總結(jié)是一種有效的知識(shí)整理與歸納方式?？偨Y(jié)要客觀，不帶個(gè)人感情色彩，準(zhǔn)確地反映實(shí)際情況。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁，希望人們能夠和諧共處。
集體培訓(xùn)心得篇一
班主任校本培訓(xùn)的一個(gè)好處恐怕就是提供了一個(gè)環(huán)境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時(shí)間來(lái)總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實(shí)踐當(dāng)中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿，容易激發(fā)靈感，產(chǎn)生思維的火花。至少，強(qiáng)化了我作為班主任的意識(shí)與責(zé)任。
班主任是一項(xiàng)研究人的工作，因此我們需要與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗(yàn)的'束縛，創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時(shí)髦的話，這世界不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書(shū)的時(shí)候，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì)感到非常的高興，認(rèn)為這是老師對(duì)他的信任，當(dāng)時(shí)我就很希望老師喊我改試卷;現(xiàn)在不一樣了，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是任務(wù)，能推則推，因此現(xiàn)在老師喊學(xué)生改試卷，他可能會(huì)說(shuō)：“我還有作業(yè)沒(méi)有做完”。
我前不久看了一本資料，名字已經(jīng)忘記了，說(shuō)以前學(xué)生有70%的信息來(lái)源于老師，而現(xiàn)在只有30%的信息來(lái)源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生主要的信息來(lái)源了。這句話仔細(xì)思考一下，我們不妨可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：教師對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成影響越來(lái)越小。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化爆炸的時(shí)代，在南半球發(fā)生的事情要不了半小時(shí)，北半球就知道了。面對(duì)如此瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，我們教師，尤其是班主任老師應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備。
集體培訓(xùn)心得篇二
近年來(lái)，隨著培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展和提升，集體式培訓(xùn)越來(lái)越受到企業(yè)和個(gè)人的青睞。集體式培訓(xùn)不僅能有效提高員工的工作能力，也能增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。在參與一次集體式培訓(xùn)后，我深有體會(huì)地感受到了它的重要性和優(yōu)勢(shì)。以下便是我對(duì)集體式培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在參加集體式培訓(xùn)中，我首先感受到的是團(tuán)隊(duì)的力量。培訓(xùn)班上的每個(gè)學(xué)員都是來(lái)自不同行業(yè)和企業(yè)的員工，大家之間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，可以開(kāi)誠(chéng)布公地交流和學(xué)習(xí)。在學(xué)員們的共同努力下，我們形成了一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，共同解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。我們互相支持和幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)疑是集體式培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)之一。
其次，集體式培訓(xùn)能夠拓寬個(gè)人的視野和思維。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅可以聽(tīng)到講師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享，還能夠聽(tīng)到其他學(xué)員的觀點(diǎn)和看法。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力和思考能力。我們可以從不同的角度去思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助我們開(kāi)闊視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，集體式培訓(xùn)還能夠提高個(gè)人的溝通和表達(dá)能力。在培訓(xùn)中，我們會(huì)進(jìn)行小組討論和演練，需要與其他學(xué)員進(jìn)行有效的溝通和合作。通過(guò)與其他學(xué)員的交流，我們可以學(xué)習(xí)到不同的溝通方式和技巧，提高自己的表達(dá)能力。個(gè)人的溝通和表達(dá)能力不僅對(duì)工作有著重要的影響，也對(duì)我們的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。在培訓(xùn)中，我們能夠有機(jī)會(huì)鍛煉和加強(qiáng)這方面的能力，使自己在職場(chǎng)中更加出色。
另外，集體式培訓(xùn)能夠幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。在培訓(xùn)中，我們會(huì)接觸到各種各樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)了解到自己在某些方面存在的不足。通過(guò)與其他學(xué)員的交流和學(xué)習(xí)，我們可以看到自己的不足之處，并且能夠得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)這樣的培訓(xùn)過(guò)程，我們能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，為職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
最后，集體式培訓(xùn)還能夠激發(fā)個(gè)人的潛能和動(dòng)力。在培訓(xùn)中，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還會(huì)得到其他學(xué)員和講師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這種正能量的激勵(lì)會(huì)讓個(gè)人充滿動(dòng)力和信心去面對(duì)職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難。在集體式培訓(xùn)中，我們可以看到其他學(xué)員的進(jìn)步和成功，這會(huì)激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)和提升自己。集體的力量和支持能夠幫助我們克服困難，取得更好的成果。
綜上所述，集體式培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都有著重要的意義和價(jià)值。它能夠提高個(gè)人的工作能力和素質(zhì)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通交流能力。通過(guò)集體式培訓(xùn)，我們可以感受到團(tuán)隊(duì)的力量，拓寬自己的視野和思維，提高個(gè)人的溝通和表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，激發(fā)個(gè)人的潛能和動(dòng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，集體式培訓(xùn)不僅是企業(yè)和個(gè)人不可或缺的一部分，也是推動(dòng)職業(yè)發(fā)展的重要保障。
集體培訓(xùn)心得篇三
思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有王長(zhǎng)沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長(zhǎng)的“有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題”以及趙德成博士的“新課程實(shí)施中教育評(píng)價(jià)改革”和天津師大柳長(zhǎng)友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于北京八中校長(zhǎng)龔正行的現(xiàn)身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在報(bào)告中，龔校長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的`、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專(zhuān)家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
王長(zhǎng)沛教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺(tái)，深刻地指出了教師一定要走專(zhuān)業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無(wú)處不體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異？。
胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對(duì)我的幫助不小，如何克服自己即將到來(lái)的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對(duì)的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
