心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、思考和感悟的自我總結(jié)和歸納。在寫心得體會(huì)時(shí),可以對(duì)自己的不足進(jìn)行反思,并提出改進(jìn)的建議。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)范文,或許能給予你一些啟發(fā)。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇一
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來(lái)自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來(lái)自牧區(qū),年齡差距大,學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束地長(zhǎng)大,因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約,大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄,遇事愛沖動(dòng),喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個(gè)月的接觸和了解,我認(rèn)識(shí)到:要想帶好這些來(lái)自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生,就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念,在行為上嚴(yán)格要求他們,在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們,于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣,于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們,做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí),班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族,學(xué)生雖然來(lái)自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同,加之牧民居住分散,因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng),班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以,從學(xué)生入學(xué)開始,我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂,讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史,以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的,使他們真切地感受到我們同是華夏兒女,不論我們來(lái)自哪里,生在哪個(gè)民族,中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí),還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路,學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚,大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng),逐水草而居,遇上冬天大雪封山,即使學(xué)生有多么重要的事情,家長(zhǎng)也是信號(hào)不通,更別說(shuō)平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦,望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感,也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語(yǔ)言、生活習(xí)慣上的差異,以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛,讓他們情緒低落,缺乏自信,遇事沖動(dòng),好用暴力。所以,用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心,用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé),也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào),真愛換取真心。開學(xué)了,男孩們送來(lái)了利用假期采摘的蘑菇,有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜;女孩們送來(lái)了做的手工,散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息;去牧民家家訪時(shí),牧民們純樸的歌聲,潔白的哈達(dá),飄香的青稞酒,送別時(shí)真誠(chéng)的淚水,都是家長(zhǎng)和孩子們愛的表達(dá),情的酬謝!
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這最小的主任管的事卻特別多,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校,加之年齡小,離家遠(yuǎn),且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考,一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征,我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約,設(shè)置紅線,并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意,在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無(wú)手機(jī)活動(dòng),每周周一收手機(jī),周五發(fā)還手機(jī),每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī),以備急用;每天晚上寫一篇鋼筆字帖,一篇美文摘抄,背一首古詩(shī),并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng),讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā),不準(zhǔn)抽煙,不準(zhǔn)喝酒,女孩不準(zhǔn)夜不歸宿,在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前,人人平等,在紅線面前,誰(shuí)都不能跨越,因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障,經(jīng)過長(zhǎng)期的努力,一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇二
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶,是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一,肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年,近年來(lái)電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新,我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個(gè)過程。我深深地感到:不管是何種改革、何種創(chuàng)新,電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會(huì)變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識(shí)的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,電大輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐,就必須不斷的解放思想,更新觀念,學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí),積累生活和工作經(jīng)驗(yàn),才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會(huì)經(jīng)歷的特點(diǎn)。近幾年來(lái),電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向,以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級(jí)的情況:98級(jí)金融本科學(xué)生平均年齡是32歲,99級(jí)30歲,02級(jí)28歲,05級(jí)25歲,學(xué)生年齡越來(lái)越年輕,這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心,樂于接受新事物、新思想,縮小與學(xué)生之間的距離,消除心靈隔閡,找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語(yǔ)言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時(shí)代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí),不斷地補(bǔ)充新知識(shí),擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí),不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識(shí),更重要的是透過知識(shí)的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神,這種精神不僅僅是科學(xué)精神,還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教,“學(xué)高為師,身正乃范”,輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段,要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實(shí)有一些“混文憑、搗漿糊”者,所以每次考試的考場(chǎng)紀(jì)律是一個(gè)棘手的問題,今年合肥電大的考場(chǎng)情況在網(wǎng)上一經(jīng)報(bào)道在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中,教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠(chéng)信做人方面入手,教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模,是表率,真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者,莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明,人的心理活動(dòng)是由客觀事物所引起的,同時(shí)又會(huì)在人的行為和表情中表露出來(lái)。