心得體會(huì)可以幫助我們形成自己的思考和見解,培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。寫心得體會(huì)時(shí),要注意用詞得體,避免使用太過口語(yǔ)化的語(yǔ)言。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇一
語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán),它不僅關(guān)乎學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性,更關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)語(yǔ)音的過程中,作為一名英語(yǔ)教師,我深感到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。在教學(xué)的實(shí)踐中,我不斷探索,總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,下面我將就此與大家分享。
首先,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣是語(yǔ)音教學(xué)的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生在母語(yǔ)環(huán)境下接受語(yǔ)音教學(xué)時(shí),他們更容易受到母語(yǔ)的干擾,產(chǎn)生錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。因此,我通過大量的練習(xí),采用集體發(fā)音和個(gè)別糾音相結(jié)合的方式,幫助學(xué)生建立起正確的發(fā)音習(xí)慣。例如,在學(xué)習(xí)元音音標(biāo)時(shí),我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行糾音,同時(shí)讓他們多聽、多模仿英文的發(fā)音,加強(qiáng)對(duì)聲音的感知。
其次,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的興趣是語(yǔ)音教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生通常覺得語(yǔ)音學(xué)習(xí)枯燥乏味,缺乏動(dòng)力去學(xué)習(xí)。因此,我嘗試通過創(chuàng)設(shè)趣味性的語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如,通過分組比賽的形式進(jìn)行元音音標(biāo)的競(jìng)賽,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),增加了學(xué)習(xí)的趣味性。另外,我還引導(dǎo)學(xué)生用英文歌曲來(lái)練習(xí)發(fā)音,通過歌曲中的韻律和節(jié)奏,提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言流利度。
再次,我發(fā)現(xiàn)有效的反饋是語(yǔ)音教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生需要知道自己的發(fā)音是否正確,以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤。因此,我會(huì)采用聽說(shuō)練結(jié)合的方式,讓學(xué)生在練習(xí)中不斷調(diào)整自己的發(fā)音。同時(shí),我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋,指出他們的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他們努力改正。并通過一對(duì)一的糾音練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)音知識(shí)。
另外,我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生聽力能力是語(yǔ)音教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生要想發(fā)出準(zhǔn)確的發(fā)音,首先要能聽懂正確的發(fā)音。因此,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。我會(huì)通過多聽多模仿的方式,讓學(xué)生熟悉常見的音節(jié)和語(yǔ)音規(guī)律。同時(shí),我還會(huì)通過聽力訓(xùn)練的形式,讓學(xué)生聽懂并模仿各種不同的發(fā)音,提高他們的聽力敏感度。
最后,我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力是語(yǔ)音教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確而流利的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)音教學(xué)成功的一個(gè)重要指標(biāo)。為了讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己,我會(huì)組織一些口語(yǔ)練習(xí)、角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生多與外教進(jìn)行交流,提高他們的口語(yǔ)能力。
總之,語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可忽視的一環(huán),它關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)語(yǔ)音的過程中,培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的興趣、提供有效的反饋、提高學(xué)生的聽力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力等都是不可忽視的。通過我的實(shí)踐,我深感語(yǔ)音教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)其他教師在語(yǔ)音教學(xué)方面有所幫助。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二
感人的、風(fēng)趣的、“行俠仗義”的……這本書記錄著一個(gè)名叫桑桑的男孩的童年,他的童年,“豐富多彩”,就像許多副美麗的畫。
從起先桑桑來(lái)到了油麻地,上了油麻地小學(xué),認(rèn)識(shí)了許多真實(shí)、要好的同伴:禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康……他們,在有困難時(shí),互相幫助,有好事時(shí)一起分享,甚至有同伴家里“破產(chǎn)了”,桑桑也會(huì)伸出援助之手,或者,他們的'同伴被欺負(fù)了,桑桑也會(huì)毫不猶豫地伸出拳頭……到后來(lái),在秦大奶奶身上,發(fā)生了許多趣事,可是,秦大奶奶最后為孩子們和油麻地,犧牲了。
還有發(fā)生在大人身上的情感糾葛,桑桑在與朋友、與草房子、與這里的一切離別時(shí)的感人一幕。這永遠(yuǎn)不朽的草房子好像就代表著小孩深厚的友情,代表大人詩(shī)情畫意般的愛情,代表著老人鋼鐵般的頑強(qiáng)意志!這六年,是桑桑接受人生啟蒙的六年。也許,這六年比桑桑讀十年書還要重要。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇三
20xx年3月22日,我參加了在瓊中縣舉辦的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)專題培訓(xùn),這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)感悟頗多、獲益匪淺。
本次培訓(xùn),是由來(lái)自華東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的張晴教授給我們上了語(yǔ)音展示課,作了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)方面的專題講座,并和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。張教授的展示課及講座精彩生動(dòng)有趣,也給我們上好小學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)音課給我們提供了一個(gè)很好的展示,每個(gè)老師都聽的聚精會(huì)神非常投入。
怎樣說(shuō)好英語(yǔ)?張教授在講座上先播放了幾位小學(xué)英語(yǔ)老師的.英語(yǔ)錄音,并針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤的語(yǔ)音進(jìn)行糾正和講解,其中也給我們講解了英音和美音的區(qū)別;接著張教授要求我們要多聽英語(yǔ)、多接觸標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),比如:聽英文歌曲、收聽英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電視劇和電影,并給我們推薦了一些好的學(xué)習(xí)資源;最后,張教授針對(duì)“英語(yǔ)教師為什么要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)?”這一問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
通過此次培訓(xùn),讓我深刻理解和認(rèn)識(shí)到,語(yǔ)音學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)中更是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)音教學(xué)的重要性。然而在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)效果并不理想:拼讀能力差,記不住音標(biāo),如何有效地進(jìn)行初學(xué)英語(yǔ)者的語(yǔ)音教學(xué),讓學(xué)生輕松愉快而又順利地過了語(yǔ)音這一關(guān),成為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師面前的共同問題。
總的來(lái)說(shuō),雖然學(xué)習(xí)很短暫,但受益匪淺。在這種本是枯燥乏味的語(yǔ)音課堂里,卻因張教授風(fēng)趣幽默的言語(yǔ)響起了一陣一陣歡笑聲。課堂上我們跟著張教授一次又一次的模仿,一次比一次進(jìn)步,感覺語(yǔ)音學(xué)習(xí)也是一件快樂的事。在這次培訓(xùn)過程中,張教授教給我的不僅僅是語(yǔ)音方面的知識(shí),最讓我感動(dòng)的是張教授再次讓我感受老師風(fēng)趣幽默的魅力。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇四
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵,而教學(xué)是教育的核心。作為一名教師,我長(zhǎng)期從事教學(xué)工作,并在這個(gè)過程中不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。在教學(xué)的點(diǎn)滴中,我深深地感受到了教學(xué)給予我的收獲。下面我將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法與手段的選擇、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與與表現(xiàn)以及教學(xué)心得的總結(jié)五個(gè)方面,來(lái)分享我在教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先,設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要明確、具體,同時(shí)要與學(xué)生的實(shí)際情況相符合,能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著積極的方向發(fā)展。在我的教學(xué)中,我通常首先明確教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)學(xué)生的程度和特點(diǎn),逐步細(xì)化目標(biāo),分解為更小的學(xué)習(xí)目標(biāo),并設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)。這樣做不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也能為我提供明確的教學(xué)方向和依據(jù)。
