心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
數(shù)學學霸心得體會篇一
通過隊初中數(shù)學新課程的認真學習，我對于新課標有一定的心得體會，現(xiàn)具體匯報如下。初中數(shù)學課程是義務教育一門主要課程，它是對于數(shù)學與自然界，數(shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值，文化價值，提高提出問題，分析問題，解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習初中物理，化學，技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀，價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有意義。我在實施初中數(shù)學新課程實驗的實踐中，經過不斷的學習與探索，有以下體會：
把基礎知識放在首位，處理好大餐與味精的關系。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結及整理，并注意知識點的提煉與總結。沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學生表現(xiàn)自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數(shù)學知識的精深與魅力，培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。使學習能力及合作能力均得到提高。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。授課結果有時會與備課時預想的結果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性。對教材要深鉆細研，對學生要全面了解學生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學習狀態(tài)，要明白教學過程中面向的是全體學生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生。可見備課是個極其復雜的過程，是上好課的前提與關鍵。
新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內容已經很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠。結合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部；增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習，主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵，啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。
初中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念，評價內容，評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
應是：課程價值的`思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。相應的高中教師的專業(yè)生活方式則為：研究——實踐——反思——合作。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。
在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。設計一堂課時，新課的引入，題目的選取及安排是上好一節(jié)課的前提條件?？傊?，通過本專題的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。面對新課改，我們不再是知識的權威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學生喜歡你，充分發(fā)揚教學民主，尊重學生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關系。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
數(shù)學學霸心得體會篇二
數(shù)學是一門讓許多學生頭痛的學科，但對于一些喜歡邏輯思維的學生來說，數(shù)學卻是一門迷人且有趣的課程。在這個學期，我在數(shù)學學習中經歷了許多挑戰(zhàn)，也深刻體會到了數(shù)學的魅力和樂趣。以下是我對這個學期數(shù)學學習的心得體會。
首先，我認為數(shù)學學習需要耐心和堅持。數(shù)學中的一些概念和運算并不總是那么容易理解和掌握。在學習過程中，我遇到了許多難題，有時甚至覺得無從下手。然而，通過反復練習和思考，我學會了耐心地解決問題。數(shù)學學習需要我們不斷嘗試和失敗，然后再進行調整和改進。只有堅持下去，才能真正掌握數(shù)學的本質。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習需要積極主動地思考。與其他科目不同，數(shù)學并不是一種被動接收知識的學科。在數(shù)學中，我們需要通過問題的分析和解決過程來理解概念和方法。而這個過程需要我們積極主動地思考和發(fā)現(xiàn)。我在學習中逐漸養(yǎng)成了思考的習慣，通過練習和自主探索，我發(fā)現(xiàn)在積極思考的過程中，對于數(shù)學的理解和掌握更加深入和牢固。