趙得成博士的“新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革，評(píng)價(jià)機(jī)制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一直是個(gè)難題。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是老師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這種評(píng)價(jià)方式我們稱(chēng)之為“靜態(tài)評(píng)價(jià)”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評(píng)價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的。從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為其重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。顯然，這種評(píng)價(jià)不能全面涵蓋學(xué)生的整個(gè)品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績(jī)，與現(xiàn)代社會(huì)所要求的人才觀是不相符的，改革評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評(píng)價(jià)時(shí)間上看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行，用“企業(yè)年終評(píng)估”的形式對(duì)學(xué)生一學(xué)期的成績(jī)、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，忽視了個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評(píng)價(jià)缺少有效的后續(xù)手段，達(dá)不到真正的促進(jìn)作用。從評(píng)價(jià)的角度看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會(huì)、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評(píng)價(jià)為主，缺少了家庭和社會(huì)的多元參與，忽視了學(xué)生個(gè)體的自身評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的情感交流。
集體培訓(xùn)心得篇四
幼教集體培訓(xùn)是提高幼兒教育質(zhì)量的重要手段，也是幼教工作者不可或缺的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。近期，我參加了一次有關(guān)幼教集體培訓(xùn)的研討會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我從中收獲了很多，對(duì)于幼教的認(rèn)知也有了更深層次的理解。以下將從參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、互動(dòng)交流、實(shí)踐應(yīng)用以及培訓(xùn)效果五個(gè)方面，總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)。
參與幼教集體培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)是我對(duì)于幼教工作的熱愛(ài)以及對(duì)于自身能力的不滿足。我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育。通過(guò)與業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的交流和學(xué)習(xí)，我可以了解到幼教行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)，了解各種教學(xué)策略和方法，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第三段:學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，包括幼兒教育理論、幼兒心理發(fā)展、幼教教學(xué)策略等。其中，我特別受益于幼兒心理發(fā)展方面的講座。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到幼兒在不同的年齡段會(huì)有不同的心理特點(diǎn)和需求，只有了解這些特點(diǎn)，才能更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。另外，我也學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育策略的知識(shí)，如如何通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、如何有效地運(yùn)用多媒體教具等。這些知識(shí)對(duì)于我日常的教學(xué)活動(dòng)具有很大的指導(dǎo)作用。
第四段:互動(dòng)交流。
在這次培訓(xùn)中，我與其他幼教工作者的互動(dòng)交流給我留下了深刻的印象。在小組討論中，我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過(guò)與他們的交流，我深感幼教工作的重要性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，這對(duì)于我提高自身的教學(xué)水平非常有幫助。
第五段:實(shí)踐應(yīng)用和培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)知識(shí)有效地應(yīng)用在了我的實(shí)際工作中。我改變了以往的教學(xué)方式，加強(qiáng)了與幼兒的互動(dòng)，在游戲中寓教于樂(lè)，讓幼兒主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒的自主性和探索精神。這些實(shí)踐的改進(jìn)取得了顯著的成效，幼兒們的學(xué)習(xí)積極性和參與度都得到了明顯的提高。這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常成功的，它不僅提高了我的教學(xué)水平，亦為孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)尾:。
通過(guò)這次幼教集體培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升是幼教工作者不可或缺的一部分，只有不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。我會(huì)將這次培訓(xùn)的收獲與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，給孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也將繼續(xù)參加各種形式的集體培訓(xùn)，不斷追求自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
集體培訓(xùn)心得篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，集體教研作為一種全新的教育教學(xué)模式，受到了越來(lái)越多學(xué)校的重視和應(yīng)用。集體教研作為一種跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨班級(jí)的教學(xué)研究活動(dòng)，可以提高教師的教學(xué)能力，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)教師之間的交流與合作。為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我校于近期開(kāi)展了一次集體教研培訓(xùn)，以下是我在本次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
本次集體教研培訓(xùn)中，我首先體驗(yàn)到了集體教研的獨(dú)特魅力。在集體教研的討論中，我和其他老師們廣泛地交換了觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，深入探討了一些教學(xué)問(wèn)題的解決方案。每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，讓團(tuán)隊(duì)的合作更加有力量。此外，集體教研的討論也強(qiáng)化了我對(duì)課堂教學(xué)的思考，讓我更加理解了學(xué)生的個(gè)體差異以及針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)策略。
其次，集體教研培訓(xùn)也為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我不僅能夠借鑒其他老師們的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)，還能夠?qū)W習(xí)到一些新的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講座和參與小組討論，我不僅更新了自己的教育觀念，也拓寬了自己的教學(xué)思路。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓我在教學(xué)實(shí)踐中更加自信和有底氣，也提升了我的職業(yè)素養(yǎng)。
集體教研培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更在于能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新和探索的激情。在集體教研的交流中，我們常常會(huì)遇到一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐新的解決方案。這種創(chuàng)新和探索的過(guò)程不僅可以提高教師的教學(xué)效果，也有助于推動(dòng)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
另外，集體教研培訓(xùn)也有助于教師之間的相互學(xué)習(xí)和合作，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也能夠加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)凝聚力。集體教研可以讓教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中互相借鑒、互相啟發(fā)，共同提升教學(xué)水平。通過(guò)培訓(xùn)，我們也能夠更加了解其他老師們的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而更好地發(fā)揮每個(gè)教師的個(gè)人特長(zhǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