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動(dòng)、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系,從情感入手,通過心理活動(dòng)規(guī)律,增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作,輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,了解他們的所思所想,與他們平等相處,這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴,從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個(gè)班級(jí)有一天英語(yǔ)課全體缺課,當(dāng)我得知是因?yàn)槟翘煲晃煌瑢W(xué)生日,大家在為他慶祝生日,本來(lái)想請(qǐng)我一起參加,因?yàn)槟翘煺糜姓n,怕我不同意而來(lái)了個(gè)先斬后奏,我沒有批評(píng)他們,而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛,積極開展健康有益的班級(jí)活動(dòng),這說(shuō)明我們班凝聚力強(qiáng),值得肯定,但是在組織程序上有待改進(jìn),應(yīng)該事先告訴我,一來(lái)免得英語(yǔ)老師在教室里苦苦等候,二來(lái)可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí),這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動(dòng),他們會(huì)事先告訴我并征得我的同意。另一個(gè)班中有一位殘疾女學(xué)生,我特別關(guān)注她,她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來(lái)開著一輛殘疾人專用的助動(dòng)車,風(fēng)雨無(wú)阻;我查閱她報(bào)名時(shí)填寫的信息,發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯(cuò)的普通高校,是應(yīng)屆畢業(yè)生,而且成績(jī)優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她,如果冒昧地問她怎么會(huì)殘疾的會(huì)不會(huì)觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話,先詢問開學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況,行動(dòng)不方便平時(shí)來(lái)學(xué)校上課時(shí)是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說(shuō):不要緊,我已經(jīng)習(xí)慣了。我說(shuō)我很想了解你,你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說(shuō)可以,我明天寫信給你,我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信,看完信我流淚了,我的回信是:我很感動(dòng)!我為我班中有你這樣堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了她的情況,學(xué)校很重視,幾次上門家訪,從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她,而她也不負(fù)眾望,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了,大家紛紛表示以后要多關(guān)心她,并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)帲e極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任,當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)愿意向我傾訴。古人云:“親其師,信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作,讓我深深感到有了情感的催化作用,動(dòng)之以情,再曉之以理,情理交融,導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),一切為學(xué)生的利益著想,一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),而且大多數(shù)已成家立業(yè),往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾,這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作,為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大開方便之門,讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí),這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識(shí);另一方面成人教育激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí);由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活,辦學(xué)形式多樣,辦學(xué)主體復(fù)雜,學(xué)校之間不僅存在著生源競(jìng)爭(zhēng),還存在著質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和效益競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力取決于管理水平和教育質(zhì)量,那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢(shì)要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制,學(xué)生選課的自主性將越來(lái)越大,輔導(dǎo)員對(duì)于每一位學(xué)生不同的選課計(jì)劃作出不同的安排,輔導(dǎo)員的工作將大大增加,要求也將增加,輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來(lái)講,教師是主體,學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來(lái)講,學(xué)生是主體,知識(shí)或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用,因?yàn)槌扇烁咝4蠖嗖捎谩懊媸?自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式,面授課占的比例小,老師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也較少,很多知識(shí)靠學(xué)生的自學(xué)獲得,因此,成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中,可以通過建立學(xué)習(xí)小組,選好組長(zhǎng),把該組的事務(wù)都交給組長(zhǎng);開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等,既減輕輔導(dǎo)員的工作,又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力??傊o導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展,“一切為了學(xué)習(xí)者,為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識(shí)的完美體現(xiàn)。
隨著近年來(lái)電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展,電大輔導(dǎo)員在整個(gè)教育體系中扮演著越來(lái)越重要的角色,這支隊(duì)伍能否與時(shí)俱進(jìn),能否在解決問題中實(shí)現(xiàn)新突破,已經(jīng)越來(lái)越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵一年,我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn),更新觀念、大膽探索新形勢(shì)下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針,不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇三
一所學(xué)校辦得好壞與否,取決于多種因素,雖不能都?xì)w于校長(zhǎng),但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色,當(dāng)好一名校長(zhǎng),對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?,校長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任。無(wú)論學(xué)校大小,校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多、更大的責(zé)任。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問題時(shí),應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位,處理好大事,抓實(shí)細(xì)節(jié),讓政令暢通。
校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心并不是空洞的,校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來(lái)。第一點(diǎn),是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同,各人有各人的崗位,各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上,守好自己的崗位,在本崗位上努力,把本崗位的職務(wù)做得好,這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn),是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn),是要“做好為止”有些人做事,有起頭無(wú)煞尾、做東丟西,不是一事無(wú)成、就是半途而廢。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃、依限完成,就必須毅力堅(jiān)持,一直到做好為止。
責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ),沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校;責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任,才能辦出令人滿意的學(xué)校。
有人這樣說(shuō)過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?!保爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無(wú)限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?!彼鞔_道出了“先有名師,才有名?!钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。詩(shī)人柯靈曾說(shuō):“理想使現(xiàn)實(shí)透明,美好的憧憬使生命充實(shí)?!爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的:
1、當(dāng)作謀生手段;
2、作為一種職業(yè);
3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?!崩硐氲膶?shí)現(xiàn)不需要無(wú)奈、嘆息、麻木,而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大,胸有多寬,舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念,這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩(shī)意,我們的人生才會(huì)有希望。其次,要鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書,概括起來(lái)有幾點(diǎn)很有價(jià)值:
