總結可以幫助我們有條理地整理和管理自己的知識和經驗，提升自己的綜合能力。寫總結時，要注意用簡練的語言表達清楚自己的觀點?？偨Y是對過去一段時間內學習和工作生活等方面的經驗和成果進行歸納與總結的重要手段。總結是通過對自身經驗的梳理和總結，進一步完善自己的能力和提高自我認知。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教師能力提升培訓總結篇一
今年，我有幸參加了“國培計劃(201x)”--陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師信息技術應用能力提升對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，用新的設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容信息技術運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的在線收聽專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于信息技術運用的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念和運用信息技術，爭做一名合格的思品教師。
幼兒教師能力提升培訓總結篇二
20--年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。我們聆聽了中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論，又學習了如王紅梅校長、李學紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生用經歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學生進行心理上的調節(jié)教育——聽音樂呼吸氣放松，讓學生輕松地進入正課，然后有效引導學生小組合作探究(自主——小組——共同)學習課文。
二、專家的講座讓人回味無窮。
學習了”邱學華嘗試教學法”之后，深有感觸。它的基本內容可以概括為以下六個方面：
一是培養(yǎng)興趣;。
二是狠抓自學和練習;。
三是體現(xiàn)三個看(一看參與面，二看練習面，三看開口面);。
四是作到四個當堂(當堂練習，當堂校對，當堂訂正，當堂解決);。
六是實施六段式結構。
特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調動小學生學習數(shù)學的積極性，引導小學生喜歡數(shù)學。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學生的學才是內因，外因是通過內因而起作用，所以如果學生不愿學，教師教的再好，作用是不大的，在教學中，必須充分調動學生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好。教師的最大本領，應該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣。他認為，我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導小學生肯學，愛學，會學。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課，你就成功了;如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學教地使學生討厭學。
邱學華教授是教數(shù)學的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練，必然會遇到困難，這是好事，學生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學生就會主動去學習課本，在課本中尋找線索;主動向別人請教;主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學生推到了主動地位。
通過聆聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現(xiàn)狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風下，教師的觀念得到了全新的轉變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂;先學后教，當堂訓練;預習展示，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學中，爭取更多的進步。
三、名師精神值得學習。
1、學習精神。
在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神。
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。
3、創(chuàng)新精神。
個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學習，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階!
幼兒教師能力提升培訓總結篇三
很榮幸有機會參加教師網絡培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導；這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:
隨著素質教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育的，素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性.因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”！
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
幼兒教師能力提升培訓總結篇四
通過聽幾位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設，信息技術下的校本研修，遠程培訓的質量管理，培訓管理中的信息技術應用，項目管理與方案設計等內容;初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學上應用的一些先進信息技術。上海是中國科學技術最發(fā)達的區(qū)域，到上海參加這次培訓，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學，對教學改革有了新的認識和理解。
總體上，通過這次培訓，我有以下幾點感悟：
1、當今我們正處在一個教育大變革時代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術同步，用先進的信息科學技術引領教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質量，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術，先進的信息技術將推動教育的時代變革。
2、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務艱巨。
4、應該珍惜這次培訓機會，回去之后再認真梳理、學習、提高，把學到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用，培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術，并且能盡力用到教學實際中，提高教學質量。
幼兒教師能力提升培訓總結篇五
20xx年4月15-16日，很榮幸能夠代表學校的年輕教師參加了“桐城市中小學骨干教師信息技術能力提升培訓”的學習。雖然培訓的時間僅有短短的兩天，但是這次培訓帶給我的變化卻是巨大的。通過學習，讓我對信息技術這一現(xiàn)代化工具有了比較深刻的理解，也為自己今后的教學拓寬了思路，現(xiàn)來簡短談談自己在這次培訓中的收獲：