盡管集體教研培訓(xùn)有著諸多的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，時(shí)間安排不合理是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。教師們的工作繁忙，往往很難抽出時(shí)間參與集體教研。此外，集體教研中個(gè)別教師的發(fā)言較多，容易導(dǎo)致其他教師的參與度較低。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)調(diào)整時(shí)間安排，合理安排課程表，提高集體教研的參與度。
通過(guò)本次集體教研培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了集體教研的重要性和價(jià)值。集體教研不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)能力，也推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重與教師合作、與同事交流，不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
集體培訓(xùn)心得篇六
出差集體培訓(xùn)是指公司為了提升員工的技能和素質(zhì)而進(jìn)行的集體培訓(xùn)活動(dòng)，并將培訓(xùn)地點(diǎn)安排在外地或外國(guó)。這種培訓(xùn)形式不僅能夠讓員工接觸到新的環(huán)境和文化，還能夠借助外地的資源和專(zhuān)業(yè)人才提高自身的能力。因此，出差集體培訓(xùn)不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，還能夠提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和整體競(jìng)爭(zhēng)力。在最近一次的出差集體培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深受啟發(fā)。
第二段：對(duì)于個(gè)人能力的提升。
出差集體培訓(xùn)給予了每個(gè)參與者更廣闊的舞臺(tái)，使我們可以接觸到不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于提升個(gè)人能力非常有益。在集體培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了很多同行和領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)互動(dòng)交流，我不僅了解了他們成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還得到了改進(jìn)自己行動(dòng)方式和方法的啟示。此外，培訓(xùn)期間的課程內(nèi)容和案例分析也對(duì)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能有所提高，使我更好地掌握了相關(guān)理論和實(shí)踐。
第三段：對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的促進(jìn)。
出差集體培訓(xùn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步的過(guò)程。在培訓(xùn)期間，我們同住同吃，共同完成各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)，這為團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作提供了充分的機(jī)會(huì)。通過(guò)與不同團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解別人的思想和觀點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，每個(gè)人都能夠把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。這種團(tuán)隊(duì)合作的模式不僅提高了我與他人的溝通能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。
第四段：對(duì)于跨文化交流的經(jīng)驗(yàn)積累。
出差集體培訓(xùn)往往涉及到跨區(qū)域和跨國(guó)際的交流。在與外地或外國(guó)的同行和專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流的過(guò)程中，我積累了豐富的跨文化經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)了對(duì)不同文化背景的尊重和理解。在與外地或外國(guó)的同事共事的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了接納不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，平等對(duì)待每個(gè)人。這使我逐漸克服了語(yǔ)言交流和文化習(xí)慣上的障礙，提高了我的人際交往和應(yīng)變能力。
第五段：總結(jié)與展望。
出差集體培訓(xùn)是我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自己的技能和素質(zhì)，還在團(tuán)隊(duì)合作、跨文化交流方面有所收獲。在未來(lái)的工作和生活中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)的合作，開(kāi)放心態(tài)地面對(duì)不同文化背景的人，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次出差集體培訓(xùn)，我深切感受到了培訓(xùn)的重要性和價(jià)值，它不僅能夠提升個(gè)人能力，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和整體競(jìng)爭(zhēng)力。相信隨著出差集體培訓(xùn)的不斷推廣和深入，更多的人將從中受益，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)和組織都能夠邁向更高的發(fā)展水平。我們應(yīng)該珍惜這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
集體培訓(xùn)心得篇七
近日，本人有幸參加了公司組織的一次集體培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)和感受。今天，本人想與大家分享一下自己在集體培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到集體學(xué)習(xí)的重要性
在這次的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)在集體學(xué)習(xí)和討論中，我們可以不僅僅從培訓(xùn)師傅那里獲得知識(shí)和技能，還可以通過(guò)與其他人互動(dòng)、分享和協(xié)作來(lái)擴(kuò)展自己的視野和思維。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的碰撞和融合，可以為我們帶來(lái)巨大的想象和啟示。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)
集體培訓(xùn)中，我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)自己。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面，有一些不足之處。于是，在和其他同事的討論中，我特意學(xué)習(xí)借鑒他們的口才、表達(dá)方式和表述能力，以完善和提升自己的溝通和表達(dá)能力。
第四段：感受到培訓(xùn)的正能量
在集體培訓(xùn)中，我們還可以感受到培訓(xùn)的正能量。培訓(xùn)師傅的熱情和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中倍受鼓舞和贊賞。同時(shí)，同事之間的鼓勵(lì)和幫助，也會(huì)讓我們倍感溫暖和動(dòng)力。在這些正能量的感召下，我們不僅僅可以取得學(xué)習(xí)的成功，還可以塑造良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)個(gè)人自信和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第五段：總結(jié)
集體培訓(xùn)是我們提高個(gè)人能力和共同進(jìn)步的有效手段。在集體學(xué)習(xí)中，我們可以不僅僅從培訓(xùn)師傅那里獲得知識(shí)和技能，還可以通過(guò)與其他人互動(dòng)、分享和協(xié)作來(lái)擴(kuò)展自己的視野和思維。培訓(xùn)的正能量和同事之間的互助和鼓勵(lì)，也會(huì)讓我們倍感溫暖和動(dòng)力。通過(guò)集體培訓(xùn)，我們不僅僅可以個(gè)人進(jìn)步，還可以為整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的成功和成果。
集體培訓(xùn)心得篇八
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已是九天過(guò)去了.在這幾天里，我們笑過(guò)，哭過(guò)，吶喊過(guò)，擁抱過(guò)，我們互相打氣，互相加油，互相幫助，互相指正.我們交到了朋友，見(jiàn)證了友誼，學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí).真的非常感謝公司給我們提供的這次集體培訓(xùn)，也很榮幸地參加了這次培訓(xùn).
剛來(lái)到基地的時(shí)候，我以為會(huì)和在學(xué)校一樣枯燥的上課以及呆板的作息時(shí)間.但是教官們的激情和輔導(dǎo)員的體貼入微改變了我的想法，他們用中海達(dá)的獨(dú)有的企業(yè)文化喚醒了我們應(yīng)有的激情.在一次次地競(jìng)爭(zhēng)和游戲的過(guò)程中，我們用很短的時(shí)間完成了從陌生人到朋友的轉(zhuǎn)變，讓團(tuán)隊(duì)迅速有了很強(qiáng)的凝聚力和執(zhí)行力.特別是畢業(yè)墻的那次，在大家互相合作，互相奉獻(xiàn)，互相協(xié)助下，我們成功地越過(guò)了那道障礙墻.在分享感言的過(guò)程中，女生的眼淚和酸澀的`鼻子告訴我，我們已經(jīng)是最最親密的伙伴了.在這過(guò)程中我們學(xué)到了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是友誼，什么是伙伴.
