總結(jié)讓我明白了自己在學(xué)習(xí)和工作中需要更有計劃和目標(biāo)，不能盲目行動。怎么樣寫一篇具有獨(dú)特個性且引人入勝的心得體會呢？我們從眾多心得體會范文中挑選了一些，希望對大家的寫作有所幫助。
解決工作問題心得體會篇一
隨著社會的不斷進(jìn)步，人們技術(shù)領(lǐng)域的不斷開闊，科技便日益的進(jìn)入到我們的生活中，變得不可或缺。工作和學(xué)習(xí)尤其在辦公中，用計算機(jī)中的word解決教師工作中的問題更是不可或缺的工具，起著舉足輕重的作用。下面是整理的多篇優(yōu)秀的關(guān)于用word解決教師工作中的問題。
心得體會。
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然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的用word解決教師工作中的問題培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到。
課件。
所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時我就專心致志地聽講把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比感覺學(xué)習(xí)效果很好受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫看沃v課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有用word解決教師工作中的問題已經(jīng)多年，利用用word解決教師工作中的問題輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用用word解決教師工作中的問題水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次用word解決教師工作中的問題技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到用word解決教師工作中的問題，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，用word解決教師工作中的問題不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個平臺。用用word解決教師工作中的問題構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮用word解決教師工作中的問題的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對用word解決教師工作中的問題的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織。
教案。
學(xué)案，編排習(xí)題試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是用word解決教師工作中的問題技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了用word解決教師工作中的問題的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮用word解決教師工作中的問題的作用。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。現(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點(diǎn)，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了用word解決教師工作中的問題技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用用word解決教師工作中的問題進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說，用word解決教師工作中的問題技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
計算機(jī)最突出的能力，是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書等用計算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學(xué)生相互交流的平臺，能讓學(xué)生隨時提出自己的問題，教師能及時進(jìn)行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在用word解決教師工作中的問題旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過程需要通過用word解決教師工作中的問題完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過用word解決教師工作中的問題的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對計算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是用word解決教師工作中的問題技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用用word解決教師工作中的問題。某些老師應(yīng)用用word解決教師工作中的問題技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘用word解決教師工作中的問題的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
21世紀(jì)是高度信息化的社會，為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革順利進(jìn)行，培養(yǎng)實(shí)用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學(xué)輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的實(shí)踐技#作為《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學(xué)開始已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)方面的各種知識，而各學(xué)校對知識的教授也存在很大的不同，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)帶來了困難。在以往的教學(xué)過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學(xué)生學(xué)的過程，然而學(xué)生對學(xué)到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學(xué)好計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計算機(jī)多個方面知識，主要包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生掌握理論知識，必須與實(shí)踐相結(jié)合，這樣學(xué)生對知識掌握就更牢固。在課堂教學(xué)中計算機(jī)基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學(xué)習(xí)將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。
二、采用的教學(xué)模式。
1、合理地安排課程設(shè)置比例。
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容，中間五個部分都是理論性和實(shí)踐性特別強(qiáng)的知識內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要注意講解和實(shí)踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機(jī)，這樣忽略了學(xué)生的主體作用，學(xué)生會感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不到真正的操作技能。也不能只上機(jī)，不講解，這樣不能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證;就我個人實(shí)踐總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機(jī)課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識，讓理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學(xué)生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結(jié)學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機(jī)課最好能連排，防止學(xué)生剛剛學(xué)會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學(xué)生有充足的時間熟練操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高。
2、提倡理論教學(xué)的精講多練。
我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象。尤其是對于實(shí)踐性很強(qiáng)的計算機(jī)課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因?yàn)楝F(xiàn)在的計算機(jī)教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是貫通、點(diǎn)撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法，更多時候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細(xì)、易懂，我們可以一概略講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)實(shí)際操作。到課外找一些內(nèi)容進(jìn)行知識補(bǔ)充，在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學(xué)生在上機(jī)過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機(jī)邊講邊練，即教師在對某個知識點(diǎn)進(jìn)行講解、演示后，馬上讓學(xué)生動手進(jìn)行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí)，這樣，學(xué)生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生的求知欲，而上機(jī)課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時間留給學(xué)生去摸索，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。
3、用個性化的作業(yè)、考試來考核學(xué)生對知識的掌握。
說到底計算機(jī)只是一個工具，所以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書面或上機(jī)考試來判定。若是這樣對學(xué)生而言是不公平的，同時容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲。上課時教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機(jī)時，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評時對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習(xí)，讓學(xué)生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果。
計算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的，教學(xué)方法也非常多，我們在實(shí)際教學(xué)中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來，把計算機(jī)教學(xué)工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。
任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，教師通過巧妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊(yùn)涵在任務(wù)中，使學(xué)生通過完成具體任務(wù)達(dá)到掌握知識和技能的目的。學(xué)生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導(dǎo)和交流的作用。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學(xué)生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動起來，重點(diǎn)及難點(diǎn)問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。這樣既使學(xué)生愿意學(xué)，又能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、用懸念教學(xué)法。
上課時，教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學(xué)生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準(zhǔn)確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計算機(jī)去解決，他們會覺得學(xué)習(xí)計算機(jī)確實(shí)有用，能夠解決實(shí)際中的問題，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。
3、用演示與實(shí)踐教學(xué)法。
有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機(jī)課的硬件保證。在這些場所，教師可以很方便地應(yīng)用演示法，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易接受。另外，計算機(jī)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在操作時也要手把手教，力爭每位學(xué)生都能掌握，要學(xué)好計算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時間和機(jī)會，如果沒有實(shí)踐，所學(xué)的內(nèi)容就容易忘記，就學(xué)不好計算機(jī)。如果沒有實(shí)際操作，學(xué)好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學(xué)生的理論知識與實(shí)踐技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中可以采用的教學(xué)方法還有引導(dǎo)式教學(xué)法、分層式教學(xué)法、范例教學(xué)法、輔助教學(xué)法、比喻教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、分組競賽法等，這些教學(xué)方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
總之，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)該課程的興趣，使學(xué)生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能，為他們能到大學(xué)深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達(dá)到我們教學(xué)的真正目的。
在培訓(xùn)的這段時間，讓我走過了忙碌而充實(shí)的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)存儲在我記憶的光盤上。。。。。。
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2019年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機(jī)會與電腦接觸。學(xué)校的計算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
解決工作問題心得體會篇二
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)的通知》，明確提出將作為“基層減負(fù)年”。形式主義是我黨多年來著力鏟除的一個“毒瘤”，形式主義助長官僚主義，滋生一些政治腐敗等問題。要徹底清除這一“毒瘤”，必須牢固樹立“四個意識”，深挖細(xì)查，敢于向形式主義“亮劍”，馳而不息把作風(fēng)建設(shè)推向深入。
走群眾路線，堅(jiān)持實(shí)事求是。作風(fēng)的根本問題是黨性意識缺失的問題，是黨員干部理想信念“缺鈣”“貧血”所致。背離群眾路線、背離實(shí)事求是的思想路線是形式主義產(chǎn)生的重要原因。早在土地革命時期，毛澤東同志就開始對形式主義進(jìn)行批判?！靶问街髁x害死人”，要反對唯上、唯書，機(jī)械照搬的形式主義，防止片面地只從形式上看問題，要不斷加強(qiáng)思想教育，筑牢思想根基，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識，端正權(quán)力觀、政績觀，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)的精神和真抓實(shí)干的作風(fēng)，讓干部真正走到群眾身邊，贏得群眾信任。
抓關(guān)鍵少數(shù)，率先以身作則。領(lǐng)導(dǎo)干部是抓黨的作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵少數(shù)，要樹好標(biāo)桿，做好榜樣。形式主義之所以在我們工作中滋生蔓延，很大程度上是各級領(lǐng)導(dǎo)干部奉行上級規(guī)定，層層加碼，以致于基層一線疲于應(yīng)付，照抄照搬。許多基層領(lǐng)導(dǎo)干部深受這種形式主義的困擾，但也不得不選擇承受。作為關(guān)鍵少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部，要率先垂范，從細(xì)處著手，從小事出發(fā)，從身邊做起，改變領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)方法，進(jìn)一步精簡文件和會議，改進(jìn)文風(fēng)和會風(fēng)，大興調(diào)研之風(fēng)，狠剎形式主義這類壞風(fēng)氣，把良好黨風(fēng)政風(fēng)展現(xiàn)在群眾面前。
立規(guī)章制度，整治頑疾陋習(xí)。作風(fēng)方面的頑疾陋習(xí)，歸根結(jié)底要靠制度來祛除。當(dāng)前形式主義反映出來的問題越來越多樣化，錯綜交織，癥結(jié)難控。中央及地方各級頒發(fā)相關(guān)規(guī)定，就是要向形式主義等不良風(fēng)氣“亮劍”，力圖消除頑疾陋習(xí)。這一次中央辦公廳發(fā)文再一次突出問題導(dǎo)向，用科學(xué)規(guī)范、簡潔高效、務(wù)實(shí)管用的制度來規(guī)定和約束我們工作中存在的作風(fēng)問題，力求達(dá)到規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高辦事效率、體現(xiàn)群眾意愿的要求，將糾“四風(fēng)”、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹新風(fēng)融入日常工作的各個領(lǐng)域，對違反禁令踩“紅線”、闖“雷區(qū)”的行為零容忍，以制度的剛性約束確保作風(fēng)建設(shè)長效化、常態(tài)化。
我們黨從建黨、建國到今天，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮的近百年崢嶸歷史，是一代代人經(jīng)過不斷實(shí)踐、自我革命、推陳出新，探索出了一條有中國特色的社會主義道路。實(shí)踐出真知，中華民族偉大復(fù)興的中國夢絕不是通過依葫畫瓢、照抄照搬別人的模式和經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的，這種照本宣科的形式主義最終只會導(dǎo)致無路可循。鑒于此，我們黨從成立以來始終把作風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，清醒認(rèn)識到反“四風(fēng)”的重要性，大膽剜除思想上的“毒瘤”，讓新鮮血液活絡(luò)肌體，始終堅(jiān)持人民立場，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
解決工作問題心得體會篇三
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。所以作為農(nóng)村中小學(xué)教師就要主要去學(xué)習(xí)新的知識，比如用word解決教師工作中的問題!