其次,在選擇教學(xué)方法與手段時(shí),要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在我的教學(xué)中,我通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,選擇合適的教學(xué)方法,包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)等多種方式。通過多樣化的教學(xué)方法,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以及對(duì)知識(shí)的探究和應(yīng)用能力。
第三,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我的教學(xué)中,我注重將知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我通常通過情境教學(xué)、案例分析等方式,將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力。
第四,學(xué)生的參與與表現(xiàn)是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)。在我的教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提問、討論、展示等,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),我也注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和指導(dǎo),幫助他們克服困難,超越自我。通過這樣的方式,我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),以及對(duì)我的教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
最后,總結(jié)教學(xué)心得是反思教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中,我通常會(huì)及時(shí)反思我的教學(xué)方法與效果,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,并進(jìn)行改進(jìn)。通過這樣的反思與總結(jié),我能夠不斷提高我的教學(xué)能力和效果,以及更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之,教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作,通過不斷的實(shí)踐與反思,我不斷地提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法與手段的選擇、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與與表現(xiàn)以及教學(xué)心得的總結(jié)等方面,我不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成果。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的偉大使命,讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展與成長(zhǎng)。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇五
第一段:介紹教學(xué)收獲及重要性(150字)
教學(xué)收獲是指在教學(xué)過程中的所得,包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面。作為一名教師,我認(rèn)為教學(xué)收獲是每位教師都應(yīng)該重視的事情。教學(xué)收獲不僅有助于教師個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,更直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。因此,我認(rèn)為總結(jié)和體會(huì)教學(xué)收獲對(duì)于提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段:探討教學(xué)收獲的形式和內(nèi)容(250字)
教學(xué)收獲的形式多種多樣,可以是知識(shí)的提升,技能的增強(qiáng),也可以是經(jīng)驗(yàn)的積累。在課堂教學(xué)中,我通過不斷學(xué)習(xí)、深入思考以及與同事的交流,不斷提升自己的知識(shí)水平。同時(shí),我還通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,吸收他們的教學(xué)技巧和方法,從而提高自己的教學(xué)能力。此外,教學(xué)實(shí)踐也是重要的教學(xué)收獲形式之一。通過親身實(shí)踐,我能夠更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行整改和優(yōu)化??傊虒W(xué)收獲可以是知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的提升以及自身能力的不斷增強(qiáng)。
第三段:分析教學(xué)收獲對(duì)教學(xué)實(shí)踐的影響(250字)
教學(xué)收獲對(duì)教學(xué)實(shí)踐有著深遠(yuǎn)的影響。首先,教學(xué)收獲可以幫助教師更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,并能夠?qū)⑵淝擅畹貞?yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。其次,教學(xué)收獲可以幫助教師更好地解決教學(xué)中遇到的問題。通過總結(jié)教學(xué)收獲,教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題的所在,并提出相應(yīng)的解決辦法,從而提高教學(xué)的質(zhì)量。最后,教學(xué)收獲還有助于提高教師的自信心和教學(xué)效果。教師在教學(xué)中有了實(shí)實(shí)在在的收獲以后,會(huì)更有底氣去面對(duì)學(xué)生、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),從而更好地影響和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段:討論教學(xué)收獲對(duì)學(xué)生的影響(250字)
教學(xué)收獲不僅對(duì)教師有著重要影響,對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的。首先,教學(xué)收獲可以提高教師的教學(xué)能力和水平,從而更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)收獲可以使教師的教學(xué)更具有針對(duì)性和有效性,更好地滿足學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次,教學(xué)收獲可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。通過總結(jié)和體會(huì)教學(xué)收獲,教師能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通,更好地了解學(xué)生的需求和困惑,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。最后,教學(xué)收獲對(duì)學(xué)生的影響還體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力上。教師的積極向上的工作態(tài)度和專業(yè)水平,會(huì)影響到學(xué)生,使他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)、去探索。
第五段: 總結(jié)教學(xué)收獲并展望未來(lái)(300字)
通過總結(jié)和體會(huì)教學(xué)收獲,我深刻地意識(shí)到教學(xué)收獲對(duì)教師個(gè)人和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中,我將更加注重教學(xué)收獲的積累和總結(jié),通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的教學(xué)能力和質(zhì)量。同時(shí),我也將不斷鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)和體會(huì)學(xué)習(xí)中的收獲,通過反思和思考,提高他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量,使他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。只有通過不斷總結(jié)和體會(huì),我們才能不斷進(jìn)步,取得更大的成績(jī)。教學(xué)收獲是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,也是教育發(fā)展的動(dòng)力之一。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇六
語(yǔ)音教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分,它直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。近期,我在語(yǔ)音教學(xué)方面進(jìn)行了一些實(shí)踐和探索,并取得了一些心得體會(huì)。本文將分享我在語(yǔ)音教學(xué)中的體會(huì)和思考。
第二段:語(yǔ)音教學(xué)的重要性
語(yǔ)音教學(xué)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性不容忽視。良好的語(yǔ)音能力,能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解并流暢交流,提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過語(yǔ)音教學(xué),我意識(shí)到教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿、朗讀和訓(xùn)練等方式,培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)音準(zhǔn)確性的敏感度。同時(shí),我還注重糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,幫助他們養(yǎng)成正確的語(yǔ)音習(xí)慣。這樣,學(xué)生在日常交流中將更加自信和流暢。
第三段:多元化的教學(xué)方法
語(yǔ)音教學(xué)不能僅僅停留在傳統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練上,需要采用多元化的教學(xué)方法。首先,我鼓勵(lì)學(xué)生多聽多模仿,通過模仿外教或優(yōu)秀的語(yǔ)音樣本,幫助他們準(zhǔn)確掌握發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)音特點(diǎn)。其次,我引入了音標(biāo)教學(xué),讓學(xué)生能夠正確地拼讀單詞和句子,并通過反復(fù)的練習(xí)鞏固記憶。此外,我還結(jié)合多媒體技術(shù),采用音頻和視頻設(shè)備,讓學(xué)生能夠更直觀地感受到語(yǔ)音的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)變化。這些多元化的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,從而取得更好的教學(xué)效果。
第四段:個(gè)性化的輔導(dǎo)
在語(yǔ)音教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)音問題都有其特點(diǎn)和難度。因此,我注重個(gè)性化輔導(dǎo)。首先,我定期進(jìn)行發(fā)音測(cè)試,了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)音問題,并記錄個(gè)別差異。其次,我通過聽力鞏固、音標(biāo)訓(xùn)練等方式,有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生,幫助他們克服個(gè)人發(fā)音困難。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí),提倡集體評(píng)估和互幫互助,讓學(xué)生們?cè)诎l(fā)音練習(xí)中相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。個(gè)性化的輔導(dǎo)能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)體差異,提高學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)+建議