另外，數(shù)學學習需要多樣化的方法。以往，我總是通過機械地記憶公式和運算來解題。然而，在這個學期，我體驗到了更加靈活多樣的解題方法。老師引導我們運用圖形、實物和模型等不同的方式來理解、解決問題。通過這些多樣化的方法，我不僅對數(shù)學的概念有了更深層次的理解，而且在解題過程中思維的靈活度和創(chuàng)造力也得到了提高。
此外，數(shù)學學習需要合作和分享。在課堂上，老師鼓勵我們進行小組討論，共同解決問題。這樣的交流可以激發(fā)不同視角的思考和觀點交流，拓寬了我的思維。同時，課后我也會與同學們進行學習分享，互相討論和比較解題的方法。這樣的合作學習不僅加深了我對數(shù)學的理解，也提高了我的解題能力。
最后，數(shù)學學習需要掌握基本的技巧和知識。在學習中，我意識到數(shù)學的知識體系是有機構建起來的，各個知識點相輔相成。只有深入理解和掌握了基礎知識，才能更好地運用到實際問題中。因此，在學習數(shù)學時，我們不能急功近利，而要注重學習的系統(tǒng)性和完整性。只有打好基礎，才能為以后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，這個學期的數(shù)學學習讓我受益匪淺。通過耐心和堅持、積極思考、多樣化的方法、合作分享和掌握基本技巧，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力和樂趣。數(shù)學學習并不僅僅是解題和得分，更是一種思維方式和邏輯推理能力的培養(yǎng)。我相信，在未來的學習中，數(shù)學將會繼續(xù)伴隨著我，指引我在知識的海洋中不斷探索和成長。
數(shù)學學霸心得體會篇三
數(shù)學作為一門理科學科，對于生活和社會具有重要的影響和作用。在我大學的數(shù)學學時中，我積極參與學習，不斷探索、實踐數(shù)學的應用，也深深感受到了數(shù)學的魅力。通過這門課程，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，更培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學學時中的收獲和心得體會。
首先，數(shù)學學時讓我明白了數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系。在大學數(shù)學學時中，我們學習的數(shù)學知識不再是堆積的公式和定理，而是與實際問題相結合，通過建立數(shù)學模型解決實際問題。例如，在統(tǒng)計學中，我們可以使用概率和統(tǒng)計方法研究人口、經濟和環(huán)境等方面的問題，了解世界的現(xiàn)象和變化趨勢。此外，在線性代數(shù)和微積分中，我們可以將抽象的概念應用到物理、工程和經濟等不同領域的實際問題中，從而準確地描述和解決具體情況下的數(shù)學問題。
其次，數(shù)學學時鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學是一門邏輯性極強的學科，它要求我們進行精確的思考和準確的推理。通過課堂上的解題講解和作業(yè)練習，我逐漸掌握了邏輯推理的方法，鍛煉了自己的思維能力。解決數(shù)學問題需要我們仔細觀察、分析問題，提出合理的假設和推理步驟，并進行系統(tǒng)的推導和證明。這種邏輯思維在解決其他學科和生活中的問題時也是非常有幫助的。
第三，數(shù)學學時讓我體會到了團隊合作的重要性。在大學數(shù)學學時中，我們通常會分成小組進行課程設計和學習項目。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作、分享各自的觀點和解決思路，共同完成任務。作為團隊的一員，我學會了傾聽他人的意見、團結合作，并且了解到每個人的貢獻都是團隊成功的一部分。這種團隊合作的能力對于未來的工作和生活中都是必不可少的。
第四，數(shù)學學時讓我意識到數(shù)學的學習需要持之以恒的毅力和耐心。數(shù)學是一門需要反復練習和思考的學科，沒有一蹴而就的方法。通過反復做題，我們不僅可以熟練掌握基本概念和方法，更可以培養(yǎng)耐心和毅力。在解決一道數(shù)學題時，有時會遇到困難和挫折，但是只要我們持之以恒，堅持不懈地努力，最終一定會迎來成功的喜悅。
最后，數(shù)學學時讓我明白了數(shù)學的普適性和無限可能性。數(shù)學是自然界和人類社會的普遍語言，它存在于自然科學、社會科學以及人文科學等領域，并且與其他學科相互關聯(lián)。數(shù)學的發(fā)展歷程中涌現(xiàn)出許多的數(shù)學家和數(shù)學理論，這些理論和方法不僅為實際問題提供解答，也啟示著更多未知的可能。數(shù)學學時讓我對數(shù)學產生了濃厚的興趣和熱愛，我相信它將伴隨我一生，為我?guī)砀嗟陌l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
綜上所述，數(shù)學學時不僅提高了我的數(shù)學能力，更培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力，鍛煉了團隊合作和耐心毅力。數(shù)學的普適性和無限可能性讓我對數(shù)學產生更深的興趣和熱愛。我相信，在未來的學習和工作中，數(shù)學學時所帶來的收獲和體會將一直伴隨著我，讓我不斷成長和進步。
數(shù)學學霸心得體會篇四
現(xiàn)在我們已經步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應這種變化，數(shù)學成績總是不如人意。甚至產生這樣的困惑："我在初中時數(shù)學成績很好，可現(xiàn)在怎么了？"其實，學習是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后或學習態(tài)度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學好高中數(shù)學呢？以下我談談我的高中數(shù)學學習心得。
