科技創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量，我們應(yīng)該加大科技投入。做好充分的準(zhǔn)備和搜集必要的資料是寫總結(jié)的關(guān)鍵步驟?？偨Y(jié)寫作一直以來都是大家所關(guān)注的話題，下面這些范文或許能給你一些啟發(fā)。
本科論文實證分析做篇一
美國教育學(xué)家伯頓·克拉克曾經(jīng)指出：“對各高等院校進(jìn)行分工已經(jīng)變得越來越有必要，因為這有利于不同單位全力投入不同的工作。不同層次的專業(yè)培訓(xùn)，不同類型的、適合于不同學(xué)生的一般教育，復(fù)雜程度不等的研究(從最基礎(chǔ)的理論研究到最側(cè)重應(yīng)用的研究)，所有這一切都可以因院校分工后產(chǎn)生了各類相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)而得到承擔(dān)。因此，高等教育系統(tǒng)根據(jù)教學(xué)、科研側(cè)重點不同的分工，可分為不同類型的高校。各個類型的高校應(yīng)根據(jù)不同的分工完成人才培養(yǎng)的任務(wù)。但由于我國尚沒有權(quán)威部門對高校系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)而明確的分類，因而在客觀上造成了新建地方本科院校盲目攀比的風(fēng)氣，正如中國科技大學(xué)校長朱清時所說：“目前重點大學(xué)已經(jīng)受到國家較大的關(guān)注，這5年有了大幅度的發(fā)展，但是教育的基礎(chǔ)部分如國民教育沒有很大的改善，而且遇到的困難更多。我國的教育缺少了中間層次，這幾年二、三梯隊的院校大多紛紛合并到一流大學(xué)，不合并的二、三流院校紛紛?？粕究?、本科上碩士點、博士點，于是中間就出現(xiàn)了斷層，缺乏一些好的單純教學(xué)型的院校”。在這種情況下，新建地方本科院校只有保持清醒頭腦，理智地定位自己的辦學(xué)模式，在復(fù)雜的高教系統(tǒng)中找到符合自己特色的恰當(dāng)?shù)纳鐣止?，才能承?dān)基礎(chǔ)教學(xué)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)，為高教系統(tǒng)合理分工作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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本科論文實證分析做篇二
畢業(yè)論文是學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的重要節(jié)點和個人實力的集中展示，而實證分析則是畢業(yè)論文最關(guān)鍵的一環(huán)。實證分析是基于具體的數(shù)據(jù)和事實進(jìn)行的研究，通過采集和處理一定數(shù)量的數(shù)據(jù)，用科學(xué)的方法進(jìn)行分析，得出客觀的結(jié)論，為社會科學(xué)研究提供實證證據(jù)。在自己完成畢業(yè)論文實證分析的過程中，我不僅學(xué)到了科研的方法和技巧，還獲得了深刻的體會和收獲。
第二段：數(shù)據(jù)采集與處理的重要性
實證分析的基礎(chǔ)就是數(shù)據(jù)采集和處理。在進(jìn)行實證分析之前，我需要從大量的文獻(xiàn)資料和實地調(diào)研中獲取所需的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的選擇要符合論文的研究目的和問題，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和全面性也是至關(guān)重要的。一旦數(shù)據(jù)采集完成，我需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，包括數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)歸類和數(shù)據(jù)分析等。數(shù)據(jù)采集和處理的過程對我的耐心和細(xì)致程度提出了很高的要求，同時也讓我體會到科研工作的辛苦與重要性。
第三段：科研方法的選擇與應(yīng)用
在實證分析中，科學(xué)的方法和工具是必不可少的。我在論文中選擇了合適的統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并通過圖表和統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。在實證分析的過程中，我深刻體會到了科研方法的靈活應(yīng)用和結(jié)合實際的重要性。不同的研究問題和數(shù)據(jù)類型需要選擇不同的方法和工具，我在實踐中學(xué)到了如何合理選擇和運用科研方法，為論文的實證分析提供科學(xué)的依據(jù)和支撐。
第四段：挑戰(zhàn)與解決方案
在實證分析的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。數(shù)據(jù)的不完整和不準(zhǔn)確，不同數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性和關(guān)聯(lián)性，科研工具的使用等都是我面臨的問題。但是，我通過不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷溝通和請教老師和同學(xué)，找到了相應(yīng)的解決方案。我用嚴(yán)密的邏輯思維和扎實的理論知識解決了各種問題，不斷提升自己的科研能力和思維方式。在論文中，我主動思考問題，解決問題，深入分析問題，并得出了客觀且有意義的結(jié)論。
第五段：心得體會與展望
通過完成畢業(yè)論文的實證分析，我不僅了解到了社會科學(xué)研究的方法和技能，還積累了豐富的科研經(jīng)驗和心得體會。首先，實證分析需要有耐心和細(xì)致的態(tài)度，對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性要有嚴(yán)格的要求。其次，在實證分析中，科學(xué)的方法和工具是重要的，合理運用各種方法和思考問題的能力也十分關(guān)鍵。最后，面對困難和挑戰(zhàn)，我要學(xué)會勇于思考，主動解決問題，不斷提升自己的能力。展望未來，我希望能進(jìn)一步深入了解實證分析的方法和應(yīng)用，不斷提升自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
總結(jié)：
通過畢業(yè)論文的實證分析，我深刻理解到了實證分析的重要性和復(fù)雜性。實證分析需要全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，科學(xué)的方法和工具，以及持之以恒的科研精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平，為社會科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。
本科論文實證分析做篇三
從“網(wǎng)大”的排名來看，新建地方本科院校的排名都是在300名之后，綜合得分是8分左右。新建地方本科院校由手大都是由師專和教育學(xué)院以及當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)校合并而成的，在學(xué)科專業(yè)的建設(shè)上，適應(yīng)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的學(xué)科專業(yè)太少，培養(yǎng)的人才從規(guī)模和質(zhì)量上還很難滿足當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在科研和直接服務(wù)社會方面，這些新建地方本科院校為地方解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大問題的能力基本不具備，社會認(rèn)同度比較差，多渠道籌措教育經(jīng)費方面仍存在一定的難度。這些問題的產(chǎn)生與新建地方本科院校的辦學(xué)模式不明確有很大的關(guān)系。因此新建地方本科院校從建校之初就要把辦學(xué)模式的創(chuàng)新作為一件大事來抓。在當(dāng)前高教體制改革的新形勢下，作為主要由地方財政支持的新建地方本科院校，只有創(chuàng)新辦學(xué)模式，才能實現(xiàn)非均衡跨越式發(fā)展，從而在高等教育激烈競爭中脫穎而出，在高等教育大家族中占據(jù)重要的地位。
本科論文實證分析做篇四
（一）教學(xué)管理制度局限于“管”而非“教”
傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度以管理者為中心，新建本科院校的教學(xué)管理制度尚未完全跳出傳統(tǒng)的理念框架。目前，新建本科院校教學(xué)管理制度中，缺乏真正的“以人為本，以教學(xué)為中心”的理念。首先，教學(xué)管理者從始至終主導(dǎo)著教學(xué)計劃，學(xué)生不僅未能真正參與其中，也未能夠了解和掌握目標(biāo)教育。其次，教學(xué)管理制度重心在于約束與懲罰，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該遵守紀(jì)律與履行義務(wù)，忽略學(xué)生所擁有的權(quán)利與自由。最后，教學(xué)管理者缺乏對教師創(chuàng)新性教育的引導(dǎo)以及對學(xué)生的個性化發(fā)展教學(xué)服務(wù)，在一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量、素質(zhì)教育和人才的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)管理缺乏規(guī)范性與靈活性。
教學(xué)管理需要完善的管理條例和規(guī)章制度作支撐，教學(xué)管理的規(guī)范化和教學(xué)管理體系的完善是新建本科院校教學(xué)管理中應(yīng)該注重的。目前，許多高校教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)存在一些缺陷，如教學(xué)觀念和教學(xué)意識有待提高，缺乏服務(wù)意識和對學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)管理制度的全面了解等。還有一些教學(xué)人員因繁雜管理事務(wù)纏身而忽視對新知識的學(xué)習(xí)和掌握。另外，在傳統(tǒng)的本科院校管理方面的影響下，新建本科院校的教學(xué)管理權(quán)力基本集中在教務(wù)處或教務(wù)中心。這種管理模式在某種程度上架空了院系管理者和工作人員的自主決策的權(quán)力，致使一些教學(xué)管理的工作人員很難參與到教學(xué)管理的基本建設(shè)工作中。
（三）教學(xué)管理理念難以對接社會需求。
隨著科技、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)對人才的要求不斷提高。但是，學(xué)校的教學(xué)管理理念沒有跟上社會的發(fā)展，存在不少問題。具體來說，有以下幾點。一是目前某些高校的專業(yè)教學(xué)與社會需求存在較大差距，專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與人才培養(yǎng)模式都存在滯后性，難以滿足基于科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場需要。二是偏重書本知識，忽視實踐，僅僅局限于追求學(xué)歷文憑已經(jīng)不能滿足實際社會需求。三是傳統(tǒng)的教學(xué)理念和相對落后的教學(xué)手段不適應(yīng)當(dāng)今信息化社會的發(fā)展，也不能培養(yǎng)出綜合型、創(chuàng)新型和高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會的人才。
（一）落實“以人為本，以教學(xué)為中心”的工作理念。
新建本科院校的各項工作應(yīng)該堅持“以人為本，以教學(xué)為中心”的工作理念，并將這種工作理念真正落實到每一項的工作中，實現(xiàn)真正意義上的服務(wù)性教學(xué)。因此，新建高校要從兩個方面著手建立健全服務(wù)型的教學(xué)管理制度。第一，建立全面的教育教學(xué)溝通體系。教學(xué)管理制度要從以管理者為中心轉(zhuǎn)移到以教學(xué)為中心，實現(xiàn)學(xué)生與管理者之間的關(guān)系公平性，教師與管理者之間的平等性。建立相關(guān)的教學(xué)管理制度，使學(xué)生真正參與到教學(xué)全面計劃。同時，學(xué)校要綜合考慮當(dāng)今社會的人才市場現(xiàn)狀和企業(yè)實際需求采取相應(yīng)措施，搭建起學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生之間的.多向溝通橋梁。第二，加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)分制是當(dāng)今高校慣用的教學(xué)模式，因此有必要引導(dǎo)和鼓勵創(chuàng)新性教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)。針對學(xué)生的專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)方法以及實踐能力等多方面開展對學(xué)生的專業(yè)性、深入性指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對自己專業(yè)培養(yǎng)計劃的建立。此外，建立教學(xué)信息資源服務(wù)平臺和教學(xué)資源共享平臺，既可以讓學(xué)生了解到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，也可以讓學(xué)生自由接觸和學(xué)習(xí)到自己感興趣的教學(xué)資源。
（二）提高教學(xué)制度的規(guī)范性和靈活性。
新建本科院校要跳出傳統(tǒng)高校的管理體制，建立適合自身發(fā)展的內(nèi)部管理體制。一方面，提高管理人員的整體素質(zhì)，注意對教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。各級教學(xué)管理人員還要在教學(xué)管理過程中，增強(qiáng)服務(wù)意識，實現(xiàn)規(guī)范化教學(xué)，做好服務(wù)工作。另一方面，建立健全教學(xué)管理體系和教學(xué)管理崗位，適度降低教學(xué)管理中心，既防止教學(xué)管理過程中的權(quán)力集中又要防止權(quán)力架空，應(yīng)賦予院系對教學(xué)基本建設(shè)工作的管理和自由決策一定權(quán)力，確保對人才的直接培養(yǎng)職能的實現(xiàn)。
（三）培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
高校教學(xué)管理改革應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展潮流。新建高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場，注重企業(yè)對人才的需求變化，適應(yīng)實際社會需要。同時，新建高校教學(xué)管理制度的改革要從轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念入手，在現(xiàn)代化、科技化的本科教育背景下確立人才培養(yǎng)的定位方向；推進(jìn)教學(xué)管理制度的改革，建立健全相關(guān)管理制度，始終堅持“以人為本，以教學(xué)為中心”的理念；實現(xiàn)教學(xué)管理制度的深化改革，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，將管理理念更好地融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才。
三、總結(jié)。
盡管近年來關(guān)于高校教學(xué)管理模式改革的研究不少，但是，針對我國新建本科院校的實際情況開展研究的卻不多。本文立足新建本科院校辦學(xué)、教學(xué)特點和教學(xué)管理現(xiàn)狀，從新建本科院校的當(dāng)前形勢和發(fā)展方向入手，探析新建本科院校的教學(xué)管理制度存在的問題，從而為新建本科院校提出針對性的教學(xué)管理制度改革建議。
本科論文實證分析做篇五
在課程設(shè)置上，雖然院校響應(yīng)上級文件精神，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入必修課，但多數(shù)院校將其作為就業(yè)指導(dǎo)中的一部分，課時數(shù)達(dá)不到教育部規(guī)定的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》32課時的要求，如:廊坊師范學(xué)院、邢臺學(xué)院是12課時，保定學(xué)院8課時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到32課時的要求;課程內(nèi)容雖然多樣，但主要以選修形式存在，學(xué)生單純依靠興趣選擇課程學(xué)習(xí)，部分學(xué)生中途退學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。如保定學(xué)院開設(shè)了9門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課，學(xué)生開始憑著感覺和興趣選修，一段時間后，80%的選修學(xué)生只為了獲取2個學(xué)分而已。還有的院校借鑒試點高校的成功經(jīng)驗在本校復(fù)制，由于缺乏可行性分析，結(jié)果并不符合本校實際。在教材選用上，一是選用的教材大都偏重傳統(tǒng)的理論知識，其內(nèi)容和體例形式不符合河北省新建本科院校的實際，無法很好地與使用者———院校學(xué)生相結(jié)合;二是缺乏立體化教材的構(gòu)建思維，不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與所學(xué)專業(yè)、技能訓(xùn)練和能力提升相結(jié)合。在師資上，除金融學(xué)院、石家莊學(xué)院師資隊伍較充足外，其他11所院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師薄弱、數(shù)量不足、專業(yè)性不強(qiáng)，大多教師沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師本身也不注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)材料的收集和研究，13所院校也沒有將政府、企業(yè)、社會等各界優(yōu)質(zhì)教育資源整合到師資范疇，沒有一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)上，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策推動下，河北省新建本科院校紛紛建起了孵化園、創(chuàng)客空間等扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，但多數(shù)院校在基地、空間的管理和使用方面比較偏向保守與安全地運作，學(xué)生進(jìn)入需要多方審核，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入基地、空間不易，使基地、空間實際內(nèi)容的規(guī)劃與執(zhí)行效率較低，甚至造成閑置。
本科論文實證分析做篇六
第一段：引言部分（200字）
作為大學(xué)生活的最后一步，畢業(yè)論文是對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用和學(xué)術(shù)能力的考驗。而實證分析是其中重要的研究方法之一，通過搜集和分析實際數(shù)據(jù)來驗證理論假設(shè)，使得研究結(jié)果更加客觀可信。在我的畢業(yè)論文中，我選擇了實證分析作為主要方法，并通過實踐體驗和心得總結(jié)，不斷提高自己的研究水平和能力。
第二段：實證分析的步驟和基本原理（300字）
在我的畢業(yè)論文研究中，我首先明確了自己的研究問題和目標(biāo)，并進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)的綜述，明確了研究的理論框架和假設(shè)。然后，我選擇了合適的樣本和數(shù)據(jù)源，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集和整理。通過使用統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，我得出了一系列的研究結(jié)果。其中，我使用了T檢驗、回歸分析等方法，對關(guān)鍵變量進(jìn)行了驗證和實證。這些分析方法既有助于檢驗研究假設(shè)的有效性，也能夠為研究提供實際依據(jù)和指導(dǎo)。在整個實證分析的過程中，我嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真地按照步驟進(jìn)行，在保證數(shù)據(jù)的可靠性的同時，也確保了研究結(jié)論的準(zhǔn)確性。
第三段：實證分析的困難與挑戰(zhàn)（300字）
在進(jìn)行畢業(yè)論文的實證分析過程中，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)的獲取和處理是一個非常繁瑣的步驟。需要從各種渠道收集數(shù)據(jù)，再進(jìn)行篩選和整理，確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。其次，統(tǒng)計軟件的使用也是一項需要技術(shù)支持和時間投入的任務(wù)，對于初次接觸的我來說，掌握統(tǒng)計軟件的操作耗費了很多的精力。另外，實證分析的結(jié)果可能會受到樣本和數(shù)據(jù)的選擇限制，也會受到一些外部因素的干擾，需要進(jìn)行充分的討論和分析。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我不斷學(xué)習(xí)和探索，積極尋求師長和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)。
第四段：實證分析的收獲與體會（300字）
