在日常生活中，我們經(jīng)常需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。多讀名著是提升語(yǔ)文能力的有效途徑之一。在這里，小編為大家整理了一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng)，請(qǐng)大家參考。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇一
心理健康是人在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種完好狀態(tài)。心理健康服務(wù)是運(yùn)用心理學(xué)及醫(yī)學(xué)的理論和方法，預(yù)防或減少各類心理行為問(wèn)題，促進(jìn)心理健康，提高生活質(zhì)量，主要包括心理健康宣傳教育、心理咨詢、心理亞健康恢復(fù)指導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)等。心理健康是健康的重要組成部分，關(guān)系廣大人民群眾幸福安康、影響社會(huì)和諧發(fā)展。加強(qiáng)心理健康服務(wù)、健全社會(huì)心理服務(wù)體系是改善公眾心理健康水平、促進(jìn)社會(huì)心態(tài)穩(wěn)定和人際和諧、提升公眾幸福感的關(guān)鍵措施，是培養(yǎng)良好道德風(fēng)尚、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)源頭性、基礎(chǔ)性工作。
目前心理健康專業(yè)人才分為心理健康指導(dǎo)師和高級(jí)心理健康指導(dǎo)師，其培訓(xùn)內(nèi)容在原心理咨詢師的教材基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要，結(jié)合國(guó)家政策，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了重新創(chuàng)編，注重理論知識(shí)、技能訓(xùn)練、個(gè)案分析、情景模擬相結(jié)合，更加科學(xué)、實(shí)用、易學(xué)，具有很強(qiáng)的可操作性。培訓(xùn)采取集中面授和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月后，經(jīng)考核通過(guò)的，由河南省人力資源和社會(huì)保障廳統(tǒng)一頒發(fā)心理健康指導(dǎo)師或高級(jí)心理健康指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)，全國(guó)通用。
1、中小學(xué)幼兒園教師。
了解和掌握青少年發(fā)展不同階段身心特點(diǎn)；
學(xué)習(xí)青少年心理健康教育輔導(dǎo)具體方法；
設(shè)計(jì)開(kāi)展青少年心理健康教育課程；
建立多元思維模式，心理學(xué)理論基礎(chǔ)融入到青少年教育工作中。
2、學(xué)校心理老師。
增強(qiáng)青少年心理健康輔導(dǎo)實(shí)操性；
建立和豐富學(xué)校心理健康教育案例庫(kù)；
建立和完善學(xué)校心理健康教育體系建設(shè)；
建立和完善學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員評(píng)估考核體系；
為受教育者提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。
3、大中專學(xué)生。
大中專學(xué)生正處于青少年期向成年期過(guò)渡的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會(huì)知識(shí)的豐富與思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的諸多矛盾，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己、了解他人、適應(yīng)社會(huì)等方面，容易出現(xiàn)各種各樣的心理行為問(wèn)題，急需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，所以學(xué)習(xí)這些知識(shí)首先對(duì)自己心理健康成長(zhǎng)具有非常大的作用，可以提高他們的心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展；其次，他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)，（高級(jí)）心理健康指導(dǎo)師也可以作為其非常重要的求職敲門(mén)磚，成為其日后評(píng)職稱、漲工資的重要依據(jù)。
4、企事業(yè)單位工會(huì)或?qū)ｉT(mén)人員。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)在工作中的應(yīng)用，協(xié)調(diào)員工關(guān)系，降低單位的溝通成本，有效輔助單位管理工作；幫助單位建立內(nèi)部心理健康專業(yè)隊(duì)伍，幫助員工進(jìn)行壓力情緒管理，輔助單位及時(shí)識(shí)別及化解企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的突發(fā)危機(jī)事件，降低對(duì)單位造成的危害，提高單位管理水平，降低員工流失率，增強(qiáng)員工的幸福指數(shù)。
5、醫(yī)院和診所。
醫(yī)院或心理診所需要心理健康指導(dǎo)和治療的工作，既可為病人治療，也可為醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展心理健康指導(dǎo)，同時(shí)減少醫(yī)患關(guān)系發(fā)生的頻率。
6、普通大眾。
如果您是一位普通的家長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)您將學(xué)會(huì)如何與孩子建立情感連接、和諧相處，構(gòu)建良好家庭氛圍；如何充分讀懂孩子，引導(dǎo)孩子處理成長(zhǎng)中的情緒；如何接納、包容孩子的情緒，將其轉(zhuǎn)化為積極的成長(zhǎng)動(dòng)力；如何管理自我情緒，認(rèn)識(shí)壓力和壓力來(lái)源；如何處理好夫妻關(guān)系，創(chuàng)建和諧家庭。并且在業(yè)余時(shí)間您也可以成為社區(qū)或者單位的心理健康指導(dǎo)志愿者，充分體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇二
8月22 ——24日，我參加了在張掖市甘州區(qū)大成學(xué)校舉辦的教育部“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”甘肅省項(xiàng)目啟動(dòng)儀式暨首次研修活動(dòng)，在為期3天的培訓(xùn)和實(shí)施方案論證會(huì)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了當(dāng)前國(guó)家基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域具備前瞻、高端和權(quán)威的的專家學(xué)者們的精彩培訓(xùn)講座，為我們宣導(dǎo)和傳播了教學(xué)改革新理念、新動(dòng)向、新方法、新要求，展示和分享了首屆國(guó)家教學(xué)獲獎(jiǎng)成果項(xiàng)目，為西部教育的發(fā)展統(tǒng)一了思路、凝聚了共識(shí)、理清了思路、明確了目標(biāo)。下面，就這次研修培訓(xùn)活動(dòng)，談幾點(diǎn)個(gè)人收獲，并針對(duì)我校已經(jīng)取得的陽(yáng)光體育這一具有學(xué)校品牌特色的成果，就“如何在國(guó)家對(duì)西部教學(xué)改革支持的歷史機(jī)遇期，強(qiáng)抓機(jī)遇，激發(fā)活力，推進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育向縱深內(nèi)涵發(fā)展”的改進(jìn)計(jì)劃，向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)作以回報(bào)：
1、高端的頂層設(shè)計(jì)，指明了西部教育改革與發(fā)展的方向。培訓(xùn)講座的專家學(xué)者們從“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”甘肅省項(xiàng)目啟動(dòng)，立足支持西部教學(xué)改革的需求，介紹了“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”的實(shí)施背景、重要意義、總體原則和要求，就教育部“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”項(xiàng)目實(shí)施，對(duì)我省開(kāi)展“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”提出了規(guī)劃路徑和專業(yè)指導(dǎo)。幫助支持活動(dòng)項(xiàng)目試點(diǎn)市（州）、縣（區(qū)）、試點(diǎn)學(xué)校明確了教學(xué)改革目標(biāo)，進(jìn)一步凝聚深化了教學(xué)改革創(chuàng)新的共識(shí)，理清了工作思路，提供了實(shí)踐范例，科學(xué)論證了實(shí)施方案。讓大家進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了思想觀念，堅(jiān)定了改革信心，明確了發(fā)展方向。
2、精深的思想引領(lǐng)，拓展了基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新的視角。 專家組成員學(xué)識(shí)豐厚、經(jīng)歷廣博，培訓(xùn)講座高屋建瓴、各有特色，每一場(chǎng)報(bào)告，對(duì)我們都是思想的洗禮，舊思想的刪除。培訓(xùn)課程既有理論宣導(dǎo)也有實(shí)踐操作，既有宏觀管理也有微觀運(yùn)作，既有國(guó)際動(dòng)態(tài)也有中國(guó)視角。專家們的講座與分享?xiàng)l理清晰、生動(dòng)有序，使參訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)老師們都深刻感受到國(guó)家專家組的專業(yè)引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，優(yōu)秀教學(xué)改革成果及經(jīng)驗(yàn)分享，既是精神大餐又是頭腦風(fēng)暴。