在公司高管給我們的講課中，我們了解了中海達(dá)公司的企業(yè)文化，歷史背景以及現(xiàn)狀.他們用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)給我們展現(xiàn)了中海達(dá)事業(yè)的節(jié)節(jié)攀升，讓我們看到了中海達(dá)的迅猛發(fā)展以及可觀的前景，在他們的那句“中海達(dá)的產(chǎn)品是最棒的”中，我們感受到的是中海達(dá)公司這個(gè)團(tuán)體強(qiáng)大的自信以及必勝的信念.
在他們的講解下，我對(duì)這句“中國(guó)品牌，海洋情懷，達(dá)至四海”印象特別深刻.我被他們的演講深深地打動(dòng)了，有如此有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)，由局部到整體，中海達(dá)這個(gè)團(tuán)體自然也是非常有魅力.有他們的引領(lǐng)，中海達(dá)也必將走向更廣闊的未來(lái).
集體培訓(xùn)心得篇九
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的不斷推進(jìn)，人才培訓(xùn)成為了企業(yè)和社會(huì)必不可少的一項(xiàng)工作。在現(xiàn)代企業(yè)中，集體培訓(xùn)已經(jīng)成為了一種流行的培訓(xùn)方式，它不僅可以提高員工的綜合素質(zhì)，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
一、培訓(xùn)前，準(zhǔn)備工作做好
在參加集體培訓(xùn)之前，首先要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括確立培訓(xùn)的主題和方向，明確培訓(xùn)的目的和任務(wù)，確定培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)等，并且做好培訓(xùn)的材料和設(shè)備的準(zhǔn)備。同時(shí)還需要對(duì)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃，確保參加培訓(xùn)的人員數(shù)量和特點(diǎn)是適合的。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，并且提升培訓(xùn)的效果。
二、培訓(xùn)中，認(rèn)真聽(tīng)講注意思維同步
在培訓(xùn)中，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講，不僅要注意思維同步，還要留意講解人的表情和肢體語(yǔ)言，帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，學(xué)會(huì)提問(wèn)和交流。在聽(tīng)講的同時(shí)，還要做好筆記，將重要的和有用的內(nèi)容整理出來(lái)，以免忘記。此外，在培訓(xùn)中還應(yīng)該積極參與討論，讓思路得到拓展；多交流，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣不僅可以展示自己，還可以交流經(jīng)驗(yàn)，也有助于在集體中形成熟悉和融洽的關(guān)系。
三、培訓(xùn)后，深刻體悟內(nèi)容
在培訓(xùn)結(jié)束后，我們要認(rèn)真地回顧復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，要去思考和體悟其中的精髓和核心。把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能融入到自己的工作和生活中。同時(shí)，還要考慮如何將所學(xué)知識(shí)和技能與工作實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用到自己的工作中，使自己的工作效率和工作質(zhì)量得到提升。
四、培訓(xùn)效果的評(píng)估
在集體培訓(xùn)結(jié)束后，還需要對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)估。一般來(lái)說(shuō)，主要包括匯報(bào)和反饋。匯報(bào)是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，反饋是對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)的措施和建議，以便于下次培訓(xùn)更好地實(shí)施。對(duì)于不同的培訓(xùn)效果，可以分別制定不同的反饋方式，以期達(dá)到最佳效果。
五、總結(jié)，提高自我
在集體培訓(xùn)結(jié)束后，還要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)總結(jié)和反思，可以發(fā)現(xiàn)不足之處，提高自身的學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)還要做好下一次培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，以期達(dá)到更好的效果?？傊挥胁粩嗫偨Y(jié)和反思，才能使每次的培訓(xùn)達(dá)到完美的效果。人才培訓(xùn)是企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，集體培訓(xùn)是其中不可或缺的一部分，只有正確地掌握并運(yùn)用集體培訓(xùn)的方法和技巧，才能最大效益地提高員工綜合素質(zhì)和增強(qiáng)企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
集體培訓(xùn)心得篇十
xxxx年xx月x日，我有幸參加了在xx小學(xué)舉行的英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn).這次的培訓(xùn)以講座為主，多個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的英語(yǔ)教研員和英語(yǔ)科組長(zhǎng)在會(huì)上與我們分享了他們的經(jīng)驗(yàn).本次的講座還邀請(qǐng)了xx市的英語(yǔ)教研趙淑紅老師給我們講了怎樣開(kāi)展課題研究.她以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，深入淺出地給我們講解了怎樣進(jìn)行課題的研究，令我們受益匪淺.最后，我市的英語(yǔ)教研員鄧寧霞老師用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和我們分享了教師的行為研究.
坦白地說(shuō)，我當(dāng)科組長(zhǎng)的日子還未滿一年.在此之前，我以為科組長(zhǎng)的責(zé)任就是負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)的指示，每個(gè)學(xué)期寫(xiě)寫(xiě)教研計(jì)劃和總結(jié)，安排一些常規(guī)的活動(dòng)等，根本就沒(méi)有往教學(xué)研究方面想.在我為期6年的教學(xué)生涯中，我只寫(xiě)過(guò)兩篇論文，而且還是擠牙膏似的擠出來(lái)的，因?yàn)槲也幌雽?xiě)，而且也不懂得怎樣寫(xiě)，更別提要帶領(lǐng)科組成員來(lái)搞什么教學(xué)研究了.在接受了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的科組長(zhǎng)的任務(wù)后，我真的是很無(wú)措，很迷惘，也有一些擔(dān)心，怕自己做不好這份工作.我不知道該怎樣進(jìn)行科組建設(shè).在合并學(xué)校之前，我所在的學(xué)校只有3個(gè)英語(yǔ)老師，我們以前的科組長(zhǎng)也沒(méi)有帶領(lǐng)我們搞過(guò)什么教學(xué)研究的活動(dòng).合并學(xué)校之后，我們的科組增加到了10人.但是由于大家都是來(lái)自不同的分教點(diǎn)，彼此之間還很陌生.我當(dāng)了科組長(zhǎng)后，就迫切地想學(xué)習(xí)一些怎樣提高科組凝聚力的經(jīng)驗(yàn).剛好這次的培訓(xùn)由三位科組長(zhǎng)分享了該怎樣提高科組的`凝聚力，建立一支銳意創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，我覺(jué)得這次的培訓(xùn)我是來(lái)得太對(duì)太及時(shí)了.