在這兩天的集中學習時間里，為了增強我們的理論修養(yǎng)、提高我們的思想認識，市教育局為我們準備了豐富的精神大餐。安徽師范大學的劉和海教授的專題講座《信息化學習》、《信息技術及應用》和《教育信息化》，對我的思想產生了很大的沖擊；省學科評審專家唐小華老師對于微課的解讀尤為透徹，翻轉課堂”、“微課”等思想深入腦海，徜徉于大數(shù)據(jù)時代，我不禁笑曰：“我們被洗腦了”。但我意識到，這種洗腦的機會越多越好！倘若沒有這些新思想的匯入，教育上的創(chuàng)新也只是無源之水。教育創(chuàng)新，首先教育者要做到轉變思想，然后才能將新的教學理念付諸教育實踐。
現(xiàn)如今，信息技術應用能力已成為信息化社會教師必備的專業(yè)能力。劉和海教授在講座中特別提到了“互聯(lián)網+”的概念，他創(chuàng)新性地認為，這個“+”實際上是做減法—減去中間環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)“互聯(lián)網+”教育的鏈接化、去中心化和社群化。這一思想高屋建瓴，突破了我以往的認知。
通過聆聽安師大教授的《互聯(lián)網思維與教師專業(yè)化》，我意識到作為一名新時代的教師，首先要具備扎實的專業(yè)知識，其次，要輔以現(xiàn)代化信息手段。當然，這些還遠遠不夠，教師還應該具備收集、處理、應用信息的能力。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們教師不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
培訓期間，隨著講座內容的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來自己的專業(yè)知識還有很大的提升空間，對于一些新技術和新信息，我們都應該主動去了解，如果不與時俱進，終將被時代的潮流所拋棄。對于新興教學軟件，教師如果缺乏好奇心甚至置之不理，這都會制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時也會在教學中固步自封。我認識到在今后的工作中需要通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)知識。
而收獲最大的應該是學員們的互助學習和經驗共享精神。在培訓期間，學員們充分發(fā)揮了小組合作學習的精神，通過qq群和微信群相互交流自己的教學經驗，分享自己的學習心得和已有技術。仰止教育為參訓教師們建立了qq群，我們大家通過這個平臺進行交流，還經常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。在這個群中，我們得到了很多有用的建議和點撥，這一點甚至在學校同事之間都很難看見。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的合作互助精神。
在此次培訓中，培訓的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學，將qq群、問卷星、手機微信等引入課堂教學中。這些教學手段的引入不僅，簡化了原先繁瑣的程序，而且讓原本沉悶的講座充滿生機。這些都為我們今后的日常教學提供了更多可借鑒的方法。
信息技術能力提升培訓是一項長遠的工程，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量。
總之，在信息技術能力提升工作中，我們的參訓教師們應該牢固樹立理論為源、應用為本的觀念。參訓老師們應該追求實用的目標，根據(jù)自己任教學科與學段進行有針對性的學習，爭取讓每一次的培訓都能在老師自己的實際教學中發(fā)揮實效。
幼兒教師能力提升培訓總結篇六
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了?；仡欉@一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＡ钊诵牢康氖?，我們高興的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的基礎。在本學期教學中，我們同幼兒共同研究、共同學習、共同進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過一學期的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：
數(shù)學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數(shù)學能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數(shù)學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數(shù)學的能力。
在數(shù)學方面也有不足之處，半年來的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對數(shù)學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動與別人交流自己的操作成果，對數(shù)學方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點點的差距。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣。（飯前便后洗手、進餐時保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習慣，了解一些粗淺的安全知識，學習處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運動中的`遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動，促進幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學會安全意識，獲得了戶外運動中得到快樂和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學上，我們采用游戲、情境創(chuàng)設和故事表演來提高幼兒的的各方面能力，并動員家長，在家對幼兒進行安全、習慣培養(yǎng)等方面的教育。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參加各項活動，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內向，愛害羞，不敢獨自展示在集體面前。
閱讀活動本學期我主要采用的方法是先背后認法。通過先背兒歌，再認字的方式來引導幼兒來學習閱讀。活動中運用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進行認真點讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認識學過的目的字。
總之，這次學習，收穫很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。
幼兒教師能力提升培訓總結篇七
根據(jù)國家教育行政學院 第七、八期全國縣區(qū)督學培訓班招生通知(國教院教字[20xx]16號)，我局派送我參加第七期全國縣區(qū)督學培訓，在此，我對領導的關心和培養(yǎng)表示由衷的感謝!能參加此次培訓，對于像我這樣經驗不足、資歷不深的教育督導人來說，這無疑是一場及時雨，為此，我特別珍惜此次培訓機會，也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓。