通過語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到語(yǔ)音教學(xué)的重要性和多樣化的教學(xué)方法。我希望今后能夠進(jìn)一步探索和應(yīng)用新的教學(xué)策略,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)語(yǔ)音教師們要注重個(gè)性化輔導(dǎo),了解學(xué)生的發(fā)音問題,幫助他們克服困難。只有在個(gè)性化的輔導(dǎo)中才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。最后,我也希望學(xué)生們能夠主動(dòng)配合,積極參與,努力提高自己的語(yǔ)音水平,增強(qiáng)自信心,在今后的學(xué)習(xí)和工作中能有更好的表現(xiàn)。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇七
假期里,老師推薦給我們一本優(yōu)秀的兒童讀物——《草房子》。
故事描寫了一名叫桑桑的男孩在六年小學(xué)生活中終身難忘的事。故事一個(gè)個(gè)催人淚下,聰明的桑桑,禿頂?shù)腵陸鶴,文靜的紙?jiān)?,不幸的杜小康,以及善良的秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感?dòng)。
她在油麻地生活了幾十年,西北角上龜縮著她的小草房成了學(xué)校的污點(diǎn),學(xué)?;耸畮啄甑墓Ψ?,將她逐出校園,然而沒有成功。秦大奶奶總是在校園里搞破壞,她把她的“戰(zhàn)士”雞鴨鵝趕到油麻地小學(xué)的“縱深地帶”——辦公室與教室一帶。她還經(jīng)常擾亂課堂,鬧的課也沒法上。
人們認(rèn)為這老太婆太可惡了!然而在一次春天,她冒險(xiǎn)救了落水的小女孩喬喬差點(diǎn)喪命,相親們輪流照顧半個(gè)月以后,她才能下床。從此,秦大奶奶發(fā)生了變化,幫學(xué)??垂苄@里的豆莢,半夜冒雨用拐杖關(guān)她夠不著的學(xué)校窗戶。
人們把她看成油麻地一員。最后她為了一只學(xué)校的南瓜沉入水里,竟滑到了水中,與油麻地人們永遠(yuǎn)的分別了。是什么讓垂暮老人在最后一瞬間,閃耀人格光彩?是愛!讓她對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇八
每個(gè)人的人生都有無(wú)盡的學(xué)習(xí)之旅,而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教學(xué)收獲更是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的一部分。無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,還是對(duì)學(xué)生的觀察和感悟,都是教師成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。通過教學(xué),我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,使我對(duì)教育的了解更加深入,對(duì)教學(xué)方法的把握也更加得心應(yīng)手。
第一段:了解學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異。
教學(xué)的第一步,就是了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們的背景、興趣、能力都不盡相同,只有通過了解他們,才能更好地進(jìn)行教學(xué)。在我教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力以及興趣愛好等方面存在差異。因此,我采用了不同的方法來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。例如,對(duì)于掌握能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)提供更復(fù)雜的題目來(lái)挑戰(zhàn)他們的思維能力;對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會(huì)耐心引導(dǎo)他們,幫助他們克服困難。通過關(guān)注個(gè)體差異,我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是值得被重視和引導(dǎo)的,只有給予他們充分的關(guān)注和支持,才能發(fā)揮他們的潛力。
第二段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。在教學(xué)的過程中,我充分利用了多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等各種方法。通過多媒體教學(xué),我可以使用圖表、音頻、視頻等形式來(lái)讓學(xué)生更直觀地理解和記憶知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)則可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我發(fā)現(xiàn),與傳統(tǒng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)相比,多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,并且能夠使學(xué)生更深入地理解知識(shí)。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法,我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段:與學(xué)生進(jìn)行情感交流,建立師生信任關(guān)系。
教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是師生之間情感的交流。在教學(xué)中,我積極與學(xué)生進(jìn)行情感交流,與他們建立起信任和友誼的關(guān)系。在課堂上,我注重與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng),鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和問題,并且給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。通過與學(xué)生的交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我的信任和尊重也是我教學(xué)成功的重要因素之一。他們更愿意向我提出問題,尋求幫助,同時(shí)也更加愿意接受我的教誨和引導(dǎo)。因此,我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行情感交流,建立師生信任關(guān)系,是教學(xué)中非常重要的一部分。
第四段:反思教學(xué)過程,不斷提高自己的教學(xué)水平。
教學(xué)過程中,教師需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果,以便不斷提高自己的教學(xué)水平。在每次的教學(xué)結(jié)束后,我會(huì)回顧整個(gè)教學(xué)過程,并思考如何更好地進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果,并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí),我會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。通過不斷地反思和學(xué)習(xí),我相信我可以更好地提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生們能夠獲得更好的教育。
通過教學(xué),我不僅學(xué)到了知識(shí),還從中獲得了滿足感和成就感。當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),能夠獨(dú)立思考和解決問題時(shí),我感到非常開心和自豪。教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命,也讓我感受到了師生之間的深深情誼。教學(xué)的收獲和成長(zhǎng)遠(yuǎn)不止于教師自身,也為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
通過教學(xué),我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過了解學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,與學(xué)生進(jìn)行情感交流,反思教學(xué)過程,不斷提高自己的教學(xué)水平,我逐漸成為了一名更好的教師。教學(xué)的收獲和成長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在教師自身,更能為學(xué)生的未來(lái)帶來(lái)無(wú)盡的可能性。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇九
語(yǔ)音教學(xué)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提高學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。在我長(zhǎng)期從事語(yǔ)音教學(xué)工作的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,有效的語(yǔ)音教學(xué)方法至關(guān)重要。作為教師,我們應(yīng)該通過多種途徑,例如錄音、音頻教材等,來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。我經(jīng)常在課堂上使用錄音設(shè)備,讓學(xué)生反復(fù)聽取標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,然后自己模仿。這種方法能夠幫助學(xué)生對(duì)比發(fā)音差異,提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確度。此外,我也會(huì)安排一些練習(xí),如舌頭的鍛煉和口腔肌肉的放松,以幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音技巧。
其次,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的語(yǔ)音練習(xí)也是必不可少的。作為教師,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),多練習(xí),不要害怕出錯(cuò)。語(yǔ)音是需要不斷練習(xí)和磨合的,只有不斷嘗試,才能逐漸改善。我常常使用一些游戲和角色扮演等活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們更主動(dòng)地參與到語(yǔ)音練習(xí)中來(lái)。在這個(gè)過程中,我還會(huì)提供一些實(shí)用的發(fā)音技巧和方法,以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)確發(fā)音。
此外,我也嘗試著將語(yǔ)音教學(xué)與其他語(yǔ)言技能相結(jié)合。在聽力訓(xùn)練中,我會(huì)注重學(xué)生的語(yǔ)音理解能力。比如,我會(huì)讓學(xué)生從聽到的語(yǔ)音中辨別出某個(gè)特定的音素,或者模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音感知能力,還能提高他們對(duì)于語(yǔ)音的敏感度。在口語(yǔ)訓(xùn)練中,我會(huì)更加注重語(yǔ)音的自然流利性,通過對(duì)話和口語(yǔ)練習(xí),讓學(xué)生更好地運(yùn)用掌握的語(yǔ)音知識(shí)。
最后,我認(rèn)為語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該注重個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)音問題和困難,在教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取個(gè)別化的教學(xué)方法。比如,對(duì)于那些發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生,我會(huì)通過糾正錯(cuò)誤和反復(fù)訓(xùn)練來(lái)幫助他們提高。而對(duì)于那些發(fā)音難以糾正的學(xué)生,我會(huì)嘗試提供創(chuàng)新的教學(xué)方法和個(gè)性化的發(fā)音輔助工具,以幫助他們改善發(fā)音。
綜上所述,語(yǔ)音教學(xué)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過有效的教學(xué)方法,鼓勵(lì)積極的語(yǔ)音練習(xí),結(jié)合其他語(yǔ)言技能,以及注重個(gè)性化,我們可以幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音技巧和提高語(yǔ)音水平。作為一名教師,我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索更好的語(yǔ)音教學(xué)方法,以幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十