1、讀前沿性理論。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文、科學(xué)的論著。
3、讀名師大師的教育文章:如李吉林,斯霞,魏書生等人的文章。
4、讀好書,讀各類不同的書。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯。總之,作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流、做讀書筆記等等,有利于教師的成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心、事業(yè)同干,做到層層分工、層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,有著債務(wù)、建設(shè)、編制、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)校可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。做為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際、不怕困難、敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?、以“科研強(qiáng)?!?,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力,辛勤工作,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的.校園氛圍。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇四
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,大學(xué)生的管理技能需求逐漸增加。作為大學(xué)生,在大學(xué)期間培養(yǎng)和提升自己的管理技能是非常重要的,不僅有助于日常生活的方便和提升自身競(jìng)爭(zhēng)力,更能在將來(lái)的工作中發(fā)揮重要作用。在大學(xué)期間,我積極參與各類管理活動(dòng),總結(jié)出了一些管理技能的心得與體會(huì)。
首先,有效的時(shí)間管理是一個(gè)大學(xué)生必備的管理技能。在大學(xué)期間,學(xué)業(yè)繁重、社交活動(dòng)眾多,如果沒有良好的時(shí)間管理能力,很容易陷入忙碌卻沒有實(shí)質(zhì)進(jìn)展的困境中。我發(fā)現(xiàn),做好時(shí)間管理的關(guān)鍵是合理規(guī)劃自己的時(shí)間,并且嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。我通常會(huì)在每天早晨制定一份詳細(xì)的計(jì)劃表,將重要的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)安排在合適的時(shí)間段內(nèi),確保時(shí)間的高效利用。在實(shí)施計(jì)劃過程中,我也會(huì)時(shí)刻調(diào)整自己的狀態(tài),合理分配時(shí)間,為不同的任務(wù)留出合適的時(shí)間段,以提高工作效率。
其次,溝通和協(xié)作能力是大學(xué)生必備的重要管理技能。在大學(xué)期間,我們需要經(jīng)常與同學(xué)及老師進(jìn)行溝通和協(xié)作,如課堂上的組隊(duì)作業(yè)、學(xué)術(shù)交流等。良好的溝通和協(xié)作能力能夠幫助我們更好地理解他人的觀點(diǎn)和需求,并能夠有效地與他們合作完成任務(wù)。在參與各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí),我學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,善于與人溝通和協(xié)商,充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì),目標(biāo)明確,任務(wù)分工合理。通過與他人的共同努力和協(xié)調(diào),我們能夠取得更好的成果,并且還能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神。
此外,自我管理能力也是大學(xué)生必備的一項(xiàng)管理技能。在大學(xué)生活中,我們需要獨(dú)立處理各類事務(wù),如學(xué)習(xí)、社交、生活等。良好的自我管理能力能夠幫助我們更好地安排自己的時(shí)間和資源,讓自己的生活更有規(guī)律和效率。我通過制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,提高自己的學(xué)習(xí)效果。在日常生活中,我也注重維持健康的生活習(xí)慣,保持良好的作息時(shí)間,合理安排飲食和運(yùn)動(dòng),確保自己身心的健康。
最后,領(lǐng)導(dǎo)能力是大學(xué)生管理技能中的關(guān)鍵能力之一。在大學(xué)期間,我們有機(jī)會(huì)擔(dān)任一些組織或團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,這是培養(yǎng)和鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)能力的寶貴機(jī)會(huì)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,能力和責(zé)任是不可或缺的。我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的關(guān)系,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同達(dá)成目標(biāo)。在領(lǐng)導(dǎo)過程中,我也注重培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力,靈活運(yùn)用不同的方法來(lái)應(yīng)對(duì)各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。
總之,大學(xué)生管理技能的培養(yǎng)和提升是我們?cè)诖髮W(xué)期間應(yīng)該付出努力的重要方面。通過有效的時(shí)間管理、良好的溝通和協(xié)作能力、自我管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展,我們能夠更好地適應(yīng)大學(xué)生活和未來(lái)的工作生活,提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)。我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為自己的管理技能持續(xù)提升和進(jìn)步。(1200字)
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,大學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,培養(yǎng)自身的管理技能已經(jīng)成為大學(xué)生們重要的任務(wù)之一。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,我通過自身的實(shí)踐和體驗(yàn),總結(jié)出了一些管理技能的心得體會(huì)。
首先,良好的時(shí)間管理是大學(xué)生管理技能的基礎(chǔ)。大學(xué)生生活瑣事繁多,包括學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、社交等各個(gè)方面。合理安排時(shí)間,合理分配各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間,能夠幫助大學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)這些瑣事。我曾經(jīng)為了追求社交活動(dòng)而忽視了學(xué)業(yè),結(jié)果是功課一落千丈,給我?guī)?lái)了很大的困擾。從那以后,我開始按照計(jì)劃管理時(shí)間,制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和休息計(jì)劃,并在時(shí)間的框架內(nèi)有條不紊地執(zhí)行。通過良好的時(shí)間管理,我能夠高效地完成各項(xiàng)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效率,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
其次,團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)生管理技能的重要組成部分。在大學(xué)中,團(tuán)隊(duì)合作是不可避免的,無(wú)論是課堂上的小組作業(yè),還是社團(tuán)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行,都需要大家的共同努力。通過參與各類團(tuán)隊(duì)合作,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功往往離不開每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的積極參與和相互配合。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,因?yàn)槌蓡T之間溝通不暢,任務(wù)分工不明確,導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)展緩慢,最終失敗了。這個(gè)失敗的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,以及善于與他人溝通、激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能。通過這些努力,我能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
另外,有效的溝通技巧也是大學(xué)生管理技能的必備要素。大學(xué)生活中,與不同的人交往是很常見的,如與老師交流學(xué)習(xí)問題、與同學(xué)討論學(xué)術(shù)問題、與家人表達(dá)自己的情感等等。在這些交往中,理解對(duì)方的想法以及做到清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)十分重要。曾經(jīng)有一次和室友發(fā)生了誤會(huì),由于雙方溝通不當(dāng),最終導(dǎo)致了不必要的矛盾和誤解。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到溝通的重要性。在日常生活中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),認(rèn)真體會(huì)對(duì)方的感受,同時(shí),我也學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)清晰地傳遞我的意思,避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。通過這樣的努力,我與不同的人保持良好的關(guān)系,更好地解決了與他人的沖突。
最后,批判性思維是大學(xué)生管理技能的重要組成部分。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)接觸到許多不同的觀點(diǎn)和理論,而批判性思維能夠幫助我們更好地分析和評(píng)判這些觀點(diǎn)。曾經(jīng)有一次,我參加了一個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì),對(duì)于與我有相似觀點(diǎn)的人,我更加認(rèn)可他們的觀點(diǎn),而對(duì)于與我不同觀點(diǎn)的人,我往往難以接納。而通過培養(yǎng)批判性思維,我學(xué)會(huì)了客觀地分析和評(píng)判不同的觀點(diǎn),不再盲目地接受或拒絕某個(gè)觀點(diǎn)。批判性思維使我能夠更加全面地思考問題,提高自己的思維能力和分析能力。
