報(bào)告是對(duì)某個(gè)特定主題或問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明和說(shuō)明的一種書(shū)面形式。報(bào)告的編輯和校對(duì)環(huán)節(jié)要仔細(xì)檢查各種錯(cuò)誤和不一致之處。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，希望能為你提供一些啟發(fā)和思路。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇一
有一種東西，它不動(dòng)是液體，用力觸碰它，它就會(huì)像石頭一樣堅(jiān)硬。你知道它是什么嗎？它就是非牛頓流體，它引起了我的好奇心。于是，我開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)。
我找來(lái)了做實(shí)驗(yàn)的材料：淀粉、水、勺子、氣球和盆。我先把水倒進(jìn)盆里，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)的用勺子把淀粉放進(jìn)水里，再用勺子攪拌幾下，這時(shí)的混合物就像媽媽做菜時(shí)用來(lái)勾芡的`汁兒。我又往水里加了一些淀粉，當(dāng)我再次攪拌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它有了很明顯的變化。當(dāng)我用勺子用力敲它時(shí)，表面沒(méi)有任何裂縫，感覺(jué)很硬，但把勺子放在上面，勺子會(huì)慢慢的陷下去，把勺子拿起來(lái)時(shí)，他就像酸奶一樣順著勺子流下來(lái)，恢復(fù)了原狀。我拿起盆子輕輕的搖晃，看似固體的物質(zhì)又會(huì)像水一樣流動(dòng)，這種現(xiàn)象簡(jiǎn)直太神奇了，我一直沉浸在這種不可si議的實(shí)驗(yàn)中，太好玩兒了，最后我把它裝到了氣球里。
我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)找到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：非牛頓流體它的特別之處就在于它有粘度，而且它的粘度會(huì)變化，在壓力不斷加大時(shí)，它的粘度會(huì)不斷加強(qiáng)，但表面沒(méi)有壓力時(shí)又非常柔軟，和液體一樣。我不禁想起一句話：遇強(qiáng)則強(qiáng)，遇弱則弱。我要好好學(xué)習(xí)探究神奇的世界，發(fā)現(xiàn)更好的東西，為人類(lèi)造福。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇二
今天上課，老師沒(méi)有拿著書(shū)或是作業(yè)本，而是拿著很多奇怪的東西走進(jìn)教室，有蠟燭、打火機(jī)和玻璃杯子等。這可勾起了我的`好奇心：老師要干什么呀？老師把東西放講桌上，神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：蠟燭水下燃燒。”
老師先把蠟燭點(diǎn)燃，把蠟油滴在玻璃杯子底，然后把蠟燭黏在杯底。隨后緩慢往杯子倒水，一直到距離蠟燭頂端幾毫米的地方，最后就可以靜靜等待了。
開(kāi)始，水距離燭火還有一段距離，我一點(diǎn)也不擔(dān)心燭火會(huì)被水熄滅，可是看著蠟燭越燃越短，燭火越來(lái)越靠近水面，我有些擔(dān)心燭火會(huì)熄滅。但奇怪的事情發(fā)生了，當(dāng)蠟燭頂端和水面齊平的時(shí)候，蠟燭竟然沒(méi)有熄滅，火苗像歡快的小精靈，反而越燒越旺，燭火一直在水面下燃燒了幾分鐘才熄滅。
這是為什么呢？老師領(lǐng)著我們仔細(xì)觀察，我這才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)蠟油在燭火周?chē)Y(jié)成了一層薄薄的保護(hù)膜，像一個(gè)小小碗，把燭火和水隔開(kāi)了，所以燭火不會(huì)熄滅。但是當(dāng)蠟燭繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生的蠟油越來(lái)越多，并且沒(méi)有辦法流出去，而燈芯越來(lái)越小，火苗越來(lái)越弱，最后被蠟油澆滅了。
通過(guò)這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，有些事情不能只聽(tīng)別人說(shuō)，需要親自做做才知道答案。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇三
那堂有趣的實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)過(guò)去很久了，可當(dāng)時(shí)做實(shí)驗(yàn)的情景卻深深地印在了我的腦海里。
那天，老師說(shuō)要帶我們一起去上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。我一聽(tīng)便歡呼起來(lái)，接著老師帶我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我看到了桌上擺著一大堆東西，都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。我剛想問(wèn)老師都是些什么的時(shí)候，老師已開(kāi)始講解：“這是蒸發(fā)器皿，是用來(lái)裝要蒸發(fā)的東西的，這是石棉團(tuán)，是用來(lái)隔熱的，這是……”聽(tīng)完這一系列的講解后，我才明白那些器皿的作用。
