心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法并提高自身素質(zhì)。提取關(guān)鍵信息是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵步驟之一。如果你對(duì)心得體會(huì)的寫(xiě)作不是很了解，以下的范文可以幫助你更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
黨交流心得體會(huì)
黨交流是黨員們相互交流學(xué)習(xí)的一種有效方式，通過(guò)交流心得體會(huì)，可以不僅加深對(duì)黨的理論知識(shí)的理解和掌握，還可以促進(jìn)黨員之間的團(tuán)結(jié)和友誼。在近期的一次黨交流活動(dòng)中，我有幸參與了其中，并深受啟發(fā)和收獲。本文將從記錄交流活動(dòng)內(nèi)容、分享自身體會(huì)以及展望今后提升交流效果等方面來(lái)闡述我對(duì)黨交流心得的體會(huì)和思考。
第二段：內(nèi)容記錄交流活動(dòng)（250字）
在黨交流活動(dòng)中，與會(huì)者就黨章黨規(guī)、黨的十九大精神等內(nèi)容進(jìn)行了深入的討論和交流。通過(guò)小組討論、大會(huì)發(fā)言和專題演講等形式，大家不僅能夠聽(tīng)到各個(gè)黨員在理論學(xué)習(xí)上的見(jiàn)解和心得，還可以互相啟迪和借鑒?；顒?dòng)期間，我深入傾聽(tīng)了其他黨員的發(fā)言，并積極參與討論，在與他人碰撞思想的過(guò)程中，不斷拓寬了對(duì)黨的理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。交流活動(dòng)還包括黨員風(fēng)采展示和領(lǐng)導(dǎo)講話等環(huán)節(jié)，激勵(lì)了與會(huì)黨員勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向前的信心和意志。
第三段：分享交流心得（350字）
通過(guò)與其他黨員的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)離不開(kāi)各個(gè)黨員的共同努力。只有通過(guò)不斷交流學(xué)習(xí)，才能更好地將黨的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。在交流活動(dòng)中，我學(xué)到了許多前輩黨員積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也結(jié)識(shí)了許多有著共同理想和追求的優(yōu)秀黨員。他們的言談舉止和精神風(fēng)貌深深感染著我，激發(fā)了我更加深入地學(xué)習(xí)和踐行黨的理論的愿望。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題和不足之處，也意識(shí)到了自身與他人的差距。這讓我更加明白要時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài)，不斷提升自身的能力和素養(yǎng)。
第四段：總結(jié)交流的意義（250字）
黨交流活動(dòng)不僅僅是一次為黨員學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造的平臺(tái)，更是一次加深團(tuán)結(jié)友誼的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人交流，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，共同進(jìn)步。只有通過(guò)加強(qiáng)交流，才能夠形成更加團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的黨組織，才能夠更好地為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。黨交流還有助于提升黨員的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)黨員在工作和學(xué)習(xí)中的熱情和動(dòng)力。今后，我們還應(yīng)該不斷加強(qiáng)黨員之間的交流與合作，形成更加緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，為進(jìn)一步推動(dòng)黨的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：展望未來(lái)促進(jìn)交流效果（200字）
為了促進(jìn)黨員之間的交流效果，今后我們可以采取一些措施。首先，可以多安排一些交流和學(xué)習(xí)的活動(dòng)，激發(fā)黨員的參與熱情。其次，可以建立黨員之間的交流平臺(tái)，鼓勵(lì)黨員相互交流，分享心得體會(huì)。最后，還可以定期組織黨員之間的交流互訪，加強(qiáng)溝通和了解。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持一顆謙卑和學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，為黨交流活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：
通過(guò)與黨員們的交流學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨交流的重要性。黨交流不僅可以增進(jìn)黨員之間的情誼，還可以促進(jìn)黨員之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)與他人的交流，我們虛心傾聽(tīng)，互相啟發(fā)，形成更加團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的黨組織。今后，我們還應(yīng)該通過(guò)多種途徑推進(jìn)黨員之間的交流，形成更加緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，為黨的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇二
第一段：
云端結(jié)對(duì)校際交流是一種新型的教育戰(zhàn)略，可以幫助學(xué)生更好地了解不同地區(qū)的文化和教育模式。我很幸運(yùn)能夠參加這次云端結(jié)對(duì)校際交流活動(dòng)，與來(lái)自其他地區(qū)的學(xué)生交流并分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更好地理解了教育的全局，深入了解了其他地區(qū)的學(xué)生和學(xué)校。
第二段：
在云端結(jié)對(duì)校際交流活動(dòng)中，我與來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行了交流。從他們的講話和展示中，我深刻地意識(shí)到了不同地區(qū)的教育體系的差異。同時(shí)，我也能夠看到不同學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)到了其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該是全局的，有語(yǔ)言、文化和教育模式的差別。
第三段：
云端結(jié)對(duì)校際交流不僅讓我了解了其他地區(qū)的文化和教育模式，而且還加強(qiáng)了我對(duì)其他同齡人的認(rèn)識(shí)。在與其他來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生交流中，我能夠更好地了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的好處和長(zhǎng)處。我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同成長(zhǎng)，這是非常寶貴的。
第四段：
云端結(jié)對(duì)校際交流活動(dòng)不僅是一種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是一種人際交往的體驗(yàn)。來(lái)自不同文化背景、語(yǔ)言和教育模式的同齡人們能夠交流，這樣的交流是非常有意義的。這樣的交流可以讓我們更好地了解不同的文化和教育模式，學(xué)習(xí)不同的教育經(jīng)驗(yàn)和技能，并學(xué)會(huì)互相尊重和欣賞。
第五段：
總之，云端結(jié)對(duì)校際交流是一次極具意義的活動(dòng)，許多同學(xué)受益匪淺。通過(guò)這次活動(dòng)，我們加強(qiáng)了對(duì)全球教育的認(rèn)識(shí)和理解，并與來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)建立了聯(lián)系。這種交流可以讓我們更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，為我們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)這樣的交流，我們將更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為未來(lái)而努力。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇三
英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)是一種有效的教育教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的提高，并加深了他們對(duì)英語(yǔ)文化的理解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)對(duì)的學(xué)生是一位來(lái)自美國(guó)的交換學(xué)生，我們通過(guò)互相交流，達(dá)到了提高英語(yǔ)能力的目的。
第二段：溝通交流的重要性。
在活動(dòng)過(guò)程中，我意識(shí)到了溝通交流的重要性。面對(duì)一個(gè)與我母語(yǔ)不同的語(yǔ)言環(huán)境，我不僅需要運(yùn)用自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和技巧，還要特別注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)與結(jié)對(duì)學(xué)生的對(duì)話交流，我學(xué)到了很多美國(guó)文化的背景知識(shí)，如他們的節(jié)日、飲食習(xí)慣等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我更加了解了這個(gè)國(guó)家的文化和生活方式。
第三段：提高英語(yǔ)口語(yǔ)和自信心。
通過(guò)與美國(guó)交換學(xué)生的交流，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了顯著的提高。在最初的幾次交流中，我會(huì)有些拘謹(jǐn)和緊張，但是交流的次數(shù)越多，我就越自然地表達(dá)自己，并且獲得了更多的自信。不僅如此，我還收獲了很多關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯使用的指導(dǎo)和糾正，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的影響。
第四段：培養(yǎng)語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。
英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更是培養(yǎng)了我對(duì)其他文化的興趣和洞察力。通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)學(xué)生們喜歡參加各種社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)自己的興趣愛(ài)好非常熱衷。這讓我深入思考自己的愛(ài)好，并嘗試去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。此外，我還通過(guò)交流了解到了美國(guó)學(xué)校的教育體制和課程設(shè)置，這對(duì)我今后的學(xué)業(yè)規(guī)劃有了重要的啟示。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