3、全新的核心素養(yǎng)，驅(qū)動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)與課程改革的進(jìn)程。在專家們的講座中，我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)教育的現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，了解到了核心素養(yǎng)教育的`全球經(jīng)驗(yàn)以及未來(lái)公民所需要的核心素養(yǎng)的構(gòu)成，明確了我們肩負(fù)的提高學(xué)生核心素養(yǎng)的教育使命，專家們?cè)忈尩暮诵乃仞B(yǎng)，凸顯了教育的本質(zhì)意義，更具鮮明的時(shí)代特征，專家們對(duì)核心素養(yǎng)的全新解讀，使我們進(jìn)一步深化對(duì)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的理解，為立足核心素養(yǎng)，推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)校教育的核心素養(yǎng)體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了理論與實(shí)踐指導(dǎo)和引領(lǐng)，對(duì)西部教學(xué)改革給予有效的智力支持和行動(dòng)指南。
4、難得的發(fā)展機(jī)遇，推進(jìn)了我校陽(yáng)光體育的縱深內(nèi)涵發(fā)展。我校的陽(yáng)光體育特色鮮明，內(nèi)容豐富，成果突出，已經(jīng)成為甘州區(qū)、張掖市乃至甘肅省的教育特色成果品牌。“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”項(xiàng)目的啟動(dòng)和實(shí)施，為我?！伴_(kāi)展陽(yáng)光體育，實(shí)施品牌戰(zhàn)略”提供了新的歷史發(fā)展機(jī)遇期，我們的教育工作需要理論的指導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和項(xiàng)目的支持。通過(guò)“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”項(xiàng)目的實(shí)施，我們作為試點(diǎn)縣（區(qū)）的學(xué)校，能夠很大程度的得到國(guó)家對(duì)西部教學(xué)改革的支持，有助于我校繼續(xù)培育陽(yáng)光體育的特色成果，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，推動(dòng)教學(xué)改革，我校將積極爭(zhēng)取“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”的項(xiàng)目支持，增強(qiáng)學(xué)校教育改革與發(fā)展的道路自信，正視現(xiàn)實(shí)差距，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，準(zhǔn)確鎖定目標(biāo)，珍惜機(jī)遇、搶抓機(jī)遇、謀求實(shí)效，使學(xué)校陽(yáng)光體育的特色品牌能再次激發(fā)活力，推進(jìn)陽(yáng)光體育向縱深內(nèi)涵發(fā)展，成為適合西部地區(qū)教學(xué)改革需要的基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果。
為了提升我校陽(yáng)光體育教育成果的層次和品級(jí)，依托“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”項(xiàng)目的支持和推動(dòng)。探索建立東西部教學(xué)改革合作推進(jìn)機(jī)制和協(xié)同創(chuàng)新模式，發(fā)揮區(qū)域示范輻射帶動(dòng)作用，培育我校陽(yáng)光體育這一具有地方特色的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，我校結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)問(wèn)題，強(qiáng)化針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)品牌戰(zhàn)略的實(shí)施，推出更多更好的研究成果。對(duì)我校開(kāi)展的陽(yáng)光體育作如下的改進(jìn)計(jì)劃：
（一）改進(jìn)目標(biāo)
我們的改進(jìn)目標(biāo)是：開(kāi)展陽(yáng)光體育，實(shí)施品牌戰(zhàn)略----用愛(ài)心去做，走創(chuàng)新之路，舉全校之力，做主流文化，扎實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。
（二）改進(jìn)內(nèi)容與任務(wù)
1、以行政推力和團(tuán)隊(duì)精神為動(dòng)力，建立陽(yáng)光體育組織制度保障機(jī)制，形成“三全”工作模式。成立專門(mén)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)“探索建立‘陽(yáng)光體育’運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制”試點(diǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。將校本課程、大課間、課外活動(dòng)、俱樂(lè)部活動(dòng)納入教學(xué)管理體系，形成“六定，四落實(shí)，四到位”的管理模式。在嚴(yán)格的組織和制度保障下，形成全員參與、全方位滲透、全面推進(jìn)的工作格局。
2、以活動(dòng)創(chuàng)新為內(nèi)容，建立陽(yáng)光體育活動(dòng)機(jī)制，形成“三三三”活動(dòng)特色。“三三三”即：以貼近興趣、貼近需要、貼近學(xué)生為內(nèi)容的“三貼近”理念，以小場(chǎng)地、小器材、小游戲、大活動(dòng)為內(nèi)容的“三小一大”活動(dòng)策略，以體育藝術(shù)2+1為內(nèi)容的“三個(gè)項(xiàng)目”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。精心培育五大亮點(diǎn)，即讓大課間活動(dòng)成為校園亮麗的“風(fēng)景線”；讓體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)真正成為學(xué)生向往的“節(jié)日”；讓鄉(xiāng)土游戲、快樂(lè)籃球成為學(xué)生的“精神大餐”；讓體育校本課程成為實(shí)施教育改革的有效“實(shí)驗(yàn)田”；讓陽(yáng)光體育精神成為學(xué)校文化的“主旋律”。
3、以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，建立陽(yáng)光體育教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，形成骨干帶頭、專兼結(jié)合、全員參與的師資培養(yǎng)特色。陽(yáng)光體育催生了教師文化的重構(gòu)，為教師專業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了新的方向，這既是今后實(shí)施陽(yáng)光體育的工作要求，也是教師自身成長(zhǎng)的專業(yè)需求。對(duì)專兼職體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。采用講座式、問(wèn)診式、咨商式、專題式等多種方式，提高隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)。利用體育骨干優(yōu)勢(shì)對(duì)全校班主任、配班教師和骨干學(xué)生進(jìn)行定期體育培訓(xùn)和指導(dǎo)，完善“校園體育指導(dǎo)員”制度。
4、以拓展延伸為策略，建立了陽(yáng)光體育成果普及推廣機(jī)制，形成“五個(gè)走向”工作特色。陽(yáng)光體育是項(xiàng)惠及青少年的行動(dòng)，同時(shí)也是一種新型的文化現(xiàn)象，需要廣大的群眾認(rèn)同和濃厚的社會(huì)氛圍。我們要讓陽(yáng)光體育走出校園，走向家庭、走向生活，走向社區(qū)、走向公眾、走向更廣闊的天地，回歸大眾的常態(tài)生活，這樣的陽(yáng)光體育才有旺盛的生命力。我們要讓讓陽(yáng)光體育快樂(lè)每一位孩子，溫馨每一個(gè)家庭，和諧每一片社區(qū)，讓更多的孩子共享課改的成果。
5、以“快樂(lè)體育”為內(nèi)容，建立校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施機(jī)制，形成“鄉(xiāng)土游戲”課程特色。在以“快樂(lè)體育”為內(nèi)容的校本課程實(shí)施過(guò)程中，把體育項(xiàng)目和鄉(xiāng)土游戲項(xiàng)目進(jìn)行整理，遴選其中切合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于參與的“快樂(lè)籃球”、“跳房房”、“踢毽子”、“抽陀螺”等鄉(xiāng)土游戲活動(dòng)項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生都到操場(chǎng)上來(lái)，到文體活動(dòng)中去。在體育活動(dòng)的安排上，充分體現(xiàn)校本課程特色，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到特長(zhǎng)的展示，活動(dòng)的滿足。
（三）改進(jìn)保障措施