接著，老師又拿出一杯水，只見(jiàn)水面上漂浮著白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會(huì)，我實(shí)在是想不出來(lái)。老師突然說(shuō)：“這是上個(gè)星期的鹽水呀！白色顆粒是沒(méi)完全被溶解的鹽?！蔽殷@訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說(shuō)：“這杯鹽水的濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來(lái)？”我馬上說(shuō)：“這是絕對(duì)不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽(tīng)，對(duì)呀！只有試過(guò)才知道！
我馬上開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿，然后點(diǎn)燃酒精燈，接著把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團(tuán)放在三腳架上，最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團(tuán)上。我全神貫注地注視著它，果然，奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結(jié)晶體，鹽重新被分離出來(lái)了，真是太神奇了！
最后老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)加熱鹽水，鹽水中的水分都被蒸發(fā)掉了，只剩下鹽的結(jié)晶體。這次實(shí)驗(yàn)課果然沒(méi)有白上，真讓我受益匪淺。
生活中，還有很多神奇的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，探索更多的科學(xué)奧秘！
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇四
今天上課的時(shí)候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！钡莿⒗蠋焽?yán)肅地告訴我們這個(gè)小實(shí)驗(yàn)千萬(wàn)不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個(gè)一次性杯子，一雙筷子，一個(gè)打火機(jī)和一塊紅色的布。
老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進(jìn)那個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著，夾起了已經(jīng)濕透的布沾了一點(diǎn)酒精。劉老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻到了！”劉老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了那塊布。我們懷著忐忑不安的心情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊燃燒的布，覺(jué)得它就要葬身火海了。
火慢慢地滅了，呈現(xiàn)在我們面前的竟然是一塊毫發(fā)無(wú)傷的布。我們覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議。教室里炸開(kāi)了鍋，我們七嘴八舌地討論起來(lái)，為什么熊能大火沒(méi)有把布燒成灰燼？可是我們沒(méi)有得出結(jié)論。最終劉老師揭曉了最后的謎底，原來(lái)酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來(lái)的。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇五
可能我們都見(jiàn)過(guò)彩虹，但你們見(jiàn)過(guò)彩虹雨嗎？今天我在奇趣課堂上看見(jiàn)了神奇的彩虹雨，快快跟上我的腳步去看看這神奇的彩虹雨吧！
突然，奇跡出現(xiàn)了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過(guò)了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。同學(xué)們迫不待及地涌上講桌觀看著奇跡般的彩虹雨。
為什么會(huì)出現(xiàn)這神奇的彩虹雨的呢？原來(lái)是因?yàn)槭秤糜偷拿芏缺人拿芏刃?，混有色素的食用油倒入清水之后，食用油?huì)浮在水面上。靜置一段時(shí)間后，由于色素的密度最大，色素便開(kāi)始沉入水中，與水相溶解，就出現(xiàn)了神奇的彩虹雨。
這次的實(shí)驗(yàn)真是妙不可言！
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇六
今天，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——我們要用火燒杯子。
實(shí)驗(yàn)前，老師說(shuō)：“杯子用火燒是不燒著的，你們相信嗎？”。同學(xué)們聽(tīng)了都不相信，我也疑惑，心想：老師是不是動(dòng)了什么手腳，杯子是用紙做的，紙?jiān)趺磿?huì)不怕火呢？火一燒杯子，杯子就該被燒著的。
