總結(jié)是一個(gè)反思思考過(guò)程,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的風(fēng)格和行為。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀中立,全面準(zhǔn)確地反映事實(shí)。通過(guò)閱讀以下一些范文,可以更好地理解和掌握總結(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格和方法。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇一
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。在思想上,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并作好讀書(shū)筆記。注重言傳身教,尊重教育對(duì)象,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
在工作中,我能顧全大局,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真細(xì)致地做好份內(nèi)的工作。在教學(xué)中注重學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,提前備課。在課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,讓興趣成為他們的先導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),打造高效的課堂教學(xué)。狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持一天一練字,一周一篇周記,堅(jiān)持用圈點(diǎn)批注法做課外閱讀,每周做兩次讀書(shū)筆記,并開(kāi)展評(píng)比。規(guī)定學(xué)生每學(xué)期必須完成三本名著的閱讀摘抄,并寫(xiě)讀后感。還另外向?qū)W生推薦了3——5本名著,以適應(yīng)不同學(xué)生的需要?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”我深知多讀多寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。認(rèn)真做好備、教、輔、批、改,工作扎實(shí)有序,教學(xué)效果好。
在班主任工作中,我既嚴(yán)格要求他們,又耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作,真誠(chéng)的關(guān)心他們,面對(duì)面的和他們交談,讓他們放下包袱,輕裝上陣,把精力放在學(xué)習(xí)上,關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),充分發(fā)揮的學(xué)生的主人翁意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓每位學(xué)生真切的感受到大家庭的溫暖,有針對(duì)性的開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)課,及時(shí)解決班級(jí)中存在的問(wèn)題,讓班級(jí)良性發(fā)展。在班級(jí)中開(kāi)展對(duì)手賽,有競(jìng)爭(zhēng)就有活力,班上形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,我相信,只要有一顆愛(ài)心,就不怕明天的風(fēng)雨。在這一年的班主任工作中,學(xué)生鞏固率達(dá)100%。
一年來(lái),我能堅(jiān)守工作崗位,堅(jiān)持出滿勤。
一年來(lái),我一直堅(jiān)持自學(xué),注重自身專(zhuān)業(yè)水平的提高,認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極投身于教研教改活動(dòng),在活動(dòng)中,教科研意識(shí)不斷增強(qiáng),教科研能力不斷提高,在九年級(jí)校本研修活動(dòng)中,做了“如何提高學(xué)生的閱讀能力”的專(zhuān)題講座,并在校內(nèi)上“公開(kāi)課”4節(jié)。獲鎮(zhèn)級(jí)骨干教師展示課一等獎(jiǎng),并獲縣級(jí)精品課二等獎(jiǎng)。積極參加“三教”征文活動(dòng),撰寫(xiě)的德育論文《讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成先進(jìn)生的美麗“神話”》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),《愛(ài)生敬業(yè),永遠(yuǎn)的追求》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。在校園文化藝術(shù)節(jié)中獲“優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)”稱(chēng)號(hào)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我希望在今后的工作中,能發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,和同行們一道切磋學(xué)問(wèn),砥礪思想,共同進(jìn)步。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們班雖未來(lái)新生,但是了解老學(xué)生的近況,多關(guān)心他們,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),隔一段時(shí)間就帶他們?nèi)ス浣仲?gòu)物之類(lèi)的,還是非常必要的。面對(duì)全班15個(gè)不同的特殊孩子,這學(xué)期依然要做的事是通過(guò)各種渠道去了解學(xué)生,比如說(shuō)家訪、課外活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)、溝通與交流等。
要管理好班級(jí),就要有一定的管理制度。即我們班一直實(shí)行的“5管”制度:管住自己的手,不拿別人的東西,不打架,不亂畫(huà),不亂吐。要經(jīng)常洗手和剪指甲;管住自己的腳,不踢人和東西,上課和集合時(shí)不隨意走動(dòng)每天都要洗腳和換洗襪子,要經(jīng)常跑步;管住自己的嘴巴,不撒謊,不說(shuō)臟話,不貪吃;管住自己的耳朵,要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話;管住自己的眼睛,上課不東張西望,不要輕易哭泣,只要天沒(méi)有塌,就沒(méi)什么大不了。
在運(yùn)用時(shí),及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。在黑板的左側(cè)區(qū)域,專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設(shè)計(jì)了獎(jiǎng)勵(lì)區(qū),結(jié)合本學(xué)期學(xué)過(guò)的蘋(píng)果,其強(qiáng)化方法就是在獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)畫(huà)蘋(píng)果,每周周五下午進(jìn)行統(tǒng)計(jì),學(xué)生根據(jù)蘋(píng)果的多少來(lái)?yè)Q取獎(jiǎng)品。
在對(duì)待學(xué)生上,我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,對(duì)他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話,讓學(xué)生逐步感受到自己的善意,以及對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣,學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。
例如我會(huì)給班上的新同學(xué)量身定做他們的代號(hào),雙槍魚(yú)(王強(qiáng))、冬瓜(蘇季冬)、楊晨(洋芋)、而我依舊是這個(gè)“莊園”的“莊主”。
1、新聞:及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)身邊的重大新聞,及時(shí)進(jìn)行教育;
2、日歷:了解其年份,具體的日期及星期;
3、季節(jié);知道一年有幾個(gè)季節(jié),現(xiàn)在是什么季節(jié)。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。 對(duì)于培智班的班主任來(lái)說(shuō),我們所面對(duì)的是一群特殊的智障兒童,他們沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)能力,生活能力,所以我們的工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!笨梢?jiàn),班主任尤其如此。所以,作為班主任,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,檢點(diǎn)言行,處處都要以身作則,不能表里不一,凡是要求學(xué)生做到的,首先自己必須做到。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻和學(xué)生在一起,其道德思想、言行舉止無(wú)一不影響著他們。如:培智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制,教室里經(jīng)常一片狼藉。
于是,我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育,首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系,然后再自我示范,告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi),最后實(shí)施分工負(fù)責(zé),每天有班長(zhǎng)督促檢查,班主任隨機(jī)抽查,要求同伴間互相提醒做好工作,經(jīng)過(guò)我的耐心教育和督促檢查后,他們都很自覺(jué)地去遵守,教室里、包干區(qū)變得干凈了,學(xué)校衛(wèi)生組來(lái)檢查,每周都是優(yōu)秀。因此,只有恪守身教重于言教,時(shí)時(shí)不忘為人師表,才能使智障兒童心悅誠(chéng)服,從而取得良好效果。
班主任既肩負(fù)著教師工作,又肩負(fù)著學(xué)生父母的工作,對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候,能及時(shí)給予溫暖和力量,使他們勇敢地站起來(lái)。一般來(lái)說(shuō),每個(gè)弱兒都各具特色,結(jié)合我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧!多動(dòng)癥是弱兒常見(jiàn)的癥狀,他們自身很難控制自己的行為。xxx便是其中之一,在數(shù)學(xué)課上,時(shí)常在我轉(zhuǎn)身板書(shū)或是講課津津有味的時(shí)候,他在教室里亂跑打人,作業(yè)很難完成。于是我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來(lái)讓他完成作業(yè),控制自身行為。xx是一個(gè)很膽小的同學(xué),在班上常自己一個(gè)人玩,很少與同學(xué)一起活動(dòng)。上課很少讀書(shū)、回答問(wèn)題。于是我鼓勵(lì)全班同學(xué)經(jīng)常和他接觸,自己私下也常常觀察他的喜好,根據(jù)他的愛(ài)好與他一起畫(huà)畫(huà)、交流,對(duì)他特別關(guān)心。
