心得體會(huì)的寫作既是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和期許。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要全面回顧自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，梳理出自己的收獲和經(jīng)驗(yàn)。其次，要積極思考并總結(jié)出核心的觀點(diǎn)和體會(huì)，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，突出重點(diǎn)。同時(shí)，要注重言之有物，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，避免空泛和模糊的表述。還可以借鑒他人的心得體會(huì)，通過(guò)多角度的觀察和思考來(lái)拓寬自己的認(rèn)識(shí)和理解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行一定的反思和檢驗(yàn)，提出自己的問(wèn)題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)范文，或許能給予你一些啟發(fā)。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
1。準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備能夠避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使你充滿信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2。交流是最好的老師。
3。一半時(shí)刻做實(shí)驗(yàn)，一半時(shí)刻看文獻(xiàn)。
千萬(wàn)不能把時(shí)刻全部消耗在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上?？次墨I(xiàn)、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì)比較，不好盲從。否則，會(huì)被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4。記錄真實(shí)詳盡。
人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)。客觀、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。
5。把握心理優(yōu)勢(shì)。
做過(guò)實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)實(shí)驗(yàn)階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然理解。假如不做預(yù)實(shí)驗(yàn)，在正式的實(shí)驗(yàn)中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時(shí)刻而誤操作，你會(huì)沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯(cuò)誤是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗(yàn)。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
7月5日、6日、我參加了陽(yáng)泉市組織的實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、管理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
7月5日上午，由市教育局肖有世局長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)動(dòng)員，我充分了解了本次培訓(xùn)的內(nèi)容和目的，也深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的重要意義。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，在培訓(xùn)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，在兩天的時(shí)間里，我們完成了初中必考的二十一個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，可謂是快節(jié)奏，高質(zhì)量。在活動(dòng)中我看到每一位教師都很認(rèn)真，特別是年齡比較大，且不是本專業(yè)的教師，他們更加認(rèn)真，且能做到不恥下問(wèn)，精益求精。他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)的執(zhí)著和認(rèn)真的態(tài)度也深深感染了我，作為年輕，又是本學(xué)科的教師，我沒(méi)有任何理由不認(rèn)真對(duì)待這件事。
通過(guò)兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí),在實(shí)際動(dòng)手操作中，我發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中不太注意的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，也為今后的教學(xué)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這短短兩天的培訓(xùn)中，我也見(jiàn)到了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，利用課余時(shí)間，我也將平時(shí)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)中存在的一些困惑于他們進(jìn)行交流，在他們的指導(dǎo)下，我感覺(jué)自己受益匪淺，在這里我感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)！
此刻，我想說(shuō)：“這真是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)會(huì)?！?/p>
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
過(guò)度控制在生活中很常見(jiàn)，尤其是在掌握不了局面時(shí)，過(guò)分的保持控制可以讓人感到更加的安全和穩(wěn)定。但是，過(guò)度控制也會(huì)造成很多負(fù)面影響，不僅會(huì)影響到個(gè)人的情緒，還可能會(huì)對(duì)人際關(guān)系和身體健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)過(guò)度控制的心得體會(huì)，包括它如何影響我的生活以及如何擺脫這種不健康的習(xí)慣。
第一段：介紹過(guò)度控制概念。
過(guò)度控制是指對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)生活的方方面面過(guò)度掌控的行為。它可以表現(xiàn)在不同的層面上，比如說(shuō)在思想、行為和情感方面。人們可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而過(guò)度控制，比如恐懼和焦慮。不管原因如何，過(guò)度控制都會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二段：如何過(guò)度控制影響我們的生活。
過(guò)度控制會(huì)對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。過(guò)度控制會(huì)使我們感到焦慮、緊張和疲憊。我們甚至可能會(huì)失去對(duì)生命的熱情和興趣。過(guò)度控制還會(huì)影響我們的人際關(guān)系。它可能會(huì)使我們變得獨(dú)斷獨(dú)行、自私和缺乏同情心。這最終會(huì)導(dǎo)致我們失去朋友和親人的支持。
第三段：如何認(rèn)識(shí)到我們的過(guò)度控制。
認(rèn)識(shí)到過(guò)度控制是一個(gè)重要的第一步。我們需要了解自己的行為模式，以便識(shí)別自己是否有過(guò)度控制的傾向。例如，當(dāng)我們想要掌控某些事情但卻無(wú)法做到時(shí)，我們可能會(huì)感到憤怒和焦慮。我們還可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于煩躁不安或者變得非常缺乏耐心。識(shí)別這些行為可以幫助我們確定在生活中我們所表現(xiàn)出的過(guò)度掌控模式。
第四段：如何擺脫過(guò)度控制的習(xí)慣。
擺脫過(guò)度掌控的習(xí)慣是非常困難的，但是這是必要的，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們變得更加開(kāi)放和自由。一些方法可以幫助我們擺脫過(guò)度控制的行為。我們可以開(kāi)始注意自己的行為，試著確定這是否僅僅是我們的需要，還是我們過(guò)度控制的一部分。我們可以開(kāi)始嘗試放手并改變我們的控制行為，讓生活自然發(fā)展。我們可以采用放松和冥想的技巧來(lái)幫助緩解我們的焦慮。并建立一個(gè)支持系統(tǒng)。
第五段：總結(jié)。
過(guò)度控制可能會(huì)讓我們感到安全和穩(wěn)定，但它還會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響，從身心健康到人際關(guān)系，最終會(huì)防礙我們的發(fā)展。擺脫過(guò)度控制行為是非常重要的，這不僅需要我們基于自我了解，而且需要我們采取具體行動(dòng)來(lái)改變。讓我們意識(shí)到自己的控制行為模式，放棄不健康的行為習(xí)慣，培養(yǎng)一種積極、開(kāi)放、自由的生活態(tài)度。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
本人從事初中物理教學(xué)只有一年多的，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在教學(xué)中不斷摸索，不斷總結(jié)?，F(xiàn)就我的教學(xué)實(shí)踐淺談一些關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如通過(guò)演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開(kāi)水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電，通入不同的.用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺(jué)到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)得出。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來(lái)做的：
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測(cè)到水、人體、鉛筆芯（較長(zhǎng)的）時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問(wèn)：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問(wèn)：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說(shuō)：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見(jiàn)度。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見(jiàn)度的好辦法。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過(guò)仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開(kāi)”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對(duì)學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒(méi)有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過(guò)程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無(wú)措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法，體會(huì)物理概念和規(guī)律的發(fā)展過(guò)程，體會(huì)前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí)，鍛煉和提高自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個(gè)優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生，一定要做到問(wèn)心無(wú)愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危灰麄冊(cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進(jìn)步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實(shí)，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績(jī)好的就一切都好，成績(jī)不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會(huì)做題的機(jī)器，學(xué)生的成績(jī)并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程影響他們的價(jià)值觀，促進(jìn)其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛(ài)生活，陽(yáng)光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂(lè)趣，明了學(xué)習(xí)對(duì)于人生的意義。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我個(gè)人得到了不少的收獲，一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí)，另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作本事。此刻我。
