元的處罰。
14、做好學生的各項工作,防止學生流失,非正常流失學生1人罰款50元,對流失較多的班級實行末位淘汰。
15、嚴防學生逃離學校,有逃出的學生班級承擔一半責任。
16、期末放假前認真填寫評語,作好操行評定,上交有關(guān)材料,發(fā)放素質(zhì)報告單等事項。工作不認真、不及時的,每項扣10元,每缺一項扣20元。
17、班主任亂收費,扣50元,并限期整改。取消本學期優(yōu)秀班主任和德育先進個人評選資格。
18、發(fā)生學生打群架等重大違紀,或能夠避免的由于管理不當而發(fā)生的重大事故,取消班主任當月津貼100元。班主任當月考核積分記零分。取消全年度優(yōu)秀班主任和德育先進個人評選資格。如果屬班主任人為原因,公安機關(guān)追究責任,班主任負全責.
19、學生生病未及時治療的扣20元,大病未及時處理和上報的,產(chǎn)生的后果自負。
20、學生受傷未及時治療的'扣30元,大傷未及時處理和上報的,產(chǎn)生的后果自負。
21、班主任隨班級的百分考核進行評比。文明班班主任月津貼上浮10元,班主任考核積3分;非文明班班主任月津貼下降10元,班主任年度考核積2分。非平均分班的普通班級班主任津貼在所有考核完畢的基礎(chǔ)上加10元,班主任年度考核積分加1分。
其它未盡事宜,經(jīng)學校研究后再作補充。以上處罰,執(zhí)行時需經(jīng)董事會批準。
***中學政教處。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十三
備課的程序為:個人鉆研—集體討論—修改教案。
1、個人備課。(1)認真鉆研教材,詳細查閱有關(guān)教學參考書和資料;(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài);(3)確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容;(4)確定相應(yīng)的教學方法,選取適當?shù)慕虒W媒體;(5)編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用,交流教學經(jīng)驗,統(tǒng)一認識,解決教學中的重要問題,平衡教師的教學進度,研究和改進教法,提高教師教學水平和教學質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求有:(1)統(tǒng)一教學進度和教學基本要求;(2)探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法;(3)探討培養(yǎng)學生思維的方法;(4)交流演示實驗的關(guān)鍵操作,做好學生分組實驗前的準備。(5)結(jié)合聽課活動,進行評課;(6)在規(guī)定的時間、地點進行,安排好中心發(fā)言人,做好記錄;(7)沒有備課組的年級,在集體備課時,應(yīng)將重點問題提交教研組討論。
3、修改教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理,在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案,提前寫出完整的分課時教案,要求重點、難點把握準確,教學方法選擇和過程設(shè)計恰當,作業(yè)設(shè)計符合學生實際,力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)三統(tǒng)一。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十四
通過學習新的教育教學常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等,需要教師科學的設(shè)計,才能使教育教學達到最優(yōu)化?!敖虒W常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中,我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,但是認真學習,一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進:
一、個人備課方面
認真、準確地確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次,教學要面向全體學生,做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的,以供同學們選擇。分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求,從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析,針對學生實際情況,尊重學生個體差異,因材施教。并認真編寫教學設(shè)計方案。
二、上課方面
學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學生實際,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增加學生的負擔,合理控制作業(yè)總量。及時批改學生的作業(yè),批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對有困難學生進行面批面改。
四、課外輔導方面
重視加強對學困生的輔導,熱情關(guān)懷學困生,細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因,幫助他們樹立信心。
五、考試與評價方面
采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主,不得挖苦、謾罵、污辱學生,挫傷學生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定,各負其責,適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
加強對考試命題的研究,努力提高考試命題水平。加強命題反思,提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
學行為,更好的服務(wù)于學生。
課程改革的春風吹遍了神州大地,兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導下,調(diào)整自己的教學行為,共筑平等、自由、創(chuàng)造的.學習空間,與學生同學習,共成長。
2017年9月