此次培訓主題包括：學習貫徹十八屆三中四中五中全會精神，圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》的戰(zhàn)略任務，進一步學習中國特色社會主義教育理念，緊扣縣域基礎教育改革發(fā)展的實際問題，深入了解和把握我國基礎教育事業(yè)改革發(fā)展的宏觀形勢、主要任務和重點工作，總結交流各地促進義務教育均衡發(fā)展和區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展、全面實施素質教育的實踐探索，研討基礎教育與職業(yè)教育、教育督導中的理論與實踐問題，切實提高縣區(qū)督學落實教育規(guī)劃綱要，指導縣域教育事業(yè)科學發(fā)展的實際能力。培訓以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行，培訓內容全面、前衛(wèi)，培訓方式多樣、有效。
三周的學習生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導、學院導師的小班課研討和同學之間地方工作特色經驗交流中愉快度過，通過培訓，使我從思想認識上得到了提高，也提升了對國家教育及教育督導在頂層設計上的了解與認識，更對作為一名新時代的教育督導人有了進一步的思考?，F(xiàn)僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。
(一)課程設置站位高遠，指導意義強。本次培訓所選的專題報告，是目前督導工作中急需明確的重點內容，也是實踐中必須抓住的關鍵問題，專家的的報告、督學的論壇讓大家耳目一新，視野開闊，啟迪了思維，擴寬了思路，讓每一位督學得到了一次系統(tǒng)的理論培訓，加深了對督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導模式的理解，更讓大家懂得作為督學應具備的基本素質和能力，增強了工作自信，充滿了積極做事的力量。
(二)交流內容充實豐富，實用效果好。督導工作由于國家層面的重視，從頂層設計上有了很好的規(guī)劃，但在具體操作中，因理解程度、地方環(huán)境的原因，收到的效果截然不同。本次學習組織開展的小班研討、分組討論、學院經驗分享、學?？疾斓冉涣骰顒樱问叫路f，針對性強，讓我們創(chuàng)新了工作思路，交流了工作方法，揭開了困惑，找到了差距。在今后的工作中，我們能夠正視自身工作現(xiàn)狀，創(chuàng)新工作方法，克服困難，在現(xiàn)有條件下，不找借口，不找理由，躬身實踐，借鑒學習經驗，有信心使本地督導工作培訓有方向，工作成體系，操作有程序，隊伍有能力，結果有作用，真正為地方教育事業(yè)的發(fā)展起到把脈、指導和促進的作用。
(三)學友情真意誠，天下督學一家人。第七區(qū)督學培訓班學員來自五湖四海,遍布全國各省市，一時間聚到一起學習，沒有陌生，沒有隔閡，坦誠交流，真誠相處，文體活動，積極參加，群里有呼喚，眾人有響應，有生病的互相照應，有困難的互相幫助，同上課，同分享，呈現(xiàn)出天下督學其樂融融一家人的景象。當然這一家人的和諧更有紀律強、學風濃、高素質隊伍在督導的表現(xiàn)。大家在結業(yè)式上的交流與暢談，更讓我們珍惜此次學習的機緣，看看我的學友，聽聽老師的報告，讓我鼓起勇氣，有一種沖天的干勁，愿盡己微薄之力，助推教育事業(yè)的發(fā)展。
改革開放以來，我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展，探索出一條中國特色社會主義教育的發(fā)展道路。百年大計，教育為本?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》明確提出：到20xx年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”即：基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰(zhàn)略主題即堅持以人為本、全面實施素質教育。而要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。換言之，也就是要培養(yǎng)具有自我管理、文化修養(yǎng)、社會參與、現(xiàn)實與超越的核心素養(yǎng)的新時代人才。
在明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題后，構建“健全統(tǒng)籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。明確各級政府責任，規(guī)范學校辦學行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調、規(guī)范有序的教育管理體制?！笔菍崿F(xiàn)戰(zhàn)略目標的新要求，面對新的培養(yǎng)模式，教育管理面臨的新形式是：在推進教育管辦評分離的進程中，必須突破“政府管教育，政府辦教育、政府評教育”的傳統(tǒng)模式，改變“既當運動員，又當裁判員，還當解說員”的現(xiàn)狀。要從傳統(tǒng)的“教育管理”理念，向“教育治理”理念轉變，要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制，向“政府管、學校辦、社會評”的改革創(chuàng)新機制轉變。作為教育督導部門，我們該擔當什么職能?履行什么職責?發(fā)揮什么作用?是當今時代向教育督導人提出的新課題。在推進教育管辦評分離，深化教育督導改革的過程中，我們的督導改革工作要立足我國實際，借鑒國際經驗，建立督促地方政府依法履行教育職責的督政機制、指導各級各類學校規(guī)范辦學提高教育質量的督學體制、科學評價教育教學質量的評估監(jiān)測體系，形成督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導體系。
基于我國教育督導的機制體制建設還不完全適應督導工作的需要。目前總體來看，相比較而言教育管理是行政強、督導弱，教育行政代管教育督導。要實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導制度。探索建立相對獨立的教育督導機構，獨立行使督導職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新，才能創(chuàng)建適合教育改革發(fā)展需求的教育督導機制和模式。
做督學工作，學習是第一要務?，F(xiàn)在的基層教育督學大多數(shù)為兼職的各股室干部和學校干部。由于自身本職工作忙，學習時間少，想真正坐下來進行督導內容的學習，也是心有余而力不足，固定性專業(yè)性學習較難保證。因此，作為督導部門，一方面要牽頭進行專業(yè)學習，從制定《培訓大綱》、編印培訓教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓、任務驅動培訓等多渠道強化督學培訓實效，另一方面就要我們督學有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策以及學習國內外教育發(fā)展動態(tài)，要熟悉掌握好國務院和教育部、本省市、縣、區(qū)的督導相關文件;縣(區(qū))教育行政部門每學期的`工作要點、工作計劃以及督導工作的學期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了，才能更好的工作。
中小學責任督學是教育教育工作的監(jiān)督員、調查員、宣傳員、觀察員、指導員、協(xié)調員，構建一支合格高效多元的督學隊伍是實施教育督導工作的關鍵要素。20xx年底，我縣從教育系統(tǒng)各股室及部分學校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學隊伍，初步形成了三個巡視組五個責任區(qū)37名上崗責任督學掛牌全縣幼兒園及完全小學以上學校的覆蓋式督導模式。然而，從督學隊伍的構成來看，我們縣的督學主要有兼職督學和專職督學兩大類，還沒有形成多元化。為適應督導工作要求，根據(jù)掛牌督導的任務，我們需要選聘具有相應專業(yè)背景和工作經歷的人員充實責任督學隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區(qū)做法，可從人大代表、政協(xié)委員知名專家中聘請?zhí)丶s督學，聘請學生家長作為特約督導員，設立學校視導員制度，聘請學校中層以上干部作為學校視導員，強化學校內部督導。