通過進(jìn)行畢業(yè)論文的實證分析，我不僅在學(xué)術(shù)上獲得了知識和技能上的提高，還培養(yǎng)了堅持不懈、認(rèn)真負(fù)責(zé)的研究態(tài)度。在實證分析的過程中，我深刻體會到科學(xué)研究需要扎實的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)密的實證分析，只有通過科學(xué)的方法和堅持不懈的努力，才能取得真正的研究成果。此外，對于實證分析結(jié)果的解讀也需要全面考慮多種因素，不能只看表面的統(tǒng)計結(jié)果，還需要對實際情況進(jìn)行分析和解釋。實證分析不僅提升了我在統(tǒng)計學(xué)方法上的應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和批判性思維方式。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過畢業(yè)論文的實證分析，我深入了解了實證研究的基本步驟和方法，并提高了自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。然而，實證分析只是科學(xué)研究中的一個環(huán)節(jié)，今后我還需要不斷提高自己在研究設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等方面的能力，以便更為全面、深入地開展研究工作。同時，我也希望將來能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，挖掘更多研究領(lǐng)域的實證分析方法，為學(xué)術(shù)研究和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
本科論文實證分析做篇七
在城市化飛速發(fā)展的今天，社會對市政管理人才的要求也越來越高，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、適合城市發(fā)展的人才已經(jīng)成為高校相關(guān)專業(yè)共同努力的方向?！妒姓W(xué)》課程作為高校培養(yǎng)新時期市政管理人才的基礎(chǔ)課程之一，理應(yīng)為培養(yǎng)市政管理人才發(fā)揮更大的作用。而對于大多數(shù)新建本科院校的性質(zhì)是省屬市管的現(xiàn)實來說，提高所在城市管理人才的水平也是其義不容辭的責(zé)任。但就目前實際情況來說，《市政學(xué)》課程在教學(xué)中還存在諸如教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一并與實際脫離等等問題。因此，推動新建本科院校《市政學(xué)》課程創(chuàng)新，對帶動市政管理人才的培養(yǎng)和提升城市管理的水平，進(jìn)而提高城市治理水平和城市競爭力有著重要的意義。
一、《市政學(xué)》的地位和課程創(chuàng)新的目的。
市政學(xué)，也稱市政管理學(xué)，是研究城市公共行政和管理及其規(guī)律的科學(xué)，是公共管理學(xué)科中專門研究城市公共事務(wù)管理的具體應(yīng)用科學(xué)，也是一門正在成長和發(fā)展之中的新興學(xué)科。市政學(xué)是伴隨人類城市文明的崛起和城市管理的不斷進(jìn)步而發(fā)展起來的，屬于新興的應(yīng)用學(xué)科和交叉學(xué)科，與政治學(xué)、行政學(xué)、城市學(xué)有著密切的關(guān)系。在公共管理、行政管理及公共事業(yè)管理專業(yè)中，市政學(xué)屬于學(xué)科基礎(chǔ)課程之一，其主要內(nèi)容包括：一是專門分析城市，因為城市是市政學(xué)的特定研究對象；二是重點分析市政主體及其運行，主要包括市政組織與市民、市政體制與運行機(jī)制、市政職能與市政過程等方面；三是對市政管理的`主要內(nèi)容分別進(jìn)行闡述，主要包括城市規(guī)劃與建設(shè)管理、城市經(jīng)濟(jì)管理、城市社會管理、城市公共事業(yè)管理、城市生態(tài)管理、城市安全管理等；四是重點討論市政績效及改革問題。
對于一個正在處于城市化的國家來說，如何培養(yǎng)適應(yīng)城市發(fā)展和管理的人才不僅是國家的需要，更是社會的需要?！妒姓W(xué)》課程的設(shè)置和課程創(chuàng)新正是要在理論和實踐上的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代市政管理的觀念，適應(yīng)21世紀(jì)的市政發(fā)展和改革。通過教學(xué)和課程創(chuàng)新，主要使學(xué)生掌握書本內(nèi)容以外，更加注重去了解、比較和借鑒國外城市管理制度和經(jīng)驗；思考中國城市、城市政府、城市管理的現(xiàn)代化進(jìn)程中面臨的課題；分析中國的城市管理以及當(dāng)前市政改革與城市發(fā)展中產(chǎn)生和存在的實際問題。
二、《市政學(xué)》課程創(chuàng)新的思路。
（一）教學(xué)理念的創(chuàng)新。
對于新建本科院校來說，在教學(xué)條件、師資力量、辦學(xué)經(jīng)驗等方面是不能與名牌、老牌高校是不能相提并論的，這就要求新建本科院校在教學(xué)中，要結(jié)合自己的實際和所在地區(qū)，創(chuàng)新教學(xué)理念?！妒姓W(xué)》教學(xué)理念的創(chuàng)新首先要求要改變過去那種以教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的模式，積極探索在信息化、網(wǎng)絡(luò)化條件下，如何引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題的能力。對于像《市政學(xué)》這樣的社會科學(xué)課程,更應(yīng)該把課程教學(xué)從傳遞知識轉(zhuǎn)到引導(dǎo)、激勵學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),從強(qiáng)調(diào)課程知識的一致性轉(zhuǎn)變到體現(xiàn)個體差異性和多元認(rèn)知上來,只有課程教學(xué)理念的創(chuàng)新,才能提升課程教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的。其次，教學(xué)理念的創(chuàng)新還要求增加大量實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做到理論教學(xué)與實踐教學(xué)相協(xié)調(diào)、互促進(jìn)，提高學(xué)生由單純的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變理論和實踐相結(jié)合、互相指導(dǎo)的學(xué)習(xí)。筆者就曾帶領(lǐng)學(xué)習(xí)市政學(xué)的學(xué)生深入城市街道、社區(qū)，現(xiàn)場感受城市的發(fā)展和存在的問題，讓學(xué)生思考如何用書本上的知識分析和解決現(xiàn)實中的問題，取得了良好的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。
在信息化、數(shù)字化的今天，《市政學(xué)》的教學(xué)如果還是單憑課堂和書本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生和社會實踐需要的。在當(dāng)前，課程內(nèi)容要與現(xiàn)實實現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，突破傳統(tǒng)觀點的束縛，把最有用和最有效的知識傳授給學(xué)生；加強(qiáng)知識的更新程度，吸收學(xué)科前沿成果，注重城市管理中的新現(xiàn)象、新問題，統(tǒng)籌城市與農(nóng)村發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最先進(jìn)的內(nèi)容。同時，學(xué)校和教師還要能夠及時跟蹤國家對于城市管理與政策的變化以及當(dāng)前城市政府在發(fā)展和管理中遇到的問題，增加熱點問題的討論和提高運用書本理論知識探討實際問題的能力。如筆者在為級公共事業(yè)管理的教學(xué)中，在談到當(dāng)前城市化存在的問題時，引用最新風(fēng)險社會理論去分析問題的原因；而在談到城市房地產(chǎn)時，結(jié)合當(dāng)時北京市出臺樓市調(diào)控15條細(xì)則中規(guī)定外地人在京置業(yè)必須連續(xù)5年在當(dāng)?shù)丶{稅的政策，再收集國內(nèi)其他城市的現(xiàn)實類似案例，就大城市“限車限房禁群租”的現(xiàn)象進(jìn)行討論，強(qiáng)化學(xué)生對這一問題的認(rèn)知與思考，帶來了較好的教學(xué)效果。
（三）教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。
如果教師還依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，以課堂講授為主，雖然可以節(jié)省時間，但在當(dāng)前知識爆炸的時代，定會面臨諸多挑戰(zhàn)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。采用先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，通過理論聯(lián)系實際將知識教導(dǎo)、能力提升和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，使課程教學(xué)過程比過去的傳統(tǒng)教學(xué)變得更加豐富多彩、生動有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，是當(dāng)前《市政學(xué)》課程創(chuàng)新的必然要求。
1、案例教學(xué)法。
就教學(xué)中的核心問題或?qū)W生關(guān)心的現(xiàn)實生活中存在的問題，從市政管理學(xué)視角進(jìn)行分析思考，培養(yǎng)學(xué)生從市政管理學(xué)角度，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力與素養(yǎng)。當(dāng)然，案例分析的重點在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考問題的過程，提高學(xué)生獨立思考的能力。
2、課堂討論法。
在案例教學(xué)法基礎(chǔ)上，以問題提問的形式啟發(fā)學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生對問題產(chǎn)生興趣，并將學(xué)生分組討論。討論完畢后，每一小組派一代表闡述討論的主要觀點，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到解決問題的目的。
3、影像圖片演示。
利用多媒體教學(xué)，把收集到城市發(fā)展中的影像、圖片，通過教學(xué)活動中的穿插演示，不僅可以有效緩解枯燥教學(xué)，還可以帶給學(xué)生直接感官、視覺沖擊，強(qiáng)化對某一問題的認(rèn)識。如筆者在講授到城市發(fā)展時，就將美國國家地理拍攝的全球大城市影像資料（香港和上海）播放給學(xué)生看，讓學(xué)生如同親自參觀了這個城市一樣，了解了大城市的管理狀況，提高了本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)效果。
4、模擬“市長”方法。
模擬“市長”并不是僅僅模擬市長，還包括城市管理的各個部門。通過選擇現(xiàn)實生活中存在的城市管理領(lǐng)域的實際問題，組織學(xué)生進(jìn)行模擬解決，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力、組織能力等，還可以提高學(xué)生公務(wù)文書寫作、辯論技巧、解決實際問題等能力。
5、組織參與市政活動。
組織學(xué)生到政府機(jī)關(guān)、非政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行參觀，與政府等機(jī)關(guān)的決策、執(zhí)行部門進(jìn)行交流，特別是具體管理市政各項活動的部門。鼓勵學(xué)生利用課余時間開展市政實踐調(diào)查活動，最終完成相關(guān)的調(diào)查報告，為市政管理部門提供一定程度上的咨詢和智力支持。
誠然，對于一門新興學(xué)科和培養(yǎng)新時期市政管理人才的基礎(chǔ)課程，《市政學(xué)》課程創(chuàng)新的探索是永無止境的。它更應(yīng)隨著城市化的不斷深入，走在教學(xué)改革的前列，不僅需要取得良好好的教學(xué)效果，更需要在市政管理的實踐中不斷摸索、不斷前進(jìn)。
本科論文實證分析做篇八
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等院校的重要使命。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)對大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著較高的要求，而創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。因此，探討新建本科院校創(chuàng)新教育問題是教育工作者的重要任務(wù)，是亟待解決的一件大事。新建本科院校由于升本時間短，開設(shè)本科專業(yè)的經(jīng)驗不足，在創(chuàng)新教育理念、教師的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新教育投資、創(chuàng)新教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理制度保障、學(xué)生的自我創(chuàng)新意識、創(chuàng)新教育成效、開展和參與創(chuàng)新實踐活動的積極性等方面存在諸多的問題，影響了新建本科院校創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展。本文對新建本科院校創(chuàng)新教育進(jìn)行了探究，對存在的問題進(jìn)行了剖析，提出了改進(jìn)的措施，希望能對同類院校有借鑒作用。
“創(chuàng)新”是指人們能為了發(fā)展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎的、獨特的、有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創(chuàng)新教育，就是依據(jù)創(chuàng)造學(xué)的理論、方法并將其運用于教育實踐，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和造就大批創(chuàng)新型人才的新型教育。大學(xué)創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力或創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育活動。應(yīng)用型人才的主要特征是具有崗位群能力、綜合能力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新教育是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。
（一）創(chuàng)新教育理念缺乏。
大多數(shù)新建本科院校升本后，盲目地以研究型大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，缺乏創(chuàng)新教育理念。在課程設(shè)置上增加了較多的課程，學(xué)校忙于完成繁重的本科教學(xué)任務(wù)，忽視了創(chuàng)新教育的重要性。即使開展了創(chuàng)新教育，也沒有把創(chuàng)新的重心落在教育上，只停留在開展和參與力所能及的創(chuàng)新活動的層面上。
（二）應(yīng)試教育遏制大學(xué)生自我創(chuàng)新意識的產(chǎn)生。
我國的大學(xué)生都是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物，影響了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生表現(xiàn)出惰性、呆板性。新建本科院校錄取的學(xué)生大部分缺乏自主創(chuàng)新的意識。從目前學(xué)生的實際情況來看，大學(xué)生好奇心強(qiáng)，但創(chuàng)新意識貧乏；思維敏捷，但缺少創(chuàng)新思維方法；具有一定的創(chuàng)新想法，但缺乏創(chuàng)新技能；有創(chuàng)新的熱情，但創(chuàng)新精神不佳。因此，必須開展創(chuàng)新教育才能激發(fā)其自主創(chuàng)新的意識。
（三）教師缺少創(chuàng)新素質(zhì)。
新建本科院校師資力量匱乏，每個教師都承擔(dān)超負(fù)荷的教學(xué)工作量，很少或根本沒有時間搞教學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)研究。大多數(shù)教師的創(chuàng)新素質(zhì)令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新意識不強(qiáng)、創(chuàng)新精神不足、創(chuàng)新能力不高及創(chuàng)新人格不健全。教師對學(xué)生的評價方式比較單一，教學(xué)始終以教師講授為主，學(xué)生也始終處于聆聽的位置，師生關(guān)系表現(xiàn)為控制者和被控制者的關(guān)系。
（四）創(chuàng)新教育沒有融入課堂教學(xué)，缺少管理制度。
新建本科院校創(chuàng)新教育的保障制度體系缺乏，沒有相匹配的制度來保障教學(xué)的各個環(huán)節(jié)貫穿創(chuàng)新教育，而是籠統(tǒng)地把創(chuàng)新教育活動歸于第二課堂，由共青團(tuán)牽頭實施。但由于共青團(tuán)在學(xué)校所處的尷尬處境，因此資源整合力不強(qiáng)，學(xué)生參與面不廣，活動覆蓋面不全。課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏激起學(xué)生興趣和創(chuàng)新意識的新意；教學(xué)方法落后現(xiàn)象嚴(yán)重，不重視對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練；課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)積極性的鈍化，思想活躍度的窒息，致使學(xué)生缺少質(zhì)疑的品質(zhì)，導(dǎo)致思維阻塞，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識被削弱。
（五）創(chuàng)新教育投資不足，創(chuàng)新實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。
新建本科院校將主要經(jīng)費投入基本建設(shè)，對創(chuàng)新實踐教學(xué)投資不足，缺少教科研實驗設(shè)備，尤其缺少高層次的科研實驗設(shè)備，不能滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐需要。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，而學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備利用率較低，學(xué)校的實驗室沒有對學(xué)生開放，而且沒有把為學(xué)生開設(shè)的實驗放在重要位置，創(chuàng)新實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，缺乏創(chuàng)造技法訓(xùn)練。
（六）學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽活動的組織平臺不完善。
大多數(shù)新建本科院校的科技創(chuàng)新競賽活動主要圍繞校團(tuán)委組織的挑戰(zhàn)杯課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和電子設(shè)計大賽進(jìn)行。對其他的競賽活動，基本上處于一種各自為戰(zhàn)、非常松散的無組織狀態(tài)，無法給學(xué)生提供一個展示的機(jī)會。學(xué)生有參加競賽的熱情和激情，但因為組織工作不得力而影響了學(xué)生的熱情。
（七）創(chuàng)新教育活動形式無專業(yè)特色，創(chuàng)新性不足。
新建本科院校創(chuàng)新教育活動沒有結(jié)合新建本科院校創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位和目標(biāo)，去探索符合新時期大學(xué)生身心特點和能力訴求所需要的新內(nèi)容。創(chuàng)新教育活動無特色，創(chuàng)新性不足。傾向開展難度較低、易于操作的理論宣講、社會調(diào)查、文化服務(wù)等活動，創(chuàng)新教育內(nèi)容與大學(xué)生的專業(yè)特點結(jié)合不緊密，大學(xué)生不能學(xué)以致用，專業(yè)特色體現(xiàn)不明顯，供需脫節(jié)。有的學(xué)校把組織學(xué)生聽各類講座、參加各種會議作為創(chuàng)新教育活動內(nèi)容，忽視創(chuàng)新教育與專業(yè)知識的對接，忽視創(chuàng)新教育實踐活動的'內(nèi)容與專業(yè)理論的聯(lián)系。
（八）考評機(jī)制不完善，實效性不高。
目前，很多新建本科院校對創(chuàng)新教育活動的評定和考核模式還很單一，雖然設(shè)定了創(chuàng)新學(xué)分但缺乏必要的考核細(xì)則，無法有效地激勵學(xué)生的參與熱情。創(chuàng)新學(xué)分與在校期間學(xué)生學(xué)習(xí)成績、獎學(xué)金評定、入黨、評優(yōu)等都沒有直接聯(lián)系，對學(xué)生缺乏激勵作用。而上級主管部門對創(chuàng)新教育沒有剛性要求，不少新建本科院校對創(chuàng)新教育“重形式輕實效”。
（一）更新教育觀念，樹立教師的創(chuàng)新教育理念。