總結(jié)。
了以下的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不一樣，因?yàn)槲矣X(jué)得這次我是真真正正的自我親自去完成。所以是我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴，最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程全是我們學(xué)生自我動(dòng)手來(lái)完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在那里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂實(shí)驗(yàn)原理，并且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作本事是靠自我親自動(dòng)手，親自開(kāi)動(dòng)腦筋，親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。
我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自我的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不明白是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必須回顧課本的知識(shí)，明白實(shí)驗(yàn)時(shí)將要測(cè)量什么物理量，寫報(bào)告時(shí)怎樣處理這些物理量。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。我也以往犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最終只好找同學(xué)幫忙。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做電橋?qū)嶒?yàn)中，我們能夠經(jīng)過(guò)回到旋動(dòng)，測(cè)量回程誤差。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們要培養(yǎng)自我的獨(dú)立分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的本事。培養(yǎng)這種本事的前題是你對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，抱著等教師教你怎樣做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管你的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)教師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我首先是改變振動(dòng)的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最終解決問(wèn)題，興奮異常。在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于思考題，有很多不懂，于是去問(wèn)教師，教師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式，電路圖中，自我要學(xué)會(huì)思考。
在這次的實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，我在電橋?qū)嶒?yàn)中，我明白應(yīng)變片是怎樣樣的，面板是怎樣接電橋的;在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中，我明白壓電傳感器是如此微小的，怎樣經(jīng)過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報(bào)告，是我們以前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的。能夠說(shuō)，做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生自我的本事得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不一樣的。
本人認(rèn)為，在做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最趣味的事情，因?yàn)閘abview這是一個(gè)虛擬的平臺(tái)，它能夠?qū)Ω鞣N測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了;而傳感器則是測(cè)試技術(shù)的一個(gè)必不可少的前提，所以我覺(jué)得labview和傳感器對(duì)測(cè)試技術(shù)的起到十分重要的作用。
最終，經(jīng)過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)我不但對(duì)理論知識(shí)有了更加深的理解，對(duì)于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我們整體對(duì)各個(gè)方面都得到了不少的提高，期望以后學(xué)校和系里能夠開(kāi)設(shè)更多類似的實(shí)驗(yàn)，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
經(jīng)歷了四周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得自我學(xué)到了很多東西，雖然大二的時(shí)候自我也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過(guò)電焊，可是那時(shí)候自我對(duì)焊接原理是完全不了解，到此刻基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論。
教學(xué)。
再來(lái)做實(shí)驗(yàn)的我感覺(jué)簡(jiǎn)便了，因?yàn)槲叶昧撕芏嗪附訉W(xué)的原理。也明白了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實(shí)驗(yàn)我們總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對(duì)低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們?cè)诤附舆^(guò)程中能夠明顯的感覺(jué)到對(duì)于高中低碳鋼的難易明顯不一樣!
有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對(duì)于鑄鐵的流動(dòng)性也明顯能夠感受到比較差!每次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前教師總是給我們介紹實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)資料!經(jīng)過(guò)教師的介紹和之后親身的體驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)我們對(duì)于每次實(shí)驗(yàn)的資料都有很好的理解和體會(huì)。
對(duì)于這次的電焊實(shí)驗(yàn)我的記憶尤其深刻，因?yàn)樵谠囼?yàn)過(guò)程中我出現(xiàn)了很多問(wèn)題，教師總會(huì)給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問(wèn)題的原因和這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣解決，比如有一次的試驗(yàn)資料是薄板鋼的對(duì)接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡(jiǎn)單的焊接了，可是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來(lái)了!并且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)這樣的焊接產(chǎn)品我真是無(wú)地自容!可是教師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，比如鋼板翹起來(lái)了是因?yàn)楹附舆^(guò)程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象能夠用經(jīng)驗(yàn)解決。對(duì)于焊穿的那個(gè)窟窿教師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，教師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)!
我十分懊惱自我有一身的理論知識(shí)卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺(jué)得這次的實(shí)驗(yàn)是很必要的，對(duì)于我們這些學(xué)了很多理論知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫忙的，它使得我們看到了自我的差距和經(jīng)驗(yàn)的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多注重實(shí)際的運(yùn)用，這樣才應(yīng)當(dāng)是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才!
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維本事，為我們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下必須的實(shí)踐基礎(chǔ)!
這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我大開(kāi)眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)異常是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說(shuō)是半自動(dòng)化。所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手本事，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考本事。異常是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫(huà)圖時(shí)，也要用軟件畫(huà)圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說(shuō)了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
可是這次實(shí)驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手本事，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考本事。異常是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫(huà)圖時(shí)，也要用軟件畫(huà)圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說(shuō)了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
可是這次實(shí)驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，此刻最終明白課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，并且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教教師。
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和資料來(lái)解決科研、生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測(cè)試問(wèn)題的課程。測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的研究和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，所以實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自我的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性?？墒俏也](méi)有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。
