教案應該具備明確的教學目標、合理的教學步驟和豐富的教學資源。教案的編寫還應該注意評價方法的設計和考察手段的選擇，全面了解學生的學習情況。以下是小編為大家整理的一些教案示例，供大家借鑒和參考。
幼兒園大班網小魚教案篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《太陽和小魚》幼兒園大班上學期語言教案，希望對大家有所幫助。
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
教學課件，太陽，眼罩。
(一)故事導入是中幾班的小朋友呀?中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認識嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認識的嗎?看哪兒，這里，對了，還不認識我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關于小時候的故事，猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候，也許是蒙老師小時候呢?那到底是誰小時候呢?誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀!你們知道是誰嗎?想不想知道是誰?我告訴你們，你們不能跟別人說哦!是我的一個小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個小伙伴膽子有點小，見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎?快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉過去面朝大家。羞澀的`小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關。(下面讓我們一起來看看吧)。
(二)閱讀理解故事那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。
理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢?
瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲;沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒;沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會，要把太陽寶寶從水里救出來。
看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里，你看懂了幾個呢?
第一個辦法：人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。
第二個辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網，太陽寶寶整個都在網里，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。
(三)小魚救太陽這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢?(出示圖片，并繼續(xù)放ppt)故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎?漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。
(四)實踐體驗找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽太陽你在哪里呢?先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了?小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀?小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了;沒有了太陽，人們出門看不見，只有點著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對小魚說：請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它一直堅守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。
找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好?在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情，那我們現在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀?再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍!
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園大班網小魚教案篇二
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學習合理搭配顏色，嘗試運用水粉顏料進行添畫底色。
3、感受多種材料不同的表現方式，讓幼兒樂于表現美。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、畫紙、蠟筆每人一份。
2、藍色顏料盆（有顏料）若干，毛筆。
一、游戲導入。
1、示范畫線條。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞。你瞧，它在這兒轉了一圈，又在那兒轉了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。
師：那你們也拿出小手，來畫一條會跳舞的線線。
二、游戲示范。
1、一起觀察會跳舞的線，找找小魚藏在哪里。
2、老師進行簡單的添畫。
師：找到小魚后，我們就幫他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？
三、出示范畫。
引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過：先用黑色記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里的小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、幫助能力弱的孩子完成作品。
2、啟發(fā)能力強的孩子注意色彩搭配和畫面安排。
五、展示、欣賞、交流作品，及時給幼兒的作品作出積極的肯定。
幼兒的思維較開闊，在奇妙的`線中找出小魚，在作畫過程中興趣濃厚，效果也叫明顯。把小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳。個別幼兒在畫奇妙的線的時候，圈圈很多，找到的魚也有很多；有的幼兒畫的圈圈大，畫出來的魚兒大氣。在布圖時，個別幼兒沒有布滿整個畫面，在講評時，老師讓大家比較，說說怎樣布畫畫面顯得滿。
幼兒園大班網小魚教案篇三
活動目標：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
活動過程：
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學唱歌曲，表達感情。
1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。
2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
活動反思：
1、歌曲的分析。
《小魚的夢》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內容豐富、富有意境，體現了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對于大班幼兒在學唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度。
環(huán)節(jié)一：以故事情景導入，引出歌曲主角“小魚”，引起學習興趣。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。
環(huán)節(jié)二：欣賞音樂，初步感受樂曲的寧靜柔美，表達自己的感受和想法。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過反復傾聽、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。
環(huán)節(jié)三：學習歌曲歌詞，了解歌詞內容和特點，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現的順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進一步發(fā)現歌詞和旋律的特點。
幼兒在這個環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達出歌曲中所蘊含的情感，同時在演唱中對聲音的表現有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調整聲音，適當加入動作表演，表現歌曲的輕柔溫暖甜蜜的'感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經驗，在活動最后讓幼兒自己設計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進行歌曲表演，使歌唱活動更為豐富。
3、活動中的優(yōu)點和不足。
根據這首歌曲寧靜、柔美的特點，在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創(chuàng)設一個美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個教學活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據歌詞比較書面化的特點，我以教具的不同呈現方式來幫助幼兒的理解，層層遞進，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現的，因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是f調，在活動前還應關注到歌曲的調子是否適合大班幼兒，在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來，導致幼兒在演唱時也唱不上，可以將歌曲降為d調，更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關注還應更多，應該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應。在幼兒演唱前應對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完后做出相應的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進的方法等。
幼兒園大班網小魚教案篇四
1、能關注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
一、ppt導入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。點擊出現文字。
二、分析繪本，進入情境。
（一）師幼互扮演角色進行互動。
（二）分析圖片1――5，感受小魚與小貓之間的愛。
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望什么？
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？
（四）教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲
1、小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）
三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
幼兒園大班網小魚教案篇五
1．感受詩歌中的語言所呈現的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2．理解詩歌中小朋友和小魚之間的關系，以及它們之間深厚的情感。
3.注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。
4.理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1．幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2．背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3．幼兒用書：《親愛的小魚》。
