通過心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,進(jìn)一步提升自己。寫好一篇心得體會(huì)需要注意幾個(gè)方面。首先,要有一個(gè)明確的主題,明確要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次,要注意感悟和思考,不僅僅是簡(jiǎn)單的敘述經(jīng)歷,更要深入思考其中的道理和啟示。同時(shí),要注意邏輯清晰,結(jié)構(gòu)合理,通過合理的段落和過渡,使整篇文章更具可讀性和連貫性。最后,要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。接下來,將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇一
中學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校中非常重要的角色,他們需要不僅僅是管理學(xué)校日常事務(wù)和孩子們的教育,更需要為學(xué)生們帶來更多利益。當(dāng)一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)表演講時(shí),他們應(yīng)該努力展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力和滿足學(xué)生的需求,意識(shí)到教育的重要性,并為學(xué)生的未來建立一個(gè)更適合的增長(zhǎng)發(fā)展空間。在這篇文章中,我將分享我的心得和體會(huì),希望能有一些啟發(fā)與幫助。
第二段:需要知道和理解學(xué)生需求
首先,一個(gè)好的中學(xué)校長(zhǎng)需要知道并理解學(xué)生的需求,這樣他可以更好的演講,為學(xué)生帶來更多的利益。他們必須了解學(xué)生的趨勢(shì)以及熱門的話題,例如當(dāng)前的疫情、社交網(wǎng)絡(luò)以及人們的態(tài)度等等。只有了解學(xué)生的需求,才能真正做到讓學(xué)生們集中聽講。換言之,一個(gè)校長(zhǎng)如果不能理解學(xué)生的狀態(tài),開口并不能為學(xué)生帶來太大幫助。
第三段:建立與學(xué)生的真正聯(lián)系
其次,當(dāng)一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)表演講時(shí),最好能夠建立在學(xué)生和校長(zhǎng)之間真正的聯(lián)系。他們應(yīng)該看到學(xué)生不僅僅是一個(gè)普通的群體,而是一個(gè)需要支持和關(guān)愛的群體。中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)走向?qū)W生,了解學(xué)生的需求和情況,而不僅僅是坐在辦公室里。校長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系越緊密,學(xué)??梢詾閷W(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和福利。
第四段:建立更多雙向溝通
此外,一個(gè)好的中學(xué)校長(zhǎng)不只是要向?qū)W生傳遞信息,也需要為學(xué)生開辟一個(gè)雙向的溝通渠道。學(xué)生需要有機(jī)會(huì)向校長(zhǎng)反映他們的想法和抱怨,他們需要一個(gè)可以與校長(zhǎng)交流的渠道。這樣,不僅可以讓學(xué)生感到被尊重,學(xué)校也可以更好地了解學(xué)生的需求。
第五段:結(jié)論
在總結(jié)中,當(dāng)一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)表演講時(shí),他們不能忽視學(xué)生的需求,并且應(yīng)該能夠與學(xué)生建立真正的聯(lián)系和開發(fā)雙向溝通。無論是管理學(xué)校日常事務(wù)和孩子們的教育,還是為學(xué)生們帶來更多的利益,一個(gè)好的中學(xué)校長(zhǎng)都應(yīng)該花費(fèi)更多心思建立更好的關(guān)系。我相信,只有這樣才能使學(xué)生們有一個(gè)更好的未來,和一個(gè)更適合的增長(zhǎng)發(fā)展空間。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇二
第一段:介紹中學(xué)校校長(zhǎng)的工作職責(zé)和重要性(200字)
作為中學(xué)校校長(zhǎng),我深深地體會(huì)到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。中學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著整個(gè)學(xué)校的管理工作,為校園提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。同時(shí),校長(zhǎng)也承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)責(zé)任,為他們提供全面的教育,培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展,使他們成為有用的社會(huì)人才。因此,中學(xué)校校長(zhǎng)的工作不僅需要深厚的教育理論和管理經(jīng)驗(yàn),還需要具備高度的責(zé)任感和良好的溝通能力。
第二段:倡導(dǎo)全面發(fā)展和個(gè)性化教育(200字)
在我的工作中,我始終堅(jiān)持倡導(dǎo)全面發(fā)展和個(gè)性化教育。全面發(fā)展是指在知識(shí)、智力、體質(zhì)、道德、美育、勞動(dòng)等方面全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)其多元能力。我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種課外活動(dòng),如學(xué)生社團(tuán)、義工隊(duì)等。個(gè)性化教育是指因材施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用靈活多樣的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。我重視學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?,并根?jù)他們的特點(diǎn)提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第三段:培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和學(xué)生管理(200字)
良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為中學(xué)校校長(zhǎng),我在工作中致力于搭建師生之間的良好溝通和理解平臺(tái)。我鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求,耐心傾聽他們的困擾和疑惑,并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí),我也重視學(xué)生的自律和管理。通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和督導(dǎo),我?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范,培養(yǎng)他們的自我管理能力和責(zé)任意識(shí)。
第四段:建設(shè)和諧的學(xué)校文化和團(tuán)隊(duì)精神(200字)
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,我始終致力于建設(shè)和諧的學(xué)校文化和團(tuán)隊(duì)精神。在我看來,學(xué)校的文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。我鼓勵(lì)教師和學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀,弘揚(yáng)學(xué)習(xí)、友愛和奉獻(xiàn)的精神。同時(shí),我也注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通。我組織各類教研會(huì)議和交流活動(dòng),為教師提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
總的來說,作為中學(xué)校校長(zhǎng),我深刻體會(huì)到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。在我任職的學(xué)校中,我始終堅(jiān)持倡導(dǎo)全面發(fā)展和個(gè)性化教育,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和管理學(xué)生,建設(shè)和諧的學(xué)校文化和團(tuán)隊(duì)精神。然而,我也明白教育事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程,需要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。未來,我將繼續(xù)努力,提升自身的素質(zhì)和能力,為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
(1200字)
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇三
xx月xx日,我參加了山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。通過這次山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),令我深受啟發(fā),收獲很大。這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,拓寬了思路,明確了使命。通過學(xué)習(xí)思考,我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求,干好本職工作,做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
“一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)?!?,這已成為人們的共識(shí)。但是,校長(zhǎng)是什么?對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)如何定位,卻是一個(gè)眾說紛紜、莫衷一是的話題。我覺得,隨著社會(huì)的發(fā)展,校長(zhǎng)須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀、正確地定位,只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿意的教育,因?yàn)檗k教育、育人才是校長(zhǎng)的根本職責(zé)。作為一個(gè)校長(zhǎng),一定要高瞻遠(yuǎn)矚,明確你所管理的學(xué)校是什么樣子,應(yīng)該是什么樣子,來確定自己的愿景。每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)愿景,這些愿景一類是具有前瞻性的,是瞄準(zhǔn)教育改革的方向而確立的。另一類是習(xí)慣性的。所以與時(shí)俱進(jìn)地將教育的最新動(dòng)向融入學(xué)校的辦學(xué)愿景中,來引領(lǐng)師生向目標(biāo)邁進(jìn)。再者,校長(zhǎng)的執(zhí)行力,決定學(xué)校生存和發(fā)展,確立正確的理念,是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力,就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實(shí)踐的能力。一所學(xué)校要想健康持續(xù)的發(fā)展,很大程度上取決于校長(zhǎng)的執(zhí)行力。在以教學(xué)工作為中心,教師的教研能力為先導(dǎo)的學(xué)校各項(xiàng)工作中,要保證學(xué)校對(duì)上級(jí)精神的正確理解和認(rèn)識(shí),還要保證自己的學(xué)校辦學(xué)理念,管理思想能夠順利實(shí)施,校長(zhǎng)的執(zhí)行力尤為重要。其次,校長(zhǎng)需要一定的評(píng)估能力。對(duì)學(xué)校辦學(xué)狀況的評(píng)估,是一件非常不容易的事情,不同的人會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),得到的結(jié)果也不盡相同。然而,借此良好時(shí)機(jī),為把這次骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)精神落到實(shí)處,下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì):
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
“先有名師,才有名?!薄=處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育?!苯處煇蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛,就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水?!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。其次,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
這一次有機(jī)會(huì)參加山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的好興奮,這首先應(yīng)該感謝各級(jí)教育行政部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇四
中學(xué)校校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。他們不僅要管理校務(wù),指導(dǎo)教學(xué),還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在這個(gè)崗位上,校長(zhǎng)需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育背景,同時(shí)也需要具備戰(zhàn)略眼光和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第二段:校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變和重要性
校長(zhǎng)的角色從僅僅是學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。他們需要積極參與學(xué)校的日常運(yùn)營(yíng),了解學(xué)生和教師的需求,同時(shí)還要制定長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃,并確保學(xué)校的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中,校長(zhǎng)需要和各方合作,建立良好的合作關(guān)系,提供積極的指導(dǎo)和支持。校長(zhǎng)的重要性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校的管理上,更體現(xiàn)在對(duì)于師生發(fā)展的引導(dǎo)和激勵(lì)上。
第三段:校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧
校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧是他們成功履行職責(zé)的重要保障。通過多年的教育工作和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),校長(zhǎng)能夠更好地理解學(xué)生和教師的需求,提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。此外,校長(zhǎng)還要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理技巧,以便于與各方建立良好的關(guān)系和合作。他們需要敏銳地洞察問題,并能夠及時(shí)采取行動(dòng),解決困難和挑戰(zhàn)。
第四段:校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力