新建本科院校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)教師要以樹立創(chuàng)新教育觀念為先導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心目標(biāo)，改變過去傳授知識為主的教育模式，構(gòu)建新型教育體系，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)。擺脫傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的桎梏，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；由偏重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的觀念向重視學(xué)生情感與更改協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念轉(zhuǎn)變；由“師道尊嚴(yán)”向“師生民主平等”的觀念轉(zhuǎn)變；由重視培養(yǎng)學(xué)生競爭的觀念向重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神的觀念轉(zhuǎn)變。
（二）提升教師的創(chuàng)新能力。
新建本科院?？梢酝ㄟ^三個途徑提升教師的創(chuàng)新能力。一是培養(yǎng)教師自身對教學(xué)創(chuàng)新的積極追求。二是對教師進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)的課程培訓(xùn)。組織廣大教師參加由主要從事創(chuàng)新教育研究工作的專家、學(xué)者主講的培訓(xùn)會議，聽取由有創(chuàng)新教育經(jīng)驗的教師主講的教學(xué)經(jīng)驗報告，并觀看現(xiàn)場教學(xué)觀摩課，了解教師創(chuàng)新教學(xué)的過程，再通過參加觀摩課后的教學(xué)研討活動，讓有創(chuàng)新教育經(jīng)驗的教師現(xiàn)身說法，使參加培訓(xùn)的教師體驗到創(chuàng)新課程所呈現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)教育特點。三是學(xué)校通過校企合作、學(xué)研結(jié)合，共同培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。讓教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，直接從生產(chǎn)一線獲取先進(jìn)的技術(shù)與管理經(jīng)驗，提升教師的創(chuàng)新能力。
新建本科院校著力建設(shè)創(chuàng)新教育體系，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新教育。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校創(chuàng)新教育、整合各類平臺和資源。一是統(tǒng)籌規(guī)劃，形成體系。建設(shè)集課程平臺、訓(xùn)練平臺、競賽平臺和管理平臺等多位一體的大學(xué)生創(chuàng)新教育體系。二是擴(kuò)大參與面和受益面。面向所有學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新方法教育，使20%~30%的學(xué)生能夠參與科研和創(chuàng)新活動，使10%~20%的學(xué)生成為創(chuàng)新意識強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，擁有較高水平創(chuàng)新成果的優(yōu)秀學(xué)生。三是提升學(xué)生創(chuàng)新水平。確立明確目標(biāo)，通過創(chuàng)新教育使學(xué)生在國家級大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽、發(fā)明專利、發(fā)表論文等活動中取得明顯進(jìn)步，創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和關(guān)注社會、服務(wù)社會能力明顯增強(qiáng)。
（四）傾斜條件支持，充分保障大學(xué)生創(chuàng)新教育的開展。
為保證大學(xué)生創(chuàng)新教育扎實有效開展，學(xué)校可以規(guī)定創(chuàng)新教育學(xué)分，所有學(xué)生必須取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)，并對獲獎學(xué)生、參與大學(xué)生創(chuàng)新教育的指導(dǎo)教師根據(jù)成績分情況給予不同表彰獎勵，將教師的指導(dǎo)工作計入工作量。為了對創(chuàng)新教育建設(shè)給予重點支持，學(xué)校可以增設(shè)創(chuàng)新教育專項，專門用于支持創(chuàng)新教育課程建設(shè)、平臺建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新立項及各類競賽等所需經(jīng)費，充分保障大學(xué)生創(chuàng)新教育開展。
（五）完善學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽活動的組織平臺。
新建本科院校要完善學(xué)生參加競賽的平臺，為學(xué)生參加競賽活動提供便利，提高學(xué)生的積極性。各院系根據(jù)自身學(xué)科特點，查詢或聯(lián)系全國性、全省性的大型競賽活動，與各競賽組委會建立聯(lián)系。各院系匯總后將競賽活動的參與可行性上報學(xué)校主管部門，學(xué)校下發(fā)通知，統(tǒng)一組織報名參賽，各具體培訓(xùn)、組隊由相關(guān)院系單獨或合作組隊參加。
（六）開展特色創(chuàng)新教育活動。
通過學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、科研處以及學(xué)生社團(tuán)等組織開展各種各樣的特色創(chuàng)新教育活動。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計、制作、調(diào)試，并學(xué)習(xí)如何撰寫立項申報書、學(xué)術(shù)論文，如何申報專利和成果鑒定等；創(chuàng)新活動與大學(xué)生科技競賽相結(jié)合，組織學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新競賽。采取設(shè)立課外科研活動基金項目、專項競賽、學(xué)術(shù)報告與交流等活動形式，提高創(chuàng)新教育的教學(xué)效果。
（七）健全考評機(jī)制，提高創(chuàng)新教育的實效性。
合理的評價和激勵機(jī)制是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的制度保障。首先，在教育評價上，教師要改變以往把一次考試成績作為評價學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，建立一套綜合評價體系，將學(xué)生的考試成績、學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的實踐能力都納入評價體系中，進(jìn)行綜合衡量。其次，在激勵機(jī)制上，一方面學(xué)校要拿出切實可行的措施促進(jìn)教學(xué)中創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。同時，學(xué)校應(yīng)建立專項獎勵基金，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成效特別突出的教師進(jìn)行專項獎勵，并對教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新活動提供資金支持。總之，在創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才日益成為社會發(fā)展所需的情況下，重視新建本科院校創(chuàng)新教育的開展勢在必行。
本科論文實證分析做篇九
在大學(xué)生活的最后階段，畢業(yè)論文幾乎是每個學(xué)生都要經(jīng)歷的一項重要任務(wù)。在撰寫畢業(yè)論文的過程中，實證分析是一種常見的研究方法。通過實證分析，我們可以通過收集并分析大量的實證數(shù)據(jù)，來驗證或推翻我們的研究假設(shè)。在這篇文章中，我將分享我在撰寫畢業(yè)論文期間進(jìn)行實證分析時的心得和體會。
第二段：選題和數(shù)據(jù)收集
首先，確定一個合適的選題非常重要。對于我來說，我選擇了探討教育與就業(yè)之間的關(guān)系作為我的論文選題。在確定選題后，我開始收集相關(guān)的實證數(shù)據(jù)。我使用了多種方法，如在線調(diào)查和訪談，以獲得更全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我花費了大量時間和精力，但這也為我的后續(xù)實證分析提供了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實證分析方法
實證分析方法其實是非常靈活和多樣的。在我的研究中，我采用了多元回歸分析作為我的主要實證分析方法。這種方法可以幫助我分析教育背景對就業(yè)成功的影響。通過多元回歸分析，我可以控制其他可能影響就業(yè)的變量，并確定教育背景對就業(yè)的實際貢獻(xiàn)。此外，我還使用了一些輔助的實證分析方法，如因子分析和描述性統(tǒng)計分析，以更全面地了解我的數(shù)據(jù)。
第四段：實證分析中的困難和挑戰(zhàn)
進(jìn)行實證分析雖然具有許多優(yōu)勢，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)收集可能是非常耗時和困難的。有時候，我需要追蹤和聯(lián)系許多不同的調(diào)查對象，以獲得足夠的數(shù)據(jù)。其次，在實證分析中，數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析也是一個挑戰(zhàn)。我花費了很多時間學(xué)習(xí)和使用統(tǒng)計軟件，以保證我的數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
第五段：實證分析的重要性和收獲
在畢業(yè)論文的實證分析過程中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和分析技能，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和問題解決的能力。實證分析通過數(shù)據(jù)的力量幫助我驗證了我的研究假設(shè)，而不僅僅是憑借個人的主觀意見。這讓我對自己的研究充滿信心，并為我的論文提供了可靠的論據(jù)和結(jié)論。此外，實證分析也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和技能，使我更具競爭力。
結(jié)束語：
總結(jié)起來，畢業(yè)論文實證分析是一項挑戰(zhàn)性但非常有價值的工作。通過實證分析，我們可以通過客觀的數(shù)據(jù)和科學(xué)的方法來驗證我們的研究假設(shè)，為論文提供可靠的結(jié)果和結(jié)論。在實證分析的過程中，我們也可以培養(yǎng)自己的分析技能和獨立思考能力，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過我的實踐和體會，我深切認(rèn)識到了實證分析的重要性和價值，也為自己的專業(yè)發(fā)展提供了新的方向和動力。
本科論文實證分析做篇十
［摘要］河北省新建本科院校要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)著重實現(xiàn)教育價值本位回歸的課程目標(biāo)頂層設(shè)計;編寫易于自由組合、注重實踐能力導(dǎo)向性的本土化教材;建立多元化、高素質(zhì)的師資隊伍;發(fā)揮孵化基地、創(chuàng)客空間“實踐、學(xué)習(xí)、分享”的效能作用;搭建校、政、企相互配合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)體系。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家發(fā)展戰(zhàn)略在教育領(lǐng)域中的新確證、新響應(yīng)。面對“創(chuàng)風(fēng)”熱潮，我國高校順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，積極把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，并在夯實基礎(chǔ)設(shè)施之時，更主動探索升級教育載體。作為為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的河北省新建本課院校，也應(yīng)積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
本科論文實證分析做篇十一
摘要：創(chuàng)新教育是一種面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力為教育目標(biāo)的教育，它是一種超越式的教育，是一種主體式的教育，也是一種高層次的教育。創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性、開放性以及全面性等特點，它的實施順應(yīng)了當(dāng)今時代發(fā)展的要求，滿足了實施素質(zhì)教育的要求，有利于促進(jìn)教育改革的進(jìn)一步深化，為我國社會培養(yǎng)創(chuàng)造型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才。文章主要介紹了創(chuàng)新教育的主要特征，分析了創(chuàng)新教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；主要特征；小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；運用。
一、創(chuàng)新教育主要特征。
第一，創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性的特點。創(chuàng)新教育是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新性的特征。這一特征主要體現(xiàn)在：在教師的教學(xué)方面，教師采用競賽式、啟發(fā)式、調(diào)研式以及討論式等方法進(jìn)行教學(xué)，在教給學(xué)生知識的同時，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識和獲取知識的能力；在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，學(xué)生要創(chuàng)新地學(xué)，在學(xué)習(xí)課本知識的同時，積極主動地思考和探索；在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生營造寬松、自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，這樣有利于對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第二，創(chuàng)新教育具有開放性的特點。創(chuàng)新教育不是一種狹隘的、封閉的、孤立的教育活動，它具有開放性的特征。這一特征主要體現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容不局限于教材和書本上，也不只限于教師所布置的圈子，而是將教學(xué)活動與學(xué)生的實際生活以及當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展聯(lián)系起來，只有這樣，才能開闊學(xué)生的視野，增長他們的知識，促使他們充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能；教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意指導(dǎo)學(xué)生運用知識理解、分析和解決實際生活中遇到的問題，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第三，創(chuàng)新教育具有全面性的特點。這一特征主要體現(xiàn)在：學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境以及教育條件等進(jìn)行綜合改革，為創(chuàng)新教育的實施創(chuàng)造條件，以提高創(chuàng)新教育的質(zhì)量；學(xué)校堅持學(xué)校、家庭和社區(qū)齊抓共管，為實施創(chuàng)新教育創(chuàng)造良好的環(huán)境條件；學(xué)校要以全面性、全體性、創(chuàng)新性的原則，注重學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
二、創(chuàng)新教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用。
其一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定，難以對某一事物保持長久的興趣。因此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過程中常常通過播放視頻、提問、創(chuàng)設(shè)情境等方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。如，在講授“重復(fù)構(gòu)成”這一內(nèi)容時，教師可以在上課前找一段由許多美麗圖案組成的視頻，并在課堂上播放，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖案的特征，教給學(xué)生重復(fù)組成的基本方法，讓學(xué)生自由想象。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的提高。此外，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。小學(xué)生具有不斷進(jìn)取的潛能，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意充分發(fā)掘他們的潛能，多使用語言對他們進(jìn)行鼓勵，如“你的這個想法很好”“你的設(shè)計很特別”“你的設(shè)計非常有創(chuàng)意”等，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，盡量少用“你畫得很像”之類的話，以免禁錮小學(xué)生的思想，扼殺他們的想象力。
其二，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新空間，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新教育所面對的對象是全體學(xué)生，因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意以學(xué)生為主體和核心，針對他們的特點，為他們創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動他們的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。此外，古人有“授人以魚不如授之以漁”的說法，因此，小學(xué)美術(shù)教師在實施創(chuàng)新教育的過程中應(yīng)當(dāng)注意重視傳授學(xué)習(xí)方法，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的能力，這是創(chuàng)新教育的重點和關(guān)鍵。
其三，提高學(xué)生實踐水平，完善評價方法。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)實踐型教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生多思考、多觀察、多動手，教給學(xué)生實際操作技能，提高學(xué)生的實踐水平。如，在講授吸附畫的相關(guān)知識時，筆者將油畫的顏料擠到了一盆清水中，由于油水無法相溶，顏料在水中揮散后在水面上形成了美麗的畫面，然后筆者引導(dǎo)學(xué)生觀察水盆中的畫面，以此激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。此外，教師應(yīng)當(dāng)注意完善評價方法，將教師點評、學(xué)生互評和學(xué)生自我評價這三種評價方法相結(jié)合，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵，不過分苛求學(xué)生，以免抑制和扼殺小學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
三、結(jié)語。
創(chuàng)新教育在小學(xué)美術(shù)教育中的運用，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)教育的效率，符合素質(zhì)教育的要求。但是，創(chuàng)新教育在當(dāng)前的實施中還存在被片面看作智力教育、忽視學(xué)生的主體性以及將開設(shè)創(chuàng)新教育課等同于開展創(chuàng)新教育等問題。因此，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意這些問題，深刻了解創(chuàng)新教育的本質(zhì)與特征，通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]左輝.美術(shù)課堂：給小學(xué)生插上創(chuàng)作的翅膀.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），（12）.
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[3]徐宗達(dá).創(chuàng)新教育與教育的創(chuàng)新.全國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會論文專輯，.
本科論文實證分析做篇十二