在他們的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告中，我印象最深的是以下幾點(diǎn).
一、提高科組的凝聚力.
莞城中心小學(xué)的唐曉江老師認(rèn)為，凝聚力是一個(gè)科組的堅(jiān)強(qiáng)后盾.他們的科組就在這個(gè)方面下了很大的功夫.科組有每周一次的會(huì)議，大家可以在會(huì)上自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)和方法.當(dāng)學(xué)科的某位老師接到任務(wù)要上公開(kāi)課時(shí)，他們就把任務(wù)當(dāng)成是整個(gè)科組的任務(wù)，大家一起分工合作，結(jié)果是取得了很好的效果.
目前我們科組的情況跟他們有很大的不同.我們這個(gè)學(xué)期也有老師接受了鎮(zhèn)的公開(kāi)課任務(wù).但這個(gè)任務(wù)好像就只是科組長(zhǎng)和那位老師的任務(wù)，其他老師要么不理，要么只是象征性地發(fā)表一下言論.認(rèn)真地細(xì)想一下，會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題的主要原因還是在我.我這個(gè)科組長(zhǎng)沒(méi)有將任務(wù)明確地進(jìn)行分工，這在很大的程度上導(dǎo)致了大家沒(méi)有通力合作.今后我會(huì)朝這個(gè)方面去努力.
二、培養(yǎng)青年教師.
我們科組的成員大多是剛出來(lái)工作幾年的年輕老師.有一些老師在上課方面還是存在有很多的問(wèn)題.我覺(jué)得他們提出的“師徒結(jié)對(duì)子，一幫一”的做法很好，很值得我們科組去學(xué)習(xí).因?yàn)橐粋€(gè)科組只有一兩個(gè)老師能上公開(kāi)課不是好事，要個(gè)個(gè)都能上好公開(kāi)課才算行.所以，我想從現(xiàn)在開(kāi)始，組織一些教師進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，試試這個(gè)辦法能否取得成效.
三、寫(xiě)教學(xué)反思.
在這次的培訓(xùn)中，有幾位老師都在報(bào)告中提到了寫(xiě)教學(xué)反思.其實(shí)這真的是一個(gè)非常好的方法.人要學(xué)會(huì)思考，才能進(jìn)步與成熟.寫(xiě)教學(xué)反思，就能總結(jié)自己的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)水平的提高起了很大的作用.
四、如何搞課題研究.
趙淑紅老師認(rèn)為，搞課題研究并不是什么很高深莫測(cè)的事，只要按著以下的幾個(gè)步驟來(lái)做就可以了.
1、先發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有什么問(wèn)題；
2、選擇問(wèn)題，并將問(wèn)題具體化；
3、分析問(wèn)題的可能原因；
4、提出解決的方案；
5、實(shí)施并調(diào)解方案.
先收集課題有成效的證據(jù)，建立對(duì)比，最后寫(xiě)出報(bào)告.
聽(tīng)她這么一講解，我明白到，其實(shí)搞課題研究真的不是一件很難的事.我們這些一線的教師個(gè)個(gè)都可以做到的.在接下來(lái)的日子里，我會(huì)嘗試帶領(lǐng)科組的同事來(lái)做做這方面的研究.
此外，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我還明白了要與學(xué)生進(jìn)行換位思考.鄧寧霞老師和我們玩了一個(gè)互動(dòng)的游戲.她叫一位老師用幾句話來(lái)描述一幅圖，讓我們根據(jù)那位老師的指令把那幅圖畫(huà)出來(lái).結(jié)果，我們畫(huà)出來(lái)的圖可謂是奇形怪狀，各有形態(tài).鄧?yán)蠋熃o我們指出：有很多時(shí)候，我們?cè)谥v得時(shí)候沒(méi)有講得很詳細(xì)、清楚，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為別人理所當(dāng)然會(huì)知道一些常識(shí).但是，自己所表達(dá)的句子意思，在別人聽(tīng)來(lái)可是另外一種意思了.我想到，在我們的教學(xué)當(dāng)中，有很多時(shí)候都是因?yàn)樽约簺](méi)有很清晰明白地跟學(xué)生說(shuō)清楚，以為他們應(yīng)該會(huì)知道而造成學(xué)生不明白新內(nèi)容.還有，對(duì)作為一名學(xué)生，特別是一名差生，在做題犯錯(cuò)誤時(shí)，也更加理解和寬容.因?yàn)樽鳛橐幻麆偨佑|外語(yǔ)的學(xué)生，犯語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)很正常的事，自己以后也不用再對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣了.