按照省、州督導部門的要求，20xx年12月底《xx縣xx政府辦公室關于建立梁河縣督學責任區(qū)制度的實施意見(試行)》正式出臺，進一步明確了掛牌督導的意義以及督導隊伍建設、督學工作要求、保障措施等各項要求，對完小及以上中小學校、幼兒園共65所學校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學掛牌)，統(tǒng)一制作了63塊公示牌，方便社會監(jiān)督和聯(lián)系，實現(xiàn)了掛牌到位，督學有位。同時，20xx年4月，成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣xx政府教育督導委員會，全面動員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導部門共同參與督導的體系，教育督導工作被提到更高位置。另外，為更好地貫徹黨的教育方針，全面推進教育改革，提高教育教學質量，規(guī)范辦學行為，使上級部門確立的各項工作落到實處。20xx年3月1日開始，教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關人員為成員的教育工作督查組，對全縣各級各類學校的各項工作進行全方位督查，督查工作取得了一定實效，多數(shù)學校更加重視學校的各項常規(guī)管理工作，注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等，這保證了督導工作的有效實施。
然而，由于督學隊伍的結構單一，督學專業(yè)化水平不高，督學的職責不明等因素，使我縣教育督導工作趨于形式，掛牌到位而督學不到崗，督學有位而督導工作無為，效果不顯著。掛牌督導是加強督導工作的一種新形式，是國家對督導工作提出的新要求，理應成為今后教育督導部門的工作重心?；谶@一現(xiàn)實，督導部門首先應該充分宣傳責任督學掛牌督導的背景、意義，營造全社會重視、關心和支持責任督學掛牌督導工作的良好氛圍。其次應該明確責任督學的概念、定位，進而確立責任督學的地位、作用。責任督學是依照有關規(guī)定，受政府教育督導機構委派，持證上崗，對責任學校辦學行為進行督導的專業(yè)人員。政府及教育督導部門要加強領導，積極協(xié)調，各方聯(lián)動，充分搭建督學辦學行為監(jiān)督者、素質教育推動者、教育質量評價者、典型經驗發(fā)現(xiàn)者、現(xiàn)狀問題診斷者、社會各界聯(lián)系者、教育行政協(xié)調者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺，從而使他們成為政府的“得力助手”，學校的“專屬顧問”，群眾的“貼心專家”，決策的“信息參謀”。
在實施掛牌督導過程中難免存在諸多的矛盾與難題，其中包括責任督學的權威性、公信力等內在因素，學校、社會對責任督學的認同率、信任度等外在因素。教育督導部門應該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題，對責任督學加強服務指導，以此確保督學大有作為。
1.明確責任督學工作職責。責任督學代表政府教育督導機構，對學校進行公開的日常性的監(jiān)督、檢查、指導和服務，肩負著重大的責任。政府及教育督導部門應厘清責任督學的職責，保證中小學校責任督學掛牌督導工作的順利實施。同時，還要賦予責任督學相應的職權，樹立他們的權威，確保責任督學督導權利的落實。積極支持責任督學到校開展經常性督導，對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督的同時，更加注重對學校管理和教育教學進行指導，為學?！鞍押妹}”、“會好診”、“開好方子”，全面體現(xiàn)教育督導服務學校內涵發(fā)展的職能。加強掛牌督導的計劃性，不同時期不同重點，服務學校的教育教學。使學校發(fā)展能“借力”督導，由“被督查”向“要督查”悄然轉變，虛心接受責任督學的監(jiān)督和指導，促進學校規(guī)范發(fā)展，內涵提升。
2.規(guī)范責任督學督導程序。責任督學掛牌督導是一個全新的工作領域，政策性強、業(yè)務要求高、涉及面廣。程序明確、操作規(guī)范，方能克服教育督導的隨意性，提升掛牌督導的權威性。根據(jù)國家、省、州有關文件，研究細化掛牌督導的工作指引，統(tǒng)一規(guī)范我縣責任督學工作要求，通過規(guī)范的流程來保證工作落實和督導質量。
3.健全責任督學工作制度。開展掛牌督導工作是一個系統(tǒng)性的、實踐性很強的工作，需要建立各種相關制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學習培訓制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。
另外，教育督導部門應積極向政府匯報責任督學掛牌工作，爭取政府和教育行政部門對中小學校責任督學掛牌督導工作提供必要的條件支持，包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導聯(lián)動機制，使教育督導工作由教育督導室單個部門的職責發(fā)展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關部門、各屆人士的共同責任，真正做到督學能為有為，督導工作能督有成。
(六)重視督導結果運用，讓責任督學有威。
為了提高責任督學公信力和專業(yè)權威，教育督導部門應強化責任督學督導評估結果和意見建議的運用。重視責任督學督導結果運用，把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學信息化平臺。新時代的督導工作要積極運用信息化帶動教育督導現(xiàn)代化，大膽運用信息化平臺和數(shù)據(jù)，創(chuàng)新教育督導工作方法。我們需要建立教育督導評估信息管理平臺，推動掛牌督導信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續(xù)實施好月督月報制度。教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報，每月對責任督學的督導報告進行匯總整理，特別是對責任督學發(fā)現(xiàn)的問題、提出的意見和建議等，適時地向同級教育行政部門通報。協(xié)同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究，落實責任，責成有關中小學校認真整改。三是嚴格年度考核。加大責任督學評價學校的權重，將責任督學的督導結果，作為對被督導單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責人考核、獎懲、任免的重要依據(jù)。責任督學可對被督導中小學校、校長和領導班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責，有的區(qū)(縣)還形成了追蹤問責制度，如有學校落實整改不到位或對責任督學掛牌督導工作配合不力，教育督導部門可實行問責、誡勉談話，或轉由教育行政部門處理，增強教育督導權威和實效。
責任督學，任重道遠;掛牌督導，大有可為。教育督導任務光榮而艱巨，我為我是督導人而驕傲!作為教育督導部門應充分發(fā)揮掛牌督導的監(jiān)督、指導與服務的作用，使督學成為聯(lián)結學校、家長和社區(qū)的重要紐帶，引導教育發(fā)展、指導學校改革、輔導師生成長的行家能手，構建教育督導新常態(tài)，引領教育事業(yè)新發(fā)展。
幼兒教師能力提升培訓總結篇八
在20xx年7月23日，在縣委組織部和教育局的組織下，我們一行50人走進福建師范大學網絡與繼續(xù)教育學院，參加了為期5天的“教師素質提升培訓”活動。在培訓中，我們聽了教育學院的專家、教授們對教學方面的前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解，對生活、工作、事業(yè)、學生獨特的感情，他們的講座猶如春風拂面，清新而又自然，讓人感受頗深，受益匪淺。