摘要：固定資產(chǎn)的投資效益能否穩(wěn)定提高，與相關(guān)指標(biāo)的建立密切相關(guān)。當(dāng)下，我國對于固定資產(chǎn)投資效益的各種衡量指標(biāo)，與目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀不相符。因此，有必要完善現(xiàn)有的評價方式，能夠?qū)ν顿Y效益做出更為全面的評價。文章以固定資產(chǎn)投資效益的定義、特征為切入點，具體分析了我國目前在評價固定資產(chǎn)投資效益中存在的不足，以及提出了一些完善的策略。
關(guān)鍵詞：固定資產(chǎn)投資；投資效益；全面性。
本科論文實證分析做篇十三
2012年10月,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門5關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知6(國辦發(fā)〔2012〕53號),再次強(qiáng)調(diào):“充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校體育的重要性”。體現(xiàn)了國家層面對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注。高校體育教師作為學(xué)校體育工作者重要組成部分,在增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)健康合格人才方面起著至關(guān)重要的作用。因此,對高校體育教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié),不僅可以了解高校體育教師的職業(yè)倦怠狀況,同時也為高校以及教育部門強(qiáng)化體育師資隊伍建設(shè)提供參考。
2研究總體狀況。
通過中國知網(wǎng)以“高校體育教師”和“職業(yè)倦怠”、“工作倦怠”為關(guān)鍵詞和題名,時間界定為2””3年-2”12年,共檢索到62篇研究,去掉理論性的和重復(fù)發(fā)表的研究后,剩余34篇,其中碩士論文9篇。從被試選取的地域范圍來看,研究較多的是從某省市區(qū)域內(nèi)部選取高校教師作為研究對象,如北京市、上海市、寧波市、青島市、南通市、安徽省、廣東省、河南省等,沒有發(fā)現(xiàn)跨省跨區(qū)域的對比研究。從調(diào)查對象來看,有2篇研究明確界定是公體部教師,3篇研究既調(diào)查了公體部教師,也調(diào)查了專業(yè)體育教師,其他文獻(xiàn)中統(tǒng)一稱呼研究對象為高校體育教師,沒有做詳細(xì)區(qū)分。從研究工具使用來看,關(guān)于職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的研究,一共有22篇文章使用了maslach的問卷(mbi),1”篇參考mbi進(jìn)行了自編問卷,1篇沒有說明問卷基本情況,1篇使用的是工作壓力問卷。除使用壓力問卷外,1篇使用的問卷結(jié)構(gòu)為挫折感、情緒疲憊、過度工作等八個維度,其他32篇所研究的職業(yè)倦怠的結(jié)構(gòu)完全一致,分別是情緒衰竭、去個性化以及低成就感,從研究視角來看,大多數(shù)研究都從問題出發(fā),研究高校體育教師的職業(yè)倦怠狀況;有些研究從原因出發(fā),探討了高校體育教師職業(yè)倦怠的'影響因素;還有些研究探討了職業(yè)倦怠與成就動機(jī)、離職意向、工作壓力、自我概念的關(guān)系以及應(yīng)對策略。
3主要研究成果。
3.1高校體育教師的職業(yè)倦怠總體狀況。
從職業(yè)倦怠總分來看,研究普遍認(rèn)為高校體育教師職業(yè)倦怠并不嚴(yán)重或處于中等水平,如游江波等人研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師的職業(yè)倦怠整體上并不嚴(yán)重;李國良調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校體育教師職業(yè)倦怠在整體上雖然沒有達(dá)到嚴(yán)重水平,但調(diào)查顯示已經(jīng)有相當(dāng)比例的教師開始具有嚴(yán)重的倦怠傾向。從職業(yè)倦怠的三個維度上看存在不一致,有14篇研究認(rèn)為情緒衰竭最突出,有1”篇研究則認(rèn)為低成就感表現(xiàn)最突出,其余文獻(xiàn)并沒有提出哪一維度最為明顯。如王鋒的研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師的情緒衰竭相對突出,其次是低成就感和去個性化;張杰研究也認(rèn)為情緒衰竭程度相對突出。侯雁春的研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師低成就感相對突出,其次去個性化,情緒衰竭最低。明秋云研究表明,高校體育教師在情緒衰竭和低成就感維度上存在一定的職業(yè)倦怠,在去個性化方面不明顯。綜合以上研究不難看出,高校體育教師職業(yè)倦怠突出表現(xiàn)在某一維度上,總體表現(xiàn)并不明顯。
3.1.1性別因素。
涉及到性別的研究有2”篇,從職業(yè)倦怠總分來看,5篇認(rèn)為男女教師之間沒有顯著差異,姚向穎研究發(fā)現(xiàn),男教師總的倦怠高于女教師。有研究認(rèn)為,高校體育教師性別因素在職業(yè)倦怠的三個維度間也不存在差異。但仍有研究證明,在這三個維度之間男女教師存在差異,不同研究中男女教師存在差異的維度不同,如王恒等人的研究認(rèn)為,在去個性化維度男性教師明顯高于女性教師;余少兵研究發(fā)現(xiàn),女教師的情緒衰竭水平和去個性化兩個維度上顯著高于男教師;姚向穎則認(rèn)為男教師在去個性化和低成就感都高于女教師。井玲則認(rèn)為,男教師比女教師更多體驗到情緒衰竭,林闖的研究支持了井玲的結(jié)果。研究中,也有研究者注意到了這些結(jié)果并不一致,認(rèn)為這是被試取樣不同的結(jié)果。這些結(jié)論不是絕對的,樣本群體不同,樣本所處地區(qū)不同等都會對高校體育教師職業(yè)倦怠的性別差異有影響。
3.1.2教齡。
在涉及教齡差異的22篇研究中,差異不顯著的有2篇,因為教齡階段劃分不同,差異顯著的結(jié)果也不完全相同。與性別差異一樣,同一研究中,即使劃分階段一致,不同樣本也存在差異?？傮w來看,比較一致的是,剛參加工作的教師職業(yè)倦怠最低,而工作11-2”年最為嚴(yán)重,到了接近退休的時候又有所降低。這里也有不同看法,有研究認(rèn)為,在教齡方面存在兩個高峰,分別是6-1”年和16-2”年,而另一個研究認(rèn)為,這兩個高峰分別出現(xiàn)在工作3-7年和13-18年。總體看來,教齡與職業(yè)倦怠的關(guān)系并不是線性的,呈現(xiàn)“兩頭低中間高”的趨勢。
3.1.3學(xué)歷、職稱。
涉及學(xué)歷的18篇研究中,有3篇認(rèn)為學(xué)歷差異不顯著,有的研究認(rèn)為,高校體育教師受教育程度越高,職業(yè)倦怠越嚴(yán)重,在這些研究中有5篇認(rèn)為研究生學(xué)歷的教師職業(yè)倦怠最高。但也有研究指出,?？茖W(xué)歷的高校體育教師職業(yè)倦怠最高(游江波)。從研究描述來看,學(xué)歷通過工作壓力起作用,自我要求高,追求成功和自我價值實現(xiàn)的教師職業(yè)倦怠程度高。涉及職稱的有22篇,大部分研究認(rèn)為職稱的差異體現(xiàn)在職業(yè)倦怠的情緒衰竭維度上,有6篇認(rèn)為具有教授職稱的教師情緒衰竭程度最嚴(yán)重,2篇認(rèn)為具有副教授職稱的教師情緒衰竭最嚴(yán)重,4篇文章認(rèn)為講師和副教授的職業(yè)倦怠水平高于助教和講師。但也有3篇認(rèn)為職稱對高校體育教師的職業(yè)倦怠沒有產(chǎn)生顯著差異。
3.1.4學(xué)校類別。
共有9篇研究涉及到學(xué)校類別,有研究發(fā)現(xiàn),在情緒衰竭維度上,?？圃盒８哂诒究圃盒?低成就感維度上,本科院校高于專科院校。郝明則發(fā)現(xiàn),專科院校的情緒衰竭和低成就感都比本科院校嚴(yán)重。就本科院校來說,研究發(fā)現(xiàn)二本院校職業(yè)倦怠感要高于一本院校。此外,研究還發(fā)現(xiàn),高校體育教師的周課時、月收入、婚姻狀況等對職業(yè)倦怠也有影響,如張薇發(fā)現(xiàn),不同收入的教師在情緒衰竭、低成就感維度上存在顯著差異;苗文婷發(fā)現(xiàn),周課時量在6課時以下的體育教師情緒衰竭程度最低,周課時量在16課時以上的教師情緒衰竭程度最高。
3.2高校體育教師職業(yè)倦怠相關(guān)因素的研究。
高校體育教師職業(yè)倦怠與其他因素的關(guān)系研究相對較少,共有7篇,包含工作壓力、自我概念、成就動機(jī)、離職意向、滿意度和組織支持感六個因素。研究認(rèn)為,職業(yè)倦怠與工作壓力的關(guān)系比較復(fù)雜,并不是傳統(tǒng)認(rèn)為的因果關(guān)系,也有研究認(rèn)為,有些壓力可以進(jìn)入回歸方程,而有些不能。這可能是由于壓力的來源界定不同導(dǎo)致的,也可能是由于壓力和職業(yè)倦怠之間存在中介因素。關(guān)于成就動機(jī)和離職意向,郝海濤認(rèn)為,追求成功的動機(jī)對職業(yè)倦怠是負(fù)向預(yù)測,避免失敗的動機(jī)對職業(yè)倦怠是正向預(yù)測,追求成功動機(jī)所引發(fā)的離職意向可為低職業(yè)倦怠削弱。黃淑琳研究發(fā)現(xiàn),工作滿意度對職業(yè)倦怠具有一定的預(yù)測作用,也就是說,工作滿意程度高可以減少職業(yè)倦怠。還有研究發(fā)現(xiàn),組織支持感、自我概念與職業(yè)倦怠存在顯著負(fù)相關(guān),提示我們可以從增加組織支持和提高教師的自我概念減輕職業(yè)倦怠。
4未來研究展望。
4.1整合現(xiàn)有研究。
從現(xiàn)有文獻(xiàn)來看,實證研究主要以調(diào)查問卷和相關(guān)分析為主,方法比較單一,而且因為取樣不同導(dǎo)致結(jié)果不完全一致,甚至完全相反。僅有的兩篇高校體育教師職業(yè)倦怠綜述類文獻(xiàn)都是從理論與實證兩個方面進(jìn)行的,缺乏數(shù)據(jù)上的整合。建議可以采用元分析方法對現(xiàn)有研究成果進(jìn)行整合,不僅可以發(fā)現(xiàn)高校體育教師職業(yè)倦怠與年代的關(guān)系,還可以綜合這些文獻(xiàn)中諸如性別、教齡等方面的差異,為以后的研究者進(jìn)行類似的研究提供參考,避免重復(fù)研究。
4.2從積極心理學(xué)角度進(jìn)行研究。
現(xiàn)有實證研究大部分是從職業(yè)倦怠的問題出發(fā),只是在應(yīng)對策略中提到“積極心態(tài)”用以干預(yù)職業(yè)倦怠,但是很少有人專門從積極心理學(xué)角度去研究高校體育教師職業(yè)倦怠問題,尤其是積極心理學(xué)中的個人因素,因為任何外因都要通過內(nèi)因起作用,在同樣的工作環(huán)境和壓力條件下,教師體會到的職業(yè)倦怠卻并不相同。今后應(yīng)該對高校體育教師的職業(yè)倦怠與積極心理學(xué)中的個人因素進(jìn)行研究,諸如心理資本,心理資本中的希望、工作投入等。以便發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠與這些因素的關(guān)系,為教育部門和高校干預(yù)職業(yè)倦怠提供另一個視角。
4.3增強(qiáng)研究結(jié)果的針對性和應(yīng)用性,進(jìn)行干預(yù)研究。
現(xiàn)有研究大多數(shù)都對高校體育教師的職業(yè)倦怠提出了建議和對策,但是這些建議是不是適合高校體育教師?如何落實使用?效果如何?在研究中沒有發(fā)現(xiàn)針對這些問題的探討。今后的研究應(yīng)該增加這些建議的應(yīng)用性研究,換言之,一方面我們要將已有研究結(jié)果放到實踐中去檢驗,另一方面,我們要加強(qiáng)高校體育教師的職業(yè)倦怠干預(yù)研究,嘗試建立有針對性的干預(yù)機(jī)制,從體育教師入職就開始實施,發(fā)現(xiàn)問題及時預(yù)警,才能更好地為減少高校體育教師職業(yè)倦怠,提高其心理健康水平以便更好為高校的教育教學(xué)服務(wù)。
本科論文實證分析做篇十四
房地產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中占相當(dāng)重要的地位。自住房貨幣化改革以來，人們對房地產(chǎn)的消費需求獲得了巨大的釋放，房地產(chǎn)市場得到了極大地繁榮。根據(jù)國家統(tǒng)計年鑒，自1995年以來，我國的國民經(jīng)濟(jì)大約以每年7%~8%的速度增長;而房地產(chǎn)市場上的商品房交易額則以每年20%~30%的速度增長，可見房地產(chǎn)市場的空前發(fā)展，成為推動我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長的重要因素。
一、北京房地產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。
1、房地產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。
自以來，在中央全面推動住房制度改革等一系列宏觀經(jīng)濟(jì)政策的引導(dǎo)下，北京的房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展加快，出現(xiàn)了產(chǎn)銷兩旺的良好態(tài)勢。雖然近兩年國家加大了房地產(chǎn)業(yè)的調(diào)控力度，但在，北京房地產(chǎn)業(yè)繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，全年房地產(chǎn)業(yè)投資總額為1525億元，占全市固定資產(chǎn)投資總額的53.9%;商品房施工面積為10748.5萬m2，比增長8.23%;竣工面積3770.9萬m2，比上年增長22.95%;全市房屋新開工面積為2965.9萬m2，占總施工面積的27.6%。
商品房市場需求旺盛。全年銷售商品房2803.2萬m2，增長13.4%，商品房銷售額1758.8億元，增長40.8%，商品房空置面積1374.2萬m2，增長31.6%。商品房平均銷售價格6274元/m2，增長為24.2%，住宅平均銷售價格5853元/m2，增長23.3%。
2、投資結(jié)構(gòu)調(diào)整，住宅投資比重降低。
20被輿論稱為中國房地產(chǎn)的政策年。同一年前中國樓市的“瘋狂”上漲曲線相比，今年的房價走勢逐漸趨于平穩(wěn)，這是今年樓市不同于去年的顯著特征。房價漲幅的回落，得益于房產(chǎn)新政不斷出臺。從中央到地方，一系列政策密集的出臺，如中央七部門聯(lián)合出臺《關(guān)于做好穩(wěn)定住房價格工作意見的通知》等政策，不僅使房價的漲幅趨于平穩(wěn)，而且使房地產(chǎn)行業(yè)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。年，商品房新開工面積僅為2965.9萬平方米，明顯低于前兩年的平均水平3244萬平方米;并且全年房地產(chǎn)投資中住宅投資為779.53億元，雖比去年有了一定的增加，但住宅投資占房地產(chǎn)總投資的比重卻由去年的52.7%下降為51.1%;商業(yè)營業(yè)用房的比重卻在逐步加大，其投資額由去年的94.8億元增加為112.9億元，增長率為19%;今年的購置土地面積為773.9萬平方米，僅為去年的一半，這也在一定程度上說明了住宅的投資比重在降低。
二、北京市房地產(chǎn)的實證分析。
1、住宅空置變化分析。
近年來，由于對首都經(jīng)濟(jì)的重新定位，北京市的gdp出現(xiàn)了高速的增長，人們的收入及積蓄都有了很大的增長，買房變成了一個最好的選擇;同時，隨著北京逐漸發(fā)展為國際大都市，及大量外資的涌入，都極大地促進(jìn)了北京市房地產(chǎn)的發(fā)展。然而，由于目前北京市收入中等及偏下的市民仍不在少數(shù)，并且他們多數(shù)是房屋守望者，而過少經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)的'市場使他們處于觀望的狀態(tài)。2005年北京市商品住房平均銷售價格為6274元/m2，城市居民人均可支配收入為17653元，這樣一個三口之家的家庭欲購買一套80m2的普通住房約需要50.19萬元，商品房價格是家庭收入的9.48倍，遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家的3.2~3.8倍和發(fā)展中國家的1.9~2.5倍的水平。這說明目前商品房的價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通居民的即時支付能力，他們要用九年多的全部收入才能買到房子，因此把貨幣存放在手中就成為他們的選擇，這部分人群的不熱情從而導(dǎo)致了整個市場的平淡;而廣大農(nóng)村居民的可支配收入水平更低，這樣就造成了大量商品房住宅的空置。
(1)商品房的銷售量和城市化水平以及城市人均住宅面積的關(guān)系。由于城市化水平提高和城市人均居住面積增加可以導(dǎo)致商品房屋銷售額也隨之增長，因此把他們之間的關(guān)系設(shè)定為一個模型，即sale=acity+bsqu+c(銷售量、城市化水平和城市人均居住面積分別用sale、city和squ表示;a、b和c為常數(shù))，利用表1中的有關(guān)數(shù)據(jù)，通過spss12.0統(tǒng)計軟件回歸從而可以得到如下模型：
sale=-14270.14+171.68city+87.45squ。
(1843.56)(28.72)(30.42)。
(-7.74)(5.98)(2.87)。
f=118.77r-squared=0.971。
調(diào)整后的r-squared為0.971，統(tǒng)計量f=118.77;相關(guān)概率值p0.001,說明這兩個自變量城市化水平、人均居住面積與因變量房屋銷售額之間存在著顯著的線性相關(guān)關(guān)系。從模型結(jié)果可以看出城市化水平每提高1%，可以增加銷售額171.68億元;城市人均居住面積每增加1m2，可以帶來銷售額增長87.45億元。
(2)商品房屋銷售額增量與城市化水平、gdp增長率之間的關(guān)系。在此，把商品房銷售額增量和gdp增長率分別用ln[sale]和ln[gdp]來表示，從而把模型設(shè)定為：
ln[sale]=p+mln[gdp]+ncity。
利用表1中的有關(guān)數(shù)據(jù)，通過spss軟件回歸分析得到以下模型：
ln[sale]=-9.458+2.127ln[gdp]-0.022city。
(2.199)(0.046)(0.217)。
(-4.300)(-0.486)(9.812)。
f=204.55r-squared=0.983。
調(diào)整后的r-squared為0.983，說明模型擬合度較高，即房屋銷售額增量與城市化水平、gdp增長率之間存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系。gdp每增長1%，就可以帶來銷售額增長2.127%，可見國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長對房屋銷售額的增長起到非常重要的作用，例如雖然政府從去年開始一直在對房地產(chǎn)市場在進(jìn)行宏觀調(diào)控，但在北京市經(jīng)濟(jì)快速增長的基礎(chǔ)上的前八個月的商品房銷售額依然高達(dá)1195億元，占2005年商品房銷售額的77.7%。
三、結(jié)論及建議。
綜上所述，本文通過建立兩個多元線性模型，分析得到gdp增長與城市化水平的提高都會導(dǎo)致商品房銷售額的不斷增長;然而居住消費價格指數(shù)變化會導(dǎo)致住宅空置增加，因此在此可以假設(shè)開發(fā)商投資建房分成兩部分，一部分投資用來建銷售房，另一部分用來建空置房。但是如果空置房所占投資的比例擴(kuò)大，那么就會影響資金回籠，使房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)利益受損，將影響整個房產(chǎn)行業(yè)，進(jìn)而就會影響整個國民經(jīng)濟(jì)的健康增長。此外住宅空置面積增大還將影響城市就業(yè)問題。眾所周知，相對于資本密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，在投資相同的情況下，勞動密集型產(chǎn)業(yè)能實現(xiàn)更多的就業(yè)。而房地產(chǎn)作為一個典型的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，其吸收的就業(yè)人數(shù)很多;除此之外，房地產(chǎn)的健康發(fā)展也會極大地帶動其他行業(yè)就業(yè)人數(shù)的增加，如建材、冶金、石化等行業(yè)。因此，通過加快國民經(jīng)濟(jì)的增長、提高北京的城市化進(jìn)程和減少住宅空置率，可以促進(jìn)銷售從而使北京的房地產(chǎn)向更高的方向邁進(jìn)，也可以極大地解決北京城市的就業(yè)問題，從而為北京社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
本科論文實證分析做篇十五
固定資產(chǎn)投資的經(jīng)濟(jì)效益，即在經(jīng)濟(jì)活動中，投入的固定資產(chǎn)數(shù)量，與該資產(chǎn)產(chǎn)出數(shù)量之間的比率。在對固定資產(chǎn)進(jìn)行投資的時候，資產(chǎn)的投入主要包括建造以及購買材料過程中，所消耗的人工費、材料費以及購買產(chǎn)品、設(shè)備的開銷。固定資產(chǎn)的產(chǎn)出指的是利用該部分固定資產(chǎn)進(jìn)行投資，由此產(chǎn)生的新資產(chǎn)，以及產(chǎn)生的新的生產(chǎn)力，同時還包括利用該部分資產(chǎn)投資所取得的新利潤、稅收等等。能夠反映固定資產(chǎn)投資產(chǎn)生的效益指標(biāo)分為微觀、宏觀兩種。微觀主要包括了工程所花費的工期、投資的回收率、資產(chǎn)的產(chǎn)值率等等。微觀的指標(biāo)能夠準(zhǔn)確反映出投資產(chǎn)生的直接信息效益，同時對資源的利用效率，即在該投資當(dāng)中，所消耗的資源數(shù)量，以及在投資結(jié)束之后，所產(chǎn)生的供給能力。宏觀指標(biāo)包括了整個投資的周期、投資率、投資的效果系數(shù)等，集中反映了不同建設(shè)項目之間的關(guān)聯(lián)，同時相互之間產(chǎn)生的連鎖效益。
1.2固定資產(chǎn)投資效益的特征。
固定資產(chǎn)的投資于其他經(jīng)濟(jì)活動相比，其效益具有長期性、不穩(wěn)定性、間接性的特點。從宏觀層面來分析該投資效益，其包括了從固定資產(chǎn)最初的投入，到該資產(chǎn)最終的產(chǎn)出全過程；從微觀層面來分析，通過對固定資產(chǎn)的投資，使得原本的資產(chǎn)實現(xiàn)增值，同時也滿足了社會當(dāng)中各種需求。比如技術(shù)水平的提高，人們生活質(zhì)量改善、文化生活豐富等。上述的`不同改變，可能會通過不同的方式呈現(xiàn)，同時也會在不同地區(qū)的gdp中有所反應(yīng)。