校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。校長(zhǎng)需要具備鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)才能,能夠激發(fā)教師和學(xué)生的潛力,并帶領(lǐng)他們一起實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。他們的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅體現(xiàn)在管理層面,更體現(xiàn)在教育理念的引領(lǐng)和影響力的擴(kuò)大上。校長(zhǎng)的影響力會(huì)通過他們的言行和行為范例,滲透到整個(gè)學(xué)校的文化和氛圍中,從而推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。
第五段:校長(zhǎng)的自我反思和不斷成長(zhǎng)
作為中學(xué)校校長(zhǎng),自我反思和不斷成長(zhǎng)是十分重要的。校長(zhǎng)應(yīng)該具備敏銳的自我認(rèn)知能力,對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有清晰的了解。同時(shí),他們也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修,保持自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和信息更新。只有通過自我反思和不斷成長(zhǎng),校長(zhǎng)才能更好地履行職責(zé),為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):中學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。他們的角色從學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,需要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育背景。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧是成功履行職責(zé)的保障,同時(shí)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中學(xué)校校長(zhǎng),自我反思和不斷成長(zhǎng)也是重要的。通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,校長(zhǎng)才能更好地為學(xué)校和學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇五
當(dāng)我走進(jìn)教室,看到全體同學(xué)都低著頭,正在默默寫作業(yè)時(shí),我突然感到一股深深的感動(dòng)。這一刻,我明白了校長(zhǎng)每天早上都不厭其煩地為我們送上一份溫暖的心意,他默默地去教室、宿舍,來照看每一個(gè)學(xué)生,這讓我深深地觸動(dòng)了內(nèi)心。
我還記得那個(gè)晴朗的早晨,我剛踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí),我就發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在那里等待著每個(gè)學(xué)生的到來。他的微笑讓我感到一種親切,他伸出自己的右手,握住了每一個(gè)學(xué)生的手,親切地問候:“早上好,孩子們!昨天晚上有好好休息嗎?”每個(gè)學(xué)生都會(huì)用微笑回應(yīng),此時(shí),我們真切地感受到了學(xué)校為我們帶來的溫暖。
校長(zhǎng)不僅在大門口等候著學(xué)生,更重要的是,校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)親自踏入我們的課堂,傾聽我們的問題和困惑。有一次,當(dāng)我和同學(xué)們?cè)缭绲氐仍诮淌視r(shí),校長(zhǎng)走了進(jìn)來。他仔細(xì)地觀察并記錄著學(xué)生們上課的狀態(tài),他深入了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)聽到我對(duì)課程內(nèi)容的困惑時(shí),校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“學(xué)習(xí)是一條艱辛的道路,但只要你堅(jiān)持下去,一定會(huì)取得進(jìn)步。”校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持讓我倍感溫暖,也讓我肅然起敬,這使我更加有信心面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。
校長(zhǎng)的溫暖不僅體現(xiàn)在課堂上,更體現(xiàn)在我們的日常生活中。每天中午,校長(zhǎng)都會(huì)忙碌地走進(jìn)宿舍樓,為宿舍打掃衛(wèi)生、查看學(xué)生的生活情況。一次,我悄悄地觀察著校長(zhǎng)在我們宿舍整理床鋪的場(chǎng)景,我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)細(xì)心地整理著床鋪,像對(duì)待親生子女一樣呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。他不吝惜自己的汗水,只為給我們一個(gè)舒適的居住環(huán)境。此時(shí),我深切地感受到校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的關(guān)心和愛護(hù)。
在這所學(xué)校的角角落落,都能看到校長(zhǎng)留下的溫暖的痕跡。每到寒假、暑假,校長(zhǎng)會(huì)給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一份小小的禮物,這是校長(zhǎng)用自己的心意去傳遞對(duì)我們的祝福和關(guān)愛。有一次,我在校長(zhǎng)親自送禮物的時(shí)候,看到了他那雙明亮而堅(jiān)定的眼睛。他說:“希望你們能夠在寒假中好好休息,努力進(jìn)修,在新的學(xué)期繼續(xù)努力?!毙iL(zhǎng)的話語(yǔ)猶如一把強(qiáng)心劑,讓我更加期待和珍惜未來的學(xué)習(xí)和生活。
校長(zhǎng)送給我們的溫暖既是行動(dòng),也是一種精神力量。他的愛心、關(guān)心和支持鼓勵(lì)著我們,讓我們?cè)谇髮W(xué)的道路上再度奮勇前進(jìn)。正是因?yàn)橛辛诵iL(zhǎng)的溫暖,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中感受到了幸福和快樂。所以,我們要用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)這份溫暖,做到心懷感恩,努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)校長(zhǎng)對(duì)我們的期望。
總之,校長(zhǎng)送給我們的溫暖確實(shí)是一份寶貴的財(cái)富,它讓我們感悟到了關(guān)愛和珍惜。這份溫暖如同春風(fēng)化雨,讓我們的心靈得到了滋潤(rùn)。讓我們一起回報(bào)這份溫暖,做一個(gè)擁有感恩之心的優(yōu)秀學(xué)生,也讓我們將校長(zhǎng)的溫暖傳遞下去,讓更多的人享受到這份來自校長(zhǎng)的真摯關(guān)愛。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇六
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的校園記憶,而其中最溫暖的記憶往往與校長(zhǎng)有關(guān)。中學(xué)校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,不僅要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作,還扮演著德育教育的引路人。然而,有一群特殊的校長(zhǎng),他們不僅在行政工作上出色,還樂于為學(xué)生奉獻(xiàn)自己,把關(guān)心和溫暖送到每一個(gè)學(xué)生心里。在與這些特殊的校長(zhǎng)的接觸中,我領(lǐng)悟到了許多寶貴的人生道理。
首先,一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。在市第三中學(xué)的校長(zhǎng)李校長(zhǎng)身上,我見到了一個(gè)最好的例子。每天早上,李校長(zhǎng)都會(huì)迎著第一縷陽(yáng)光走進(jìn)學(xué)校,然后走到操場(chǎng)上與學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話。他會(huì)主動(dòng)詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)和身體狀況,了解他們的生活情況,并給予鼓勵(lì)和關(guān)心。這種與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系讓學(xué)生感受到了他真實(shí)的關(guān)懷,增強(qiáng)了與他們之間的親近感。
其次,校長(zhǎng)要注重對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷。在我的母校,中正中學(xué),校長(zhǎng)王校長(zhǎng)每個(gè)月都要和我校的重點(diǎn)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理關(guān)懷沙龍活動(dòng)。他會(huì)親自主持活動(dòng),與學(xué)生交流、傾聽他們的困惑和心事,并給予他們心理上的支持和幫助。這種關(guān)懷讓學(xué)生們感到了校長(zhǎng)的親切與關(guān)愛,幫助他們更好地面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)。
再次,校長(zhǎng)要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)際關(guān)懷。在市一中的副校長(zhǎng)張老師身上,我看到了最真實(shí)的一幕。前不久,一名學(xué)生家庭發(fā)生重大變故,生活陷入困境。當(dāng)張副校長(zhǎng)得知這一情況后,立即組織學(xué)校教師進(jìn)行善款募捐,同時(shí)幫助學(xué)生家庭解決實(shí)際困難。這種實(shí)際關(guān)懷讓學(xué)生真切地感受到校長(zhǎng)不僅僅在發(fā)言和行動(dòng)上關(guān)心他們,更在實(shí)際生活中為他們著想。
最后,一個(gè)好的校長(zhǎng)還需要每天給學(xué)生成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。在我的第二個(gè)學(xué)校,市四中,校長(zhǎng)趙校長(zhǎng)每天都會(huì)出現(xiàn)在各個(gè)教室中,督促老師提高教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境良好。他還親自處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛,確保學(xué)生能夠和平共處。這種環(huán)境的營(yíng)造讓學(xué)生們充滿了安全感和對(duì)未來的信心,為他們的成長(zhǎng)提供了良好的保障。
總之,中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖不僅需要在教務(wù)管理上起到表率作用,更需要在與學(xué)生的互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生的精神和實(shí)際困難上付出更多努力。這種校長(zhǎng)的關(guān)心和溫暖可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。在回想往日的這些經(jīng)歷時(shí),我不禁感慨萬(wàn)分,真正的校長(zhǎng),應(yīng)該是學(xué)生生活中的一位良師益友,一個(gè)溫暖的朋友。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇七
中學(xué)校長(zhǎng)的演講是一個(gè)很重要的事情,不僅僅是為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道學(xué)校的情況,更是一個(gè)表達(dá)學(xué)校整體價(jià)值和文化的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)有幸聽到過一位中學(xué)校長(zhǎng)的演講,他的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。在這篇文章中,我將分享我對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)演講心得體會(huì)的見解。
第二段:深入理解校長(zhǎng)演講的意義。
中學(xué)校長(zhǎng)演講的意義遠(yuǎn)不止于簡(jiǎn)單地介紹學(xué)校的情況和成績(jī),更應(yīng)該是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)校整體文化和價(jià)值的機(jī)會(huì)。中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)來回答學(xué)生和家長(zhǎng)可能遇到的問題,并且要從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度出發(fā),考慮他們所關(guān)注的問題。校長(zhǎng)演講還是一個(gè)機(jī)會(huì),讓校長(zhǎng)給學(xué)生和家長(zhǎng)展示學(xué)校的整體發(fā)展方向和規(guī)劃,讓他們感到學(xué)校正在為他們的未來做出積極的努力。
第三段:認(rèn)真準(zhǔn)備演講。
為了讓校長(zhǎng)演講更有意義,中學(xué)校長(zhǎng)必須認(rèn)真準(zhǔn)備。首先,校長(zhǎng)應(yīng)該考慮到學(xué)生和家長(zhǎng)可能會(huì)遇到的問題,感受到他們的擔(dān)憂和需求,并且對(duì)他們的問題進(jìn)行回答。其次,校長(zhǎng)應(yīng)該為演講選擇合適的語(yǔ)言和姿勢(shì),以便他們能更好地溝通和交流。最后,校長(zhǎng)應(yīng)該為演講做好準(zhǔn)備工作,包括制定演講大綱,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改,以及在演講前進(jìn)行多次練習(xí)。
第四段:發(fā)揮演講的效果。
中學(xué)校長(zhǎng)的演講是否有效,不僅僅在于內(nèi)容是否清晰明了,還要考慮到其效果是否貼切。如果演講內(nèi)容使學(xué)生和家長(zhǎng)感到滿意,他們就會(huì)對(duì)學(xué)校的未來產(chǎn)生興趣和關(guān)注,這是非常重要的。此外,當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿信心時(shí),他們會(huì)更加積極地參與學(xué)校日常活動(dòng)和長(zhǎng)期計(jì)劃,并執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。
第五段:結(jié)論。
總體而言,中學(xué)校長(zhǎng)演講是非常重要的,不僅僅是讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)校的情況,更是一個(gè)展示學(xué)校優(yōu)良文化和價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過認(rèn)真準(zhǔn)備演講,校長(zhǎng)可以為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更令人滿意的解答,幫助他們對(duì)未來有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。此外,校長(zhǎng)的演講還可以激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的興趣和關(guān)注,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的信心感,使其更為積極地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和計(jì)劃。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇八
中學(xué)校長(zhǎng)是整個(gè)學(xué)校的核心,也是學(xué)校的靈魂。作為中學(xué)校長(zhǎng),我深感責(zé)任重大。首先,我要為學(xué)校的發(fā)展制定明確的目標(biāo)和發(fā)展方向。其次,我要帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全面而深入的教育改革,努力提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量。同時(shí),我還承擔(dān)著學(xué)生的培養(yǎng)和教育任務(wù),要求我充分了解學(xué)生的需求,并對(duì)他們進(jìn)行全面的指導(dǎo)和管理。
段落二:與師生建立良好關(guān)系