綜上所述,良好的時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和批判性思維是大學(xué)生管理技能的重要要素。通過實(shí)踐和體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到這些要素的重要性,并在自己的大學(xué)生活中不斷完善和提升這些管理技能。相信通過不斷的努力和實(shí)踐,我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,大學(xué)生管理技能已經(jīng)成為大學(xué)生們必備的素質(zhì)之一。作為大學(xué)生活的一部分,學(xué)生管理技能的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們?cè)诖髮W(xué)生活中更好地安排時(shí)間和資源,還能為我們將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過我的親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí),在大學(xué)生活中我積累了一些關(guān)于大學(xué)生管理技能的心得體會(huì)。
首先,時(shí)間管理是大學(xué)生管理技能的關(guān)鍵。在大學(xué)生活中,我們面臨著大量的學(xué)習(xí)任務(wù)、社交活動(dòng)和娛樂活動(dòng),時(shí)間的利用往往是我們成功與否的關(guān)鍵。合理地規(guī)劃時(shí)間,并制定合理的計(jì)劃,能夠幫助我們更好地分配時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。我個(gè)人的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)是,首先要做好日程安排,在每天開始之前列出要做的事項(xiàng),并根據(jù)優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排序。然后,要制定明確的目標(biāo),將大的任務(wù)拆解為小的階段性目標(biāo),并設(shè)定截止日期。最后,要養(yǎng)成堅(jiān)持定時(shí)執(zhí)行計(jì)劃的習(xí)慣,提高自控力和自律性。
其次,資源管理也是大學(xué)生管理技能中十分重要的一部分。大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)和生活資源是有限的,有效地管理這些資源,將直接影響到我們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。資源管理包括時(shí)間、精力和金錢等各個(gè)方面。首先,在使用時(shí)間方面,我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣愛好,有針對(duì)性地選擇和安排自己的課程和活動(dòng)。同時(shí),要注意合理安排學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間,避免過度投入一方面而忽視另一方面。其次,在管理精力方面,我們要控制自己的情緒和注意力,提高自己的專注力和耐心,保持積極樂觀的心態(tài)。最后,在金錢管理方面,我們要制定合理的消費(fèi)計(jì)劃,避免盲目購(gòu)物和浪費(fèi),合理分配金錢資源。
再次,人際關(guān)系管理也是大學(xué)生管理技能不可忽視的一方面。大學(xué)生活中,我們與同學(xué)、老師和其他社會(huì)人士接觸的機(jī)會(huì)很多,如何與他們建立良好的溝通和關(guān)系,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)人的成功與否往往不僅僅取決于個(gè)人的能力,也與周圍的人關(guān)系密切。在人際關(guān)系管理方面,我認(rèn)為最重要的是誠(chéng)信和尊重。要誠(chéng)實(shí)守信,對(duì)人誠(chéng)實(shí)守信,尊重他人的想法和體驗(yàn)。同時(shí),要保持良好的溝通和合作,培養(yǎng)積極的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后,自我管理是大學(xué)生管理技能中非常關(guān)鍵的一環(huán)。大學(xué)生活是一個(gè)自由度較高的階段,很多時(shí)候我們需要依靠自己的決策能力和自律性來(lái)驅(qū)動(dòng)生活和學(xué)習(xí)。自我管理包括對(duì)自己的時(shí)間、情緒和行為進(jìn)行有效的管理。在自我管理中,我認(rèn)為制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃是非常重要的。要時(shí)刻明確自己的目標(biāo),為自己制定清晰的規(guī)劃,并努力追求這些目標(biāo)和規(guī)劃。同時(shí),要保持積極樂觀的心態(tài),通過積極的心態(tài)將困難轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,推動(dòng)自己不斷進(jìn)步。最后,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì),如早起、堅(jiān)持鍛煉、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等,以提高自律性和自我管理能力。
綜上所述,大學(xué)生管理技能是大學(xué)生們需要培養(yǎng)的重要素養(yǎng)之一。通過時(shí)間管理、資源管理、人際關(guān)系管理和自我管理等方面的積極努力,我們可以建立起有序的大學(xué)生活和良好的發(fā)展基礎(chǔ)。相信隨著時(shí)間的推移,我們會(huì)逐漸成長(zhǎng)為懂得管理自己、掌握人生的大學(xué)生。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇七
管理提升心得體會(huì) 根據(jù)分局的部署,去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件,并進(jìn)行深入思考,我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解,談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理,是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理,是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理,是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì),實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn),呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作:
1、完善各項(xiàng)制度,用制度來(lái)管理,靠制度來(lái)落實(shí)。依照分局管理制度,編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn),大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù),明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況,按照管理提升活動(dòng)的具體要求,不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策,依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),用來(lái)為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí),并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí),查漏補(bǔ)缺,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位,做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理,加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用,今后要結(jié)合安全管理辦法,加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究,確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作,為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無(wú)事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度,因此,我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力,真正地學(xué)習(xí),真正地梳理,真正地整改,這樣才能收獲真正的管理精髓,實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起,從眼前做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起!
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇八
學(xué)生自我教育自我管理,這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程,需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中,做了有益的探索,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀,它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí),重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境,重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性,通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要,把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀,一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想,推倒我管觀念,教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng),把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放,把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面,由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮,大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施,參與管理效果的檢查與評(píng)定工作,并構(gòu)成習(xí)慣,感到自我教育的樂趣??傊?,主體教育管理觀,要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位,教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者,學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系,需師生雙方共同努力,但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先,必須了解學(xué)生,不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生,仔細(xì)體察,全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,才能有的放矢,把教育落到實(shí)處。這正如古人所說(shuō)的知其心,然后能救其失也。