在州教育局的組織下,我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學教研常規(guī)管理培訓”。在我們的仔細聆聽中,我期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓,我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
通過參加這次學習活動,體會頗深,下面我談以下幾點體會:
一、機會難得,學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正、學習專注,都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。
二、對教學常規(guī)管理有了新的認識
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中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十五
為進一步加強校風、學風建設(shè),保證學校良好的教學秩序,優(yōu)化育人環(huán)境,使學生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展,根據(jù)國家教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》等相關(guān)文件的精神,結(jié)合我校實際制定本規(guī)定。
第一條學生應(yīng)自覺遵守學校紀律,積極參加教育教學計劃規(guī)定和學校組織的活動。每學期開學時,學生應(yīng)按學校有關(guān)規(guī)定辦理注冊報到手續(xù),因故不能報到注冊者,必須辦理請假手續(xù)。
第二條學生上課、實習、勞動、軍訓、社會實踐等都應(yīng)當實行考勤,因故不能參加者,必須按規(guī)定請假,否則以曠課論處。凡未請假、請假未經(jīng)批準超過兩周不注冊或未請假、請假未經(jīng)批準、未批準超過請假期限連續(xù)兩周不參加學校規(guī)定的教學活動的,按自動退學處理。
第三條學生在雙休日、節(jié)假日期間離開南寧市區(qū)外出活動,以及晚間因故不回校住宿的必須辦理請假手續(xù)。
第四條因故不能按時上課者,需提前請假。因特殊原因不能提前請假者,應(yīng)電話向任課老師(班主任)口頭請假,并事后補假。
請病假者應(yīng)提供有資質(zhì)醫(yī)院的診斷書及建議休假的證明,因公請事假者應(yīng)提供有關(guān)證明,因私請假者應(yīng)寫明理由及請假時間。
第五條學生經(jīng)選拔代表學校參加文體、科技等比賽活動而不能上課必須請假的,應(yīng)由組織單位按照相關(guān)要求出具請假證明,并協(xié)調(diào)辦理請假手續(xù),學生應(yīng)及時按要求向任課教師出具請假單及證明材料。
第六條學生請假期滿必須辦理銷假手續(xù),否則以曠課論處。
第七條學生考勤工作由任課教師、班主任、班干部協(xié)同進行,專任教師全面負責上課、實習、畢業(yè)論文(設(shè)計)等環(huán)節(jié)的紀律考勤工作,班主任、班干部負責其他環(huán)節(jié)的考勤工作。學生考勤一律記入各班考勤本。
第八條學校正常上課時間,學生曠課按學生應(yīng)選課程的實際授課時間計算,畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設(shè)計)等環(huán)節(jié),每天按5學時計算。
第九條請假時間在一天以內(nèi)的由班主任批準;請假二天(含二天)以上一周以內(nèi)由班主任簽署意見,并注明去向、家庭地址、個人和家庭聯(lián)系電話,由學院學生工作組審批,并登記備案;請假一周以上由學院學生工作組審批,報學生工作處備案(經(jīng)批準的假條由審批部門存查)。
第十條學生宿舍實行寢室長晚點名制度,學生應(yīng)在每天23︰30以前回宿舍就寢。在23︰30以后不回校住宿的,寢室長或宿舍成員應(yīng)及時向班主任報告。班主任應(yīng)向?qū)W院學生工作組報告,并設(shè)法查明學生去向。
第十一條學生因病經(jīng)有資質(zhì)醫(yī)院診斷,停課治療、休養(yǎng)占一學期總學時三分之一以上或一學期請假、缺課超過總學時三分之一以上的須辦理休學手續(xù)。
第十二條違反以上考勤規(guī)定者,學校將根據(jù)《廣西大學學生處分規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定,給予相應(yīng)處分。
第十三條本規(guī)定自公布之日起實施,由學生工作處、教務(wù)處負責解釋。此前有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定不相符的,以本規(guī)定為準。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十六
1、校本教研要以提高教學效率,全面提高學生素質(zhì)為中心,以研究教材教法為重點,以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)(如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文,拒絕接受上公開課,拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為,教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動,力爭取得好成績。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動,35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課,特級教師、中學高級教師、小學高級教師、各級學科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。
3、教研組或備課組活動每周一次,每次活動必須有主題、有中心發(fā)言,每學期組織一至三個研究主題,確保每次活動有明確的內(nèi)容,解決教學工作實際中存在的問題。
4、嚴格建立聽課學習制度,三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長,每學期聽課評課20節(jié)以上;一般教師聽課評課15節(jié)以上;各學校校長和負責教學的中層以上干部,每學期聽課評課30節(jié)以上,聽課時,必須有聽課筆記和評議記錄。
5、積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。學校要建立激勵機制,鼓勵教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文,展示學術(shù)成果。6、教師要結(jié)合教育教學工作實際參與課題研究,總結(jié)教育教學經(jīng)驗,探索教學規(guī)律,形成個人教學特色。