中學(xué)校校長(zhǎng)在與師生建立良好關(guān)系方面起到重要的作用。我始終堅(jiān)信,只有與師生建立積極的互動(dòng)關(guān)系,才能更好地影響和教育他們。因此,我注重與師生建立良好的溝通渠道,經(jīng)常參加學(xué)生的活動(dòng),了解他們的訴求和需求。同時(shí),我也鼓勵(lì)教師與學(xué)生進(jìn)行多方面的交流,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
段落三:注重教師培養(yǎng)和引領(lǐng)
教師是學(xué)校中最寶貴的財(cái)富,他們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。作為中學(xué)校校長(zhǎng),我時(shí)刻關(guān)注教師的培養(yǎng)和引領(lǐng)。我鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造,提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也為教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)會(huì),以便他們更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需求。我始終相信,教師的優(yōu)秀才能最終能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)。
段落四:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
中學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)生的全面發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。我積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,了解他們的需要和困惑。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)生社團(tuán)和活動(dòng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),我也注重學(xué)生的心理健康,建立心理疏導(dǎo)機(jī)制,確保學(xué)生能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
段落五:塑造優(yōu)良的學(xué)校文化
學(xué)校文化對(duì)于中學(xué)的發(fā)展和教育質(zhì)量起著重要的作用。作為中學(xué)校校長(zhǎng),我努力塑造優(yōu)良的學(xué)校文化。我鼓勵(lì)學(xué)校師生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,注重學(xué)術(shù)誠(chéng)信和道德教育。我還積極倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神,營(yíng)造融洽和諧的校園氛圍。通過這些努力,我希望將學(xué)校打造成一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)園地。
總結(jié):
作為中學(xué)校校長(zhǎng),我深感責(zé)任和使命感。我努力與師生建立良好關(guān)系,注重教師培養(yǎng)和引領(lǐng),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,塑造優(yōu)良的學(xué)校文化。通過這些舉措,我希望能夠推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也愿意與全校教職工一起努力,共同創(chuàng)造更加美好的教育未來。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇九
作為一名中學(xué)校長(zhǎng),能夠有機(jī)會(huì)向全體師生發(fā)表演講,對(duì)我來說是一件非常有意義的事情。在這個(gè)特別的時(shí)刻,我向所有的老師和學(xué)生傳達(dá)了我的信念和愿景,也與他們分享了我的心得體會(huì)。我相信這次演講對(duì)大家都是有益的,也讓我更加深入地探索教育的本質(zhì)。
第二段:演講主題和內(nèi)容。
在我的演講中,我表達(dá)了對(duì)教育的熱愛和自己作為校長(zhǎng)的使命感。我分享了我對(duì)教育的看法,希望能夠鼓舞和啟發(fā)每一個(gè)在座的人。我向大家介紹了21世紀(jì)教育的新模式以及如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,并與聚集在一起的師生一同探討了如何打造一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的校園。
第三段:演講過程和反響。
在演講的時(shí)候,我能夠感受到在座的老師和同學(xué)都十分投入。他們專注地聆聽,同時(shí)也積極地與我分享自己的想法和見解。演講結(jié)束后,我收到了很多積極的反饋,這讓我感受到了大家的認(rèn)可和支持。
通過這次演講,我深刻感受到了作為校長(zhǎng)的責(zé)任和使命。作為領(lǐng)導(dǎo)者,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,還要考慮如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教育水平,讓他們?cè)诠ぷ髦懈惺艿綕M足和成就。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自身還存在的不足和需要加強(qiáng)的方面,需要與全校的師生共同探討并努力改進(jìn)。
第五段:總結(jié)。
在我看來,做一名校長(zhǎng)不是一件簡(jiǎn)單的事情。只有在認(rèn)真思考和反思的基礎(chǔ)上,才能夠讓自己的教育理念與校園的實(shí)際目標(biāo)相契合,并逐步帶領(lǐng)學(xué)生和教師一起成長(zhǎng)。在接下來的日子里,我將繼續(xù)努力,讓我們的學(xué)校成為一個(gè)健康、快樂、充滿愛和關(guān)懷的地方。同時(shí),我也希望每個(gè)學(xué)生和老師,都有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想,并為之不懈的努力奮斗。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十
經(jīng)過學(xué)校和越秀區(qū)教育局的推薦,經(jīng)過嚴(yán)格的無主持人小組討論的環(huán)節(jié),本人有幸被廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象,有幸成為“廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班”36名學(xué)員中的一份子,更有幸參加“中外名校長(zhǎng)論壇暨全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”,聆聽國(guó)內(nèi)外教育專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的高論、吸收他們超前的教育理念和智慧精華、借鑒他們辦學(xué)的智慧,可謂收獲良多,受益匪淺??偟氖斋@可以概括為:“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來,我參加過的各種培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù):入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、市英語(yǔ)骨干教師赴英國(guó)脫產(chǎn)培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、省名師工作室主持人培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)者的培訓(xùn)、教育部組織的義務(wù)教育均衡團(tuán)赴美國(guó)康州培訓(xùn)以及本次廣州市首期卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開班典禮各有千秋,但給我留下最深印象的還是“廣州市首期卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)”的開班儀式及緊跟其后的“中外名校長(zhǎng)論壇暨全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”等一系列活動(dòng)。
xx年4月8日下午,在廣州市執(zhí)信中學(xué)奉恩堂,一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉坤教授、常務(wù)副主任代蕊華教授、副主任沈玉順教授、廣州市教育局局長(zhǎng)屈哨兵、黨委書記華同旭、副書記潘煦秔、副局長(zhǎng)吳強(qiáng)、各區(qū)教育局負(fù)人、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院王紅副院長(zhǎng)、廣州大學(xué)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)學(xué)院漆國(guó)生院長(zhǎng)、訓(xùn)培機(jī)構(gòu)代表及本班的36名學(xué)員參加開班典禮。陳玉坤主任清晰地闡述了本培訓(xùn)班的重大意義;明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù);提出了四條建議。他高度贊揚(yáng)廣州市委、市政府在廣州教育發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)工程這一高瞻遠(yuǎn)矚的舉措,隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ),沒有高素質(zhì)的隊(duì)伍,教育的發(fā)展是不可能的。希望這些學(xué)員成為引領(lǐng)廣州、廣東甚至是中國(guó)基礎(chǔ)教育的領(lǐng)軍人物。他精辟地概括出成功的“三部曲”——先成才,后成名,再成家。“任何發(fā)展都是自我發(fā)展”。班長(zhǎng)、學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。屈哨兵局長(zhǎng)旁征博引、妙語(yǔ)連珠,他的講話深深地感染著每位學(xué)員。屈局長(zhǎng)提出三點(diǎn)建議,他指出:卓越校長(zhǎng)工程是實(shí)現(xiàn)新型城市化人才的重大舉措,希望每個(gè)學(xué)員心中有個(gè)教育夢(mèng);這項(xiàng)工程得到市委、市政府的高度重視,高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)。卓越工程體現(xiàn)創(chuàng)新性,對(duì)學(xué)員們提出具體要求和殷切期望,極大地鼓舞學(xué)員的斗志。
xx年4月9日至4月13日在執(zhí)信中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳,陸續(xù)舉行了“中外名校長(zhǎng)論壇”和“全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”。在開幕式上,陳建華市長(zhǎng)發(fā)表熱情洋溢的講話:校長(zhǎng)強(qiáng)則教師強(qiáng),教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。廣州市執(zhí)信中學(xué)何勇校長(zhǎng)作了《還師生完整的生活》的報(bào)告。他講述了還師生完整的教育生活的現(xiàn)實(shí)與理論思考,提出教育的內(nèi)容源于生活,教育的根本目的服務(wù)于人的生活,教育的過程本身就是生活的過程等論斷。本人深受啟發(fā),在當(dāng)前功利思潮影響下,還師生完整的人生是多么的重要,會(huì)減少很多校園悲劇的發(fā)生,會(huì)讓學(xué)生終生受益。山東大學(xué)附中趙勇校長(zhǎng)的《做有信仰的教育——-關(guān)懷生命的成長(zhǎng)》,他提出:相信關(guān)懷生命成長(zhǎng)是教育的本質(zhì),沒有關(guān)懷就沒有教育;信仰是教育的靈魂;信仰是價(jià)值觀觀念的一種基本形式;教育是一項(xiàng)需要信仰的事業(yè)的;信仰是教育工作的價(jià)值標(biāo)桿;教育不僅要傳承人類的文明,還要擔(dān)負(fù)起再造人類文明的重任;鼓勵(lì)學(xué)生反思:以學(xué)生為主體、問題為主線、以質(zhì)疑為特征;關(guān)于管理,他的論斷更具操作性和人性化:最低限度的限制、最大程度的自由;的確,山大附中打的是長(zhǎng)遠(yuǎn)牌,沒有急功近利,這樣培訓(xùn)出來的人才在社會(huì)上才會(huì)有創(chuàng)造力和潛力,才會(huì)回歸教育的本質(zhì)。上海的徐曉燕校長(zhǎng)的《讓教育充滿智慧》,詳細(xì)闡述了智慧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍建設(shè),特別是“三學(xué)三研”課堂教學(xué)模式所折射出的智慧令人贊嘆。校友精彩的演講和睿智的回答充分顯示出徐校長(zhǎng)的智慧。“放權(quán)與監(jiān)督相結(jié)合的管理理念”、“是每個(gè)教師的課堂成為詩(shī)意的課堂,給足夠的空間,利用智慧管理學(xué)校”,這些先進(jìn)教育思想給我以深深的啟迪。4月11日下午,常州市北郊初級(jí)中學(xué)的陳小平校長(zhǎng)作了精彩的報(bào)告《學(xué)校:師生共享幸福的精神家園》。“和”文化,學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。陳校長(zhǎng)非常具有演講才能,時(shí)而滔滔不絕,時(shí)而娓娓道來,中間穿插精彩的視頻,使每位聽眾享受他的文化盛宴。學(xué)生家長(zhǎng)代表用“三個(gè)沒想到”來表達(dá)對(duì)陳小平教育思想的高度贊同。
4月12日上午,吉林省長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué)張彤校長(zhǎng)給大家?guī)砩鷦?dòng)的一課:《教育就是喚醒學(xué)生的心靈》。她用“心靈喚醒”的教育思想,把薄弱學(xué)校建設(shè)成為名校。下午,新疆兵團(tuán)小白楊中學(xué)周忠陽(yáng)校長(zhǎng)的《讓小白楊戍邊文化資陽(yáng)教育》頗具特色:“有理想的地方,地獄也是天堂,有希望的地方,痛苦也成為快樂”。校園是師生的精神家園,文化是家園的民族血脈。傳承文化,是興國(guó)之魂,興校之魂?!耙磺€(gè)響亮的口號(hào),不如一個(gè)實(shí)際行動(dòng)”,這種軍旅開拓戍邊精神震撼著每位學(xué)員的心靈。
4月13日上午,湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)龔彩福校長(zhǎng)作了題為《辦一所美麗的學(xué)?!返膱?bào)告。固本求真的辦學(xué)理念,不但建設(shè)出美麗的校園環(huán)境,更是培養(yǎng)了學(xué)生美麗的心靈。提出“交友應(yīng)該是幸福的,學(xué)校應(yīng)該是美麗的,人生應(yīng)該是快樂的”論斷。特別是把體育器材搬進(jìn)辦公室,做工間操,預(yù)防職業(yè)病,建立教師健康檔案,聘請(qǐng)專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師等舉措給我很大的啟發(fā),關(guān)心師生員工的健康就是建設(shè)美麗校園的重要組成部分。“衡陽(yáng)八中校園八景”建設(shè)活動(dòng)別出心裁,很有啟發(fā)意義。13日下午,福建省泉州一中的賴東升校長(zhǎng)做的《讓每個(gè)生命綻放光彩——-給予個(gè)性充分發(fā)展的辦學(xué)時(shí)間探索》的報(bào)告。是的,凡成大事者,哪一個(gè)沒有個(gè)性?否則怎么可能成功?他確立了“以人為本、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。無數(shù)個(gè)學(xué)生憑借“個(gè)性發(fā)展”走形成功的范例再一次印證他的教育思想的魅力。
八場(chǎng)精彩紛呈的教育思想研討會(huì),讓我思考良多、啟發(fā)良多。也堅(jiān)定了自己探索教育思想的信念,也明確了今后的努力方向,鼓舞了不斷探索教育思想的斗志。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十一
二零某某年三月,上海,滿城玉蘭盡情綻放。