第一段:觀摩對(duì)象及背景介紹(100字)。
最近我有幸參觀了一堂語(yǔ)音教學(xué)課程,這門課程是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)音教師所授課。這位老師在國(guó)內(nèi)外都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在語(yǔ)音教學(xué)領(lǐng)域獨(dú)具慧眼。這堂課的主題是”連讀“,旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)的流利度和自然度。我對(duì)這個(gè)主題非常感興趣,因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)經(jīng)常遇到連讀的困惑。
第二段:課堂的內(nèi)容介紹(200字)。
在這堂課里,老師首先介紹了連讀的概念和作用,給我們展示了一些例子,并解釋了連讀和語(yǔ)流的關(guān)系。隨后,老師將課堂轉(zhuǎn)為互動(dòng)環(huán)節(jié),讓我們模仿他的發(fā)音并進(jìn)行練習(xí)。他設(shè)置了一些有趣的活動(dòng),如帶有連讀的朗讀、連讀的單詞拼讀等,讓我們?cè)谟H身體驗(yàn)中更好地理解和掌握連讀的技巧。同時(shí),老師還反復(fù)強(qiáng)調(diào)細(xì)致入微的發(fā)音練習(xí),如輕聲,濁音的發(fā)音等,這些細(xì)節(jié)非常重要,對(duì)于提高口語(yǔ)流利度有很大的幫助。
通過觀摩這堂語(yǔ)音教學(xué)課程,我對(duì)連讀有了更深入的理解。在以往的學(xué)習(xí)中,我對(duì)連讀的發(fā)音方式總是感到迷茫。這次觀摩讓我明白了連讀不僅僅是簡(jiǎn)單地將單詞連起來(lái),而是需要根據(jù)不同的語(yǔ)境和意義,進(jìn)行細(xì)致入微的發(fā)音調(diào)整。通過老師的引導(dǎo),我學(xué)會(huì)了如何在發(fā)音過程中自然運(yùn)用連讀,使語(yǔ)言更加流暢。
另外,老師在課堂中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了發(fā)音練習(xí)的重要性。他指導(dǎo)我們進(jìn)行各類音節(jié)的排練,音節(jié)的語(yǔ)速和力度等方面都要注意,這些都是提高口語(yǔ)流利度的關(guān)鍵。通過不斷的反復(fù)練習(xí)和糾正,我覺得自己的發(fā)音已經(jīng)有了一定的提高。
在觀摩過程中,我還注意到了一些其他的教學(xué)特點(diǎn)。老師十分注重小組合作學(xué)習(xí),通過小組進(jìn)行練習(xí)和互相糾正,提高了學(xué)生的參與度。此外,他在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同水平有針對(duì)性地進(jìn)行了輔導(dǎo)和講解,確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握課堂內(nèi)容。
第四段:對(duì)自己的啟示(300字)。
通過參觀這堂語(yǔ)音教學(xué)課程,我不僅從中學(xué)到了很多關(guān)于連讀的知識(shí)和技巧,還深受啟發(fā)。我明白了語(yǔ)音教學(xué)需要細(xì)致入微的觀察和分析,只有了解學(xué)生的具體情況,才能針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),要將語(yǔ)音教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái),通過各種實(shí)際活動(dòng)和互動(dòng),提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。
另外,我也認(rèn)識(shí)到發(fā)音練習(xí)的重要性,只有通過反復(fù)練習(xí)和糾正,才能將語(yǔ)音技巧融入到自己的口語(yǔ)表達(dá)中。我決定在今后的學(xué)習(xí)中更加重視發(fā)音的訓(xùn)練,并不斷進(jìn)行口語(yǔ)模仿和練習(xí),以提高自己的口語(yǔ)流利度和自然度。
第五段:總結(jié)觀摩體會(huì)(200字)。
通過觀摩這堂語(yǔ)音教學(xué)課程,我對(duì)連讀和口語(yǔ)流利度有了更深入的理解。從這堂課中,我不僅學(xué)會(huì)了一些關(guān)于連讀的技巧和方法,也明白了發(fā)音練習(xí)的重要性。同時(shí),我也受到了教師的教學(xué)方法和態(tài)度的啟發(fā)。我相信通過不斷努力和實(shí)踐,我一定能在口語(yǔ)表達(dá)方面有所突破,并取得更好的進(jìn)步。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十一
語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,準(zhǔn)確的發(fā)音對(duì)于溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升至關(guān)重要。近日,我參加了一場(chǎng)語(yǔ)音教學(xué)觀摩活動(dòng),深深感受到了語(yǔ)音教學(xué)的魅力和必要性。以下是我對(duì)此次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段:觀摩教學(xué)的對(duì)象和背景。
此次觀摩活動(dòng)是由某知名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的,活動(dòng)共邀請(qǐng)了三位資深的語(yǔ)音教師進(jìn)行授課。觀摩教學(xué)的對(duì)象是一群來(lái)自不同年齡和學(xué)歷背景的學(xué)員,學(xué)員之間互不相識(shí),但絕大部分都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在活動(dòng)前,學(xué)員們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的測(cè)試,用以了解他們的發(fā)音水平和需求。
第二段:教師的教學(xué)方法和語(yǔ)音技巧。
在觀摩教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)三位教師都采用了富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的教學(xué)方法。他們運(yùn)用了豐富的教學(xué)媒體和教具,結(jié)合語(yǔ)音教學(xué)軟件,讓學(xué)員們能夠直觀地了解單詞發(fā)音,并通過模仿和練習(xí)來(lái)提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確度。教師們還利用游戲和角色扮演的形式,讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外,教師們還特別注重辨音訓(xùn)練,通過讓學(xué)員們分辨類似的音素,提高他們對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度。
第三段:學(xué)員的參與和反饋。
活動(dòng)進(jìn)行過程中,學(xué)員們積極參與,勇于發(fā)聲,并在教師的引導(dǎo)下不斷嘗試和改進(jìn)自己的發(fā)音。一些學(xué)員在接觸到新的發(fā)音規(guī)則后,快速地掌握了技巧,并能基本準(zhǔn)確地復(fù)述出來(lái)。有些學(xué)員則更注重練習(xí)和模仿,通過幾次反復(fù),不斷改善自己的發(fā)音。觀摩活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)員們紛紛表示對(duì)教師們的教學(xué)方法和技巧贊賞有加,并希望能有更多這樣的語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)。
第四段:對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的認(rèn)識(shí)和反思。
通過觀摩活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和反思。首先,語(yǔ)音教學(xué)不僅要求學(xué)員在課堂上發(fā)音準(zhǔn)確,更需要在課后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固。只有通過不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練,學(xué)員們才能真正提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確度。其次,語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)員的感受和需求。每個(gè)學(xué)員都有自己的發(fā)音特點(diǎn)和困難點(diǎn),教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,并幫助他們克服困難。
第五段:總結(jié)和展望。
通過語(yǔ)音教學(xué)觀摩活動(dòng),我深刻感受到了語(yǔ)音教學(xué)的重要性和魅力。準(zhǔn)確的發(fā)音不僅對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的自信心和溝通能力有巨大的幫助,更是提高整體語(yǔ)言水平的必要條件。同時(shí),我也意識(shí)到語(yǔ)音教學(xué)需要不斷探索創(chuàng)新,尋找更適合學(xué)員的教學(xué)方法和技巧。希望將來(lái)能有更多這樣的觀摩活動(dòng),讓我們學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的語(yǔ)音教學(xué)能力。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十二
在“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“全參與、全覆蓋”即學(xué)校教師全部參與、覆蓋所有學(xué)生家庭。通過這個(gè)活動(dòng)的開展,進(jìn)一步垂煉教師教學(xué)功底,增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解,增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展。
為保證活動(dòng)有效落實(shí),特成立我?!罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):曹克松。
副組長(zhǎng):趙文牟成孟張新華。
成員:楊大華趙世海袁玉全李本春嚴(yán)麗。
辦公室主任:馬朝清。
具體分工如下:
校長(zhǎng)曹克松親自掛帥,負(fù)責(zé)導(dǎo)向及解決在活動(dòng)中遇到的難點(diǎn)問題。
副校長(zhǎng)趙文負(fù)責(zé)具體按方案實(shí)施。
馬朝清負(fù)責(zé)收集整理檔案資料。
領(lǐng)導(dǎo)成員負(fù)責(zé)參與研討、實(shí)施全過程。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)以教導(dǎo)處為龍頭,以教研組為陣地開展“學(xué)、研、上、評(píng)、寫”的活動(dòng)即組織教師學(xué)習(xí)理念、研討教法、上研究課、組織評(píng)課、寫心得體會(huì)?!罢n外訪萬(wàn)家”以實(shí)地走訪為主要形式,班級(jí)家訪以班主任為主,科任教師隨班參與,覆蓋全部學(xué)生家庭。對(duì)于外地學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念,學(xué)習(xí)全縣教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教育教學(xué)行為,練教師教學(xué)功底、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。
4、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持;
5、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí);
6、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師工作的意見和建議。
“課內(nèi)比教學(xué)”一是要做到校長(zhǎng)掛帥親自抓,分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)具體抓,通過組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)新思路、營(yíng)造氛圍、全員參與、激發(fā)教師的積極性。二是要規(guī)范檔案建設(shè);三是要建立考評(píng)機(jī)制。
