通過(guò)感悟，我們能夠更好地理解他人，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧和共融。感悟的來(lái)源多樣化，可以來(lái)自于閱讀、旅行、交流等各個(gè)方面。接下來(lái)是一些讓人深思的感悟分享，希望可以在你的人生旅程中有所啟發(fā)。
教師節(jié)心得感悟篇一
六月五日有幸參加了縣局組織的浙派名師教育教學(xué)交流活動(dòng)，心中頗有感觸。本次活動(dòng)由永昌縣教育局組織，河西堡第一小學(xué)承辦，邀請(qǐng)了我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)浙江省的名師名校長(zhǎng)到我縣就學(xué)校文化建設(shè)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、品德與社會(huì)課堂教學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了交流探討?，F(xiàn)就參加本次活動(dòng)的有關(guān)課堂教學(xué)的感悟和老師們一起分享探討。
一、關(guān)于品德與社會(huì)課的體會(huì)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版教材四年級(jí)內(nèi)容《世界之窗》，主要介紹世界各地的人種、建筑、文化。這節(jié)課給我感觸最深的是他們對(duì)品德與社會(huì)課的態(tài)度，教師對(duì)課堂的構(gòu)建，對(duì)各環(huán)節(jié)的組織安排像我們上數(shù)學(xué)課一樣嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)課本內(nèi)容的挖掘和拓展像我們上語(yǔ)文課一樣豐富。在他們那兒學(xué)科沒(méi)有主次之分，所有的課都是同一個(gè)上法。我是怎么上品德課的呢?讀讀課本內(nèi)容，看看課本圖片，剩下的時(shí)間做語(yǔ)文作業(yè)，要么整節(jié)課不停地訓(xùn)斥學(xué)生這也不好那也不對(duì)。我常常抱怨學(xué)生的視野小，見(jiàn)識(shí)少，能力差，讀課文不能理解課文內(nèi)容，寫(xiě)作文無(wú)話(huà)可說(shuō)，表達(dá)情感無(wú)病呻吟，實(shí)際上我們把真正能開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生能力的課程和活動(dòng)變成了作業(yè)課，結(jié)果是撒開(kāi)了一張?zhí)炝_網(wǎng)，捉住了一只癩蛤蟆。
二、關(guān)于語(yǔ)文課的體會(huì)。
教師節(jié)心得感悟篇二
段落1：引言（200字）。
教師節(jié)是每年的9月10日，這一天是為了表彰和尊重教師們的辛勤付出而設(shè)立的。對(duì)于我們學(xué)生而言，教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子，是我們向老師們致以最崇高敬意和感激之情的時(shí)刻。在這個(gè)特別的日子里，我們要怎樣向老師們表達(dá)我們的感激之情呢？讓我們聆聽(tīng)一下同學(xué)們的心得體會(huì)和感悟。
段落2：教師日記（200字）。
有的同學(xué)在老師節(jié)這一天特意寫(xiě)下一篇感謝老師的日記。在日記中，他們表達(dá)了對(duì)老師們的感激之情，并對(duì)老師進(jìn)行了贊美和褒獎(jiǎng)。他們回顧了與老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，表示希望能向老師們學(xué)習(xí)更多知識(shí)和品德。通過(guò)寫(xiě)日記，同學(xué)們深切地感受到了老師們對(duì)他們的付出和關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)老師的感激之情。
段落3：手工禮物（200字）。
還有一些同學(xué)選擇親手制作禮物來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激。他們用心制作了各種各樣的禮物，如賀卡、鮮花、手工飾品等。在制作的過(guò)程中，同學(xué)們付出了很多心血并且把自己的愛(ài)和感激都融入其中。通過(guò)手工禮物，同學(xué)們傳遞了自己的心意和祝福，讓老師們感受到他們深深的感激之情。
段落4：感謝演講（200字）。
一些同學(xué)選擇在教師節(jié)的集會(huì)上發(fā)表感謝演講。他們用鏗鏘有力的語(yǔ)言，講述了在老師們身上看到的一顆顆太陽(yáng)。他們回顧了老師給予的教誨和關(guān)懷，以及老師鼓勵(lì)他們奮斗的經(jīng)歷。通過(guò)感謝演講，同學(xué)們向全校師生宣示了對(duì)老師們的感激之情，并激勵(lì)全體同學(xué)向老師們學(xué)習(xí)。
段落5：承諾和祝福（200字）。
還有一些同學(xué)通過(guò)書(shū)信或口頭承諾向老師表達(dá)對(duì)他們的感激和感謝之情。他們承諾要更加努力學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，以回報(bào)老師們的辛勤付出。他們還表達(dá)了對(duì)老師未來(lái)的美好祝福，希望老師們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸磺许樌＿@些承諾和祝福是同學(xué)們對(duì)老師們最真摯的表達(dá)，讓老師們感受到了他們的愛(ài)和關(guān)心。
結(jié)尾（200字）。
通過(guò)同學(xué)們的心得體會(huì)和感悟，我們可以看到教師節(jié)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，是表達(dá)對(duì)老師最崇高敬意和感激之情的時(shí)刻。同學(xué)們通過(guò)寫(xiě)日記、制作手工禮物、發(fā)表感謝演講以及承諾和祝福等方式，向老師們傳遞了深深的感激之情。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們一起向全體教師們致以最崇高敬意和最真摯的祝福！
教師節(jié)心得感悟篇三
今天是教師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)?？吹饺ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法.