2我國固定資產(chǎn)投資效益提高的制約因素。
在社會生產(chǎn)活動中，固定資產(chǎn)投資占據(jù)了很大比例。如果投資沒有取得較好的收益，勢必會影響到整個社會經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運行。因此，從這個方面來說，統(tǒng)計出我國固定資產(chǎn)投資能夠帶來的宏觀經(jīng)濟(jì)效益，通過指標(biāo)來正確反映這一數(shù)值，成為了對經(jīng)濟(jì)發(fā)展監(jiān)測的重要方式。但是在實踐當(dāng)中，對該效益進(jìn)行衡量的各項指標(biāo)，與當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢不相適應(yīng)，仍然存在一些弊端需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2.1效益指標(biāo)反映不全面。
在實踐當(dāng)中，投資效益的衡量指標(biāo)重點放在我國的建設(shè)領(lǐng)域當(dāng)中。這一衡量方式，僅僅能夠反映出我國固定資產(chǎn)投資建設(shè)的進(jìn)度如何，但是對于該固定資產(chǎn)的投資究竟帶來多少經(jīng)濟(jì)效益，很難反應(yīng)出來。從實踐上來說，固定資產(chǎn)的投資呈現(xiàn)出長期性、多樣性、階段性的特點，因此僅憑某個單一的項目來判斷該投資對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響，是不夠全面的。因此，對于固定資產(chǎn)的投資效益進(jìn)行評價，應(yīng)當(dāng)從多個方面展開，能夠反映出投資的復(fù)雜性，同時也能夠準(zhǔn)確反映該投資行為對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出帶來的影響。
2.2效益評價指標(biāo)過于靜態(tài)化。
正如上文所述，投資效益是個動態(tài)化的發(fā)展過程。在實踐當(dāng)中，我國采取的是每年度編制下年度的固定資產(chǎn)投資效益指標(biāo)，這顯然是一種靜態(tài)型的指標(biāo)，無法對投資起到促進(jìn)作用，同時也不能準(zhǔn)確反映效益情況。
2.3效益指標(biāo)缺乏應(yīng)變性。
投資效益評價指標(biāo)的制定缺乏應(yīng)變能力，指的是我國制定的效益評價指標(biāo)將關(guān)注的重點放在投資與經(jīng)濟(jì)增長方面，重點討論的是資產(chǎn)的投資是否能夠幫助經(jīng)濟(jì)增長。但是卻忽略了固定資產(chǎn)的投資，是否能夠引起經(jīng)濟(jì)變量發(fā)生變化。眾所周知，固定資產(chǎn)投資的主要目的是為了經(jīng)濟(jì)的增長，而經(jīng)濟(jì)增長也為投資提供了更多機(jī)會。改善周邊環(huán)境質(zhì)量等等，通過對這些內(nèi)容進(jìn)行評估，都能夠反映出我國固定資產(chǎn)投資所取得的效益。
2.4評價結(jié)果片面化。
目前，對于固定資產(chǎn)的投資效益評價僅僅從單方面討論，投資是否取得良好的效益，關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)能否穩(wěn)步提升。換句話來說，如果想更加全面地監(jiān)督目前的投資情況，全面分析投資的效益，對投資進(jìn)行嚴(yán)格的管理，就需要采用定量的方式來分析投資中的各個要素，找到與投資效益密切相關(guān)的因素，展開重點研究。
3完善我國固定資產(chǎn)投資效益的途徑。
3.1規(guī)模效益合理規(guī)劃。
固定資產(chǎn)投資取得的規(guī)模效益，可以從該投資的規(guī)模，以及該投資行為對經(jīng)濟(jì)增長所產(chǎn)生的幫助兩個方面展開。換句話說，在某一段時期當(dāng)中，固定資產(chǎn)的投資規(guī)模與該階段社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)有序發(fā)展。
3.2投資結(jié)構(gòu)效益的正確界定。
我們可以從資源配置的角度，來具體界定投資的結(jié)構(gòu)效益。詳細(xì)地說，我們應(yīng)當(dāng)從動態(tài)、靜態(tài)兩個方面去探討結(jié)構(gòu)效益。一方面，從靜態(tài)角度去分析投資的結(jié)構(gòu)效益，可以了解該投資的結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理，資源是否得到有效配置，是否存在部分資源浪費的現(xiàn)象，在這一過程中所運用到的指標(biāo)是“投資邊際產(chǎn)出效益均方差”；另一方面，從動態(tài)角度去分析投資的結(jié)構(gòu)效益，是具體研究該投資結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化，會對其它領(lǐng)域、其它部門的投資產(chǎn)生的影響。
3.3把握投資效益的整體性。
要從整體的角度來分析投資的效益，具體從質(zhì)量、關(guān)聯(lián)性、直接效益三個方面開展研究。首先，通過直接效益的評價指標(biāo)建立，通過“房地產(chǎn)銷售率”這一指標(biāo)的制定，能夠反映出在房地產(chǎn)領(lǐng)域中，開發(fā)與最終經(jīng)營效果之間的關(guān)系；最后，通過關(guān)聯(lián)效益的指標(biāo)，尋找與固定資產(chǎn)相關(guān)聯(lián)的其它要素，比如就業(yè)率、環(huán)境指數(shù)等，來評價投資的效益。
4結(jié)束語。
綜上，在對固定資產(chǎn)投資效益進(jìn)行分析的時候，要從多個方面開展，確保評價的全面性、準(zhǔn)確性，通過合理的評價來確保各項資源都能夠得到合理配置，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
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本科論文實證分析做篇十六
摘要：中國證券業(yè)經(jīng)過的發(fā)展歷程后，截至6月底，我國證券公司已達(dá)131家，資產(chǎn)規(guī)模超過5000億元，凈資本為724億元。1997―，證券業(yè)對gdp的總貢獻(xiàn)度分別為0.96%、0.86%、1.02%和2.17%；在gdp年增長額中，證券業(yè)所占比重和20分別達(dá)到了7.17%和14.95%。但是，無論與國外投資銀行相比，還是與國內(nèi)商業(yè)銀行相比，我國證券公司規(guī)模實力都還存在較大差距。除此之外，目前證券公司在收入結(jié)構(gòu)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、公司治理結(jié)構(gòu)等方面的發(fā)展仍然不很完善，也不平衡。
從國外證券業(yè)的主要投資力量來說，個人投資者和機(jī)構(gòu)投資者是國外證券業(yè)的主要投資力量。，個人投資者、機(jī)構(gòu)投資者和國內(nèi)非金融機(jī)構(gòu)共持有上市公司70%的股權(quán)，而公共部門只持有6.7%的股權(quán)。事實是從20世紀(jì)80年代早期開始，全球民營化的浪潮影響了各國和地區(qū)市場的股權(quán)結(jié)構(gòu)，在許多國家（尤其是歐洲及新興市場）公共部門的股權(quán)比例均已大幅降低。除了意大利、芬蘭及挪威以外，其它發(fā)達(dá)國家19公共部門所占股權(quán)比例均低于10%。在歐洲，即使像法國、意大利、西班牙等有著根深蒂固的公共部門文化的國家，公共部門持有的平均股權(quán)比例，也由1997年的8.2%降至1999年的5%。在美國的十大投資銀行中，幾乎沒有公共部門持股，機(jī)構(gòu)投資者和個人投資者的股權(quán)比例分別為46.5%和53.5%。
結(jié)合國外證券業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，研究國內(nèi)證券業(yè)的發(fā)展趨勢，我們認(rèn)為提高民營資本在證券業(yè)的市場份額是十分必要的。
本文通過建立數(shù)學(xué)模型，對國內(nèi)證券業(yè)的市場結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：國內(nèi)證券業(yè)的市場過于分散，行業(yè)集中度過低；由于證券公司發(fā)揮資本營運效率的努力受制于外部的因素方面較多，使我國部分證券公司的凈資產(chǎn)規(guī)模效益不明顯；證券業(yè)務(wù)差別化方面表現(xiàn)為業(yè)務(wù)品種單一，業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)雷同，競爭手段缺乏特色與創(chuàng)新；證券業(yè)的市場壁壘過高導(dǎo)致行業(yè)壟斷；在壟斷條件下的非市場化定價這種壟斷超額利潤的取得，必然以投資人和上市公司的損害為代價，從而也損害了社會總福利。實證結(jié)果顯示，我國證券業(yè)市場集中度過低，且對券商績效的影響不明顯。低集中度與高利潤率并存是我國證券業(yè)的一大特點，這主要是我國對證券業(yè)嚴(yán)重的管制和保護(hù)造成的。過高的行業(yè)壁壘造成了證券業(yè)持續(xù)的壟斷利潤和“優(yōu)不勝，劣不汰”的無效局面。針對這種情況，有必要放松對證券業(yè)過于嚴(yán)厲的行業(yè)管制，引入新的競爭者來促進(jìn)證券業(yè)的優(yōu)勝劣汰和市場集中度的提高。向充滿活力的民營經(jīng)濟(jì)和外資開放國內(nèi)證券業(yè)已是大勢所趨。
從民營資本進(jìn)入證券業(yè)的途徑來看，主要有以下兩個方面：一是通過新設(shè)組建證券公司；二是參股（控股）進(jìn)入已有的證券公司。其中，通過新設(shè)又有民營資本出資設(shè)立證券公司和民營資本與證券控股集團(tuán)公司聯(lián)合設(shè)立某種證券業(yè)務(wù)子公司兩種方式；參股又有通過增資擴(kuò)股和受讓國有股權(quán)兩種方式。
從實踐中來看，民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)仍然存在一些障礙和問題。主要表現(xiàn)為：舊體制的阻力與傳統(tǒng)認(rèn)識、規(guī)避金融風(fēng)險的金融壓制、金融結(jié)構(gòu)的內(nèi)在缺陷和行業(yè)環(huán)境的制約、法律的欠缺與配套服務(wù)設(shè)施的不足、民營資本的公司治理結(jié)構(gòu)風(fēng)險與信譽(yù)問題以及監(jiān)管部門監(jiān)管能力的限制。
針對目前民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的現(xiàn)狀、問題、障礙等，提出我國證券業(yè)在多元化的進(jìn)程中，推進(jìn)民營資本的發(fā)展應(yīng)做出相應(yīng)的政策，完善相應(yīng)的法規(guī)。如明確民營資本參股或控股證券公司、基金公司的比例及條件；提高審批的透明度，完善審批制度，提高審批效率；強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，明確監(jiān)管內(nèi)容及范圍；推動民營證券向現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)和科學(xué)管理轉(zhuǎn)變等。
本報告分六大部分，分上、中、下三次刊登。上部刊登“民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r”和“國外證券業(yè)中私人資本的控制狀況及啟示”；中篇刊登“中國證券業(yè)的市場結(jié)構(gòu)分析”和“民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的途徑分析”；下篇刊登“民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)存在的一些障礙和問題”和“民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的政策建議”。
5、民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)存在的一些障礙和問題。
通過對我國證券業(yè)的現(xiàn)狀分析，市場結(jié)構(gòu)研究，以及民營資本進(jìn)入證券業(yè)的途徑分析，我們認(rèn)為證券業(yè)的發(fā)展需要有民營資本的進(jìn)入，以增強(qiáng)證券公司的競爭力及活力。但是，從實踐中來看，民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)仍然存在一些障礙和問題。
5.1、舊體制的阻力與傳統(tǒng)認(rèn)識。
一般來說，任何一種變革都會遭受原有體制的抵制，民營資本進(jìn)入證券業(yè)同樣會遇到這方面的阻力。前面我們提到，證券公司最初多為銀行或財政部門設(shè)立的，后來雖然“脫鉤”，但國有壟斷性質(zhì)仍較為突出。在這種壟斷市場環(huán)境下，即便是監(jiān)管部門沒有任何的限定性條款，企業(yè)或資本也不可能實現(xiàn)自由進(jìn)出。因為對于原有壟斷資本而言，民營資本的進(jìn)入無疑意味著在一定程度上要打破這種壟斷，資本的特性決定了這自然會遇到原有體制從上到下的排斥，會遇到包括壟斷資本所有者、代理人、企業(yè)內(nèi)部管理者等等各方面的阻力。更何況改革、變遷本身就有路徑依賴問題，為了減少改革與原有政治、經(jīng)濟(jì)秩序和社會利益結(jié)構(gòu)之間的摩擦，我國金融制度供給的著眼點自然更多地放在了外延擴(kuò)展上，如增設(shè)新的機(jī)構(gòu)，引進(jìn)新的工具，開辟新的市場，等等；而對那些涉及面廣、可能對現(xiàn)有制度框架和金融秩序造成沖擊的深層次問題，比如民營資本的進(jìn)入問題，盡可能采取回避和拖延的態(tài)度，把改革的矛盾和困難后移（，李辛白）。
不僅如此，在這種傳統(tǒng)體制下所形成的傳統(tǒng)認(rèn)識也是不利于民營資本進(jìn)入證券業(yè)的。比如，“傳統(tǒng)投資理論”認(rèn)為，金融領(lǐng)域關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)安全，允許民營資本進(jìn)入可能會引起“不正當(dāng)”競爭，擾亂金融等市場秩序，甚至引發(fā)系統(tǒng)性金融風(fēng)險。而且，在許多人的傳統(tǒng)觀念中，存在著對民營證券業(yè)的恐懼和不信任。比如，很多人認(rèn)為，證券業(yè)是個高風(fēng)險行業(yè)，其經(jīng)營失敗所產(chǎn)生的負(fù)外部性較大，目前民營證券公司不管是在控制金融風(fēng)險的能力上，還是在經(jīng)營管理水平上，都還難以達(dá)到證券業(yè)經(jīng)營素質(zhì)較高的內(nèi)在要求。
5.2、規(guī)避金融風(fēng)險的金融壓制。
1997年，東南亞金融危機(jī)爆發(fā)，金融風(fēng)險給新興市場經(jīng)濟(jì)國家?guī)淼木薮髶p失受到我國理論界和管理層的高度重視。以此為契機(jī)，我國規(guī)避金融風(fēng)險，加強(qiáng)金融監(jiān)管的呼聲日高。于是，在我國金融深化的進(jìn)程中，也經(jīng)常會推出一些金融壓制的方案（這些方案當(dāng)然是不利于民營資本進(jìn)入證券業(yè)的），有關(guān)部門在金融深化與金融壓制之間有意無意地尋找平衡，選擇的實際上是一條金融約束的發(fā)展道路。
事實上，當(dāng)市場化改革遇到挫折時，金融壓制是一種便利的回避問題的方式。最近兩年，我國民營資本入股證券公司或設(shè)立證券公司的步伐雖然有所加快，但是由于種種原因，一些民營證券公司先后出了一些問題。于是為防范風(fēng)險，最近一段時間以來監(jiān)管部門實質(zhì)上已經(jīng)禁止（盡管沒有公開宣布）民營資本進(jìn)入證券業(yè)了，這也是一種暫時回避問題的金融壓制。這些金融壓制對于民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)顯然會形成一些障礙。
5.3、金融結(jié)構(gòu)的內(nèi)在缺陷和行業(yè)環(huán)境的制約。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家李揚(yáng)曾指出，我國的金融結(jié)構(gòu)存在著五大缺陷：
（1）缺少私人投資市場；
（2）缺少多樣化的金融機(jī)構(gòu)；
（3）缺少融資工具；
（4）缺少健全的內(nèi)控體系；
（5）缺少制度保障體系。
這些缺陷對于民營證券公司的發(fā)展來說都是障礙和問題。因為缺乏私人投資市場，實際上意味著缺乏合格的私人資本金和合格的民營企業(yè)，意味著民營證券公司無法進(jìn)行準(zhǔn)確的市場定位。同時，缺少多樣化的金融機(jī)構(gòu)和融資工具，又意味著市場缺乏必要的創(chuàng)新環(huán)境，民營資本要想另辟蹊徑進(jìn)行組織制度創(chuàng)新和金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新的話，會受到很大程度的制約，這樣民營證券公司的優(yōu)勢和特色很難發(fā)揮出來，即便有一些小打小鬧，也不能解決根本問題。因此，雖然目前民生證券、愛建證券、大通證券、德恒證券等已經(jīng)逐漸成為市場耳熟能詳?shù)拿?，但在券商業(yè)績排行榜中，它們顯然還無法和第一梯隊相提并論。此外，缺少健全的內(nèi)控體系以及制度保障體系，則使得民營資本的風(fēng)險加大，且無法有效地防范和化解這些風(fēng)險。
與此同時，我國當(dāng)前的證券行業(yè)環(huán)境不佳，也制約了民營證券公司的發(fā)展。很多人認(rèn)為，民營證券公司的問題實際上暴露的是整個證券行業(yè)面臨的問題。首先從證券公司的投資銀行業(yè)務(wù)看，數(shù)量眾多的證券公司業(yè)務(wù)模式缺乏創(chuàng)意、大體雷同，人員素質(zhì)不高。其次從證券公司經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)看，多為靠天吃飯，即便有一些創(chuàng)新，也僅限于網(wǎng)上交易等，贏利模式雷同，賺錢不易。第三從證券公司投資業(yè)務(wù)看，國內(nèi)目前缺的不是資金，而是能掙錢的項目。再加上近兩年股市持續(xù)低迷，券商增資擴(kuò)股放開之后證券行業(yè)的高盈利神話已經(jīng)破滅，就是國有的證券公司都面臨生存危機(jī)，更不用說剛剛進(jìn)入證券業(yè)腳跟尚未站穩(wěn)的民營證券公司所面臨的壓力了。
5.4、法律法律的欠缺與配套服務(wù)設(shè)施的不足。
對于民營資本進(jìn)入證券業(yè)的問題，我國的法律法規(guī)倒是沒有明確的限制，但是也沒有相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行專門規(guī)范，即這方面的法律法規(guī)基本上是空白或欠缺的，配套服務(wù)設(shè)施是不足的。其實，若民營資本在證券業(yè)中已經(jīng)享受到國民待遇，就無須再出臺這些多余的法律法規(guī)，但實際情況卻并非如此。目前民營資本進(jìn)入國內(nèi)證券業(yè)（尤其是銀行業(yè)）仍有一定難度，存在不少有形與無形的限制，需要本來就帶有一定“傾向性”的行政機(jī)關(guān)審批“把關(guān)”。而且，這種過于原則、隨機(jī)和不完整的準(zhǔn)入管制或政策在短期內(nèi)還不會完全取消。在這種情況下，我國缺乏針對民營證券機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入法規(guī)、監(jiān)管法規(guī)和破產(chǎn)法規(guī)，也沒有相應(yīng)的配套服務(wù)設(shè)施，不僅會使有關(guān)部門產(chǎn)生較大的權(quán)錢交易的尋租空間，而且不利于形成真正清晰、公平的競爭規(guī)則，使得民營資本進(jìn)入我國證券業(yè)只能是“摸著石頭過河”，難免“觸礁”。
5.5、民營資本的公司治理結(jié)構(gòu)風(fēng)險與信譽(yù)問題。
阻礙民營資本進(jìn)入證券業(yè)的最大障礙還在于其自身的道德風(fēng)險和公司治理結(jié)構(gòu)風(fēng)險，這也是監(jiān)管當(dāng)局限制民間資本進(jìn)入我國證券業(yè)的重要原因。實際上，即便是民營資本經(jīng)營狀況不錯，但是由于其沒有國家的信用背景，所以也往往會因個別民營證券機(jī)構(gòu)的信譽(yù)出現(xiàn)問題，而導(dǎo)致危機(jī)或風(fēng)險的產(chǎn)生。
206、7月份，富友證券因挪用客戶國債回購總金額36億元左右（其中上海市農(nóng)村信用合作聯(lián)合社是“重災(zāi)區(qū)”，占近半份額）而被中信證券托管，在業(yè)界引起了不小的振動，給民營證券公司的前景蒙上了一層陰影。而今年以來發(fā)生的“民生證券事件”也頗引人注目。注冊于北京的民生證券是我國首家由民營資本占主體地位的證券公司，第一大股東是觸角遍及民生金融家族的中國泛海控股。但是，年春季以來，這樣一種股權(quán)結(jié)構(gòu)卻導(dǎo)致了民生證券愈演愈烈的一場控制權(quán)之爭。在這場控制權(quán)之爭中，出現(xiàn)了兩個董事會，雙方互相指責(zé)。按民生證券現(xiàn)任董事會及管理層的說法，第一大股東中國泛海進(jìn)入民生證券后，變相抽逃資本金、大量占用證券公司資金和控股比例超過證監(jiān)會有關(guān)規(guī)定；而大股東支持的“新一屆董事會”則質(zhì)疑現(xiàn)任董事會濫用股東資金、不合理分配法定公積金和風(fēng)險準(zhǔn)備金等。
這場控股權(quán)之爭不知什么時候最終結(jié)束。目前，依據(jù)證監(jiān)會的要求，民生證券實行的仍是“雙人簽字”的“特殊時期印鑒管理辦法”，公司本來勢頭不錯的業(yè)務(wù)已經(jīng)停滯不前，風(fēng)險進(jìn)一步加大。上述事件給民營資本介入證券業(yè)帶來的影響是極為不利的，它使人們覺得，民營證券公司乃至民營金融企業(yè)的公司治理也不能讓人放心。相比而言，民營金融企業(yè)更容易被狹隘的團(tuán)體或個人所操縱，導(dǎo)致運作透明度低、缺乏有效監(jiān)管等問題。而沒有了政府信用的支持，與國有證券公司比較，商業(yè)信用和市場形象對民營證券公司發(fā)展的意義幾乎是致命的。這種風(fēng)險和信譽(yù)問題至少會導(dǎo)致民營資本面臨更加不公平的競爭環(huán)境和更高的行業(yè)進(jìn)入壁壘。
5.6、監(jiān)管部門監(jiān)管能力的限制。