老師微笑著不說(shuō)話。接著，老師拿出了杯子、涼水，打火機(jī)這些料來(lái)做實(shí)驗(yàn)。老師先拿了一個(gè)板凳，這是要干嘛？同學(xué)們還以為老師要站在凳子上做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀±蠋熛劝巡牧戏旁诹说首由?，再把水倒在了杯子里，水流聲嘩啦嘩啦的，吸引著我們所有的同學(xué)，大家都瞪大眼睛，看老師怎么燒紙杯。該把蠟燭點(diǎn)燃了，老師先把蠟燭倒下來(lái)，然后蠟燭燃燒后的油流到桌子上，慢慢把蠟燭放到桌子上，蠟燭牢牢地粘在桌子上了。
老師把杯底放在了火苗上。我張大嘴巴，驚訝地看著，紙杯居然真的沒(méi)有燒著！慢慢地，涼水變成了熱水，杯子依然沒(méi)有被燒壞，只是杯底變糊了，還散發(fā)出一股媽媽把菜燒糊的味道。接下來(lái)，杯子口冒出了熱氣，杯子還是沒(méi)有燒著。老師讓我們每人都摸了一下，我們一摸，手就立馬回去了，還一直說(shuō)：“好燙啊！”
教室里沸騰起來(lái)，大家議論紛紛。有的同學(xué)驚訝的張大了嘴，有的說(shuō)：“這實(shí)驗(yàn)可真神奇??！”
回家后，我一定會(huì)自己獨(dú)自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我一定要看看，為什么火就燒不著紙杯。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇七
我從一本叫《瘋狂科學(xué)》的書(shū)里看到了一個(gè)叫神奇的打結(jié)法的實(shí)驗(yàn)。書(shū)里說(shuō)：“只要抓著繩子的兩端，就能將繩子打結(jié)?！蔽野胄虐胍?，于是我就決定做下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備好一根長(zhǎng)80厘米的繩子，把它放在桌面上。我先把雙臂隨意的'交叉，然后胡亂地抓起繩子，簡(jiǎn)單地展開(kāi)雙臂，可是失敗了。我急得亂蹦亂跳，后來(lái)我又馬虎地做了幾次。但結(jié)果都一樣，失敗了。我急得像熱鍋上的螞蟻，但不過(guò)一會(huì)兒，我就想起了一句話：心急吃不了熱豆腐。我靈機(jī)一動(dòng)，跑去問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢寘s說(shuō)：“去翻書(shū)吧?！眲傞_(kāi)始，我還在抱怨，但不一會(huì)兒，我才想起，這真是個(gè)好主意呀，于是我就翻開(kāi)書(shū)。仔細(xì)地閱讀起來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我開(kāi)始有點(diǎn)急了，但沒(méi)一會(huì)兒，我又冷靜下來(lái)，因?yàn)槲椅×饲懊娴慕逃?xùn)，知道心急吃不了熱豆腐。我閱讀了好久，才知道我錯(cuò)在哪里了。原來(lái)呀，要抱臂交叉，而不是把手臂隨意拿，還有如果抓得太近了的話，要完成會(huì)很困難的。我現(xiàn)在終于知道我為什么會(huì)失敗了，這次我一定要成功，于是我就在心里默念：只許成功，不許失敗。
為了順利完成這次實(shí)驗(yàn)，我這次將繩子平鋪在桌面上，這樣我就可以在雙臂交叉的情況下，正好用兩只手拿起繩子的兩端，果然成功了，我高興得手舞足蹈，后來(lái)我又做了幾次，發(fā)現(xiàn)如果原先手臂上有個(gè)結(jié)那么繩子上就會(huì)有個(gè)結(jié)。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇八
今天，我們來(lái)到了小周實(shí)驗(yàn)室。小周老師告訴我們今天要做一個(gè)既神奇又有趣的實(shí)驗(yàn)。
首先。老師拿出長(zhǎng)紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著從中間剪了一刀，老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：同學(xué)們。你們猜，這樣剪到頭，是什么圖案？“還沒(méi)等小周老師說(shuō)完，突然，有同學(xué)說(shuō)：“小周老師，這個(gè)問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了！連三歲小孩都知道?！毙≈芾蠋焻s說(shuō)：“喔？這么肯定？現(xiàn)在看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧?！闭f(shuō)著，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來(lái)。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)環(huán)節(jié)。剪到最關(guān)鍵一刀時(shí)，小周老師停了下來(lái)，又問(wèn)：“確定是兩個(gè)嗎？”唉呀！小周老師你就別賣(mài)關(guān)子了！有同學(xué)說(shuō)到?！澳俏壹袅?，你們可別后悔喔！”說(shuō)著，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯(cuò)了—一個(gè)圈圈！我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個(gè)雞蛋。
這時(shí)，小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料，叫我們自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我迫不及待地剪了起來(lái)，可是，結(jié)果卻和我想的完全不同。是兩個(gè)圈圈。我想失敗乃成功之母，于是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的一個(gè)小細(xì)節(jié)—貼雙面膠時(shí)要轉(zhuǎn)一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！