首先我在想,我教了一輩子的書(shū)，但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎?教書(shū)的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū)，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢?總結(jié)其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè)，獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類(lèi)。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀(guān)點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門(mén)課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買(mǎi)瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。
教了一輩子的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
教師節(jié)心得感悟篇四
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從我第一次走上講臺(tái)的那一刻開(kāi)始，就知道自己與教師這個(gè)職業(yè)詞之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我會(huì)與粉筆打一輩子的交道，心里涌動(dòng)的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)緣的難過(guò)。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的詩(shī)句，并沒(méi)有讀起來(lái)那么美麗，更多的是"一燭微火，燃盡自己"的清苦。
又是九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，如今的我，正享受著節(jié)日的快樂(lè)。瞬間發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多的是一種熱愛(ài)和崇敬。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是脫出親情，高出友情的；對(duì)學(xué)生的牽掛也是時(shí)時(shí)刻刻的。很小的時(shí)候，老師在我心目中的地位是神圣的，所說(shuō)的每句話(huà)都是正確的，所介紹的每個(gè)文學(xué)句子都特別地悠美動(dòng)聽(tīng)。于是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一個(gè)藍(lán)精靈的筆記本，歪歪斜斜地寫(xiě)著老師說(shuō)過(guò)的話(huà)和每天留的作業(yè)，聽(tīng)不懂的就用圈兒代替，現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的自己真的很是可愛(ài)。老師給我們講述"紅軍不怕遠(yuǎn)征難"的長(zhǎng)征，讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜這來(lái)之不易的新生活。讓我們用心去感受生活，體會(huì)偉大的父愛(ài)和母愛(ài)，明白尊老愛(ài)幼的美德。我至今還記得我的小學(xué)班主任會(huì)在下雨天，多帶幾把傘，給那些沒(méi)有雨傘的同學(xué)。看著風(fēng)雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時(shí)候，心中回蕩的是難以擱淺的'情愫。
更大一些的時(shí)候，老師給我們講五味的人生，教我們做人的道理。讓我們誦韓愈念三蘇，啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血，面對(duì)慘淡的人生。老師給我們說(shuō)知識(shí)深厚的余秋雨，多情的徐志摩，還有"之乎者也"的孔孟。我們被他講述的一切深深的吸引著，心情也被書(shū)中的瑣事?tīng)恳?，喜怒無(wú)常。我們深知成功的背后，更多的是苦澀的汗水。窗外并不是一片簡(jiǎn)單樸素的操場(chǎng)，而是人才濟(jì)濟(jì)、處處競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。一次成功的考試，老師和我們一起分享喜悅，甚至比我們還高興，臉上掛著燦爛、慈母般的微笑，溫暖著我們每一個(gè)人的心窩。失敗的時(shí)候，老師會(huì)鼓勵(lì)我們要有重整軍旗的勇氣，要有不言放棄的瀟灑。
教師雖然清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心。無(wú)數(shù)辛勤耕耘教學(xué)第一線(xiàn)的老師用自己默默無(wú)聞、任勞任怨的工作，幫助莘莘學(xué)子踏上了成材之路。教師如"園丁"用辛勤的耕耘，引領(lǐng)學(xué)生走入浩瀚的知識(shí)殿堂，幫助他們塑造美好的心靈。
而自己也早已走上這三尺講臺(tái)，作為一名人民教師，做得更多的是充實(shí)自己，學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，肩負(fù)教書(shū)育人的重?fù)?dān)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師提出了更高的要求。不久，我們要在繁重的工作之余，不斷地提升自己，雖然生活中有煩惱憂(yōu)郁，也有徘徊嘆息，但既然我們選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去。
在碩果累累的金秋，第三十八個(gè)教師節(jié)之際，祝福所有的老師工作順利，合家幸福，也祝福即將走向工作崗位的教師，事事順心，萬(wàn)事如意。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
教師節(jié)心得感悟篇五
教師節(jié)是每年的9月10日，這一天是為了向全國(guó)各級(jí)各類(lèi)教師表達(dá)深深的敬意和祝福而設(shè)立的。在這特殊的日子里，同學(xué)們會(huì)向自己的老師們表達(dá)感激之情，同時(shí)也會(huì)回顧自己在學(xué)校這段時(shí)光中的收獲和感悟。以下是同學(xué)們的心得體會(huì)和感悟，他們對(duì)教師的敬意溢于言表。