1、心理素質。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應產生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結教訓，改變學習方法。
2、學習方式、習慣的反思與認識。
（1）學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學習，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學習。
（2）學習的條理性。我們在每學習一課內容時，要學會將知識有條理地分為若干類，剖析概念的內涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。
（3）忽視基礎。在我身邊，常有些"自我感覺良好"的同學，忽視基礎知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重"量"而輕"質"，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途"卡殼"。
（4）不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學習效率不高。
（1）抓教材處理。正所謂"萬變不離其中"。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。
（2）抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。
（3）抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。
（5）抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，則會使學習效率大打折扣。
2、加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復習。在每學完一課內容時，可抽出510分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網絡。
總之，高中數(shù)學的學習過程是一個"厚積薄發(fā)"的過程，我們要在以后的學習生活中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績！
數(shù)學學霸心得體會篇五
在數(shù)學學院見習的這段時間里，我深刻地認識到了數(shù)學在我們生活中的重要性。作為一名高中生，我曾經覺得數(shù)學只是一門考試科目，但在數(shù)學學院的見習過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是我們生活中不可或缺的一部分。
首先，在見習過程中，我學到了許多關于數(shù)學的知識。我們從基礎知識開始，如數(shù)形結合、分類思維等，逐步深入了解了三角函數(shù)、微積分等高級知識。這些知識對我們的學習和日常生活都起著很大的作用，它們不僅能讓我們更好地理解世界，還能幫助我們更好地解決實際問題。
其次，數(shù)學學院的見習還讓我更好地了解了數(shù)學這門學科的獨特之處。數(shù)學有其獨特的思維方式和解決問題的方法，需要我們耐心思考、理性分析。在這個過程中，我深刻領悟到了數(shù)學思維的重要性，以及運用數(shù)學方式解決問題的實用性。這些對我今后的學習和生活都會起到很大的幫助。
最后，在數(shù)學學院的見習中，我還學到了很多關于合作和溝通的知識。在實踐環(huán)節(jié)中，我們需要與其他實習同學合作，共同完成實驗任務。通過和同學們的合作，我深刻認識到了團隊合作的重要性，以及交流和溝通對于團隊合作的重要性。
總而言之，數(shù)學學院的見習給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅學到了關于數(shù)學的知識，更重要的是學會了數(shù)學思維的方法，學到了如何與人合作、溝通和交流的技巧。在今后的學習和生活中，我將會繼續(xù)努力，將這些經驗與知識運用到實際中去。
數(shù)學學霸心得體會篇六
第一段：引言（150字）
在大學學習期間，高等數(shù)學是我們無法回避的一門課程。對于許多學生來說，高等數(shù)學可能是他們第一次接觸到抽象的數(shù)學概念和復雜的數(shù)學運算。然而，通過數(shù)學家和教育家的不斷努力，高等數(shù)學正在變得越來越有趣和易于理解。在我個人的學習過程中，我逐漸領悟到高等數(shù)學的重要性和應用場景，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：興趣驅動學習（250字）
我發(fā)現(xiàn)，對于高等數(shù)學的學習來說，培養(yǎng)興趣是至關重要的。在開始學習高等數(shù)學之前，我對這門課程沒有太多的期待。然而，通過與教師的互動和進一步的研究，我開始意識到高等數(shù)學是一門實際應用廣泛且充滿挑戰(zhàn)的學科。我發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學在物理、經濟學甚至金融學中都起著重要的作用，并且具有許多實用性的應用。為了更好地理解和應用高等數(shù)學的知識，我主動參加數(shù)學建模和實驗課程，并且積極加入數(shù)學學術團隊。通過這些課程和團隊活動，我發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學能夠幫助我們解決實際問題，并且在現(xiàn)實生活中起到重要的作用。
第三段：實踐驅動理論（250字）