時(shí)間長(zhǎng)了,逐漸能和同學(xué)合群了,在課上我發(fā)現(xiàn)他也慢慢跟我讀書(shū)了,雖然聲音很低,但我很高興有這樣的效果了。在教學(xué)之余,也常常觀察每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。如:孫昊喜歡唱歌,杭珊珊喜歡跳舞,課余時(shí)間我便教他們唱歌、跳舞等等。雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步,但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”的堅(jiān)持下去,定能收到顯著的效果。
總之,作為一名特殊教育的教師難,作為一名特教班主任更難。所以我們要用我們的愛(ài)心去融化他們的心,用我們的耐心去輔導(dǎo)和規(guī)范他們的行為,用我們的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的特點(diǎn)。用欣賞的眼光去尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),并最終找到開(kāi)啟他們心靈的鑰匙,使他們成為一個(gè)自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的人,真正融入到社會(huì)這個(gè)大家庭中。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任了培二年級(jí)班主任的工作,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
一個(gè)人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此,從一年級(jí)開(kāi)始,教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí),在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
二.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)回家都會(huì)說(shuō):“老師,再見(jiàn)!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
三.利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我跟他們召開(kāi)了以“獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)”為主題的隊(duì)會(huì),學(xué)生談了媽媽是怎樣愛(ài)自己的,自己要怎樣回報(bào)媽媽?zhuān)瑥亩箤W(xué)生受到教育。三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月,開(kāi)展“愛(ài)的奉獻(xiàn)”捐款活動(dòng),事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑。
四.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅(jiān)持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
五.配合防疫部門(mén)做好衛(wèi)生保健工作。
在流感流行期間,給學(xué)生講有關(guān)方面的知識(shí),教給學(xué)生一些預(yù)防措施。在傳染病流行期間,建議學(xué)生去打預(yù)防針。學(xué)生患傳染病來(lái)學(xué)校上課,為了不使其他學(xué)生感染,我總是耐心勸說(shuō)這些患病的學(xué)生回家,從而保證了其他同學(xué)的安全。
六.加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用家校路路通這一途徑,與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
總之,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)年我在這方面做得不夠好,下學(xué)年我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇四
作為一個(gè)七(一)班級(jí)的班主任,我是一個(gè)學(xué)生班集體的直接教育者、組織者和管理者,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,教育學(xué)生學(xué)好功課,努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,組織學(xué)生參加勞動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng),指導(dǎo)班委和本班的團(tuán)隊(duì)工作,關(guān)心學(xué)生的身體健康,評(píng)定學(xué)生操行的工作。因此我按照學(xué)校計(jì)劃和教育目標(biāo)的要求,充分利用和調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)內(nèi)外的力量,進(jìn)行班級(jí)工作,通過(guò)對(duì)班級(jí)的管理,創(chuàng)造良好的條件,使任課老師授課成功,學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,改善師生和學(xué)生之間的關(guān)系。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作和思考有一些收獲:
(1) 首先明確班級(jí)管理的目標(biāo)
良好的班集體可以對(duì)個(gè)人具有巨大的吸引力,可以具有無(wú)可比擬的教育力量。我認(rèn)為良好的班集體的標(biāo)志是:全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致為達(dá)到共同目標(biāo)而努力,那就是一方面要培養(yǎng)自己的人格,另一方面一定要從現(xiàn)在起打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為3年后的升入更高中做準(zhǔn)備。為了這一目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力,這樣班級(jí)會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力,同學(xué)們能團(tuán)結(jié)一心。這學(xué)期同學(xué)們無(wú)論是在軍訓(xùn)還是參加校內(nèi)各種比賽活動(dòng),表現(xiàn)都非常出色:軍訓(xùn)中,同學(xué)們克服所有困難,獲得廣播體操二等獎(jiǎng)。藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽二等獎(jiǎng),校運(yùn)動(dòng)會(huì)文明獎(jiǎng),能獲獎(jiǎng)都是因?yàn)橥瑢W(xué)們從一開(kāi)始就被明確的班級(jí)目標(biāo)所帶領(lǐng)。
(2) 其次堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心,要有一定的積極分子。
在我班我很容易通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心把自己的意圖貫徹到全班,而且使班級(jí)成為內(nèi)聚力很強(qiáng)的集體。
(3) 樹(shù)立良好的班風(fēng)
良好的班風(fēng)是指全班同學(xué)自覺(jué)地服從集體的紀(jì)律,關(guān)心集體的工作,承擔(dān)集體的責(zé)任,維護(hù)集體的榮譽(yù)。因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)具有巨大的教育力量,通過(guò)潛移默化的陶冶和影響,有效地促進(jìn)學(xué)生良好的行為、習(xí)慣、意志、性格的形成和發(fā)展。另外我想談?wù)劰芾砗冒嗉?jí)的一些重要條件:
我認(rèn)為班主任的一言一行,一舉一動(dòng)是潛移默化地影響全班的每一個(gè)學(xué)生的。這就是班主任的素質(zhì),首先情感方面我認(rèn)為尤為重要,對(duì)教育工作要忠誠(chéng),,對(duì)學(xué)生的要愛(ài),這兩方面自會(huì)激起對(duì)工作的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等都給予關(guān)心,而且具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在大考中,我班成績(jī)比同類(lèi)班級(jí)平均粉高出10幾分,20幾分。
今后,我會(huì)更努力,讓班主任工作變得更加有聲有色,富有意義。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任了培二年級(jí)班主任的工作,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此,從一年級(jí)開(kāi)始,教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí),在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學(xué)回家都會(huì)說(shuō):"老師,再見(jiàn)!"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
我跟他們召開(kāi)了以"獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)"為主題的隊(duì)會(huì),學(xué)生談了媽媽是怎樣愛(ài)自己的,自己要怎樣回報(bào)媽媽?zhuān)瑥亩箤W(xué)生受到教育。三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月,開(kāi)展"愛(ài)的奉獻(xiàn)"捐款活動(dòng),事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
良好的`衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅(jiān)持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
在流感流行期間,給學(xué)生講有關(guān)方面的知識(shí),教給學(xué)生一些預(yù)防措施。在傳染病流行期間,建議學(xué)生去打預(yù)防針。學(xué)生患傳染病來(lái)學(xué)校上課,為了不使其他學(xué)生感染,我總是耐心勸說(shuō)這些患病的學(xué)生回家,從而保證了其他同學(xué)的安全。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用家校路路通這一途徑,與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
總之,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)年我在這方面做得不夠好,下學(xué)年我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和政教處工作重點(diǎn)和有關(guān)要求,結(jié)合我班實(shí)際情況,以主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體,以“千分制”考核方案為主要抓手,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,以德治班,明確班級(jí)常規(guī)管理目標(biāo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生德育千分制考核方案》,加強(qiáng)日常管理和教育,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不斷提高每個(gè)人的集體責(zé)任感,使我班班風(fēng)再上一個(gè)新臺(tái)階?,F(xiàn)將本期工作匯報(bào)如下:
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,認(rèn)真抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。先后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)量化管理?xiàng)l例》以及《德育千分制考核方案》,并使這些教育貫穿整個(gè)學(xué)期。結(jié)合《“千分制”考核》方案,制定出班級(jí)的量化考核條例,在課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、晚自習(xí)、值日、宿舍管理、行為禮儀等方面規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
極開(kāi)展打下了思想基礎(chǔ)。
配合學(xué)校,積極開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神、教師節(jié)、國(guó)慶、元旦等主題活動(dòng),大力開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。
9月份,開(kāi)展了“弘揚(yáng)和培育民族精神”月活動(dòng)和“國(guó)慶六十周年,我愛(ài)我的祖國(guó)”系列主題教育。積極組織學(xué)生寫(xiě)征文,辦主題黑板報(bào),召開(kāi)主題班會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的模范事跡,弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的朗誦比賽、板報(bào)比賽、征文比賽、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影比賽、國(guó)慶六十周年文藝匯演等活動(dòng)。另外,還組織學(xué)生收看了國(guó)慶60周年**廣場(chǎng)閱兵儀式和往屆國(guó)慶閱兵儀式,增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感。10月份,成功組織全體學(xué)生赴森林公園我?!皩W(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練基地”舉行“十八歲成人儀式”,完成了學(xué)生的成人禮。11月份,在“法制安全教育”為主題系列活動(dòng)中,組織學(xué)生參加了法制報(bào)告會(huì)、消防疏散演習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)和安全意識(shí)。12月30日,舉行了“迎新聯(lián)歡會(huì)”,拉近了師生、同學(xué)之間的關(guān)系,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
結(jié)合本學(xué)期的普通話測(cè)試,響應(yīng)學(xué)校建設(shè)書(shū)香校園的號(hào)召,堅(jiān)持早上讀書(shū),下午讀報(bào),提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,結(jié)合專(zhuān)業(yè)課老師,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)測(cè)試,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生的技能水平和綜合能力。
放體溫計(jì)和測(cè)溫器,堅(jiān)持晨檢。
堅(jiān)持每周進(jìn)宿舍1—2次,多檢查、督促,嚴(yán)格要求住校生遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,對(duì)住校生抽煙、夜不歸宿等違紀(jì)現(xiàn)象加強(qiáng)監(jiān)管力度,加強(qiáng)學(xué)生晚自習(xí)、早操和防疫等方面的管理。
加強(qiáng)家校聯(lián)系,保持與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生在校情況,進(jìn)行有針對(duì)性地家訪,保持與家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系,全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,與家長(zhǎng)建立和諧的關(guān)系,加強(qiáng)家校的教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
存在的問(wèn)題:
個(gè)別學(xué)生有較嚴(yán)重的遲到、曠課現(xiàn)象。住校生管理方面有待進(jìn)一步加強(qiáng),個(gè)別學(xué)生存在不出早操、夜不歸宿、晚自習(xí)較亂等現(xiàn)象。部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,技能訓(xùn)練有待進(jìn)一步加強(qiáng)。下期將針對(duì)在以上幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步加強(qiáng)教育和管理,爭(zhēng)取在各方面取得明顯進(jìn)步。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,擔(dān)任一(2)班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
1、愛(ài)就是了解。
了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任高二(16)班班主任工作,積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求,認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作,為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo),我在班級(jí)管理的很多方面做了嘗試,也收到了一定的效果,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總結(jié),以期不斷改進(jìn),為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn):
首先,我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),模范遵守師德規(guī)范。熱愛(ài)本職工作,事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng),工作態(tài)度端正,作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
其次,我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
我班單親的孩子比較多,他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激,古怪,孤僻,同學(xué)之間很不容易溝通,我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).這些學(xué)生就逐步融入了班集體,班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。
認(rèn)真考評(píng),認(rèn)真布置,使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行;最后要明確。
目標(biāo),要有班級(jí)理想,有一個(gè)共同的信念,共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,班級(jí)有了很大的變化,學(xué)生的積極性很高,自律意識(shí)很強(qiáng),也收到了極好的效果。學(xué)生的積極性更高了,凝聚力更強(qiáng)了,班級(jí)跟有活力了。
第四,身教重于言教,為人師表,率先垂范。很多時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生,而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō),可學(xué)生看在眼里,一切就都明白了,他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級(jí)布置除草任務(wù)后,我和學(xué)生一起除草,有的荊棘刺手,我就親自拔;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。
第五,了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性,做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表,詳細(xì)記錄著他們的成長(zhǎng)軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”,我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情,就是因?yàn)槲移綍r(shí)做個(gè)有心人,將工作做到了實(shí)處,學(xué)生也將我當(dāng)做朋友,有了煩心事總是找我化解,我也很高興,畢竟付出有了回報(bào)。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí),在健康地成長(zhǎng),我希望看到他們燦爛的笑容,矯健的身影。
最后,在這一學(xué)年里,我收獲了很多,既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。不足的地方還很多,工作還不夠細(xì)致,還需進(jìn)一步努力,力爭(zhēng)把工作做得更好。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇九
各位老師:
今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題:如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題:如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)??梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?我們班有個(gè)男生小黃,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),出黑板報(bào)也是個(gè)人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結(jié)果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn):“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī),問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,做的很出色,而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。
第三個(gè)問(wèn)題:如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng),有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個(gè)問(wèn)題:如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?