第一段：回顧成長(zhǎng)路上老師的好。
今天是教師節(jié)，我們有幸能夠在這個(gè)特殊的日子里表達(dá)我們對(duì)老師們的感激之情?；厥锥嗄陙?lái)的學(xué)習(xí)生涯，我們深深地感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助。無(wú)論是知識(shí)的傳授還是生活的指導(dǎo)，老師們總是不厭其煩地教導(dǎo)和引導(dǎo)我們。在我們迷茫時(shí)，他們給予我們信心和鼓勵(lì)；在我們進(jìn)步時(shí)，他們給予我們贊揚(yáng)和鞭策。沒(méi)有老師們的付出和辛勤教導(dǎo)，我們將無(wú)法成長(zhǎng)為今天的自己。因此，我們對(duì)老師們的敬意是由衷的和真誠(chéng)的。
第二段：教師默默奉獻(xiàn)的精神。
教師們默默地奉獻(xiàn)，用自己的智慧和汗水澆灌著我們成長(zhǎng)的花朵。他們給我們以言傳身教，不僅教會(huì)了我們各種知識(shí)和技能，更重要的是塑造了我們的品格和思維方式。他們像火炬一樣燃燒自己，為我們點(diǎn)燃未來(lái)的希望?；叵肫鹉切┢D苦辛勤的日子，不禁讓我感嘆老師們的偉大和無(wú)私。他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)無(wú)私地付出著，用他們的熱愛(ài)和耐心支撐著我們的成長(zhǎng)。這份默默奉獻(xiàn)的精神讓我們心懷敬意和感激。
第三段：老師點(diǎn)亮心中的夢(mèng)想。
每個(gè)人心中都有一個(gè)璀璨的夢(mèng)想，而老師則是點(diǎn)亮我們心中夢(mèng)想的火炬。他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情。他們給予我們自由和啟迪，讓我們?cè)谧穼?mèng)想的道路上不再迷茫。正是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和支持，我們才敢于追逐自己的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)挫折和困難。他們讓我們相信自己有無(wú)限的潛力，只要堅(jiān)持努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。感謝老師們點(diǎn)亮了我們心中的夢(mèng)想，讓我們勇往直前。
第四段：跟隨老師追求卓越。
教師們是我們心中永遠(yuǎn)的楷模，他們以身作則，成為我們追求卓越的榜樣。在他們的指導(dǎo)下，我們不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了追求卓越的精神。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，老師們總是力求講解清晰透徹，鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考。他們給予我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，并教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c他人合作。這些培養(yǎng)我們成為未來(lái)領(lǐng)袖的品質(zhì)，是老師們長(zhǎng)期付出的結(jié)果。我們要銘記老師們的教誨，永遠(yuǎn)追求卓越，做一名有責(zé)任心和創(chuàng)造力的人。
第五段：感謝老師，篤定前行。
在這個(gè)特殊的教師節(jié)，我們以感激之情向所有的老師們致以最真摯的祝福。正是因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心和教導(dǎo)，我們才有機(jī)會(huì)成為更好的自己。你們的默默奉獻(xiàn)和無(wú)私付出，讓我們感受到了愛(ài)的力量，激勵(lì)我們?cè)谧分饓?mèng)想的路上不斷前行。我們將堅(jiān)守愛(ài)與責(zé)任的信念，永遠(yuǎn)銘記你們的教誨，為了不辜負(fù)你們的期望，我們會(huì)一直努力下去。感謝你們，我們深深地敬佩和感激！
在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，我們向所有的老師們致以最真誠(chéng)的祝福和敬意。他們的默默奉獻(xiàn)和無(wú)私付出，讓我們成長(zhǎng)為更好的自己。他們點(diǎn)亮了我們心中的夢(mèng)想，激勵(lì)我們追逐卓越。感謝老師們，讓我們一起努力，為了明天的光輝而奮斗。
教師節(jié)心得感悟篇六
書(shū)桌上還亂糟糟地堆著幾本書(shū)。前不久它們?nèi)詯芤獾靥稍谀莾海@當(dāng)頭秋風(fēng)一吹，盡呈散漫狀，讓人看起來(lái)心煩意亂。開(kāi)學(xué)了，再加之自己將面臨這忙著應(yīng)考的初三，思緒可謂“剪不斷，理還亂”。若還不與我本性中那點(diǎn)惰性進(jìn)行一番心理斗爭(zhēng)，總覺(jué)得是一種不祥的征兆。胡亂中收拾那疊書(shū)，自欺欺人地塞進(jìn)一只空抽屜里，狠命地合上抽屜——大功告成。卻見(jiàn)一本精裝的書(shū)封面，硬生生的卡在外面。我不得不將之取出，撫平一張張褶皺的書(shū)頁(yè)。哪是葉芝的詩(shī)集《葦間風(fēng)》。
“…………。
倦坐在爐邊時(shí)，取下這本書(shū)來(lái)。
慢慢讀起，追憶當(dāng)年的眼神。
深色柔和，倒影深深。”
詩(shī)歌總是這樣，不緊不慢，也不看你臉色如何。可它確實(shí)叫我安靜地坐了下來(lái)，時(shí)間就被無(wú)限的詩(shī)意所控制了。插圖雖是黑白的，卻看起來(lái)更加真切，仿佛詩(shī)中所描寫(xiě)的過(guò)去仍發(fā)生著，不會(huì)停止。詩(shī)集的背頁(yè)下角，有幾個(gè)清秀的字跡：?jiǎn)涡晾蠋熧?zèng)。
單辛老師，我初一、初二的語(yǔ)文老師。燙曲的黑發(fā)襯著透白的皮膚，微笑的嘴角中總流露出她特有的詩(shī)意。想到她，想到她的語(yǔ)文課，似乎看到她用盡全身的勁，投入地卻只是輕輕地咬著字兒。每個(gè)人都能被她的深情所感染，每一個(gè)人——愛(ài)好文學(xué)的，還有常在語(yǔ)文考試中拿低分的。我總是愧疚，曾經(jīng)我是令人擔(dān)憂(yōu)的后者之一。那次我又被叫到她的辦公室去了。我拽著試卷站在那里，靜靜地等她發(fā)話(huà)。她一貫詩(shī)意的眼神，好像非常刺眼，讓我久久不敢正視她。她說(shuō)，你不用帶試卷了，你完全有能力做這些題目。