在“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”項(xiàng)目啟動(dòng)實(shí)施中，作為實(shí)驗(yàn)縣區(qū)的學(xué)校，為我校開(kāi)展陽(yáng)光體育，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，我們將不斷改進(jìn)保障措施，在組織保障、機(jī)制保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障和項(xiàng)目支持保障五個(gè)方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。
教育的改革與創(chuàng)新，沒(méi)有休止符，永遠(yuǎn)在路上。我們堅(jiān)信只要我們堅(jiān)定信念，不忘初心，放眼未來(lái)，在專家的引領(lǐng)中，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的教育和教學(xué)一定會(huì)不斷取得豐碩的成果，在國(guó)家“西部教學(xué)改革支持活動(dòng)”項(xiàng)目的戰(zhàn)略部署中，堅(jiān)冰已經(jīng)打破、航道已經(jīng)開(kāi)通,道路已經(jīng)指明，我們正在前進(jìn)，努力縮小教育發(fā)展的區(qū)域差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，我們的目的一定要達(dá)到、我們的目的一定能夠達(dá)到。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇三
參加了院里組織的干部培訓(xùn)之后，我又對(duì)自己的崗位有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。以前認(rèn)為當(dāng)一個(gè)學(xué)生干部只要干好自己的本職工作，把領(lǐng)導(dǎo)和老師分配的任務(wù)完成好就萬(wàn)事大吉了?？墒窃诼?tīng)完培訓(xùn)后，我才知道，事實(shí)上根本不是這么回事。做好自己的工作實(shí)際上只完成了自己本職工作的一小部分，學(xué)生干部的職能還有很大一部分等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。
我們首先是一個(gè)學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該做到的，我們學(xué)生干部都必須做到。我們的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。然后，我們才是一名干部，一名學(xué)生干部。我們身為干部的職能要求我們要學(xué)會(huì)做事，這包括：用心做事，把小事做大，把虛事做實(shí)，把易事做精，把難事做活。
而作為一名學(xué)生干部最基本的就是要以身作則，因?yàn)樽约旱囊慌e一動(dòng)都會(huì)影響到他人。如果你時(shí)時(shí)刻刻都能進(jìn)行良好的自我約束，展現(xiàn)學(xué)生干部的優(yōu)良形象，那么就會(huì)帶動(dòng)周圍的同學(xué)，在各個(gè)方面呈現(xiàn)出一個(gè)好的環(huán)境和氛圍。
其次，就是作為一名學(xué)生干部必須要有良好的素質(zhì)，素質(zhì)是人的潛在能力通過(guò)社會(huì)行為表現(xiàn)出來(lái)，它包括知識(shí)、素養(yǎng)、性格、毅力、興趣、能力等。作為一名學(xué)生干部必須通過(guò)不懈地學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。在工作中要平等待人、以誠(chéng)待人、以理服人、以身作則、謹(jǐn)言慎行、恪守信用、豁達(dá)大度。因?yàn)檠劢鐩Q定境界，胸懷決定未來(lái)。同時(shí)要有危機(jī)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)。具體地說(shuō)，就是袁老師所講的要處理好工作與學(xué)習(xí)間的關(guān)系。我們的第一身份是學(xué)生，仍然要以學(xué)習(xí)為主，不能以工作為借口忽略學(xué)習(xí)。不僅如此，我們學(xué)校對(duì)于干部的考核也有學(xué)習(xí)成績(jī)一項(xiàng)，要想獲得優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選資格首先也要獲得獎(jiǎng)學(xué)金。所以，學(xué)習(xí)對(duì)于我們學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，是一件非常重要的工作。
再次，作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部必須能做到獨(dú)擋一面、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雅量容人，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心，把學(xué)生工作當(dāng)成自己的事業(yè)，自覺(jué)承擔(dān)起責(zé)任并且積極進(jìn)取，時(shí)刻保持飽滿的工作熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。要學(xué)會(huì)處理工作中的方方面面，不僅要和下面的學(xué)生溝通，和老師也要時(shí)刻保持聯(lián)系。這樣才能更好地、更快速地完成老師布置下來(lái)的各項(xiàng)工作。
另外，作為學(xué)生干部要盡心盡力做好本職工作。一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)學(xué)院的正常運(yùn)行都離不開(kāi)學(xué)生干部的默默工作。學(xué)生干部在做好自己的本職工作時(shí)需要有耐心和細(xì)心，當(dāng)工作繁多時(shí)，我們學(xué)生干部要有充分的耐心，根據(jù)事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成；當(dāng)工作比較煩瑣時(shí)，我們學(xué)生干部就要十分細(xì)心；每一次都作到會(huì)前作好充分準(zhǔn)備，會(huì)議有記錄，會(huì)后有總結(jié)；每一項(xiàng)活動(dòng)都要做到事先有策劃，事后有總結(jié)。
策劃活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該自主創(chuàng)新，在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中不能只憑一腔熱血，而且還要自主、創(chuàng)新，有思想，有特色，有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣才能把活動(dòng)作精做好，更好的為廣大同學(xué)們服務(wù)。要在各班積極組織活動(dòng)。就拿我們文藝部來(lái)說(shuō)，元旦就是一個(gè)個(gè)辦開(kāi)展慶?；顒?dòng)的絕佳時(shí)機(jī)。同學(xué)們可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，把自己的各種才能展現(xiàn)在廣大師生面前。
經(jīng)過(guò)這幾次干部培訓(xùn)活動(dòng)，我更加清楚了我的職責(zé)所在，了解了我應(yīng)該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。在以后的日子里，我會(huì)更加努力的工作，同部長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)和輔導(dǎo)員保持更加密切的聯(lián)系，以求為同學(xué)們送上更周到的服務(wù)，使大家的大學(xué)時(shí)光過(guò)得更加美好。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇四
xxxx年11月5日—6日，我有幸參加了第四屆“新課堂，新教師”海峽兩岸基礎(chǔ)教育交流研討活動(dòng)（數(shù)學(xué)專場(chǎng)），此次活動(dòng)在福州市倉(cāng)山小學(xué)舉行?；顒?dòng)中，用心聆聽(tīng)了海峽兩岸教育專家、教學(xué)名師的精彩講座與授課，使我受益匪淺。
研討活動(dòng)圍繞著“落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓能力與品格并重”?；顒?dòng)的第一天，讓我印象最為深刻的就是華東師范大學(xué)教育學(xué)系——鄭金洲教授，他的“課堂教學(xué)變革的理念與實(shí)踐”講座。他的觀點(diǎn)很獨(dú)特，也很明確，講話很幽默、風(fēng)趣。他提出了對(duì)課堂教學(xué)變革的幾個(gè)基本觀點(diǎn)：
1、課程改革只有借助于課堂變革才能落實(shí)；
2、課堂變革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程；
3、構(gòu)建新課堂文化是課堂變革的關(guān)鍵；
4、課堂變革沒(méi)有固定的模式；
5、課堂變革的主體是教師。以倉(cāng)山小學(xué)的理念“做最好的教育，創(chuàng)成功的未來(lái)”做基石，提出再往前，靠的是創(chuàng)新，課堂教學(xué)需要的是積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出課堂上教師有時(shí)會(huì)無(wú)意的過(guò)度關(guān)注某個(gè)學(xué)生，使課更順利，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
傳統(tǒng)上課存在的問(wèn)題：
1、模式化；
2、靜態(tài)化；
3、單一化。
應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相相合，也不能一味地表?yè)P(yáng)。
臺(tái)灣的陳維民老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》一課，借由“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四種不的教學(xué)風(fēng)貌，并透過(guò)“診斷”來(lái)逐步引導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)“再發(fā)明”。本課的“拓體活動(dòng)”讓我對(duì)《長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》這課有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)還可以用“拓體”的方法讓學(xué)生清楚長(zhǎng)方體與正方體的展開(kāi)圖是怎么樣的。