集體培訓(xùn)心得篇十一
告訴我們?nèi)缃處熢诮鉀Q教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上得到的學(xué)習(xí)和提升何去設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)。幼兒園教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種目的的活動(dòng)。還特別是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細(xì)的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。然后通過(guò)活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，中的'不足及努力的方向?！坝變簣@教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。
如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選，還要認(rèn)真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面的能力，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。我們?cè)撊绾芜x擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對(duì)于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些，我們當(dāng)教師的必須對(duì)教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，20xx年最新握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的。總之，聽(tīng)了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開(kāi)朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語(yǔ)言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
集體培訓(xùn)心得篇十二
1、快樂(lè)是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。
2、高效是方法：只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。
脫離“高效”，一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號(hào)都是蒼白的。所以，打造高效的英課堂應(yīng)該是英語(yǔ)教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針，永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移的教學(xué)宗旨。
我覺(jué)得處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系，是課堂教學(xué)的靈魂。。課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
并且我還覺(jué)得在課堂上要處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師要做到適時(shí)調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
其次，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點(diǎn)。人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的.能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。
集體培訓(xùn)心得篇十三
通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的教育觀。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為好朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，已成為全社會(huì)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。愛(ài)和責(zé)任是我們教師的師德之魂，如何去愛(ài)和付諸行動(dòng)，總結(jié)了以下四點(diǎn)：
一、理解。
理解是包容、寬容。我們老師應(yīng)包容每一位學(xué)生，他們都是未成年的孩子，教育、教學(xué)活動(dòng)中，孩子們難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，老師不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為。例如：今年我們這里大旱，學(xué)校附近近百畝的香瓜長(zhǎng)到小拳頭那么大就被旱死了。場(chǎng)子棄收，我們班的小平聽(tīng)到這個(gè)消息，中午放學(xué)后家也沒(méi)回，到香瓜地里撿香瓜，為了多撿一點(diǎn)，結(jié)果下午遲到了半個(gè)多小時(shí)。我了解小平的家境，單親，生活比較比較困難，孩子很難吃上一次叫好的水果餐。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)他用，而是和他談心，談生活，談學(xué)習(xí)，談近期內(nèi)班中的趣事。在談話中讓他從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)認(rèn)真做人，什么水果餐都會(huì)有?！跋愎鲜录焙螅∑皆诩o(jì)律和學(xué)習(xí)上更加認(rèn)真了。只有通過(guò)這樣的溝通和談心，才不至于使學(xué)生因一次過(guò)失而與老師疏遠(yuǎn)，他們才可以扔掉“包袱”，大膽前行，塑造健全的人格。
二、尊重。
學(xué)生間存在個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能，愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，課堂是什么，課堂是出錯(cuò)的地方，孩子是孩子，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，更沒(méi)有不肯改錯(cuò)的孩子。所以當(dāng)我們扳下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)多角度看待充滿生機(jī)、活力和個(gè)性化的孩子，多角度全方位地評(píng)價(jià)他們，我們班主任在和他們談話時(shí)，態(tài)度要親切、誠(chéng)懇、平易近人。使他們感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使他們消除拘束，緊張情緒，愿和老師交心、談心，導(dǎo)出錯(cuò)誤原因。而我們班主任應(yīng)給他們提供改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給他們提供反思的空間，讓他們真誠(chéng)地面對(duì)生活，面對(duì)每一個(gè)人，從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展。
三、關(guān)愛(ài)。
在新課程理念背景下的課堂強(qiáng)調(diào)師生間的民主和諧。那么只有在一個(gè)安全寬松的場(chǎng)境中，學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己，課堂才會(huì)出現(xiàn)小手如林的教學(xué)美境。作為老師，我們應(yīng)用我們應(yīng)有的寬容和愛(ài)心，來(lái)營(yíng)造寬松和諧安全的場(chǎng)境。在我們的課堂上，老師的一個(gè)關(guān)注的眼神，能使學(xué)生如沐春風(fēng)，一個(gè)真誠(chéng)的微笑能使學(xué)生信心滿懷。例如我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小山用筆尖刺前面女同學(xué)的頭飾，于是我笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇觀，我們班的小山舉手發(fā)言的時(shí)候手中拿筆的，不知道他是不是經(jīng)常這樣的。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的期待和守候過(guò)程。需要耐心和愛(ài)心的呵護(hù)，每一顆心靈都是美麗和脆弱的，我們只有付出百倍的堅(jiān)持和努力，才能取得成功。
四、賞識(shí)。
班主任應(yīng)更懂得賞識(shí)學(xué)生，尤其待進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，更需要我們班主任去發(fā)現(xiàn)、去捕捉，并及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，使他們體現(xiàn)到尊重、信任和支持的快感，讓他們體會(huì)到老師的一番愛(ài)心和誠(chéng)心。
作為班主任一定要善待他們，真誠(chéng)地向他們傾注情感，用真心善意去打動(dòng)他們，啟發(fā)他們，誘導(dǎo)他們，逐步增強(qiáng)他們的自信心，并耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們，使他們產(chǎn)生師生情感的`“共鳴”，使他們恢復(fù)理智和自尊，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和勇氣，使他們轉(zhuǎn)變成人們期待的好學(xué)生。
通過(guò)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是主要的教育者，及時(shí)洞悉學(xué)生心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒、和風(fēng)細(xì)雨，建立平等和諧的師生關(guān)系，定然潤(rùn)物無(wú)聲，收到預(yù)期的教育成效，這是我通過(guò)班主任學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。
2009年十月份我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好，對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝老師們?yōu)槲覀儼才帕艘淮未芜@樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我們感謝教委、教培中心給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂(lè)。這是多頭得益的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。