首先，通過教育部福建師大基礎課程研究中心翁乾明主任的關于“簡約化教學”的講座，我認識到簡約化教學是一種教學思想、教學觀念，它崇尚簡單，拒絕平庸，追求卓越，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”，做到主次分明，內容求精，結構求簡，方法求活，過程求實，效果求真。把這些觀念滲透到初中數(shù)學課堂教學中，就是在去繁就簡的同時，保留事物本身最經典的部分——數(shù)學教學中應該貫徹落實的新課程理念，數(shù)學學習中應該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領學生逐步學會數(shù)學思考、培養(yǎng)學生數(shù)學的眼光，發(fā)展學生熱愛數(shù)學的情感等學科本質。
所以，簡約化的數(shù)學課堂教學應該具有以下幾個性質：課堂結構——清晰明快、整體感強；教學素材——經濟高效、少而精煉；時間控制——勻稱舒緩、恰到好處；活動展開——層層推進、環(huán)環(huán)相扣；教師上課——輕松自如、胸懷全局；學生學習，愉快生動、學有成效。只有這樣，才能真正做到正本清源，返璞歸真，追求簡單而不膚淺的深刻，關注差異，以自然、靈動、多樣的教學，滿足不同學生的學習需求。
接著，福建師范大學儒學專家，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學與當代教育》。他認為，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng)，注重氣節(jié)與操守，強調人的道德責任感與歷史使命感。因此，其思想源遠流長，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士。落實到我們現(xiàn)代生活中，就是要做到經典生活化，生活經典化，做到人人有禮，個個成才，博古通今，學貫中西，飽讀詩書，胸懷大志，牽手歷史，腳踏實地，緊握未來。
落實到我們教師身上，就是要做到立志有恒，加強修養(yǎng)，自省自克，改過遷善，學而不厭，誨人不倦，以身作則，言傳身教，愛護學生，無私無悔；相信學生，鼓勵學生，不斷學習，努力創(chuàng)新，讓“國學經典”中的智慧之光引領自己走出迷茫，為教育事業(yè)添光加彩。之后，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)學習的興趣，培養(yǎng)好的方法，培養(yǎng)詩情畫意的人生，培養(yǎng)高貴典雅的氣質。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴。
聽了程利國教授的講座《學生的心理疏導與危機干預》，讓我認識到良好的課堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證，心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氛圍會大大抑制學生學習的熱情。所以，在教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣，不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作、共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師，和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。
最后，福建師范大學教育學院張榮偉教授帶來的講座《認識你自己，漫談反思型教師》更讓我深刻意識到“反思”在我們教學智慧的提升中所起到的不可估量的作用。葉瀾教授曾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師”。可見，反思才有進步，反思才能提高。作為一名教師，在每上完一節(jié)課后，靜心思考，總會有些成敗與得失，抑或有所感悟，如果課后能夠及時地記下精彩的一筆或疏漏一處，將經驗和教訓記錄下來，作為今后完善教學設計、改進教學方法、探索教學規(guī)律的依據(jù)，就能避免教學的盲目性，從而揚長避短，精益求精，使自己的教學水平及教研能力提升到更高的層次。
培訓雖然已經結束，但學習的進程遠沒有終結，我將以此作為新起點，在今后的工作過程中進一步加強各方面的學習，不斷提高業(yè)務水平和工作能力，為自己熱愛的教育事業(yè)貢獻一份力量。
幼兒教師能力提升培訓總結篇九
我很有幸參加了“湘西自治州中小學教師信息技術應用能力提升培訓”(州級骨干第四期培訓班)，通過為期短短而又充實的5天培訓(20xx年4、22---4、26)，讓我對教育技術、教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識。當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。本次培訓使我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術與生物學科有效整合。使我認識到作為一名中學生物教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短五天的時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。聽了幽默風趣的傅老師的講座，掌握了教育技術的.基本概念，理解其意義和作用;知道了教學中教學模式與教學策略。聽了賽課能手劉芳老師的講座，掌握了教學設計的概念及一般過程;了解了研究性學習的概述和評價。聽力向幫松校長的高效講座，知道了教學過程的組織與實施，以及教學設計與教學評價的方法。在學習的過程中，聯(lián)想我平時教學都只停流在基本應用上，沒有理論作指導。然而通過此培訓，為我今后的生物教學提供更好的理論支撐，能更好的指導教學，更有利于學生的發(fā)展，提高生物教學效率。同時，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名中青年教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)。作為一名現(xiàn)代青年教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對教學資源進行有效的收集、加工、集成、整合、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求我們教師不斷地學習，是終生學習、不斷完善自身，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
通過聆聽專家教授對“教育技術基礎理論的解讀”、“教學設計與教學評價”案例分析的學習，使我充認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“教學資源的處理”、“scienceword的應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽班主任張青陽老師對“scienceword綜合應用”的解析和鄒衛(wèi)老師對“教學資源的收集與加工、集成與整合”深入仔細的講解與演示操作，這對我們今后的教學如制作試卷、編寫資料、課件制作，提供了很大的幫助。由此感慨，此次培訓，不枉此行。
與此同時，參加本次培訓還有來自湘西治洲其他縣市的骨干教師，在學習中，得到了其他老師的幫助;在合作交流的過程中，認識了很多優(yōu)秀教師，學習他們的經驗和長處，不斷提升自己。同時利用qq群，便于我們培訓結束后的學習和交流，并實現(xiàn)資源共享。這次培訓雖然短暫，但我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀中學生物教師。
幼兒教師能力提升培訓總結篇十
如何提高解決實際問題能力，七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長密碼”。我們作為年輕干部，要在危機中育新機、于變局中開新局，只有本領在手、實力超群，才能克服能力不足、本領恐慌，才能在偉大斗爭中磨礪自己，踐行初心使命，解決問題、解決難題，實現(xiàn)想干事、能干事、干成事。
懂得七種能力，提振“想干事”的精氣神。