懷著拳拳赤子之心我有幸隨德宏校長(zhǎng)一行40人到上海大學(xué)參加了由上海市政府、政協(xié)主辦,上海科促會(huì)、上海楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、上海莘越軟件科技有限公司等單位聯(lián)合承辦的德宏州中學(xué)校長(zhǎng)上海培訓(xùn)班學(xué)習(xí),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們先后聆聽到了3位全國(guó)知名、上海頂尖的領(lǐng)導(dǎo)、專家教授和特級(jí)校長(zhǎng)的專題講座。另外,還考察了兩所學(xué)校,開展了4節(jié)聽評(píng)課交流活動(dòng),組織參觀了上海自然博物館、上海科技館。通過短短幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)上海市教育以及中國(guó)教育現(xiàn)狀的分析、中西方文化有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟,放眼中國(guó)教育今后的發(fā)展走向,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲頗豐。
在2天的學(xué)習(xí)中,專家、校長(zhǎng)們先進(jìn)的教育思想、深入淺出的講解,旁征博引的論述和教育事例,以及對(duì)事業(yè)的.執(zhí)著追求令我們?nèi)w學(xué)員震撼和感動(dòng)!特別是徐方瞿教授的智慧教育講座《幾何王》及教育信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用,使我深知現(xiàn)代教育中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性,并為我們數(shù)學(xué)教師教授數(shù)學(xué)找到了切入點(diǎn)和門徑。同時(shí),王厥軒教授的講座――如何成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng),使我備受啟發(fā),對(duì)如何管理我縣教育隊(duì)伍有了重新的認(rèn)識(shí),為今后如何做好校長(zhǎng)隊(duì)伍管理找到了新的方法和途徑。張恒龍教授“國(guó)家一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略以及云南在其中的重要性,使我對(duì)邊疆云南由衷而生出自豪感,也深刻認(rèn)識(shí)到作為德宏的一名教育工作者肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。專家、學(xué)者們對(duì)上海先進(jìn)教育理念、教育思想的詮釋,讓我們拓寬了教育視野,提升了教育境界,重新領(lǐng)略了上海先進(jìn)教育觀念和德宏教育的差距,并對(duì)我今后的工作重心、管理方法有了新的思考和探索。
在學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員深切地感受到了上海市對(duì)口幫扶云南教育工作的實(shí)際行動(dòng)和關(guān)心扶持力度,我們相信通過此次學(xué)習(xí),我們?nèi)w學(xué)員將會(huì)把此次活動(dòng)所得所獲作為今后工作的動(dòng)力和契機(jī)。
云南邊陲德宏需要發(fā)展,發(fā)展需要人才,人才的培養(yǎng)需要教育,通過本次培訓(xùn)我對(duì)學(xué)校管理,學(xué)校發(fā)展有了新的定位和思考,并對(duì)下一步抓好學(xué)校工作有了思考:
一、完善制度、注重管理,加強(qiáng)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。
一個(gè)校長(zhǎng)一定要樹立全面發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí),素質(zhì)教育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。首先從講發(fā)展、講大局、講改革的高度來謀劃學(xué)校的未來。其次,學(xué)校要完善管理制度,形成一套行之有效的管理機(jī)制,三是加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)的監(jiān)督評(píng)價(jià)。
二、教育者應(yīng)該更新觀念,轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展。
作為教育管理者在教育的管理過程中觀念至關(guān)重要,只有管理者理念到位,教師才能到引領(lǐng),教師調(diào)整好了自己的角色,不斷更新,改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生愛學(xué)習(xí)才會(huì)從中受益,學(xué)生才會(huì)得到發(fā)展,我們生活的大環(huán)境才能得到發(fā)展。
三、學(xué)校特色和精細(xì)化管理是學(xué)校發(fā)展發(fā)展的重要途徑。
在所參觀的學(xué)校中,所到學(xué)校都各具特色洛川中學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育特色,學(xué)生深入社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)探索;昆明中學(xué)的精細(xì)化管理、師生熟練運(yùn)用《幾何王》智慧教學(xué)和學(xué)習(xí)都給我們留下了深刻的映象;在學(xué)校辦學(xué)過程中一所學(xué)校如果沒有自己的品牌和特色那么在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)代社會(huì),我們的立足之地何在?我們要把我們成功的教育經(jīng)驗(yàn)、方法與現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行整合,使之更優(yōu)化,更能適應(yīng)我們當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展實(shí)情,逐步縮短和發(fā)達(dá)地區(qū)和邊疆教育之間的差距。
本次培訓(xùn),組織者為我們提供了與教育專家的直接對(duì)話交流的機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí),我們滿載收獲,幸福而歸,在今后的工作中我們將把所學(xué)到的新理念、新方法給予更多的邊疆教師。我們?cè)缸?0顆幸福的種子讓星星之火遍布德宏教育,讓更多的教師轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新工作,借上海致力支滇的東風(fēng),讓德宏教育揚(yáng)起風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪踏上新的征程。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十二
中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。是校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐過程中,不斷創(chuàng)新是培訓(xùn)工作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。下面是小編帶來的中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
10月19日至今,我參加了為期一個(gè)月的臺(tái)州市第三十一期中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。
在這一個(gè)月時(shí)間里,我嚴(yán)格按照培訓(xùn)課表安排的課程開展學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了臺(tái)州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻(xiàn)老師及一些專家的講學(xué),考察了福建三所學(xué)校并撰寫了考察報(bào)告,完成了學(xué)校管理類論文,順利通過規(guī)定課程的考試。
現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)期間主要收獲與體會(huì)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)了政治思想觀念。
我進(jìn)一步加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí),加深了對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解,積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
更加認(rèn)清職責(zé),將立足本職,努力完成國(guó)家賦予教育的重任。
時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,用自己的一言一行自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀,真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、更新了教育管理理念。
通過培訓(xùn),特別是對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)思考,我進(jìn)一步更新了教育管理理念。
我們要堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針,堅(jiān)持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。
校長(zhǎng)的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專業(yè)理論知識(shí)。
臺(tái)州學(xué)院聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富、頗具名望的專家學(xué)者來培訓(xùn)班授課,這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng),他們以自身的實(shí)踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法,不吝賜教,使我受益匪淺。
本人非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),課堂上認(rèn)真聽講做筆記,課后積極討論發(fā)言,效果較好。
四、搭建了交流互學(xué)平臺(tái)。
一是建立了新的專家資源,認(rèn)識(shí)了一批專家學(xué)者;二是密切了與本市各縣區(qū)學(xué)員的感情,便于共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高。
這次搭建的交流互學(xué)平臺(tái),對(duì)今后工作中加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動(dòng)作用。
今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),并努力做到學(xué)以致用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去,真正將培訓(xùn)工作的目的落到實(shí)處。
10月24日,我參加了山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。
通過這次山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),令我深受啟發(fā),收獲很大。
這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,拓寬了思路,明確了使命。
通過學(xué)習(xí)思考,我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求,干好本職工作,做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
“一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校”,這已成為人們的共識(shí)。
但是,校長(zhǎng)是什么?對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)如何定位,卻是一個(gè)眾說紛紜、莫衷一是的話題。
我覺得,隨著社會(huì)的發(fā)展,校長(zhǎng)須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀、正確地定位,只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿意的教育,因?yàn)檗k教育、育人才是校長(zhǎng)的根本職責(zé)。
作為一個(gè)校長(zhǎng),一定要高瞻遠(yuǎn)矚,明確你所管理的學(xué)校是什么樣子,應(yīng)該是什么樣子,來確定自己的愿景。
每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)愿景,這些愿景一類是具有前瞻性的,是瞄準(zhǔn)教育改革的方向而確立的。
另一類是習(xí)慣性的。
所以與時(shí)俱進(jìn)地將教育的最新動(dòng)向融入學(xué)校的辦學(xué)愿景中,來引領(lǐng)師生向目標(biāo)邁進(jìn)。
再者,校長(zhǎng)的執(zhí)行力,決定學(xué)校生存和發(fā)展,確立正確的理念,是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂。
執(zhí)行力,就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實(shí)踐的能力。
一所學(xué)校要想健康持續(xù)的發(fā)展,很大程度上取決于校長(zhǎng)的執(zhí)行力。
在以教學(xué)工作為中心,教師的教研能力為先導(dǎo)的學(xué)校各項(xiàng)工作中,要保證學(xué)校對(duì)上級(jí)精神的正確理解和認(rèn)識(shí),還要保證自己的學(xué)校辦學(xué)理念,管理思想能夠順利實(shí)施,校長(zhǎng)的執(zhí)行力尤為重要。
其次,校長(zhǎng)需要一定的評(píng)估能力。
對(duì)學(xué)校辦學(xué)狀況的評(píng)估,是一件非常不容易的事情,不同的人會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),得到的結(jié)果也不盡相同。
然而,借此良好時(shí)機(jī),為把這次骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)精神落到實(shí)處,下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì):
一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。
校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。
作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。
作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的.事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。
所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
“先有名師,才有名?!?。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育。”
教師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。
作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。
要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。
有了對(duì)事業(yè)的愛,就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺得教師工作的清苦。
因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。”
而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。
知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),自我超越。
自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。
其次,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然,作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。
教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