參與英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與美國(guó)交換學(xué)生結(jié)對(duì)交流，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還增加了對(duì)不同文化的理解和認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)使我明白了語(yǔ)言不僅僅是學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，更是了解其他文化和世界的一扇窗。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持與外國(guó)學(xué)生的交流，拓寬自己的視野，不斷提高自己的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。
總結(jié)：
以上是關(guān)于英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)心得體會(huì)的五段式文章。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還加深了對(duì)美國(guó)文化的理解。同時(shí)，我也明白了溝通交流的重要性，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持著結(jié)對(duì)學(xué)生的交流，不斷提高自己的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇四
通過(guò)與xx郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流，他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
當(dāng)你一走進(jìn)xx郵局的活動(dòng)室，就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書(shū)所吸引，就算你不了解xx郵局的歷史，也會(huì)被它所營(yíng)造出來(lái)的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染，這就是xx郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到xx郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說(shuō)什么，就能自覺(jué)的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛(ài)心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑；用心感知用戶；善待用戶抱怨；關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體；誠(chéng)信履行職責(zé)；注重細(xì)節(jié)服務(wù)；精湛服務(wù)技藝；塑造親情團(tuán)隊(duì)，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
xx郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長(zhǎng)成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國(guó)勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國(guó)青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)隆?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在xx郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
在常規(guī)的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化，客戶服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，xx郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措：例如雙語(yǔ)服務(wù)臺(tái)，手語(yǔ)臺(tái)，無(wú)障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語(yǔ)，他們還與第四聾人學(xué)校開(kāi)展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再上一個(gè)新臺(tái)階，更好的服務(wù)青年，培養(yǎng)青年，創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，我們相信一個(gè)信念：“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇五
第一段：介紹結(jié)對(duì)共建交流的背景和目的（字?jǐn)?shù)：200字）
結(jié)對(duì)共建交流是指不同地區(qū)、不同群體之間建立合作聯(lián)系，共同開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)互相了解、學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種形式的交流不僅能夠拓寬視野，增進(jìn)友誼，還能夠促進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。因此，結(jié)對(duì)共建交流成為近年來(lái)越來(lái)越受重視的交流方式。
第二段：介紹參與結(jié)對(duì)共建交流的經(jīng)歷和感受（字?jǐn)?shù)：300字）
我曾參與一個(gè)結(jié)對(duì)共建項(xiàng)目，與某個(gè)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行交流。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們的目標(biāo)是以教育為紐帶，促進(jìn)兩地學(xué)校之間的交流合作。我們通過(guò)線上和線下的互動(dòng)，結(jié)對(duì)共建項(xiàng)目組織了一系列交流活動(dòng)，包括學(xué)生互訪、教師培訓(xùn)和課題研究等。通過(guò)這些交流活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者，了解了他們的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也向他們展示了我們學(xué)校的特色和成果。這種互相學(xué)習(xí)的交流，讓我們彼此受益良多。
第三段：分析結(jié)對(duì)共建交流所取得的成果和問(wèn)題（字?jǐn)?shù)：300字）
通過(guò)結(jié)對(duì)共建交流，我們?nèi)〉昧嗽S多積極的成果。首先，兩地學(xué)校在教學(xué)資源和師資力量方面互補(bǔ)。我們學(xué)校能夠獲得先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，而對(duì)方學(xué)校也能借鑒我們的有益經(jīng)驗(yàn)。其次，通過(guò)學(xué)生互訪和交流活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的國(guó)際視野和交際能力。他們不僅能夠更好地融入多元化社會(huì)，還能夠在與他人的交流中不斷提升自己。但同時(shí)，結(jié)對(duì)共建交流也存在一些問(wèn)題。比如，由于雙方學(xué)校之間在教育體制和文化差異上存在一定的差異，有時(shí)候難以完全適應(yīng)對(duì)方的方式和方法。此外，交流活動(dòng)的開(kāi)展也需要雙方充足的時(shí)間和精力，協(xié)調(diào)工作并不容易。
第四段：提出進(jìn)一步深化結(jié)對(duì)共建交流的建議（字?jǐn)?shù)：200字）
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和提升結(jié)對(duì)共建交流的效果，我們可以從以下幾個(gè)方面做出努力。首先，雙方學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步深入了解對(duì)方的教育理念和文化背景，加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)。其次，加強(qiáng)師資力量互助和培訓(xùn)，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。再次，鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的國(guó)際交流活動(dòng)，提升他們的國(guó)際素養(yǎng)和交際能力。最后，政府和社會(huì)應(yīng)提供更多支持和資源，推動(dòng)結(jié)對(duì)共建交流的深入發(fā)展。
第五段：總結(jié)結(jié)對(duì)共建交流的意義和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：200字）
結(jié)對(duì)共建交流作為一種新型的合作方式，對(duì)于促進(jìn)不同地區(qū)和群體之間的交流合作具有重要意義。通過(guò)這種交流方式，我們能夠加深了解，拓寬視野，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，結(jié)對(duì)共建交流也能夠增進(jìn)友誼，讓不同地區(qū)的人們更加團(tuán)結(jié)和協(xié)作。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步積極參與和推動(dòng)這種交流活動(dòng)，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展而努力。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇六
云端結(jié)對(duì)校際交流是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓不同地區(qū)，不同學(xué)校的師生之間交流互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這一形式的交流在當(dāng)前疫情形勢(shì)下十分有效，也在許多學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用。我校也參與了這種交流活動(dòng)，今天我將分享一下自己的體驗(yàn)和感想。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
通過(guò)云端交流，我們結(jié)對(duì)的另一所學(xué)校是一所在山區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)。在這個(gè)交流過(guò)程中，我們學(xué)校的教師以及同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，與結(jié)對(duì)的小學(xué)進(jìn)行學(xué)科和文化交流。具體內(nèi)容涉及了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)和音樂(lè)等多種學(xué)科，以及地方文化的傳承和演出等。在這過(guò)程中，我們與小學(xué)師生互相了解了彼此學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也豐富了自己的課堂教學(xué)思路。