我微微一喜，想說(shuō)“是嗎”，可卻發(fā)不出聲來(lái)。她隨后告訴我，她上大學(xué)時(shí)常常因?yàn)閷?xiě)字速度太慢而考不出好成績(jī)。“這就是你的問(wèn)題。改正它并不難，你面前的就是一個(gè)成功的例子?！眴卫蠋煹淖趾芷?，而且寫(xiě)字速度很快。她會(huì)心地看著我，她對(duì)我的信心慢慢傳遞到我心里，逐漸成為我的自信。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她指著一首長(zhǎng)詩(shī)，當(dāng)即使出她殺手锏的一招，“半個(gè)小時(shí)把它抄完?！蔽铱戳丝词直?，玩命的抄了起來(lái)。詩(shī)歌優(yōu)美，不緊不慢，無(wú)視我那酸得透不過(guò)氣來(lái)的右手，頑固地把那份詩(shī)意浸透我的全身。
單老師的字跡如今只剩下這五個(gè)，靜靜地在這詩(shī)集的一角，被永遠(yuǎn)的珍藏著。唯有忙亂中、壓力中，捧出這幾個(gè)字，端詳著。一如詩(shī)中所寫(xiě)的“慢慢讀起，追憶當(dāng)年的眼神……”，她的微笑便一筆一劃地在我腦海中勾勒出來(lái)。是她，教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)殘酷的考試，對(duì)于這初三，我還有什么可以怕的呢?如今，單老師已調(diào)走，到了另一個(gè)工作崗位，我真不知是詩(shī)意，還是失意。又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)了，許多的祝愿，只凝成最簡(jiǎn)單的一句：愿她工作中萬(wàn)事如意。
教師節(jié)心得感悟篇七
今天是教師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)。看到總理去年請(qǐng)一些老師到中南去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法。
首先我在想,我教了一輩子的書(shū)，但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎？教書(shū)的原則又是什么？我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū)，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢？總結(jié)其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè)，獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類(lèi)。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀(guān)點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈。
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)？我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門(mén)課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買(mǎi)瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。
教了一輩子的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧！這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
教師節(jié)心得感悟篇八
今天是9月10日――教師節(jié)，從1985年開(kāi)始，已經(jīng)過(guò)了幾十年了。我感覺(jué)今年的教師節(jié)比往年更與眾不同。
今天下午來(lái)了一位大姐姐，看得出，她非常熱情，一進(jìn)來(lái)就先做了自我介紹：“我是是市中心的學(xué)生，算是你們的學(xué)姐吧!”劉老師說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你對(duì)你的學(xué)校和感悟之類(lèi)的吧!”那位學(xué)姐說(shuō)：“在石室中學(xué)，作業(yè)并不是要做到一兩點(diǎn)鐘什么的，但是比劉老師布置的作業(yè)要多，我覺(jué)得呢......你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在?！焙髞?lái)學(xué)姐又說(shuō)了好多話(huà)，我也記不清楚了，我的腦海里冒出一個(gè)想法――給以前的王老師打電話(huà)!在這個(gè)念頭冒出來(lái)的瞬間，我?guī)缀跽J(rèn)為這是個(gè)瘋狂的想法。因?yàn)槲姨焐容^內(nèi)向，上課的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)確答案我是不會(huì)舉手的，在外碰見(jiàn)親戚也是能躲就躲。但是，仔細(xì)想來(lái)也不時(shí)間壞事，還會(huì)得到老師和媽媽的表?yè)P(yáng)，我決定了!下午回家給王老師打電話(huà)。
下午回到家，我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P(yáng)我說(shuō)：“女兒真棒!這種知恩圖報(bào)的精神我也要學(xué)習(xí)呢!”邊說(shuō)邊把電話(huà)給了我。我開(kāi)始撥號(hào)，通了，還是熟悉的聲音：“喂!那位?”
我說(shuō)：“我是您的學(xué)生毛悅霖?！?/p>
“喔，悅霖乖乖呀!你是祝我教師節(jié)快樂(lè)的吧?”
“嗯?！?/p>
“真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問(wèn)我。
“很好呢!”我說(shuō)。
“琵琶考到幾級(jí)了?”
“考七級(jí)了。”
“真厲害!我掛了，再見(jiàn)!”
“王老師再見(jiàn)?！?/p>
我好高興呀，但愿我永遠(yuǎn)不要忘記這個(gè)教師節(jié)。在以后的以后，我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣，看望教我的老師，永遠(yuǎn)作一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
教師節(jié)心得感悟篇九
教師，我為你驕傲！
曾春
20xx年9月10日，第38個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國(guó)家和人民對(duì)教師最高的敬禮，是對(duì)教師辛勤付出的肯定。