這一次有機(jī)會(huì)參加山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的好興奮,這首先應(yīng)該感謝各級(jí)教育行政部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益非淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長(zhǎng)陽(yáng)光助教》通河專場(chǎng)的學(xué)習(xí),聽取了哈市的譚校長(zhǎng)與阿城的陳校長(zhǎng)的介紹,感受了這些名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力,解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)、感悟、反思、實(shí)踐和提升,使我的教育生活因收獲而豐潤(rùn),是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者,帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。
那么這些東西的提煉,在于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、在于校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、在于教師的素質(zhì),更重要的是在于校長(zhǎng)的引領(lǐng)。
這就要求校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),武裝自己的頭腦,提升自己的素質(zhì)。
那么關(guān)于校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個(gè)課題,是國(guó)家、省、市、縣主管部門很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。
我自2002年步入校長(zhǎng)這個(gè)行列后,參加了縣級(jí)的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn),參加了市里的第三批骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),參加了國(guó)家級(jí)第十九期骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn),這些培訓(xùn)主要從理論入手,參觀典校學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)模式,使自己的觀念和理念都有很大的提升,在管理學(xué)校上面融入了先進(jìn)學(xué)校的元素,自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,為校長(zhǎng)們提供多方位、多渠道的培訓(xùn)模式,例如:跟校學(xué)校、專家引領(lǐng)、校級(jí)交流等,使校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺學(xué)校類型相似,努努力就能夠達(dá)到,從而激發(fā)校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的熱情,趕超的信心,化作動(dòng)力,學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。
學(xué)無止境,愿我們?cè)趯W(xué)海中勇往直前,達(dá)到理想的彼岸。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十三
“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念,既是國(guó)家的發(fā)展大局,也事關(guān)全縣人民的福祉,作為全縣的唯一一所高中,學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)乎成千上萬(wàn)的家庭,所以同樣要以五大發(fā)展理念為指引,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、良性、快速發(fā)展?,F(xiàn)就結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際談?wù)勎宕蟀l(fā)展理念對(duì)教育的推動(dòng)作用。
一、創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。一是建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。我們學(xué)校青年教師多,這些教師可塑性強(qiáng),這為創(chuàng)新性教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校將通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)樹模等多種途徑,打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,提升學(xué)校的軟實(shí)力。二是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。立足于教學(xué)質(zhì)量的提高,積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,積極探索適合本校的教學(xué)模式,推進(jìn)活力課堂建設(shè)。三是創(chuàng)新學(xué)校管理理念。踐行“以人為本,追求卓越”的管理理念,弘揚(yáng)“學(xué)校好是因?yàn)槲液谩钡葍r(jià)值理念,使學(xué)生得到充分發(fā)展,使教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想,增強(qiáng)廣大師生的歸屬感。
二、協(xié)調(diào)是學(xué)校發(fā)展的基本保證。一是制度管理與自主教育并重。堅(jiān)持依法治校,并大力推進(jìn)學(xué)生自主教育模式建設(shè),逐步完善以“自我教育、自我管理、自主發(fā)展”和“學(xué)習(xí)自主、生活自理,行為自律”為核心的學(xué)生自主管理體系,充分體現(xiàn)“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”的管理思路,彰顯學(xué)校學(xué)生管理特色。二是優(yōu)秀升學(xué)率和素質(zhì)教育共贏?;趯W(xué)生的當(dāng)下,必須追求優(yōu)秀的升學(xué)率;基于學(xué)生的未來,必須注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校將在努力提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),繼續(xù)通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),運(yùn)動(dòng)會(huì),元旦文藝晚會(huì),推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),進(jìn)行自主教育管理等活動(dòng)和途徑,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是教學(xué)能力和師德師風(fēng)齊抓。通過專題講座、業(yè)務(wù)考試、聽課評(píng)課等途徑,提高教師的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)圍繞師德師風(fēng)建設(shè),大力弘揚(yáng)以“愛心?責(zé)任”為核心的教師文化、不斷強(qiáng)化“責(zé)任勝于能力,捧著良心教書”等價(jià)值觀念。并以師德師風(fēng)自查、評(píng)議、考核,“三聯(lián)三評(píng)一訪問”等多種方式,堅(jiān)持不懈開展師德師風(fēng)建設(shè)。
三、綠色是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求。一是以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚。要回到教育的本原上去思考教育面臨的問題,要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,離開了對(duì)教育規(guī)律的研究與尊重,無法真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),也不可能全面實(shí)施素質(zhì)教育。只有按照規(guī)律辦學(xué)、按規(guī)律育人,走綠色發(fā)展的道路,才可能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的精彩發(fā)展,才有教育發(fā)展的“青山綠水”。二是綠化美化校園環(huán)境。增加綠地面積,精心維護(hù),大力提倡無紙化辦公,建設(shè)自然與人文和諧相生的校園綠色生態(tài)環(huán)境,豐富文化底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
四、開放是學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。一是以開放促進(jìn)公開。繼續(xù)堅(jiān)持校務(wù)公開陽(yáng)光辦學(xué),在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、招生考試、大宗采購(gòu)、財(cái)務(wù)收支等方面以開放的姿態(tài)向社會(huì)公開,接受社會(huì)監(jiān)督,確保各項(xiàng)規(guī)章制度和權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。二是以開放倒逼改革。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和重大決策,要提請(qǐng)教代會(huì)審核;涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng),通過校園網(wǎng)、校務(wù)公開欄、教職工大會(huì)等媒介公開,倒逼學(xué)校以更加開放的勇氣加大改革力度。同時(shí),以積極主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)社會(huì)開放,讓社會(huì)分享教育資源,形成家校共育、學(xué)校社會(huì)協(xié)同的良好教育生態(tài)。
五、共享是學(xué)校發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。積極搭建共享平臺(tái),促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。充分發(fā)揮集體備課的作用,促進(jìn)同備課組教師共享交流;校領(lǐng)導(dǎo)每周推薦教育類文章供教職工閱讀學(xué)習(xí);在???bào)上,展示師生特長(zhǎng),共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn);完善師徒結(jié)對(duì)機(jī)制,加快青年教師的成長(zhǎng);舉行學(xué)科競(jìng)賽,推廣、共享課改實(shí)驗(yàn)成果。以合作共享促進(jìn)共贏,以共享成果推動(dòng)工作,使學(xué)校各項(xiàng)工作更加高效、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十四
我有幸聆聽了xxx的專題講座,教授圍繞“是什么、為什么、做什么、怎么做、感悟與總結(jié)”五個(gè)方面,深入淺出的講解了如何切實(shí)提升干部隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力,進(jìn)而提升管理服務(wù)水平。
我們經(jīng)常說負(fù)責(zé)人是一所學(xué)校的靈魂。負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)能力直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,更關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力就是一種策劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力;是一種組織、支配的能力;更表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、解決問題的能力。具體來說作為一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人應(yīng)該具備以下幾種基本能力:
做為負(fù)責(zé)人,要能夠明確地、清晰地制定個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展目標(biāo)。而且在制定目標(biāo)時(shí)既要結(jié)合自身實(shí)際,還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,也就是我們要給自己一個(gè)定位,一年、三年、五年以后我們學(xué)校要成為什么樣的學(xué)校,所帶領(lǐng)的教師要成為什么樣的教師,學(xué)生要成為什么樣的學(xué)生。當(dāng)然在制定目標(biāo)的過程中,我們每個(gè)人都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和遠(yuǎn)見,所謂仁者見仁,智者見智,自任職試驗(yàn)校區(qū)負(fù)責(zé)人以來我結(jié)合試驗(yàn)校區(qū)的實(shí)際為學(xué)校制定了三年發(fā)展規(guī)劃。
一所學(xué)校的發(fā)展首先要具備良好的團(tuán)隊(duì)精神,負(fù)責(zé)人要能夠調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性和主動(dòng)性,努力形成“心往一處想,勁往一處使”的良好工作氛圍。這就需要負(fù)責(zé)人首先要領(lǐng)導(dǎo)好自己,孔子說:“政者,正也!”就是要求領(lǐng)導(dǎo)者要克己,正身。要成為其他領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和全體學(xué)生的榜樣,所作所為要讓師生心服口服;其次要領(lǐng)導(dǎo)好他人,一定要注重領(lǐng)導(dǎo)技巧,要懂得以誠(chéng)相待,不要處處都把自己當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo),要真誠(chéng)平等地去對(duì)待每一個(gè)人,尤其是當(dāng)別人遇到困難時(shí)更要全力幫助,體現(xiàn)溫暖;第三要敢于擔(dān)當(dāng),負(fù)責(zé)人是決策者,是學(xué)校的首要領(lǐng)導(dǎo),因此,當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)任何突發(fā)事情時(shí),負(fù)責(zé)人都要敢于擔(dān)當(dāng),不要把責(zé)任推給部下,更不要推卸責(zé)任,只有這樣,其他人才會(huì)大膽工作,才會(huì)創(chuàng)造工作的奇跡,才能凝聚全體教師的戰(zhàn)斗力,讓每位教師都能具備責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),大家才能在“校榮我榮,校衰我恥”的工作理念中形成團(tuán)隊(duì)工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
決策是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),一個(gè)真正對(duì)學(xué)校利益負(fù)責(zé)的負(fù)責(zé)人,在對(duì)重大問題的'決策上都會(huì)非常慎重,會(huì)做大量的調(diào)查研究,會(huì)廣泛征求各方面的意見,從實(shí)際出發(fā)來做出決策。決策時(shí)還要凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子集體的智慧,以發(fā)揚(yáng)民主為基礎(chǔ),避免武斷和個(gè)人專斷。負(fù)責(zé)人在決策時(shí)要準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī),敢于決斷,善于決斷。在大多數(shù)意見趨于一致時(shí),能夠及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)概括,果斷拍板,使決策議題轉(zhuǎn)化為集體決策。
一個(gè)工作善抓落實(shí)的負(fù)責(zé)人一定是一個(gè)很有執(zhí)行力的負(fù)責(zé)人。落實(shí)工作,負(fù)責(zé)人不是只開個(gè)會(huì),發(fā)個(gè)文件,做幾點(diǎn)指示,提幾條要求,把任務(wù)簡(jiǎn)單地拋給老師。而是要躬下身子,沉得下去,靜得下心;要心里想事,眼里盯事,手里干事,全力成事;要力求事事有回音,件件有著落,要讓每一件事情都有結(jié)果。
作為一名負(fù)責(zé)人,一定要牢記自己的使命,明確自己的責(zé)任,這是做好負(fù)責(zé)人的前提。我認(rèn)為負(fù)責(zé)人的責(zé)任就是讓學(xué)生健康成長(zhǎng),讓教師幸福工作,讓家長(zhǎng)滿意認(rèn)可。在牢記責(zé)任和完成使命的進(jìn)程中,讓我們共同努力,一路前行,為xx一中名校夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的全部力量!