可以說，證券業(yè)對民營資本開放的一個重大挑戰(zhàn)是對我國證券監(jiān)管部門監(jiān)管能力的挑戰(zhàn)。我國證券市場屬于新興市場，專業(yè)監(jiān)管部門組建及行使職能的歷史比較短，監(jiān)管經(jīng)驗不足，監(jiān)管技術(shù)、手段和能力有限。在這種情況下，監(jiān)管部門不僅不能十分有效地進(jìn)行監(jiān)管，而且一旦出現(xiàn)問題，往往就采取金融壓制的手段，從而使得民營資本進(jìn)入證券業(yè)受到或多或少地制約。
比如，上面提到的“富友證券”事件和“民生證券事件”發(fā)生后，有關(guān)監(jiān)管部門的第一反應(yīng)就是：暫停民營資本進(jìn)入證券業(yè)的審批和試點。這些與其說是金融監(jiān)管當(dāng)局對民營金融的“不放心”，還不如說是監(jiān)管當(dāng)局監(jiān)管能力不足并且對自身監(jiān)管能力不自信的表現(xiàn)。
正是由于上述困難和問題的存在，阻礙了民營資本對中國證券業(yè)的介入，使得民營資本在中國證券業(yè)中的比例與其在國民經(jīng)濟(jì)中的地位不相稱。
6、民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的政策建議。
從最新的綱領(lǐng)性思想來看，我們認(rèn)為十六大三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》是推動中國經(jīng)濟(jì)改革開放進(jìn)入攻堅階段的綱領(lǐng)性文件。對于證券行業(yè)來說，《決定》為證券公司進(jìn)一步增資擴(kuò)股提出了理論依據(jù)?！稕Q定》提出：“要深化金融企業(yè)改革。商業(yè)銀行和證券公司、保險公司、信托投資公司等要成為資本充足、內(nèi)控嚴(yán)密、運營安全，服務(wù)和效益良好的現(xiàn)代金融企業(yè)，”決定還提出要“鼓勵社會資金參與中小金融機(jī)構(gòu)的重組改造。在加強(qiáng)監(jiān)督和保持資本金充足的前提下，穩(wěn)步發(fā)展各種所有制金融企業(yè)”。決定明確指出，“必須處理好監(jiān)管和支持金融創(chuàng)新的關(guān)系，鼓勵金融企業(yè)探索金融經(jīng)營的有效方式”?？梢哉f，民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的隱性政策已經(jīng)消失。在有利于民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，完善法律法規(guī)、強(qiáng)化對民營資本的監(jiān)管、增加對民營資本相關(guān)政策的透明度等方面，做一些有益的嘗試。因為，民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)已經(jīng)是大勢所趨。
從實踐發(fā)展來看，目前民營資本進(jìn)入證券業(yè)的股本比例約為13%左右，顯然，這與發(fā)展證券業(yè)多元化的戰(zhàn)略相比，明顯偏低。我們認(rèn)為，政策上盡快給予一個明確的規(guī)定是當(dāng)前推進(jìn)證券業(yè)多元化、完善法人治理結(jié)構(gòu)，優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)的途徑之一。為鼓勵社會資金參與證券業(yè)的重組和擴(kuò)大對證券業(yè)的資金投入，在加強(qiáng)監(jiān)管和保持資本金充足的前提條件下，完善相應(yīng)法律、法規(guī)，明確民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的方式、渠道，避免由于法律、法規(guī)不明朗，造成的民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的交易成本太高、重組效率太低等事件的發(fā)生。與此同時，也應(yīng)該對民營資本讓渡證券公司股權(quán)或資產(chǎn)的退出政策予以明確。在此，我們認(rèn)為民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的相關(guān)政策的出臺更為緊迫。
在此，我們針對目前民營資本進(jìn)入中國證券業(yè)的現(xiàn)狀、問題、障礙等，提出我國證券業(yè)在多元化的進(jìn)程中，推進(jìn)民營資本的發(fā)展應(yīng)做出相應(yīng)的政策、建議。
6.1、明確民營資本參股或控股證券公司、基金公司的比例及條件。
目前，政策上并沒有明確民營資本參股證券公司或基金公司的比例和條件，民營資本對于參股證券業(yè)和基金業(yè)都進(jìn)行嘗試性的涉足。但是在實踐中，由于我國多數(shù)證券公司的前幾名大股東仍為國有企業(yè)，而許多地方證券公司的第一大股東仍為當(dāng)?shù)氐膰匈Y產(chǎn)管理公司，因此，在民營資本進(jìn)入證券公司的過程中，經(jīng)常會由于政策不夠明朗，地方政府擔(dān)心在國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的過程中，承擔(dān)“監(jiān)管失職”的風(fēng)險，以政策依據(jù)不足為借口，設(shè)置種種障礙拖延民營資本的進(jìn)入，導(dǎo)致民營資本進(jìn)入證券業(yè)的流產(chǎn)。從監(jiān)管部門來說，應(yīng)該對于民營資本進(jìn)入的條件給予明確（如民營企業(yè)近三年的基本財務(wù)狀況），對進(jìn)入證券公司的民營資本的資本比例或持股比例做出要求。資金比例的明確規(guī)定，既能使證券公司國有財產(chǎn)不流失，又能保證民營資本按照相關(guān)條件做準(zhǔn)備。
6.2、提高審批的透明度，完善審批制度，提高審批效率。
股權(quán)轉(zhuǎn)讓或是資產(chǎn)重組對參與各方的影響較大。如對于證券公司來說，一旦有民營資本進(jìn)入證券公司的消息傳出，證券公司內(nèi)部的業(yè)務(wù)穩(wěn)定性勢必受到影響，尤其證券業(yè)的產(chǎn)品是以人力資本為依托的智力產(chǎn)品為主，公司環(huán)境的變化，直接影響到人員的工作操作穩(wěn)定性及其操作效果；而對于想要進(jìn)入證券業(yè)的民營資本來說，因其對審批程序和審批制度缺乏準(zhǔn)確的把握，對進(jìn)入證券業(yè)的畏難情緒也比較高。因此，目前從監(jiān)管部門來說，需要明確民營資本進(jìn)入證券業(yè)的審核批準(zhǔn)程序，增強(qiáng)審批制度的透明度，以提高審批效率，降低證券公司在股權(quán)轉(zhuǎn)讓或資產(chǎn)重組過程中的怠工成本。
6.3、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，明確監(jiān)管內(nèi)容及范圍。
證券業(yè)是一個特許權(quán)經(jīng)營的行業(yè)，證券特許權(quán)價值不僅對市場進(jìn)入者設(shè)置了一定的行業(yè)壁壘，而且在某種程度上約束了證券的經(jīng)營風(fēng)險和道德風(fēng)險。特許權(quán)價值越高，證券資產(chǎn)經(jīng)營的謹(jǐn)慎性越強(qiáng)，對道德風(fēng)險的約束性也越強(qiáng)。此外，特許權(quán)價值還為存款人提供了隱性的存款保險功能。因此在證券業(yè)市場對內(nèi)開放過程中，我們可以借鑒國外成熟市場先進(jìn)的監(jiān)管理念和監(jiān)管制度以民營資本的進(jìn)入進(jìn)行有效的控制和監(jiān)管。
在對民營資本提供合規(guī)性、合法性以及合理性審查之時，對民營資本進(jìn)行有效的監(jiān)督是非常必要的。有效監(jiān)督的手段至少應(yīng)該保證兩個環(huán)節(jié)內(nèi)有效：一是對于所要進(jìn)入的民營資本基本狀況的監(jiān)督；二是對于交易雙方交易內(nèi)容的監(jiān)督。
民營證券在市場準(zhǔn)入的申請與核準(zhǔn)程序方面監(jiān)管應(yīng)包括：
（1）制定申請人所需具備的各項基本條件；
（2）列明申請所需提交的各種文件和資料；
（3）審核與批復(fù)的時效；
（4）核準(zhǔn)的修改與撤銷；
（5）申請的拒絕程序；
（6）許可證費率制度；
（7）收購程序；
（8）注冊地對證券服務(wù)的需求狀況；
（9）注冊地證券市場結(jié)構(gòu)與同業(yè)競爭狀況等內(nèi)容。
除此之外，監(jiān)管機(jī)構(gòu)在市場準(zhǔn)入方面應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新。監(jiān)管應(yīng)包括對證券組織的所有權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會和高級管理人員、經(jīng)營計劃和預(yù)計財務(wù)狀況的審查。
對于交易雙方交易內(nèi)容的監(jiān)督也是至關(guān)重要的。在交易過程中，交易價格、交易的標(biāo)以及債權(quán)、債務(wù)問題的處理等，是交易過程中的核心內(nèi)容。交易價格的監(jiān)管重點應(yīng)該是交易標(biāo)的定價依據(jù)，以及這種定價的合理性。在交易價格的監(jiān)管過程中，還要監(jiān)督其定價是否有利于國有資產(chǎn)的保值、增值，是否考慮了證券公司的無形資產(chǎn)價值，以及是否考慮了證券業(yè)的壟斷性帶來的部分增值收益等。除交易價格外，交易標(biāo)的、債權(quán)債務(wù)問題也是監(jiān)管的重點。雙方以什么做交易，交易中股權(quán)、資產(chǎn)的比例，流動性資產(chǎn)的狀況，債權(quán)、債務(wù)問題的設(shè)計方案等都是監(jiān)管的重點。
在完善民營資本進(jìn)入證券業(yè)的監(jiān)管過程中，建立信息上報制度和信息公開制度是非常必要的。除部分商業(yè)秘密不宜公開外。交易程序和交易內(nèi)容的透明化是監(jiān)督有效性的必要補(bǔ)充。公開化能夠保證社會監(jiān)督和媒體、輿論對監(jiān)管的進(jìn)一步完善。
6.4、推動民營證券向現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)和科學(xué)管理轉(zhuǎn)變。
本科論文實證分析做篇十七
摘要：如何在激烈的競爭中立于不致之地，快速地提升學(xué)校的實力，是新建地方本科院校緊迫而又現(xiàn)實的任務(wù)。就新建地方本科院校的辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行了一些有益的探索，以期推進(jìn)新建地方本科院校辦學(xué)模式的進(jìn)一步的優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：地方院校；辦學(xué)模式；地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
本科論文實證分析做篇十八
我國經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷多年的高位快速運行之后，發(fā)展中的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸凸顯，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式刻不容緩。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要由資本驅(qū)動向消費拉動轉(zhuǎn)變，但對河南這樣一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、開放程度不高、經(jīng)濟(jì)增長仍主要靠投資拉動的內(nèi)陸省份來說，短期內(nèi)要實現(xiàn)消費拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不現(xiàn)實的。
目前，和東部沿海地區(qū)相比，河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)尤其是糧食生產(chǎn)對全國有重要的戰(zhàn)略意義，作為新興的工業(yè)大省，工業(yè)化水平還很低，第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展還很滯后，人均可支配收入不高，消費需求潛力有待進(jìn)一步挖掘，外貿(mào)依存度不高，相對比較封閉。可以說，在今后一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力還是來自投資拉動，尤其是民間投資拉動。因此，研究民間投資與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系就顯得十分必要[1]。
近年來，在國家一系列鼓勵民間投資發(fā)展政策的支持下，河南民間投資力度逐步加大，在投資額、投資主體和投資領(lǐng)域等方面表現(xiàn)出了顯著特征，對加快河南經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、緩解就業(yè)壓力和推動技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新等方面起到了十分重要的作用。
(一)河南民間投資發(fā)展特征。
1.投資總量不斷上升，和全社會投資基本一致。
河南全省民間投資總額達(dá)8579.83億元是1991年的76.48倍大大高于全社會投資(53.44倍)和政府投資(35.52倍)。全省民間投資占全社會投資的比重由1991年的44%上升到20的63%與政府投資占比由56%下降到37%形成鮮明對比[2]。
民間投資總量不斷上升，說明河南民間投資十分活躍，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，并且民間投資總體趨勢和全社會投資基本保持一致，如下頁圖1和圖2所示。
2.投資主體呈多元化趨勢。當(dāng)前，民間投資主要由個體投資(居民個人的生產(chǎn)性投資和住宅投資、城鄉(xiāng)個體工商戶經(jīng)營性投資)、私營企業(yè)投資、私有資本控股的股份制企業(yè)投資、集體企業(yè)投資和其他投資構(gòu)成。近年來，河南民間投資主體多元化趨勢明顯，各類投資十分活躍，民間投資由個體和集體為主逐漸向股份制經(jīng)濟(jì)投資轉(zhuǎn)變，股份制經(jīng)濟(jì)投資成為民間投資最主要的投資主體之一。
3.投資領(lǐng)域和行業(yè)不斷拓寬。近年來，河南民間投資已涉足工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等國民經(jīng)濟(jì)多個領(lǐng)域，既有競爭性項目，也有基礎(chǔ)性和公益性項目，在多數(shù)行業(yè)投資中，民間投資占較大份額且增勢強(qiáng)勁。
1～2月，全省工業(yè)完成投資278.36億元，占民間投資的59.0%;房地產(chǎn)業(yè)完成投資113.92億元，占民間投資的24.1%;批發(fā)和零售業(yè)完成投資17.25億元，占民間投資的3.7%;水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)完成投資16.11億元，占民間投資的3.4%;農(nóng)林牧漁業(yè)完成投資11.76億元，占民間投資的2.5%[3]。
4.投資具有周期性波動的特點。民間投資需求波動趨勢與國民經(jīng)濟(jì)波動趨勢是基本一致的，只是波動幅度更大一些。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于擴(kuò)張期時，民間投資也隨之?dāng)U張;經(jīng)濟(jì)處于收縮期時，民間投資也隨之收縮。
這表明民間資本發(fā)展還不成熟，短期行為明顯，具有內(nèi)在的脆弱性。從圖1和圖2可以看出，受國際金融危機(jī)的'影響，河南民間投資占全社會投資總額比重明顯下降，與國民經(jīng)濟(jì)波動趨勢是基本一致的[4]。
二、河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實證研究下面選取河南一定時期內(nèi)樣本數(shù)據(jù)，采用eviews6.0軟件，對民間投資與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系進(jìn)行實證研究。
(一)變量選取和數(shù)據(jù)來源。
目前，對民間投資尚無統(tǒng)一的定義，因此只能根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)界相對主流的定義來計算民間投資，即按照資金來源來區(qū)別政府投資和民間投資。民間投資包括集體經(jīng)濟(jì)、私營個體、聯(lián)營經(jīng)濟(jì)和股份制經(jīng)濟(jì)及其他經(jīng)濟(jì)的總和。根據(jù)國家統(tǒng)計局網(wǎng)站各地區(qū)統(tǒng)計年鑒和河南省統(tǒng)計網(wǎng)，按全社會固定資產(chǎn)投資額進(jìn)行計算，選取河南省1991～年各年民間投資(ci)數(shù)據(jù)和gdp數(shù)據(jù)，來分析二者的關(guān)系。
(二)變量處理。
gdp和民間投資ci兩組時間序列數(shù)據(jù)存在著很明顯的上升趨勢，直接對二者進(jìn)行回歸分析可能存在著“偽回歸”關(guān)系，為避免此類情況發(fā)生，首先要對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)處理，進(jìn)而采用協(xié)整分析方法，來研究民間投資和經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系。
1.對ci和gdp數(shù)值取自然對數(shù)。為消除時間序列數(shù)據(jù)中異方差的影響，使得數(shù)據(jù)更易于建模，對數(shù)據(jù)取自然對數(shù)，得到數(shù)據(jù)lngdp和lnci。
2.序列的平穩(wěn)性檢驗。在進(jìn)行協(xié)整分析之前，首先要對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗，判斷各序列的平穩(wěn)性和單整階數(shù)，結(jié)果如表1所示。
可見，在5%和1%的顯著性水平下，lnci和lngdp的adf值均小于其臨界值，表現(xiàn)出平穩(wěn)特征，從而不需要對其進(jìn)行協(xié)整分析，可以直接對其進(jìn)行回歸分析。
(三)自相關(guān)檢驗和模型建立。
運用最小二乘法ols對lnci和lngdp進(jìn)行回歸，估計結(jié)果如表2所示。
在給定5%的顯著性水平下，方程通過t檢驗，擬合優(yōu)度達(dá)到97.87%，擬合程度較高，但dw值僅為0.30。于是，判斷可能存在自相關(guān)性，進(jìn)一步做lm檢驗，得到結(jié)果如表3所示。
在給定5%的顯著性水平下，方程確實存在自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗得知，如表4所示，存在一階自相關(guān)。
用廣義差分法消除一階自相關(guān)，運用最小二乘法ols進(jìn)行回歸，估計結(jié)果如表5所示。
表5ols回歸估計。
進(jìn)一步做lm檢驗，結(jié)果如表6所示。
在給定5%的顯著性水平下，可知方程消除了一階自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗得知，如表7所示，一階自相關(guān)消除。
根據(jù)以上相關(guān)檢驗和分析，可以得到估計的模型為:lngdp=5.34137461438+0.499971306367*lnci+[ar(1)=0.767919546863](12.48160)(10.11733)(10.26614)r2=0.997639r2=0.997324dw=2.029908從模型估計的結(jié)果可以看出，在河南民間投資和國民經(jīng)濟(jì)增長的長期均衡關(guān)系中，ci的乘數(shù)為0.49997，即ci每增加1個單位，將促使gdp增加0.49997個單位，說明了民間投資對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用，并且二者存在長期穩(wěn)定的關(guān)系。
(四)格蘭杰因果關(guān)系檢驗。
上面模型估計的結(jié)果只說明了民間投資對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用，而未體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)增長對民間投資的關(guān)系。下面通過granger因果檢驗，結(jié)果如表8所示。
可見，當(dāng)時滯后期為4時，原假設(shè)的概率值為0.6648，表明拒絕的概率小，認(rèn)為ci促進(jìn)了gdp增長;原假設(shè)的概率值為0.0684，表明拒絕的概率大，認(rèn)為gdp增長并沒有在很大程度上導(dǎo)致ci發(fā)展。從granger檢驗結(jié)果可以判定，民間投資和經(jīng)濟(jì)增長之間存在著單向的因果關(guān)系。
四、結(jié)論和建議。
(一)河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長之間的互動關(guān)系由回歸分析可知，民間投資是河南經(jīng)濟(jì)增長的一個主要推動因素，能達(dá)到將近50%的乘數(shù)效應(yīng)，成為近年來河南經(jīng)濟(jì)增長的重要動力。由協(xié)整關(guān)系可知，河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長之間存在著長期穩(wěn)定的關(guān)系。由granger檢驗可知，民間投資和經(jīng)濟(jì)增長之間存在著單向的因果關(guān)系，即民間投資拉動了經(jīng)濟(jì)增長，但經(jīng)濟(jì)增長并沒有對民間投資形成良好的促進(jìn)作用。
(二)促進(jìn)河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長相互推動的建議1.更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。由于河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長之間存在著單向的因果關(guān)系，民間投資拉動了經(jīng)濟(jì)增長，但經(jīng)濟(jì)增長并沒有對民間投資形成良好的促進(jìn)作用。為此，應(yīng)制定有效的政策措施，鼓勵、支持和引導(dǎo)民間投資發(fā)展壯大，發(fā)揮投資與增長的乘數(shù)效應(yīng)。另外，民間投資需求波動趨勢與國民經(jīng)濟(jì)波動趨勢是基本一致的，民間資本有其內(nèi)在的脆弱性，民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要以政府的政策為導(dǎo)向。為此，河南要綜合采取有利于民間投資發(fā)展的各項政策措施，切實保護(hù)民間投資的合法權(quán)益，培育和維護(hù)平等競爭的投資環(huán)境，更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。