第五個(gè)問(wèn)題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上,黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用,聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi),由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部,為什么沒(méi)有人參加,其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受,他的工作方法多是命令式的,他說(shuō):星期六晚上搞文藝晚會(huì),全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),提高大家的興趣,然后最后來(lái)問(wèn)大家:“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識(shí),但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來(lái)別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,強(qiáng)化學(xué)生的生活自理能力。
七年級(jí)學(xué)生中有8名學(xué)生住宿或半膳,通過(guò)學(xué)習(xí)煅練,其中4名學(xué)生已基本上掌握了一定的生活自理方法,只是這學(xué)期天氣變化大,毛云龍因?yàn)閼械萌ヌ釤崴?,所以就不想洗臉、洗腳等。作為班主任,除了每天督促他們穿好衣服、鞋襪,還要督促他們及時(shí)更換衣物并清洗,同時(shí)督促他們搞好宿舍內(nèi)務(wù),學(xué)會(huì)料理好個(gè)人物品。對(duì)于自理能力較差的毛云龍同學(xué),則采取“互幫互助,結(jié)對(duì)子”的辦法,要求同班同學(xué)幫扶,監(jiān)督他及時(shí)清洗衣物等活動(dòng)。
二、規(guī)范日常行為習(xí)慣,強(qiáng)化思想品德教育。
弱智兒童的情感不穩(wěn)定,他們的情感易變化和沖動(dòng),易受外界情景的支配,他們自我控制和調(diào)節(jié)情感的能力差,很難以社會(huì)所要求的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的情感,易沖動(dòng)。如當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí),就會(huì)不分場(chǎng)合地大吵大鬧。所以,總免不了出現(xiàn)這樣那樣的狀況,比如譚鎖成同學(xué)因?yàn)閯e人的一句話而大動(dòng)肝火,拿著凳子就朝同學(xué)扔去;韓啟將同學(xué)因?yàn)閼岩蓜e的同學(xué)說(shuō)他壞話而去打人等等。每當(dāng)出現(xiàn)這樣的狀況時(shí),班主任就要做好學(xué)生的安撫工作,首先穩(wěn)定學(xué)生情緒,然后調(diào)查事件原尾,及時(shí)進(jìn)行思想道德教育,教會(huì)他們?nèi)绾稳ジ说狼覆⑷绾问褂谜_的方法與別人正確交流,避免不必要的沖突。另外,還針對(duì)十幾歲學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展“青春期衛(wèi)生教育”和“法制教育”。
三、培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
由于學(xué)生障礙的類(lèi)型和等級(jí)不同,他們的個(gè)別差異很大,各人的缺陷也不同。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)*不高,注意力不夠持久等問(wèn)題,必須營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先,嚴(yán)明班級(jí)課堂紀(jì)律,課堂上經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的啟發(fā)教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多參與教學(xué)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己,讓他們多嘗試成功的喜悅,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心,同時(shí)在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,選擇班里比較會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)作為榜樣,這樣既給其他同學(xué)指明努力方向又可以促進(jìn)同學(xué)之間的互相監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚,學(xué)習(xí)自覺(jué)性大大提高。
四、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育。
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任,那很多事情可以事半功倍!班主任的信任能喚起他們的自尊心,自強(qiáng)自信自立。
五、勤與家長(zhǎng)溝通,建立教師與家長(zhǎng)合作探討教育學(xué)生方法。
系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一,所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持對(duì)此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展,每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)想家的情緒,或者出現(xiàn)異常表現(xiàn)時(shí),就及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通,并討論下一步該用何種方法教育他們。
總之,作為智障學(xué)生的班主任,要為全體智障學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),既要做好學(xué)生生活上的關(guān)心、幫助和教育,又要注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合勞動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng),智障兒童的班級(jí)管理工作既繁瑣又細(xì)小。我會(huì)以積極的心態(tài),以飽滿的工作熱情和足夠的組織能力,把工作干的更細(xì)致、細(xì)心,不斷摸索出適合自己學(xué)生的班級(jí)管理方法和經(jīng)驗(yàn),不斷提高班級(jí)管理工作的能力和水平。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十一
(一)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:由于所面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體,是一群特殊的孩子,雖然學(xué)生不多,只有12個(gè)學(xué)生,但是他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),智力水平參差不齊,想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上坐住,并且認(rèn)真的聽(tīng)課,是及其不容易的一件事。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我主要教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)自己的教室,聽(tīng)到上下課鈴聲,能夠自己進(jìn)出教室,從能夠坐下到坐直,從能夠坐直到起立,從認(rèn)識(shí)課本到認(rèn)識(shí)鉛筆,從認(rèn)識(shí)鉛筆到正確握筆,從寫(xiě)字到拿書(shū)讀書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):
(1)讓孩子快樂(lè)學(xué)拼音,拼音教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我針對(duì)學(xué)生因材施教,通過(guò)學(xué)編兒歌、“開(kāi)火車(chē)”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)拼音。
(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)學(xué)寫(xiě)漢字。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,臨寫(xiě),既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)我都特別注意。
(三)與家長(zhǎng)交流,獲取家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時(shí),加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同探討教育方法,取得了一定的效果。
(四)嘗試分層教學(xué)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,增強(qiáng)了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然也存在一些不足,學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有些困難了,我決定在下學(xué)期堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué),對(duì)生活語(yǔ)文的分層教學(xué)我有以下一些思考:
二、未來(lái)生活語(yǔ)文教學(xué)的思考。
特殊教育的實(shí)施,必須從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異和特殊需要,這是我本學(xué)期教育教學(xué)實(shí)踐中的真切體會(huì)。因此在制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候就要根據(jù)學(xué)生的能力、興趣需要、身體狀況等分層要求,分層實(shí)施。避免在課堂上智力低的學(xué)生“吃不消”,智力高的學(xué)生“吃不飽”。課堂要想真正服務(wù)學(xué)生就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)施分層教學(xué),融和各種教學(xué)途徑和方法,使得全班同學(xué)能接受到適合自身特點(diǎn)所需要的有效教育。具體打算從以下幾方面去做。