三、交流感想。
通過(guò)這次的交流活動(dòng)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校和學(xué)校之間的文化差異以及地域差異，但我們也在相互學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了共同點(diǎn)和互補(bǔ)性。尤其是對(duì)于我們高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)與小學(xué)生交流，讓我們重新認(rèn)識(shí)到了自己在社會(huì)中不同的責(zé)任和角色。我們不僅僅是學(xué)生，同時(shí)也是教育的傳遞者和宣傳者，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的意義。
四、合作收獲。
通過(guò)這次的結(jié)對(duì)交流，我們不僅僅達(dá)到了外在的目的，同時(shí)還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和互相信任的能力。在活動(dòng)過(guò)程中，大家克服了互相陌生和不同的教育背景等因素帶來(lái)的困難，不斷探討和實(shí)踐交流的有效方式，這極大地提高了大家的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
五、展望未來(lái)。
作為一名才剛剛踏上學(xué)習(xí)征程的高中生，我深深感受到了全球化和信息化時(shí)代對(duì)我們的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，雖然我們是站在數(shù)字化的時(shí)代，但我們?nèi)匀恍枰鎸?duì)的是人際交往與情感交流。因此，我希望我們可以繼續(xù)在這個(gè)平臺(tái)上一步步深入交流，通過(guò)互幫互助拉近彼此的距離，展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采和智慧，實(shí)現(xiàn)資源的共享并最終共同進(jìn)步。
六、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，這次云端結(jié)對(duì)校際交流活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)校多樣化的教育理念，加強(qiáng)了師生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感交流。我相信，在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，學(xué)校之間的交流，不僅是傳統(tǒng)形式交流的延續(xù)，更是信息化時(shí)代互動(dòng)交流的重要渠道。我們也要借此時(shí)機(jī)，發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)隊(duì)的智慧，共同搭建一座師生交流的橋梁。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇七
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門(mén)，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書(shū)”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫(huà)及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書(shū)畫(huà)作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫(huà)畫(huà)、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書(shū)簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇八
引言：近年來(lái)，英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越受到重視。學(xué)生之間通過(guò)結(jié)對(duì)交流，可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平、拓寬視野、培養(yǎng)合作意識(shí)。最近，我也參與了一次英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，并獲得了一些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
在此次活動(dòng)中，我被分配到一位來(lái)自美國(guó)的結(jié)對(duì)伙伴。在開(kāi)始活動(dòng)之前，我對(duì)我的英語(yǔ)水平抱有一定的自信，但也不免存在一些緊張的情緒。為了更好地與我的同伴交流，我在活動(dòng)之前做了一些準(zhǔn)備。首先，我瀏覽了一些與美國(guó)文化相關(guān)的資料，以了解他們的生活方式和思維習(xí)慣。其次，我嘗試練習(xí)一些日常用語(yǔ)和基本的句型，以便能夠更流利地與我的伙伴進(jìn)行交流。
第二段：交流內(nèi)容。
在交流過(guò)程中，我和我的伙伴主要談?wù)摿烁髯缘膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、家鄉(xiāng)和文化等。通過(guò)雜談的方式，我們相互了解到了對(duì)方的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，盡管我們來(lái)自不同的國(guó)家，卻有很多共同點(diǎn)。我們都喜歡音樂(lè)、閱讀和運(yùn)動(dòng)。這種共同點(diǎn)使我們之間的關(guān)系更加密切，也為我們之間的交流提供了更多的話題和共鳴點(diǎn)。
第三段：語(yǔ)言運(yùn)用。
在這次活動(dòng)中，我不僅僅是聽(tīng)我的伙伴說(shuō)英語(yǔ)，也試圖用英語(yǔ)回答他的問(wèn)題。我相信通過(guò)語(yǔ)言的使用，會(huì)使得交流更加流利和自然。然而，在實(shí)際運(yùn)用中，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力還有很大的提高空間。雖然我能理解他們說(shuō)的話，但回答時(shí)卻常常找不到合適的詞匯和表達(dá)方式。因此，這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)和外國(guó)朋友交流的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新的詞匯和表達(dá)方式，更意識(shí)到了自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足。與外籍伙伴交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，口語(yǔ)表達(dá)不夠流利。意識(shí)到這點(diǎn)后，我開(kāi)始更加重視英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。在以后的日常學(xué)習(xí)中，我也更加積極地參與口語(yǔ)交流活動(dòng)，以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
第五段：建議與總結(jié)。
通過(guò)這次英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，我深深體會(huì)到了英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，并借此感受到了英語(yǔ)能力的不足之處。為了提高口語(yǔ)能力和語(yǔ)法水平，我將繼續(xù)參與各種口語(yǔ)訓(xùn)練和交流活動(dòng)，并嘗試與更多的外國(guó)朋友進(jìn)行交流。同時(shí)，我建議學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中更加重視口語(yǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)。只有通過(guò)實(shí)踐和交流，我們才能真正提高自己的英語(yǔ)水平。
總之，英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了與外國(guó)朋友交流的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上邁出的堅(jiān)實(shí)一步。通過(guò)反思和總結(jié)，我將繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，為以后更廣泛的國(guó)際交流做好準(zhǔn)備。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇九
英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)是一種跨文化學(xué)習(xí)的方式，能夠讓參與者在與對(duì)方進(jìn)行實(shí)時(shí)交流的過(guò)程中提高英語(yǔ)水平。近日，我和一位來(lái)自澳大利亞的學(xué)生結(jié)對(duì)交流，這是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在此，我想分享我在這次活動(dòng)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：雙方交流的困難。
在開(kāi)始的時(shí)候，我面臨著與對(duì)方進(jìn)行有效交流的困難。首先是語(yǔ)言層面上的挑戰(zhàn)：英語(yǔ)不是我的母語(yǔ)，我對(duì)于一些表達(dá)方式和文化差異不是很熟悉。其次，由于時(shí)差的限制和學(xué)習(xí)的責(zé)任，我們很難找到共同的時(shí)間來(lái)進(jìn)行交流。然而，我決定克服這些困難并且努力進(jìn)行交流，因?yàn)槲蚁嘈胖挥型ㄟ^(guò)真正的交流才能提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：交流的進(jìn)展。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流后，我逐漸感受到了自己的進(jìn)步。一方面，我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力得到了很大的提高。通過(guò)與對(duì)方進(jìn)行交流，我學(xué)會(huì)了更自信地表達(dá)自己的想法，并且更加靈活地運(yùn)用英語(yǔ)詞匯。另一方面，我也從對(duì)方那里學(xué)到了很多有關(guān)澳大利亞文化和風(fēng)俗習(xí)慣的知識(shí)。這種雙向的交流讓我體會(huì)到了不同文化之間的豐富性和多樣性。
第四段：培養(yǎng)的能力。
參與英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)讓我培養(yǎng)了許多重要的能力。首先，這種交流方式能夠提高我的跨文化交際能力和理解能力。通過(guò)與來(lái)自不同文化背景的人交流，我學(xué)會(huì)了尊重差異和探尋共同點(diǎn)。其次，通過(guò)與對(duì)方進(jìn)行交流，我培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力。在獨(dú)自學(xué)習(xí)一門(mén)新的外語(yǔ)時(shí)，我學(xué)會(huì)了自主解決問(wèn)題和尋找學(xué)習(xí)資源的能力。最后，這次活動(dòng)也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。與對(duì)方進(jìn)行交流時(shí)，我不僅要用正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解對(duì)方的意見(jiàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)這次英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，我獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。首先，我提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，增加了對(duì)澳大利亞文化的了解。其次，我培養(yǎng)了跨文化交際能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與類似的跨文化交流活動(dòng)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平和全球視野。