這次還很榮幸地聆聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師——徐長(zhǎng)青老師的課，徐老師執(zhí)教的是人教版《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形》，課堂上生動(dòng)有趣，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)節(jié)氣氛，緩解緊張。使學(xué)生思維制造，獨(dú)立學(xué)生的思維。徐長(zhǎng)青老師指出：教育是激勵(lì)與喚醒的藝術(shù)，既要教給學(xué)生看得見(jiàn)的東西，又要教給學(xué)生看不見(jiàn)的東西。
在這短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我知道品格與能力共存，教師與學(xué)生齊樂(lè)，這是數(shù)學(xué)課堂的不懈追求，也是教師對(duì)于有效教學(xué)的不斷向往。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇五
xxxx年11月5日—6日，我有幸參加了第四屆“新課堂，新教師”海峽兩岸基礎(chǔ)教育交流研討活動(dòng)（數(shù)學(xué)專場(chǎng)），此次活動(dòng)在福州市倉(cāng)山小學(xué)舉行?；顒?dòng)中，用心聆聽(tīng)了海峽兩岸教育專家、教學(xué)名師的精彩講座與授課，使我受益匪淺。
研討活動(dòng)圍繞著“落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓能力與品格并重”?；顒?dòng)的第一天，讓我印象最為深刻的就是華東師范大學(xué)教育學(xué)系——鄭金洲教授，他的“課堂教學(xué)變革的理念與實(shí)踐”講座。他的觀點(diǎn)很獨(dú)特，也很明確，講話很幽默、風(fēng)趣。他提出了對(duì)課堂教學(xué)變革的幾個(gè)基本觀點(diǎn)：
1、課程改革只有借助于課堂變革才能落實(shí)；
2、課堂變革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程；
3、構(gòu)建新課堂文化是課堂變革的關(guān)鍵；
4、課堂變革沒(méi)有固定的模式；
5、課堂變革的主體是教師。以倉(cāng)山小學(xué)的理念“做最好的教育，創(chuàng)成功的未來(lái)”做基石，提出再往前，靠的是創(chuàng)新，課堂教學(xué)需要的是積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出課堂上教師有時(shí)會(huì)無(wú)意的過(guò)度關(guān)注某個(gè)學(xué)生，使課更順利，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
傳統(tǒng)上課存在的問(wèn)題：
1、模式化；
2、靜態(tài)化；
3、單一化。
應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相相合，也不能一味地表?yè)P(yáng)。
臺(tái)灣的陳維民老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》一課，借由“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四種不的教學(xué)風(fēng)貌，并透過(guò)“診斷”來(lái)逐步引導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)“再發(fā)明”。本課的“拓體活動(dòng)”讓我對(duì)《長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》這課有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)還可以用“拓體”的方法讓學(xué)生清楚長(zhǎng)方體與正方體的展開(kāi)圖是怎么樣的。
這次還很榮幸地聆聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師——徐長(zhǎng)青老師的課，徐老師執(zhí)教的是人教版《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形》，課堂上生動(dòng)有趣，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)節(jié)氣氛，緩解緊張。使學(xué)生思維制造，獨(dú)立學(xué)生的思維。徐長(zhǎng)青老師指出：教育是激勵(lì)與喚醒的藝術(shù)，既要教給學(xué)生看得見(jiàn)的東西，又要教給學(xué)生看不見(jiàn)的東西。
在這短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我知道品格與能力共存，教師與學(xué)生齊樂(lè)，這是數(shù)學(xué)課堂的不懈追求，也是教師對(duì)于有效教學(xué)的不斷向往。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。
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打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇六
進(jìn)入沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)之后，我榮幸的參加了學(xué)校組織的學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這段時(shí)間的干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，可以說(shuō)不論從思想上還是行動(dòng)上都有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)方法。
雖然每一次培訓(xùn)都定了不同的主題，形式也多種多樣，無(wú)論是參加青年馬克思培訓(xùn)還是參觀xx市博物館，仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些具有教育意義的活動(dòng)中中都存在許多做人、做事的道理，如果舉辦的活動(dòng)從策劃到活動(dòng)完成都圓滿，而最后不總結(jié)，都不會(huì)知道有何得失，下次該怎樣改進(jìn)，只有總結(jié)才會(huì)有收獲，總結(jié)才會(huì)有提高。
首先，在大學(xué)生干部應(yīng)該具有一個(gè)怎樣的工作態(tài)度和什么樣的素質(zhì)和能力這一方面，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：我認(rèn)為，態(tài)度在某種程度上決定著人生的高度，是一切問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。在這不斷變換發(fā)展的新時(shí)代，同時(shí)對(duì)于我們未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者來(lái)說(shuō)，我們的確需要具備更高的素質(zhì)。作為21世紀(jì)建設(shè)人才的當(dāng)代大學(xué)生，要想不落伍，就得學(xué)會(huì)高超的生存、發(fā)展本領(lǐng)，能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。要有預(yù)見(jiàn)力，見(jiàn)微知著；要有應(yīng)變能力，能隨之應(yīng)變；要有創(chuàng)新能力，能不斷自我否定，自我更新，自我發(fā)展。這就要求我們?cè)谛４髮W(xué)生不僅必須具有扎實(shí)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，有基本的學(xué)習(xí)能力，能應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，成為高層次的復(fù)合型人才，而且必須具有自我調(diào)控能力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)高科技發(fā)展所帶來(lái)的多元化、多變性、發(fā)展的外部世界。這種適應(yīng)必須是一種能動(dòng)性適應(yīng)，也就是不僅要能科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界，更重要的是適應(yīng)外部世界。認(rèn)識(shí)世界很重要，適應(yīng)世界更重要。不能適應(yīng)世界，就不能達(dá)到改造世界、創(chuàng)造世界的目的。
其次，我覺(jué)得我們當(dāng)代大學(xué)生干部必須具備的素質(zhì)有四個(gè)方面：
第一、具有堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義信念。
第二、具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代的大學(xué)生應(yīng)該是全面發(fā)展的人才。社會(huì)生產(chǎn)力愈發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)愈發(fā)達(dá)，對(duì)人的素質(zhì)要求就愈全面、愈高。因此作為現(xiàn)代化的大學(xué)生干部必須具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。
第三、具有與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化素質(zhì)。我們當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和中國(guó)共產(chǎn)黨未來(lái)的主要接班人，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的主導(dǎo)力量，“與時(shí)俱進(jìn)”要求我們正確的認(rèn)識(shí)自己，想方設(shè)法的完善自己，讓自己更好的成長(zhǎng)起來(lái)。