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十五
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!薄?0xx年7月我擔(dān)任xx中學(xué)校長(zhǎng)開始,“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里,要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人,對(duì)于教師平均年齡40歲以上,青年教師嚴(yán)重缺乏,師資結(jié)構(gòu)不合理的垌中來說確實(shí)不是一件容易的事。為此我確立了“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念;制定了“師德正校,科研興校,特色強(qiáng)校,質(zhì)量立?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng),豐富完善自己。
校長(zhǎng)是教師的領(lǐng)路人。校長(zhǎng)的思路確定學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展,校長(zhǎng)的決策確定學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。任職以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念,始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己,做校長(zhǎng)一任,力爭(zhēng)把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學(xué)校的特色。在工作中,我始終堅(jiān)持以一個(gè)黨員員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已,以身作則,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性,政治上的堅(jiān)定性和敏銳性,思想道德上的純潔性,工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校每月都召開一次黨員學(xué)習(xí)會(huì)。在工作中,能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來,進(jìn)行探討和鉆研,堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的認(rèn)知,做到從理論中來,到實(shí)踐中去。任職兩年來,我參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培,及漢川市校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利取得了合格證。
二、聯(lián)系教師、依靠教師、發(fā)展教師,提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)校的發(fā)展,教師是根本。20xx年調(diào)回xx中學(xué)后,我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化,教師缺乏向心力,教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系緊張,每一個(gè)教師都象用水泥給自己建了一個(gè)防護(hù)墻,就怕自己受到了不公,同時(shí)隨著年齡的增大,教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對(duì)上述情況,兩年來我堅(jiān)持做了如下幾點(diǎn):
1、每學(xué)期開好四個(gè)談心會(huì)即:教師代表會(huì)、學(xué)校骨干教師會(huì)、青年教師會(huì)、黨員會(huì)。通過這四次會(huì)讓教師們理解學(xué)校的發(fā)展的方向以及校長(zhǎng)管理學(xué)校的策略的科學(xué)性與否,力爭(zhēng)贏得大多數(shù)教師的支持,把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作,公證的評(píng)價(jià)。一所學(xué)校如果完全是以情感來管理,依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展,必須在情感謝的基礎(chǔ)上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右,處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期,在這個(gè)時(shí)期,老師的管理是最難的,氣順明理是關(guān)鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個(gè)字。已往學(xué)校的管理中是憑教師的性情,工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風(fēng)時(shí)期是適應(yīng)學(xué)校的管理的,但在現(xiàn)在學(xué)校這種氛圍中已不適應(yīng),我們都當(dāng)過教師,教師的渴求非常低,只要公平公正就行。就是“明明白白做事”,明確努力的方向。任職后我想的是制度管理,因?yàn)橹贫让媲叭巳似降??!盁o規(guī)矩不成方圓”,我十分重視制度建設(shè)。為求公平公正,每開學(xué)初學(xué)校下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”把學(xué)校管理中的熱點(diǎn)問題讓大家醞釀辦法,針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問題,針對(duì)日常工作中的一些不足,本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則,并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神,相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學(xué)教師師德月量化制度》、《垌冢中學(xué)教師月常規(guī)教學(xué)檢查制度》、《班級(jí)量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法,為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障,并嚴(yán)格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上,其它工作不用自己勞心。學(xué)校做到了月月有考核,月月有反饋。方案是大家訂的,大家都清楚明白,結(jié)果自然心平,氣順。規(guī)范了升旗、放學(xué)、例會(huì)、坐班、簽到等學(xué)校常規(guī)管理,使精細(xì)化管理理念落實(shí)到了學(xué)校管理的各個(gè)層面。教育教學(xué)的各類管理制度,建立建全了科學(xué)規(guī)范的校園管理體制。
3、暢通溝通途徑,形成向心力。
為了讓教師與校長(zhǎng)談心變?yōu)榧议L(zhǎng)事。凡學(xué)校大事,我下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”,讓全校教師都參與決策,參與到學(xué)校管理中,設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”并做了共性問題大會(huì)解析,個(gè)性問題談心交流,讓教師感受我確實(shí)為了學(xué)校好,大家好,我值得他們信賴。
4、抓住教師的師德就是抓住了根本,抓住教師的業(yè)務(wù)能力就是抓住了關(guān)鍵。學(xué)校開展了以提高教師綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作,倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。鼓勵(lì)教師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn),通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。學(xué)校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題的研修活動(dòng),開展教師論壇和教育教學(xué)敘事活動(dòng)。教師在不斷學(xué)習(xí)中提高,在反思研究中成長(zhǎng)。
三、科學(xué)決策、盤活班子、努力打造“有效課堂”及“班級(jí)自主管理”。
班子隊(duì)伍建設(shè)是穩(wěn)定的核心。我對(duì)班子成員的要求就是“用表率帶作風(fēng)”六個(gè)字。我是班子成員的表率,班子成員是全體教師的表率。“跟我學(xué),向我看,對(duì)我監(jiān)督”。我是這樣說的,也是這樣做的。我?guī)ь^守校,以校為家,每天從早上六點(diǎn)半到晚上0點(diǎn)全天后在校。為了讓領(lǐng)導(dǎo)敢于工作,明確責(zé)任,我認(rèn)真制定了《垌冢中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工細(xì)則》,并將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天值日改為周值日,同時(shí)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也守崗;在每周五的校委會(huì)上,一改過去校委會(huì)上校長(zhǎng)一個(gè)人說,而是各領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)上一周的工作,布置下周工作,校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)添加,督促領(lǐng)導(dǎo)履行職責(zé);在全校實(shí)行民主管理,校務(wù)公開,財(cái)務(wù)公開,領(lǐng)導(dǎo)組成員的職責(zé)公開。學(xué)校每月校務(wù)公開,學(xué)校每月的大小開支公開,學(xué)校的校務(wù)公開欄都公示出來;在工作作風(fēng)上突出一個(gè)“實(shí)”字,主要是“落實(shí)”。有布置,必落實(shí);少布置,多落實(shí);精心布置,精細(xì)落實(shí)。在工作計(jì)劃的制訂上,說一句算一句,句句算數(shù),實(shí)實(shí)在在。我用行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦實(shí)事。在我?guī)ьI(lǐng)下,學(xué)校形成了一個(gè)講正氣,講團(tuán)結(jié),講民主,講奉獻(xiàn),重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體,深受教師們的支持和擁護(hù),有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
針對(duì)市提出的“有效課堂”。兩年來,我要求學(xué)校教學(xué)的主要精力放在“常規(guī)扎實(shí),課堂實(shí)效,教研習(xí)慣”上。教案,作業(yè),聽評(píng)課,學(xué)習(xí)教研筆記都有明確的要求和細(xì)致的檢查??硷L(fēng)、考紀(jì)紀(jì)律嚴(yán)明,決不允許考試舞弊行為;要求每周各學(xué)科組要開展教研活動(dòng)。學(xué)校各學(xué)科組按我提出的“以學(xué)定教”教學(xué)模式下開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究,讓教師從只關(guān)注課堂上“講了多少內(nèi)容”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生在課堂上學(xué)了多少”認(rèn)識(shí)上來,同時(shí)形成“以學(xué)定教”的教學(xué)模式:提出目標(biāo)--學(xué)生自學(xué)--合作交流--教師講解--學(xué)生作業(yè)--學(xué)生反思。經(jīng)過兩年的引導(dǎo)學(xué)習(xí),教師已從原來的教書匠變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師。同時(shí)以“高效課堂的打造”培養(yǎng)了學(xué)生的十種素質(zhì):學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、請(qǐng)求幫助、樂于助人、善于賞識(shí)、勇于質(zhì)疑、說服別人、總結(jié)提長(zhǎng)、自我反思。
針對(duì)市德育工作以“小事德育”為主,我提出了班級(jí)自住管理落實(shí)“五崗十員”力爭(zhēng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。如讓潔凈校園成為習(xí)慣;讓會(huì)學(xué)樂學(xué)成為習(xí)慣;讓感恩成為習(xí)慣?,F(xiàn)在學(xué)校干凈、整潔、文明有序,政教工作正在從模式化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變。
四、狠抓學(xué)校常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。多年來,我狠抓學(xué)校常規(guī)管理,多措并舉,緊緊圍繞“育人為本,以人為本”的原則,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以完善常規(guī)管理制度為重點(diǎn),強(qiáng)化工作落實(shí),建立務(wù)實(shí)高效的教育教學(xué)工作機(jī)制,全面提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益。學(xué)校每月29日對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,并以分?jǐn)?shù)公示。對(duì)于做得不好的教師,我都會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候與其談心,讓其樂意接受。二是確定學(xué)科“首席教師”達(dá)到資源共享,共同進(jìn)步。各年級(jí)組的各學(xué)科組均設(shè)有一名“首席教師”由他確定上課內(nèi)容,作業(yè)內(nèi)容,練習(xí)內(nèi)容及相關(guān)考試。三是抓好單元測(cè)試,充分發(fā)揮知識(shí)過關(guān)的作用。我要求各科對(duì)漢川市單元測(cè)試卷要集中考試,并做好質(zhì)量分析。四是樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵,讓他們?cè)诎鄷?huì)課時(shí)作報(bào)告,以達(dá)到讓樂學(xué)會(huì)學(xué)成為學(xué)生的習(xí)慣。五是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,完善教務(wù)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)組負(fù)責(zé)制,建立分工協(xié)作、齊抓共管的教育教學(xué)管理新機(jī)制。
五、加強(qiáng)校園文化建設(shè),深化教育內(nèi)涵。
我十分重視校園文化的建設(shè),營(yíng)造良好的文化氛圍,豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)建活動(dòng)。通過對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義理想教育,學(xué)校形成了班隊(duì)活動(dòng)---年級(jí)組活動(dòng)---學(xué)?;顒?dòng)的政教一條線,做到班級(jí)抓理想與目標(biāo),年級(jí)組抓活動(dòng),學(xué)校抓習(xí)慣。學(xué)校每月按主題活動(dòng)組織學(xué)生手抄報(bào)的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學(xué)期學(xué)校投資5萬(wàn)元對(duì)學(xué)校綠化進(jìn)行重新更換,讓學(xué)校真正成為花園式校園,讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學(xué)校十分重視第二課堂的開展,成立了校籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、美術(shù)小組并制定活動(dòng)的時(shí)間與檢查制度。同時(shí)成立了教師籃球隊(duì)、女教師舞蹈隊(duì)、太極拳隊(duì),教師業(yè)余文化豐富多彩。
六、以身作責(zé),靠前指揮。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十六
xx月參加了《xx市第十一屆名優(yōu)校長(zhǎng)陽(yáng)光助教》通河專場(chǎng)的學(xué)習(xí),聽取了哈市的譚校長(zhǎng)與阿城的陳校長(zhǎng)的介紹,感受了這些名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力,解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)、感悟、反思、實(shí)踐和提升,使我的.教育生活因收獲而豐潤(rùn),是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者,帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。那么這些東西的提煉,在于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、在于校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、在于教師的素質(zhì),更重要的是在于校長(zhǎng)的引領(lǐng)。
這就要求校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),武裝自己的頭腦,提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個(gè)課題,是國(guó)家、省、市、縣主管部門很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。我自20xx年步入校長(zhǎng)這個(gè)行列后,參加了縣級(jí)的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn),參加了市里的第三批骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),參加了國(guó)家級(jí)第十九期骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn),這些培訓(xùn)主要從理論入手,參觀典校學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)模式,使自己的觀念和理念都有很大的提升,在管理學(xué)校上面融入了先進(jìn)學(xué)校的元素,自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,為校長(zhǎng)們提供多方位、多渠道的培訓(xùn)模式,例如:跟校學(xué)校、專家引領(lǐng)、校級(jí)交流等,使校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺學(xué)校類型相似,努努力就能夠達(dá)到,從而激發(fā)校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的熱情,趕超的信心,化作動(dòng)力,學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。學(xué)無止境,愿我們?cè)趯W(xué)海中勇往直前,達(dá)到理想的彼岸。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十七