實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法;掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流本事、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲本事等;提高了自我動(dòng)手本事，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依靠科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手本事和構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是所以，從我們開(kāi)始接觸生物這門學(xué)科開(kāi)始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的本事。
可是，也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。
首先，我必須得提的，便是金衛(wèi)華教師，還有金教師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!教師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，可是我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自我學(xué)來(lái)的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開(kāi)始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。
由于，教師沒(méi)有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來(lái)越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái)，熱情全無(wú)。但按照金教師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不一樣，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金教師會(huì)很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒?，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，之后更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^(guò)書(shū)本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金教師，圍在他周圍，問(wèn)他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問(wèn)題，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次，金教師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不夢(mèng)想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問(wèn)題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自我經(jīng)過(guò)自我動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只明白按照教師和書(shū)本上寫的步驟來(lái)，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說(shuō)完對(duì)金教師和教師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上教師的講解也都是一知半解的混著?？墒?，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫忙我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自我以前的迷糊與不負(fù)職責(zé)，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此歡樂(lè)和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的知識(shí)。下頭，具體說(shuō)說(shuō)看我的幾件不小的收獲。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我期望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自我從那里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自我的知識(shí)，拓寬自我的視野，增厚自我的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自我的本事，不敢放言稱自我要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自我成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，所以實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，必須要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等.否則，教師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。
雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，可是如果自我沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自我的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不明白是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。異常是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請(qǐng)教教師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們能夠經(jīng)過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改善。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。培養(yǎng)這種本事的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等教師教怎樣做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事以及培養(yǎng)了良好的探究本事和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流本事、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲本事等;提高了學(xué)生的動(dòng)手本事，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
經(jīng)過(guò)學(xué)實(shí)驗(yàn)，最大的收獲我覺(jué)得并不是學(xué)會(huì)了多少種實(shí)驗(yàn)的操作(當(dāng)然這是最基本的要求)，而是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細(xì)心和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還有那種團(tuán)隊(duì)合作的精神。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是需要大家共同努力去完成，任何一個(gè)細(xì)節(jié)出了問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ?fù)責(zé)的對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟。只要把握好整個(gè)過(guò)程，就會(huì)順利的到達(dá)預(yù)期的目的。
最終，更要感激的就是這么多天來(lái)一向陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實(shí)驗(yàn)室教師們，是你們不僅僅讓我們學(xué)會(huì)了基本的實(shí)驗(yàn)操作，激起了我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對(duì)那種學(xué)術(shù)熱愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風(fēng)范，也許我們以后就不需要再做實(shí)驗(yàn)，也許這真的就是我們研究生生涯的最終實(shí)驗(yàn)課，但你們的精神和教誨會(huì)影響我們的一生，衷心的多謝您：最親愛(ài)的教師。
1、課堂實(shí)驗(yàn)，注重小組合作。
合作學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)、合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與進(jìn)取性，但有時(shí)會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問(wèn)題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中到達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化。
2、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，讓研究無(wú)處不在。
資料形式突出開(kāi)放性。教師將實(shí)驗(yàn)器材按探究資料準(zhǔn)備好，學(xué)生根據(jù)自我的需要自由選擇，能夠?qū)⒄n堂上意猶未盡的實(shí)驗(yàn)再次進(jìn)行操作，還能夠進(jìn)行課后的延伸、拓展性實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。比如，凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步探究，就能夠在開(kāi)放活動(dòng)中進(jìn)行，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。所以，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹(shù)立社會(huì)職責(zé)感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我對(duì)有關(guān)運(yùn)籌學(xué)建模問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和把握;對(duì)運(yùn)籌學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)也有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握，下頭是我的一些實(shí)驗(yàn)心得和體會(huì)。
對(duì)于這種比較難偏理的學(xué)科來(lái)說(shuō)確實(shí)是的，并且往往教師也很難把這么復(fù)雜的又與實(shí)際生活聯(lián)系的我們又沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題分析的比較透徹，所以很多同學(xué)從一開(kāi)始聽(tīng)不懂就放棄了。但對(duì)于上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)好它也不是一件難事，應(yīng)當(dāng)比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。
對(duì)我而言學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)，并沒(méi)有把它當(dāng)作是一件難事，以平常心對(duì)待。它更多的是聯(lián)系實(shí)際，對(duì)一步步的推論推理過(guò)程，我個(gè)人認(rèn)為是比較有挑戰(zhàn)性的，所以我也用心學(xué)好它。其實(shí)學(xué)習(xí)這門課時(shí)，大家壓力還是比較大的，老擔(dān)心期末會(huì)掛，至少我身邊有很多同學(xué)是這樣的，因?yàn)橐淮蜷_(kāi)書(shū)就能夠看到很多復(fù)雜的圖形，一個(gè)個(gè)步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁(yè)。就因?yàn)檫@樣，我課上就比較注重聽(tīng)講，盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽(tīng)懂，有的不是很清楚的及時(shí)向人問(wèn)完并記下要點(diǎn)，這樣也方便自我課后仔細(xì)想這道題的解法。因?yàn)檫@門不象其他課上課不聽(tīng)還能夠蒙混過(guò)關(guān)，對(duì)于一連串的解題思路僅有經(jīng)過(guò)分析才會(huì)明白，因?yàn)橐稽c(diǎn)不明白有可能導(dǎo)致整個(gè)題目前功盡棄。在平時(shí)做作業(yè)時(shí)我會(huì)認(rèn)真分析教師供給給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時(shí)間問(wèn)教師問(wèn)同學(xué)，以便在能掌握好所學(xué)資料。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候還是要求我們把自我的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學(xué)習(xí)并不是只為了考試，它與以后生活也是息息相關(guān)的。
總之，對(duì)于這門課千萬(wàn)不能被書(shū)厚、人家說(shuō)很難等外部因素所影響，以至放棄學(xué)習(xí)，要明白不一樣的科目對(duì)于不一樣的人來(lái)說(shuō)是不一樣的，也許你剛好會(huì)擅長(zhǎng)這門課。當(dāng)然這是次要的，我只是想說(shuō)明不要怕這門課，其實(shí)學(xué)好它很簡(jiǎn)單，只要上課思路跟著教師走，下課多復(fù)習(xí)，把不懂的弄懂，作好相應(yīng)的習(xí)題，要取得好成績(jī)并非不可能。同樣對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要害怕，多聽(tīng)，多想，多問(wèn)是最好的解決方法。