第四、要有團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力精神。一個(gè)人的能力總是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力則是無(wú)限的。實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值除了具有獨(dú)立完成工作的能力外，還要具備和他人協(xié)同完成任務(wù)的能力。因此團(tuán)隊(duì)精神的確立對(duì)一個(gè)組織的正常運(yùn)行與發(fā)展就顯得尤為重要。提到了團(tuán)隊(duì)精神就又牽涉到凝聚力的問(wèn)題，我覺(jué)得凝聚力對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)要肯辦事，辦好事，辦成事，沒(méi)有凝聚力不行。有力凝聚力，團(tuán)隊(duì)精神也就自然而然的體現(xiàn)出來(lái)了。
進(jìn)入大學(xué)這段時(shí)間的學(xué)生干部經(jīng)歷已經(jīng)成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富，面對(duì)現(xiàn)在課程比較繁多以及學(xué)生干部工作較為繁瑣的現(xiàn)狀，入學(xué)來(lái)的一系列培訓(xùn)活動(dòng)讓我更加的分清了兩者的關(guān)系，讓我可以更好的處理兩者之間的關(guān)系。通過(guò)干部培訓(xùn)，我還學(xué)到了許多實(shí)際的知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了我自身存在的一些缺陷，我將在今后的工作中，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，勤奮上進(jìn)的態(tài)度，在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)中與大家共同進(jìn)步。
“決定一個(gè)人的高度的不在于是否走得快，在于是否走得遠(yuǎn)。”這是一位哲人的話，讓我深有體會(huì)，任何事情只要你盡心盡責(zé)、盡力地去做了，踏實(shí)得做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，你的路就會(huì)走得更遠(yuǎn)。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇七
活動(dòng)部是學(xué)校里負(fù)責(zé)組織各種活動(dòng)的部門(mén)，為了更好地提高自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，我參加了活動(dòng)部的培訓(xùn)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)活動(dòng)組織的知識(shí)和技巧，還深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第二段：學(xué)到的知識(shí)和技巧。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了活動(dòng)策劃的基本原理和步驟，如目標(biāo)確定、活動(dòng)策劃、預(yù)算編制等。這些理論知識(shí)為我們今后的活動(dòng)組織提供了指導(dǎo)和參考。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)模擬活動(dòng)策劃和組織過(guò)程，提高了我們的實(shí)際操作能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)策劃需要用心思考，考慮活動(dòng)的目的、對(duì)象以及預(yù)期效果，只有這樣才能達(dá)到取得好的效果。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在活動(dòng)部的培訓(xùn)中，我們不僅獨(dú)立完成了個(gè)別項(xiàng)目，更多的是需要與其他同學(xué)合作完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們可以通過(guò)互相合作和協(xié)調(diào)來(lái)彌補(bǔ)不足，充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。在合作過(guò)程中，我們需要互相溝通和協(xié)調(diào)，達(dá)成共識(shí)，才能達(dá)到協(xié)同工作的目標(biāo)。通過(guò)和隊(duì)友們的合作，在困難和挑戰(zhàn)面前，我們相互支持、共同努力，最終取得了圓滿的成果。
第四段：培訓(xùn)的啟示。
通過(guò)活動(dòng)部的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了活動(dòng)策劃和組織的復(fù)雜性，也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一個(gè)活動(dòng)部成員，我要在今后的工作中更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我要時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)，積極參與活動(dòng)的策劃和組織，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的技能。我相信，只有不斷提升自己的能力，才能更好地為學(xué)校的活動(dòng)做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)活動(dòng)部的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有關(guān)活動(dòng)策劃和組織的知識(shí)和技巧，也深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次培訓(xùn)不僅提高了我個(gè)人的能力，也讓我更加明白了集體的力量。今后，我將更加努力地參與活動(dòng)部的工作，為學(xué)校的各類活動(dòng)做出自己的貢獻(xiàn)，為培訓(xùn)所教授的知識(shí)回饋給社會(huì)。相信我通過(guò)一次次的實(shí)踐和進(jìn)步，活動(dòng)部一定能在學(xué)校的活動(dòng)組織中取得更大的成功。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇八
第一段：培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)天賦
兒童打擊樂(lè)培訓(xùn)是一種全面發(fā)展孩子音樂(lè)天賦的方式。我參加了一個(gè)為期三個(gè)月的兒童打擊樂(lè)培訓(xùn)班，深感這個(gè)培訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)興趣和藝術(shù)才能有著重要的作用。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多技能和知識(shí)，也體驗(yàn)到了音樂(lè)帶給我快樂(lè)的力量。
第二段：提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力
兒童打擊樂(lè)培訓(xùn)班全面培養(yǎng)了我的音樂(lè)素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力。我的老師不僅教會(huì)了我如何使用各種打擊樂(lè)器，還教授了我打擊樂(lè)的演奏技巧。通過(guò)這些練習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何掌握節(jié)奏和與他人合作演奏。培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)于音樂(lè)的感知和表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)演奏我能夠更好地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
第三段：提升孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神
在兒童打擊樂(lè)培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在練習(xí)和演奏中，我們互相幫助和支持，建立了緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是合奏時(shí)的配合，更是意識(shí)到每個(gè)人的責(zé)任和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用。通過(guò)與他人的合作，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。
第四段：培養(yǎng)孩子的自信心和堅(jiān)持不懈的精神
兒童打擊樂(lè)培訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)不斷地練習(xí)和演奏，逐漸提升了自己的技能水平。每當(dāng)我在舞臺(tái)上演奏出完美的音符，那種成就感和自信心讓我感到非常驕傲。這個(gè)過(guò)程也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神，即使面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我也會(huì)堅(jiān)持下去，直到達(dá)到自己的目標(biāo)。
第五段：為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