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實(shí)踐者，談一點(diǎn)自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)。
課件。
而我卻感到很陌生同時又有一種很新穎的感覺腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想什么時候我也能上這樣一節(jié)課。回來后我就開始慢慢接觸電腦從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、
第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因?yàn)槲倚ｉ_放了計算機(jī)房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
為了提高自身的計算機(jī)管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)工作的順利開展，我于2019年3月份在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上選學(xué)了《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機(jī)會。當(dāng)前，計算機(jī)行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異，因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村教師長年工作在教學(xué)一線，工作任務(wù)繁重，沒有時間外出參加培訓(xùn)活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓(xùn)方式，中歐項(xiàng)目為廣大農(nóng)村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學(xué)習(xí)資源和自身的經(jīng)驗(yàn)，開展有組織、以自學(xué)為主的培訓(xùn)，提高自己的教育教學(xué)能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學(xué)習(xí)。
1、計算機(jī)的基礎(chǔ);2、計算機(jī)的硬件安裝與維護(hù);3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護(hù);4、辦公軟件office、word、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應(yīng)用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù);6、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了計算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維護(hù)知識。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實(shí)踐來提高自己的操作能力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會。
2、學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時能夠得心應(yīng)手。
3、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識，還不能超前地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我今后維護(hù)學(xué)校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。在整個學(xué)習(xí)過程中我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)，把知識及時作以整理和復(fù)習(xí)，以便提高自身的知識水平和教學(xué)能力，以適應(yīng)信息時代對我們教育工作者的要求。
計算機(jī)知識更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我們也渴望能夠參加更多的這類培訓(xùn)活動，以便更好地為各位老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我縣的教育教學(xué)水平能更上一個臺階，由此教育教學(xué)法質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
解決工作問題心得體會篇四
稻花香里說“三農(nóng)”
八月是傳統(tǒng)豐收的季節(jié)，也是地里農(nóng)民朋友最為忙碌的季節(jié)。稻田邊佇立眾多群眾，帶著期盼的眼神望向收割機(jī)希望一年的辛苦能夠好收成。使用傳統(tǒng)手工收割的農(nóng)民朋友，手臂的一揮一甩間金黃的稻粒收集起來，雖臉上掛滿了汗珠但掩蓋不了的是豐收的喜悅。除作物的豐收，生活環(huán)境的改變也讓農(nóng)民朋友欣喜不已。隨著脫貧攻堅(jiān)的各項(xiàng)工作不斷向前推進(jìn)，鄉(xiāng)村的路變得更寬更平，村里的走道變得更敞更亮，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更好更舒適，群眾的腰包變得更鼓、心里更溫暖。這都是來自幸福的收獲，都是滿滿的獲得感。
習(xí)近平總書記說中國要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng);中國要美，農(nóng)村必須美;中國要富，農(nóng)民必須富。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)穩(wěn)固，農(nóng)村和諧穩(wěn)定，農(nóng)民安居樂業(yè)，整個大局就有保障，各項(xiàng)工作都會比較主動。作為基層干部，一定要把三農(nóng)問題作為工作的重中之重，依托扶貧攻堅(jiān)這一偉大工程把三農(nóng)工作推上更高臺階。
推進(jìn)三農(nóng)工作，基層干部要懂農(nóng)業(yè)，讓稻花香更醇厚。老一輩的黨員干部對農(nóng)業(yè)不陌生。但現(xiàn)在我們的干部特別是年輕干部中，最缺乏的就是農(nóng)業(yè)相關(guān)知識，只有對農(nóng)業(yè)相關(guān)知識學(xué)懂學(xué)透，工作才能找準(zhǔn)方向，才能與農(nóng)民朋友更好地交流，才能更好地施政于民。只有黨員干部懂農(nóng)業(yè)才能更好帶領(lǐng)農(nóng)民朋友發(fā)展產(chǎn)業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。在懂農(nóng)業(yè)的基層上要以實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為總抓手，堅(jiān)持質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)、效益優(yōu)先，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化步伐，朝著決勝全面建成小康社會的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。
推動三農(nóng)工作，基層干部要懂農(nóng)村，讓稻花香更濃郁。中國目前的城鎮(zhèn)化率達(dá)到58.52%，還有接近一半是農(nóng)村，農(nóng)村工作涉及方方面面，不懂農(nóng)村，基層工作可謂是寸步難行。當(dāng)下農(nóng)村飛速發(fā)展要求我們黨員干部要勤于思考，認(rèn)真研究新時期農(nóng)村的新變化、新特點(diǎn)，在實(shí)踐過程中不斷探索創(chuàng)新農(nóng)村工作的新機(jī)制、新方法，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村工作的針對性和實(shí)效性。同時要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于農(nóng)村工作的重要講話和中央農(nóng)村工作會議精神，要以過硬的政治素質(zhì)開展農(nóng)村工作。除此以外要多深入農(nóng)村，多看多學(xué)多調(diào)研，要摸清楚轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村實(shí)際情況，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度迎接鄉(xiāng)村振興工作中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。
推動三農(nóng)工作，基層干部要懂農(nóng)民，讓稻花香更芬芳。中國有9億農(nóng)民，以全世界7%的土地養(yǎng)活了20%的世界人口，創(chuàng)造了世界奇跡。作為基層黨員干部我們要認(rèn)識到農(nóng)民朋友的偉大。農(nóng)村的基層工作是直接與群眾打交道，工作對象具體，接觸問題直接，在工作中也許因?yàn)槲幕降牟町悤a(chǎn)生一定的“代溝”，在遇到一些需要現(xiàn)場解決的實(shí)際性問題時，可能會覺得難度系數(shù)很大。但越是這樣就我們就越需要懂農(nóng)民，這不僅是工作的需要也是黨員干部的責(zé)任義務(wù)所在。在實(shí)際工作中要學(xué)會俯下身來、沉下心來跟農(nóng)民朋友交流，要說實(shí)話，實(shí)實(shí)在在為群眾辦好事服好務(wù)。同時要多關(guān)心農(nóng)民朋友，切切實(shí)實(shí)為他們解決困難。只有了解農(nóng)村農(nóng)業(yè)的主人工才能更好地開展工作更好地助力脫貧攻堅(jiān)。