這是一次神奇的實(shí)驗(yàn)，也讓我們知道要做生活中的有心人。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇九
今天，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——水中點(diǎn)燈。
上課了，老師拿出準(zhǔn)備的工具：蠟燭、玻璃杯、打火機(jī)、水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，老師首先用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，往玻璃杯里倒了一些蠟油。然后，吹滅了蠟燭，將蠟燭固定在玻璃杯中。接著，把水倒進(jìn)了玻璃杯，倒到和蠟燭差不多的位置。最后，點(diǎn)燃了另一根蠟燭，用這只蠟燭的火點(diǎn)燃了了玻璃杯中的蠟燭。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，玻璃杯中的火苗開(kāi)始變大了，玻璃杯的'周邊也出現(xiàn)了一個(gè)光圈，這個(gè)光圈好像一個(gè)太陽(yáng)，火苗左右擺動(dòng)時(shí)，光圈也會(huì)左右擺動(dòng)。
老師又往玻璃杯中倒了一點(diǎn)水，火苗依舊燃燒得很旺。過(guò)了一會(huì)兒，火苗開(kāi)始有變化了，一會(huì)兒大一會(huì)兒小，就像一個(gè)接觸不良的燈泡一樣。我想：火苗可真堅(jiān)強(qiáng)?。∮诌^(guò)了一會(huì)兒，水中的火苗一下子變小了，最后慢慢地熄滅了。
你想知道蠟燭為什么能在水中燃燒嗎？因?yàn)榘。灎T在燃燒的時(shí)候，會(huì)形成一個(gè)碗狀的保護(hù)層保護(hù)著焰心。直到抵擋不住水，保護(hù)不了焰心了，火苗也就滅了。很神奇吧！
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十
今天，我和小伙伴來(lái)到作文班，就看到大屏幕上寫(xiě)著“燒不壞的紙杯。”我心想，紙杯不是本來(lái)就怕火嗎?為什么是說(shuō)燒不壞的紙杯呢?帶著疑問(wèn)，我走進(jìn)了快樂(lè)作文的課堂。
我看到老師拿出來(lái)兩個(gè)紙杯，一個(gè)三角架，一個(gè)打火機(jī)，一根蠟燭，一瓶水。開(kāi)始老師沒(méi)有往杯子里面倒水，所以紙杯一下子被燒著了，老師趕緊把紙杯子扔進(jìn)水桶，把火滅掉了。我想這個(gè)題目是不是騙人的，火怎么能燒不會(huì)紙杯呢?這時(shí)老師說(shuō)：“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的'時(shí)刻!”老師說(shuō)著話把紙杯放到了三腳架上，倒了些水，然后把蠟燭點(diǎn)燃了，放在了杯子下面，杯底先是白色的，水也是涼的。開(kāi)始燒了，杯底馬上變黑了，水也漸漸成了溫水了。過(guò)了一會(huì)兒杯底更黑了，黑的面積更大了，水溫也越來(lái)越高了，我仔細(xì)一看有白氣從杯口冒了出來(lái)，杯底還有一些小小的氣泡。最后，杯底更黑了，老師親自伸進(jìn)手指試了一下水溫，告訴我們水很燙!白汽也更多了，氣泡越來(lái)越大，而且越升越高，升到水面的時(shí)候都破了，像一條條小魚(yú)在吐泡泡。
為什么杯中的水都燒開(kāi)了，紙杯還沒(méi)燒壞?老師告訴我們是因?yàn)椤盁醾鬟f”的原理。蠟燭把熱量傳給了紙杯，紙杯又把熱量傳給了水，最后水都開(kāi)了，紙杯卻完好無(wú)損。
這節(jié)課我體會(huì)到了科學(xué)的力量是很強(qiáng)大的，能創(chuàng)造出很多的奇跡，我學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，我特別開(kāi)心!
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十一
你知道液氮嗎？它是一種化學(xué)材料，主要用于迅速冷凍，可作制冷劑。這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我感受到液氮真是一種神奇的化學(xué)材料。
西瓜老師先嘗了一下原來(lái)的“鮮蝦片”，口感跟平常的并無(wú)任何不同之處。接著又嘗了一下沾過(guò)液氮的“鮮蝦片”，只見(jiàn)他嘴巴和鼻子里不斷冒出白煙，像“牛魔王”似的。事后，西瓜老師告訴我們，這是因?yàn)橐旱械牡挥龅阶彀屠锏臒釟饩蜁?huì)馬上汽化，所以，才發(fā)生氣體一直往外“跑”的現(xiàn)象。
隨后老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見(jiàn)西瓜老師在一個(gè)臉盆里放了洗潔精，并使它產(chǎn)生了大量泡沫，接著就把泡沫涂在了手上，再用打火機(jī)一點(diǎn)，火焰如同一只火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒著?？墒腔鹨粶?，西瓜老師的手卻安然無(wú)恙。原來(lái)這一堆泡沫藏著一種神奇的氣體——丁烷，真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的手掌。
當(dāng)天的壓軸實(shí)驗(yàn)就是零下196℃的液氮和大約100℃的.開(kāi)水產(chǎn)生的“超級(jí)大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿(mǎn)液氮的桶子放在地上，再把熱開(kāi)水往桶子里一倒。剎那間，巨大的響聲直奔天花板，煙霧灰得似烏云，形狀也千姿百態(tài)。這場(chǎng)“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。