在高等數(shù)學的學習過程中，我體會到實踐是鞏固理論知識的重要手段。通過解決一系列的習題和實際問題，我逐漸運用所學的數(shù)學方法來解決復雜的問題。并在此過程中體會到從紙上計算到實際應用的轉換。在學習微積分時，我除了翻閱課本上的例題和習題外，還多次利用數(shù)學軟件進行計算和模擬，并嘗試將所學的理論用于解決實際問題。通過這樣的實踐過程，我不僅加深了對高等數(shù)學理論的理解，還培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
第四段：提升邏輯思維（250字）
高等數(shù)學的學習讓我逐漸鍛煉了邏輯思維能力。通過學習證明方法、推理規(guī)則以及數(shù)學定理等知識，我逐漸培養(yǎng)了嚴密的邏輯思維和分析問題的能力。高等數(shù)學課程中的證明過程迫使我們思考每一個步驟的合理性和正確性，并提出自己的證明思路。這種思考方式使我從中受益匪淺，不僅在數(shù)學領域受益，還在其他學科中應用中受益。
第五段：結語（300字）
通過高等數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)現(xiàn)抽象的數(shù)學世界與現(xiàn)實生活是息息相關的。高等數(shù)學的學習讓我在思維、邏輯、實踐等多個方面得到了全面的提升。通過在數(shù)學領域中的探索與研究，我重新定義了對于高等數(shù)學這門課程的認知，并且樹立起全新的目標和動力。高等數(shù)學不僅僅是為了通過考試，更是培養(yǎng)我們終身學習的能力和思維方式的橋梁。在未來的學習和工作中，我相信高等數(shù)學所賦予的知識和能力會繼續(xù)對我產生重大影響。因此，我會繼續(xù)努力學習高等數(shù)學，并將所學應用于實際生活中，為現(xiàn)實問題的解決提供更多有益的思考和方法。
數(shù)學學霸心得體會篇七
始于20xx年數(shù)學課程改革已經走過了她的童年。20xx年，教育部頒布了源自對實踐的反思和理性思考的新的數(shù)學課程標準，她將在今后一定時期指引著我們的數(shù)學教學實踐。
教材中學習素材的選擇，圖片、情景、案例與欄目等設置，拓展內容的編寫，以及其他課程資源的利用，都與數(shù)學內容有實質性地聯(lián)系，有利于提高學生對數(shù)學實質的理解。
1、教材內容首先關注數(shù)學課程內容的主干
教材在方程、不等式和函數(shù)等部分內容中，突出了“代數(shù)模型”的含義和建立代數(shù)模型、求解代數(shù)模型的過程。在分析不同概率實驗實質的過程中，抽象出“概率模型”的含義，分析概率模型的實質，并在此基礎上概括模型思想的實質，以發(fā)展學生的模型思想。在運用圖形性質解決幾何問題、構造代數(shù)對象的幾何背景、利用圖形特征表達數(shù)學問題等活動過程中，概括出借助圖形表達數(shù)學對象結構的含義、基本做法和作用，以發(fā)展學生的幾何直觀。在有關證明與求解方法的教學內容中，關注對通性通法內涵與價值的介紹，而不應當舍本求末，過于關注特定的技巧、方法。
2、教材體現(xiàn)了數(shù)學知識的嚴謹性
對于定理的學習，教材體現(xiàn)了結論的探求過程，以利于學生明確條件，理解結論由來的道理；在證明過程中，用嚴謹?shù)倪^程來幫助學生條件與結論之間的因果關系。
3、課程的編排反映數(shù)學價值
《標準》對數(shù)學課程內容的學習要求不僅僅包含知識、技能方面，還包含數(shù)學思想、數(shù)學活動經驗方面。教材在表現(xiàn)課程內容時，圍繞主題，介紹有關的產生背景、發(fā)展過程、思想方法、應用情景等，以求全面反映其數(shù)學價值。
學生是使用教材的真正主人，所有的教材都應當以學生為主體。
1、教材更接近學生生活
教材在內容的引入上更接近學生生活實際，這樣更能體現(xiàn)我們數(shù)學來源于生活，并且服務于生活的宗旨。例如在學習《一元二次方程》時，可以從“梯子問題”中出現(xiàn)的“與直觀相異”的現(xiàn)象出發(fā)，引出“一元二次方程”的模型和求解思路。
2、豐富多彩的學習形式與學生認知相輔相成
《標準》強調：學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜想、計算、推理、驗證等活動過程。因此倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能，數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。
1、在教學中應樹立新觀念
新課程理念下，我們教師已經不再是課堂的主導者，而是學生的合作者，我們應把課堂還給學生，不能只注重知識的結論，而應引導學生去探究知識的形成過程。
2、教學中師生應互相溝通、交流
在新課標下的數(shù)學教學，教師上課不僅僅是傳授知識，而是與學生一起探索，分享成功的喜悅，促進學生學習。當師生之間建立起溫馨的情誼，課堂教學氛圍必然輕松愉快，學生對信息的感受性、反應的敏捷性以及思維的活躍程度都處于最佳狀態(tài)。同時，教師也會從良好的師生關系中，從學生對自己的熱愛與期待中，受到強烈的感染，從而真正體會到學習的興趣和樂趣。
3、在教學中進行數(shù)學開放題教學。
數(shù)學開放題是指條件不完備，結論不確定，解題策略多樣化的題目。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點，因此在數(shù)學教學中有其特定功能。數(shù)學開放題教學為學生提供了更多的交流與合作的機會，為充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)造了條件；數(shù)學開放題的教學過程是學生主動構建，積極參與的過程，有利于培養(yǎng)學生數(shù)學意識；數(shù)學開放題的教學過程也是學生探索和創(chuàng)造的過程，有利于培養(yǎng)學生的探索開拓精神和創(chuàng)造能力。