解決工作問題心得體會篇五
2019年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)的通知》，明確提出將2019年作為“基層減負(fù)年”;2020年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》，自上而下抓源頭治理，抓制度建設(shè)，充分體現(xiàn)了抓實(shí)抓好基層減負(fù)工作的決心和意志;2020年政府工作報告中指出，要大力糾治“四風(fēng)”，把廣大基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來，為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)，讓履職者盡責(zé)，表明黨中央為基層松綁減負(fù)、激勵廣大干部擔(dān)當(dāng)作為的堅(jiān)定決心。因此，要讓基層減負(fù)落地生效，關(guān)鍵要念好“四字訣”。
念好“松”字訣，保障基層減負(fù)能“松綁”。開展基層減負(fù)，是為了把基層干部從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，把更多的時間和精力放到基層治理、群眾工作以及抓落實(shí)求實(shí)效上來，然而某些地方為了凸顯工作成績，也為了工作能夠落到實(shí)處，往往進(jìn)行層層加碼。雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是在加碼過程中很容易演變成要數(shù)據(jù)漂亮、要會議落實(shí)、要材料匯報、要痕跡管理等“華而不實(shí)”的內(nèi)容，非但達(dá)不到減負(fù)的目的，反而越做越復(fù)雜。此外，就是沒有采取行之有效的管理措施，沒有建立健全干部激勵獎勵機(jī)制，讓某些黨員干部聽聞“基層減負(fù)”后，便滋生“歇歇腳”“喘口氣”的松勁心態(tài)，對基層減負(fù)的效果產(chǎn)生一定的影響。因此，基層減負(fù)要念好“松”字訣，給基層干部“松綁”，而不是讓基層干部“松懈”，更不是“減責(zé)”，讓基層干部能夠全身心投入基層工作，不斷提高工作質(zhì)量，擠掉形式主義的“水分”，增加實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)摹梆B(yǎng)分”。
念好“減”字訣，保障基層減負(fù)能“減負(fù)”。在以往，層層發(fā)文、層層開會，手機(jī)微信群永遠(yuǎn)響個不停，這些無疑占用了基層干部大量時間精力，讓基層干部苦惱不已。雖然在全國開展基層減負(fù)后，絕大多數(shù)地區(qū)的基層干部真正感受到了“減負(fù)”，但是某些地方依然存在將發(fā)文件紅頭改白頭、正式改便簽，將明令取消的報表改用微信形式上報，把現(xiàn)場會議減少卻增加視頻會議等。因此，要念好“減”字訣，真正把基層干部的手腳解脫出來，尤其是脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)重的地方更要做好基層減負(fù)工作，為各項(xiàng)攻堅(jiān)工作提供堅(jiān)實(shí)保障?！皽p負(fù)”不是為“減速”，基層干部不能因?yàn)椤皽p負(fù)”，就減緩其他工作的速度，而是要借力科技發(fā)展東風(fēng)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，讓數(shù)據(jù)“多跑腿”，讓干部群眾“少跑路”，以“智慧辦公”跑出基層減負(fù)“加速度”。
念好“實(shí)”字訣，保障基層減負(fù)不“打折”。給基層減負(fù)，不是一句口號那么簡單，既要大刀闊斧破除形式主義、官僚主義，又要狠抓工作落實(shí)，促進(jìn)基層干部把更多的時間和精力放在干事創(chuàng)業(yè)上，而這歸根結(jié)底，需要念好“實(shí)”字訣。把基層減負(fù)落到實(shí)處，要樹立正確的政績觀，把減負(fù)看在眼里、緊盯不放，刻在心里、印在腦中、抓在手上，切實(shí)把形式主義當(dāng)“過街老鼠”，舉起棍子窮追猛打，不見成效不撒手。從一文一會抓起，從一人一事改起，少些“伸手要”、多些“邁開腿”，少些“精挑細(xì)選式調(diào)研”、多些身心皆入基層實(shí)打?qū)嵵笇?dǎo);要勇于對那些“華而不實(shí)”的工作下決心做好“減法”，真正做到不必要的會議少開、不必要的檢查少做、不必要的文件少發(fā)，層層卸包袱、層層減壓力，讓基層干部從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，激發(fā)基層干部實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍瘛?/p>
念好“去”字訣，保障基層減負(fù)能“去量”?；鶎訙p負(fù)要通過“去量”把那些如同垃圾一樣的負(fù)擔(dān)甩掉，讓基層干部能夠干干凈凈、整整潔潔地“輕裝前行”“輕裝上陣”，不斷提高工作質(zhì)量和增強(qiáng)工作實(shí)效?！吧厦媲l線，下面一根針。”如果有大量的事務(wù)、過重的負(fù)擔(dān)“壓”在基層干部身上，極易導(dǎo)致基層干部在長期嚴(yán)重“超負(fù)荷”的情況下被“壓垮”。長期重壓之下的負(fù)重前行，勢必會放慢前進(jìn)的腳步，影響整個隊(duì)伍前行的進(jìn)度。因此，要通過對基層繁雜工作報表以及對各種形式的督查檢查考核進(jìn)行“去量”“瘦身”“提質(zhì)”，不斷精簡、濃縮內(nèi)容，“擠干”過多的“水分”，存在更多的“干貨”，最終讓基層干部把大量的時間和精力放在最重要、最急迫的領(lǐng)域和問題上。
念好“四字訣”，切實(shí)為基層減負(fù)。以“減”的境界、激情、作風(fēng)、成效，讓基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的桎梏中解脫出來，讓“擔(dān)當(dāng)者”“履職者”把更多時間精力放在密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾上，用實(shí)際行動書寫人民群眾滿意的“時代篇章”。
解決工作問題心得體會篇六
形式主義、官僚主義是一個“頑疾”，常使得基層干部深陷“旋渦”，工作抓而不細(xì)、抓而不實(shí)。雖然“基層減負(fù)年”著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣，取得了明顯成效，但形式主義、官僚主義之“弊”非一日之寒，不可能畢其功于一役。在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段，一些困擾基層的形式主義問題依然存在，有的十分頑固，甚至還出現(xiàn)了一些新動向新表現(xiàn)。
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》，就是要祛除形式主義、官僚主義這一作風(fēng)“頑疾”，開展全面檢視、靶向治療，睜大“火眼金睛”揪出不正之風(fēng)“七十二變”，切實(shí)為基層減負(fù)，讓干部有更多時間和精力將工作落實(shí)落細(xì)，以務(wù)實(shí)過硬的作風(fēng)決戰(zhàn)決勝“全面小康”。
擰緊思想閥門，化“蜻蜓點(diǎn)水”為“入腦入心”。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，黨內(nèi)存在的一些突出問題，從根源上說都是思想上的問題。形式主義、官僚主義產(chǎn)生的思想根源未根除，就會出現(xiàn)黨員干部學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論“蜻蜓點(diǎn)水”“走馬觀花”，貫徹落實(shí)黨中央決策部署不用心、不務(wù)實(shí)、不盡力等現(xiàn)象。要強(qiáng)化政治理論培訓(xùn)，通過各類主體班、專題研討、專家講座等方式，組織引導(dǎo)廣大黨員、干部深入學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)筑牢克服形式主義、官僚主義的思想政治根基，自覺向習(xí)近平總書記的務(wù)實(shí)品質(zhì)和為民情懷對標(biāo)對表。堅(jiān)持把理想信念教育貫穿領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)始終，引導(dǎo)黨員干部特別是年輕干部發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、批評和自我批評等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，拉近群眾距離、增進(jìn)群眾感情。
壓實(shí)制度基石，化“屢禁不止”為“常態(tài)長效”。仁圣之本，在乎制度;制度之效，在于落實(shí)。建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，是堅(jiān)決祛除形式主義、官僚主義“頑疾”的關(guān)鍵所在、治本之策。將防止和克服形式主義、官僚主義深度融入巡視巡察、黨委督查、干部考察考核、民主生活會、年度述職等制度，將力戒形式主義、官僚主義納入不忘初心、牢記使命的制度，建立健全理論學(xué)習(xí)、檢視問題、抓實(shí)整改的長效機(jī)制，都是以剛性的制度規(guī)定和嚴(yán)格的制度執(zhí)行，推動政治監(jiān)督和政治督查常態(tài)長效化。發(fā)現(xiàn)干部作風(fēng)方面的苗頭性、傾向性問題，要及時運(yùn)用提醒談話、函詢誡勉等手段加以糾正;對落實(shí)中央決策部署做選擇、打折扣、搞變通的黨組織，督促整改、嚴(yán)肅問責(zé)，確保改進(jìn)作風(fēng)“一竿子插到底”。