（一）出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？
幼兒自由說一說。
（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1．教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么？小雨和誰是好朋友？
（三）教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1.集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？
2.引導幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。
（四）師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。
1．教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對待它的？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？
2．幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？
（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。
1．師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。
2.鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？
3．在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
家園共育：請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結成累累碩果。
幼兒百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境――淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼兒園大班網小魚教案篇六
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、嘗試根據歌曲創(chuàng)編歌詞。
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚、課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
二、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內容。
1、教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的`池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2、請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學唱歌曲，表達感情。
1、幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。
2、幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3、幼兒跟唱歌曲12遍。
三、進一步感受歌曲，膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、讓家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班網小魚教案篇七
設計意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了“一節(jié)唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的'演唱了”。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
活動目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張。
2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞。
活動難點：
合作完成圖片的填充。
活動過程：
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲，理解歌詞。
三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動延伸：根據圖，創(chuàng)編歌詞。
幼兒園大班網小魚教案篇八
網小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂cd《很多小魚游來了》
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉??！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部通過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。
幼兒園大班網小魚教案篇九
《網小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
1、在會唱歌的基礎上學玩網小魚的游戲，并能遵守其規(guī)則。
2、學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
3、游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
活動準備：
1、魚網。
2、音樂。
一、導入活動。
師：小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧?。牁非贿M行歌表演），引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。
二、學習小魚吃食的動作。
1.師：媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓？那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西（聽樂曲二，時示范表演吃食的動作）寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？（啊嗚，啊嗚）
2.教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的.動作。
三、教師引導幼兒聽音樂，介紹網小魚游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲。
1.教師出示魚網，扮作漁夫，介紹網小魚的游戲規(guī)則。
2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。
3.教師：小魚先干什么，再干什么？（唱歌小魚游吃食游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確找空地方游，不碰撞的規(guī)則）
4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。
師：今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個游戲的名字就叫網小魚，你們想玩嗎？師幼完整游戲。
請一幼兒做漁夫帶領幼兒玩游戲。
四、結束活動。
師：今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累??？那我們一起回家休息休息吧！師幼一起做小魚游的動作出教室。
今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。
幼兒園大班網小魚教案篇十
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
教學課件，太陽圖片，眼罩。
一、故事導入。
——中班的小朋友都長的.特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）。
二、閱讀理解故事。
看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽。
這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
幼兒園大班網小魚教案篇十一
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作本事。
1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂cd《很多小魚游來了》。
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的.兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉??！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3—5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想經過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到能夠根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
幼兒園大班網小魚教案篇十二
1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學會網小魚的游戲。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、錄音機及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。
一、入場。
教師帶領幼兒學小魚游的樣子，進入教室。
師：剛剛我們是在學誰的樣子啊？（小魚）原來啊，我們在學小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！
提問：歌曲里都唱了什么??？
師：那我們一起來唱一唱吧?。ń處煾鶕變旱幕卮穑鍪緢D譜，并請幼兒學唱）。
2、教師完整的唱一遍。
三、學習小魚游的動作，邊游邊唱。
1、引出小碎步，集體練習。
師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）。
2、聽音樂，走小碎步（學小魚游泳）。
3、幼兒邊唱邊做動作。
師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當捕魚人，你們來當小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進行）。
《網小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。
這堂課分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進行并且練習。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達著游戲情境。
整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的學習、游戲再擴展再游戲，循環(huán)前進到最后網魚人出現：網魚人拿著網袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂活動就不能忘記專業(yè)領域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食?；顒又?，描述情境網魚人出現時加上滑音和重音，這個做法很好，強調作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！
幼兒園大班網小魚教案篇十三
1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學會網小魚的游戲。
2、學唱歌曲《網小魚》，體驗游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、錄音機及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。
一、入場
教師帶領幼兒學小魚游的樣子，進入教室。
師：剛剛我們是在學誰的樣子?。浚ㄐ◆~）原來啊，我們在學小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！
二、學習歌曲《網小魚》
1、教師清唱歌曲《網小魚》
提問：歌曲里都唱了什么??？