其次,教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生,用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生,是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn),也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系,要請(qǐng)教師尊重學(xué)生,信任每位學(xué)生,特別要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些落后生,學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼,同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo),就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后,教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師,只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,也能夠說(shuō)是教師的失職行為。所以,在班級(jí)管理中,了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié),了解是條件,尊重是關(guān)鍵,嚴(yán)格要求是保證,三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下,依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度,盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉,使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定,民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度,即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定,同學(xué)們只是被動(dòng)接受,就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí),我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成,從而了解到同學(xué)們的一些基本想法,初定班級(jí)管理制度,并通過班會(huì)課,讓同學(xué)們展開討論,提出意見和建議,談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同,最后再由班干部把方案制定下來(lái)。以后,班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事,都要先搜集同學(xué)們的意見和建議,再讓同學(xué)們展開討論,確定下來(lái)后,最后再按章依法實(shí)施。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇九
開學(xué)初,我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,規(guī)則熟記于心,明辨是非,用來(lái)約束自己的行為,也用來(lái)監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)過討論,制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約,該罰該獎(jiǎng),做到有法可依。
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說(shuō)話,不得做與當(dāng)堂課無(wú)關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書,不得說(shuō)話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上,由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6.上課無(wú)故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者,扣4分;并寫一篇不少于300字的文字,向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次,6人一組,分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食,也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物,負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆,墻上亂畫,隨地吐痰者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),扣5分,罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生,責(zé)任到人,脫逃者,罰其獨(dú)自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說(shuō)話、打鬧,經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無(wú)故遲到者,扣2分;并重做課間操,無(wú)故不做課間操者,扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者,扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者,寫300字認(rèn)識(shí),累計(jì)扣50分者,家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī),那怎么執(zhí)行,是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班,我們是這樣做的:
1.設(shè)計(jì)表格,依約登記。根據(jù)班級(jí)公約,我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格,以小組為單位,設(shè)有12個(gè)小組,每個(gè)小組又有三大塊,每組扣分加分情況分別登記,一目了然,一周一統(tǒng)計(jì),表格每周兩張,一張上面6個(gè)組。
2.人人參與,輪流管理。誰(shuí)來(lái)管理,誰(shuí)來(lái)登記,我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)每次兩人,三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同,強(qiáng)弱合理搭配,依據(jù)公約,公正“執(zhí)法”。
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況,每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況,好的表?yè)P(yáng),差的提出批評(píng),讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?,并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來(lái),學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來(lái)嚴(yán)格要求自己,出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng),雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò),但我覺得他們都在盡力克制自己,我依然感到欣慰:一天一小步,十天一大步,班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中,比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí),并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去,還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主,從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手,而不是一廂情愿地“閉門造車”,“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究,起點(diǎn)定位過高,學(xué)生難以給予積極的回應(yīng),教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性,學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng),更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí),教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng),身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí),動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,而非教師的“教”,這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的,丟了該教的,都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的,必是學(xué)生需要的,想要的;有效的,必是文本個(gè)性的,獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。
“親其師,信其道;疾其師,隱其學(xué)?!币岣呓虒W(xué)的有效性,就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師,渴望與教師敞開心扉對(duì)話時(shí),就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話,需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ),它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念,反映新的價(jià)值追求,提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論,而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論,具有很強(qiáng)的操作性。通過對(duì)話,能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上,使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性,從而提高教學(xué)的有效性。
另外,反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn),我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十一