在一學(xué)期為數(shù)不多的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅僅對(duì)運(yùn)籌學(xué)的有關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的掌握，同時(shí)對(duì)在自我的計(jì)算機(jī)操作水準(zhǔn)也有了很大的提高。課程的學(xué)習(xí)很快過(guò)去，但它對(duì)我們掌握運(yùn)籌學(xué)建模問(wèn)題的要求卻并沒(méi)有隨課程的結(jié)束而結(jié)束。所以在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻溫習(xí)，不時(shí)鞏固，以到達(dá)知新的效果。以上就是我的一些感悟，期望能夠?qū)ψ晕矣兴鶐兔Α?/p>
在我們的大學(xué)生涯中，有很多上理論知識(shí)課程的機(jī)會(huì)，可是實(shí)訓(xùn)的次數(shù)卻是很少，所以在這次的實(shí)訓(xùn)中我把握住了一個(gè)好的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐自我的知識(shí)水平，我能夠到達(dá)什么樣的層次，也是看看自我這么久的學(xué)習(xí)生活到底有沒(méi)有提高。
在實(shí)訓(xùn)中教師講了關(guān)于計(jì)算機(jī)的操作方法，還有如何安裝軟件，利用軟件來(lái)到達(dá)我們的目的。在我們平時(shí)上課的過(guò)程中總是看到教師在講臺(tái)上頭用多媒體進(jìn)行演示，當(dāng)時(shí)感覺(jué)這樣的操作其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，尤其是對(duì)著書(shū)進(jìn)行操作，感覺(jué)我能夠做到很好，可是真的等我到達(dá)實(shí)驗(yàn)室啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)，才感覺(jué)到自我在這方面的淺薄無(wú)知。
在開(kāi)始還是教師先講述實(shí)驗(yàn)的資料是什么，我們應(yīng)當(dāng)在這樣的實(shí)驗(yàn)中明白一些什么，以及應(yīng)當(dāng)要操作到什么程度，完成了之后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，都是我們?cè)谶@樣的實(shí)訓(xùn)中懂得的。當(dāng)我打開(kāi)電腦根本不明白要干些什么的時(shí)候，同學(xué)在我旁邊翻書(shū)的身影映入眼簾，我們此刻還是要先看書(shū)弄明白步驟才能明白要怎樣操作才行，第一步是打開(kāi)什么軟件，第二部是在軟件上頭做些什么，當(dāng)我磕磕絆絆的做完一系列的流程之后才發(fā)現(xiàn)這都是機(jī)械的操作，根本沒(méi)有自我的想法在內(nèi)，什么都是規(guī)規(guī)矩矩的，我還需要做點(diǎn)其他的東西。
實(shí)訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很快，在平時(shí)我有很多的想法，在教師講課的過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)，可是都沒(méi)有自我操作的機(jī)會(huì)，在這次實(shí)訓(xùn)中我首先熟悉了電腦的常規(guī)化操作，隨后明白實(shí)驗(yàn)的流程是什么，最終了解怎樣讓自我的創(chuàng)新性想法在電腦上實(shí)現(xiàn)，尤其是在完成一個(gè)試驗(yàn)之后，發(fā)現(xiàn)自我成功了之后，這種興奮難以將其訴說(shuō)出來(lái)。
完成實(shí)訓(xùn)之后，我對(duì)于自我在理論知識(shí)水平有了一個(gè)大致的了解，雖然上課時(shí)覺(jué)得教師講的很容易，可是真正輪到自我時(shí)才發(fā)現(xiàn)難度有多高，我在計(jì)算機(jī)上頭的學(xué)習(xí)還是半瓶子水晃蕩，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的深入的了解，完成的任務(wù)和其他同學(xué)相比也就是中規(guī)中矩，沒(méi)有什么太過(guò)出色的地方。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)訓(xùn)，我明白自我的修行還是不夠，對(duì)書(shū)本的了解程度也只僅限于教師上課的資料，沒(méi)有認(rèn)真地研讀和課后的訓(xùn)練導(dǎo)致自我基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在今后的學(xué)習(xí)時(shí)光中，我會(huì)在這上頭下更多的功夫，不辜負(fù)自我的學(xué)生生活。
經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)二的練習(xí)，我了解和獲得了更多網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，對(duì)關(guān)鍵詞優(yōu)化、訂購(gòu)等方面有了點(diǎn)涉獵，計(jì)算機(jī)水平也有了提高。
本次訓(xùn)練分為四部分，第一部分是練習(xí)查找概念，在相同的搜索引擎中搜到的概念是不一樣的，順序不一樣，關(guān)鍵解釋也不相同，我們要從中篩選出好的概念并總結(jié)。這一部分讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索概念有了些了解。
第二部分是練習(xí)搜索關(guān)鍵字，經(jīng)過(guò)搜索結(jié)果數(shù)量和搜索用時(shí)讓我們對(duì)各個(gè)搜索引擎進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從搜索出的資料結(jié)果來(lái)看，各個(gè)網(wǎng)搜索出的資料大致相同，只是排行順序有所改變，從中能夠看出各網(wǎng)第一個(gè)搜出來(lái)都是百度百科，可見(jiàn)百度的影響力很大，114優(yōu)化搜索是搜索范圍減小，更有利于搜索正確答案。
第三部分則是機(jī)票酒店的訂購(gòu)，這個(gè)練習(xí)很貼近生活實(shí)際，經(jīng)過(guò)這個(gè)練習(xí)，我更加明白了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，同時(shí)是我的網(wǎng)絡(luò)技能得到進(jìn)一步鍛煉。對(duì)以后的訂購(gòu)酒店和機(jī)票有了很大的幫忙。
第四部分則是關(guān)鍵詞優(yōu)化問(wèn)題，這個(gè)相當(dāng)重要，一個(gè)公司或企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上的排行是否靠前關(guān)鍵就看你的企業(yè)關(guān)鍵詞是否得到優(yōu)化，有很多企業(yè)沒(méi)有設(shè)置關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵此不精確都會(huì)導(dǎo)致他的排行，不利于搜索，這對(duì)企業(yè)也會(huì)是一個(gè)不小的影響。
經(jīng)過(guò)此次練習(xí)，我的電腦水平有所長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)也有了新的認(rèn)識(shí)了解，這將會(huì)是一個(gè)新的提高。
高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本事是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手本事，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手本事。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出很多的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的意義及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手本事，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程包括認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)、綜合3個(gè)階段。以往的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析本事，對(duì)單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)本門課程實(shí)驗(yàn)，以下本事得到了較大的提高：1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不一樣傳感器的選擇方法。2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決測(cè)試問(wèn)題的基礎(chǔ)理論;3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事;我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。
在本期的第十三周我們迎來(lái)了我們的商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次實(shí)訓(xùn)由我們的王鵬教師帶領(lǐng)，并且這次實(shí)訓(xùn)主要圍繞著“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”和“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”主題展開(kāi)，為期一周的商務(wù)模擬談判。王教師讓我們進(jìn)行模擬談判是為了鍛煉我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活掌握程度和實(shí)際運(yùn)用本事，作為年輕大學(xué)生的我們要學(xué)會(huì)把知識(shí)學(xué)以致用，理論與實(shí)際充分結(jié)合。這次實(shí)訓(xùn)教師把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，并且這五個(gè)小組分別扮演不一樣的主角，在“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”中有兩小組同學(xué)分別扮演牧民和政府并展開(kāi)辯論;在“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”中有三小組同學(xué)分別扮演農(nóng)民、政府和電力公司也展開(kāi)了精彩的辯論。在圍繞著這兩個(gè)主題的模擬談判中雖然有一些不盡人意的地方但還是有一些收獲，以下是我對(duì)本次模擬商務(wù)談判的總結(jié)，期望經(jīng)過(guò)此次總結(jié)吸取其中的可取之處并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷改善、不斷提高、不斷超越。
一、認(rèn)識(shí)：
1、從談判前的人員分工、收集整理相應(yīng)的資料到現(xiàn)場(chǎng)模擬談判展現(xiàn)出小組成員的協(xié)調(diào)本事、動(dòng)手本事和團(tuán)隊(duì)合作本事及各方面溝通、組織本事。同時(shí)增進(jìn)了小組成員的友誼，也拉進(jìn)了教師和同學(xué)之間的距離。
2、談判前，資料的收集、整理對(duì)談判很重要，影響著談判的進(jìn)度和達(dá)成一致的成功率。
3、談判時(shí)，明確自身立場(chǎng)時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦不要陷入無(wú)謂的爭(zhēng)論中亂了方位，同時(shí)要有敏捷的思維，不斷轉(zhuǎn)換思路，扭轉(zhuǎn)談判形勢(shì)。
4、學(xué)會(huì)控制談判氛圍，一張一弛，拉近談判雙方距離，增進(jìn)雙方感情促進(jìn)談判圓滿達(dá)成。
5、在談判開(kāi)始之前分配好談判選手各自的任務(wù)、職責(zé)以到達(dá)相互配合、相互協(xié)調(diào)的目的，從而提高談判成功率。
二、不足：
1、在語(yǔ)言表達(dá)方面，犀利的言語(yǔ)反擊也是必要的但要注意場(chǎng)合不要過(guò)激，這樣既不失涵養(yǎng)又留有繼續(xù)談判的空間，并且作為一個(gè)談判人員要時(shí)刻提醒自我，此次的你不僅僅代表你自我還代表這你所代表的公司單位，不能胡來(lái)、不講道理。
2、談判開(kāi)局時(shí)雙方代表有一方態(tài)度一向很強(qiáng)勢(shì)，根本沒(méi)有站穩(wěn)立場(chǎng)，沒(méi)有值得參考借鑒的觀點(diǎn)、想法，讓談判一度陷入爭(zhēng)執(zhí)，甚至僵局冷場(chǎng)。
3、各組代表成員對(duì)各己的分工不明確，在雙方互遞資料的時(shí)候出現(xiàn)混亂。
三、
收獲：
在這周的實(shí)訓(xùn)中，雖然只是一次模擬談判，但也讓我感受到了談判的氛圍，反思到以下幾點(diǎn)：
1、商務(wù)談判的原則。在商務(wù)談判中不要在立場(chǎng)上討價(jià)還價(jià)，爭(zhēng)執(zhí)不休，這樣會(huì)降低談判的效率，要協(xié)調(diào)談判雙方的利益，僅有站在對(duì)方的利益上研究問(wèn)題，多為對(duì)方研究，在堅(jiān)持自我利益的上盡量為對(duì)方的利益研究，然后再互贏得基礎(chǔ)上提出自我的看法，不要因?yàn)樽晕业脑蛉ヘ?zé)怪對(duì)方，要有良好的談判情緒，有良好的溝通，是對(duì)方了解自我的談判是誠(chéng)心的而不是虛情假意，當(dāng)然，談判的人要言而有信，說(shuō)話要留有余地，少聽(tīng)多講!