“課外訪萬(wàn)家”要面向全體學(xué)生,特別要突出重點(diǎn),做到“六回訪”;要落實(shí)家訪內(nèi)容,做到“六必進(jìn)”;要講求實(shí)效,做到“六知道”;要遵守紀(jì)律,做到“六不準(zhǔn)”。一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守兒童家庭(單親家庭),思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,外來(lái)務(wù)工子女家庭,隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上,建立跟蹤回訪制度。二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭,貧困生資助方案進(jìn)家庭,學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭,家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭,心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭,教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義,家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況,教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境,教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼,學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”:不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送,不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求,不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物,不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支,不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng),不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十三
近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展,在線教學(xué)已經(jīng)成為一種越來(lái)越受歡迎的教學(xué)方式。尤其是在新冠疫情期間,在線教學(xué)不僅成為了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑,也給教師們帶來(lái)了新的教學(xué)體會(huì)。下面,我將從自己的角度出發(fā),談?wù)勎覍?duì)在線教學(xué)的心得體會(huì)和收獲。
首先,在線教學(xué)給了我更多的時(shí)間和靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常需要提前到達(dá)教室,準(zhǔn)備教案、課件和學(xué)生資料。而在線教學(xué)則方便了這一切。我可以在自己的辦公室或家里準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,并且可以隨時(shí)修改和保存。而不需要再為打印講義和復(fù)印資料而煩惱。另外,通過在線教學(xué),我也可以更加靈活地安排課程時(shí)間。不再受限于課堂上課的時(shí)間和地點(diǎn),我可以根據(jù)學(xué)生的需要和自己的時(shí)間安排,選擇最佳的時(shí)間進(jìn)行課程教學(xué)。這樣不僅提高了我的工作效率,也給了學(xué)生們更多的選擇和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
其次,在線教學(xué)使得學(xué)生更加主動(dòng)和積極參與學(xué)習(xí)。由于在線教學(xué)的方式更加互動(dòng)和靈活,學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需求學(xué)習(xí),選擇他們喜歡的學(xué)習(xí)方式和時(shí)間。同時(shí),在線教學(xué)也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料。通過視頻、PPT、音頻等多種教學(xué)媒體,學(xué)生們可以更加直觀地理解和掌握知識(shí)。此外,在線教學(xué)也給了學(xué)生們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。他們可以通過在線討論、在線測(cè)試、小組合作等方式,積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,也促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流。
再次,通過在線教學(xué),我也提高了自己的教學(xué)技能和能力。在線教學(xué)中,我需要使用各種各樣的教學(xué)工具和平臺(tái)。為了能夠更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),我不得不學(xué)習(xí)熟練使用這些工具。這不僅提高了我的技術(shù)水平,也拓寬了我的教學(xué)思路和方法。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,我更注重和學(xué)生們的互動(dòng)和合作。通過在線討論、小組活動(dòng)等方式,我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,并在教學(xué)中針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。這樣不僅提高了我的教學(xué)效果,也讓我更加全面地了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
最后,通過在線教學(xué),我也對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在線教學(xué)不僅給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì),也給了我更多的教育責(zé)任和關(guān)注。我不再是傳統(tǒng)教室里的那個(gè)“講師”,而是學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界里的“伙伴”和“導(dǎo)師”。在這個(gè)過程中,我更加重視學(xué)生們的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和特長(zhǎng),制定不同的教學(xué)計(jì)劃和課程安排,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)撃?。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,教育的目的不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
綜上所述,通過在線教學(xué),我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路和能力,也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。在線教學(xué)給了我們更多的時(shí)間和靈活性,使得學(xué)生更加主動(dòng)和積極參與學(xué)習(xí)。通過在線教學(xué),我們也可以更好地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,并進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。我相信,在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們可以進(jìn)一步發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),推動(dòng)教育創(chuàng)新和改革,為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十四
第一段:引言(200字)
教學(xué)安排是教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)。在講授課程時(shí),如何將內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái),使學(xué)生們能夠獲得最大的收獲,是每位教師必須面對(duì)的問題。在實(shí)際教學(xué)過程中,我多次嘗試不同的教學(xué)安排方式,通過不斷的嘗試和總結(jié),我深刻體會(huì)到了教學(xué)安排的重要性,以及如何設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)計(jì)劃。
第二段:有序的教學(xué)安排(200字)
教學(xué)安排需要有序性和連貫性,從大的層面上來(lái)講,應(yīng)該將該門課程的貫穿主線剖析清晰,并且在每個(gè)環(huán)節(jié)中嚴(yán)格執(zhí)行。尤其是當(dāng)我們確定了教學(xué)計(jì)劃后,要按照計(jì)劃執(zhí)行,更好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。 在我的教學(xué)中,我通常會(huì)以課程主線條理清晰地將課程的內(nèi)容串聯(lián)在一起,將能力分解為幾個(gè)具體的小環(huán)節(jié),以便學(xué)生在一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)的掌握中,逐步完整實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三段:個(gè)性化的教學(xué)安排(200字)
在教學(xué)中,通過個(gè)性化的教學(xué)安排,可以滿足學(xué)生們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。我們可以在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,并針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況及需求,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。在我的教學(xué)中,我會(huì)通過自我了解及學(xué)生調(diào)研,了解學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,嘗試不同的教學(xué)方法和策略,以滿足他們的不同需求。例如,對(duì)于理科類學(xué)生來(lái)說(shuō),我們導(dǎo)入知識(shí)講解時(shí)可以采用將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示,并讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣不僅可以提高他們的興趣,同時(shí)也可以增強(qiáng)他們理解的深度和廣度。
第四段:合理的教學(xué)安排可以避免學(xué)生被壓垮(200字)
合理的教學(xué)安排也可以避免學(xué)生被壓垮,這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。我們知道,學(xué)習(xí)目標(biāo)的高度定制對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異意義重大,因此,教學(xué)安排的靈活性和適應(yīng)性尤為重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,并適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生們能夠更好地完成任務(wù),減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí),也注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使其能夠自己解決學(xué)習(xí)問題,并能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的樂趣。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)
在結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn),以及諸多的教學(xué)實(shí)踐案例的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為教學(xué)安排是學(xué)生成長(zhǎng)的必要條件之一。通過科學(xué)、合理、有序、個(gè)性化的教學(xué)安排,能夠?qū)W(xué)生的潛能充分激發(fā),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),最終成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。當(dāng)然,正確的教學(xué)設(shè)計(jì)與排布需要我們定期檢視和檢討,不斷完善,以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展需求。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十五