總結(jié)：
英語(yǔ)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)了真正的跨文化交流。盡管在開(kāi)始時(shí)面臨一些困難，但通過(guò)持續(xù)努力，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，更培養(yǎng)了許多重要的能力。我相信這次經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十
結(jié)對(duì)共建是指兩個(gè)組織、機(jī)構(gòu)或者學(xué)校之間建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展一系列交流、合作、互助的活動(dòng)，以達(dá)到共同進(jìn)步和發(fā)展的目的。在我校與某中學(xué)的結(jié)對(duì)共建活動(dòng)中，我作為其中的一名成員，一年來(lái)參與了許多交流活動(dòng)，深刻感受到了共建活動(dòng)的意義和價(jià)值，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在這一年的結(jié)對(duì)共建活動(dòng)中，我深深地感受到了交流溝通的重要性。通過(guò)與對(duì)方中學(xué)學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)雙方學(xué)校在教育教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面存在著一些差異。通過(guò)交流，我們了解了對(duì)方學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，并以此為借鑒，提升了自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們也向?qū)Ψ椒窒砹宋覀冏约簩W(xué)校的教育理念和優(yōu)秀的教育資源，使雙方都獲得了互補(bǔ)和共同進(jìn)步。
其次，在共建過(guò)程中，我還體會(huì)到了互幫互助的重要性。在交流活動(dòng)中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地交流經(jīng)驗(yàn)，更是相互扶持、幫助對(duì)方。比如，在對(duì)方學(xué)校的訪問(wèn)交流中，我們主動(dòng)向?qū)Ψ綄W(xué)生介紹我們學(xué)校的特色課程和學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，為他們提供了一個(gè)拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)方學(xué)校也為我們提供了參觀他們的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等教育資源，使我們能夠同時(shí)獲取到更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)這種互幫互助，我們共同促進(jìn)了雙方學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
此外，在結(jié)對(duì)共建中，我還意識(shí)到了文化交流的重要性。作為不同學(xué)校的學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活方式、價(jià)值觀等方面存在差異。通過(guò)交流活動(dòng)，我們除了了解了對(duì)方學(xué)校的教育理念和教育實(shí)踐外，還能夠更深入地了解對(duì)方學(xué)生的文化背景和習(xí)慣，增進(jìn)了雙方之間的理解和友誼。例如，在結(jié)對(duì)共建的交流活動(dòng)中，我們向?qū)Ψ街袑W(xué)學(xué)生介紹了我們學(xué)校的傳統(tǒng)文化，如孔子思想、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等，他們也向我們介紹了他們學(xué)校的傳統(tǒng)文化，比如某種傳統(tǒng)手工藝品制作技巧。通過(guò)這種文化交流，我們不僅僅是增進(jìn)了雙方學(xué)生之間的感情，還促進(jìn)了兩個(gè)學(xué)校之間文化的傳承和發(fā)展。
最后，在結(jié)對(duì)共建的交流活動(dòng)中，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在共建活動(dòng)中，我們需要密切協(xié)作，相互配合，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)人的角色和任務(wù)是不同的，但是只有團(tuán)隊(duì)合作，才能夠取得優(yōu)異的結(jié)果。在這一年的共建活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量，通過(guò)相互溝通、相互支持，最終成功地完成了各項(xiàng)任務(wù)。這次共建經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
通過(guò)一年的結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，我對(duì)共建的意義和價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。交流溝通的重要性、互幫互助的價(jià)值、文化交流的體驗(yàn)以及團(tuán)隊(duì)合作的力量，都是共建活動(dòng)中不可或缺的要素。相信通過(guò)共建，我們能夠更好地推動(dòng)兩個(gè)學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)更多有志向、有能力的青年人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十一
交流了心得體會(huì)，這是我們?cè)谏詈凸ぷ髦薪?jīng)常所做的事情。無(wú)論是在家里，還是在公司，我們都需要與別人交流，以達(dá)成共識(shí)和協(xié)調(diào)。在交流中，我們不僅僅可以得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更可以擴(kuò)展我們的視野，提高我們的溝通能力。下面，讓我們來(lái)詳細(xì)探討一下交流心得體會(huì)對(duì)我們的影響。
第一段：交流的重要性
交流是人際交往中最基本的手段，可以讓人們更好地溝通、更好地理解彼此。無(wú)論是在家庭中還是在工作中，只有通過(guò)交流溝通，才能更好地達(dá)成協(xié)調(diào)和掌控整個(gè)局面。交流可以增加對(duì)方的信任感，使彼此之間建立更良好的合作關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)交流，我們可以獲得各種不同的觀點(diǎn)與思想，拓寬自己的思路與視野。
第二段：有效的交流技巧
有效的交流需要我們掌握一定的技巧。首先，我們需要聽(tīng)取對(duì)方的觀點(diǎn)，并表達(dá)理解。其次，我們需要通過(guò)言語(yǔ)和身體語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想。最后，我們需要牢記交流的目的，并將信息傳遞清晰明確。如果我們能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到交流中，就可以更好地傳遞信息和意愿，達(dá)到更好的交流效果。
第三段：交流的益處
好的交流可以為我們帶來(lái)很多益處。首先，它可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作，提高團(tuán)隊(duì)的效率。其次，交流可以增進(jìn)彼此之間的了解，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。最后，交流可以不斷地提升我們的思維能力和溝通技巧，讓我們更加自信和成熟。
第四段：交流的挑戰(zhàn)
交流中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，最常見(jiàn)的是語(yǔ)言障礙和文化差異。另外，人們的情緒、態(tài)度、性格等也會(huì)影響交流的效果。因此，我們需要面對(duì)這些問(wèn)題，盡可能發(fā)掘自己的潛能，嘗試用不同的方式和方法來(lái)進(jìn)行交流，才能更好地克服挑戰(zhàn)，達(dá)到更好的交流效果。
第五段：總結(jié)
交流了心得體會(huì)，無(wú)論你在哪個(gè)階段、哪個(gè)領(lǐng)域，都是必不可少的。有效的交流可以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，提高團(tuán)隊(duì)的效率，增加工作效益，更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用交流技巧，才能不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十二
關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)#from end#每個(gè)人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書(shū)，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限。對(duì)我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時(shí)老師都會(huì)講的。當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在課上盡可能多的聽(tīng)講，在課后再自己驗(yàn)證，選擇一些有特色的問(wèn)題自己探索。我覺(jué)得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，面對(duì)一道題時(shí)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立自立的解決它。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。
4、我有即錯(cuò)即問(wèn)的習(xí)慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)?？纯?，看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門(mén)的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣?？记白⒁庑菹⒑?，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力。考試時(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十三
交流課是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生交流能力的重要途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的交流課學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到了交流課對(duì)于學(xué)生的重要性，也收獲了許多心得和體會(huì)。