2、商務(wù)談判的技巧。在談判的過(guò)程中，要注意幾點(diǎn)：1.講話技巧，不要言語(yǔ)粗劣，語(yǔ)氣要委婉可是又不失陽(yáng)剛之氣，接下來(lái)是要密切注意對(duì)方的反應(yīng)，看對(duì)方的反應(yīng)隨時(shí)改變自我的應(yīng)對(duì)策略;2.提問(wèn)技術(shù)，再提問(wèn)題的過(guò)程中要抓住重點(diǎn)，不要問(wèn)一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題;3.回答技巧，回答的時(shí)候要注意言簡(jiǎn)意賅，不要廢話連篇。4.說(shuō)服技巧，在說(shuō)服對(duì)方的時(shí)候，要做好利益分析，簡(jiǎn)化接收手續(xù)，當(dāng)對(duì)方不滿時(shí)，要避免爭(zhēng)論。
3、商務(wù)談判的策略。要明白對(duì)方的需求，在明白對(duì)方的需求時(shí)，才能更好的在談判的過(guò)程中獲得談判的優(yōu)勢(shì)。
4、在商務(wù)談判中，我們要時(shí)刻堅(jiān)持冷靜清醒的頭腦，這樣才有利于自我的談判，才能在談判的過(guò)程中獲得有利的地位。
5、要了解對(duì)手，因?yàn)橹褐耍賾?zhàn)不殆。
另外，經(jīng)過(guò)教師的指點(diǎn)，我們充分認(rèn)識(shí)了此次模擬談判的不足之處，讓我們學(xué)到更多談判技巧，經(jīng)過(guò)了這次談判，我們每個(gè)人都會(huì)或多或少?gòu)闹蓄I(lǐng)悟到一些東西，或是幾點(diǎn)體會(huì)，或是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，或是認(rèn)識(shí)到自我的不足，那就讓我們找準(zhǔn)方向，這對(duì)我們以后的談判將有不少借鑒之處。
測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本事，從而掌握機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)手段，為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)本門課程實(shí)驗(yàn)，以下本事得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不一樣傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決測(cè)試問(wèn)題的基礎(chǔ)理論;。
3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事;。
我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)查找很多資料，請(qǐng)教教師，以及不懈的努力，不僅僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的本事，在各種其它本事上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，僅有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。
二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修，特別注重校本培訓(xùn)，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
堅(jiān)持以老帶新，新老互學(xué)，在聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過(guò)幾年努力，一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生，有三位老師被評(píng)為正高，為校園的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。
這次學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，把名校、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去學(xué)習(xí)，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們，馬校長(zhǎng)誠(chéng)懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時(shí)，我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
控制自己的情緒是一種重要的技能，尤其是在各種復(fù)雜的社交場(chǎng)合或工作環(huán)境中。但是，過(guò)度地控制自己的情緒也可能給個(gè)人帶來(lái)一定的負(fù)面影響。在本文中，我將分享我在過(guò)控方面的一些體會(huì)，包括過(guò)度控制的危害和如何找到平衡點(diǎn)。
第二段：過(guò)度控制的危害。
過(guò)度控制的危害顯而易見(jiàn)。當(dāng)我們過(guò)度控制自己的情緒時(shí)，我們可能會(huì)因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的情感體驗(yàn)而感到孤單、焦慮甚至抑郁。過(guò)度控制還可能導(dǎo)致我們的健康問(wèn)題，例如心理壓力、緊張和焦慮引起的失眠等。
第三段：了解過(guò)度控制的原因。
為什么會(huì)出現(xiàn)過(guò)度控制的現(xiàn)象呢？他們可能是由過(guò)去的心理創(chuàng)傷造成的。人們會(huì)因?yàn)檫^(guò)去曾經(jīng)遭遇過(guò)挫敗、背叛和失落等負(fù)面事件而造成心理防御機(jī)制，進(jìn)而過(guò)分地控制自己的情緒來(lái)保護(hù)自己。
第四段：尋找平衡點(diǎn)的方法。
那么如何平衡過(guò)度控制和真實(shí)的情感體驗(yàn)？首先，我們要學(xué)會(huì)正視我們的情感和情緒，并試圖理解自己的情感和情緒是如何發(fā)展的。其次，我們應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)我們的情感，例如與好友談話或參加藝術(shù)或體育活動(dòng)等。最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的情感和情緒的確切位置，并嘗試逐步地掌控自己的情緒。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，過(guò)控不利于個(gè)人的成長(zhǎng)，但完全無(wú)控制也可能對(duì)個(gè)人產(chǎn)生不利影響。因此我們應(yīng)該尋找一個(gè)平衡點(diǎn)來(lái)控制自己的情緒。逐步地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這會(huì)使我們的生活更加充實(shí)和正常，避免負(fù)面情感的影響。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹實(shí)驗(yàn)的背景和目的（200字）
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中不可或缺的環(huán)節(jié)，它通過(guò)一系列有計(jì)劃的步驟，驗(yàn)證和檢驗(yàn)科學(xué)假設(shè)的正確性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)和合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。本篇文章旨在分享我在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性（200字）
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最重要的一步。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們要明確實(shí)驗(yàn)的目的和假設(shè)，合理選擇實(shí)驗(yàn)材料和儀器設(shè)備，并確定實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法。此外，還需要注意控制實(shí)驗(yàn)的條件和變量，以排除可能的干擾因素。通過(guò)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以減少誤差和偏差，提高實(shí)驗(yàn)的可靠性和有效性。
第三段：準(zhǔn)確測(cè)量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（200字）
在實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)確測(cè)量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度的重要環(huán)節(jié)。測(cè)量過(guò)程中，我們應(yīng)該熟悉并使用相關(guān)的測(cè)量?jī)x器和設(shè)備，遵循正確的測(cè)量步驟和方法。同時(shí)，還要注意實(shí)驗(yàn)環(huán)境的影響，如溫度、濕度等因素，以及進(jìn)行必要的校正和修正。在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，要明確記錄每次實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果，以便后續(xù)分析和處理。準(zhǔn)確測(cè)量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以為后期的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論提供有力的支持。
第四段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)論的重要性（200字）
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟，它們不僅可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確性，還可以總結(jié)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律性和趨勢(shì)。在數(shù)據(jù)分析中，我們可以運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和圖表等工具，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和展示。通過(guò)數(shù)據(jù)的比較、計(jì)算和推理，可以得出具有科學(xué)依據(jù)的結(jié)論。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要注意準(zhǔn)確清晰地?cái)⑹鰯?shù)據(jù)分析和結(jié)論，以便讀者理解和參考。