國(guó)畫課教學(xué)是一門有趣而又深刻的課程,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘他們的創(chuàng)意和自我表達(dá)方式。本文將介紹本人在教學(xué)過程中的收獲和心得體會(huì)。
二、體驗(yàn)傳統(tǒng)文化
在國(guó)畫教學(xué)中,有一些常見的傳統(tǒng)文化元素,如古代畫家的作品和其傳統(tǒng)的繪畫技巧。這讓我體驗(yàn)到了一種全新的感覺。我發(fā)現(xiàn)了國(guó)畫繪畫技法的獨(dú)特之處,特別是那些用于描繪自然元素的技法,包括濃墨重彩和線條細(xì)密而又流暢的表現(xiàn)方式。這讓我對(duì)國(guó)畫這門古老而又悠久的藝術(shù)感到更加欣賞。
三、傳達(dá)情感
國(guó)畫課教學(xué)的另一個(gè)重要方面是秉承了中國(guó)人精神文化的核心,傳達(dá)自己的情感。通過這種方式,學(xué)生可以使用各種色彩和線條的變化,描繪出自己的思想和情感。我認(rèn)為這特別適合那些希望找到自己創(chuàng)造力的中小學(xué)生,讓他們擺脫固定的思維方式,進(jìn)入到自我表達(dá)的狀態(tài),以此來(lái)發(fā)掘他們的潛力和才能。
四、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力
國(guó)畫教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生們開始描繪他們自己喜歡的事物,印象中的場(chǎng)景和人物時(shí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)國(guó)畫的理解越來(lái)越透徹。他們可以充分發(fā)揮自己的想象力來(lái)增強(qiáng)自我表達(dá),同時(shí)也可以展示自己的創(chuàng)造力。
五、提高美學(xué)修養(yǎng)
國(guó)畫教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的美學(xué)素質(zhì)也有著積極作用。除了熟練掌握繪畫技巧,國(guó)畫教師還會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生去感受和理解民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)之美,從而提高他們的審美能力。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,學(xué)生將能更感性地了解中國(guó)文化的微妙之處,從而更全面地認(rèn)識(shí)自己的文化根源,提升自己的人文素養(yǎng)。
六、結(jié)論
國(guó)畫課教學(xué)是一個(gè)讓學(xué)生更好地了解自己的文化背景的好方法,同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不僅可以掌握繪畫的基本技能,還能夠提高自己的美學(xué)修養(yǎng)水平。這讓我深受啟發(fā),感受到自己的責(zé)任和使命,希望自己能夠成為更加優(yōu)秀的國(guó)畫教師,幫助更多的學(xué)生,讓他們?cè)谶@門藝術(shù)中找到自我,并發(fā)掘自己的才華。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,在線教學(xué)成為了一種越來(lái)越受歡迎的教學(xué)方式。在過去的一段時(shí)間里,我有幸能夠參與在線教學(xué),并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這篇文章中,我將分享我的在線教學(xué)心得體會(huì),包括適應(yīng)新環(huán)境、靈活運(yùn)用工具、互動(dòng)交流、有效管理和提升自我等方面的內(nèi)容。
首先,適應(yīng)新環(huán)境是在線教學(xué)的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比,線上教學(xué)環(huán)境具有獨(dú)特的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)。在開始我的第一次在線教學(xué)之前,我意識(shí)到我需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和平臺(tái)。我花時(shí)間熟悉在線教學(xué)工具,學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和管理在線課程,并掌握如何使用在線交流工具與學(xué)生互動(dòng)。適應(yīng)新環(huán)境需要一定的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,但一經(jīng)掌握,便能夠利用這些工具為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
其次,靈活運(yùn)用工具是在線教學(xué)中的關(guān)鍵。在線教學(xué)提供了許多工具和資源,可以使學(xué)生更深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)利用在線教學(xué)平臺(tái)上的多媒體資源,如視頻、音頻和圖片,能夠生動(dòng)地展示課程內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,我還利用在線測(cè)驗(yàn)工具和課堂討論板進(jìn)行課后作業(yè)和互動(dòng)交流,以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與程度。通過靈活運(yùn)用這些工具,我能夠更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第三,互動(dòng)交流是在線教學(xué)中不可或缺的一部分。在線教學(xué)雖然沒有面對(duì)面的互動(dòng),但是通過合理的安排和設(shè)計(jì),我們能夠創(chuàng)造出一種充滿互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。在我的在線課程中,我通過討論板和在線會(huì)議等工具,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、交流觀點(diǎn)和分享經(jīng)驗(yàn)。我與學(xué)生之間的交流不僅僅是知識(shí)傳授,更是一種互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)的過程。通過互動(dòng)交流,我看到了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維的提升,這也成為了我最欣慰的收獲之一。
第四,有效管理在在線教學(xué)中也尤為重要。在線教學(xué)的靈活性和自主性使得學(xué)生面臨更多的自我管理和學(xué)習(xí)責(zé)任。作為一名在線教師,我認(rèn)為我的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),還包括幫助學(xué)生管理學(xué)習(xí)時(shí)間、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)展。我確保課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確,并提供清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)他們的進(jìn)展情況及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過有效的管理,我看到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成效的提升。
最后,在線教學(xué)讓我有機(jī)會(huì)不斷提升自我。通過與學(xué)生的互動(dòng)和反饋,我能夠不斷地改進(jìn)和優(yōu)化我的教學(xué)方法和策略。我學(xué)會(huì)了更好地理解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并相應(yīng)地調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容和方式。我也不斷探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)工具和資源,以提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線教學(xué)讓我不斷自省和成長(zhǎng),成為了一個(gè)更好的教育者。
通過參與在線教學(xué),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意義。適應(yīng)新環(huán)境、靈活運(yùn)用工具、互動(dòng)交流、有效管理和提升自我,這些都成為了我在線教學(xué)的核心要素。在線教學(xué)不僅給我?guī)?lái)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成功和成就感,更讓我自身不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信,在不久的將來(lái),在線教學(xué)將成為一種常態(tài)化的教育方式,而我也會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十七
教育理論是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認(rèn)識(shí),是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu),反映了教育活動(dòng)現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認(rèn)為:“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維?!弊鳛橐幻W(xué)教師,為提高工作的自覺性,避免盲目性,落實(shí)我國(guó)的教育方針,培養(yǎng)更多更好的社會(huì)主義建設(shè)人才,必須掌握基本的教育理論,按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng),調(diào)制教育行為。具體說(shuō),學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn):
教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),到近代,教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨(dú)立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后,教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合,產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論,可以加深我們對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),認(rèn)清教育與社會(huì)、教師與學(xué)生、知識(shí)教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系,避免因認(rèn)識(shí)的混亂帶來(lái)實(shí)際行動(dòng)的偏差。正確的認(rèn)識(shí)是成功的教育活動(dòng)的前提。
教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng),是一種永恒的社會(huì)現(xiàn)象,在不同時(shí)期,不同國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中,教師又面對(duì)眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生,他們受到來(lái)自不同的家庭、社會(huì)環(huán)境的`影響。作為一名小學(xué)教師,要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問題,了解事情的原委,抓住問題的關(guān)鍵,作出正確的判斷,就離不開教育理論的指導(dǎo)。
教育理論來(lái)源于教育實(shí)踐,又對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器?!澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個(gè)膚淺的教育工作者,可能是好的教育工作者,也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限,而壞則每況愈下?!?/p>