兒童打擊樂(lè)培訓(xùn)對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。除了培養(yǎng)音樂(lè)才能和協(xié)調(diào)能力，打擊樂(lè)培訓(xùn)還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。這些培訓(xùn)讓孩子們能夠借助音樂(lè)表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)了孩子們的審美力和藝術(shù)鑒賞能力。打擊樂(lè)培訓(xùn)也為孩子提供了一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，鍛煉了他們的舞臺(tái)表演能力和自信心，為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：兒童打擊樂(lè)培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式，更是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的個(gè)性化方法。通過(guò)打擊樂(lè)培訓(xùn)，孩子們能夠提高音樂(lè)素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神，增強(qiáng)自信心和堅(jiān)持不懈的精神，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信，兒童打擊樂(lè)培訓(xùn)是一條充滿樂(lè)趣和成長(zhǎng)的音樂(lè)之路。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇九
衛(wèi)生部北京醫(yī)院于20xx年申報(bào)“臨床藥師培訓(xùn)基地”并于20xx年獲批準(zhǔn)許招生，共呼吸和內(nèi)分泌2個(gè)專業(yè)，到目前為止共招收5名臨床藥師，20xx年計(jì)劃招收6人。近2年的臨床藥師培訓(xùn)工作中，教學(xué)相長(zhǎng)，我們收獲了很多，有長(zhǎng)足的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了一些不足?，F(xiàn)在總結(jié)如下。
1、醫(yī)院培訓(xùn)試點(diǎn)工作的組織架構(gòu)。
北京醫(yī)院成立了田家政(北京醫(yī)院副院長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)處處長(zhǎng)，主任醫(yī)師)、孫鐵英(北京醫(yī)院教育處處長(zhǎng)，呼吸內(nèi)科主任，教授)、孫春華(北京醫(yī)院藥學(xué)部主任，主任藥師)郭立新(北京醫(yī)院內(nèi)分泌科主任，主任醫(yī)師)和楊莉萍(北京醫(yī)院藥學(xué)部臨床藥理室副主任，主任藥師)組成的臨床藥師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉治軍(副主任藥師)和紀(jì)立偉(副主任藥師)分別為內(nèi)分泌科和呼吸科的帶教藥師，潘琦(主治醫(yī)師，博士)和李燕明(副主任醫(yī)師)分別為內(nèi)分泌科和呼吸科的帶教醫(yī)師。
教育處和藥學(xué)部組成臨床藥師培訓(xùn)基地學(xué)員生活管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)員的住宿、考勤和日常管理，學(xué)員參與我們藥學(xué)部的所有活動(dòng)，包括集體培訓(xùn)和年終晚會(huì)。教育處為學(xué)員提供了獨(dú)立衛(wèi)浴、上網(wǎng)的住宿條件，住宿費(fèi)象征性收取260元/月，辦理了飯卡、圖書(shū)閱覽證等。對(duì)來(lái)自新疆的學(xué)員與來(lái)自甘肅酒泉的學(xué)員生活費(fèi)資助各1000元，給來(lái)自山東濰坊和北京的學(xué)員生活資助300元，學(xué)員同時(shí)享受本院職工的年終獎(jiǎng)勵(lì)。
2、培訓(xùn)試點(diǎn)工作的組織實(shí)施及采取的措施。
在藥學(xué)部的統(tǒng)一安排下，我們請(qǐng)教育處、醫(yī)務(wù)處對(duì)學(xué)員進(jìn)行入院教育、醫(yī)院制度和醫(yī)患溝通技巧和醫(yī)學(xué)倫理綱要。我們請(qǐng)藥學(xué)部孫春華主任、胡欣副主任和譚玲副主任分別講述了我院藥學(xué)部的情況、藥療事故和用藥糾紛、處方管理辦法等藥學(xué)方面知識(shí)。臨床科室專門(mén)為學(xué)員準(zhǔn)備了更衣廚柜，并授權(quán)學(xué)員使用醫(yī)師t作站瀏覽患者的電子醫(yī)療檔案。
3、本院帶教臨床藥師的帶教工作。
從20xx年起，楊莉萍、劉治軍和紀(jì)立偉等3名藥師開(kāi)始脫離藥學(xué)部的其它工作，專職到臨床進(jìn)行臨床藥物治療的實(shí)踐學(xué)習(xí)。劉治軍先后在內(nèi)分泌、腎內(nèi)、呼吸輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，紀(jì)立偉先后在腫瘤內(nèi)科、心血管、呼吸和內(nèi)分泌輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。目前劉治軍和紀(jì)立偉專職從事臨床藥師工作及帶教學(xué)員工作。帶教期間，每天有固定的工作模式：早上7：50與學(xué)員和全體醫(yī)護(hù)交班，了解患者的病情進(jìn)展，然后主任醫(yī)師或主治醫(yī)師帶領(lǐng)全組人員進(jìn)行病例討論，11點(diǎn)去病房看病人，隨后下醫(yī)囑。下午1：30在藥學(xué)部會(huì)議室進(jìn)行全部臨床藥師和學(xué)員的例會(huì)，交流心得體會(huì)，提出各自遇到的難題，討論這些議題，并布置問(wèn)題請(qǐng)有關(guān)人員下午查閱文獻(xiàn)予以解決，供明天反饋給臨床和例會(huì)時(shí)報(bào)告給大家。
帶教藥師不定期安排學(xué)員檢索文獻(xiàn)，就某些方面的問(wèn)題深入討論，然后總結(jié)成綜述發(fā)表。學(xué)員目前在公開(kāi)雜志上已發(fā)表文章5篇。帶教藥師定期為全藥學(xué)部和培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行臨床藥物治療學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行了抗糖尿病藥物的臨床應(yīng)用、藥物相互作用基礎(chǔ)知識(shí)與臨床、基于藥敏結(jié)果和病原學(xué)分析基礎(chǔ)上的抗感染藥物的選擇等方面的培訓(xùn)。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和參與臨床的方法。
4、本院帶教臨床醫(yī)師的帶教工作。
李燕明(副主任醫(yī)師)、譚政、汪洪冰(副主任醫(yī)師)、潘琦、李慧(副主任醫(yī)師)、周雁等臨床高年資醫(yī)師在日常查房和藥學(xué)部組織的專題講座中，先后從臨床思維和具體的臨床藥物治療等方面給予帶教藥師和學(xué)員更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外我們還請(qǐng)血液科和腎內(nèi)科的資深醫(yī)師給我們進(jìn)行了臨床思維的系列培訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資醫(yī)師在工作繁忙之余，認(rèn)真深入的參與臨床藥師的培養(yǎng)，和我們藥師分享了他們多年的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，讓我們敬佩，也讓我們更加無(wú)私的分享自己的心得，與我們同道全心全意服務(wù)患者。
5、學(xué)員的培訓(xùn)情況(含考核情況)與回到原單位后參與臨床藥物治療工作的情況。
阿衣古麗。阿衣古麗老師現(xiàn)在在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院是主力臨床藥師，正帶教本院的藥師，在呼吸科一線努力實(shí)踐藥學(xué)服務(wù)的理念。20xx年我們有4位臨床藥師要畢業(yè)，分別來(lái)自甘肅、山東和北京(2人)。
6、培訓(xùn)教學(xué)管理工作。
目前臨床藥師培訓(xùn)基地的教學(xué)管理由藥學(xué)部教學(xué)秘書(shū)和劉治軍同志共同實(shí)施。教學(xué)秘書(shū)負(fù)責(zé)組織和通知全科同事共同參加，劉治軍負(fù)責(zé)邀請(qǐng)臨床專家和院外專家，并制定課件主題。
我們積極支持學(xué)員參加北京地區(qū)的各類相關(guān)的繼續(xù)教育講座，為他們創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)更多的兄弟醫(yī)院臨床藥學(xué)工作模式和取得的成績(jī)。
臨床藥師的考核工作主要是以教育處牽頭，同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)和鈱＜?藥學(xué))和院內(nèi)醫(yī)學(xué)專家共同考核?？己朔譃椴殚啎?shū)面資料、病例分析和現(xiàn)場(chǎng)考核3個(gè)層次。
7、本院試點(diǎn)工作取得的主要收獲與經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)今后工作的建議。
教學(xué)相長(zhǎng)，在帶教學(xué)員的同時(shí)，豐富了我們自己的知識(shí)，也增強(qiáng)了我們帶教能力。在內(nèi)分泌專業(yè)的學(xué)員張藜莉在學(xué)習(xí)過(guò)程中，協(xié)助帶教老師進(jìn)完成50例次患者出院帶藥教育。她遇到問(wèn)題多方查找答案。努力認(rèn)真的精神值得大家學(xué)習(xí)。