干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力：政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力，還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動性、創(chuàng)造性，展現(xiàn)新作為，擔當新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神，把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來，我們會迎接愈進愈難、愈進愈險的新考驗，要始終保持蓬勃向上的朝氣，自覺摒棄占位子、守攤子、混日子的思想，以時不我待的緊迫感，在謀勢中搶抓機遇，在競爭中搶占先機，勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。
修煉七種能力，掌握“能干事”的真本領。
年輕干部，唯有不斷提升“能干事”的真本領，在實踐中經風雨、見世面、長才干、壯筋骨，不斷提高“七種能力”，在奮斗中修煉自我，才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力，需將理論與實際融會貫通，多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉，如深入到最艱苦、最困難的基層一線“摸爬滾打”，充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重擔，不畏“燙手山芋”，甘當“熱鍋螞蟻”，通過賽場選馬、優(yōu)勝劣汰，磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當腳踏實地、不吝汗水拼搏，立志做事、不吝深耕細作，錘煉出堪當大任的真本領。
運用七種能力，具備“干成事”的敢擔當。
困難矛盾是走向成功的“墊腳石”，愈難愈堅，愈挫愈勇，才能干成事、成大事。年輕干部要敢運用七種能力，拿出“干成事”的擔當作為，敢啃“硬骨頭”，敢涉“險灘”、敢破“藩籬”，切實解決好群眾那些最盼、最急、最憂、最怨的問題，在日常工作中能盡責、在難題面前善負責、在出現(xiàn)過失時敢擔責，做到守土有責、守土盡責。我們要在實踐中拿出這七種能力，解決實際問題，增強銳意進取、建功立業(yè)的擔當精神，強化政治擔當、歷史擔當、責任擔當，以釘釘子精神抓工作落實，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的.實績。
幼兒教師能力提升培訓總結篇十一
20xx年4月，我有幸加進了泗水縣小學中層干部培訓，在7天時間里、我和泗水縣小學中層干部一起在子路中學上課，七天的時間最然短暫、可教育局領導、各位專家的講授讓我獲益很多，全新的理論觀點讓我開闊了事業(yè)，為今后的工作奠定了基礎，現(xiàn)總結一下本人的心得體會：
一、進一步加強了對學習首要性和迫讀書心得體會切性的熟悉，21世紀是常識經濟社會，是電子化、網絡化、數(shù)字化社會，其常識更新、常識折舊日益加快，一個國家、一個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的成長，唯一的體例就是與時俱進、不斷學習、不斷進步，培訓班上、縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領導都深刻論述了學習的目的和意義，只有通過不斷學習、才能了解和把握先進的教育理論和體例，取他人之長補本身之短、只有如許、才能不負黨和人民的重托培訓心得體會，更好地做好本職工作。
二、進一步加強了對學校中層干部的熟悉，學校中層是承前啟后、承前啟后、承點啟面的中堅和首要氣力，中層干部的中字、說明他在中間、既是領導、又是教師、兼有領導者和下屬的雙重身份，中層干部除具有治理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的感化、假如不能闡揚其應有感化，則會對學校的治理和決策的貫徹帶來很年夜的'阻礙，中層干部是學校治理團隊中的首要條理，是領導教師、學生學習心得體會按照學校的規(guī)劃和部署。創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學治理、實現(xiàn)社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。
三、充分熟悉到了要不斷加強素質、能力的培養(yǎng)和熬煉，一是要不斷強化年夜局意識和責任一是，要樹立教育第一位的一是，局部服從整體、個人服從團體、不越位、不拆臺、及時補位，始終保持健康向上、高昂有為的精神狀況，加強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責、勇挑重擔、群眾路線心得體會鍥而不舍地突擊學校教育延續(xù)健康成長，二是要加強溝通、勇于協(xié)調，要學會溝通與協(xié)調、要善于與領導、其他中層、教師、家長和社會各部分進行溝通，要學會尊敬別人、放下架子、不利于團結的話不說、不利于團結的事不做、要當好校長的得力助手、積極主動地開展工作、要經常反思工作、學習和生活，把反思看成一種文化、通過反思、及時發(fā)現(xiàn)本身存在的題目，三要敢于吃虧、吃苦、吃氣，三吃是一種高尚的自我心得體會犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣、為人處世要心胸開闊、寬以待人、要多體諒他人、遇事多為他人拍照、即使別人犯了毛病、或者。
幼兒教師能力提升培訓總結篇十二
近日，xxxx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班在中央黨校開班。強調了要提高七種能力，分別是政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。其中，政治能力是第一位的。
黨對領導干部的要求，首先是政治上的要求。作為衡量干部能否勇挑重擔的“第一標準”，政治能力內涵豐富，包括把握方向大勢全局的能力，保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。提升政治能力是黨員干部尤其是領導干部的“必修課”“通識課”，任何時候都必須將政治能力建設作為一項系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略任務。
然而在實際工作中，少數(shù)黨員干部由于理論基礎不足、黨性鍛煉不夠、政治站位不高、擔當意識不強，在政治能力方面還存在著短板。有的對講政治只停留在抽象空泛的概念認識上，把政治和經濟發(fā)展、業(yè)務工作割裂開來;有的不善于從政治上觀察和分析問題，對苗頭性、傾向性問題反應遲鈍、缺乏鑒別能力;還有的缺乏情懷和格局，涉及個人利益熱衷打“小算盤”、算“得失賬”，工作中卻甘愿做“文件中轉站”“會議復讀機”……管基礎、管根本的本領修煉不過硬，其他能力即使再強也只可能是徒勞枉然。如果不從政治上認識問題、解決問題，就無法從根本上杜絕這些不良現(xiàn)象。
干部素質，最重要的是政治素質;領導能力，最關鍵的是政治能力。我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，就是重視講政治、重視干部思想素質。當前，面對錯綜復雜的國內外環(huán)境，每一名黨員干部尤其是領導干部都應當深刻認識到提高政治能力的時代內涵和實踐指向，切實把提升政治能力放在突出位置，堅定政治方向、扛起政治責任、增強政治定力，有效應對風險挑戰(zhàn)，在危機中育新機、于變局中開新局。
提升政治能力絕非一朝一夕之功，也絕不可能僅隨著時間推移“水漲船高”。需要持續(xù)錘煉、狠下功夫，將“旗幟鮮明講政治”貫穿于黨性鍛煉和履職盡責的全過程。