第五段：實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)（200字）
通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的生動(dòng)和具體體現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)中，需要我們具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，如觀察力、實(shí)驗(yàn)技巧和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)還要求我們嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)的可靠性和可重復(fù)性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，不斷探索和質(zhì)疑。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力，更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，我們可以看到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)測(cè)量和分析以及結(jié)論的準(zhǔn)確性，對(duì)于確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和科學(xué)性至關(guān)重要。參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也是我們培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臋C(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)驗(yàn)水平，為科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
在過(guò)控導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到控制的重要性和作用。控制是管理的核心環(huán)節(jié)，它涉及到各個(gè)層面和各個(gè)方面，是組織運(yùn)行順利的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)控導(dǎo)論，我對(duì)控制的概念和原理有了更深入的了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到控制在實(shí)際運(yùn)用中的復(fù)雜性。下面，我將結(jié)合課程學(xué)習(xí)和實(shí)際感悟，分享我對(duì)過(guò)控導(dǎo)論的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到控制是管理的核心環(huán)節(jié)。在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，控制是管理者對(duì)組織目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)測(cè)和測(cè)量的過(guò)程，通過(guò)比較實(shí)際結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)之間的差異，及時(shí)采取必要的糾正措施，確保組織能夠按照預(yù)定的方向前進(jìn)。沒(méi)有控制，企業(yè)就會(huì)失去對(duì)其運(yùn)營(yíng)的掌控能力，難以適應(yīng)外部環(huán)境的變化，從而導(dǎo)致組織的發(fā)展受阻。因此，控制是管理的核心要素之一，它通過(guò)設(shè)定預(yù)期結(jié)果、測(cè)量實(shí)際結(jié)果和糾正差異這三個(gè)步驟，有效地推動(dòng)組織的發(fā)展和進(jìn)步。
其次，我認(rèn)識(shí)到控制的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)控導(dǎo)論的課程中，我了解到控制過(guò)程是一個(gè)不斷反饋和修正的過(guò)程，其特點(diǎn)是靈活性和實(shí)時(shí)性。通過(guò)不斷的監(jiān)測(cè)和測(cè)量，管理者能夠及時(shí)了解組織的運(yùn)營(yíng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和潛在風(fēng)險(xiǎn)，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和修正。同時(shí)，管理者在進(jìn)行控制過(guò)程中還需要考慮各種外部因素的影響，如市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)壓力等，以便更好地適應(yīng)環(huán)境變化。因此，控制的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要管理者具備靈活和敏銳的觀察和反應(yīng)能力。
此外，我還意識(shí)到控制的實(shí)施需要建立科學(xué)的指標(biāo)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)控導(dǎo)論的過(guò)程中，我了解到指標(biāo)是對(duì)控制對(duì)象的衡量和評(píng)估的工具，是判斷組織是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的依據(jù)。管理者需要根據(jù)組織的目標(biāo)和要求，建立科學(xué)合理的指標(biāo)體系，以便更好地進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估。指標(biāo)的選擇應(yīng)該具有客觀性、可衡量性和可操作性，能夠全面地反映組織的運(yùn)營(yíng)狀況和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)指標(biāo)的科學(xué)使用，管理者能夠及時(shí)了解組織的運(yùn)營(yíng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
最后，我認(rèn)識(shí)到控制需要全員參與和支持。在學(xué)習(xí)過(guò)控導(dǎo)論的過(guò)程中，我明白了控制責(zé)任應(yīng)該分散到各個(gè)層級(jí)和各個(gè)部門，而不僅僅局限于管理者。因?yàn)橹挥兴袉T工共同參與并積極支持控制過(guò)程，才能夠確保組織的順利運(yùn)行。在實(shí)際操作中，管理者應(yīng)該倡導(dǎo)并營(yíng)造一個(gè)控制意識(shí)強(qiáng)、參與程度高的組織氛圍，激發(fā)員工的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力，從而形成良性的控制循環(huán)。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都意識(shí)到自己在控制中的重要性和作用，才能夠積極推動(dòng)組織的持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，過(guò)控導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我意識(shí)到控制是管理的核心環(huán)節(jié)，是組織運(yùn)行順利的關(guān)鍵。控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)和復(fù)雜的過(guò)程，需要建立科學(xué)合理的指標(biāo)體系來(lái)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。同時(shí)，控制需要全員參與和支持，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極配合和努力，才能夠確保組織的順利運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。通過(guò)對(duì)過(guò)控導(dǎo)論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我在今后的工作中會(huì)更加注重控制的應(yīng)用，不斷提升自己的控制能力，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
過(guò)度控制是許多人在日常生活中都會(huì)面臨的問(wèn)題。雖然控制能夠讓人感到有條理、安全和穩(wěn)定，但過(guò)度控制則會(huì)帶來(lái)疲憊、壓力和焦慮。在我的經(jīng)歷中，我意識(shí)到了過(guò)度控制的問(wèn)題，并從中學(xué)到了許多技巧和方法來(lái)放松控制和享受生活。
第一段：過(guò)度控制的缺點(diǎn)。
控制著自己的行為和周圍的環(huán)境似乎是許多人追求的一種理想狀態(tài)。但是，過(guò)度控制將帶來(lái)各種各樣的社交和精神問(wèn)題。如果我們總是試圖控制每一個(gè)方面的生活，我們將會(huì)失去與他人的聯(lián)系，導(dǎo)致孤獨(dú)感和社交障礙。我們還可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，由此帶來(lái)疲憊和焦慮。過(guò)度控制的行為也會(huì)讓別人感到受到壓力和敵對(duì)感，這將會(huì)損害我們的人際關(guān)系和信任度。
第二段：尋找平衡點(diǎn)。
為了避免過(guò)度控制的缺點(diǎn)，我們需要開(kāi)始尋找平衡點(diǎn)。平衡點(diǎn)不是絕對(duì)的，而是要根據(jù)個(gè)人和環(huán)境條件的變化而變化。一個(gè)尋求平衡點(diǎn)的人應(yīng)該嘗試放松控制，不要總是要求自己做得完美。他們應(yīng)該找到一些休息和放松的方式，如瑜伽、冥想、散步或其他運(yùn)動(dòng)。此外，培養(yǎng)一個(gè)健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也可以讓自己更加放松和與他人聯(lián)系。
第三段：學(xué)會(huì)放手。