這說(shuō)明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如,只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論,才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識(shí),使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖。
教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物,它反映了教育活動(dòng)中本質(zhì)的必然的聯(lián)系,具有普遍性,能預(yù)測(cè)教育活動(dòng)的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題,多方準(zhǔn)備;總能設(shè)想出某集體活動(dòng)中可能存在的障礙,防患未然;總能在教育活動(dòng)中滲透超前意識(shí),面向未來(lái)。這種素質(zhì)可以通過教育理論思維訓(xùn)練獲得。
教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡(jiǎn)單、片面、零碎的經(jīng)驗(yàn)水平階段,具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論體系。它是許許多多的教育理論和實(shí)踐 工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈,集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平,體現(xiàn)了時(shí)代精神。通過理論的學(xué)習(xí),我們將會(huì)為科學(xué)理論的魅力所吸引,更為理論在指導(dǎo)實(shí)踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣,加強(qiáng)教育意識(shí),提高工作熱情和自信,搞好教育教學(xué)工作。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十八
教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人,他有自己的喜怒哀樂,有自己的油鹽醬醋,他必須作好一個(gè)人,一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人,一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成,教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功,教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,讓自己多才多藝,精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界,最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中,創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典,與過去的教育家對(duì)話,是教師成長(zhǎng)的基本條件,是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成,在一定意義上說(shuō),就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,但是教育的根本不會(huì)變化,培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化,教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化?,F(xiàn)代的許多教育新思想,其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過去的大師對(duì)話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。
那么,教師應(yīng)該怎樣讀書呢?我認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行,不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出,但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中,有時(shí)也有改革的念頭,但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案,照著別人的套路前行。這種想法是不行的,課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校,每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下,立足于自身實(shí)際,通過讀書與實(shí)踐,摸索出富有地方特色的改革方案,沒有獨(dú)立思考是搞不出來(lái)的。所以說(shuō),每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者,不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中,要騰出時(shí)間學(xué)習(xí),騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),只是勤奮工作,而缺乏創(chuàng)新,沒有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺(tái)”,如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說(shuō)課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng),引導(dǎo)教師多看書,多思考,多動(dòng)筆。只有這樣,一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的思考者、思想者。
從理論上講,教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面:一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度,這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié);二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高,是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上,特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀,這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意;三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,更為重要的,是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,既是一種狀態(tài),又是一個(gè)不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利,自然就缺少了樂趣,而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂,我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一??释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子,而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?!m然不能說(shuō),讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂,但卻可以說(shuō),讀書改變了我們的生活,創(chuàng)造了我們生命的喜悅!
在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處,學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈,一本書,一杯清茶,靜靜的回歸自我,遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐,去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)!
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生,他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō):“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,不論動(dòng)之以情或曉之以理,我們都不能替別人打開這扇門?!苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師個(gè)人打開,別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開書本,打開自己的成長(zhǎng)之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!
“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”,在工作中,個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變,書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣,必讀書、書必讀!當(dāng)我行路艱難時(shí),我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí),我時(shí)刻提醒自己,行路艱難甚至無(wú)路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是,我對(duì)自己說(shuō)“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧!讓讀書成為習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十九
教學(xué)安排是教育工作者靈魂深處的反映,不僅需要經(jīng)過周密的考慮和策劃,還涉及到實(shí)際教學(xué)的實(shí)施和效果評(píng)估。合理的教學(xué)安排能夠幫助教育工作者更好地掌握教學(xué)進(jìn)度,提升教學(xué)效果,并引導(dǎo)學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,對(duì)于每一個(gè)教育工作者而言,制定一份科學(xué)合理的教學(xué)安排非常必要。
第二段:講述個(gè)人教學(xué)安排的初衷和實(shí)施情況
在我的教學(xué)工作中,我一直注重教學(xué)安排的制定和實(shí)施,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。初衷就是希望能夠充分利用每一個(gè)教學(xué)時(shí)間,把知識(shí)點(diǎn)講得盡可能清晰明了,讓學(xué)生掌握透徹。通過制定教學(xué)計(jì)劃、合理安排課堂時(shí)間、規(guī)范備課等方式,使得課堂效率得到極大提高,并且還有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段:談?wù)劷虒W(xué)安排帶來(lái)的收獲
教學(xué)安排的實(shí)施,帶來(lái)的收獲不僅是為教學(xué)提供了有效的組織保障,還使不同學(xué)科之間的教學(xué)資源得到合理的整合利用,有效地提高了教育工作者的工作效率。同時(shí),更加重要的是它有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠更好地理解教師的課程安排,消除不必要的煩惱和困難,提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,特別是對(duì)于剛剛接觸學(xué)習(xí)的學(xué)生,實(shí)施教學(xué)安排的正面影響更為明顯。
第四段:分析教學(xué)安排的不足和改進(jìn)措施
然而,在實(shí)踐中,教學(xué)安排中還存在一些不足。例如,有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容過于繁瑣,難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,同時(shí)對(duì)學(xué)生的壓力也較大;有時(shí)教學(xué)安排過于機(jī)械,忽視學(xué)生的個(gè)性差異,導(dǎo)致一些中低成績(jī)學(xué)生的落后;此外,教學(xué)安排也存在著接受和適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式不同的問題。因此,我們必須尋找切實(shí)有效的方法進(jìn)行改進(jìn),如合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,采用注重學(xué)生個(gè)性化差異的教學(xué)方法等等。