新課程改革為我們的課堂帶來了無限的生機和活力，相信在以后的學習中還會有更多的收獲！
數(shù)學學霸心得體會篇八
以人發(fā)展為本是當前教育的共同理念。在本節(jié)課中，教師不僅重視讓學生掌握知識，并能十分重視學生對學習過程的體驗和學習方法的滲透，重視學生的個性化思維的展示，讓學生通過回憶想象、自學教材、學習交流、動手實踐等數(shù)學學習活動來發(fā)現(xiàn)知識，感受數(shù)學問題的探索性，促進學生學會學習。在教學過程中，始終把學生放在學習的主體地位，努力提高學生的自學能力和學習興趣。
2、 著力于自主探索的學習方式
教師充分利用學生已有的知識經驗，提出了自主探索學習的步驟，學生通過自主選擇研究內容、獨立思考、小組討論和相互質疑等學習活動，獲得了快樂數(shù)學知識，學生的能動性和潛在能力得到了激發(fā)。體現(xiàn)在兩大特點;一是大膽放手，給學生提供自主學習和合作交流兩種學習方式，重視直觀教學，通過觀察、判斷、交流、動手操作抽象出分數(shù)的意義。二是做到了學生能自主探索的知識，教師決不替代。如：讓學生自己動手找出多種平均分的方法;分母、分子不同時出現(xiàn)，就是讓學生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數(shù)，讓學生在實踐中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含義，并能用分數(shù)表示;對不懂的地方和發(fā)現(xiàn)與別人不一樣的，有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論交流，加以解決。這樣就給了學生獨立思考的時間，使學生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間，有了充分表現(xiàn)自己的機會，同時也讓學生體驗到學習成功的愉悅，促進了自身的發(fā)展。
3、 營造民主、寬松的探索學習氛圍
這節(jié)課從一開始到結束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關系和開放的學習方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學生對數(shù)學知識的主動獲取，充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個方面：一是教師尊重學生，平等對話、相信學生、讓學生有表現(xiàn)自己的機會。二是注重課堂自主學習與合作精神的體現(xiàn)，在教師的指導下學生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學習，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學生廣泛地探討，使概念內涵充分揭示，讓學生動手操作深化對分數(shù)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學習環(huán)境中學習數(shù)學，獲取知識。
數(shù)學學霸心得體會篇九
第一段：引言（120字）
高等數(shù)學作為大學數(shù)學課程中的一門重要學科，不僅是理工科學生的必修課，更是培養(yǎng)學生分析解決問題能力的重要途徑。在學習高等數(shù)學的過程中，我感受到了數(shù)學的美妙與魅力，同時也深刻體會到了數(shù)學學習的重要性。通過這門課程的學習，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，更具備了解決實際問題的能力，下面將分為邏輯推理能力的提升、問題解決能力的培養(yǎng)、批判性思維的養(yǎng)成、嚴密的思維訓練以及團隊合作精神的培養(yǎng)五個方面，詳細論述我在高等數(shù)學學習中的心得體會。
第二段：邏輯推理能力的提升（250字）
高等數(shù)學學習需要運用各種公式定理，進行推導證明。在這個過程中，我不斷鍛煉了自己的邏輯推理能力。老師引導我們學會分析問題，從多個角度去思考，利用數(shù)學方法解決問題。通過數(shù)學定理的證明，我更加深入地理解了邏輯推理的重要性以及問題求解的思路。此外，在高等數(shù)學的學習過程中，我還學會了如何將復雜問題分解為簡單子問題，逐步推導出一個完整的解決方案。這一過程的鍛煉不僅提高了我的數(shù)學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我能夠更好地應對其他學科的學習和實際問題的解決。
第三段：問題解決能力的培養(yǎng)（250字）
高等數(shù)學學習強調實際問題的建模與求解，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。在課堂上，我親身體驗了數(shù)學在解決實際問題中的作用。通過案例分析和問題解決討論，我學會了將抽象概念和公式與實際問題相結合，找到問題的關鍵點，提出有效的解決方案。此外，高等數(shù)學課程還讓我了解了數(shù)學與其他學科的交叉點，從而拓寬了視野，幫助我更好地理解和解決其他學科的實際問題。
第四段：批判性思維的養(yǎng)成（250字）
高等數(shù)學學習強調學生的批判性思維能力的培養(yǎng)。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅有固定答案，還有多種解決路徑和解釋方法。通過解析問題的不同方面，從不同的角度思考，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的習慣。我開始質疑問題是否被正確解決，是否有更好的方法，這種思維方式不僅在高等數(shù)學學習中幫助我更好地理解概念和定理，還在其他學科和實際生活中使我更加理性和客觀。
第五段：嚴密的思維訓練與團隊合作精神的培養(yǎng)（320字）