要打牢理論基礎，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論，讀原著、學原文、悟原理，在學思踐悟中汲取真理力量、堅定理想信念。要擦亮政治慧眼，提高政治敏銳和政治鑒別力，對“舉什么旗、走什么路”有深刻認識，善于從政治上觀察和分析問題，時刻保持高度的清醒和自覺，做到眼睛亮、見事早、行動快。要練就金剛鐵骨，注重黨性錘煉和實踐鍛煉，自覺接受黨內生活鍛煉，在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場、掃黑除惡的第一線、服務群眾的最前沿攻堅克難、應對風險挑戰(zhàn)，不斷增強本領、提升自我，積累政治經驗。要涵養(yǎng)一身正氣，恪守政治紀律和政治規(guī)矩，嚴格按程序辦事、按規(guī)則辦事，自覺同形形色色的特權思想和“搞關系”現(xiàn)象作斗爭，為營造風清氣正的政治生態(tài)作斗爭。
“上士聞道，勤而行之?！弊稣紊系拿靼兹耍岩笸Ａ粼诳陬^上、紙面上是不夠的。必須起而行之，在提升政治能力上下真功夫、下苦功夫，以過硬的政治本領、政治執(zhí)行力，更好地抓住機遇、應對挑戰(zhàn)，肩負起職責使命。
幼兒教師能力提升培訓總結篇十三
“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力”，在中青年干部培訓班開班式上。廣大年輕干部當深刻領會增強提高“七種能力”的責任感和緊迫感，推動解決工作上的問題、解決發(fā)展中的難題，真正做到想干事、能干事、干成事、干出“漂亮事”。
政治能力是首要能力，是年輕干部干成事又不出事的重要前提，特別是對于一個有著9191.4萬名黨員，468.1萬個基層黨組織的大黨，政治能力始終是我們黨最重要、最核心的一大傳統(tǒng)和本質特征。事實一再證明，政治能力不過硬，不僅干不成事，而且早晚會出事。因此，年輕干部要把提高政治能力擺在突出位置，在保持政治定力、把準政治方向、站穩(wěn)政治立場、防范政治風險上聚力用勁，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，在任何時候任何情況下都能“不畏浮云遮望眼”。要把對黨絕對忠誠作為體現(xiàn)政治能力的重要標志，做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做，做政治上的“明白人”，決不做政治上的“兩面派”。
年輕干部要想“干得漂亮”，既要有“寬肩膀”，又要有“鐵肩膀”;既要政治過硬，也得能力過硬。要在旗幟鮮明講政治的重要前提下，練就善作善成的硬功夫。要通過加強思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練，提高推動工作落地落實，促進高質量發(fā)展的能力和水平。要運用好調查研究“傳家寶”，摒棄“井中葫蘆”式調研，擠干調研的“水分”，切實掌握第一手的“干貨”。要堅持問題導向、目標導向和結果導向相統(tǒng)一，善于跳出局部、短期利益的框框，著眼于全局和長期的利益，多打大算盤、算大賬，找準決策的“最優(yōu)解”。要敢于接一接“燙手山芋”，面對矛盾迎著上，面對問題頂著干，爭當改革攻堅的排頭兵。要強化風險意識，不斷提高應急處突的見識和膽識，凡事想在前、謀在前、做在前，于危機中育新機，于變局中開新局。要把服務好群眾作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把群眾安危冷暖時刻放在心上，把惠民利民便民措施落到地上，讓群眾有更多獲得感幸福感安全感。
喊得響亮，不如“干得漂亮”。抓落實既是一種能力，更是一種作風。俗話說，這能力那能力，不抓落實就等于沒能力。對年輕干部來說，抓落實的成效就是對綜合能力的檢驗。要堅持把安排部署和狠抓落實結合起來，拿出真抓的實勁，敢抓的狠勁和善抓的巧勁，聚焦、聚神、聚力抓落實，做到緊之又緊、細之又細、實之又實。要以身作則抓落實，叫響“跟我上”“讓我來”“看我的”，親自部署重要任務、親自把關關鍵環(huán)節(jié)、親自督查落實情況，不甩手不搖手不縮手。要發(fā)揚釘釘子精神，對準“釘眼”處發(fā)力，精準施策、精準推進、精準落地;要把勁用在手上，堅決防止“嘴上喊得震天響，落到手上輕飄飄”的形式主義頑疾。要一錘接著一錘敲，不獲實效不放手，不達目的不罷休，確保各項改革發(fā)展任務抓具體、抓深入、抓出成效。
幼兒教師能力提升培訓總結篇十四
xxxx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班10月10日上午在中央黨校開班。七種能力，即政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。這七種能力是青年干部履職作為的“壓艙石”“基準線”，青年興則國家興，青年強則國家強。青年干部應主動獻身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐。
淬煉“七種能力”，踐悟青春在于政治建設、堅定信念。黨的政治建設在黨的建設中具有統(tǒng)領性地位，旗幟鮮明講政治是我們黨作為新時代馬克思主義政黨的根本要求。尤其是我們年輕干部更要堅定信念提升政治能力，只有扎實提升政治能力才能服務好黨和國家。干部在政治上出問題，對黨的危害不亞于腐敗問題，有的甚至比腐敗問題更嚴重。講政治是我們黨最鮮明的本質特征和靈魂根基，堅定政治理想是共產黨人安身立命的根本。黨的十九大指出，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，黨員同志們要將之作為自己的奮斗目標和理想，這是新時代對我們青年黨員干部的新考驗，我們只有堅定信念淬煉“七種能力”，才能為把祖國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國奉獻出自己的一份力，讓我們在淬煉“七種能力”中踐悟青春。
淬煉“七種能力”，踐悟青春在于戒驕戒躁、穩(wěn)中求進。中國共產黨聚集了中國最優(yōu)秀的一批人才，年輕的基層干部具有開拓創(chuàng)新精神，敢闖敢干，也能做成事，但由于年齡與閱歷的原因，在做出一定成績后很容易陷入自我膨脹的困境中，極易產生驕傲心理，這時我們要切記戒驕戒躁，只有戒驕戒躁我們才能穩(wěn)中求進，因為我們無論取得什么樣的成績，都不是我們個人的成績，里面都有來自黨內同志們的關懷，來自團隊的心血和汗水。離不開隊友的配合、同伴的幫助，我們只有時刻保持謙遜、虛心求教，才能避免陷入驕傲自滿心理，才能確保各項工作做到實處。只有樹立“功成不必在我，功成必定有我”的謙虛心態(tài)，才有利于我們年輕干部的成長，讓我們在淬煉“七種能力”中踐悟青春。
淬煉“七種能力”，踐悟青春在于磨練自我、保持韌勁。年輕干部有闖勁，更容易做出事業(yè)，但也存在著“三分鐘熱度”情況，這普遍反映了年輕干部韌勁欠佳的問題，對我們青年干部成長極為不利?，F(xiàn)在我國正處于脫貧攻堅收官之年，基層工作瑣碎繁雜，這對我們的青年同志來講，容易枯燥乏味。所以我們需要刀刃向內磨煉自我，更需要具有俯下身子埋頭干的韌勁。只有正確面對、準確把握上級部門布置的各種任務，將持之以恒地鉆研深究、保持不達目的不罷休的韌勁，在工作中不斷磨練自我，鍛造自我，強化自我的工作能力，才能提高工作執(zhí)行力，提升改革攻堅能力，從而達到提升工作效率、把工作做得更加完美，只有在各項工作中磨煉自我、保持韌勁，才能讓我們在淬煉“七種能力”中踐悟青春。
幼兒教師能力提升培訓總結篇十五
治水大業(yè)，人才為本。感謝局黨委高度重視青年人才培養(yǎng)，讓我有幸參加了此次由吳嶺水庫、xx水庫和省水利水電職業(yè)技術學院三方聯(lián)合舉辦的職工業(yè)務技能提升培訓班。此次培訓班為期7天，分為4天的理論知識培訓與3天的實地實操培訓，在這7天的培訓時間里我們系統(tǒng)的學習了水文及水文勘測基本知識、機械制圖及起重設備基本知識、電工學基本知識、自動化控制及遠程監(jiān)控基本知識、閘門及啟閉機設備運行維護及常見故障排查處理等操作技能專業(yè)知識。通過xx省水利水電技術學院專業(yè)老師對機電以及水利專業(yè)基礎知識的詳細講授，以及現(xiàn)場的實操講解，讓我們豁然開朗、受益匪淺，在理論和實際上都有了一個很大提升，具體有以下幾點感受：
通過此次系統(tǒng)的培訓學習，不僅開闊了我們的視野，還擴寬了我們的思維，為我們今后的工作順利開展打下了堅實基礎，我們在今后的工作中要使新的知識能夠為我所用，明確“學歷代表過去、能力代表現(xiàn)在、學習代表未來”。要通過不斷的學習來取得進步，把學習到的理論知識科學、合理地運用到未來的工作之中。