臨床藥師培訓(xùn)是一個(gè)涉及全院的綜合性工作，從醫(yī)院的管理層來(lái)說(shuō)，支持這個(gè)工作，認(rèn)為臨床藥師對(duì)臨床藥物治療效率的提高，避免一些藥源性的損害或藥療差錯(cuò)有一定的積極作用。從臨床醫(yī)護(hù)來(lái)說(shuō)，藥學(xué)人員加入到治療團(tuán)隊(duì)中，方便了他們獲取更多更新的藥學(xué)信息，能夠從藥學(xué)人員的建議中獲得啟發(fā)或幫助，提高了治療效率，縮短了患者的治療周期，減少了患者的用藥風(fēng)險(xiǎn)。從患者的角度，這種類似vip式的藥學(xué)服務(wù)對(duì)病人的受益最大。但是目前最大的困難是經(jīng)費(fèi)。臨床對(duì)帶教學(xué)員的極大熱情，為學(xué)員專門(mén)講述藥物治療方面的知識(shí)，分享從業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)，制作幻燈片，精心準(zhǔn)備講稿，尤其是在繁雜的醫(yī)療工作之余完成這些工作，不能不給他們提供一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償和激勵(lì)措施。而目前我院的進(jìn)修費(fèi)用為3000元/人/年，其中40%的費(fèi)用給用于臨床帶教，每個(gè)學(xué)員在臨床的實(shí)踐大約需要2~3名帶教醫(yī)師和2名帶教藥師，期間有書(shū)本、補(bǔ)助、考試費(fèi)用等等支出，所以經(jīng)費(fèi)是最關(guān)鍵也是最難辦的事項(xiàng)。如果醫(yī)院協(xié)會(huì)能多籌措一些經(jīng)費(fèi)資助我們漸漸有起色的臨床藥師工作，將不勝感激。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了xx第一幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。
進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師，積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話，盡自己的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第三點(diǎn)，聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法，多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜，聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課時(shí)，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂，除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)精神，積極吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作絕對(duì)不能忽視，否則會(huì)給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì)始終用愛(ài)，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè)，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識(shí)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心，只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認(rèn)真聽(tīng)從主班老師的工作安排，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表，該做什么就一定認(rèn)真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話，不挑食，文明安靜進(jìn)餐，戶外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解，對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì)，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更認(rèn)真的備課，做了更加充足的準(zhǔn)備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次進(jìn)步了很多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我未來(lái)的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的途徑，在實(shí)習(xí)那一周，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備，面對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì)。
幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作，我們一定要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求，又要會(huì)妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，取得家長(zhǎng)的充分信任，如果忽視了家長(zhǎng)工作，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師不容易，努力吧!
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十一
這是我第一次參加拓展訓(xùn)練，不同于軍訓(xùn)，不同于體驗(yàn)生活，不同于素質(zhì)培訓(xùn)，不同于極限運(yùn)動(dòng)，但一天一夜的拓展訓(xùn)練，完成了思維和理想的轉(zhuǎn)變——從獨(dú)行俠到特種兵。
很多人都會(huì)有一種理想英雄主義的心態(tài)：經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的實(shí)踐積累期，找到一個(gè)施展能力的舞臺(tái)，一方面滿懷信心要獨(dú)當(dāng)一面，另一方面又難免感到力不從心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，也許從業(yè)務(wù)能力和做事方法上會(huì)有相對(duì)成熟起來(lái)，但價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變非一朝一夕所能改變。
這次拓展訓(xùn)練對(duì)于我，至少有三個(gè)方面的改變：重新認(rèn)識(shí)了自己，重新理解了團(tuán)隊(duì)，重新塑造了價(jià)值觀。
在拓展訓(xùn)練之前對(duì)自己的認(rèn)識(shí)很多都在想象之中，覺(jué)得自己應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人，可以成為怎樣的人。但在過(guò)電網(wǎng)、爬天梯、過(guò)沼澤、走有軌電車、翻越畢業(yè)墻之前，幾乎完全否定了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這些項(xiàng)目幾乎是不可能完成的任務(wù)，覺(jué)得自己沒(méi)有那么聰明，也沒(méi)有那樣勇敢，不能夠忍受十幾個(gè)人踩在兩條小木板上的擁擠，沒(méi)辦法保證13個(gè)人步調(diào)一致的在小小空地上走完一圈?；蛟S這的確是當(dāng)時(shí)瞬間的想法，但足以證明曾經(jīng)有過(guò)的自我否定。
但結(jié)果是——我做到了!雖然過(guò)電網(wǎng)的任務(wù)完成在最后的幾秒鐘里，但是從第一個(gè)人過(guò)網(wǎng)到還剩12分鐘又重新來(lái)過(guò)，我始終充滿信心，拋棄了結(jié)果，執(zhí)著于過(guò)程——原來(lái)我是樂(lè)觀而積極的!在爬天梯之前，“追夢(mèng)”說(shuō)只要我能爬到第三層拿到分就可以了，但是在“追風(fēng)”的幫助和隊(duì)友的鼓勵(lì)下我站在了頂端，看到了和大家一樣的風(fēng)景——原來(lái)我是勇敢而不服輸?shù)?在剛開(kāi)始過(guò)沼澤的時(shí)候，心情特別緊張，沒(méi)過(guò)多久腳就站不穩(wěn)了，盡量不去想“無(wú)夢(mèng)”先生用芭蕾舞一樣的腳尖立在蹺蹺板最頂端，周圍的隊(duì)友都牢牢的抓住我、并用鼓勵(lì)的話語(yǔ)安撫我，給我堅(jiān)持下去的動(dòng)力——原來(lái)我是那樣在乎集體的榮譽(yù)，珍惜堅(jiān)持下來(lái)的勝利果實(shí)!我還記得剛到畢業(yè)墻下面的泄氣樣子，但是我還是依托著隊(duì)友們的肩膀和手臂站到了勝利的旗幟下——原來(lái)我是能夠迎難而上、敢于突破的!我再一次用自信的表達(dá)方式肯定了自己，但已不是用想象，而是經(jīng)過(guò)親身驗(yàn)證的，這種自信坦然踏實(shí)、錚錚有力、久久回味。
自信于自己的能力卻不能充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量會(huì)助長(zhǎng)獨(dú)行俠的威風(fēng)，卻仍然是簡(jiǎn)單的個(gè)體，所以我覺(jué)得更大的突破是對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解。這是一種超越理性的認(rèn)識(shí)，在過(guò)電網(wǎng)的時(shí)候，每一個(gè)托舉、每一句提醒、每一次堅(jiān)持，我們彼此鼓勵(lì)、彼此信任，在大家一次又一次重來(lái)過(guò)程中完成了任務(wù);在爬天梯的時(shí)候，大家交流經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)、彼此扶持，每一個(gè)高度都驚心動(dòng)魄，每一個(gè)人的心中都印下一個(gè)有力的手臂，那是精誠(chéng)合作的力量，那是永不放棄的勇氣;在過(guò)沼澤的時(shí)候的感觸是所有的人都秉住呼吸堅(jiān)持到底，耳邊都是鼓勵(lì)和信任的安慰，沒(méi)有抱怨沒(méi)有埋怨，主力隊(duì)員忙前忙后，其他隊(duì)員積極配合，勝利的喜悅來(lái)得那么純粹而生動(dòng);翻越畢業(yè)墻的時(shí)候，給我感觸最深的是對(duì)說(shuō)的一句話：“你現(xiàn)在不上去往后更沒(méi)有人能馱動(dòng)你了!”這是一句再簡(jiǎn)單、再直白不過(guò)的話了，但是那一剎那間我深深地感動(dòng)，無(wú)論遇到什么樣的情況，即使自己已經(jīng)放棄，但我們的團(tuán)隊(duì)不會(huì)把自己的隊(duì)友看成是困難而放棄，團(tuán)隊(duì)的意義在戰(zhàn)斗時(shí)是力量......