今晚，我們最先收到了國(guó)家最深摯的祝福：“有國(guó)旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國(guó)家的未來(lái)?！边@是對(duì)教師在國(guó)家在民族發(fā)展中無(wú)可替代地位的最高贊揚(yáng)。
我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校，天天面對(duì)這樣一群孩子――一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神，性情暴躁的孩子會(huì)無(wú)意打到他的臉。我們無(wú)法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒，一顆無(wú)私包容的心。我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說(shuō)：“我知道張老師最?lèi)?ài)穿裙子?！焙⒆拥恼Z(yǔ)氣悲傷無(wú)比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無(wú)悔的人生，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！
我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛(ài)心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡(jiǎn)單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來(lái)學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說(shuō)過(guò)要走，卻從來(lái)舍不得放手。
今晚，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲。
我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！
我驕傲，我也是一名人民教師！
我很平凡，只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員。但是我驕傲，國(guó)家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛(ài)孩子，也是愛(ài)祖國(guó)；家長(zhǎng)把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國(guó)之棟梁。
上課時(shí)，那么多的孩子信任我，依賴(lài)我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫(huà)卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容，聽(tīng)著他們甜甜的稱(chēng)呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。
榮耀是國(guó)家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來(lái)，國(guó)家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>
只要心系學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。
教師節(jié)心得感悟篇十
又是一個(gè)萬(wàn)眾歡騰的時(shí)候，又是一個(gè)舉國(guó)同慶的節(jié)日，我們同全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)老師們一樣，挽艷陽(yáng)盈門(mén)，邀清風(fēng)入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠(chéng)摯的祝福――熱烈慶祝第**個(gè)教師節(jié)，我們的老師無(wú)尚光榮，萬(wàn)般辛苦！
情切切，大海揚(yáng)波歌盛世，意綿綿，平川
涌瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習(xí)習(xí)拂大地；而今的九月，艷陽(yáng)普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場(chǎng)景，誰(shuí)不在胸中激蕩起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰(shuí)不翻涌起心靈的感觸！因?yàn)椋嗌倌赍居钪袀黜懼粋€(gè)不衰的名字；因?yàn)?，多少年人民教師無(wú)私的傳道授業(yè)解惑；因?yàn)?，多少年古老文化的精髓得以延續(xù)傳誦；因?yàn)?，多少年教育的繼往開(kāi)來(lái)托起了一個(gè)騰飛的中國(guó)！
是?。∫粭l神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創(chuàng)新之路在眼前鋪就。我們的心應(yīng)和著時(shí)代的脈搏而跳動(dòng)，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進(jìn)。我們因此而驕傲，因此而自豪。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們選擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩(shī)，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫(huà)，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語(yǔ)》，也讀愛(ài)因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢(mèng)露。我們愛(ài)幻想，而不異想天開(kāi)。我們愛(ài)回憶，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲，也聽(tīng)柴可夫斯基。我們愛(ài)老人，也愛(ài)孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報(bào)。我們熱愛(ài)生活，而無(wú)懼艱難坎坷。我們熱愛(ài)事業(yè)，而熱情執(zhí)著。三尺講臺(tái)有我們傾心授課的身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，宜人校園有我們熱戀教壇的執(zhí)著。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā)，盡管年紀(jì)輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國(guó)的航船乘風(fēng)劈波，我們的心中就沒(méi)有了遺憾、沒(méi)有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。