回想起自己在六垠中學(xué)的求學(xué)歲月,最深刻的不僅僅是在校園里接受到的知識(shí)和教育,更是對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)的認(rèn)同和敬佩。作為這所中學(xué)的校長(zhǎng),他以其卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力,給予了我們師生無盡的激勵(lì)和啟迪。以下是我對(duì)六垠中學(xué)校長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先,六垠中學(xué)校長(zhǎng)具備出色的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為一所中學(xué)的管理者,他需要思考并制定發(fā)展方向和目標(biāo)。六垠中學(xué)校長(zhǎng)做到了這一點(diǎn)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校始終保持著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。他始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),同時(shí)也注重師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)習(xí)資源的優(yōu)化。他的領(lǐng)導(dǎo)方式注重團(tuán)隊(duì)合作,善于傾聽和溝通,能夠有效地調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造力,使學(xué)校達(dá)到了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的成績(jī)。
其次,六垠中學(xué)校長(zhǎng)作為一位教育家,具備高尚的師德和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他心系教育,熱愛教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他始終堅(jiān)持"以德育人"的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生成為有道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他還積極探索創(chuàng)新教育模式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和人生觀念,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
第三,六垠中學(xué)校長(zhǎng)以身作則,樹立了良好的形象。他注重個(gè)人修養(yǎng)和師德師風(fēng)的培養(yǎng),言行舉止體現(xiàn)了高尚的品質(zhì)和正確認(rèn)識(shí)。他是我們學(xué)校的標(biāo)桿,不僅在教育教學(xué)上具備過硬的能力,更是充滿著人格魅力和親和力。他時(shí)常與師生交流互動(dòng),了解大家的困難和需求,并盡力提供幫助。他的言談舉止充滿智慧和思考,他的為人處世做事堅(jiān)持原則和公正,他的專注和敬業(yè)精神更是讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第四,六垠中學(xué)校長(zhǎng)重視家校合作,積極與家長(zhǎng)合作,為學(xué)生搭建良好的家庭支持網(wǎng)。他充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)道路上重要的兩個(gè)支撐系統(tǒng)。他通過各種渠道和方式與家長(zhǎng)溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)情況,解決學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的困難和問題。他還定期組織家長(zhǎng)會(huì)、家?;?dòng)活動(dòng)等,增強(qiáng)了學(xué)校和家庭的互動(dòng)和支持,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力保障。
最后,六垠中學(xué)校長(zhǎng)具備良好的親和力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。他注重維護(hù)和諧的校園氛圍,營(yíng)造一個(gè)充滿溫暖和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。他關(guān)心每一個(gè)師生,鼓勵(lì)大家坦誠(chéng)相對(duì)、共同進(jìn)步。他注重師生的思想教育和環(huán)境塑造,使學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì)。他善于引導(dǎo)師生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍,達(dá)到了人人盡其才、共同發(fā)展的目標(biāo)。
總之,六垠中學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和人格魅力給予了我們師生深刻的啟迪和激勵(lì)。他注重學(xué)校發(fā)展,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,持守高尚的師德和教育情懷,以身作則,重視家校合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),成為我們學(xué)校的一面旗幟。在他的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校必將在教育事業(yè)中迎來更加美好的未來。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十八
在寒冷與溫暖交織,嚴(yán)冬孕育春天的季節(jié)里,我們又走到了辭舊迎新的時(shí)刻,20**年的鐘聲即將鳴響。伴隨著即將到來的歲末鐘聲,新的一年踏著輕盈的腳步翩翩而至,她蕩滌著幸福的情懷,融化了嚴(yán)冬的寒意,喚醒我們新的希望與期盼。
歲月不居,天道酬勤?;赝^去,我們?cè)跄芡浖磳⑹湃サ?0**年,勤奮的汗水伴隨這探索的艱辛,讓顓中走過了一段積淀的歲月。堅(jiān)守與寬容保證了學(xué)校的穩(wěn)定,堅(jiān)持與拼搏促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,顓中讓灰色遠(yuǎn)離,顓中讓幸福光臨!幸福校園育幸福學(xué)子是我們心中千百次的呼喚,為了這個(gè)呼喚我們同舟共濟(jì),不懈努力!
新的一年我們不期盼奇跡,只期盼我們心中的幸福:真誠(chéng),真情與真心。
真誠(chéng)地對(duì)待生命,真情地品味生活,真心地努力工作!
最后祝顓橋中學(xué)全體教職員工:寬容幸福,感恩萬(wàn)事,新年快樂!
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇十九
作為學(xué)生,我們與學(xué)校的關(guān)系密不可分。在我們的學(xué)生時(shí)代,學(xué)校校長(zhǎng)是我們最直接接觸的領(lǐng)導(dǎo)者,他們的教導(dǎo)會(huì)在我們的成長(zhǎng)道路上起到重要的引導(dǎo)作用。近日,我有幸參觀了六垠中學(xué),與校長(zhǎng)進(jìn)行了交流,并積累了一些關(guān)于校長(zhǎng)的體會(huì)。
首先,六垠中學(xué)校長(zhǎng)具有循循善誘的能力。在與校長(zhǎng)交流的過程中,我深深感到他的思維清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。他總是通過合理的論證和具體的實(shí)例,以引導(dǎo)的方式向我們傳遞知識(shí),激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新潛力。而且,他還非常注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)力,不僅教會(huì)我們“怎樣學(xué)”,更教會(huì)我們“為什么要學(xué)”。這種循循善誘的能力,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅能夠得到知識(shí)的輸入,更能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次,六垠中學(xué)校長(zhǎng)注重人文關(guān)懷。他非常重視學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,不僅在課堂上指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),還在課外關(guān)心我們的生活和心理健康。在交流中,校長(zhǎng)時(shí)常提醒我們要關(guān)注身心健康,合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間。他還會(huì)組織一些座談會(huì),聽取同學(xué)們的建議和困惑,幫助我們解決問題。這種人文關(guān)懷讓我們感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溫暖,使我們更加有動(dòng)力和信心地迎接挑戰(zhàn)。
另外,六垠中學(xué)校長(zhǎng)具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)會(huì)定期召開小組會(huì)議,對(duì)學(xué)校的整體工作進(jìn)行分析和研究,制定出有針對(duì)性的工作方案。他注重教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng),鼓勵(lì)老師們不斷提高教學(xué)水平和教育理念。他還會(huì)積極與教育局和社會(huì)資源進(jìn)行對(duì)接,為學(xué)校爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和資源。這種嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),讓學(xué)校的發(fā)展更為穩(wěn)健,讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)越。
此外,六垠中學(xué)校長(zhǎng)具有開放包容的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。他平易近人,善于與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,樂于聽取各方面的意見和建議。他鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與學(xué)校的管理和決策,給予我們更多的自由和發(fā)展空間。他還積極與其他學(xué)校進(jìn)行交流和合作,通過與其他學(xué)校的聯(lián)盟,使學(xué)校能夠共同進(jìn)步,取得更好的教學(xué)效果。這種開放包容的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展和創(chuàng)新,讓整個(gè)學(xué)校氛圍更加融洽。
最后,六垠中學(xué)校長(zhǎng)注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。校長(zhǎng)會(huì)組織各種競(jìng)賽和活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生們參加,并在活動(dòng)的過程中給予他們及時(shí)的反饋和肯定。無論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,還是在其他方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生,都能夠得到校長(zhǎng)的關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)。這種激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)了學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造力,使我們更加努力地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總的來說,通過與六垠中學(xué)校長(zhǎng)的交流,我深切感受到他的循循善誘、人文關(guān)懷、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開放包容以及激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不僅是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì),更是對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步的推動(dòng)。我相信,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,六垠中學(xué)必將繼續(xù)取得更加輝煌的成績(jī)。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇二十
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長(zhǎng)陽(yáng)光助教》通河專場(chǎng)的學(xué)習(xí),聽取了哈市的譚校長(zhǎng)與阿城的陳校長(zhǎng)的介紹,感受了這些名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力,解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)、感悟、反思、實(shí)踐和提升,使我的教育生活因收獲而豐潤(rùn),是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者,帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。那么這些東西的提煉,在于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、在于校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、在于教師的素質(zhì),更重要的是在于校長(zhǎng)的引領(lǐng)。
這就要求校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),武裝自己的頭腦,提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個(gè)課題,是國(guó)家、省、市、縣主管部門很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。我自步入校長(zhǎng)這個(gè)行列后,參加了縣級(jí)的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn),參加了市里的第三批骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),參加了國(guó)家級(jí)第十九期骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn),這些培訓(xùn)主要從理論入手,參觀典校學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)模式,使自己的觀念和理念都有很大的提升,在管理學(xué)校上面融入了先進(jìn)學(xué)校的元素,自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,為校長(zhǎng)們提供多方位、多渠道的培訓(xùn)模式,例如:跟校學(xué)校、專家引領(lǐng)、校級(jí)交流等,使校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺學(xué)校類型相似,努努力就能夠達(dá)到,從而激發(fā)校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的熱情,趕超的信心,化作動(dòng)力,學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。學(xué)無止境,愿我們?cè)趯W(xué)海中勇往直前,達(dá)到理想的彼岸。
中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
10月19日至今,我參加了為期一個(gè)月的臺(tái)州市第三十一期中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。在這一個(gè)月時(shí)間里,我嚴(yán)格按照培訓(xùn)課表安排的課程開展學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了臺(tái)州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻(xiàn)老師及一些專家的講學(xué),考察了福建三所學(xué)校并撰寫了考察報(bào)告,完成了學(xué)校管理類論文,順利通過規(guī)定課程的考試?,F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)期間主要收獲與體會(huì)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)了政治思想觀念。我進(jìn)一步加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí),加深了對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解,積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。更加認(rèn)清職責(zé),將立足本職,努力完成國(guó)家賦予教育的重任。時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,用自己的一言一行自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀,真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、更新了教育管理理念。通過培訓(xùn),特別是對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)思考,我進(jìn)一步更新了教育管理理念。我們要堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針,堅(jiān)持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。校長(zhǎng)的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專業(yè)理論知識(shí)。臺(tái)州學(xué)院聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富、頗具名望的專家學(xué)者來培訓(xùn)班授課,這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng),他們以自身的實(shí)踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法,不吝賜教,使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),課堂上認(rèn)真聽講做筆記,課后積極討論發(fā)言,效果較好。