放手意味著接受真實(shí)的自己，不再試圖去迎合他人或控制一切。老師、父母或社會(huì)會(huì)告訴你你應(yīng)該怎么做，但你需要明確，自己才是唯一可以做出真實(shí)和正確決策的人。放手就是要能夠接受不完美狀態(tài)，接受失敗，而不是緊張和焦慮。當(dāng)事情發(fā)生變化并且你需要適應(yīng)新的環(huán)境時(shí)，放手是尤為重要的。
第四段：尋找支持。
我們需要學(xué)會(huì)尋找并依賴其他人的支持，幫助我們處理壓力和放松控制。朋友、家人、顧問(wèn)或治療師可以幫助我們更好地了解自己，并提供實(shí)用的解決方案。他們可以幫助我們找到平衡點(diǎn)并提供支持和鼓勵(lì)。，為您的問(wèn)題建立合適的支持系統(tǒng)。
第五段：總結(jié)。
放松對(duì)于獲得身心健康是非常重要的。嘗試讓生活更簡(jiǎn)單，放松控制，接受自己的缺點(diǎn)和失敗，以及尋找支持和幫助。只有這樣，我們才能充分利用生命，并創(chuàng)造一個(gè)有意義且具有挑戰(zhàn)性的生活。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
做實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要方式之一，它不僅可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)，提高動(dòng)手能力，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和思維能力。在過(guò)去的實(shí)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的重要性，并積累了許多有益的心得體會(huì)。在有限的篇幅內(nèi)，我將分享其中的幾點(diǎn)體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)之前的準(zhǔn)備（250字）。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我們需要了解實(shí)驗(yàn)的目的和方法，弄清楚實(shí)驗(yàn)所涉及的理論知識(shí)。此外，我們還需要檢查實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備是否齊全，并在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。在實(shí)驗(yàn)前，我還會(huì)和實(shí)驗(yàn)伙伴們討論實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)人都明確自己的任務(wù)和責(zé)任。通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我們能夠更好地投入實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)的效果。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的觀察和記錄（250字）。
實(shí)驗(yàn)中的觀察和記錄是非常重要的，它們能夠幫助我們更準(zhǔn)確地了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)生和變化，并主動(dòng)記錄下來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件，以獲得更好的結(jié)果。在記錄方面，我通常使用筆記本或?qū)嶒?yàn)記錄表格，詳細(xì)記錄每個(gè)步驟和關(guān)鍵數(shù)據(jù)。通過(guò)觀察和記錄，我能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)原理，并有對(duì)照的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較，從而得出科學(xué)結(jié)論。
第四段：實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)和思考（300字）。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和思考。首先，我會(huì)回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題和困難，并思考如何解決它們。其次，我會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和比較，與預(yù)期結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，找出差異和原因。在分析的過(guò)程中，我還會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行解釋，并進(jìn)一步延伸思考，提出新的問(wèn)題和猜想。最后，我會(huì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。通過(guò)總結(jié)和思考，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高自己的科學(xué)思維能力。
第五段：實(shí)驗(yàn)的意義和啟示（200字）。
通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的意義和啟示。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛覀兏又庇^地感受到科學(xué)的真理和方法，更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，還能夠培養(yǎng)觀察的細(xì)致、記錄的準(zhǔn)確和思考的深入。實(shí)驗(yàn)還能夠激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)我們對(duì)未知事物的探索欲望，培養(yǎng)我們解決問(wèn)題的能力。因此，我將繼續(xù)努力，積極參與實(shí)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：（150字）。
在實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我明確了實(shí)驗(yàn)之前的準(zhǔn)備工作的重要性，學(xué)會(huì)了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的技巧，善于總結(jié)和思考實(shí)驗(yàn)的意義和啟示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。因此，我相信實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)將繼續(xù)幫助我更好地學(xué)習(xí)和理解科學(xué)。同時(shí)，我也希望通過(guò)分享我的心得體會(huì)，能夠鼓勵(lì)更多的同學(xué)積極參與實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)技巧，提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（大約200字）
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證和探索理論，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。而做實(shí)驗(yàn)需要一定的技巧和方法，同時(shí)還需要一定的耐心和毅力。在我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)的效果和準(zhǔn)確性有著重要的作用。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備（大約200字）
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作的重要性。首先，我需要充分了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮捅尘爸R(shí)，了解該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)和前人的研究成果。這樣可以使我對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還要熟悉實(shí)驗(yàn)器材和操作步驟，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。另外，我還會(huì)考慮實(shí)驗(yàn)的可能狀況，并提前做好預(yù)防和應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備工作，以便能在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的技巧（大約200字）
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)驗(yàn)技巧，它們能夠幫助我更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。首先，我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)步驟的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響非常重要。因此，我會(huì)盡量按照實(shí)驗(yàn)要求和操作手冊(cè)的步驟進(jìn)行操作，并確保每個(gè)步驟都得到準(zhǔn)確地執(zhí)行。其次，我還發(fā)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析也是非常關(guān)鍵的。在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，我會(huì)盡量細(xì)致入微，保證數(shù)據(jù)量的豐富和準(zhǔn)確性。在數(shù)據(jù)分析時(shí)，我會(huì)采用合適的統(tǒng)計(jì)方法和軟件，進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)處理和結(jié)果驗(yàn)證。
第四段：實(shí)驗(yàn)后的反思（大約200字）