實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了，可是大家都意猶未盡，很想再來(lái)一次這樣的科學(xué)探秘之旅。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十二
“唉，怎么沒(méi)浮起來(lái)？”我嘆了一口氣。
你們猜我在干什么？我在做實(shí)驗(yàn)！做雞蛋在水里浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
我先拿出一個(gè)大大的臉盆，倒了許多水進(jìn)去，我把雞蛋放進(jìn)盆里，雞蛋立即沉入水底。我聽(tīng)別人說(shuō)，放鹽進(jìn)去就會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)。我加了一點(diǎn)鹽，想不到雞蛋竟然無(wú)動(dòng)于衷。
媽媽聽(tīng)到我的嘆氣走過(guò)來(lái)，“你拿一個(gè)爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實(shí)驗(yàn)可以看得更清楚。”媽媽提議。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然后我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽盡快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見(jiàn)雞蛋的變化嗎？”媽媽指著玻璃杯問(wèn)我。我朝著杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來(lái)，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”我問(wèn)媽媽。
“這個(gè)，我也解釋不清。你上網(wǎng)查查吧！”媽媽說(shuō)。
帶著這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)搜了下：原來(lái)雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了鹽，成了鹽水，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學(xué)問(wèn)??！
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十三
暑假，我看了《101個(gè)》，學(xué)到了非常多的知識(shí)和道理。
《101個(gè)》包含了《101個(gè)水的實(shí)驗(yàn)》和《101個(gè)植物的實(shí)驗(yàn)》。
看完《101個(gè)》，我學(xué)到了很多的知識(shí)，我覺(jué)得《101個(gè)》這本書(shū)，豐富有趣的現(xiàn)象，淺顯易懂的解釋?zhuān)鷦?dòng)形象的插圖，非常的時(shí)候我們這個(gè)年齡段的人看。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十四
生活處處皆學(xué)問(wèn)。以前，我不懂得是什么意思，自從通過(guò)那一次實(shí)驗(yàn)，才恍然大悟。
那天，我在家里閑得慌，有時(shí)在客廳里踱來(lái)踱去，有時(shí)望著窗外直發(fā)呆。忽然，一只手推了推我：“別發(fā)呆了，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”原來(lái)是哥哥。
真奇怪，剛剛紙屑一動(dòng)不動(dòng)，現(xiàn)在，怎么都爭(zhēng)先恐后地“飛”近塑料棒身旁，真神奇。為什么會(huì)這樣呢？我拖著下巴，望著窗外，冥思苦想，過(guò)了一會(huì)兒，哥哥說(shuō)：“我們到網(wǎng)上查一查吧！”于是，我們到網(wǎng)上查資料，原來(lái)，塑料棒摩擦衣服，要有一段時(shí)間，才能產(chǎn)生靜電，靜電就能把輕輕的、小小的紙屑吸起來(lái)，如果沒(méi)有靜電，就不能把紙屑吸起來(lái)。
這實(shí)驗(yàn)真神奇，它讓我明白了生活真是處處有科學(xué)?。?/p>
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十五
“今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)”。老師說(shuō)完，就拿出一個(gè)透明的空玻璃杯，然后老師開(kāi)始往玻璃杯里緩緩地注水，只見(jiàn)玻璃杯里的水面慢慢地上升，直到同學(xué)們大叫：“滿(mǎn)了！滿(mǎn)了！”老師這才停下。這時(shí)水面與杯口平齊。老師又拿出回形針，問(wèn)同學(xué)們：“你們說(shuō)放多少個(gè)回形針，水就會(huì)漫出來(lái)？”同學(xué)們有的說(shuō)兩三個(gè)，有的`說(shuō)三四個(gè)，誰(shuí)也拿不定主意。老師開(kāi)始小心翼翼地往杯子里放回形針。同學(xué)們瞪著好奇的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……已經(jīng)放了好多個(gè)回形針了，而且每放一個(gè)回形針?biāo)婢蜁?huì)輕輕地抖動(dòng)一下，但絲毫沒(méi)有漫出來(lái)。放到60個(gè)左右，水面鼓得就像果凍?！吧窳耍∩窳?！”“不可思議！”同學(xué)們紛紛議論。老師卻笑著說(shuō)：“這是水的張力，這種張力就像一張無(wú)形的網(wǎng)，將水分子牢牢網(wǎng)住?！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。