高等數(shù)學中的復雜定理和抽象概念要求學生掌握嚴密的思維能力。在解題過程中，我不得不重復思考，審查每一個環(huán)節(jié)，確保每個推導步驟的準確性和嚴密性。這過程雖然艱辛，但成功地提升了我的思維嚴密性和細心程度。另外，高等數(shù)學學習中的小組討論和團隊合作也給了我很大的啟示。通過與同學合作，每個人可以帶來不同的思路和見解，我們可以互相學習、互相鼓勵，并共同解決問題。這種團隊合作精神不僅在高等數(shù)學中得到培養(yǎng)，還可以應用到其他學科和實際工作中。
結尾：總結（90字）
總的來說，高等數(shù)學的學習不僅提高了我的數(shù)學水平，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力、批判性思維以及團隊合作精神。這些能力將在我的未來學習和工作中發(fā)揮重要作用。通過高等數(shù)學的學習，我明白了數(shù)學不僅僅是一種學科，更是一種思維方式和處理問題的工具。
數(shù)學學霸心得體會篇十
1.數(shù)學pace問題。
大家可能都會覺得數(shù)學很簡單，不用刻意去練習pace,但是gmat數(shù)學的陷阱題失分題一般都出在中后段，在我考試的時候，大段時間放在了中段幾道題上，做到最后10題的時候只剩20分鐘了，所以大家一定也要練習數(shù)學的pace，遇到難題及時切換思路，帶入具體數(shù)值挨個試選項都比你在那推導公式省時間。還有，數(shù)學不像語文，pace不決定分數(shù)的多少，決定分數(shù)的只有正確率遇到難題不要像語文那樣直接放棄，給自己試一試的時間。
2.ds題
ps題也許大家會就是會，不會就是不會，勝利和敗北的感覺很鮮明，但是ds題老是陰溝里翻船，我想說的就是，ds題也是數(shù)學題，考試中占得比例雖然和ps差不多，但是重要性遠比ps題大，因為錯誤高發(fā)點一般都在ds上，為了避免ds的錯誤，我們必須做到。
第一.不要只憑自己的`印象決定條件1和條件2能不能做題，必須自己下筆算，但是不求結果，只求清晰的過程。真正的算下去，這點十分重要。大家ds錯基本就錯在這點了。
第二.一定要看清gmat數(shù)學題目最后要求的是什么，gmac老頭們出了太多條件1給了一個具體數(shù)但是題目是求比率的問題了，大家一定注意。
第三.學會用代入具體數(shù)值檢驗條件的方法，一般特別繞的題，但是限定了取值范圍的題，我們都可以用這種舉窮法，為了保證代入數(shù)值的準確性，一般代入兩種數(shù)據(jù)，大于10的質奇數(shù)，和一個偶數(shù)，或者直接把范圍內的所有數(shù)都列出來驗證。
第四.一些ds題在條件中就會給你很多提示，會讓你想到很多你原來想不到的點，但切記，條件1和條件2除非選c是可以共存的，不然他們誰都和誰沒關系，單獨看條件2的時候一定一定把條件1忘掉。
第五.一定要嚴重關切條件1和條件2給出gmat數(shù)學數(shù)據(jù)的性質。若都是比率，那么極有可能選e，因為他們可能在化簡后是相同比率(嚴重關切)，若條件1和2的性質不同，則要先看題目所求，再看1和2如何和原題所求建立聯(lián)系。
數(shù)學學霸心得體會篇十一
20xx年4月20日，我有幸參加了縣研訓室組織的六年級數(shù)學教師培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想，教學理念等都得到了更新，另外，我的教學方法，教學手段也有了一定的提高。我覺得這次的培訓非常接地氣，上午是理論的學習，下午是理論在課堂上的具體實施。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝領導對我們的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就本次培訓的心得體會總結如下：
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。陳老師用她淵博的科學文化知識，結合《小鴨子上臺階》的視頻給我們闡述教育應是引導，而不是包辦，問題的設計應適度，不宜過深，不宜過淺，應遵循學生的認知規(guī)律，講得通俗易懂，具體形象，讓我深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們微信中對教學的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
培訓時，陳老師的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，特別是時刻關注著每一位學生。使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計每一個環(huán)節(jié)，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得知識生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
培訓時間雖然只有一天，但卻給我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。
數(shù)學學霸心得體會篇十二
數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，學數(shù)學就是為了學會應用，學會生活。只要我們細細感悟，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊。比如說，購物會用到數(shù)的運算；小朋友搭積木時會用到空間幾何；修房造屋會用到圖形的整合；投票選舉時會用統(tǒng)計知識……這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，由此可見，生活與數(shù)學形影相隨，密不可分。而數(shù)的運算在生活中更是無處不在。理財、購物、比較大小等，無一不用到數(shù)的運算。它給我們的生活帶來的價值深遠而非比尋常。