2.合理引導(dǎo)民間投資投向。盡管民間投資對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用很大，但這種作用不能一味放大，否則可能會導(dǎo)致通貨膨脹和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。研究表明，政府投資在短期內(nèi)可以擴(kuò)大總需求，拉動經(jīng)濟(jì)增長，但這種作用是暫時的，從長期看，民間投資才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的原動力。一般情況下，政府投資主要是投向公共產(chǎn)品和非競爭性領(lǐng)域，相應(yīng)地，民間投資應(yīng)該多投向競爭性領(lǐng)域[5]。“十二五”時期，根據(jù)國家擴(kuò)大內(nèi)需的發(fā)展戰(zhàn)略，順應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展傾向，應(yīng)該鼓勵擴(kuò)大民間投資，放寬市場準(zhǔn)入，支持民間資本進(jìn)入基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、市政公用事業(yè)、社會事業(yè)、金融服務(wù)等領(lǐng)域。
3.提高民營經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)濟(jì)增長不能完全依賴資本積累，從長期來看，技術(shù)進(jìn)步才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的決定性因素。在激烈的市場競爭環(huán)境中，要啟動民間投資、發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)，不但要有一個良好的外部環(huán)境，企業(yè)自身發(fā)展能力的提高也是發(fā)展的關(guān)鍵。因此，要提高管理層的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的現(xiàn)代經(jīng)理人，提高企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理水平，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)自我發(fā)展能力;必須高度重視民營企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，加快企業(yè)的技術(shù)改造步伐，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加適銷對路的產(chǎn)品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品，增強(qiáng)市場競爭力。只有這樣，才能提高民營經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展能力。
本科論文實證分析做篇十九
關(guān)于財政政策對民間投資的影響，目前有兩種不同的觀點，形成了關(guān)于“擠出效應(yīng)”和“擠入效應(yīng)”的爭論。國內(nèi)學(xué)者基于已有理論成果，以下就是由為您提供的淺談民間投資影響的實證分析。
利用中國的數(shù)據(jù)進(jìn)行了大量的實證研究，比如：郭慶旺、趙志耘認(rèn)為在利率受到管制的條件下，政府投資不會擠出民間投資，反而會對民間投資產(chǎn)生擠入效應(yīng);中國社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)所宏觀課題組()提出了提升我國財政政策效應(yīng)的途徑和對策;劉溶滄、馬栓友()基于赤字、國債與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實證分析檢驗了財政政策是否存在擠出效應(yīng);胡琨、陳偉珂()則利用向量自回歸(var)方法，對我國財政政策的有效性進(jìn)行了定量分析。
目前在這方面的研究都存在一個問題，那就是都把財政支出作為一個整體進(jìn)行分析，得出財政政策的實施“擠出”或“擠入”了民間投資。這種分析略顯粗糙，因為增加的財政支出被用于各種領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的支出，對民間投資將產(chǎn)生不同的效應(yīng)。當(dāng)然，也有學(xué)者嘗試過對不同種類的財政支出進(jìn)行分析，比如許莉、郭定文()將財政支出分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、社會文教費、國防費和行政管理費，分析了各種不同類別的支出對民間投資的影響。
數(shù)據(jù)處理及說明。
在本文的研究中，重點關(guān)注了國家財政在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研創(chuàng)新、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)和民生與社會保障等方面的'支出對民間投資的影響。本文的財政支出的數(shù)據(jù)來源于中國財政年鑒中的各項財政支出數(shù)據(jù)，私人投資數(shù)據(jù)來源于中國統(tǒng)計年鑒社會固定資產(chǎn)投入的數(shù)據(jù)，選取的時間段為1992—。之所以選擇這個時間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，主要是基于以下方面的考慮：1992，我國進(jìn)一步深化改革開放，正是從這個時候開始，出現(xiàn)了大量的民營企業(yè)，民間投資開始活躍。中國財政年鑒自起，統(tǒng)計項目有較大的變動，為了便于比較和保持?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)的一致性，本文只選擇20及其之前的數(shù)據(jù)。為了解決通貨緊縮的困局，我國從開始實施積極的財政政策和貨幣政策，這段時間的數(shù)據(jù)能很好地反映國家財政政策的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，本文所選取的數(shù)據(jù)包含了這一重要的時間段。在數(shù)據(jù)選取上，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入選用國家用于基本建設(shè)投資的財政支出來衡量，科研創(chuàng)新支出選用挖潛改造和科技三項費用再加上文教、科學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)費用中的科學(xué)費用來衡量，教育，醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出選用文教、醫(yī)療和衛(wèi)生事業(yè)費用減去科學(xué)費用來衡量，民生和社會保障支出則選用社會保障補(bǔ)助支出來衡量。
本科論文實證分析做篇二十
鑒于本文的目的是要分析財政政策中的各類支出對民間投資的影響，本文將財政支出分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出jcss、科研創(chuàng)新支出kycx、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出jyww和民生與社會保障支出mssb，并分析它們與民間投資mjtz的影響。所以本文的被解釋變量是取自然對數(shù)后的民問投資真實值inmjtz，選取的解釋變量包括取自然對數(shù)后的基礎(chǔ)設(shè)施支出真實值injess、取自然對數(shù)后的科研創(chuàng)新支出真實值lnkycx、取自然對數(shù)后的教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出真實值lnjyww、取自然對數(shù)后的民生與社會保障支出真實值lnmssb。
以上變量有可能是非平穩(wěn)序列，在實證檢驗中，首先采用單位根檢驗檢驗各序列是否平穩(wěn)，再用johansen檢驗對數(shù)據(jù)進(jìn)行協(xié)整檢驗，看是否具有協(xié)整關(guān)系，并給出協(xié)整方程，最后用granger檢驗方法，檢驗各個解釋變量與被解釋變量之間是否具有因果關(guān)系。
(二)平穩(wěn)性檢驗。
出于對相關(guān)變量時間序列數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性考慮，首先對其進(jìn)行單位根檢驗。通常情況下的經(jīng)濟(jì)變量都不是平穩(wěn)的，存在或多或少的序列相關(guān)，但各變量之間可能存在著協(xié)整關(guān)系，如果不考慮變量的平穩(wěn)性而直接進(jìn)行回歸分析，可能產(chǎn)生“偽回歸”現(xiàn)象。所以我們在進(jìn)行協(xié)整關(guān)系和因果關(guān)系檢驗前，必須首先對各變量進(jìn)行單位根檢驗，我們采用adf檢驗法，檢驗結(jié)果見表一。
說明：d表示一階差分處理，d2表示二階差分處理；檢驗類型中，c表示包括常數(shù)項，0表示不包括常數(shù)項，t表示包括時間趨勢，n表示不包括時間趨勢，n表示滯后階數(shù)(根據(jù)sic準(zhǔn)則確定)。
從以上單位根檢驗結(jié)果可以看出，lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、inmssb在其水平值上均為非平穩(wěn)時間序列，但它們的二階差分在1％的置信水平下均為平穩(wěn)序列，可判斷它們均顯著平穩(wěn)，因此，它們均為二階單整i(2)序列。
(三)協(xié)整檢驗。
平穩(wěn)性檢驗發(fā)現(xiàn)lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、lnmssb各序列均為非平穩(wěn)序列，但它們可能存在長期的均衡關(guān)系，可以通過協(xié)整檢驗，確定各時間序列的長期均衡關(guān)系。進(jìn)行協(xié)整檢驗的前提是各序列是同階單整，而所選取的五個時間序列恰好都是二階單整序列，具備進(jìn)行協(xié)整檢驗的條件。本文采用johansen極大似然估計法對變量進(jìn)行協(xié)整檢驗。檢驗結(jié)果如表二所示。
無論是跡統(tǒng)計量還是最大特征值統(tǒng)計量均拒絕了變量間不存在協(xié)整關(guān)系的原假設(shè)，而從檢驗結(jié)果可以認(rèn)為民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出、民生和社會保障支出在5％的置信水平下存在唯一的協(xié)整關(guān)系。
0.121360.428380.419040.146131.02768。
說明：上式中，每個系數(shù)下的數(shù)字為標(biāo)準(zhǔn)誤差。
從上式可以看出，民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)。
療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生社保支出之間存在長期的協(xié)整關(guān)系。以下依次對各系數(shù)的含義做適當(dāng)?shù)慕忉?。首先，lnicss的系數(shù)是正的，表明基礎(chǔ)設(shè)施的投資能增加民間投資?；A(chǔ)設(shè)施的完善能為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，吸引民間投資的增加。這印證了王小魯?shù)仍凇吨袊?jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)換和增長可持續(xù)性》中得出的結(jié)論。lnkyex的系數(shù)是負(fù)的，說明科研創(chuàng)新支出的增加不利于民間投資的增加。lnjyww系數(shù)是正的，這表明教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出有利于民間投資的增加。inmssb的系數(shù)是負(fù)的，說明民生與社會保障的支出是不利于民間投資增加的。
(四)granger因果關(guān)系檢驗。
有了數(shù)據(jù)上的相關(guān)關(guān)系，并不能充分說明問題。通過granger因果關(guān)系檢驗，可以得知變量兩兩之間是否存在因果關(guān)系，以及誰是因誰是果。為了找出投在哪個領(lǐng)域的財政支出是有利于帶動民間投資的，在上述協(xié)整檢驗之后，有必要進(jìn)一步進(jìn)行g(shù)ranger因果關(guān)系檢驗，檢驗結(jié)果見表三。
從以上檢驗結(jié)果，可以得出以下重要結(jié)論。(1)民間投資是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的原因，因為民間投資也能參與部分基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。(2)民生與社會保障支出是民問投資的原因。而從協(xié)整檢驗結(jié)果可知。這種影響是負(fù)的。(3)教育文化衛(wèi)生事業(yè)的支出是民問投資的原因，而協(xié)整檢驗結(jié)果告訴我們，這種影響是正的。
四、結(jié)論與政策建議。
綜合上述分析，可以得出下列結(jié)論：投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財政支出能帶動民間投資的增長；民間投資的增長也能促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)中的財政支出對民間投資有很強(qiáng)的帶動作用；科研創(chuàng)新投入是一項長期工程，旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的財政支出應(yīng)重點投人經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。
基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)在過去很長一段時間都是我國財政投入的重點領(lǐng)域。投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財政支出，一方面作為社會總需求的一部分，能較好地緩解經(jīng)濟(jì)下滑，很好地起到宏觀調(diào)控的作用。另一方面，本文的分析表明，基礎(chǔ)設(shè)施投入能較好地帶動民間投資，對于經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展也是有幫助的。
除了基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資，在教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)上的投資也能很好地帶動民間投資，協(xié)整方程中，其系數(shù)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的系數(shù)，可見，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出對民間投資的帶動效果要好于基礎(chǔ)設(shè)施的投入。教育醫(yī)療文化衛(wèi)生是社會生活中很重要的部分，如果它們能得到很好的發(fā)展，則能有效地增加消費者的社會福利。分析也表明，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)對民間投資具有帶動作用。
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本科論文實證分析做篇二十一
協(xié)整檢驗表明：重慶市的旅游收入、入境旅游收入和國民收入之間存在長期的均衡關(guān)系，旅游總收人增加0．54個百分點，入境收入增加0．198個百分點，國民經(jīng)濟(jì)增加1個百分點。
修正誤差模型檢驗表明：在短期內(nèi)當(dāng)波動偏離長期均衡時，系統(tǒng)將以0．532946的調(diào)整速度將非均衡狀態(tài)拉回到均衡狀態(tài)。即是說，重慶市的旅游收入、入境旅游收入和國民收入之間存在長期均衡關(guān)系。
granger因果關(guān)系檢驗：在滯后長度為1和2的情況下，重慶市的經(jīng)濟(jì)增長與旅游總收入和入境旅游收入之間都存在雙向因果關(guān)系。因而，重慶市可以采取有力措施促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，從而提高旅游業(yè)對國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度。但是在滯后長度為3和4的情況下，入境旅游收入對重慶經(jīng)濟(jì)增長以及旅游總收入增長的貢獻(xiàn)率不大。
自重慶市直轄以來，重慶市的旅游業(yè)發(fā)展有了明顯提速，但與某些省份相比還存在差距，需要通過加大旅游業(yè)的宣傳力度，創(chuàng)造更多吸引旅游者的條件來縮小差距。重慶旅游業(yè)的發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)增長為基礎(chǔ)，同時經(jīng)濟(jì)增長也能帶動旅游業(yè)的發(fā)展。就目前來看，重慶入境旅游收入占國民經(jīng)濟(jì)收入的份額以及重慶旅游總收入的份額相對較小，重慶的旅游業(yè)還局限于國內(nèi)旅游。加強(qiáng)旅游景區(qū)相關(guān)設(shè)施建設(shè)、提高旅游產(chǎn)品質(zhì)量與旅游接待水平、吸引外國游客入境旅游，成為重慶市大力發(fā)展旅游業(yè)的首要任務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
本科論文實證分析做篇二十二
本科高校的碩士畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)過程中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，考察學(xué)生是否掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，檢驗學(xué)生理論聯(lián)系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》中明確指出，畢業(yè)設(shè)計（論文）水平是在本科教學(xué)工作水平評估中全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，在整個指標(biāo)體系中占有重要位置。
對于以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)的地方性本科院校，對衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng)，與研究型本科院校不同，應(yīng)用性要求很高，學(xué)生需要能夠結(jié)合社會現(xiàn)實提出觀點看法。本科碩士畢業(yè)論文的寫作可以很好地檢驗學(xué)生是否能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力，論文質(zhì)量的優(yōu)劣也是檢驗應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。
目前，衛(wèi)生管理專業(yè)的碩士畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，如何更好的提高本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛(wèi)生管理專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的分析，探討提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑。
應(yīng)用型本科院校在科研上更關(guān)注實用性和實踐性，碩士畢業(yè)論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學(xué)術(shù)性與實踐性要求的碩士畢業(yè)論文[1]。然而近年來本科碩士畢業(yè)論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應(yīng)用型醫(yī)學(xué)類本科高校公共事業(yè)管理專業(yè)、56名畢業(yè)生碩士畢業(yè)論文作為研究對象，通過分析影響碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討碩士畢業(yè)論文質(zhì)量提升途徑。
1.1碩士畢業(yè)論文選題情況。
從碩士畢業(yè)論文選題情況來看，56篇碩士畢業(yè)論文選題上都符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，部分選題涉及地方性醫(yī)保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫(yī)學(xué)模式下醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)等專業(yè)前沿課題。但從選題來源來看，2015、屆畢業(yè)課題的主要來源絕大多數(shù)為教師自擬課題，其中只有極少數(shù)課題來源為指導(dǎo)教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調(diào)查型課題，通過實踐調(diào)查、搜集一手資料進(jìn)行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現(xiàn)場調(diào)查鍛煉學(xué)生的實踐能力，但在專業(yè)性、學(xué)術(shù)水平和研究深度相對不足。而學(xué)生自擬的選題更少，學(xué)生碩士畢業(yè)論文選題過度依賴指導(dǎo)教師，缺乏主選題的能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動思考和創(chuàng)新意識。