第二段： 交流課的重要性
在學(xué)生成長(zhǎng)中，交流課是必不可少的，它能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)人際交往能力，加強(qiáng)溝通交流能力，提高自信心。在交流課上，我們可以自由地表達(dá)自己的感受和看法，同時(shí)也能夠理解他人的觀點(diǎn)，并且獲得他人的認(rèn)可和尊重。
第三段：交流課的內(nèi)容和形式
交流課的內(nèi)容涉及多種多樣的主題，如環(huán)保、健康、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等等。課上老師通常會(huì)讓學(xué)生閱讀有關(guān)文章、觀看有關(guān)視頻，然后進(jìn)行主題討論和答疑解惑。此外，還有模擬演講、團(tuán)隊(duì)合作等形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到交流、協(xié)作的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)交流能力。
第四段：交流課對(duì)我的幫助
通過(guò)交流課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很大的提高。我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，結(jié)交了許多課上一起合作的伙伴，這些都是我的人生財(cái)富。交流課的學(xué)習(xí)讓我更加自信，在面對(duì)一些挑戰(zhàn)時(shí)能夠有更好的應(yīng)對(duì)方式。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)交流課的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行有效的溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高了自己的人際關(guān)系能力。我也更加自信、自主地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考。這些都為我的以后的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了有力的支撐。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十四
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視讀書(shū)的重要性，并積極參加讀書(shū)交流會(huì)。最近，我有幸參加了一次讀書(shū)交流會(huì)，并從中受益匪淺。在這次交流會(huì)上，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，也學(xué)到了許多關(guān)于閱讀和思考的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次交流會(huì)，我深刻體會(huì)到讀書(shū)交流會(huì)的重要性，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所帶來(lái)的巨大影響。
這次讀書(shū)交流會(huì)的主題是《活著》，這是一本我一直想讀但一直沒(méi)有時(shí)間或動(dòng)力去讀的書(shū)。通過(guò)這次交流會(huì)，我不僅聽(tīng)到了其他人對(duì)這本書(shū)的解讀和觀點(diǎn)，也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的思考。通過(guò)與他人的交流和碰撞，我對(duì)書(shū)中的深層意義有了更加清晰的理解。此外，在讀書(shū)交流會(huì)的討論中，我還收獲了一些其他書(shū)籍的推薦和思考方法的啟發(fā)，這讓我對(duì)閱讀的興趣更加濃厚。
第三段：與他人交流的重要性。
參加讀書(shū)交流會(huì)最大的收獲之一就是結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。這些朋友來(lái)自不同的背景，有著不同的經(jīng)歷，但我們卻因?yàn)楣餐膼?ài)好和追求而聚集在一起。在與他們的交流中，我收獲了很多新的思想和見(jiàn)解，也擴(kuò)大了我的人脈圈子。這些交流中所獲得的知識(shí)和經(jīng)歷將對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展起到重要的作用。
除了與他人交流的收獲，參加讀書(shū)交流會(huì)還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)與他人的交流，我學(xué)會(huì)了更加深入地思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了如何在低聲批判和支持之間找到平衡點(diǎn)。這不僅提高了我的思維能力，還讓我更好地理解自己并對(duì)自己的觀點(diǎn)更有信心。與此同時(shí)，讀書(shū)交流會(huì)也讓我更加深入地了解到了自己的缺點(diǎn)和不足之處，從而激勵(lì)我不斷提升自己，追求更高的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)部分。
通過(guò)參加讀書(shū)交流會(huì)，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)交流的重要性，并從中收獲了各方面的成長(zhǎng)。通過(guò)與志同道合的朋友交流思想和見(jiàn)解，我在知識(shí)上得到了擴(kuò)展，增強(qiáng)了個(gè)人的思維能力。同時(shí)，交流會(huì)也教會(huì)了我如何在不同思想之間保持平衡并堅(jiān)持自我的信念。這次讀書(shū)交流會(huì)的經(jīng)歷讓我深信，讀書(shū)交流會(huì)是一個(gè)提升自我的絕佳途徑，我將繼續(xù)積極參加類似的活動(dòng)，并分享自己的讀書(shū)心得，與更多志同道合的朋友一起成長(zhǎng)。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十五
交流是人類社會(huì)生活中非常重要的一環(huán)，它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先，我認(rèn)識(shí)到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過(guò)程中，我們會(huì)互相傾聽(tīng)、理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如，在與同學(xué)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真誠(chéng)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并尊重他們的觀點(diǎn)，才能夠獲得他們的信任和支持。通過(guò)這樣的交流，我結(jié)交了許多朋友，并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次，交流有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解都是有限的，但通過(guò)與他人交流，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過(guò)與不同人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā)，并且開(kāi)闊了我的眼界。例如，在與老師進(jìn)行討論時(shí)，他們會(huì)分享他們的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和研究成果，這讓我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時(shí)，他們可能有不同的興趣愛(ài)好和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傾聽(tīng)他們的分享，我發(fā)現(xiàn)了新的事物，并且從中學(xué)到了許多新知識(shí)。
第三，交流有助于提高自我表達(dá)能力。交流是一種與他人溝通的方式，在交流的過(guò)程中，我們需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)，這就要求我們具備良好的自我表達(dá)能力。通過(guò)與他人交流，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組討論時(shí)，我意識(shí)到只有通過(guò)清晰地表達(dá)和交流，才能夠使他人理解我的觀點(diǎn)，并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種交流的經(jīng)驗(yàn)也使我逐漸提高了我的自我表達(dá)能力，并在其他方面受益匪淺。
第四，交流有助于解決問(wèn)題和化解沖突。在生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和沖突，而通過(guò)交流，我們可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并找到解決問(wèn)題和化解沖突的方法。通過(guò)與他人交流，我能夠聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和建議，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在與同學(xué)合作的過(guò)程中，我意識(shí)到只有通過(guò)充分的交流，才能夠解決合作中出現(xiàn)的問(wèn)題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，通過(guò)坦誠(chéng)交流，我們能夠更好地理解對(duì)方的意見(jiàn)和需求，從而化解沖突并維持友誼。
最后，我認(rèn)識(shí)到有效的交流需要付出努力。與他人進(jìn)行有效的交流是一項(xiàng)復(fù)雜而需要技巧的過(guò)程，它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)積極地傾聽(tīng)對(duì)方，表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn)，并尊重對(duì)方的意見(jiàn)，才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力，我經(jīng)常參加演講和辯論活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和傾聽(tīng)能力，并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過(guò)這樣的努力，我逐漸提高了自己的交流能力，并在各個(gè)方面都取得了更好的成績(jī)。
通過(guò)對(duì)交流的深入思考和實(shí)踐，我對(duì)交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。交流不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關(guān)系、開(kāi)拓視野、提高表達(dá)能力、解決問(wèn)題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜交流的機(jī)會(huì)，努力提高自己的交流能力，并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的交流。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十六
是從古至今的勞動(dòng)人民所創(chuàng)，勞動(dòng)人民中的主力軍是誰(shuí)?