一、班主任角色定位。
平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
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集體培訓(xùn)心得篇十四
xxxx年x月x日，公司組織了一次員工集體培訓(xùn)。對(duì)員工培訓(xùn)的重視，反映了公司重視人才、培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì)，也都積極地參與。利用這次機(jī)會(huì)，公司的新老員工相互之間有了一個(gè)了解，并就一些問(wèn)題進(jìn)行了交流、討論，通過(guò)培訓(xùn)我們深化了團(tuán)隊(duì)的概念，使我們對(duì)公司的未來(lái)充滿信心，不止自己清晰了努力的方向、奮斗的目標(biāo)，更重要的是我們有了更強(qiáng)的信心去面對(duì)挑戰(zhàn)、客服困難。
在這兩天的培訓(xùn)后，感覺(jué)這次的培訓(xùn)與以往有很大的不同，讓我受益匪淺，現(xiàn)略談一些個(gè)人粗淺的心得體會(huì)：
當(dāng)今社會(huì)，先進(jìn)與浮躁并存，文明與喧囂共生。繽紛的'世界固然精彩卻掩飾不住慌張中透出的無(wú)奈。我們不能不遺憾地感嘆：我逐漸淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡，本真的狀態(tài)變得模糊，靈魂也遇著無(wú)可避免的迷失。通過(guò)這次培訓(xùn)，我重新找到了那種純真的感覺(jué)，仿佛內(nèi)心深處那些不滿角質(zhì)與灰塵的地方重新被清掃過(guò)一樣。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，那些對(duì)我產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)影響的人和事，不管他們是曾經(jīng)幫助過(guò)我、傷害過(guò)我、支持過(guò)我還是對(duì)我冷眼相對(duì)，通過(guò)教練的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我都應(yīng)該感恩與這些過(guò)去，有了這些，有過(guò)這些好與不好的一切，生命才完整。對(duì)于一些道理，我也明白，但是仿佛只是處于一種懵懂的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，那層窗戶(hù)紙被捅破了，我有了更加理性、更加清晰的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于工作或者事業(yè)，我們需要明確自己的目標(biāo)，這樣才能更好的去執(zhí)行，而執(zhí)行的過(guò)程不能陷入單打獨(dú)斗的局面，一加一永遠(yuǎn)大于二，團(tuán)隊(duì)的力量也永遠(yuǎn)非一己之力所能達(dá)到，當(dāng)把自己置身于團(tuán)隊(duì)中，往往也會(huì)有意想不到的收獲，而這種收獲絕不僅僅只是物質(zhì)方面的。在工作中肯定會(huì)遇到無(wú)數(shù)的矛盾與困難，對(duì)于這些，其實(shí)不在于我們的能力究竟有多大，而在于我們的意識(shí)有多強(qiáng)，只要我們不放棄，困難總會(huì)有辦法客服，任何問(wèn)題也都會(huì)有解決方案。
激情工作、快樂(lè)生活，在這句口號(hào)中我們看到了公司充滿人性化的關(guān)懷，也與這次課程的理念一致，工作需要認(rèn)真的充滿激情的去對(duì)待，但是工作不是生活的全部，工作之余，不能疏忽了愛(ài)我們和我們愛(ài)的人，善待身邊的每一個(gè)人，有了他們的支持我們才能更好的工作。最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念也有了更深層次的了解，很高興看到我們的大家庭是這樣充滿生機(jī)、充滿活力，也特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)讓我學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，并相信公司的宏偉目標(biāo)必將有我的成功相伴!
集體培訓(xùn)心得篇十五
學(xué)習(xí)是一輩子都不會(huì)停止的過(guò)程，無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，不斷提升自己的能力和技能都是至關(guān)重要的。而集體培訓(xùn)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，可以讓大家在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)、交流和分享，達(dá)到更好的效果。近期，我也參加了一次集體培訓(xùn)，獲得了很多收獲和感悟。
第二段：分享
在這次培訓(xùn)中，我們首先要感謝的是一個(gè)非常好的培訓(xùn)師。她以自己多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，深入淺出地講解了一些我們非常實(shí)用的技能和方法，例如議論文的寫(xiě)作技巧和社交技巧。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們也有機(jī)會(huì)分享自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，并得到了老師的指導(dǎo)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式非常有利于我們建立自己的知識(shí)框架和解決問(wèn)題的能力。
第三段：互助
除了老師的教導(dǎo)，我們也感受到了彼此之間的互助和支持。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們形成了一個(gè)相對(duì)封閉的小團(tuán)體，大家彼此交流、幫助，并交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)有同學(xué)遇到問(wèn)題，大家也會(huì)和他一起想辦法解決。這種互助和合作非常重要，可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)和技能。
第四段：反思
在這次集體培訓(xùn)中，我也收獲了一些自己的反思，因?yàn)閺闹幸部吹搅艘恍┳约旱牟蛔阒?。例如，在交流和分享過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不愿意公開(kāi)自己的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)話也比較含糊不清。這時(shí)，我意識(shí)到自己需要鍛煉自己的表達(dá)和溝通能力，積極參與到集體討論中來(lái)，開(kāi)放心態(tài)地接受他人的反饋和建議。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，集體培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以獲得知識(shí)和技能，感受到彼此之間的支持和互助，也可以通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步的方向。因此，我們應(yīng)該積極參加集體培訓(xùn)，提升自己的能力和素質(zhì)，在學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的潛力。
集體培訓(xùn)心得篇十六
為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者的需求，系部從9月1日開(kāi)始，要求部分老師對(duì)職業(yè)核心能力課程進(jìn)行集中備課。作為一名年輕老師，我認(rèn)為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自己。下面是我的一些心得體會(huì)。
集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，可以進(jìn)行教學(xué)交流，討論在能力訓(xùn)練目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題。
在集體備課的時(shí)候，由于相互交流，了解他人的.教學(xué)思路和方法，發(fā)現(xiàn)有的老師案例貼合實(shí)際，有的老師ppt做的好，有的思路很好的體現(xiàn)五部教學(xué)法。在最后的模擬講課環(huán)節(jié)中，相互討論，可以集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果，調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，讓我們對(duì)課程有了更深刻的理解，可以取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。
教師的集體備課，促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚，促進(jìn)了教師之間的交流。
集中備課，讓我更好的認(rèn)識(shí)自己的不足。讓我在交流過(guò)程中，更能認(rèn)識(shí)到在課程中有幾點(diǎn)不足：課程設(shè)計(jì)中，一定要認(rèn)識(shí)到職業(yè)核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主；活動(dòng)的設(shè)計(jì)要更符合任務(wù)，具備可操作性；ppt的板書(shū)要更精練等等。以后會(huì)根據(jù)這些意見(jiàn)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的案例進(jìn)行調(diào)整。
集體培訓(xùn)心得篇十七
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺.最讓我感受深刻的主要有以下幾點(diǎn)：
首先以前的我總認(rèn)為只要我努力了，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就是一個(gè)好學(xué)生；現(xiàn)在的我一直認(rèn)為只要我認(rèn)真﹑踏實(shí)地工作，那么我就是一位好教師.但是丁玉祥老師的一句話“單位時(shí)間里誰(shuí)最有效”給我提了醒，讓我明白了，作為一名好教師并不只看你夠不夠努力，夠不夠認(rèn)真，關(guān)鍵是要看你完成的效果.要學(xué)會(huì)更聰明而非更努力的.工作.這是我覺(jué)得比較重要的一點(diǎn).