從對碩士畢業(yè)論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達(dá)能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準(zhǔn)確，參考文獻(xiàn)引用陳舊、引用格式不規(guī)范等比較普遍的問題；在數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計方法的選擇、統(tǒng)計圖表的繪制規(guī)范性上存在圖表制作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計存在問題的也不在少數(shù)。很多學(xué)生對統(tǒng)計方法的應(yīng)用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統(tǒng)計結(jié)果不求甚解。這與管理專業(yè)學(xué)生文科專業(yè)背景以及統(tǒng)計知識欠缺有直接關(guān)系。另外，從研究結(jié)果來看，論文缺乏創(chuàng)新性。論文中有創(chuàng)新意識與獨特見解的學(xué)生不多。論文創(chuàng)新性不足是本科碩士畢業(yè)論文的共性問題，很大程度的影響著碩士畢業(yè)論文學(xué)術(shù)水平和論文層次[2-3]。
2.1指導(dǎo)教師方面的主客觀因素分析。
從指導(dǎo)教師層面來看，與綜合性大學(xué)相比，醫(yī)學(xué)高校中的非醫(yī)學(xué)專業(yè)起步較晚，教師隊伍尚不健全[4]。作為以教學(xué)為主、科研水平相對不足的地方性本科院校，碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是骨干任課教師，教學(xué)任務(wù)相對研究型大學(xué)來說更為繁重，指導(dǎo)教師精力有限，擠壓了碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)時間。加上科研能力和科研水平參差不齊，特別是對于非醫(yī)學(xué)專業(yè)等薄弱學(xué)科，具有較高科研水平的高職稱的指導(dǎo)教師數(shù)量不足，能夠主持承擔(dān)高水平科研項目的指導(dǎo)教師占比不大，使得從課題深度廣度都很難得到保障，造成畢業(yè)課題存在選題局限、方法不合理等問題。此外，或因指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)等原因，未能系統(tǒng)、全面的指導(dǎo)學(xué)生碩士畢業(yè)論文的寫作，也導(dǎo)致碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在很多問題。
2.2學(xué)生方面的主客觀因素分析。
從學(xué)生層面來看，首先，學(xué)生是完成碩士畢業(yè)論文的主體，碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的高低很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度及其積極性。但是通過對指導(dǎo)教師的訪談過程中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)課題的研究和論文撰寫過程中態(tài)度不端正，缺乏積極性是一個較為普遍的問題，學(xué)生沒有充分認(rèn)識到碩士畢業(yè)論文的重要性，畢業(yè)季又正逢畢業(yè)生考研、就業(yè)的關(guān)鍵時期，學(xué)生對本科碩士畢業(yè)論文重要性沒有清晰的認(rèn)識，認(rèn)為找工作、考研復(fù)習(xí)比寫論文更重要，因此僅是匆忙應(yīng)付。
其次，學(xué)生的專業(yè)知識不牢固和科研能力不足是碩士畢業(yè)論文寫作中遇到的主要困難。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和科研能力對碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，囿于這些問題，學(xué)生很難寫出高質(zhì)量的碩士畢業(yè)論文。在應(yīng)用型醫(yī)學(xué)院校，非醫(yī)學(xué)專業(yè)處于相對弱勢地位，可利用的資源較少，發(fā)展較慢，有關(guān)非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)講座數(shù)量也不及醫(yī)學(xué)專業(yè)，學(xué)生對于專業(yè)學(xué)者的研究領(lǐng)域水準(zhǔn)、前沿動態(tài)了解甚少，無法提高學(xué)生學(xué)術(shù)思維和寫作的認(rèn)知水平，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
2.3管理層面因素分析。
碩士畢業(yè)論文監(jiān)管執(zhí)行力度不夠、對碩士畢業(yè)論文教學(xué)工作的重視程度不夠、把關(guān)不嚴(yán)。雖然歷屆碩士畢業(yè)論文存在水平參差不齊的現(xiàn)象，但受就業(yè)壓力和考研率等方面因素影響，在實際碩士畢業(yè)論文工作中，降低碩士畢業(yè)論文的評定標(biāo)準(zhǔn)，從而弱化了碩士畢業(yè)論文的淘汰性壓力，從碩士畢業(yè)論文通過率來看，幾乎沒有真正因為論文答辯沒有通過而不能畢業(yè)的學(xué)生，與很多高校的情況相一致[5]。這種情況致使一些學(xué)生存有僥幸心理，認(rèn)為碩士畢業(yè)論文只是走形式、過場，論文質(zhì)量的好壞不影響最終畢業(yè)獲得學(xué)位，而更加不認(rèn)真對待。且“屆屆相傳”，惡性循環(huán)，學(xué)生也就越來越輕視碩士畢業(yè)論文過程。
此外，對指導(dǎo)教師指導(dǎo)態(tài)度和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的'監(jiān)管上也比較乏力，激勵約束機(jī)制不完善也是影響因素之一。
3.1將科研能力培養(yǎng)融入到本科教學(xué)過程當(dāng)中，開展早期訓(xùn)練。
對專業(yè)基礎(chǔ)不扎實、缺乏科研訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)本科生來說，要寫出一篇像樣的碩士畢業(yè)論文是非常有難度的，更難說具有一定的創(chuàng)新性。專業(yè)基礎(chǔ)知識的傳授主要依托于日常教學(xué)，科研能力的培養(yǎng)則更需要貫穿整個本科教學(xué)過程當(dāng)中。所以對應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科院校來說，在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，在教學(xué)中融入科研訓(xùn)練，組織教師為學(xué)生專門開設(shè)論文寫作方法、文獻(xiàn)檢索等課程，提高學(xué)生信息獲取及獨立分析的能力，在課程中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和論文寫作方面的技能，為碩士畢業(yè)論文的撰寫打好基礎(chǔ)。
其次，要調(diào)動學(xué)生的主動性，將學(xué)生的畢業(yè)課題更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，要積極鼓勵學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生的基本科研能力。參與的教師科研課題和大學(xué)生創(chuàng)新項目可以作為本科畢業(yè)課題來提前進(jìn)行研究，不但能緩解畢業(yè)季就業(yè)、考研的沖突，也能使學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量。
3.2培養(yǎng)提升青年教師的科研能力，以科研促進(jìn)教學(xué)。
論文的選題要確保質(zhì)量，從研究中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)類本科高校論文選題上來源于大部分來源于教師自擬題目，來源于指導(dǎo)教師科研項目很少，這與衛(wèi)生管理專業(yè)指導(dǎo)教師本身承擔(dān)科研項目較少直接相關(guān)。所以應(yīng)積極提高教師科研能力，鼓勵教師申請科研項目，通過帶教方式完成科研項目，既能指導(dǎo)學(xué)生又能提高教師科研水平。在課題申報上學(xué)校應(yīng)鼓勵支持需要完成本科碩士畢業(yè)論文的專業(yè)學(xué)科申請并承擔(dān)研究課題，以科研促教學(xué)。
3.3進(jìn)一步加強(qiáng)對碩士畢業(yè)論文工作的管理和監(jiān)督力度。
在碩士畢業(yè)論文工作實施前，要建立健全碩士畢業(yè)論文制度，使碩士畢業(yè)論文工作的各個環(huán)節(jié)有法可依，有章可循。選題上建立碩士畢業(yè)論文選題審批制度，實行教研室、二級學(xué)院學(xué)術(shù)委員會兩級遴選制度，保證課題的專業(yè)性和可行性。建立碩士畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端檢測制度，提高學(xué)生學(xué)術(shù)誠信和對論文質(zhì)量的重視程度。此外，為調(diào)動教師指導(dǎo)碩士畢業(yè)論文的積極性，要建立對指導(dǎo)教師激勵獎勵制度等等。根據(jù)專業(yè)特點，制定碩士畢業(yè)論文工作計劃和實施措施。在碩士畢業(yè)論文工作開展前期，要積極開展指導(dǎo)教師和學(xué)生的碩士畢業(yè)論文思想動員和教育工作，傳達(dá)碩士畢業(yè)論文工作具體安排，讓指導(dǎo)教師和學(xué)生都提前做到心中有數(shù)，保證碩士畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行。為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任心，強(qiáng)化學(xué)生從事論文寫作工作的自覺性，所以應(yīng)要求指導(dǎo)教師在畢業(yè)課題開展過程中，跟蹤課題研究進(jìn)展，對學(xué)生的數(shù)據(jù)、結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督，不允許造假現(xiàn)象存在。要按照精益求精的原則，從論文整體，到參考文獻(xiàn)引用、統(tǒng)計圖表制作、格式標(biāo)點等都要認(rèn)真修改和校對。在碩士畢業(yè)論文的評定階段加強(qiáng)監(jiān)督力度，對論文質(zhì)量不合格的同學(xué)堅決不予通過，從根本上杜絕學(xué)生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。
4結(jié)語。
應(yīng)用型本科醫(yī)學(xué)院校的碩士畢業(yè)論文完成質(zhì)量，關(guān)系著本科教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)實力和水平、學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)深造等諸多方面，需要各相關(guān)主體的充分重視，在碩士畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)做好指導(dǎo)和監(jiān)管，才能不斷提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量，使碩士畢業(yè)論文在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升高校的辦學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)。
[3]方亮.本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素調(diào)查與管理對策研究——基于對應(yīng)用型高校經(jīng)管專業(yè)本科生調(diào)查[j].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2014（3）：93-96.
本科論文實證分析做篇二十三
對于藥學(xué)高等院校而言，畢業(yè)論文是本科教學(xué)任務(wù)中的重要組成內(nèi)容，其質(zhì)量也在很大程度上反映了高校的教學(xué)水平。十余年來，藥學(xué)高等院校為提升畢業(yè)生的整體素質(zhì)和畢業(yè)論文的質(zhì)量，在論文的選題（如不再允許撰寫綜述型文章和調(diào)查報告）、書寫的格式、涵蓋的內(nèi)容（如需包括綜述和英文文獻(xiàn)的翻譯）、答辯的模式等多個方面進(jìn)行了規(guī)范，使得畢業(yè)論文的整體水平有了較明顯的提高，學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的應(yīng)用能力和實踐技能也在畢業(yè)課題的完成過程中得以強(qiáng)化，為他們走出校門，更快地適應(yīng)自己的工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，隨著社會的發(fā)展和市場需求的變遷，藥學(xué)本科畢業(yè)論文工作中的一些問題也逐漸地凸顯出來。
一、藥學(xué)本科畢業(yè)論文目前存在的問題。
1.論文的選題和方案設(shè)計困難。論文題目的選擇和實驗方案的設(shè)計是完成畢業(yè)論文的最根本前提。盡管藥學(xué)專業(yè)為理科專業(yè)，大學(xué)四年開設(shè)的實驗課程所占比重較大，但學(xué)生基本是聽從教師的安排，“老師怎么說，我便怎么做”，沒有科研選題和設(shè)計實驗方案的經(jīng)歷。自主選題非常盲目，要么缺乏創(chuàng)新性、沒有實際價值；要么脫離學(xué)?，F(xiàn)有的儀器條件、難以實現(xiàn)。同時，指導(dǎo)老師由于研究經(jīng)費等原因，不愿意學(xué)生選擇自己科研課題之外的項目，但自身的科研課題又有_定的深度和難度，交給本科生做又擔(dān)心無法良好完成，最終造成畢業(yè)生選題難的尷尬局面。
2.指導(dǎo)老師資源緊張。現(xiàn)在很多藥學(xué)高等院校在學(xué)生大二階段便已開始實施科研導(dǎo)師制，但由于近年來高等本科院校普遍擴(kuò)招，每年招收的學(xué)生均較多，專業(yè)老師相對于學(xué)生來說還是非常緊張，大部分學(xué)生并不能如愿找到自己的科研導(dǎo)師盡早開展課題研究。此外，畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是各高校中的骨干任課教師，除了每天曰常的教學(xué)工作之外，還要進(jìn)行課題的申請和實施開展、文章撰寫、結(jié)題等工作。再要為學(xué)生畢業(yè)課題的設(shè)計、試劑藥材等的購買、實驗操作、論文的撰寫事無巨細(xì)地操心，實在是身心疲憊、力不從心，因而從內(nèi)心上也不愿意進(jìn)行畢業(yè)論文的指導(dǎo)。
3.畢業(yè)生考研、就業(yè)壓力的沖擊。隨著高等教育的普及，本科畢業(yè)生越來越多，出現(xiàn)了僧多粥少的場景，這使得畢業(yè)班的學(xué)生不得不向更高的學(xué)歷挑戰(zhàn)，每天在圖書館、通宵教室為考研而拼搏著，沒有心情顧及畢業(yè)論文的設(shè)計和實驗；這個學(xué)期也有不少醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)或公司來學(xué)校招聘或做校園宣講會，很多學(xué)生都會積極參與以求取面試的機(jī)會。寫論文也是心急火燎，到要交了臨陣磨槍，故而難以有效保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
4.畢業(yè)生綜合應(yīng)用能力不強(qiáng)。畢業(yè)論文的完成過程可以說是對大學(xué)生四年學(xué)習(xí)的一次綜合檢驗，不僅考查了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度，更重要的是反映了學(xué)生對專業(yè)技能的靈活運用程度。就目前情況來看，學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力尚顯欠缺。雖然《文獻(xiàn)檢索》這門課程作為必修課已在藥學(xué)專業(yè)的大二學(xué)年安排，然而真到了學(xué)生要利用文獻(xiàn)檢索工具來設(shè)計和撰寫畢業(yè)論文的時候，卻發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識早已經(jīng)遺忘得差不多了，都不知道如何充分利用維普、萬方等數(shù)據(jù)庫，更不用說是查閱外文文獻(xiàn)了，部分學(xué)生甚至向指導(dǎo)老師索要英文文獻(xiàn)供他們翻譯，讓指導(dǎo)老師哭笑不得。
此外，藥學(xué)專業(yè)的論文，不僅需要查找大量的文獻(xiàn)資料，更重要的是必須學(xué)生自己積極主動地進(jìn)行實驗才能完成科學(xué)研究。然而學(xué)生在開展實驗過程中，往往只是把它當(dāng)成一個任務(wù)來應(yīng)付，缺乏熱情，不愿意花費時間和精力開動腦筋思考實驗設(shè)計的原理和依據(jù)，一旦實驗過程中出現(xiàn)了問題，第一時間就去問老師。缺乏獨立思考解決問題的能力，這也是教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程中最有感觸的_件事情。
1.論文的選題仍以教師的科研課題為主體。由于在短期內(nèi)藥學(xué)高等院校提供給學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)費不會有明顯增加，除少數(shù)較優(yōu)秀的學(xué)生自選課題外，指導(dǎo)教師的科研課題仍將是學(xué)生畢業(yè)論文的`主要來源。針對教師科研課題難度偏大、本科生難以較好勝任的局面，教師一方面可以將課題分解成小的子項目，另一方面可讓研究生擔(dān)當(dāng)其中的良好中介。讓學(xué)生跟著研究生做課題，既解決了畢業(yè)生論文選題難的問題，也讓學(xué)生有研究生更直接、更全面的指導(dǎo)和幫助，能更好地了解實驗的目的、設(shè)計原理等，能較為有效地完成實驗和論文。
2.從校外引入指導(dǎo)老師資源。除醫(yī)藥高等院校的教師外，不少醫(yī)藥企業(yè)、藥檢所等科研院所也在開展與藥學(xué)相關(guān)的科研工作，由于這些單位編制人員少，對藥學(xué)實習(xí)生的需求十分迫切。高校應(yīng)搭建好他們與學(xué)生之間的橋梁，讓學(xué)生與企、事業(yè)單位間相互熟悉和了解后，實現(xiàn)學(xué)生與指導(dǎo)老師之間的雙向選擇。讓企、事業(yè)單位的科研人員擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師，不僅大大擴(kuò)充了指導(dǎo)老師的資源隊伍，減輕了在校教師的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的精力指導(dǎo)學(xué)生；而且也可擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓他們盡早接觸校園之外的社會，為今后更好地適應(yīng)工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.合理安排時間，給予二次答辯的機(jī)會。針對畢業(yè)生考研、就業(yè)壓力的影響，學(xué)?？梢龑?dǎo)他們合理安排時間，利用大三的暑假完成文獻(xiàn)綜述和外文翻譯。并適當(dāng)提前不參加考研、準(zhǔn)備直接就業(yè)學(xué)生的答辯時間，讓他們盡早開展實驗；對于考研的學(xué)生則將答辯時間放在考研結(jié)束之后的兩三個月，即給予二次答辯的機(jī)會，讓這部分學(xué)生可以安心復(fù)習(xí)考研，等到考試結(jié)束后再全身心投入到畢業(yè)論文的工作中。
4.提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)是幾年大學(xué)生涯的積累，因此，要提升學(xué)生這方面的素質(zhì)不是_朝_夕就能做到的，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)他們的實踐動手能力是藥學(xué)院校在教學(xué)過程中始終要關(guān)注的問題。在畢業(yè)論文設(shè)計之先，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織講座等形式讓相關(guān)的任課教師再系統(tǒng)地輔導(dǎo)一下學(xué)生如何充分使用檢索工具，指導(dǎo)期刊文獻(xiàn)特別是外文資料的查閱；學(xué)生也應(yīng)重新翻閱《文獻(xiàn)檢索》等相關(guān)教材，回憶起遺忘的知識點，以提高檢索能力。對于學(xué)生而言，應(yīng)明確畢業(yè)論文也是自身專業(yè)學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的部分，是自己走上工作崗位前的一次實戰(zhàn)演練，從課題的選題、設(shè)計、實驗操作到論文書寫一定要認(rèn)真對待。在實驗過程中要不斷思考如何做、為什么這樣做的機(jī)理和原因，而不是糊里糊涂只當(dāng)是趕緊把任務(wù)完成。同時，在做實驗的過程中難免會遇到問題，應(yīng)先自己思考該如何解決，然后再和指導(dǎo)老師或研究生溝通、商議或解答，在操作過程中遇到失敗也是很正常的事情，要認(rèn)真分析出錯的原因，不要氣餒，端正態(tài)度帶著問題重新來過，以獲取最終良好的結(jié)果。
5.強(qiáng)化對畢業(yè)論文的過程管理。針對前面提到的部分學(xué)生在臨交畢業(yè)論文終稿時，才會絞盡腦汁拼命撰寫的情況，學(xué)校通過宣傳并落實好導(dǎo)師的選擇、開題、中期檢查、終稿遞交、答辯等每一個環(huán)節(jié)，可以較好地杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生。在畢業(yè)論文工作的過程中，學(xué)?？梢猿椴榈姆绞綄W(xué)生進(jìn)行開題報告、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、實驗進(jìn)展情況等檢查，以督促學(xué)生和老師按時完成各個階段的任務(wù)，最終保證畢業(yè)論文的優(yōu)質(zhì)完成。
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