乃是一大批的“大國(guó)工匠”。
工匠自顧不暇，見(jiàn)然技藝出眾者鮮見(jiàn)矣，據(jù)說(shuō)古時(shí)的班超發(fā)明了一種木箏，飛行與空中三日而不落，其異和神哉;三國(guó)諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，據(jù)說(shuō)可自動(dòng)移動(dòng)，其藝何精哉;東漢時(shí)的張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，可測(cè)出地震，其藝何湛哉;同是東漢時(shí)的蔡倫發(fā)明的紙，其藝何簡(jiǎn)哉;唐朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，其亦何易哉;他們的每一項(xiàng)成就，無(wú)一不是刻苦鉆研的結(jié)果，無(wú)疑不是給人民帶來(lái)了巨大的方便，巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)一不是給中國(guó)的燦爛文化添磚加瓦，他們就是中國(guó)古代的“大國(guó)工匠”。
在21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，工匠似乎已是可有可無(wú)了，但冷冰冰的機(jī)械如何代替得了人手的嫻熟，況且有許多精細(xì)的工作由笨重的機(jī)器無(wú)法完成。
有許多平凡的人刻苦練習(xí)，數(shù)十年如一日，人數(shù)的精確度居然超過(guò)了機(jī)器，多么不可思議。
同仁堂的一名中醫(yī)主職就是捏藥丸，藥丸的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為三克，允許有少許誤差，但他幾乎丸丸都是三克。
試想一下，這倘若不是數(shù)十年如一日的嫻熟，努力的結(jié)果，又能是因?yàn)槭裁茨?/p>
我國(guó)航天人所表現(xiàn)出來(lái)的工匠精神便是不可而遇，他們對(duì)工作的精益求精，對(duì)飛船的每一個(gè)小零件都不放過(guò)，他們?yōu)榱松裰巯盗酗w船在太空中遨游，嘔心瀝血，畢發(fā)早生，甚至積勞成疾，英年早逝，許多人在母親去世，女兒結(jié)婚了這樣重大日子里，都沒(méi)有回去，而是將全部精力投入于工作中，才有了東方紅一號(hào)，才有了神舟系列飛船。
又如我國(guó)開(kāi)國(guó)初期的，原子彈的研究過(guò)程，亦是如此，科研人員們?cè)诿Ｃ４竽?，忍受著科研條件的簡(jiǎn)陋與蘇聯(lián)專家的撤離，讓這項(xiàng)工作，更加困難，而他們毫無(wú)怨言，對(duì)待工作一絲不茍。
有這樣一件事例：“蘇聯(lián)專家撤走時(shí)，曾留下一個(gè)關(guān)于原子彈的數(shù)據(jù)，中國(guó)科研人員為了驗(yàn)證這個(gè)數(shù)據(jù)是否正確，用落后的手搖計(jì)算機(jī)甚至算盤(pán)，幾十個(gè)人一起算，必須算的都一樣，用了半年的時(shí)間，終于驗(yàn)證了蘇聯(lián)專家留下的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十七
在當(dāng)今社會(huì)，交流的重要性越來(lái)越受到人們的重視。作為大學(xué)生，我們不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的交流能力。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了交流課，旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)、寫(xiě)作和溝通能力。在交流課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段：交流課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
交流課是一門(mén)以提高交流能力為目標(biāo)的課程，內(nèi)容包括口語(yǔ)、寫(xiě)作和演講等方面。在交流課上，老師會(huì)通過(guò)各種方式幫助學(xué)生提高交流能力，如口語(yǔ)練習(xí)、寫(xiě)作訓(xùn)練以及小組討論等。每節(jié)課的內(nèi)容都非常實(shí)用，讓學(xué)生能夠直接運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。此外，交流課的教學(xué)方法也非常靈活，老師在教學(xué)中采取了多種方式，如PPT介紹、視頻展示、互動(dòng)演練等，讓學(xué)生能夠積極參與課堂，輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
第三段：交流課對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提高
在交流課上，我最大的收獲是口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。以前我總是在說(shuō)到一些復(fù)雜的話題時(shí)會(huì)非常緊張，表達(dá)不清楚。但是，在交流課上，老師教給了我很多口語(yǔ)表達(dá)技巧，如拓展詞匯、運(yùn)用修辭手法等。通過(guò)不斷地練習(xí)和訓(xùn)練，我漸漸地掌握了一些技巧，不再感到緊張和害怕?，F(xiàn)在，我能夠流利地表達(dá)自己的思想，和別人交流時(shí)也更加自信。
第四段：交流課對(duì)我寫(xiě)作能力的提高
除了口語(yǔ)表達(dá)能力的提高外，交流課也對(duì)我的寫(xiě)作能力有所幫助。在交流課上，老師會(huì)經(jīng)常布置一些作文練習(xí)，如議論文、說(shuō)明文以及日記等。通過(guò)不斷地寫(xiě)作訓(xùn)練，我逐漸地掌握了寫(xiě)作的技巧，如規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、提高語(yǔ)句連貫性以及運(yùn)用修辭手法等。這些技巧不僅能夠在寫(xiě)作中發(fā)揮作用，還能夠提高我的文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)交流課，我收獲了許多，不僅能夠提高口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，還能夠培養(yǎng)一些其他的技能。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷地提高自己的交流能力。我相信，在交流課上所學(xué)習(xí)到的技能和方法，會(huì)為我今后的發(fā)展帶來(lái)很大的幫助。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十八
4月13日，我參加了市學(xué)科帶頭人及骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸頗深。課程可分為歌唱教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、繪本教學(xué)三大類。每個(gè)活動(dòng)，老師都根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇合適幼兒年齡階段的素材，通過(guò)學(xué)習(xí)素材讓孩子理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。在豐富幼兒想象力的同時(shí)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
感觸一：授課教師有著高度的理論。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)，這樣才不會(huì)讓活動(dòng)看起來(lái)太花哨或是太空洞。
感觸二：授課教師的個(gè)人魅力
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有效性提問(wèn)，并及時(shí)將孩子的答案進(jìn)行提煉、升華用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。
感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎
雖然從選材上看這三節(jié)課并沒(méi)有什么新穎之處，陳穎老師選擇的就是教材上一節(jié)普通的歌唱教學(xué)，尹曉峰老師選擇的就是觀察樹(shù)葉這樣常見(jiàn)的科學(xué)活動(dòng)，謝麗麗老師選擇的是繪本故事，但是三位老師通過(guò)各種教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，讓一節(jié)普通的課變得大放光彩！
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，“臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，讀書(shū)交流會(huì)作為一種新型的讀書(shū)方式，受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)。作為讀書(shū)交流會(huì)的參與者，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的交流活動(dòng)，收獲頗多。在這次交流會(huì)中，我真切地感受到了讀書(shū)的魅力，拓寬了思維的邊界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。下面，我將詳細(xì)分享一下我的交流心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)交流會(huì)為我提供了一個(gè)與有共同愛(ài)好的朋友們交流的平臺(tái)。在這個(gè)交流的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多對(duì)書(shū)籍有深入研究的朋友們，他們有時(shí)是作家、學(xué)者，有時(shí)是普通的讀者，大家從不同的角度解讀作品，獨(dú)到的見(jiàn)解令我受益匪淺。在和他們的交流中，我明白了每個(gè)人的閱讀方式和品味都不同，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，每個(gè)人都應(yīng)該保持自己的獨(dú)立思考能力，既尊重他人的觀點(diǎn)，又堅(jiān)持自己的判斷。
其次，通過(guò)參加讀書(shū)交流會(huì)，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的力量和影響。在交流會(huì)上，大家熱烈地討論著各自喜歡的書(shū)籍，分享讀書(shū)的心得和體會(huì)。每個(gè)人都充滿著激情和興致，不斷地交流著信息和思想。這些交流不僅僅是對(duì)作品的解讀，更是對(duì)生活和社會(huì)的思考。我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)能夠拓寬人的思路，提高人的智慧，讓人擁有更深入的思考能力和洞察力。讀書(shū)交流會(huì)就像是一所集體學(xué)校，大家在這里相互學(xué)習(xí)，互相影響，共同進(jìn)步。
第三，讀書(shū)交流會(huì)給我?guī)?lái)了全新的閱讀體驗(yàn)。在讀書(shū)交流會(huì)上，我不再只是個(gè)別地研讀一本書(shū)，而是通過(guò)和他人交流的方式，將多個(gè)觀點(diǎn)融合在一起，形成更全面的認(rèn)識(shí)。在交流會(huì)上，我聽(tīng)到了各類讀者的聲音，不僅了解到了不同的觀點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)到了不同的閱讀方法。有的讀者喜歡素材翔實(shí)的實(shí)用類書(shū)籍，有的讀者喜歡情感豐富的文學(xué)作品，有的讀者喜歡突破傳統(tǒng)的前沿思想。這些不同的聲音和觀點(diǎn)讓我在閱讀過(guò)程中獲得了更大的樂(lè)趣，也增加了閱讀的廣度和深度。
第四，讀書(shū)交流會(huì)激發(fā)了我對(duì)于深入思考的欲望。在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題是我從未想過(guò)的，有些觀點(diǎn)是我從未注意到的。這些問(wèn)題和觀點(diǎn)不僅是對(duì)書(shū)籍的解讀，更是對(duì)整個(gè)世界的看法。通過(guò)和他人的交流，我了解到了很多平時(shí)未曾關(guān)注的領(lǐng)域，比如環(huán)境保護(hù)、人文關(guān)懷等。這些問(wèn)題和觀點(diǎn)激發(fā)了我對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考，讓我更加深入地思考人類社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。
最后，讀書(shū)交流會(huì)激勵(lì)了我更加積極地投入到閱讀之中。通過(guò)參加這次交流會(huì)，我看到了很多優(yōu)秀的書(shū)籍和熱情的讀者。他們的熱情和專注激發(fā)了我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和投入。我決定在以后的日子里，更加積極地投入到閱讀之中，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。我相信，讀書(shū)不僅是一種愉悅的享受，更是一種修身養(yǎng)性的途徑，為我?guī)?lái)更廣闊的人生視野和更深層次的思考。