師：那我們一起來唱一唱吧?。ń處煾鶕變旱幕卮?，出示圖譜，并請幼兒學唱）
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網小魚》
三、學習小魚游的動作，邊游邊唱
1、引出小碎步，集體練習
師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）
2、聽音樂，走小碎步（學小魚游泳）
3、幼兒邊唱邊做動作。
四、游戲“網小魚”
師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當捕魚人，你們來當小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進行）
《網小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點?；顒咏Y束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。
這堂課分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進行并且練習。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達著游戲情境。
整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的學習、游戲再擴展再游戲，循環(huán)前進到最后網魚人出現：網魚人拿著網袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂活動就不能忘記專業(yè)領域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食?；顒又校枋銮榫尘W魚人出現時加上滑音和重音，這個做法很好，強調作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。
幼兒園大班網小魚教案篇十四
1、練習五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和靈活性。
2、學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的樂趣。
3、學習朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂。
1、呼啦圈一個，小碗若干，豆子若干，小勺若干。
2、小動物盒5個，小魚胸飾若干，太陽傘。
一、親親熱熱：
1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲：網小魚
老師：“各位家長、寶寶，大家好！歡迎大家來參加活動，我是xx老師?！毕驅殞殦]手說：“寶寶好！請家長握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個招呼?！?/p>
老師：“xx老師很想來認識一下每個寶寶，我們一起來做個網小魚的游戲吧?！?/p>
介紹游戲玩法：
出示呼啦圈：“看，這是我的魚網?！闭f完邊走邊唱《網小魚》，唱到最后一句時用魚網套住寶寶，請寶寶站起來向大家揮揮手，并由家長幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx?！弊詈髱ьI大家一起拍手說：“歡迎你，xxx?！?/p>
集體游戲《網小魚》，直到每個寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩：
1、老師演示游戲玩法：
老師：今天老師給你們帶來了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖，讓寶寶聽到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看，并說：“豆子，豆子?！?/p>
2、老師示范抓豆子。
3、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說“謝謝！”
4、寶寶練習抓豆子。
家長和老師引導寶寶左右手都試一試。
提示家長：這個游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
5、出示小動物盒子：寶寶看，誰來了？xxx肚子餓了，想吃豆豆。
引導寶寶用勺勺豆子喂給小動物吃。
三、說說唱唱：
1、老師兒歌表演
出示小魚：小魚游來啦！邊說便把小魚貼到自己的衣服上：“小魚要來給我們表演節(jié)目，拍手歡迎。”
老師邊念兒歌邊做動作。
河里小魚游啊游，（雙手手心相對合攏，左右擺動）
搖搖尾巴點點頭，（動作同第一句）
一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）
一會兒下，（雙手放腿兩側，抖動手掌）
好像快樂的小朋友。（拍手）
2、引導寶寶學做“小魚游”。
第一遍請家長握住寶寶的手腕帶寶寶一起學做動作。
老師、家長、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。
寶寶和老師到中間表演。
提示家長：簡短的語言游戲可以增進寶寶的語言能力，在與寶寶一起游戲時要用夸張的語調和動作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。
四、開開心心：
1、老師捏住一個夾子做“小魚游”狀：“看小魚游來了，哎呀！小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧?！?/p>
2、老師、家長和寶寶圍太陽傘外圍坐下，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚沒東西吃呢！寶寶也來請他們吃一點吧！
3、寶寶在家長的幫助下讓小魚吃東西。（將夾子夾到太陽傘上）
4、夾好后請家長拉起太陽傘的邊緣慢慢抖動，老師說：“哎呀！小魚要跑掉了，趕快抓住它。邊說邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進籮筐。
5、家長帶寶寶數數抓到的小魚，用擁抱或親吻獎勵寶寶。
五、蹦蹦跳跳：
老師：小魚們，來，我們一起游到大河里去吧。帶領寶寶從場地一端跑到另一端。
老師：漁民伯伯來網魚啦，我們快跑。請家長帶領寶寶跑步從太陽傘下鉆過。
提示家長：跑的時候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶的安全。
幼兒園大班網小魚教案篇十五
夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學活動?！缎◆~的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。
在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧!
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。
游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你?！鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。
師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)。
【設計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊，引出了課題。
幼：想!
師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!
2.完整欣賞歌曲并學唱。
幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?
幼1：小魚在水里玩。
幼2：小魚睡覺了。
幼3：風呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚親嘴巴。
師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。
師：歌曲的'名字叫什么?
3.教師配上伴奏示范演唱一遍。
師：我們仔細聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)。
4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。
【設計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。
1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現。
師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?
幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。
幼2：還有字“太陽”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒有發(fā)現這個圖譜和剛才什么有關?
幼：和剛才的歌曲有關。
師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢。
師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現了什么?
幼：有的地方沒有圖。
師：沒圖的的地方應該畫什么?
幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)。
3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現問題，讓幼兒學會自己發(fā)現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。
1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?
幼：小鳥。
師：小鳥睡在哪里?
幼：大樹媽媽懷里。
師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!
幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結束。
幼兒園大班網小魚教案篇十六
1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動作表現。
2、創(chuàng)編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
1、小魚游的音樂。
2、場地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂的結構的圖譜一張。
一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！（幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。）。
師：魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現出各種不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）。
師：這首音樂有幾段？為什么?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）。
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。”
2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質。
師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）。
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？
幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點吧！（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）。
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）。
4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。
師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！
教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
a、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。
b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。
五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。
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