端正用人導(dǎo)向，化“浮夸空談”為“真抓實(shí)干”。敢啃“硬骨頭”、敢蹚“地雷陣”的擔(dān)當(dāng)精神是共產(chǎn)黨人從歷史中繼承的優(yōu)秀品質(zhì)，敢于擔(dān)當(dāng)不僅是歷史的傳承、人民的期望，更是改革的需求，干部的責(zé)任。黨員干部要帶頭破除形式主義、官僚主義的“藩籬”，主動查找、自覺糾正自身存在的形式主義、官僚主義問題。充分發(fā)揮組織部門職能，實(shí)現(xiàn)對干部隊(duì)伍全景式掃描、全方位掌握，真正把政治上過得硬、善于貫徹新發(fā)展理念、制度執(zhí)行力和治理能力強(qiáng)、“愿作為、能作為、善作為”的干部選拔出來，激發(fā)干部隊(duì)伍一池活水。用好干部考核的“放大鏡”“顯微鏡”，對不敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)漂浮、落實(shí)不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的黨員干部，依規(guī)依紀(jì)從嚴(yán)追責(zé)問責(zé)。
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解決工作問題心得體會篇七
鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，人是生產(chǎn)力中最活躍也是最為關(guān)鍵的因素。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，解決“三農(nóng)問題”，根本要依靠億萬農(nóng)民。農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的“主心骨”“源動力”，只有農(nóng)民自身素質(zhì)和能力不斷提升，才能有效推進(jìn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。
講堂育人，深挖本土人才、摸清群眾需求、豐富講堂主題，讓廣大黨員群眾愿意來、坐得住、聽得懂、學(xué)得進(jìn)、用得著，做到既富口袋、又富腦袋，讓鄉(xiāng)村振興看得見。
就地取“才”。“外來和尚會念經(jīng)”，但“本地和尚”一樣能“念經(jīng)”。抓牢講堂名師這個“核心關(guān)鍵”，深挖本土人才，為“能人”搭建“干事”平臺，讓“墻內(nèi)開花墻內(nèi)香”。開展“組團(tuán)成員進(jìn)講堂、兩委干部上講臺”行動，按照“團(tuán)長+團(tuán)員”的力量配比，為鄉(xiāng)村振興講堂下派組團(tuán)成員講師，主抓政策法規(guī)和線上業(yè)務(wù)的宣傳解讀;村兩委干部重點(diǎn)圍繞村務(wù)工作和從業(yè)專長等方面進(jìn)行講解，提高黨員群眾對講堂的關(guān)注度和參與度。利用好掛聯(lián)部門的人才資源，讓部門業(yè)務(wù)骨干加入講師隊(duì)伍。加大與學(xué)校和衛(wèi)生院的對接合作，將教師醫(yī)生納入講師團(tuán)隊(duì)，積極傳授家庭教育、健康養(yǎng)生等方面的知識。用好活躍在基層一線的“土專家”“田秀才”，實(shí)現(xiàn)講堂名師本土化。
各取所“需”。鼓要打到點(diǎn)子上，笛要吹到眼子上。不搞“大水漫灌”，在講堂主題上做足文章，精挑細(xì)選，精準(zhǔn)聚焦，讓黨員群眾愿意來、聽得懂、用得上。要因材施教授以漁，不燒“集體灶”，不吃“大鍋飯”。多途徑摸清群眾“想聽什么”，形成主題清單，確保講堂內(nèi)容接地氣、貼民心。安排具有多年專技工作經(jīng)驗(yàn)的干部，現(xiàn)場講授水肥管理、病蟲害防治等水稻種植技能，推廣畜禽養(yǎng)殖、茶葉種植加工、園林苗木栽培等技術(shù)，提高村民增收致富本領(lǐng)。抓好農(nóng)房管控、涉農(nóng)補(bǔ)貼等與群眾利益息息相關(guān)的政策宣傳，讓群眾成為惠民政策的監(jiān)督者和獲益者。開展平安知識進(jìn)講堂活動，舉辦防汛防臺、交通安全等專題講座，提高群眾安全防護(hù)意識。備好“菜單”群眾“點(diǎn)單”做好“菜品”，實(shí)現(xiàn)講堂主題實(shí)用化。
推陳出“新”?！伴L江后浪推前浪，世上新人趕舊人。”創(chuàng)新講堂開設(shè)模式，做到典型示范、以點(diǎn)帶面，為講堂建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)樣板，學(xué)有參照、趕有目標(biāo)。堅(jiān)持以黨建為抓手，推動農(nóng)村工作持續(xù)向好發(fā)展，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，綜合應(yīng)用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，切實(shí)增強(qiáng)教育效果。打破有形課堂走進(jìn)無形大課堂，將課堂由學(xué)習(xí)教室搬到了村部大樓、田間地頭、村居民宅，由課堂教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，打造現(xiàn)場教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)，注重從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)主動性出發(fā)，采取黨員群眾易于接受的授課方式，調(diào)動融入教育培訓(xùn)的積極性，為鄉(xiāng)村振興打下基礎(chǔ)。優(yōu)方式創(chuàng)形式，“創(chuàng)”出鄉(xiāng)村振興新引擎，實(shí)現(xiàn)講堂開設(shè)特色化。
解決工作問題心得體會篇八
梁家河里有“馬列”
時下，走進(jìn)梁家河，已經(jīng)成為各級領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活中不可或缺的組成部分，梁家河“大學(xué)問”已經(jīng)成為黨員干部補(bǔ)鈣鑄魂的精神富礦。許多黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都前往梁家河開展“主題黨日”活動，試圖從中探尋領(lǐng)袖足跡，筑牢初心使命，以此蕩滌靈魂、尋找答案、學(xué)到本領(lǐng)。
作為一名曾經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層摸爬滾打的大學(xué)生村官，筆者在工作之余，燈下夜讀《梁家河》。一口氣讀完，心有戚戚焉，震撼、感動、親切、敬畏，這些復(fù)雜的心緒油然而生。掩卷深思，看著紅色書皮上，習(xí)近平總書記講的“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方”這句話，不禁想起毛主席曾經(jīng)說過：“山溝溝里出馬列主義?！辈煌瑫r代的兩句話具有異曲同工之妙，體現(xiàn)兩代領(lǐng)袖對“山溝溝”的思考、對中國農(nóng)村問題的重視。
兩代領(lǐng)袖結(jié)緣延安、深耕延安、心系延安，走進(jìn)延安、又走出延安，走進(jìn)時艱苦卓絕探索，走出時收獲馬列真理。一個在楊家?guī)X中運(yùn)籌帷幄，打反動、救中國;一個在梁家河里為民請命，務(wù)莊稼、搞生產(chǎn)。一個歷經(jīng)13年，成功地進(jìn)行了新民主主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“一沒有貪官污吏、二沒有土豪劣紳、三沒有賭博、四沒有娼妓、五沒有小老婆、六沒有叫化子、七沒有結(jié)黨營私之徒、八沒有萎靡不振之氣、九沒有人吃摩擦飯、十沒有人發(fā)國難財”這“十個沒有”的黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)，使革命圣地延安成為當(dāng)時眾多進(jìn)步青年、仁人志士的向往之地和一方凈土，使延安成為新中國治國理政的試驗(yàn)田，從延安起步，締造了新中國的藍(lán)圖;一個爬冰臥雪，吃盡苦頭，不斷探索尋覓，歷經(jīng)7年，8次申請入團(tuán)、10次申請入黨，從所謂的“黑幫子弟”到梁家河大隊(duì)黨支部書記，帶領(lǐng)干部群眾打井抗旱、打壩淤地、修建公路，件件事都辦到群眾的心坎上，以鐵一般的擔(dān)當(dāng)，推動梁家河發(fā)生實(shí)實(shí)在在的變化。從某種程度上說，習(xí)近平總書記現(xiàn)在的很多思想與行動都與梁家河的經(jīng)歷有關(guān)聯(lián)。
歷史的車輪滾滾向前，兩代領(lǐng)袖緣起延安，見證了共產(chǎn)黨人立足中國實(shí)際探索解決現(xiàn)實(shí)問題的光輝歷程，是在基層實(shí)踐中用馬克思主義方法論解決農(nóng)村問題的典范，為中國解決“三農(nóng)問題”進(jìn)行了最初探索。筆者以為，兩代領(lǐng)袖之所以都能夠在延安獲得成功，能夠從延安出發(fā)開創(chuàng)“新局面”，是因?yàn)樗麄兌紙?jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，走群眾路線，苦苦追尋解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題的馬列主義辦法。事實(shí)證明，也只有實(shí)事求是講馬列、一切從實(shí)際出發(fā)解決。
農(nóng)村問題，才能贏得人心、打牢根基，從勝利走向勝利。