我想：我以后一定要多讀書(shū)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)呀！
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十六
星期天，我和媽媽一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照媽媽的吩咐，拿來(lái)一個(gè)干燥的空玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，找來(lái)幾支蠟燭和一些石灰水。
首先，媽媽取出一根蠟燭，小心翼翼地點(diǎn)燃它，豎拿著。蠟油順著滴在了臺(tái)子上。媽媽乘著蠟油沒(méi)有凝固時(shí)，將蠟燭粘在臺(tái)子上。然后，媽媽把一旁的空杯子照在上面。這時(shí)，蠟燭似一個(gè)乖巧的.小孩一樣，可蠟燭的火焰卻被熄滅了。我看了以后覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特，但自己卻又說(shuō)不出什么理由，只好請(qǐng)教媽媽。
媽媽說(shuō)，因?yàn)榛鹧嬖谌紵龝r(shí)需要氧氣，而杯子把它蓋住了，里頭的氧氣就受到了限制，很快火焰就會(huì)把氧氣燒光，當(dāng)杯子里沒(méi)有氧氣時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)熄滅火焰。
接著，媽媽把澄清的石灰水倒進(jìn)燒杯里，再把它涮一圈倒掉，杯壁就附著一層石灰水了。又把這個(gè)杯罩在火焰上，一會(huì)兒杯壁的石灰水就渾濁了。
“這是怎么回事呢？”我很納悶。
媽媽聽(tīng)了，笑著說(shuō)，你還是去請(qǐng)教電腦老師吧！
我一聽(tīng)，打開(kāi)電腦查了起來(lái)，原來(lái)這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成不溶于水的白色固體碳酸鈣?！芭?，原來(lái)是這樣呀！”我急匆匆地喊來(lái)媽媽?zhuān)o她看了電腦上的說(shuō)明。媽媽笑著說(shuō)：“今天你又知道了一個(gè)新知識(shí)了?！?/p>
真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！以后，我還得多做些實(shí)驗(yàn)，多了解掌握一些科學(xué)知識(shí)!
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十七
今天，我做了一個(gè)。
我要準(zhǔn)備的材料是一個(gè)生雞蛋、一個(gè)玻璃杯、一些鹽、一把小勺，還需要水。往杯子里倒入大半杯水，小心翼翼地把雞蛋放入水中，你會(huì)看到雞蛋立刻沉到底部。把一勺鹽放進(jìn)去，過(guò)了一會(huì)兒鹽融化了，雞蛋就慢慢地離開(kāi)了杯子的底部。我感覺(jué)這件事情好神奇??！再放一勺鹽，雞蛋就浮出水面了，好像一座小島在水中。媽媽告訴我：“水里加了鹽，浮力變大了，雞蛋就會(huì)浮出水面！”
實(shí)驗(yàn)成功了，我好興奮?。?/p>
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十八
星期五，我在快樂(lè)作文班里，喬老師帶我們做實(shí)驗(yàn)，名字叫：《燒不壞的紙杯》。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，喬老師準(zhǔn)備的材料有兩個(gè)紙杯，一個(gè)蠟燭、火機(jī)、支架。喬老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，她先把蠟燭點(diǎn)燃，接著把紙杯放在蠟燭上，燒了一會(huì)，紙杯的`底下燒著了，然后冒了白煙，最后我們聞到有一股刺鼻的焦味。
然后，老師又拿了一個(gè)有水的紙杯放在蠟燭上燒，杯底慢慢地變黑了，水也變溫了。喬老師繼續(xù)給水加熱，我們看到了水底出現(xiàn)了像珍珠一樣的小氣泡，還冒出了水蒸氣，杯底變黑了，但是紙杯并沒(méi)有燒著。
同學(xué)們都很好奇，我們感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很神奇。最后老師告訴我們了原理：因?yàn)榧埖闹瘘c(diǎn)是180度，高于水的沸點(diǎn)（100度），而水的溫度不可能比它自己的沸點(diǎn)高，因此通過(guò)熱傳遞，水可以給紙杯降溫，蠟燭散出的熱就被水給吸收了，這樣紙杯就燒不著了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩呀，希望下次老師還帶我們做神奇的小實(shí)驗(yàn)。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇十九
今天，我看到了一個(gè)視頻，視頻中有人居然用一根吸管把杯子里的水流到了另一個(gè)杯子里，所以，我要試一試。
我看著視頻找到了需要用到的材料。需要用到底材料有兩個(gè)杯子，一根吸管，水。準(zhǔn)備好需要的材料我就開(kāi)始了。首先把水倒到一個(gè)杯子里，再拿出吸管把兩頭剪的一樣長(zhǎng)就可以了。把吸管裝滿(mǎn)水用手堵住兩頭，再把兩個(gè)吸管架在兩個(gè)杯子的上面，水就可以流到另一個(gè)杯子里了。一開(kāi)始，我覺(jué)得我一定可以完成的，可我現(xiàn)在卻總是失敗，水總是流不到另一個(gè)杯子里。我又試了好多遍，可還是不成功。我又試了一次，這次我感覺(jué)吸管在吸我的手指，于是，我就等了一會(huì)兒，我放下的時(shí)候竟然成功了。我按照剛才的那個(gè)方法又試了一遍，又成功了，我開(kāi)心極了。之后，我又去查了一下才知道是什么原理。