總之，在學習數(shù)學的過程中，我們可以獲得數(shù)學知識，并用所學知識解題及解決一些生活實際問題。而更重要的是，我們在學習數(shù)學的過程中能鍛煉自己觀察事物的能力，分析判斷力及創(chuàng)新能力，在以后的生活中，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。
數(shù)學學霸心得體會篇十三
數(shù)學是一門需要深思熟慮和不斷練習的學科。我在數(shù)學學習的過程中，逐漸領會到了一些學習心得和體會。在下面的文章中，我將就數(shù)學學習的方法、技巧、態(tài)度以及一些實踐經驗來進行探討和總結。
第一，學習方法的選擇非常重要。我發(fā)現(xiàn)，每個人在數(shù)學學習上有自己的優(yōu)勢和劣勢。有的人擅長理解和記憶概念，而有的人則擅長運用和推理定理。因此，我們應該找到適合自己的學習方法，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，我自己對數(shù)學運算和解題技巧比較熟悉，所以我更傾向于通過練習來加深對問題的理解和運用。而對于抽象的數(shù)學概念，我會選擇通過實例和圖形來幫助自己理解。總之，學習方法的選擇需要根據(jù)個人的情況來決定。
第二，定期復習是鞏固知識的關鍵。數(shù)學是一門層次分明的學科，新知識總是建立在舊知識的基礎上。如果沒有對舊知識進行及時的鞏固和復習，新知識就很難真正扎根。因此，我時常會抽出一些時間來復習之前學過的知識，通過做一些簡單的練習題來檢驗自己的掌握程度。這樣不僅可以鞏固舊知識，還可以提前預習新知識，更好地接受新的挑戰(zhàn)。
第三，正確的態(tài)度至關重要。數(shù)學學習過程中，很容易遇到一些困難和挫折。有時候會遇到一道解不出的題目，有時候會看不懂一篇復雜的證明。此時，我們不能放棄，更不能急躁。正確的態(tài)度是要耐心思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，并找到解決問題的方法。同時，我們也要學會從失敗中吸取教訓，認識到失敗是成功的一部分。只有保持正確的態(tài)度，才能在數(shù)學學習中不斷進步。
第四，靈活運用多種資源?，F(xiàn)在，我們身邊有很多優(yōu)秀的數(shù)學資源，如教科書、習題集、數(shù)學網站等等。我們應該善于利用這些資源，幫助自己更好地學習數(shù)學。例如，我會通過教科書來學習和理解基本概念和定理，同時也會通過習題集來訓練和提高自己的解題能力。此外，我還會利用一些數(shù)學網站，如Khan Academy和Coursera等，來學習一些前沿的數(shù)學知識和應用。通過靈活運用多種資源，我們可以獲取更加全面和深入的數(shù)學知識。
第五，數(shù)學學習需要持之以恒。數(shù)學學習是一個長期的過程，沒有捷徑可走。只有持之以恒，才能在數(shù)學的道路上走得更遠。在學習中，我們應該時刻保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷激發(fā)學習的動力。同時，我們也要有堅持不懈的毅力和耐心，不怕困難和挫折，勇敢地迎接數(shù)學的挑戰(zhàn)。只要堅持下去，最終一定能夠收獲到滿滿的成就感和快樂。
綜上所述，數(shù)學學習是一門需要用心去學、用腦去想的學科。通過選擇適合自己的學習方法、定期復習、正確的態(tài)度、靈活運用多種資源以及持之以恒，我們可以更好地學習數(shù)學，提高自己的數(shù)學水平。相信只要我們堅持不懈，就會在數(shù)學學習中取得令人滿意的進步。
數(shù)學學霸心得體會篇十四
學習數(shù)學，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來.數(shù)學有一個特點，那就是"舉一反三”.做會了一道題目，就可以總結這道題目所包含的方法和原理，再用總結的原理去解決這類題，收效就會更好.學習數(shù)學還有一點很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)娜ゾ?，不求全部題都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了.在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意.往往一道題目會做，卻因粗心做錯了，是很不值得的.所以在考數(shù)學的時候，一定不要太急，要條理清楚的去計算，思考;這樣速度可能會稍慢，但卻可以使你不丟分.相比之下，我會采取稍慢的計算方法來全面分析題目，盡量做到不漏.學習是一生的事情，不要過于著急，一步一個腳印的來，就一定會取得一想不到的效果.
我一直認為數(shù)學不是靠做題做出來的.方法永遠比單純做題更重要.在第二天講課前，最好先預習一下.用筆劃出不懂的地方.在老師講課時認真聽講，并在原先預習時不懂的地方加以解釋，寫好步驟.在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題.首先要聽懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方.還有，重要的定理和結論一定要熟記.課后要善于總結本堂課的內容，并在腦中梳理自己不懂的但經老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍.課后要按時完成作業(yè).一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動手做一遍.至于那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些.若想的時間太久，就需要"放棄"了.