安全生產重于泰山，培訓老師多次跟我們強調安全生產的重要性，安全工作對于我們閘門操作人員來說責任重大，關系著水利經濟效益和人民的生命財產安全。所以在日常的生產工作中一定要把牢安全生產這根紅線，我會在今后的工作中結合自身的崗位實際，做好汛前、汛后、農業(yè)灌溉工作的安全生產檢查工作，在平時多注意渠道安全巡查，把此次學習的閘門及啟閉機運行管理內容好好消化，運用到我的實際工作之中。
對于能給我們帶來進步的人或者事我們都要常懷感恩之心，單位給了我們一份工作，不僅能夠讓我們衣食無憂，而且還給了我們一個可以實現(xiàn)自我人生價值的平臺，同時單位給予我們這次學習的機會來豐富我們的知識閱歷，我們更應該常懷感恩之心，珍惜這次學習機會，用自己的實際行動來回報單位領導的`信任，我們要抱著一個感恩的心態(tài)來面對我們將來的工作，要用積極的心態(tài)來為灌區(qū)人民做好服務，這樣我們在服務的過程中將會多一份寬容和理解，少一份抱怨和推諉。
總之這次培訓機會來之不易，感謝局領導給我們創(chuàng)造了這次學習進步的機會，我們要珍惜機會、努力學習，做到學以致用，在平時的工作中要主動學習、積極思考、善于總結，不斷提高自己的業(yè)務技能和綜合素質，同時還要加強與身邊領導、同事的交流學習，多借鑒身邊兄弟單位的優(yōu)秀工作經驗，努力提高我們渠道管理工作水平，為單位創(chuàng)建水利工程管理單位貢獻一份力量。
幼兒教師能力提升培訓總結篇十六
通過這學期的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育教學領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育、促進基礎教育的發(fā)展、全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為教師應該學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間，老師給我們看了很多用多媒體教學的資料，認真傾聽各位專家的視頻講座，全面感受信息技術的完美功能，進一步認識到信息技術進課堂的必要性。
經過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的具體形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產生了較大的轉變。對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進的教育教學技術，把他們應用于課堂課外教學中。
在研修過程中，老師、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。
我們知道傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生學起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖像、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
首先，并不是所有的學校都有先進的多媒體硬件，就算有也不普及，一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。
其次，農村的學生接觸到多媒體的機會較少，他們很感興趣，這就使得老師在教學過程中，學生的注意力在多媒體應用上而不是教學的內容上，學生的注意力被分散，教學效果不是很理想。如果多媒體教學硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學生的注意力就會放在學習上，但這是一個需要發(fā)展和適應的過程。
再次，就是關于教師，很多學校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。當然這僅僅是借口，作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段，這也是作為教師的職責所在?，F(xiàn)在很多學校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣，相信不久的將來就會實現(xiàn)。
總而言之，在這次的培訓中，我不僅學習到了信息技術應用的知識，更懂得了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的知識，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素質修養(yǎng)。
幼兒教師能力提升培訓總結篇十七
xxxx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班10月10日在中央黨校開班?！案刹刻貏e是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。”應對當前復雜形勢、完成艱巨任務的迫切需要，也是年輕干部成長的必然要求。全體年輕干部要立即行動起來，用“心”提高“七種能力”。
對黨忠心，堅定信念把準方向，提高政治能力。歷史無數(shù)次證明，中國共產黨是中國人民最可靠的主心骨，是領導我國社會主義事業(yè)的核心力量，年輕干部要時刻對黨忠心，把握正確的政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不斷提高政治敏感性和政治鑒別力，在大是大非面前始終保持清醒頭腦。
不忘初心，深入群眾躬身實踐，提高調查研究能力。人的正確思想從實踐中來，沒有調查研究就沒有發(fā)言權。調查研究，就是從群眾中來、到群眾中去的過程，年輕干部只有不忘為民初心，深入一線傾聽基層干部群眾所想所急所盼，對調研得來的第一手資料反復研究，由此及彼、由表及里，看清本質，掌握規(guī)律，才能為科學決策提供準確依據(jù)。
遇事盡心，客觀分析綜合研判，提高科學決策能力。黨員干部是群眾的領頭羊，在關鍵時候要看得清形勢，拿得定主意，作得了決策，打得了勝仗。因此，年輕干部要盡心盡力地對待工作，對重要事項多打大算盤、算大賬，少打小算盤、算小賬。要練就看得遠、想得深的戰(zhàn)略眼光，多方聽取意見，通過客觀分析和綜合研判，全面權衡、科學決策。
保持恒心，勇于創(chuàng)新拼搏進取，提高改革攻堅能力。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有改革就沒有出路，沒有攻堅就沒有成效。年輕干部要以攻堅克難的信心和勇氣，以越是艱險越向前的剛健勇毅，以滴水穿石、繩鋸木斷的恒心，跟著問題走、奔著問題去，堅持創(chuàng)新思維，大膽地試、大膽地闖，準確識變、科學應變、主動求變，不斷提高改革攻堅能力。
磨礪匠心，未雨綢繆精準拆彈，提高應急處突能力。凡事預則立，不預則廢。在工作中，有很多意想不到的突發(fā)事情，在處理時必須做到精準及時，來不得半點馬虎和閃失。這就要求年輕干部牢固樹立未雨綢繆的風險意識，在歷練中要磨礪匠心，不斷提高應急處突能力，在面對突發(fā)情況時能“精準拆彈”，心中有數(shù)，有條不紊，環(huán)環(huán)入扣，沉著應對。
與民貼心，牢記宗旨推動發(fā)展，提高群眾工作能力。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。年輕干部要時刻與群眾心貼心、心連心，做到心中有群眾，想群眾所想，急群眾所急。要把小事當作大事來辦，在解決群眾的操心事煩心事揪心事的過程中，加深與人民群眾的血肉聯(lián)系;在不斷增強人民群眾的獲得感幸福感的過程中，提高群眾工作能力。
下定決心，腳踏實地勇挑重擔，提高抓落實能力。抓落實必須付諸行動，決不能走過場、做樣子，那種“高高在上、凌空蹈虛”，是不可能把事情辦好的。一分部署，九分落實。年輕干部要下定決心去抓，腳踏實地去干，用強烈的擔當、務實的作風和有力的行動勇挑重擔，才能不斷解決問題、解決難題，在開創(chuàng)工作新局面中提高抓落實能力。
過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑。年輕干部只有在實踐中經風雨、見世面，在真刀真槍中錘煉和提高“七種能力”，才能在解決實際問題中展現(xiàn)作為、不辱使命。
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