第五段:總結(jié)
教學(xué)安排是我們?nèi)粘=虒W(xué)中必須重視的要素之一,合理的教學(xué)安排能夠充分發(fā)揮自身的價(jià)值和作用,獲得學(xué)生成績(jī)的提升和特別是創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍的提升。我們必須認(rèn)真分析并改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)安排,盡可能地突破學(xué)科設(shè)計(jì)與教育方法,終于通過規(guī)范化的授課方式,營(yíng)造高質(zhì)量的教學(xué)引導(dǎo),進(jìn)而將自身教育工作提升到一個(gè)新的高度。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二十
實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生獲取職業(yè)技能和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,是教育教學(xué)中不可或缺的一部分。通過實(shí)踐教學(xué),學(xué)生不僅可以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,還可以觀察和分析實(shí)際情況,提高自主思考和解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)也有助于學(xué)生了解自己的職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展方向,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、 實(shí)踐教學(xué)的收獲
在實(shí)踐教學(xué)中,我學(xué)到了很多實(shí)際操作技能和知識(shí),比如說(shuō)如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理,如何編寫代碼等等。這些技能和知識(shí)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。除此之外,我還了解到了不同企業(yè)之間的差異和行業(yè)趨勢(shì),同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。這些經(jīng)歷也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯的目標(biāo)和方向。
三、 實(shí)踐教學(xué)的心得
在實(shí)踐教學(xué)中,我意識(shí)到培養(yǎng)好的職業(yè)技能和知識(shí)并不是唯一的目標(biāo),還需要從職業(yè)倫理,社會(huì)責(zé)任和道德素養(yǎng)出發(fā)去思考自己的行為和言語(yǔ)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到在實(shí)踐教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn),并不是要讓我們逃避或者退縮,而是通過不斷學(xué)習(xí)和提高來(lái)克服這些問題,使自己更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
四、 實(shí)踐教學(xué)對(duì)職業(yè)發(fā)展的幫助
實(shí)踐教學(xué)是一種實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的重要途徑。通過實(shí)踐教學(xué),學(xué)生可以不斷增強(qiáng)自己的職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí),提高職業(yè)素養(yǎng)和自信心,拓寬學(xué)生的職業(yè)網(wǎng)絡(luò),為將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,實(shí)踐教學(xué)既培養(yǎng)了我們自主思考和解決問題的能力,也能啟發(fā)我們思考職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展方向,幫助我們做出更好的決策。
五、 未來(lái)的努力
實(shí)踐教學(xué)是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)期投資。在未來(lái),我將繼續(xù)深化自己的專業(yè)知識(shí)和技能,關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),擴(kuò)大自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò),努力成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。與此同時(shí),我也將充分利用實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷拓寬自己的視野和思維,積極迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二十一
第一段:
在這段時(shí)間里,我通過參與在線教學(xué),獲得了豐富而深刻的體驗(yàn)和收獲。一開始,我對(duì)在線教學(xué)持有懷疑和抵觸的態(tài)度,擔(dān)憂無(wú)法達(dá)到傳統(tǒng)面對(duì)面授課的效果。但是,實(shí)際參與后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)有著許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),能夠提供更加靈活和個(gè)性化的教學(xué)體驗(yàn)。
第二段:
首先,在線教學(xué)帶來(lái)了更廣泛的知識(shí)和資源。通過網(wǎng)絡(luò),我們能夠輕松地訪問各種教學(xué)材料、視頻和電子書籍。與此同時(shí),我們可以和世界各地的學(xué)生和教師進(jìn)行溝通和交流,獲取更多其他領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)。這種開放性和多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我受益匪淺,拓寬了我的視野和思維。
第三段:
其次,在線教學(xué)激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿和能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中,老師通常是主導(dǎo)者,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而在在線教學(xué)中,我必須主動(dòng)參與討論和問問題,才能真正掌握知識(shí)。這種互動(dòng)和參與的方式培養(yǎng)了我的批判思維和解決問題的能力。通過在線教學(xué),我不再只是被教育,而是主動(dòng)參與教育。
第四段:
此外,在線教學(xué)也提高了我對(duì)時(shí)間管理和自律的要求。盡管在線教學(xué)具有靈活性,可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí),但我必須合理規(guī)劃和安排時(shí)間,保證學(xué)習(xí)進(jìn)度。這要求我克服拖延和分散注意力的習(xí)慣,提高自己的自律能力。通過在線教學(xué),我學(xué)到了如何高效利用時(shí)間并保持專注,這在日常生活和職業(yè)發(fā)展中都十分有用。
第五段:
總結(jié)起來(lái),參與在線教學(xué)讓我獲得了豐富的體驗(yàn)和收獲。在線教學(xué)帶來(lái)了廣闊的知識(shí)和資源,拓寬了我的視野和思維。同時(shí),它激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿和能力,讓我從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與。在線教學(xué)還鍛煉了我的時(shí)間管理和自律能力,提高了我的整體學(xué)習(xí)效果。盡管面對(duì)面教學(xué)依然有它的重要性,但在線教學(xué)給了我一種全新的教育方式,讓我深刻體會(huì)到技術(shù)對(duì)教育的積極影響和改變。
語(yǔ)音教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二十二
教學(xué)安排是一項(xiàng)十分重要的工作,它能夠決定教學(xué)的成敗。此次我的工作就是參與了調(diào)查適合班級(jí)的教學(xué)安排,并參與實(shí)施。這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多知識(shí),也得到了很多收獲。
首先,為了適應(yīng)班級(jí)的特點(diǎn),我們參照了班級(jí)特點(diǎn),調(diào)整了教學(xué)安排。我們班級(jí)里有很多學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好,但同時(shí)也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)情況較差,這對(duì)教師的要求就比較苛刻。為了能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助,我們采用了分層教學(xué)的方式。每個(gè)組的成員都是在一個(gè)相對(duì)同等的學(xué)習(xí)水平上,這樣,教學(xué)難度也相對(duì)較為穩(wěn)定。在這個(gè)過程中,我意識(shí)到了教學(xué)安排要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不能固守一成不變。
其次,在制訂教學(xué)安排的過程中,我們看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在系統(tǒng)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后,我們制定了各種教學(xué)任務(wù)和作業(yè)。任務(wù)既有針對(duì)不同學(xué)生不同水平的“個(gè)性化教學(xué)”,也有針對(duì)教學(xué)主題多方位的設(shè)計(jì)。每個(gè)任務(wù)都涉及到知識(shí)的鞏固或者是實(shí)踐的應(yīng)用,使得學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)。這個(gè)過程中,我深刻地體會(huì)到,教學(xué)安排制訂不能一味地進(jìn)行“罰站”式的教育,而應(yīng)該找到學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的門道。
再次,我們將課時(shí)安排得很充實(shí),而在每個(gè)課時(shí)之間加入了相應(yīng)的游戲和其他創(chuàng)意活動(dòng),也是安排之一。這能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,防止學(xué)生產(chǎn)生疲勞。其中,重點(diǎn)在于游戲的設(shè)置,其中要注意游戲的內(nèi)容是否符合老師的意圖,是否能夠達(dá)到“提高”和“加深”學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo)。我們要承認(rèn),合理的課程設(shè)定和游戲選則是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵之一。
最后,我們也重視家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通。分別在家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)分享交流。這樣可以讓家長(zhǎng)和老師有更直接的了解孩子的學(xué)習(xí)情況,也增添了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任度。在這一過程中,我們也要牢記教學(xué)安排不僅僅是教師和學(xué)生之間的交流,同時(shí),也要有一個(gè)良好的家長(zhǎng)與學(xué)校之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
此次的教學(xué)安排調(diào)查,收獲頗豐。既有收獲的知識(shí),也有教育思想上的成熟。我相信,只有遵循科學(xué)的、客觀的教學(xué)安排才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也能讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到教育帶來(lái)的成就感。
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