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因?yàn)楸荣?,每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過程中的種種,有很多的難忘的時(shí)刻!機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng),所以心情一直不能平靜,在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候,臨場(chǎng)發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時(shí),有個(gè)幼兒提出了我意想不到的問題,我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來(lái)不及去思考,所以草草的敷衍了她兩句,沒有正面的去引導(dǎo)她,課后回顧一下,還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足,明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,卻沒有及時(shí)的改正,這一點(diǎn)我記憶猶新,我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō),我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書,只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的,對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí),我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),充分相信我,讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上,我們要去抽簽,因?yàn)槲业拇中拇笠?,去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式,第二天一大早就要比賽了,而當(dāng)時(shí)我又要在那里等候抽簽。這時(shí)我們的范園長(zhǎng)不顧自己生病的身體,在寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好,第二天還要帶著我們奔走在各個(gè)幼兒園之間參加比賽,還有我們共同參賽的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,像一家人一樣互相幫助,雖然只有短短兩天的朝夕相對(duì),但是我充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽,就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我選課,做教具,幫我找題目,設(shè)計(jì)教案,等等,對(duì)我付出了太多太多的心血,讓我無(wú)法用簡(jiǎn)單的幾句語(yǔ)言可以表達(dá)出來(lái),在此,我想對(duì)范園長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo),老師們說(shuō)一聲:謝謝!謝謝您們不斷的鼓勵(lì),給我機(jī)會(huì),給我信心,讓我學(xué)習(xí),讓我鍛煉,讓我進(jìn)步,真心感謝成長(zhǎng)的道路上有您們的幫助,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過程中,因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí),但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里,在日后的工作中,我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來(lái)提高自己的各方面技能。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十二
學(xué)生管理是每一位教育工作者都要面對(duì)的一個(gè)問題,更是每個(gè)學(xué)生都必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。課堂形式的教育雖然是在重要,但是學(xué)生管理也同樣不可忽略。而在學(xué)生管理中,最重要的就是確立起和學(xué)生之間平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。
第二段:持續(xù)學(xué)習(xí)
學(xué)生管理需要教育者進(jìn)行持續(xù)的自我學(xué)習(xí)與提高,這是學(xué)生成功的重要保障。每位教育工作者都應(yīng)該注重相關(guān)課程的研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和交流合作,不斷提高自己的教育水平,能夠更好地管理好每一個(gè)學(xué)生。
第三段:盡職盡責(zé)
學(xué)生管理需要的是教育工作者在師父的角色下,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要盡職盡責(zé)。在管理學(xué)生的過程中,需要充分理解學(xué)生的心理、性格及特點(diǎn),因地制宜,精心處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。在課堂教育和學(xué)生管理中保持公正、互相信任是最為基礎(chǔ)的。
第四段:積極溝通
學(xué)生管理是一種建立在雙方溝通基礎(chǔ)上的工作,即便是最棘手的學(xué)生情況,溝通也是處理的關(guān)鍵。雙方要保持開放心態(tài),逐漸建立起信任和尊重,讓學(xué)生在自由開放的課堂氛圍中,展開自己的能力,發(fā)掘潛力,得到更好的成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)
學(xué)生管理最終目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),教育工作者必須進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升,努力盡職盡責(zé),樹立起公正互信的關(guān)系,以及建立積極溝通的平臺(tái)。只有這樣,我們才能夠在學(xué)生管理中迎接到真正的挑戰(zhàn)和展現(xiàn)更大的可能性。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十三
全校老師于xx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告。聽了講座,我感想很多。
我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō),高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的'過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì),包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光?!币虼?,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如組織管理能力,組織協(xié)調(diào)能力,觀察分析能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任,首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。
總之,班主任是班集體的組織者、管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng),班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素,因此,加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵。為了卓有成效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十四
了解媒體傳達(dá)信息的方法、目的、使用的工具、特點(diǎn)和慣例。
研究如何以不同的方式解讀信息,有正確的價(jià)值觀看待信息而不被媒體等因素影響。
合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來(lái)訪問、管理、整合、評(píng)估及創(chuàng)建信息,
和使用的道德或法律問題有基本的理解。
生活和職業(yè)技能。
靈活性和適應(yīng)性。
適應(yīng)不同的角色和職責(zé)在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作主動(dòng)性和自主性。
有效利用時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)展現(xiàn)對(duì)于終身學(xué)習(xí)的信奉社交及跨文化技能。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十五
幾年的班主任工作,讓我深深地體會(huì)到:教育管理學(xué)生的過程,就是幫助他們走向成熟的過程;幫助他們走向成熟的過程,就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術(shù),班主任所從事的是塑造人的工作。每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的單獨(dú)個(gè)體,他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時(shí)期、不同階段的學(xué)生,他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年,我所擔(dān)任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學(xué)校中新興的一個(gè)專業(yè),由于其教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性,使綜合高中的學(xué)生既不同于普通高中的學(xué)生,也不同于一般的職業(yè)高中的學(xué)生。普通高中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好,學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的升學(xué)欲望,非常注重自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,他們一心想把書讀好,能考上一所比較好的大學(xué)。而一般的職校學(xué)生會(huì)選擇學(xué)一門技術(shù),他們會(huì)潛心鉆研技藝,努力提高自己的技術(shù)水平。綜合高中的學(xué)生進(jìn)能升學(xué)、退有技藝能就業(yè),對(duì)自己前途和未來(lái)選擇的余地較大,這一特殊性也就決定了綜合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差距,在稟賦、興趣、愛好、特長(zhǎng)上也參差不齊。對(duì)這樣的班級(jí)的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始,讓自己在管理中摸索著前進(jìn),一步步走向成熟。
我在學(xué)生管理中從“心”入手的做法具體歸結(jié)為以下幾點(diǎn);
1、用“心”傾聽
每個(gè)班級(jí)都有“優(yōu)生”和“差生”,班主任既要關(guān)心“優(yōu)生”和“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”并不難,他們各方面都不錯(cuò),許多事情只要一點(diǎn)撥,他們便有起色,進(jìn)步也較為顯著,從感情上也容易貼近,自然關(guān)心的也較多。但“差生”則不然,有些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)于某個(gè)問題,盡管教師早就指出,并反復(fù)強(qiáng)調(diào),但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風(fēng)過驢耳”,一點(diǎn)效果也沒有??蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望,也有進(jìn)步的要求,也有做人的自尊。只是長(zhǎng)期被認(rèn)為是“差生”對(duì)自己失去了信心,又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理,想通過一種與眾不同的方式來(lái)表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時(shí)會(huì)言不由衷,說(shuō)一套做一套,欺騙教師。對(duì)于這樣的“差生”班主任更應(yīng)關(guān)心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學(xué)生寫周記了解學(xué)生的內(nèi)心情感世界,深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的飲食起居,讓我接受他們、接近他們,讓他們也接受我、接近我。我記得有位學(xué)生在周記中這樣寫道:能讓別人傾聽你講話是你的能力,能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學(xué)生的這句話很有道理,想讓學(xué)生聽我講話,必須先學(xué)會(huì)聽學(xué)生講話。