從某種意義上說，中國最難啃的骨頭在農(nóng)村。農(nóng)村治，國家安;農(nóng)村興，國家強(qiáng)，得農(nóng)村者安天下。農(nóng)村是一個大舞臺，是一所大學(xué)校。以梁家河為代表的農(nóng)村的大學(xué)問，就是扎根基層的大學(xué)問，是解決農(nóng)村問題的大學(xué)問，是一個共產(chǎn)黨人成長歷練的大學(xué)問。兩代領(lǐng)袖在延安的探索實(shí)踐為中國解決農(nóng)村問題提供了“范本”。歷史是最有力的見證者，翻開近代史，細(xì)細(xì)咂摸、品味，過往的一切歷歷在目。革命伊始，堅(jiān)持以城市為中心、進(jìn)行武裝起義的道路遭遇失敗，毛主席立足實(shí)際、實(shí)事求是、力挽狂瀾，走出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，在“山溝溝”里進(jìn)行著馬克思主義中國化的偉大實(shí)踐，把農(nóng)村推到中國革命的最前沿，廣大農(nóng)民成為中國革命的磅礴力量。新中國成立后，中央立足實(shí)際，將工作重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，城市發(fā)展一日千里、日新月異。雖然我們的農(nóng)村也伴隨著城市化而面貌煥然一新，但相對城市而言發(fā)展緩慢。因此，農(nóng)村是中國最大的國情，發(fā)展農(nóng)村是中國最大的難題，解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題才是中國最實(shí)際的“馬列”。
山溝溝里有“馬列”，梁家河里也有“馬列”，農(nóng)村基層更有最實(shí)際的“馬列”。習(xí)近平在他的7年知青歲月里，扎根梁家河這個“山溝溝”、疙瘩梁，在梁家河的一草一木、一人一事中苦苦追尋，探究解決。
農(nóng)村問題的答案，探索著最具泥土味、最樸素、最真實(shí)的馬克思主義大學(xué)問，用實(shí)際行動標(biāo)注共產(chǎn)黨人的價值坐標(biāo)，充分彰顯了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定不移的馬列主義初心、立黨為公的政治智慧、心系蒼生的民本情懷，為解決中國農(nóng)村問題提供了有益借鑒。
農(nóng)村問題細(xì)小繁雜，需要有慢火熬粥的耐心和韌勁，沒有堅(jiān)定不移的馬列初心，就容易畏難退縮。初心就是民心，只有與群眾打成一片，才能知道從哪里來，要到哪里去。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是執(zhí)政者永恒的價值追求，更是總書記內(nèi)化于心、外化于行、始終恪守信仰的馬列主義初心。7年知青生活中，習(xí)近平面對艱難困苦，沒有畏難而退，而是與群眾一起苦、一起過、一起干，能吃苦、“不撒奸”，與群眾一起開荒、種地、放羊、鍘草、挑糞、拉煤、打壩，闖過了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、生活關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)。擔(dān)任梁家河大隊(duì)黨支部書記后，他帶領(lǐng)干部群眾打井抗旱、打壩淤地、修建公路。在打壩淤地時，每次都主動去水溝旁鏟土;修筑梯田過程中，每次都帶頭赤腳站在冰中鑿冰，清理壩基，習(xí)近平總書記與最底層民眾朝夕相處，在解決一個又一個農(nóng)村的細(xì)小問題中看到了人民群眾的力量，真正理解了老百姓，了解了社會，孕育了對群眾最真切、最質(zhì)樸的初心，以實(shí)際行動踐行著共產(chǎn)黨人堅(jiān)定不移的馬列主義初心。
人心是最大的政治，解決農(nóng)村問題的主角是群眾，沒有立黨為公的政治智慧，就難以凝聚人心。黨的根基在人民，黨的力量在人民。古人云：“舉事以為人者，眾助之;舉事以自為者，眾去之?！惫伯a(chǎn)黨人是人民群眾的勤務(wù)員，“天下為公”是黨始終堅(jiān)守的價值原點(diǎn)。黨沒有自己的私利，立黨的初衷也是為公眾“舉事”，而不是“自為”謀私。作為黨支部書記，習(xí)近平堅(jiān)持“舉事以為人”，獲得了民望與“眾助”，始終用行動踐行著“立黨為公、執(zhí)政為民”的政治諾言。他響應(yīng)“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育”的號召，主動申請到陜北農(nóng)村插隊(duì)，通過在基層與鄉(xiāng)親們同甘共苦，經(jīng)受了磨難，鍛造了意志，砥礪出堅(jiān)強(qiáng)。他帶領(lǐng)梁家河父老鄉(xiāng)親改產(chǎn)生產(chǎn)生活條件，為建好沼氣池，跑了四川5個地區(qū)的17個縣;為了查找沼氣池哪里漏氣而一遍一遍地摸索，最終建成陜西首個沼氣池，打破了“沼氣不過秦嶺”的謬言。雖然又苦又累，但他沒在自己身上多花心思、打小九九，一心只為人民群眾，把人財物都用在人民群眾身上，凝聚了人心，充分彰顯了共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的政治智慧。
農(nóng)村最關(guān)鍵的問題是生計，衣食住行是最大的實(shí)際，沒有民生至上的民本情懷，就干不到群眾心坎上。古人云：“為政之道，以順民心為本?！北娝苤杭液邮且粋€貧瘠農(nóng)村，錢包不鼓、囊中羞澀、缺米下鍋。越是貧困的地方，越是需要在民生領(lǐng)域和基礎(chǔ)設(shè)施方面進(jìn)行大投入。面對土地貧瘠，百姓缺吃少用，吃水、燒菜、照明都很困難的現(xiàn)狀，習(xí)近平“敢吃第一只螃蟹”，帶領(lǐng)干部群眾，打出了梁家河第一口水井，建立了第一個鐵業(yè)社、縫衣社和第一座磨坊，建成了陜西省第一個沼氣池和第一家代銷店。從1971年到1974年三年時間，梁家河的糧食總產(chǎn)量從不到11萬斤提高到近18萬斤。這一樁樁鮮活的事例證明，這些舉措得人心、順民意、解民困，人民贊同擁護(hù)，促進(jìn)了干群關(guān)系和諧，也生動詮釋了習(xí)近平同志敢作敢為、銳意進(jìn)取的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，淋漓盡致地展現(xiàn)了為政者民生至上的民本情懷。今天，在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的實(shí)踐中，面對各種困難和挑戰(zhàn)，更要向總書記學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)梁家河精神，對于老百姓有利的事情，要勇于創(chuàng)新、敢闖敢干，選好產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大渠道，用好用足國家各項(xiàng)好政策，切實(shí)將梁家河精神貫徹落實(shí)到工作實(shí)踐中，用領(lǐng)導(dǎo)干部的“辛苦指數(shù)”換來人民群眾的“幸福指數(shù)”。
“民心所歸，大事可成;民心所離，立見滅亡?！碧幱谏綔蠝侠锏牧杭液邮侵袊r(nóng)村的一個縮影，也是中國農(nóng)村發(fā)展的一個樣板，里面有最實(shí)際、最樸素的“馬列主義”，雖然不可復(fù)制，但值得學(xué)習(xí)借鑒。習(xí)近平總書記在梁家河的事跡證明，只有始終堅(jiān)持立黨為公、服務(wù)人民、民生至上的為政情懷，才能俘獲人民“芳心”。此中有最實(shí)際的“馬列”，后來者當(dāng)鏡鑒。
解決工作問題心得體會篇九
“20要解決一些困擾基層的形式主義問題，切實(shí)為基層減負(fù)?！苯眨泄仓醒朕k公廳印發(fā)了《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)的通知》，并將年作為“基層減負(fù)年”。形式主義是基層痛點(diǎn)、淚點(diǎn)，為基層減負(fù)說到了干部的心坎上。必須割掉形式主義的“大尾巴”，把基層干部從無謂的事務(wù)中解脫出來。
擰緊思想“螺絲釘”?！皢栴}出在前三排，根子就在主席臺。”形式主義之所以“尾大不掉”，“表”是作風(fēng)問題，“里”卻是思想問題，根源在政績觀錯位，思想上偏離了為民的“坐標(biāo)”，行為自然就“跑偏”。鏟除形式主義，要抓住思想教育這個根本，將力戒形式主義、官僚主義作為全黨開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育重要內(nèi)容，教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，樹立正確政績觀，把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來。“關(guān)鍵在少數(shù)”要帶頭“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，常常打掃思想的灰塵，切實(shí)改進(jìn)學(xué)風(fēng)會風(fēng)文風(fēng)，努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，堅(jiān)決克服自己的形式主義。
用好考核“指揮棒”?！吧厦媲О彦N，下面一根釘。”基層作為推動政策落實(shí)的“最后一公里”，尤其是在脫貧攻堅(jiān)的決戰(zhàn)時期，基層干部的擔(dān)子更重、壓力更大。然而，在一些地方，凡事要求“工作留痕”，數(shù)據(jù)報表“滿天飛”;“五花八門”的調(diào)研、“眼花繚亂”的檢查等等，諸如此類的形式主義讓基層干部有苦難言，是阻礙事業(yè)發(fā)展的“一堵墻”。因此，要為基層考核“減負(fù)”，壓縮考核頻次，取消名目繁多、導(dǎo)向不正確的考核，防止考核過多過濫，解決多頭考核、重復(fù)考核、繁瑣考核等問題。要注重實(shí)績考核、平時工作和群眾評價，擠干政績考核“水分”，不惟“痕績”論英雄，走出“痕跡管理”的誤區(qū)。
揮好問責(zé)“鐵鞭子”。毛澤東同志曾指出：“形式主義是一種幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦子的東西?！毙问街髁x與黨的宗旨格格不入，是一個頑癥、毒瘤，危害很大、影響政治生態(tài)。形式主義流弊已久、根深蒂固，往往呈現(xiàn)一種“風(fēng)”來病除、“風(fēng)”去病歸的特點(diǎn)，具有頑固性、反復(fù)性和多樣性、變異性，有時還帶有一定的迷惑性。特別是形式主義者往往又會擺出很多啼笑皆非的理由，披上各種各樣“政治正確”的外衣，給甄別、監(jiān)督和問責(zé)帶來一定難度。因此，對一些形式主義的苗頭性、傾向性問題，要及時“敲敲鐘”“扯扯袖”，督促整改糾正。對貫徹中央精神表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實(shí)差的“兩面人”，要嚴(yán)肅處理。對因形式主義、官僚主義造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅問責(zé)，將馳而不息糾“四風(fēng)”進(jìn)行到底。