原來(lái)是將液體充滿(mǎn)倒u型吸管后，在大氣壓的作用下，因高度差產(chǎn)生的'液體流動(dòng)現(xiàn)象。之后，我覺(jué)得還挺有意思的，就又玩了不知道多少遍，每一次成功我都非常高興。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇二十
燃燒的蠟燭蓋上玻璃杯后，竟會(huì)熄滅？我半信半疑。回到家，我立即翻箱倒柜，尋找實(shí)驗(yàn)器材：一盒火柴、一根蠟燭、一個(gè)玻璃瓶。我先將火柴摩擦起火，點(diǎn)燃蠟燭，漸漸地，火苗越來(lái)越強(qiáng)烈。我一邊回想著老師指導(dǎo)的方法，一邊將玻璃杯蓋在蠟燭上。只見(jiàn)杯子中蠟燭的火苗越來(lái)越弱，慢慢地，蠟燭熄滅了。正當(dāng)我沉浸在蠟燭自動(dòng)熄滅的喜悅中，煩惱又悄悄地降臨了。老師讓我們探究燃燒的蠟燭，蓋上玻璃杯后，熄滅的原因？我左看看杯子里的蠟燭，尋找蠟燭自動(dòng)熄滅的.原因，右想想這到底是什么“不明物體”讓蠟燭熄滅的？我絞盡腦汁，難道……難道玻璃杯有魔法，可以讓蠟燭自動(dòng)熄滅？還是玻璃杯里還殘留著微小的水蒸氣，是水蒸氣澆滅了火苗？我去問(wèn)哥哥，哥哥疑惑地?fù)u了搖頭。
第二天，我只好帶著種種疑問(wèn)來(lái)到了學(xué)校，我將我的猜想告訴了老師，都被老師一一否定了?？墒?，為什么燃燒后的蠟燭，蓋上玻璃杯后，就會(huì)熄滅呢？在請(qǐng)教了老師后，這個(gè)謎團(tuán)終于被解開(kāi)了。老師告訴我：“空氣中的氧氣能支持燃燒，蓋上杯子后，空氣進(jìn)不去了，蠟燭火苗周?chē)目諝庖恍┝魇Я?，一些被火苗吸收了，?dǎo)致杯子里失去了空氣，所以蠟燭就會(huì)熄滅?！崩蠋熥屛一丶以僮鲆淮卧囋?。我按照上一次的實(shí)驗(yàn)方法，再做了一次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)杯子里的蠟燭快要熄滅時(shí)，我拿掉杯子，火苗又漸漸地越燒越旺了。原來(lái)讓蠟燭自動(dòng)熄滅的“魔法師”是空氣呀！我又上網(wǎng)去查找相關(guān)知識(shí)，由此了解到：因?yàn)榭諝庵杏醒鯕?，如果沒(méi)有了氧氣，人、動(dòng)物、植物等一切生物就會(huì)像蠟燭一樣，無(wú)法生存。所以我們要愛(ài)護(hù)空氣，使空氣不受污染。同時(shí)還要多種樹(shù)，讓樹(shù)木釋放更多氧氣，使空氣變得更加清新。
現(xiàn)在大家知道了吧！蠟燭是因?yàn)榭諝獾牧魇Ф绲?。生活中的奧秘處處都很神奇，無(wú)窮無(wú)盡的奧秘正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇二十一
語(yǔ)文老師在課上給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做浮起來(lái)的雞蛋。
我看見(jiàn)老師神秘兮兮地從手提袋里拿出了一個(gè)瓶子、一根一次性筷子、一袋食鹽和一個(gè)雞蛋。我想難道老師要為我們露一手，做頓大餐嗎？可是老師的一番操作，打斷了我的想象。
只見(jiàn)老師先往瓶子里倒?jié)M水，然后放入雞蛋，這時(shí)候只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地沉入了水底。我想：這是什么實(shí)驗(yàn)??？不是讓雞蛋浮起來(lái)嗎？怎么反倒沉下去了？這是失敗了嗎？接著老師又拿出了“秘密武器”——食鹽，老師把食鹽加入水中，并用筷子進(jìn)行攪拌，但雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。這是咋回事？看來(lái)我們是被老師忽悠了，同學(xué)們失望極了。
然后我們看到老師不緊不慢地往水里面又加入小半袋食鹽，用筷子不停地?cái)嚢?，我目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋，生怕錯(cuò)過(guò)那精彩的時(shí)刻。最后雞蛋真的像一個(gè)舞者一樣在水中翩翩起舞，慢慢浮到水面上，“成功了！成功了！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)成功了，同學(xué)們都覺(jué)得好奇。這時(shí)，老師告訴我們：“清水加鹽之后密度變大了，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)?！蔽覀儾呕腥淮笪?。
這真是一節(jié)有趣的'語(yǔ)文課??！
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇二十二
星期日，上作文課時(shí)王老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，都拍手稱(chēng)快。