值此第x個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識(shí)的鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì)，升華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業(yè)中，譜寫(xiě)那創(chuàng)造創(chuàng)新的樂(lè)章，繪就那絢麗迷人的畫(huà)圖！
教師節(jié)心得感悟篇十一
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從我第一次走上講臺(tái)的那一刻開(kāi)始,就知道自己與教師這個(gè)職業(yè)詞之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我會(huì)與粉筆打一輩子的交道,心里涌動(dòng)的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)緣的難過(guò)。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的詩(shī)句,并沒(méi)有讀起來(lái)那么美麗,更多的是"一燭微火,燃盡自己"的清苦。
又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái),空氣中彌漫著感念師恩的情緒,如今的我,正享受著節(jié)日的快樂(lè)。瞬間發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多的是一種熱愛(ài)和崇敬。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是脫出親情,高出友情的;對(duì)學(xué)生的牽掛也是時(shí)時(shí)刻刻的。很小的時(shí)候,老師在我心目中的地位是神圣的,所說(shuō)的每句話(huà)都是正確的,所介紹的每個(gè)文學(xué)句子都特別地悠美動(dòng)聽(tīng)。于是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一個(gè)藍(lán)精靈的筆記本,歪歪斜斜地寫(xiě)著老師說(shuō)過(guò)的話(huà)和每天留的作業(yè),聽(tīng)不懂的就用圈兒代替,現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的自己真的很是可愛(ài)。老師給我們講述"紅軍不怕遠(yuǎn)征難"的長(zhǎng)征,讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó),珍惜這來(lái)之不易的新生活。讓我們用心去感受生活,體會(huì)偉大的父愛(ài)和母愛(ài),明白尊老愛(ài)幼的美德。我至今還記得我的小學(xué)班主任會(huì)在下雨天,多帶幾把傘,給那些沒(méi)有雨傘的同學(xué)?？粗L(fēng)雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時(shí)候,心中回蕩的是難以擱淺的情愫。
更大一些的時(shí)候,老師給我們講五味的人生,教我們做人的道理。讓我們誦韓愈念三蘇,啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血,面對(duì)慘淡的人生。老師給我們說(shuō)知識(shí)深厚的余秋雨,多情的徐志摩,還有"之乎者也"的孔孟。我們被他講述的一切深深的吸引著,心情也被書(shū)中的瑣事?tīng)恳?喜怒無(wú)常。我們深知成功的背后,更多的是苦澀的汗水。窗外并不是一片簡(jiǎn)單樸素的操場(chǎng),而是人才濟(jì)濟(jì)、處處競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。一次成功的考試,老師和我們一起分享喜悅,甚至比我們還高興,臉上掛著燦爛、慈母般的微笑,溫暖著我們每一個(gè)人的心窩。失敗的時(shí)候,老師會(huì)鼓勵(lì)我們要有重整軍旗的勇氣,要有不言放棄的瀟灑。
教師雖然清苦,卻情系祖國(guó)未來(lái),心聯(lián)學(xué)子之心。無(wú)數(shù)辛勤耕耘教學(xué)第一線(xiàn)的老師用自己默默無(wú)聞、任勞任怨的工作,幫助莘莘學(xué)子踏上了成材之路。教師如"園丁"用辛勤的耕耘,引領(lǐng)學(xué)生走入浩瀚的知識(shí)殿堂,幫助他們塑造美好的心靈。
而自己也早已走上這三尺講臺(tái),作為一名人民教師,做得更多的是充實(shí)自己,學(xué)習(xí)最新的知識(shí),肩負(fù)教書(shū)育人的重?fù)?dān)。隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師提出了更高的要求。不久,我們要在繁重的工作之余,不斷地提升自己,雖然生活中有煩惱憂(yōu)郁,也有徘徊嘆息,但既然我們選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去。
在碩果累累的金秋,第二十四個(gè)教師節(jié)之際,祝福所有的老師工作順利,合家幸福,也祝福即將走向工作崗位的教師,事事順心,萬(wàn)事如意。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德,過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
教師節(jié)心得感悟篇十二
朝城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚澤剛
教師節(jié)快到了，每個(gè)班都布置了黑板報(bào)。今天，我看見(jiàn)了六年級(jí)的板報(bào)。設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，卻別有一番滋味！