7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自身特點制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提高自身素質(zhì);學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目,開展教師讀書活動,促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學習心得。
8、學校領(lǐng)導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動,縣教研室應(yīng)定期檢查各校開展教研活動和公開課情況。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十七
茄子河區(qū)(試行) 為了進一步規(guī)范中小學常規(guī)教學管理行為,建設(shè)科學、有序的常規(guī)教學管理秩序,大力推進素質(zhì)教育,促進課堂教學改革,大面積提高教育教學質(zhì)量,結(jié)合本區(qū)實際,特制定以下常規(guī)教學管理細則:
一、制定計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。
1.學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對各項主要教學工作做出具體安排。主要包括指導思想、工作目標、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學工作計劃并結(jié)合本校實際的前提下,廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,組織并參與制定,經(jīng)校委會審定后,開學前印發(fā)至各教研組。(立足提高本校教育教學質(zhì)量為切入點,結(jié)合本校師生的實際,確定本學期教學工作重點,相對以往的工作既要有常規(guī)工作,也要有創(chuàng)新提升點,計劃要切實可行,有操作性和實效性)
2.校本教研工作計劃,由教學校長根據(jù)本校實際情況,經(jīng)過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程,依據(jù)學校教學工作計劃,制定本學期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導思想、實施原則、研究目標、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學期學校研究的主要問題、研究方法和效果預測,對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學校長和教研組長討論后,開學前發(fā)給教研組長。(其中包含集體備課計劃,包括集體備課研究主題、階段目標、研究方法、人員分工和時間、地點安排)
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4.個人教學計劃由任課教師制定。根據(jù)學校教學工作計劃和校本教研計劃的總體內(nèi)容,依照備課組要求,熟悉課程標準,明確本學科、本學年、本學期總的教學任務(wù),明確教材的重點和難點,了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,充分估計完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難,明確教學中應(yīng)注意的問題和改進措施。根據(jù)學情和存在的問題確定本學期的研究主題,對主題的現(xiàn)狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。(一部分是全書備課,一部分是主題研究,一部分是教學活動)
5.計劃制定后,學校應(yīng)采取切實有效的措施,對計劃實施情況進行定期檢查,確保計劃落實到位。每項活動結(jié)束都要及時整理活動總結(jié),積累活動過程性材料,為年末存檔做好準備。學期結(jié)束時相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃,結(jié)合工作進度,對工作質(zhì)量和效果進行反思,并寫出書面總結(jié),存檔。
二、備課
備課是上好課,提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。
(一)教案
教學重點;(2)學情分析,必須對自己所教的學生深入的了解。掌握他們以往的知識經(jīng)驗和方法能力,準確的定位教學難點;(3)教學目標,必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;(4)課型與教學方法、教學時數(shù);(5)教學準備:如課前活動安排;媒體的選用;(6)教學過程,教師活動和學生活動的主要內(nèi)容,要有相應(yīng)教學內(nèi)容及教與學的程序,不能把教案寫成知識提綱講稿;(7) 板書設(shè)計;(8)作業(yè)布置;(9)教學后記,總結(jié)本課或單元教學的得失。
7.集體備課和個人備課:
(1)集體備課。集體備課教案要體現(xiàn)在集體備課資源基礎(chǔ)上個人修改和完善的痕跡。
(2)個人備課。教案一定要詳細,具有可操作性,也應(yīng)有二次備課的調(diào)整和修改。
8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次,由教導主任或包保領(lǐng)導認真挖掘每本教案的優(yōu)缺點,并量化打分,查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當?shù)脑u語,并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄,要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結(jié),并于教師會上通報,已達到每月解決一個問題的目的。每周一教導主任或包保領(lǐng)導要負責檢查本學科的教案,簽字后方可進入課堂,堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定,主要看一堂課的教學目標是否明確;教學設(shè)計是否恰當;重點、難點是否突出;是否重視學生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育;是否符合課改要求。學校每學期要組織一次教案展評,并量化打分,納入年末考核。