其次，總覺(jué)得自己的知識(shí)還不完善，擔(dān)心會(huì)因?yàn)樽约旱挠薇慷鴰Ыo學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān).聽(tīng)了張祥老師的講話后，讓我對(duì)自己又充滿了信心.當(dāng)今社會(huì)各種信息變化發(fā)展的比較快，要想跟得上時(shí)代的腳步，就要不斷的充實(shí)自己，多看書(shū)，多了解社會(huì)的變化發(fā)展和外界的知識(shí)，()不要只局限于課本和教材.要廣泛的了解各種知識(shí).只有豐富了自己，才能把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，才能使自己的水桶里的水越來(lái)越多.
再次，我覺(jué)得教師要以身作則.這點(diǎn)我覺(jué)得很重要.比如在我以后的上課過(guò)程中，我要求學(xué)生上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，這一點(diǎn)我會(huì)以身作則，讓學(xué)生和我互相監(jiān)督.還有，教師平時(shí)的言談舉止一定要注意，因?yàn)槟愕男袨榱?xí)慣會(huì)直接影響到你的學(xué)生.學(xué)生會(huì)以你為榜樣的.如果你做的好，相信你的學(xué)生也會(huì)好的.
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)今后的教學(xué)有一個(gè)更充分的準(zhǔn)備.我會(huì)在實(shí)踐中繼續(xù)充實(shí)所聽(tīng)的理論并更好的完善它.
集體培訓(xùn)心得篇十八
今天下午，大嶺小學(xué)全體語(yǔ)文教師集聚于報(bào)告廳聆聽(tīng)了崔恩東校長(zhǎng)關(guān)于粉筆字書(shū)寫(xiě)誤區(qū)及書(shū)寫(xiě)技巧的講座。
一是忽視書(shū)寫(xiě)工具自身的特點(diǎn)（毛筆、粉筆、鉛筆、鋼筆）；
二是不能正確把握運(yùn)筆的方法（粉筆字不存在頓筆）；
三是缺乏漢字書(shū)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)意識(shí)（字的間架結(jié)構(gòu)擺放很重要。想一想，這些都是我的誤區(qū)，原來(lái)這15年的粉筆字都是寫(xiě)錯(cuò)了。
一是熟悉粉筆，掌握方法；
二是學(xué)會(huì)運(yùn)筆，巧妙運(yùn)用；
三是用心觀察，把握規(guī)律。
崔?？偨Y(jié)的ppt出示：粉筆酥軟，容易磨損，書(shū)寫(xiě)觸板圓頭會(huì)立即磨平。如果不轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆體，寫(xiě)出的字只能是粗扁軟弱。因此，要學(xué)會(huì)捻轉(zhuǎn)粉筆體，調(diào)整筆頭，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻，同時(shí)還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角，從而寫(xiě)出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細(xì)的筆畫(huà)。
粉筆字書(shū)寫(xiě)中運(yùn)筆的練習(xí)方法：
練習(xí)筆畫(huà)：寫(xiě)字是最基本的橫平豎直，要反復(fù)練習(xí)，橫要寫(xiě)得平，豎要寫(xiě)得直。
邊寫(xiě)邊轉(zhuǎn)：在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要不斷地用指頭轉(zhuǎn)動(dòng)筆身，調(diào)換筆頭與黑板的觸面，使筆頭側(cè)面經(jīng)常保持一個(gè)尖角來(lái)接觸黑板。
提按交替：按就是書(shū)寫(xiě)時(shí)用力，加大粉筆與黑板的摩擦，這樣筆墨磨損大，脫粉多，筆跡粗重。如果要使筆跡由粗而細(xì)、從有到無(wú)，那就要用提。
（崔校結(jié)合幾幅粉筆字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范）
崔?？偨Y(jié)的ppt出示：
自然平衡主次變化
呼應(yīng)揖讓疏密高低
自然（筆畫(huà)的運(yùn)筆、行筆要有這回事但在最后重現(xiàn)出來(lái)卻看不到這些頓筆的樣子）平衡（把握重心）主次（字的主筆）變化（相同的`筆畫(huà)、相鄰的位置要有變化）呼應(yīng)（字與字之間的聯(lián)系）揖讓?zhuān)ù┎迮c避讓?zhuān)┦杳埽ú及拙鶆?，如三橫之間的距離是一樣的，在一幅作品中就是布局問(wèn)題）高低（上揚(yáng)多少度，結(jié)構(gòu)的規(guī)律）
崔校的講座結(jié)束，接下來(lái)的是教師的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)交流。我們的李斌老師是“伍默社”的領(lǐng)頭，他的字是非常棒的，榮幸今天有機(jī)會(huì)向他學(xué)習(xí)。我也拿起了粉筆，并請(qǐng)李老師寫(xiě)《詠華山》這首古詩(shī)“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！边@樣做的意圖是我可以學(xué)習(xí)李老師的筆法，二來(lái)李老師對(duì)我的字進(jìn)行指導(dǎo)。我的不足是布局、字與字的呼應(yīng)問(wèn)題，結(jié)構(gòu)也需要掌握好。同君一席話，勝讀十年書(shū)。第一次集體備課，李老師總結(jié)了硬筆寫(xiě)字就是運(yùn)用手指寫(xiě)字，毛筆寫(xiě)字就是運(yùn)腕，我回家后琢磨了一番的確如此！
學(xué)習(xí)的時(shí)光總是美好的，最終的效果要看自己是不是真的進(jìn)步了！接下來(lái)的時(shí)間就是自己的練習(xí)了，一定要進(jìn)步，校園里的兩塊黑板還在等著我呢！以前看見(jiàn)別人站在黑板前出版報(bào)，感到是很容易，現(xiàn)在輪到自己了，才知道“站著說(shuō)話不腰疼”的意味。一塊板報(bào)的設(shè)計(jì)要考慮全體，主題是什么，學(xué)校的常規(guī)是什么，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候精力十足，一個(gè)小時(shí)下來(lái)疲倦了，字體就是打折扣啦。學(xué)以致用，這是學(xué)習(xí)的最終目的，加油！
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