看完，感動(dòng)油然而生，回到教室不禁動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“看到你們寫(xiě)在黑板上的話(huà)，老師很感動(dòng)。這些話(huà)語(yǔ)不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過(guò)來(lái)的，這都說(shuō)明它能夠表達(dá)你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動(dòng)的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動(dòng)、關(guān)心、關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)和幫助，從而溫暖了你們的心靈。”我又想說(shuō)：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛(ài)，溫暖了學(xué)生的心，那誰(shuí)來(lái)溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤(rùn)。你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？”
教室里靜極了，同學(xué)們都在聆聽(tīng)著?！捌鋵?shí)，老師們特別容易滿(mǎn)足，只要你給一點(diǎn)溫暖，我們的心里的滿(mǎn)足感就會(huì)成倍的上漲。比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠溫暖老師（我邊說(shuō)學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)我說(shuō)話(huà)）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買(mǎi)物質(zhì)禮物要好上千上萬(wàn)倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學(xué)生信誓旦旦地，異口同聲地說(shuō)：“能！”我笑了。做了一個(gè)很享受溫暖的動(dòng)作。
教師節(jié)心得感悟篇十三
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。后天就是9月10日了，一年一度的教師節(jié)又到了。作為老師，這個(gè)是屬于自己的節(jié)日。老師的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了學(xué)生幼小的的心靈，老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。所以，在這一天，所有人都會(huì)給老師送上最真誠(chéng)的祝福與衷心的感謝，讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)語(yǔ)、講臺(tái)上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會(huì)帶給老師節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。不管過(guò)去一年的工作如何艱辛，在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。
之前我也曾感受過(guò)這樣的幸福，七個(gè)教師節(jié)，每年都有學(xué)生在這一天給自己送上最真誠(chéng)的祝福，即使是那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋，受到過(guò)自己批評(píng)的學(xué)生，都會(huì)在這一天給我送上他們的祝福，這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪，也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M(mǎn)足。
但是那樣的節(jié)日從去年開(kāi)始就沒(méi)有了，換了工作環(huán)境的我不再帶學(xué)生，只偶爾收到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的短信祝福，感覺(jué)教師節(jié)像是不再屬于我了，但我的身份卻還是一個(gè)老師，這樣的感覺(jué)真的讓人尷尬。原來(lái)身份不變，但工作的單位與對(duì)象卻與教師無(wú)關(guān)。到了新的單位的我，身份還是老師，于是所有的人都會(huì)把自己當(dāng)外人，除了叫自己工作，一切的一切都不屬于我，感覺(jué)自己就是一個(gè)免費(fèi)為其服務(wù)的工作者，沒(méi)有歸屬感，除了要做好自己的工作，一切的一切都與我無(wú)關(guān)，甚至說(shuō)即使工作做不好也無(wú)所謂，畢竟那里根本不屬于我，一切的一切都與我無(wú)關(guān)，我只是一個(gè)匆匆的過(guò)客，沒(méi)有人會(huì)在意你的感受，只因我不屬于那里。
但我并沒(méi)有因?yàn)樽约翰粚儆谀抢锒傅∥业墓ぷ?，工作上我還是兢兢業(yè)業(yè)，盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，雖然付出與回報(bào)得不到正比，但還是努力去做，只因我知道自己是一個(gè)老師，我不能給老師這個(gè)詞抹黑，更是因?yàn)樽约涸鴮?duì)學(xué)生講過(guò)不管在什么地方，不管做什么，只要你身處其中，就應(yīng)該努力把一切做好。
去年是我第一次沒(méi)有跟其他老師一樣過(guò)自己的教師節(jié)，雖然上午的時(shí)候也曾回校一會(huì)，但那種感覺(jué)是別扭的，我雖是老師，現(xiàn)在卻不在學(xué)校工作，所以感覺(jué)自己像是一個(gè)被遺棄的人，學(xué)校不會(huì)想起自己，而現(xiàn)在工作的地方更是沒(méi)人會(huì)感覺(jué)到自己的存在，除了要自己干活的時(shí)候，自己工作時(shí)沒(méi)有了那種主人翁的感覺(jué)，沒(méi)有一種集體歸屬感，感覺(jué)心里空空的，卻不知道自己究竟失去了什么。
再過(guò)一天，自己又即將迎來(lái)第二個(gè)特殊的教師節(jié)，也許這樣的感覺(jué)以后會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢麻木吧，但總不能消除的是那一種尷尬，雜在中間的我居然不屬于任何一個(gè)地方，也許遲早有一天，我會(huì)找到下一個(gè)歸屬地，但在這之前，我只有帶著空落落的心情前行，去尋找真正屬于我的一片寧?kù)o的天空，真正屬于自己的未來(lái)。
教師節(jié)快樂(lè)！送給所有的教師，也送給身份特殊的自己。
教師節(jié)心得感悟篇十四