雖然一天的拓展訓(xùn)練很累，但是我們的內(nèi)心感到非常充實(shí)。在訓(xùn)練中我們?nèi)硇耐度肓送卣?，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，一起努力完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。訓(xùn)練過(guò)程中我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，和團(tuán)隊(duì)溝通交流，遇到困難與團(tuán)隊(duì)商討、協(xié)調(diào)解決，與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退。
在進(jìn)行拓展項(xiàng)目“穿越電網(wǎng)”時(shí)候，團(tuán)隊(duì)不做計(jì)劃和商討就開(kāi)始了拓展練習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部紛亂、人心惶惶的，最后我們時(shí)間竟然是其他團(tuán)隊(duì)的兩倍。雖然這只是一個(gè)拓展練習(xí)，卻從中可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的許多不良的習(xí)慣“事前不做計(jì)劃、不冷靜、不溝通，不協(xié)調(diào)等”。
常言道“失敗乃是成功之母”，經(jīng)歷上次的失敗我們學(xué)會(huì)做準(zhǔn)備、冷靜對(duì)待事情、遇到困難與團(tuán)隊(duì)交流溝通、事情不順與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)。在拓展項(xiàng)目競(jìng)技中，良好的習(xí)慣讓我們順利成為此次拓展訓(xùn)練的冠軍。同時(shí)我們也要將這種良好的習(xí)慣運(yùn)用到工作中去，為了我們的未來(lái)努力拼搏，與公司共發(fā)展。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十二
近日，我參加了一次黨活動(dòng)培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨活動(dòng)的重要性，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，黨活動(dòng)培訓(xùn)增強(qiáng)了我的黨性意識(shí)。培訓(xùn)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，了解了黨的奮斗歷程和黨的理論基礎(chǔ)。這對(duì)于我們提高黨性意識(shí)，增強(qiáng)黨員責(zé)任感起到了重要作用。我深刻意識(shí)到黨是全心全意為人民服務(wù)的政治組織，我們必須始終緊跟黨的步伐，為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)而努力奮斗。
其次，黨活動(dòng)培訓(xùn)提高了我組織能力。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)參與各種黨組織的活動(dòng)，如討論會(huì)、組織活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，在團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)大家完成任務(wù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與人合作，相互支持，取得了很好的成果。這次培訓(xùn)讓我明白了黨的力量是來(lái)自于集體，只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能更好地完成組織任務(wù)。
第三，黨活動(dòng)培訓(xùn)提升了我思維能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了形式多樣的思維訓(xùn)練，如團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題、觀察與思考等。通過(guò)這些訓(xùn)練，我改變了以往的思維方式，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。這對(duì)于我在生活和工作中更好地提高效率和解決困難起到了重要作用。
此外，黨活動(dòng)培訓(xùn)還加深了我對(duì)黨的理論知識(shí)的了解。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了黨的基本理論和重要思想，如馬克思主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義等。這些理論知識(shí)豐富了我的思維，啟發(fā)了我的思考，并對(duì)我的人生態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到，作為黨員，我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的理論水平，增強(qiáng)理論自信，才能更好地為黨和人民服務(wù)。
在這次培訓(xùn)中，我還深刻體會(huì)到了黨活動(dòng)的魅力和價(jià)值。黨是一個(gè)偉大的組織，是人民的希望所在。參加黨活動(dòng)，不僅讓我認(rèn)識(shí)到了黨的偉大，也讓我體驗(yàn)到了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過(guò)活動(dòng)參與，我感受到了黨的團(tuán)結(jié)和集體智慧的力量，也激發(fā)了我為黨和人民做出更大貢獻(xiàn)的熱情和動(dòng)力。
總之，這次黨活動(dòng)培訓(xùn)給了我很大的收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)了黨性意識(shí)，提高了組織能力和思維能力，加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，感受到了黨活動(dòng)的魅力和價(jià)值。我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在今后的黨活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
打擊樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十三
音樂(lè)培訓(xùn)對(duì)發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操具有許多的幫助。要寫(xiě)一篇音樂(lè)培訓(xùn)心得，先來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)培訓(xùn)心得的寫(xiě)法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“音樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。
2、教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。_同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳?lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。
中小學(xué)音樂(lè)教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育，作為小學(xué)音樂(lè)教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)。
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳_老師的《教師師德新探》、張_老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林_老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生。
真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
四、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。
20_年12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)。
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、專業(yè)知識(shí)，得以提高。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)。
印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的廈門(mén)老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢(qián)塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在課堂教學(xué)、音樂(lè)素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓(xùn)期間聽(tīng)了專家們的專題講座，課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂(lè)之美》、胡蕭老師的《音樂(lè)之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。
唐偉老師邀請(qǐng)到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng)，活潑，讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺(tái)老師登臺(tái)指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們體驗(yàn)合唱指揮的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。
不僅如此，除了聽(tīng)講座，專家老師給我們邀請(qǐng)到秀的培訓(xùn)老師，為我們進(jìn)行鋼琴，聲樂(lè)，舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。
在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí)，我有幸作為學(xué)員代表上臺(tái)接受了韓老師的指點(diǎn)，這是我聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，接下來(lái)的培訓(xùn)我們會(huì)更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)，來(lái)感恩。
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭(zhēng)議，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中，整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。
從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講，我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、音樂(lè)的完整性。
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō)，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后，以后每一次的重復(fù)聽(tīng)，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
二、音樂(lè)與人文的結(jié)合。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中，就有這樣一個(gè)問(wèn)題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是：人文知識(shí)要有，但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹，也是為音樂(lè)服務(wù)。
如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè)，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺(jué)，那樣就不象音樂(lè)課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對(duì)一直坐著上課，那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì)，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。
古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
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