2、用“心”體諒
傾聽了學(xué)生的心聲,了解了學(xué)生,才會(huì)用心去體諒學(xué)生,才會(huì)明白學(xué)生必竟是學(xué)生,他們犯點(diǎn)錯(cuò)也并非不可饒恕,有時(shí)我甚至?xí)O(shè)身處地站在他們的立場(chǎng)和角度去看待他們所犯的錯(cuò)誤,從內(nèi)心去體諒他們,寬恕他們。我們班有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,但愛湊熱鬧,也比較講義氣,對(duì)班里的事情也較為熱心。有一次,這個(gè)同學(xué)衣服上的拉鏈低了一點(diǎn),值星的同學(xué)叫他往上拉一點(diǎn),他邊拉邊往前走。值星的同學(xué)追上去要對(duì)他進(jìn)行扣分,他護(hù)著班牌不讓扣,值星的同學(xué)追著他執(zhí)意要扣,他不小心一步退到草坪上,結(jié)果本來(lái)扣0.5分,由于他不服從值星同學(xué)管理,踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔,立即給我寫了一份檢討書,悔恨自己的行為。我當(dāng)時(shí)看了,本來(lái)“冒火”的心一下子冷卻下來(lái),我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)過。只有用“心”體諒學(xué)生的處境,才能設(shè)身處地為學(xué)生著想,才能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理目標(biāo)。
3、用“心”解決
每個(gè)學(xué)生在他們的生活中、學(xué)習(xí)中、以及成長(zhǎng)過程中,會(huì)遇到許多困難和問題,班主任只有用“心”幫助他們解決,才能使學(xué)生接近班主任,信任班主任,才會(huì)跟班主任講一些貼心話,有利于班主任了解班級(jí)情況,及時(shí)解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個(gè)學(xué)生,他臉上長(zhǎng)了很多痘痘,去醫(yī)院檢查,醫(yī)生給他配了幾貼中藥,他沒地方煎藥,就放在我這里煎,我每次都耐心地為他煎藥,讓他體會(huì)到我在用心地為他解決問題,讓他能信任我,接近我,為我今后的工作做好鋪墊。有一次,班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生在校外抽煙,他知道后立即給我打電話告訴我,使我及時(shí)處理了這件事情。只有用心為學(xué)生解決問題,才能贏得學(xué)生的信任,身的學(xué)生的心,為我們的成功教育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十六
近幾十年來(lái),我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化,日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變,那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架,提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育,不僅包括傳統(tǒng)教育科目,如閱讀、寫作、算術(shù)等,更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題,如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話,21世紀(jì)的學(xué)校,應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能,去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括:
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;。
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);。
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是,他會(huì)讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化,讓學(xué)校建筑更加節(jié)能,對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,教育或許并不是政府的頭等大事,但教育工作者希望提醒奧巴馬,為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育。”asq的k-12教育顧問委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō)。看來(lái),每時(shí)每刻,美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育,這關(guān)系國(guó)家的未來(lái),民族的未來(lái)。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū),在我們祖國(guó)的西部,不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才,就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望,我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變,國(guó)民素質(zhì)的提高,我們需要做的還有很多,但請(qǐng)您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育,未來(lái),誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后,教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì),祖國(guó)強(qiáng)大之根基。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十七
一、企業(yè)概況:
xxx成立于20xx年,是集產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)為一體的現(xiàn)代化企業(yè),經(jīng)過xx年的積累與沉淀,已于20xx年7月份全面搬遷到位于人和鎮(zhèn)新建10000平方米的現(xiàn)代化gmp廠房。公司全方位緊跟國(guó)際化妝品發(fā)展潮流,配備先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和優(yōu)秀的產(chǎn)品配方工程師,質(zhì)量化驗(yàn)師等專業(yè)技術(shù)人員。建立了獨(dú)立的關(guān)鍵核心技術(shù),決心擠身于世界化妝品生產(chǎn)企業(yè)前沿。一貫以與客戶共同成長(zhǎng)作為持續(xù)發(fā)展的宗旨,在業(yè)內(nèi)贏得相當(dāng)好的口碑。視產(chǎn)品品質(zhì)如企業(yè)的生命,全方位與客戶有效溝通,共同探討投資增值的解決方案。
二、調(diào)查目的:
結(jié)合本單位工作實(shí)際,簡(jiǎn)述了企業(yè)中應(yīng)收賬款的現(xiàn)狀和形成原因,認(rèn)為應(yīng)收賬款積累過多會(huì)影響企業(yè)的正常周轉(zhuǎn),使企業(yè)存在潛虧的危險(xiǎn),增加現(xiàn)金的流出和機(jī)會(huì)成本的損失。提出企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)高效的資信評(píng)估機(jī)制,加強(qiáng)應(yīng)收賬款的資信調(diào)查力度,制定合理信用政策,實(shí)行賬款回收責(zé)任制,建立內(nèi)部報(bào)告制度和管理系統(tǒng),做好對(duì)賬和債權(quán)的確認(rèn)工作及加強(qiáng)逾期應(yīng)收賬款的催收策略,提出應(yīng)妥善利用債務(wù)重組和應(yīng)收賬款融資策略,并建立壞賬準(zhǔn)備制度,努力形成一整套規(guī)范化的對(duì)應(yīng)收賬款的事前控制、事中控制、事后控制程序,以促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
三、管理目標(biāo):
對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講,應(yīng)收賬款的存在本身就是一個(gè)產(chǎn)銷的統(tǒng)一體,企業(yè)一方面想借助于它來(lái)促進(jìn)銷售,擴(kuò)大銷售收入,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力,同時(shí)又希望盡量避免由于應(yīng)收賬款的存在而給企業(yè)帶來(lái)的資金周轉(zhuǎn)困難、壞帳損失等弊端。如何處理和解決好這一對(duì)立又統(tǒng)一的問題,便是企業(yè)應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)。
應(yīng)收賬款管理的目標(biāo),是要制定科學(xué)合理的應(yīng)收賬款信用政策,并在這種信用政策所增加的銷售盈利和采用這種政策預(yù)計(jì)要擔(dān)負(fù)的成本之間做出權(quán)衡。只有當(dāng)所增加的銷售盈利超過運(yùn)用此政策所增加的成本時(shí),才能實(shí)施和推行使用這種信用政策。同時(shí),應(yīng)收賬款管理還包括企業(yè)未來(lái)銷售前景和市場(chǎng)情況的預(yù)測(cè)和判斷,及對(duì)應(yīng)收賬款安全性的調(diào)查。如企業(yè)銷售前景良好,應(yīng)收賬款安全性高,則可進(jìn)一步放寬其收款信用政策,擴(kuò)大賒銷量,獲取更大利潤(rùn),相反,則應(yīng)相應(yīng)嚴(yán)格其信用政策,或?qū)Σ煌蛻舻男庞贸潭冗M(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,確保企業(yè)獲取最大收入的情況下,又使可能的損失降到最低點(diǎn)。
企業(yè)應(yīng)收賬款管理的重點(diǎn),就是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況和客戶的信譽(yù)情況制定企業(yè)合理的信用政策,這是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要組成部分,也是企業(yè)為達(dá)到應(yīng)收賬款管理目的的必須合理制定的方針策略。
四、企業(yè)存在的基本問題:
1、企業(yè)效益下降。
2、夸大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果。
3、加速了企業(yè)的現(xiàn)金流出。
4、對(duì)企業(yè)營(yíng)業(yè)周期有影響。
5、增加出錯(cuò)概率。
五、企業(yè)應(yīng)收賬款存在問題的原因:
1、市場(chǎng)滯銷,導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品老化,資金積淀。
企業(yè)產(chǎn)品和自然界一切生態(tài)現(xiàn)象一樣,總有一個(gè)興旺到衰退的過程。產(chǎn)品都有試制、成長(zhǎng)、成熟、衰退四個(gè)時(shí)期。當(dāng)某個(gè)產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入成熟期時(shí),正是企業(yè)處于市場(chǎng)占有率從高峰向低谷運(yùn)行的階段,也正是同類產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候企業(yè)如還是抱著產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn),必然會(huì)形成生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品積壓、銷售過程中的退貨,企業(yè)應(yīng)收賬款的節(jié)節(jié)攀高。