四、搭建了交流互學(xué)平臺(tái)。一是建立了新的專家資源,認(rèn)識(shí)了一批專家學(xué)者;二是密切了與本市各縣區(qū)學(xué)員的感情,便于共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學(xué)平臺(tái),對(duì)今后工作中加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動(dòng)作用。
今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),并努力做到學(xué)以致用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去,真正將培訓(xùn)工作的目的落到實(shí)處。
中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
10月24日,我參加了山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。通過這次山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),令我深受啟發(fā),收獲很大。這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,拓寬了思路,明確了使命。通過學(xué)習(xí)思考,我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求,干好本職工作,做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
“一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)?!?,這已成為人們的共識(shí)。但是,校長(zhǎng)是什么?對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)如何定位,卻是一個(gè)眾說紛紜、莫衷一是的話題。我覺得,隨著社會(huì)的發(fā)展,校長(zhǎng)須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀、正確地定位,只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿意的教育,因?yàn)檗k教育、育人才是校長(zhǎng)的根本職責(zé)。作為一個(gè)校長(zhǎng),一定要高瞻遠(yuǎn)矚,明確你所管理的學(xué)校是什么樣子,應(yīng)該是什么樣子,來確定自己的愿景。每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)愿景,這些愿景一類是具有前瞻性的,是瞄準(zhǔn)教育改革的方向而確立的。另一類是習(xí)慣性的。所以與時(shí)俱進(jìn)地將教育的最新動(dòng)向融入學(xué)校的辦學(xué)愿景中,來引領(lǐng)師生向目標(biāo)邁進(jìn)。再者,校長(zhǎng)的執(zhí)行力,決定學(xué)校生存和發(fā)展,確立正確的理念,是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力,就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實(shí)踐的能力。一所學(xué)校要想健康持續(xù)的發(fā)展,很大程度上取決于校長(zhǎng)的執(zhí)行力。在以教學(xué)工作為中心,教師的教研能力為先導(dǎo)的學(xué)校各項(xiàng)工作中,要保證學(xué)校對(duì)上級(jí)精神的正確理解和認(rèn)識(shí),還要保證自己的學(xué)校辦學(xué)理念,管理思想能夠順利實(shí)施,校長(zhǎng)的執(zhí)行力尤為重要。其次,校長(zhǎng)需要一定的評(píng)估能力。對(duì)學(xué)校辦學(xué)狀況的評(píng)估,是一件非常不容易的事情,不同的人會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),得到的結(jié)果也不盡相同。然而,借此良好時(shí)機(jī),為把這次骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)精神落到實(shí)處,下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì):
一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
“先有名師,才有名?!?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育?!苯處煇蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛,就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。其次,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
這一次有機(jī)會(huì)參加山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的好興奮,這首先應(yīng)該感謝各級(jí)教育行政部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益非淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動(dòng)員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求
要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,比如重知識(shí)輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
三、要注重校本研訓(xùn)
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu),從組織型,自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評(píng)課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,寫心得體會(huì),要通過教研活動(dòng),研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,提倡教師終身閱讀,努力長(zhǎng)舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫(kù),調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,會(huì)有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇二十一
這次有幸參加全縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),對(duì)我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織,妥善安排,既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,又有專家的專題講座,既有對(duì)縣內(nèi)名校的考察,又有對(duì)京城名校的拜訪,可以說本次培訓(xùn)時(shí)間緊,任務(wù)重,內(nèi)容全,收獲大。
與會(huì)的一百多人人組成了一個(gè)大班級(jí),縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任,按時(shí)上課、下課,按時(shí)完成了任務(wù),集中學(xué)習(xí)的5天,是緊張的5天,是集體智慧碰撞的5天,王再榮局長(zhǎng)的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示,也是對(duì)我們從事教育工作者的鼓舞,蘇股長(zhǎng)的《學(xué)校安全管理專題》讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校園安全工作,長(zhǎng)期抓,反復(fù)抓,抓長(zhǎng)期的重要性,東城中心學(xué)校校長(zhǎng)許英就小學(xué)校長(zhǎng)的角色定位的講述,讓我們感覺到作為村小校長(zhǎng)在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn),南城小學(xué)校長(zhǎng)郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項(xiàng),兗州教科所李莉科長(zhǎng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述,凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用,全國(guó)留守兒童學(xué)校知名校長(zhǎng)劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座,這些讓我們知道了國(guó)家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問題??疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué),臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們找到了工作中的依托,在學(xué)習(xí)中得到了升華,應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái),讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉,作為農(nóng)村教師,課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的,甚至是狼狽不堪的,但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的從容與淡定。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是:德才兼?zhèn)洌袩崆榈姆?wù)態(tài)度,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
(一)作為一名校長(zhǎng)應(yīng)有自己的辦學(xué)理念,應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭(zhēng)取有自己的特色。
(二)建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開家長(zhǎng)會(huì):家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任及各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式,召開家長(zhǎng)會(huì)可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長(zhǎng)取得聯(lián)系,且聯(lián)系面廣,效率高。
2、書面聯(lián)系:有定期和不定期兩種,定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時(shí),將學(xué)生手冊(cè)或成績(jī)單送交家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),并請(qǐng)家長(zhǎng)簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)備開展教育活動(dòng)時(shí),或?qū)W生做出了某些突出成績(jī)或出現(xiàn)較大問題時(shí),采用書面報(bào)告方式報(bào)告家長(zhǎng)。
(三)管理中要體現(xiàn)公平公正,人文關(guān)懷。
作為一名校長(zhǎng),應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,你校長(zhǎng)沒權(quán),沒錢,但卻做到了問心無愧,這樣的校長(zhǎng)就有魅力了,就有號(hào)召力了。校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
(四)制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素。
農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)難當(dāng),是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺,教師老齡化突出,生源素質(zhì)偏差,學(xué)校無其他經(jīng)費(fèi)來源。因此,作為校長(zhǎng),往往為經(jīng)費(fèi)所愁,為課改所惑,為安全所憂,為管理所困。
1、為經(jīng)費(fèi)所愁:
有錢的家好當(dāng),無錢的家難當(dāng),現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng),大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。
2、為課改所惑:
課程改革如火如荼,課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局?新課程改革所針對(duì)的教育觀念,課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題,其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題,如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高,什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂:
安全責(zé)任重于泰山,安全問題警鐘長(zhǎng)鳴,學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度,天天講,月月查,校長(zhǎng)成天提心吊膽,如履薄冰,學(xué)生安全隱患多,小學(xué)生自制力較差,課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰,很容易發(fā)生意外事故,一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的`安全事故,家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起。家長(zhǎng)痛失的是孩子,學(xué)校付出的是巨額賠償,校長(zhǎng)受到的是處分,小學(xué)校長(zhǎng)的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。
4、為管理所困:
實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制,如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制,正是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)所面臨的一個(gè)困惑的問題,校長(zhǎng)如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是校長(zhǎng)的又一個(gè)困惑,農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重,許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市,由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校,這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動(dòng),極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。
在學(xué)校里,校長(zhǎng)是最普通的,農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng),得首先是個(gè)好總務(wù)主任,好傳達(dá)員,好教導(dǎo)主任,好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員,然后才是一個(gè)好校長(zhǎng),農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)就是要不怕辛苦,不怕累,為學(xué)校的發(fā)展,腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn),就要吃苦在前,享受在后,早上班,遲離校,我常想,一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng),你沒有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境,但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒架子,樸實(shí)無華,肯干,不計(jì)個(gè)人得失的校長(zhǎng),自身就是一種管理資源。
水因其勢(shì)而成滄海,山不恃高自極天,農(nóng)村教育是重要的,但常常被忽略,農(nóng)村教師是偉大的,但常常被遺忘,在農(nóng)村小學(xué),我們甘于清貧,我們樂于堅(jiān)守,我們不懈操勞,一定會(huì)沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。
中學(xué)校長(zhǎng)送溫暖心得體會(huì)篇二十二
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強(qiáng)各?;鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺性和實(shí)效性,強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以xx的構(gòu)建和諧社會(huì),科教興國(guó)為指導(dǎo)方針,努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),使學(xué)校管理規(guī)范化。
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?!?。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng),校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神要求,以及本校的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色??陀^公正,公平的評(píng)價(jià)教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的.人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)??傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難,因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過場(chǎng),只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
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