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中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十八
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對各項主要教學工作作出具體安排,作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。
2、教研組(備課組)教學工作計劃應(yīng)依據(jù)學校教學工作計劃,結(jié)合本學科特點,對本學期各項教研工作作出具體安排,經(jīng)全組教師討論通過后,于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定,在開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神,熟悉課程標準,明確本學科、本學期總的教學任務(wù),明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位,以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系,充分估計到完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難,擬定教學進度,提出教學中應(yīng)注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學期制定,計劃制定后,打印一式兩份,一份交學校教導處存檔,一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應(yīng)采取切實有效的措施,對計劃實施情況進行定期檢查,確保計劃落實到位。學期結(jié)束時各責任部門和學科教師應(yīng)及時對照計劃,結(jié)合教學實際,進行反思,并寫出書面。
中小學常規(guī)管理細則心得體會篇十九
為了全面貫徹黨的教育方針,維護正常的教育秩序,實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化,促進教學研究和教師的教學專業(yè)化,不斷提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際,制定本實施細則。
一、教學計劃(2條)
教學工作計劃是教學目標的具體實施計劃,是整個學期的教學依據(jù),是全面完成教學內(nèi)容的重要保證,學校和各任科教師應(yīng)根據(jù)新課程標準的教學目標,制定好教學計劃。
1、學校教學工作計劃由教導處根據(jù)學校工作要求及目標于開學前制定,對各科教學提出明確要求,對各項主要教學工作和教研活動做出具體安排;科組的教學工作計劃由組長結(jié)合本組、本學科特點,對本學期各項教研工作做出具體安排;各科教學工作計劃由各任課教師制定,開學后兩周內(nèi)完成。以上計劃均交學校教導處備查。
2、各科任教師在執(zhí)行計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神,熟悉課程標準,明確本學科、本學期、本學年總的教學任務(wù)。理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系,明確教材的重點和難點,了解學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況以及學生的學風、學法等情況,充分估計到在完成教學任務(wù)時教學可能遇到的問題和困難,教學計劃要具備以下內(nèi)容:學生現(xiàn)狀分析;本學期教學任務(wù)和目標要求;教材的重難點(按單元寫明);提高教學質(zhì)量的措施;教學進度安排。教學計劃要注重實效,可行可檢,經(jīng)過努力能夠完成。
二、備課(7條):
備好課是上好課的前提,是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此,教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到學習課標、鉆研教材、統(tǒng)觀全冊、備好每一節(jié)課。
1、備課過程是教師對課程創(chuàng)新和開發(fā)的過程,因此教師要認真執(zhí)行新課標,認真鉆研教材,仔細解讀給定內(nèi)容的意義,豐富教學內(nèi)容,精選學習方式,編寫教學方案,為上課做好各項準備。
2、備課要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必備”。
“三熟悉”:即熟悉《課程標準》,明確本學科的課程理念、設(shè)計思路、各學段目標、內(nèi)容框架及實施意見等;熟悉教材,熟悉研究教材是備課的重要一環(huán),要通讀教材,理解教材的內(nèi)在聯(lián)系,明確教材各章節(jié)在整體中所處的地位,明確本學段的三維目標,即:“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”在本學段的具體體現(xiàn)、統(tǒng)籌安排,從“三維”目標設(shè)計課堂教學;熟悉學生,全面了解學生各方面的情況,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和特點,從學生需求的實際出發(fā),認真選擇能夠確定學生主體地位,促進學生積極主動學習的學習方式。
“四精心”,即精心研究課程標準和教材,明確“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標在本學段的具體體現(xiàn);精心設(shè)計教學方案,實現(xiàn)“三維”目標的要求;精心設(shè)計作業(yè),既有基礎(chǔ)知識訓練的作業(yè),又有開放性的作業(yè);精心設(shè)計板書,做到綱目清楚,直觀形象。
“五必備”,即備教材、備學生、備教法、備學法、備教具。
教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思等幾個部分。這樣的教案框架基本體現(xiàn)了新課程的設(shè)計過程,對教學流程中重點環(huán)節(jié)可作精細說明,反思則是對教學中出現(xiàn)問題的思索和心得,教師應(yīng)重視個人學習和反思。
3、正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗,一是要先“鉆”后“參”,不能以“參”代“鉆”;二是對他人的經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實際,分析研究、消化吸收,不可照搬照抄。