數(shù)學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數(shù)學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對于數(shù)學的學習還是有許多方法的。
數(shù)學學習做題是極為必要的，因此做題之后的總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用?？偨Y工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，并將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來，，以此警惕自己;二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬于一個標題之下記錄，以此不變而應萬變;三，對于許多學有余力的同學而言，僅有以上兩點，想要得到進一步的提高還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解，從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式，而對于一些靈活的題目而言，我們還應該在做題中對許許多多的情況進行總結，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產生。
許多同學報怨數(shù)學很難學習，但我認為，學數(shù)學是有方法的，只要你掌握了方法并加以運用，相信學習數(shù)學將成為你的樂趣。
學數(shù)學最重要的就是要善于思考。例如有的同學上課認真聽，能將老師講的內容全部接受，卻不去消化和吸收，最終還是不能舉一反三，最主要是他沒養(yǎng)成良好的思考習慣，不能進行分類整理，更不了解知識的來龍去脈，當然就無法靈活運用了。有的同學就做的比較好，他們在上課不僅專心聽講，他們在老師講某一題的解題方法時就思考，思考出這樣解的道理，雖然后再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。所以我們在學習數(shù)學的同時，要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習慣，學會靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。
數(shù)學是利用學過的知識來解決未知的問題。學習數(shù)學要有毅力、有耐心、有恒心。解答數(shù)學題時，細心也是很重要的。計算中只要有一丁點兒的疏忽，就可能整題錯誤。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再后悔不已，世上從一為就未曾有過后悔藥。
有主見，有信心，也是學習數(shù)學必不可少的。不要總認為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人云亦云。每個人都要對自己有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。我是高一(10)班的.朱薇，很高興能有機會在這里和大家探討學習經驗，希望能在交流中總結好的方法，提高自己的成績。在這里，我就以數(shù)學為例，談談我在數(shù)學方面的心得體會。
學習數(shù)學其實是一個對知識理解、掌握、運用的系統(tǒng)過程。這就要求同學們課前預習，課上理解，課后練習、復習，還要善于總結。
課前預習是學習數(shù)學的一個基本環(huán)節(jié)，預習新課時，針對不同的疑難問題，做不同的記號必要時作些批注，避免遺漏。預習完后，能在腦子里描繪出本節(jié)知識網絡結構。比如說在預習兩角和與差的三角函數(shù)過程中，欠缺的畫波浪線，計算問題就畫圖，諸如此類，這樣可以激起對知識的興趣，使上課心情舒暢，精神愉快，接受也就更輕松。
課堂上集中注意力聽講，不能放過分秒，因為一個疏忽錯過的可能就是高考的內容。那么，怎樣集中注意力呢?這就要因人而異了。在這個睡意綿綿的季節(jié)里，上課困乏的現(xiàn)象時有發(fā)生，那么，有美好憧憬的同學想想美夢成真的幸福和愉快是要現(xiàn)在付出努力的，克服睡意，我管它叫“憧憬提神法”，如果媽媽是護士的同學，你可以想想“非典”的可怕，如果爸爸是司機的同學，你可以想想交通的無情，刺激神經，看能否克服“打野的心理敵人”。這是刺激法。還有就是站立上課，驅逐睡意。
課后的復習與練習應有機結合，復習是鞏固知識，牢記于心的重要環(huán)節(jié)。有些同學拿了題就動筆，慌慌張張，擺出的姿態(tài)就是“求快”。實質不然，先看一遍課本，回憶一下知識點。運用知識點是解題的關鍵，留心的同學都會發(fā)現(xiàn)，題目看完思路就明明白白，這就是找到了“突破口”，對學習內容有結構性的印象。
練習，是熟練運用知識，掌握解題技巧，提高速度的根本途徑。某些人做同樣的題，有的很快，而有的很慢，同樣都對了，但效率呢?這就是對知識運用熟練程度的差別。平時練習要培養(yǎng)好的習慣，仔細認真，檢查作業(yè)必不可少。有的同學平時很隨意，認為只要考試在意就行，這是一種僥幸的心理，是不可取的。
我認為完成以上幾個環(huán)節(jié)，就是成功的一大半。最后還要善于總結歸納。數(shù)學題是做不盡的，只要我們分門別類，總結一類題型的解法思路，以不變應尤變，基本公式是三角函數(shù)一章里的重點，繁多的公式讓有些同學腦袋發(fā)脹，其實這沒必要，數(shù)學講究對稱美，正弦、余弦函數(shù)的圖象就可以徹底的反映出它們的誘導公式。兩角和與差的三角函數(shù)出現(xiàn)的對稱關系更是明顯，這都是有助于我們簡單記憶較多公式的神來之筆。在練習的時候，將習題與圖象有機聯(lián)系起來就事半功倍了。有些同學之所以學得好又學得輕松，訣竅就在這里吧!
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