2、企業(yè)管理者重視程度不夠,內(nèi)部控制和激勵(lì)制度欠缺。
企業(yè)管理者在追求業(yè)績(jī)時(shí)采取了賒銷手段,這本身并無(wú)疑問,但在賒銷行為發(fā)生前未經(jīng)審批、審批不嚴(yán)或資料不全,對(duì)客戶的資信、信用及資金等了解不夠,財(cái)務(wù)部門沒有跟蹤監(jiān)控、及時(shí)進(jìn)行應(yīng)收賬款賬齡分析,造成應(yīng)收賬款積淀積壓。
因此銷售人員為了個(gè)人利益,只關(guān)心個(gè)人任務(wù)的完成,導(dǎo)致應(yīng)收賬款大幅度上升。追債,應(yīng)收賬款被大量沉積下來(lái),給企業(yè)背上了沉重的包袱。
3、企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督失效。
中國(guó)一些企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)銷售業(yè)務(wù)不夠熟悉,僅僅是事后被動(dòng)地記賬,對(duì)應(yīng)收賬款的發(fā)生、收回、損失等情況缺乏全面、系統(tǒng)、及時(shí)、準(zhǔn)確的了解,對(duì)可能發(fā)生的壞賬不及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門催收,未進(jìn)行及時(shí)信息反饋和風(fēng)險(xiǎn)控制,會(huì)計(jì)監(jiān)督成為“紙上談兵”。應(yīng)收賬款核算和管理上的粗放、混亂、錯(cuò)報(bào)和漏報(bào)回款,造成賬目和實(shí)際情況脫節(jié)。
4、片面追求銷售量,缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
企業(yè)的呆賬大多始自1994年經(jīng)營(yíng)開放以后,由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的影響,企業(yè)缺乏獨(dú)立的開發(fā)市場(chǎng)并占領(lǐng)市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng),同時(shí)也存在一定程度的短期行為,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下,一些企業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)之初,為了盡快地打開營(yíng)銷局面,在事先未對(duì)付款人資信度做深入調(diào)查和應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確評(píng)估的情況下,采取與客戶簽訂短期的、一定賒銷額度的銷售合同來(lái)吸引客戶,擴(kuò)大其市場(chǎng)份額,于是產(chǎn)生了較高的賬面利潤(rùn),忽視了大量被客戶拖欠占用的流動(dòng)資金不能及時(shí)收回的問題,最終形成壞賬。
5、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的法律保護(hù)意識(shí)淡薄。
六、對(duì)現(xiàn)存問題的一些建議:
針對(duì)該公司在應(yīng)收賬款管理方面的不足,本人結(jié)合專業(yè)所學(xué)提出如下改進(jìn)建議:
(一)應(yīng)該采用賬齡分析的方法計(jì)算每一筆應(yīng)收賬款的賬齡和所有應(yīng)收賬款的平均賬齡,并以此來(lái)強(qiáng)化應(yīng)收賬款的回收工作。為了加快應(yīng)收賬款的變現(xiàn)速度,除了制定合理的獎(jiǎng)懲措施外,也應(yīng)該制定合理有效的收賬程序和方法,如采用電話、信函和發(fā)電子郵件等通信方式,也可采用個(gè)人拜訪或委托專門收賬機(jī)構(gòu)進(jìn)行回款,必要情況下,也可以對(duì)欠賬客戶采取提起法律訴訟的方式來(lái)收回應(yīng)收賬款。
(二)重視做好客戶的信譽(yù)評(píng)價(jià)工作。銷售人員不能一味追求銷售量,收款是比銷售更需要管理和慎重的環(huán)節(jié)。要回避應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn),就必須定期對(duì)客戶進(jìn)行信用評(píng)價(jià),并根據(jù)信用評(píng)價(jià)結(jié)果確定銷售政策。在與客戶建立新的合作關(guān)系的時(shí)候,事前一定要做評(píng)審,綜合評(píng)價(jià)這個(gè)客戶的品德、能力等,在合同執(zhí)行一段時(shí)間后,就要對(duì)此客戶進(jìn)行一次綜合評(píng)審,對(duì)于一些毛利不理想的客戶,在查找自我成本控制的問題的同時(shí),也需對(duì)確實(shí)沒有合理利潤(rùn)的客戶中止合同。
(三)對(duì)客戶的信譽(yù)要進(jìn)行長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的監(jiān)管。由于市場(chǎng)環(huán)境各個(gè)因素的影響,客戶的經(jīng)營(yíng)狀況、償付能力也會(huì)隨之變化,所以在與客戶建立長(zhǎng)期合作關(guān)系后,要注意后續(xù)的監(jiān)督調(diào)查,根據(jù)客戶的狀況調(diào)整銷售策略。
公司要發(fā)展,必須擴(kuò)大業(yè)務(wù),將必然會(huì)出現(xiàn)賒銷,應(yīng)收賬款回收風(fēng)險(xiǎn)以及由此而產(chǎn)生的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)總是并存,只要本公司采取適當(dāng)?shù)男庞谜呒坝行У墓芾矸椒?,就能使?yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)降低、收益最大。相信在該公司管理層的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的共同努力下,企業(yè)在今后的各方面會(huì)有更新的突破,取得更好的發(fā)展。
七、調(diào)查的體會(huì):
應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在,加強(qiáng)對(duì)應(yīng)收賬款的核算和管理,關(guān)系到企業(yè)的資金周轉(zhuǎn),影響到企業(yè)的生死存亡。因此,企業(yè)應(yīng)把它作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的,制度化的工作來(lái)抓,使得各項(xiàng)措施落到實(shí)處,力求將應(yīng)收賬款控制在合理水平上,把壞賬降到最低,進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、穩(wěn)步的發(fā)展。
通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)給我感觸很深,了解到理論應(yīng)用一定要在的基礎(chǔ)上,而我們?cè)诿鎸?duì)時(shí)間必須在學(xué)習(xí)理論的前提下才可以更好的完成。所以我們不但要學(xué)好專業(yè)課,還要抓住任何實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn),真正的把理論和相結(jié)合。再者就是社會(huì)中,人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要,良好的人際能給我們的工作帶來(lái)順利,帶來(lái)成功,帶來(lái)機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友,那么才有可能在工作中收獲的更多。
大學(xué)生管理技能心得體會(huì)篇十八
學(xué)生管理是一項(xiàng)非常重要的工作,對(duì)于學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)都具有重要意義。作為一名教師,學(xué)生管理是必須具備的一項(xiàng)技能。在任教多年后,我自己也積累了一些學(xué)生管理的心得體會(huì)。下面我將從以下五個(gè)方面展開我的心得體會(huì)。
第一,建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是非常重要的,一個(gè)良好的師生關(guān)系基于相互的尊重和信任。了解學(xué)生的背景、興趣、需求和風(fēng)格,知道他們的需求和心理狀況,這樣才能更有效地幫助他們。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的個(gè)性,給他們自由和空間。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以幫助建立一個(gè)安全、積極和有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二,認(rèn)真處理學(xué)生的問題。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題,包括學(xué)習(xí)問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認(rèn)真對(duì)待這些問題,給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在處理學(xué)生問題的時(shí)候,需要先面對(duì)與學(xué)生的溝通,理解他們的情況,然后提出解決方案。在處理問題的過程中,我們應(yīng)該心平氣和,理性分析,幫助學(xué)生更好地靜下心來(lái),規(guī)劃好自己的未來(lái)。
第三,確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí),同時(shí)為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境。在課堂管理中,可以運(yùn)用辦法和技巧,讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。例如,統(tǒng)一課堂規(guī)則,制定課堂文化并落實(shí)到位等方法。當(dāng)遇到課堂紀(jì)律違反的情況時(shí),教師也要迅速采取相應(yīng)措施,以確保課堂的秩序。
第四,尊重學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)孩子都具有獨(dú)特的個(gè)性和思想。教師需要區(qū)分學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重他們自由的思考和表達(dá)方式。更重要地,我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,將其潛力充分發(fā)揮出來(lái)。在教學(xué)過程中,我們可以采用多種不同的方法,以適應(yīng)不同的學(xué)生類型。
第五,注重互信和互諒。教師和學(xué)生之間的互信和互諒是建立良好師生關(guān)系的核心。雙方應(yīng)該互相信任,不斷理解、關(guān)心和包容彼此。在交往中,應(yīng)充分溝通,理性表達(dá),相互尊重?;バ排c互諒可以解決分歧和矛盾,建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)生管理是一項(xiàng)綜合的工作,需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗(yàn)與技能。我們應(yīng)該注重對(duì)班級(jí)管理的研究與實(shí)踐,在工作中不斷總結(jié)與提高。希望我的這些學(xué)生管理的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭刮覀兡軌蚋玫亻_展學(xué)生管理工作。
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