在做完實(shí)驗(yàn)后，我通常會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反思和總結(jié)，以提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效果。首先，我會(huì)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)之間的差距，找出原因并進(jìn)行改進(jìn)。其次，我會(huì)與教師、同學(xué)或研究伙伴進(jìn)行交流和討論，了解他們對(duì)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)方法的看法和建議。通過(guò)與他們的交流，我能夠更客觀地評(píng)估我的實(shí)驗(yàn)成果，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，我會(huì)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行備忘和備案，以備將來(lái)參考和分享。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)對(duì)于科學(xué)研究的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的重要性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的技巧以及實(shí)驗(yàn)后的反思，我能夠更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并從中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這些心得體會(huì)也讓我明白了科學(xué)研究的道路并不平坦，需要不斷的努力和積累。我相信，只要我能夠持之以恒，堅(jiān)持不懈地研究和實(shí)踐，就一定能夠取得更多的科學(xué)進(jìn)展和突破。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
早上9點(diǎn)此參觀開(kāi)始，老師首先帶領(lǐng)我們來(lái)到了位于一樓的激光焊實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的高級(jí)工程師詳盡的為我們介紹了激光焊的原理及應(yīng)用，并且演示了tdjg-1型激光焊機(jī)的具體功能及操作，激光焊采用激光作為焊接熱源，機(jī)器人作為運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。激光熱源有著極高的加熱能力，能把大量的能量集中在很小的焊接點(diǎn)上，所以具有能量密度高、加熱集中、焊接速度快和焊接變形小等特點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)薄板的快速連接，與傳統(tǒng)的焊接方法相比有著自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因此我們對(duì)此都很有興趣，還提出了一些相關(guān)的問(wèn)題，老師也不厭其煩的為我們解答，并且在最后使用激光焊機(jī)實(shí)際操作了焊接過(guò)程，通過(guò)對(duì)過(guò)程的觀摩以及最終比較成型的焊縫，我們對(duì)激光焊的優(yōu)勢(shì)有了更直觀又深刻的理解。老師和我們交流了一下參觀激光焊接的感受，隨后帶領(lǐng)我們來(lái)到了25樓的地下實(shí)驗(yàn)室。
當(dāng)我們走進(jìn)25樓的地下實(shí)驗(yàn)室時(shí)，映入我們眼簾的不是豪華的裝修，而是一臺(tái)臺(tái)的科研設(shè)備。這里是科技育人的實(shí)驗(yàn)基地，是各種高新科技的中心，因此我們都細(xì)心地聽(tīng)老師講解，默默地記錄，希望以后可以有機(jī)會(huì)實(shí)際操作這些設(shè)備進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新。老師給我們?cè)敿?xì)的介紹了一系列的材料性能測(cè)試機(jī)，其中包括拉伸彎曲試驗(yàn)機(jī)，30噸及100噸位的萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)以及沖擊試驗(yàn)機(jī)和低溫韌性試驗(yàn)機(jī)等等，其中有一臺(tái)微小力學(xué)性能試驗(yàn)機(jī)給我的映像最深，據(jù)老師介紹，此試驗(yàn)機(jī)可以測(cè)試的最大噸位也只有2kg，精密程度非常的高，是從外國(guó)進(jìn)口而來(lái)，價(jià)值近百萬(wàn)元，引起了我們的一片驚嘆。
樣制作簡(jiǎn)單，不損傷樣品，無(wú)污染等等。老師的介紹幫助我們更好的了解到無(wú)損檢測(cè)技術(shù)在焊接結(jié)構(gòu)缺陷檢測(cè)方面的應(yīng)用及前景，老師告訴我們加強(qiáng)焊接結(jié)構(gòu)無(wú)損檢測(cè)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)是保證焊接產(chǎn)品安全所必需認(rèn)真對(duì)待的課題，同時(shí)他也也歡迎有興趣的同學(xué)將來(lái)從事這一方面的研究。
在第二次的實(shí)驗(yàn)室參觀之行中我們終于見(jiàn)到了期盼已久的焊接機(jī)器人，此次參觀的焊接機(jī)器人主要包括機(jī)器人和焊接設(shè)備兩部分。機(jī)器人由機(jī)器人本體和控制柜（硬件及軟件）組成。而焊接裝，則由焊接電源、送絲機(jī)、焊槍等部分組成。機(jī)器人具有6個(gè)自由度。其中，1、2、3軸可將末端工具送到不同的空間位置，而4、5、6軸解決工具姿態(tài)的不同要求。通過(guò)焊接機(jī)器人實(shí)際焊接過(guò)程可以明顯的體會(huì)到它的優(yōu)越性，，人工施焊時(shí)焊接工人經(jīng)常會(huì)受到心理、生理?xiàng)l件變化以及周圍環(huán)境的干擾。在惡劣的焊接條件下，操作工人容易疲勞，難以較長(zhǎng)時(shí)間保持焊接工作穩(wěn)定性和一致性，而焊接機(jī)器人則工作狀態(tài)穩(wěn)定，不會(huì)疲勞。因而，選擇應(yīng)用焊接機(jī)器人對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行焊接可以實(shí)現(xiàn)用穩(wěn)定一致的工藝條件確保產(chǎn)品焊接強(qiáng)度和滿足產(chǎn)品各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求，同時(shí)滿足焊縫成型良好的產(chǎn)品外觀質(zhì)量要求。焊接機(jī)器人在高質(zhì)高效的焊接生產(chǎn)中，發(fā)揮了極其重要的作用。我國(guó)焊接機(jī)器人技術(shù)的研究應(yīng)用雖然較晚，但借鑒于國(guó)外的成熟技術(shù)，得到了迅速的發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)在焊縫跟蹤、智能控制等方面進(jìn)行了大量的研究與應(yīng)用，取得了許多優(yōu)秀的成果。展望未來(lái)隨著智能機(jī)器人技術(shù)和人工智能理論的進(jìn)一步發(fā)展，焊接機(jī)器人系統(tǒng)還有許多值得我們認(rèn)真研究的問(wèn)題。
此次的實(shí)驗(yàn)室之行給我?guī)?lái)了很多的感觸。古往今來(lái)，任何科研無(wú)一不是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證的，也可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)大學(xué)生，我們決不能容忍自己死讀書(shū)，讀死書(shū)，只是在理論上去分析而缺乏實(shí)踐。我相信：只要我們肯動(dòng)手動(dòng)腦，再輔之以勤奮和堅(jiān)持，必能不斷提高我們的實(shí)干能力，必能不斷的創(chuàng)新，為我國(guó)的焊接事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
過(guò)控實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
近期，我有幸參加了全縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新一輪的課程改革，對(duì)于我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽(tīng)了專家的專題報(bào)告對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識(shí)層面和認(rèn)知深度。
通過(guò)學(xué)習(xí)劉老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)告，是我對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度：實(shí)驗(yàn)室管理制度；實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)；儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度；儀器維修、損壞賠償制度；學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則；實(shí)驗(yàn)室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度；化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺(jué)執(zhí)行，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。
劉老師就實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)的講解使我深深的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)研究還是大有可為的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教育。
同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上?？捎行浹a(bǔ)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可有效提高我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精度和效度。
培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了延中在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn)，小制作等順利開(kāi)展。
總之，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣，以其全面提高我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
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