一、二、三”認(rèn)不得,寫(xiě)不了,甚至連自己的名字都不認(rèn)識(shí)。有的說(shuō)話時(shí)“你”“我”不分;有的只會(huì)重復(fù)別人話語(yǔ)的最后兩個(gè)字;有的學(xué)生記憶力還可以,一首詩(shī)反復(fù)教十多遍之后可以背下來(lái);而有的學(xué)生三周的課學(xué)習(xí)下來(lái),連任課老師的姓都記不住,就更別希望他能記住別的東西。在了解了學(xué)生的情況后,為我制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法提供了依據(jù)。
(二)分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。教師在備課時(shí),針對(duì)學(xué)生的情況,制定出合符教材和學(xué)生的目標(biāo),并在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。如我在教學(xué)“一”時(shí),就把學(xué)生分成三組,程度差的學(xué)生認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)“一”;程度中等的學(xué)生學(xué)習(xí)用“一”組詞、造句。這樣,讓全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái),有事做,幾節(jié)課下來(lái),各種程度的學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)的要求。
(三)分層設(shè)計(jì)教學(xué)方法。分層教學(xué)的課堂組織形式比較復(fù)雜,一方面要靈活處理好講授與組織活動(dòng)的關(guān)系,另一方面要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng),隨時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中,主要采用集體教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方式,在引導(dǎo)全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)內(nèi)容后,再進(jìn)行分組或個(gè)別教學(xué),并給學(xué)生布置難度不同的課題與問(wèn)題,使能力較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)難度更高的知識(shí)。能力較低的學(xué)生解決容易的知識(shí)。在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是個(gè)別學(xué)習(xí)的結(jié)果時(shí)又在全班進(jìn)行。
我相信分層教學(xué)會(huì)更適合這些孩子,同時(shí)也感覺(jué)到特殊教育對(duì)教師的工作要求更高,分層教學(xué)時(shí)教師更多地從智力落后兒童個(gè)體的特點(diǎn)和需要出發(fā)組織教學(xué),使教學(xué)適應(yīng)兒童的需要,為兒童未來(lái)的生活奠定基礎(chǔ)。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十二
一、班級(jí)組織建設(shè):
(1)我班級(jí)的中、小隊(duì)干部均由隊(duì)員們推選產(chǎn)生,班級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)干部們進(jìn)行了多次指導(dǎo)和培訓(xùn),使小隊(duì)和班級(jí)干部明確自己職責(zé),知道如何組織和開(kāi)展中小隊(duì)活動(dòng)。
(2)建立志愿服力小隊(duì),由隊(duì)員自由組合后報(bào)告小隊(duì)長(zhǎng),定期為低年級(jí)小朋友大掃除及午托時(shí)為低年級(jí)小朋友抬飯、提湯等;為學(xué)校的校園環(huán)境而服務(wù)。
二、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況:
嚴(yán)格按學(xué)校要求,提前設(shè)計(jì)方案,認(rèn)真組織。主要開(kāi)展了以下活動(dòng):
(1)習(xí)慣評(píng)價(jià)常抓不懈,隊(duì)員們各方面習(xí)慣均有了很大進(jìn)步。
(2)科普節(jié):輔導(dǎo)員動(dòng)員參加,隊(duì)員們積極上交作品,增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界。
(3)學(xué)習(xí)弟子規(guī)的收獲:使同學(xué)們懂得了孝敬父母和師長(zhǎng)。
(4)按照大隊(duì)開(kāi)會(huì)的要求:積極組織各項(xiàng)活動(dòng),如:學(xué)會(huì)“六會(huì)”---會(huì)聽(tīng)講、會(huì)走路、會(huì)禮讓、會(huì)沖廁等;積極參加體育鍛煉等。
三、班級(jí)陣地建設(shè):
(一)班級(jí)文化建設(shè)。
(1)我班成長(zhǎng)足跡。
一學(xué)期以來(lái),我班隊(duì)員們?cè)谛l(wèi)生、紀(jì)律等方面都有了很大的進(jìn)步。
(2)我的成長(zhǎng)足跡。
學(xué)期初,隊(duì)員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,都制定了自己的成長(zhǎng)目標(biāo):分別定了自己爭(zhēng)做星級(jí)少年,針對(duì)自己的不足制定了成長(zhǎng)宣言。一學(xué)期以來(lái),很多同學(xué)都按照自己的成長(zhǎng)目標(biāo)去努力,并有了很大進(jìn)步。
(3)同學(xué)的研究與發(fā)現(xiàn)、讀書(shū)心得和個(gè)人作品。
研究與發(fā)現(xiàn):對(duì)科普書(shū)、學(xué)習(xí)小論文、學(xué)習(xí)資料等內(nèi)容進(jìn)行展示。在活動(dòng)中,隊(duì)員們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),學(xué)會(huì)了收集整理資料。
讀書(shū)心得:隊(duì)員們能積極寫(xiě)出讀好書(shū)的體會(huì),這些讀后感的內(nèi)容非常豐富,寫(xiě)的既有知識(shí)方面的收獲,又有做人方面的道理。通過(guò)展示交流,隊(duì)員們更愛(ài)讀書(shū)了。
個(gè)人作品:我班級(jí)有很多愛(ài)好廣泛的隊(duì)員,他們積極上交作品到展示園地,為其他同學(xué)們做出了榜樣,讓大家非常羨慕。所以全班同學(xué)都紛紛交上了自己的作品。
(二)小主人崗的作用:我班級(jí)小主人崗是由隊(duì)員們自己報(bào)崗的,隊(duì)員們都很明確自己的職責(zé),每天認(rèn)真做事。每月我班級(jí)對(duì)小主人進(jìn)行評(píng)定,使小主人們更加認(rèn)真地去完成自己的職責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們樹(shù)立了主人意識(shí),集體意識(shí),班上的事物都有人想著,很多隊(duì)員的自律能力也明顯增強(qiáng)了。老師欣慰地說(shuō)自己輕松多了,我們也長(zhǎng)出息了。在組織建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等方面都取得了可喜的成績(jī)。新學(xué)期,我們一定會(huì)配合老師開(kāi)展更加豐富多彩的活動(dòng),使隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到更多知識(shí),使我班級(jí)更加優(yōu)秀。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生掌握情況如下:
1、認(rèn)識(shí)36個(gè)漢字,會(huì)認(rèn)讀,能運(yùn)用。
2、能書(shū)寫(xiě)16個(gè)漢字,能組詞,能理解字義。
3、能熟練朗讀八篇課文,并能理解文章大意,用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)概括。
4、能將課堂的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,掌握基本的文明禮貌用語(yǔ)。
5、提高語(yǔ)言交際能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極交流。
6、體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,建立了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
7、對(duì)筆順、筆畫(huà)和漢字結(jié)構(gòu)加深了認(rèn)識(shí)。
8、對(duì)偏旁部首的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步了解。9。學(xué)習(xí)并初步掌握了拼音和聲調(diào)。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的能力差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,特別是個(gè)別化教育,使學(xué)生的知識(shí)。能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材。精心備課,充分利用直觀。電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,多鼓勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服拖拉的毛病,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生及新生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)。技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具。學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研月活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育。教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
三、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
一是繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量。