想想兒時(shí)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼，恐怕是來(lái)自于上課被老師提問(wèn)時(shí)經(jīng)?；卮鸩簧蟻?lái)受過(guò)罰吧！我其實(shí)一直理科成績(jī)好于文科。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來(lái)，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒(méi)有，不會(huì)背的課文也沒(méi)有因?yàn)槎喑瓗妆槎涀?，反而是為了抄完，字體越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越亂。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來(lái)自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長(zhǎng)和學(xué)生共同稱(chēng)為“母老虎”，對(duì)很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對(duì)視，下課都躲著她走。一到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她經(jīng)常會(huì)把家長(zhǎng)猛批一頓，家長(zhǎng)回到家，又會(huì)把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對(duì)于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書(shū)學(xué)習(xí)?？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎很短暫，一年年和越來(lái)越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來(lái)沒(méi)有老過(guò)。但是心年輕，不代表容顏也會(huì)一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡(jiǎn)直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟，當(dāng)我有一天忽然開(kāi)始覺(jué)得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運(yùn)并沒(méi)有因?yàn)槲覍?duì)工作的執(zhí)著，并沒(méi)有因?yàn)槲业暮?jiǎn)單而變的更好，我開(kāi)始埋怨上天的不公平了！
在我們這樣的教書(shū)育人的隊(duì)伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利，不惜出賣(mài)靈魂；……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄?，把教師這個(gè)職業(yè)看得太重要了，所以對(duì)于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn)。我的心目中好老師至少要有很過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，至少要有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì)把這些標(biāo)準(zhǔn)和周?chē)耐卤容^，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無(wú)二的人。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾，同時(shí)也是在為自己感到遺憾。回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)真正稱(chēng)得上是我心目中的好老師的幾乎沒(méi)有一個(gè)人。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故，幾乎沒(méi)有受到過(guò)老師的重視，既不被表?yè)P(yáng)，又不被批評(píng)。也許正因?yàn)槲覍?duì)于好教師的太多地渴望，當(dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來(lái)，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書(shū)十年，我通過(guò)自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)，時(shí)常在教書(shū)過(guò)程中學(xué)到很多東西；我很有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生很公平，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評(píng)和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)的前景并不看好，對(duì)于很多書(shū)本的知識(shí)覺(jué)得很乏味，所以在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求方面并不嚴(yán)格，也就是對(duì)于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然，選擇他們愛(ài)學(xué)的學(xué)。
現(xiàn)在看到國(guó)家對(duì)于師范類(lèi)學(xué)生免費(fèi)入學(xué)這樣的規(guī)定，我真的很想對(duì)害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說(shuō)一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時(shí)間呀？何況十年真的如白駒過(guò)隙。我的十年不就這樣過(guò)來(lái)了嗎？”
教師節(jié)快到了！希望普天下當(dāng)過(guò)學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問(wèn)候?！俺运煌诰恕！碑?dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá)，請(qǐng)別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！
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