只見(jiàn)王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋，對(duì)大家說(shuō)：“你們都玩過(guò)氣球吧！”“那還用說(shuō)?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)?！澳钦l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)是怎樣玩氣球的？”王老師的話音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說(shuō)：“我先把氣球吹起來(lái)，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會(huì)‘砰’的一聲爆炸了?！边€有的說(shuō)把氣球灌滿(mǎn)了水玩打水仗。老師聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)：“這是比較低級(jí)的玩法，只是為了取樂(lè)，還有沒(méi)有能學(xué)到知識(shí)的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說(shuō)出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識(shí)把氣球粘在墻上的玩法。老師聽(tīng)后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來(lái)，王老師說(shuō)：“我也有一種玩法，你們肯定沒(méi)玩過(guò)?！蔽倚闹邪迪耄哼@個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀？只見(jiàn)老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球，不過(guò)一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問(wèn)道：“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來(lái)，那么這兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。有的說(shuō)兩個(gè)氣球會(huì)一樣大，有的說(shuō)兩個(gè)氣球的大小不會(huì)變。我對(duì)老師說(shuō)：“應(yīng)該是都小了，因?yàn)闅馇蚶锏臍鈺?huì)跑到塑料管里一些?！苯?jīng)過(guò)舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時(shí)王老師對(duì)大家說(shuō)：“下面就請(qǐng)大家親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看誰(shuí)的想法是對(duì)的，實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決?！?/p>
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇二十三
老師在一節(jié)語(yǔ)文課上分享了一個(gè)有趣而且神奇的實(shí)驗(yàn)，我有些質(zhì)疑，于是我?guī)е闷孀隽诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，我從實(shí)驗(yàn)寶箱里翻出實(shí)驗(yàn)道具，有刻度杯、白板筆、平底容器。接著我用白板筆在平底容器底部畫(huà)了一條漂亮的小船，然后我急忙跑去盛水，緊接著慢慢把刻度杯里的水倒進(jìn)畫(huà)著小船的容器里，我仔細(xì)盯著水面，看見(jiàn)小船并沒(méi)有任何變化，我用手指攪和了一下水面，仍然沒(méi)有任何變化。我想：這是怎么回事?我又用手碰了碰小船，小船被我戳成了“小蝌蚪”，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，“小蝌蚪”浮了起來(lái)，就像活了一樣。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理在那節(jié)課上大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了，就是白板筆里含有油，而油不溶于水，所以就出現(xiàn)畫(huà)出的小蝌蚪游了起來(lái)，而小船沒(méi)有變化也許是因?yàn)橛湍粔蚨嗟?原因吧。
雖然一開(kāi)始沒(méi)有變出我想要的結(jié)果，但是經(jīng)過(guò)思考和不斷地實(shí)驗(yàn)，最終還是給我心中的問(wèn)號(hào)寫(xiě)上滿(mǎn)意的答案。
神奇的水實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇二十四
“紙能托住水？”我不會(huì)相信。今天作文班老師卻做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)杯子、一盆水、幾張紙。我真想讓這個(gè)表演馬上開(kāi)始，揭露這個(gè)不為人知的答案。
老師先在杯子中灌滿(mǎn)水，然后用一張紙?jiān)诒涌谏仙w住，接著來(lái)個(gè)180°的旋轉(zhuǎn)。把玻璃杯的水倒過(guò)來(lái)。奇妙的事情發(fā)生了，那張紙像著了魔似的，粘在杯口一動(dòng)不動(dòng)的，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝凶×藵M(mǎn)滿(mǎn)的一杯水！我真不敢相信自己的眼睛，那簡(jiǎn)直是太不可思議了。
我苦思冥想都找不出原因。
老師開(kāi)始揭曉其中的奧秘了。我側(cè)耳傾聽(tīng)——“在我們周?chē)?dāng)大氣壓力比杯子中的壓力大時(shí)，杯中的水就不會(huì)流出來(lái)，杯口中的紙張也不會(huì)掉下來(lái)。這其中的奧妙就是大氣壓的原理！”
這節(jié)課真讓我受益匪淺呀！原來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8743621.html】