二是及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
三是加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
四是給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知識(shí)學(xué)完后,間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十四
這段時(shí)間以來(lái)的工作已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)于這一階段的工作而言,我覺(jué)得自己還是非常充實(shí)的,作為一名班主任,我認(rèn)為自己在這樣的狀態(tài)下面確實(shí)是有一定的進(jìn)步的,在這樣的狀態(tài)下面,這段時(shí)間我也充分的意識(shí)到到了這些細(xì)節(jié),對(duì)于這一個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)為我需要總結(jié)一番。
在這樣的環(huán)境下面還是應(yīng)該要落實(shí)的更好一點(diǎn),在學(xué)生的學(xué)習(xí)我是比較上心的,平時(shí)多喝學(xué)生們溝通,建立起聯(lián)系,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,作為一名班主任,這也是我的職責(zé)所在我應(yīng)該自主去安排好,現(xiàn)在回想起來(lái)確實(shí)是非常有意義,和學(xué)生們拉進(jìn)關(guān)系是工作第一步,只有這樣才能夠更好的去了解學(xué)生,雖然這次期末考試的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是在這方面我還是要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的,期末考試到現(xiàn)在也告一段落了,平時(shí)督促好學(xué)生們按時(shí)上課,保證每天的到課率百分之百,這一點(diǎn)是非常重要的,在這一點(diǎn)上面,這是非常重要的,期末考試到現(xiàn)在,我作為一名班主任,這也是我應(yīng)該要去遵守的,現(xiàn)在會(huì)想起來(lái)我也是做出了很多決定,管理好一個(gè)班級(jí)需要花心思和時(shí)間,這很重要。
再有就是學(xué)生們平時(shí)在學(xué)習(xí)方面的情況,我也會(huì)定期的和任課老師了解,通過(guò)了解心理也清楚每一位學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的以來(lái)的情況,有必要的時(shí)候也是應(yīng)該反應(yīng)給家長(zhǎng),哪些學(xué)生需要加強(qiáng)管理,在學(xué)習(xí)方面需要加緊,和家長(zhǎng)做好溝通,這是非常重要的,作為一名初中班主任,我覺(jué)得在這方面,我應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好,提高自身的工作能力,除了這些之外,平時(shí)也注意學(xué)生在學(xué)校的情況,身心健康和安全情況,這些都是需要重視的,我會(huì)多注意學(xué)生的情況,有什么不對(duì)的地方及時(shí)的做出調(diào)整,學(xué)生有什么不對(duì)的情況還是應(yīng)該要做出調(diào)整,定期去學(xué)生宿舍查寢,關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況,在這一點(diǎn)上面應(yīng)該保持足夠好的耐心,在這期間,也應(yīng)該要認(rèn)真的去落實(shí)下去,初中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該重視起來(lái),未來(lái)應(yīng)該要做的更好一點(diǎn)。
當(dāng)然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期我認(rèn)為,我也有一些做的不夠好的地方,在學(xué)習(xí)方面確實(shí),還是有一些不足之處,我在這一點(diǎn)上面,還是應(yīng)該做出好的判斷,糾正自己的缺點(diǎn),做好班級(jí)管理工作,建設(shè)好班級(jí),在接下來(lái)的工作當(dāng)中,一定會(huì)進(jìn)一步的去做好。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十五
前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:一個(gè)班的好與否,在很大程度上取決于班主任工作的指導(dǎo)思想是否正確,具體方法的運(yùn)用是否得當(dāng),是否符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)。
那么,該如何去當(dāng)好弱智班的班主任呢?我就這幾年來(lái)的具體感受談一談。第一,要熱愛(ài)學(xué)生記得前蘇聯(lián)一位教育家說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種最偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人,創(chuàng)造人類(lèi)最偉大的珍貴的事物。”
由此可見(jiàn),愛(ài)的力量是無(wú)比的,而這種力量就體現(xiàn)在它能創(chuàng)造人,塑造人,造就人。弱智即智力障礙,由于智力的影響,使得他們雖然象正常人,但都得不到正常人應(yīng)得的關(guān)懷和照顧,有的遭父母的唾棄、責(zé)罵;有的遭父母及親朋好友的冷落,不重視,更甚至遭親人的歧視。
這樣使他們形態(tài)各異:孤獨(dú)癥、抑郁癥、多動(dòng)癥等等。如果班主任經(jīng)常對(duì)弱兒簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥,以冷漠的眼光注視他們,那么他們就會(huì)萌發(fā)比正常學(xué)生更為強(qiáng)烈的惡性行為,從而造成師生間不易消除的情感隔閡。
相反,若我們用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去教育輔導(dǎo)他們,輔之以生活上力所能及的關(guān)懷,就會(huì)是另外一種結(jié)局。如:我班的余陽(yáng)同學(xué),他患有癲癇病,經(jīng)常容易犯病,就在他生病的時(shí)候,喂他吃藥,時(shí)常去看他,安慰他,課落下后又單獨(dú)給他補(bǔ)課,天氣變冷了,時(shí)刻提醒他加衣服,時(shí)間長(zhǎng)了便取得了他的信任,師生間的情感便建立了起來(lái)。
這種類(lèi)似的小事都可以激起學(xué)生良好的心理反應(yīng),從而取得較好的教育效果。我覺(jué)得:老師只有熱愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能尊敬信任老師;學(xué)生只有信任老師,才能更好地接受老師的教育。
因此,熱愛(ài)學(xué)生既是老師的天職,也是當(dāng)弱兒班主任的一個(gè)前提條件。第二,言傳身教當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛(ài)戴之后,他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從,也會(huì)時(shí)常觀察老師之行、之顏。
一位教育家說(shuō)過(guò):“老師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!笨梢?jiàn),班主任尤其如此。
所以,作為班主任,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,檢點(diǎn)言行,處處都要以身作則,不能表里不一,凡是要求學(xué)生做到的,首先自己必須做到。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻都和學(xué)生在一起,其道德思想、言行舉止無(wú)一不影響著他們。
如:弱智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制,教室里經(jīng)常一片狼藉。于是我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育,首先給學(xué)生們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系,然后再自我示范,告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi),最后讓學(xué)生之間互相督促,互相提醒,這樣經(jīng)過(guò)我的耐心教育后,教室里變的干凈了許多,并且他們都很自覺(jué)地去遵守。
因此,只有恪守身教重于言教,時(shí)時(shí)不忘為人師表,才能使弱兒心悅誠(chéng)服,從而取得良好效果。第三,做好弱兒的個(gè)別教育班主任既肩負(fù)著教師工作,又肩負(fù)著學(xué)生父母的工作,對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候,能及時(shí)給予溫暖和力量,使他們勇敢地站起來(lái)。一般來(lái)說(shuō),每個(gè)弱兒都各具特色,結(jié)合我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧!多動(dòng)癥是弱兒常見(jiàn)的癥狀,他們自身很難控制自己的行為。
薛兵、章煜便是其中之一,在語(yǔ)文課上,時(shí)常在我轉(zhuǎn)身板書(shū)或是低頭看書(shū)的時(shí)候,在教室里亂跑打人,作業(yè)很難完成。于是對(duì)這些學(xué)生,我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來(lái)讓他們完成作業(yè),控制自身行為;卞禧幸同學(xué)是一個(gè)孤獨(dú)癥兒童,在班上常自己一個(gè)人玩,并且喜歡自我封閉,不和任何同學(xué)、老師講話。
于是我便鼓勵(lì)全班同學(xué)經(jīng)常和她接觸,自己私下也常常觀察她的喜好,對(duì)她特別關(guān)心。由于她是走讀生,在校只吃一頓飯,我便特意讓她和班長(zhǎng)劉瑋在一起吃飯、睡覺(jué),沒(méi)想到起到了意想不到的效果,她終于開(kāi)口和劉瑋講話了,后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了,在課上我發(fā)現(xiàn)她也慢慢跟我讀書(shū)了,雖然只有口形,但我很高興有這樣的效果。
在教學(xué)之余,也常常觀察每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。如:吳迪喜歡唱歌,鄭江平喜觀打排球,課余時(shí)間我便教吳迪唱歌,教鄭江平打排球等等。
雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步,但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”的堅(jiān)持下去,定能收到顯著的效果。第四,組織和培養(yǎng)班集體組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。
班主任通過(guò)各種教育,把班級(jí)十幾個(gè)弱兒組織起來(lái),形成一個(gè)勤奮好學(xué),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。怎樣形成班集體呢?首先,必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理,即學(xué)生在能自理生活的同時(shí)也能自覺(jué)行動(dòng)。
這樣可以形成良好的班風(fēng),提高學(xué)生素質(zhì),這不僅要求班主任要耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,而且還要時(shí)常檢查、督促。其次,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,為了培養(yǎng)弱兒的集體主義思想,形成集體感,我注意抓好以下三方面的工作:一是鼓勵(lì)弱兒發(fā)揮自身的特長(zhǎng);二是組織開(kāi)展班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,在班隊(duì)活動(dòng)中常對(duì)他們講一些有教育意義的故事來(lái)充實(shí)弱兒的精神生活,陶冶他們的思想情操;三是注意弱兒的情感生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,使弱兒感到集體的溫暖,形成心中有他人,心中有集體的良好氛圍,增強(qiáng)班集體凝聚力;最后是培養(yǎng)班干部,班干部工作是班主任力量的延伸,是班主任工作的繼續(xù)和加強(qiáng)。
為了使弱兒明白每個(gè)班。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十六
自上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)接手八(2)班班主任工作以來(lái),我宿夜憂嘆,??只蛞蜃约航?jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠,而辜負(fù)學(xué)校重托,而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展,但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名,我自己從8月30日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)生檔案,并從黃老師處了解班級(jí)情況,還與原語(yǔ)文老師韋澤鮮深入交流,了解學(xué)生情況。從談話中,我感覺(jué)到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了解很深透,特別是黃老師,每一位學(xué)生的愛(ài)好、興趣,談來(lái)都能頭頭是道?,F(xiàn)在想來(lái),從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥,而感受到的敬業(yè)和愛(ài)生精神,至今對(duì)我影響頗深。
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況。
本班共有學(xué)生48,其中男生23名,女生25名。特殊家庭2名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),集體缺少凝聚力,班上的男生喜歡起哄,沒(méi)有責(zé)任心,不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生,特別是男生很糟糕,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間追綜,每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺(jué)打掃宿舍,宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。
(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,有親和力。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但是效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部,這個(gè)學(xué)期我開(kāi)始留意,每個(gè)月開(kāi)兩次班干會(huì)議,讓每個(gè)班干都參與討論問(wèn)題,我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開(kāi)主題班會(huì),并能成功開(kāi)展?,F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng),能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問(wèn)題。
(三)關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基石,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅祖康同學(xué),每次上課都不聽(tīng)課,不做作業(yè),我沒(méi)有忽略他,而是找他出來(lái)聊天,讓他把心里話說(shuō)出來(lái),幫他樹(shù)立目標(biāo),不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。
漸漸的,他上課也開(kāi)始聽(tīng)課,他也開(kāi)始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,當(dāng)他們生病的時(shí)候,我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病,陪他們打針,煮涼茶給班上的學(xué)生喝,天冷了提醒他們多穿衣服?;顒?dòng)課,喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因,了解家長(zhǎng)的文化層次,找到糾正的弱點(diǎn)。
(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)??鬃诱f(shuō)"三人行,必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng),他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層,他們對(duì)孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系,或是邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校的教育孩子。
時(shí)常與認(rèn)課老師溝通,讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議,讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我,讓我的班主任工作開(kāi)展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議,經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
二、不足之處。
(1)做事情不夠細(xì)致,沒(méi)有落實(shí)到位。
班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中,還應(yīng)定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。
對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過(guò)程工作還沒(méi)有細(xì)致落實(shí),使得此活動(dòng)沒(méi)有很好地開(kāi)展,并有明顯的效果。
(2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。
我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程不斷的反思,摸索出一些行之有效的招數(shù)。
我們班的羅建民,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié):班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì),但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己,愛(ài)別人稱(chēng)贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做,有活動(dòng)讓他參與,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生,也存在很多不足,起色不大。
總結(jié)以上不足,下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí),使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十七
小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞多半與興趣有關(guān),抓住這一點(diǎn),我在備課方面多花心思,把學(xué)生的興趣不斷吸引到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,同組共榮辱,同加減分,小組內(nèi)要互相幫助,想。
辦法。
共同管理、共同提高。平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫(xiě)。此外,還注重培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣,提高寫(xiě)作水平。如把一些寫(xiě)得好的作文當(dāng)做范文朗讀。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,本班學(xué)生在語(yǔ)文方面取得了可喜的成績(jī)。這些對(duì)我都是一個(gè)非常大的鼓舞。
當(dāng)班主任很累,事情很多、很雜,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!
忘我的工作是美麗的!