綜上所述，讀書(shū)交流會(huì)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。在這里，我結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友，分享了更多的讀書(shū)心得和體驗(yàn)。通過(guò)參加交流會(huì)，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的力量和影響，體驗(yàn)到了全新的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)了我對(duì)于深入思考的欲望，進(jìn)而激勵(lì)我更加積極地投入到閱讀之中。讀書(shū)交流會(huì)簡(jiǎn)直是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我愿意一直保持對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)和投入，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇二十
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂(lè)課。
小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)，等閑視之。
一位老師曾說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)勝過(guò)長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過(guò)的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂(lè)的習(xí)慣，如音樂(lè)進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂(lè)感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂(lè)的能力，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂(lè)能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。
良好的音樂(lè)教育能挖掘兒童潛在的音樂(lè)才能，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂(lè)興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂(lè)對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂(lè)教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂(lè)教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂(lè)教育是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂(lè)課。
一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)老師，是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過(guò)：對(duì)于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開(kāi)始工作到退休為止)，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽(tīng)孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個(gè)小笑話等等?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
二、建立有音樂(lè)特色的課堂常規(guī)。
1、音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如：讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。音樂(lè)課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開(kāi)頭要新穎。
對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。 導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂(lè) 內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹(shù)葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對(duì)唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái)。
四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。
五、音樂(lè)課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè);我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行。
1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)
每位學(xué)生的音樂(lè)天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯(cuò)，
對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛(ài)搗蛋的學(xué)生，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正。
3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒
聽(tīng)有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià)，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽(tīng)了!”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步!”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語(yǔ)言，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)
教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語(yǔ)言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，教師可以不動(dòng)聲色，走過(guò)去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓孩子樂(lè)于接受批評(píng)
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生，不要直接用“__同學(xué)，你在做什么?”“__同學(xué)，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽(tīng)，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用 激勵(lì)性評(píng)價(jià)
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美。”小學(xué)生更是如此，因此，
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。
比如老師提問(wèn)學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評(píng)價(jià)，司空見(jiàn)慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解，真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的，再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評(píng)價(jià)
挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的
評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己. 不過(guò)，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法，切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。
8、評(píng)價(jià)主體的多元化
在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說(shuō)，會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè)，參與音樂(lè)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示
給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。
課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。
社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫(huà)面，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
五、音樂(lè)課也要有作業(yè)
音樂(lè)課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會(huì)很淺， 更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂(lè)是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒(méi)有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽(tīng)，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
學(xué)生從完成作業(yè)的過(guò)程中得到不僅僅是多元潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。
對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議
除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂(lè)教師提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)
教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過(guò)快、聲音過(guò)低的通病。這個(gè)問(wèn)題可以在實(shí)踐中慢慢通過(guò)自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書(shū)要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力。
三、師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合把握度
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，在師生互動(dòng)過(guò)程中取得音樂(lè)審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂(lè)課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂(lè)于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問(wèn)答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過(guò)，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂(lè)的效果。
四、新教師要養(yǎng)成寫(xiě)反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。
課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛(ài)上我們的課堂，愛(ài)上音樂(lè)課。
在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過(guò)老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂(lè)文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)!