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解決工作問題心得體會篇十
在生活和工作中，我們經(jīng)常會碰到各種問題，這些問題有的很簡單，有的很復(fù)雜，有的需要長期去解決，有的需要立即采取措施。對于這些問題，我們不能一味逃避或者推諉，而是要勇于面對，積極解決。在解決問題的過程中，我們也會得到不同的體會和感悟，這些體會對我們的成長和發(fā)展有著不可估量的意義。
第二段：分享個人經(jīng)歷，說明問題的種類和應(yīng)對方式。
我曾經(jīng)遇到過一個很棘手的問題，我在工作中遇到了一個難纏的客戶，對我們公司的服務(wù)提出了很多不合理的要求和批評。當(dāng)我第一次面對這個問題的時候，我感到很難受，不知道該如何應(yīng)對。但是，我很快意識到了解決問題的重要性，于是我主動與客戶交流，了解他們的需求，盡可能做到滿足他們的要求。通過不斷地與客戶溝通和談判，最終成功地解決了這個問題。
第三段：總結(jié)問題解決的關(guān)鍵要素。
從我的個人經(jīng)歷中，可以看出，問題解決需要勇于面對、積極應(yīng)對、善于溝通和談判等多個關(guān)鍵要素。首先，我們要有勇氣和信心去面對問題，不能逃避或者推諉。其次，我們要積極主動地采取措施，尋找解決問題的最佳途徑。同時，我們還需要與有關(guān)人員進(jìn)行積極的溝通和談判，去了解他們的訴求和需求，爭取取得最好的解決方案。
第四段：強(qiáng)調(diào)并歸納實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及應(yīng)對不利情況的方法。
在實(shí)踐中，我們還需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)自己的方法和策略。同時，我們也要做好應(yīng)對不利情況的準(zhǔn)備，比如制定應(yīng)急預(yù)案和備選方案。如果我們能充分利用我們的經(jīng)驗(yàn)和知識，靈活應(yīng)對各種情況，那么我們就可以更加成功地解決問題，更加有效地推動我們的工作。
第五段：總結(jié)文章，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，鼓勵人們勇于面對問題。
總之，我們在生活和工作中經(jīng)常會遇到各種問題和困難。如果我們能夠勇于面對，積極應(yīng)對，善于溝通和談判，那么我們就能夠更加有效地解決問題，推動我們的事業(yè)發(fā)展。因此，我們要不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的方法，充分利用我們的知識和技能，去不斷解決我們所面臨的問題。我們希望更多的人們能夠勇于面對問題，積極解決問題，創(chuàng)造更加美好的未來。
解決工作問題心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
初中時期是每個人成長道路上的一個重要階段，這個階段面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。作為現(xiàn)行教育體制中的一個重要環(huán)節(jié)，初中教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康。在這個過程中，我通過各種途徑和方法，積極探索解決初中問題的途徑，獲取了一些有意義的心得體會。
第二段：學(xué)業(yè)問題（250字）。
初中學(xué)業(yè)壓力巨大，我也曾面臨過許多學(xué)習(xí)問題。然而，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真學(xué)習(xí)，我慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識到規(guī)劃時間的重要性，合理安排每天的學(xué)習(xí)計劃，明確任務(wù)的優(yōu)先級。其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時復(fù)習(xí)課堂知識，積極參加課后輔導(dǎo)等。最后，通過勞逸結(jié)合，合理安排休息時間，使自己保持精力充沛的狀態(tài)。
第三段：人際關(guān)系問題（250字）。
初中時期，同學(xué)之間的關(guān)系是一個極其重要的問題。我曾經(jīng)遇到過與同學(xué)之間的矛盾和沖突，但通過與同學(xué)們的交流和溝通，我發(fā)現(xiàn)溝通是解決問題的最好方式。我主動與同學(xué)們交流，聽取對方的觀點(diǎn)，找到問題所在，互相諒解和包容。同時，我也學(xué)會了控制自己的脾氣，避免過度的爭吵和沖突，以和平的方式解決問題。
第四段：健康問題（250字）。
初中時期，由于學(xué)業(yè)壓力大和生活習(xí)慣不良，很多同學(xué)面臨著身心健康問題。為了解決這一問題，我積極參加體育活動，保持良好的體育鍛煉習(xí)慣。同時，我也注意飲食的平衡，盡量避免垃圾食品的攝入。我還通過閱讀和參與社會實(shí)踐活動來保持自己的精神健康，對問題保持積極的態(tài)度和對未來充滿信心。
第五段：總結(jié)（300字）。
初中時期是一個充滿挑戰(zhàn)的階段，但通過不斷地摸索和學(xué)習(xí)解決問題的方法，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)問題要注重規(guī)劃時間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人際關(guān)系問題要通過交流和溝通解決，保持諒解和包容的心態(tài)。健康問題則需要注重體育鍛煉和合理飲食，同時保持良好的精神狀態(tài)。面對未來的挑戰(zhàn)，我有信心繼續(xù)做出正確的決策和解決問題的努力，不斷成長和進(jìn)步。
以上是我在初中時期解決問題的一些心得體會，當(dāng)然，不同的人會有不同的困擾和解決方法。然而，通過不斷的嘗試和實(shí)踐，每個人都能夠找到適合自己的解決問題的途徑，從而更好地應(yīng)對初中時期帶來的各種問題，走好成長的道路。
解決工作問題心得體會篇十二
第一段：引言（大約200字）
在生活和工作中，我們常常面臨各種問題和困難。這些問題可能來自于個人生活、工作環(huán)境、人際關(guān)系等方面。解決問題并不是一件容易的事情，它需要我們有正確的思維方式和解決問題的技巧。在我多年的生活和工作經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸總結(jié)出了一些解決系列問題的心得體會。下面我將分享一些重要的思考和方法。
第二段：正確的思維方式（大約200字）
首先，正確的思維方式是解決系列問題的基礎(chǔ)，它決定了我們對待問題時的態(tài)度和做法。當(dāng)面對問題時，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去看待它們。不要被問題所困擾，而是應(yīng)該看到問題背后的機(jī)會和挑戰(zhàn)。同時，我們還要學(xué)會從問題中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己的能力和智慧。只有擁有正確的思維方式，我們才能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，走出解決問題的困境。
第三段：解決問題的技巧（大約300字）
解決系列問題的技巧是我們在實(shí)踐中摸索和總結(jié)出來的，它們能夠幫助我們更快地找到問題的解決方案。首先，我們需要對問題進(jìn)行全面的分析和定位，明確問題的原因和影響。其次，我們要尋找解決問題的策略和方法，如制定計劃、明確目標(biāo)、分解任務(wù)等。第三，我們還需要掌握良好的溝通和協(xié)作能力，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。另外，我們要學(xué)會借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)和成功的案例，從中獲取啟發(fā)和靈感?？傊ㄟ^不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們可以逐漸掌握解決問題的技巧，提高我們的解決問題的能力。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升（大約300字）
解決系列問題的過程是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。面對每一個問題，我們應(yīng)該保持一顆虛心的心態(tài)，愿意接受他人的建議和批評。我們要不斷地豐富自己的知識和技能，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提升我們的能力。此外，我們還要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠解決問題，并努力前進(jìn)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠不斷提高我們解決問題的水平，為個人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)（大約200字）