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十八
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校德育工作要點(diǎn)為核心,以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),做好班級(jí)日常管理工作,切實(shí)落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生基本情況分析:
培智四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生6人,到校5人。在生活自理方面,爽子、梅子、玲子這三個(gè)同學(xué)能夠自理,有一定的勞動(dòng)能力;奧奧學(xué)習(xí)優(yōu)良,其它方面表現(xiàn)都很差;蔡蔡上學(xué)期進(jìn)步很大,但年齡小,需要不斷督促,幫助;小剛智障程度重,學(xué)習(xí)差,生活能基本自理,喜歡掃地。
三、班級(jí)奮斗目標(biāo):
1、全體學(xué)生能夠生活自理,適應(yīng)正常的校園生活。
2、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀班集體。
四、工作要點(diǎn):
1、培養(yǎng)蔡蔡、奧奧的生活自理能力,提高他們的勞動(dòng)技能。在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中,有針對(duì)性的加強(qiáng)幫扶、教育,力爭(zhēng)兩人能夠生活自理,主動(dòng)參與班級(jí)勞動(dòng)。
2、做好班級(jí)常規(guī)工作。只有做好每天的一點(diǎn)一滴小事,才能有效的管理好班級(jí)。每天、每月按時(shí)完成班級(jí)常規(guī)工作,并做好檢查、記載、反思,讓班級(jí)管理常態(tài)化。主要包括兩操、大課間鍛煉、晨檢、清潔衛(wèi)生、班刊、讀報(bào)、主題班會(huì)、課間管理、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等工作。
3、開(kāi)展德育主題教育,利用三八、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開(kāi)展相關(guān)的感恩教育、中華文化傳承教育等。以主題班會(huì)課我教育主陣地,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮貌習(xí)慣。
4、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),做好家訪工作,形成家校齊抓共管的良好教育局面。
5、做好安全預(yù)防工作。安全工作以預(yù)防為主,加大宣傳和檢查,確保學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)來(lái),平平安安回家去。
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇十九
這學(xué)期作為培智一年級(jí)的班主任,面對(duì)的是一群七、八歲的殘障孩子。工作更加繁重。本學(xué)期,我在班級(jí)工作中做了以下工作:
要管理好班級(jí),就要有一定的管理制度。我針對(duì)本班學(xué)生的情況,制定了以下的制度:1、獎(jiǎng)罰制度。每一周的班會(huì),我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)他們一些小食品,以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn);而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,要進(jìn)行批評(píng)與教育,采用借你一塊小餅干,下周表現(xiàn)好的措施。2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日,管理衛(wèi)生,讓全體學(xué)生都意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員,對(duì)那些能力特別差的學(xué)生,在能力好一些的學(xué)生輔導(dǎo)下完成。
在教育教學(xué)工作中,一定要擺正老師與學(xué)生的位置,特別是學(xué)生的位置。一個(gè)班級(jí)里,學(xué)生的知識(shí)能力、心里特點(diǎn)等都有所差異。但不管那個(gè)學(xué)生,他來(lái)到學(xué)校,都希望成為教師眼中的`好學(xué)生,他們對(duì)教師充滿了尊敬和依賴(lài),只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Φ牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生有優(yōu)生有差生,這時(shí),我們就要區(qū)別對(duì)待,因材施教。一年級(jí)智障學(xué)生年齡小,在嚴(yán)格的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,但切記不能表?yè)P(yáng)過(guò)了頭,一定得注意火候。
新課標(biāo)提出:師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此,在對(duì)待學(xué)生上,我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,對(duì)他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑?,說(shuō)說(shuō)話,讓學(xué)生逐步感受到自己的善意,以及對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣,學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。
作為教師,我們是孩子心中的榜樣,他們時(shí)刻有眼睛盯著你、仿著你。只有我們細(xì)心觀察,不難發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生不僅讀書(shū)寫(xiě)字像你,連說(shuō)話、動(dòng)作神態(tài)都像。所以,當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候,我總會(huì)面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事,但卻是無(wú)聲的教育,教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。而要教育學(xué)生不打人,自己首先就不許打?qū)W生;要學(xué)生安安靜靜地上課,自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因?yàn)?,那樣即使你能使學(xué)生暫時(shí)停止吵鬧,也無(wú)法平息學(xué)生心中的煩燥。
以上是我班主作工作這學(xué)期總結(jié),我知道是班主作工作是長(zhǎng)期,繁鎖的。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),多積累,把班主任工作做得更好!
培智班級(jí)班主任工作總結(jié)篇二十
生活適應(yīng)是提高學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生當(dāng)前及未來(lái)生活中各種生活常識(shí)、技能經(jīng)驗(yàn)為課程的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力,簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)生存能力,使之盡可能成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)公民。
比如在生活適應(yīng)課《愛(ài)清潔講衛(wèi)生》一課中,我就將這一課教學(xué)分為多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課。我利用有住校的條件,就將他們帶到宿舍中進(jìn)行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲,整理衣服、整理床鋪等生活自理能力訓(xùn)練。在學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)程中,一位老師進(jìn)行講解分析,示范。一助教老師,幫輔,圍繞他們進(jìn)行操作指導(dǎo),以滿足班級(jí)中不同兒童個(gè)體需要。同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)們?cè)谏钪卸嘟兴麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?,特別是在自身問(wèn)題的解決上多讓他們自己動(dòng)手,家長(zhǎng)教導(dǎo)。同時(shí)我們班中的幾位老師達(dá)成一致目標(biāo):天天上課前檢查個(gè)人衛(wèi)生,穿衣情況。讓愛(ài)清潔,講衛(wèi)生在每天的生活中進(jìn)行,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,真正做到適應(yīng)生活,在生活中講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
二、重視個(gè)別化教學(xué)。
培智學(xué)生由于自身的障礙,使得他們有其共性和個(gè)性。怎樣對(duì)他們進(jìn)行因材施教,讓他們成為一個(gè)具有獨(dú)立生活自理的人,真正融入社會(huì)。就要求在生活課上應(yīng)以學(xué)生為中心,以他們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)遇到的生活問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。于是我就結(jié)合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的智力水平,知識(shí)水平差異,為每一個(gè)學(xué)生制定不同的個(gè)別教育計(jì)劃目標(biāo)。
三、重視將各科教學(xué)融合進(jìn)生活適應(yīng)課中。
使培智學(xué)生具有適應(yīng)生活、適應(yīng)生存的能力,是對(duì)培智學(xué)生教育訓(xùn)練的最終目的。而生活適應(yīng)課是這一目標(biāo)的起點(diǎn)實(shí)踐課堂。所以不管是生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué),還是康復(fù)訓(xùn)練的最終目的也都是讓培智學(xué)生走向社會(huì)、走向生活,通過(guò)生活適應(yīng)起點(diǎn)課堂去實(shí)踐操作。
如教授生活適應(yīng)課中《認(rèn)識(shí)常用水果》一課時(shí),出除了通過(guò)實(shí)物觀察讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果外,還要讓學(xué)生能說(shuō)一說(shuō),讀一讀,認(rèn)一認(rèn)水果的名稱(chēng)(生活語(yǔ)文),知道水果的顏色,通過(guò)品嘗讓學(xué)生知道水果的味道(康復(fù)訓(xùn)練),還可以結(jié)合生活適應(yīng)課目標(biāo)里“會(huì)清洗水果,切水果”讓學(xué)生動(dòng)手洗水果,數(shù)一數(shù)你洗了幾個(gè)水果(生活數(shù)學(xué)),最后進(jìn)行將水果削皮,把水果切成塊,分給同學(xué)品嘗(待客禮儀)。通過(guò)這樣一堂課,培智學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)水果,進(jìn)行了感知覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練,還鍛煉生活適應(yīng)能力,學(xué)生了招待客人,又學(xué)習(xí)了一些生字詞語(yǔ)。也將各科所學(xué)知識(shí)在生活中得到了鞏固運(yùn)用,又為課堂教學(xué)增添了生動(dòng)氣息。
四、樹(shù)立學(xué)生的信心。
培智學(xué)生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷,表現(xiàn)為內(nèi)向、怕生、膽小、自卑等情緒反復(fù)。怪異的行為。要使他們將來(lái)能夠融入社會(huì),走向生活,平時(shí)就要加強(qiáng)對(duì)他們樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自立、自信的信心的培養(yǎng)。不能因他們?nèi)毕荻渎浜推缫曀麄儯瑐λ麄冏宰鹦?,更不能漠視他們的自尊,軟弱就不鼓?lì)他們面對(duì)現(xiàn)在及將來(lái)生活困難和挫折的自強(qiáng)、自立的堅(jiān)強(qiáng)信心。而應(yīng)在生活中精心地輔育和照料他們,幫他們樹(shù)立信心,塑造堅(jiān)強(qiáng)的品格,做一個(gè)殘而不廢的人。
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