4、對使用過的同課教案,可以作為參考,但要結(jié)合不同學生實際及修改要求,做到常備、常新,有創(chuàng)意。
5、所有任課教師都要認真?zhèn)湔n,要超前一周備課,不能臨教臨備,更不能教后再補,絕不能上無準備之課。
6、各校教導處要有針對性地組織組內(nèi)教師進行集體備課和研討,每月不少于1課時。集體備課要做到“三定”,定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同年級同課程的任課教師組成備課組,每單元集體備課一次,交流教學方法和經(jīng)驗。
7、備課編寫要求:任語、數(shù)、英學科的教師必須有課時教案(含復習課、練習課、實踐活動課),每學期積累優(yōu)質(zhì)教學案例和課件各不少于1件。其它學科的教師,備課可在教科書上進行旁注或撰寫實用性單元教案。教齡未滿五年的青年教師及擔任新課程教材未滿三年的教師應(yīng)按課時寫出詳案。
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中小學常規(guī)管理細則心得體會篇二十
(2017年2月)
第一章 總 則
第一條:為加強我縣中小學教學常規(guī)管理的標準化和規(guī)范化,促進我縣教學質(zhì)量的進一步提高,結(jié)合我縣實際,特制訂本管理細則。
第二條:教學是教師的教和學生的學相統(tǒng)一的雙邊活動,是學校全面貫徹黨和國家的教育方針,實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑,是學校工作的中心。
第三條:教學常規(guī)是為維護學校教學工作正常運行而制定的經(jīng)?;闹贫群鸵?guī)范,它既是學校及其職能部門管理教學的重要依據(jù),又是教師履行職責的基本準則。
第四條:教學常規(guī)管理,一般包括教學組織管理、教學計劃管理、教學過程管理、教學評價管理等方面的內(nèi)容。學校教學常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護學校正常教學秩序,面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教學質(zhì)量。
第二章 教學組織管理
第五條:學校實行校長負責制,校長全面負責管理學校工作,對學校的教學管理和教學質(zhì)量負有全權(quán)責任,要建立健全由校長全面負責,教務(wù)(導)處、教科處以及年級組、學科教研組分級管理,分工負責的教學常規(guī)管理體制。
第六條:學校以教學為主,校長工作必須以教學為中心。校長管理教學的主要職責和標準是:
(一)帶領(lǐng)并促進學校各部門和全體教師全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),嚴格執(zhí)行上級政府和教育行政部門的決定和決議,保證學校的社會主義辦學方向,維護學校教學秩序穩(wěn)定。
(二)加強教學管理機構(gòu)和教師隊伍建設(shè),合理配備教務(wù)(導、科)主任、年級組長、教研組長和學科教師,有計劃有組織地對教師進行思想和業(yè)務(wù)培訓,培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍。
(三)認真制定和實施教學例會制、年級負責制、教師崗位責任制等各項教學管理制度,依法治教,推動學校工作正常運轉(zhuǎn)。
(四)深入教學第一線,全力抓好計劃、實施、檢查、總結(jié)等教學管理的基本環(huán)節(jié),對教學工作實行目標管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課,每周兼課2-4節(jié),校長每學期聽課15節(jié)以上,主管教學的副校長每學期聽課20節(jié)以上。校長要深入實際掌握第一手資料,正確決策和進行有效管理,積極推進課堂教學改革。
(五)注重校園管理、安全管理、學籍管理、后勤管理等教學環(huán)境和教學服務(wù)管理,努力改善辦學條件,保證教學工作順利進行。
(六)積極推進素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,不斷提高教學質(zhì)量。
第七條:教務(wù)(導)處是學校管理教學的職能機構(gòu),是實施教學管理的樞紐。教務(wù)(導)處在學校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個教學活動的調(diào)度作用,協(xié)助校長做好教學的計劃、實施、指導、檢查等工作。
第八條:教務(wù)(導)處是校長管理教學的主要助手,應(yīng)切實履行以下組織和管理教學的具體職責:
程表、作息時間表、學校行事歷)。
(二)準確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況,每學期聽課15節(jié)以上??陀^地提出年級組長、教研組長候選人,合理配備教師,恰當確定教師工作量。
(三)組織全體教師認真執(zhí)行課程標準,鉆研教材,積極開展全校性的教研活動,要求教師改革教學方法,提高課堂教學效率。
(四)深入年級組、教研組了解情況,督促其積極開展工作。每學期組織對教師的教案、作業(yè)布置與批改、聽課等情況檢查2次以上,并且做好登記和總結(jié)。
(五)密切聯(lián)系各班班主任、學習委員及科代表,了解學生學習情況、作業(yè)負擔和不同學習水平的學生分布情況。聽取和反映學生對教學工作的意見和要求。
(六)搞好教學環(huán)境管理、學籍管理、教材圖書管理、教學儀器管理、考核與成績管理、教學業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作,為穩(wěn)定和保持正常的教學秩序服務(wù)。
第九條:教科處是學校教學研究的指揮、管理和咨詢中心,學校教科處的主要職責是:
(一)從教育教學需要出發(fā)確定教科研課題,組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學校教育教學實踐中面臨的重大理論問題和實際問題,積極開展課題研究。
(二)組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學設(shè)計、論文評選等活動,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人,要求教師每學期至少寫2篇質(zhì)量較高的教學反思和1篇教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)。
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