解決系列問題是我們生活和工作中必須要面對的挑戰(zhàn)，它要求我們有正確的思維方式和解決問題的技巧。通過正確的思維方式，我們能夠積極面對問題，看到問題背后的機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過解決問題的技巧，我們能夠更快地找到問題的解決方案，提高我們解決問題的能力。同時，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷提高我們解決問題的水平。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠更好地解決系列問題，為個人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們用正確的思維方式和解決問題的技巧，積極應(yīng)對生活和工作中的各種問題，創(chuàng)造出一個更好的未來。
解決工作問題心得體會篇十三
解決問題是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，無論是工作中的挑戰(zhàn)還是日常生活中的困擾，我們都需要面對各種各樣的問題。然而，有些問題可能會讓我們感到困惑和無措，難以找到有效的解決方法。在我過去的經(jīng)歷中，我經(jīng)常面臨著各種各樣的問題，并通過摸索和學(xué)習(xí)來解決它們。在解決問題的過程中，我逐漸形成了自己的一些心得體會。
第二段：勇于面對問題
解決問題的第一步是勇于面對問題。有些人往往會選擇逃避問題，或者忽視問題的存在，這種做法只會讓問題變得更加嚴(yán)重。相反，我們應(yīng)該敢于直面問題，正視自己所面臨的困難。只有勇于面對問題，才能有勇氣去尋找解決問題的辦法。
第三段：尋找有效的解決方法
在面對問題時，關(guān)鍵是要尋找有效的解決方法。這需要我們具備一定的知識和技能，并且善于思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。有時候，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，學(xué)習(xí)他們解決問題的方法。此外，我們還可以主動尋求幫助，向?qū)I(yè)人士請教，或者尋找一些相關(guān)的資料來獲取解決問題所需的知識和技能。
第四段：靈活運(yùn)用解決問題的策略
在解決問題的過程中，我們需要靈活地運(yùn)用各種解決問題的策略。不同的問題可能需要不同的策略，因此我們需要靈活調(diào)整自己的思維方式和方法。有時候，問題可以通過邏輯思考來解決；有時候，我們需要采取實(shí)踐和試錯的方法。重要的是我們能夠根據(jù)具體情況去選擇和運(yùn)用不同的策略，以達(dá)到解決問題的目的。
第五段：總結(jié)與展望
通過不斷地解決問題，我逐漸認(rèn)識到，解決問題不僅是一種技巧，更是一種態(tài)度和思維方式。解決問題需要我們保持積極的心態(tài)和敢于嘗試的精神，同時也需要我們具備堅(jiān)持不懈的毅力和耐心。在未來的日子里，我將繼續(xù)致力于提高自己解決問題的能力，并將這種能力應(yīng)用于各個方面的生活和工作中，為自己和他人創(chuàng)造更多的價值。
結(jié)尾：解決問題是我們成長和發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。通過勇于面對問題、尋找有效的解決方法、靈活運(yùn)用解決問題的策略，我們可以不斷地提升自己的解決問題的能力，成為一個更加出色和成功的人。
解決工作問題心得體會篇十四
在人生的道路上，我們常常會碰到各種各樣的問題，無論在學(xué)習(xí)、工作、生活中，都難免會面臨挫折和困難。但是，有些人能夠迅速解決問題，而有些人則無法解決問題，因?yàn)樗麄儾恢廊绾谓鉀Q問題，甚至不知道從何入手。那么，我們應(yīng)該如何碰到問題解決問題呢？下面，我將分享我的體會和心得。
第二段：認(rèn)真分析問題。
當(dāng)我們碰到問題時，我們需要認(rèn)真分析問題的性質(zhì)、原因和影響，作出合理的決策并采取相應(yīng)的措施。分析問題需要全面系統(tǒng)地調(diào)查和了解問題的全貌，找到根本癥結(jié)和根源，而不僅僅看到表面現(xiàn)象。我們需要對問題進(jìn)行分類和優(yōu)先排序，將問題“大事化小、小事化無”，并針對不同問題制定具體的解決方案。
第三段：尋求幫助。
當(dāng)我們遇到難以解決的問題時，我們需要學(xué)會尋求幫助。這種解決問題的方法可能是詢問專家意見、向老師或同事請教、參與集體討論或調(diào)查研究等。不同的問題需要選擇不同的幫助方式，再以不同的思路進(jìn)行思考和解決。尋求幫助的過程是一個不斷開拓思路和廣泛交流的過程，這將使我們更有效地解決問題。
第四段：不斷探索和學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們面對問題時，我們應(yīng)該積極地探索和學(xué)習(xí)。不僅要關(guān)注問題自身，還要關(guān)注其背后的規(guī)律與本質(zhì)。我們應(yīng)該運(yùn)用自己的知識和技能，探索不同的解決方案和方法，甚至不斷試錯，尋求不同的可能性。只有不斷地思考和學(xué)習(xí)，才能真正解決問題并從中成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
解決問題是一種實(shí)踐技能，需要我們在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。在處理問題時，我們應(yīng)該始終保持冷靜和清晰的頭腦，認(rèn)真分析問題的性質(zhì)和原因，尋找最佳的解決方案，靈活應(yīng)對問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)。只有這樣，我們才能真正掌握解決問題的技能，成為自己生活和工作中的問題解決者，成為更加成功的人。
解決工作問題心得體會篇十五
解決群眾問題是我們黨的一項(xiàng)根本任務(wù)，也是我們黨的很多先進(jìn)分子所堅(jiān)持的一種服務(wù)宗旨。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國家取得了巨大的成功，但是我們始終不能忘記：我們的最終目標(biāo)是為了解決人民的問題。在這篇文章中，我要談?wù)勎以诮鉀Q群眾問題方面的心得和體會。
第二段：了解群眾
解決群眾問題，首先需要了解群眾對問題的看法和態(tài)度。一個人能否得到群眾信任，關(guān)鍵在于他是否能夠真正站在群眾立場上，深入了解群眾的疾苦，感同身受。只有這樣，才能真正讓群眾感受到我們黨的服務(wù)和溫暖。所以，在接觸群眾時，我們應(yīng)該逐漸掌握社會群眾的真實(shí)想法和情況，指導(dǎo)我們工作的思路和方向，特別是在作出決策時，要有信心和決心做出符合群眾利益的決策。
第三段：敏銳的洞察力
作為一名黨員干部，我們必須具備敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)和掌握群眾的問題。只有深入調(diào)研，廣泛征求意見，才能發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。然后以此為基礎(chǔ)，提出具有針對性的政策和措施。當(dāng)然，要想真正解決群眾問題，我們還需要在政策實(shí)施過程中，積極發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，不斷完善和改進(jìn)政策。這不僅需要我們要有勇于開展實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，也需要我們始終以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)。
第四段：快速反應(yīng)的能力
群眾問題往往都是緊急的，要想有效解決問題，我們必須具備快速反應(yīng)的能力。從政策制定到執(zhí)行，應(yīng)該都要貫徹快速反應(yīng)的原則。特別是在解決社會急切需要解決的問題時，我們必須認(rèn)真審慎地進(jìn)行調(diào)查和分析制定計劃，確保及時處理各種情況，確保政策和計劃的有效實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)。這同樣需要我們有超前的思維、敏銳的洞察力和果斷的決策。
第五段：總結(jié)
盡管在解決群眾問題中存在著很多難點(diǎn)和不確定性，但作為一名黨員干部，我們始終應(yīng)該堅(jiān)守初心，深入基層，了解群眾的要求，以人民利益為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)解決群眾遇到的各種困難和問題。只有單位事件小平安才能全面提升自己的工作能力和為群眾服務(wù)的綜合素質(zhì)。
解決工作問題心得體會篇十六
在生活和工作中，我們經(jīng)常會遇到各種問題。面對問題，有些人選擇逃避或者抱怨，而有些人則積極主動地探索解決的方法。我曾經(jīng)也有過遇到問題的困擾，但通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我漸漸意識到問題解決的重要性，并領(lǐng)悟到了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)積極的思維和態(tài)度。
解決問題首先要培養(yǎng)積極的思維和態(tài)度。遇到問題時，如果我們持消極態(tài)度，只關(guān)注問題的繁雜和困難，勢必會陷入無解的循環(huán)中。相反，如果我們能夠積極地面對問題，尋找解決的辦法，就能打破困境并實(shí)現(xiàn)突破。我的一次經(jīng)歷就驗(yàn)證了這一點(diǎn)。當(dāng)時我突然面臨一個工作任務(wù)的緊急完成，我意識到如果我選擇抱怨和消極對待這個問題，只會延誤工作進(jìn)度。于是我決定積極面對，分析問題的關(guān)鍵點(diǎn)，與同事合作解決，最終成功完成了任務(wù)。
第三段：制定明確的目標(biāo)和計劃。
解決問題還需要制定明確的目標(biāo)和計劃。我們常常在解決問題時遇到的困難是問題的復(fù)雜性和多樣性，無從下手。而這時，制定明確的目標(biāo)和計劃能夠幫助我們找到方向。我曾經(jīng)遇到過一個項(xiàng)目的進(jìn)度問題，我意識到需要有一個具體的計劃來指導(dǎo)工作。于是，我和團(tuán)隊(duì)成員集思廣益，制定了明確的目標(biāo)和每日工作計劃，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。通過這樣的計劃和目標(biāo)，我們能夠更有條理地解決問題，并按照計劃逐步推進(jìn)工作，最終取得了成功。