結(jié)對(duì)交流心得體會(huì)篇二十一
今年有幸參加了赴徐州學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的精彩課程以及教育教學(xué)專家的先進(jìn)的、有深度的教育教學(xué)理念與模式，給我的教學(xué)之路開(kāi)辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”?，F(xiàn)將我此次的收獲與感想總結(jié)如下幾點(diǎn)。
在以往的工作中，校園文化是學(xué)校的事，班級(jí)文化是班主任應(yīng)付學(xué)校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實(shí)無(wú)非就是“老三套”：準(zhǔn)備手抄報(bào)，一定要華麗美觀；準(zhǔn)備硬筆書(shū)法，讓寫(xiě)字好的同學(xué)趕緊寫(xiě)幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級(jí)里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學(xué)的作品，自己的東西總是沒(méi)有機(jī)會(huì)展示給大家。這樣的班級(jí)布置可想而知知是沒(méi)有同學(xué)去關(guān)注的。也就是說(shuō)這樣的班級(jí)布置是起不到實(shí)效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛(ài)上自己的教室，愛(ài)上班級(jí)的文化呢？當(dāng)我走進(jìn)徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學(xué)的校園，給我的觸動(dòng)還是很多的：一走進(jìn)學(xué)校校園給我的感覺(jué)是整個(gè)校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學(xué)文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學(xué)技術(shù)的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺(tái)，在這個(gè)設(shè)計(jì)中拱形的房頂上畫(huà)滿了大大小小的星座圖并在旁邊標(biāo)注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學(xué)上的回升效應(yīng)，當(dāng)你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時(shí)就會(huì)有不同的回音來(lái)回應(yīng)你，這其中的樂(lè)趣不僅孩子喜歡連我這個(gè)參觀者都覺(jué)得新奇不已。試問(wèn)哪個(gè)孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學(xué)校的長(zhǎng)廊下鋪滿了賽車的知識(shí)介紹，你走大到哪里撲面而來(lái)的就是知識(shí)，你不喜歡文學(xué)，你總喜歡科學(xué)，你不喜歡科學(xué)，你總喜歡玩樂(lè)，總之就是讓你時(shí)時(shí)刻刻浸在這片知識(shí)的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫(huà)做得好你就去做手抄報(bào)，做你喜歡的。你的硬筆書(shū)法寫(xiě)得好，你就去寫(xiě)字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學(xué)知識(shí)，就做一些你最擅長(zhǎng)的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來(lái)，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學(xué)科全都放開(kāi)，你的天地你去設(shè)計(jì)去規(guī)劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學(xué)生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識(shí)面最好的渠道。
小組合作是課堂上一直以來(lái)的主要學(xué)習(xí)方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗(yàn)教師的功底了。在聽(tīng)取了兩所學(xué)校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的教師。尤其是在中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當(dāng)老師拋出主問(wèn)題以后，孩子們能真正進(jìn)入到課文中去思考然后把思考的問(wèn)題和學(xué)會(huì)的知識(shí)在小組中展開(kāi)討論并能夠完成小組匯報(bào)時(shí)任務(wù)的分配，沒(méi)有說(shuō)全面的由同組同學(xué)趕緊補(bǔ)上，同組說(shuō)不全的還有班級(jí)里的其他小組參與進(jìn)來(lái)，細(xì)想之下這是一個(gè)多么細(xì)密復(fù)雜的一次團(tuán)體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導(dǎo)多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級(jí)中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學(xué)跟著我們?cè)谧?，薄弱學(xué)生總是惶恐的來(lái)迎合著老師拋出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題無(wú)所適從，這也是我感覺(jué)很無(wú)力的地方。你在引導(dǎo)他向前走的時(shí)候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導(dǎo)方法上還是有待改進(jìn)的，有了這些優(yōu)秀課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學(xué)習(xí)多改進(jìn)，自己也要多讀多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，期望與學(xué)生共同進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我感觸最深的還是他們關(guān)于習(xí)作的教學(xué)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，習(xí)作教學(xué)真可謂是語(yǔ)文教學(xué)上的“硬骨頭”，無(wú)從下手。每次習(xí)作課上學(xué)生也說(shuō)得精彩可是只要落筆寫(xiě)出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺(jué)得方法指導(dǎo)的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我深刻的明白：寫(xiě)作不是光靠一節(jié)課完成，它應(yīng)該存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期。課本應(yīng)該是習(xí)作書(shū)寫(xiě)的最好模板，每一篇課文的寫(xiě)作方法，構(gòu)段方式，文本題材都為孩子們的習(xí)作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導(dǎo)再趁熱打鐵，讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長(zhǎng)篇，可想而知真正遇到話題的時(shí)候孩子們也不會(huì)再面臨無(wú)米下炊的窘迫局面。當(dāng)能想寫(xiě)，敢寫(xiě)的時(shí)候，這些孩子就變成了寫(xiě)作能收了。
著名的教育家葉瀾先生說(shuō)：“新教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己?！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力奮斗。
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