第四段：合理利用資源和尋求幫助。
解決問題的過程中，合理利用資源和尋求幫助也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有時候，我們可能會遇到某些問題超出了我們的能力范圍，或者需要更多的資源支持。這時，我們需要學(xué)會尋求幫助。在我遇到一個技術(shù)問題時，我并沒有一直苦苦摸索，而是主動向同事請教和尋求幫助。他們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和解決方案，這不僅幫助我解決了問題，還增加了我對知識的掌握。此外，合理利用現(xiàn)有的資源也是關(guān)鍵。我們要善于挖掘和利用自己和身邊的資源，例如經(jīng)驗(yàn)、技能、環(huán)境等，激發(fā)潛力，解決問題。
第五段：總結(jié)問題解決的重要性以及個人收獲。
在這個信息爆炸的時代，處理問題能力成為一項(xiàng)重要的技能。只有善于解決問題，我們才能更好地應(yīng)對生活和工作中的挑戰(zhàn)，并取得成功。通過不斷練習(xí)和總結(jié)，我漸漸養(yǎng)成了積極解決問題的習(xí)慣，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過培養(yǎng)積極的思維和態(tài)度，制定明確的目標(biāo)和計劃，合理利用資源和尋求幫助，我逐漸發(fā)現(xiàn)問題其實(shí)是一個寶貴的機(jī)會，通過解決問題，我們能夠更好地成長和進(jìn)步。我相信，只要我們堅(jiān)持并不斷改進(jìn)，我們的問題解決能力將會得到提高，為我們的未來鋪平道路。
解決工作問題心得體會篇十七
近年來，初中問題引起了廣泛關(guān)注。在學(xué)習(xí)、升學(xué)、人際關(guān)系等方面，初中生面臨著一系列困擾和挑戰(zhàn)。針對這些問題，我在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)了一些解決初中問題的心得體會。
首先，對待學(xué)習(xí)問題要有正確的態(tài)度。初中階段是一個學(xué)習(xí)的重要時期，學(xué)業(yè)上的壓力不可避免。然而，態(tài)度決定一切。我們要正確理解學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是為了考試取得高分，更是為了增長知識、培養(yǎng)素養(yǎng)。因此，我們要以興趣為驅(qū)動，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。同時，我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，我們才能建立起正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，有效解決學(xué)習(xí)問題。
其次，在解決初中問題的過程中，與家長的良好溝通非常重要。家庭是孩子成長的溫床，家長的關(guān)心和支持對孩子的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。我們要與家長保持密切聯(lián)系，勇敢地和他們溝通自己在學(xué)校遇到的困難和問題，獲得他們的指導(dǎo)和幫助。家長們經(jīng)歷過青少年的時期，他們會理解我們的心情，并給予正確的建議。通過與家長共同合作，我們能夠更好地解決初中問題，取得更好的發(fā)展。
再次，師生之間的良好關(guān)系對解決初中問題至關(guān)重要。老師是我們的知識導(dǎo)師和指引人。我們應(yīng)該尊重老師，聽從老師的指導(dǎo)和建議。同時，建立良好的師生關(guān)系也需要我們主動與老師溝通交流。如果有什么問題，要及時向老師請教。與老師保持良好的溝通和合作，能夠使我們更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績。通過師生之間的良好關(guān)系，我們能夠解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，解決初中問題也需要注重自我調(diào)節(jié)和自我管理能力的培養(yǎng)。初中生正處于青春期，情緒容易波動，自控能力相對較弱。為了更好地解決問題，我們需要主動調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，保持積極向上的心情。我們可以通過參加興趣班、進(jìn)行體育鍛煉等方式來緩解壓力，保持身心健康。此外，合理安排時間，養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣也是非常重要的。只有充分利用時間，才能更好地解決問題，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
最后，解決初中問題也需要培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。初中生活中，同學(xué)關(guān)系和朋友關(guān)系都非常重要。我們要學(xué)會與人相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。在與同學(xué)相處中，我們要尊重每個人的差異和特點(diǎn)，避免產(chǎn)生矛盾和糾紛。同時，我們也要主動與同學(xué)交流，相互鼓勵和支持。與朋友之間的關(guān)系也需要我們慎重對待。我們要選擇真正對我們有益的朋友，避免與不良朋友走得太近。通過良好的人際關(guān)系，我們能夠得到更多的幫助和支持，解決初中問題變得更加容易。
綜上所述，解決初中問題需要我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，與家長、老師保持良好溝通，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和自我管理能力，以及建立良好的人際關(guān)系。只有通過多方面的努力，我們才能有效解決初中問題，順利度過這個關(guān)鍵的人生階段。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信每一個初中生都能夠找到適合自己的解決問題的方法，取得好的學(xué)習(xí)成績，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
解決工作問題心得體會篇十八
解決問題是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?。無論是工作上的挑戰(zhàn)，還是生活中的難題，解決問題的能力都是我們必須具備的重要技能。在解決系列問題的過程中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，明確問題是解決問題的第一步。有時候，我們常常被問題本身或者問題背后的復(fù)雜關(guān)系所迷惑，無法準(zhǔn)確地定義問題。然而，一個模糊的問題描述會導(dǎo)致解決方案不準(zhǔn)確甚至是不可行。因此，在解決問題之前，我們需要仔細(xì)分析問題，并將其明確化。通過問自己一些基本的問題，例如“這個問題是什么？”、“為什么這個問題會出現(xiàn)？”、“問題的影響是什么？”等等，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，為解決問題提供一個明確的目標(biāo)。
其次，尋找多種解決方案是解決問題的關(guān)鍵。面對問題時，我們常常會想到一種可能的解決方法然后將其貫徹到底。然而，這種單一的思維方式往往限制了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。相反，我們應(yīng)該鼓勵自己尋找多種解決方案。這可以通過與他人討論、大腦風(fēng)暴、借鑒其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)等方式實(shí)現(xiàn)。多樣化的解決方案可以為我們提供更好的選擇和更好的結(jié)果。
然后，評估和選擇最佳的解決方案是解決問題的重要步驟。在得到多種解決方案后，我們需要對它們進(jìn)行評估和比較。評估的標(biāo)準(zhǔn)可以是效果、可行性、成本、時間等等。通過對比各個方案的優(yōu)缺點(diǎn)，我們可以確定最佳的解決方案。然而，選擇最佳方案并不意味著其他方案都是錯誤的。根據(jù)實(shí)際情況，不同的解決方案可能適合不同的問題。因此，在評估和選擇過程中，我們需要考慮到各種因素，并權(quán)衡利弊。
接下來，實(shí)施和執(zhí)行解決方案是解決問題的關(guān)鍵步驟。一個好的解決方案如果不能落實(shí)到實(shí)際行動中，也只能是一紙空文。因此，在實(shí)施解決方案時，我們需要制定詳細(xì)的計劃和時間表，并確保所有相關(guān)的人員和資源都能夠順利協(xié)作。同時，我們還需要定期跟進(jìn)和監(jiān)測解決方案的執(zhí)行情況，及時做出調(diào)整和改進(jìn)。
最后，總結(jié)和反思是解決問題的重要環(huán)節(jié)。無論問題是如何解決的，我們都應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行反思。我們可以思考解決問題的過程中哪些方面是成功的，哪些是需要改進(jìn)的。通過總結(jié)和反思，我們可以不斷改進(jìn)自己的解決問題的能力，并為下一次解決問題積累經(jīng)驗(yàn)。
總之，解決系列問題需要我們面對困難，主動思考和行動。通過明確問題、尋找多種解決方案、評估和選擇最佳方案、實(shí)施解決方案以及總結(jié)和反思，我們可以提高解決問題的能力，并取得更好的結(jié)果。希望我的心得體會對你們解決問題有所啟發(fā)。
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